我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。記錄心得體會(huì)對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
剪紙心得體會(huì)篇一
剪紙是中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一,我從小就對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣。在過去的幾年里,我一直在學(xué)習(xí)剪紙,并逐漸提高了自己的技藝。在這篇心得體會(huì)中,我將分享我的學(xué)習(xí)過程、體驗(yàn)和收獲。
一開始,我嘗試著剪一些簡單的圖案,如圓形、方形和三角形等。雖然這些簡單的圖案看起來很簡單,但實(shí)際上需要仔細(xì)的構(gòu)圖和精確的剪裁。通過不斷地練習(xí),我逐漸掌握了剪裁直線、弧線和鏤空等技術(shù)。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)了剪紙的樂趣,并越來越喜歡這門藝術(shù)。
在學(xué)習(xí)剪紙的過程中,我遇到了許多挑戰(zhàn)。有時(shí)候,我會(huì)因?yàn)榧舨玫貌粷M意而感到沮喪。這時(shí),我會(huì)重新調(diào)整構(gòu)圖,或者重新剪裁,直到達(dá)到自己的要求。另外,剪紙需要耐心和細(xì)心,需要花費(fèi)較長時(shí)間來完成一個(gè)作品。這些困難讓我更加珍惜自己的成果,也讓我更加努力地學(xué)習(xí)剪紙。
剪紙不僅是一門藝術(shù),更是一門技術(shù)。在學(xué)習(xí)剪紙的過程中,我學(xué)會(huì)了如何構(gòu)圖、如何使用剪刀和如何剪裁。這些技能不僅可以用在剪紙上,還可以應(yīng)用到其他領(lǐng)域,如手工制作和繪畫等。通過剪紙,我不僅提高了自己的藝術(shù)水平,還拓展了自己的視野和技能。
在剪紙的過程中,我學(xué)會(huì)了如何與他人合作。有時(shí)候,我需要與其他人一起完成一個(gè)大型的剪紙作品,這需要我們共同構(gòu)圖和剪裁。在這個(gè)過程中,我學(xué)會(huì)了如何與他人合作,如何尊重他人的意見,并如何協(xié)調(diào)我們的工作。
總之,剪紙是一門充滿樂趣和挑戰(zhàn)的藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)剪紙,我不僅提高了自己的藝術(shù)水平,還學(xué)會(huì)了如何構(gòu)圖、剪裁和與他人合作。剪紙讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力,也讓我更加熱愛這門藝術(shù)。在未來,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)剪紙,并希望能夠在剪紙的世界中不斷探索和創(chuàng)新。
剪紙心得體會(huì)篇二
最早喜歡上剪紙是在小學(xué),我記得那時(shí)候每個(gè)人都會(huì)發(fā)一本圖畫書。那是我第一次接觸剪紙作品,就被書中各種精致的剪紙圖案給吸引住了。那時(shí)我就在心里堅(jiān)定了一個(gè)信念,我一定要學(xué)習(xí)剪紙。后來,我就向奶奶學(xué)習(xí)了一些簡單的剪紙,有梅花、五角星、喜字、團(tuán)花.........我把剪好的這些圖案粘貼在墻上,沒當(dāng)家里有客人或玩伴來玩的時(shí)候,我總會(huì)向他們炫耀一番,那時(shí)候真的覺得自己好聰明好厲害,一把剪刀,一張紅紙,經(jīng)過我的雙手就可以變成形象生動(dòng)、風(fēng)格迥異的精美圖案!
后來慢慢大了,一部分是由于要忙學(xué)習(xí),更多的我覺得是我奶奶的去世,她離開之后就沒有人教我剪紙了,家里也沒有網(wǎng)絡(luò),于是漸漸的就淡忘了這一回事。慶幸的是進(jìn)入大學(xué)以后我有幸選到剪紙欣賞與制作這門課,它重新激起了我童年的記憶和樂趣,每次上課我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的聽老師講,也欣賞了很多大家的作品,感受到我國民間藝術(shù)的巨大魅力。課堂上老師也教了很多剪紙手法與圖案,尤其是每次看到老師用一兩分鐘就能剪出一個(gè)漂亮的圖案時(shí)心里甚是羨慕!當(dāng)然我自己也會(huì)動(dòng)手剪,雖然剪的沒有老師那么好看,可畢竟是出自自己之手的“藝術(shù)品”,每次下完課我都會(huì)拿到寢室去炫耀一番,看到同學(xué)臉上驚訝的表情,聽到她們羨慕的話語,心理甚是美滋滋的!
