2023年吹吹肥皂泡教案(通用15篇)

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2023年吹吹肥皂泡教案(通用15篇)
時(shí)間:2023-10-25 12:24:02     小編:飛雪

作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。

吹吹肥皂泡教案篇一

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字,會(huì)寫12個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“廊、仰、越、若”等生字。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞,把做一件事的過(guò)程寫具體。

3、通過(guò)細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句,品味作者描寫泡泡語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美。

4、展開豐富的想象,想想泡泡還有哪些美麗的去處。

學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞,把做一件事的過(guò)程寫具體。通過(guò)細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句。展開豐富的想象,泡泡還有哪些美麗的去處。

通過(guò)觀察,理解課文中難懂的詞句

教師:制作多媒體課件、準(zhǔn)備肥皂水等吹泡泡的工具。

學(xué)生:預(yù)習(xí)

教學(xué)時(shí)數(shù):

2課時(shí)

1.同學(xué)們,你們玩過(guò)什么游戲?你們喜歡吹泡泡嗎?我國(guó)著名作家冰心奶奶小時(shí)候和大家一樣,也喜歡吹肥皂泡,那美麗有趣的肥皂泡,經(jīng)了她的手,她的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了快樂(lè),還吹出了自己童年的夢(mèng)想。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文,共同欣賞冰心筆下如詩(shī)如畫的肥皂泡。(師板畫泡泡并板書課題,學(xué)生齊讀,指導(dǎo)觀察“皂”字是怎樣組成的,什么結(jié)構(gòu)?并用眼睛記住它)

2.出示生字。老師檢查一下,同學(xué)們的生字詞都讀正確了嗎?(出示課文詞語(yǔ),生字變色,加點(diǎn)詞是易讀錯(cuò)字和多音字)

廊子若是嬌軟薄球顫巍巍山巔嬰兒希望

木碗透明扯成仰望越過(guò)和弄和弄蘸上黏稠散裂

3.開火車認(rèn)讀。易讀錯(cuò)的詞的多讀幾遍。

1.默讀第3自然段(按課文填空)

先把( )放在( )里,再()上點(diǎn)(),( ),然后用一支( ),()上肥皂水,慢慢地()成泡,最后輕輕地一(),那球兒便從管上()了下來(lái),在空中()。若用()輕輕地(),有時(shí)能飛得很高。

2.根據(jù)所填的字詞,你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣把做泡泡的過(guò)程寫具體的?

副板書:先……然后……再…… 連續(xù)動(dòng)詞

3.(只出示連接詞和所有動(dòng)詞)誰(shuí)能根據(jù)這些動(dòng)詞把做泡泡的過(guò)程用自己的話說(shuō)一說(shuō)?

出示:先用……放……接著加……然后用……蘸……吹……再……提……落……

4.作者用詞多么準(zhǔn)確豐富呀?我們仿照著寫一寫吧。老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)做做擦黑板的過(guò)程,同學(xué)們仔細(xì)觀察,用上連接詞和動(dòng)詞把他勞動(dòng)的過(guò)程說(shuō)具體。

5.一生表演,其它生接龍發(fā)言。師副板書用到的動(dòng)詞:洗擰擦踩晾(提示學(xué)生在動(dòng)詞前面用上修飾詞,如怎樣地洗、怎樣地?cái)Q、怎樣地踩……)

1.朗讀第4段,哪些句子你覺(jué)得難懂,畫下來(lái)?

2.下面老師吹幾個(gè)泡泡,請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些泡泡,發(fā)現(xiàn)這些句子所描繪的泡泡的樣子了嗎?(師吹幾個(gè)泡泡,生觀察,再齊讀這些難懂的句子。)

3.你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語(yǔ)?(師板書:輕清透明玲瓏嬌軟……)

4.我們抓住這些詞語(yǔ),一起再來(lái)讀一讀這段話,讀出泡泡的美麗可愛!(生齊讀課文)5.你還能想起哪些詞來(lái)形容你眼中的泡泡?(生自由答:五光十色、又大又圓……)

6.你們覺(jué)得泡泡們像什么?(用比喻句來(lái)說(shuō)泡泡)

7.如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子,它們會(huì)在空中干什么?(用擬人句說(shuō)泡泡)

1.師導(dǎo)讀:這夢(mèng)幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來(lái)的,吹了起來(lái),又輕輕地飛起,是……生接讀:那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗),目送著她們,我心里充滿了……(生接讀:快樂(lè)、驕傲與希望)

2.這脆弱又美麗的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心,她們滿懷期待,希望它們多停留一會(huì)兒,祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn),作者希望這些泡泡飛到哪里去了呢?(指名讀,師板書:天空大海夕陽(yáng)山巔)

3.看著泡泡們飛到墻外,你還希望泡泡們能飛到哪里去,又落到哪里去?(生想象說(shuō),教師提示:森林星星田野草原媽媽的手,妹妹的鼻子……)

六、總結(jié)全文推薦作者

小小的泡泡的美麗雖然是脆弱的,但它帶給我們的快樂(lè)會(huì)永遠(yuǎn)留在我們成長(zhǎng)歲月的夢(mèng)里。(出示冰心照片及簡(jiǎn)介)冰心先生的作品充滿了對(duì)大自然的贊美,以及對(duì)母愛與童真的歌頌,如《繁星》《春水》《寄小讀者》等,大家可以找來(lái)讀一讀。

(簡(jiǎn)筆畫)

吹吹肥皂泡教案篇二

1、聽寫詞語(yǔ)。

肥皂長(zhǎng)廊小碗假若透明

嬌軟拉扯仰望一串串

飛越嬰兒希望

2、導(dǎo)入新課。

《肥皂泡》這篇課文并不長(zhǎng),但作者把自己的做法、想法寫得是那么的到位,每個(gè)詞、每句話,甚至每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用到文中,都是那么的恰到好處。這節(jié)課,我們就來(lái)具體賞析。

1、閱讀第1自然段,思考并回答問(wèn)題:本段在文中起什么作用?

明確:這一段用簡(jiǎn)單的一句話點(diǎn)明了“我”小時(shí)候最愛玩的游戲就是吹肥皂泡,呼應(yīng)文題。

2、閱讀第2~4自然段,思考并回答問(wèn)題。

(1)第2自然段寫了什么?

明確:交代了吹肥皂泡最適合的天氣——潮濕的陰雨時(shí)節(jié)?!澳赣H總教我們?cè)诶茸由洗捣试砼荨?,一個(gè)“總”字說(shuō)明吹肥皂泡這個(gè)游戲“我們”經(jīng)常玩。

(2)第3自然段寫了什么內(nèi)容?又是怎么描寫的呢?

明確:寫做肥皂水和吹肥皂泡的過(guò)程。這一段里集中運(yùn)用了動(dòng)作描寫,如“放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇”這些動(dòng)詞,生動(dòng)形象地寫出了做肥皂水和吹肥皂泡的詳細(xì)過(guò)程,也表現(xiàn)出“我們”快樂(lè)的心情。

(3)第3自然段中的“然后”“再”是表示什么的詞語(yǔ)?有什么作用?

明確:這些詞語(yǔ)是表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞。它們準(zhǔn)確地體現(xiàn)了做肥皂水、吹肥皂泡的過(guò)程。

(4)怎樣理解第3自然段中的兩個(gè)“輕輕”?

明確:“輕輕地一提”“輕輕地扇送”,這兩個(gè)“輕輕”體現(xiàn)出“我們”喜歡泡泡,生怕肥皂泡破裂的心理,可見“我們”吹肥皂泡時(shí)認(rèn)真的態(tài)度和快樂(lè)的心情。

明確:寫了肥皂泡的美麗以及孩子們對(duì)肥皂泡的喜愛。作者抓住了肥皂泡的顏色、形狀和變化進(jìn)行描寫,展現(xiàn)了肥皂泡的美麗與神奇。

3、閱讀第5自然段,思考并回答問(wèn)題。

明確:運(yùn)用了排比的修辭手法。連續(xù)的四個(gè)“那么”構(gòu)成了排比句,體現(xiàn)了作者對(duì)肥皂泡的喜愛。

教師點(diǎn)撥:

把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起的修辭手法,叫作排比。用排比來(lái)說(shuō)理,可以收到條理分明的效果;用排比來(lái)抒情,節(jié)奏和諧,顯得感情洋溢;用排比來(lái)敘事寫景,能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)??傊?,排比的行文有節(jié)奏感,讀起來(lái)朗朗上口,有極強(qiáng)的說(shuō)服力,能增強(qiáng)文章的'表達(dá)效果和氣勢(shì),還能深化中心。

我們?cè)趯懽鲿r(shí),可以用排比的形式開篇,以增強(qiáng)文章的感染力,引起讀者的共鳴;也可以用排比的形式來(lái)安排中間的各個(gè)段落,使文章結(jié)構(gòu)清晰、層次分明;還可以用排比的形式來(lái)結(jié)尾,抒發(fā)強(qiáng)烈真摯的感情,從而引起共鳴或達(dá)到號(hào)召的目的。

(2)在吹肥皂泡、欣賞肥皂泡的過(guò)程中,作者產(chǎn)生了怎樣的感受呢?

