最新七年級(jí)少年有夢(mèng)教案(優(yōu)質(zhì)9篇)

作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

七年級(jí)少年有夢(mèng)教案篇一

減肥**

“雯兒，吃飯啦！”“媽，我不吃了！”“為什么？”媽媽走進(jìn)來(lái)?！澳憧?，作業(yè)這么多，算了，不吃了！”“不吃飯?jiān)趺葱?？快，吃快點(diǎn)不就得了！”

無(wú)奈，雯兒只好隨媽媽來(lái)到飯桌前。

“哇，這么多呀！”雯兒叫了起來(lái)。“怎么，就半碗飯還嫌多呀？”媽媽試探性地問(wèn)道?！翱墒恰墒恰薄翱墒鞘裁囱剑〔怀院迷趺从芯駥W(xué)習(xí)呢？快點(diǎn)！”“媽媽，實(shí)話告訴你吧！”雯兒認(rèn)真地說(shuō)道，“我要減肥！”“減肥？why？你很胖嗎？”媽媽關(guān)切地問(wèn)?！翱赏瑢W(xué)們都說(shuō)我很胖呀！我的目標(biāo)可是‘陽(yáng)光少年’啰！”“‘陽(yáng)光少年’？難道胖一點(diǎn)兒的少年就不是‘陽(yáng)光少年’了嗎？”

雯兒無(wú)言以對(duì)，只好硬著頭皮吃下了那碗飯，雖然心中一百個(gè)無(wú)奈。

“也許媽媽是對(duì)的吧！”晚上，夢(mèng)里的她說(shuō)道。

衣著**

“蚊子蚊子！”好友欣說(shuō)道：“你幾歲呀，還穿著‘蘿卜褲’？”雯兒不好意思地低下了頭?！肮氵€沒(méi)告訴我你幾歲呢！”雯兒更難過(guò)了，紅著臉跑進(jìn)了教室。

回到家，雯兒一言不發(fā)，任憑媽媽百般勸慰也不理不睬。終于，雯兒忍不住哭了出來(lái)——

“嗚……都是你，天天讓我穿什么‘蘿卜褲’，你以為我?guī)讱q呀，五歲，還是六歲？害得我被別人笑話！嗚……都是你不好，我怎么當(dāng)‘陽(yáng)光少年’？……”雯兒一口氣說(shuō)了好半天。

“乖乖，‘陽(yáng)光少年’就不能穿‘蘿卜褲’嗎？”媽媽反問(wèn)。“本來(lái)就是嘛！”雯兒反駁。

“你覺(jué)得人家的‘小喇叭’好看嗎？”媽媽說(shuō)，“我不這么認(rèn)為，像外面的‘小阿飛’一樣！”“可是‘蘿卜褲’也太過(guò)時(shí)了嘛！”雯兒爭(zhēng)辯。

——沉默——

“這樣，你以后穿‘直板褲’好嗎？”“媽媽萬(wàn)歲！”

母女倆相視一笑，這可是她們難得的共識(shí)。

溜冰**

“哎喲——疼，輕點(diǎn)！”“要你別去溜冰吧！這下好，扭傷了腳！”“但人家都會(huì)溜嘛，玩玩也不行？真是的！哎喲——”

“‘陽(yáng)光少年’一定要會(huì)溜冰的嗎？”媽媽問(wèn)道。

雯兒低頭不語(yǔ)：要是摔成缺胳膊少腿的，怎么也“陽(yáng)光”不起來(lái)了！她心想。

……

一轉(zhuǎn)眼，初一也快過(guò)去了。

媽媽變老了，她將自己那愛(ài)的陽(yáng)光灑向了雯兒，自己卻在“陰暗、潮濕”處獨(dú)自體味衰老。

七年級(jí)少年有夢(mèng)教案篇二

作一名品格優(yōu)秀的學(xué)生是我們少年兒童必備的條件。在我經(jīng)常會(huì)想起老師在教我們學(xué)習(xí)，教我們“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。想做四好學(xué)生的我們還需要努力，所以我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、有健康的身體和開(kāi)朗的性格

好學(xué)生應(yīng)該要有健康的身體和開(kāi)朗的性格。健康的身體是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢，學(xué)生有了健康的身體，才能發(fā)揮自己的價(jià)值，才能為社會(huì)服務(wù)。相反，即使學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，眼睛高度近視，體質(zhì)較弱了，那么將來(lái)干什么工作多都不會(huì)適合。同時(shí)，開(kāi)朗的性格和學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，交友，密切相關(guān)。只有性格性開(kāi)朗，生活和學(xué)習(xí)才會(huì)快樂(lè)。

二、會(huì)學(xué)習(xí)

