無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
培訓(xùn)自我評價篇一
一個適應(yīng)現(xiàn)代社會要求的教師，不再僅僅是傳統(tǒng)意義上的有教育教學(xué)教能力的書匠，更應(yīng)具備教師的師德素養(yǎng)和教科研業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期，學(xué)校從教師規(guī)劃、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓(xùn)?，F(xiàn)將我在本學(xué)期的培訓(xùn)體會小結(jié)如下：
1、上課方面
我始終堅持新的課程理念，注重“以學(xué)生的發(fā)展為中心”。充分發(fā)揮體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，提倡參與式教學(xué)的方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，在向?qū)W生傳授技能知識的同時，更注重方法的指導(dǎo)，在各項游戲活動中促進學(xué)生身心全面發(fā)展，課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流、相互協(xié)作”，力求“教學(xué)相長，共同提高”。在上課的過程中及時把握生成資源，并撰寫教學(xué)反思。
2、聽課方面
本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)校要求，超額完成聽課任務(wù)，校內(nèi)外共聽20節(jié)課。每聽一節(jié)課自己都感到收獲很大，聽課后我也會認真的地評課、思考，撰寫聽課反思。在聽課的過程中把重要知識點，學(xué)習(xí)其他老師在教學(xué)中的技巧。通過學(xué)習(xí)這些老師的經(jīng)驗，解決自己在教學(xué)中的不足之處。
本學(xué)期我讀了許多關(guān)于課程改革、優(yōu)秀課堂教學(xué)方面的書，學(xué)習(xí)到了許多新知識，充實了自己的頭腦。認真學(xué)習(xí)，加強師德修養(yǎng)，提高思想認識，樹立新的理念。
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。再次研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己更深入領(lǐng)會“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。從心里樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。在實踐中注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
學(xué)習(xí)《教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計》，學(xué)習(xí)并初步制定評測方案。盡管不甚理解，但也有了初步的認識。爭取下學(xué)期參加本課程的繼續(xù)教育。此外還有《學(xué)習(xí)科學(xué)的關(guān)鍵詞》、《語文學(xué)習(xí)與教學(xué)設(shè)計》等專業(yè)書目的學(xué)習(xí)。
2、利用課余時間，加強了繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)。本學(xué)期我認真閱讀《小學(xué)語文教師》這本書，這讓我對知識的把握更有指向性，體會到作為教師的重要指導(dǎo)作用，使自己的思想和知識有了較大的提高?？傊?，經(jīng)過本學(xué)期的培訓(xùn)，有收獲自然也有不足，今后希望自己能從實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、自我反思的習(xí)慣，做到研修結(jié)合，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存概念，適應(yīng)21世紀(jì)的社會需要，必須開展終身學(xué)習(xí)。在今后的工作與學(xué)習(xí)中，我將更認真地進行校本培訓(xùn)，爭取成為一名優(yōu)秀的語文教師!
培訓(xùn)自我評價篇二
經(jīng)過暑期十天時間緊，任務(wù)重的遠程培訓(xùn)后，本人從學(xué)生與教師的角度對新課改善行分析評價如下:
在高中階段實施語文教育的改革，是一個前無古人摸索階段，是“摸著石頭過河”的探索。教師需要根據(jù)學(xué)生的實際特點，摸索出適合學(xué)生的一套方法策略來。葉圣陶先生說:“教是為了不教?！本褪鞘姑恳粋€學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，能經(jīng)過自我的思考、探索、實踐等活動去獲取知識，并在主動探素的過程中，獲得進取情感體驗的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。對應(yīng)于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的被動性，“自主探索學(xué)習(xí)”體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的主動性的特征，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動性、獨立性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，把學(xué)習(xí)的職責(zé)真正從教師身上轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種真正的有意義的學(xué)習(xí)。
一、目標(biāo)明確，做到有的放矢。首先要結(jié)合教學(xué)大綱和教學(xué)資料，立足于整個教學(xué)單元，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的目標(biāo)、方法和過程及課文的重點難點有大概的初步認識。教師參與指導(dǎo)，幫忙學(xué)生明了自我想要學(xué)習(xí)什么、獲得什么。教師的作用主要體此刻引導(dǎo)，在怎樣樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和渴求的心理，讓學(xué)生自覺主動地參與到學(xué)習(xí)情境之中。而學(xué)生可借助教師的提示以及和文本相關(guān)的資料，初步感知文本，并在感知的過程中逐步明確目標(biāo)。我國有句“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”的俗語，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。所以讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。僅有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。
二、激發(fā)學(xué)生的求知欲，培育興趣。興趣是最好的教師。學(xué)生如果對學(xué)習(xí)的資料產(chǎn)生濃厚的興趣，他的自學(xué)欲望自然會在心中升起，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。所以，教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，要使之樂于學(xué)習(xí)，就要想方設(shè)法來調(diào)動他們的自學(xué)興趣。要變“教師的自我感覺良好”為“注重學(xué)生的興趣體驗”。我們教師在上課時大多關(guān)注的是這堂課我上得好不好，我的要求學(xué)生有沒有到達，我的講解學(xué)生有沒有理解。其實，教師都太注重自我的感覺，而沒有研究學(xué)生的興趣體驗。所以我們語文教師不管在上什么課，都不能只關(guān)注自我的感受，而是要注重學(xué)生的興趣體驗，要設(shè)身處地地為學(xué)生研究，站在學(xué)生的角度來上課。
三、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，鼓勵質(zhì)疑。愛因斯坦說:“提出一個問題比解決一個問題更重要。”現(xiàn)代教學(xué)論研究指出，從本質(zhì)上講，感知不是學(xué)習(xí)產(chǎn)生的根本原因，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本原因是問題。新課程的教學(xué)改革也異常提到了問題意識。問題意識能夠激發(fā)學(xué)生勇于探索、創(chuàng)造和追求真理的科學(xué)精神。有所疑，才有所思有所得。教師要鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑問題，而學(xué)生也僅有經(jīng)過自我的探索，才能撥開迷霧，發(fā)現(xiàn)不為人知的新的問題。教師不僅僅要善于提問，也要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問，學(xué)會大膽質(zhì)疑，經(jīng)過對學(xué)生的提問組織討論，多方交流，相互啟發(fā)，不但活躍了學(xué)生的思維，使他們對課文有更深層的了解，還大大提高了他們的思辯本事和口頭表達本事。
