心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
培訓師培訓的心得體會篇一
在這個信息化時代，教育是高度關注的話題。作為一名教師，我深知不斷學習和培訓的重要性。因此，我參加了北師培訓，希望通過此次培訓提高自己的教育素養(yǎng)以及教育教學水平，進一步適應和應對快速變化的學生需求。
第二段：培訓的收獲和體會
在北師培訓中，我們接觸到了許多關于教育的前沿理論和先進實踐。我意識到教育不只是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思維能力和解決問題的能力。我學到了如何靈活運用教育資源，設計教學任務和評價學生的學習成果。在這次培訓過程中，我深入了解了現(xiàn)代教育技術的使用和數(shù)字化教學資源的開發(fā)，這對我今后的教學將有很大的幫助。
第三段：培訓中的不足和問題
然而，這次培訓也暴露出了一些問題。培訓時間較短，內容過于密集，有時難以消化和吸收。同時，由于缺乏互動和實踐環(huán)節(jié)，培訓體驗并不夠完善。另外，有些培訓內容缺乏系統(tǒng)性，無法很好地與現(xiàn)實教育場景相結合。這些問題需要組織方認真反思和改進，以提供更好的培訓體驗。
第四段：如何將培訓成果應用到實際教學中
雖然培訓過程中存在問題，但我依然努力將所學的知識和技能應用到實際教學中。我嘗試用數(shù)字化工具制作課件，在課堂上采用互動式教學方法，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。同時，我積極參與學校和小組的教研活動，與同事們分享自己的心得和經驗。通過這些實踐，我不斷提升自己教學水平，為學生提供更高質量的教育服務。
第五段：總結和展望
北師培訓給予了我很多寶貴的機會和收獲。我對教育有了全新的認識和理解，提高了自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力。盡管培訓中存在一些問題，但我相信組織方會不斷改進和創(chuàng)新，提供更加優(yōu)質的培訓服務。我也會繼續(xù)努力，將所學的知識和技能應用到實際教學中，為學生們帶去更好的教育體驗和成長機會。未來，我期待繼續(xù)參加類似的培訓，不斷提升自己，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
培訓師培訓的心得體會篇二
當今社會，教師是受到人們最為尊敬的職業(yè)之一，因為他們是培養(yǎng)下一代的重要人物，而尊重教師則更應該成為我們每個人的一種責任。為了不斷提高教師的教育教學水平和教學質量，以更好地滿足學生的需求，各地普遍開展了尊師培訓活動。下面我就談一談我在參加尊師培訓過程中的心得和體會。
第二段：尊師培訓的作用
尊師培訓是一種培養(yǎng)、提高教師專業(yè)素質和教學水平的重要方法。尊師培訓的目的是激發(fā)教師的內部動力，使他們具備更強的專業(yè)素質和適應時代需求的能力，促使教師更新教學思想，創(chuàng)新教學方式和手段，提升授課效果，進一步推動教育事業(yè)的發(fā)展。
第三段：尊師培訓的體驗
我有幸參加了某個培訓機構為期兩周的尊師培訓活動。整個活動的內容涉及到了教學基本功、職業(yè)規(guī)范、孩子心理學、親近家長和塑造品格等課程。在這個過程中，我結識了許多跨學科領域的同行，在課程中可以互相交流，相互學習。同時，我也感受到了培訓機構在教師專業(yè)素質和教學能力培養(yǎng)方面的努力和用心。
第四段：尊師培訓的反思
盡管尊師培訓已漸趨成熟，但它仍有一些問題需要我們認真思考。比如，培訓內容集中在理論知識和教學法，較少涉及實踐與學校現(xiàn)場。再者，培訓時間過短，人員過多，也導致培訓品質不高。因此，我們必須認真對待這些問題，并和相關部門探討及早改進，使尊師培訓取得更好的成效。
第五段：總結
尊師培訓是提高教育教學質量的有效途徑。通過這個活動，我從中受益匪淺，從中充實了自己、擴大了領域、提高了水平、樹立了信心。同時，我也認識到尊師培訓的不足和問題，更加明確了進一步努力的方向和目標。我相信，尊師培訓一定會在我未來的教學事業(yè)中起到重要的作用，讓我更好地為下一代的成長奉獻一份力量。
培訓師培訓的心得體會篇三
6月初，公司領導給了我一次培訓的機會，就是培訓師課程的培訓，我的學習熱情像當時的天氣一樣，通過三天兩夜的學習，在趙老師和其他幾位老師的詳細講解和示范下，讓我從對培訓師的無知向“進門”有了一個新的認知，在此謝謝各位老師和公司領導。
起初，張老師的幽默讓我看到了培訓師特有的品質和心態(tài)，只有像張老師那樣的心態(tài)，才能讓課程生動，讓聽著愿意聽，愿意接受。
趙老師教會我們專業(yè)培訓師必須掌握的要點：
有效表達，即ptt，其中的四個重點是，投入多少，收獲多少，參與多深，領悟多深;未曾經歷，不成經驗;太陽底下沒有新鮮事，排列組合就是創(chuàng)新;做你所學，進而教你所做。這四句話貫穿我的整個學習過程，也充分說明了我們對學習的態(tài)度，只有全身心的投入，多多參與，從錯誤中發(fā)展自己，改掉自己的缺點，最終做到自己成功，進而教育其他人。
再就是ptt的ppp表，這是一種做事的思維方式，做任何事情時要說明，目的、目標、過程、要領、收獲五個方面，只有這樣做好計劃和節(jié)點控制，才能達到結果的實現(xiàn)，只有結果的實現(xiàn)，我們所做的一切才有價值，沒有結果的勞動是無價值的，沒有收獲的事情是沒有意義的。
人格三層次的三要素分別是思想、感覺、行為，這三者之間有存在平衡關系，又相互影響。假如作為培訓師，登臺時的壓力主要來源于自己的主觀印象，人格三層次的平衡關系說明，是因為環(huán)境的改變，打破了三者的平衡，導致了講師講課時的緊張。這三者又相互影響，一個人的思想可以影響人的感覺和行為，一個人的行為可以改變人的思想，從而感覺也不一樣，一個人的感覺改變，對待事物做出的行為不一樣，思想也會改變。