1。既是好學(xué)生，所以要學(xué)會(huì)的四個(gè)學(xué)習(xí)主要環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)，聽(tīng)課，復(fù)習(xí)，作業(yè)。必須做到：課前預(yù)習(xí)充分，聽(tīng)課認(rèn)真，復(fù)習(xí)及時(shí)，作業(yè)獨(dú)立。2。及時(shí)整理聽(tīng)課及學(xué)習(xí)筆記。掌握了科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)取得好成績(jī)就不是一件難事。3。有良好的習(xí)慣。習(xí)慣是在長(zhǎng)期的環(huán)境中逐漸養(yǎng)成的，習(xí)慣對(duì)影響著一個(gè)人的一生，良好的習(xí)慣有助于個(gè)人的成功。如果沒(méi)養(yǎng)成好習(xí)慣，就可能導(dǎo)致一個(gè)人行為偏差或前途黯淡。要改掉一個(gè)壞習(xí)慣，需要花費(fèi)許多的時(shí)間和精力。所以養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣是非常重要的。綜觀事業(yè)有成的人，從學(xué)生開(kāi)始都有良好的習(xí)慣，如喜愛(ài)閱讀，做事專心，作息有規(guī)律，喜歡運(yùn)動(dòng)，有禮貌等。良好的習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成就而言，有著重大的影響。

三、有社會(huì)責(zé)任感

學(xué)生也是社會(huì)中的人，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也應(yīng)該對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任，具有愛(ài)心。在學(xué)校具體表現(xiàn)：愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)。同時(shí)能夠積極參與社會(huì)，學(xué)校的公益性活動(dòng)，將書(shū)本中的知識(shí)轉(zhuǎn)化成服務(wù)社會(huì)，用自己的行動(dòng)去服務(wù)社會(huì)。2008年的汶川地震，對(duì)我們都是一個(gè)考驗(yàn)，在學(xué)校組織的一系列活動(dòng)中，多數(shù)同學(xué)參與積極，用各種行動(dòng)表現(xiàn)著自己的愛(ài)心，表現(xiàn)出極強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，我認(rèn)為他們都是老師心中的好學(xué)生。

讓我們共同協(xié)手努力，向四好學(xué)生行進(jìn)。

七年級(jí)少年有夢(mèng)教案篇三

時(shí)光匆匆，一眨眼間，這學(xué)期又過(guò)去了十一星期了。這周我又發(fā)現(xiàn)了班里的一位好人——鄭嘉鵬同學(xué)。

星期三，早上的天氣原本晴空萬(wàn)里。當(dāng)?shù)搅说诙?jié)課時(shí)，天空忽然下起了蒙蒙細(xì)雨，溫度驟然下降，一些穿著夏天的短袖校服的女生都打起了個(gè)哆嗦。

我們大家都以為這點(diǎn)小雨不一會(huì)兒就會(huì)停的，就不放在心上，仍然專心地聽(tīng)課?？衫咸炀褪遣豁槾蠹乙?，雨反而越下越大。

放學(xué)了，一片片烏云移過(guò)來(lái)，天空一下子就更暗了。好多同學(xué)們都沒(méi)帶雨傘，在教室里急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。其中，當(dāng)然也包括我和雨婷、慧瑩三個(gè)女生。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，同學(xué)們陸續(xù)沖回去。雨婷實(shí)在等不下去了，說(shuō)：“文雅、慧瑩，我們沖回去吧?再不沖，雨將會(huì)越下越大的?！蔽液突郜撜讵q豫，班里的小胖子——鄭嘉鵬同學(xué)走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們?cè)趺床换丶已?都快到離校時(shí)間了?！?/p>

我對(duì)他說(shuō)：“都怪這該死的天氣。我們沒(méi)帶雨傘。這不，回不了家了?！?/p>

鄭嘉鵬同學(xué)說(shuō)：“我的雨傘借給你們?nèi)税伞！?/p>

我驚奇地問(wèn)：“那你怎么回家啊?”

他說(shuō)：“我沖出去。”

我說(shuō)：你的衣服會(huì)被淋濕的?！?/p>

他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我家比較近。我身體好，這點(diǎn)小雨不算什么?！?/p>

說(shuō)完，他就把雨傘遞給了我，一路狂奔跑了。

在雨中，我看著雨中少年離去的背影，心想：“鄭嘉鵬同學(xué)樂(lè)于助人，真是班里男生們的榜樣?！?/p>

七年級(jí)少年有夢(mèng)教案篇四

“小小少年，很少煩惱，無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)陶陶……”想起這首三年級(jí)時(shí)唱的歌曲，心中升起許多懷念之情。那個(gè)時(shí)候的我們，單純，簡(jiǎn)單并快樂(lè)著。小的時(shí)候，總盼望能夠快點(diǎn)長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了，卻不如兒時(shí)想象般的美好，一同而來(lái)的還有煩惱。

