經(jīng)歷豐富的人一定會寫好一份總結(jié)，因為總結(jié)是對過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)的反思。如何在困境中保持積極的心態(tài)，勇敢面對挑戰(zhàn)？總結(jié)范文中的經(jīng)驗和思考，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的意義和作用。
思政課閱讀心得篇一
閱讀一本好的思政類書籍是增長知識、啟迪思想的重要途徑。在大學(xué)生活中，我們時常會接觸到各類思政類書籍，如《大學(xué)生心理健康教育》、《中國特色社會主義理論體系概論》等。通過閱讀這些書籍，我不僅學(xué)到了知識，還收獲了思想體悟，對人生和社會有了更深刻的理解。
首先，閱讀思政類書籍使我對理論知識有了更全面的了解。在大學(xué)期間，我們接觸到的課程和書籍比以前更為廣泛和深入。通過閱讀思政類書籍，我了解到了許多以前從未接觸過的理論知識，這些知識在啟發(fā)我的思考和提升我的專業(yè)水平方面起到了重要作用。比如，在《中國特色社會主義理論體系概論》這本書中，我了解到了馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、科學(xué)社會主義理論等一系列的理論體系，這讓我對社會主義核心價值觀有了更深刻的理解。
其次，閱讀思政類書籍讓我對社會問題有了更深入的思考。思政類書籍往往會涉及到社會現(xiàn)象和問題，通過對這些問題的描述和分析，我能夠更加全面地了解社會的發(fā)展?fàn)顩r和存在的問題。例如，在閱讀《大學(xué)生心理健康教育》這本書時，我了解到當(dāng)代大學(xué)生心理健康問題的嚴(yán)峻性和復(fù)雜性；在閱讀《中國特色社會主義理論體系概論》時，我了解到我國社會主義建設(shè)中存在的一些矛盾和問題。這些問題不僅讓我對社會有了更為清晰的認(rèn)識，還激發(fā)了我思考如何解決這些問題并為社會進(jìn)步做出貢獻(xiàn)的愿望。
另外，閱讀思政類書籍培養(yǎng)了我批判思維的能力。思政類書籍往往會帶有濃厚的理論性和分析性，需要讀者具備一定的批判思維能力才能理解其中的理論和觀點。在閱讀這些書籍時，我需要對書中的內(nèi)容進(jìn)行思考、分析和評價，不僅要理解作者的觀點，還要能夠進(jìn)行獨立思考并發(fā)表自己的見解。通過這個過程，我不僅提高了理論領(lǐng)域的思考能力，更在其他領(lǐng)域中也具備了批判思維的能力。
最后，閱讀思政類書籍讓我身心愉悅，提升了個人修養(yǎng)。思政類書籍往往會涉及到高尚的思想、優(yōu)秀的人文精神等，這些內(nèi)容能夠給讀者帶來精神上的愉悅和滿足。當(dāng)我讀到那些感人的故事、哲學(xué)的道理或者是具有深刻思考的片段時，我不僅在知識上學(xué)到了東西，還在心靈上得到了滋養(yǎng)。這種滋養(yǎng)讓我更加熱愛閱讀思政類書籍，更加具備了追求真理和追求美好的精神追求。
總之，閱讀思政類書籍對我個人的成長和發(fā)展起到了重要作用。通過閱讀，我不僅學(xué)到了更多的理論知識，還培養(yǎng)了批判思維能力、加深了對社會問題的理解，并且提升了個人修養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持閱讀思政類書籍的習(xí)慣，不斷提高自己的思辨能力和理論水平，為自己的成長和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課閱讀心得篇二
近年來，隨著“思想政治理論課”改革的不斷深入，思政書籍的閱讀成為了大學(xué)生們接觸理論知識、豐富思想內(nèi)涵的重要途徑。在我大學(xué)三年的學(xué)習(xí)生涯中，我也積極閱讀了許多思政書籍，并從中獲得了許多收獲和啟示。在此，我想分享一下我對大學(xué)思政書籍閱讀的一些心得體會。
首先，在閱讀思政書籍時，要注重深度閱讀，不能只停留在字面意思上，而要注意書中涉及到的實際問題以及其中蘊含的價值觀念。例如，在閱讀《習(xí)近平談治國理政》時，我不僅僅是讀它的內(nèi)容，更多的是欣賞它的思想內(nèi)涵，領(lǐng)會其中所表達(dá)的對中華民族偉大復(fù)興的思考和理念。而在閱讀《論語》時，則要注意其中的道德準(zhǔn)則和哲學(xué)思想，從而深刻理解里面所包含的人生哲理和精神追求。
其次，在閱讀思政書籍時，要注意積累知識，學(xué)以致用。讀書不僅是為了填鴨式地掌握一些知識，更是為了將所學(xué)的知識理解和應(yīng)用到自己生活的方方面面。例如，在閱讀《原則》、《兩億英鎊》、《人性的弱點》等與人際溝通、心理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等相關(guān)的書籍時，我不僅僅是把它們作為一些權(quán)威的理論知識學(xué)習(xí)，還更多的是從中發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決方案，提升自己的實際應(yīng)用能力，這也是大學(xué)生們應(yīng)該具備的一種綜合素質(zhì)。