心情不好的時(shí)候,我就會(huì)打開電腦在寢室學(xué)習(xí)剪紙,它能讓我的心情得到平靜,也使我逐步養(yǎng)成細(xì)心、耐心的行為習(xí)慣。雖然這門課就快要結(jié)束了,但我自己的剪紙練習(xí)不會(huì)結(jié)束!謝謝田老師,讓我重新拾起自己的愛好!
剪紙心得體會(huì)篇三
剪紙是一種古老而獨(dú)特的中國傳統(tǒng)手工藝品,憑借其精致的工藝和獨(dú)特的造型,吸引了無數(shù)人的關(guān)注和喜愛。作為一位剪紙愛好者,我多次親身參與剪紙制作的過程,并從中獲得了許多心得和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我在剪紙過程中的感受和心得體會(huì)。
第一段:剪紙的歷史和意義
剪紙?jiān)从谥袊?,已有幾千年的歷史。它最初起源于農(nóng)村,是農(nóng)民們手工藝技能的體現(xiàn),也是他們生活中的一種娛樂活動(dòng)。隨著時(shí)間的推移,剪紙逐漸發(fā)展成為一種民間藝術(shù),受到越來越多人的喜愛和追捧。對我來說,剪紙不僅是一種藝術(shù)形式,更是一種表達(dá)情感和思想的方式。每當(dāng)我剪下一張漂亮的紙片,我都能感受到自己內(nèi)心的平靜和滿足。
第二段:剪紙的技巧和方法
剪紙需要熟練的技巧和耐心的心態(tài)。首先,要選用好質(zhì)量的紙張,以免在剪的過程中容易破裂。其次,需要準(zhǔn)備一把鋒利的剪刀,以便能夠順利地剪出復(fù)雜的形狀。最重要的是,要有耐心和細(xì)心的態(tài)度,因?yàn)榧艏埿枰磸?fù)細(xì)致的剪切和處理。只有不斷修整,才能形成完美的剪紙作品。通過練習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn),我漸漸掌握了這些技巧和方法,使剪紙過程變得更加得心應(yīng)手。
第三段:剪紙的創(chuàng)作靈感
剪紙藝術(shù)不僅可以通過傳統(tǒng)的圖案和元素來展現(xiàn),還可以融入現(xiàn)代元素和個(gè)人創(chuàng)意。在我的剪紙創(chuàng)作過程中,我尋找靈感的方法是觀察和思考生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)。無論是一朵花、一只鳥,還是一座建筑,都可以成為我的創(chuàng)作靈感。我會(huì)將這些素材進(jìn)行簡化和抽象,然后用剪紙的方式再現(xiàn)出來。這種創(chuàng)作靈感的來源和發(fā)揮過程,使我在剪紙創(chuàng)作中感受到無盡的創(chuàng)造力和樂趣。
第四段:剪紙的意義和傳承
剪紙作品不僅是藝術(shù)品,更是一種文化的傳承和宣揚(yáng)。剪紙技藝的傳承需要有人愿意去學(xué)習(xí)和傳授。在我所參與的剪紙工作坊中,我們不僅教授剪紙技巧,還希望傳達(dá)剪紙背后的文化和意義。剪紙所展示的形狀和圖案,都蘊(yùn)含著深層次的文化內(nèi)涵,通過剪紙,我們可以更好地傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。
第五段:剪紙帶給我的體驗(yàn)和啟發(fā)
通過多次參與剪紙制作,我不僅掌握了剪紙的技巧,還體驗(yàn)到了剪紙帶給我的樂趣和滿足感。剪紙需要專注和耐心,這樣的過程讓我暫時(shí)忘卻了外界的喧囂和壓力,享受到了片刻的寧靜和平和。同時(shí),通過剪紙,我也懂得了藝術(shù)對人們精神世界的滋養(yǎng)和啟發(fā)。剪紙作品中所呈現(xiàn)的美和形式,使我對生活充滿了熱愛和希望。
總結(jié):
剪紙是一種獨(dú)特的中國傳統(tǒng)手工藝品,其歷史、技巧和創(chuàng)作靈感使我感受到了深層次的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。剪紙的意義不僅僅在于制作精美的藝術(shù)品,更在于傳承和宣揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。通過剪紙的制作,我獲得了寧靜和滿足感,并在藝術(shù)中找到了對生活的熱愛和希望。希望通過我對剪紙心得的分享,能夠更多地推廣和弘揚(yáng)這一傳統(tǒng)藝術(shù),讓更多的人能夠了解并參與到剪紙的制作中來。
