2023年初中教案語文(匯總12篇)

作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

初中教案語文篇一

師生問好。檢查學生出勤情況。

1、導入：

師：上節(jié)課我們欣賞了合唱曲《校園多美好》它是一首用音樂描繪美好校園的歌曲。在整首歌曲中，呈現(xiàn)出的是一幅生機勃勃的校園景象，洋溢著春天的氣息。

同時，我們也了解了它的作曲家——施光南，但并沒有具體介紹到，而是把對作曲家的了解作為一項作業(yè)，要求同學們課下自己搜集資料，留到這節(jié)課上來介紹。接下來，就請有準備的同學上臺介紹，你所搜集到的有關(guān)施光南的材料。

生：

教學內(nèi)容、過程安排（包括德育滲透、教學方法、教學手段、學法指導等）

分析、評價

反思、體會

他有三首作品獲獎。其他如聲樂套曲《革命烈士詩抄》、小提琴獨奏曲《瑞麗江邊》、電影《幽靈》的配音等也有一定影響。除此，還創(chuàng)作了根據(jù)魯迅同名小說改編的歌劇《傷逝》的音樂。出版有《施光南歌曲選》等?？上в⒛暝缡?，悄然倒在鋼琴上。

他是當之無愧的“人民音樂家”。他的`作品題材噶，形式豐富，射干能動活潑，熱情瑰麗，極富生活氣息和民族特點。他努力用民族化的作曲方式表達當代中國人的心聲。

2、豎笛練習：

師:練習吹奏練習2，注意節(jié)奏型：

生:練習。

請同學起來做吹奏練習。

3、樂理知識——音符的記錄（附后）:

4、復習《我們一起來》

要求：注意切分節(jié)奏，跟琴學唱，創(chuàng)編動作。

教學內(nèi)容、過程安排

（包括德育滲透、教學方法、教學手段、學法指導等）分析、評價

反思、體會

初中教案語文篇二

初中作文教案(10)

中作文教案的使用，請各位語文教師對初中作文教案及本空間其他有關(guān)內(nèi)容提出好的建議。

課題寫自己最熟悉、最動情的東西課型寫作課時1

教學目標

1.讓學生學習根據(jù)表達思想感情的需要選擇材料。

2.訓練學生如何將紛繁復雜的材料寫成一篇生動的記敘文。

重點目標1難點目標2

教法討論、交流、互動教具

程序教師活動學生活動

激

情

導

入怎樣才能使自己寫起文章來文思泉涌，一揮而就呢?解決這個問題比較便捷的途徑在哪里呢?都有這樣的體會，寫作文時，凡是自己平時熟悉、關(guān)心的東西，可寫的內(nèi)容就很多，而且也容易寫好；相反，要是碰到自己不熟悉，沒什么感受的話題，寫起來就費勁了?？梢妼懽约菏煜さ臇|西非常重要。

聽，體會選材的重要性。

寫

作

指

導(一)凡作文要感人，必須先感動自己。換位思考，探究原因，醞釀感情。

(二)抓住細節(jié)，寫出動人點，爭取有現(xiàn)場感，使人如身臨其境。

(三)借用技巧，注意渲染，將人、事、景、情、理巧妙結(jié)合，寫出自己的獨特感受，大膽創(chuàng)新。

口訣：灌注真情，以情馭文；善抓平淡，寫出神奇；借用技巧，大膽創(chuàng)新。

寫

作

要

求1、要寫自己親身經(jīng)歷的事情，要有意義。

2、寫的事情最多兩件即可，經(jīng)過要詳細，有細節(jié)描寫，記敘要素要完整。

3、記敘中要有一定的抒情和議論語言。

明確寫作注意的事項。

范

文寫給父親

父親躺在病床上，一雙干枯的手緊緊地拉住我的手。那張飽經(jīng)風霜的臉已經(jīng)瘦得皮包骨頭了；只有那雙眼睛睜得大大的，無限依戀地看著我。他已是癌癥晚期了。我望著他，眼淚簌簌地流了下來…在我淚眼的模糊中，健康的父親出現(xiàn)了。他含笑地看著我，我也親昵地看著他。我多少次在父親的眼睛里照見了自己的身影，啊，我的身影一映到那愛的海洋中便變得十分美麗了。記得我童年時體弱多病，父親每天清晨帶著我去跑步，手把手教我練健身操，就這樣，我慢慢強壯了。父親就像棵大樹，我就是在這棵大樹的蔭蔽、保護下長大的。

父親緊握著我的手微微地顫抖起來…忽然，他的手漸漸地松開了。從他的眼角流下了一滴眼淚，但嘴角卻帶著一絲微笑…我凝視著，凝視著父親的臉，久久地，久久地不愿移開。

我思索著，思索著那最后一絲微笑的含意…?。∥医K于明白：那微笑是父親勤勞一生，為教育事業(yè)奉獻一生的甜蜜；是父親對我在教育戰(zhàn)線上工作的殷切希望。