第三，在閱讀思政書籍時，要注意思考交流，積極參與討論。大學(xué)生從社會角度出發(fā)，應(yīng)該將自己的想法和閱讀中的收獲與周圍的人分享交流。例如，在閱讀《湖畔》時，我參與了一次關(guān)于該書短篇小說中主人公的道德觀念與人生境遇的討論，通過聽取別人的見解，既理解了不同的思考邏輯和思考方式，也有了突破自己思維框架的可能性。
第四，在閱讀思政書籍時，要注意開拓視野，從中汲取營養(yǎng)。讀書是為了使自己的視野更加寬闊，去了解別人的思想和文化，從中認(rèn)識更多的精神風(fēng)貌。例如，在閱讀《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等經(jīng)典文學(xué)作品時，我不僅僅是欣賞它們的文學(xué)價值，更多的是學(xué)習(xí)欣賞人類智慧、文化、精神風(fēng)貌，從中汲取營養(yǎng)，不斷豐富自己的視野和思想。
最后，在閱讀思政書籍時，要注意樹立審美意識，注重美學(xué)體驗。讀書不僅是為了獲得某一方面的突破，更是為了在美學(xué)體驗中得到愉悅和享受。例如，在閱讀《清明上河圖》時，我不僅從中了解到中國古代社會的生活實景，更多的是欣賞它所包含的整體的美學(xué)意義：顏色、線條、韻律和神韻等——這些都使我更好地領(lǐng)略到了藝術(shù)的魅力，并從中突破了一些思維的局限和偏見。
總的來說，閱讀思政書籍為我們提供了很多啟示，我們應(yīng)該注重閱讀的深度和廣度，將所讀與自身經(jīng)驗和現(xiàn)實問題相聯(lián)系，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和實踐能力，獲得更為豐富的思想和精神升華。
思政課閱讀心得篇三
二段：選擇經(jīng)典
在大學(xué)生活中閱讀思政書籍，最好的開端是閱讀書單。不同的專業(yè)或領(lǐng)域，閱讀的思政經(jīng)典也有所不同。在選購思政經(jīng)典時，考慮到自己所在專業(yè)及興趣，選擇相應(yīng)的經(jīng)典，進(jìn)行閱讀。
三段：閱讀心得
在閱讀經(jīng)典的過程中，最好按照一定的計劃進(jìn)行。將書籍分解成可掌握的章節(jié)和段落，逐步逐條閱讀，并對重要事項做出筆記。在此基礎(chǔ)上，我們可以結(jié)合自己的社會實踐經(jīng)歷，借鑒啟發(fā)思想，并通過與同學(xué)討論來深入交流。
四段：經(jīng)典的應(yīng)用
經(jīng)典的閱讀不僅僅是為了領(lǐng)會其中的道理，還要激發(fā)我們對于實際生活的思考和行動。在實際行動中，我們可以去踐行書中的思想，同時還有自己的思考和靈感，將二者結(jié)合，從而加深對書中思想的理解。
五段：結(jié)語
在大學(xué)教育中，思政書籍是無法或缺的重要一環(huán)。通過閱讀思政經(jīng)典，我們可以從中獲取大量經(jīng)驗和智慧，幫助我們更加理性和成熟地看待問題和進(jìn)行決策。不斷探索和深入思考是推動我們前進(jìn)的原動力，相信大家在這方面也會有所收獲。
思政課閱讀心得篇四
近年來，思政課堂案例教學(xué)模式在高校中得到了廣泛的應(yīng)用。作為一名大學(xué)生，我也參與了這種教學(xué)模式的實踐。通過閱讀各種思政課堂案例，我深深地感受到了案例教學(xué)的獨特魅力。這種教學(xué)方法使我不僅在知識方面得到了拓展，還在思維方式上有了顯著的提升。在閱讀思政課堂案例的過程中，我收獲了許多心得體會。
首先，思政課堂案例教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的積極性。以往的思政課堂，往往以老師的講解為主，學(xué)生只需被動接受知識。然而，在案例教學(xué)中，學(xué)生們需要主動參與，分析問題，探討解決方案。這種互動式的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生們變得更加主動積極。在小組討論環(huán)節(jié)，我和同學(xué)們積極發(fā)表自己的意見，并且從他人的觀點中汲取靈感。通過與同學(xué)們的互動，我對思政問題有了更深入的理解，對解決問題的能力也有了提升。
其次，思政課堂案例教學(xué)能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在案例分析中，我們不僅需要運用自己所學(xué)的知識，還需要調(diào)動自己的經(jīng)驗和思考能力。比如，在一篇案例中，我們被要求分析如何應(yīng)對突發(fā)狀況。這需要我們思考自己平時的應(yīng)變能力，并結(jié)合知識進(jìn)行分析。通過思考和探討問題，我們得到了有關(guān)決策、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和道德選擇等方面的啟示。這些綜合素質(zhì)的提高，將對我們未來的職業(yè)發(fā)展和人際交往產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
此外，思政課堂案例教學(xué)還能夠增強學(xué)生的問題意識和解決問題的能力。在案例教學(xué)中，我們需要花時間仔細(xì)思考和分析案例中的問題，并從中找到最合理的解決方案。這過程鍛煉了我們的問題意識和解決問題的能力。在以往的學(xué)習(xí)中，我們往往以記憶為主，對問題的理解和解決能力缺乏訓(xùn)練。而在案例教學(xué)中，我們要通過分析和思考，找到問題的關(guān)鍵點，并嘗試給出合理的解決方案。這種鍛煉讓我們的思維更加靈活，也使我們對現(xiàn)實生活中的問題有了更深入的認(rèn)識與思考。
