通過(guò)一段時(shí)間的思考和整理，我對(duì)某些事物的規(guī)律有了更深入的洞察。在總結(jié)中，可以結(jié)合具體事例和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行深入分析和歸納，突出自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。下面是一些成功人士的心得體會(huì)，讓我們一起來(lái)看看他們是如何整理和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟的。
教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)心得體會(huì)和方法篇一
引言：
作為一名教師，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)是我們職業(yè)生涯中的不竭動(dòng)力和追求目標(biāo)。通過(guò)努力提高教學(xué)質(zhì)量和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，教師不僅可以提升自身，更能為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)實(shí)踐中獲得的心得和體會(huì)，總結(jié)了提升教師水平的途徑和方法。
第一段：關(guān)注學(xué)生，樹(shù)立教育理念
學(xué)生是教育工作的核心，因此，關(guān)注學(xué)生的需求和興趣是教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的根本。對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和理解能夠激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。因此，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，制定差異化教學(xué)策略，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。在實(shí)施中，我通過(guò)和學(xué)生面對(duì)面的溝通、個(gè)別輔導(dǎo)和群體討論等方式，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。
第二段：持續(xù)學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的事業(yè)，每個(gè)教師都應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)之路也始于對(duì)教育知識(shí)的渴望。通過(guò)參加各種培訓(xùn)班、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和研究教育論文，我不斷更新了教育理念和教學(xué)方法。此外，與其他教師展開(kāi)交流和分享，也對(duì)我提供了新的思路和啟示。在提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)教育領(lǐng)域的變革，為學(xué)生提供更新更好的教學(xué)服務(wù)。
第三段：加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)方法
高效的教學(xué)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新的教學(xué)方法對(duì)提升教師水平至關(guān)重要。我積極探索教學(xué)設(shè)計(jì)的新途徑，嘗試使用多種教學(xué)資源，例如多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。同時(shí)，我注重反思教學(xué)實(shí)踐，不斷修改和改進(jìn)我的教學(xué)方法。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)和改進(jìn)，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。
第四段：注重評(píng)估提升，建立反饋機(jī)制
評(píng)估是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)，也是提升教師水平的關(guān)鍵。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)估，以便了解他們的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。同時(shí)，我也非常注重對(duì)自己教學(xué)的反思和評(píng)估，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生回饋和同事評(píng)估等方式，從多個(gè)角度收集反饋信息，并針對(duì)性地進(jìn)行自我提升和改進(jìn)。通過(guò)與學(xué)生和同事的共同努力，建立起反饋機(jī)制，我能夠更好地識(shí)別自身的不足，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。
第五段：發(fā)揚(yáng)師道尊嚴(yán)，傳遞正能量
作為一名教師，除了要不斷努力提升自己的教育水平，我們也應(yīng)該發(fā)揚(yáng)師道尊嚴(yán)，傳遞正能量。每個(gè)教育工作者都是學(xué)生的榜樣，應(yīng)該以身作則，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。我始終堅(jiān)持著自己的職業(yè)操守，用自己的行動(dòng)影響著學(xué)生和同事。通過(guò)與學(xué)生的良好互動(dòng)和師生關(guān)系的建立，我為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣，同時(shí)也激勵(lì)著學(xué)生們積極向上。追求卓越的道路上，我們也要堅(jiān)持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感，將這種正能量傳遞給每一個(gè)學(xué)生。
結(jié)語(yǔ)：
爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)是一種追求卓越的心態(tài)和行動(dòng)，更是教師的職業(yè)精神。通過(guò)關(guān)注學(xué)生、持續(xù)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)、注重評(píng)估提升和發(fā)揚(yáng)師道尊嚴(yán)，我們能夠不斷提升自身教育水平，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)和未來(lái)成就。作為一名教師，我將持續(xù)努力，爭(zhēng)做更好的自己，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想和人生價(jià)值。
教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)心得體會(huì)和方法篇二
“一個(gè)人可以一無(wú)所有，但是不能沒(méi)有夢(mèng)想?！边@句話，我一直記得。是的，正是因?yàn)橛袎?mèng)想，我們才經(jīng)歷坎坷依然前行，正是因?yàn)橛袎?mèng)想，我們才歷經(jīng)滄桑信心不改。
如果要問(wèn)我的夢(mèng)想是什么?說(shuō)實(shí)在的，從1999年到現(xiàn)在這十幾年，我做過(guò)“下海”的夢(mèng)，做過(guò)調(diào)到行政部門(mén)去“發(fā)展”的夢(mèng)，還做過(guò)停薪留職到私立學(xué)校去發(fā)點(diǎn)小財(cái)?shù)膲?mèng)?？墒牵苤T多因素的制約，我的這些林林總總之夢(mèng)，全都破滅了。然而就是這次演講，讓我有了“眾里尋它千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺(jué)。原來(lái)，在這三尺講臺(tái)上，我在踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)一個(gè)教育的夢(mèng)。
我是一位人民教師，我驕傲。教師有什么驕傲的?我來(lái)給你細(xì)數(shù)：1、每年至少有三分之一的時(shí)間自己支配。2、相當(dāng)純潔的人際關(guān)系3、社會(huì)地位必須有，隨時(shí)享受無(wú)數(shù)崇拜的眼神。第4點(diǎn)也是最欣慰的一點(diǎn)，年齡增長(zhǎng)與工資增長(zhǎng)成正比。
作為一名語(yǔ)文教師，我一直在思考如何激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，如果是因?yàn)槲业?教學(xué)方式方法而導(dǎo)致孩子溜號(hào)，我會(huì)慚愧。我想讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在學(xué)習(xí)中與我交流互動(dòng)。我想聽(tīng)孩子們大聲的回應(yīng)，我想見(jiàn)他們焦急的舉手搶答。我尤其想看到孩子們?cè)谡n堂上因答對(duì)一個(gè)問(wèn)題而露出純真笑臉。我愛(ài)他們，我擁有他們，所以我驕傲。
作為一名教師，孩子們就像我們的子女一般，這幾年，我相信在座各位也聽(tīng)聞一位又一位的同仁志士人，呂榕麟、殷雪梅、譚千秋……在教學(xué)事業(yè)上，在生死一念間，讓生命得以升華。最美女教師張麗莉，面對(duì)如脫韁野馬般的汽車(chē)沖向一群柔弱無(wú)助的孩子們時(shí)，她毅然將安全“推”給了他們，自己卻永遠(yuǎn)地失去了健全的雙腿，當(dāng)記者問(wèn)及“后悔嗎?”她說(shuō)：“不后悔，這樣做是我的本能?！边@是一句多么樸實(shí)自然的回答，這種本能是一位老師。
教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)心得體會(huì)和方法篇三
教師作為國(guó)家的棟梁，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的作用。為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師們積極參與各項(xiàng)培訓(xùn)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。我自己也積極參與了多次培訓(xùn)，并且在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)過(guò)程中的收獲和總結(jié)。
第二段：提高教育教學(xué)水平
