教案可以包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動等方面的詳細(xì)設(shè)計。教案的編寫要注重教學(xué)效果的評估和反思,進一步完善教學(xué)方案。教案中的教學(xué)步驟和教學(xué)活動都設(shè)計得非常巧妙和有意義。
我是誰幼兒教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒知道自己在家是個小主人,學(xué)會當(dāng)小主人的基本禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒做小主人的.能力。
圖片三幅
引導(dǎo)幼兒學(xué)做小主人
學(xué)會當(dāng)小主人的基本禮儀
一、出示圖片,引出主題
教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒說說圖片上畫了什么?講了一件什么事情?(幼兒自由講述)
教師小結(jié):圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼,會端上茶給客人喝,大人在說話時不隨便插嘴……,她真是一個有禮貌得好孩子。
二、幼兒討論:平時你家來了客人,你是怎么來招待她的?(幼兒自由講述)
三、情景表演
請幼兒扮演角色,表演怎樣來做有禮貌的小主人。
引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌“我是小主人”
家中門鈴叮咚響,小小客人到我家。
你好你好快請進,我請客人快坐下。
找來玩具讓他玩,拿出糖果招待他。
兩人一起做游戲,大家樂得笑哈哈。
我做主人有禮貌,爸爸媽媽把我夸。
我是誰幼兒教案篇二
1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀,隨音樂進入操場。教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動。
2、“小司機”練本領(lǐng)。
教師扮“警察”叔叔扮“小司機”。
3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志,幼兒按指揮信號做模仿動作。
“綠燈”:小司機做開車快跑狀。
“紅燈”:小司機原地走跑狀。
“彎道”:小司機轉(zhuǎn)動方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。
“停車場”:小司機模仿剎車動作。
教師出示不同交通標(biāo)志,幼兒做“小司機”游戲。
4.游戲:過隧道
讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”,輪流當(dāng)小司機穿過小隧道。
5.放松動作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動作。
觀察記錄:
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下,握著方向做鉆走跑的動作,一會停一會開,提議鉆過滑梯的山洞。2、在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
3、我先向孩子認(rèn)識所要懂的交通標(biāo)記,他們很聰明,馬上領(lǐng)會其游戲的要領(lǐng),分成兩組進行游戲。
有個別的孩子為爭著排第一,碰撞到旗桿,于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn),先上的孩子要教師來解決,后上的孩子則提出解決的方法。
4、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點在玩“過隧道”時,我馬上調(diào)整游戲方案,和他們一起定下規(guī)則。他們在自己定的規(guī)則中愉快的游戲,并了解一些基本的安全知識。
5、放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動作。
我是誰幼兒教案篇三
幼兒社會領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會性為目標(biāo),以增進幼兒的社會知識、激發(fā)幼兒的社會情感、培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。應(yīng)選擇幼兒身邊最熟悉的內(nèi)容進行教育。
?我是小導(dǎo)游》就是一個源自于幼兒生活的大班社會教學(xué)活動,通過爭當(dāng)小導(dǎo)游來進一步了解前衛(wèi)村的旅游風(fēng)景,從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)的活動前,教師已組織幼兒參觀過前衛(wèi)村,了解了前衛(wèi)村各個景點,這些鋪墊對幼兒在教學(xué)活動中的講述活動很有幫助。
我是誰幼兒教案篇四
各種可愛的小動物是小班幼兒的最愛,不管是在平時的游戲還是活動中,不管是男孩還是女孩,都會不時地把小動物的'毛絨玩具抱在懷里,或是和小動物說說悄悄話,或是和小動物一起開心的跳、高興的唱!為了讓孩子們對他們喜歡的這些動物寶寶有更進一步的認(rèn)識、了解,我采用家園互動的形式,請家長幫助一起收集動物圖片,并結(jié)合主題開展活動“猜猜我是誰”,讓孩子們想想、猜猜,看看、說說,唱唱、跳跳,并學(xué)習(xí)短句,體驗其樂趣,在輕松、開心的氛圍中得到發(fā)展。
我是誰幼兒教案篇五
1.愿意在集體面前大膽表現(xiàn),樹立一定的自信心。
2.初步了解自我,知道自己的姓名、年齡、性別等。
