最熱二年級語文教研活動記錄范文(20篇)

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最熱二年級語文教研活動記錄范文(20篇)
時間:2023-10-27 15:14:46     小編:文鋒

修辭是以語言為材料,通過富于感染力的言辭來描繪事物、表達情感的一種語言技巧??偨Y(jié)的語言要簡潔明了,重點突出,避免冗長和啰嗦的表達方式。通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并改正一些不良習(xí)慣或錯誤思維方式。

二年級語文教研活動記錄篇一

1、抓好常規(guī)是讓教學(xué)正常進行的保證。本學(xué)期組內(nèi)老師基本做到按時進課堂,以課堂教學(xué)為中心,重點抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,努力培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

2、認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念,通過多種渠道備課,合理利用多媒體設(shè)備為教學(xué)服務(wù),努力打造優(yōu)質(zhì)、高效課堂。本學(xué)期除李明、付優(yōu)華手寫教案,其余老師都實行電子備課,課時總量為88課時。

3、組內(nèi)老師所布作業(yè)量適中,對于作業(yè)都能做到及時批改、督促訂正。利用課余時間對后進生進行幫扶。

二、努力做好教學(xué)研究工作

1、開學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),研讀教材,明確本年級教材的教學(xué)重點及難點。

2、每周抽時間進行集體備課及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過集體備課,本組唐偉華、敖清秀、羅凡較好地完成了三節(jié)校內(nèi)教研課,其中唐偉華代表學(xué)校參加市裝備站優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎,敖清秀和羅凡參與錄像課的'錄制。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),老師們初步了解什么是高效課堂,如何進行看圖寫話指導(dǎo),怎樣豐富課堂評價性語言等等,對老師們的教學(xué)能力及業(yè)務(wù)水平都有一定幫助。

4、課題研究熱情高漲。本學(xué)期組內(nèi)老師在以唐偉華、敖清秀、羅凡為主要成員的帶領(lǐng)下積極參與市小課題的申報研究,教研氛圍濃厚。

5、結(jié)合學(xué)生年段特點,把寫字教學(xué)作為教學(xué)重點,開展學(xué)科展示即寫字比賽活動,為學(xué)生搭建展示平臺。

6、校本教材《書聲瑯瑯》,做到日不間斷,持之以恒,適當(dāng)指導(dǎo),在學(xué)期末檢查中獲校領(lǐng)導(dǎo)好評。

三、其他工作

1、配合完成學(xué)校各部門布置的網(wǎng)上考試任務(wù)。

2、收集整理本學(xué)期多媒體課件、電子教案,以及組內(nèi)老師公開課精品課件資源的收集,敦促組內(nèi)老師完成上傳下載任務(wù)。

3、組織學(xué)生參加全市中小學(xué)生 “愛祖國、愛新余、愛家鄉(xiāng)”作文大賽。唐偉華指導(dǎo)學(xué)生黃葭其獲小學(xué)低年級組三等獎,鄒芬指導(dǎo)學(xué)生李佳凝獲優(yōu)秀獎。

4、積極參加市第十九屆中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源評比活動。本組唐偉華、劉琛、胡小芳、王慧敏、敖清秀、羅凡報送電教論文、教學(xué)設(shè)計、錄像課、微課等作品。

5、胡小芳代表學(xué)校參加市語文教師素養(yǎng)大賽。

二年級語文教研活動記錄篇二

在新的學(xué)期里,我制定了新的二年級語文教學(xué)工作計劃:

以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學(xué)改革,推動實驗教材的實施,大力推進素質(zhì)教育。

二年級二班共有學(xué)生58人,經(jīng)過一年級的努力,學(xué)生取得了一些進步,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重,后進生面大,在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進,提高先進,發(fā)展后進是本學(xué)期重點。

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。

“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。

本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

1、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

3、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

4、認(rèn)識450個漢字,會寫350個生字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

5、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

6、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

7、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

9、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

10、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

1、加強與生活實際聯(lián)系,尋取生活的資源進行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。

2、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課能力。

3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

4、加強直觀教學(xué),利用教具、學(xué)具,增強學(xué)生操作、觀察,調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)。

5、加強多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情,這是需要長時間不斷的進步,將他們的基礎(chǔ)打好了,就是夯實基礎(chǔ),在堅實基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí),這是很好的.情況,可以使各方面的成績得到提高。

在今后的教學(xué)中,我還會積極改正自己的教育方法,相應(yīng)國家號召,實現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高,再將自己的所有一切教授給學(xué)生,教師就是要無私的奉獻才會換回學(xué)生成績的提高,我有能力和思想素質(zhì)來達到這一切!

隨著科學(xué)的不斷發(fā)展,我們國家的經(jīng)濟也得到了巨大的發(fā)展,現(xiàn)在我們國家一直在不斷的深化教育改革,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?,F(xiàn)在是信息社會,讓學(xué)生們懂得電腦知識是很重要的,未來的社會離不開電腦信息。

國家規(guī)定中學(xué)開始開設(shè)信息技術(shù)課,我們學(xué)校已經(jīng)有了電腦機房,配置了很多很好的電腦,讓我們學(xué)校的學(xué)生充分得到鍛煉,信息技術(shù)課必須要上好。

二年級語文教研活動記錄篇三

1、抓學(xué)習(xí)

2、抓備課

備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié),我組教師超周認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點,備出新意。教研組教師還每課寫反思,每月寫好隨筆,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期我們教研組兩位教師劉婷婷、謝莉莉參加區(qū)課堂達標(biāo)活動,均取得了優(yōu)秀的成績,得到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定,

工作總結(jié)

《二年級語文教研組工作總結(jié)》。

3、抓上課

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,幾位年輕教師積極向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),不斷提高上課水平,在學(xué)校組織的課堂月活動中,本組教師都取得了優(yōu)異的成績。

4、抓聽課

教研組教師重視聽課,只要有什么公開課,就盡量調(diào)好課去聽,由于低段課較多,牽涉到的老師卻較少,因此往往要費九牛二虎之力換課,但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學(xué)習(xí)的機會,決不能放棄。年級組老師每月都超額完成聽課任務(wù)。少則三十多節(jié),多則一百多節(jié)。教研組不僅鼓勵教師聽語文課,還鼓勵教師聽數(shù)學(xué)課,甚至綜合、藝術(shù)課,多渠道,多方位,尋找教學(xué)的共性。

5、抓輔導(dǎo)

全年級組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視,不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之提高更快,對于后進生,也很認(rèn)真的有針對性地輔導(dǎo),使他們趕上班中同學(xué)前進的步伐。"不放棄一個學(xué)生""沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師"這是低段語文教師的指導(dǎo)思想。

以上即是二年級語文教研組總結(jié)。在今后的教育、教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長,為通州小學(xué)低段語文教學(xué)工作出力,在語文這塊希望的田野上不斷耕耘,不斷收獲,不斷成長。

在新的學(xué)期里,一年級的小學(xué)生已經(jīng)升到二年級了,這就需要在過去一年的教學(xué)基礎(chǔ)上,加大一點難度,將學(xué)生的能力進行更大程度上的提高。但是這需要適當(dāng)?shù)奶岣?,只要稍有不慎,很有可能造成學(xué)生的不理解,無法完成教學(xué)任務(wù)和對學(xué)生語文表達能力的提升,“欲速則不達”。