為了提高自身的教育教學(xué)水平，我參加了各種培訓(xùn)課程，例如班主任工作培訓(xùn)、教育心理學(xué)培訓(xùn)等。通過(guò)這些培訓(xùn)，我學(xué)到了很多實(shí)用的教育教學(xué)技巧和方法。我發(fā)現(xiàn)，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。因此，我開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力，采用探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)都有了顯著的提高。
第三段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展
除了提高教育水平之外，我還注重關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我認(rèn)為，教育應(yīng)該是全面的，不僅僅是關(guān)于學(xué)術(shù)方面的培養(yǎng)，更要關(guān)注學(xué)生的品德和社會(huì)能力的培養(yǎng)。因此，我積極參與學(xué)校組織的各種校外活動(dòng)，例如社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)等。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀了科技館、博物館等文化場(chǎng)所，讓他們走出教室，拓寬眼界。此外，我還組織了班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感有了顯著的提高。
第四段：與同行交流和分享經(jīng)驗(yàn)
在教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與同行的交流和分享經(jīng)驗(yàn)非常重要。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和長(zhǎng)處，通過(guò)交流和分享，我不僅學(xué)到了很多新的教育教學(xué)方法，也幫助到了其他教師。我定期參加各種教師研討會(huì)和培訓(xùn)班，與其他教師交流心得，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣的交流不僅能夠提高教育質(zhì)量，還能夠增加教師之間的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這些交流和分享，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和合作的重要性。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)參加各種培訓(xùn)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，與同行交流和分享經(jīng)驗(yàn)，我在教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的過(guò)程中積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信，只要我們不斷努力，不斷追求進(jìn)步，一定能夠提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠加入爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的行列，共同提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)心得體會(huì)和方法篇四
通過(guò)學(xué)校黨支部組織黨員歷次學(xué)習(xí)，觸動(dòng)很深，體會(huì)也很深刻，作為一名黨員。一名教師應(yīng)牢記了黨的宗旨，黨員和教師的義務(wù)和權(quán)利，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立全心全意為學(xué)生，全心全意為了學(xué)生的發(fā)展的信念，永保持堅(jiān)定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針。通過(guò)這次爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步加強(qiáng)了我的創(chuàng)新和爭(zhēng)優(yōu)的意識(shí)，因此我認(rèn)為在以后的日子里我應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)我校印發(fā)的《關(guān)于中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等文件，樹(shù)立起教師職業(yè)的光榮感；通過(guò)對(duì)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我的法律意識(shí)。面對(duì)學(xué)生，要保證一顆平常心，寬容的心和賞識(shí)的心。作為一名教師應(yīng)牢記教師的天職，教師的義務(wù)和權(quán)利，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立全心全意為學(xué)生，全新全意為了學(xué)生的發(fā)展，全新全意為了為了學(xué)校的發(fā)展的大局意識(shí)。永遠(yuǎn)保持堅(jiān)定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項(xiàng)政策，在工作中認(rèn)真落實(shí)“四比，兩優(yōu)，一滿意”，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。應(yīng)該成為政治堅(jiān)定，業(yè)務(wù)精湛，作風(fēng)優(yōu)良，愛(ài)崗敬業(yè)的先鋒戰(zhàn)士。通過(guò)學(xué)校黨支部組織黨員歷次學(xué)習(xí)，觸動(dòng)很深，體會(huì)也很深刻，使我進(jìn)一步深化了認(rèn)識(shí)，并提醒自己，務(wù)必真學(xué)實(shí)做、踏實(shí)苦干，立足崗位，永葆共產(chǎn)黨的先進(jìn)本色。
教育觀念是教師對(duì)教育的職能及如何進(jìn)行教育的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，往往對(duì)教師組織教學(xué)活動(dòng)以至整個(gè)教育過(guò)程的成敗起到一種先入的決定作用。樹(shù)立創(chuàng)新性的教育觀念，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，以發(fā)展能力為主要目標(biāo)，要鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，重視在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，樹(shù)立符合創(chuàng)新教育要求的教學(xué)觀。積極參加學(xué)校的各級(jí)課題實(shí)驗(yàn)研究，敢于研究，爭(zhēng)取出研究成果，每學(xué)期爭(zhēng)取上兩節(jié)公開(kāi)課。同時(shí)，要在實(shí)際的教學(xué)中多反思教學(xué)過(guò)程，我們要把實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀當(dāng)作義不容辭的職責(zé)，主動(dòng)自覺(jué)地想，認(rèn)真深入地想，經(jīng)常不斷地想；想想自己為黨做了什么，為人民群眾作了什么?想想自己在工作中奉獻(xiàn)了什么，取得了什么成績(jī)？只有這樣經(jīng)常地反思，才能使自己始終保持一個(gè)黨員的活力。二是應(yīng)實(shí)事求是。要用辯證的方法:分析評(píng)估自己，既不夸大，也不縮??；既縱向比，也橫向看。尤其應(yīng)注意以聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)，來(lái)審視自己，以寬闊的視野來(lái)謀劃工作，并付諸于行動(dòng)?；仡欁约簬啄陙?lái)所作的工作，有時(shí)想自己也努力奉獻(xiàn)著，也做出了一些成績(jī)，但與一些優(yōu)秀教師比，自己的成績(jī)就顯得微小，因此我要更加努力去工作，以爭(zhēng)取新的突破。
在當(dāng)今知識(shí)更新日新月異的時(shí)代背景下，我必須具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)自己對(duì)信息的收集、梳理、吸收能力，不斷地完善、充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為更有效地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的.創(chuàng)新活動(dòng)提供不竭的源泉。在新知識(shí)、新問(wèn)題層出不窮的當(dāng)今時(shí)代，保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷以新的知識(shí)充實(shí)自己，不斷在解決新問(wèn)題的過(guò)程中提升自己的精神境界，只有這樣，才能適應(yīng)創(chuàng)新教育的需要。
在教學(xué)中，必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、使學(xué)生易于接受的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題和相互討論問(wèn)題，允許學(xué)生敢于提出自己的不同意見(jiàn)，民主公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氣氛和師生關(guān)系，注意發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新潛能。本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處在教師的常態(tài)課方面作了許多指導(dǎo)，我想，教師最重要的還是上好每一天的每一節(jié)課，我在常態(tài)課中，要精心準(zhǔn)備，帶頭上好每一節(jié)常態(tài)課，提高自己的教學(xué)水平。每堂課后要認(rèn)真思考和總結(jié)，一定要堅(jiān)持寫(xiě)好課后記，這是老師很重要的一筆教學(xué)財(cái)富，爭(zhēng)取形成自己獨(dú)到的觀點(diǎn)，用實(shí)際行動(dòng)踐行一個(gè)教師的職責(zé)和義務(wù)。
教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)心得體會(huì)和方法篇五