明確:作者的心里充滿了快樂(lè)、驕傲與希望。

4、試著用自己的話概括課文的主要內(nèi)容和中心主旨。

明確:課文寫了作者小時(shí)候和小伙伴們做肥皂水、吹肥皂泡的童年趣事,不僅表現(xiàn)了作者細(xì)心觀察生活的特點(diǎn),還表達(dá)了她對(duì)自己童年時(shí)代快樂(lè)生活的留戀之情。

談話小結(jié):作者吹肥皂泡,不僅吹出了快樂(lè),吹出了情趣,還吹出了夢(mèng)想,也讓我們感受到了童年生活的美好。我們一定要珍惜這美好的生活,珍惜這短暫而快樂(lè)的童年。學(xué)完這篇課文,同學(xué)們有什么感想呢?大家可以拿起筆來(lái),用簡(jiǎn)單的話寫一寫。

請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

吹吹肥皂泡教案篇三

1、能積極主動(dòng)參與活動(dòng)。

2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、閱讀繪本,講述小動(dòng)物洗澡的事情,喜歡聽故事,感受故事的主要情節(jié)。

1、繪本《肥皂泡泡》和課件

2、音樂(lè):我愛洗澡

3、泡泡機(jī)

1、出示課件ppt2、“看,這是什么?(泡泡)這么多的泡泡,好看嗎?”

2、“老師也帶來(lái)了一本有關(guān)泡泡的書,叫“肥皂泡泡。”

1、觀察封面ppt3、“小豬在干什么?你從那里看出來(lái)的?”

2、觀察pp4、“今天天氣真好,小豬準(zhǔn)備洗個(gè)香香的澡嘍,看,它手里拿著什么?(浴巾),這還不夠呢,洗澡還需要用到什么呢?”(肥皂)

出示ppt5、幼兒討論:洗澡用品:沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

3、觀察ppt6、“小豬會(huì)用肥皂干什么?”“小豬會(huì)用什么洗澡呢?”“小豬在用肥皂干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧?!?/p>

4、觀察ppt7、“小豬準(zhǔn)備洗澡嘍,你們想不想也一起來(lái)洗澡呢?跟著老師我們一起動(dòng)起來(lái)吧!”

播放“我愛洗澡”音樂(lè),隨音樂(lè)做律動(dòng)。

出示ppt8、“洗完澡,小豬變得怎樣了?”

“小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢?”

5、觀察ppt9、觀察動(dòng)物的局部特征,猜猜小豬的朋友。

“洗完澡,小熊變得怎么樣了?”

“洗完澡,小兔變得怎么樣了?”

“小朋友們,你們什么時(shí)候會(huì)洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感覺(jué)怎么樣?”

小結(jié):我們每天都要洗澡,每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦,用水沖干凈后,我們的'身體就會(huì)變得非常干凈了,感覺(jué)好舒服呀!

6、觀察ppt10

“洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?”

“他們吹出的泡泡一樣嗎?”(比較泡泡大小和顏色)

“最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?”

“你最喜歡那一只泡泡,為什么?”

“小動(dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡,你們想不想也來(lái)吹一吹呀?”

一起玩“吹泡泡”游戲。

吹吹肥皂泡教案篇四

1.聽寫詞語(yǔ)。

肥皂長(zhǎng)廊小碗假若透明

嬌軟拉扯仰望一串串

飛越嬰兒希望

2.導(dǎo)入新課。

《肥皂泡》這篇課文并不長(zhǎng),但作者把自己的做法、想法寫得是那么的到位,每個(gè)詞、每句話,甚至每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用到文中,都是那么的恰到好處。這節(jié)課,我們就來(lái)具體賞析。

1.閱讀第1自然段,思考并回答問(wèn)題:本段在文中起什么作用?

明確:這一段用簡(jiǎn)單的一句話點(diǎn)明了“我”小時(shí)候最愛玩的游戲就是吹肥皂泡,呼應(yīng)文題。

2.閱讀第2~4自然段,思考并回答問(wèn)題。

(1)第2自然段寫了什么?

明確:交代了吹肥皂泡最適合的天氣——潮濕的陰雨時(shí)節(jié)?!澳赣H總教我們?cè)诶茸由洗捣试砼荨?,一個(gè)“總”字說(shuō)明吹肥皂泡這個(gè)游戲“我們”經(jīng)常玩。

(2)第3自然段寫了什么內(nèi)容?又是怎么描寫的呢?

明確:寫做肥皂水和吹肥皂泡的過(guò)程。這一段里集中運(yùn)用了動(dòng)作描寫,如“放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇”這些動(dòng)詞,生動(dòng)形象地寫出了做肥皂水和吹肥皂泡的詳細(xì)過(guò)程,也表現(xiàn)出“我們”快樂(lè)的心情。

(3)第3自然段中的“然后”“再”是表示什么的詞語(yǔ)?有什么作用?

明確:這些詞語(yǔ)是表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞。它們準(zhǔn)確地體現(xiàn)了做肥皂水、吹肥皂泡的過(guò)程。

(4)怎樣理解第3自然段中的兩個(gè)“輕輕”?

明確:“輕輕地一提”“輕輕地扇送”,這兩個(gè)“輕輕”體現(xiàn)出“我們”喜歡泡泡,生怕肥皂泡破裂的心理,可見“我們”吹肥皂泡時(shí)認(rèn)真的態(tài)度和快樂(lè)的心情。

明確:寫了肥皂泡的美麗以及孩子們對(duì)肥皂泡的喜愛。作者抓住了肥皂泡的顏色、形狀和變化進(jìn)行描寫,展現(xiàn)了肥皂泡的美麗與神奇。

3.閱讀第5自然段,思考并回答問(wèn)題。

明確:運(yùn)用了排比的修辭手法。連續(xù)的四個(gè)“那么”構(gòu)成了排比句,體現(xiàn)了作者對(duì)肥皂泡的.喜愛。

教師點(diǎn)撥:

把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起的修辭手法,叫作排比。用排比來(lái)說(shuō)理,可以收到條理分明的效果;用排比來(lái)抒情,節(jié)奏和諧,顯得感情洋溢;用排比來(lái)敘事寫景,能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)??傊疟鹊男形挠泄?jié)奏感,讀起來(lái)朗朗上口,有極強(qiáng)的說(shuō)服力,能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì),還能深化中心。

我們?cè)趯懽鲿r(shí),可以用排比的形式開篇,以增強(qiáng)文章的感染力,引起讀者的共鳴;也可以用排比的形式來(lái)安排中間的各個(gè)段落,使文章結(jié)構(gòu)清晰、層次分明;還可以用排比的形式來(lái)結(jié)尾,抒發(fā)強(qiáng)烈真摯的感情,從而引起共鳴或達(dá)到號(hào)召的目的。

(2)在吹肥皂泡、欣賞肥皂泡的過(guò)程中,作者產(chǎn)生了怎樣的感受呢?

明確:作者的心里充滿了快樂(lè)、驕傲與希望。

4.試著用自己的話概括課文的主要內(nèi)容和中心主旨。

明確:課文寫了作者小時(shí)候和小伙伴們做肥皂水、吹肥皂泡的童年趣事,不僅表現(xiàn)了作者細(xì)心觀察生活的特點(diǎn),還表達(dá)了她對(duì)自己童年時(shí)代快樂(lè)生活的留戀之情。

談話小結(jié):作者吹肥皂泡,不僅吹出了快樂(lè),吹出了情趣,還吹出了夢(mèng)想,也讓我們感受到了童年生活的美好。我們一定要珍惜這美好的生活,珍惜這短暫而快樂(lè)的童年。學(xué)完這篇課文,同學(xué)們有什么感想呢?大家可以拿起筆來(lái),用簡(jiǎn)單的話寫一寫。

請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

吹吹肥皂泡教案篇五

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字,會(huì)寫12個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“廊、仰、越、若”等生字。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞,把做一件事的過(guò)程寫具體。

3、通過(guò)細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句,品味作者描寫泡泡語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美。

4、展開豐富的想象,想想泡泡還有哪些美麗的去處。

學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞,把做一件事的過(guò)程寫具體。通過(guò)細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句。展開豐富的想象,泡泡還有哪些美麗的去處。

通過(guò)觀察,理解課文中難懂的詞句

教師:制作多媒體課件、準(zhǔn)備肥皂水等吹泡泡的工具。

學(xué)生:預(yù)習(xí)

教學(xué)時(shí)數(shù):

2課時(shí)

1.同學(xué)們,你們玩過(guò)什么游戲?你們喜歡吹泡泡嗎?我國(guó)著名作家冰心奶奶小時(shí)候和大家一樣,也喜歡吹肥皂泡,那美麗有趣的肥皂泡,經(jīng)了她的手,她的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了快樂(lè),還吹出了自己童年的夢(mèng)想。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文,共同欣賞冰心筆下如詩(shī)如畫的肥皂泡。(師板畫泡泡并板書課題,學(xué)生齊讀,指導(dǎo)觀察“皂”字是怎樣組成的,什么結(jié)構(gòu)?并用眼睛記住它)

2.出示生字。老師檢查一下,同學(xué)們的生字詞都讀正確了嗎?(出示課文詞語(yǔ),生字變色,加點(diǎn)詞是易讀錯(cuò)字和多音字)

廊子若是嬌軟薄球顫巍巍山巔嬰兒希望

木碗透明扯成仰望越過(guò)和弄和弄蘸上黏稠散裂

3.開火車認(rèn)讀。易讀錯(cuò)的詞的多讀幾遍。

1.默讀第3自然段(按課文填空)

先把( )放在( )里,再()上點(diǎn)(),( ),然后用一支( ),()上肥皂水,慢慢地()成泡,最后輕輕地一(),那球兒便從管上()了下來(lái),在空中()。若用()輕輕地(),有時(shí)能飛得很高。

2.根據(jù)所填的字詞,你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣把做泡泡的過(guò)程寫具體的?