在新的學(xué)期里,我制定了新的二年級語文

教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學(xué)改革,推動實驗教材的實施,大力推進素質(zhì)教育。

三、學(xué)生情況分析

二年級二班共有學(xué)生58人,經(jīng)過一年級的努力,學(xué)生取得了一些進步,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重,后進生面大,在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進,提高先進,發(fā)展后進是本學(xué)期重點。

三、教材分析:

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。

“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。

四、教材的重點和難點分析

本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

3、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解

日記

的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

4、認(rèn)識450個漢字,會寫350個生字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的.字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

5、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

6、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

7、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

9、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

10、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

六、教學(xué)措施:

1、加強與生活實際聯(lián)系,尋取生活的資源進行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。

2、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課能力。

3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

4、加強直觀教學(xué),利用教具、學(xué)具,增強學(xué)生操作、觀察,調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)。

5、加強多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情,這是需要長時間不斷的進步,將他們的基礎(chǔ)打好了,就是夯實基礎(chǔ),在堅實基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí),這是很好的情況,可以使各方面的成績得到提高。

在今后的教學(xué)中,我還會積極改正自己的教育方法,相應(yīng)國家號召,實現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高,再將自己的所有一切教授給學(xué)生,教師就是要無私的奉獻才會換回學(xué)生成績的提高,我有能力和思想素質(zhì)來達到這一切!

隨著科學(xué)的不斷發(fā)展,我們國家的經(jīng)濟也得到了巨大的發(fā)展,現(xiàn)在我們國家一直在不斷的深化教育改革,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?,F(xiàn)在是信息社會,讓學(xué)生們懂得電腦知識是很重要的,未來的社會離不開電腦信息。

國家規(guī)定中學(xué)開始開設(shè)信息技術(shù)課,我們學(xué)校已經(jīng)有了電腦機房,配置了很多很好的電腦,讓我們學(xué)校的學(xué)生充分得到鍛煉,信息技術(shù)課必須要上好。

一、積極開展讀書活動,堅持理論學(xué)習(xí)

在學(xué)校創(chuàng)建“書香校園”的同時,我們組全體教師也積極認(rèn)真地開展了一系列的讀書活動。形式多樣,有大組的學(xué)習(xí),也有小組的學(xué)習(xí)。我們深知,作為一名教師必須有非常扎實的專業(yè)理論知作為后盾,對于新教材必須要認(rèn)真研究,了解最新的教學(xué)理念,力爭掌握良好的教學(xué)方法與手段,用新眼光對待新教材,對待思想活躍的新一代。

二、做好常規(guī)工作,促進教育教學(xué)工作穩(wěn)步開展

常規(guī)工作繁瑣有必不可少。我們二語組的教師能團結(jié)一心,認(rèn)真做好常規(guī)事務(wù),小到一次掃地,重到教育教學(xué),大家都能按照學(xué)期初的安排,有條不紊的進行。

養(yǎng)成教育是我們教育教學(xué)工作的一個重點,大家在一起想辦法、出點子,編兒歌,讓孩子們在最短的時間內(nèi),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。并且充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),積極推進與教研工作的有機整合,使封閉、單一的教研,走向了開放、多元的交流。很多教師在博客上發(fā)表教學(xué)心得,教學(xué)評價等,雖然很不成熟,也很不完善,但我們相信,我們已經(jīng)邁出了最艱難的第一步,接下來我們的步履會更輕松,更扎實。

三、積極開展聽、評活動,切實有效地提高教學(xué)水平

一直以來,我們都認(rèn)為觀摩公開課,是更直接有效地提高上課及聽課老師教學(xué)水平的途徑。因此,我們教師認(rèn)真積極參加各級各類的聽課活動。優(yōu)秀教師的觀摩課、青年教師的新秀選拔課,我們組教師都很認(rèn)真參加,并且做好聽課筆記,認(rèn)真評課分析。在聽課過程中,我們看到了新課標(biāo)理念的滲透,課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更為主動,學(xué)習(xí)氣氛很活躍。教師成了一個名副其實的引導(dǎo)者,成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。我們相信在這樣的課堂上,學(xué)生的學(xué)習(xí)知識會更扎實,思維會更靈敏。

在大膽學(xué)習(xí)新理念、新教法的同時,我們也不忘一些傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法,我們還有一批年長的教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師。他們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法也是值得我們年輕教師學(xué)習(xí)、尊重并且認(rèn)可的。新舊教學(xué)理念的互補,青老教師的互助,我們工作中取長補短,根據(jù)教材的不同,學(xué)生學(xué)習(xí)情況的不同,合理的處理教學(xué)方法的使用,來促進我們的教學(xué)水平的提高,促進我校教學(xué)質(zhì)量的提高,這是我們一直要努力作好的工作,也是今后教研工作的重點。本學(xué)期我們依然采取集體備課制度,我們互幫互助,在大家的努力下,我們順利地完成本學(xué)期的教育教研活動。

教研活動要靠大家的努力和配合,我相信在今后的工作中,我們大家一定能群策群力,努力提高我校的教學(xué)質(zhì)量,只要我們踏實工作,認(rèn)真扎實地進行教研工作,來年的收獲一定會更加豐碩。

一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?;仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。我思考一二,做以下的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

由于我是在這學(xué)期接的這個班級,因此,我對這些學(xué)生不熟悉,不知道班級學(xué)生的具體優(yōu)點和缺點。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、

反義詞

的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,而成績差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,并且利用課余時間進行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關(guān),拓展知識視野

本期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細(xì)致的個別教育,使之掌握。

語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、進行各種詞語收集。如aab式,abb式,aabb式,abab式,abac式,abcc式,aabc式,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,學(xué)生在活動中提高了興趣,也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,學(xué)生們都對語文有了一定的了解。

在本期的教學(xué)中,針對以上情況所采取的對策,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識有所提高,語文能力得到了增強,為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

一個學(xué)期又過去了,回想這學(xué)期的工作,累伴隨著快樂。二年級語文組共有6位老師,大家在一起進行研究討論,不斷地改進工作中存在的問題,構(gòu)建了一支年輕而有活力的教研組。本學(xué)期,我們組立足工作崗位,團結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實,教書育人,備課“深”,上課“實”,作業(yè)“精”,教學(xué)“活”,手段“新”,活動“勤”,考核“平”,輔導(dǎo)“細(xì)”,負(fù)擔(dān)“輕”,質(zhì)量“高”,圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

一、加強過程管理,教學(xué)常規(guī)扎實有效

加強常規(guī)管理,是落實教育計劃的根本保證。因此,我們始終認(rèn)真落實《學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中的各項規(guī)定,按照各項規(guī)定組織教學(xué)。學(xué)期初認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃,堅持學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,加強過程管理,以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實高效,保證學(xué)生的語文教學(xué)質(zhì)量。

二、重視學(xué)習(xí),提高教師自身的素質(zhì)

新課程的實施對語文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學(xué)期,我們二年級教研組老師按時參加學(xué)校的教研培訓(xùn)活動,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論,不斷充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,深入課堂,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,提高本組教師自身的素質(zhì)。

三、抓實集體備課,教師的個性得到張揚,教學(xué)質(zhì)量得到提高

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),教師認(rèn)識的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過課堂來實踐。因此,加強教師對課堂教學(xué)研究,就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施,又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。我們二年級語文組的集體備課扎實有效。