話說(shuō)人有三千煩惱絲，可是、這什么時(shí)候是個(gè)頭??？以前的我、對(duì)自己的外貌并不是太在意，做事也大大咧咧，不計(jì)較后果。漸漸的長(zhǎng)大了，審美觀也越強(qiáng)了、看著同伴們得體的舉止，不禁浮上一絲了慚愧之心，課后，也少與人接觸、因?yàn)楹退齻冏咴谝黄?、自己就是一道礙人的障礙物：害怕被人議論，只要一看見(jiàn)她們?nèi)宄扇旱恼f(shuō)話，便會(huì)羞愧的低下頭，急匆匆地走過(guò)她們身邊，有的時(shí)候、真的很自卑、怕自己以后抬不起頭來(lái)、所以，一直想要變得樂(lè)觀，忽略這些，可是，我卻根本做不到。很煩惱自己的外貌，煩自己的自卑和膽怯、我曾經(jīng)的天真的以為只要呆在家里或呆在角落里便不會(huì)再煩了，可是，幻想畢竟是幻想，與現(xiàn)實(shí)差的遠(yuǎn)了點(diǎn)。

記起我看電視時(shí)，就經(jīng)常被媽媽說(shuō)，她說(shuō)我成天窩在電視里面、不顧學(xué)習(xí)，將來(lái)定考不上高中，見(jiàn)我不耐煩，她又會(huì)委婉地給我講些親戚朋友家孩子成材的事，旁敲側(cè)擊我。初二了，我感覺(jué)肩上的擔(dān)子真的好重，有的時(shí)候，付出了百分之百的努力、卻只得到了百分之五十的回報(bào)，越來(lái)越重的壓力，學(xué)習(xí)似乎也有點(diǎn)力不從心了、以前的信心哪去了，我該怎么辦?。看巴?，呼啦啦的`雨盡情的下著，天陰沉的仿佛似要塌陷一般。放眼望去，田間的小草因雨水的拍打垂下了挺直的腰桿！

七年級(jí)少年有夢(mèng)教案篇五

暑假里讀一本好書(shū)，對(duì)于我們的成長(zhǎng)會(huì)有很大幫助哦~帶給大家，希望大家認(rèn)真閱讀。

過(guò)了三年，再次翻出這本書(shū)，但封面上那五個(gè)燙金的大字還是那么耀眼，仿佛在訴說(shuō)著書(shū)中的故事。書(shū)頁(yè)也有些泛黃，但是書(shū)中的故事還是那么生動(dòng)有趣，那么刻骨銘心。用生動(dòng)的文字，記錄了一代偉人的成長(zhǎng)。

這本書(shū)從“大鸞”出生一直到周恩來(lái)赴日留學(xué)，一共三十四章節(jié)。但令我印象最深的，還是第十一章“鴻浩之志”。在這一章，魏校長(zhǎng)問(wèn)了同學(xué)們?yōu)槭裁炊x書(shū)。有的人說(shuō)：“為了光耀門楣而讀書(shū)?！庇械娜苏f(shuō)：“為了明禮而讀書(shū)。”還有人說(shuō)：“為了家父而讀書(shū)。”而周恩來(lái)卻說(shuō)出了一句志存高遠(yuǎn)的話：“為了中華之崛起而讀書(shū)!”從這里我似乎隱約看到了未來(lái)偉大的國(guó)家總理，優(yōu)秀外交家的影子;從這里，可以看出少年周恩來(lái)那時(shí)理想之遠(yuǎn)大。

在這本書(shū)中，我仿佛成為了周恩來(lái)身邊的人，追尋著他的腳步，感受著他的喜怒哀樂(lè)，見(jiàn)識(shí)了少年周恩來(lái)那時(shí)的良好精神品質(zhì)：獨(dú)立、自強(qiáng)、好學(xué)、勤奮……生于這樣的年代，內(nèi)憂外患，清政府腐敗無(wú)能，外國(guó)列強(qiáng)虎視眈眈，基層人民水深火熱……周恩來(lái)從小就生活在基層，明白基層人民的生活艱苦，感受到了曾今親人所謂朋友的冷漠無(wú)情。所以，他知道指望他人來(lái)改變自己是不可能的，只有自己才是最可靠的。周恩來(lái)通過(guò)知識(shí)改變了自己，充實(shí)了自己，成為了一代偉人。

再看看我們自己，出生在和平年代，出生在豐衣足食的家庭，不知道糧食的來(lái)之不易，更是對(duì)學(xué)習(xí)不感冒。殊不知我們現(xiàn)在的和平是祖祖輩輩用鮮血換來(lái)的，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也是祖祖輩輩用他們的汗水換來(lái)的。我們都有生命，這是平等的?？墒?，人人都有知識(shí)嗎?知識(shí)是我們做任何事的基礎(chǔ)。沒(méi)有知識(shí)我們將一事無(wú)成。只有知識(shí)，才能改變我們的人生。

就到這里了，是不是對(duì)同學(xué)們有所幫助呢?希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。

七年級(jí)少年有夢(mèng)教案篇六

知識(shí)與能力

了解現(xiàn)代詩(shī)歌的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)以歡快的筆調(diào)，清新的風(fēng)格生動(dòng)的比喻，滿懷激情去謳歌生活，謳歌人生。

