作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
二年級(jí)看圖寫話教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法，能按照一定的順序仔細(xì)觀察圖畫并能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說并在說的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。
3、能根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，強(qiáng)化“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣的養(yǎng)成。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)觀察單幅圖的方法，能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說圖意并在“說”的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。
教具：多媒體課件
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法
1、整體看圖，略知圖意
讓學(xué)生交流討論。然后指名回答。
（1）出示圖片：誰在什么地方干什么
學(xué)生練習(xí)說話。
（2）再次出示圖片，師：剛才是一個(gè)小朋友在做事，那么有三個(gè)小朋友又該如何說呢？
時(shí)間誰在什么地方干什么心情如何
學(xué)生練習(xí)說話。
時(shí)間地點(diǎn)誰干什么
師小結(jié)：時(shí)間、誰在什么地方干什么、結(jié)果怎么樣（心情如何）就是看圖寫話中重要的組成部分，是不是并不難，來一起試一試吧。
二、說寫聯(lián)動(dòng)練習(xí)
1、按順序觀察，并練習(xí)說。
師：大家仔細(xì)看這一幅圖，嘗試找出圖中的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、活動(dòng)項(xiàng)目、他們的心情，用1-2個(gè)詞簡(jiǎn)要的說一說。（按下暫停鍵試試吧）
課件出示：
我來幫忙
2、寫話練習(xí)。
強(qiáng)調(diào)“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”。從看看這副圖，請(qǐng)根據(jù)剛才你們是怎么說的現(xiàn)在就怎么寫，不會(huì)寫的字用拼音代替。（教師指導(dǎo)）
三、總結(jié)收獲
今天你學(xué)習(xí)了什么？回到家時(shí)請(qǐng)把你寫的作品多給家長(zhǎng)聽一聽！
二年級(jí)看圖寫話教案篇二
知識(shí)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察圖畫，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。
能力目標(biāo):
能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力，并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.仔細(xì)觀察圖畫，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
孩子們，今天老師要帶大家到一個(gè)很漂亮的地方去玩，(出示圖片)瞧，這是哪兒?(板書：公園)
從圖上我們可以看出是什么時(shí)候的公園?(板書：早晨)
那么，我們就可以給這幅圖起一個(gè)名字叫：《公園的早晨》(板書：公園的早晨)
二、整體感知
1、孩子們，仔細(xì)看看圖上畫的是什么時(shí)間?(板書：時(shí)間)
在什么地方?(板書：地點(diǎn))
有哪些人?(板書：人物)
他們都在干什么?(板書：活動(dòng))
2、請(qǐng)孩子們打開作業(yè)，畫出自己最喜歡，最難忘的一個(gè)早晨，畫好之后并想想怎樣把它說清楚。
3、展示部分孩子的畫，并請(qǐng)?jiān)撋靡粌删湓挵褞醉?xiàng)內(nèi)容連起來說一說。
三、細(xì)觀圖畫
1、齊讀(公園的早晨)你是從哪兒看出是早晨的?(太陽)
說說是什么樣的太陽?
(出示句子：早晨，――的太陽從――。從形狀，顏色，動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo))
2、溫暖的太陽照耀著大地，你覺得公園怎樣?(很美)
3、從哪里看出公園很美?
柳樹：柳樹長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像春姑娘綠色的頭發(fā)。
湖水：陽光灑向湖面，好像一顆顆小星星落到湖里一閃一閃的。
(利用學(xué)過的課文，仿寫句子)
課件出示(陽光下，湖水靜靜的，像一面鏡子。)
青山：一座座青山像綠色的大波浪。
小島：湖中有個(gè)小島，島上有個(gè)小巧的亭子，十分可愛。
人們：學(xué)生先說說人物的活動(dòng)。老師送給你們一個(gè)詞，課件出示(有的――，有的――，還有的――)請(qǐng)你連起來把人物的活動(dòng)說一說。
四、有序、連貫。
1、啊，公園實(shí)在太美了，太熱鬧了，剛才孩子觀察得那么細(xì)心，那么認(rèn)真，那老師想知道，觀察時(shí)怎樣才能不把圖中的事物漏掉呢?(課件出示：按一定的順序說話)
2、大家說說可以怎樣觀察呢?