最后，思政課堂案例教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。在案例討論的過程中，我們需要與小組成員共同分析和解決問題。通過與他人的合作，我們學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，并在討論中形成共識。在一個案例中，我們分成小組來進(jìn)行創(chuàng)新會議的模擬討論，并最終形成一個完整的解決方案。在這個過程中，我學(xué)會了與他人合作，互相溝通和理解。這種團隊合作意識對我們將來的工作和生活都是非常重要的。
總而言之，通過閱讀思政課堂案例，我深刻體會到了案例教學(xué)的獨特魅力。這種教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能夠增強學(xué)生的問題意識和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些收獲將為我?guī)砭薮蟮膸椭Ｎ乙财诖谒颊n堂中繼續(xù)受益于案例教學(xué)，不斷提升自己的能力與素質(zhì)。
思政課閱讀心得篇五
閱讀思政課堂案例是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，通過閱讀實際案例，我們可以深入了解社會現(xiàn)象和人性，同時也可以對思想政治教育有更加直觀而深入的理解。在過去的一段時間里，我參加了一些關(guān)于思政課堂案例的閱讀活動，在此談?wù)勎业男牡皿w會。
第二段：理論和實踐的結(jié)合
思政課堂案例的閱讀讓我深刻感受到理論和實踐相結(jié)合的重要性。在課堂上，老師講解了一些重要的思想政治理論，但僅憑理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過閱讀案例，我了解到這些理論在實際生活中如何運用，如何影響人們的行為和思維方式。實際案例讓我對理論有了更加深入和具體的認(rèn)識，也增加了我對思政課內(nèi)容的興趣。
第三段：社會問題的思考
閱讀思政課堂案例還幫助我更好地思考和理解社會問題。案例講述了各種各樣的社會現(xiàn)象，如人們的道德觀念、對權(quán)力的追求、違法犯罪等。通過分析這些案例，我能夠更好地了解社會問題的發(fā)生原因和解決方法，也能夠提高我的社會責(zé)任感。通過案例的閱讀，我發(fā)現(xiàn)社會問題并不是遙遠(yuǎn)的陌生事物，而是與我們每個人息息相關(guān)的，對我們來說是很有現(xiàn)實意義的。
第四段：價值觀的塑造
閱讀思政課堂案例對我的價值觀有著深遠(yuǎn)的影響。案例中的人物有的堅守正義，有的沉迷利益，也有的重視個人發(fā)展，但最終都要為自己的選擇負(fù)責(zé)。通過閱讀，我意識到一個人的選擇和行為決定了他的人生道路，也塑造了他的價值觀。同時，我也被案例中的正面人物深深打動，他們?yōu)榱苏x和真理勇敢地站出來，不畏困難和危險，讓我明白了堅持自己的信念和追求真理的重要性。
第五段：個人成長的反思
通過閱讀思政課堂案例，我不僅在知識上得到了豐富和拓寬，也在思想上有了深刻的反思和提高。我逐漸明白了一個人應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)和道德觀念，也對自己的不足有了更加清晰的認(rèn)識。我開始思考自己在成長過程中的人生目標(biāo)和追求，以及如何做一個有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。我相信，通過不斷的閱讀思政課堂案例，我會在思想上更加成熟，在行為上更加自律，做一個對社會有益的人。
結(jié)束語：
閱讀思政課堂案例是一種有意義和有效的學(xué)習(xí)方式。通過案例的閱讀，我們能夠更加深入地理解和運用思政課堂中的重要理論與概念，更好地思考社會問題，塑造自己的價值觀，促進(jìn)個人的成長。在今后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)使用這種方法，不斷豐富自己的思想內(nèi)涵，為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課閱讀心得篇六
隨著高等教育的普及和社會的發(fā)展，大學(xué)教育的任務(wù)不僅僅是傳授專業(yè)知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在大學(xué)課程體系中，思想政治理論課是一門極其重要的課程，它的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，提高他們的政治素養(yǎng)和社會責(zé)任感。然而，單靠理論課程的教學(xué)往往難以達(dá)到預(yù)期效果，因此大學(xué)里注重培養(yǎng)學(xué)生的思政外閱讀能力十分重要。在我大學(xué)學(xué)習(xí)的這段時間里，我積極參與思政外閱讀課程，并有許多心得體會。
