在各種情境中，總結(jié)都具有著不可替代的作用和意義?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，避免泛泛而談，同時(shí)要注意避免片面的看法和主觀臆斷。這些總結(jié)范文提供了不同的思路和角度，可以激發(fā)我們寫總結(jié)的創(chuàng)作靈感。
賣報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇一
社會(huì)實(shí)踐賣報(bào)紙
寒假里，老師組織我們搞了一次社會(huì)小實(shí)踐———賣報(bào)。
那天我很興奮，吃過(guò)早飯，早早地就來(lái)到了集合點(diǎn)，本以為我是第一名，誰(shuí)知早有同學(xué)捷足先登，他們被老師分為兩人一組，已經(jīng)開(kāi)始分頭去賣報(bào)紙了。和我一組的是我的同學(xué)王一帆，我們倆懷揣著報(bào)紙懵里懵懂不知所措，漫無(wú)目的的在步行街轉(zhuǎn)悠。雖然有叔叔阿姨不時(shí)從身旁經(jīng)過(guò)，我們卻總是欲言又止，羞于上前。如此這般，大約過(guò)了半個(gè)鐘頭，我們依然沒(méi)有“開(kāi)張”，看到其它同學(xué)在大聲的叫賣，我們倆內(nèi)心十分著急。無(wú)奈之下，我們倆只好硬著頭皮學(xué)著其它同學(xué)的樣子喊了兩嗓子，不過(guò)這兩嗓子也許只有我們自己能聽(tīng)得到。俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，兩嗓子過(guò)后看周圍并無(wú)特別反應(yīng)，我們就漸漸地放開(kāi)了膽子。然而我很快就發(fā)現(xiàn)，由于賣報(bào)的`同學(xué)們都集中在一條街上，報(bào)紙銷售情況不是很理想。于是我對(duì)王一帆說(shuō)：“咱們?nèi)ノ幕瘜m吧，那里晨練的人多，報(bào)紙肯定好賣。”王一帆一拍腦袋說(shuō)：“對(duì)呀！我怎么沒(méi)想到呀。快走！”果然，當(dāng)我們來(lái)到文化宮時(shí)，發(fā)現(xiàn)廣場(chǎng)上，樹(shù)林里有很多人在鍛煉身體。這下可把我們倆樂(lè)壞了，我心想：看來(lái)今天的報(bào)紙是不愁賣了。但是，想歸想，真正推銷起來(lái)并不是那么順利。有的爺爺說(shuō)不識(shí)字婉拒了我們；有的奶奶說(shuō)看不清擺擺手不要；還有的叔叔阿姨甚至理都不理我們徑直走了過(guò)去。好在我們對(duì)此早有心理準(zhǔn)備，依然熱情不減，我對(duì)王一帆說(shuō)：“我們站在靠近北門的那個(gè)路口吧，那里人流量大，很多上班的人都從那兒過(guò)，而且還能兼顧到那些晨練的人?！边€別說(shuō)，就這么一調(diào)整我們的報(bào)紙銷量立刻有了改觀，不到一個(gè)小時(shí)手中的報(bào)紙一份不剩全部賣出去了。這其中還發(fā)生了一段小插曲呢，一位阿姨買報(bào)時(shí)由于給的錢面值較大我找不開(kāi)，沒(méi)想到她和藹地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，剩下那一塊錢就不用找了?！闭f(shuō)完沒(méi)等我道謝就拿著報(bào)紙走了，弄得我怪不好意思的。當(dāng)我們倆兩手空空走出文化宮時(shí)，別提有多高興了，感覺(jué)就像完成了一件大事似的?？粗渌栽诮匈u的同學(xué)，內(nèi)心不覺(jué)升起一股自豪感。
這件事雖然過(guò)去了一段時(shí)間，但卻使我難以忘懷。它使我得到了鍛煉，受到了啟發(fā)，從中我認(rèn)識(shí)到世上無(wú)小事，任何事情不管大小，都要以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待；做任何事情都不會(huì)一帆風(fēng)順，都會(huì)遇到大大小小的困難，要有敢于面對(duì)困難戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。同時(shí)，也使我認(rèn)識(shí)到爸爸媽媽每天忙忙碌碌辛苦養(yǎng)家是多么地不容易呀！我一定要珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)增強(qiáng)本領(lǐng)，將來(lái)為家為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
賣報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇二
"做一名好老師"是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以"當(dāng)一名負(fù)責(zé)的老師"作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將今年的工作總結(jié)如下：
我深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的`各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。我在高年級(jí)嘗試讓學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查等開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生把課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，獲得社會(huì)知識(shí)。
對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)水平，在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向老師請(qǐng)教，抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水?？傊?，在這一學(xué)年中，我在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng)；電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
我的工作除了六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)外，還有日托班配班和押校車工作。工作雖然有些繁多，但我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作做好，同事之間能做到顧全大局，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。希望大家對(duì)本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評(píng)指正。
現(xiàn)任職多年來(lái)，自己一直忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。在工作上，自己能兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，以"一切為了孩子，為了孩子一切"為準(zhǔn)則進(jìn)行教育教學(xué)，效果顯著，得到學(xué)校和廣大家長(zhǎng)的肯定。
賣報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇三
這是音樂(lè)家聶耳20世紀(jì)30年代創(chuàng)作的一首反映窮苦孩子生活的歌曲。 曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活以及對(duì)光明的渴望。