過(guò)程與方法

培養(yǎng)學(xué)生閱讀現(xiàn)代詩(shī)的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

誦讀欣賞兩首詩(shī)，陶冶自己的情操，追求活潑清純，追求理想，熱愛(ài)生活。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生閱讀現(xiàn)代詩(shī)的能力

【教學(xué)法】賞析法

【課時(shí)】一課時(shí)

【自主合作展示】

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，少年的你們應(yīng)該有什么樣的朝氣？（生討論回答）

師總結(jié)學(xué)生的要點(diǎn)并在黑板上板書(shū)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)人朱湘的《少年頌》，了解詩(shī)人筆下的少年形象。

（二）作者鏈接

朱湘（1904-1933），現(xiàn)代詩(shī)人。字子沅，安徽人。1923年加入文學(xué)研究會(huì)。與徐志摩等人創(chuàng)辦《晨報(bào)》副刊《詩(shī)鐫》，提倡格律新詩(shī)。他是新月派的主要詩(shī)人。因生活困窘，情緒憤懣失望，深感不容于世，1933年12月5日投江自殺。

何其芳（1912-1977），現(xiàn)代著名詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家。四川人。1929年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，主攻詩(shī)歌和散文。受新月派的影響較深，也有唯美主義的傾向。新中國(guó)成立后曾被選為過(guò)全國(guó)政協(xié)委員、全國(guó)人大代表。

（三）進(jìn)入文本

1、請(qǐng)同學(xué)們誦讀這首詩(shī)，能夠把握詩(shī)歌的節(jié)奏。師點(diǎn)評(píng)。

2、分組自由朗讀，討論每小節(jié)的朗讀語(yǔ)氣或感情并能夠說(shuō)說(shuō)其中的理由。生討論并小組推選代表發(fā)言或自告奮勇。

3、師總結(jié)學(xué)生的要點(diǎn)并板書(shū)

4、再讀詩(shī)歌，嘗試圈點(diǎn)每小節(jié)的關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句并能說(shuō)說(shuō)其中的依據(jù)。

師總結(jié)學(xué)生的要點(diǎn)并板書(shū)

5、師：詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句，我們?cè)诶首x的時(shí)候應(yīng)用什么樣的語(yǔ)氣？（生回答）

明確：這首詩(shī)表現(xiàn)了少年的活潑與清純，勇敢的斗爭(zhēng)精神及對(duì)美好未來(lái)的渴望。所以讀的時(shí)候要輕快，活潑一些，要符合少年的這種性格。

6、詩(shī)人在第一節(jié)用了什么修辭手法？為什么把我們說(shuō)成是小羊？這樣寫(xiě)有什么好處？

明確：詩(shī)人把少年比喻成小羊，跳躍的輕快動(dòng)作顯出了少年們的活潑。提著嗓子的笑，撒開(kāi)腿的跑進(jìn)一步寫(xiě)出少年活潑的情態(tài)和動(dòng)作。

7、第二節(jié)寫(xiě)了什么內(nèi)容？

明確：第二節(jié)主要突出了少年的清純。詩(shī)人用山泉、白云來(lái)比喻少年的清純。然后用了一個(gè)涇渭分明的典故來(lái)說(shuō)明我們青少年要做純潔的人。

明確：第三節(jié)詩(shī)人直抒胸臆，表現(xiàn)青少年的勃勃生機(jī)。兩個(gè)“恨”字，表達(dá)了青少年對(duì)包括暮氣在內(nèi)的“一切衰朽的東西”的恨。愛(ài)憎分明。突出了青少年的斗爭(zhēng)精神。

9、第四節(jié)中作者說(shuō)我們新人？作為新人我們應(yīng)該怎么做呢？

明確：第四節(jié)詩(shī)點(diǎn)明我們是新人。我們要攜手奔向“燦爛的前程”。朱湘寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)，心情是舒暢的。因此結(jié)尾有“我們要翻一闋新聲”，語(yǔ)帶雙關(guān)，蘊(yùn)含著要改造舊中國(guó)的理想。

6、再讀詩(shī)歌，加深理解。

（四）總結(jié)

（五）進(jìn)行文本

1、初讀課文了解內(nèi)容，把每個(gè)字都讀正確。

2、指點(diǎn)朗讀第二節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)的不同。師點(diǎn)評(píng)

3、重點(diǎn)朗讀第三節(jié)，并體會(huì)這些詩(shī)句的深刻意義。師點(diǎn)評(píng)

4、這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（幻燈片）

第三節(jié)的前兩句表現(xiàn)了詩(shī)人要在平凡的生活中探尋生活真諦的愿望。后兩句則表達(dá)了革命同志之間互相理解和勉強(qiáng)的真誠(chéng)心愿。