道自己的女兒取得一點成績時定會含笑九泉的。

閱讀范文，并分析本文的寫作特色，討論文章是否符合剛才的寫作要求。

思考：假如我寫這篇文章，我會怎么寫?談談自己的寫作思路，與之比較異同。并摘抄精彩語句或段落。

寫

作

練

習1、回顧上學以來的經(jīng)歷，寫一件你最動情的事。

2、想一想，在家中，哪些事你最熟悉?寫出來，500字左右。

明確寫作要求，思考，寫作。

(原創(chuàng)作者：山東省莘縣妹冢鎮(zhèn)中心初中鄧銀鳳)

初中教案語文篇三

剛開始擔任初中教師時，我對如何設(shè)計教案充滿了困惑。然而，通過不斷的實踐和摸索，我漸漸領(lǐng)悟到了教案的重要性。下面我將分享我在設(shè)計初中教案過程中的體會和心得。

第二段：重視教案的作用

教案是教師備課的重要內(nèi)容，它是提供教學過程的詳細計劃和指導的文檔。一個好的教案能夠幫助教師有效組織課堂教學，促進學生的學習并提高教學效果。同時，教案也是教師與學生之間有效溝通的工具，可以讓學生了解課程的目標和學習內(nèi)容，明確學習任務和要求。因此，教師應當充分重視教案的設(shè)計，力求做到系統(tǒng)、合理和有效。

第三段：教案的基本要素

一個完整的教案應包含教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟、教學手段、教學評價等基本要素。首先是教學目標，它應明確具體，與學生的實際水平相適應。其次是教學內(nèi)容，教師要根據(jù)學生的學習需求和教材要求，科學選擇教學內(nèi)容。然后是教學步驟，教師要設(shè)計合理的教學過程，包括引導、講授、演示、練習、鞏固等環(huán)節(jié)。教學手段是實現(xiàn)教學目標的工具，教師應根據(jù)具體情況選擇適當?shù)慕虒W方法、教學媒體和教學工具。最后是教學評價，通過評價學生的學習效果和過程，教師可以及時了解學生的掌握程度和存在的問題，從而調(diào)整教學策略。

第四段：設(shè)計教案的步驟

設(shè)計一個好的教案需要經(jīng)過系統(tǒng)的思考和籌備。首先，教師應該對教學目標進行明確，明確學生應該達到什么水平。其次，教師要全面理解教學內(nèi)容，理清知識點和關(guān)鍵點，然后設(shè)計恰當?shù)慕虒W過程。在設(shè)計教學步驟時，教師應將學生的學習特點和心理因素納入考慮，盡量使學生參與其中并激發(fā)學習興趣。同時，教案應具有設(shè)計科學、靈活多樣、重點突出的特點，幫助學生深入理解知識，提高學習能力。最后，教師還要不斷反思和改進教案，根據(jù)實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整。

第五段：教案設(shè)計的效果和啟示

通過不斷實踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)一個好的教案可以極大地改善教學效果。學生在教案的指導下更有條理地進行學習，教師的教學步驟更加清晰，教學內(nèi)容更有層次，學習過程更加順暢。同時，教案設(shè)計也促使我不斷提高自己的教學能力，思考如何更好地幫助學生理解和掌握知識。在教案設(shè)計的過程中，我也更加重視和尊重學生的主體性，注重培養(yǎng)學生的思考能力和合作精神。

總結(jié)：一個好的教案是教師成功的第一步，它不僅是教學過程的有力保障，同時也體現(xiàn)了教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。作為初中教師，我們應該不斷加強教案設(shè)計的能力，不斷改進教學模式和方法，為學生成長發(fā)展提供更好的教育環(huán)境和教學內(nèi)容。

初中教案語文篇四

作為一名初中生物教師，編寫生物教案是我每天的必修課。通過多年的教學實踐，我深刻體會到編寫生物教案的重要性。在編寫過程中，需要注重結(jié)構(gòu)的合理性、內(nèi)容的科學性、語言的生動性以及教學方法的多樣性。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，分享我在編寫生物教案中的心得體會。

首先，在編寫生物教案時，要注重結(jié)構(gòu)的合理性。一個好的教案應該具有明確的教學目標和邏輯清晰的教學步驟。教學目標要符合課程標準和學生的實際需求，能夠引導學生主動參與學習。而教學步驟則要符合教學內(nèi)容的邏輯脈絡(luò)，層次分明，易于理解。在教學步驟中，我通常會注明每一步的具體要求和時間安排，以便于學生的掌握和老師的控制。