三年級(jí)的孩子在思想上、理解能力上，都有了很大的進(jìn)步。他能感受到歌曲所表達(dá)的內(nèi)容，但是對(duì)于有感情演唱還是比較欠缺的。這節(jié)課我上了三次，每一次都會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題。帶著對(duì)第一節(jié)課的問(wèn)題我設(shè)計(jì)了第二節(jié)課，帶著第二節(jié)課的問(wèn)題我設(shè)計(jì)了第三節(jié)課，最后通過(guò)馬老師的評(píng)課，我又重新設(shè)計(jì)了教案?，F(xiàn)在針對(duì)前三節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題，我做一下反思。
在這節(jié)課中，我的著力點(diǎn)是“叫賣聲”。以師賣報(bào)紙為導(dǎo)入，繼而引發(fā)出生 活中的其他叫賣聲。但是我的方向錯(cuò)了，教材沒(méi)有理解透徹。我以為有感情的叫賣就可以引導(dǎo)孩子有感情的演唱歌曲，所以整節(jié)課的時(shí)間都浪費(fèi)在“怎樣的叫賣聲”上，以至于都下課了，還有兩個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有進(jìn)行。而且導(dǎo)入似乎也沒(méi)有引起學(xué)生的興趣，整節(jié)課我說(shuō)了好多，而學(xué)生并沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)。重難點(diǎn)也沒(méi)有解決好，這節(jié)課以失敗告終，主觀上還怪罪三一班孩子紀(jì)律差，環(huán)節(jié)無(wú)法進(jìn)行下去。但事實(shí)上是自身的側(cè)重點(diǎn)有問(wèn)題。
針對(duì)第一節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題，我接納了都老師給我建議，導(dǎo)入以小短劇的形式出現(xiàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生參與了進(jìn)來(lái)，與師一起賣報(bào)紙。情緒霎時(shí)被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，我的情緒也非常好，就著好情緒，趕緊進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的聽(tīng)。在聽(tīng)的環(huán)節(jié)也進(jìn)行的很順利，該有的情緒學(xué)生都聽(tīng)出來(lái)了，語(yǔ)言表達(dá)的也很準(zhǔn)確。而且在聽(tīng)中，導(dǎo)出了難點(diǎn)——后十六分音符的演唱，并且解決了。
但就是在聽(tīng)小報(bào)童的生活狀態(tài)和生活態(tài)度上，可能學(xué)生不太理解狀態(tài)和態(tài)度，所以答案五花八門。由此可見(jiàn)，提問(wèn)設(shè)計(jì)的有問(wèn)題，學(xué)生聽(tīng)不懂。而且每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)說(shuō)的也不是很好，沒(méi)有把兩個(gè)環(huán)節(jié)銜接的非常自然，這一點(diǎn)在于我本身，需多讀書，充實(shí)、完善自己。
雖然這節(jié)課比起第一節(jié)課順利很多，但也存在著不少問(wèn)題，于是王主任就我存在的一些問(wèn)題，幫我設(shè)計(jì)了第三節(jié)課。
這節(jié)課，與前兩節(jié)課設(shè)計(jì)的不同點(diǎn)在于：?jiǎn)栴}的設(shè)置上，教師沒(méi)有給學(xué)生規(guī)定好路線，而是隨著學(xué)生的思想，加上老師的稍加指點(diǎn)，進(jìn)行以后的環(huán)節(jié)。因?yàn)榍皟晒?jié)課在聽(tīng)上出現(xiàn)的問(wèn)題，所以我們以為不給學(xué)生設(shè)置那么多問(wèn)題，讓他們說(shuō)下自己的感受，會(huì)把每段多表達(dá)的情感都說(shuō)出來(lái)。然后在唱時(shí)再解決難點(diǎn)，這樣顯得思路比較清晰。
第三節(jié)課用的是實(shí)小的孩子，以為實(shí)小的`學(xué)生思維比較活躍，應(yīng)該能把不同的情緒聽(tīng)出來(lái)。可是，出乎我和王主任的意料，他們沒(méi)有聽(tīng)出所有的情緒，只聽(tīng)出了一種。
這一下就打亂了我所有的設(shè)計(jì)，在第一個(gè)環(huán)節(jié)就出現(xiàn)了問(wèn)題，那么后面的環(huán)節(jié)還能順利進(jìn)行嗎？下面還有好多音樂(lè)老師在聽(tīng)我的課，我不能在眾人面前丟臉啊….于是，雖然鼻尖已冒汗，臉也發(fā)燒了，但還是強(qiáng)裝鎮(zhèn)定、不慌不亂的又聽(tīng)了一遍。這遍我怕學(xué)生還聽(tīng)不出來(lái)，于是在聽(tīng)得時(shí)候我加上了一些動(dòng)作，以助于學(xué)生們對(duì)歌曲的理解。（就在我加上動(dòng)作的那一刻，我忽然想到：為什么在之前設(shè)計(jì)教案時(shí)沒(méi)有想到加上動(dòng)作呢？這是我的強(qiáng)項(xiàng)，反而還把它忘了。）
我還是一遍遍地強(qiáng)調(diào)情緒、情感，可想而知，這節(jié)課我快把它上成語(yǔ)文課了，還是失敗了。
計(jì)環(huán)節(jié)----發(fā)揮教師自身的專業(yè)特長(zhǎng)是最好的教學(xué)設(shè)計(jì)。有了這樣的領(lǐng)悟，再反觀姍姍老師的課，加上了動(dòng)作，既有趣又幫助了學(xué)生記憶歌詞，還能準(zhǔn)確的掌握歌曲的情緒，真是一舉三得！
一上午四節(jié)課，姍姍老師的課通過(guò)動(dòng)作的輔助，輕松順利的完成了教學(xué)；叢叢老師，專業(yè)技術(shù)過(guò)硬，一節(jié)課也游刃有余的結(jié)束了；王鵬老師，歌不醉人人自醉，把學(xué)生帶到了童年澎湖灣的記憶中。
很高興我能參與其中，得到這樣的鍛煉。雖然這次我講的不好，但有進(jìn)步的空間，下次我會(huì)講的更好，讓大家眼前一亮。期待自己的進(jìn)一步提高。
賣報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇四
2016教學(xué)總結(jié)要怎樣寫才好呢?以下由文書幫小編推薦這編2016教學(xué)總結(jié)閱讀參考。
在本學(xué)期我較好地完成了體育工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合將使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，對(duì)廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，再糾正就困難了。因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二、體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了班主任的大力支持。所以廣播操的質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。
賣報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇五
《賣報(bào)歌》是一首膾炙人口的老歌，其實(shí)，大多數(shù)的學(xué)生在沒(méi)教唱之前就會(huì)唱這首歌了，由于這首歌曲非常熟悉，學(xué)生普遍會(huì)唱一點(diǎn)，所以只學(xué)了一段，然后讓學(xué)生隨音樂(lè)伴奏自學(xué)二、三段，效果還是挺好的，小組學(xué)生匯報(bào)時(shí)，興致不僅高，唱的準(zhǔn)，還會(huì)附加一些動(dòng)作。
