學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
新班主任心得體會與收獲篇一
第一段：引言（200字）
作為一名班主任，代班是我工作中的一項重要職責(zé)。近日，我有幸代班一段時間，在這個過程中收獲了很多經(jīng)驗與體會。在本文中，我將從時間規(guī)劃、關(guān)系處理、溝通技巧、教育方式以及情感關(guān)懷五個方面，分享我在代班中的心得體會。
第二段：精心的時間規(guī)劃（200字）
在代班期間，正確合理的時間規(guī)劃是至關(guān)重要的。首先，我需要確定每天的工作重點和任務(wù)，并合理安排時間。其次，我充分利用每一個空檔時間，與學(xué)生進(jìn)行互動交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況。最后，我進(jìn)行日常管理時，也強(qiáng)調(diào)時間規(guī)劃的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣。
第三段：靈活處理人際關(guān)系（200字）
在代班期間，與學(xué)生、家長和其他教職員工的良好關(guān)系至關(guān)重要。我注重與學(xué)生建立平等、信任的關(guān)系，通過熱情和真誠的溝通，讓他們感受到我的關(guān)心和支持。與家長溝通時，我坦誠以對，將學(xué)生的情況及時告知家長，并積極聽取家長的意見和建議。與同事合作時，我尊重他們的意見，合作愉快。靈活處理人際關(guān)系可以為教育工作的順利進(jìn)行提供保障。
第四段：有效的溝通技巧（200字）
在代班期間，積極主動進(jìn)行有效溝通是非常重要的一點。我注重傾聽，尊重學(xué)生的意愿和想法，讓他們感受到被理解和被尊重的態(tài)度。同時，我也積極組織班會，策劃各種教育活動，通過多種渠道與學(xué)生進(jìn)行互動。與家長的溝通中，我注意真實和客觀的表達(dá)，讓家長能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，共同關(guān)心和教育孩子。有效溝通是建立良好師生家長關(guān)系的基礎(chǔ)，也是幫助學(xué)生成長的重要手段。
第五段：真情關(guān)懷的教育方式（200字）
代班期間，我注重用真情和關(guān)懷的方式教育學(xué)生。我鼓勵他們發(fā)表自己的意見和想法，給予他們尊重和鼓勵。我也關(guān)注學(xué)生的情感和成長，及時發(fā)現(xiàn)并幫助解決他們的問題。在面對困難和挫折時，我不斷鼓勵和支持學(xué)生，讓他們感到有一個關(guān)心他們的班主任。真情關(guān)懷的教育方式能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。
結(jié)尾（100字）
通過這段時間的代班，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗與體會。用精心的時間規(guī)劃、靈活處理人際關(guān)系、有效的溝通技巧、真情關(guān)懷的教育方式，我能夠更好地履行班主任的職責(zé)，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。相信我將能夠在今后的工作中更加出色地完成自己的職責(zé)，將最好的教育帶給學(xué)生。
新班主任心得體會與收獲篇二
作為小學(xué)班主任，我已經(jīng)擔(dān)任了多年的教師工作。在過去的教學(xué)經(jīng)驗中，我深刻地意識到班主任的責(zé)任重大。班主任不僅需要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，還需要處理好學(xué)生的情感與心理，同時協(xié)助解決學(xué)生的瑣碎生活問題。通過多年的實踐，我體驗到了班主任的辛苦和快樂，同時也收獲了很多心得和體會。
第二段：管理班級的機(jī)制
班級管理機(jī)制的建立是班主任職責(zé)的必要組成部分，班級管理有助于確保學(xué)生的健康成長。一旦建立了管理機(jī)制，班級管理就變得相對穩(wěn)定和有效，同時也幫助班主任更好地貫徹學(xué)校的教育方針。班級管理機(jī)制包括“學(xué)生自我管理+組織管理”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展及自我價值實現(xiàn)。