四、倡導(dǎo)合作并多方交流，注重自主探究過程的參與性。自主探究是自主探究學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生的自主探究離不開教師的引導(dǎo)，可是這種引導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是指而不明，引而不發(fā)的。教師要注重學(xué)生探究的過程，要引導(dǎo)學(xué)生真正親近文本，體驗探究過程，摸索探究方法。在課堂教學(xué)中要重視師生之間的雙邊活動，除了教師與學(xué)生之間的雙邊活動之外，還應(yīng)當(dāng)涉及師生之間、生生之間的多種互動過程。師生間要有情感的溝通，要多觀察、多傾聽、多交流。新課程里倡導(dǎo)“合作的學(xué)習(xí)方式”的真諦也在于改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，喚醒學(xué)生的自我意識，培養(yǎng)他們的自我精神。合作探究學(xué)習(xí)的形式能夠是由學(xué)生自主組織構(gòu)成、自由組合的小組活動。在小組合作活動中，小組成員之間能夠相互交流，討論甚至辯論。每個人有機會發(fā)表自我的觀點與看法，傾聽他人的意見，借助他人的思維方式來啟發(fā)自我的思維火花。同時教師在其中也要起到穿針引線的作用，在此過程充分了解情景，適當(dāng)指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思路，辨明方向。這樣經(jīng)過團體交流之后，到達拓寬思路，加深理解，共同提高的效果。
五、回歸到學(xué)生自悟探究上。當(dāng)前的語文教學(xué)，不管是老牌的教師講，學(xué)生聽，還是翻新的教師問，學(xué)生答，或是改革的教師撥，學(xué)生轉(zhuǎn)，其總體還是以教師為中心，喧賓奪主的情景還是顯而易見。其實，語文教學(xué)不是教師故弄玄虛的賣弄，也不是教師講述教師本人的讀書心得，而是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感受體驗，強調(diào)的是學(xué)生的自悟探究。就要重視語文實踐本事的培養(yǎng)。自主運用，主要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐本事。陶行知先生說:“行是知之始，知是行之成。”他從哲學(xué)的高度闡述了“知行合一”的語文學(xué)習(xí)思想。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是“知”和“行”的統(tǒng)一。學(xué)生最終要把所學(xué)的知識靈活地運用，在實踐運用中舉一反三，構(gòu)成技能。我們能夠經(jīng)過語文的綜合性學(xué)習(xí)與生活的實際密切結(jié)合起來，能夠是課堂語文活動、拓展延伸的討論、生活實際的運用等多種形式。學(xué)生可在這些實踐形式中，自主鍛煉語文實踐本事。
新課程改革使語文教師的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，語文教師素質(zhì)有了極大提高，新課程改革帶給了我們新理念、新方法、新嘗試、新探索。我認為廣大語文工作者應(yīng)做到:
第一、加強培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，逐步適應(yīng)了新課改的要求。
以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為契機，組織教師認真學(xué)習(xí)落實《語文教學(xué)新大綱實施意見》，提高認識，明確新課程觀念，把握新教材特點，立足課堂，進取探索新的教學(xué)方法，推動教學(xué)改革的深入發(fā)展。開展教研活動，使教師對新課程有了足夠的認識，對新課改作好充分的思想和理論上的準(zhǔn)備，在如何對待新課程上，如何對待新課改上，統(tǒng)一了認識，轉(zhuǎn)變了教師的觀念。
第二、摘下“變形鏡”或“有色鏡”，以全新的視野看待我們的學(xué)生。
每個學(xué)生都有其獨立的人格特點和價值，不能幻想以一個什么截然統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)“修理”個性千差萬別的學(xué)生群體，重要的是尊重每個學(xué)生的個性，因勢利導(dǎo)，促進其自我價值的實現(xiàn)。
每個學(xué)生都有自身的獨特性。獨特的個性，是人之所以為人的重要標(biāo)志。教育的根本目標(biāo)就是要以人為本，把學(xué)生培養(yǎng)成具有獨立個性的人，因為沒有獨立的個性，便沒有什么創(chuàng)造性。學(xué)生不是小大人，他們具有獨特的個性、獨特的精神世界和內(nèi)在感受，有不一樣于成人的觀察、思考和解決問題的方式。所以，不能用成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，要求學(xué)生模仿。如果今日的學(xué)生，“長大后我就成了你”，是一種悲哀。
每個學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃?。已有的科學(xué)研究證實，學(xué)生的發(fā)展?jié)撃苁蔷薮蟮?，并非像僵化的學(xué)生發(fā)展觀那樣認為學(xué)生的智能水平是先天決定的。此外，學(xué)生的優(yōu)勢發(fā)展?jié)撃苁歉饔兴L，不盡相同的，這已為多元智力理論與實際研究所證實。教師應(yīng)對某個學(xué)生，要問的不是這個學(xué)生是否聰明的問題，而是他究竟在哪些方面聰明。每個學(xué)生都有自身的優(yōu)勢和弱勢，這不是問題，問題是能否揚長避短。某方面的弱勢，或許恰恰就是另一方面的優(yōu)勢。相信學(xué)生的潛能，診斷學(xué)生的優(yōu)勢智力，并且激勵其發(fā)展成材，這不僅僅是用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，并且是對學(xué)生個性特質(zhì)的真正尊重。
用進取樂觀的態(tài)度看待學(xué)生的天性，用動態(tài)發(fā)展的眼光看待學(xué)生。學(xué)生之所以為學(xué)生，皆在于其可塑性強，發(fā)展彈性大。作為教師，要理解學(xué)生身上存在的不足，允許學(xué)生犯錯誤，要用進取的態(tài)度對待哪怕是一時所謂的差生。
第三、加大對同組教師的培養(yǎng)力度，不斷提高教師自身素質(zhì)
經(jīng)過傳、幫、帶以及學(xué)科帶頭人的指導(dǎo)培養(yǎng)、教研、集備活動、教師課堂比武、青年教師基本功比賽等活動的開展，提高教師業(yè)務(wù)水平。為了讓更多的教師，尤其是剛畢業(yè)的青年教師向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，科組構(gòu)成一幫一的“師徒結(jié)對活動”。讓教師在教育科研中，經(jīng)過學(xué)習(xí)-實踐-再學(xué)習(xí)-再實踐的過程確立正確的教育思想和構(gòu)成正確的教育觀念，增長教育教學(xué)本事。教師要從繁忙的業(yè)務(wù)圈子里跳出來，讀讀書刊、想想點子，練練技能，鑒賞藝術(shù)，活動筋骨，僅有教師樂教，學(xué)生才能樂學(xué)。
新課程，靈活性較大，教師的要勇于應(yīng)對挑戰(zhàn)，在新課程實踐中，找準(zhǔn)自我的位置，在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高，完善自我，力爭把自我培養(yǎng)成新課改的弄潮兒。
培訓(xùn)自我評價篇三
在集中培訓(xùn)期間，我感覺，每天都是忙碌而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的導(dǎo)師、聆聽不同研究方向的專家學(xué)者的諄諄教誨，每一天都能聽到不同類型的培訓(xùn)內(nèi)容，每一天都能感受到思想火花的碰撞與沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向與目標(biāo)，反思了以往工作中具備的優(yōu)勢和存在的不足。作為一名十多年教齡的教師，我深深地感知到了自己在教育教學(xué)上還存在不足之處，在教學(xué)過程中今后需要提高和改善的地方。經(jīng)過三個多月的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的：有機會傾聽眾多專家、學(xué)者對化學(xué)教學(xué)的理解、爭鳴，感悟他們獨特的教育教學(xué)方法;有機會與眾多的一線化學(xué)老師在網(wǎng)上進行溝通與交流。這都讓我開闊了眼界，增長了見識。有了許多新的更有效教學(xué)的想法。下面，我就三個方面對此次參訓(xùn)進行總結(jié)。
(一)專家講座，教育理念的提升!