我為了達(dá)到課堂效果的高潮，就設(shè)計(jì)了律動(dòng)這一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作，“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家……”學(xué)生個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，蹦蹦跳跳，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上喜悅的心情。但我沒(méi)有意識(shí)到，這樣的律動(dòng)安排，忽視了讓學(xué)生更深的體會(huì)歌詞“不等天明去等派報(bào)”“耐饑耐寒地滿街跑”“痛苦的生活向誰(shuí)告”中舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活，這是本節(jié)課的一個(gè)失敗之處，而且由于時(shí)間上前松后緊，也沒(méi)有讓學(xué)生去發(fā)言、感受歌曲的教育意義。以后我會(huì)在教學(xué)設(shè)計(jì)上考慮的更完善一些，體現(xiàn)新課改理念，讓課堂更精彩。
賣報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇六
?賣報(bào)歌》是音樂(lè)家聶耳三十年代創(chuàng)作的膾炙人口的兒童歌曲，曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活及對(duì)光明的渴望。本學(xué)期這首歌出現(xiàn)在三年級(jí)音樂(lè)教材中，屬于演唱歌曲。
教這首歌時(shí)，我沒(méi)有一句一句地教，而是先彈奏歌曲旋律給學(xué)生聽(tīng)，才彈完兩句，學(xué)生就跟著唱起來(lái)了?？磥?lái)，不僅是我們從小就愛(ài)唱這首歌，他們對(duì)這首歌也挺熟悉。彈完一段后，我簡(jiǎn)要介紹了歌曲的創(chuàng)作背景，就讓學(xué)生自由選擇是一句一句視唱旋律，還是完整視唱旋律，學(xué)生一致要求完整視唱旋律。唱了幾遍，學(xué)生就能熟練地視唱旋律了，這時(shí)，我按節(jié)奏帶讀了一遍歌詞，就問(wèn)學(xué)生能不能跟琴直接唱歌詞，學(xué)生們躍躍欲試。于是我彈琴學(xué)生們跟著唱起來(lái)了。還真別說(shuō)，覺(jué)著特別熟悉的歌曲，按著印象中的去唱，和書上的就是有點(diǎn)對(duì)不上。我提示學(xué)生自己找哪句沒(méi)唱好，他們還真一下子就找著了。接著我也不直接教他們唱，而是讓他們聽(tīng)琴自己琢磨，一遍、兩遍、三遍、四遍……我反復(fù)彈奏這句旋律，孩子們也一遍一遍地琢磨，終于，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……孩子們靠自己的努力，把問(wèn)題給解決了。我問(wèn)孩子們：自己學(xué)會(huì)歌曲什么感覺(jué)?。克麄兓卮鹆艘粋€(gè)字：爽！
我想，在以后的教學(xué)中，我們要多給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，這樣，在今后的人生路上，當(dāng)他們遇到困難、挫折時(shí)，才不會(huì)退縮、逃避，而是勇往直前。
賣報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇七
?賣報(bào)歌》曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活以及對(duì)光明的渴望。其實(shí)，大多數(shù)的學(xué)生在沒(méi)教唱之前就會(huì)唱這首歌了，而且學(xué)此歌的熱情持續(xù)時(shí)間比其他的歌短。當(dāng)我拿到新教材中的這首歌時(shí)，我心里有一種沖動(dòng)：我何不讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，來(lái)了解更多的音樂(lè)及音樂(lè)以外的相關(guān)知識(shí)呢？根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我是這樣設(shè)計(jì)這一課的。
我設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：根據(jù)學(xué)生能分辨速度、力度等原有認(rèn)識(shí)水平，在學(xué)生會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)歌曲的真實(shí)情感。幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛(ài)黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。同時(shí)收集聶耳的有關(guān)作品，并欣賞他的有關(guān)作品，使學(xué)生從中感受不同年代作品的風(fēng)格所表達(dá)的不同情感。
我安排學(xué)生聆聽(tīng)歌曲《賣報(bào)歌》。由于這首歌曲非常熟悉，學(xué)生普遍會(huì)唱一點(diǎn)，我為了達(dá)到課堂效果的高潮，就設(shè)計(jì)了律動(dòng)這一環(huán)節(jié)。我為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一些廢報(bào)紙作為道具，讓學(xué)生拿在手里，然后隨著音樂(lè)跳起來(lái)?！袄怖怖?，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家……”學(xué)生仿佛就是扮演劇中報(bào)童的小毛頭，興趣盎然，充分達(dá)到了教學(xué)效果。
賣報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇八
幼兒園音樂(lè)教案賣報(bào)歌。賣報(bào)歌是我國(guó)一首耳熟能詳?shù)膬焊瑁鑼懥宋覈?guó)舊社會(huì)賣報(bào)小孩子的辛苦生活，讓幼兒體會(huì)到當(dāng)年報(bào)童的艱辛生活，再與我們今天的幸福生活相對(duì)比，讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜。
1幼兒園音樂(lè)教案賣報(bào)歌：
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解樂(lè)曲《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。
3、體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。
2幼兒園音樂(lè)教案賣報(bào)歌：重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步了解樂(lè)曲創(chuàng)作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲，體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活。
3幼兒園音樂(lè)教案賣報(bào)歌：活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事介紹，報(bào)紙若干，歌曲錄音等；
2、聶耳照片、《賣報(bào)歌》視頻、幼兒用書；
3、教學(xué)ppt課件。
4幼兒園音樂(lè)教案賣報(bào)歌：活動(dòng)過(guò)程
一、介紹歌曲作者
出示聶耳照片：小朋友們，認(rèn)識(shí)圖片上的叔叔嗎？他叫聶耳，是我們中國(guó)偉大的作曲家，我們的國(guó)歌就是他作曲的。他還為我們小朋友作了一首好聽(tīng)的歌曲叫《賣報(bào)歌》，想不想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？（播放歌曲一遍）
二、介紹歌曲譜曲背景