象。事中，要關注培訓對象的現(xiàn)場情況，對講師個人和內容要兼顧。事后，要查找自己的不足，進一步改進，對內容和聽眾的培訓結果要了解。
通過昨天可以影響今天、明天可以影響今天的原理，趙老師教會我們登臺時自我管理的兩種方法，一是“開心金庫”，二是“預演未來”。人若是能將一些愉快的，興奮的事情記下，每當遭遇壓力時，把它拿出來調節(jié)心理狀況，猶如開了戶頭將錢存起來，到有需要時運用，這種技巧就叫“開心金庫”。在培訓過程中，兩次演講都運用的開心金庫，確實在登臺時緩解了一些壓力，使自己不那么緊張。再就是預演未來，就把自己在未登臺前，就帶到了自己的培訓中，開始雖然不能運用自如，不能把整個演講全部預演，但是能把開始和結束能把握，開始上臺不那么緊張，能迅速調整好自己的狀態(tài)。
作為一個培訓師，課程的結構十分重要，需要從兩方面入手，一是理性了解，二是感性認知。理性了解主要是指內容，在內容方面的設計要寫下將要發(fā)表的內容重點，設計大綱，并有系統(tǒng)地組織要點，搜集相關資料，以充實展示內容，試行發(fā)表，并及時修正，請他人協(xié)助，就題目發(fā)問，便于提高。感性認知方面是指講課的技巧，在技巧方面要多用圖表、故事、舉例、案例、比喻、游戲、活動等，增加課程的效果，吸引更多的聽眾。
還懂得了在課堂中要樹立講師的威信，課堂中的發(fā)問技巧等一些課堂使用的技巧，從而成為一個合格的培訓師。
整個培訓課程，分別穿插著自己的1分鐘、3分鐘、5分鐘演講，并分別自己觀
培訓師培訓的心得體會篇四
在學校的第一堂課，是從我的暑期培訓的那一刻，正式開始的，作為一名剛步入校園的新老師，這樣的培訓機會對于我來說，是十分難得的機會。在兩天的培訓中，我認識了大量的有豐富教學經驗的老師及班主任;細心聆聽了他們繪聲繪色的報告，他們的侃侃而談，精彩的講說，讓我的內心既佩服又倍感壓力。因為我深知臺上的他們，只是代表了學校老師的一部分，還有更多沒有機會上臺的骨干教師，能與這樣的老師共事，我想是我人生職業(yè)生涯之幸，他們身上有無數(shù)的閃光點值得我去學習，他們將成為我之后工作的榜樣。
在暑期培訓的報告會中，五位班主任把他們帶班的體驗講的深入淺出，讓我認識到了他們工作的艱辛，班主任工作不僅是一項體力活，更是對管理能力的一種挑戰(zhàn);校領導關于“明確德育現(xiàn)狀途徑，提高師德修養(yǎng)水平”的報告，以專業(yè)扎實的基本功為根底，其中穿插了大量鮮活生動、令人深思的哲理小故事，讓我對于德育有了深入的理解;“新課改”是新時期黨和國家對于教育工作提出的新的要求，做報告的老師滿載著在教育先進地方學習到的新知識，通過自己的理解和詮釋，為我們呈現(xiàn)了大量的新課改的理論知識及他們自己的一些切身體會。
班主任工作和新課改對于“初出茅廬”的我，只能停留在感性認識的層面，自己沒有全面的.去關注學生生活的各個方面，很難深入體會班主任工作之繁復;沒有一線教學的經驗，很難對新課改有靈活的發(fā)揮，在這兩方面，我需要通過更過的時間來磨礪自己，提升自我。而“德育”，不僅貫穿學生一生的成長中，更是一個年輕教師應該注重培養(yǎng)的內在能力。
在現(xiàn)代所編的教育學教材中，對于德育的理解為道德教育，而學校的德育，一般說來，是指學生在教師的教導下，以學習活動、社會實踐、日常生活、人際交往為基礎，同經過選擇的文化，特別是一定的道德觀念，政治意識、處世準則、行為規(guī)范相互作用，經過自己的感受、判斷、體驗，從而生成的道德品質、人生觀和社會理想的教育。這些概念更多的是借鑒西方國家的教育理念，在中國傳統(tǒng)的文化中，沒有嚴格意義上的“德育”觀念，更多的對于德，育，教，道等的零星闡釋。但是，我們現(xiàn)在再來具體深入的談德育的核心內容，很難逾越古人的一些思想。
中國作為一個有著幾千年悠久歷史的文明禮儀之邦，歷來把“德”看的高于一切?！洞髮W》中首篇寫到：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。古人欲明明德于天下者，先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠其意;欲誠其意者，先致其知;致知在格物。自天子以至于庶人，一是皆以修身為本?！痹诠湃说挠^念中，德行為人之根本，也是每個人必須努力具有的一種內在能力?！兑捉洝分型瑯犹岬搅恕疤煨薪。右宰詮姴幌?。地勢坤，君子以厚德載物?！逼渲械摹昂竦隆笔侨寮易穼さ睦硐肴烁?，這里的德包括孝仁義禮智信等美好的道德品行?！墩撜Z》一書是孔子思想的集中展現(xiàn)，該書以“仁”為核心觀念，涉及到了國家的治理，制度的完善，人的品行、交友等各方面，其中有大量的關于道德的深刻闡釋，更有對于德本身的一些褒獎，“仁”以及以其為中心展現(xiàn)的觀念更是傳統(tǒng)德的一個重要組成部分。如子曰：“有德者必有有言，有言者不必有德。仁者必有勇，勇者不必有仁。”在儒家的觀念中，德是一個人內在最重要的品質，猶如水之源頭，樹之根蒂。在現(xiàn)代社會中，德育一直是學校教育工作的重要環(huán)節(jié)，德育的途徑也多種多樣，作為即將走向工作崗位的語文教師，我認為，閱讀傳統(tǒng)經典文化，在傳統(tǒng)文化中熏陶自我，讓學生在更高層次上對于德有一個深刻的領悟，是德育工作的一個有效途徑。