剪紙心得體會(huì)篇四
"孩子為本,愛心教育"怎樣體現(xiàn)愛心二字呢?我認(rèn)為教師要以一顆父母之心給予幼兒真誠之愛。相信在每一對父母眼中,自己的孩子永遠(yuǎn)都是最好的。為什么呢?因?yàn)?父母之心"。因此,我們要把每一個(gè)幼兒當(dāng)作自己的孩子來對待。這樣,教師眼中看到的將不光是孩子的缺點(diǎn),你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都有過人之處,也不會(huì)因?yàn)橛變河心骋环矫娴娜毕荻訔売變?,更不?huì)侮辱、體罰及變相體罰幼兒。我相信,只要我們擁有愛心,父母般的愛心,一定會(huì)培育出最絢麗的花朵。
二、耐心
"沒有教不好的孩子,只有不會(huì)教的老師"。幼兒好比一張白紙,他們對知識(shí)認(rèn)知的起點(diǎn)是零,在學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)出現(xiàn)記不住、反復(fù)出錯(cuò)、很快遺忘等情況。這時(shí)候,教師們應(yīng)該拿出超強(qiáng)的耐心,給予孩子充分的時(shí)間,允許幼兒犯錯(cuò),不厭其煩地給予幫助。耐心還要求教師不斷地改進(jìn)教育方法,這種方式不行就換一種,相信總有一種模式能被幼兒接受。同一棵樹上沒有兩片完全相同的樹葉,幼兒也是如此,他們各有各的特點(diǎn),這又需要教師們耐心地為每一個(gè)幼兒制定一套培養(yǎng)的方案,因材施教。
三、關(guān)心
四、細(xì)心。
愛心、耐心、關(guān)心作為一種大道理,人人口頭上都會(huì)講,但要真正了落到實(shí)處,沒有相當(dāng)?shù)募?xì)心可不行。幼兒園的小朋友年齡只有幾歲,自理能力有限,細(xì)心照顧好幼兒的生活就是愛心的最好體現(xiàn)。假設(shè)一個(gè)小朋友穿著尿濕的褲子回了家,原因何在呢?相信不會(huì)是教師沒有愛心,怕臟怕臭不給幼兒換,最大的可能是教師沒有細(xì)心發(fā)現(xiàn)。因此,細(xì)心是這四心中的關(guān)鍵。只有細(xì)心地發(fā)現(xiàn)問題,才能耐心地處理,才能及時(shí)給予關(guān)心,才能真正體現(xiàn)愛心。
教學(xué)工作中不斷探索和研究雙語教學(xué)的新思路新方法。在工作中:以耐心、誠心贏得家長的肯定,以愛心、貼心贏得小朋友的愛戴。陶行知說:"要人敬的必先人敬,重師重在自重。"教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人多一點(diǎn)博愛之心;同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念。
剪紙心得體會(huì)篇五
剪紙是一種中國傳統(tǒng)的手工藝,它充滿了民間藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)。在剪紙的過程中,我們需要精細(xì)的手工和細(xì)心的創(chuàng)造力,這樣才能將心中的想象變成現(xiàn)實(shí)。在剪紙的過程中,我不僅了解到了一些基本的技能,而且也深刻地體會(huì)到了其內(nèi)涵和意義,這讓我更好地欣賞中國傳統(tǒng)文化的魅力,也讓我深有感觸地體驗(yàn)了那種手工創(chuàng)造的樂趣。下面我將從五個(gè)方面入手,分別講述自己在剪紙中所體會(huì)到的心得和感悟。
一、耐心
剪紙需要耐心,因?yàn)槠渲械拿總€(gè)細(xì)節(jié)都需要我們花費(fèi)大量時(shí)間去完成。尤其是像“人物”這種需要剪一秒鐘以上的作品,不僅需要以毫米計(jì)算每一刀的位置尺寸,還需要不斷的打磨與細(xì)節(jié)的修整。正是因?yàn)檫@種耐心,使我從中體會(huì)到了“追求完美”的真諦,這樣的精神貫穿于每個(gè)人生的方面,無論是學(xué)習(xí)還是工作,都需要耐心和持之以恒地去追求自己的目標(biāo)。
二、創(chuàng)造力