副板書:先……然后……再…… 連續(xù)動(dòng)詞

3.(只出示連接詞和所有動(dòng)詞)誰(shuí)能根據(jù)這些動(dòng)詞把做泡泡的過(guò)程用自己的話說(shuō)一說(shuō)?

出示:先用……放……接著加……然后用……蘸……吹……再……提……落……

4.作者用詞多么準(zhǔn)確豐富呀?我們仿照著寫一寫吧。老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)做做擦黑板的過(guò)程,同學(xué)們仔細(xì)觀察,用上連接詞和動(dòng)詞把他勞動(dòng)的過(guò)程說(shuō)具體。

5.一生表演,其它生接龍發(fā)言。師副板書用到的動(dòng)詞:洗擰擦踩晾(提示學(xué)生在動(dòng)詞前面用上修飾詞,如怎樣地洗、怎樣地?cái)Q、怎樣地踩……)

1.朗讀第4段,哪些句子你覺(jué)得難懂,畫下來(lái)?

2.下面老師吹幾個(gè)泡泡,請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些泡泡,發(fā)現(xiàn)這些句子所描繪的泡泡的樣子了嗎?(師吹幾個(gè)泡泡,生觀察,再齊讀這些難懂的句子。)

3.你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語(yǔ)?(師板書:輕清透明玲瓏嬌軟……)

4.我們抓住這些詞語(yǔ),一起再來(lái)讀一讀這段話,讀出泡泡的美麗可愛!(生齊讀課文)5.你還能想起哪些詞來(lái)形容你眼中的泡泡?(生自由答:五光十色、又大又圓……)

6.你們覺(jué)得泡泡們像什么?(用比喻句來(lái)說(shuō)泡泡)

7.如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子,它們會(huì)在空中干什么?(用擬人句說(shuō)泡泡)

1.師導(dǎo)讀:這夢(mèng)幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來(lái)的,吹了起來(lái),又輕輕地飛起,是……生接讀:那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗),目送著她們,我心里充滿了……(生接讀:快樂(lè)、驕傲與希望)

2.這脆弱又美麗的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心,她們滿懷期待,希望它們多停留一會(huì)兒,祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn),作者希望這些泡泡飛到哪里去了呢?(指名讀,師板書:天空大海夕陽(yáng)山巔)

3.看著泡泡們飛到墻外,你還希望泡泡們能飛到哪里去,又落到哪里去?(生想象說(shuō),教師提示:森林星星田野草原媽媽的手,妹妹的鼻子……)

六、總結(jié)全文推薦作者

小小的泡泡的美麗雖然是脆弱的,但它帶給我們的快樂(lè)會(huì)永遠(yuǎn)留在我們成長(zhǎng)歲月的夢(mèng)里。(出示冰心照片及簡(jiǎn)介)冰心先生的作品充滿了對(duì)大自然的贊美,以及對(duì)母愛與童真的歌頌,如《繁星》《春水》《寄小讀者》等,大家可以找來(lái)讀一讀。

(簡(jiǎn)筆畫)

1.齊讀一遍課文。

2.出示含有生字的課文詞語(yǔ),指名領(lǐng)讀,師挑選生齊讀。

3.認(rèn)讀注音生字,開火車讀并口頭給每一個(gè)字組一個(gè)詞。

1.出示幾個(gè)要求會(huì)寫的大字。(廊、仰、越、透、若)觀察每個(gè)字的字形、結(jié)構(gòu)、部首。說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難認(rèn),交流識(shí)字方法。

2.動(dòng)畫演示“廊”、“透”“越”的筆順。注意“雙耳”和“乃”“走”字的筆順。

“廊”和“越”“透”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。其中“透”筆順是先里后外?!霸健惫P順是先外后里。

3.提示“若”字注意下面是“右”不是“石”。“越”里面不要寫“成”?!把觥辈灰嗉右还P撇。

4.每個(gè)生字在田格本上寫三個(gè),注意寫字姿勢(shì),寫完同桌互相檢查糾錯(cuò)。

2.這些泡泡是那么_______,那么________,那么________,那么_________。

3.送上天去,___過(guò)海去,____過(guò)高山,____在草地……

吹吹肥皂泡教案篇六

1、知道洗澡能讓自己的身體變得干凈和舒服,能體驗(yàn)到洗澡帶來(lái)的樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)講句式洗完澡xx變干凈了。

《肥皂泡泡》ppt?!段覑巯丛琛芬魳?lè)

知道洗澡能變得干凈和舒服。

學(xué)會(huì)講句式洗完澡xx變干凈了。

一、談話導(dǎo)入,感受洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。

師:你們?cè)诩业臅r(shí)候洗澡嗎?是怎么洗澡的?那現(xiàn)在跟著老師的音樂(lè)來(lái)洗洗澡好嗎?播放《我愛洗澡》(通過(guò)談話和游戲引起幼兒的興趣。)

師:小朋友們洗完澡了呀很舒服,有一只小豬看到你們這么開心呀,他也想要洗澡了呢。(引出故事肥皂泡泡。)

二、觀察畫面,理解故事情節(jié)

1、師:你沒(méi)看小豬弟弟手里拿著什么?

師:那你們猜猜小豬會(huì)用肥皂干什么?這可不是一塊普通的肥皂哦。(強(qiáng)調(diào)不是普通的肥皂,引起幼兒的興趣。)

2、師:咦,你們看小豬在做什么呀?

師:小朋友看看這些泡泡都一樣嗎?什么地方不一樣???

師:原來(lái)小豬吹出來(lái)的泡泡的顏色、大小都不一樣,那有哪些顏色呢?(滲透數(shù)學(xué)知識(shí),讓幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的`數(shù)數(shù)和大小的關(guān)系。)

3、師:小豬一個(gè)人在吹泡泡,玩著玩著就覺(jué)得一個(gè)人太孤單了。他決定邀請(qǐng)朋友和它一起來(lái)洗澡。那我們一起來(lái)看看小豬邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)和它一起洗澡了。(滲透愛的教育,好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。)

師:原來(lái)?。⌒∝i邀請(qǐng)小兔、小熊和它一起洗澡,他們?cè)谧鍪裁?

師:之前我們說(shuō)了這是塊神奇的肥皂,為什么呢?讓我們來(lái)聽聽小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的。

師:哦,原來(lái)它吹出來(lái)的泡泡都不會(huì)破,我們來(lái)數(shù)數(shù)他們吹了多少泡泡啊?

4、師:現(xiàn)在呀小豬洗完了澡,小豬洗完澡后變的怎么樣了?

師:對(duì),我們可以說(shuō)洗完澡小豬變干凈了。

師:小熊也洗完澡,應(yīng)該怎么說(shuō)?

師:那小兔洗完澡,變得怎么樣了?

(在此過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒用句式洗完澡xx變干凈了)

5、師:看看,洗完澡的小豬小兔小熊怎么樣呀?

師:他們?yōu)槭裁春芨吲d呢?

小結(jié):原來(lái)??!洗澡可以讓我們變得干凈,身上香香的,而且洗澡也很舒服。

師:讓我們跟著音樂(lè),和小豬小熊小兔再來(lái)洗一次澡吧。

(在活動(dòng)結(jié)束時(shí),加上結(jié)束語(yǔ),能夠更好的鞏固重難點(diǎn),讓幼兒能夠更好的知道了要勤洗澡,講衛(wèi)生,做一個(gè)干凈的好孩子。)

吹吹肥皂泡教案篇七

1.聽寫詞語(yǔ)。

肥皂 長(zhǎng)廊 小碗 假若 透明

嬌軟 拉扯 仰望 一串串

飛越嬰兒希望

2.導(dǎo)入新課。

《肥皂泡》這篇課文并不長(zhǎng),但作者把自己的做法、想法寫得是那么的到位,每個(gè)詞、每句話,甚至每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用到文中,都是那么的恰到好處。這節(jié)課,我們就來(lái)具體賞析。

1.閱讀第1自然段,思考并回答問(wèn)題:本段在文中起什么作用?