第三段：幫助學(xué)生解決問題
班主任是學(xué)生日常生活中的重要指導(dǎo)者。班主任需要幫助學(xué)生解決他們遇到的問題，并幫助他們理解正確的價值觀和世界觀，培養(yǎng)他們的自我批評能力和人際交往能力。只有這樣，班主任才能成為學(xué)生生命中的重要助手，以便學(xué)生在實現(xiàn)自己夢想的同時，不斷成長。
第四段：多元化的教育方式
隨著社會的發(fā)展，教育方式已經(jīng)進(jìn)入了多元化時代。班主任需要把握這一時代潮流，通過多元化的教育方式，幫助學(xué)生更好地成長。并且在教導(dǎo)學(xué)生時，班主任需要深入了解學(xué)生的興趣愛好和特長，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生以專業(yè)的方式學(xué)習(xí)、發(fā)展和成長。
第五段：班主任心態(tài)與角色定位
對于班主任而言，心態(tài)和角色定位非常重要。班主任需要始終保持心態(tài)的穩(wěn)定與平和，并承擔(dān)起班級中的領(lǐng)導(dǎo)、聆聽者、傾聽者、聯(lián)系者等角色，以帶領(lǐng)班級朝著更加光明的未來前進(jìn)。班主任通過維護(hù)良好的師生關(guān)系，促進(jìn)家校合作，使整個班級呈現(xiàn)出一個團(tuán)結(jié)、和諧的氛圍。
結(jié)語
作為一名合格的班主任，我們不斷地拓展自己的心智、知識和視野，不斷地更新自己的思維方式和教育觀念，靈活地應(yīng)對和處理各種復(fù)雜的問題和困難，這是我們應(yīng)該持續(xù)努力的方向。我相信，只有不斷努力和學(xué)習(xí)，才能使我們成為一名更加出色、更加成功的班主任。
新班主任心得體會與收獲篇三
我班的學(xué)生思維活躍，活潑好動。剛開始當(dāng)班主任時，我總是十分敏感，任何時候都喜歡睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題：這個孩子上課會講話，那個孩子作業(yè)寫的不端正；這個孩子愛打鬧，那個孩子很懶惰…，老覺得自己班的孩子不夠優(yōu)秀。時時刻刻想著如何將孩子們身上出現(xiàn)的問題立刻消滅于“萌芽”狀態(tài)。但一段時間后，我卻發(fā)現(xiàn)我一味的“防”與“堵”的班級管理方法并無多大效果。自己和學(xué)生卻都弄的筋疲力盡。
這時身邊同事的話及時的提醒了我：學(xué)生身上這樣或那樣的問題是他們成長過程的一部分，當(dāng)班主任的大可不必太激烈。許多孩子的成長是需要等待的，作為老師的我們要學(xué)會換位思考，必要時可以“糊涂”一點。
是啊，我怎么沒想到呢，“糊涂”不也是一種學(xué)問嗎？鄭板橋就曾經(jīng)說過：“聰明難，糊涂尤難，由聰明而轉(zhuǎn)入糊涂更難。放一著，退一步，當(dāng)下安心，非圖后來報也?！比绻覀儼嘀魅窝劬锬苋蔹c“小沙子”，或許我們的工作會變的簡單些，我們的師生關(guān)系會和諧些，我們和孩子們也會快樂些——“難得糊涂”。
微笑，不只是一種表情，更是一種積極的人生觀。當(dāng)你面露微笑時，其實是在告訴學(xué)生，我過的很快樂，而且希望把這份快樂與所有的人分享！我想在座的老師也一定有這樣的經(jīng)驗，在自己臉上能夠時時綻放微笑的時候，總覺得那天的學(xué)生特別的可愛特別的聰明，教學(xué)任務(wù)也能完成的特別順利，時間顯得也過得特別快！微笑，能拉近我們和學(xué)生的距離。
微笑，不只是一種表情，更是一種很好的教育武器。記得有一次，上課鈴響了，我拿著書本進(jìn)入教室準(zhǔn)備上課，卻發(fā)現(xiàn)教室里還吵吵鬧鬧的，兩個孩子站著，大聲的嚷著什么，他們根本沒注意到我進(jìn)來。等到邊上的同學(xué)提醒時，他們才發(fā)現(xiàn)我近在咫尺，嚇了一跳，全班哄堂大笑。那兩個同學(xué)紅著臉看我，等著挨批評。我沒有批評他們，而是微笑著對他們說：“老師發(fā)現(xiàn)你們倆的聲音非常響亮，挺好聽的。學(xué)校藝術(shù)節(jié)的合唱比賽你們可一定要參加哦。”全班同學(xué)（包括這兩位）都會心的笑了。在笑聲中兩個學(xué)生坐了下來。這節(jié)課，全班氣氛活躍，尤其是這兩個同學(xué)，又舉手，有發(fā)言，表現(xiàn)的非常積極。后來我想，如果我當(dāng)時拉下臉來批評了這兩個學(xué)生，課堂的學(xué)習(xí)氣氛肯定會變得很低落。微笑，能體現(xiàn)我們的教育智慧。