首先，思政外閱讀課程培養(yǎng)了我廣泛閱讀的習(xí)慣。大學(xué)的思政外閱讀課程內(nèi)容涵蓋眾多領(lǐng)域和話題，如文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟等，每個學(xué)期都有一本或幾本書籍供我們閱讀。在這種情況下，我開始主動去圖書館借閱各類書籍，這為我建立了廣泛閱讀的習(xí)慣。通過閱讀，我了解了不同國家和地區(qū)的文化差異，深入了解了歷史事件的來龍去脈，加深了對社會問題的認(rèn)識和理解。這些知識的積累對我來說不僅僅是修身養(yǎng)性，更是提升自己綜合素質(zhì)的一個重要方面。
其次，思政外閱讀課程提高了我的批判思維能力。閱讀使我對所學(xué)的知識有了更深入的理解，正因如此，我開始對一些觀點和觀念進(jìn)行思考，并形成了自己的見解。這種批判思維的培養(yǎng)讓我變得更加理性和思辨，不再盲從他人的觀點，而是審視事物背后的本質(zhì)和邏輯。在與同學(xué)的討論中，我能夠通過提出一些有深度的問題來引導(dǎo)大家展開更好的交流與思考。這樣的批判思維使我不再是一個單純接受知識的被動者，而是能夠主動思考、自主學(xué)習(xí)的參與者。
此外，思政外閱讀課程提升了我的寫作能力。長期以來，寫作一直是我比較薄弱的一項能力。大學(xué)的思政外閱讀課程讓我更多地接觸了各類文章，以及對這些文章進(jìn)行審美和評判。通過對這些文章的研讀，我學(xué)會了從多個角度思考問題，提高了我選擇合適的語言描述的能力。在寫作方面，我開始關(guān)注語法的規(guī)范使用，并且注重寫作的邏輯性和條理性。在學(xué)習(xí)過程中，我嘗試寫下自己的閱讀心得和體會，并接受老師和同學(xué)的批評和指導(dǎo)。這樣的交流互動大大提高了我的寫作水平。
最后，思政外閱讀課程為我提供了人文素養(yǎng)的重要修養(yǎng)機會。大學(xué)的思政外閱讀課程不僅僅是培養(yǎng)我們的思維能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，更是注重培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)。通過閱讀，我接觸到了更多的文學(xué)、歷史和藝術(shù)作品，領(lǐng)略到了人文的美妙和豐富性。這些文化藝術(shù)作品不僅滋養(yǎng)了我的心靈，也讓我在日常生活中更加懂得如何體味美，如何與人相處。思政外閱讀課程為我提供了一個深入了解人文領(lǐng)域的機會，讓我在忙碌的學(xué)習(xí)生活中停下腳步，感受思想與藝術(shù)的力量。
總之，大學(xué)的思政外閱讀課程為我提供了非常寶貴的學(xué)習(xí)機會和成長空間。在這個課程中，我不僅掌握了廣泛閱讀的習(xí)慣，也提高了批判思維和寫作能力。同時，思政外閱讀課程也開拓了我的人文視野，提升了我的人文素養(yǎng)。這一切都讓我更加明白，作為新時代的大學(xué)生，我們的任務(wù)不僅是學(xué)好專業(yè)知識，更是要積極思考、積極參與社會，為建設(shè)一個更加美好的社會貢獻(xiàn)力量。
思政課閱讀心得篇七
幼兒正處在身體技能迅速發(fā)展的時期，在發(fā)育過程中可能會對各種各樣的事件產(chǎn)生恐懼，精神帶來壓力，會加劇他們的內(nèi)心沖突，使大腦的興奮和抑制失去平衡，不利于幼兒的身心健康發(fā)展。
記得放學(xué)時有這么一幕：孩子不知為了什么拼命地哭，母親在旁邊哄他，無濟于事。母親顯然用了不少辦法：說好話;給他東西吃，但是都不管用。最后，母親實在不耐煩了，大聲說：“叫你哭!再哭我就走!讓拐孩子的把你抱去!”這一下，孩子哭得更加厲害了。那位母親二話沒說，扭頭就走，孩子見狀，慌了神，趕緊追上去，邊哭邊喊：“媽媽，別走，不要扔下我------”我看了這場面，心酸酸地。作為母親的心情可以理解，可是對待孩子非要來恐嚇?biāo)麊?父母是孩子最最可信賴得人，孩子從出生起，就對父母有特別的眷戀，有一種安全感。那位母親的恐嚇話，殊不知給她的孩子造成的心理傷害是成人無法想象的!可憐天下父母心!天下所有的父母們，為了孩子的健康成長，不要再胡亂嚇唬孩子，給孩子以正確的評價，還給他們一片晴朗的天空吧!
“一百個孩子就有一百個特點，一百個孩子就有一百種教育方法?！泵刻齑┧笥诤⒆又虚g，觀察和體驗著每一個孩子的成長歷程，在教育方式上除了老師要正確引導(dǎo)外，更應(yīng)該注意孩子的.閃光點要及時發(fā)現(xiàn)。張子浩小朋友活動時，總喜歡影響周圍的小朋友，沒辦法，我把他視為特別關(guān)注對象，讓他跟隨左右。
一次活動課，我想讓小朋友幫我拿體操墊子，于是，我說：“誰樂意幫老師的忙?”于是不約而同的都舉起了小手，我一眼就看見了張子浩小朋友渴望的眼神，踮起腳尖高舉著手，生怕我看不見他似的。于是，我說：“請動作快的小朋友幫忙，排隊一、二、三!”機靈的子浩動作迅速，排在第三位，我決定請他幫忙時，說：“等一會游戲結(jié)束后我請活動中遵守紀(jì)律、團結(jié)合作的小朋友幫忙?！焙軔圩鍪碌乃斡浿@句話。在整個活動中，他沒有惹別的小朋友，并且還幫助跌倒的小朋友爬起來，我及時表揚了他。孩子滿臉的喜悅、興奮。
教師在關(guān)注孩子的時候，要留心觀察、發(fā)現(xiàn)孩子既有長處，也有短處，應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)他的閃光點，正確地評價引導(dǎo)，從自身角度出發(fā)做到客觀公正，隨時表揚，讓孩子的心田里既有陽光、也有雨露，健康、快樂、茁壯成長!