師：這首曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣？這里有一個(gè)故事老師來(lái)講給大家聽(tīng)。那是在1933年秋天的一個(gè)傍晚，聶耳約朋友出去散步，他邊走邊對(duì)朋友說(shuō)：這條路上有一位賣報(bào)的小姑娘，賣報(bào)時(shí)喊的聲音很動(dòng)聽(tīng)，想讓他的朋友也聽(tīng)一聽(tīng)。當(dāng)他們走到那里時(shí)，果然看到了一小姑娘走來(lái)走去，匆忙地賣著晚報(bào)，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報(bào)名和價(jià)錢。聶耳走過(guò)去買了幾份報(bào)，同時(shí)跟她聊了起來(lái)，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說(shuō)：“很想把賣報(bào)兒童的.悲慘生活寫出來(lái)，要請(qǐng)?zhí)餄h（著名詞作家）或者安娥（田漢夫人）寫詞”。過(guò)了幾天，安娥把詞寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽(tīng)，然后問(wèn)她有沒(méi)有不合適的地方，小姑娘想了一下說(shuō)：“都挺好，但如果能把銅板兒能買幾份報(bào)的話也寫在里邊，我就可以邊唱邊賣了?！甭櫠厝チ⒓春桶捕鹕塘浚诟柙~中添上了“七個(gè)銅板就買兩份報(bào)”的句子。后來(lái)那位小姑娘真的一邊唱一邊賣，她的歌聲使她的生意也好了起來(lái)。現(xiàn)在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活著，已成為白發(fā)斑斑的老人了。
三、學(xué)唱歌曲
1、師：這首曲子就是在當(dāng)時(shí)這樣的情況下譜寫出來(lái)的，那我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲好嗎？
教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）
2、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。
3、參考幼兒用書，用動(dòng)作記憶歌詞。
4、以多種形式學(xué)唱歌曲。
可以分小組唱、男女生輪唱等
四、根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲
師：小朋友們，老師這兒有一張報(bào)紙，誰(shuí)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)表演一下這首歌曲呢？（邊唱邊賣報(bào)）（提示幼兒一邊走一邊手里甩著報(bào)紙，嘴巴里說(shuō)“賣報(bào)嘍，賣報(bào)嘍……”）(可以參考視頻)
五、移情教育
活動(dòng)延伸
聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)舊社會(huì)報(bào)童的故事，再到自己平時(shí)路過(guò)的書報(bào)亭看一看，了解現(xiàn)在賣報(bào)人的生活和豐富多彩的報(bào)紙雜志，嘗試自己買一次雜志或報(bào)紙。
賣報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇九
昨天晚上睡覺(jué)前，媽媽問(wèn)我：“要不要參加賣報(bào)紙活動(dòng)？”
我說(shuō)：“賣報(bào)？怎么賣？”我一開(kāi)始先是大吃一驚，之后我感到害怕。媽媽親切的對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不用害怕。直接跟他們說(shuō)我是什么學(xué)校的，幾年級(jí)，叫什么名字，然后介紹報(bào)紙的內(nèi)容，說(shuō)是多少元，就好了呀！這有什么難的呢？”我說(shuō)：“那什么時(shí)候去？”媽媽說(shuō)：“明天下午和陳依煊、楊棋涵一起去，怎么樣？”我說(shuō)好吧，然后媽媽就給我報(bào)名了。
第二天下午，我們依約到了麗水萬(wàn)地廣場(chǎng)門口，看見(jiàn)了我的同學(xué)。一開(kāi)始賣報(bào)，我的心里很緊張，很害羞。媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“不用害怕，我陪著你?！庇袐寢尀槲覔窝涯懀业哪懽哟罅艘恍?。第一次，我去了一個(gè)阿姨那里，我先給阿姨介紹報(bào)紙里的內(nèi)容，然后，再說(shuō)多少錢，最后那個(gè)阿姨同意了，微笑地把錢給了我，就拿著報(bào)紙看了起來(lái)。這是我賣的第一份報(bào)紙，也是我人生挖的“第一桶金”，別提我心里有多高興了。良好的開(kāi)端是成功的一半，對(duì)接下來(lái)的賣報(bào)工作就更有信心了。
但事情并沒(méi)有你想象的那么順利。第二次是一家人，也是一個(gè)阿姨。我跟阿姨介紹了報(bào)紙里面的內(nèi)容，然后再說(shuō)幾元錢一份，阿姨拒絕了，我對(duì)阿姨說(shuō)了聲謝謝，就向別的地方去了。這是一位老奶奶，我給老奶奶先介紹了報(bào)紙里面的內(nèi)容，然后老奶奶說(shuō)：“對(duì)不起，我不認(rèn)識(shí)字”我說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，不認(rèn)識(shí)字，你可以買回去給你的孩子看。也許是老奶奶為了鼓勵(lì)我，雖然她不認(rèn)識(shí)字，但她還是掏出錢買了我的報(bào)紙。我看見(jiàn)了一位叔叔，趕緊跑過(guò)去，怕被別人搶到，就跟叔叔先介紹了報(bào)紙里面的內(nèi)容，然后再說(shuō)報(bào)紙要幾元錢，叔叔同意了，就把錢付給我了，我還跟叔叔說(shuō)了聲謝謝，然后叔叔微笑著走了。然而，我們?cè)诖鬂?rùn)發(fā)門口賣報(bào)的過(guò)程中，一位保安叔叔把我們趕走了，他說(shuō)他們的領(lǐng)導(dǎo)在這里，要罵我們了。我們只好走到離門口稍遠(yuǎn)的地方，尋找商機(jī)。我向一位阿姨介紹報(bào)紙時(shí)，那個(gè)阿姨一看見(jiàn)報(bào)紙上的文元兩字，就問(wèn)我說(shuō)：“你是文元學(xué)校的？”我說(shuō)是的，阿姨說(shuō)我有個(gè)朋友的小孩也是在文元讀書的，我要支持你們。然后付了錢，阿姨就高興地拿著報(bào)紙走了。
媽媽說(shuō)，你很厲害，已經(jīng)賣掉8份了，加油！聽(tīng)了媽媽對(duì)我鼓勵(lì)的'話，我的心里充滿了自信。我的膽子也變大了，一看見(jiàn)有人就跑上去推銷，媽媽說(shuō)被人拒絕了，沒(méi)關(guān)系。只要微笑地跟對(duì)方說(shuō)一聲謝謝就可以了。嗯，只要看見(jiàn)有人路過(guò)，我就上去推銷，他們有的拒絕了，有的沒(méi)拒絕，有的是已經(jīng)買過(guò)報(bào)紙了，或者還有的說(shuō)他有還有事情。最后我把報(bào)紙都賣光了。媽媽為了表?yè)P(yáng)我，獎(jiǎng)勵(lì)了我一顆糖吃，我也開(kāi)心極了。
原來(lái)，我們文元學(xué)校開(kāi)展的這個(gè)賣報(bào)紙活動(dòng)，主要是鍛煉我們的膽量和我們的勇氣，在實(shí)踐中訓(xùn)練我們的文明禮貌用語(yǔ)，而不是為了賺錢之類的。今天的活動(dòng)讓我的膽子變大了些，讓我的勇氣也變大了一些，今天的賣報(bào)活動(dòng)對(duì)我的啟發(fā)是，遇到困難不能退縮，而是去勇敢的面對(duì)困難，想辦法去解決困難。
賣報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇十
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一學(xué)期就這樣的匆忙的過(guò)去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進(jìn)步著,不斷的努力著.