微笑，不只是一種表情，更是一種表達(dá)寬容的態(tài)度。相信每位老師都會遇到過這樣的情況，當(dāng)一個孩子犯錯后，如果你眉頭緊皺的叫來談話，孩子會非常緊張，甚至低著頭一聲不吭，因為害怕老師的責(zé)備，而不敢講真話講心里話。微笑，能打開孩子和老師心靈溝通的大門。
現(xiàn)在，請大家閉上眼睛想一想：當(dāng)你遭到別人的批評與責(zé)備時，心理的第一個反應(yīng)是什么？心跳加速，然后防衛(wèi)的本能就會浮現(xiàn)。為了維護(hù)自尊，甚至可能采取攻擊手段，最后是造成更多的沖突。卡內(nèi)基曾說：當(dāng)一個人受到批評、責(zé)備時，是一個危險時刻！我們總是可以輕易地看見學(xué)生的失敗、錯誤和缺點，而且忍不住提出批評和建言。但是，當(dāng)我們自己遭遇失敗、犯錯時，我們需要的是什么？是耐心和包容。想象一下馴獸師的做法，他們能讓大象畫畫，能讓海豚跳圈，能讓狒狒溜滑板……馴獸師說這些奇跡背后的原理其實很生活很簡單：如果動物做了你希望它做的事，獎勵它；如果它做了你不希望它做的事，裝作沒看見。馴獸師有這么一條金科玉律：永遠(yuǎn)不是動物的錯。因此當(dāng)我遭遇教育學(xué)生挫折的時候，我不再怪罪學(xué)生，而是想辦法采取新的方法。記得在我剛剛接任班主任工作的時候，班級中有一位叫y的男生，上學(xué)經(jīng)常遲到，每次我批評、教育他，他都承認(rèn)遲到是不對的，并保證下次不再遲到，但我知道這位同學(xué)遲到已成習(xí)慣，我對他的教育批評，他也習(xí)以為常了。有一天他又遲到了。這一次我意識到用老辦法是不會奏效的。我決定暫時不去批評他，靜觀其反應(yīng)。我從窗外看到他坐在位上東張西望，后來他發(fā)現(xiàn)我站在窗外看時，我故意把視線移開，裝作什么也沒有發(fā)生過。他似乎明白了什么，趕緊把英語書拿出來開始朗讀，一切恢復(fù)正常。但令人驚訝的是：從此以后，他很少遲到了。只是偶爾的有幾個早自修，我發(fā)現(xiàn)他又遲到了，但我沒有批評他，如果學(xué)生有些毛病實在一下子改不掉，我也能心平氣和的接受，因為教育是需要等待的。
事實上，我們班主任平時處理的多是一些連清官也難斷的“小事”，如果立場過于分明，一定要判個你對我錯，非此即彼，反而會使學(xué)生對班主任不信任甚至記恨，遇到這樣的情況，在不違反原則的前提下不妨糊涂一點?！八燎鍎t無魚，人至察則無徒?！贝笫虑宄?，小事糊涂；有時清楚，有時“糊涂”，也許能為我們的學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更輕松的學(xué)習(xí)氛圍，何樂而不為呢？讓我們學(xué)會“糊涂”吧！畢竟難得糊涂。
新班主任心得體會與收獲篇四
班主任是一份特殊且重要的職業(yè)，承擔(dān)著學(xué)生思想道德教育、班級管理和家校溝通等多項任務(wù)。在此過程中，班主任需要以身作則，用心去關(guān)注每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能得到培養(yǎng)和呵護(hù)。在我的職業(yè)經(jīng)歷中，我也深刻感受到這一點，我將在接下來的五個方面，談一下我的班主任心得。
一、掌握班級管理的基本技巧
作為班主任，班級管理是我們的一項基本任務(wù)。首先，我們需要建立或統(tǒng)一班級的考勤制度、紀(jì)律制度，確保學(xué)生的日常行為符合學(xué)校規(guī)定。 其次，要有條理、有目標(biāo)地安排和組織各種班級活動，充分利用班會時間，讓學(xué)生在活動中獲得快樂，體驗班集體的凝聚力。再者，班主任要及時、有效地跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和行為問題，并采取合適的措施進(jìn)行引導(dǎo)和教育。只有做好班級管理，才能為學(xué)生營造一種良好的環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生的健康成長提供有利條件。
二、注重個體關(guān)注和關(guān)懷