思政課閱讀心得篇八
今天我讀了一本書叫做《閱讀·閱美》的書，這是一本讓人感動的書，只讀了前面的幾篇，我已經(jīng)非常感動了。
第一篇文章是《溫度》，作者是黃興蓉，四川人，在她去云南探親的時候，路過川滇邊界，碰到一個衣衫襤褸，背著背簍拼命擠火車的人。當(dāng)作者看到小女孩可憐，給她讓了一點位置的時候，小女孩非常感動。把背簍里的核桃主動拿出來給作者。后來在交談中發(fā)現(xiàn)小女孩賣核桃是給家里的母親看病，車上的人紛紛伸出了援手，買了小女孩的核桃。還有一位農(nóng)民工將身上的50塊錢也給了小女孩，小女孩很激動，但是由于語言不通，小女孩臉憋的通紅。
后來作者把給女兒買的衣服也給了小姑娘。讀完這些我感動了，我仿佛想起在童年時期的老家，那時候的人們樸實善良，總是幫助我和我家里。出來社會以后，遇到過許多不懷好意的讓你，也被騙了一些錢財，我有時候?qū)ι鐣錆M了怨恨?，F(xiàn)在想想真的是沒有必要。
第二個故事是湖北作家李修文的《長安陌上無窮樹》，故事講的是一個從江西過來打工的醫(yī)院里的清潔工，他是一個二十歲的小伙子，平常喜歡幫助人。因為被欺負(fù)想要報仇。然而這個時候有一位老人勸他不要沖動，這位老人不是他的親人。在老人的勸說下他回到了醫(yī)院。說起這個故事，作者也非常感動，在城市里打拼的人都不容易。為了有好一點的生活他們相互取暖，相互關(guān)心。在這里我想起了周華健的一句歌詞：“平凡的.人給我最多感動”。是啊，平凡的人給我感動。他們心地善良，有了他們世界才會更加溫暖。
第三個故事是土生土長的南京姑娘，在快樂無憂地生活26年以后，患上了罕見的病癥，20xx年她接受了一個放牛娃的捐贈，因為遵循“雙盲原則”，他不知道對方是誰，終于手術(shù)成功了。她因此生命得到了延續(xù)，并且在每年8月31號寫一封信。在信中她感謝了放牛娃的救命之恩，感謝他的父母。放牛娃犧牲自己的生命救了一個從未見面的人這一點也讓我非常感動。她有過去拜訪放牛娃的父母想法，但是因為身體狀況和不想讓他的父母傷心所以沒有去。
再后來她不小心感染了，這時她非常自責(zé)，盡管已經(jīng)她非常虛弱。也許他們靈魂已經(jīng)見過免了，她說：“做任何事情，一開始都會遭受非議，伴隨著旁人的擔(dān)憂，但只要你堅持，就會有收獲，就會看到意義”。
讀完三個故事我的心里有無限感慨，生命其實是一場旅行，每個人的生命長度是不一樣的?，F(xiàn)在的社會過于浮躁，我見過許多人為了追求而選擇不擇手段。我自己有好多次差點受到影響，還有我沒有走偏。我們應(yīng)該怎樣度過我們的人生，我相信，絕不是僅僅為了金錢。
思政課閱讀心得篇九
加西亞·馬爾克斯是世界文壇公認(rèn)的“魔幻現(xiàn)實主義大師”。當(dāng)我第一次閱讀《百年孤獨》時，就被敘述開始時那一行迷人的句子吸引住了：“許多年之后，面對行刑隊，奧雷良諾·布恩地亞上校將會回想起，他父親帶他去見識冰塊的那個遙遠(yuǎn)的下午。”從那個遙遠(yuǎn)的下午到許多年之后的今天，這是一個充滿了巨大誘惑的時間與空間。從將來的角度回憶過去的倒敘手法，一下子造成了藝術(shù)上的懸念，令人無法釋卷。以這樣的開始進(jìn)行敘述，成為世界小說史上的經(jīng)典之作。相比之下，馬爾克斯的另一部小說《霍亂時期的.愛情》的開始就顯得平淡了，沒有巨大的吸引力。
《百年孤獨》讓我一直保持著閱讀的興奮。在整部小說中，馬爾克斯的敘述出神入化，使我深深著迷。如小說的第七章，在寫到霍塞·阿卡迪奧自殺后，他對那股鮮血的流向作了全過程的擬人化追蹤敘述，寫了近兩百字。讀來真是獨具趣味、令人耳目一新。而在小說中出現(xiàn)的俏姑娘雷梅苔絲白日升天、阿瑪蘭塔與死神交談等等情節(jié)，光怪陸離的傳說成為一種現(xiàn)實的映照。