這首詩(shī)共三節(jié)，第一節(jié)寫(xiě)的是詩(shī)人對(duì)生活的渴望與歌頌。當(dāng)時(shí)延安生活艱苦，物質(zhì)極為匱乏，詩(shī)人并沒(méi)有畏難情緒，而是唱出“生活是多么廣闊”的激昂詩(shī)句，表現(xiàn)了詩(shī)人渴望自己也像年輕人一樣充滿旺盛的生命活力。

第二節(jié)是詩(shī)的主體部分。詩(shī)人展開(kāi)想像的翅膀，號(hào)召少男少女們?nèi)ラ_(kāi)拓一種未曾有過(guò)的緊張而有趣的生活。在艱難困苦中笑著面對(duì)生活。

第三節(jié)使用環(huán)結(jié)法結(jié)束全詩(shī)。生活是海洋，但是生活又是多么芬芳。海洋寫(xiě)出生活的廣闊，芬芳寫(xiě)出生活的溫馨與幸福，結(jié)尾富有新意。

（六）總結(jié)

這兩首詩(shī)作者都滿懷激情去謳歌生活，謳歌人生。，同學(xué)們，作為青年一代的我們，出應(yīng)該追求活潑清純，追求理想，熱愛(ài)生活，更應(yīng)該積極投身生活的洪流，體驗(yàn)人生的價(jià)值。

（七）作業(yè)：背誦兩首詩(shī)。

侯曉旭

[朱湘《少年頌》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版七年級(jí)上冊(cè))]

七年級(jí)少年有夢(mèng)教案篇七

1、遵循堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一的基本原則，從實(shí)例入手，引發(fā)學(xué)生思考，知道理想的重要性,用劉偉的事例進(jìn)一步證明，為人生理想執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。教學(xué)中，緊扣學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生多分析自己，尋找培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的好方法，從而促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。

2、遵循鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)踐行，促進(jìn)思想品德的形成與發(fā)展的基本理念，充分考慮了學(xué)生的自身特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了合作探究、實(shí)例引導(dǎo)、辨析導(dǎo)行等活動(dòng)，將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中積極探究和體驗(yàn)，掌握一些自強(qiáng)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。

3、突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的能力，鼓勵(lì)學(xué)生自主感悟人生當(dāng)自強(qiáng)。激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立理想、揚(yáng)長(zhǎng)避短、戰(zhàn)勝自我，最終抵達(dá)成功的彼岸。

【】

1、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：(1)感受到自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用。

(2)初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度。

(3)懂得自強(qiáng)要從少年開(kāi)始。

2、能力目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。

3、知識(shí)目標(biāo)：（1）知道理想的重要性。

（2）明確戰(zhàn)勝自我的方法。

（3）懂得如何做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。

【】

人教版《思想品德》七年級(jí)下冊(cè)第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》的第二框“少年能自強(qiáng)”

教學(xué)重點(diǎn)：掌握自強(qiáng)的方法和途徑。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣能自強(qiáng)。

【】

多媒體、圖片、文字資料等

【】

播放一段關(guān)于劉偉的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，概括出劉偉具有自?qiáng)精神，并由此導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

1、運(yùn)用有關(guān)學(xué)者的調(diào)查結(jié)論，使學(xué)生明確樹(shù)立理想的的重要性。

2、通過(guò)合作探究認(rèn)識(shí)到：只有理想還不行，還應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)理想不懈奮斗，執(zhí)著追求。

3、通過(guò)山田本一的故事引導(dǎo)學(xué)生明白：要實(shí)現(xiàn)理想，需要積淀智慧，也即把遠(yuǎn)大的理想分解為一個(gè)個(gè)的短期目標(biāo)，更利于理想的實(shí)現(xiàn)，從而在行動(dòng)上做到把握好現(xiàn)在。

1、讓學(xué)生自我反思，明確自身的弱點(diǎn)。

2、通過(guò)合作探究，相互交流，找到克服弱點(diǎn)的辦法。

3、選擇適合自己的方法，克服弱點(diǎn)，從而做一個(gè)自強(qiáng)者。

1、運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明揚(yáng)長(zhǎng)避短的必要性，使學(xué)生弄清自己的長(zhǎng)處和天賦所在，要發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，并根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)來(lái)發(fā)展自己；正確認(rèn)識(shí)和避開(kāi)自己的短處去尋找成功的捷徑。

2、聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)自己的長(zhǎng)處、天賦、興趣來(lái)確定自己的努力方向，并教育學(xué)生面臨重要選擇時(shí)，應(yīng)該征求父母、教師的意見(jiàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自行解決問(wèn)題，以鍛煉其能力。通過(guò)明辨是非，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的功課都是基礎(chǔ)性學(xué)科，只要努力學(xué)習(xí)都能掌握。另外，隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的積累，每個(gè)人的興趣愛(ài)好有可能發(fā)生變化。所以千萬(wàn)不可有偏科的想法，要努力學(xué)好各門功課，爭(zhēng)取全面發(fā)展。