明確:這一段用簡(jiǎn)單的一句話點(diǎn)明了“我”小時(shí)候最愛玩的游戲就是吹肥皂泡,呼應(yīng)文題。

2.閱讀第2~4自然段,思考并回答問(wèn)題。

(1)第2自然段寫了什么?

明確:交代了吹肥皂泡最適合的天氣——潮濕的陰雨時(shí)節(jié)?!澳赣H總教我們?cè)诶茸由洗捣试砼荨保粋€(gè)“總”字說(shuō)明吹肥皂泡這個(gè)游戲“我們”經(jīng)常玩。

(2)第3自然段寫了什么內(nèi)容?又是怎么描寫的呢?

明確:寫做肥皂水和吹肥皂泡的過(guò)程。這一段里集中運(yùn)用了動(dòng)作描寫,如“放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇”這些動(dòng)詞,生動(dòng)形象地寫出了做肥皂水和吹肥皂泡的詳細(xì)過(guò)程,也表現(xiàn)出“我們”快樂(lè)的心情。

(3)第3自然段中的“然后”“再”是表示什么的詞語(yǔ)?有什么作用?

明確:這些詞語(yǔ)是表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞。它們準(zhǔn)確地體現(xiàn)了做肥皂水、吹肥皂泡的過(guò)程。

(4)怎樣理解第3自然段中的兩個(gè)“輕輕”?

明確:“輕輕地一提”“輕輕地扇送”,這兩個(gè)“輕輕”體現(xiàn)出“我們”喜歡泡泡,生怕肥皂泡破裂的心理,可見“我們”吹肥皂泡時(shí)認(rèn)真的態(tài)度和快樂(lè)的心情。

明確:寫了肥皂泡的美麗以及孩子們對(duì)肥皂泡的喜愛。作者抓住了肥皂泡的顏色、形狀和變化進(jìn)行描寫,展現(xiàn)了肥皂泡的美麗與神奇。

3.閱讀第5自然段,思考并回答問(wèn)題。

明確:運(yùn)用了排比的修辭手法。連續(xù)的四個(gè)“那么”構(gòu)成了排比句,體現(xiàn)了作者對(duì)肥皂泡的喜愛。

教師點(diǎn)撥:

把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起的修辭手法,叫作排比。用排比來(lái)說(shuō)理,可以收到條理分明的效果;用排比來(lái)抒情,節(jié)奏和諧,顯得感情洋溢;用排比來(lái)敘事寫景,能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)??傊?,排比的行文有節(jié)奏感,讀起來(lái)朗朗上口,有極強(qiáng)的說(shuō)服力,能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì),還能深化中心。

我們?cè)趯懽鲿r(shí),可以用排比的形式開篇,以增強(qiáng)文章的感染力,引起讀者的共鳴;也可以用排比的形式來(lái)安排中間的各個(gè)段落,使文章結(jié)構(gòu)清晰、層次分明;還可以用排比的形式來(lái)結(jié)尾,抒發(fā)強(qiáng)烈真摯的感情,從而引起共鳴或達(dá)到號(hào)召的目的。

(2)在吹肥皂泡、欣賞肥皂泡的過(guò)程中,作者產(chǎn)生了怎樣的感受呢?

明確:作者的心里充滿了快樂(lè)、驕傲與希望。

4.試著用自己的話概括課文的主要內(nèi)容和中心主旨。

明確:課文寫了作者小時(shí)候和小伙伴們做肥皂水、吹肥皂泡的童年趣事,不僅表現(xiàn)了作者細(xì)心觀察生活的特點(diǎn),還表達(dá)了她對(duì)自己童年時(shí)代快樂(lè)生活的留戀之情。

談話小結(jié):作者吹肥皂泡,不僅吹出了快樂(lè),吹出了情趣,還吹出了夢(mèng)想,也讓我們感受到了童年生活的美好。我們一定要珍惜這美好的生活,珍惜這短暫而快樂(lè)的童年。學(xué)完這篇課文,同學(xué)們有什么感想呢?大家可以拿起筆來(lái),用簡(jiǎn)單的話寫一寫。

請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

吹吹肥皂泡教案篇八

3、融入自己的情感畫出帶有美麗的泡泡的美術(shù)作品。--美術(shù)領(lǐng)域

重點(diǎn):多方面,多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。

難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生探究,合作的學(xué)習(xí)方式。

肥皂片、杯子、糖(或甘油)、吹泡器(細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈即成吹泡器)、電腦課件、學(xué)生活動(dòng)單、范文、圖片、各種有關(guān)資料。

活動(dòng)一:欣賞動(dòng)畫,導(dǎo)入課題

肥皂泡泡

有一塊奇怪的肥皂,小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿了水,開始洗澡了,“嘿嘿嘿…,先拿根麥管,用肥皂水吹吹泡泡?!卑?!泡泡越吹越大了。小豬高興了,就去找小兔兒、小熊,“唉、唉、唉,小兔、小熊,告訴你們一個(gè)好消息呀!有一塊奇怪的肥皂,它能洗澡,還能吹泡泡,泡泡還不會(huì)破掉呢!”小兔兒、小熊就說(shuō)了:“那太好了,我們一起去洗澡吧!是吹泡泡去吧!”

小豬用肥皂洗澡,還吹泡泡,吹得真高興,洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡,還吹泡泡,也吹得真高興,洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡,也吹泡泡,吹得真高興,洗得真干凈。哈哈,多么奇怪的肥皂?。。ńY(jié)束)

小朋友,小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時(shí)那么高興?對(duì),它們?cè)谙丛钑r(shí),吹出了很多肥皂泡泡。你吹過(guò)肥皂泡泡嗎?你是怎樣玩的?在吹肥皂泡泡時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)?你還想知道些什么?今天,老師和小朋友們一起來(lái)吹肥皂泡泡。出示課題(第十六主題肥皂泡泡)

活動(dòng)二:吹泡泡,想一想

(一)吹泡泡

學(xué)生介紹吹泡泡的方法。

肥皂液的制作:把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。(想一想,這是為什么?)

吹泡器的制作:把一根細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈做成吹泡器。

把吹泡器放入肥皂液中,再對(duì)著吹泡器輕輕地吹氣,肥皂水的水膜會(huì)伸展開來(lái),最后泡泡會(huì)飄到空氣中。

孩子們進(jìn)行吹泡泡游戲,并填學(xué)生活動(dòng)記錄

孩子們?cè)诖蹬菖葸^(guò)程中一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象,同時(shí)也會(huì)有很多問(wèn)題,教師收集孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題加以整理。

(二)想一想

試著找出答案

肥皂水為什么能吹成泡泡?

吹的'泡泡為什么會(huì)先上升后下降?

泡泡為什么是五顏六色的?

泡泡能有多大?

泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)

是什么原因使泡泡破裂了?

………………

這些問(wèn)題對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)很深?yuàn)W,教師可以引導(dǎo)孩子們利用課余時(shí)間分組自由選擇感興趣的問(wèn)題,查詢資料,相互交流﹑探討,在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問(wèn)題。(下一節(jié)課進(jìn)行交流反饋)

小朋友們,剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外,還有很多小朋友用其它東西來(lái)吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手,有的小朋友把手伸進(jìn)肥皂水里,再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣,這樣吹出的泡泡很大。

其實(shí)我們可以做出更大的肥皂泡泡,不信,你們看——(出示圖片)

出示小資料:

動(dòng)手做超大肥皂泡泡

準(zhǔn)備材料

1、一個(gè)杯子與一個(gè)茶匙。

2、洗碗用的洗潔劑,其它的洗潔劑也可以。

3、甘油(可在任何的西藥房找到)。

4、金屬制的衣架一個(gè)。

5、一個(gè)大臉盆。

6、粗毛線。

準(zhǔn)備方法

第一步是準(zhǔn)備吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗潔劑,一茶匙的甘油,用水稀釋10倍(大約是10:1:100的比例),使它均勻混合。讓混合液靜置至少一天,甚至一個(gè)星期。

然后將衣架彎成一個(gè)大圓圈,越圓越好。衣架的頭當(dāng)做握柄。接著將粗毛線纏繞到衣架上。這樣可以吸收更多的泡泡水溶液,做出更大的泡泡。

做法

一個(gè)星期后,我們開以吹大泡泡了。當(dāng)然可不是用嘴吹喔!首先將泡泡水溶液到入大臉盆中,盡量小心,避免弄出太多的小泡泡喔。然后將大圓圈慢慢放入水中再拿出來(lái),逐漸讓大圓圈變垂直。開始移動(dòng)大圓圈,你就會(huì)看到很大的泡泡產(chǎn)生。

孩子們,你們有興趣嗎?利用課余時(shí)間試試,好嗎?