來?！钡谝淮巫x《伊豆的舞女》時，我就感到了川端康成文字的力量，他幾乎不由分說地帶著我穿過山道和雨水，來到了那個舞女的面前。“那舞女看上去大約十七歲。她頭上盤著大得出奇的舊式發(fā)髻??，這使她嚴(yán)肅的鵝蛋臉顯得非常小，可是又美又調(diào)和”。這是一個美麗的舞女，令川端康成眷戀不已。在追隨著舞女旅行于伊豆山水間的日子里，我像川端康成一樣變得憂傷而又多情。然而，相聚是緣，離別總是難免的?！拔业念^腦變成一弘清水，嘀嘀嗒嗒的流出來，以后什么也沒留下，只感覺甜蜜的愉快?！迸c舞女分別后、躺在船上的川端康成的淚水讓我同樣無以自制，那一瞬間，如煙往事中飄逝而去的友情或者愛情紛至沓來。《伊豆的舞女》在川端康成的小說中，不是最著名的。他是以《雪國》、《古都》、《千只鶴》三部小說代表作獲了1968年的諾貝爾文學(xué)獎的。但是，這篇我最早讀到的川端康成的小說，給了我深刻的影像，不能忘懷。由此我感到，閱讀的第一感覺總是猶如初戀一般固執(zhí)而難忘的。而事實上，從《伊豆的舞女》開始，川端康成形成了他的寫作風(fēng)格。
思政課閱讀心得篇十
親子閱讀不斷給女兒帶來了很多的享受，同時也給我?guī)砹撕芏嗟暮锰幒褪斋@，給我了一次與女兒共同成長的機會：
親子閱讀豐富了我的生活，和諧了我們的親子關(guān)系：在沒有女兒之前，每天晚上下班后我都無所事事，看看電視，打打電腦打發(fā)時間，自從與女兒開始了親子閱讀，我的生活每天忙碌而充實，與女兒一樣期待每天睡前的親子閱讀，讓女兒依偎在我的懷里，我們手捧著散發(fā)著濃濃屬相的繪本，一起與書中的人物同呼吸，共命運，我很滿足現(xiàn)在的這種享受，希望能夠長久的享受下去。
親子閱讀給我們這些年輕的父母提供了最簡單的育兒良方：孩子的成長過程是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程，第一次做父母的我們因為有了這些優(yōu)美的故事，給孩子講敘了一個個做人的道理，讓我們有了一個通情達(dá)理的孩子，把孩子的`很多壞習(xí)慣都扼殺在搖籃里，給我們提供了一個簡單的育兒方法。當(dāng)我同女兒商量到超市只能選擇一樣自己喜歡的物品時，女兒高興的告訴我：“好的，媽媽，我知道不能見啥要啥，那樣不是好孩子?！碑?dāng)我告訴女兒既然選擇了跳舞就要堅持下來的時候，女兒告訴我：“媽媽，我知道，學(xué)習(xí)任何的技能都要付出努力?！庇H子閱讀讓女兒明白了很多的道理，省去了我說教的煩惱，給我提供了育兒的良方。
彌補了70后童年的遺憾，給我了第二次成長的機會：70后的我們童年是快樂的，但是缺少了這么多豐富的色彩，我很慶幸，女兒的童年是快樂和豐富的，因為有這么多優(yōu)秀童書的陪伴，同時我也很慶幸，能夠與女兒一起享受這美好的親子閱讀，讓我有了第二次的成長機會。
親子閱讀帶給孩子和父母的收獲是無窮的，親子閱讀是在為孩子的未來儲備，親子閱讀一定會讓愛書的孩子有一個美好的未來，有一個燦爛的人生!
思政課閱讀心得篇十一
今天我看了朱自清的《春》，感覺還不錯呢！這篇文章先是寫草，我認(rèn)為寫草寫得最好的一句是：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。這一句寫出了春的突然到來，小草在不知不覺中長了出來，說明了春來到了，到處都是，有一種野火燒不盡，春風(fēng)吹又生的感覺。接下來，就是開始寫樹了，桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。這一段把花叢中的美景描寫得淋漓盡致，特別是第一句，我覺得寫得最好，因為這一句話把桃、杏、梨這三種樹描繪得簡直跟人一樣，在這一段里作者還用了不少的修辭手法。
最后就是最經(jīng)典的一段：雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看！像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。這一段我認(rèn)為是整篇文章中寫得最好的`一段，也是大家經(jīng)常模仿的一段。這一段描述用的修辭方法也很多，讓看的仿佛也身臨其中，屋外下著蒙蒙的細(xì)雨，密密斜斜的交錯著，遠(yuǎn)處的房屋上籠罩著一層薄霧，到處都是綠色。晚上，點上了燈，光芒在黑夜里變得非常的孤單，到處都是靜悄悄的，大家都在干自己的事情。朱自清的這篇文章，仿佛把我們領(lǐng)進(jìn)了春的世界里，仿佛把一副春景圖展現(xiàn)在我們的眼前，所有讓一副春日的情景在我們眼前跳動。
朱自清的散文很不錯，我還要多找一些來看看！
思政課閱讀心得篇十二
童年讀書筆記摘錄+心得體會式300字左右摘錄+體會!