（一）學(xué)生談收獲和感悟

（二）教師總結(jié)：

借用《少年中國(guó)說(shuō)》部分內(nèi)容，使學(xué)生明確：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，自強(qiáng)要從少年始，希望我們都能選準(zhǔn)航向，戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，做一個(gè)自強(qiáng)的中國(guó)人！從而達(dá)到情感的升華。

七年級(jí)少年有夢(mèng)教案篇八

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

在這個(gè)嶄新的時(shí)代，充滿了光明的時(shí)代，新時(shí)代少年，是這片邃藍(lán)天空大幕下的一顆耀眼的新星。下面是小編整合的新時(shí)代好少年七年級(jí)學(xué)生作文，一起來(lái)看看吧。

一個(gè)好少年，不是單憑她的成績(jī)，而是集健康、智慧、勇敢以及善良于一身。我心里認(rèn)證的第一位好少年，是我們班的李依夕同學(xué)。

李依夕是一位十分熱情的同學(xué)，也是一位單純善良的同學(xué)。別人向她請(qǐng)求幫助，她幾乎從不說(shuō)“不”。

我記得那是二年級(jí)時(shí)，我隨手遞給她一袋垃圾，讓她幫忙扔。她二話不說(shuō)，接過(guò)就去了。其實(shí)，垃圾桶離我一米不到。這樣樂(lè)于助人的李依夕，常常都在我的身邊幫助我。慢慢地，我形成了一種依賴感，每次有麻煩，我腦海里跳出的就是她的影子，甚至一件小事也要讓她幫忙。

一天課間，我和李依夕一起跑到樓下的小書(shū)亭看書(shū)。我們各拿一本書(shū)，安安靜靜地看起來(lái)。不一會(huì)兒，我便開(kāi)始不老實(shí)了，我放下手里的書(shū)，開(kāi)始東張西望，終于發(fā)現(xiàn)了令自己感興趣的書(shū)，那本書(shū)正在李依夕頭頂?shù)臅?shū)柜上。我便讓她幫我拿。李依夕個(gè)子比我矮一點(diǎn)兒，拿起來(lái)就有些困難，我卻沒(méi)有注意到，只是坐在一旁等著她拿。好不容易拿到了，她手一滑，書(shū)掉了下來(lái)，打到了她的頭。我趕緊跑過(guò)去檢查，還好沒(méi)有受傷。我摸了摸她的頭，問(wèn)：“沒(méi)事吧?”她搖了搖頭，給了我一個(gè)超級(jí)寬容的微笑，把書(shū)遞給我，又低下頭靜靜地看書(shū)了。

這樣的李依夕，總會(huì)用她的熱情去感化每一個(gè)人。

什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀呢?社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo);自由、平等、公正、法治，是社會(huì)層面的價(jià)值取向;愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。如果我們都能踐行這24個(gè)字，我們將是新時(shí)代的最美少年。

作為小學(xué)生，我們可能做不了轟轟烈烈的大事，但是我們可以從小事做起，從日常生活的一點(diǎn)一滴做起。

做最美少年，首先要做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人。熱愛(ài)祖國(guó)就要像周總理一樣立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏偉志向。我應(yīng)該像周總理一樣把書(shū)念好，掌握科學(xué)技術(shù)文化知識(shí)，將來(lái)為“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗。

做最美少年，其次要做一個(gè)誠(chéng)信的人。俗話說(shuō)“民無(wú)信不立?！敝v的是一個(gè)人如果沒(méi)有誠(chéng)信，就無(wú)法在社會(huì)上生存。我記得有一次，我偷偷從媽媽的包里拿了一百元去買了一個(gè)自己喜歡的.悠悠球。被媽媽發(fā)現(xiàn)后，我死活不承認(rèn)。后來(lái)，媽媽把我痛扁了一頓，并給我講了一個(gè)“狼來(lái)了”的故事。我終于明白：一個(gè)人如果不講誠(chéng)信，媽媽不會(huì)喜歡，別人也不會(huì)相信自己，自己會(huì)成為一個(gè)孤獨(dú)寂寞的人。從此以后，我不管做任何事，都和媽媽講真話，不欺騙任何人，大家都夸贊我是一個(gè)有誠(chéng)信的人，我覺(jué)得非常開(kāi)心。

做最美少年，還要做一個(gè)友善的人。人與人之間應(yīng)該和睦相處，這樣才會(huì)更幸福。記得有一次放學(xué)排隊(duì)，一位同學(xué)踢了我的書(shū)包，我一發(fā)怒，就把那個(gè)同學(xué)狠狠地推了一把，她摔倒了。結(jié)果，那個(gè)同學(xué)就和其他同學(xué)聯(lián)合起來(lái)不跟我說(shuō)話，也不和我一起玩，我覺(jué)得很傷心、很難過(guò)。其實(shí)，現(xiàn)在想想，我可以用更友善的方式處理。比如說(shuō)一句：“同學(xué)，書(shū)包也是有生命的，請(qǐng)不要亂踢哦!”我估計(jì)同學(xué)也不會(huì)再踢書(shū)包了。今后，我一定要做一個(gè)友善的人，友好地和身邊的人相處。

少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年美則中國(guó)美。讓我們一起踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做一個(gè)新時(shí)代的中華美少年吧!

