最優(yōu)七年級數(shù)學(xué)實(shí)數(shù)課件范文(16篇)

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最優(yōu)七年級數(shù)學(xué)實(shí)數(shù)課件范文(16篇)
時間:2023-10-27 15:26:26     小編:琉璃

社交媒體在現(xiàn)代生活中扮演著重要的角色,它不僅為我們提供了交流的渠道,還帶來了一系列挑戰(zhàn)。該如何在面試中展現(xiàn)自己的優(yōu)勢?面對總結(jié)的任務(wù)時,參考范文是一個不錯的選擇,它可以帶給我們一些新的思路和靈感。

七年級數(shù)學(xué)實(shí)數(shù)課件篇一

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能目標(biāo):

2.了解開方與乘方互為逆運(yùn)算,會用平方運(yùn)算求某些非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根

過程與方法目標(biāo):

1.通過學(xué)習(xí)算術(shù)平方根,建立初步的數(shù)感和符號感,發(fā)展抽象思維。

2.通過拼大正方形的活動,體驗(yàn)解決問題的方法的多樣性,發(fā)展形象思維。

情感與態(tài)度目標(biāo):

1.通過對實(shí)際生活中問題的解決,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際是緊密聯(lián)系著的。

2.通過探究活動培養(yǎng)動手能力和鍛煉克服困難的意志,建立自信心,提高學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)重點(diǎn):算術(shù)平方根的概念。

教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)算術(shù)平方根的概念正確求出非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)有關(guān)算術(shù)平方根的概念.

[設(shè)計(jì)意圖]使學(xué)生感受到“神五”的成功發(fā)射這一偉大壯舉,竟然與我們將要學(xué)習(xí)的本章知識有著密切的聯(lián)系,激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,感受到學(xué)習(xí)算術(shù)平方根的必要性。

請看下面的問題.

多媒體展示教科書第160頁的問題

問題一:

很容易算出畫布的邊長等于5dm。

說說,你是怎樣算出來的?

(邊問邊展示幻燈片)

[設(shè)計(jì)意圖]通過幻燈片的演示,直觀的把實(shí)際問題,抽象為數(shù)學(xué)問題,為學(xué)習(xí)算術(shù)平方根提供背景和素材,進(jìn)而引入算術(shù)平方根的概念。

二、自主探究合作交流

出示自學(xué)提綱:

1、算術(shù)平方根以及有關(guān)概念

2、為什么規(guī)定:0的算術(shù)平方根為0。

3、自學(xué)例1,先試做后對照。

4、表示的意義是什么?它的值是多少?用等式怎樣表示?

5、144的算術(shù)平方根是多少?怎樣用符號表示?

學(xué)生活動:獨(dú)立思考1、2、3、4、5、(4分鐘)

小組交流1、答案2、提出疑難問題

注意:每個小組作好紀(jì)錄(4分鐘)

全班展開交流提出疑難問題

七年級數(shù)學(xué)實(shí)數(shù)課件篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生經(jīng)歷畫垂線的過程,正確掌握畫垂線的方法。

2、通過動手操作活動,學(xué)會用三角板準(zhǔn)確的畫垂線,會驗(yàn)證兩條直線是否互相垂直。培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。

3、活學(xué)活用,用畫垂線的方法來畫圖形。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、作圖能力和應(yīng)用意識。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì),并通過這一性質(zhì)學(xué)會畫垂線

2、明確不同情況下的垂線如何畫,用畫垂線的方法畫長方形。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、三角板、直尺、量角器等

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)鞏固積累運(yùn)用

1、學(xué)習(xí)新課之前,讓我們回憶一下上節(jié)課學(xué)過的知識。

生:我們學(xué)習(xí)了平行和垂直。請兩名同學(xué)分別具體的說一說。

生1:在同一平面內(nèi)……。生2:兩條直線相交成直角,……

(預(yù)設(shè):回答問題的同學(xué)說的不完整,不嚴(yán)密,可以找同學(xué)補(bǔ)充、糾正)

2、再次復(fù)習(xí)鞏固垂直的概念

3、動手操作

畫兩條互相垂直的直線

師:想一想該怎樣畫,用什么工具畫?

生:用三角板上的直角畫,用直尺上的直角畫,用量角器上的90度直角畫

(預(yù)設(shè),可能學(xué)生還會說,我用兩個三角板拼成一個直角來畫等等,只要是合理就要給予肯定)

師生:同學(xué)們在自己的練習(xí)紙上畫,找?guī)酌瑢W(xué)來匯報

(預(yù)設(shè):找?guī)讉€有代表性的畫法來展示)

師:評價并引出本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)知識:畫垂線(板書課題:畫垂線)

二、創(chuàng)設(shè)情境生成問題

有一條直線l,他有一個好朋友點(diǎn)a,他們每天形影不離。

1、過直線上的一點(diǎn)a做已知直線l的垂線

生:思考后嘗試畫

師:找若干名同學(xué)來講述他們的畫法。

生:把三角板的一條直角邊與這條直線重合,三角板直角的頂點(diǎn)與直線上一點(diǎn)重合,沿另一條直角邊畫一條直線,這條直線就是已知直線的垂線,他們相交的交點(diǎn)就是垂足,畫上垂直符號。

(預(yù)設(shè):一名同學(xué)板眼,描述,其他同學(xué)認(rèn)真聽,如果有疑議貨發(fā)現(xiàn)錯誤,可以來糾正、補(bǔ)充)

(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):三角板的直角邊,直角的頂點(diǎn),與……重合,垂足等等這些關(guān)鍵的說法)

三、探索交流解決問題

一天直線l的好朋友點(diǎn)a出去旅行了,我們可以用畫垂線的方式來幫助他們聯(lián)系,誰來幫幫他們。

2、過直線外一點(diǎn)a畫已知直線l的垂線

生:先嘗試畫

師:找兩名同學(xué)來畫

(預(yù)設(shè):找兩名同學(xué)用兩種不同顏色的.粉筆來畫,之后詢問學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出:過直線外一點(diǎn)只能畫一條已知直線的垂線。再思考:過直線上一點(diǎn)又是怎樣的情況?)