在學生的教育工作中，我們時常會產生這樣的一種錯覺，學習好的學生一切都好，以后一定會成才。經過一些實踐證明卻并非如此，曾經有一項調查，追蹤了二十年后一群學生的職業(yè)和發(fā)展狀況，得出的結論是那些班上名列前茅的學生并沒有預想中的那么出色，反而當年的中等以上資歷的學生卻取得了不錯的成績。這個調查讓我們認識到學習成績反映的是一個人智力的高低，而一個人德行、性格及為人處世的方式決定著他的一生?？梢?，德育工作對于學生成才的重要性，它似乎不能用成績這么客觀的標準來衡量，但是卻潛移默化的影響著一個人的一生。在學校工作中，我們可能會遇到這樣的一個困惑，智力與品行，才與德，哪一個更重要?司馬光在其《資治通鑒》中，有精辟的議論，他認為：“才者，德之資也;德者，才之帥也。夫聰察強毅之謂才，正直中和之謂德。才者德之資，德者才之帥。才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。”從中我們可以看出，德遠比才重要，對于人的影響深遠?，F(xiàn)代的教育工作者，也有這樣的通俗講法，智育沒有德育的基礎，智育就是犯罪的幫兇;體育沒有德育的基礎，體育就是暴力的前衛(wèi);美育沒有德育的基礎，美育就是腐化的催化劑。這些言論對于我們的教育啟發(fā)就是作為一個教育工作者，除了知識本身的傳播，學生學習能力的培養(yǎng)之外，對于學生的德行、品行、性格、心理、價值觀等等方面都有一個足夠的重視，絕不能做那種教條、古板的，以成績來評定學生好壞，用有色眼鏡看待學生的老師。
德，對于學生來說是進行德育教育，使他們學會做人;作為一名教師，德更多的蘊含在我們的師德師風乃至人生中，有德行的老師必是一位好的老師。
師德，是教師的立身之本，是學校的發(fā)展之基。師德更是一個剛剛步入教師隊伍的老師應該首先學習的第一課，有了良好的師德，之后的教育之路才不會走偏。師德也是教師素質的一個重要方面，更是衡量一個優(yōu)秀教師的重要標準，同時關乎著一個學校的發(fā)展水平。
學高為師，身正為范。一個優(yōu)秀的老師，不僅要有扎實的專業(yè)基礎和淵博的知識，還要有較高的德行，繼承中國傳統(tǒng)文化中“士”的精神。德才兼?zhèn)涞睦蠋煵艜囵B(yǎng)出健全的學生，名師出高徒，作為一名年輕的教師，我需要不斷加強自己的專業(yè)知識，及時吸取最新的教育理念，讓學生的學習更加有效率，同時多讀傳統(tǒng)文化經典，古今中外的各類名著，吾日三省吾身，把個人的修養(yǎng)放在重要的位置。
孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”在學生的教學過程中，過多的說教容易導致學生的反感和厭倦，而老師的一言一行，卻會對學生產生微妙的作用。在以后的教學工作中，我會更加的注重自己在學生面前姿態(tài)、情緒、言行，用積極樂觀的心態(tài)去面對學生，讓他們獲取更多的正能量。
兩天的暑期培訓雖然短暫，每個老師的報告卻在我的腦中久久盤旋，讓我聯(lián)想到了以后工作的各個方面，對于未來的工作，我知道會遇到困難，卻滿懷信心。有人說，高中老師是一項非常辛苦的職業(yè)，可我一點也不這么覺得?，F(xiàn)代社會中，每個行業(yè)都有各自的辛酸，遠沒有我們表面看上去那么的輕松，你要說老師比其他行業(yè)更辛苦，其實都差不多。當然，老師這個職業(yè)也有自己的獨特性和復雜性，它需要我們用心的付出，需要我們的耐心，責任心，信心這些對于我來說，并不可怕，因為我深愛這個職業(yè)，人說“念念不忘，必有回響”，對于這份工作，我持此心，相信自己一定可以做好!不管以后遇到怎樣的困難，都不要退縮，都不會忘了自己的初心——成為一名優(yōu)秀的教師，培育學生，成就自己!
培訓師培訓的心得體會篇五
歲末年尾，我從一年繁忙的培訓工作中抽離出來，做一些心得體會。
同時也受邀參加一些機構組織的培訓師茶話會，一些企業(yè)的年終總結大會，一些企業(yè)協(xié)會的答謝會，等等。讓我有機會置身事外、站高一線，對培訓界的現(xiàn)狀及趨勢，有一些思考，愿意和各位分享如下：
1、培訓師隊伍：
中國培訓師的專業(yè)化程度越來越高，培訓師的職業(yè)將越來越是高知階層，資深管理人員從事的專業(yè)；經過之前幾年優(yōu)勝劣汰的過程，未來培訓師的入門門檻將越來越高，原來那些只聽了幾門課，看了幾張碟就上來講課的“講手”類講師，如果不做內功的提升，將被淘汰出局。將來活躍在培訓講臺的，將是那些內功深厚、外呈豐富的講師。
2、培訓課程走向：
培訓課程將越來越細分，比如，同一個課程分高低不同的級別，比如，ttt（企業(yè)內部培訓師的培訓）這個課程可分為初級、中級和高級班，旨在給予不同階層的人不同需求的課程，給同一層次的`人分階段成長的階梯式學習。
3、課程研發(fā)與設計：
我所見到的優(yōu)秀的培訓師，他們越來越能沉下心來，把課程的研發(fā)做的越來越越深入，越來越貼近“人性“的層面，“道”的層面，而且以深入淺出的方式，讓學員看到平時看不到的層面，這樣做的好處在于，避開了愛因斯坦所說的“人類的困惑，就在于在制造問題的層面來解決問題”，好的課程研發(fā)和設計，是能夠讓學員從高一層面解決問題的。
4、內功和外呈都追求精益求精：
我所見到的優(yōu)秀的培訓師，不僅在個人修煉、課程研發(fā)方面，不斷下深功夫，同時，在課件ppt設計、課程環(huán)節(jié)編排上也花了很多功夫，充分了解成年人學習的特點，適度有效地運用多種互動形式，讓學員在輕松愉快的情緒下，產生深刻的思考，頓悟，產生改變行為的強烈意愿，拿到方法，并創(chuàng)新使用。在講課風格上，優(yōu)秀的講師也是擺脫了“個人秀“、表演式，而進入了啟發(fā)式、教練式，以支持者的心態(tài)做學員進步的助推器，催化劑。
5、通用課程的精耕細作：
現(xiàn)在很多企業(yè)需要有領導力或管理技能方面的普及課程，同時也有一些企業(yè)需要激勵、溝通、培養(yǎng)、計劃等專題課程，這就需要我們培訓師把原來課程其中的某個章節(jié)精耕細作，在一個點上做深做透，這也將是一個趨勢。