在本學(xué)期中,我針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下.
一、 在備課方面
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。
每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
例如我在講授《認(rèn)識(shí)時(shí)間》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。
一年級(jí)兒童年齡小，不是很明白。
為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。
我在這方面做了精心的安排。
為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。
并自己做了形象生動(dòng)的pp，讓學(xué)生能夠更容易的接受。
二、在教學(xué)方面
我以課堂教學(xué)為核心，課前，認(rèn)真的鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。
著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。
和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。
在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用pp制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)，不做學(xué)習(xí)的懶人，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
四、 后進(jìn)生輔導(dǎo)方面
在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我每天輔導(dǎo)兩人，實(shí)行輪流制，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
并在學(xué)生中，開(kāi)展互相幫助，組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，看哪個(gè)組進(jìn)步快，不但組長(zhǎng)得到獎(jiǎng)勵(lì)，其他組員也得到“星”的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、提高自身學(xué)習(xí)方面
在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，品位著工作中的苦與樂(lè)，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂(lè)。
每一次的進(jìn)步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。
我知道，我要用心去品味。
每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值。
知識(shí)無(wú)止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動(dòng)的心。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能認(rèn)真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗(yàn)中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來(lái)，從而不斷的完善自己，教師教育教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)。
同時(shí)，熱愛(ài)學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機(jī)。
在教書育人中，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓。
首先在思想方面，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人;同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。
同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念.。
作為新課程試驗(yàn)的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。
所以，在實(shí)踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。
緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。
注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念.。
確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。
樹(shù)立"以人為本，育人為本"的思想。
其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率。
第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級(jí)的教育方法、教育模式。
與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會(huì)、讀書活動(dòng)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
具體做法如下：
1、深入鉆研教材，備好每一堂課。
能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。
2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)。
力求每一次練習(xí)都有針對(duì)性，有層次性。
同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的'作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實(shí)踐性的作，如，設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。
4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)好的學(xué)生注重他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究;對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
通過(guò)一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問(wèn)題、預(yù)習(xí)、解決問(wèn)題等方面有了較大的提高，在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎(jiǎng);后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺(jué)完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。
5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問(wèn)題出在哪里，并能提出今后的改革措施。
賣報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇十一
人們都喜歡聽(tīng)流行歌，我也是，但我最喜歡的還是《賣報(bào)歌》。
我給大家講講我與《賣報(bào)歌》的不解之緣吧。
有一次，學(xué)校組織活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容是讓大家體會(huì)一下《賣報(bào)歌》里賣報(bào)少年的生活。
我在網(wǎng)上了解到《賣報(bào)歌》的故事：
在1933年的一天，作為賣報(bào)童的小姑娘餓得頭暈眼花。她每天都在銀行、公交車站等人多的地方叫賣，她叫賣的是《戰(zhàn)時(shí)畫報(bào)》。不偏不巧，有個(gè)從電車上下來(lái)的乘客把她撞倒后，還把報(bào)紙踩臟了，她傷心地大哭起來(lái)。這時(shí)，有位少年走過(guò)來(lái)，把她的報(bào)紙全部買下來(lái)，并給了她一些糖果，一些安慰。這位少年就是聶耳。
這一天，我在市場(chǎng)上拿著老師發(fā)給我們的`報(bào)紙，大聲喊著：“賣報(bào)了，賣報(bào)了，有《寧夏日?qǐng)?bào)》、《新消息報(bào)》瞧一瞧，看一看了。”
任憑我們?cè)趺唇校膊灰?jiàn)一個(gè)人來(lái)買。我們就像一個(gè)個(gè)泄了氣的氣球，一下蔫了不少。但又一想，堅(jiān)持就是勝利，于是我們打起精神繼續(xù)叫賣。
一直這樣叫下去也不是辦法。于是，我們各自為營(yíng)，走街串巷，分頭派發(fā)。10分鐘以后，果然有效果了，手里的報(bào)紙漸漸變少，兜里的錢也越來(lái)越多。
看到這樣的成果，我們每個(gè)人都喜笑顏開(kāi)。
原來(lái)賣報(bào)是這么不容易，過(guò)去賣報(bào)童的艱辛可想而知，父母掙錢又是多么辛苦！這是我賣完報(bào)紙最大的感受。
通過(guò)這次賣報(bào)，我才知道我們現(xiàn)有的一切是多么美好！我也突然意識(shí)到，我們要珍惜大好時(shí)間，珍惜在學(xué)校里的一切鍛煉自己的機(jī)會(huì)。
這時(shí)，我的耳邊又想起了那熟悉的旋律：“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家，不等天明地等快報(bào)……”
在我心里，這首《賣報(bào)歌》不是一首普通的歌曲，而是讓我重新認(rèn)識(shí)生活的富有意義的樂(lè)曲。
賣報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇十二
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間三月份已經(jīng)過(guò)去了一大半。在這一個(gè)月里，我們青年志愿者協(xié)會(huì)充分發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)，友愛(ài)，互助，進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，全身心的投入到志愿活動(dòng)中。在我部門全體成員的共同努力下，各項(xiàng)活動(dòng)均開(kāi)展得比較順利。越來(lái)越多的人開(kāi)始了解青年志愿者協(xié)會(huì)，了解志愿者，積極參與志愿者活動(dòng)。
二、愛(ài)心募捐，義務(wù)賣報(bào)
人的一生不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)有一些磕磕絆絆?；蚨嗷蛏贂?huì)帶來(lái)一些負(fù)擔(dān)，精神上的，經(jīng)濟(jì)上的……希望通過(guò)這次的愛(ài)心賣報(bào)活動(dòng)，能夠受到各界人士的支持，能夠及時(shí)幫助一些需要幫助的人。
1、活動(dòng)目的：
希望通過(guò)這次的愛(ài)心募捐、義務(wù)賣報(bào)的活動(dòng)，讓那些學(xué)生繼續(xù)學(xué)業(yè)，也讓雷鋒精神永久流傳。
2、活動(dòng)過(guò)程：
（1）3月10日，聯(lián)系本次活動(dòng)合作伙伴——瀟湘晨報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)，與其商談好相關(guān)事宜。
（2）3月13日召開(kāi)青協(xié)委員會(huì)議，詳細(xì)介紹本次活動(dòng)，并督促他們?cè)诎嗌献龊眯麄鞴ぷ?，要求利用廢舊盒子自制募捐箱，每班至少做五個(gè)。
（3）3月14日青協(xié)委員統(tǒng)計(jì)班上參加義務(wù)賣報(bào)活動(dòng)的同學(xué)的名單交至6棟539謝景宜處。復(fù)印好愛(ài)心倡議書，用于賣報(bào)時(shí)向路人發(fā)放。
（4）3月15日，發(fā)榜公布參與此次愛(ài)心義務(wù)賣報(bào)的名單。
（5）3月16日，邀請(qǐng)系部的書記、副書記及主任為大家加油打氣，介紹愛(ài)心活動(dòng)的注意事項(xiàng)。
（6）3月17日，召集所有即將參與本次義務(wù)賣報(bào)活動(dòng)的青年志愿者，
賣報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇十三
今天下午，我參加了一項(xiàng)非常有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)――賣報(bào)紙。
老師說(shuō)：我們花五角錢買一份報(bào)紙，然后賣給陌生人一元錢，每一份報(bào)紙可以賺到五角錢.聽(tīng)了以后，我非常高興，因?yàn)槲医K于可以靠自己的雙手掙錢了，我可以給爸爸媽媽買點(diǎn)什么了。
很快，我們就來(lái)到了市政府廣場(chǎng)，我先買了十份報(bào)紙，然后自信滿滿的尋找目標(biāo)，我看到有位老爺爺坐在椅子上休息，就跑了過(guò)去，對(duì)老爺爺說(shuō)：“買份報(bào)紙看吧，里面有當(dāng)天的新聞和故事?！崩蠣敔敽苤С治遥R上買了一份。接著我又賣給了一位姐姐、一位叔叔，我心里想：這也不是什么難事，如果這么順利，我可以賣很多的?？墒钱?dāng)我賣到第四份的時(shí)候，一位奶奶拒絕了我。雖然這樣，我還是很有禮貌地說(shuō)了聲“對(duì)不起，打擾了”.