打開(kāi)媽媽的手機(jī)，一幅感人的畫(huà)面映入我的視野：迷蒙的天空中，一道彩虹顯得特別光彩照人。馬路上看不見(jiàn)車水馬龍，也看不見(jiàn)穿梭的人群。一位穿著綠色與白色相間校服的小學(xué)生，一只手抓著書(shū)包帶，另一只手撐著一把藍(lán)色的大傘。這傘并沒(méi)有遮住他那細(xì)小的身子，在他的傘下是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，老爺爺那薄薄的短袖襯衫貼在身上，應(yīng)該是濕透了。在這老爺爺?shù)募缟?，挑著空空的簸箕，看似去賣什么正要往來(lái)家趕路。那彎得像駱駝背一樣的背，那抬起的腳步，那側(cè)臉上流淌下的不知是汗水，還是雨水，怎么要遮掩不住那露出的一絲微笑。

“這不是爺孫倆嗎?多么和諧的畫(huà)面呀!”我細(xì)細(xì)地看著這畫(huà)面，默默地想。圖片下方的'文字說(shuō)明，讓我更為驚訝，原來(lái)這是大田城關(guān)第二小學(xué)的一名少先隊(duì)員，為一位正從農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)賣完菜回家的老爺爺在雨中撐傘的情景。

“雨中美少年”用自己撐開(kāi)的傘，撐出了心存善行，樂(lè)于助人的新氣象。在我的身邊，這樣的好少年就并不罕見(jiàn)。

那天早晨，我們值日——在操揚(yáng)衛(wèi)生區(qū)打掃衛(wèi)生。那飄零的落葉，細(xì)碎的花瓣，滿地都是。真不知從何下手，我們只好分塊打掃。突然，天空中飄下毛毛細(xì)雨，很快便如斷線的珠子灑了下來(lái)，我們將掃把急匆匆地?fù)]舞了幾下，掃起那很明顯的落葉，然后三步并作兩步向教室跑去。在樓梯上。一陣急促的腳步正從上面的樓梯傳了下來(lái)。抬頭一看，啊，原來(lái)是校長(zhǎng)，就是校長(zhǎng)，在樓梯的轉(zhuǎn)角處，我們和校長(zhǎng)相遇了，我若無(wú)其事的拿著掃把，退到了角落處，低下了頭。一聲“校長(zhǎng)好!”打破了我內(nèi)心的膽怯與無(wú)知。抬起頭，只見(jiàn)廖坤一只手上拿掃把，另一起手還在行著少先隊(duì)禮。原來(lái)，是廖坤在向校長(zhǎng)問(wèn)好。我連忙也跟著問(wèn)候了一聲：“校長(zhǎng)好!”看著校長(zhǎng)回眸一笑的表情，我的心理像綻放了一束美麗的花朵。

撐一把傘，問(wèn)一次好，無(wú)非是生活中再細(xì)微不過(guò)的事了，但當(dāng)你發(fā)自內(nèi)心地去做，成為你的一種生活態(tài)度，也能見(jiàn)微知著。生活中的好少年，理當(dāng)從這細(xì)小的事做起，并把它做好。

祖國(guó)是遠(yuǎn)航的巨輪，載著我們駛向光明的彼岸，做新時(shí)代好少年。我們爭(zhēng)當(dāng)祖國(guó)的好少年：熱愛(ài)祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，努力向前。祖國(guó)是耀眼的太陽(yáng)，我們將是燦爛奪目的光環(huán)。祖國(guó)是我們的母親，我們要好好學(xué)習(xí)報(bào)答祖國(guó)。要像大雁一樣，抱著遠(yuǎn)大的理想，叼著明珠飛向遠(yuǎn)方。

我們爭(zhēng)當(dāng)祖國(guó)的好少年：勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)，豐富的知識(shí)是我們翱翔的翅膀，讓我們飛向遠(yuǎn)方。

祖國(guó)是和諧的家園，每個(gè)人享受著幸福和溫暖。好好學(xué)習(xí)，天天向上;虛心好學(xué)，刻苦鉆研，是每個(gè)學(xué)生的座右銘。團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助;幫助別人，快樂(lè)自己，是每個(gè)少年時(shí)刻不忘的真理自己存的價(jià)值而努力，就是上進(jìn)。

祖國(guó)是廣闊的舞臺(tái)，我們將成為未來(lái)的中堅(jiān)。鳥(niǎo)美在羽毛，人美在心靈。人的心靈美才是最美的。品德思想最重要，它是喚使你去做每一件事的方向盤。所以大家的心靈一定要美，還要知道感恩。幫助別人，快樂(lè)自己。人與人之間要互相幫助，為祖國(guó)貢獻(xiàn)出一份力量!