(課件出示：從――到――，也可以從――到――，還可以從――到――。)讓孩子們說一說，填一填。
3、請(qǐng)你選擇一種你喜歡的順序，把你觀察的事物連貫地說給同桌聽一聽。
4、同學(xué)匯報(bào)說，老師點(diǎn)評(píng)。
5、總結(jié)：孩子們，有一雙會(huì)觀察的眼睛，有一對(duì)會(huì)傾聽的小耳朵，還有一張會(huì)說話的巧嘴巴，真的很棒，老師喜歡你們。
五、布置作業(yè)。
把圖片的內(nèi)容完整的寫出來。
板書：
公園的早晨
時(shí)間：早晨
地點(diǎn)：公園、
人物：老人和小孩
活動(dòng)：跑步、晨練、唱歌
二年級(jí)看圖寫話教案篇三
1.細(xì)致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。
2.根據(jù)具體的情境，先說后寫。
根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
寫話之前，老師先考一考你們積累詞語的情況。
二、看圖說詞語。
(課件)出示圖片：
師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語？
生：學(xué)生觀察后，說一說想到的詞語。
師：同學(xué)們積累的詞語真多！你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。
三、看圖寫話指導(dǎo)。
師：在寫話之前，我們要了解寫話的'要求。出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些人物？他們?cè)诟墒裁矗肯胍幌胨麄儠?huì)說什么？請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。
生：學(xué)生讀一讀，并說一說有什么要求。
師：在黑板上板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。
師：在寫話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫，觀察時(shí)要注意觀察的順序。
(一)指導(dǎo)觀察圖畫。
師：我們的觀察順序是：整體——部分——整體。
師：觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎？請(qǐng)你把它寫在練習(xí)本上。
師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時(shí)間？誰想出哪些表示時(shí)間的詞語，說一說。
師：圖畫畫的是什么地方？請(qǐng)你說出表示地點(diǎn)的詞語。
師：圖上有哪些人物？給他們起個(gè)名字。
師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情？
(二)指導(dǎo)寫話。
師：下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練
師：出示例句：
有一天，在（）里，（）在（）。
生：學(xué)生學(xué)說句子。
師：出示例句：突然，（），氣球被（），小白兔（）地哭起來。
生：學(xué)生學(xué)說句子。
師：對(duì)照?qǐng)D畫，板書的詞語，想一想，你能說幾句話嗎？
生：學(xué)生說完整的幾句話。
師：出示例文，學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。
小兔的氣球
星期天，藍(lán)天上飄著朵朵白云，太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過，把小白兔心愛的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來。
這時(shí)，小鳥紅紅聽到哭聲，飛過來問：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀？”小白兔說：“我心愛的氣球被風(fēng)爺爺吹走了！”紅紅說：“別哭了，我去幫你追回來?！闭f完，她就往高空飛去追小兔的氣球。
不一會(huì)兒，小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看，高興地跳起來說：“這就是我的氣球！謝謝你，小鳥！”小鳥說：“不用謝，以后可要小心點(diǎn)，再見！”
師：讓我們一起讀例文。
生：齊讀。
師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么？
生：看板書說一說。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)
四、學(xué)生看圖寫話。
寫話。
師：出示圖片，我們開始寫話。
生：寫話。
師：師巡視，并指?jìng)€(gè)別指導(dǎo)。
指名讀一讀寫的話。
師：誰愿意讀自己寫的一段話？
生：讀話。
師：寫得真好！(只要能寫出幾句話就可以表揚(yáng)。)
五、小結(jié)。
師：這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦！學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。
生：看板書說一說。
師：同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫話小能手。
二年級(jí)看圖寫話教案篇四
1、小朋友們，去過動(dòng)物園嗎?
都看到過哪些可愛的小動(dòng)物?
描寫動(dòng)物的詞語：
2、動(dòng)物園里有一種小動(dòng)物以機(jī)靈可愛又調(diào)皮好動(dòng)家喻戶曉，它就是——猴子。 這節(jié)課，我們就一起去動(dòng)物園看看可愛的猴子吧。
請(qǐng)大家閉上眼睛，我們一起坐上了汽車，汽車開動(dòng)了，在路上我們看到了南飛的大雁，看到了千姿百態(tài)的菊花，看到了漫山遍野的楓葉，不一會(huì)兒，我們就到了目的地。(睜眼)
二、看與說
1、出示圖畫
看，我們來到了哪兒?
(說完整的話：我們來到了動(dòng)物園的猴山)
你能試著用“什么時(shí)候，誰 來到 什么地方 干什么。”這個(gè)句式說清楚圖畫內(nèi)內(nèi)容嗎? 讓我們來賽一賽，誰的小嘴棒!