生:匯報展示畫法。

生:發(fā)現(xiàn)兩條垂線重合在了一起。思考總結(jié)過直線外一點(diǎn)垂線的畫法,再嘗試總結(jié)過直線上一點(diǎn)垂線的畫法,并說明原因。

(預(yù)設(shè):孩子可能會說出結(jié)論或原因,但也有可能說得不是很準(zhǔn)確,很精簡,老師可以給予一些提示、點(diǎn)撥)

師:做簡單的總結(jié),幫助學(xué)生加深印象。

四、一鼓作氣乘勝追擊

一天直線l和好朋友點(diǎn)a在吵架了,點(diǎn)a不見了

4、按要求做已知直線的垂線

生:嘗試畫

生:匯報演示

師:觀察畫圖,說明問題,如果沒有點(diǎn)的限制,可以畫幾條已知直線的垂線?

(預(yù)設(shè):無數(shù)條,因?yàn)橹本€式可以無限延伸的)

五、回顧整理反思提升

師:老師遇到了一個棘手的問題,需要大家來幫忙

畫一個長5厘米,寬3厘米的長方形

已知:長方形的。

提示:長方形的特點(diǎn)是什么?相鄰的兩條邊。

思考:可以用的方法來畫長方形。

師:找一名同學(xué)讀題,一名同學(xué)分析,同學(xué)們小組研討。

生:匯報一下小組討論的結(jié)果。

六、學(xué)有所得感知有趣

這節(jié)課,你有什么收獲和體會?

七年級數(shù)學(xué)實(shí)數(shù)課件篇三

1.使學(xué)生掌握有理數(shù)減法法則并熟練地進(jìn)行有理數(shù)減法運(yùn)算;

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納及運(yùn)算能力。

有理數(shù)減法法則。

有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為加法時符號的改變。

電腦、投影儀

一、從學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)提出問題

二、師生共同研究有理數(shù)減法法則

問題1(1)4-(-3)=______;(2)4+(+3)=______.

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):兩式的.結(jié)果相同,即4-(-3)=4+(+3).

思考:減法可以轉(zhuǎn)化成加法運(yùn)算.但是,這是否具有一般性?

歸納出有理數(shù)減法法則:減去一個數(shù),等于加上這個數(shù)的相反數(shù).

強(qiáng)調(diào)運(yùn)用時注意“兩變”:一是減法變?yōu)榧臃?;二是減數(shù)變?yōu)槠湎喾磾?shù).

三、運(yùn)用舉例變式練習(xí)

例1計(jì)算:(1)9-(-5);(2)0-8.(3)(-3)-1;(4)(-5)-0(5)(-3)-[6-(-2)];(6)15-(6-9)

例3p63例3

例415℃比5℃高多少?15℃比-5℃高多少?

(5)0-6;(6)6-0;(7)0-(-6);(8)(-6)-0.

4.當(dāng)a=11,b=-5,c=-3時,求下列代數(shù)式的值:

(1)a-c;(2)b-c;(3)a-b-c;(4)c-a-b.

四、反思小結(jié)

1.由于把減數(shù)變?yōu)樗南喾磾?shù),從而減法轉(zhuǎn)化為加法.有理數(shù)的加法和減法,當(dāng)引進(jìn)負(fù)數(shù)后就可以統(tǒng)一用加法來解決。

2.不論減數(shù)是正數(shù)、負(fù)數(shù)或是零,都符合有理數(shù)減法法則.在使用法則時,注意被減數(shù)是永不變的。習(xí)題2.6知識技能1、3、4題。

本節(jié)課內(nèi)容較為簡單,學(xué)生掌握良好,課上反應(yīng)熱烈。

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七年級數(shù)學(xué)實(shí)數(shù)課件篇四

1.知識結(jié)構(gòu)

2.重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

(一)知識教學(xué)點(diǎn)

1.使學(xué)生掌握垂線的概念。

2.會用三角尺或量角器過一點(diǎn)畫一條直線的垂線。

3.使學(xué)生理解并掌握垂線的第一個性質(zhì)。

(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

1.通過對垂線定義做正、反兩方面的推理,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.通過垂線的畫法,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手操作能力。

(三)德育滲透點(diǎn)

使學(xué)生初步樹立辯證唯物主義觀點(diǎn)。

(四)通過垂線,使學(xué)生進(jìn)一步體會到幾何圖形的對稱美。

二、學(xué)法引導(dǎo)

1.教師教法:活動投影片演示直觀教學(xué)法,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法.2.學(xué)生學(xué)法:在教師的指導(dǎo)下,自主式學(xué)習(xí).

三、重點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

(一)重點(diǎn)

垂線概念和性質(zhì).(二)難點(diǎn)

垂線的判斷和性質(zhì)的理解運(yùn)用.(三)疑點(diǎn)

垂線的性質(zhì).(四)解決辦法

通過創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)性質(zhì),并運(yùn)用練習(xí)加以鞏固.四、課時安排

1課時

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

投影儀、三角尺、量角器、自制膠片.六、師生互動活動設(shè)計(jì)

1.通過創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,引入課題.2.通過教師引導(dǎo)提問,學(xué)生思考、互相敘述和糾正,教師點(diǎn)撥,練習(xí)鞏固新課.

3.通過師生互答完成歸納小結(jié).七、教學(xué)步驟

(一)明明目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)引入

提出問題:如右圖,(1)∠aoc的對頂角是哪個角?這兩個角的關(guān)系怎樣?