本次培訓(xùn)從師德、當(dāng)前教育教學(xué)改革動向、教科研、課堂教學(xué)專題、教材解讀等多方面進行學(xué)習(xí)與反思，各位知名專家、學(xué)者、特級教師從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對師德以及教育教學(xué)等各個領(lǐng)域的獨特見解，交流之后，讓我們更清晰地意識到作為新世紀(jì)的教師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的業(yè)務(wù)水平。 尤其是王磊、姜言霞、盧巍、徐敏四位老師關(guān)于物質(zhì)構(gòu)成奧秘的探討讓我感觸頗深。這一部分的教學(xué)內(nèi)容在理解層次上沒有直觀印象，所以難于理解，老師舉的許多例子由于年齡、用用腦層次、習(xí)慣其實并不適于學(xué)生理解，這更加大了學(xué)習(xí)難度。而且內(nèi)容較多，彼此關(guān)系較復(fù)雜。一直是教學(xué)中難于處理好的地方。通過學(xué)習(xí)我覺得還是要分層次、逐步推進。先打大框架，再逐步描畫細節(jié)。
還有教師的知識結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的自然科學(xué)，社會科學(xué)和人文科學(xué)是互相滲透、相互融合的，只懂自己專業(yè)的知識是遠遠不夠的，這一點我們在本次學(xué)習(xí)中也好，在教育教學(xué)實踐中也罷，體會是很深的，也就是說，作為當(dāng)代教師，要適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)，“學(xué)無止境”既不是只對學(xué)生說的，也不只是停留在口頭上的，所以國家安排的這次培訓(xùn)我感覺很好，很有利于我們的繼續(xù)進步，促進課堂教學(xué)效率的提高。
精深的專業(yè)知識是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)，既要有學(xué)科知識，又要掌握現(xiàn)代教學(xué)媒體的應(yīng)用，還要更新教學(xué)理念，懂得教育對象的心理特征。這就要求教師要扎實的掌握專業(yè)之內(nèi)和專業(yè)之外的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識以及相應(yīng)的技能技巧，并能靈活運用，巧妙配合。通過此次培訓(xùn)，感覺到自己，有待提高的地方還很多——“走出方寸天地，方知天地寬廣”，我一定要在今后的教育教學(xué)過程當(dāng)中，不斷地努力，不斷地前進 ，爭取在教育教學(xué)過程當(dāng)中，達到“不落后，不落伍”，實現(xiàn)教育理念與教育實際走在全省前列的目標(biāo)。
在全面掌握學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，在教學(xué)過程中高屋建瓴地處理好教材，把握住教材的難點，爭取在教育教學(xué)過程當(dāng)中，深入淺出，用通俗易懂、趣味盎然的教育教學(xué)方法，讓學(xué)生接受所需要掌握的知識，培養(yǎng)所需要的能力。從而保證教學(xué)流暢地進行，使學(xué)生既學(xué)到知識，又掌握學(xué)習(xí)方法，從而具有可持續(xù)發(fā)展的能力。
(二)學(xué)員論壇，經(jīng)驗交流的天地!
安排了多次小組交流。在小組討論中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是化學(xué)教育教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的實際問題，引起全體學(xué)員共鳴的同時，也得到了承訓(xùn)學(xué)校的極大重視;大家討論的結(jié)果，也給了我很好的啟示，對于今后教育教學(xué)的改善，有著積極的促進作用。對每一個專題進行反思，進行總結(jié)，從而有了自己的看法，有了自己的思想， 有些觀點也非常精髓，有獨到的見解，慢慢地，自己也感覺到，自己進步不少，成了“專家”。
(三) 自我反思，教育教學(xué)水平提高的源泉!
培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我感覺到，是自己對教育教學(xué)的一次次有益的反思，使我認識到繼續(xù)教育的重要性和必要性，知道“終身學(xué)習(xí)”、“學(xué)無止境”的意義。 這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，使大家樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。通過培訓(xùn)，感覺到自己，所掌握的知識得到了極大的拓展，看問題的眼光也在不知不覺之間，無形之中，開闊了很多。教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身自我教育思想并在教育教學(xué)過程當(dāng)中切實實踐它，才能跟上時代前進的步伐和知識持續(xù)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性與創(chuàng)新性的教育教學(xué)工作。通過學(xué)習(xí)，更加清楚地知道了在今后的教育教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)該反思什么，如何反思。
主題討論，作業(yè)的提交又營造了一個良好的溝通交流平臺。因此，學(xué)員之間的互動交流成為了每位參訓(xùn)人員提高自己教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的最有效捷徑，達到了各取所長，各補所短的培訓(xùn)目的，真正做到彼此之間的相互促進，共同提高。網(wǎng)絡(luò)教研這一新興發(fā)展的教研方式提供的交流功能充分利用，如大家上傳教學(xué)資料，交流教育心得、探討教育設(shè)計??，真正達到和突出了網(wǎng)絡(luò)教研“省時省力、超越時空、擺脫心理障礙、群策群力??”等傳統(tǒng)教研方式不具有的優(yōu)勢，為此次參訓(xùn)骨干教師的后續(xù)發(fā)展提高，提供了一個良好的平臺。
作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)和運用理論知識，保持與全省骨干教師的聯(lián)系與交流，不斷修正自己的教育教學(xué)實踐，不斷研究和探索教育和教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，爭做一個合格的專家型、學(xué)者型的教師，使自己的知識結(jié)構(gòu)，能力結(jié)構(gòu)，具有一定的前瞻性、示范性和引導(dǎo)作用。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生，才能達到自己做一名合格的教師的要求。
通過本次培訓(xùn)，我想，無論是我自己，還是其他參訓(xùn)的骨干老師，都在本次培訓(xùn)當(dāng)中，達到了提出 “學(xué)有所得、思有所獲、訓(xùn)有所用”的培訓(xùn)目的; 相信我們也一定能在今后的教育教學(xué)工作過程當(dāng)中，達到“更好地發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)和培訓(xùn)者的作用，為基礎(chǔ)教育的改革發(fā)展作出積極貢獻”的要求。
培訓(xùn)自我評價篇四