活動(dòng)三:

(一)吹泡泡比賽

學(xué)生進(jìn)行比賽,評(píng)比,頒獎(jiǎng)。

(二)稚氣童言

小朋友們,這是一場(chǎng)別開生面的吹泡泡比賽。在這小小的泡泡里有著很多的科學(xué)道理,老師知道很多小朋友在課余時(shí)間查閱了資料,現(xiàn)在請(qǐng)你針對(duì)其中一個(gè)或二個(gè)問(wèn)題給予合理的解釋。(對(duì)上節(jié)課學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行反饋)

出示學(xué)生活動(dòng)記錄單:

孩子們針對(duì)其中一個(gè)或二個(gè)感興趣的問(wèn)題查閱資料后,按自己的理解,用孩子自己的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。

試著寫一篇短文,把你的感受寫下來(lái),把你的快樂(lè)記下來(lái)。你也可以作一幅畫,畫出一幅融入你的情感、神奇美麗的泡泡的美術(shù)作品。

學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作、展示、評(píng)比、頒獎(jiǎng)。

吹吹肥皂泡教案篇九

1、理解詞語(yǔ),進(jìn)一步感受泡泡的美。

2、理解作者的情感和態(tài)度,并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、歸納文中指定段落的主要內(nèi)容。

一、課前熱身、激發(fā)興趣

1、老師知道小孩子都喜歡玩游戲,說(shuō)說(shuō)你最喜歡玩什么游戲?

2、生交流。(3-4名同學(xué))

3、吹泡泡你喜歡玩嗎?想不想來(lái)體驗(yàn)一下?

引導(dǎo)學(xué)生觀察,并說(shuō)出幾個(gè)動(dòng)詞來(lái)。

二、介紹作者,了解冰心

三、引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

同學(xué)們,冰心奶奶像你們那么大的時(shí)候,也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般,那小小的、不起眼兒的肥皂泡,經(jīng)了她的`手,他的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了情趣,還吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?打開書,自己讀一讀,請(qǐng)大家在讀的過(guò)程中勾出自己的重點(diǎn)詞。學(xué)生讀書時(shí),教師在黑板上板書以下詞語(yǔ):

和弄扇子扇送薄球散裂亂轉(zhuǎn)

四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

1、出示課件:正音、練習(xí)讀。屏幕上的詞語(yǔ)可不容易讀好,會(huì)讀嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?教師正音后讓學(xué)生練一練,然后齊讀,抽讀。

2、了解學(xué)生在閱讀中的學(xué)詞情況。有沒(méi)有老師沒(méi)寫上,而你又認(rèn)為非常重要的詞語(yǔ)?板書:黏稠顫巍巍山巔……注音、正音、練讀。

3、讀課文,攻破難點(diǎn)。同學(xué)們?cè)僮x讀課文,希望每個(gè)同學(xué)都能把課文讀正確,讀流利,周老師給你一個(gè)建議:通讀一遍之后,集中精力攻破難點(diǎn)。

4、輪讀課文。

五、理解課文內(nèi)容。

1、冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢?(很聰明,書中寫了,就知道馬上看書。)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。(出示課件)理解“和弄”一詞。

2、管你這樣做了,可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可細(xì)心了,做肥皂泡的奧妙,她在文中已偷偷地告訴了大家。讀讀2、3自然段,同學(xué)們一定能夠把他找出來(lái)。理解“黏稠”一詞。

3、我們班的同學(xué)真是越來(lái)越聰明!怎么吹呢?讀3自然段,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。(出示課件)。

4、泡泡水我們會(huì)做了,泡泡我們也會(huì)吹了,小管子的那一頭會(huì)吹出些什么樣的泡泡呢?讀4、5自然段,一邊讀,一邊想:吹出的泡泡是什么樣的呢?標(biāo)出寫泡泡樣子的詞語(yǔ)。抽學(xué)生說(shuō),教師展示課件,然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語(yǔ)是什么意思呢?老師告訴學(xué)生:用嘴巴是很難講清楚的,憑空想象也很難,但是只要你親自去吹一吹肥皂泡,你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語(yǔ)。

六、小結(jié)內(nèi)容,齊讀全文。

在玩肥皂泡游戲的過(guò)程中,冰心奶奶不但作了,吹了,還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡,她滿懷愛心和向往,寫下了這篇美妙的文章,讓我們一起再讀一讀這篇文章。

吹吹肥皂泡教案篇十

1.觀察、記錄陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。

2.產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

1.肥皂水、吹泡泡工具。

盤、貝殼、孔雀(或其他鳥類)羽毛、礦石等。

1.肥皂泡表面的“彩虹”。

――為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具,讓他們盡情地吹泡泡,觀察陽(yáng)光下泡泡的樣子。

――仔細(xì)觀察太陽(yáng)照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。

――引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡,說(shuō)說(shuō)它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?請(qǐng)你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。

2.其他物體上的“彩虹”。

――引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)哪些東西上也能看到“彩虹”。

――提供cd盤、貝殼內(nèi)部、孔雀羽毛、礦石等,引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。如小心地調(diào)整cd盤的角度,可看到許多“彩虹”圖樣。

――引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡、cd盤等物體的表面,隨著我們觀察角度的變化,可以看到五彩繽紛的顏色。

1.本活動(dòng)的重點(diǎn)落在引發(fā)幼兒產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣上。只有當(dāng)他們對(duì)這種神奇的光與色的世界著迷時(shí),他們才會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。

2.可根據(jù)實(shí)際情況,準(zhǔn)備能讓幼兒發(fā)現(xiàn)七彩顏色的物體。

3.肥皂泡等物體上的“彩虹”并不是肥皂自己帶有的顏色,而是光的反射造成的。

深深吸引住了孩子的眼球,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒“無(wú)心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿?,促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。

吹吹肥皂泡教案篇十一

1、通過(guò)學(xué)生吹肥皂泡泡的活動(dòng),多方面,多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。并在活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

3、融入自己的情感畫出帶有美麗的泡泡的美術(shù)作品。--美術(shù)領(lǐng)域

重點(diǎn):多方面,多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。

難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生探究,合作的學(xué)習(xí)方式。

肥皂片、杯子、糖(或甘油)、吹泡器(細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈即成吹泡器)、電腦課件、學(xué)生活動(dòng)單、范文、圖片、各種有關(guān)資料。

活動(dòng)一:欣賞動(dòng)畫,導(dǎo)入課題

肥皂泡泡

有一塊奇怪的肥皂,小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿了水,開始洗澡了,“嘿嘿嘿…,先拿根麥管,用肥皂水吹吹泡泡?!卑?!泡泡越吹越大了。小豬高興了,就去找小兔兒、小熊,“唉、唉、唉,小兔、小熊,告訴你們一個(gè)好消息呀!有一塊奇怪的肥皂,它能洗澡,還能吹泡泡,泡泡還不會(huì)破掉呢!”小兔兒、小熊就說(shuō)了:“那太好了,我們一起去洗澡吧!是吹泡泡去吧!”

小豬用肥皂洗澡,還吹泡泡,吹得真高興,洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡,還吹泡泡,也吹得真高興,洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡,也吹泡泡,吹得真高興,洗得真干凈。哈哈,多么奇怪的肥皂?。。ńY(jié)束)

小朋友,小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時(shí)那么高興?對(duì),它們?cè)谙丛钑r(shí),吹出了很多肥皂泡泡。你吹過(guò)肥皂泡泡嗎?你是怎樣玩的?在吹肥皂泡泡時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)?你還想知道些什么?今天,老師和小朋友們一起來(lái)吹肥皂泡泡。出示課題(第十六主題 肥皂泡泡)

活動(dòng)二:吹泡泡,想一想

(一) 吹泡泡

學(xué)生介紹吹泡泡的方法。

肥皂液的制作:把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。(想一想,這是為什么?)

吹泡器的制作:把一根細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈做成吹泡器。

把吹泡器放入肥皂液中,再對(duì)著吹泡器輕輕地吹氣,肥皂水的水膜會(huì)伸展開來(lái),最后泡泡會(huì)飄到空氣中。

孩子們進(jìn)行吹泡泡游戲,并填學(xué)生活動(dòng)記錄

孩子們?cè)诖蹬菖葸^(guò)程中一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象,同時(shí)也會(huì)有很多問(wèn)題,教師收集孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題加以整理。

(二)想一想

試著找出答案

肥皂水為什么能吹成泡泡?

吹的泡泡為什么會(huì)先上升后下降?

泡泡為什么是五顏六色的?

泡泡能有多大?

泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)

是什么原因使泡泡破裂了?