七年級數(shù)學(xué)實(shí)數(shù)課件篇五

教學(xué)目標(biāo):

一、知識和能力:

初步認(rèn)識角,知道角的各部分名稱,能用尺子和三角板畫角。

二、過程和方法:

巧妙創(chuàng)設(shè)情境,通過尋找生活中的角過渡到數(shù)學(xué)意義上的角。通過找角,制作角,做角變大變小的游戲,學(xué)唱畫角兒歌,理解角的各部分名稱,加深對角的理解。利用小圓片和星星管做及時反饋。

三、情感態(tài)度和價值觀:

讓學(xué)生了解到生活中處處有角,通過小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。唱兒歌培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,親手制作角,培養(yǎng)學(xué)生動手操作的應(yīng)用意識。

教學(xué)重點(diǎn):

角的特點(diǎn)和畫法

教學(xué)難點(diǎn):

正確畫角

教學(xué)設(shè)想:

一、動手折角,做活動角,培養(yǎng)孩子動手操作能力

二、觀察生活中的角,找找生活中的角,數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系

四、精心設(shè)計(jì)教具和學(xué)生學(xué)具

五、語言力求生動形象,兒童化

教學(xué)實(shí)錄

一、設(shè)境征問(創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣)

師:上課之前,老師帶你們?nèi)テ矫鎴D形王國走一走,你們喜歡嗎?

生:(齊)喜歡!

師:這些圖形有誰認(rèn)識呢?舉手說一說

生:正方形長方形圓三角形!

師:是的,你們太棒啦,這些都是我們學(xué)過的`平面圖形。今天老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)另外一種新的平面圖形朋友,叫做角?,F(xiàn)在讓我們一同來欣賞一下生活中的角吧!

生:(一同欣賞,共同發(fā)現(xiàn))……

師:從剛剛我們欣賞到的角,你發(fā)現(xiàn)他們都有什么共同特點(diǎn)嗎?

生:(小組討論匯報結(jié)果)都有一個尖尖的地方,兩條線!

師:想一想在生活中你都在哪里見到過角呢?

生:(共同思考,各言其說)

師:我們給這個尖尖的地方和兩條線都起個名字,好嗎?

生:好!(群情激昂共同起名字各言其說)

師:我們給這個尖尖的地方叫做角的頂點(diǎn),兩條線叫做角的兩條邊。這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容:角的初步認(rèn)識(板書課題)同學(xué)們認(rèn)真觀察總結(jié),每個角有幾個頂點(diǎn),幾條邊呢?(教師統(tǒng)一結(jié)論引出課題)

生:一個頂點(diǎn),兩條邊

二、自學(xué)悟道(數(shù)學(xué)樂園我來挑戰(zhàn))

生:好!(獨(dú)自思考做判斷把答案寫在圓片卡上)

師:掌握學(xué)生做題情況點(diǎn)名學(xué)生回答教師糾錯學(xué)生問題(生紛紛舉手)

生1:第2,3,5不是角,1和4是角

生2:要畫出角的頂點(diǎn)和角的邊

師:你真聰明。畫出角的頂點(diǎn)和兩條邊,現(xiàn)在請你在自己的圓片紙上自己也獨(dú)自完成畫一個角。(教師巡視)

生:共同嘗試畫角

生:(認(rèn)真觀看畫角步驟)

師:教師板書演示畫角過程

生:每人再畫兩個角(教師巡視)

師:大家畫的角都太好啦,現(xiàn)在我們就來放松一下,共同唱一首畫角的兒歌,好嗎?

生:好!(師生一起邊拍手邊唱兒歌,心靈靈動舒爽,身體舒展)

小小角,真簡單;一個頂點(diǎn)兩條邊;

畫角時,要牢記;先畫頂點(diǎn)再畫邊。

三:聚智求解(鞏固提升夯實(shí)基礎(chǔ))

生:用手中的小圓片和星星管動手制作角(教師巡視)

師:(展示學(xué)生用圓片和星星管制作的角給大家看。)大家做的角都很好,老師這里也有一個比你們的都要長的星星管,這個星星管有著神奇的魔力,它會變大也會變小,你信嗎?(和孩子們一起做角變大變小的游戲)

四、分享驗(yàn)證,形學(xué)成問(本課小結(jié),深化內(nèi)容)

師:游戲樂園,第三關(guān),假如你是角,你會怎么介紹自己?(小結(jié)新知)

生1:hi,大家好,我是角,我有一個頂點(diǎn),兩條邊。

總結(jié):把自己當(dāng)做角來總結(jié)知識,不僅達(dá)到了本節(jié)課課堂小結(jié)的目的,把課堂還給學(xué)生,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位而且使本節(jié)課教學(xué)方法新穎獨(dú)特,方法多樣,角度多元化。把總結(jié)新知變?yōu)榻巧缪?,使課堂結(jié)尾得到幽默和升華。是舒能課堂舒和能的保障。

七年級數(shù)學(xué)實(shí)數(shù)課件篇六

教學(xué)內(nèi)容:正數(shù)和負(fù)數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

能判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù),能用正數(shù)或負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。

2、過程與方法

借助生活中的實(shí)例理解有理數(shù)的意義,體會負(fù)數(shù)引入的必要性和有理數(shù)應(yīng)用的廣泛性。

3、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生積極思考,合作交流的意識和能力、

教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵

1、重點(diǎn):正確理解負(fù)數(shù)的意義,掌握判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)的方法。

2、難點(diǎn):正確理解負(fù)數(shù)的概念、

3、關(guān)鍵:創(chuàng)設(shè)情境,充分利用學(xué)生身邊熟悉的事物,加深對負(fù)數(shù)意義的理解。

教具準(zhǔn)備

投影儀

教學(xué)過程

一、課堂引入

二、講授新課

(3)、數(shù)0既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù),但0是正數(shù)與負(fù)數(shù)的分界數(shù)、

(6)、請學(xué)生解釋課本中圖1、1-2,圖1、1-3中的正數(shù)和負(fù)數(shù)的含義、

(7)、你能再舉一些用正負(fù)數(shù)表示數(shù)量的實(shí)際例子嗎?