6、忽視課后評價，重視行為改善：
越來越多優(yōu)秀的培訓師已經不是很重視培訓結束時學員的評價和分數(shù)，而聚焦于培訓后的一段時間里，參訓人員的行為是否改變。我認為這是個質的轉變，我很贊同，只有這樣才真正做到了管理大師們經常提到的“聚焦改善，以終為始”的管理觀點。
因為我們都知道，企業(yè)安排培訓的終極目標不僅僅停留在領悟、學習、思考，而是通過改變意識，從而改變行為，最終改變績效。
培訓師培訓的心得體會篇六
作為一名教師，尊重師長、勤奮敬業(yè)是我們應該具備的基本素質。為了更好地提升教師的職業(yè)素養(yǎng)，我參加了一場尊師培訓，收獲頗豐，以下是我對此次培訓的一些心得體會。
第一段：準備工作
在參加尊師培訓之前，我對于這方面的知識并不是十分充足。因此，在前期的準備工作中，我主要是通過閱讀相關文獻來增加自己的知識儲備。同時，在準備期間，我也結合自己的實際工作情況，積極查閱學科教學的最新資料和方法，為之后的培訓做好準備。
第二段：培訓過程
在尊師培訓的過程中，專業(yè)培訓師為我們介紹了尊師的重要性以及如何在實際工作中尊重師長。同時，也在授課中為我們提供了不少實際可行的方法和技巧。這些都為我們提供了有力的支持和指導，在實際工作中我也積極運用尊師的理論知識和技巧，取得了不錯的效果。
第三段：體會收獲
通過這次尊師培訓，我深刻地認識到了尊師的重要性。師長是我們工作和學習過程中不可或缺的資源，只有尊師才能更好地發(fā)揮出他們的優(yōu)勢，實現(xiàn)相互協(xié)同的效果。此外，培訓還讓我認識到了自己的不足之處，并且提供了相關的培訓和教學技巧，更好地協(xié)助我成長為一位合格的教師。
第四段：展望未來
通過這次尊師培訓，我也看到了自己未來的方向。只有將培訓所學應用到實際工作中，才能更好地發(fā)揮所學知識的效果。因此，我會堅持對所學知識的應用和運用，相信隨著時間的推移，自己的教學能力也會不斷提高。
第五段：總結
總之，這次尊師培訓讓我受益良多。通過學習，我認識到了自己的不足并得到了相應的改進，同時，也為我提供了有力的支持和指導。相信通過自己的不斷努力，也會取得更加顯著的成效。在未來的教學工作中，我將繼續(xù)秉持尊重師長、勤奮敬業(yè)的原則，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展提供更好的幫助。
培訓師培訓的心得體會篇七
特崗教師“國培計劃”之我的培訓體會通過這次的國培計劃，它給我的教學理念和思維帶來了一次思想的大解放，主要教學啟示有：
啟示一：轉變學生的學習方式傳統(tǒng)的學習方式它重理論、輕實踐；重理性、輕感性；重結論、輕過程，傳統(tǒng)的學習過分注重知識的傳授，過分強調學科本位使得課堂顯得沉悶、乏味，學生的學習活動消極、被動大大降低了學習效果，為此要把學生從單一的、他主的、被動的學習方式徹底轉變成自主的的、探究與合作的學習方式上來，改變原有的單純接受式的學習方式，建立和形成旨在充分調動，發(fā)揮學生主體性的學習方式，所以今后我將重點朝以下三種學習方式轉變：
1、自主學習；它關注學習者的主體性和能動性，是由學生自主而不是受他人支配的學習方式。
2、探究學習，在教學中創(chuàng)設一種類似學術研究的.情境，通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調查信息搜集與處理，表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展的一種學習方式。
3、合作學習，讓學生在共同的學習目標下明確責任分工，通過相互學習，相互幫助，相互評價達到提高學習效果和培養(yǎng)合作意識和合作能力為目的的一種學習方式。
啟示二：教師教學行為的轉變，其主要體現(xiàn)在：
1、在對待師生關系上，教師須本著“為了每一位學生的發(fā)展”的核心理念、尊重和贊賞學生，尊重學生的人格，贊賞學生的興趣愛好和特長，贊賞每一位學生微小的成績，贊賞每一位學生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。
2、在對待教學關系上，強調幫助和引導；幫助學生檢視和反思自我，幫助學生尋找、搜集學習資源，幫助學生對學習過程和結果進行評價。
3、在對待自我上，強調反思，形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。
4、在對待其他教育者的關系上，強調合作，任何一個教育者都須與周圍的環(huán)境和人和諧相處，必須講究和諧和合作精神。
培訓師培訓的心得體會篇八
培訓師顧名思義就是培訓的老師,做好一名”老師”,不但要業(yè)務熟練,還要對”學生”言傳身教,教會”學生”,教好”學生”.更不能出現(xiàn)誤人子弟的現(xiàn)象,這樣做不但害人還害己.
進入公司工作有幾年時間了,公司的規(guī)模在不斷的擴大,作為一名老員工,同時作為一名培訓師,為許多新進公司的員工進行了培訓,我對培訓工作也有一些心得體會.以下是我的幾點看法:
1. 把握好培訓質量
2. 因材施教,最大限度挖掘潛力
每個人的性格和特點是不一樣的,我們要在培訓的過程中發(fā)現(xiàn)新員工的優(yōu)點,特點,,看現(xiàn)在培訓的崗位是否適合它,有沒有更適合的崗位,如果有那我們將為其更換更合適的崗位以發(fā)揮其本身的潛能.對于在培訓中掌握技能慢的,我們要不斷的鼓勵,正確的引導,使其盡可能盡快的掌握工作技能,達到我們的培訓要求,進入到新的工作崗位中.
3. 不斷學習,提高自身的競爭力
以上是我的一些膚淺認識,我將在以后的工作中更加嚴格的要求自己,不斷的學習提高自己整體素質,同樣在以后的培訓的工作中我也將會更加盡職盡責,為公司的發(fā)展貢獻一份力量.