經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的賣報(bào)生活，我一共賣了十二份報(bào)紙，掙了六元錢。賣報(bào)的過(guò)程并不是一帳風(fēng)順的。當(dāng)我遇到好多人拒絕的時(shí)候，我都想放棄了，但是我最終還是堅(jiān)持下來(lái)了。火熱的太陽(yáng)把我烤得汗流滿面，但是我手里握著掙來(lái)的六元錢，可高興了。錢雖然不多，但是這是我自己掙的，我買了一個(gè)大西瓜回家放到了冰箱里，讓爸爸媽媽下班回家就能吃到冰涼涼的西瓜。
通過(guò)這次活動(dòng)，我體會(huì)到了：花錢很容易，但是掙錢很不容易。以后我再也不亂花錢了.
公眾號(hào)：鄉(xiāng)村教育家
賣報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇十四
第一段：引言及背景介紹（200字）
賣報(bào)是一項(xiàng)常見(jiàn)的募捐活動(dòng)，通過(guò)出售報(bào)紙，志愿者們?yōu)樾枰獛椭娜藗兓I集資金。在我所參與的賣報(bào)活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了與他人合作、服務(wù)社會(huì)的重要性。以下將從三個(gè)方面總結(jié)我在賣報(bào)活動(dòng)中的體會(huì)與收獲。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（200字）
賣報(bào)活動(dòng)需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與配合。每個(gè)人都分工明確，各司其職，共同完成任務(wù)。在隊(duì)伍中，我們互相支持、相互幫助，碰到困難時(shí)一起解決。這種合作精神體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)、互助的精神，使我們能夠克服困難，圓滿完成任務(wù)。通過(guò)與隊(duì)友的合作，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量，意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能取得更好的成果。
第三段：服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)（200字）
參與賣報(bào)活動(dòng)，不僅是為了籌集資金，更重要的是培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。賣報(bào)不僅僅是把報(bào)紙賣出去，更是和人們進(jìn)行交流。我通過(guò)與顧客的對(duì)話，了解他們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的看法與想法，與他們分享我的觀點(diǎn)，更深刻意識(shí)到服務(wù)社會(huì)的重要性。這次賣報(bào)活動(dòng)讓我意識(shí)到，我們每個(gè)人都有責(zé)任為社會(huì)盡一份力量，哪怕只是與他人進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的交流。
第四段：感恩與分享的體會(huì)（200字）
在賣報(bào)活動(dòng)中，我不僅收獲了對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和服務(wù)意識(shí)的體會(huì)，還深刻感受到了感恩與分享的意義。有時(shí)，一些慷慨的顧客會(huì)多買幾份報(bào)紙，或是直接將錢捐給我們。他們的善舉讓我深受鼓舞，也讓我更加堅(jiān)定要以行動(dòng)回報(bào)社會(huì)的決心。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了與他人分享自己的喜悅與成果，通過(guò)與他人的互動(dòng)，使我更加珍惜所擁有的，也更加明白分享乃是一種快樂(lè)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過(guò)賣報(bào)活動(dòng)，我不僅鍛煉了自己的合作能力，也進(jìn)一步培養(yǎng)了服務(wù)意識(shí)和感恩分享的精神。這次活動(dòng)使我意識(shí)到，真正的快樂(lè)與成長(zhǎng)來(lái)自于為他人付出，通過(guò)行動(dòng)去推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。因此，未來(lái)我會(huì)繼續(xù)積極參與各種志愿者活動(dòng)，為需要幫助的人們盡自己的一份力。我堅(jiān)信，在不斷的實(shí)踐中，我能夠成為一個(gè)更有責(zé)任感、更有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人。
賣報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇十五
1、了解人民音樂(lè)家聶耳。
2、能學(xué)會(huì)唱《賣報(bào)歌》，積極參與歌表演。
：正確演唱歌曲。
：為歌曲伴奏，歌表演的動(dòng)作協(xié)調(diào)。
1、律動(dòng)：《幸福拍手歌》（師：在音樂(lè)聲中邊唱邊跳，心情愉快嗎？感到幸福嗎？）
2、師：今天在學(xué)新歌之前，我想先向大家介紹一個(gè)人，《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的創(chuàng)作者，知道是誰(shuí)嗎？（聶耳）
師：我讓大家在課前搜集有關(guān)聶耳的資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下。
（生匯報(bào)）
師：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是聶耳創(chuàng)作的歌曲之一《賣報(bào)歌》。（板書課題）
3、聽(tīng)錄音范唱
4、聽(tīng)完這首歌，大家快速的看歌詞，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺埽?/p>
（生回答）
師：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望。大家?guī)е@種感受一起來(lái)讀一下歌詞。
5、師：我們先來(lái)看第一段，曲調(diào)非常歡快，從跳躍的旋律中體會(huì)小報(bào)童邊跑邊跳的情景。
（分句學(xué)唱第一段，糾正錯(cuò)誤處和提示應(yīng)注意的地方）
隨琴齊唱第一段。
6、師：第二段的歌詞表現(xiàn)了報(bào)童痛苦的生活，第三段歌詞則表現(xiàn)了報(bào)童對(duì)明天充滿了希望的心情。下面大家以小組為單位隨音樂(lè)自學(xué)二、三段。（放伴奏音樂(lè)自學(xué)）
7、每小組選出一人演唱二、三段。
8、隨音樂(lè)齊唱整首歌曲。
9、師：現(xiàn)在老師想和大家一起玩?zhèn)€節(jié)奏游戲，順便來(lái)考察一下大家的。學(xué)習(xí)情況。（以小組為單位，選擇自己喜歡的樂(lè)器邊唱邊為歌曲打節(jié)奏）?？蛇M(jìn)行兩遍，第二遍對(duì)第一遍的不足之處作以補(bǔ)充。