其次，在編寫生物教案時，要注重內(nèi)容的科學性。生物學作為一門科學學科，其知識體系龐雜而且更新快速。因此，我們要及時了解最新的研究成果和教學資源，以便于向?qū)W生傳授最新、最準確的知識。同時，教學內(nèi)容要與學生的實際生活相聯(lián)系，能夠引起學生的興趣和思考。我通常會在教學中引入一些生活案例、實際觀察和實驗操作，以激發(fā)學生的學習熱情和探索欲望。

第三，在編寫生物教案時，要注重語言的生動性。生物學知識本身就很抽象和復雜，因此在教學過程中，我通常會運用生動、形象的語言，以便于學生的理解和記憶。我會結(jié)合一些圖片、視頻和實物，用生動的描述和具體的例子向?qū)W生展示生物現(xiàn)象和生命規(guī)律。同時，我也鼓勵學生用自己的語言進行描述和解釋，以提升他們的語言表達能力和思維能力。

第四，在編寫生物教案時，要注重教學方法的多樣性。生物學是一門實踐性較強的學科，需要通過觀察、實驗和實地調(diào)查等方式進行學習。因此，我在教學中會靈活運用多種教學方法，如講授法、合作學習法和問題解決法等，以滿足學生的不同學習需求。同時，我會積極借鑒多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，以豐富教學手段和提高教學效果。在選擇教學方法時，我會根據(jù)具體的教學內(nèi)容和學生的實際情況進行靈活調(diào)整，以達到最佳的教學效果。

最后，在編寫生物教案時，要注重評價的合理性。作為教育者，我們既要關(guān)注學生的學習過程，也要關(guān)注學生的學習結(jié)果。因此，教案中的評價要有針對性和多樣性。我通常會根據(jù)教學目標，設(shè)置不同層次的評價，并在教學過程中及時反饋給學生。同時，我也鼓勵學生相互評價和自我評價，以促進他們的發(fā)展和進步。

總之，編寫生物教案是一項需要細致思考和不斷實踐的工作。要注重結(jié)構(gòu)的合理性、內(nèi)容的科學性、語言的生動性以及教學方法的多樣性。只有在不斷總結(jié)和改進中，我們才能編寫出更好的生物教案，以提高學生的學習效果和興趣。希望我的心得體會能對廣大初中生物教師有所啟發(fā)與幫助。

初中教案語文篇五

1、知識與能力

通過本課學習，使學生了解和掌握吐蕃的社會發(fā)展及與唐朝的關(guān)系，了解回紇、粟末靺鞨、南詔的社會生活及與唐朝的關(guān)系。理解唐朝開明的民族政策。

2、過程與方法

通過整理相關(guān)信息，整合教材，情境創(chuàng)設(shè)，讓學生參與教學過程，提高學生學習歷史的興趣。通過閱讀地圖、圖片、史料，多方面培養(yǎng)學生獲得有效歷史信息的能力;通過列表形式培養(yǎng)學生比較、概括、歸納的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過引導學生分析唐朝民族政策，分析文成公主入藏的意義，培養(yǎng)學生歸納能力和初步運用歷史唯物主義分析問題的能力。同時從唐朝的民族關(guān)系升華到今天的民族政策對學生進行民族團結(jié)教育，愛國主義教育。

教學重點為：是吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系。

本課的難點：各民族交往的主流

運用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標教學法，合作探究法，自主學習法等教學方法。

多媒體課件，地圖、圖片。

1課時

新授課

(一)導入新課

多媒體展示“文成公主入藏圖”，課前播放音樂《文成公主》。

導語：同學們在《文成公主》這首美妙的的音樂，和精美的圖片，帶領(lǐng)著我們回到了那歷史悠久的大唐時代，讓我們一起走進大唐，去感受大唐盛世和諧的民族關(guān)系。今天就讓我們一起來學習第5課“和同為一家”。

展示唐初邊疆少數(shù)民族分布圖，學生看圖回答都有哪些民族?

唐與突厥的關(guān)系

學生閱讀教材導課框了解。知道唐朝時在西域唐太宗設(shè)安西都護府，武則天設(shè)北庭都護府。

問題1、這句話是什么意思?

問題2、這句話體現(xiàn)了什么樣的民族政策?(教師引導)

唐與吐蕃之間的關(guān)系

活動一：展示圖片《步輦圖》，文成公主、松贊干布的圖片。

學生分組演繹吐蕃使者向唐太宗求親的場景。(教師評價)

活動二：“想一想、說一說”

(任選其一，小組討論)

(1)松贊干布為什么多次向唐朝求婚?假如你是文成公主，你愿意遠嫁吐蕃嗎?