什么樣的秋天?
金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香
怎么樣的來到?或者 怎么樣的干什么?
2、重點(diǎn)畫面
畫面上最顯眼的地方畫的是什么?你怎么知道的?
這幅圖重點(diǎn)部分是猴山，它占的面積大，畫的很詳細(xì)，特別突出，我們就從最顯眼的地方看起。
3、來到猴山，我們的目光全被猴子吸引了。
板書課題：猴子(穿插回顧“猴”字的寫法) 看看它們?cè)诟墒裁? 板書課題：看
小猴正在??(逐一說畫面的內(nèi)容)
4、要想看清楚，老師教你們一招。按一定的順序觀察。我們可以先看山頂上的，再看山腰，最后看山腳下的。也可以從下——往上看。還可以從左——到右，或從右——到左。
從上到下順序觀察，我們先說在假山上面的吃桃子的猴子，接著說半山腰爬山、蕩秋千的猴子，最后在說躺在媽媽懷里的猴子。
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每一只猴子，用不同的語言表達(dá)出來。
可以選擇這些詞語來說：
鉆來鉆去 扭 跳 摘 戴 爬 坐 撕 逗 指 伸直 鉤 掛
我看到一只猴子坐在假山上一邊吃，一邊看著前面。
還有一只猴子掛在山上，一只手拿著一個(gè)大蘋果……
5、你太棒了，用一個(gè)句式，就把幾種猴子的表現(xiàn)都說出來了。 其他的猴子又在干什么?我們也學(xué)學(xué)他。用這個(gè)句式說一說。
出示: 你看，它們有的 ，有的 ，還有的 。
6、你最喜歡哪只小猴子?
出示：我最喜歡 。
7、你覺得動(dòng)物園里的小猴子怎么樣?
出示:動(dòng)物園里的小猴子 !
8、你今天玩得怎么樣?
出示:我們今天玩得 !
9、整體連貫地說：
______，來到______。你看______，它們有的______，有的______，還有的______。我最喜歡______。動(dòng)物園里的小猴子______!我們今天玩得______!
四、想與寫
1、老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會(huì)道的小嘴呢!那么，老師想請(qǐng)小朋友認(rèn)真思考，把剛才看到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心?(板書：寫)
2、寫話要求：開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格。用準(zhǔn)詞語，寫通句子。
板書：
看圖寫話看猴子
方法看說想寫
二年級(jí)看圖寫話教案篇五
道口鎮(zhèn)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)
陳素麗
教學(xué)
目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)看圖寫話的興趣，寫自己想說的話。
2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
3、初步學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。 課時(shí)安排：一課時(shí) 學(xué)習(xí)者特征分析：
1、一年級(jí)的學(xué)生，他們是6-7歲的兒童，對(duì)學(xué)習(xí)有好奇感，卻很難做到專心聽講。
2、學(xué)生大都還沒有培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，在課堂上普通表現(xiàn)則是活潑好動(dòng)，喜愛游戲。
3、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，認(rèn)識(shí)水平低，識(shí)字量少，表達(dá)能力不強(qiáng)。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷基本為零，對(duì)看圖寫話很陌生。 教學(xué)策略與設(shè)計(jì)：
1、以闖關(guān)游戲?yàn)橹?，問題解決為輔的教學(xué)策略：學(xué)生通過闖關(guān)，一步一步解決教師提出的問題：
（1）從圖畫中你看到了什么？
（2）畫上的人是什么人？他們?cè)谀睦?？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（3）什么時(shí)間？
（4）畫上的人心情如何？結(jié)果怎么樣？
2、學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過自主觀察圖畫解決問題：
（1）看完圖畫，有什么感受？
（2）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生說話的欲望。
（3）一年級(jí)學(xué)生有強(qiáng)烈的表演欲望，讓學(xué)生模仿畫上的人物，使學(xué)生體會(huì)到看圖寫話的樂趣。教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)：
1、多媒體教學(xué)課件，實(shí)物投影儀。
2、資源準(zhǔn)備：教學(xué)ppt、自制教學(xué)圖片。 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┱掌?，是高年?jí)的大哥哥、大姐姐在植樹的時(shí)候，老師悄悄拍下來的，你們想看看嗎？（多媒體演示高年級(jí)學(xué)生植樹時(shí)的照片）
2、指名說說你看到了什么？
3、讓學(xué)生回憶照片中的景象，嘗試說說當(dāng)時(shí)的情景。