每個孩子都是獨立的個體，他們有著各自不同的成長歷程和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。作為班主任，我們不能對所有學(xué)生同等對待，而應(yīng)該針對每一個學(xué)生，注重個體關(guān)注和關(guān)懷。在我為學(xué)生維護(hù)家庭與老師之間的溝通時，在平日了解學(xué)生的課業(yè)和興趣愛好時，我對他們的個性、問題和需求有了更多的了解，也能夠更有針對性地提出幫助和建議。我深切體會到這種關(guān)懷的價值，感覺到學(xué)生的成長和進(jìn)步，也更好地促進(jìn)了家校合作，讓孩子成為一個盡善盡美的人。
三、與學(xué)生多溝通，增加親近感
作為班主任，每個學(xué)生都希望我們能夠給予耐心、溫暖、關(guān)注和理解。要讓學(xué)生感到親近，我們首先要做到與學(xué)生多溝通、多交流。當(dāng)有問題學(xué)生找我說話時，我會給予積極的傾聽和關(guān)注。通過了解他們的想法和需求，增加彼此的了解及友誼。同時，我會鼓勵、贊美學(xué)生，提醒他們自己的長處，讓學(xué)生更加自信、開心。這樣，班級中就能形成一種友愛、互助的氛圍，讓學(xué)生不再感到孤獨、失落，而是能夠得到更多的愛和關(guān)懷。
四、與家長保持密切溝通和合作
學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭作業(yè)和課外活動都是直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要因素。在此背景下，與家長保持密切溝通和合作是班主任的基本職責(zé)。我通過多種形式開展家庭與老師之間的聯(lián)系，談家長會、互動平臺、信函交流等，與家長建立了有效的溝通機(jī)制。及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與家長溝通學(xué)生存在的問題或難處，通力合作幫助學(xué)生解決困難。家庭與老師之間的密切溝通和良好合作，不僅能促進(jìn)家長對學(xué)校和班級的信任，還能有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長。
五、不斷學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)
作為班主任，我們不能只滿足于自己的本領(lǐng)和成果，還要不斷學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)。一方面，班主任要積極學(xué)習(xí)教育理論和實踐經(jīng)驗，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和辦事能力。另一方面，班主任要積極對自己的工作進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，完善自己的工作方式和方法。通過這樣的學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)，我們能進(jìn)一步提升自身水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助。
作為一名班主任，我更多地將自身融入到學(xué)生和家長中間。我把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，家長當(dāng)成自己的親人，以愛與關(guān)懷去打動他們，以真摯的心態(tài)保持與他們的密切聯(lián)系。同時，我也將平凡的工作從中凝聚出來，讓它發(fā)揚出它所擁有的價值，并一步步地提高。作為一名班主任，我會繼續(xù)堅持以愛為基礎(chǔ)，用我的實際行動和努力，讓每一個學(xué)生的成長之路都更加順暢和美好。
新班主任心得體會與收獲篇五
從方軍老師樸實無華但實實在在的講座中，我了解到如何做一名合格的班主任。方老師說只有樂觀、向上的人才能當(dāng)班主任，才有資格當(dāng)學(xué)生的人生導(dǎo)師。確實以我現(xiàn)在的狀態(tài)與心態(tài)不適合當(dāng)班主任。對照與合格班主任的標(biāo)準(zhǔn)，我認(rèn)為以下兩方面是導(dǎo)致本人班主任工作不起色的原因。
1、缺乏激情。這種激情包括對工作、對生活的積極樂觀態(tài)度。現(xiàn)在越來越發(fā)現(xiàn)對生活的態(tài)度直接影響對工作的態(tài)度。說實話我并不是那種很熱愛生活、見到陽光就燦爛的人，缺乏一種發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、呈現(xiàn)美的意識與能力，因此我的課堂常常比較沉悶與木訥，與學(xué)生有距離感；缺乏興趣愛好，除了本專業(yè)英語之外，未有一技之長，這也是本人綜合素質(zhì)不高的原因之一。一遇到什么事，就感到一塊石頭又壓在心頭，容易造成煩惱與憂心忡忡的情緒，結(jié)果可能事半功倍。無論為了自己，還是工作，我都要改變這種態(tài)度，以陽光向上的態(tài)度來迎接我的學(xué)生、工作與生活。