(8)、例如,通常用正數(shù)表示汽車向東行駛的路程,用負(fù)數(shù)表示汽車向西行駛的路程;用正數(shù)表示水位升高的高度,用負(fù)數(shù)表示水位下降的高度;用正數(shù)表示買進(jìn)東西的數(shù)量,用負(fù)數(shù)表示賣出東西的數(shù)量。

三、鞏固練習(xí)

課本第3頁,練習(xí)1、2、3、4題。

四、課堂小結(jié)

為了表示現(xiàn)實(shí)生活中的具有相反意義的量,我們引進(jìn)了負(fù)數(shù)、正數(shù)就是我們過去學(xué)過的數(shù)(除0外),在正數(shù)前放上“-”號,就是負(fù)數(shù),但不能說:“帶正號的數(shù)是正數(shù),帶負(fù)號的數(shù)是負(fù)數(shù)”,在一個數(shù)前面添上負(fù)號,它表示的是原數(shù)意義相反的數(shù)、如果原數(shù)是一個負(fù)數(shù),那么前面放上“-”號后所表示的數(shù)反而是正數(shù)了,另外應(yīng)注意“0”既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù)。

五、作業(yè)布置

1、課本第5頁習(xí)題1、1復(fù)習(xí)鞏固第1、2、3題。

七年級數(shù)學(xué)實(shí)數(shù)課件篇七

今天我講的是中考數(shù)學(xué)專題——《數(shù)與式》的第一課時實(shí)數(shù),下面我從幾個方面說說這節(jié)課的設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)目標(biāo)

2.結(jié)合具體情境,理解估算的意義,掌握估算的方法,發(fā)展數(shù)感和估算能力.

二、教學(xué)重點(diǎn):

三、教學(xué)過程

1、學(xué)生活動設(shè)計(jì)

教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)實(shí)數(shù)中的知識點(diǎn)——學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成練習(xí)——小組交流,找出問題——合作探索,教師點(diǎn)撥解決重難點(diǎn)——鞏固提升。

2、練習(xí)設(shè)計(jì)

這節(jié)課在主要是一些基本概念,因此題型設(shè)計(jì)已選擇、填空為主,目的是讓大多數(shù)同學(xué)能夠有自己的收獲,同時針對初三優(yōu)生的提升,也設(shè)計(jì)了一些探究開放性試題,學(xué)生可以在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,小組交流合作探究。

3、數(shù)學(xué)思想

這節(jié)課運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想有分類討論、數(shù)形結(jié)合,滲透數(shù)學(xué)思想,讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)思想解決生活中的問題。

4、教學(xué)方法

以練代學(xué),合作交流

四、課堂小結(jié)

1、學(xué)生自己整理知識和錯題

2、與同伴交流講解錯題,達(dá)到理解。

七年級數(shù)學(xué)實(shí)數(shù)課件篇八

宋老師本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)合理,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),通過生活實(shí)例、觀察、類比進(jìn)行教學(xué)活動,由通過師生互動、生生互動的方式認(rèn)識了不等式。體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體.通過學(xué)生與教師身高比較(學(xué)生熟知的生活背景),從而引入不等式符號,體現(xiàn)從學(xué)生“現(xiàn)有發(fā)展區(qū)”向“最近發(fā)展區(qū)”發(fā)展,由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識不等式,并提供了學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動的'時間和空間,讓學(xué)生感悟到等式與不等式的聯(lián)系與區(qū)別,體現(xiàn)了重視教學(xué)過程教學(xué)方法與育人價值的思想。在落實(shí)雙基方面做了精心準(zhǔn)備,選題由淺入深,題目典型能較好發(fā)反饋學(xué)生掌握情況。學(xué)生在本節(jié)課中的收獲不僅僅停留在認(rèn)識了不等式,而是通過類比發(fā)現(xiàn)了等式與不等式的聯(lián)系與區(qū)別,掌握了合作交流、自主探究的學(xué)習(xí)方法,體驗(yàn)了學(xué)習(xí)成功的快樂!

需改進(jìn)之處:

1.引入不夠創(chuàng)新,過于普通;

2.個別提問的有效性不高;

3.學(xué)生資源未能很好的利用。

總之,本節(jié)課體現(xiàn)了執(zhí)教者扎實(shí)的教學(xué)功底,較高的綜合素質(zhì)。通過聽課和評課,我從執(zhí)教者身上學(xué)到了許多好的教學(xué)策略和方法,吸收并應(yīng)用在自己的教學(xué)中。

七年級數(shù)學(xué)實(shí)數(shù)課件篇九

.王

汀羅鎮(zhèn)第二中學(xué) 2018.1

2017--2018學(xué)年度第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

汀羅鎮(zhèn)第二中學(xué) 王建偉

本人在這學(xué)期擔(dān)任七年級(3)(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、班級管理方面

作為班主任的我深感自己責(zé)任重大,尤其是初中一年級的新生。因此我特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣,樹立遠(yuǎn)大的志向。對學(xué)生“嚴(yán)字當(dāng)頭,愛在其中”,做學(xué)生的良師益友,及時了解學(xué)生的思想動態(tài),解決學(xué)生的實(shí)際問題。剛開學(xué)時,為了能使學(xué)生盡快適應(yīng)外中的生活,早上我早早到校與與他們一起打掃衛(wèi)生,與他們一起上早讀。將愛心灑向每一個學(xué)生,不歧視學(xué)生。建立家校聯(lián)系制度,使學(xué)校、社會、家庭共同關(guān)心學(xué)生的成長,受到了學(xué)生及學(xué)生家長的一致好評。由于我的出色努力,班上工作井井有條,我班多次獲得紀(jì)律和衛(wèi)生紅旗。