3.加深對同伴的了解,增進和朋友間的友誼。
4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒知道自己的姓名。
2.請一名教師扮演“快樂天使”參與情境表演;設(shè)置游戲區(qū)“男孩事件”(有坦克、槍、機器人等)、“女孩小屋”(有娃娃、炊具、飾品等);小禮物若干。
3.教學(xué)音帶《我自己》。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒觀看情境表演,激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。
--教師設(shè)置情境:聽,有人敲門,誰來了?噢,是“快樂天使”來了。
--“快樂天使”自我介紹:我是快樂天使,今年5歲,我是個女孩子。
2.幼兒大膽介紹自己的名字、性別、年齡。
--先請幾名幼兒做示范,“快樂天使”表揚他們的勇敢、大方,并贈送小禮物,和他們握手交朋友。
--請其他幼兒將自己的名字、年齡、性別告訴自己身邊的小朋友。
--教師和“快樂天使”巡視,對那些膽小、不愿與朋友交流的幼兒進行個別鼓勵指導(dǎo)。
3.游戲:男孩世界、女孩小屋。
--“快樂天使”提出游戲要求:我還給大家?guī)砹恕澳泻⑹澜纭薄ⅰ芭⑿∥荨眱蓚€游戲樂園,如果小朋友能正確地介紹自己,就能到兩個樂園里去玩。
--教師和“快樂天使”分別把關(guān)兩個游戲樂園“大門”,鼓勵幼兒正確大膽地介紹自己,并歡迎大家進去玩。
--幼兒在游戲樂園自由游戲,教師請注意鼓勵幼兒在游戲中大膽地交朋友,自由找朋友交流。
活動建議與提示
作為活動延伸,此活動后可讓教學(xué)音帶《我自己》,引導(dǎo)幼兒說說自己的特征。
此活動還可采取“打電話”、“猜猜誰不見了”、“照鏡子”、“比較男孩女孩”、“新郎新娘”等多種游戲形式讓幼兒加深對自己的和朋友的了解,鼓勵幼兒大膽、自信地介紹自己,并認(rèn)識更多的朋友。
針對一些靦腆害羞的幼兒,教師應(yīng)在活動中及平時的教育中鼓勵他們積極大膽地自我表現(xiàn)。
請家長幫助孩子了解自己的姓名、年齡、性別等。在日常生活中對孩子進行初淺的性別教育,如孩子正確使用男女廁所等。
反思:
在主題活動的開展過程中,我們發(fā)現(xiàn),小班的孩子對于小動物仍然有著高度的熱情,在活動中,孩子們會根據(jù)各種小動物的特征如影子、叫聲、動作、或動物的局部,來猜測動物的名稱,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的猜測是正確的時候,他們那種興奮頓時躍然臉上。孩子們開心的模仿小動物的姿態(tài)和叫聲,在想想、猜猜、說說、唱唱、跳跳中,體驗著與同伴共同游戲的快樂。從孩子們的言語中,可以看出他們的語言發(fā)展還是不錯的,教師應(yīng)多點肯定和鼓勵,及時抓住孩子的亮點,讓其他小朋友學(xué)一學(xué)。可以將地上跑的動物放到第一環(huán)節(jié),因為地上的動物幼兒更喜歡更熟悉。
看到孩子們對小動物的極度喜悅,我們將延續(xù)對動物的主題活動,讓孩子們能更加的接近他們的“所愛”。
我是誰幼兒教案篇六
匹配是小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。隨著“小司機”主題活動的進行,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于各種各樣的車很感興趣,他們經(jīng)常聚集在一起玩開車、停車的游戲,但是僅限于給車輛隨意排隊,沒有按照一定的標(biāo)記匹配停車,比較簡單。因此,我根據(jù)小班幼兒以具體形象思維為主的特點,嘗試運用常見的汽車圖片、地墊,來創(chuàng)設(shè)直觀生動的游戲情境作為停車場,讓幼兒根據(jù)車子的特征(大小和顏色)來匹配相應(yīng)的車位,從而幫助幼兒學(xué)習(xí)匹配這一數(shù)學(xué)經(jīng)驗,發(fā)展解決問題的能力。
整個活動分為由易到難、循序漸進的三個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié),幼兒觀察不同大小和顏色的車子,感知發(fā)現(xiàn)車子的不同特征,為后面的匹配活動積累感性經(jīng)驗。
第二環(huán)節(jié),幼兒通過碰碰車游戲來感受一個維度(大小或顏色)的匹配。
第三環(huán)節(jié),幼兒了解和學(xué)習(xí)兩個維度(大小和顏色)的匹配。這是本次活動的難點,教師給予幼兒充分思考的時間,讓幼兒在看一看、想一想停車場上的標(biāo)記和自己車子之間的關(guān)系后再停車,接著讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的車子是否符合停車的要求,引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)和糾錯。
通過以上三個環(huán)節(jié),幼兒在貼近生活的游戲情景中積極思考,建構(gòu)關(guān)于匹配的經(jīng)驗,學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)來解決生活中的實際問題。
1.觀察感知車子的不同特征,嘗試根據(jù)車子的某個特征(大小或顏色)來匹配相應(yīng)的車位。
2.在開車和停車的游戲情境中體驗和同伴共同游戲的快樂。
不同大小的黃色、藍(lán)色地墊若干,汽車玩具及用汽車圖片做的胸牌若千。
一、尋找汽車的不同
教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的汽車。
(2)出示第三輛車:小的黃色車。
師:看看這輛車子除了顏色不一樣,還有什么地方和其他車不一樣?