我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，一個(gè)教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作，就意味著他生命中大量的時(shí)間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出，為了學(xué)生們的成長(zhǎng)而不斷的奮斗和提高。我們應(yīng)該成為學(xué)生求知路上的顧問(wèn)，而不是拿現(xiàn)成真理的人，更不能讓學(xué)生成為我們賺取教學(xué)成果的工具。對(duì)待學(xué)生，我們始終要記?。骸懊恳粋€(gè)孩子都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來(lái)上學(xué)的。這種愿望像一顆耀眼的火星，照亮著孩子所關(guān)切和操心的情感的世界。他以無(wú)比信任的心情把這顆火星交給我們教師。這顆火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的態(tài)度所熄滅。要是我們教師能在心里也像孩子對(duì)待我們那樣，把無(wú)限的信任同樣給予他們就好了！
作為一名教師，我們要時(shí)時(shí)刻刻都要意識(shí)到這一點(diǎn)：教育教學(xué)對(duì)自己而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的展現(xiàn)，我們應(yīng)該在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老教師中多數(shù)人對(duì)工作的發(fā)自內(nèi)心的熱情，但是我們不能把我們年輕的優(yōu)勢(shì)作為驕傲的資本，應(yīng)該覺(jué)得羞愧；作為青年人理應(yīng)對(duì)工作的質(zhì)量有更高的追求，為鶴立于狹小的天地里沾沾自喜是可笑的；要時(shí)刻警惕容易在自已身上滋生的頹廢與懶散。人生如逆水行舟，不進(jìn)則退，永遠(yuǎn)沒(méi)有滿足之時(shí)，更何況我們還年輕，我們的工作還沒(méi)有盡善盡美。
對(duì)自己有責(zé)任感，就要對(duì)自己的教育人生有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，而不做一天教師撞一天鐘。我知道，絕大部分地區(qū)都會(huì)有各種專(zhuān)業(yè)上的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，比如“教壇新秀”、“教育能手”、“學(xué)科帶頭人”、“名教師”、“特級(jí)教師”等等，這些階梯式的榮譽(yù)的設(shè)計(jì)，為青年教師一步步規(guī)劃自己的教育人生，奮斗和實(shí)現(xiàn)教育人生的價(jià)值，做了有益的引導(dǎo)工作。盡管這逃不出名與利的追逐，但是，合理、適度的虛榮心對(duì)人的成長(zhǎng)有好處，在正常追逐這些榮譽(yù)的過(guò)程中，你也一定能走出一個(gè)越來(lái)越精彩的教育人生來(lái)。當(dāng)你清楚了每一項(xiàng)榮譽(yù)所需要的子條件的時(shí)候，就應(yīng)該腳踏實(shí)地、一步步地去實(shí)現(xiàn)這些“子條件”。給自己一個(gè)目標(biāo)，給自己一個(gè)達(dá)成目標(biāo)的時(shí)間，對(duì)自己的責(zé)任感由此開(kāi)始。
成長(zhǎng)絕對(duì)不是時(shí)間的流逝，而是自我的覺(jué)醒，是不斷努力地主動(dòng)進(jìn)取。青年教師怎樣才能主動(dòng)成長(zhǎng)？怎樣讓生命賜于的自強(qiáng)不息的火花燃得更旺？不至讓智慧泯滅于日常的瑣碎里，消蝕在世俗的紛爭(zhēng)中呢？我認(rèn)為就是要堅(jiān)持自己的人生目標(biāo)，以非凡的定力，在平常的工作中“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思”。特別要是教育教學(xué)的“反思”，這最容易為普通教師所忽視，“反思”可以說(shuō)是教學(xué)理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，是撬動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的支點(diǎn)，也是教師體驗(yàn)教育教學(xué)幸福的必經(jīng)之路，教育家葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！?/p>
教師，特別是青年教師要善于學(xué)習(xí)與反思、梳理自己的成敗得失，積累點(diǎn)滴的智慧結(jié)晶，串成美麗的珍珠項(xiàng)鏈?！敖處熞蚍此级省保瑘?jiān)持寫(xiě)反思可以育德、啟智，可以提升自己的教學(xué)理念，讓我們的工作更高效、更有成就感。青年教師，應(yīng)該勇敢地承擔(dān)起自己的責(zé)任，通過(guò)工作不斷鍛煉自己、完善自已，讓自己早日成熟。
一個(gè)教師他的責(zé)任心有多大，他的人生舞臺(tái)就多大，可以說(shuō)責(zé)任心是金?；ㄓ泄呢?zé)任，云有雨的責(zé)任，太陽(yáng)有光明的責(zé)任。世界上萬(wàn)物，都有自己的責(zé)任。
總的來(lái)說(shuō)，我們學(xué)校的每個(gè)教師都要自覺(jué)培養(yǎng)自己的責(zé)任心，增強(qiáng)自己的責(zé)任感，用愛(ài)心溝通師生的心靈，用細(xì)心把每項(xiàng)小事、每項(xiàng)工作落到實(shí)處，用我們持之以恒的恒心和決心，把我們的項(xiàng)工作引向深入.
教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)心得體會(huì)和方法篇六
如今，我們生活在和諧社會(huì)主義社會(huì)中，在這個(gè)和平的年代，我們不需要用馳騁沙場(chǎng)來(lái)踐行我們對(duì)黨的誓言，我們應(yīng)當(dāng)把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想和腳踏實(shí)地地干好自己的本職教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，立足崗位，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)和理念，來(lái)不斷提高自身的教學(xué)本領(lǐng)和素質(zhì)，在構(gòu)建和諧社會(huì)主義的大潮中，努力發(fā)揮我們教育工作者的作用，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我想從以下三個(gè)方面做起：
一、努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研
對(duì)于從事在教育工作戰(zhàn)線的一名普通黨員而言，我更加感覺(jué)到自己身上重任和壓力，充實(shí)自我，提高內(nèi)涵，成為自身迫切的需求，努力加強(qiáng)自我文化素質(zhì)修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)黨和國(guó)家在新時(shí)期的各項(xiàng)教育方針和政策，用理論的知識(shí)武裝自我，努力提高自我的思想素質(zhì)和教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平。
二、立足崗位，促進(jìn)教學(xué)
“黨員就意味著奉獻(xiàn)”，此時(shí)我突然想起革命先輩們的這句教誨，又猶耳畔，激發(fā)著我不斷前進(jìn)。在完善自我，努力提高自我的同時(shí)，我們每位教師黨員考慮更多的應(yīng)該是：如何實(shí)踐黨的教育政策，更好的傳道授業(yè)解惑?在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程。
教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)心得體會(huì)精選篇4
教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)心得體會(huì)和方法篇七
帶著對(duì)未來(lái)的憧憬和希望，來(lái)到了__幼兒園，隨著時(shí)間飛逝，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺。俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，的確很難。我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)溝通也非常的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。
在教工幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。
最初，保教工作時(shí)，我虛心請(qǐng)教老教師和師姐們，積極配合他們工作。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)：提醒幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。洗手時(shí)用肥皂，消毒殺菌，睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的'努力照顧好每一個(gè)幼兒。細(xì)心、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識(shí)、小竅門(mén)，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個(gè)幼兒真正愛(ài)上幼兒園，喜歡幼兒園。充滿愛(ài)心與童趣的氛圍，在玩樂(lè)中找到真正樂(lè)趣、不斷的增長(zhǎng)知識(shí)。
要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn)，我吸取周?chē)處煹南冗M(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴(lài)于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，三個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的?？勺銎饋?lái)是如此之難!回顧與孩子們一起走過(guò)的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂(lè)，想想要分開(kāi)。實(shí)習(xí)也落幕尾聲。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心并重，缺一不可，總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心，換取孩子們的開(kāi)心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)曾，想要當(dāng)一名好教師不容易?？傊疄榱艘院笈Π?加油!