二、教學(xué)方面

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,一學(xué)期來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好講學(xué)稿。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對初一年級學(xué)生特點(diǎn),堅(jiān)持學(xué)生為主體,.教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。注意和學(xué)生一起探索各種題型,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn),只要勾起他們的求知欲與興趣,就會讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,于是學(xué)習(xí)勁頭就上來了。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。如每節(jié)課后如有時間,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,與學(xué)生一起研究。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會,讓他們討論、思考、表達(dá)。由于學(xué)生樂學(xué),興致高昂,使學(xué)生獲得的知識不僅限于課表指定的范圍。

3、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí),相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的,練習(xí)時要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn),滲透數(shù)學(xué)思維,在練習(xí)時注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ),可以做到用一把鑰匙開多道門。

4、考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識點(diǎn),重難點(diǎn),要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型,難度,深度。這樣復(fù)習(xí)時才有的放矢,復(fù)習(xí)中什么要多抓多練,什么可暫時忽略,這一點(diǎn)很重要,會直接影響復(fù)習(xí)效果與成績。另外還要抓好后進(jìn)生工作,后進(jìn)生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問一句:會不會,懂不懂,課后,對他們的不足及時幫助,使他們感受到老師的關(guān)心,從而能夠主動學(xué)習(xí)。同時,我一直堅(jiān)持在復(fù)習(xí)期間學(xué)生每做完一套題,我就讓課代表根據(jù)題的難易程度把每一道題分到學(xué)生手里,學(xué)生不得拒絕分給自己的題,但可提前做準(zhǔn)備,到第二天課堂上我提道哪一個題,是誰的題就上來給大家講解。這樣會促使每一位學(xué)生都有機(jī)會當(dāng)一回小老師,同.時,我還發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)習(xí)不好的上來講對時,其余的學(xué)生會給他鼓勵的掌聲,他會很興奮的,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也有了信心。

5、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,應(yīng)與他們交流每節(jié)課的好做法和需要注意的問題,結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果,總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和更為巧妙的方法。聽公開課多次,學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)方法。

6、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。根據(jù)班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力,我把他們分成三類:優(yōu)生、中層生共和待進(jìn)生。利用每天利用午休輔導(dǎo)。除了老師輔導(dǎo)外,我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”,即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生,優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題,弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對待進(jìn)生,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

7、認(rèn)真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

三、教科研方面

1、在平時的教學(xué)中,注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),要求學(xué)生上課注意聽講,積極與老師配合,能夠集中精力,參與課堂教學(xué),做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:先預(yù)習(xí),再聽課,課后回顧知.識要點(diǎn),然后,有針對性地閱讀教材,最后再完成作業(yè)等。

2、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不夠靈活,不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。

4、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

2018年1月.

七年級數(shù)學(xué)實(shí)數(shù)課件篇十

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、掌握數(shù)軸概念,理解數(shù)軸上的點(diǎn)和有理數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。

2、會正確地畫出數(shù)軸,會用數(shù)軸上的點(diǎn)表示給定的有理數(shù),會根據(jù)數(shù)

軸上的點(diǎn)讀出所表示的有理數(shù)。

3、使學(xué)生初步理解數(shù)形結(jié)合的思想。

教學(xué)重點(diǎn):數(shù)軸的概念。

教學(xué)難點(diǎn):從直觀認(rèn)識到理性認(rèn)識,從而建立數(shù)軸的概念,并初步體會數(shù)形結(jié)合的思想方法。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境:

問題1:在一條東西走向的馬路上,有一個汽車站,汽車站東3米和

師提出問題:(1)先畫什么呢?

(2)先找什么?再找什么?

(3)怎樣正確擺放這幾者的位置呢?

問題2:怎樣用數(shù)軸簡明地表示這些樹,電線桿與汽車站的相對位置

關(guān)系(方向、距離)

師生合作完成二、合作交流,探索新知

引導(dǎo)學(xué)生思考上面的問題,引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)軸的概念。

問題3:怎樣正確地畫一條數(shù)軸,數(shù)軸需哪幾個條件?

怎樣才能將不同數(shù)的點(diǎn)清楚表示出來?

嘗試畫滿足條件的數(shù)軸。

可以先讓學(xué)生試著畫出自己想象的數(shù)軸,并把學(xué)生不同畫法展示出來。先讓學(xué)生交流哪種畫法規(guī)范,然后師生共同分析歸納得出數(shù)軸的特征:

(1)數(shù)軸是一條直線。

(2)數(shù)軸三要素:原點(diǎn)

正方向

單位長度

(題目及圖形在導(dǎo)學(xué)案上)

三、動手操作,親身體驗(yàn)。

問題

(1)畫出數(shù)軸并表示下列有理數(shù)

91.5-22-2.52(2)寫出數(shù)軸上a、b、c、d、e表示的數(shù)

(圖形在導(dǎo)學(xué)案上)

觀察發(fā)現(xiàn):(1)哪些數(shù)在原點(diǎn)的左邊?哪些數(shù)在原點(diǎn)的右邊?由此你會

發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

(2)每個數(shù)到原點(diǎn)的距離是多少?由此你會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

小組討論,交流歸納完成上述問題。

四、鞏固提高

1、畫出數(shù)軸并表示下列有理數(shù)。

(1)-3-2-10123

(2)-30-20-100102030

(3)155122-2-

2五、課堂小節(jié):、數(shù)軸的概念。、數(shù)軸的三要素。、數(shù)軸的作法及數(shù)與點(diǎn)轉(zhuǎn)化過程。

六、作業(yè):

必做題:教科書第14面習(xí)題1、2第二題123

七年級數(shù)學(xué)實(shí)數(shù)課件篇十一

本節(jié)課由于內(nèi)容易于學(xué)生接受,采用了帶問題閱讀的自主學(xué)習(xí)方式。并配合以基礎(chǔ)檢測,分層練習(xí)來檢查和補(bǔ)充學(xué)生掌握知識的情況。基礎(chǔ)檢測,緊扣本節(jié)知識點(diǎn),特別設(shè)計(jì)了一道在數(shù)軸上表示的4小題。既讓學(xué)生學(xué)會了無理數(shù)在數(shù)軸上的表示方法,又體會了數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用,使學(xué)生對于本節(jié)課的難點(diǎn)問題得以輕松解決。