(一)精心備課,踏實走好每一步

我們始終堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體,而備課是第一步。開學(xué)初,本組教師集體備課,及時上傳。在復(fù)備中每位語文教師從點滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力設(shè)計出讓學(xué)生學(xué)有所獲,語文素養(yǎng)得到提高的教學(xué)方案。教研活動中一同討論研究教學(xué)方法與策略,老師們都是積極發(fā)言,對重點難點進行反復(fù)推敲研究,這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。加強教研組的教研活動和備課組的研究活動,真正發(fā)揮教研組和備課組的功能,提升教學(xué)質(zhì)量。

(二)優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

要想提高學(xué)生的語文成績,有效的課堂教學(xué)是關(guān)鍵。因此,本組所有語文老師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得,向40分鐘要效益,使學(xué)生有所得,掌握并運用知識。自主能力得到了發(fā)展,從而學(xué)會了學(xué)習(xí),促進學(xué)生的發(fā)展。重視語文教學(xué)的豐富,重視提高學(xué)生的人文素質(zhì):把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程,尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味,引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華,豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素,陶冶學(xué)生情感,提高其文化品位及審美情趣。

(三)在個人備出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課

老師們結(jié)合自己的備課提出自己的看法和意見,進行研討。大家暢所欲言、各抒己見。最愛學(xué)習(xí)的是何潔老師,每講一篇課文,都要請上過課的老師講一講教學(xué)思路,查漏補缺。葉篷篷老師天天把字典帶在身邊,遇到聲調(diào)拿不準(zhǔn)的字,就查字典。陳顯芬更是較真,只要大家都拿不準(zhǔn)得題,她一定上網(wǎng)查個水落石出。開學(xué)初,我把自己收集的語文資料拿出來,集體共享。使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容變系統(tǒng)化,趣味化,簡單化,學(xué)生很感興趣。

(四)重視后進生的輔導(dǎo)工作

教師們根據(jù)學(xué)生的實際水平分層設(shè)計課外作業(yè),切實抓好單元質(zhì)量檢測,對本班的后進生跟蹤調(diào)研,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。

四、不斷充實自我,以更勝語文教學(xué)工作

我們語文組教師都十分注重自我提高,大家工作一絲不茍,不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗,還能虛心向其他老師學(xué)習(xí),精神可佳。大家都積極參加各級教研活動,課余認(rèn)真研讀課標(biāo),瀏覽推薦書目,自讀漢語詞典,上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識,對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解,去粗取精,提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時組內(nèi)團結(jié)合作,共同探討有關(guān)教學(xué)問題,誰有困難,大家熱情幫忙。大家都意識到,只有真正提高自身素質(zhì),才能更好地從事教學(xué)工作。

五、存在問題:

1、組工作還要群策群力、集思廣益。

2、好本職工作的同時,都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注,有好的想法或思路大家共同分享探討。

3、差生輔導(dǎo)工作任務(wù)艱巨,不容松懈。

4、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表,交流。

每位老師彼此學(xué)會了合作,學(xué)會了反思,學(xué)會了分享,在合作中反思,在反思中進取,教研氛圍濃濃,心情其樂融融,我們還將繼續(xù)在教科研,爭取好成績。

二年級語文教研活動記錄篇四

教研地點:辦公室

教研形式:點評式研討式教研人員:初二語文教師

活動內(nèi)容:培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力

活動過程:

大家一起商討解決策略:

1、韓老師:建立平等的師生關(guān)系,營造民主、寬松的課堂氛圍,解

決學(xué)生怕說、不敢說的問題。以讀帶悟,培養(yǎng)語感,解決學(xué)生語言干

癟、詞匯量少、表達不完整的'問題。

2.齊老師:創(chuàng)設(shè)語言訓(xùn)練的情境,以語言實踐活動代替語言的繁瑣

理解,讓學(xué)生有話說。選擇文質(zhì)兼美的文章推薦給學(xué)生閱讀,豐富學(xué)

生的語言材料,積累一定數(shù)量的規(guī)范、準(zhǔn)確的書面語來糾正口語表達

上的缺陷。

3.劉老師:通過小組合作來增加學(xué)生開口的機會,使不同層面的學(xué)

生都能得到訓(xùn)練。

白校長提出兩點建議

1.老師應(yīng)該高度重視并讓學(xué)生明白培養(yǎng)良好語言表達能力的重

要性,讓學(xué)生積極、主動、自信的表達。

2.讓學(xué)生清楚語言表達能力的要求,教給方法。

張校長做總結(jié),明確今后努力的方向。

1、解決了學(xué)生怕說、不敢說的問題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,如何進一步使

學(xué)生規(guī)范、完整、流暢的表達;如何把語言表達能力訓(xùn)練同思維訓(xùn)練

有機結(jié)合;如何使口頭表達落實到書面表達等問題還擺在我們面前。

2、我們教師在運用自身的教學(xué)機智及富有感染力的教學(xué)語言對

學(xué)生的表現(xiàn)作大膽點評,從而形成積極的認(rèn)知干預(yù),有效調(diào)控教學(xué)行

為方面還有待提升。

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二年級語文教研活動記錄篇五

“逝者如斯”,回顧這一學(xué)期的教研工作,有成績也有不足,為更好地實施下一學(xué)期的工作,我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗。因此,我對這一學(xué)期的語文教研工作進行了深刻反思,并做出了如下總結(jié)。

教研組計劃是落實學(xué)校教學(xué)工作計劃的重要環(huán)節(jié)。

因此,在開學(xué)之初,語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,結(jié)合學(xué)科特點和本校實際,集思廣益,慎重討論,確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。

同時,在實施過程中,語文教研組組長配合本校教科研室和教導(dǎo)處,對工作計劃的開展進行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課、批改、輔導(dǎo)、聽課等),以努力達到工作的目標(biāo)。實踐證明,在科學(xué)的教研組計劃的指導(dǎo)下,本學(xué)期的教研工作開展得井井有條,很好地發(fā)揮了計劃的導(dǎo)向作用。

塑造自己新課程的實施,使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個共同的問題如何理解把握新課程的精神實質(zhì),改變教學(xué)方法,落實課程改革的各項目標(biāo)。由此而提出了一個十分尖銳的問題教師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村,各項學(xué)習(xí)經(jīng)費比較緊張,送教師外出學(xué)習(xí),人力、財力都有會遇到一定的困難。因此,本校以語文組為龍頭,建立“以校為本”的教學(xué)研究機制,正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。

語文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識,規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記,同時教師之間互相傳閱,以不斷充實現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識,提高教師的理論素養(yǎng)。同時,語文組正在著手探索“參與、對話、共享”式校本培訓(xùn)方式,強調(diào)教師之間的雙向互動,引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題。當(dāng)然,這個方案正處于探索時期,在這一學(xué)期所做的成績并不顯著。同時,這學(xué)期由于各種原因,關(guān)于開展“參與、對話、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報,下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究。在以后的教學(xué)過程中,我們語文組將和教導(dǎo)處重點開展這種校本培訓(xùn)方式,以建立一種新的促進教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化,形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。