教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)心得體會(huì)和方法篇八
通過(guò)對(duì)《有效教學(xué)》這本書(shū)的學(xué)習(xí)，它給我?guī)?lái)驚訝不己的好消息。它講述了教師怎樣經(jīng)營(yíng)好課堂的秘訣，啟迪我們?cè)鯓臃e極學(xué)習(xí)和負(fù)責(zé)任。書(shū)中用簡(jiǎn)潔的筆墨描述了大量教學(xué)策略，這些策略完全體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生具有很強(qiáng)的針對(duì)性和發(fā)展性，啟迪了一種新的教育理念與模式。
對(duì)于奮斗在一線的教師來(lái)說(shuō)，無(wú)論是舊的，還是新的教育理念與模式，都是通過(guò)教師自身的教育理念而表現(xiàn)出來(lái)。所以通過(guò)《有效教學(xué)》的學(xué)習(xí)，我的心得一是認(rèn)清我們真正的教育理念。記得一個(gè)故事，說(shuō)一個(gè)人看見(jiàn)三個(gè)泥瓦匠在干活，就問(wèn)他們?cè)诟墒裁?，他得到了三個(gè)回答，第一個(gè)說(shuō)我在砌磚頭，第二個(gè)挺起身，非常自豪地說(shuō)，我是全國(guó)最好的泥瓦匠，第三個(gè)說(shuō)我在蓋大教堂。他們?nèi)齻€(gè)人的回答，正好代表了三種人的心態(tài)。第一種人就是賺工資，養(yǎng)家糊口的那種，我們身邊充斥著很多這樣的人。第二種人則是非常麻煩的一種，他們往往在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里面非常優(yōu)秀，但要命的是他們陶醉于自己的領(lǐng)域，拒絕考慮所有自己不熟悉的領(lǐng)域，從而即狂妄自大，而又非常虛弱，非常難合作。第三種人，他能夠準(zhǔn)確知道自己工作的最終意義，從而將自己的勞動(dòng)有機(jī)地結(jié)合到其他人的勞動(dòng)中去，實(shí)現(xiàn)一個(gè)輝煌的目標(biāo)。我們的教育理念非常重要?？赡茉谥v話中，我們會(huì)流利地運(yùn)用著素質(zhì)教育以學(xué)生為本，但在實(shí)際教學(xué)中繼續(xù)著早已習(xí)慣的應(yīng)試教育，教師為中心的教學(xué)行為。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師的這種口是心非，積極性與創(chuàng)造性被激活了，新的教學(xué)理念與模式具體化為教師可以理解并付諸于真正實(shí)施。
從《有效教學(xué)》中學(xué)到課堂教與學(xué)互動(dòng)的實(shí)用策略是我的心得之二，這個(gè)課堂策略，促使學(xué)生能積極參與教學(xué)。這些策略使教師不再需要用物質(zhì)刺激和獎(jiǎng)懲的辦法迫使學(xué)生去學(xué)習(xí)，教室變?yōu)樗腥朔e極向上的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，完全符合以人為本的教學(xué)理念，達(dá)到輕而易舉讓他們把所學(xué)的.知識(shí)運(yùn)用到知識(shí)之中，這是無(wú)價(jià)之寶，并且不斷地形成他們的人生觀，并且培養(yǎng)出最美好的人生，這些策略使我們的教學(xué)并沒(méi)有脫離學(xué)校的日常安排，反而使課堂呈現(xiàn)出全新的活躍氣氛。
我是惟一的，我的學(xué)生也是惟一的。學(xué)校、老師是孩子成長(zhǎng)的橋梁，培養(yǎng)自尊，有自信，朝氣蓬勃，助人為樂(lè)，敏于合作，勇于進(jìn)取，不怕失敗，迎接挑戰(zhàn)的新一代人材，愿我們把一切有效的革命學(xué)習(xí)到底。
教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)心得體會(huì)和方法篇九
作為一個(gè)教師，我深感教學(xué)方法的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷探索、實(shí)踐各種方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并逐漸取得了一定的成果。今天，我將與大家分享我在教學(xué)中的方法心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法是我在教學(xué)中非常重視的一個(gè)方面。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿主動(dòng)性和積極性時(shí)，學(xué)習(xí)效果和興趣都會(huì)得到提升。因此，我常常引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作等方式，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)獲取知識(shí)，從而真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：因材施教的方法
因材施教是個(gè)人化教學(xué)的重要原則之一，我也非常注重在實(shí)際教學(xué)中貫徹這一原則。我深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平，根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，對(duì)于喜歡語(yǔ)文的學(xué)生，我會(huì)提供更多的閱讀材料和寫(xiě)作機(jī)會(huì)；對(duì)于喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生，我會(huì)提供更多的實(shí)際問(wèn)題解決機(jī)會(huì)。因材施教讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中取得進(jìn)步，更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。
第四段：運(yùn)用多媒體教學(xué)的方法
隨著互聯(lián)網(wǎng)和電子技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的重要手段。在我教學(xué)中，我積極運(yùn)用多媒體教學(xué)，融入音頻、視頻、圖片等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，我會(huì)播放一些地道的英語(yǔ)對(duì)話，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練提高自己的聽(tīng)力水平。多媒體教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：實(shí)踐與反思的方法
在我的教學(xué)過(guò)程中，我也非常注重實(shí)踐與反思的方法。我密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，尋找更適合的方式來(lái)教學(xué)。同時(shí)，我也經(jīng)常進(jìn)行課后反思，總結(jié)每堂課的得失，找出不足之處，進(jìn)一步完善教學(xué)方法。實(shí)踐與反思的相互促進(jìn)，不斷地提高我的教學(xué)水平。
總結(jié)：
通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深知教師的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和學(xué)習(xí)興趣具有至關(guān)重要的影響。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、因材施教、運(yùn)用多媒體教學(xué)和實(shí)踐與反思的方法是我教學(xué)中的關(guān)鍵。不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是每位教師的責(zé)任和使命。
教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)心得體會(huì)和方法篇十
前言：這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專(zhuān)題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
在參培的5天時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專(zhuān)家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿希望的熱土的信心。
雖然在來(lái)到師專(zhuān)以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要教師有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)心得體會(huì)和方法篇十一
通過(guò)對(duì)《有效教學(xué)》第二講的學(xué)習(xí)，我對(duì)有效教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)：
新課程要求教師不是教教材，而是用教材教。教師要用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看待課堂教學(xué)，教科書(shū)不再是神圣不可侵犯的。老師和學(xué)生可以根據(jù)教與學(xué)中的實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充、延伸、拓寬、重組，或添或刪，靈活使用教材，使教材更具開(kāi)放性?，F(xiàn)行教材采用的是模塊教學(xué)法，教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的生理和心理特征，知識(shí)涵蓋廣，外延大，需要教師去挖掘、去領(lǐng)悟、并創(chuàng)造性地使用，教師應(yīng)該從多方面入手進(jìn)行預(yù)設(shè)，有備而來(lái)，有備無(wú)患，盡可能多的將學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的新情況預(yù)設(shè)到，以便教師在課堂教學(xué)中的及時(shí)調(diào)控，適當(dāng)刪減或調(diào)整，保證課堂教學(xué)的有效生成。
大家知道，課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒(méi)有激情的行程。生成的教學(xué)過(guò)程是一個(gè)漸進(jìn)的、多層次和多角度的非線性序列，它不可能百分之百按預(yù)定的軌道運(yùn)作，常會(huì)生成一些意料之外的新信息、新情境、新思維和新方法等。