…… …… ……

這些問(wèn)題對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)很深?yuàn)W,教師可以引導(dǎo)孩子們利用課余時(shí)間分組自由選擇感興趣的問(wèn)題,查詢資料,相互交流﹑探討,在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問(wèn)題。(下一節(jié)課進(jìn)行交流反饋)

小朋友們,剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外,還有很多小朋友用其它東西來(lái)吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手,有的小朋友把手伸進(jìn)肥皂水里,再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣,這樣吹出的泡泡很大。

其實(shí)我們可以做出更大的肥皂泡泡,不信,你們看——(出示圖片)

出示小資料:

動(dòng)手做超大肥皂泡泡

準(zhǔn)備材料

1、一個(gè)杯子與一個(gè)茶匙。

2、洗碗用的洗潔劑,其它的洗潔劑也可以。

3、甘油 (可在任何的西藥房找到)。

4、金屬制的衣架一個(gè)。

5、一個(gè)大臉盆。

6、粗毛線。

準(zhǔn)備方法

第一步是準(zhǔn)備吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗潔劑,一茶匙的甘油,用水稀釋10倍 (大約是10:1:100的比例),使它均勻混合。讓混合液靜置至少一天,甚至一個(gè)星期。

然后將衣架彎成一個(gè)大圓圈,越圓越好。衣架的頭當(dāng)做握柄。接著將粗毛線纏繞到衣架上。這樣可以吸收更多的泡泡水溶液,做出更大的泡泡。

做法

一個(gè)星期后,我們開以吹大泡泡了。當(dāng)然可不是用嘴吹喔! 首先將泡泡水溶液到入大臉盆中,盡量小心,避免弄出太多的小泡泡喔。 然后將大圓圈慢慢放入水中再拿出來(lái),逐漸讓大圓圈變垂直。開始移動(dòng)大圓圈,你就會(huì)看到很大的泡泡產(chǎn)生。

孩子們,你們有興趣嗎?利用課余時(shí)間試試,好嗎?

活動(dòng)三:

(一)吹泡泡比賽

學(xué)生進(jìn)行比賽,評(píng)比,頒獎(jiǎng)。

(二)稚氣童言

小朋友們,這是一場(chǎng)別開生面的吹泡泡比賽。在這小小的泡泡里有著很多的科學(xué)道理,老師知道很多小朋友在課余時(shí)間查閱了資料,現(xiàn)在請(qǐng)你針對(duì)其中一個(gè)或二個(gè)問(wèn)題給予合理的解釋。(對(duì)上節(jié)課學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行反饋)

出示學(xué)生活動(dòng)記錄單:

孩子們針對(duì)其中一個(gè)或二個(gè)感興趣的問(wèn)題查閱資料后,按自己的理解,用孩子自己的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。

試著寫一篇短文,把你的感受寫下來(lái),把你的快樂(lè)記下來(lái)。你也可以作一幅畫,畫出一幅融入你的情感、神奇美麗的泡泡的美術(shù)作品。

學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作、展示、評(píng)比、頒獎(jiǎng)。

延伸和拓展:

試一試:

用鐵絲圈蘸好肥皂水膜,用縫衣服的線拴個(gè)小環(huán),讓它粘在肥皂水膜上,用牙簽把線環(huán)中的膜扎破,線環(huán)就會(huì)被肥皂水膜拉成圓圓的空洞,肥皂水膜就是靠這個(gè)張力變成泡泡的。(此活動(dòng)解釋了肥皂泡泡產(chǎn)生的原因)

水晶泡泡

找一個(gè)寒冷而無(wú)風(fēng)的時(shí)候,把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一個(gè)圓形吹泡器輕輕地吹出個(gè)大泡泡。不要讓大泡泡吹走,而且要好好地拿穩(wěn)吹泡器。如果天氣夠冷,你就會(huì)看到,薄薄的泡泡凍結(jié)了。在泡泡完全凍結(jié)前,你會(huì)看到水泡的表面上形成了一些很小的結(jié)晶。這樣你就制造了一個(gè)很薄的冰晶球。

小資料:

吹的泡泡為何會(huì)先上升后下降

大家雖然對(duì)吹肥皂泡泡的事都有經(jīng)驗(yàn)和興趣,但是很少去想它為什么吹出來(lái)的泡泡會(huì)先升起而后又降下,這是什么道理?如果你去觀察研究它,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有物理學(xué)上的知識(shí)。

把細(xì)管管口放到肥皂溶液里,使得管口上沾上一層肥皂溶液膜,拿起來(lái)小心地吹。由于肥皂泡泡里的氣體是我們吹進(jìn)去的,我們呼出來(lái)的氣體,一般總是比空氣熱些,熱空氣比較輕,所以肥皂泡泡會(huì)上升。不過(guò),肥皂泡泡的壁很薄,泡泡里的熱空氣很容易散失熱量,由于氣體溫度降低了,肥皂泡體積也隨著縮小,此時(shí)里面的氣體含有我們吹出來(lái)的二氧化碳,二氧化碳相對(duì)的是比空氣重的,所以就下降了。

肥皂泡為什么是五顏六色的

肥皂膜表面不斷變化的色彩是由于白光照在肥皂膜上,經(jīng)前后兩個(gè)表面的反射后疊加的結(jié)果,稱為光的干涉現(xiàn)象。 肥皂膜剛剛被拉起時(shí),由于膜厚較均勻,不發(fā)生光的干涉;過(guò)一會(huì)兒,在重力作用下,膜變?yōu)樯媳∠潞?,于是干涉現(xiàn)象出現(xiàn)了,出現(xiàn)彩色條紋。隨著時(shí)間推移膜厚不斷變化,引起的干涉條紋也隨之改變和移動(dòng)。

吹吹肥皂泡教案篇十二

1.理解詞語(yǔ),進(jìn)一步感受泡泡的美。

2.理解作者的情感和態(tài)度,并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦課文。

3.歸納文中指定段落的主要內(nèi)容。

一、課前熱身、激發(fā)興趣

1.老師知道小孩子都喜歡玩游戲,說(shuō)說(shuō)你最喜歡玩什么游戲?

2.生交流。(3-4名同學(xué))

3.吹泡泡你喜歡玩嗎?想不想來(lái)體驗(yàn)一下?

引導(dǎo)學(xué)生觀察,并說(shuō)出幾個(gè)動(dòng)詞來(lái)。

二、介紹作者,了解冰心

三、引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

同學(xué)們,冰心奶奶像你們那么大的時(shí)候,也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般,那小小的、不起眼兒的肥皂泡,經(jīng)了她的手,他的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了情趣,還吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?打開書,自己讀一讀,請(qǐng)大家在讀的過(guò)程中勾出自己的重點(diǎn)詞。學(xué)生讀書時(shí),教師在黑板上板書以下詞語(yǔ):

和弄、扇子、扇送、薄球、散裂、亂轉(zhuǎn)

四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

1.出示課件:正音、練習(xí)讀。屏幕上的詞語(yǔ)可不容易讀好,會(huì)讀嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?教師正音后讓學(xué)生練一練,然后齊讀,抽讀。

2.了解學(xué)生在閱讀中的學(xué)詞情況。有沒(méi)有老師沒(méi)寫上,而你又認(rèn)為非常重要的詞語(yǔ)?板書:黏稠顫巍巍山巔……注音、正音、練讀。

3.讀課文,攻破難點(diǎn)。同學(xué)們?cè)僮x讀課文,希望每個(gè)同學(xué)都能把課文讀正確,讀流利,周老師給你一個(gè)建議:通讀一遍之后,集中精力攻破難點(diǎn)。

4.輪讀課文。

五、理解課文內(nèi)容。

1.冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢?(很聰明,書中寫了,就知道馬上看書。)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。(出示課件)理解“和弄”一詞。

2.管你這樣做了,可不一定就能吹出許許多多美妙的.肥皂泡。冰心奶奶可細(xì)心了,做肥皂泡的奧妙,她在文中已偷偷地告訴了大家。讀讀2、3自然段,同學(xué)們一定能夠把他找出來(lái)。理解“黏稠”一詞。

3.我們班的同學(xué)真是越來(lái)越聰明!怎么吹呢?讀3自然段,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。(出示課件)。

4.泡泡水我們會(huì)做了,泡泡我們也會(huì)吹了,小管子的那一頭會(huì)吹出些什么樣的泡泡呢?讀4、5自然段,一邊讀,一邊想:吹出的泡泡是什么樣的呢?標(biāo)出寫泡泡樣子的詞語(yǔ)。抽學(xué)生說(shuō),教師展示課件,然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語(yǔ)是什么意思呢?老師告訴學(xué)生:用嘴巴是很難講清楚的,憑空想象也很難,但是只要你親自去吹一吹肥皂泡,你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語(yǔ)。

六、小結(jié)內(nèi)容,齊讀全文。

在玩肥皂泡游戲的過(guò)程中,冰心奶奶不但作了,吹了,還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡,她滿懷愛心和向往,寫下了這篇美妙的文章,讓我們一起再讀一讀這篇文章。

吹吹肥皂泡教案篇十三

小的時(shí)候,游戲的種類很多,其中最愛玩兒的是吹肥皂泡。

下雨的時(shí)節(jié),不能到山上、海邊去玩兒,母親總教我們?cè)诶茸由洗捣试砼?。她說(shuō)陰雨時(shí)節(jié)天氣潮濕,肥皂泡不容易破裂。

我們把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上點(diǎn)水,攪拌攪拌,使它溶化。然后用一支竹筆的套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒,再輕輕地一提,那輕圓的球兒,便從管上落了下來(lái),輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送,有時(shí)它能飛得很高很高。