(3)出示第四輛車:大的黃色車。
師:這是一輛什么樣的車? 師(小結(jié)):原來汽車的大小和顏色都可以不一樣。
二、玩碰碰車游戲
師幼一起戴上汽車胸牌,扮演司機,模擬在馬路上開汽車的游戲。
師:我們一起來邊念兒歌邊玩開汽車的游戲,好嗎? 師:我是快樂的小司機,開著汽車做游戲,找一輛汽車碰一碰,大車碰大車,小車碰小車,黃車碰黃車,藍(lán)車碰藍(lán)車。(游戲可反復(fù)進行。)
師(小結(jié)):我們都碰到了和自己大小或顏色一樣的汽車,真開心!
三、玩找車位的游戲
教師展示停車場,引導(dǎo)幼兒尋找合適的車位停車。
師:停車場的車位有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車位大小、顏色不一樣。)
師:哪個車位適合停自己的車?
師:請你們按照自己車子的大小和顏色,找到合適的車位把車停好。
師:請你們檢查一下,大家都停得合適嗎?哪幾輛車停得不合適?為什么?怎么停才合適?
師(小結(jié)):停車場的車位有大有小,顏色也不一樣,汽車要選擇合適的車位停車。
師:小司機們,現(xiàn)在請你們換一輛車,再來做一次游戲。(幼兒互換不同的胸牌再次游戲。)
可在活動區(qū)創(chuàng)設(shè)更復(fù)雜的“停車場”環(huán)境,投放更多維度的“車輛”,供幼兒玩匹配游戲。
我是誰幼兒教案篇七
最近,我們班開展了《我在馬路邊》的主題活動。我們發(fā)現(xiàn)孩子們對馬路上的各種各樣的汽車特別感興趣,有的說:“我家里也有小汽車的?!庇械恼f:“我家里有賽車的,是我爸爸幫我買的。”有的說:“我家里有110警車的?!焙⒆觽円幌伦訋砹撕枚嗟钠?,肯定需要一個停車場啊。于是,我們就做了一個停車場的標(biāo)志,悄悄的貼在了汽車的旁邊。孩子們發(fā)現(xiàn)了,一個個走來問:“老師這是什么呀?”于是,我告訴了他們。原來有幾個喜歡把小汽車放在口袋里的孩子,現(xiàn)在,也很自覺的把小汽車放到了停車場,大家對交通標(biāo)志還產(chǎn)生了極大的興趣。《綱要》中指出教師要以幼兒發(fā)展為本,善于觀察和發(fā)現(xiàn),捕捉孩子們的興趣點,開展預(yù)設(shè)和生成活動。幼兒是教育活動的積極參與者,而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒的興趣、需要及接受能力相吻合,引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)去發(fā)展。于是,我抓住幼兒的興趣點設(shè)計了本次活動。
1、識別簡單的交通標(biāo)志,知道遵守交通規(guī)則的重要性。
2、嘗試用動作表現(xiàn)標(biāo)志所表達的交通規(guī)則,體驗游戲的快樂。
各種玩具車輛;停車場;交通標(biāo)志牌;多媒體;音樂等。
(一)認(rèn)識簡單的交通標(biāo)志
1、看多媒體
小朋友,前幾天我們到附近的馬路上許多的交通標(biāo)志,現(xiàn)在,我們一起來看一看、說一說這些是什么交通標(biāo)志。
2、除了剛才看到的這些交通標(biāo)志以外,你還知道有哪些交通標(biāo)志?(根據(jù)幼兒回答,教師逐一出示圖片)
3、我這里還有幾個交通標(biāo)志,我們一起來看一看、認(rèn)一認(rèn)。
4、游戲:“看誰找的對”
教師說交通標(biāo)志的名稱,請一個幼兒把它找出來。如果幼兒找對了,我們一起表揚他:“你真棒!”