由于課堂教學(xué)的許多臨時(shí)生成性因素，致使事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)同實(shí)施之間有一定的落差，所以每一堂課后要及時(shí)反思，及時(shí)寫(xiě)下心得體會(huì)，總結(jié)成功亮點(diǎn)，考慮失誤不足，思考創(chuàng)意閃光點(diǎn)，不僅要善待生成的問(wèn)題，還要會(huì)鼓勵(lì)、期待甚至幫助學(xué)生去生成問(wèn)題，不要害怕自己解決不好這些問(wèn)題，只要培養(yǎng)自己有足夠的教學(xué)機(jī)智，就可能將這些問(wèn)題變成新的教學(xué)資源，把原先可能成為難點(diǎn)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點(diǎn)。
我一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作，語(yǔ)文是一種語(yǔ)言交際工具，也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體。學(xué)好語(yǔ)文，既是學(xué)生完成基礎(chǔ)教育階段的主要學(xué)習(xí)課程，更是開(kāi)闊學(xué)生視野、接觸優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的重要渠道。只有教師按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，才能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果。
教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)心得體會(huì)和方法篇十二
這段時(shí)間我認(rèn)真地讀了《有效教學(xué)》這本書(shū)，從這本書(shū)中讓我受益匪淺，不僅知道了有效教學(xué)的含義，也同時(shí)意識(shí)到有效教學(xué)對(duì)于我們教師來(lái)講在新課程教學(xué)當(dāng)中它有著很多的實(shí)際的意義。有效教學(xué)首先體現(xiàn)在有效備課上，回顧著多年的教學(xué)歷程備課無(wú)疑是經(jīng)歷最多也是變化最多的，從教學(xué)初期盲目備課，到現(xiàn)在有效的備課，在這變化過(guò)程中無(wú)疑經(jīng)驗(yàn)在起著很大的作用，總是認(rèn)為自己能夠把握住化學(xué)教學(xué)，但總是在一些細(xì)節(jié)上出現(xiàn)一些失誤，從而使有些化學(xué)課堂教學(xué)不能很好的讓學(xué)生掌握住多元知識(shí)。有效教學(xué)使我認(rèn)識(shí)到自己在課前準(zhǔn)備上存在許多的不足，必須做到有效備課才能讓學(xué)生學(xué)得快學(xué)的好。怎樣才能算是有效備課呢？從這本書(shū)我受到了以下的啟示和感想如下：
備課應(yīng)該備而能用，減少無(wú)效備課，備課上課不能兩張皮。第二、有利于教。有利于教師落實(shí)地教、巧妙地學(xué)、高效地完成教學(xué)任務(wù)。有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，使教師水平迅速提高。第三、有利于學(xué)。讓學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得輕松，所有的知識(shí)過(guò)手、培養(yǎng)能力到位，力爭(zhēng)較好地完成教學(xué)目標(biāo)，向課堂要效益。
課堂教學(xué)的中心應(yīng)該在于學(xué)生而不在于教師，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該是組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。這句話指出了教師在教學(xué)中應(yīng)起的作用，也明確了學(xué)生在課堂中的主要地位，還有指出了課堂必須是在教師有效指導(dǎo)之下的。在日常工作中教師對(duì)學(xué)生的技能指導(dǎo)最多了，我在以往的教學(xué)中存在著幾點(diǎn)問(wèn)題和解決方法：
1、指導(dǎo)時(shí)機(jī)把握不當(dāng)。以往教學(xué)中往往在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)教師就對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)或者批評(píng)，有效教學(xué)這本書(shū)告訴我們教師課堂教學(xué)中注重是學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程及發(fā)展，并非僅僅是技能與知識(shí)的掌握。所以在學(xué)生最需要指導(dǎo)的時(shí)候，不失時(shí)機(jī)地給予指導(dǎo)，可以取得最大的效益。在有效教學(xué)的組織日?；顒?dòng)中分給與學(xué)生自學(xué)自練得機(jī)會(huì)，給與培養(yǎng)他們自己管理自己的能力，學(xué)生之間的情感交流，合作之間協(xié)調(diào)能力。
2、指導(dǎo)不夠清晰明白。在指導(dǎo)中，有些教師話語(yǔ)重復(fù)，嘮叨不停，這樣不僅難以清楚地表達(dá)意思，有時(shí)還易引起學(xué)生的反感。在實(shí)際過(guò)程中指導(dǎo)要適當(dāng)。即指導(dǎo)的內(nèi)容做到針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生想了解的內(nèi)容、難以解決的問(wèn)題才給他指導(dǎo)。教學(xué)指導(dǎo)的有效性，往往表現(xiàn)在教師給與化學(xué)知識(shí)的指導(dǎo)與學(xué)生期望得到的指導(dǎo)的一致性上。
有效互動(dòng)就應(yīng)該是在一定的組織形式下，教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體等要素之間產(chǎn)生的一種激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激活化學(xué)的思維，體現(xiàn)化學(xué)的生命活力的課堂教學(xué)行為。課堂如果缺少了互動(dòng)就缺失了教學(xué)的生機(jī)，就缺失了生命的靈動(dòng)。
教師也是管理者，課堂教學(xué)中教師有效的管理有助于營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，使教師能夠有效地組織教學(xué)，師幼之間的溝通則變得順暢，教學(xué)效果就高。反之再充分的教學(xué)準(zhǔn)備都將只是事倍功半，甚至徒勞無(wú)功，故而教學(xué)的有效性依賴(lài)于教師管理能力的形成和提高。有效管理它要求教師具備特有的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，要求教師在單位時(shí)間內(nèi)采用有效的教學(xué)手段和方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極態(tài)度和情感，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)信息的傳達(dá)達(dá)到最佳的效果。
練習(xí)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán)，它起著監(jiān)控、鞏固、反饋的作用，是教學(xué)不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂作業(yè)和家庭作業(yè)必須緊扣和服務(wù)于教學(xué)目的，必須與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，對(duì)學(xué)生有意義、有價(jià)值，還要有趣。難易要適度數(shù)量要適當(dāng)，目的要明確。
所謂教學(xué)策略，是為了達(dá)成教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，而在對(duì)教學(xué)活動(dòng)清晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過(guò)程。教學(xué)方法是非常豐富多彩的，我們說(shuō)每個(gè)教師都是一個(gè)創(chuàng)造者，他們所采用的的方法也不會(huì)有所不同，因人而異，所以有效教學(xué)策略也就難以固化，更不會(huì)千篇一律，教學(xué)策略沒(méi)有最好，只有更好。
教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)心得體會(huì)和方法篇十三
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，一個(gè)教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作，就意味著他生命中大量的時(shí)間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出，為了學(xué)生們的成長(zhǎng)而不斷的奮斗和提高。我們應(yīng)該成為學(xué)生求知路上的顧問(wèn)，而不是拿現(xiàn)成真理的人，更不能讓學(xué)生成為我們賺取教學(xué)成果的工具。對(duì)待學(xué)生，我們始終要記?。骸懊恳粋€(gè)孩子都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來(lái)上學(xué)的。這種愿望像一顆耀眼的火星，照亮著孩子所關(guān)切和操心的情感的世界。他以無(wú)比信任的心情把這顆火星交給我們教師。這顆火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的態(tài)度所熄滅。要是我們教師能在心里也像孩子對(duì)待我們那樣，把無(wú)限的信任同樣給予他們就好了！
作為一名教師，我們要時(shí)時(shí)刻刻都要意識(shí)到這一點(diǎn)：教育教學(xué)對(duì)自己而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的展現(xiàn)，我們應(yīng)該在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老教師中多數(shù)人對(duì)工作的發(fā)自內(nèi)心的熱情，但是我們不能把我們年輕的優(yōu)勢(shì)作為驕傲的資本，應(yīng)該覺(jué)得羞愧；作為青年人理應(yīng)對(duì)工作的質(zhì)量有更高的追求，為鶴立于狹小的天地里沾沾自喜是可笑的；要時(shí)刻警惕容易在自已身上滋生的頹廢與懶散。人生如逆水行舟，不進(jìn)則退，永遠(yuǎn)沒(méi)有滿足之時(shí)，更何況我們還年輕，我們的工作還沒(méi)有盡善盡美。