接著的第二個分層題組練習(xí)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生綜合本節(jié)知識,并與前面所學(xué)聯(lián)系,題型新穎,學(xué)生非常感興趣。采用分組的辦法,讓學(xué)生展示成果,學(xué)生熱情高漲,思考、討論、講解問題時都非常興奮,真正體現(xiàn)了學(xué)生的自主地位,其中10小題設(shè)計(jì)有一定的綜合性,把無理數(shù)的數(shù)軸表示與三角形的相關(guān)知識結(jié)合,既復(fù)習(xí)了第一章勾股定理,又有三角形全等的判定。

學(xué)生在做題時,思維必須開擴(kuò)。這使得一部分學(xué)生有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦,但教師的適當(dāng)點(diǎn)撥,使學(xué)生能很快理清脈絡(luò)、發(fā)現(xiàn)頭緒,并經(jīng)交流后,得以順利展示。整節(jié)課學(xué)生動的多講的多,教師講的少,只是適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,充分發(fā)揮了組織者、引導(dǎo)者、和鼓勵者的作用。為學(xué)生營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,促使學(xué)生積極探究,使整節(jié)課充滿收獲的樂趣。

七年級數(shù)學(xué)實(shí)數(shù)課件篇十二

教學(xué)目的:

1、讓學(xué)生了解英語學(xué)習(xí)的重要性

2、讓學(xué)生了解本學(xué)期英語學(xué)習(xí)形成性評價的.方式

3、建立英語學(xué)習(xí)委員會,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心

教學(xué)過程:

一、老師自我介紹及禮貌要求

告訴學(xué)生如何稱呼我,如何跟我打招呼,上課時進(jìn)出教室的要求,進(jìn)辦公室的要求。

二、簡介課本結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)英語的重要性

三、介紹學(xué)習(xí)英語的方法

1.認(rèn)真聽(老師的講課、磁帶、錄音載體……)

2.認(rèn)真說(課上開口說,課后有機(jī)會就用英語交流)

3.認(rèn)真讀(課前讀、課中讀、早晚自習(xí)讀、課后自己讀)

4.認(rèn)真寫(書寫整潔、漂亮,單詞正確,句子流暢,作業(yè)干凈、正確率高)

四、詳細(xì)介紹本學(xué)期形成性評價機(jī)制

(一)說明英語科學(xué)習(xí)要求

1.硬件準(zhǔn)備

準(zhǔn)備3本英語作業(yè)本(四線格):1本用來做作業(yè);1本用做聽寫本;1本上課做筆錄本(課堂練習(xí)本)

準(zhǔn)備1本筆記本——記錄上課時老師要求做的筆記和你自己認(rèn)為有價值的內(nèi)容.

準(zhǔn)備筆和白板筆各一黑(藍(lán))一紅2支.

2.詳細(xì)解釋加扣分規(guī)則

[扣操行分細(xì)則]

1.不交作業(yè):-2分/次,科代表每周五統(tǒng)計(jì)一次。

2.上課不認(rèn)真:老師會在黑板上直接寫名字扣1-2分,如下課之前名字還沒有被老師劃掉,則生效.所在的小組也扣1-5分。3.座位周圍不衛(wèi)生:-1分/次。

[加分細(xì)則]

1.英語共設(shè)八關(guān),每過一關(guān)加2分操行分。

2.加學(xué)習(xí)分機(jī)會(5分學(xué)習(xí)分折合成1分操行分)

a.測試:100分總分-----70+1

80+2

90+3

100+4

120分總分-----80+1

90+2

100+3

110+4

120+10

小組平均(每人)加分:第一名+5

第二名+4

第三名+3

第四名+2

第五名+1

b.作業(yè):a++2a+1

c.聽寫:80+190+2100+3(錯的訂正2遍,未訂正扣2分學(xué)習(xí)分)

七年級英語開學(xué)第一課d.背誦:每單元+5分

3.每日必做作業(yè),每周必考1次

七年級數(shù)學(xué)實(shí)數(shù)課件篇十三

1、會從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型,會用一元一次不等式解決實(shí)際問題;

3、在積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程中,初步認(rèn)識一元一次不等式的應(yīng)用價值,形成實(shí)事求是的態(tài)度和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

尋找實(shí)際問題中的不等關(guān)系,建立數(shù)學(xué)模型。

教學(xué)難點(diǎn):

弄清列不等式解決實(shí)際問題的思想方法,用去括號法解一元一次不等式。

教學(xué)過程(師生活動)

探究新知1、分組活動。先獨(dú)立思考,理解題意。再組內(nèi)交流,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。最后小組匯報,派代表論述理由。

2、在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,師生共同歸納出以下三種采購方案:

(1)什么情況下,到甲商場購買更優(yōu)惠?

(2)什么情況下,到乙商場購買更優(yōu)惠?

(3)什么情況下,兩個商場收費(fèi)相同?

3、我們先來考慮方案:

設(shè)購買x臺電腦,如果到甲商場購買更優(yōu)惠。

問題1:如何列不等式?

問題2:如何解這個不等式?

去括號,得

去括號,得:6000+4500x-450044800x

移項(xiàng)且合并,得:-300x1500

不等式兩邊同除以-300,得5

答:購買5臺以上電腦時,甲商場更優(yōu)惠。

4、讓學(xué)生自己完成方案(2)與方案(3),并匯報完成情況。

教師最后作適當(dāng)點(diǎn)評。

問題1:這個問題比較復(fù)雜。你該從何入手考慮它呢?

分組活動。先獨(dú)立思考,再組內(nèi)交流,然后各組匯報討論結(jié)果。

最后教師總結(jié)分析:

1、如果累計(jì)購物不超過50元,則在兩家商場購物花費(fèi)是一樣的;

2、如果累計(jì)購物超過50元但不超過100元,則在乙商場購物花費(fèi)小。

3、如果累計(jì)購物超過100元,又有三種情況:

(1)什么情況下,在甲商場購物花費(fèi)小?