活動三：展示圖片：布達拉宮(教師簡單介紹)探討文成公主入藏的意義。

自主學習“找一找”文成公主之后，唐和吐蕃還有哪些友好交往?(學生回答)

自主學習：閱讀教材說說為什么唐朝能實現(xiàn)“和同為一家”嗎?唐朝時與周邊民族關(guān)系的主流是?講述回紇、靺鞨，南詔與唐之間往來的關(guān)系。

合作探究一：唐朝為什么與少數(shù)民族的關(guān)系非常融洽呢?唐朝自身的先進和強大是根本原因。開明寬容的民族政策是唐朝的民族關(guān)系融洽的直接原因。

初中教案語文篇六

第一段：引言（引出寫生物教案的重要性）

在初中生物教學中，寫生物教案是教師備課的重要環(huán)節(jié)。編寫一份好的生物教案能夠幫助我們更好地組織教學內(nèi)容，提高學生的學習效果。因此，我在教學過程中不斷探索和總結(jié)，積累了一些關(guān)于寫生物教案的心得體會。

第二段：多角度考慮教學目標和學生需求

編寫生物教案的第一步是明確教學目標。在設(shè)立目標時，我始終把學生的需求放在首位。生物教學應當注重培養(yǎng)學生的科學思維和實驗操作能力，因此，我在教學目標中設(shè)立了豐富的實驗和探究任務。同時，還要合理安排學習內(nèi)容的難度和深度，以確保學生在教學過程中能夠掌握基礎(chǔ)知識，并能應用于實踐。

第三段：靈活運用多樣的教學方法

在生物教學中，僅僅使用講述的方式往往是單調(diào)且效果不佳的。因此，我在編寫生物教案時，注重將多樣的教學方法融入其中。例如，我經(jīng)常運用小組合作探究的方式，讓學生通過實踐活動，共同探討問題，培養(yǎng)解決問題的能力。同時，還結(jié)合多媒體教學，利用圖片、視頻等形式展示生物實例，更加直觀生動地呈現(xiàn)知識點。

第四段：布置合理的教學任務和評價方式

為了提高學生的學習興趣和參與度，我在編寫生物教案時，充分考慮了任務的合理性和可行性。我盡量設(shè)計一些與學生生活和實際問題相關(guān)的任務，引發(fā)學生的興趣，并能與所學知識相結(jié)合。同時，為了評價學生的學習情況，我設(shè)計了不同層次的評價方式，包括個人報告、小組討論、實驗報告等，以便更全面客觀地了解學生的學習情況。

第五段：不斷反思與改進

編寫生物教案是一個不斷實踐與反思的過程。在每一次教學結(jié)束后，我會及時總結(jié)和反思自己的教學過程，了解學生的反饋意見，并結(jié)合教材和教學參考資料進行修訂。在編寫新的生物教案時，我會在之前的經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行改進，盡可能提高教案的針對性和實用性。

結(jié)尾：

生物教學是一門很有挑戰(zhàn)性的教學工作，其教案的編寫對于提高教學效果起到至關(guān)重要的作用。在我長期的教學實踐中，我認識到編寫一份好的生物教案需要我們多角度考慮教學目標和學生需求，靈活運用多樣的教學方法，合理安排教學任務和評價方式，并不斷反思與改進。只有如此，我們才能更好地促進學生的學習興趣和能力發(fā)展，提高生物教學的質(zhì)量和效果。

初中教案語文篇七

一、教材分析

“與”磁“兩個看似互不相關(guān)的現(xiàn)象之間的聯(lián)系有了一定的認識，而本堂課是在此基礎(chǔ)上對電磁現(xiàn)象的進一步研究，具有回顧舊知的作用；（2）深化性，本堂課的研究內(nèi)容”電磁感應現(xiàn)象“是電磁現(xiàn)象的一個重要組成部分，他是完善電磁學知識體系的重要樞紐。同時，學好本節(jié)教材有助于學生整體把握宏觀電磁現(xiàn)象，深化其對電磁關(guān)系的理解；（3）啟后性，本節(jié)課部分研究過程折射著后續(xù)知識的縮影，這為后續(xù)課程的學習設(shè)置了興趣點和邏輯點。同時，本節(jié)課的.實驗探究方法及理論分析方式也為后續(xù)課程的學習提供了宏觀向?qū)А？偟膩砜?，本?jié)教材具有多維性和立體性。”

二、學情分析

（1）從宏觀來看，高二物理學生在已有一年半的高中物理學習之后，對高中物理從“發(fā)現(xiàn)置疑”——“探究推理”——“分析論證”的物理思想有了一定的了解。這樣的思維傾向有助于學生自主元認知相關(guān)物理規(guī)律，從而為其進行新課的學習提供了宏觀向?qū)?，并有助于其積極構(gòu)建正確的圖示。（2）從微觀來看，學生在之前已經(jīng)學習了電生磁的相關(guān)知識，可能對磁生電有著一定的猜想。然而，由于高二學生整體分析物理問題的能力還不夠高，他們往往很難找到突破口。因此，老師因當在充分考慮學生已有知識儲備的前提下，創(chuàng)設(shè)特定物理情景或模型引導學生自主發(fā)現(xiàn)物理問題，從而提升其整體分析問題的能力。