培訓師培訓心得體會篇4
培訓師培訓的心得體會篇九
在川師培訓的幾天里，我收獲了很多寶貴的經驗和知識。這次培訓不僅讓我拓寬了視野，還讓我對教育的理念有了新的認識。通過與其他老師的交流和學習，我深深感受到了教育的重要性和責任感。在這里，我將分享我在川師培訓中的心得體會。
第一段：啟發(fā)思考
川師培訓給我的第一個印象就是它能夠啟發(fā)我的思考。在講座和研討會上，講師們以獨特的視角和方式分享了他們的教育觀念和教學經驗。他們讓我意識到教育不僅僅是簡單的傳授知識，更是培養(yǎng)學生獨立思考和問題解決的能力。這讓我重新思考自己的教學方法和教育理念。我決定改變傳統(tǒng)的教學方式，倡導學生主動學習和參與，從而激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。
第二段：提高專業(yè)水平
川師培訓給我提供了提高專業(yè)水平的機會。在各種專題講座和培訓課程中，我學習了許多新的教學方法和策略。通過與其他老師的互動交流，我了解到了其他學校的教學情況和實踐經驗。這讓我深刻認識到教育是一個不斷進步的過程，只有不斷學習和提高自己，才能更好地教育學生。我將把這些新的教學方法應用到我的課堂中，以提高學生的學習效果和素質。
第三段：培養(yǎng)團隊合作精神
在川師培訓中，我不僅和講師們學習，還與其他老師一起參加各種團隊活動和討論。這次培訓讓我意識到團隊合作的重要性。在和其他老師的合作中，我學會了傾聽他人的意見和建議，學會了與他人協(xié)作解決問題。通過與其他老師的互動，我感受到了團隊合作的力量，這讓我對教育有了更多的信心和動力。
第四段：增強自身素質
除了專業(yè)技能的提高，川師培訓還讓我意識到作為一名教師需要增強自身素質。在講座和討論中，我了解到教師需要有良好的溝通能力和教育愛心。只有與學生建立良好的關系，才能更好地影響和指導他們。這讓我意識到作為一名教師，除了傳授知識外，還需要關心學生的成長和發(fā)展。
第五段：總結與展望
通過川師培訓，我不僅學到了很多新的教學方法和策略，還重新認識了教育的意義和責任。我深刻感受到了作為一名教師要不斷學習和成長的重要性。在接下來的工作中，我將結合自身的實際情況，將所學到的知識和經驗運用到教學中。我相信，通過不斷學習和探索，我會成為一名更好的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
在川師培訓中，我得到了很多幫助和啟發(fā)。我意識到教育是一門藝術，而不僅僅是一門技術。只有真正關心和理解學生，才能真正影響他們，并幫助他們成長。我相信，通過不斷學習和提高，我會成為一名更加優(yōu)秀的教師，并為教育事業(yè)做出更大的貢獻。川師培訓的經歷將一直激勵和影響著我，讓我成為一個更好的教育者。
培訓師培訓的心得體會篇十
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培訓師培訓心得與體會
2011年6月3日至5日，我參加了山東省企業(yè)培訓考試中心舉辦的第72期企業(yè)培訓師高級培訓班。3天難忘、緊張、愉快的學習，既達到了自己的期許，結識了許多同行，還有很多意外收獲，從中學到的許多新經驗，對于我個人的提升，起到了突破行性的作用。
此次培訓主講人劍橋國際培訓師、企業(yè)培訓專家趙漢卿老師，知識淵博、邏輯嚴謹，其大師風范及國際最前沿的課程精華和訓練模式，讓我受益匪淺。
我們這次參加培訓的3個要點是：新知、情感、哲理；培訓中至關重要的四句話是：1、投入多少，收獲多少，參與多深，領悟多深；2、未曾經歷，不成經驗；3、太陽底下沒有新鮮事，排列組合就是創(chuàng)新；4、做我所學，進而教我所做。
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10個知識點是ppp表、人格三層次、三階段及重點、開心金庫、預演未來、理性了解、感性認知、為新建立、發(fā)文技巧、激發(fā)參與。
一、內容
1、ppp表，包含目的、目標、過程、要領、收獲五部分。不僅是培訓開展的綱要性工具，推而廣之對任何事情的處理都有幫助。過多的理性影響判斷，過多的自我認知影響轉變，改變你的關注點能改變心態(tài)，就能改變理念、性格、行為、進而改變命運。
2、人格三層次理論，三層次指思想、感覺、行為，三者存在互相影響和平衡的關系。
3、三階段及其重點，事前重點準備好自己，其次是聽眾和內容；過程重點處理好與聽眾的關系，其次是自己和內容；事后重點還是自己。
4、自我管理之一：開心金庫。利用昨天可以影響今天，做開心金庫，不僅影響自己，緩解上臺前的壓力，而且把這種情緒傳遞給聽眾。
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5、自我管理之二：預演未來。利用明天可以影響今天，提前預演未來，且準備九成即可，留出一成做現(xiàn)場的發(fā)揮，效果往往會出乎意料。
6、理性了解：強調課程結構要有主題和內容，解決“說什么”的問題，追求的效果是“叫好”。
7、感性認知：強調課程結構要有形式和方法，解決“怎么說”的問題，追求的效果是“叫座”?！霸趺凑f”比“說什么’更重要。
8、威信的建立：通過尋求與學員的共同點；建立良好的第一印象；樹立同理心；學員才是最重要的等途徑建立講師的威信。另外，培訓師的威信，短期靠訓練如：舉止、語調、手勢、技巧、儀容、講話等方式；長期靠內涵如：知識、經驗、能力、態(tài)度、演講內容等。
9、發(fā)問技巧：發(fā)問有兩部分技巧，一部分包含一般性問題、特定性問題、封閉性問題、開放性問題，另一部分指應對員工提問，如查證法、反問法、轉移--------法。
發(fā)問的作用：1、啟發(fā)思考；2、了解學員狀況；3、集中學習注意力；4、培養(yǎng)學員的表達能力。
10、激發(fā)參與的方法：回饋：演講完畢，通過收集資訊，不斷反省改進，以求進步。方法：自我回饋；他人回饋；做活動；私下溝通。專業(yè)的回饋：先肯定、認同、說好的、優(yōu)點，再說可以該進的、未來會有更好的行為。
二、收獲