(2)什么情況下,在乙商場購物花費(fèi)小?

(3)什么情況下,在兩家商場購物花費(fèi)相同?

上述問題,在討論、交流的基礎(chǔ)上,由學(xué)生自己解決,教師可適當(dāng)點(diǎn)評。

總結(jié)歸納:

通過體驗(yàn)買電腦、選商場購物,感受實(shí)際生活中存在的不等關(guān)系,用不等式來表示這樣的關(guān)系可為解決問題帶來方便。由實(shí)際問題中的不等關(guān)系列出不等式,就把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,再通過解不等式可得到實(shí)際問題的答案。

布置作業(yè):

教科書第126頁習(xí)題9.2第1題(1)(2)第3題1、2。

七年級數(shù)學(xué)實(shí)數(shù)課件篇十四

本節(jié)課的重點(diǎn)是:掌握對頂角、鄰補(bǔ)角以及“對頂角相等”的性質(zhì)。為了使學(xué)生更好的體會到數(shù)學(xué)來源于生活,在例舉生活實(shí)例(如十字路口)中引出相交線。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的親切感,同時也把學(xué)生推向主體學(xué)習(xí)地位。這為引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容做了鋪墊。

為了更好的突破重點(diǎn)難點(diǎn),我先是在課堂中,讓學(xué)生回顧角的知識,讓學(xué)生從角的頂點(diǎn)和兩邊入手去尋找對頂角的特征,讓學(xué)生有明確的方向向教學(xué)目標(biāo)靠攏。在尋找對頂角的練習(xí)中明確指出兩條相交線就可以組成兩組對頂角,同時顧及到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué),我歸納了如“剪刀”形狀的一對角的關(guān)系是互為對頂角,另外,在探究對頂角的性質(zhì)的時候,引導(dǎo)學(xué)生從已學(xué)的知識推倒對頂角相等,這符合學(xué)生的思維學(xué)習(xí)過程。在合作探究時,先告知學(xué)生在尋找對頂角組數(shù)時應(yīng)先明確兩條相交線就可以組成兩組對頂角,這與前面前后呼應(yīng),最終總結(jié)出尋找對頂角的方法。

在講解鄰補(bǔ)角時候,為了加深理解,我教導(dǎo)學(xué)生從詞義上去理解。同時結(jié)合練習(xí)。

在鞏固練習(xí)當(dāng)中。通過豐富多采的練習(xí)形式提高教學(xué)效果。對于概念的學(xué)習(xí)重在理解,數(shù)學(xué)中的很多概念有相近的地方,在學(xué)習(xí)時容易混淆,因此,練習(xí)中我設(shè)計(jì)了從生活中找,從幾何圖形中找兩條直線關(guān)系的題、判斷題、畫圖題,利用所學(xué)習(xí)的相交、平行、垂直的知識,再進(jìn)一步練習(xí)、鞏固。通過這些練習(xí)形式,進(jìn)一步理解平行和垂直的概念,進(jìn)一步拓展知識,使學(xué)生克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的枯燥感。充分調(diào)動學(xué)生的積極性,達(dá)到事半功倍的效果。

盡管如此,在總體把握上有一定的欠缺。

1、在提出問題的時候,學(xué)生的思考時間較少,只有程度較好的學(xué)生思考出來,大部分學(xué)生都還在思考中。

2、欠缺對“學(xué)困生”的關(guān)注,我也沒能用更好的語言激發(fā)他們。重難點(diǎn)處講解的速度可能稍微快,后進(jìn)生沒有理解到位,以后的教學(xué)中應(yīng)因材施教,照顧后進(jìn)生。

3、在教學(xué)過程中,練習(xí)的難易程度沒有太好的過渡層次,有一些簡單的小題目,也有難度大的題目不多,中間適中的過渡不太好,學(xué)生培養(yǎng)的自信心,在以后的練習(xí)中,應(yīng)該逐步的提高難度,讓學(xué)生得到更大的提高,引導(dǎo)他們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

4、在教學(xué)過程中,不能更全面的把握學(xué)生。對于一個問題,認(rèn)為只要學(xué)生異口同聲地回答正確,就不存在什么難度,卻忽略了那些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生,他們可能還在知識點(diǎn)掌握上存在一定的難度。

總之,在以后的教學(xué)過程中,要全面地顧及學(xué)生,特別對一些成績有些落后的學(xué)生,更要多多關(guān)注他們學(xué)習(xí)的成效。同時要時刻牢記,多學(xué)習(xí)別人的長處,克服不足之處,使自己的水平再邁上一個臺階。

七年級數(shù)學(xué)實(shí)數(shù)課件篇十五

本節(jié)是在數(shù)的開方的基礎(chǔ)上引進(jìn)無理數(shù)的概念,并將數(shù)從有理數(shù)范圍擴(kuò)充到實(shí)數(shù)范圍,從有理數(shù)到實(shí)數(shù),這是數(shù)的范圍的一次重要擴(kuò)充,對今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有重要意義。

第一課時主要是實(shí)數(shù)的概念,我采用自學(xué)的方式,自學(xué)提綱如下:

1、任何一個有理數(shù)都可以寫成_______或_______的形式,反過來,任何有限小數(shù)或無限循環(huán)小數(shù)也都是_______。

2、_______________________________叫做無理數(shù)。

3、無理數(shù)有多少個?