三、教學目標

（1）知識與技能的目標，簡單的了解電磁感應現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)的歷史過程，掌握電磁感應產(chǎn)生的條件；（2）過程與方法的目標，通過實驗探究過程然學生感受科學實驗在解決抽象物理問題時的作用；（3）情感態(tài)度與價值觀的目標，通過對電磁感應發(fā)現(xiàn)歷史過程的簡單介紹，讓學生感受“偶然”與“必然”的哲學辯證，并啟發(fā)他們進行反思。

四、教學重難點

（1）教學重點，感應電流產(chǎn)生的條件；（2）教學難點，創(chuàng)設(shè)特定物理情景或模型引導學生獲得“磁生電”的理論認知。

五、教學過程

1、教學過程提綱：（1）回顧舊知，提出質(zhì)疑。本堂課，我們將與學生回顧舊知，并引導學生進行對稱性的思考，既然電能生磁那么磁能生電嗎？（2）媒體放映，直擊重點。我們將以一組幻燈片來簡單介紹電磁感應現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)的歷史過程，用真事跡“繪聲繪影”，旨在讓學生感受科學的魅力，體會科學家對科學執(zhí)著的熱愛。同時通過幻燈片內(nèi)容和本堂課重點內(nèi)容的銜接達到直擊重點的效果。

（3）新的反思，實驗探究。我們從初中宏觀電磁感應中抽象出了一個新的反思，并在此基礎(chǔ)上進行了兩次實驗探究。第一次為分析推理型實驗，第二次為驗證型實驗。（4）總結(jié)現(xiàn)象，得出結(jié)論。（5）知識遷移，課后鞏固。本堂課的最后，我們將請一位同學上來自主完成一個實驗。此外，我們也為學生準備了一道課后習題，以期鍛煉學生的遷移能力。

2、教學過程詳案

初中教案語文篇八

1．經(jīng)歷不同的拼圖方法驗證公式的過程，在此過程中加深對因式分解、整式運算、面積等的認識。

2．通過驗證過程中數(shù)與形的結(jié)合，體會數(shù)形結(jié)合的思想以及數(shù)學知識之間內(nèi)在聯(lián)系，每一部分知識并不是孤立的。

3．通過豐富有趣的拼圖活動，經(jīng)歷觀察、比較、拼圖、計算、推理交流等過程，發(fā)展空間觀念和有條理地思考和表達的能力，獲得一些研究問題與合作交流方法與經(jīng)驗。

4．通過獲得成功的體驗和克服困難的經(jīng)歷，增進數(shù)學學習的信心。通過豐富有趣拼的圖活動增強對數(shù)學學習的興趣。

1．通過綜合運用已有知識解決問題的過程，加深對因式分解、整式運算、面積等的認識。

2．通過拼圖驗證公式的過程，使學習獲得一些研究問題與合作交流的方法與經(jīng)驗。

利用數(shù)形結(jié)合的方法驗證公式

動手操作，合作探究課型新授課教具投影儀

你已知道的關(guān)于驗證公式的拼圖方法有哪些？（教師在此給予學生獨立思考和討論的時間，讓學生回想前面拼圖。）

新課講解：

把幾個圖形拼成一個新的圖形，再通過圖形面積的計算，常?？梢缘玫揭恍┯杏玫氖阶?。美國第二十任總統(tǒng)伽菲爾德就由這個圖（由兩個邊長分別為a、b、c的直角三角形和一個兩條直角邊都是c的直角三角形拼成一個新的圖形）得出：c2=a2+b2他的證法在數(shù)學史上被傳為佳話。他是這樣分析的，如圖所示：

教師接著在介紹教材第94頁例題的拼法及相關(guān)公式

提問：還能通過怎樣拼圖來解決以下問題

（2）任意寫出一個關(guān)于a、b的二次三項式，如a2+4ab+3b2

試用拼一個長方形的方法，把這個二次三項式因式分解。

了解學生拼圖的情況及利用自己的拼圖驗證的情況。教師在巡視過程中，及時指導，并讓學生展示自己的拼圖及讓學生講解驗證公式的方法，并根據(jù)不同學生的不同狀況給予適當?shù)囊龑?，引導學生整理結(jié)論。