(二)情景表演
1、欣賞情景表演
2、提問:警察叔叔為什么要給他開罰單?他違反了什么交通規(guī)則?
3、小結(jié):是啊,闖紅燈真危險,容易發(fā)生交通事故,嚴(yán)重的交通事故還會危及人的性命。所以,司機在開車時一定要看好馬路邊的交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則。
4、那么,我們應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則呢?(幼兒討論后個別回答)
5、小朋友們知道的交通規(guī)則真多。走路開車要靠右邊;要看好信號燈;不亂穿馬路;過馬路要走橫道線;等等??傊?,不管是行人、司機、騎車人都要遵守交通規(guī)則。
(三)游戲:小司機
1、今天,我們認(rèn)識了很多的交通標(biāo)志,知道了很多的交通規(guī)則,如果你做小司機,能不能遵守交通規(guī)則?好,我們一起來做小司機開車去游玩。
2、聽音樂開汽車。(標(biāo)志:調(diào)頭、慢行、轉(zhuǎn)彎、紅綠燈、禁止按喇叭等)
好,小司機們,時間已經(jīng)很晚了,我們開車回家嘍。
我是誰幼兒教案篇八
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我介紹的方法,培養(yǎng)幼兒主動交往能力。
2、幼兒主動地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。
3、啟發(fā)幼兒大膽想象,還有哪些場合需要自我介紹,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
我是誰幼兒教案篇九
皮影戲是我國古老的民間戲劇,通過光與影生動地表現(xiàn)出各種人物動畫形象,深受男女老幼歡迎。小朋友喜歡小動物,喜歡模仿小動物的各種動作。設(shè)計此活動,便是采用了古老皮影戲的最簡單的表演方法,生動有趣。通過投影游戲,讓幼兒進一步熟悉動物外形特征,鼓勵幼兒用動作等來模仿動物的明顯外形特征,激發(fā)幼兒探索的興趣,發(fā)展幼兒的想象力。
1.知道常見動物的顯著特征。
2.愿意通過多種方式模仿小動物的明顯外形特征。
準(zhǔn)備貼有白布的大箱、電筒、動物圖形卡以及故事“小兔乖乖”中所有角色的圖卡。
1.說一說:小朋友喜歡的動物。
說出名稱,并且要用動作表現(xiàn)其明顯的外形特征。
2.將活動室布置成一個較暗的房間。
教師在白布箱內(nèi)出示不同動物圖形卡,并用電筒在箱內(nèi)照射,請小朋友猜猜動物的.名稱;教師也可用手在箱內(nèi)模仿動物的形狀,讓小朋友猜。
3.請小朋友用手在箱內(nèi)模仿動物的形狀,讓其他人猜。如:小兔的長耳朵,小雞尖尖嘴,小鴨扁扁嘴、小貓長長的胡須等。
4.觀看皮影動物故事:小兔乖乖。
5.全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演故事“小兔乖乖”。
幼兒剪各種動物圖形卡,編成動物故事,通過白布箱來表演;
我是誰幼兒教案篇十
1、看多媒體
小朋友,前幾天我們到附近的馬路上許多的交通標(biāo)志,現(xiàn)在,我們一起來看一看、說一說這些是什么交通標(biāo)志。
2、除了剛才看到的這些交通標(biāo)志以外,你還知道有哪些交通標(biāo)志?(根據(jù)幼兒回答,教師逐一出示圖片)
3、我這里還有幾個交通標(biāo)志,我們一起來看一看、認(rèn)一認(rèn)。
4、游戲:“看誰找的對”
教師說交通標(biāo)志的名稱,請一個幼兒把它找出來。如果幼兒找對了,我們一起表揚他:“你真棒!”