二、指導(dǎo)看圖“說”話
1、師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，老師這里還有一張有趣的圖片，你們想繼續(xù)看嗎？（課件顯示兩個(gè)小男孩在植樹的畫面）
2、師：圖片上畫著什么？（教會(huì)學(xué)生看圖，懂得按一定的順序看圖?？砂凑諒纳系较?，從遠(yuǎn)到近，從左到右的順序。）
3、貫穿以下的寫作思路：觀察——判斷——想象。
（1）觀察：看清圖片上畫的是什么，是什么時(shí)間段發(fā)生的事情，分別有哪些人，他們?cè)谧鍪裁?。?）判斷：感知圖片上的思想感情。
（3）想象：圖片上的人或事物會(huì)說些什么，你會(huì)想對(duì)他們說寫什么話呢。
4、闖關(guān)游戲
第一關(guān)：按一定的順序看圖，讓學(xué)生說完整一句話。（課件顯示以下內(nèi)容，教師板書學(xué)生說的話）
（1）時(shí)間：圖上畫的是什么節(jié)日？（注意觀察周圍景色、人物衣著。）（2）事件：他們正在干什么？（注意觀察外貌、衣著。）
（3）結(jié)果：他們干得怎么樣？（注意觀察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)。）（4）聯(lián)想：通過導(dǎo)入時(shí)觀看的照片進(jìn)行想象。
第二關(guān)：比一比，誰最棒。（把句子說得更具體，更豐富。）你說植樹節(jié)，我說（3月12日的）植樹節(jié)。你說公園，我說（美麗的）公園。你說草地，我說（綠綠的）草地。你說小樹苗，我說（剛發(fā)芽的）小樹苗。你說花，我說（五顏六色的）鮮花。
第三關(guān)：想象超能手。（根據(jù)事物的外形說比喻句）一棵棵小樹苗像（）。綠綠的草地像（）。（1）根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行填空。（2）經(jīng)過比賽誰是想象超能手？（3）以各種形式讀以上的句子。
6、師：聽了剛才同學(xué)們動(dòng)聽的讀書聲，有位小精靈也忍不住鉆了出來，偷偷地看圖上的畫，它是這樣說的：
3月12日的植樹節(jié)，小明和小天高高興興地去公園植樹。公園里的景色可美了，有五顏六色的鮮花，有綠綠的草地，還有一棵棵茁壯成長(zhǎng)的小樹苗，那小樹苗呀才剛發(fā)芽。小明在鏟土，小天在給小樹苗澆水，植樹可開心了，連天上的小鳥跟著他們唱啊，跳啊，快樂極了。（男女讀，分小組讀，齊讀）
7、聽了小精靈的話，談?wù)勛约旱母惺?。（?xùn)練學(xué)生說完整的一句話）
8、學(xué)生模仿，表演畫上的情景。（更貼切畫上的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望）
三、
指導(dǎo)自由“寫”話師：“小精靈”說得可真好！我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)，同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？
1、提出以下說話要求：
（1）能按一定的順序，圍繞一個(gè)中心說一段話。（讓學(xué)生說自己想說的話，暢所欲言。）
（2）表達(dá)清楚、通順、流利。（讓學(xué)生嘗試用上已學(xué)過的詞語說話）
2、學(xué)生練習(xí)寫話，注意書寫格式： （1）段首空兩格。
（2）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如 逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)格。（3）書寫工整。
3、教師巡視指導(dǎo)。
四、教師小結(jié)。
附加資料：
逗號(hào)：一句話間一般性的停頓用逗號(hào)。
句號(hào)：陳述句末尾的停頓用句號(hào)。預(yù)期舒緩的祈使句末尾也用句號(hào)。問號(hào)：疑問句、設(shè)問句和反問句末尾的停頓用問號(hào)。感嘆號(hào)：感嘆句和語氣強(qiáng)烈的祈使句末尾用感嘆號(hào)。
二年級(jí)看圖寫話教案篇六
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開合理的想象，會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。
2、根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，并在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語。
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理的想象，并會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。
：看圖猜字。
1、剛才你是怎樣猜出字謎的?(板書：看、想)
2、養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣，對(duì)我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫話。(板書：看圖寫話)
3、我們學(xué)過很多看圖的方法，誰還記得?
(課件出示：從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從人到景……)
1、那我們就用自己喜歡的方法，仔細(xì)觀察這幅圖，(出示圖畫，稍停頓，給學(xué)生預(yù)留觀察的時(shí)間)
2、誰能用一句話說說，你看到了誰在干什么?