我于8月18日到電力發(fā)展有限公司報道上班，至今也快一年的時間了。在這一年的工作實踐中，我對自己有了更客觀、更深刻的認識。從學(xué)校生活到社會工作的轉(zhuǎn)變，在各級領(lǐng)導(dǎo)的教育、培養(yǎng)下，以及同事的關(guān)心幫助下，我一路走來。自參加工作以來，我在思想上積極要求進步，在業(yè)務(wù)工作中，我主動學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識，并將其運用到具體工作中，也使自己在工作中得到了成長?，F(xiàn)將我在思想和業(yè)務(wù)工作中取得的成績和認識總結(jié)如下：
1、在政治思想上，我堅持社會主義道路，擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)會和實踐“以市場為導(dǎo)向，以效益為中心”的發(fā)展思路，我積極參加思想政治學(xué)習(xí)，積極關(guān)注行業(yè)發(fā)展動態(tài)，以期提高自己的政治理論水平和綜合素質(zhì)，積極參與和支持行業(yè)改革，并在實際工作，根據(jù)自身崗位特點，切實作好本職工作。
3、虛心求解：在我工作期間，曾遇到過一些疑惑和困難，但是我都主動謙虛的想一些前輩詢問求解，以求在以后的工作中表現(xiàn)得更好，為以后自己更加長遠的發(fā)展做好準(zhǔn)備。在此我也想趁機感謝那些幫助過我的人，尤其是我的師傅，對于我的成長和幫助極大。
4、需要保持的方面：在電廠上班近一年的時間，我始終堅持鍛煉身體，因為我深知聲提示革命的本錢。積極參加各項體育運動和比賽，在運動中增進和同事的交流了解，增進同事之間，領(lǐng)導(dǎo)之間的友誼；電廠上班的性質(zhì)很特殊，需要輪班，這個對于很多才離開校園，剛上崗的員工來說，需要很強的適應(yīng)力。我做到了，通過自己的調(diào)節(jié)，可以把輪班的影響降到最小，以最好的面貌投入到工作和生活中；積極向上的態(tài)度，是我一直不變的，因為我深知態(tài)度決定高度，在工作的各個階段，我始終保持積極向上的態(tài)度，在工作中沒有過錯性失誤，這點也是我需要長期堅持的；樂觀開朗的性格使我能夠和同事和睦相處，在工作中互相鼓勵互相幫助。
5、需要改進的方面：對自己公正客觀的評價，就必須找出自己的不足。通過我對自己各個方面的反思，我覺得自己最大的`缺點就是太過于執(zhí)著，有些時候太過于追求完美。我知道這樣對于我自身和單位的發(fā)展都不利，所以，以后會加強這方面的改進和認識。
在我們這個新興發(fā)展的電力公司里，需要大家的共同協(xié)作，才可能讓我們公司發(fā)展得更好、更遠。在此，我感謝單位領(lǐng)導(dǎo)、同事對于我的幫助，并祝愿咱們雙槐電廠的明天更加美好！
培訓(xùn)自我評價篇五
當(dāng)你走上神圣的講臺時，當(dāng)你面對一張張稚嫩可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的目光時，你想起了什么——民族的發(fā)展?祖國的昌盛?孩子的未來?毫無疑問，這些都是應(yīng)該思索的。有人說：教師是太陽底下最神圣的事業(yè);有人說：教師是人類靈魂的工程師。我認為：教師是最需要良心的工作，這顆良心就是師德。
“學(xué)高為師,德高為范”。師德是教師最重要的素質(zhì).加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
通過師德學(xué)習(xí)和師風(fēng)建設(shè)的實踐，我對師德師風(fēng)又有了更深的感受，認識更加積極，思考更加深刻。
我們強調(diào)要為人師表，是因為教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。
我們教師應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神培養(yǎng)。我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升，知識結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分重視人文精神的充實，建筑起精神文明的長城。使我們教師不僅成為科學(xué)文化知識的使者，更要成為弘揚先進文化、建設(shè)精神文明的特使。用陶行知先生的說法，師德建設(shè)就是“建筑人格長城”!
我深刻認識到，教師對學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會愛。”
師德還應(yīng)該表現(xiàn)在教師需要一種奉獻精神。我們教師要有創(chuàng)新意識、進取精神。我會制定個人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。
教師的價值不僅體現(xiàn)在為人師表、教書育人，更體現(xiàn)在他能“傳業(yè)、授道、解惑?！彼越處煵粌H要有較高的符合時代要求的文化科學(xué)知識，而且還要有高尚的道德品質(zhì)。也許在一些人眼里，師德是多么深奧，又是多么飄渺。其實，師德不是簡單的說教，它是一種積極向上的精神的體現(xiàn)，是一種深厚知識和文化品位的展示。師德體現(xiàn)在教師的一言一行，一舉一動之中。教師無才無德，學(xué)生鄙視你;教師有才無德，學(xué)生厭惡你;教師有德無才，學(xué)生輕視你;教師德才兼?zhèn)?，學(xué)生敬重你。
時代在前進，社會在發(fā)展，改革在深入，教育在振興。無論是這個職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個職業(yè)。我們都要無愧于教師這個光榮的稱號。任憑寒來暑往，四季更替;何懼青春易逝，容顏憔悴。愿我們一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘。用愛和責(zé)任熔鑄不朽的的師德，培育時代的棟梁，讓我們共同托起共和國明天的大廈!
培訓(xùn)自我評價篇六
經(jīng)過半個多月的課程學(xué)習(xí)，了解了出版社的發(fā)展歷史，企業(yè)文化。對傳承文化，傳播知識，傳遞幸福有了更進一步的認識。
這一段的學(xué)習(xí)，無論是工作中的小習(xí)慣，工作技巧甚至是人生中的感悟，都是我人生中最重要的一課。一流企業(yè)優(yōu)秀員工的應(yīng)當(dāng)是具有以下特點：1、以實用為導(dǎo)向的職業(yè)知識。知識是前人經(jīng)驗的積累，它有空間時間上的局限性，知識之多，浩如煙海，人畢其終生而不能窮盡，只能以實用為導(dǎo)向，取其所需。2、以專業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)技能。沒有專業(yè)就沒有職業(yè)，專業(yè)技能是職業(yè)技能的保證。事情做得專業(yè)，工作才能做得職業(yè)。3、以價值為導(dǎo)向的職業(yè)觀念。觀念決定態(tài)度，態(tài)度決定行動，行動決定結(jié)果。在眾多觀念中，價值觀念是核心，價值觀念決定了評判標(biāo)準(zhǔn)，員工對企業(yè)的歸屬感道德取決于企業(yè)價值觀的認同。4、以成果為導(dǎo)向的職業(yè)思維。生命注重過程，但工作要注重成果，生命的過程是由眾多個結(jié)果連接而成，工作中沒有好的結(jié)果，過程是沒有多大意義的。以成果為導(dǎo)向的思維方式是一切工作思路的基礎(chǔ)。5、以敬業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)態(tài)度。僅有把工作當(dāng)成事業(yè)來干，才能長久，才能卓越，對待工作不是一般努力就能夠，而是虔誠，不是盡力而為，而應(yīng)全力以赴，沒有敬業(yè)的態(tài)度，就不會有優(yōu)秀的業(yè)績。