2、精力不濟(jì)。方老師在講座中的一個觀點是這樣的：當(dāng)一個新老師在面對當(dāng)班主任與任課老師的選擇問題面前，若沒有外界干擾，還是建議選擇首先提升個人教學(xué)能力。確實在過去的兩年里，我在班主任工作與個人教學(xué)工作上來回忙碌，有些顧此失彼，班主任工作未見起色，教學(xué)水平也并非出類拔萃。
雖然班主任工作真的比一般任課老師工作來得多、細(xì)、煩，但是我也觀察老班主任們其實是非常享受她們的工作的，與學(xué)生走得近，幸福感油然而生。我和老班主任的最大差別就是他們找到了班主任工作的精髓，而我沒有。但是我不會因此氣餒，我會慢慢努力，相信有一天我也能親身領(lǐng)會到那是怎么樣的一種“幸?！?。
新班主任心得體會與收獲篇六
每個教師都曾是身為班主任的人，對于我，我曾擔(dān)任過五年級和六年級班主任，這些年的經(jīng)歷讓我收獲頗豐，也讓我感受到了承擔(dān)起班主任職責(zé)的重壓。在這里，我想分享自己的一些心得和體會。
第二段：班主任的職責(zé)
擔(dān)任班主任不僅僅是教書育人，更是一位孩子的導(dǎo)師和陪伴者。作為班主任首先要做好的工作就是關(guān)注班內(nèi)學(xué)生的整體情況，包括學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、身體和心理健康等方面，這樣才能幫助學(xué)生解決問題和更好地安排學(xué)習(xí)生活。除了這些，班主任還要與學(xué)生家長保持聯(lián)系，不斷了解孩子的家庭情況和家長的期望，與家長一起促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第三段：班主任的工作方法
擔(dān)任班主任需要我們有優(yōu)秀的工作方法，要善于溝通，與學(xué)生和家長建立良好的溝通渠道，及時了解學(xué)生和家長的需求，并做出合理的回應(yīng)。要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，認(rèn)真制定班級計劃，并及時跟進(jìn)執(zhí)行情況。此外，還需要在班級中注重“以人為本”，尊重每位學(xué)生，并準(zhǔn)確理解每一位學(xué)生的特點和需求，為每個學(xué)生提供有針對性的幫助和支持。
第四段：班主任的經(jīng)驗教訓(xùn)
擔(dān)任班主任的過程中，我也遇到過一些挑戰(zhàn)。例如，有時班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣不盡如人意，與家長的溝通也出現(xiàn)了一些矛盾。在這些情況下，我認(rèn)為班主任需要耐心地傾聽學(xué)生和家長的反饋，及時反思并及時進(jìn)行調(diào)整。在處理問題時，班主任需要保持專業(yè)的態(tài)度，并根據(jù)實際情況采取不同的方法和策略。
第五段：結(jié)論
擔(dān)任班主任的工作是非常重要的，它不僅要求我們認(rèn)真對待每一個班級的教育工作，還要求我們盡力做到為每一位學(xué)生提供有效的幫助和指引。通過了解每一位學(xué)生的特點和需求，以及靈活多樣的工作方法，班主任可以充分促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生成長做出貢獻(xiàn)。
新班主任心得體會與收獲篇七
對于班主任工作我始終認(rèn)為：只要肯傾情付出，定能換來學(xué)生的真心回報。
下面是我擔(dān)任班主任工作的幾點體會和感受。
我現(xiàn)在所帶的班級有個學(xué)生自制力很差，經(jīng)常的有事沒事請假，不請假私自外出更是時有發(fā)生。
對此我雖然嚴(yán)格對他的要求但并沒有如我所愿的受到什么效果。
后來我通過反思，通過與他真心的交流，了解到他所交往的朋友多為社會上的閑雜人員，往往犯錯誤是因為受到他們的誘惑、唆使，于是我向他表示我首先會原諒他之前所犯的錯，其次我原意幫助他改正，同時我號召全班同學(xué)理解并幫助他。
另外我跟他的朋友深入接觸交談，動之以情、曉之以理，分析利弊。