3、同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這幅圖畫就是告訴我們大象背著小白兔過河采蘑菇。
4、如果我們能給這個(gè)句子加上時(shí)間、地點(diǎn)，就更具體了。
出示句式：
在，背著。
(時(shí)間)(地點(diǎn))(誰)(誰)(干什么)
誰來試試?
(一)看圖，了解故事梗概。
1、了解圖畫故事主要意思。
師：好，那我們就開始編故事了。在編故事的過程中，同學(xué)們要展開想象的翅膀，故事會(huì)具體一點(diǎn)：想想大象為什么要背小白兔過河?他們是怎樣過河的?結(jié)果怎樣?(板書：為什么過河怎樣過河結(jié)果怎樣)
2、學(xué)生自由說圖意。
(二)看圖，指導(dǎo)編故事過程。
(過渡)現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察，展開想象，看誰把故事變得更生動(dòng)!
1、想象故事起因：大象為什么要背小白兔過河?
(1)創(chuàng)設(shè)情境，說心理活動(dòng)。
(2)學(xué)生練習(xí)說。
2、想象故事經(jīng)過：他們?cè)鯓舆^去采蘑菇呢?
(1)角色扮演，想象對(duì)話：
師：我們來當(dāng)當(dāng)小演員吧!女同學(xué)扮演小白兔，男同學(xué)扮演大象伯伯，
小白兔說：“?”
大象伯伯說：“。”
(同位練習(xí)說、表演說、自由帶動(dòng)作說)
(2)進(jìn)入角色，想象動(dòng)作：
師：大象好高啊!小白兔那么矮小，它是怎樣坐到大象的背上的?它還會(huì)有什么辦法?
(根據(jù)學(xué)生的回答板書：蹲下、跳、卷、坐)
師：嗯，你們就像小白兔一樣聰明，辦法真多!現(xiàn)在挑你喜歡的一種，同桌之間說說吧!
(3)觀察畫面，詳細(xì)描述：
師：可以過河去啦!同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動(dòng)作?
句式訓(xùn)練：
小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?，一邊，一邊?/p>
小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?，一手，一手?/p>
師：誰能把小白兔的表情和動(dòng)作連起來說說?(自由說指名說)
3、想象故事結(jié)果：他們能采到蘑菇嗎?
句式訓(xùn)練：
小白兔說：“?”
大象伯伯說：“?！?/p>
(同桌練習(xí)說，指名說)
(三)看圖，練習(xí)完整說故事。
(過渡)剛才，我們通過觀察圖畫，展開想象，把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，整個(gè)過程都編出來了。你們真棒!等會(huì)可要挑戰(zhàn)一下自己說故事了。
1、出示“好詞”。
師：老師送給你們一份禮物——“智慧樹”。(出示貼有詞語的小樹)同學(xué)們看看樹上有什么“寶貝”?(學(xué)生讀詞語)
2、練習(xí)說故事。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫把這個(gè)有趣的故事完整的說一說吧!說的時(shí)候可以用上“智慧樹”上的詞語，當(dāng)然，也可以用上自己積累的好詞好句。
(自由說、指名說、老師說)
(過渡)同學(xué)們，這個(gè)故事有意思吧?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來，把這個(gè)故事寫下來，看哪個(gè)小作家最棒!(板書：寫)
1、提示寫話要點(diǎn)：
師：同學(xué)們，你們還記得老師說寫話的時(shí)候要注意些什么嗎?
(課件出示：開頭空兩格，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，嘗試運(yùn)用好詞好句。)
2、學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。
五、評(píng)寫話。
(過渡)同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來展示一下自己的寫話作品吧!