在拓展訓(xùn)練中，無論是一開始的分組，設(shè)計隊名、隊旗、對歌還是之后的過河、背摔，以及高空斷橋等，幾乎所有的項目，每個成員都在進取的出謀劃策，都在為完成一致的目標(biāo)而努力。大家沒有任何的隔閡而是相互幫忙和協(xié)作。為什么在訓(xùn)練中大家都能如此的團結(jié)因為大家的目標(biāo)完全一致，才能夠在團隊的中突出了大家一致的目標(biāo)。全身心地投入當(dāng)然會大聲說出的自我的想法，僅有充分發(fā)揮每個人的智慧才能挖掘出團隊最大的活力與競爭力。在這個過程中我們尋找到歡樂，在感悟中得到升華。在整個拓展訓(xùn)練的過程中，我們都自始至終都在為自我的順利過關(guān)而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個訓(xùn)練過程結(jié)束之后，大家都很累，可每個人都興高采烈地議論著訓(xùn)練中的事情，都感到回味無窮。參加拓展訓(xùn)練使我們加深了了解，增進了友誼，強化了團隊意識。兩天的活動給大家?guī)砹撕芏喔形蚝蛦⑹?，留下了深刻的印象和回味無窮的記憶。
職責(zé)感的修煉是一個長期的過程，也是一個自我意識覺醒的過程。在工作中，我們要有一種凡事必做到最好的.干勁，要有一種履職盡責(zé)的態(tài)度，堅持從一點一滴做起，把握每一個細節(jié)，才能使自我的工作卓有成效。工作就是職責(zé)，職責(zé)重于泰山。在工作中承擔(dān)一份職責(zé)，堅守一種信念，成就一番事業(yè)，這是每個職業(yè)人的追求，“不因位卑而消沉，不以責(zé)小而松懈”。在工作的道路上，我們應(yīng)當(dāng)永遠葆一份職責(zé)心，才能向著成功前進。
以上就是我在培訓(xùn)中的收獲。經(jīng)過培訓(xùn)，我提高了自我的業(yè)務(wù)本事，調(diào)整了自我的工作心態(tài)，基本完成了從學(xué)生到員工的主角轉(zhuǎn)變。最終感激領(lǐng)導(dǎo)們給我們安排了這么完美的一個培訓(xùn)，感激同事們帶給我的收獲與感動！多謝大家！
培訓(xùn)自我評價篇七
應(yīng)公司安排于xxx日去濟南參加了由海納管理學(xué)院組織的為期兩天的ttt培訓(xùn)，首先感謝公司為我提供了一個這么好的培訓(xùn)機會，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我覺得受益頗豐，也有許多需要總結(jié)的地方，以便日后在公司內(nèi)部培訓(xùn)工作中能更好地運用。
培訓(xùn)一開始就進入分組，其主要強調(diào)的是一個團隊合作精神，體現(xiàn)團隊的力量，以競賽的形式進行，團結(jié)成員，盡最大的努力為團隊爭取分數(shù)，以這種方式貫穿于整個培訓(xùn)過程，有效地活躍了培訓(xùn)的氛圍，提高了學(xué)員的積極性。為我們進行培訓(xùn)的是資深培訓(xùn)師劉有林老師，他以圖片引導(dǎo)法開場，把培訓(xùn)師比作那個砸到牛頓頭上的蘋果，他說每上培訓(xùn)師都是一個蘋果，都有可能開啟一扇神奇的門。整個課場運用理論引導(dǎo)、影片分享、案例分晰、互動討論、身體力行的參與、列舉解決方案的給予、多媒體影片的應(yīng)用等等方式進行，讓大家在這樣的快節(jié)奏的帶領(lǐng)下，思想得到了非常大的震撼。
這次培訓(xùn)讓我學(xué)到很多實用的專業(yè)的知識，結(jié)合這此培訓(xùn)的收獲，我將向大家分享以下幾個方面：
所謂空杯心態(tài)就是學(xué)習(xí)的心態(tài)。做為一個培訓(xùn)師或者要加入培訓(xùn)師隊伍的人來說，學(xué)習(xí)與持續(xù)學(xué)習(xí)是最重要的。因為在培訓(xùn)過程中，學(xué)員是主體，培訓(xùn)師是起到一種引導(dǎo)的作用，培訓(xùn)師在整個過程中讓學(xué)員有效的接受到知識，為學(xué)員提供條件信息，幫助學(xué)員達到適應(yīng)崗位提高能力自我發(fā)展的目標(biāo)。而讓學(xué)員做到這一點，做為一個培訓(xùn)師就必須擁有更多更高層次的知識。還有一點就是要真正做到終生學(xué)習(xí)，就必須終生持有空杯心態(tài)，簡單講就是要謙虛，向?qū)W員學(xué)習(xí)，學(xué)員是最好的老師，我們可以通過互動來和學(xué)員進行探討，讓學(xué)員能更展示自己，在展示自我的同時你何常不是學(xué)習(xí)？向身邊的每個人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)無處不在，看如何如何去學(xué)，做為一個學(xué)習(xí)型的培訓(xùn)師，一定要懂得任何一個人身上都有值得自己學(xué)習(xí)的東西，明白學(xué)得越多未知更多的道理。
俗話說臺上一分鐘臺下十年功，關(guān)于這一點，我們可以找到無數(shù)成功者的事例來證明。象為我們做過培訓(xùn)的劉曉老師和培訓(xùn)職場上資深培訓(xùn)師余世維老師，我們看到的是他們在在講臺上精彩的演講高超的指導(dǎo)技巧，但我們完全可以從他們的精彩高超中看到他們勤奮刻苦的磨練，正所謂寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來！
子曰“己所不欲，勿施于人”，做為一培訓(xùn)師，既然是在培訓(xùn)中起到引導(dǎo)作用，那么他就是培訓(xùn)中就必須做到典范，儀禮相當(dāng)，措詞得到。懂得自尊與尊重他人。比如在每次上課時提前到達，對于互動的學(xué)員要肯定答謝。其實每位培訓(xùn)者都在自己的言行舉止中給予了充分的詮釋。我們是引導(dǎo)者，就必須身存銳氣、朝氣、正氣，就必須提出做事先做人的要求，恐怕比其他任何一個職業(yè)更有現(xiàn)實意義。我們是培訓(xùn)師，所謂師者是“傳道、授業(yè)、解惑也”，只有自己真正懂得做人的道理才可以為人解惑，才可以引導(dǎo)于人，否則再精彩的演講再高超的技巧，只是博學(xué)員一笑的鬧場，應(yīng)付培訓(xùn)的時間消耗，無職業(yè)道德可言。
每個企業(yè)做培訓(xùn)的目的就是能通過培訓(xùn)，讓員工更迅速地成長起來，能更好的服務(wù)于自己本職工作。也就是我們平時聽到的化培訓(xùn)力為生產(chǎn)力的說法。化培訓(xùn)力為和生產(chǎn)力是一個很大的概念，這就必須立足于企業(yè)本身的狀況以及培訓(xùn)的目的性，企業(yè)不能因為培訓(xùn)而培訓(xùn)，一定要有自己的培訓(xùn)制度與配套的評估，這一點我覺得咱們公司做的很好。對于企業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)師來說，一定要了解企業(yè)培訓(xùn)的意義，一定要注重培訓(xùn)內(nèi)容的真實性與針對性，去真正結(jié)合當(dāng)前培訓(xùn)本身做診斷，知道培訓(xùn)需要什么，培訓(xùn)什么，缺什么，補什么，這是做培訓(xùn)的原則，也是一個內(nèi)部培訓(xùn)師的職責(zé)。
這個道理我們都懂得，但有了興趣還遠遠不夠，那就對這份職業(yè)的熱愛。在本次本培訓(xùn)中劉有林老師不至一次的提到，對于我們這些已經(jīng)跨了一只腳在培訓(xùn)師門檻里面的學(xué)員甚至想要跨進來的人說都是相當(dāng)重要的。培訓(xùn)工作并不是如大家想象的那么簡，我記得劉曉老師在給大家做培訓(xùn)師說過這樣一段話，她說：“做一個培訓(xùn)師，一定要讀100本書，看100部電影，懂得分晰100個實際案例，如果可以至少要做100場以上的培訓(xùn)實練?！痹囅?，如果我們沒有足夠的興趣和足夠的對這份職業(yè)的熱愛，真難想象我們是否能堅持下去。經(jīng)過多次培訓(xùn)的人都可以體會到，培訓(xùn)場如戰(zhàn)場，在這個戰(zhàn)場上，你可能遇到各種各樣的學(xué)員，他們有的職高權(quán)重，有的知識豐富，有的甚至問題刁鉆，面對諸多的這些，做為一個培訓(xùn)師就必須有足夠的興趣來推動自己的進步，更重要的是有持之以恒信念，有足夠的愛來呵護這份職責(zé)。