吹起來(lái)的肥皂泡很美麗,五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好,一個(gè)大球,會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球,四散分飛。有時(shí)吹得太大了,扇得太急了,這脆弱的球,會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式,顫巍巍的光影凌亂。這時(shí),大家都懸著心,仰著頭,屏住呼吸,――不久,這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了。肥皂水落了下來(lái),灑到眼睛里,使大家都忽然低了頭,揉出了眼淚。

這夢(mèng)幻般的肥皂泡,一個(gè)一個(gè)地吹起,飛高,又一個(gè)一個(gè)地破裂。廊子是我們現(xiàn)實(shí)的世界,這些使我快樂(lè)、驕傲、希望的光球,永遠(yuǎn)沒(méi)有出過(guò)我們仄長(zhǎng)的廊子,都一個(gè)個(gè)在廊外的雨絲風(fēng)片中消失了。

1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),聯(lián)系生活實(shí)際,想象吹肥皂泡的情景,體會(huì)其中的樂(lè)趣和作者的情感。

3、體會(huì)作者描寫肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。

4、背誦最后兩個(gè)自然段。

想象吹肥皂泡的情景,體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。

復(fù)習(xí)回顧、整體感知課文主要內(nèi)容。

一、導(dǎo)入

吹肥皂泡時(shí)是那么的開心,這節(jié)課讓我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快樂(lè)。

師板書課題。

二、復(fù)習(xí)本課生字新詞及認(rèn)讀字。

溶化、潮濕、輕清透明、散裂、

粘、稠、薄、顫、巍、揉、渡、巔

方法:指名讀字詞(后進(jìn)生),師生共同訂正讀音,再獨(dú)自讀一遍鞏固字音。

過(guò)渡:這節(jié)課,我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的3—5自然段,也就是作者吹肥皂泡時(shí)的情景和感受這部分。

三、學(xué)友互助、檢查預(yù)習(xí)。

同桌交流。

課件出示交流提示

2、說(shuō)說(shuō)你的理由。

3、一邊讀一邊想象著畫面。

4、學(xué)生自讀感受文本。

集體交流。

師生交流。

四、品讀課文,感知文本。

感受吹的過(guò)程:做泡泡、吹泡泡。

課件出示第三段:我們把用剩的碎肥皂,放在一只小木碗里,加上點(diǎn)水,和弄和弄,使它溶化。然后用一支竹筆的套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒,再輕輕地一提,那輕圓的球兒,便從管上落了下來(lái),輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送,有時(shí)它能飛得很高很高。

點(diǎn)撥要點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生注意表明先后順序的詞語(yǔ)。

動(dòng)作輕:慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送;樣子輕:輕圓的、軟悠悠地飄游。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試著用上“先……然后……接著……”一組詞語(yǔ)將吹肥皂泡的過(guò)程敘述出來(lái)。

課文的內(nèi)容內(nèi)化成學(xué)生自身的語(yǔ)言,強(qiáng)化了語(yǔ)言表達(dá)的有序性。

4、指導(dǎo)感情朗讀。

由動(dòng)作的“輕”過(guò)渡到樣子“輕悠”:正因?yàn)槁卮?,才?huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡,只有輕輕地一提,肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游??磥?lái)吹肥皂泡也要我們認(rèn)真地去做,仔細(xì)地去琢磨,小心地去吹,吹起的泡泡更要精心呵護(hù),才能飄得更高更遠(yuǎn)。

感受吹起來(lái)的泡泡。

1、課件出示第四自然段:這肥皂泡吹起來(lái)很美麗,五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好,一個(gè)大球,會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球,四散分飛。有時(shí)吹得太大了,扇得太急了,這脆弱的球,會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式,顫巍巍的光影凌亂。

從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來(lái)理解。抓住重點(diǎn)詞句理解。

點(diǎn)撥重點(diǎn)

(1)五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色,后來(lái)泛指多種顏色。浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。

指導(dǎo)朗讀。

(2)“輕清透明”四個(gè)字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn),而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)。

指導(dǎo)朗讀:輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕,多美麗,多神奇呀!

(3)“玲瓏嬌軟”:指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏,精巧細(xì)致。嬌軟,美麗、嬌嫩。

體會(huì)喜愛、嬌愛之情。把感受讀出來(lái)。

(4)“有時(shí)吹得……光影凌亂”,還“顫巍巍的”。

為什么說(shuō)“顫巍巍”的?和脆弱結(jié)合起來(lái)體會(huì)。

“光影凌亂”——指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中,表面的光澤和顏色變化迅速且多樣,顯得不整齊、沒(méi)有規(guī)律。凌亂,不整齊,沒(méi)有秩序。

2、課件出示:這時(shí),大家都懸著心,仰著頭,屏著呼吸,——不久,這光麗的薄球救無(wú)聲地散裂了。肥皂水落了下來(lái),灑到眼睛里,使大家都忽然低了頭,揉出了眼淚。

(1)想象引導(dǎo):體會(huì)緊張的心情。

課件出示填空

這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心,她們滿懷期待,希望它們多停留一會(huì)兒,祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。

吹肥皂泡的孩子們心里在對(duì)肥皂泡說(shuō):“()?!?/p>

(2)指導(dǎo)朗讀。

體會(huì)作者夢(mèng)幻般的感覺(jué)。

課件出示第五段。

1、“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球兒,是我們自己小心地輕輕吹起的……”

(1)連用了四個(gè)“那么”,你體會(huì)到了什么?——特別喜歡肥皂泡。

(2)把你想到的感覺(jué)讀出來(lái)。

(3)那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗。目送著她,心里充滿了快樂(lè)、驕傲和希望。

(1)希望什么呢?把你感受到的讀出來(lái)。

(2)送上天去做什么?送過(guò)海去做什么?

使明月更皎潔,夕陽(yáng)更燦爛;

(3)飛到明月、夕陽(yáng)身邊的僅僅是肥皂泡嗎?

這時(shí),那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身,帶著她們的希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了,飛上藍(lán)天,親近明月,渡過(guò)天河,追逐太陽(yáng),與日月同輝;漂過(guò)大海,飛越山巔,讓孩子更甜蜜幸福,此時(shí)我們走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界,產(chǎn)生了無(wú)盡的遐想。

(4)帶著想象自由讀一讀。

(5)教師配樂(lè)范讀。

課件出示音樂(lè)。

五、拓展延伸,讀寫結(jié)合。

1、插上想象的翅膀,課件出示想象填空

那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球,

是我們自己小心地吹起的。

是那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗。

這美麗的肥皂泡,輕輕地飛起,

我希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂,

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飛到()。

出示課件:

童年是真中的夢(mèng),是夢(mèng)中的真,是回憶時(shí)含淚的微笑?!摹?/p>

作業(yè):

結(jié)合自己吹肥皂泡的經(jīng)歷,課下把自己吹肥皂泡的情景寫下來(lái)。

這節(jié)課從整體上來(lái)講,完成了學(xué)習(xí)目標(biāo),課堂氛圍良好。

優(yōu)點(diǎn):

1、抓詞理解文本很到位:本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡的樣子的詞語(yǔ),并能體會(huì)用法的精妙。因?yàn)樗麄円呀?jīng)親自吹過(guò)肥皂泡了,所以對(duì)肥皂泡的特點(diǎn)有一些基本感受?!拜p清透明”、“玲瓏驕軟”、“顫巍巍”“光影凌亂”等詞語(yǔ),都能結(jié)合自己的觀察經(jīng)驗(yàn)解決。所以課堂上學(xué)生抓詞理解非常到位,而且還能在想象中讀出這幾個(gè)詞語(yǔ)的美,讀出了對(duì)詞語(yǔ)的理解。

2、學(xué)寫結(jié)合:在第一課時(shí)學(xué)完制作泡泡水的過(guò)程后,我想正好可以借此機(jī)會(huì)讓他們玩一玩肥皂水,讓他們通過(guò)吹泡泡體驗(yàn)冰心是怎么將自己所觀察到的景象描繪下來(lái)的。這節(jié)課一上課,我就讓兩個(gè)孩子分享了自己的日記,讓他們分享自己是怎么制作肥皂水的。孩子們能夠?qū)⒆约旱恼鎸?shí)感受寫出來(lái),描寫的很有順序。讓學(xué)生把語(yǔ)言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),減緩了理解的坡度,以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美。有了親身體驗(yàn)后,這節(jié)課的賞泡泡和想象,孩子們對(duì)課文就更容易入情入境,感受作者的內(nèi)心體驗(yàn)。

3、拓展想像,培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力。

肥皂泡給孩子們帶來(lái)夢(mèng)幻般的感覺(jué),教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生感受了作者的美好想像,還挖掘了省略號(hào)可能隱含的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像,讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。

4、以讀為主,深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解,借助讀升華情感,借助讀體會(huì)意境,通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)讀,以讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界,也把聽者帶到意境中去。