交流信息由于我校地處農(nóng)村,各種新的教育教學(xué)理念比較落后,為了改變這一狀況語文組除了加強教師的自身學(xué)習(xí)外,還利用學(xué)校有限的經(jīng)費積極參加各種科研活動。鑒于經(jīng)費的問題,每次參加活動的一般只有一人。這一學(xué)期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語文新課程教學(xué)研討會、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語會教學(xué)年會等活動,參加活動的教師要求做好筆記,回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料,在組內(nèi)介紹、匯報和討論。這一活動使教師學(xué)到了更多的知識,豐富了自己的教學(xué)實踐,并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運用到自己的教學(xué)中。

這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進行調(diào)研,為做好這一工作全體語文教師共同努力,每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課,積極把新教材的理念運用到實際教學(xué)中。區(qū)語文教研員認(rèn)真聽取了我校的語文匯報課,給予了表揚的'同時也指出了其中存在的問題和不足。語文教師還就在新課程實施過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看法?;仡欉@一學(xué)期的教研活動,感觸很深。教師如何成為具有自覺改進意識與自己提高能力的專業(yè)人員?如何樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識,使之變成“學(xué)習(xí)型”教師?除了加強教師的自己學(xué)習(xí)外,教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用。教研組要充分利用本地資源,加強教師的校本培訓(xùn),發(fā)揮教師的集體智慧,加強教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。對于我們這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校,教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn)?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,要想提高語文教師的自身素質(zhì),教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。在今后的工作中,我們語文教研組將取長補短,容納百川,在全體語文教師的共同努力下,不斷地提高自己,以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。

二年級語文教研活動記錄篇六

第十三周

地點:三年級辦公室

參加人數(shù)

4人

缺席人數(shù):無

活動資料及過程:

一、期中調(diào)研質(zhì)量分析

期中調(diào)研考試已經(jīng)結(jié)束,從本次的試卷來看,題目類型比較廣,能充分反映學(xué)生的積累語言、運用語言的潛力。根據(jù)學(xué)生的答題狀況,分析如下:

一、四年級語文:

1、基礎(chǔ)練習(xí)部分大都掌握較好,但也有部分學(xué)生有不少錯別字。不會靈活應(yīng)用。

2、閱讀理解中課內(nèi)閱讀完成的相當(dāng)好,但是課外閱讀中要求先排序在完成有必須的難度,學(xué)生失分較多。也有部分學(xué)生離題。

二、三年級語文:

1、基礎(chǔ)練習(xí)掌握還可,正確率較高。

2.課內(nèi)閱讀由于部分學(xué)生沒有很好的審題,把我趕海時的兩件趣事當(dāng)作文中的兩件趣事,失分較多。而課外閱讀由于前幾天正巧做過,因此正確率較高,同時作文失分較多,部分學(xué)生語句不夠通順,中心不明確。

啟示及主要收獲:

針對以上狀況,中年級語文將從以下幾方面改善或努力:

1、繼續(xù)重視寫字教學(xué),扎扎實實地提高寫字質(zhì)量。

2、努力把課文上好,上透徹,鼓勵學(xué)生博覽群書,擴大知識面,提高理解潛力。

3、繼續(xù)重視寫作教學(xué),激發(fā)寫作興趣,指導(dǎo)學(xué)生把話寫具體。

二年級語文教研活動記錄篇七

本學(xué)期,我們二年級語文教研組以課堂教學(xué)為渠道,以優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以關(guān)注語文教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生語文素養(yǎng)的形成為目標(biāo),加強教學(xué)研究,做到勤學(xué)習(xí)、重研究、多交流,讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。

為了更好地展示自己的教學(xué)研究成果,每位教師積極參與到組內(nèi)的“同課異構(gòu)”活動中來:

1.老師在二年級七班執(zhí)教《小動物過冬》一課。課堂上,楊老師恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w輔助教學(xué),創(chuàng)設(shè)課文情境,將識字和閱讀緊密地結(jié)合起來,在輕松愉快的氛圍中,引導(dǎo)學(xué)生揣摩品味生字的音、形、義。作為一名年輕教師,楊老師刻苦鉆研的精神得到包括王校長在內(nèi)的全體教師的一致肯定。

2.老師在二年級三班執(zhí)教《小動物過冬》一課。課堂上書聲瑯瑯,充滿著情趣,在師生積極互動中,達到了良好的教學(xué)效果。

3.老師在二年級四班執(zhí)教《小動物過冬》一課。她將識字、學(xué)詞、讀文、思考、表達融為一體,營造出了一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

4.老師在二年級五班執(zhí)教《夕陽真美》一課。茆老師通過創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境,讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味夕陽落山前不同時間段的不同特點,讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中加深對文章的理解和體驗。

5.老師在二年級六班執(zhí)教《夕陽真美》一課。整節(jié)課她注重朗讀教學(xué),以讀為主線,引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解,在讀中想象,在讀中感悟。

6.老師在二年級九班執(zhí)教《夕陽真美》一課。整節(jié)課張老師通過創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境,開展形式多樣的教學(xué)活動,努力挖掘?qū)W生的情感因素,發(fā)現(xiàn)孩子思維的閃光點,啟發(fā)孩子們的想象力,收到了良好的教學(xué)效果。

7.老師在二年級十班執(zhí)教《夕陽真美》一課。邰老師的教學(xué),層次清晰,過程安排緊湊,注重學(xué)習(xí)方法引導(dǎo),采用多種巧妙的方式幫助學(xué)生理解詞語,進行小組討論交流等教學(xué)活動,使學(xué)生積極主動地投入到課文學(xué)習(xí)當(dāng)中。

另外,z老師為東廬石家山小學(xué)老師上了《識字8》一課。課堂上,趙老師巧妙地把漢字、解詞、說話訓(xùn)練融為一體,引導(dǎo)學(xué)生入情入境,在仿佛談心、說話的輕松氛圍中掌握識字的方法,了解漢字的奧秘,積累語言,感受漢字文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長。

老師在二年級八班執(zhí)教《云房子》一課。教學(xué)中,田老師展示了識字教學(xué)研究成果,她采用游戲的方式進行識字教學(xué),注重在游戲中面向全體學(xué)生,使每個學(xué)生都成為識字的小主人,使課堂真正成了學(xué)習(xí)的樂園。

之后,同教研組的老師就此次“同課異構(gòu)”教學(xué)情況對各位教師進行了研討,大家一致認(rèn)為:各位老師對教材的理解及把握有獨到之處,字、詞教學(xué)拓展延伸方法多樣。大家要相互學(xué)習(xí),取長補短。也對各位年輕教師提出兩點希望:

一是,能進一步明確深入解讀文本及準(zhǔn)確把握教材編寫意圖的重要性;

二是,能準(zhǔn)確把握低年段語文教學(xué)特點,結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平進行更為有效的備課。

我們教研組還有許多地方需要完善。我們將一如既往地扎實開展活動,以后要在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上多下功夫。相信在我們的共同努力下,會取得更多成績。

二年級語文教研活動記錄篇八

第十一周

地點:三年級辦公室

參加人數(shù)

4人

缺席人數(shù):無

活動資料及過程:

一、《秋天的雨》

二、評課

開課教師簡單談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)計思路,由組內(nèi)教師評課、議課。

啟示及主要收獲:

魏老師的課條理清晰,重點突出,目標(biāo)把握比較到位,能從四組詞語入手,引領(lǐng)全文,有點到面,比較巧妙。課最后的延伸對任務(wù)形象的把握起到點睛的作用。

若在教學(xué)中環(huán)節(jié)之間再緊湊些,指導(dǎo)朗讀與語言文字的感悟結(jié)合再緊密些,相信效果會更好!