從這節(jié)課中你有哪些收獲？

（教師應給予學生充分的時間鼓勵學生暢所欲言，只要是學生的感受和想法，教師要多鼓勵、多肯定。最后，教師要對學生所說的進行全面的總結(jié)。）

學生回答

a（b+c+d）=ab+ac+ad

（a+b）（c+d）=ac+ad+bc+bd

（a+b）2=a2+2ab+b2

學生拿出準備好的硬紙板制作

給學生充分的時間進行拼圖、思考、交流經(jīng)驗，對于有困難的學生教師要給予適當引導。

第95頁第3題

復習例1板演

………………

………………

……例2……

………………

………………

教學后記

初中教案語文篇九

作為一名初中生物教師，我在教學過程中積累了許多關(guān)于寫生物教案的心得體會。寫生物教案是教學的重要環(huán)節(jié)，如何編寫一份內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理的教案對于提高教學效果至關(guān)重要。在這篇文章中，我將分享我在編寫生物教案方面所得到的心得體會。

第二段：加強前期準備

在寫生物教案之前，準備工作非常重要。首先，我會對即將教授的知識進行充分的復習，確保自己掌握了基本概念與理論。然后，我會仔細研究教材，了解每個知識點的重點與難點，以便在教學中重點關(guān)注這些內(nèi)容。此外，我還會查找一些相關(guān)的教育資源，如視頻、實驗演示等，以豐富教學內(nèi)容并提高學生的學習興趣。

第三段：注重教學策略

寫生物教案時，我會結(jié)合不同的教學策略，以滿足學生的不同學習需求。例如，在教授生物實驗的時候，我會采用“探究式學習”教學法，讓學生通過自主探索來發(fā)現(xiàn)問題的解決方法，培養(yǎng)他們的科學思維能力。另外，在講解生物概念時，我會運用“鞏固-拓展-應用”策略，通過多次練習鞏固基本知識，并引導學生進行拓展思考，將所學知識應用于實際問題。這些教學策略的靈活運用不僅增加了教學的多樣性，也提高了學生的參與度和學習效果。

第四段：注重知識的串聯(lián)與延伸

寫生物教案時，我會注重知識之間的串聯(lián)與延伸。例如，在學習植物的結(jié)構(gòu)與功能時，我會將植物的表皮結(jié)構(gòu)與光合作用聯(lián)系起來，讓學生明確它們之間的相互關(guān)系。同時，我還會通過教學案例等方式，引導學生將所學知識應用于生活實際，培養(yǎng)他們將理論知識與實踐結(jié)合的能力。這樣的教學方式能夠增加學生對生物知識的理解度，培養(yǎng)他們的綜合運用能力。

第五段：評估與反思

寫生物教案后，我會對教學過程進行評估與反思。首先，我會進行學生知識掌握程度的評估，以便了解教案的有效性與學生的學習情況。然后，我會結(jié)合學生的反饋意見，對教案的改進方案進行思考，并調(diào)整教學策略與教學內(nèi)容。此外，我還會進行自我評估，反思自己的教學效果與不足之處，并根據(jù)評估結(jié)果進行進一步的提升與完善。

總結(jié)：在編寫生物教案的過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整教學策略，努力提高教學效果。通過加強前期準備、注重教學策略、注重知識的串聯(lián)與延伸以及評估與反思，我相信我能夠編寫出更加優(yōu)秀的生物教案，提高學生的學習興趣與成績。作為一名生物教師，我將繼續(xù)努力，為學生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。

初中教案語文篇十

1.使學生正確理解的意義，掌握的三要素;

2.使學生學會由上的已知點說出它所表示的數(shù)，能將有理數(shù)用上的點表示出來;

3.使學生初步理解數(shù)形結(jié)合的思想方法.

教學重點和難點

重點：初步理解數(shù)形結(jié)合的思想方法，正確掌握畫法和用上的點表示有理數(shù).

難點：正確理解有理數(shù)與上點的對應關(guān)系.

課堂教學過程 設(shè)計

一、從學生原有認知結(jié)構(gòu)提出問題

1.小學里曾用“射線”上的點來表示數(shù)，你能在射線上表示出1和2嗎?

2.用“射線”能不能表示有理數(shù)?為什么?

3.你認為把“射線”做怎樣的改動，才能用來表示有理數(shù)呢?

待學生回答后，教師指出，這就是我們本節(jié)課所要學習的內(nèi)容——.

二、講授新課

讓學生觀察掛圖——放大的溫度計，同時教師給予語言指導：利用溫度計可以測量溫度，在溫度計上有刻度，刻度上標有讀數(shù)，根據(jù)溫度計的液面的不同位置就可以讀出不同的數(shù)，從而得到所測的溫度.在0上10個刻度，表示10℃;在0下5個刻度，表示-5℃.