5、學(xué)練結(jié)合,促使閱讀教學(xué)綜合高效。

課后我又布置學(xué)生再玩吹肥皂泡,把自己所看、所想記錄下來(lái),以通過(guò)小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融,更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,以切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。

不足之處:

1、第五段的朗讀學(xué)生讀的不是很深入,缺少練習(xí)的時(shí)間。

2、課文的最后一段沒(méi)有處理,如果有時(shí)間可以簡(jiǎn)單讓學(xué)生理解。

3、小組討論的環(huán)節(jié)內(nèi)容還是比較淺顯,以后在小組討論的問(wèn)題設(shè)計(jì)上還要深入研究,讓小組討論有實(shí)效,既有寬度,又有深度。

吹吹肥皂泡教案篇十四

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字(其中3個(gè)多音字“和”、“扇”、“散”)及新詞,認(rèn)讀11個(gè)字。

2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),聯(lián)系生活實(shí)際,想象吹肥皂泡的情景,體會(huì)其中的樂(lè)趣和作者的情感。

3、體會(huì)作者描寫肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。

4、從3—5自然段中選擇兩段背誦。

抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),想象吹肥皂泡的情景。

通過(guò)品讀文章,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。

2課時(shí)。

1、利用各種方式學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字,認(rèn)讀11個(gè)字,并能解釋不懂的生字生詞。

2、聯(lián)系實(shí)際想一想吹肥皂泡的情景。

初步了解課文內(nèi)容,正確、流利的朗讀課文。

學(xué)會(huì)本課生字新詞,解釋詞語(yǔ)。

大家都吹過(guò)肥皂泡嗎?你喜歡嗎?誰(shuí)愿意簡(jiǎn)單的介紹一下你吹肥皂泡時(shí)的情景?

初讀課文,整體感知。

1、自由讀課文。(做到正確、流利,不丟字,不加字。)

2、指名讀。(糾正學(xué)生的字音,指導(dǎo)三個(gè)多音字的讀音,能夠讀出自己的語(yǔ)氣。)。

3、小組互相讀一讀,進(jìn)行評(píng)議。

4、默讀課文,邊讀邊想你對(duì)課文中的哪部分感興趣?用自己喜歡的方式畫一畫。

5、匯報(bào),師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思。(幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。)

1、指名讀一讀本課的生字、詞語(yǔ)。

2、在預(yù)習(xí)中,你認(rèn)為哪些字比較難,記起來(lái)有困難?自由發(fā)言。

3、指導(dǎo)“碗”的書寫。

4、試著把本課的生字都寫一寫,著重練習(xí)寫“碗”。

聽寫本課生字。加強(qiáng)生字的掌握。

練習(xí)朗讀課文。多種形式讀:小組讀,評(píng)出好的讀,自選段落讀……

寫生字生詞,練習(xí)有感情的朗讀課文。

1、通過(guò)朗讀課文,能夠抓住關(guān)鍵詞聯(lián)系實(shí)際,體會(huì)吹肥皂泡的情景,體會(huì)其中帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。

2、體會(huì)作者描寫肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。

3、在熟讀課文,了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,從3—5自然段中選擇兩段背誦。

有感情朗讀文,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),想象吹肥皂泡的情景。

體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)肥皂泡這篇課文,體會(huì)小主人公們的樂(lè)趣。

1、自由讀課文。(做到正確、流利,能夠讀出自己語(yǔ)氣。)

2、默讀課文,想一想,肥皂泡都有哪些特點(diǎn)?在書上畫一畫。

3、匯報(bào)

(1)指導(dǎo)朗讀:體會(huì)吹肥皂泡時(shí)的快樂(lè)的情感和樂(lè)趣。

(2)那么你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)最能表現(xiàn)肥皂泡的特點(diǎn)呢?(抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容、體會(huì)作者的情感。)

如:“五色的浮光”、“輕清透明”,先理解詞語(yǔ)的意思,再結(jié)合自己觀察肥皂泡的樣子進(jìn)行想象和聯(lián)想,體會(huì)這兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確地寫出了肥皂泡的特點(diǎn),體會(huì)作者興奮的心情。

(3)教師指導(dǎo)。

(4)你也吹過(guò)肥皂泡,那么當(dāng)時(shí)你的心情是什么樣的,說(shuō)一說(shuō)。

(5)試著背誦課文。

背誦課文。摘抄你喜歡的詞句。

吹吹肥皂泡教案篇十五

1.正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字,正確書寫十一個(gè)生字。

2.能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

3.體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫得有序及細(xì)致,并體會(huì)作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

4.聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn),以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí),提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

1.能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

2.體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫得有序及細(xì)致,并體會(huì)作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

第一課時(shí)

(課前活動(dòng):帶著學(xué)生吹泡泡,感受其中的樂(lè)趣。)

1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文,遇到生字詞看準(zhǔn)多讀兩遍,遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞標(biāo)上記號(hào)。(可以運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解)

2.小組交流

過(guò)程:4人小組學(xué)習(xí)中一名同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織輪讀課文,互相傾聽,匯集預(yù)習(xí)中讀音、生字詞問(wèn)題,并互助解決,解決不了的由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。

3.全班交流自學(xué)成果與遺留問(wèn)題。

4.教師檢查本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。

融化 漂游 和弄 屏除 剩下 浮動(dòng) 散裂肥皂

5.再讀課文,要求讀正確、通順。

6.檢查自讀課文情況。

指名讀課文,正音。師生評(píng)述是否正確、流利。

默讀課文,思考:課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容?

(做泡泡——吹泡泡——看泡泡)

誰(shuí)愿意把你喜歡的語(yǔ)句讀一讀,一邊讀一邊想像著畫面,把你想到的畫面讀出來(lái),并說(shuō)說(shuō)你的理由。(結(jié)合學(xué)生找出來(lái)的語(yǔ)句教師相機(jī)出示相關(guān)語(yǔ)句的課件并通過(guò)指名讀,泛讀、集體讀等多種讀的方式來(lái)感受語(yǔ)言文字的美,通過(guò)活動(dòng),氛圍渲染等體會(huì)吹肥皂泡給人帶來(lái)的夢(mèng)幻般的感覺(jué)和想象)

1.理解吹肥皂泡的過(guò)程,

a點(diǎn)撥要點(diǎn):然后用一支竹筆的套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒,再輕輕地一提,那輕圓的球兒,便從管上落了下來(lái),輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送,有時(shí)它能飛得很高很高。

b冰心奶奶做的看起來(lái)非常簡(jiǎn)單,但什么樣的液體才能吹出泡泡?它必須是(黏稠)的液體。

c試著讓學(xué)生讓將“然后、再”換成“先然后接著”既將課文內(nèi)容化成學(xué)生自身的語(yǔ)言又強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)的有序性。

d 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)?你是從哪體會(huì)到的?(動(dòng)作輕:慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送;樣子輕:輕圓的、軟悠悠地飄游)

e指導(dǎo)感情朗讀。師:(由動(dòng)作的“輕”過(guò)渡到樣子“輕悠”)正因?yàn)槁卮担艜?huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡,只有輕輕地一提,肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游??磥?lái)吹肥皂泡也要我們認(rèn)真地去做,仔細(xì)地去琢磨,小心地去吹,吹起的泡泡更要精心呵護(hù),才能飄得更高更遠(yuǎn)。誰(shuí)還想再讀讀?(指名朗讀)

2.學(xué)生活動(dòng)再次吹肥皂泡激發(fā)學(xué)習(xí)樂(lè)趣

師:我們已經(jīng)了解怎么吹肥皂泡了?,F(xiàn)在就來(lái)吹一吹,吹時(shí)一定要注意觀察,看看誰(shuí)吹的泡泡最美?飛得最高?注意不要讓泡泡水濺到眼睛里。(生吹:以小組為單位,可以下座)(老師要參與其中,如:看,那個(gè)泡泡多大呀!啊,一串串泡泡飛起來(lái)了!瞧,這個(gè)泡泡的顏色多美麗呀!一個(gè)大泡泡分成兩個(gè)小泡泡了,多可愛呀!……)

師:同學(xué)們,剛才玩得開心嗎?肥皂泡美麗嗎?(生答)冰心筆下的肥皂泡更美麗,那詩(shī)意的語(yǔ)言把肥皂泡描寫的活靈活現(xiàn)。讓我們一起大聲的朗讀冰心奶奶筆下美麗的肥皂泡吧!

肥皂泡給你帶來(lái)了那些樂(lè)趣?是啊,你們眼中、筆下的肥皂泡真美,此時(shí)此刻,我仿佛徜徉在一個(gè)五彩繽紛、色彩斑斕的泡泡世界里。其實(shí)啊,做游戲的過(guò)程就是一個(gè)享受童年歡樂(lè)的過(guò)程。你喜歡做什么游戲呢?課下,請(qǐng)你玩一玩,做一做,并把它記錄下來(lái),用筆來(lái)書寫你多彩的童年吧。

推薦書目:《繁星》 《春水》 《寄小讀者》

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