二年級語文教研活動記錄篇九

2、抓備課

備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié),我組教師超周認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點,備出新意。教研組教師還每課寫反思,每月寫好隨筆,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期我們教研組兩位教師劉婷婷、謝莉莉參加區(qū)課堂達標(biāo)活動,均取得了優(yōu)秀的成績,得到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定,工作總結(jié)《二年級語文教研組工作總結(jié)》。

3、抓上課

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,幾位年輕教師積極向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),不斷提高上課水平,在學(xué)校組織的課堂月活動中,本組教師都取得了優(yōu)異的成績。

4、抓聽課

教研組教師重視聽課,只要有什么公開課,就盡量調(diào)好課去聽,由于低段課較多,牽涉到的老師卻較少,因此往往要費九牛二虎之力換課,但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學(xué)習(xí)的機會,決不能放棄。年級組老師每月都超額完成聽課任務(wù)。少則三十多節(jié),多則一百多節(jié)。教研組不僅鼓勵教師聽語文課,還鼓勵教師聽數(shù)學(xué)課,甚至綜合、藝術(shù)課,多渠道,多方位,尋找教學(xué)的共性。

5、抓輔導(dǎo)

全年級組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視,不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之提高更快,對于后進生,也很認(rèn)真的有針對性地輔導(dǎo),使他們趕上班中同學(xué)前進的步伐。"不放棄一個學(xué)生""沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師"這是低段語文教師的指導(dǎo)思想。

以上即是二年級語文教研組總結(jié)。在今后的教育、教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長,為通州小學(xué)低段語文教學(xué)工作出力,在語文這塊希望的田野上不斷耕耘,不斷收獲,不斷成長。

二年級語文教研活動記錄篇十

第九周

地點:三年級辦公室

參加人數(shù)

4人

缺席人數(shù):無

活動資料及過程:

一、“六認(rèn)真”質(zhì)量,自查,互查

二、反饋

關(guān)于備課問題。

在這次檢查中,我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)老師的學(xué)期教學(xué)計劃和各單元教學(xué)計劃合理,備課態(tài)度認(rèn)真,書寫規(guī)范美觀,教學(xué)目標(biāo)明確,能把握教學(xué)重難點,教學(xué)資料豐富充實,教學(xué)準(zhǔn)備充分,有板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計,教學(xué)反思針對性強。

關(guān)于作業(yè)問題。

我們很多老師作業(yè)布置合理,作業(yè)的完成與備課本上的教學(xué)進度相一致,做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改,批改符號規(guī)范。

啟示及主要收獲:

1.透過備課,作業(yè)的自查,互查,能更全面地了解每一位老師的六認(rèn)真工作狀況,也更便于大家取長補短,相互交流學(xué)習(xí)。力爭把工作做得更好!

二年級語文教研活動記錄篇十一

時光匆匆,轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學(xué)期來所走過的足跡,我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹教育方針,積極實施新課程教育,推進課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效果。通過扎實的教研活動,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

教研組計劃是落實學(xué)校教學(xué)工作計劃的重要環(huán)節(jié)。因此,在開學(xué)之初,語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。

為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計劃,學(xué)習(xí)了《走進新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書籍,為教師提供廣闊的視角,以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革。

在教師個人鉆研教材、教法和認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,搞好集體備課。新課標(biāo)的備課量很大,所以集體的力量更重要,我們以每個教研組為單位定時定期進行集體備課。討論教學(xué)中的一些問題,統(tǒng)一教學(xué)進度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計方案,反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴充信息,不斷充實、完善各課資料,力爭向每一個四十分鐘要質(zhì)量。

課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實調(diào)動學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生對問題進行多方面思考,比較、分析,培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫的`綜合運用能力。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語言,讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí),使學(xué)生喜歡上語文。每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,我們語文組在這一點上做得很好,每一次活動之后,各位教師各抒己見,有爭執(zhí),有交流并能及時反思,寫好聽課反思,這樣可以更好提高自己。

在今后的工作中,我們語文教研組將取長補短,容納百川,在全體語文教師的共同努力下,不斷地提高自己,以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。

二年級語文教研活動記錄篇十二

9月27日,我校語文二年級組xxx等六位教師參加了在實驗小學(xué)舉行的涪城區(qū)小學(xué)二年級語文教研活動,觀摩了先鋒路小學(xué)青年教師蹇永軍執(zhí)教的口語交際課《買文具》,隨后在黎瓊老師的組織下開展了專題討論,回校后,我校語文二年級組又組織了全體老師進行了專題研討,收獲頗豐。

(1)示范引路。小學(xué)生閱歷淺,語言表達正處于生長發(fā)育期,對他們來說,模仿是一種非常重要的內(nèi)在動機。教師要從自己出發(fā),規(guī)范交際用語,讓學(xué)生從入學(xué)開始,從說好每一句話開始,接受較為規(guī)范的交際訓(xùn)練。當(dāng)然,示范者也可以讓一些優(yōu)秀的學(xué)生來擔(dān)任,可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)來發(fā)揮其直觀形象和逼真的作用。

(2)注意引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字的精妙,使口頭語言表賦于感情色彩,易于表情達意。同時引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言敘述故事情節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,提高學(xué)生選擇詞語、運用詞語的能力,訓(xùn)練學(xué)生有條理地、邊貫地說話技能。

(3)及時正音。發(fā)音方法正確與否,直接影響學(xué)生口語的發(fā)展。在教學(xué)中,針對全班性的錯誤讀法以及個別同學(xué)發(fā)音方法不正確要及時進行糾正,杜絕一錯再。

(4)培養(yǎng)個性。學(xué)生是有思想、有自我意識的主體,學(xué)生的語言必須反映主觀意識,想說就說,想說什么就說什么,這是兒童的天性。有時候孩子們的話語可能有些幼稚可笑,但只要他們愿意說,就不要打攪他們,讓他們充分展示自己的個性??谡Z交際訓(xùn)練更應(yīng)重視保護和發(fā)揚孩子們的這種天性,提倡孩子的個性張揚,鼓勵他們有創(chuàng)意地表達。

口語交際弱勢學(xué)生在口語交際過程中一般都是被動的,羞于表達,無法表達,無內(nèi)容可表達,因此教師在培養(yǎng)其口語交際習(xí)慣的同時,應(yīng)該積極主動地給予弱勢學(xué)生口語交際的機會。

1、在“說話”型口語交際課教學(xué)中采取組內(nèi)交流的形式。小組交流為學(xué)生提供了更多的語言實踐的機會,并能通過互相交流取長補短,讓弱勢學(xué)生有更多的機會,并能從別的同學(xué)那里得到養(yǎng)料。但由于小學(xué)生自我管理能力較差,沒有教師的調(diào)控,也很容易使這種合作流于形式。因此,要建立健全的小組合作機制。(1)合理分組。將全班學(xué)生按其語言發(fā)展水平分為a、b、c三個層次。a類型學(xué)生語言發(fā)展水平較高,b類中等,c類就是弱勢學(xué)生。然后,再根據(jù)同組民質(zhì)互助共進的原則,在每一指導(dǎo)層中適當(dāng)搭配分成若干學(xué)習(xí)小組。每個學(xué)習(xí)小組由一a、二b、一c四人組成。弱勢學(xué)生在交流過程中可以從其他同學(xué)那里得到啟發(fā)和幫助,提高語言水平,并且有更多的機會實踐。