培訓(xùn)是一項任重道遠的工作，需要全員的參與，接下來還有一個艱巨的任務(wù)等著我去完成，我會好好準(zhǔn)備，把自己的所學(xué)所知分享給大家。我相信，我一定會做好，我更相信，通過我們內(nèi)部培訓(xùn)師的努力，我們的培訓(xùn)工作一定會取得可喜的成果！
培訓(xùn)自我評價篇八
7月14、15日，我參加了在___召開的全縣小學(xué)語文教師培訓(xùn)會。會上，聽取了四位教師的報告，他們分別是奎文區(qū)幸福街小學(xué)的王安存，壽光圣城街道西關(guān)小學(xué)的張麗，我的同事張秀紅，青州市實小的張云杰。雖然僅有短短的兩天時間，但經(jīng)過培訓(xùn)，我受益匪淺，心靈受到了很大的震撼。下頭是我的培訓(xùn)評價：
張麗教師和張云杰教師在報告中都提到了自我有些坎坷的教學(xué)經(jīng)歷，談到這些，他們沒有抱怨，而是認為，正是這些坎坷的經(jīng)歷，才讓自我取得了今日的成績。張云杰教師說：“不要抱怨生活對你的不公，坎坷也是一種財富?！边@句話，給了我很大的啟迪。
人的一生中，挫折和失意是難免的。在教師的工作中更會經(jīng)常遇到挫折和困難。如需要不能滿足，動機不能實現(xiàn)，教育學(xué)生的方法受挫，管理班級的效果不佳，課堂教學(xué)不如人意，所教學(xué)生成績不夢想，在教學(xué)考核中得分不高，評先晉職中未能入圍……如果能正確認識自我的職業(yè)價值，理解自我所從事工作的意義，想辦法悅納自我的職業(yè)，就能迅速調(diào)整自我的心態(tài)，走出精神的低谷。這兩位教師的經(jīng)歷告訴我們，如果你把教師職業(yè)當(dāng)作一種事業(yè)而不僅僅是一個飯碗，把教育崗位當(dāng)作一種創(chuàng)造性地實現(xiàn)自身價值的途徑而不是一種負擔(dān)，那么我們從工作中得到的就會是歡樂，而不是煩惱和悲傷。
首先，重視經(jīng)過誦讀培養(yǎng)學(xué)生的語感。
古代的語文教育異常注重經(jīng)過誦讀來培養(yǎng)學(xué)生的語言感受本事。古人在這方面積累了許多寶貴經(jīng)驗，已經(jīng)做為格言流傳到今日。如“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“書讀百遍，其義自見”等，講的都是誦讀對于理解和感受語言所起的重要作用。
有人認為古代的誦讀就是強迫學(xué)生死記硬背，其實學(xué)生根本不理解，這是一種僵死的教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)全盤否定。于是，他們又走向另一個極端，課堂上完全由教師包辦代替，教師講的頭頭是道，學(xué)生聽的昏昏欲睡，一篇文章學(xué)完了，學(xué)生幾乎沒有通讀一遍課文，課堂上聽不見書聲瑯瑯，只聽見教師泛泛的講解，致使語文教學(xué)失去了生機和活力。
其次，重視模仿，強調(diào)創(chuàng)新。
大凡古代有成就的作家，多是以模仿起步?！吨熳诱Z類》上說：“古人作文作詩，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之即久，自然純熟”。可貴的是，古人不但重視模仿，并且還強調(diào)在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。清代學(xué)者唐彪在評論韓愈和歐陽修時說：“韓師孟，今讀韓文，不見其為孟也;歐學(xué)韓，今讀歐文，不覺其為韓也;若拘以模仿，如邯鄲之學(xué)步，里人之效顰，所謂師其神，不見其貌，此最為文之真訣”。由此能夠推測，古代的語文教學(xué)重視讓學(xué)生經(jīng)過模仿提高寫作本事，構(gòu)成自我獨特的風(fēng)格。
我們今日的作文教學(xué)提倡讓學(xué)生寫真話，寫心里話，這是天經(jīng)地義的?？墒菍W(xué)生能寫出真心話，并不等于會寫文章。寫文章還要講究章法、技巧，這就需要引導(dǎo)學(xué)生模仿好文章在結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等方面的優(yōu)點。葉圣陶先生對此早有過精辟的論述，他說：“課文就是例子?！彼?，模仿是溝通閱讀和寫作的一道橋梁。事實上，許多教師也這樣做了，可是他們只明白讓學(xué)生機械地模仿課文，沒有做到古人所說的“師其神，不見其貌”，缺乏創(chuàng)新精神。古人在這方面的寶貴經(jīng)驗值得我們借鑒。
再次，注重文道統(tǒng)一，提倡文以載道。
早在兩千多年前，孔子就認為“不學(xué)詩，無以言”，又說：“詩，能夠興，能夠觀，能夠群，能夠怨;邇之事父，遠之事君;多識于草木鳥獸之名”?？鬃釉谀抢镏v的雖然是詩歌的教化作用，但也能夠推測，古代的語文教育是把“文”和“道”緊密地聯(lián)系在一齊的?！拔牡澜y(tǒng)一”的確是語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循的一條重要原則。
我們所提倡的“文道統(tǒng)一”，就是兼顧語文的工具性和人文性，把語文知識教學(xué)和學(xué)生的思想品德教育有機地融為一體?？上У氖牵械慕處熢谡Z文教學(xué)中，重“文”不重道，只傳授知識，不重視育人，或者人為地把文和道割裂開來，將語文課上成了“思想品德教育課”，或者在課文課上加一個長長的思想教育的尾巴，搞穿靴戴帽式的對號入座，這些做法都有悖于“文道統(tǒng)一”這一教學(xué)原則。三、讓孩子多讀書，讀好書。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”許多大作家一談起之所以“成名立家”，無不一致認為，那是得益于孩提時期很多地看書?？梢?，多讀書能提高寫作本事是古往今來人們的不謀而合。課外閱讀是語文教學(xué)在課外的延伸，加強課外閱讀能讓學(xué)生多渠道多形式攝取信息，能開拓學(xué)生視野，豐富生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。所以，語文教師要開動腦筋，激起孩子們的閱讀興趣，讓孩子們多讀書讀好書，在閱讀中增長自我的知識，豐富自我的人生。
培訓(xùn)自我評價篇九
本學(xué)期，我校的體育興趣小組活動在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，諸位教師的配合下，學(xué)生的參與下，開展得十分成功。
首先，我們輔導(dǎo)教師思想一致，參與教改，認真鉆研業(yè)務(wù)，人人具有高度的職責(zé)感和強烈的事業(yè)心，工作塌實能干，不等不靠，任勞任怨。
其次，在開展體育興趣小組活動中，我們做到：學(xué)期初根據(jù)教學(xué)大綱，把握教材的重點、難點制訂出科學(xué)地、切實可行地教學(xué)計劃。在訓(xùn)練中因材施教、因人因地而宜，科學(xué)地訓(xùn)練隊員，使學(xué)生的技術(shù)在原有的基礎(chǔ)上提高了許多。另外，我們除了堅持正常的訓(xùn)練時間外，有時還犧牲個人的節(jié)假日。為了更好的訓(xùn)練學(xué)生，我們和學(xué)生達成一派，做學(xué)生的知心朋友，樹立他們的信心鼓勵他們勇敢、堅強、不怕苦不怕累、奮力拼搏，培養(yǎng)他們的團結(jié)合作的團體精神。同時，我們還細心觀察學(xué)生的一舉一動，及時發(fā)現(xiàn)他們的反?，F(xiàn)象，幫忙他們解決生活和學(xué)習(xí)中的實際困難。由于我們教師在訓(xùn)練中身先士卒，訓(xùn)練效果立竿見影，十分顯著。
此外，我們還成功地舉行了校長跑運動會。
一份汗水，一份收獲。本期我們所帶領(lǐng)的隊員在參加全鎮(zhèn)舉行的小籃球和冬季長跑運動會中克服了重重困難，取得了優(yōu)異的成績。四位長跑運動員有兩位代表鎮(zhèn)里參加了全縣的冬季長跑運動會，并為縣體校輸送了一批苗子隊員。
總之，在以后的工作中我們必須再接再厲，揚長避短，乘勝前進!