本次培訓班突出授課“專業(yè)化”，內容“個性化”特色。培訓方式，程序規(guī)范，方法先進。ppt課件精制美妙，現(xiàn)場演練，游戲等互動活動，引人入勝；視頻，圖畫，模擬測試，問卷調查等多種教學手段，依據教學需要，充分使用，有效地發(fā)揮作用。培訓內容，超前先進，標準專業(yè)，精品經典。新觀點新理論言之有據，啟迪深刻。
主講人趙漢卿老師在克服三天兩夜時間較短困難--------上，精心籌劃，獨具匠心，在“培”與“訓”，“實踐”與“提高”等各個環(huán)節(jié)，突出”新”“精”“實”三大特色，使學員的收獲，含金量高，非常實用，很有價值。
我初到培訓班時的期許一是如何成為一名專業(yè)的講師，二是學到系統(tǒng)的企業(yè)培訓步驟、流程、方法，三天的培訓我得到了答案，而且所得到的意外收獲讓我感動，在課程結束，發(fā)表感言時，我忍不住淚流滿面，謝謝中心的張主任，及每一位老師，我深深地給我們的趙漢卿老師鞠躬，謝謝趙老師所傳授的“魚”與漁”。
培訓雖然結束，“投入多少，收獲多少，參與多深，領悟多深；未曾經歷，不成經驗；太陽底下沒有新鮮事，排列組合就是創(chuàng)新；做我所學，進而教我所做?！蔽艺嬲_始應用；“ppp表的目的、目標、過程、要領、收獲”貫穿我工作的始末，10大知識點會讓我“做我所學，進而教我所做”。
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培訓師培訓的心得體會篇十一
近日，我有幸參加了川師培訓，這是一次極具收獲的經歷。在這次培訓中，我學到了許多有益的知識，提升了自己的專業(yè)水平，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和信心。下面我將提煉出自己的心得體會，希望能與大家交流、分享。
首先，在這次培訓中，我深深感受到了學習的重要性。在培訓期間，我們接觸了很多先進的教育理論和教學方法。通過參與各類實踐活動，我們不僅在教學法上有了新的啟發(fā)，也學到了如何靈活運用這些理論和方法。我意識到，只有通過不斷學習、不斷更新自己的知識體系，才能跟上時代的發(fā)展，提升自己的教學水平。
其次，培訓中的互動與交流給了我很多啟示。在與各位老師的交流中，我深刻體會到了教育是一項團隊合作的事業(yè)。每個人都有自己的專長和經驗，只有合作互助，才能共同進步。在培訓中，我與同行們一起探討問題、分享經驗，互相啟迪、互相激勵，收獲頗豐。這讓我明白了，只有積極參與到集體中去，才能使自己不斷成長，也才能促進整個教育事業(yè)的發(fā)展。
然后，培訓中的實踐環(huán)節(jié)讓我更加明確了自己的教育目標。通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂和聽取他們的經驗分享，我發(fā)現(xiàn)自己還有許多不足之處。為了提升自己的業(yè)務能力，我下定決心，要不斷努力，提高教學質量，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和條件，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。我相信，只有把學生的發(fā)展放在第一位，才能成為一名合格的教育者。
最后，這次培訓給了我一個很好的機會，認識了許多優(yōu)秀的教師，結交了一批志同道合的伙伴。我們一起探討教育問題、交流經驗，共同成長。這讓我非常開心和感慨，覺得自己所從事的教育事業(yè)是充滿希望和動力的。我相信，只要我們在一起，齊心協(xié)力，就能為教育事業(yè)帶來更多的改變和進步。
通過這次川師培訓，我深深認識到了學習的重要性、團隊合作的必要性、目標導向的重要性以及共同進步的愉悅感。我將把這些體會融入到自己的教育實踐中，努力提升自己的教育素養(yǎng)，為培養(yǎng)更多有夢想、有能力的學生貢獻力量。我相信，只要我們不斷學習、不斷進取，就一定會取得更好的教育成果，為我們的學生創(chuàng)造更美好的未來。
培訓師培訓的心得體會篇十二
在接到參加良師培訓的通知后，我對即將到來的培訓既感到期待又充滿了焦慮。期待是因為這是一次提升自己教學能力、與他人交流經驗的機會；焦慮則源于自己是否能夠適應培訓課程的節(jié)奏，是否能在短時間內接受新的知識和技能。然而，我也明白，與其在焦慮中徘徊，不如積極準備，做好心理準備和知識儲備，以迎接這次培訓。
第二段：培訓中的收獲與啟發(fā)
培訓的第一天，我們從基礎理論知識開始學習。講師生動有趣的授課方式和互動式的教學讓我倍感享受。通過理論知識的學習，我對教育學的一些基本理念和現(xiàn)代教學方法有了更深入的了解。在培訓的過程中，我們還進行了實際操作，通過小組討論和角色扮演等方式，鞏固了所學知識。在這個過程中，我認識到了我們教師在教學中需要重視學生的參與和互動，以及如何更好地激發(fā)學生的學習興趣和動力。培訓課程的豐富性和實踐性，讓我受益匪淺。
第三段：培訓中的困惑與挑戰(zhàn)
在培訓的過程中，我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，由于培訓時間有限，所學內容過于龐雜，有時候難以消化和掌握。其次，培訓課程中涉及到的許多方法和技巧需要在實際教學中進行反復實踐，才能真正掌握并靈活運用。這讓我感到一時困惑。然而，培訓課程中的導師和其他參與培訓的老師們給予了我很大的支持和幫助。他們對我的問題給予了耐心解答和指導，讓我能夠逐漸克服困難。
第四段：培訓后的認知與反思
良師培訓結束后，我反思了自己在培訓中的收獲和不足之處。首先，我意識到自己在教學中應更注重學生的主體性，關注他們的需求和興趣。其次，我發(fā)現(xiàn)我在課堂引導和激發(fā)學生積極性的方法和技巧還需進一步提升。此外，我還深感自己在教學理念和教學方法的多樣性方面有所欠缺，需要進一步學習和實踐。這次培訓讓我對自己的教學充滿了信心，同時也清楚了自己需要在哪些方面加以努力和提升。
第五段：培訓心得與展望