摘抄：
外祖母沒來之前,我仿佛在黑暗中昏睡.自從她在我面前出現(xiàn)之后,我那顆沉睡的心就被她喚醒了;她引導(dǎo)我看見了光明,她使我把周圍的一切都聯(lián)結(jié)了起來,編織成了一個色彩絢爛的大花環(huán).沒過多久,她便成了我終生的朋友,成為最體貼我的人.她對我非常了解,我也對她非常尊重,她對世界、對生活都充滿了無私的愛.這種愛使我感到充實,使我對生活充滿了信心,崢嶸的歲月里努力奮發(fā),使我在艱難的日子里永遠(yuǎn)堅強.
感想：
小阿遼沙以前的生活沒有趣味,外祖母簡直是他生命中的一束陽光,照亮他的生活.在那個黑暗冰冷的社會中,給了阿遼沙無限的關(guān)愛與溫情,并對他進(jìn)行了有益的教導(dǎo).
摘抄：
天朗氣清,凄風(fēng)和暢,難得有這么好的天氣,我和外祖母在甲板上從早晨一直到傍晚.在明凈的天空下,伏爾加河兩岸被秋風(fēng)渡上了一層金紅色,看上去就像是兩條美麗的綢緞.橘紅色的輪船不疾不徐、懶洋洋地逆流而上.輪片有節(jié)奏地拍打著灰藍(lán)色的河水,發(fā)出隆隆的響聲.船尾有一條灰色的駁船被長長的拖索牽著,安詳而悠閑,活脫脫的像一只土鱉.伏爾加河上空,太陽悠悠地不知不覺的轉(zhuǎn)動著,天地山川一切萬物無時無刻的不在運行中變化更改,蜿蜒的、碧綠的群山就像是大地的華美的衣裳的皺褶,極富線條美.河兩岸的鄉(xiāng)村,城市運運的聳立者.看上去好似一塊塊方餅干.金色的秋葉再水面上漂來蕩去.
感想：
作者在描寫船上所看到的情景時,運用了很多比喻句,呈現(xiàn)出了一幅美倫美奐的畫卷.
思政課閱讀心得篇十三
今天，在綿綿春雨中，我讀了現(xiàn)代文學(xué)家朱自清的散文名篇《春》。朱自清的散文被譽為〝白話美文的模范〞，清新的文字。淡雅的風(fēng)格，讓我深深陶醉。閱讀他的散文，不僅僅是眼看口讀，更要用心去品味。
《春》里的春天是四季之首，繁花爛漫。山醒了，水醒了，小草醒了，花兒醒了，還有和風(fēng)。細(xì)雨和城里鄉(xiāng)下的老老少少，組成一幅美妙的春景。斑斕的色彩，芬芳的氣息，宛轉(zhuǎn)的曲子。笛聲，強烈刺激著我的感官。靜的是物，動的是人；靜的球開始滾動，動的風(fēng)箏在飄蕩；春天里的一切都仿佛有了生命。晴天也好，雨天也罷，風(fēng)雨陰晴總相宜。比喻。擬人。排比和引用等修辭手法，駕輕就熟，信手拈來，不著痕跡，朱自清為我們勾勒出一季如畫的春天。文中有一句話給我留下了深刻的印象——〝小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的〞這里運用擬人的手法，把小草的生長神態(tài)描寫得栩栩如生，也向我們暗示，嫩綠的春天已在不知不覺中來到我們的身邊。《春》里春天象征著生機勃勃，寓意著美好的開端。只有春天的萌動，才有夏天的繁華，才有秋天的收獲。〝一天之計在于晨，一年之計在于春〞，春天被人們賦予了太多的期望。春天不再單純是一個季節(jié)，而是變成人們對美好未來的向往和追求。〝像剛落地的娃娃，像花枝招展的.小姑娘，像健壯的青年，〞還要〝安靜和平〞，人。動物和自然和諧相處，朱自清的春天，就是一種幸福生活的象征。
朱自清不僅是一個散文家。學(xué)者，更是一個有骨氣的愛國人士。他生活在舊中國，生活在戰(zhàn)爭和饑餓中。今天我們品讀這些清秀精到。雅俗共賞的文章時，難道你僅僅認(rèn)為很〝優(yōu)美〞嗎？而我卻覺得還有一點〝憂美〞，隱隱的〝憂郁憂患之美〞。這么絕妙的天地人和諧的春天，對于生活那個時代的人來說，簡直就是一種奢望。一種夢想，只能〝盼望著，盼望著〞。現(xiàn)在的人們養(yǎng)尊處優(yōu)，已習(xí)慣了慵懶，對于美好的東西，經(jīng)常是熟視無睹，而且常常是身在福中不知福。我們青少年是祖國的春天和未來，我們只有好好學(xué)習(xí)。茁壯成長，才有祖國的的繁華和收獲。我們要珍惜美好的時光，不能愧對〝祖國春天〞的稱號，要讓花開更紅更香，要讓草長更綠更廣，為真正實現(xiàn)朱自清夢中的春天，添上濃重的一筆。
思政課閱讀心得篇十四
紀(jì)昀不愧為一代才子，他的草堂筆記，以簡潔的敘述，淺近的語言，記錄了博雜的故事，而又進(jìn)行了透辟的說理。選取的`四篇雋永的文字，值得我們品味，思考。
劉羽沖為人迂腐，偏愛古書，愛講古制，達(dá)到了盲目愚蠢固執(zhí)的地步。他盲從古兵書，又對自己有著盲目的自信，卻在遇上土寇時導(dǎo)致了自練的鄉(xiāng)兵全隊潰覆的后果，幾乎讓我們又看到了一個紙上談兵的趙括。之后他的依古水利書治水的行為又給州民造成了災(zāi)難。最可悲的是，他死后的鬼魂還獨步于月夜松柏之下，執(zhí)迷不悟。我們在憐憫他時，可曾反思自己是否也是死讀書?同時紀(jì)昀也指出，書本都是與人有利的，只是怎樣運用需要我們不拘泥，并且靠自己的才智去領(lǐng)悟。
醫(yī)者堅守封建禮教規(guī)范，卻致使母子二人命喪黃泉。某講學(xué)者表面上道貌岸然，以正人君子自詡，在現(xiàn)實里卻與偶遇的美女相燕昵。紀(jì)昀對于他們是尖銳的批評，毫不留情的揭露諷刺，表現(xiàn)了他對道學(xué)家的迂腐，虛偽，偽言卑行的厭惡，也表現(xiàn)了他的豁達(dá)和思想的進(jìn)步。