與溫度計類似，我們也可以在一條直線上畫出刻度，標上讀數(shù)，用直線上的點表示正數(shù)、負數(shù)和零.具體方法如下(邊說邊畫)：

提問：我們能不能用這條直線表示任何有理數(shù)?(可列舉幾個數(shù))

在此基礎(chǔ)上，給出的定義，即規(guī)定了原點、正方向和單位長度的直線叫做.

通過上述提問，向?qū)W生指出：的三要素——原點、正方向和單位長度，缺一不可.

三、運用舉例 變式練習

例1 畫一個，并在上畫出表示下列各數(shù)的點：

例2 指出上a，b，c，d，e各點分別表示什么數(shù).

課堂練習

示出來.

2.說出下面上a，b，c，d，o，m各點表示什么數(shù)?

最后引導學生得出結(jié)論：正有理數(shù)可用原點右邊的點表示，負有理數(shù)可用原點左邊的點表示，零用原點表示.

四、小結(jié)

指導學生閱讀教材后指出：是非常重要的數(shù)學工具，它使數(shù)和直線上的點建立了對應關(guān)系，它揭示了數(shù)和形之間的內(nèi)在聯(lián)系，為我們研究問題提供了新的方法.

本節(jié)課要求同學們能掌握的三要素，正確地畫出，在此還要提醒同學們，所有的有理數(shù)都可用上的點來表示，但是反過來不成立，即上的點并不是都表示有理數(shù)，至于上的哪些點不能表示有理數(shù)，這個問題以后再研究.

五、作業(yè)

1.在下面上：

(1)分別指出表示-2，3，-4，0，1各數(shù)的點.

(2)a，h，d，e，o各點分別表示什么數(shù)?

2.在下面上，a，b，c，d各點分別表示什么數(shù)?

3.下列各小題先分別畫出，然后在上畫出表示大括號內(nèi)的一組數(shù)的點：

(1){-5，2，-1，-3，0｝; (2){-4，2.5，-1.5，3.5｝;

初中教案語文篇十一

教學目標：

知識目標：

懂得學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認識自然、社會和自我的活動;認識到學習能不斷認識和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂，認識到學習既是權(quán)利又是義務。

能力目標：

提高自主學習、克服困難和辨證思維的能力，并學會用法律維護自身權(quán)利。

情感、態(tài)度、價值觀目標：體驗到學習苦中有樂，領(lǐng)會學習帶來的快樂，從而能夠喜歡學習;懂得良好的學習環(huán)境來之不易，從而學會感激家庭、感激學校、感激社會，進一步激發(fā)學生主動學習的任職內(nèi)驅(qū)力，通過樹立正確的學習觀，從而樹立終身學習的意識。

教學重點和難點

重點：

引導學生辨證得客觀地看待學習中的苦與樂，并能夠正確對待。

難點：

讓學生意識到“學習是一種享受，學習是一種快樂”。

教學方法：

事例分析法;講解法;談話法;討論法

教學過程

(一)導入

1.多媒體展示：四季的美麗圖片

提問：為什么會有四季?

2.“……老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”作者是誰?出自哪里?

3.世界上有幾大洲?幾大洋?

’s your name? how old are you?

(簡單的問題能引起學生的學習興趣，也能夠在開始就讓學生體驗到成功，調(diào)動學習積極性)

你們都是從哪里學到這些知識的呢?(課堂、電視、課外書……)

無論是那種途徑，都是通過學習學得的。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學習，以后也將不斷的學習下去。在我們這十幾年的學習中，我們的同學一定對學習有著不同的感受吧，今天我們一起來詠嘆一下學習。

(二)新課

1.詠嘆學習

春天，讀書之樂樂如何?綠滿窗前草不鋤。

夏季，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風。

秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高。

冬季，讀書之樂何處尋?數(shù)點梅花天地心。

——朱熹四時讀書樂

你從中讀到了什么?

你覺得我們的學習又是怎樣的呢?

引出讀書有苦有樂，到底是苦大于樂還是樂大于苦呢?

2.自由辯論：學習中苦大于樂vs學習中樂大于苦

總結(jié)陳辭：是學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程;是苦樂相伴，相互交融的;先苦后甜;苦中有樂。我們學習中的苦是暫時的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會煙消云散。

讓我們一起喊出“快樂學習吧!”

3.當我們坐在明亮的教室討論著學習是樂還是苦的時候，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊。

a.多媒體出示《我要讀書》的圖片資料(見課件)

討論：1.是什么原因造成我們的同齡人失學或面臨失學呢?