2、在“單向交流”型口語交際課中,弱勢學(xué)生一般是不會主動發(fā)言,或者發(fā)言情況不理想。教師可以換個角度來訓(xùn)練其口語。如在請一個口語能力比較好的同學(xué)發(fā)言前,讓學(xué)生認(rèn)真聽,發(fā)言完畢后先請口語能力好的學(xué)生評議,再請弱勢學(xué)生來評議。這樣,不僅讓其有發(fā)言的機會,而且也能學(xué)會別的同學(xué)的口語表達技巧。

3、在“雙向交流”型口語交際課教學(xué)中,教師先與口語表達能力好的`學(xué)生示范,然后進行生生間交流,其組合如說話型口語交際課中的小組組合模型,并分配好每個人的任務(wù),再角色輪換,避免使弱勢學(xué)生在這樣的交流中只當(dāng)看客,聽眾的現(xiàn)象。

4、在日常語文課中,及日常學(xué)校生活中,為弱勢學(xué)生創(chuàng)造口語交際的情境,如在語文課中多讓弱勢學(xué)生表達其觀點,并對優(yōu)點進行肯定,或教師讓弱勢學(xué)生代為向同學(xué)轉(zhuǎn)達教師的某一意思,鼓勵其養(yǎng)成交際習(xí)慣。

二年級語文教研活動記錄篇十三

第一周

地點:三年級辦公室

參加人數(shù)

4人

缺席人數(shù):無

活動資料及過程:

一、中年級段語文教材解讀

明確閱讀教材的編排特點是“主題單元,放大空間,關(guān)注銜接”;習(xí)作教材重

在活動中習(xí)作,重視習(xí)作過程,強調(diào)親身感受和情感體驗。

二、明確中年級段語文教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)

從識字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等方面闡述

啟示及主要收獲:

1、明確了閱讀教學(xué)目標(biāo)要求,就利于把握好教學(xué)重點。

2、在教學(xué)時,要充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用,提高學(xué)習(xí)效率。

3、習(xí)作教學(xué)適宜長短課結(jié)合,課內(nèi)外聯(lián)系,在活動實踐中成文。

4、領(lǐng)會課后作業(yè)設(shè)計宗旨,重視學(xué)生的做題質(zhì)量。

二年級語文教研活動記錄篇十四

第九周

地點:三年級辦公室

參加人數(shù)

4人

缺席人數(shù):無

活動資料及過程:

一、“六認(rèn)真”質(zhì)量,自查,互查

二、反饋

關(guān)于備課問題。

在這次檢查中,我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)老師的學(xué)期教學(xué)計劃和各單元教學(xué)計劃合理,備課態(tài)度認(rèn)真,書寫規(guī)范美觀,教學(xué)目標(biāo)明確,能把握教學(xué)重難點,教學(xué)資料豐富充實,教學(xué)準(zhǔn)備充分,有板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計,教學(xué)反思針對性強。

關(guān)于作業(yè)問題。

我們很多老師作業(yè)布置合理,作業(yè)的完成與備課本上的教學(xué)進度相一致,做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改,批改符號規(guī)范。

啟示及主要收獲:

1.透過備課,作業(yè)的自查,互查,能更全面地了解每一位老師的六認(rèn)真工作狀況,也更便于大家取長補短,相互交流學(xué)習(xí)。力爭把工作做得更好!

二年級語文教研活動記錄篇十五

《我們成功了》一課,作者以強烈的愛國主義激情記錄下了我國申奧成功這一歷史重要時刻。課文中的每一句話,都浸泡著作者濃濃的愛國情。

語言訓(xùn)練是語文教學(xué)之本。學(xué)習(xí)語言,理解和運用語言是小學(xué)生聽說讀寫能力提高的重要保證,我們努力透過語言,感受思想;學(xué)習(xí)語言,理解深意;品評語言,受到震撼。在《我們成功了》這一課教學(xué)中,我注意:

一、精選語言訓(xùn)練點:

本課中有三個語言訓(xùn)練點,分屬三個語言訓(xùn)練層次:即詞語“幾十萬”;句式“人如海,歌如潮”;句群“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”在每一個層面的重敲,都是在為低年級學(xué)生打牢閱讀基礎(chǔ)而服務(wù)的。

二、營建情感切入點:

語言訓(xùn)練不是無目的、無序列的零敲碎擊的散打,語言要和情感密切地結(jié)合在一起。在本課中,申奧成功是一幕幕激動人心的場面。為了豐富文本的內(nèi)涵,適時引入了活水資源——音像資料。它做為課文人文情感內(nèi)涵的延展,使7、8歲孩童對申奧成功的特定場景有了深切的感受。因為音像材料的加入,課堂教學(xué)的容量加大了,祖國內(nèi)涵豐滿了,語言感受到位了,人文熏陶入境了。再結(jié)合課文為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)營建了一條層遞性的訓(xùn)練序列,即:理解詞匯(幾十萬)——品析經(jīng)典句式(人如海,歌如潮)——錘煉思維(體會三個口號之間的語序),學(xué)生進入了一個個激動人心的畫面,有了情感的切入,朗讀和感悟就比較深入。

三、把握想象練筆點:

適時的練筆是情感的升華,是學(xué)生內(nèi)心的情感抒發(fā)。在課文的最后,想象的北京是怎樣的情景,學(xué)生活學(xué)活用:“北京是歡樂的海洋,”“體育場館里,人如海,歌如潮?!薄叭藗儞]舞著國旗,一遍遍呼喊:我們勝利了,我們又拿金牌了,祖國萬歲。

二年級語文教研活動記錄篇十六

一、指導(dǎo)思想

以新課程精神為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課標(biāo);緊緊抓住提高語文課堂教學(xué)實效性這一中心,提高我校語文教學(xué)質(zhì)量,提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì);努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面,促進岔溝門小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展。

二、基本思路

1學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略,開展有效課堂教學(xué)研究;

2進行校本課題的研究,如何提高語文課堂教學(xué)的實效性;

3開展觀摩課,研究科,匯報課,評優(yōu)課等活動;

5利用本校各種信息,豐富教研資源。

三、主要工作

(一)加強理論學(xué)習(xí),注重實踐探索

1、加強語文課標(biāo)的學(xué)習(xí)。

2、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念,真正走進新課程的實踐與探索。

3、結(jié)合本校實際,立足于校本教研,摸索如何提高語文課堂教學(xué)的實效性。

4、加強多媒體信息技術(shù)運用技能的`學(xué)習(xí)。

(二)提高教師素質(zhì)

1教師按要求上好校內(nèi)公開課。努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略,錘煉內(nèi)功,發(fā)展自我。

2、以課題帶教研,繼續(xù)加強教研課題的研究工作,提高老師的教研能力。

3、注重在教學(xué)實踐中培養(yǎng)教師。、

4、制定教師講課教學(xué)發(fā)展跟蹤記錄記錄表,跟蹤記錄教師每次講課的優(yōu)缺點,以及每次講課的進步之處,年終總結(jié)的時候,對比一下有點增加了多少,缺點減少了多少。