而死而復(fù)生的故事中，鄉(xiāng)人們對于門人的家人的態(tài)度隨著門人的官位，貧富，生死而變化，盡顯了世態(tài)炎涼。
讀《閱微草堂筆記》，讓我們能學(xué)到學(xué)習(xí)方法，處世態(tài)度，看到世情，受益無窮。
思政課閱讀心得篇十五
自從黨帶領(lǐng)著人民打敗了外國侵略者之后,我們的祖國正在飛速發(fā)展之中,然而有些外國人還是瞧不起我們,于是,許多愛國志士便都投入了祖國的建設(shè)事業(yè)中.
鄧稼先這個名字大家一定都很熟悉吧!它就是原子彈和氫彈的研究者.1958年8月,在外國留學(xué)的鄧稼先謝絕了導(dǎo)師的挽留,懷著一顆滾燙的赤子之心踏上了歸途,回到了新中國.但是,外國已研究出了非常先進(jìn)的核武器,而在這方面,中國仍舊就是一個空白.1958年黨中央決定研制中國自己的核武器——原子彈.這時,鄧稼先站了出來,他毅然接受了研究原子彈的任務(wù),當(dāng)時,研究核彈的工作是非常危險的,但鄧稼先決定要為國捐軀.1964年10月16日,隨著一聲巨大的轟鳴,一朵無比壯美的蘑菇云升上了天空,中國的第一顆原子彈在羅布泊的山空爆炸成功.1967年6月17日,在羅布泊的上空,中國的第一顆氫彈又成功地爆炸了.全世界震驚了!喜訊迅速傳遍了長城內(nèi)外,大江南北,這不朽的功績使中國人揚眉吐氣.
看著冉冉上升的國旗,你是否感到從未有過的激動呢?這是我們國家的象征,有多少人為這國旗做出了貢獻(xiàn),在觀看升旗儀式的同時,你是否尊重那些在國旗里活著的烈士?那些為國旗做出貢獻(xiàn)的人呢?我敢說有些人不是的.當(dāng)我們對國旗行注目禮時,有的人在做小動作;當(dāng)莊嚴(yán)的國歌奏響時,我們嘴里發(fā)出的聲音卻像蚊子似的無病呻吟.這一切難道是愛國的表現(xiàn)嗎?別忘了,親愛的同學(xué)們,那紅旗里的眼睛在看著你呢!誰在做小動作?誰在低著頭?高高飄揚的紅旗全都知道得一清二楚.別人為升旗儀式是一件小事,它的意義大于一切!
感受：
中華民族這些耀眼的成就,也讓我們的祖國重新煥發(fā)出光彩;從大興安嶺到西沙群島,從世界屋脊到東海之波;從故宮到頤和園,從長城到天壇.這些都是我們祖國大好河山悠久歷史的見證,是我們中華兒女的驕傲.
但是我們不能停止不前,永遠(yuǎn)停留在驕傲之中,我們是發(fā)展中國家,祖國要我們?nèi)ソㄔO(shè).我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),不都是為了將來去報效祖國嗎?我們都愛我們的祖國,祖國一定在我們的心中.
思政課閱讀心得篇十六
作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),要有足夠的耐心。小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,老師絕對不能視而不見,這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差,好奇心又特別強,什么東西都想看一看,摸一摸,有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決問題,不能冷落了某個孩子,要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會很快適應(yīng)的?？摁[幼兒情緒安定下來,再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子,無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師要及時給予表揚,還要及時的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),如:寶寶的飯量,挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要與家長交流,孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等,都要及時反饋給家長,讓家長充分了解自己的孩子。通過交流,讓家長知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過交流,教師也可以獲取更多的意見的建議,讓家長很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
總之,作為小班教師必須從自己的點滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),把每件事情,每項工作做的更好,讓每個寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧,讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
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