在剪紙的過程中,我們需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,從而營造出自己想要的效果。每個(gè)剪紙作品都是由自己精心設(shè)計(jì)的,這種創(chuàng)造力使我更加珍視自己的獨(dú)特性和個(gè)性,也讓我更加意識(shí)到了多樣性的重要性。
三、思維
在剪紙的過程中,我們需要靈活的思維來應(yīng)對不斷變化的情況。在某些時(shí)候,我們需要冷靜地思考才能創(chuàng)造出最完美的效果。這種思維方式,不僅僅體現(xiàn)在剪紙上,也是我們在日常生活中需要不斷的思考和練習(xí)的。
四、專注力
剪紙需要我們精心細(xì)致地完成每一個(gè)步驟,如果心態(tài)不夠平和,容易出現(xiàn)失誤。在剪紙的過程中,我不斷地提醒自己要集中注意力、要保持專注,避免出現(xiàn)失誤。這種專注的習(xí)慣,也可以在日常中提升我們的工作效率和質(zhì)量。
五、分享經(jīng)驗(yàn)
在剪紙的過程中,我們往往會(huì)遇到各種各樣的問題,而這時(shí)候互相分享經(jīng)驗(yàn),也成為了我們剪紙過程中的必需環(huán)節(jié),我們在分享的過程中,也體現(xiàn)了一種分享、合作和凝聚力的精神,這讓我深感對一個(gè)團(tuán)隊(duì)的意義和重要性。
總之,在剪紙的體驗(yàn)中,我不僅僅是獲得了這種手工藝術(shù)的才能,更重要的是,我體會(huì)到了這種手工藝術(shù)所闡述的各種人類的品質(zhì)與價(jià)值,也從中領(lǐng)略到了民間藝術(shù)的厚重與深遠(yuǎn)。這種精神與體驗(yàn),也將在我的人生中繼續(xù)延續(xù)。
剪紙心得體會(huì)篇六
成功與失敗密不可分,失敗就像成功的階梯,要踏著無數(shù)次失敗才能走向成功,只有經(jīng)歷了這個(gè)過程,內(nèi)心才會(huì)無比喜悅、興奮,那種感覺無法用語言形容,特別是學(xué)會(huì)了剪紙,更讓我無比喜悅。
那去年春節(jié),我看到媽媽在剪“福”字,我便心血來潮的對媽媽說:“媽媽,我也想學(xué)剪紙,您放心,我一定會(huì)學(xué)的青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的!”媽媽看我這么有信心,就毫不猶豫的答應(yīng)了。媽媽先教我剪幾個(gè)簡單的小窗花,在媽媽的幫助下,我很快就學(xué)會(huì)了。‘耶”我為自己的成功而歡呼著。媽媽也笑著摸了摸我的頭說“嗯,還不錯(cuò),咱練好了基本功,可就要開始闖難關(guān)了。”說罷,媽媽便拿起一張新紙,三剪兩剪的就剪出了一個(gè)“?!弊帧D切⌒〉募舻端坪鹾蛬寢岇`巧的手融為了一體??粗鴭寢寢故斓募夹g(shù),我的手也不禁癢癢了起來,迫不及待的拿起紙,可是一連剪了好幾張,都沒有成功。尤其是“?!弊种械摹翱凇币?yàn)檫吙虮容^細(xì),幾乎每次剪都會(huì)斷掉,好不容易剪好了口字又因?yàn)檫吙蚍峙洳痪鶆蚨@得歪歪扭扭的,我扔下剪刀,氣呼呼地坐在沙發(fā)上·。
此時(shí),那一個(gè)個(gè)殘?jiān)珨啾诘拇皯舭『孟耖L了一雙雙眼睛輕視的望著我,嘲笑著我的懦弱與無能。不行,不能放棄。古人云人非生而知之者,孰能無惑?如果連這一點(diǎn)小小的困難都無法克服,那以后面對更大的坎坷,豈不是還沒開始就要投降。
想到這,我又重拾了信心。經(jīng)過一番觀察后,我才發(fā)現(xiàn)是勾畫部分出了問題。于是我盡心呵護(hù)著手里的紙,小心翼翼地沿對折的一側(cè)把半個(gè)福字畫了下來,又拿橡皮修改了一些粗細(xì)不均勻的地方,絲毫不敢馬虎。我拿起剪刀,全神貫注的盯著描好的福字,小巧的剪刀在我手中如同一個(gè)大鐵桿,累得我肩酸難忍,但我仍堅(jiān)持著。啊!功夫不負(fù)有心人,一個(gè)完美無暇的福字展現(xiàn)在我的面前,我心里別提有多高興了。
媽媽把這個(gè)經(jīng)過努力創(chuàng)造出來的藝術(shù)品裝裱起來,放在書房的案頭,每次看到它都能得到激勵(lì)?,F(xiàn)在我的作品很多得到家人、朋友的認(rèn)可。通過學(xué)習(xí)剪紙,讓我嘗到了苦與樂,讓我增長了知識(shí),更讓我明白了做事要有毅力,遇到困難不放棄的道理。我也堅(jiān)信這個(gè)道理會(huì)讓我終生受益,讓我人生更加精采!