10、師：今天老師還想讓你們來(lái)體會(huì)一下當(dāng)小報(bào)童的感覺(jué)?。ㄕ?qǐng)學(xué)生下地，自由的隨音樂(lè)進(jìn)行歌表演）
11、師：老師這里有一個(gè)小故事，誰(shuí)想當(dāng)一回老師講給大家聽(tīng)？（賣報(bào)歌的創(chuàng)作故事）
大家聽(tīng)后有什么感受？說(shuō)一說(shuō)。（生回答）
賣報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇十六
各位評(píng)委、老師，大家好！今天，我說(shuō)課的題目是小學(xué)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教科書第四冊(cè)第二課《賣報(bào)歌》。
一、教材分析
《賣報(bào)歌》是一首膾炙人口的優(yōu)秀兒童歌曲,是我國(guó)著名音樂(lè)家聶耳根據(jù)舊上海一個(gè)小報(bào)童的真實(shí)生活經(jīng)歷創(chuàng)作的一首歌曲。歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍，基調(diào)樂(lè)觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個(gè)樂(lè)句的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。唱起來(lái)瑯瑯上口，優(yōu)美流暢。歌曲共有三段歌詞，這三段歌詞在演唱時(shí)要進(jìn)行不同的情感處理。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）、知識(shí)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)特定的音樂(lè)情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》，在生動(dòng)的歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小報(bào)童生活經(jīng)歷的感受。
（二）、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能用心感受歌曲情感，學(xué)習(xí)小報(bào)童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂(lè)觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。
（三）、技能目標(biāo)：通過(guò)歌曲情感的表現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)音色、力度、速度、表情、動(dòng)作等音樂(lè)要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作、正確的評(píng)價(jià)能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
歌曲情感表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握后十六分音符節(jié)奏型。
四、說(shuō)教法
本課我綜合使用，創(chuàng)設(shè)情境法，歌曲接龍游戲法等教法與多媒體課件相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，同時(shí)充分利用形象的教學(xué)語(yǔ)言，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程。
五、說(shuō)學(xué)法
（一）、體驗(yàn)感知法：通過(guò)體驗(yàn)舊社會(huì)貧苦的.孩子小報(bào)童的悲慘生活經(jīng)歷及
他對(duì)這種生活那種樂(lè)觀向上的態(tài)度，從而感受到要珍惜今天的幸福生活，并且要學(xué)習(xí)小報(bào)童樂(lè)觀自信的對(duì)待每一天的學(xué)習(xí)與生活。
（二）、自主探究式學(xué)習(xí)法：通過(guò)自己對(duì)歌曲的理解，比較選擇最適合體現(xiàn)歌曲內(nèi)容的演唱方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力與表現(xiàn)力。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)的關(guān)鍵，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我針對(duì)學(xué)生的具體情況，運(yùn)用美學(xué)中的“共感原理”遵循“循序漸進(jìn)”的原則，為此，我使用了以下教學(xué)程序：
（一）、輕松進(jìn)入課堂
為了充分體現(xiàn)音樂(lè)課的特點(diǎn)，我讓學(xué)生聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)和老師一起編創(chuàng)律動(dòng)，這樣既調(diào)整了情緒，又提高了學(xué)習(xí)興趣，再通過(guò)音樂(lè)化的語(yǔ)言進(jìn)行師生問(wèn)好這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感到音樂(lè)老師和藹可親，音樂(lè)課真有趣。
（二）、識(shí)“行家”――引情
這一環(huán)節(jié)旨在為下面的情感教學(xué)做好鋪墊。同學(xué)們，知道“行家”是什么意思嗎？行家就是很在行，就是在某一方面很拿手然后通過(guò)學(xué)生的議論和老師的總結(jié)，讓學(xué)生深刻理解、明白行家的意思，知道了要想成為行家必須在某方面特別用心，特別花功夫，并要能得到大家的贊許和肯定。從而加深了學(xué)生的情感體驗(yàn)。
（三）、說(shuō)“行家”――激情
讓學(xué)生在“說(shuō)”的過(guò)程中掌握難點(diǎn)節(jié)奏，并激發(fā)學(xué)生好學(xué)習(xí)、發(fā)展特長(zhǎng)，希望他們不久的將來(lái)在某一方面也能成為人人羨慕的行家。
今天，老師給大家介紹一位行家，她是賣報(bào)的小行家，我通過(guò)給大家介紹行家，引出一難點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生模仿一下老師剛才的讀法，學(xué)生在模仿中不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了難點(diǎn)節(jié)奏。然后讓學(xué)生對(duì)行家進(jìn)行編創(chuàng)，如他是“彈琴的小行家”，“他是畫畫的小行家”，這樣既鞏固突破了難點(diǎn)節(jié)奏，又利于幫助學(xué)生更好的感知音樂(lè)作品，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體現(xiàn)，喚起相應(yīng)的情感。
（四）、議“行家”――動(dòng)情