一學(xué)期的時間又過去了，這一學(xué)期我們的體育課外興趣小組有序的在雙周四午時第四節(jié)課開展活動。體育課外興趣小組活動給學(xué)生們帶來了歡樂，帶來了喜悅，學(xué)生們在活動中讓我們看到他們的另一面。現(xiàn)將本學(xué)期的活動總結(jié)如下：
學(xué)生們天真、活潑好動，很喜歡體育課外興趣小組活動。要利用體育課外興趣小組活動的有利時機，為學(xué)生身心的發(fā)展打好基矗經(jīng)過體育課外興趣小組活動，鍛煉學(xué)生的體力，開發(fā)智力，提高文化素質(zhì)，促進學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)良品德，陶冶美的情操。
本學(xué)期的體育課外興趣小組活動組織嚴(yán)密，活動有效。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計劃，及早動手，進取籌劃，使體育課外興趣小組活動時間、地點、人員固定，保證了活動的'穩(wěn)定性。另外，活動資料全面、具體，教師提前備課，活動時扎實有效。小組成員對活動資料掌握較快，每次都到達了較好效果。學(xué)生不僅僅掌握了更多的知識，并且思維本事、動手本事大大提高，自學(xué)本事也有必須發(fā)展。
1、資料多樣化。本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成，還有團體活動型，教師講解型。任務(wù)完成型能夠促進學(xué)生的探索問題本事，團體活動型能夠集中全組學(xué)生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。
2、針對性教育?；顒訒r要根據(jù)每個學(xué)生的特點和特長分配不一樣的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導(dǎo)，指定不一樣的目標(biāo)，實施不一樣的教育。
活動有時比較缺少目的性，學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)。以后要制定具體、明確的目標(biāo)，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生，要構(gòu)成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。
二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才。所以，我會繼續(xù)把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。為體育活動培養(yǎng)學(xué)生本事供給了更好的園地。
培訓(xùn)自我評價篇十
上周我們公司組織了實戰(zhàn)營銷技能與技巧提升培訓(xùn)，主講教師譚曉斌教師給我們進行了為期一天的培訓(xùn)，雖然只是短短的一天時間，可是對于我們對銷售技能和技巧了解更進一步。十分有幸參加公司組織的銷售培訓(xùn)活動，參加這次銷售培訓(xùn)心得是，要做好銷售工作，銷售員必須要認真、堅持、用心、自信，并要不斷學(xué)習(xí)，以下是我對這次銷售培訓(xùn)心得體會。
首先培訓(xùn)目標(biāo)是熟練掌握銷售流程各環(huán)節(jié)規(guī)范行為標(biāo)準(zhǔn)，能靈活運用，提高成交率;透過銷售技巧和服務(wù)細節(jié)的把握與實踐，提升品牌形象與銷售服務(wù)水平，提高顧客滿意度。之后譚教師開始講了銷售理念和信念，計劃和信息分析，人脈等于錢脈，還講到了如何維護客情，如何幫忙經(jīng)銷商銷售到終端客戶才是真正的銷售出自我的產(chǎn)品，而不是庫存的轉(zhuǎn)移。其中營銷是信息的傳遞與情緒的轉(zhuǎn)移，見客戶之前把自我的狀態(tài)調(diào)整好，一個好的業(yè)務(wù)員務(wù)必要修煉自我，有用心的心態(tài)，有自我的夢想和目標(biāo)，讓客戶愿意跟我們做業(yè)務(wù)。
再次，詳細講解了傳統(tǒng)式銷售與顧問式銷售的區(qū)別，并且要從傳統(tǒng)式銷售向顧問式銷售轉(zhuǎn)變。提出正確的問題，大多數(shù)銷售人員沒有問正確類型的問題，即使他們在打推銷電話之前就事先準(zhǔn)備好了問題，但大多數(shù)人沒有事先準(zhǔn)備。提問技巧很糟糕的影響是巨大的。這會導(dǎo)致拖延和反對，帶給不正確解決方案的糟糕演示，沒有區(qū)別于競爭對手，以及錯失銷售機會等形式的阻力。
還有專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，就像譚教師講到的“客戶花錢買的不是價格而是價值”，我們有時遇到專業(yè)點的知識，無法應(yīng)答。這樣顧客在心理上就感覺到了――“不專業(yè)”銷售員，真正讓自我成為一名專業(yè)的銷售員，提高我們定單的概率，就要多學(xué)習(xí)專業(yè)知識，要做到平時不懂的問題要多問多記，勤學(xué)好問。還有儀表形象我們就應(yīng)注意的細節(jié)問題，從著裝到坐姿，眼神等方面進行了詳細的介紹。
此外用心傾聽很重要，專業(yè)人士常因一向?qū)ψ晕壹捌洚a(chǎn)品喋喋不休，而錯過了重要的線索和信息。更為重要的是閉上你的嘴，讓客戶說話。你就應(yīng)引導(dǎo)談話，然后傾聽和正確的消化吸收，我們了解到很多客戶真正需要什么，以使你能正確定位你的產(chǎn)品。
以上就是我參加完這次的培訓(xùn)體會，以后的工作中我們要努力的從這些方面去提升自我的技能和技巧，時時刻刻的學(xué)習(xí)，積累一次次成功的銷售經(jīng)驗，僅有這樣我們自身才能和江鎢合金公司一齊成長，并且在激烈的合金市場上占有一席之地。
培訓(xùn)自我評價篇十一
十分榮幸參加了集團公司20__年遠程培訓(xùn)課程，此次培訓(xùn)使我受益匪淺，讓我在工作之余學(xué)習(xí)到管理知識和技能，是我工作生涯中又一次難忘的經(jīng)歷，它的影響將使我終身受益。經(jīng)過這次培訓(xùn)我主要有以下一些評價：
作為營銷辦公室的一名管理人員，首先要清楚明白權(quán)力和職責(zé)從來都是相伴而生、不可分割的，沒有無權(quán)力的職責(zé)，也沒有無職責(zé)的權(quán)力。公司在賦予我們權(quán)力的同時也賦予了我們相應(yīng)的職責(zé)，并且權(quán)力越大，職責(zé)也就越重。所以，我們管理人員在行使權(quán)力、享受待遇的同時，務(wù)必想到肩上沉甸甸的職責(zé)，想到公司領(lǐng)導(dǎo)和職工的信任與重托。只知有權(quán)，不知有責(zé)，用不好權(quán)力，當(dāng)不好領(lǐng)導(dǎo)。