對(duì)自己有責(zé)任感，就要對(duì)自己的教育人生有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，而不做一天教師撞一天鐘。我知道，絕大部分地區(qū)都會(huì)有各種專(zhuān)業(yè)上的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，比如“教壇新秀”、“教育能手”、“學(xué)科帶頭人”、“名教師”、“特級(jí)教師”等等，這些階梯式的榮譽(yù)的設(shè)計(jì)，為青年教師一步步規(guī)劃自己的教育人生，奮斗和實(shí)現(xiàn)教育人生的價(jià)值，做了有益的引導(dǎo)工作。盡管這逃不出名與利的追逐，但是，合理、適度的虛榮心對(duì)人的成長(zhǎng)有好處，在正常追逐這些榮譽(yù)的過(guò)程中，你也一定能走出一個(gè)越來(lái)越精彩的教育人生來(lái)。當(dāng)你清楚了每一項(xiàng)榮譽(yù)所需要的子條件的時(shí)候，就應(yīng)該腳踏實(shí)地、一步步地去實(shí)現(xiàn)這些“子條件”。給自己一個(gè)目標(biāo)，給自己一個(gè)達(dá)成目標(biāo)的時(shí)間，對(duì)自己的責(zé)任感由此開(kāi)始。
成長(zhǎng)絕對(duì)不是時(shí)間的流逝，而是自我的覺(jué)醒，是不斷努力地主動(dòng)進(jìn)取。青年教師怎樣才能主動(dòng)成長(zhǎng)？怎樣讓生命賜于的`自強(qiáng)不息的火花燃得更旺？不至讓智慧泯滅于日常的瑣碎里，消蝕在世俗的紛爭(zhēng)中呢？我認(rèn)為就是要堅(jiān)持自己的人生目標(biāo)，以非凡的定力，在平常的工作中“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思”。特別要是教育教學(xué)的“反思”，這最容易為普通教師所忽視，“反思”可以說(shuō)是教學(xué)理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，是撬動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的支點(diǎn)，也是教師體驗(yàn)教育教學(xué)幸福的必經(jīng)之路，教育家葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！?/p>
教師，特別是青年教師要善于學(xué)習(xí)與反思、梳理自己的成敗得失，積累點(diǎn)滴的智慧結(jié)晶，串成美麗的珍珠項(xiàng)鏈。“教師因反思而精彩”，堅(jiān)持寫(xiě)反思可以育德、啟智，可以提升自己的教學(xué)理念，讓我們的工作更高效、更有成就感。青年教師，應(yīng)該勇敢地承擔(dān)起自己的責(zé)任，通過(guò)工作不斷鍛煉自己、完善自已，讓自己早日成熟。
一個(gè)教師他的責(zé)任心有多大，他的人生舞臺(tái)就多大，可以說(shuō)責(zé)任心是金?；ㄓ泄呢?zé)任，云有雨的責(zé)任，太陽(yáng)有光明的責(zé)任。世界上萬(wàn)物，都有自己的責(zé)任。
總的來(lái)說(shuō)，我們學(xué)校的每個(gè)教師都要自覺(jué)培養(yǎng)自己的責(zé)任心，增強(qiáng)自己的責(zé)任感，用愛(ài)心溝通師生的心靈，用細(xì)心把每項(xiàng)小事、每項(xiàng)工作落到實(shí)處，用我們持之以恒的恒心和決心，把我們的項(xiàng)工作引向深入。
教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)心得體會(huì)和方法篇十四
第一段：引言和觀察的重要性（200字）
觀察方法在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)被廣泛認(rèn)可，它幫助教師更好地了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)觀察結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。作為一名教師，我也不可避免地使用觀察方法來(lái)提高教學(xué)效果。通過(guò)這種方法，我能更加清晰地看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決方案。在這篇文章中，我將分享我在實(shí)踐中掌握的觀察方法，以及與同事進(jìn)行合作的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：提高專(zhuān)注力的觀察方法（200字）
專(zhuān)注力是學(xué)生成功學(xué)習(xí)的重要因素之一。然而，現(xiàn)代科技和社交媒體的濫用對(duì)學(xué)生的專(zhuān)注力提出了挑戰(zhàn)。我通過(guò)觀察學(xué)生的行為和表情來(lái)評(píng)估他們的專(zhuān)注力水平。例如，我會(huì)觀察學(xué)生是否時(shí)常分心、是否經(jīng)?？词謾C(jī)等行為。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生專(zhuān)注力不集中，我會(huì)采取一些措施來(lái)提高他們的專(zhuān)注力，例如增加短暫的休息時(shí)間、引入更多互動(dòng)教學(xué)等。
第三段：個(gè)性化教學(xué)的觀察方法（200字）
每位學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和需求，因此，個(gè)性化教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵之一。觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力，可以幫助我更好地滿足他們的個(gè)性化需求。例如，某些學(xué)生可能通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)更有效，而另一些學(xué)生可能更喜歡聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)。通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，我可以適應(yīng)他們的需求，幫助他們更好地掌握知識(shí)。
第四段：觀察和同事合作的重要性（200字）
觀察方法不僅僅是一項(xiàng)個(gè)體任務(wù)，與同事的合作也非常重要。通過(guò)與同事進(jìn)行觀察和交流，可以獲得更多的觀察結(jié)果和教學(xué)策略。我和我的同事經(jīng)常組織觀察會(huì)議，一起觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并分享彼此的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。這種合作不僅幫助我們更好地了解學(xué)生，還促進(jìn)了我們之間的團(tuán)隊(duì)合作和教學(xué)技能的提高。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
觀察方法是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它為教師提供了更多的教學(xué)可能性。通過(guò)觀察學(xué)生，教師可以更好地了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)方式，并相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)策略。個(gè)性化教學(xué)和提高學(xué)生專(zhuān)注力是觀察方法非常重要的應(yīng)用方面。與同事合作觀察和交流，也能進(jìn)一步拓寬我們的思路和教學(xué)策略。我相信，通過(guò)不斷提升觀察方法的運(yùn)用，我們教師可以更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)心得體會(huì)和方法篇十五
這種教學(xué)模式有利于最大限度地減少差生面，使教育真正做到面向全體學(xué)生。
按照韓立福教授的教學(xué)模式，課堂上學(xué)生要分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，學(xué)生要在組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生要展示自己的學(xué)習(xí)成果，要與小組的其他同學(xué)交流研究，所有學(xué)生在課堂上始終處在比較亢奮的、非常主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率提高了，差生自然就減少了。反觀過(guò)去的教學(xué)模式，基本上是教師講、學(xué)生聽(tīng)，學(xué)習(xí)方式單一，教師對(duì)于學(xué)困生往往是心有余而力不足，大多使這些學(xué)困生處在被忽略的邊緣狀態(tài)，久而久之，學(xué)生的問(wèn)題越來(lái)越多，有問(wèn)題的學(xué)生也越來(lái)越多。
由于另外，每個(gè)小組都有一名學(xué)科長(zhǎng)，相當(dāng)于過(guò)去的科代表，一般來(lái)說(shuō)，科代表要比其他同學(xué)學(xué)的好一點(diǎn)，設(shè)置學(xué)科長(zhǎng)，表面看是多幾個(gè)科代表，實(shí)際上是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，意味著有更多的學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的積極性和興趣增加了，對(duì)教師而言不會(huì)增加多少工作量，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)影響深遠(yuǎn)。這種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生而言，短期是學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，從學(xué)生個(gè)人今后的學(xué)習(xí)、生活、工作來(lái)看，其長(zhǎng)期的影響是積極向上的，無(wú)法估量的。
從這個(gè)角度說(shuō)，學(xué)習(xí)推廣韓立福教授的有效教學(xué)模式是一件為里則一中學(xué)生造福的大好事。
另外，這種教學(xué)法與我們五六年級(jí)部研究的管道管理有機(jī)結(jié)合，能起到更好的效果。
教師教學(xué)方法心得體會(huì)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命。一年來(lái)，我校能夠緊緊圍繞區(qū)去年教學(xué)工作會(huì)議精神，運(yùn)用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵(lì)中進(jìn)步、在互動(dòng)中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號(hào)。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。
（一）強(qiáng)化創(chuàng)新管理，探究合作策略：
教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來(lái)我們樹(shù)立的教學(xué)管理思路是：開(kāi)發(fā)自我、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”職責(zé)到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。
1、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手：