參加這次良師培訓是我教師生涯中的一次重要經歷，是我在教學實踐中的一次成長。通過這次培訓，我對教育學的理論有了更全面的認識，同時也學到了許多實用的教學方法和技巧。在未來的工作中，我希望能將所學知識與技能融入到教學中，不斷提供學生成長和發(fā)展的機會，激發(fā)他們的學習興趣和動力。同時，我也會不斷反思和提升自己，與同事們分享經驗，共同進步。我相信，通過不斷學習和實踐，我會成為一名更出色的教育者。
以上是一篇關于“良師培訓心得體會”的連貫的五段式文章。從期待與焦慮開始，到培訓中的收獲與啟發(fā)、培訓中的困惑與挑戰(zhàn)，再到培訓后的認知與反思，最后總結出培訓心得與展望。全文流暢有序，每一段落都圍繞主題展開，并有明確的中心思想，逐步展現(xiàn)了作者在良師培訓中的學習和成長過程。
培訓師培訓的心得體會篇十三
我在公司不是專職的培訓工作者，但作為負責部門培訓的管理人員，應該掌握培訓的相關知識。所以為了能系統(tǒng)學習培訓知識、掌握更多的培訓技能技巧、開闊培訓視野，考取企業(yè)培訓師資格證，更重要的是為了真正提高員工素質及工作能力，為公司出力。我與公司簽訂了培訓協(xié)議，報取萬里培訓學校的企業(yè)培訓師培訓班。
本次的培訓老師按授課時間順序依次為褚莉莉、趙瑞銀、王穎莉、陸兆章老師，他們都各有特點，使我印象深刻，在他們身上學習到了很多知識，他們是我培訓方面的啟蒙老師，也是今后學習的榜樣。
我們利用周末時間，共進行了四個月的培訓學習，收獲頗多，主要有以下五點心得體會：
一、培訓需從崗位需求出發(fā)。
之前我一直在思考企業(yè)培訓實效性差的原因，通過培訓使我找到了最根本的答案，那就是培訓要先做培訓調研，了解需求，找到員工能力與崗位素質能力、員工素質與公司要求間的差距，然后深入挖掘該崗位優(yōu)秀員工的做法及經驗，梳理總結后有針對的對該崗位進行理論與實踐培訓，著重技能培訓，而不是一味的采取機械宣貫式培訓，這樣才能真正提高培訓的實效性，真正提高員工的工作能力。
二、培訓師需具備優(yōu)秀能力。
1、授課流程清晰，層次分明，主要有開場白、目錄、每段過門、每段正文、每段總結、結尾等。
2、語言表達要簡潔、明了，儀表儀態(tài)要適合培訓。
3、要選擇與培訓內容相適應的互動手段，如做問答、做練習、做游戲、看電影、情景模擬、角色扮演等。這樣可以提高學員的接受度，以致提高培訓效果。
4、要學會控場技巧，也要學會如何應對處理緊急局面。
三、學習需態(tài)度謹慎、思路清晰。
1、在學習中需掌握全書結構，將所有內容的框架刻在腦子里，如，崗位職務描述、人員素質測評、項目開發(fā)、課程開發(fā)、教材開發(fā)、培訓質量管理、培訓評估、現(xiàn)代技術應用等，并逐一進行消化吸收。
2、學習的思路需清晰，在對待方案設計時要掌握設計思路及模板應用，重要的是要聯(lián)系工作實際開展。
3、注重學習方法與記憶技巧，快速、深刻的記住重點知識。
4、掌握考試技巧，借鑒以往經驗。
5、做事要肯付出時間與辛苦，認真對待每一天，完成學習目標。
四、培訓需知識淵博，現(xiàn)身說法。
在每個崗位上都要積極思考、盡職盡責，不斷總結經驗。經驗豐富、知識淵博的培訓師，可以現(xiàn)身說法，這樣才更能吸引學員的注意力與好奇心，讓學員敬佩培訓師的經歷與能力，激發(fā)學員的學習興趣，以利培訓效果的提高。
五、培訓需熟練掌握各類培訓工具。
例如，學習ppt制作新方法，使用褚老師傳授的方法，將一個word版教材變成幻燈片形式，只需兩分鐘。而且可以批量加入不同照片。再加上配色技巧，解決了以往制作ppt費時、費力的困擾，可以在較短的時間內作出一份優(yōu)美的幻燈片課件。
除了學習以上知識與技巧，在今后的工作中還要不斷充電學習，更重要的是要勤于練習，修煉成一名優(yōu)秀的培訓師，為企業(yè)(部門)做好參謀和培訓。
培訓師培訓心得體會篇5
培訓師培訓的心得體會篇十四
良師培訓對于教師的發(fā)展起著重要的作用，無論是新教師還是有經驗的老師都需要參加培訓課程來提升自己的教育教學能力。在我參加的最近的一次良師培訓中，我深受啟發(fā)和感悟。以下是我對這次培訓的心得體會，我認為這對于提升教育教學水平具有重要意義。
首先，這次良師培訓讓我意識到教師的自我反思的重要性。培訓中我們經常被要求反思自己的教學方法和效果，不斷地總結經驗教訓。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并尋找到提升的方法。以前，我習慣于一味地埋頭工作，很少有時間來反思自己的教學，這使得我的進步一直停滯不前。而這次培訓給了我一個機會，逼迫我面對自己的不足并積極尋求進步。
其次，良師培訓提供了豐富多樣的教育教學資源，使我對教學新方法有了更多的了解。在培訓中，我們學習了一些先進的教育理念，了解了新的教學技巧和方法。這些資源不僅開拓了我的眼界，也讓我能夠更好地應對各種教學場景和問題。在實際教學過程中，我將這些資源有機地融入到課堂中，促進了學生的學習效果和興趣。
另外，良師培訓還加強了與其他老師的交流與合作。在培訓中，我與來自全國各地的教師進行了深入的互動交流，分享了各自的經驗和教學方法。這種交流與合作打破了傳統(tǒng)教育中的局限性，從而為我提供了更多種類的教學靈感和實踐啟示。同時，我們還建立了一個龐大的教師網絡，可以互相支持，互相學習。這對于個人和集體的進步都具有重要意義。
最后，良師培訓激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和責任感。通過培訓，我看到了教育的無限魅力和潛力。教育是一項偉大的事業(yè)，它不僅僅傳授知識，更是培養(yǎng)未來的希望。在我參加的培訓中，優(yōu)秀的教師們用他們的言傳身教激發(fā)了我對于教育事業(yè)的熱忱，讓我深刻地感受到作為教師的責任和使命。
總之，良師培訓對于教師而言具有重要的意義，它不僅為我們提供了自我反思和提高的機會，還豐富了我們的教育教學理念和方法，加強了與其他教師的交流與合作，并激發(fā)了我們對教育事業(yè)的熱情和責任感。通過參加培訓，我們可以不斷地提升自己，提高教育教學質量，為學生的成長和未來做出更大的貢獻。因此，我將會繼續(xù)積極參加各種形式的良師培訓，不斷學習與進步，以成為一名優(yōu)秀的教育者。
培訓師培訓的心得體會篇十五
一、企業(yè)培訓師不是單純從事培訓工作的 企業(yè)培訓師究竟是做什么的?