4、________和_______統(tǒng)稱為實(shí)數(shù)。

5、實(shí)數(shù)按定義分為_______和_______。

實(shí)數(shù)按性質(zhì)分為_______、_______和_______。

6、每個有理數(shù)都可以用_______來表示。

每個無理數(shù)也都可以用有些表示_______,_______來表示。

數(shù)軸上的點(diǎn)有些表示_______,有些表示_______。

7、實(shí)數(shù)與_______是一一對應(yīng)的。

一我的理解

翻到“實(shí)數(shù)”這一節(jié)內(nèi)容時,瀏覽了一下,覺得內(nèi)容比較多,一節(jié)課上很緊,把教材梳理一下,還是覺得分兩課時上好些。第一課時實(shí)數(shù)概念,第二課時實(shí)數(shù)的有關(guān)概念。

二我的困惑

教科書上在數(shù)軸上表示了三個無理數(shù),但是已知正方形的邊長是1,求對角線長,涉及到了勾股定理學(xué)生還沒有學(xué)到,只能告訴他們結(jié)果。

(三)我的反思

1、對于一種新的概念(或問題),要考慮到學(xué)生的思維水平,他們不一定會按照我們的方式去思考,這就往往容易會出現(xiàn)與我們預(yù)計(jì)結(jié)果相差很遠(yuǎn),甚至相背離的情況。讓學(xué)生回答的問題一定要自己十分清楚概念,思維過程,不要出現(xiàn)學(xué)生答不出來,你也不知道如何解釋,或被學(xué)生反過來把你問住的情況。

2、注意教學(xué)的規(guī)范性。像1.010010001…(兩個1之間多個0)是無理數(shù),括號里的內(nèi)容不能省略。

3、教學(xué)時應(yīng)注意前后內(nèi)容的聯(lián)系,知識是一體的,在回顧時注重知識點(diǎn)本身,更要關(guān)注學(xué)習(xí)方法、思維方法,因?yàn)樗鼈兪窍嗤ǖ摹?/p>

4、采取先學(xué)后教,自主探究,合作交流,講練結(jié)合的方式,感覺還不錯。

七年級數(shù)學(xué)實(shí)數(shù)課件篇十六

表達(dá)解決問題的方法;通過用絕對值或數(shù)軸對兩個負(fù)數(shù)大小的比較,讓學(xué)生學(xué)會嘗試評價兩種不同方法之間的差異。

3、情感態(tài)度與價值觀:

借助數(shù)軸解決數(shù)學(xué)問題,有意識地形成“腦中有圖,心中有數(shù)”的數(shù)形結(jié)合思想。通過“做一做“議一議”“試一試”問題的思考及回答,培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動,并在數(shù)學(xué)活動中體驗(yàn)成功,鍛煉學(xué)生克服困難的意志,建立自信心,發(fā)展學(xué)生清晰地闡述自己觀點(diǎn)的能力以及培養(yǎng)學(xué)生合作探索、合作交流、合作學(xué)習(xí)的新型學(xué)習(xí)方式。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

理解絕對值的概念;求一個數(shù)的絕對值;比較兩個負(fù)數(shù)的大小。

三、教學(xué)過程:

1、教師檢查組長學(xué)案學(xué)習(xí)情況,組長檢查組員學(xué)案學(xué)習(xí)情況。(約5分鐘)2.在組長的組織下進(jìn)行討論、交流。(約5分鐘)3、小組分任務(wù)展示。(約25分鐘)4、達(dá)標(biāo)檢測。(約5分鐘)5、總結(jié)(約5分鐘)

四、小組對學(xué)案進(jìn)行分任務(wù)展示

(一)、溫故知新:

(二)小組合作交流,探究新知

1、觀察下圖,回答問題:(五組完成)

大象距原點(diǎn)多遠(yuǎn)?兩只小狗分別距原點(diǎn)多遠(yuǎn)?

歸納:在數(shù)軸上,一個數(shù)所對應(yīng)的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離叫做這個數(shù)的。一個數(shù)a的絕對值記作:.

4的絕對值記作,它表示在上與的距離,所以|4|=。

2、做一做:

(1)、求下列各數(shù)的絕對值:(四組完成)-1.5,0,-7,2(2)、求下列各組數(shù)的絕對值:(一組完成)

(1)4,-4; (2)0.8,-0.8;

從上面的結(jié)果你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、議一議:(八組完成)

(1)|+2|=,

你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

小結(jié):正數(shù)的絕對值是它,負(fù)數(shù)的絕對值是它的,0的絕對值是。

4、試一試:(二組完成)

若字母a表示一個有理數(shù),你知道a的絕對值等于什么嗎?

(通過上題例子,學(xué)生歸納總結(jié)出一個數(shù)的絕對值與這個數(shù)的關(guān)系。)

5:做一做:(三組完成)

1、(1)在數(shù)軸上表示下列各數(shù),并比較它們的大?。?/p>

-3,-1

(2)求出(1)中各數(shù)的絕對值,并比較它們的大小

(3)你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、比較下列每組數(shù)的大小。

(1)-1和–5;(五組完成)(2)?

(3)-8和-3(七組完成)

5和-2.7(六組完成)6五、達(dá)標(biāo)檢測:

1:填空:

絕對值是10的數(shù)有()

|+15|=()|–4|=()

|0|=()|4|=()2:判斷(1)、絕對值最小的數(shù)是0。()(2)、一個數(shù)的絕對值一定是正數(shù)。()(3)、一個數(shù)的絕對值不可能是負(fù)數(shù)。()

(4)、互為相反數(shù)的兩個數(shù),它們的絕對值一定相等。()(5)、一個數(shù)的絕對值越大,表示它的點(diǎn)在數(shù)軸上離原點(diǎn)越近。()

六、總結(jié):

1絕對值:在數(shù)軸上,一個數(shù)所對應(yīng)的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離叫做該數(shù)的絕對值.

2.絕對值的性質(zhì):正數(shù)的絕對值是它本身;

負(fù)數(shù)的絕對值是它的相反數(shù);0的絕對值是0.

3、會利用絕對值比較兩個負(fù)數(shù)的大?。簝蓚€負(fù)數(shù)比較大小,絕對值大的反而小.

七、布置作業(yè)

p50頁,知識技能第1,2題.

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