終于目前讓我看到了他可喜的進(jìn)步。
這讓我堅信了真心關(guān)愛，以情感人，真的能獲得意想不到的效果。
一個班級的班風(fēng)如何，首先要看這個班級的學(xué)生是否有正氣，是否講誠信，這當(dāng)然要看一個班主任如何去宣揚、教育和引導(dǎo)，因為學(xué)生都有可塑性，對此我經(jīng)常用一些細(xì)小的事例來達(dá)此目的。
1、利用學(xué)生參加集體活動時的瑕疵來大力宣揚，很多學(xué)生做早操做到“跳躍運動”這一節(jié)時做得極不認(rèn)真，一是他們看到別的班級的學(xué)生有的根本未動，二是有一種害羞的心理。
針對這一情況，首先對學(xué)生談到做操是有益身心的運動，又嚴(yán)肅指出了未認(rèn)真做操的同學(xué)對班級整體形象的影響和危害，利用這一鍥機(jī)，一是讓學(xué)生認(rèn)識到一個班主任對班級管理的態(tài)度和決心，也能讓學(xué)生分辨出什么是美與丑，起到了一石二鳥的作用。
2、針對有的學(xué)生參與打架逗鬧的現(xiàn)象，首先要及時與學(xué)生談心，指出其危害，然后還要利用班會等機(jī)會在全班中幫助學(xué)生分析其危害，宣揚人與人和諧相處的好處，使學(xué)生能分清什么是善與惡，懂得做人的真諦，以關(guān)愛之心幫助學(xué)生，這樣既能弘揚正氣，又能形成一個文明和諧的班集體。
一個老師的`一言一行，一舉一動都會感染、影響自己的學(xué)生，都會被學(xué)生效仿。
因此，班主任必須用自身的人格魅力來塑造學(xué)生的人格，其為人處事的態(tài)度，都會影響學(xué)生甚至一生。
1、對待有缺點和問題的學(xué)生首先要能寬容，容許其犯錯誤，但一定要讓其知錯并能改，還要適時提醒，切忌一味指責(zé)，妄加批評，給其改正的機(jī)會，但不可一味地縱容。
2、對待有困難尤其是生活上需要幫助的學(xué)生需要慷慨解囊，如學(xué)生需打電話與家長聯(lián)系時，假如老師能慷慨地拿出你的手機(jī)，學(xué)生缺錢時你能及時支援，這些細(xì)小的事都能成為學(xué)生奮發(fā)向上、積極配合班主任工作并感恩戴德的動力，他會為班主任分憂解難，成為你的得力助手，你的付出便獲得了學(xué)生的真心回報。
1、要學(xué)會欣賞學(xué)生，多贊美學(xué)生。
因為每一個學(xué)生都會有自己的優(yōu)點和特點。
如何挖掘?qū)W生的潛能，首先需要一個班主任從多個角度來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和特點，用欣賞的眼光去贊美，這樣會激發(fā)學(xué)生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機(jī)與活力。
2、樹立正面典型，發(fā)揚領(lǐng)頭雁的作用。
因為榜樣的力量是無窮的。
讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習(xí)慣在他們的面前黯然失色，班風(fēng)便會蒸蒸日上。
新班主任心得體會與收獲篇八
班主任是中學(xué)教育的重要角色之一，對學(xué)生的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。作為班主任，除了完成教學(xué)任務(wù)和管理班級秩序外，還需要全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。在我的多年班主任工作中，我積累了不少心得體會，今天分享一下我的觀點和思考。
一、關(guān)注學(xué)生的情感需要
班主任在日常管理中，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要熱心關(guān)注學(xué)生的情感需求。針對學(xué)生情感問題，班主任應(yīng)該耐心傾聽，沉著應(yīng)對，積極尋求解決方法。要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，讓學(xué)生感覺到班主任是可依靠的人，給學(xué)生提供幫助和支持。
我曾經(jīng)遇到一個學(xué)生情感問題非常嚴(yán)重，有家庭問題，學(xué)習(xí)成績一落千丈，性格也變得非常孤僻。在這種情況下，我不僅給予學(xué)生精神上的支持，還積極協(xié)助學(xué)生與家長溝通，為其建立起自信心和自我價值感。這份耐心與關(guān)懷讓學(xué)生感受到班主任的用心和付出，學(xué)生的情感問題漸漸得到了改善。