課歌曲的創(chuàng)作背景及作者，把學(xué)生帶入解放前舊社會(huì)這個(gè)特定的環(huán)境當(dāng)中，并設(shè)置一個(gè)問(wèn)題――真正觸動(dòng)著名作曲家聶耳的是掩藏在小報(bào)童單薄破舊的衣衫后閃閃發(fā)光的東西――就是對(duì)待悲慘生活的態(tài)度，是什么呢？用心聽(tīng)了歌曲后就會(huì)感受到的，從而自然的引出歌曲《賣報(bào)歌》，使學(xué)生初步感受歌曲的內(nèi)容及情感。
（五）、唱“行家”――抒情
歌唱是學(xué)生抒發(fā)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解與感悟的一種重要手段，為了更好的感受歌曲，我對(duì)歌曲進(jìn)行了聲情并茂的范唱，并讓學(xué)生為我打節(jié)拍，然后我指導(dǎo)學(xué)生輕聲有節(jié)奏的朗讀歌詞，體會(huì)報(bào)童的生活。
在學(xué)唱時(shí)，我分成了三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，學(xué)唱一段歌詞，我教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)生掌握好歌曲的旋律后我讓學(xué)生找出歌曲中的難點(diǎn)，學(xué)生之間相互解決、相互評(píng)價(jià)，然后找出最適合自己的演唱方法，激發(fā)學(xué)生興趣體現(xiàn)自主探究式學(xué)習(xí)。
第二環(huán)節(jié)，學(xué)唱二、三段歌詞，在這一環(huán)節(jié)我采用了對(duì)比感受的方法，在學(xué)生共同學(xué)會(huì)歌詞后，讓學(xué)生根據(jù)歌詞所表現(xiàn)的情境，通過(guò)自己的感受，選擇與第一段歌詞不同的音色、速度、節(jié)奏、力度、表情、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
第三環(huán)節(jié)，完整演唱歌曲，這一環(huán)節(jié)我放手讓學(xué)生展示的空間，學(xué)生興趣很高，積極投入音樂(lè)實(shí)踐中，把歌曲表現(xiàn)的情感表現(xiàn)得準(zhǔn)確、很生動(dòng)。既能唱出了歌曲的內(nèi)涵，又使他們的心靈受到了美的滋潤(rùn)和熏陶，達(dá)到了很好的藝術(shù)效果。
（六）、演“行家”――升情
學(xué)生掌握好歌曲后，單純的“唱”已不能將他內(nèi)心情感表達(dá)出來(lái)，“演”于是成為一種很好的表現(xiàn)形式。我讓學(xué)生把自己想象成賣報(bào)的小行家，根據(jù)歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單編創(chuàng)。在集體演唱時(shí)，我會(huì)加入到學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生一起享受那份快樂(lè)。
整堂課，“行家”既是教學(xué)主線，又是情感主線，它一點(diǎn)點(diǎn)激起學(xué)生的興趣，又逐漸燃起學(xué)生的激情，它把握住了作品的情感脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生漸入佳境，行家從理性到感性，讓學(xué)生的情感有了質(zhì)的變化，產(chǎn)生了作品美與心靈美的情感共鳴。
以上是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)分析與設(shè)計(jì)，敬請(qǐng)各位評(píng)委、老師指正。
賣報(bào)歌教學(xué)總結(jié)篇十七
教學(xué)內(nèi)容：賣報(bào)歌教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)
（1）了解歌曲《賣報(bào)歌》的典型節(jié)奏和歌曲的內(nèi)容。（2）了解聶耳的生平及作品。
2、情感能力目標(biāo)
（1）學(xué)生能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲。
（2）感受、體驗(yàn)歌曲的情緒及力度變化，理解其音樂(lè)形象。
（3）能夠參與演唱活動(dòng)中的即興表演，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)：能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂(lè)形象。教材分析
歌曲《賣報(bào)歌》是音樂(lè)家聶耳三十年代創(chuàng)作膾炙人口的兒童歌曲。2/4拍，四樂(lè)句組成的一段體，五聲f宮調(diào)式。《賣報(bào)歌》曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活及對(duì)光明的渴望。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
教師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲，要把你們的表情寫在臉上，把你們的歌聲放在心里（播放“國(guó)歌”）。
教師：你看到一幅怎樣的畫面？聽(tīng)了之后你的心情怎樣？學(xué)生：……
教師：這首歌曲的曲名是？學(xué)生：《義勇軍進(jìn)行曲》。
教師：同學(xué)們已無(wú)數(shù)次聆聽(tīng)過(guò)這首歌，但它卻依然那么強(qiáng)烈地震撼著我們的心靈，這么偉大的作品是誰(shuí)作曲的？學(xué)生：聶耳。
二、新授歌曲：
教師：介紹《賣報(bào)歌》的由來(lái)，聶耳在上海工作的時(shí)候，結(jié)識(shí)了一位叫小毛頭的報(bào)童，……
教師：讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首描寫舊社會(huì)報(bào)童生活的《賣報(bào)歌》。讓我們分析這首歌曲，這首歌曲是由四樂(lè)句組成的，出項(xiàng)了兩處不一樣的節(jié)奏型，這種節(jié)奏叫做前八后十六，讓我們做一個(gè)有趣的游戲吧！練習(xí)前八后十六節(jié)奏型。
學(xué)生：做游戲，練習(xí)節(jié)奏。
教師：讓我們一起來(lái)分段學(xué)唱這首歌曲。
學(xué)生討論后，再演唱幾遍，熟練以后加柯達(dá)伊手勢(shì)。
第二段：先跟琴唱，解決難點(diǎn)部分，最后兩句表現(xiàn)了小報(bào)童怎樣的心情？那該怎樣來(lái)唱呢？（學(xué)生回答，示范）
第三段：老師范唱，請(qǐng)學(xué)生找出最激動(dòng)的樂(lè)句，思考該怎樣唱？1．完整演唱全曲。
2．歌曲里的小報(bào)童是邊唱邊賣報(bào)的，如果你是小報(bào)童的話你會(huì)怎樣做？（歌表演）
3．領(lǐng)唱、齊唱形式有感情地演唱，把你的表情放在臉上，唱出小報(bào)童的歡樂(lè)，唱出小報(bào)童內(nèi)心的痛苦。
三、德育滲透
教師：在舊社會(huì)，小朋友為了維持生活，為了活命，不怕困難和痛苦去街頭賣報(bào)，而我們生長(zhǎng)在今天高度發(fā)達(dá)的信息社會(huì)，更應(yīng)該珍惜來(lái)之不易的生活，這使我想到了四川災(zāi)區(qū)的小朋友，災(zāi)難使他們沒(méi)有了學(xué)校，失去了家，讓我們共同為他們祈福，愿他們?cè)缛罩亟覉@，過(guò)上幸福的生活。師生共同演唱《讓世界充滿愛(ài)》。
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