我們爭(zhēng)當(dāng)祖國(guó)的好少年：體魄強(qiáng)健、活潑開(kāi)朗，用充沛的精力把祖國(guó)建設(shè)的重任扛在雙肩。身心健康是最重要的，鍛煉身體，活潑開(kāi)朗，才會(huì)有好的身體來(lái)爭(zhēng)當(dāng)四好少年。

我們爭(zhēng)當(dāng)祖國(guó)的好少年：品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，挽起我們友誼的雙手向著未來(lái)，勇敢攀登。

海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，只有學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)開(kāi)拓才會(huì)取得進(jìn)步。我們一定要銘記大家的鼓勵(lì)和鞭策，以愛(ài)心、恒心、信心托起自己，一起去爭(zhēng)當(dāng)四好少年吧!

我是老師的小助手。在班里，我樂(lè)于幫助老師做一些力所能及的事;對(duì)于有困難的同學(xué)，我樂(lè)于伸出援手。

我還是同學(xué)們的小對(duì)手。我愛(ài)好學(xué)習(xí)，也愛(ài)好文藝和運(yùn)動(dòng)。上學(xué)期在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得了三等獎(jiǎng);我寫(xiě)的《西游記》讀后感在一次讀書(shū)征文活動(dòng)中獲得了小學(xué)低段組三等獎(jiǎng);第一學(xué)期榮獲“善行好少年”的稱號(hào);去年六一兒童節(jié)活動(dòng)中我表演的中國(guó)舞也受到了老師和同學(xué)們的稱贊。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上我也是一名運(yùn)動(dòng)健兒，每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上我屢屢?jiàn)Z冠。同學(xué)們都覺(jué)得我是他們的“對(duì)手”，我希望自己實(shí)力更強(qiáng)，并把我的快樂(lè)變成大家的共同快樂(lè)，在互相競(jìng)爭(zhēng)中過(guò)得更充實(shí)。

在家我是父母的小幫手，學(xué)會(huì)了自理。從上幼兒園起，我就自己住一個(gè)房間，每天早晨自己起床，自己洗漱。媽媽為了鍛煉我，在寒暑假期間經(jīng)常送我去冬令營(yíng)或夏令營(yíng)，這讓我學(xué)到了更多生活技能，自理能力也提高了很多?；氐郊?，經(jīng)常會(huì)主動(dòng)分擔(dān)一些家務(wù)，每當(dāng)這時(shí)，父母就夸我是個(gè)能干的小幫手。

在生活中，我還是一位熱心公益的小公民哦!放假的時(shí)候會(huì)參加一些公益活動(dòng)。“保護(hù)母親河”是我經(jīng)常參加的一項(xiàng)活動(dòng)，我覺(jué)得“保護(hù)環(huán)境，從我做起，綠色康城，你我共建”的環(huán)保理念是我們每個(gè)人都應(yīng)該去實(shí)踐的。這樣的公益活動(dòng)提高了我們的環(huán)保意識(shí)，從中鍛煉了我，不管在上學(xué)、放學(xué)的路上，還是在公園、學(xué)校，每次看到亂丟的垃圾我都會(huì)自覺(jué)地?fù)炱饋?lái)丟進(jìn)垃圾箱。

“做個(gè)好學(xué)生，做個(gè)好孩子，做個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人”，一直以來(lái)是我努力的方向和目標(biāo)。

七年級(jí)少年有夢(mèng)教案篇九

我：爸媽，您們小的時(shí)候有零花錢嗎?

爸媽：哪有零花錢啊，就連買本子、筆的錢都沒(méi)有，每次找你奶奶爺爺要錢時(shí)，他們都很發(fā)愁，因?yàn)榧依餂](méi)錢啊，買米買菜的錢都很少。你知道嗎，媽媽小時(shí)候喜歡一個(gè)好看的發(fā)夾，爺爺奶奶沒(méi)錢，媽媽就自己撿破爛賣，攢夠了錢財(cái)買的，那時(shí)候媽媽可開(kāi)心了!

我：那爸爸媽媽小時(shí)候的煩惱是什么呢?

爸媽：我們小時(shí)候最擔(dān)心的就是哪一天家里沒(méi)錢不能讀書(shū)了，你不知道，爸爸媽媽的同齡人，好多都不能上學(xué)的，因?yàn)榧依锾F，沒(méi)錢供他們。

采訪完爸爸媽媽，我深深的感動(dòng)了，現(xiàn)在的我們是多么的幸福啊!所以，我以后一定要學(xué)會(huì)節(jié)約，不亂花錢，幫助那些沒(méi)錢讀書(shū)的孩子，使他們能和我們這些城里的孩子一樣，好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量!

【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/3838763.html】