在接受培訓之前，的確是存在很大的誤解：我以為培訓師就是在企業(yè)做培訓的——不就是做個計劃，寫個講義，上個課嘛。我相信，有我這種理解的人不在少數(shù)。事實上，企業(yè)培訓師并不是我想象的這么簡單。按照教材的定義：培訓師是指能結合經濟、技術發(fā)展和就業(yè)要求，研究開發(fā)針對新職業(yè)(工種)的培訓項目，以及根據企業(yè)生產、經營需要，掌握并運用現(xiàn)代培訓理念和手段，策劃、開發(fā)培訓項目，制定、實施培訓計劃，并從事培訓咨詢和教學活動的人員。
我們看看教材中關于制定培訓總體計劃、開發(fā)培訓項目、開發(fā)培訓課程、開發(fā)培訓教材、教師任用資格與培訓評估、指導培訓工作、人員素質測評、崗位職務描述、現(xiàn)代教育培訓技術應用、教學活動的組織管理、教學活動的實施各個章節(jié)的內容闡述，不難明白培訓師究竟是吃什么飯干什么活的。
按照老師的概括，企業(yè)培訓師的本質職責是企業(yè)培訓工作的策劃開發(fā)、組織實施，即培訓管理者。在培訓管理體系--iso10015培訓體系中就有企業(yè)培訓管理者的說法，這與iso9001中的質量管理者代表一樣。企業(yè)培訓師主要的工作在于企業(yè)培訓的策劃和組織管理，也即企業(yè)培訓的管理者。
弄清楚這個概念，對于進一步發(fā)揮企業(yè)培訓師作用，增強培訓師自信心、調動培訓師積極性等方面具有至關重要的作用。
二、企業(yè)培訓師不是那么容易做的
通過這幾天的系統(tǒng)學習，知識豐富并具實戰(zhàn)經驗的老師用鐵的事實告訴我們，培訓師必須具備：自我感知的能力、激勵他人的能力、建立關系的能力、變通的能力、前瞻的能力、控制的能力、把握職業(yè)界限的能力、診斷問題并找出解決方法的能力、從事商務的能力;良好的溝通、表達能力，以及組織教案、充分運用各種現(xiàn)代教學設備的能力;學習能力強，能不斷更新知識和觀念，特別需要有調動氣氛的能力和案例分析能力，能夠設計并運用課堂討論、案例分析、模擬游戲、角色扮演等手法。
企業(yè)培訓師不單單是培訓，更重要的是培訓的管理。要管理培訓就必須是培訓的內行，動起嘴來有兩口子，動起手來有兩刷子。培訓師需要掌握的知識是相當廣泛的，最基本的都要做到一專多能，盡可能是多專多能。不僅僅掌握知識，更需要豐富的實戰(zhàn)實踐經驗，現(xiàn)場操作演示能力，對主講的課程有豐富的相關工作背景，具有專業(yè)的培訓或授課經驗。要管理好企業(yè)的培訓工作，就必須了解培訓相關的法律法規(guī)，懂得企業(yè)培訓的基本規(guī)律，掌握企業(yè)培訓的各種相關知識和技能技巧，并能熟練運用于實踐。同時，還必須了解有關經濟的、市場的、質量的等方面的知識，特別需要掌握工商企業(yè)管理的知識，以及具備人員素質測評、崗位職務描述等人力資源開發(fā)相關的知識、工具、能力。
僅僅從前面這些膚淺的體會中，我們已不難感受企業(yè)培訓師要學的東西、掌握的技能、熟練運用的工具實在是不少，這就意味著做培訓師并不容易，做一名優(yōu)秀的培訓師就更難。
三、企業(yè)培訓師的前景光明但道路是曲折的
廣東廣播大學副院長邱培彪表示，雖然準入制度是企業(yè)培訓師的趨勢之一，但是準入制度管不住企業(yè)內部的培訓師，尤其是一些舍不得花錢培養(yǎng)培訓師的企業(yè)，因此，國家應出臺專門政策，對企業(yè)內部的培訓師也進行管理規(guī)范。邱院長說這話是針對“企業(yè)無法管理”憂慮而言的。
我個人認為，就算國家出臺專門政策，對企業(yè)內部的培訓師也進行管理規(guī)范，這也無多大的現(xiàn)實意義。你總不能像現(xiàn)在的生產許可證制度一樣，你企業(yè)不具備多少個培訓師國家就不允許你開業(yè)。就算是這樣，像現(xiàn)在的若干行業(yè)的生產許可、衛(wèi)生許可等等，其約束作用是相當有限的。而且就當前現(xiàn)實看，持證上崗的企業(yè)培訓師未必是企業(yè)的必備要件。
第二，外請培訓師有點啃雞肋的感覺。有兩個關鍵：一是提高一個企業(yè)的經營業(yè)績，不是簡單的一次兩次哪怕是若干次系列化的培訓就可以解決的，這是一個常識問題。哪怕你再深入調研，你開發(fā)的課程針對性再強，如果企業(yè)的相關配套政策跟不上，那也是收效甚微。還有就是一個企業(yè)本身的文化，要想借助培訓師一己之力進行再造的話，幾乎是一個美麗的神話。不培訓，“要馬兒跑，又不給馬兒吃草”;愿意為部分員工或管理人員提供培訓或是把培訓作為獎勵;頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，為了培訓而培訓，沒有系統(tǒng)。第二是除非長期跟蹤合作，再深入的調研也難以做到貼近企業(yè)的實際，因為企業(yè)所處的內部外部環(huán)境是不斷變化的，而我們現(xiàn)在企業(yè)界對培訓界的看法多數(shù)是“就像做軟件一樣，頂多我修改一兩個組件就足以應付”。
第三點憂慮來自我們做培訓師的本身。這里我僅僅站在做企業(yè)內部培訓的角度談個人看法。當前，除了外資、合資企業(yè)和一些大型，以及像軟件、電信、大中型餐飲娛樂等行業(yè)外，大多數(shù)企業(yè)都還沒有專門的培訓部門及培訓師，特別是當前活躍的民營企業(yè)中的制造型企業(yè)更是如此。做培訓的多半是兼職，我本人就是主管品質，僅僅是因為品管需要用到培訓這么一種方式。在這種情況下，大家的主要精力都在主管工作上，就算想提高自己，都會在時間、精力等等多個方面難以把提高自己的培訓能力放在重要位置，更不要說是放在首要位置。個人如此，企業(yè)亦然。
所幸，國家已經重視而且成效初顯，企業(yè)認識不斷提高且需求激增。這使我們看到了希望，也由此有了信心。雖然難度很大，當我相信我們通過這次培訓，已經開始了“萬里長征”的第一步，有了老師教給我們的漁具，再通過我們自身的不懈努力，我們就一定可以做合格的培訓師進而成長成為優(yōu)秀的培訓師。
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