剪紙心得體會(huì)篇七
剪紙作為一項(xiàng)中國民間傳統(tǒng)手工藝,在國內(nèi)外都有著廣泛的受眾和追求者。剪紙不僅是一種藝術(shù)形式,更是人們對于生活的美好向往。在剪紙的過程中,我們不僅能夠感受到手工藝的精髓,也能夠獲得一份內(nèi)在的寧靜。經(jīng)過近期的剪紙?bào)w驗(yàn),我對于這項(xiàng)手工藝有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段:剪紙環(huán)節(jié)
在剪紙的環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)自己需要耐心和專注。剪紙時(shí)需要我們將圖案在紙上細(xì)致地勾勒,再用剪刀一步步地剪出紙模。好的剪刀和良好的心態(tài)都是必不可少的。在幾小時(shí)的剪紙?bào)w驗(yàn)中,我不僅收獲了一張作品,更收獲了一份沉淀和專注的力量。
第三段:創(chuàng)造力與想象力
在剪紙的過程中,我們需要發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。在繪制圖案時(shí),我們需要結(jié)合自己的創(chuàng)意、風(fēng)格和想象力來完成。而且,每個(gè)人的風(fēng)格和想象力都不同,就算是同樣的圖案,不同人剪出來的紙模也會(huì)完全不同。這種創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮,讓我更加熱愛這項(xiàng)手工藝。
第四段:心靈抒發(fā)與情感寄托
通過剪紙可以有一種暢快的心靈抒發(fā)和情感寄托。在剪紙作品中,我們可以抒發(fā)自己對于生命的理解和對于美好的向往。通過自己的作品,我們可以把自己的情感寄托其中,它會(huì)成為我們情感和精神生活的一部分。剪紙能夠讓人找到一個(gè)抒發(fā)情感和思考的渠道。
第五段:結(jié)語
總之,剪紙讓我在體驗(yàn)到手工藝的樂趣之余,更多地懂得了專注,同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力和想象力的樂趣。而這種精神內(nèi)核,會(huì)在我之后的工作和生活中有所體現(xiàn)。剪紙讓我察覺到了生命的美好和價(jià)值,讓我在繁瑣的日常中找到一份寧靜和美好。有生之年,剪一串紙酌一杯酒,傾盡心中悸動(dòng),縱情翰墨之間,愿每一次的剪紙都能給我?guī)砭薮蟮挠鋹偤褪斋@。
剪紙心得體會(huì)篇八
剪紙作為中國傳統(tǒng)民間工藝已有了上千年的歷史,作為傳統(tǒng)的民間技藝,受到幼兒的喜愛。前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基曾說過:“兒童的智慧在他的手指尖上?!庇欣陂_發(fā)幼兒的智力,萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。幼兒正處于人生求知欲望最強(qiáng)的啟蒙階段,剪紙活動(dòng)抓住了幼兒好奇的心理特征,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維、小肌肉的發(fā)展、敢想敢干的精神以及豐富的想象力大有益處。
一、激發(fā)幼兒剪紙的興趣。
(1)布置“民間剪紙墻”,激發(fā)幼兒剪紙的興趣
由于剪紙是我國民間的傳統(tǒng)藝術(shù),對于現(xiàn)代的孩子來說平時(shí)接觸的不是很多,所以作為老師首先就要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的剪紙氛圍,為了使幼兒能夠更好的在活動(dòng)中得到充分的發(fā)展,感受濃郁的民族氣息與氛圍,感受剪紙藝術(shù)的魅力,我便在教室墻面上布置了一幅典型的剪紙畫,在窗上貼著各種各樣的窗花,而天花板墜的是幼兒自己動(dòng)手做的花鏈;平時(shí),經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒欣賞一些我國著名剪紙藝人的作品,感受濃郁的民族氣息與氛圍,感受剪紙藝術(shù)的魅力。
(2)收集一些常見的剪紙作品,培養(yǎng)剪紙興趣