我們做到：
（1）鼓勵(lì)教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念
我校為教師購(gòu)置了超多的教學(xué)和科研書(shū)刊，并為每位教師了首都圖書(shū)館的借閱證。在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要：有計(jì)劃安排、有資料材料、有討論交流有記錄心得、有實(shí)踐體會(huì)、有論文總結(jié)；在學(xué)習(xí)上要做到：學(xué)——講——寫(xiě)——展——評(píng)的有機(jī)結(jié)合；在提高教師學(xué)習(xí)效度上，我校給予教師在學(xué)習(xí)資料上以具體的指向：結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等。我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會(huì)本，及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。利用每周二校例會(huì)的前十分鐘，我們都要進(jìn)行“精彩十分鐘自我展示活動(dòng)”，教師們就教育教學(xué)等方面學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或是教育教學(xué)上最新信息和動(dòng)向，即將他們的所學(xué)、所感、所悟進(jìn)行展示和交流。以到達(dá)相互促進(jìn)、相互提高、資源共享的目的。另外，對(duì)于教師們的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我校教師養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校自覺(jué)學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)清了形勢(shì)，提高了工作的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。
上學(xué)年我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用，抓大組帶小組，開(kāi)展“互動(dòng)式”活動(dòng)方式。語(yǔ)、數(shù)、科任三個(gè)大組分別進(jìn)行了專(zhuān)題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩、輔導(dǎo)講座、專(zhuān)題研討、教學(xué)個(gè)案分析，學(xué)科教研活動(dòng)等不同教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：期末我校各學(xué)科大組組織教師開(kāi)展復(fù)習(xí)引路課研究活動(dòng)，活動(dòng)中我們提倡講課者與聽(tīng)課者平等的交流和對(duì)話，問(wèn)題研討已成為講座與研討活動(dòng)的主要方式。
每學(xué)期學(xué)校組織交流展示，確實(shí)學(xué)有成效，教師們對(duì)教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)也體現(xiàn)了自主性、全面性、開(kāi)放性、激勵(lì)性的特點(diǎn)。
（2）校長(zhǎng)有明確的教學(xué)管理思想，帶領(lǐng)一班人，深入實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)以點(diǎn)帶面，全盤(pán)推動(dòng)，效果顯著。近兩年我校注重對(duì)教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，有計(jì)劃、分層次、重實(shí)效，用心創(chuàng)造條件苦練教師基本功。為爭(zhēng)創(chuàng)語(yǔ)文、科任兩大學(xué)科，我校教師人人參與基本功培訓(xùn)，采取了大集中、小分散的`培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用，以學(xué)科大組帶學(xué)科小組，取得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強(qiáng)了基本功自我培訓(xùn)。我校要求每位教師在學(xué)習(xí)區(qū)教師基本功考核項(xiàng)目及要求的基礎(chǔ)上，找自身弱項(xiàng)，訂自訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校予以指導(dǎo)，加強(qiáng)自我培訓(xùn)的針對(duì)性。其次，我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)成教師基本功組訓(xùn)氛圍。同伴互助會(huì)使優(yōu)勢(shì)得到互補(bǔ)。如：語(yǔ)、數(shù)、科任各學(xué)科分別開(kāi)展了九次以上學(xué)科專(zhuān)項(xiàng)基本功培訓(xùn)。為此，我校還以學(xué)科大組的組織形式，多次進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)與展示活動(dòng)。在教學(xué)基本功的展示中鍛煉了技能技巧，提高了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。另外，我們還用心與教研中心聯(lián)系，聘請(qǐng)各學(xué)科專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)。
（二）深化課堂教學(xué)改革
一年來(lái)，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，堅(jiān)持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長(zhǎng)的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn)，智力得以開(kāi)發(fā)的學(xué)生。
l、學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100%。沒(méi)有出任何問(wèn)題。對(duì)其它年級(jí)學(xué)生注重加強(qiáng)平時(shí)管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量，區(qū)、學(xué)區(qū)進(jìn)行語(yǔ)數(shù)抽測(cè)成績(jī)良好。學(xué)校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件，使他們隨班就讀，教師們給他們特殊的關(guān)愛(ài)，學(xué)校要求每位教師要與一個(gè)殘疾兒童交朋友，這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得很好，受到家長(zhǎng)、社會(huì)的贊揚(yáng)，使殘疾兒童能健康成長(zhǎng)。
2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，能夠開(kāi)齊、開(kāi)足課題，認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，用心組織教師學(xué)習(xí)研讀，校長(zhǎng)主任認(rèn)真做輔導(dǎo)講座，帶頭談學(xué)習(xí)體會(huì)，安排骨干教師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。幾年來(lái)，學(xué)校一向把教研活動(dòng)做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動(dòng)有計(jì)劃、有資料、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，x課均達(dá)50%以上，合格率為100%。
3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過(guò)重的負(fù)擔(dān)；工作中。一向認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于減負(fù)的要求，并依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，制定沙小“減負(fù)”措施。
4、學(xué)校注重加強(qiáng)和改善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套貼合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開(kāi)放的管理模式，對(duì)教師進(jìn)行全面的分層次的管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、構(gòu)成性、自主性、激勵(lì)性，使其出現(xiàn)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。校長(zhǎng)與教學(xué)干部能深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，參加教研，實(shí)地考查，新自指導(dǎo)，校長(zhǎng)教學(xué)干部參加教研和聽(tīng)課評(píng)課的次數(shù)均超過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，記錄檔案能評(píng)為優(yōu)秀。
5、我校率先參與了區(qū)、市乃至中央教科所及有關(guān)科研課題的研究，研究期間，重點(diǎn)培養(yǎng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研水平，建立了科研室，組織了科研小組，構(gòu)成了領(lǐng)導(dǎo)干部人人帶一個(gè)課題，每位教師人人有子題，科研工作也取得了顯著效果，不僅僅榮獲了數(shù)篇論文獎(jiǎng)和科研先進(jìn)單位的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。培養(yǎng)了一支科研型的教師隊(duì)伍，我校的科研課題“小學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的研究”第一批被區(qū)教科所認(rèn)定為由學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)的區(qū)級(jí)課題。
6、以科研促教研提高教師教學(xué)水平