5、鼓勵教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)感悟加以梳理,對自己的進步進行客觀的審視。

(三)抓好常規(guī)管理,提高教研質(zhì)量

1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。

2、全體語文教師在教學(xué)活動過程中進行學(xué)習(xí)、交流、備課及評課等活動。

3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué),向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,提高備課質(zhì)量。

4、完善集體備課制度,記錄在案。制定統(tǒng)一表格。

5、積極開展聽課、評課活動。支教老師對本校語文教師進行階段性培訓(xùn)。

6、課堂上關(guān)注學(xué)困生,努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣,扎實提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績。

7、全體語文教師繼續(xù)積極參加研討交流活動。

(四)開展學(xué)科活動,促進學(xué)生發(fā)展

2、組織學(xué)生參加各種語文活動。

四、教研工作實施日程工作安排如下:

1第一周——第五周教師自學(xué)課標(biāo)并寫心得體會flash課件制作培訓(xùn)。

2第六周王帥英語文校內(nèi)公開課。

3第七周李宏偉數(shù)學(xué)校內(nèi)公開課。

4第八周徐蕾語文校內(nèi)公開課。

5第九周崔麗紅英語校內(nèi)公開課。

6第十周李雪靜科學(xué)校內(nèi)公開課。

7第十一周準(zhǔn)備中心校評優(yōu)課

8第十二周準(zhǔn)備中心校評優(yōu)課

9第十三周崔玉數(shù)學(xué)校內(nèi)公開課

7第十四周王帥英數(shù)學(xué)校內(nèi)公開課

8第十五周李宏偉復(fù)習(xí)課公開課

9第十六周徐蕾數(shù)學(xué)校內(nèi)公開課

10第十七周教研活動總結(jié)

(注:如果遇到中心校舉行活動,校內(nèi)公開課延遲。)

本學(xué)年教研活動的課題:如何提高語文課堂教學(xué)的實效性

交易你活動的三個階段:第一階段:語文課標(biāo)的學(xué)習(xí)以及心得體會。

第二階段:展開校內(nèi)公開課活動并進行討論研究。

第三階段:年終教研活動總結(jié)及心得體會。

時間安排:

周二集體備課

周四教研組活動。

二年級語文教研活動記錄篇十七

第三周

地點:三年級辦公室

參加人數(shù)

4人

缺席人數(shù):無

活動資料及過程:

一、下發(fā)語文教研課開課安排

二、提出語文教學(xué)六認(rèn)真方面的要求

1、備課:力求規(guī)范

2、作業(yè):嚴(yán)格要求

3、輔差:有耐心,有實效

啟示及主要收獲:

在開學(xué)的第一個月,對六認(rèn)真工作作出明確要求,有利于教師對照這個規(guī)范進行操作,從開學(xué)起就抓好六認(rèn)真工作,也有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

二年級語文教研活動記錄篇十八

回顧整堂課,有幾方面:

一、充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究的意識?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出:“要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景相關(guān)的。又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐漸體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程?!币虼?,我充分給了學(xué)生的自由實踐活動的時間和空間;擴大了學(xué)生的思維空間,促使學(xué)生主動參與;加強了數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動,經(jīng)歷“找一找”、“折一折”、“比一比”等活動過程,通過動手操作,探索角的特點認(rèn)識角,體會數(shù)學(xué)與實際的密切聯(lián)系。

二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強合作探究意識,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。角在生活中隨處可見,在學(xué)生頭腦中已經(jīng)有了一個模糊的概念。這些都是教學(xué)新知的生活基礎(chǔ)。但學(xué)生有可能混淆生活中的角和數(shù)學(xué)意義上的角。本節(jié)課要在學(xué)生已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上抽象出角的圖形,使學(xué)生建立角的表象,認(rèn)識數(shù)學(xué)意義上的角,為下節(jié)課認(rèn)識直角作好知識準(zhǔn)備。同時,這部分知識能發(fā)展學(xué)生的空間觀念、想象能力和操作能力。

三、生活中的許多事情都與數(shù)學(xué)知識有著千絲萬縷的聯(lián)系。

它們雖然貌不相似,理卻相通。只要我們做個有心人,幫助學(xué)生建立起實物與概念間的聯(lián)系,化抽象為具體,就可以促使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念的本質(zhì),也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如:在找角的特征時,我意在引著學(xué)生用自己的話說出尖、線等,從而再轉(zhuǎn)到數(shù)學(xué)中的語言:角、邊等。但孩子的認(rèn)知前提卻不同,有的心中空白,一直說不到點上,只說成折、橫,他們的回答讓我也無所適從。而有的學(xué)生則無所不知,直截了當(dāng)?shù)卣f出了角的各部分名稱。

[二年級的下學(xué)期教學(xué)反思]

二年級語文教研活動記錄篇十九

時間2017年9月8日第一周

地點:三年級辦公室參加人數(shù)6人

缺席人數(shù):無活動內(nèi)容及過程:

一、中年級段語文教材解讀

明確閱讀教材的編排特點是“主題單元,放大空間,關(guān)注銜接”;習(xí)作教材重

在活動中習(xí)作,重視習(xí)作過程,強調(diào)親身感受和情感體驗。

二、明確中年級段語文教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)

從識字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等方面闡述啟示及主要收獲:

1、明確了閱讀教學(xué)目標(biāo)要求,就利于把握好教學(xué)重點。

2、在教學(xué)時,要充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用,提高學(xué)習(xí)效率。

3、習(xí)作教學(xué)適宜長短課結(jié)合,課內(nèi)外聯(lián)系,在活動實踐中成文。

4、領(lǐng)會課后作業(yè)設(shè)計宗旨,重視學(xué)生的做題質(zhì)量。教研活動記錄時間

第二周2017年9月15日地點:三年級辦公室參加人數(shù)6人

缺席人數(shù):無活動內(nèi)容及過程:

一、下發(fā)語文教研課開課安排

二、提出語文教學(xué)六認(rèn)真方面的要求

1、備課:力求規(guī)范

2、作業(yè):嚴(yán)格要求

3、輔差:有耐心,有實效啟示及主要收獲:

在開學(xué)的第一個月,對六認(rèn)真工作作出明確要求,有利于教師對照這個規(guī)范進行操作,從開學(xué)起就抓好六認(rèn)真工作,也有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

教研活動記錄

時間2017年9月22日第三周

地點:三年級辦公室參加人數(shù)6人

缺席人數(shù):無活動內(nèi)容及過程:

一、理論學(xué)習(xí)反思是課堂教學(xué)

教師不學(xué)習(xí),就意味著思維的落后,在這種學(xué)習(xí)中,除了要學(xué)習(xí)必要的科學(xué)文化知識及其他的教師所要掌握的專業(yè)知識外,課堂教學(xué)也是教師學(xué)習(xí)的一個場所,而在這個學(xué)習(xí)場所中,反思是一個很重要的學(xué)習(xí)方式,只有在不斷地反思中,教師才能找到自己的差距所在,才能明白自己所需努力的方向,也只有在反思中,教師才能不斷地提高自己,讓自己的教學(xué)去適應(yīng)所有的孩子的學(xué)習(xí)方式與方法,而不是讓學(xué)生適應(yīng)自己,從這個意義上講,反思應(yīng)是課堂教學(xué)中的一條很重要的生命線。

首先,教師要善于反思知識能給學(xué)生帶來什么?