平時(shí)孩子們了解最多的是“窗花”和在嫁娶時(shí)看到的各種各樣的“喜”字。“窗花”有圓形、三角形、五角形、六角形;而“喜”字有圓形的,方形的,心形的,他們也特別感興趣。因此我發(fā)動(dòng)幼兒收集了這些“喜”字和窗花,帶來后相互交流分享,他們紛紛都要求我能夠教他們剪這些“喜”字,于是我便讓他們跟我學(xué)習(xí)了一種最簡單的雙喜剪法?;顒?dòng)后,每個(gè)幼兒都拿著他們的作品,臉上洋溢著愉悅的笑容。從這開始,他們便對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣,常常在區(qū)域角剪各種各樣的窗花。剪紙雖然是以幼兒自發(fā)為主的一種活動(dòng),但是,如果沒有適宜于幼兒自主活動(dòng)和自我表現(xiàn)的環(huán)境,幼兒就難以在活動(dòng)中充分的發(fā)展,因此,在剪紙活動(dòng)中還要為幼兒創(chuàng)設(shè)一些必要的準(zhǔn)備。
二、提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)
為了使幼兒能夠更好地在活動(dòng)中得到充分的發(fā)展,必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的基礎(chǔ),在幼兒剪紙時(shí),除了提供剪刀、手工紙外,還要為幼兒準(zhǔn)備充足的輔助材料,如宣紙、顏料、膠水、毛筆等,通過適當(dāng)?shù)妮o助材料的提供,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣,豐富主題情節(jié),并引導(dǎo)幼兒剪出最高水平。如:幼兒根據(jù)需要選擇適宜作品的染紙圖案,經(jīng)精心折疊后巧妙地利用原來的圖案色彩,將它剪成一幅幅生動(dòng)有趣、圖案別致的剪紙作品,通過對圖案設(shè)計(jì)、色彩的配置和對種種技法的掌握,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造意識(shí)和審美情趣。在剪紙活動(dòng)中,我還經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒拼貼和老師范例不一樣的作品。如在練習(xí)剪三角形、正方形時(shí),當(dāng)幼兒能說出三角形、正方形能拼成小房子后,還應(yīng)激發(fā)并豐富幼兒的想象力。
三、創(chuàng)設(shè)輕松自由的精神環(huán)境
《新綱要》指出:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂?!痹谄綍r(shí)指導(dǎo)幼兒剪紙中,要常常鼓勵(lì)幼兒毫無拘束地表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感,重視每個(gè)幼兒的個(gè)性及藝術(shù)創(chuàng)作,并及時(shí)給予贊揚(yáng)。如:“你剪的這個(gè)小朋友太可愛了,你能舉起來讓大家欣賞一下嗎?”“你剪的這個(gè)窗花太漂亮了,你真了不起?!庇捎谖医o予每個(gè)幼兒被認(rèn)可的快樂,使他們在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐步形成良好的意識(shí),使他們由此而更加喜歡剪紙活動(dòng),更富有創(chuàng)造勇氣。
四、組織有序的剪紙過程
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察
剪紙是一種民間藝術(shù),它的題材都來源與生活,來源與大自然。因此,當(dāng)幼兒在創(chuàng)作剪紙時(shí),他首先就需要有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),這就需要幼兒在平時(shí)生活中學(xué)做一個(gè)有心人,要學(xué)會(huì)觀察,善于觀察。在教學(xué)中,我們注重引導(dǎo)幼兒通過積極參與感受,發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的形式美和內(nèi)容美。
第2頁/(共2頁)2、循序漸進(jìn)地開展活動(dòng)