二、精心組織班級活動
班級活動是班主任管理班級、關(guān)心學(xué)生情感和提升班級凝聚力的重要手段。班主任應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點、需要和興趣，精心設(shè)計和組織各種班級活動，讓學(xué)生在游戲交流中體驗快樂和互動。
比如，我曾經(jīng)組織過一次“組詞大會”，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)、生活和興趣，創(chuàng)新組詞，在競賽中學(xué)習(xí)拼音、成語和詩詞知識。這次活動不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識，而且增強(qiáng)了班級凝聚力和友誼感。
三、與家長保持良好溝通
家長是孩子成長過程中的最好伙伴和支持者。班主任在管理班級和關(guān)注學(xué)生時，應(yīng)該高度重視與家長的溝通。及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和情感狀況，尋求家長的合作和支持，讓孩子在雙重關(guān)愛的環(huán)境中健康成長。
我曾經(jīng)遇到一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成績很差，和家長之間也存在溝通障礙?？紤]到家庭因素對學(xué)生的影響，我積極與家長溝通、協(xié)調(diào)，采取多種方法幫助學(xué)生，讓學(xué)生從低谷中走出來。這期間，我不斷與家長交流，尋找最佳解決方法。這種真誠而有力的合作關(guān)系，最終取得了成功。
四、維護(hù)良好班級秩序
班級秩序是班主任管理班級的一個重要方面。作為班主任，要明確班級管理規(guī)定，有嚴(yán)格、公正的管理制度和方法。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的規(guī)范問題，班主任應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)、解決，及時給予懲罰和獎勵。要鼓勵學(xué)生自我管理，提高班級凝聚力。
我在管理班級秩序上，始終堅持公正、嚴(yán)格、公開的原則，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決，處罰與獎勵得當(dāng)，學(xué)生的紀(jì)律意識也得到了明顯提升。通過多次班會和談心，我向?qū)W生闡述了班級管理規(guī)定和班級紀(jì)律保持的重要性，增強(qiáng)了學(xué)生的自我管理能力。
五、不斷提高自身教師素質(zhì)
班主任作為優(yōu)秀的教師，應(yīng)該不斷提升自身的教師素質(zhì)。通過參加各種教育培訓(xùn)、學(xué)術(shù)講座和研究活動，不斷學(xué)習(xí)和更新自身知識，提高教學(xué)水平和管理能力。只有這樣，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。
我作為一名教育工作者，始終保持學(xué)習(xí)、鉆研的心態(tài)，積極參加各種培訓(xùn)、研討和交流活動，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。這種態(tài)度不僅幫助我更好地處理班主任工作，也為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會。
總之，班主任是學(xué)生成長道路中非常重要的角色之一，班主任的工作會對學(xué)生的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在班主任工作中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求，精心組織班級活動，與家長保持良好溝通，維護(hù)良好班級秩序，不斷提高自身教師素質(zhì)。只有積極投入，用心工作，才能向?qū)W生展示教育的真諦，為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。
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