其次,教師要反思自己教學(xué)的每一環(huán)節(jié)是否能給學(xué)生帶來最大的收益。

二、談?wù)勛约涸谛兄W(wǎng)的發(fā)帖情況。

啟示及主要收獲:

教師的自我反思很重要,是自身提高的重要途徑,在反思的教育中,教師一定要樹立這樣的觀念:真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上,建立在寬容與樂觀的期待上,存在于人于人心靈距離最短的時刻!抓住了這點,就抓住了課堂教學(xué)的關(guān)鍵,讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的發(fā)展而去努力吧!

教研活動記錄

時間2017年9月28日第四周

地點:三年級辦公室參加人數(shù)6人

缺席人數(shù):無

活動內(nèi)容及過程:

一、理論學(xué)習(xí)

1、閱讀與寫作應(yīng)巧妙結(jié)合

2、應(yīng)讓閱讀成為一種習(xí)慣

3、應(yīng)在活動中擴大學(xué)生的寫作視野,使作文的材料變得鮮活生動。

4、應(yīng)牢牢抓住作文的反饋和修改環(huán)節(jié)

二、談?wù)勛约旱淖魑慕虒W(xué)啟示及主要收獲:

現(xiàn)在的作文教學(xué)存在的一大弊病是作文評講沒有實效。因此,我們可以嘗試:

作文交上來的當(dāng)天進行講評;四年級鼓勵學(xué)生相互修改作文;注重作文的一題多寫;還可以開展作文的專題訓(xùn)練,使作文教學(xué)更扎實。

教研活動記錄

時間2017年10月13日第五周

地點:三年級辦公室參加人數(shù)6人

缺席人數(shù):無

活動內(nèi)容及過程:

一、“六認(rèn)真”質(zhì)量,自查,互查

二、反饋關(guān)于備課問題。

在這次檢查中,我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)老師的學(xué)期教學(xué)計劃和各單元教學(xué)計劃合理,備課態(tài)度認(rèn)真,書寫規(guī)范美觀,教學(xué)目標(biāo)明確,能把握教學(xué)重難點,教學(xué)內(nèi)容豐富充實,教學(xué)準(zhǔn)備充分,有板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計,教學(xué)反思針對性強。關(guān)于作業(yè)問題。

我們很多老師作業(yè)布置合理,作業(yè)的完成與備課本上的教學(xué)進度相一致,做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改,批改符號規(guī)范。

啟示及主要收獲:

1.通過備課,作業(yè)的自查,互查,能更全面地了解每一位老師的六認(rèn)真工作情況,也更便于大家取長補短,相互交流學(xué)習(xí)。力爭把工作做得更好!

教研活動記錄

時間2017年10月20日第六周

地點:三年級辦公室參加人數(shù)6人

缺席人數(shù):無

活動內(nèi)容及過程:

一、《秋天的雨》

二、評課

開課教師簡單談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)計思路,由組內(nèi)教師評課、議課。

啟示及主要收獲:

魏老師的課條理清晰,重點突出,目標(biāo)把握比較到位,能從四組詞語入手,引領(lǐng)全文,有點到面,比較巧妙。課最后的延伸對任務(wù)形象的把握起到點睛的作用。

若在教學(xué)中環(huán)節(jié)之間再緊湊些,指導(dǎo)朗讀與語言文字的感悟結(jié)合再緊密些,相信效果會更好!

教研活動記錄

時間2017年10月20日第七周

地點:三年級辦公室參加人數(shù)6人

缺席人數(shù):無活動內(nèi)容及過程:

一、期中調(diào)研質(zhì)量分析

期中調(diào)研考試已經(jīng)結(jié)束,從本次的試卷來看,題目類型比較廣,能充分反映學(xué)生的積累語言、運用語言的能力。根據(jù)學(xué)生的答題情況,分析如下:一、四年級語文:

1、基礎(chǔ)練習(xí)部分大都掌握較好,但也有部分學(xué)生有不少錯別字。不會靈活應(yīng)用。

2、閱讀理解中課內(nèi)閱讀完成的相當(dāng)好,但是課外閱讀中要求先排序在完成有一定的難度,學(xué)生失分較多。也有部分學(xué)生離題。二、三年級語文:

1、基礎(chǔ)練習(xí)掌握還可,正確率較高。

2.課內(nèi)閱讀由于部分學(xué)生沒有很好的審題,把我趕海時的兩件趣事當(dāng)作文中的兩件趣事,失分較多。而課外閱讀由于前幾天正巧做過,因此正確率較高,同時作文失分較多,部分學(xué)生語句不夠通順,中心不明確。

啟示及主要收獲:

針對以上情況,中年級語文將從以下幾方面改進或努力:

1、繼續(xù)重視寫字教學(xué),扎扎實實地提高寫字質(zhì)量。

2、努力把課文上好,上透徹,鼓勵學(xué)生博覽群書,擴大知識面,提高理解能力。

3、繼續(xù)重視寫作教學(xué),激發(fā)寫作興趣,指導(dǎo)學(xué)生把話寫具體。

教研活動記錄

時間2017年10月26日第七周

地點:三年級辦公室參加人數(shù)6人

缺席人數(shù):無

活動內(nèi)容及過程:一、三年級整班鋼筆字比賽

二.理論學(xué)習(xí)《淺談寫字教學(xué)》。

1、寫字與語文教學(xué)相結(jié)合。

2、寫字與做人相結(jié)合。

3、教師指導(dǎo)與學(xué)生訓(xùn)練相結(jié)合。

4、寫字課與其他課有機融合

總之,要搞好寫字教學(xué)的途徑很多,但無論如何操作,都需要我們樹立“提筆即是練字時”的意識,持之以恒,生命不息,練字不止,相信每位學(xué)生都會寫出一手漂亮字!

啟示及主要收獲:

從本次評比中發(fā)現(xiàn),經(jīng)過前一階段老師的精心指導(dǎo)及訓(xùn)練,學(xué)生的書寫質(zhì)量有了較明顯的提高,但是班級與班級之間,學(xué)生與學(xué)生之間還存在著不平衡,希望大家能通過這次評比,找出差距,在今后的教學(xué)中對學(xué)生的寫字要求更嚴(yán)格,指導(dǎo)更精細(xì),努力把我校寫字教學(xué)質(zhì)量推上新的臺階。

二年級語文教研活動記錄篇二十

第七周

地點:三年級辦公室

參加人數(shù)

4人

缺席人數(shù):無

活動資料及過程:

一、理論學(xué)習(xí)

1、閱讀與寫作應(yīng)巧妙結(jié)合

2、應(yīng)讓閱讀成為一種習(xí)慣

3、應(yīng)在活動中擴大學(xué)生的寫作視野,使作文的材料變得鮮活生動。

4、應(yīng)牢牢抓住作文的反饋和修改環(huán)節(jié)

二、談?wù)勛约旱淖魑慕虒W(xué)

啟示及主要收獲:

此刻的作文教學(xué)存在的一大弊病是作文評講沒有實效。因此,我們能夠嘗試:

作文交上來的當(dāng)天進行講評;四年級鼓勵學(xué)生相互修改作文;注重作文的一題多寫;還能夠開展作文的專題訓(xùn)練,使作文教學(xué)更扎實。

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