古人云：“在其位，謀其政;行其權(quán)，盡其責(zé)?！鼻袑嵚男泻寐氊?zé)，是對管理人員的基本要求。管理人員要不辱使命、不負重托，就要明確職責(zé)所在、要求為何，對該干的事做到胸中有數(shù)。是職責(zé)范圍的事，就應(yīng)當(dāng)盡心盡力去完成好。切不可在其位不謀其政，謀其政不盡其心，碰到問題不解決，遇到矛盾繞著走。
首先要明確職責(zé)，還要勇于承擔(dān)職責(zé)。
一個不敢承擔(dān)職責(zé)的管理人員，不可能成為一個奮發(fā)有為、深孚眾望的管理者。所以，遇到急難險重的工作，發(fā)生重大事件，管理人員要親臨一線、靠前指揮，絕不能畏縮不前、貽誤時機;工作中出現(xiàn)失誤、造成損失，不能推諉和逃避，而必須勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負責(zé)。明確職責(zé)也好，勇于擔(dān)當(dāng)職責(zé)也好，目的都是為了抓好落實、推動工作、促進事業(yè)。一名管理人員的職責(zé)是多方面的，要作決策、出主意、定措施，更要搞檢查、作表率、抓落實。重視抓落實、敢于抓落實、善于抓落實，是管理人員黨性修養(yǎng)和工作作風(fēng)的重要體現(xiàn)，是管理本單位的基本功。管理人員務(wù)必牢記各級領(lǐng)導(dǎo)和職工的重托，強化職責(zé)意識，把思想統(tǒng)一到干事業(yè)上，把精力集中到做實事上，把功夫下到抓落實上，兢兢業(yè)業(yè)完成公司交給的各項工作任務(wù)。作為一名營銷人員，異常要把公司利益、客戶滿意放在高于一切的位置，這樣，才算真正理解“管理人員就是職責(zé)”的含義，才能切實履行公司領(lǐng)導(dǎo)和職工賦予的職責(zé)。
其次，要掌握管理人員的基本方法。
第一，管理人員主觀指導(dǎo)與客觀實際相結(jié)合的方法。把握了主觀指導(dǎo)與客觀實際相結(jié)合的方法，就會有效地指導(dǎo)單位工作的順利開展?？陀^實際和實際工作是不斷發(fā)展變化的。這就要求我們管理人員的認識、理論、政策、辦法等也應(yīng)隨之而發(fā)生變化，跟上客觀實際和電網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展。真正結(jié)合好主觀與客觀，在實際生產(chǎn)中不像想象的那樣簡單，如果主觀和客觀一下就結(jié)合好了，那么我們的認識就停止了，所以我們在實際生產(chǎn)工作中要不斷地追求主觀和客觀的完美結(jié)合。要隨著客觀實際的發(fā)展，不斷深入實際生產(chǎn)工作、深入班組，體察職工實際情景，總結(jié)實踐經(jīng)驗。
第二，管理人員的柔性化方法。要從以權(quán)利為載體到以心理為載體，實現(xiàn)心理層面的領(lǐng)導(dǎo)。從“黑鐵法則”(你讓別人干什么，別人就必須干什么)到“白金法則”(別人期望你怎樣對待他們，你就怎樣對待他們)，領(lǐng)導(dǎo)方式要以人為本，從強權(quán)領(lǐng)導(dǎo)到超級領(lǐng)導(dǎo)，在實際生產(chǎn)工作中，鼓勵職工自我領(lǐng)導(dǎo)。
第三，管理人員現(xiàn)代管理的互動化。管理者和被管理者是相互影響的關(guān)系。俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣貌”，如果在臺上說的是一套，在臺下做的又是一套，就會對職工造成不好的影響，所以，在日常工作中，要注重自身的形象，異常強調(diào)全局觀念，講求團結(jié)，服從大局，急難任務(wù)第一個先上，進取參加各項活動，努力提升影響力、回應(yīng)力、服務(wù)力。
然后管理人員要改善思維模式、創(chuàng)新思維理念。在實際生產(chǎn)工作中，要從被動思維向主動思維拓展;由單贏思維向多贏思維拓展;從求同思維向求異思維拓展;從常規(guī)思維向超常思維拓展;從平面思維到立體思維拓展。注重方法創(chuàng)新，找準(zhǔn)實際生產(chǎn)工作角度，要主角權(quán)變，大方小圓;距離權(quán)變，內(nèi)方外圓;方圓權(quán)變，后方先圓;本事權(quán)變，己方他圓。培育執(zhí)行文化，提升執(zhí)行力是領(lǐng)導(dǎo)干部重中之重。在實際生產(chǎn)工作中會遇到很多問題，只要精神不跨，方法總比問題多，決心第一，成敗第二;細節(jié)第一，速度第二;結(jié)果第一，理由第二;職責(zé)第一，聰明第二。
只要將我們所學(xué)的知識，在實際工作中不斷的實踐——總結(jié)——再實踐——再總結(jié)，我們管理人員的本事素質(zhì)就必須能夠得到全面提升，更好地推動我公司全面發(fā)展。應(yīng)對新體制模式下工作發(fā)展出現(xiàn)的新情景新問題，管理人員必須努力學(xué)習(xí)新知識，不斷提高駕馭本事。營銷辦公室已經(jīng)初步建立了比較規(guī)范的制度，在工作實踐中，我們加深了對實際工作規(guī)律的認識。我們對新系統(tǒng)、新設(shè)備等的掌握還是遠遠不夠的，部分設(shè)備老化、部分人員素質(zhì)不高、新職工經(jīng)驗欠缺等問題越來越需重視。我們必須努力學(xué)習(xí)新的知識，全面認識和把握新形勢下的生產(chǎn)環(huán)境，真正做到營銷辦各項管理工作得到全面提升。
在學(xué)習(xí)期間，雖然我不能記住每一堂課傳授給我們的每一個知識點，但它豐富了我的思想，拓寬了我的文化視野，使我學(xué)會了如何調(diào)整自我，自我思維的深度和廣度也得以提升。同時我也清醒地認識到，一名管理人員本事不是經(jīng)過一次或兩次培訓(xùn)所能得到的，僅有不斷地學(xué)習(xí)先進的知識才不會被社會淘汰，而這次培訓(xùn)正是供給了這樣一個高水平的平臺，課程設(shè)置一流，專業(yè)知識豐富，在那里能領(lǐng)會到真正先進的管理理念，這也是我本次學(xué)習(xí)的真實感受。
經(jīng)過本次的學(xué)習(xí)，我深知自我掌握的知識還遠遠不夠，期望還有機會再次參加培訓(xùn)。
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