2.請同學們想象失學后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。

3.請大家談談我們現(xiàn)在的學習生活和學習環(huán)境。

b.看相關(guān)鏈接的內(nèi)容：《中華人民共和國義務教育法》對青少年的學習權(quán)利和義務作出了明確的規(guī)定。

第四條：國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利。

第十一條：父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務教育。

結(jié)合以上材料，你有什么啟示?

c.看漫畫：放牛娃的理想

說說你的感受

(三)作業(yè)：

根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學的，結(jié)合實際，寫一點

心得體會

初中教案語文篇十二

2．重點和難點分析

重點：本節(jié)的重點是平行四邊形的概念和性質(zhì).雖然平行四邊形的概念在小學學過，但對于概念本質(zhì)屬性的理解并不深刻，為了加深學生對概念的理解，為以后學習特殊的平行四邊形打下基礎(chǔ)，所以教師不要忽視平行四邊形的概念教學.平行四邊形的性質(zhì)是以后證明四邊形問題的基礎(chǔ)，也是學好全章的關(guān)鍵.尤其是平行四邊形性質(zhì)定理的推論，推論的應用有兩個條件：

一個是夾在兩條平行線間；

一個是平行線段，具備這兩個條件才能得出一個結(jié)論平行線段相等，缺少任何一個條件結(jié)論都不成立，這也是學生容易犯錯的地方，教師要反復強調(diào).

難點：本節(jié)的難點是平行四邊形性質(zhì)定理的靈活應用.為了能熟練的應用性質(zhì)定理及其推論，要把性質(zhì)定理和推論的條件和結(jié)論給學生講清楚，哪幾個條件，決定哪個結(jié)論，如何用數(shù)學符號表示即書寫格式，都要在講練中反復強化.

3．教法建議

（1）教科書一開始就給出了平行四邊形的定義，我感覺這樣引入新課，不利于調(diào)動學生的積極性.自己設(shè)計了一個動畫，建議老師們用它作為本節(jié)的引入，既可以激發(fā)學生的學習興趣，又可以激活學生的思維.

（2）在生產(chǎn)或生活中，平行四邊形是常見圖形之一，教師可以多給學生提供一些平行四邊形的圖片，增加學生的感性認識，然后，讓他們自己總結(jié)出平行四邊形的定義，教師最后做總結(jié).平行四邊形是特殊的四邊形，要判定一個四邊形是不是平行四邊形，要判斷兩點：首先是四邊形，然后四邊形的兩組對邊分別平行.平行四邊形的定義既是平行四邊形的一個判定方法，又是平行四邊形的一個性質(zhì).

（3）對于教師來說講課固然重要，但講完課后有目的的強化訓練也是不可缺少的，通過做題，幫助學生更好的理解所講內(nèi)容，也就是我們平時說的要反思回顧，總結(jié)深化.

平行四邊形及其性質(zhì)第一課時

一、素質(zhì)教育目標

（一）知識教學點

1．使學生掌握平行四邊形的概念，理解兩條平行線間的距離的概念．

2．掌握平行四邊形的性質(zhì)定理1、2．

3．并能運用這些知識進行有關(guān)的證明或計算．

（二）能力訓練點

1．知道解決平行四邊形問題的基本思想是化為三角形問題來處理，滲透轉(zhuǎn)化思想．

2．通過推導平行四邊形的性質(zhì)定理的過程，培養(yǎng)學生的推導、論證能力和邏輯思維能力．

（三）德育滲透點

通過要求學生書寫規(guī)范，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膶W風．

（四）美育滲透點

通過學習，滲透幾何方法美和幾何語言美及圖形內(nèi)在美和結(jié)構(gòu)美

二、學法引導

閱讀、思考、講解、分析、轉(zhuǎn)化

三、重點·難點·疑點及解決辦法

1．教學重點：平行四邊形性質(zhì)定理的應用

四、課時安排

2課時

五、教具學具準備

教具（做兩個全等的三角形），投影儀，投影膠片，小黑板，常用畫圖工具

六、師生互動活動設(shè)計

第一課時

七、教學步驟

1．什么叫做四邊形？什么叫四邊形的一組對邊？

2．四邊形的兩組對邊在位置上有幾種可能？

（隨著學生回答畫出圖1）

圖1

1．平行四邊形的定義：兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形．

2．平行四邊形的表示：平行四邊形用符號“

”表示，如圖1就是平行四邊形

，記作“

”．

align=middle

圖1

3．平行四邊形的性質(zhì)

平行四邊形性質(zhì)定理1：平行四邊形的對角相等．

平行四邊形性質(zhì)定理2：平行四邊形對邊相等．

（教具用兩個全等的三角形拼湊的平行四邊形演示，由此得到證明以上兩個定理的方法．如圖2）

圖2如圖3

所以四邊形是平行四邊形，所以．由此得到

推論：夾在兩條平行線間的平行線段相等．

圖3

4．平行線間的距離

我們把兩條平行線中一條直線上任意一點到另一條直線的距離，叫做平行線的距離．

圖5

注意：（1）兩相交直線無距離可言．

例1 已知：如圖1，

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