1、邀請(qǐng)3個(gè)學(xué)生展示并讀出寫話，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)繼續(xù)完善，完成寫話。
二年級(jí)看圖寫話教案篇七
一天，天氣晴朗，春風(fēng)溫柔地?fù)崦蟮?。小?dòng)物們?cè)诠珗@里舉行音樂會(huì)。動(dòng)物們拿著自己喜歡的樂器去演奏，有的拿大鼓，有的拿手風(fēng)琴，還有的搬來了鋼琴。
一年一度的音樂會(huì)終于開始了！第一位演奏人員是大象，大象表演的是大鼓，他開始敲起了鼓，咚——咚——咚——鼓聲震耳欲聾，為音樂會(huì)開了一個(gè)精彩的頭。第二位表演人員是小狗，它表演的樂器是手風(fēng)琴，琴聲優(yōu)美，只見他的手在琴上靈活地跳舞，一首悠揚(yáng)悅耳的曲子傳了出來。第三位表演的是長(zhǎng)頸鹿，他表演的是樂器是鋼琴，長(zhǎng)頸鹿端莊地坐在凳子上嫻熟地彈起了琴。
這真是一場(chǎng)精彩紛呈的音樂會(huì)??！
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二年級(jí)看圖寫話教案篇八
讀漫畫，說漫畫，寫漫畫。
1、初步學(xué)習(xí)觀察多幅漫畫。
2、能讀懂多幅畫畫意。
3、能根據(jù)畫面進(jìn)行合理的想象，并說寫
4、受到“做事不馬虎、自己的事自己做、走在時(shí)間前面”等方面的教育
1、打破秧田式座位法，課桌椅按“矩形”擺放，便于課內(nèi)小組討論。
2、繪制四幅連環(huán)漫畫掛圖。
（一） 創(chuàng)設(shè)交際話題，輔墊讀畫主旨
早晨起床時(shí)，是自己起床還是家長(zhǎng)幫助？起床后，家長(zhǎng)會(huì)幫助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，馬上要到上學(xué)的時(shí)間了，你會(huì)遇到哪些別扭（不順）的事？（提示：如衣扣子扣錯(cuò)，褲子穿反了等）
現(xiàn)在有一位小學(xué)生起床晚了，遇到了一件很別扭的事，你們想不想知道？
（二） 指導(dǎo)讀畫方法，發(fā)散讀畫思維
1、 依次出示1、2幅漫畫
畫面上畫了誰？在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)？做什么？（板書：時(shí)間、地點(diǎn)）
2、 出示第3幅漫畫
這位小朋友的表情怎樣？他說“這衣服咋這么別扭”是怎么回事？猜猜看。
練說句式：他可能————————————
3、 出示第三幅漫畫，揭示謎底
這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺？心里怎樣想？后來會(huì)發(fā)生什么事？
練說句式：原來他————————————
4、 請(qǐng)同學(xué)們把四幅畫連起來看一看，畫面上畫的是一件什么事？
自由說一說，要說清楚在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)發(fā)生的.。等一會(huì)兒每組選一個(gè)代表，看誰說得具體、有趣。（針對(duì)學(xué)生的發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥，把每幅畫說具體）
（三） 暢談讀畫感受，自定文題寫話
1、看了四幅漫畫，你有什么想法？
練說句式：我認(rèn)為————————————
2、你能給這四幅連環(huán)畫起個(gè)合適的名字嗎？
3、請(qǐng)選一個(gè)你認(rèn)為較貼切的題目，把這四幅漫畫的內(nèi)容寫成短文。
二年級(jí)看圖寫話教案篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開合理的想象，會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。
2、根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，并在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語。 教學(xué)重點(diǎn)：
1、教給學(xué)生觀察圖的方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理的想象，并會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，下課時(shí)候你最喜歡玩的游戲是什么？有哪些游戲是危險(xiǎn)的？
二、出示圖畫、指導(dǎo)觀察。
二、出示圖畫，指導(dǎo)觀察。
1、整體感知（說說你看到了什么?）
3、再看抓細(xì)節(jié)（看看每個(gè)人都在干什么？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？）（個(gè)人回答）出示重點(diǎn)詞
4、加想象，圖上的人會(huì)說什么，想什么，結(jié)果怎么樣？
三、合理想象、充實(shí)內(nèi)容
1、用上黑板的詞語說一段完整的話
2、讓推薦出的學(xué)生說一說？集體評(píng)議。
3、請(qǐng)學(xué)生演習(xí)，體驗(yàn)真實(shí)感受。
四、落筆成文
學(xué)生自讀自己的寫話，自己修改。
要求：把句子改通順，盡量發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，看看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)不對(duì)？分自然段有沒有空兩格。
三、小組內(nèi)互改
1、小組內(nèi)兩人對(duì)換，相互修改
2、每?jī)扇送扑]一名，小組內(nèi)推薦一名
要求：找出錯(cuò)別字，添加好詞，刪去不恰當(dāng)?shù)脑~，提出好的建議
四、全班展示
1、讓推薦的小組上臺(tái)展示、讀自己的寫話
2、師生評(píng)價(jià)
五、小結(jié)評(píng)獎(jiǎng)
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