在教學(xué)研究中，教師們對(duì)學(xué)習(xí)策略的研究、對(duì)影響小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的因素進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行歸納總結(jié)。使教師能根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行分析，梳理總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略，如語(yǔ)文學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略、自主閱讀指導(dǎo)策略；數(shù)學(xué)學(xué)科中的復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略；勞動(dòng)學(xué)科中的調(diào)查研究指導(dǎo)策略；綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的課后應(yīng)用知識(shí)指導(dǎo)策略等。創(chuàng)新了多種教學(xué)模式：如音樂(lè)的“在民主原則下的問(wèn)題—討論—體驗(yàn)式教學(xué)模式”、“在個(gè)性化原則下的選取—?jiǎng)?chuàng)作—表現(xiàn)”的教學(xué)模式、“在主體化原則下合作—互動(dòng)—?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式；體育學(xué)科的“啟發(fā)式”和“創(chuàng)新式”教學(xué)模式，英語(yǔ)學(xué)科的“五步教學(xué)法”和“自主探究式”教學(xué)模式；勞動(dòng)學(xué)科的“六字教學(xué)法”等10余種教學(xué)模式。
7、以反思促提高提高教師教學(xué)反思潛力
我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開(kāi)展了“教學(xué)一課的得與失”活動(dòng)，就是讓教師們透過(guò)對(duì)一節(jié)課的回顧與反思，對(duì)自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。
8、學(xué)校認(rèn)真推動(dòng)“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，帶動(dòng)其它工作，力求把素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。
對(duì)于教師，我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評(píng)價(jià)等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對(duì)于教研組，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控，我們堅(jiān)持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過(guò)程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計(jì)劃性、指導(dǎo)性、開(kāi)放性、規(guī)范性。普聽(tīng)課后，我們及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，根據(jù)所學(xué)資料進(jìn)行測(cè)試。單元測(cè)試后，學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析，召開(kāi)學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì)，認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問(wèn)題，重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還及時(shí)找問(wèn)題較大的教師談話進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。上學(xué)區(qū)期末考試后，學(xué)校針對(duì)考試后的問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)了“期末質(zhì)量分析會(huì)”，促教師的反思，收到了良好的效果。
9、注重整合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
我校根據(jù)新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系，在教研活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，產(chǎn)生新的碰撞。
為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀潛力，在爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中，我們組織了全校讀書(shū)活動(dòng)，各班緊緊抓住學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，從強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課本朗讀潛力的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū)，做了很多工作。全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。召開(kāi)了各年級(jí)學(xué)生讀書(shū)會(huì)。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情，他們踴躍登臺(tái)展示自己，用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報(bào)自己讀書(shū)的收獲。
（三）今后工作思路：
認(rèn)真今年區(qū)教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和主動(dòng)意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹(shù)立質(zhì)量立校的理念。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制，強(qiáng)化過(guò)程管理，及時(shí)有效地改善教學(xué)工作。將管理落到實(shí)處。
教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)心得體會(huì)和方法篇十六
教師作為教育的引路人，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可或缺的重要角色。教師不僅要有寬廣的知識(shí)面，更需要掌握權(quán)威的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地吸收知識(shí)。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了教師權(quán)威方法對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。本文將從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、提高學(xué)習(xí)效果和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)三個(gè)方面闡述關(guān)于教師權(quán)威方法的心得體會(huì)。
首先，教師權(quán)威方法有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生在教室里面長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)課，容易產(chǎn)生疲勞和厭倦感，從而影響學(xué)習(xí)效果。然而，當(dāng)教師運(yùn)用權(quán)威的教學(xué)方法時(shí)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。如教師舉例講解新知識(shí)，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述教學(xué)內(nèi)容，還可以提問(wèn)刺激學(xué)生的思考。這樣的教學(xué)方式可以打破課堂的枯燥氣氛，增加學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
其次，教師權(quán)威方法能夠提高學(xué)習(xí)效果。權(quán)威的教學(xué)方法通?；谪S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，能夠針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃。例如，對(duì)于常常注意力不集中的學(xué)生，教師可以通過(guò)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、變換學(xué)習(xí)場(chǎng)景等方式來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。而對(duì)于學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生，教師可以采用分步驟的教學(xué)方法，幫助他們理解和掌握知識(shí)。通過(guò)這些細(xì)致入微的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了極大的提升，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握也更加深入和全面。
最后，教師在運(yùn)用權(quán)威的教學(xué)方法時(shí)，也能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)。教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)教師運(yùn)用權(quán)威的教學(xué)方法時(shí)，可以注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。例如，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考，提供自己的見(jiàn)解，并組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)生思維的多樣性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)出更加獨(dú)立、自信的個(gè)體。
綜上所述，教師權(quán)威方法在教學(xué)中的應(yīng)用是至關(guān)重要的。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教學(xué)方法的革新和提升，不斷探索適合自己和學(xué)生的權(quán)威教學(xué)方法，以更好地引導(dǎo)學(xué)生走上知識(shí)的道路，促使他們成為全面發(fā)展的人才。
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