在剪紙的教學(xué)中,我先教幼兒剪直線和曲線,練習(xí)最基本的線條。等有了一定的基礎(chǔ),我讓他們學(xué)習(xí)剪簡單的圖形,從圓形開始。在剪的過程中,我逐漸教授一些技巧。例如在剪圓的時(shí)候可以將正方形的紙對折,然后剪出半圓,打開后即成為一個(gè)圓形。通過多次的折紙,剪一刀就可以成為五角星等等。整個(gè)教學(xué)進(jìn)程的難度逐漸增加,十分適合幼兒的發(fā)展水平。經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期,孩子們就掌握了對邊折剪、左右對稱剪、對邊二折剪等一些基本方法。到了大班,就要讓幼兒掌握剪紙過程中比較講究陰陽對比,折法上講究對折,多折和平面剪。通過一段時(shí)間的折剪,孩子們已經(jīng)能夠在已有的基礎(chǔ)上自己進(jìn)行創(chuàng)作出各種有趣的作品了。三年來,我通過一系列的組織活動(dòng),孩子們剪紙活動(dòng)的技能得到了很大的提高,練出了一雙雙靈巧的手,而手巧往往意味著心靈,這是因?yàn)槭植考∪馊旱挠?xùn)練有利于大腦的開發(fā),同時(shí)我還發(fā)現(xiàn),剪紙還能促進(jìn)幼兒多種智慧潛能的開發(fā),尤其是想象力、創(chuàng)作力,為幼兒具有創(chuàng)新意識(shí)打下基礎(chǔ),具體表現(xiàn)為:
(1)、提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)了幼兒主動(dòng)探索欲望。
幼兒剪紙活動(dòng)改變了以往教師教什么幼兒就學(xué)什么的被動(dòng)狀態(tài),讓幼兒在掌握一定技能的基礎(chǔ)上能自由地選擇自己喜愛的物體進(jìn)行剪紙,由于這是幼兒自己所選擇的,則必然會(huì)抱著認(rèn)真的態(tài)度去主動(dòng)地探索,克服一定的困難去完成,每當(dāng)完成一件作品時(shí),他們就感到十分高興,真正體驗(yàn)到了成功的快樂,也為下一次的剪紙?jiān)鎏砹藘?nèi)驅(qū)力。
(2)、增強(qiáng)了幼兒的智力,提高了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
幼兒剪紙就是要求幼兒在掌握了一個(gè)系列的基礎(chǔ)上,自己開動(dòng)腦筋,克服困難,剪出各種不同的其它物體,每一件作品,往往需要幼兒經(jīng)過多次實(shí)踐,反復(fù)推敲才能成功,這就要求幼兒有不怕困難,迎難而上的精神和意志力。
(3)、培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí),養(yǎng)成了良好的做事習(xí)慣。
在剪紙過程中,也可培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),使他們明白做事必須按順序進(jìn)行。
(4)、促進(jìn)了幼兒交往的能力,培養(yǎng)了合作的精神。
一般的剪紙活動(dòng),我們大多以孩子個(gè)人動(dòng)手剪紙為主,但在創(chuàng)作過程中,以五六個(gè)孩子為一組同進(jìn)行集體創(chuàng)作剪,在活動(dòng)前讓每個(gè)幼兒都參加討論、研究,再進(jìn)行合作剪,效果則更佳。如在分組前,讓能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)小組長,讓他去請幾位小朋友,然后老師參與他們的討論活動(dòng),在剪紙活動(dòng)中再適宜地指導(dǎo)他們進(jìn)行自由剪出自己喜愛的形象來,并協(xié)調(diào)地布置畫面。雖然在前幾次發(fā)現(xiàn)孩子們不遵守規(guī)則,剪貼出來的作品也雜亂無章,但幾次下來以后,孩子們也喜歡與同伴合作了。綜上所述,足以證明剪紙活動(dòng)對于幼兒的各方面發(fā)展都具有一定的促進(jìn)作用。通過三年的實(shí)踐研究,我們覺得剪紙藝術(shù)是一門藝術(shù),讓幼兒了解我國民族文化,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,思維的發(fā)展起著一定的影響作用。
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