(二)情景表演
1、欣賞情景表演
2、提問:警察叔叔為什么要給他開罰單?他違反了什么交通規(guī)則?
3、小結(jié):是啊,闖紅燈真危險,容易發(fā)生交通事故,嚴(yán)重的交通事故還會危及人的性命。所以,司機在開車時一定要看好馬路邊的交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則。
4、那么,我們應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則呢?(幼兒討論后個別回答)
5、小朋友們知道的交通規(guī)則真多。走路開車要靠右邊;要看好信號燈;不亂穿馬路;過馬路要走橫道線;等等。總之,不管是行人、司機、騎車人都要遵守交通規(guī)則。
(三)游戲:小司機
1、今天,我們認(rèn)識了很多的交通標(biāo)志,知道了很多的交通規(guī)則,如果你做小司機,能不能遵守交通規(guī)則?好,我們一起來做小司機開車去游玩。
2、聽音樂開汽車。(標(biāo)志:調(diào)頭、慢行、轉(zhuǎn)彎、紅綠燈、禁止按喇叭等)
好,小司機們,時間已經(jīng)很晚了,我們開車回家嘍。
我是誰幼兒教案篇十一
1.嘗試結(jié)合自己乘坐公交的經(jīng)驗,用完整的語句講述圖片的.內(nèi)容。
2.大膽在集體和同伴面前講述自己的經(jīng)驗和理解,并耐心傾聽同伴的講述。
3.培養(yǎng)良好的乘車習(xí)慣。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1.幼兒有過乘坐公交車的經(jīng)驗。
2.將座位排成車廂座位的樣子。
3.教師自制兒歌圖片。
4.磁帶/cd
一:談話活動
(1)、小朋友們你們坐過公交車嗎?
(2)、坐公交車之前要準(zhǔn)備什么了?(投幣)
(3)、我們一起來看看圖片講義講公交車的事情好嗎?
(4)、圖片少年宮畫的哪里的事情?公交車是什么樣子?
(5)、畫面上有誰?他們在干什么?(重點引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和講述小司機開車,小伙伴上車,讓座位給爺爺奶奶座,以及其他乘客座車的樣子。)
二:幼兒學(xué)習(xí)兒歌
(1)、我們一起來當(dāng)當(dāng)小司機念念兒歌好嗎?
(2)、首先幼兒傾聽,兒歌里面說了什么?
(3)、幼兒跟教師邊念變做動作。
三:戶外游戲
(1)、在游戲中讓小朋友當(dāng)小司機,鼓勵幼兒邊念兒歌。
(2)、部分幼兒扮演乘客,部分幼兒扮演老人。
(3)、通過游戲體驗我是小司機的樂趣。
我是誰幼兒教案篇十二
1、理解故事情節(jié),了解小動物愛吃的食物,愿意模仿角色進行問答。
2、學(xué)習(xí)禮貌用語“你好!請問-----”,懂得未經(jīng)他人允許,不能拿別人的東西。
愿意模仿故事中的角色進行問答。
咬過的蛋糕教具、活動場景布置“小羊的家”、“小兔的家”、“小狗的家”、“小貓的家”(小紅、小羊、小兔、小狗、小貓、小老鼠的頭飾個三個及拱門四個)故事圖片課件。
一、發(fā)現(xiàn)問題,引起幼兒游戲的興趣。
師:
“這是我家,我家附近還住著誰?(小羊、小兔、小狗、小貓、),它們都是我的好朋友。今天我(小紅)媽媽買了一塊蛋糕,請你們來我家品嘗我的蛋糕,好東西我們一起分享!”
(打開蛋糕)“哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?”幼兒根據(jù)自己看到的情況,說出蛋糕到底怎么了。(幼兒根據(jù)自己的想象講述)
二、看看找找:
1、噢!我的鄰居還住著些小動物呢,我們一起看看會是誰咬了我的蛋糕?是誰呢?
2、幼兒自由觀察討論,會是誰偷吃了蛋糕。
三、解決問題:
1、通過拜訪動物鄰居找出是誰偷吃了蛋糕,幼兒跟這老師一起學(xué)習(xí)動物的對話語言:
(1)“小羊小羊,請問是你咬了我的蛋糕嗎?小羊:“不是不是,我愛吃青草,蛋糕不是我咬的。”
(2)“我們一起來問問小兔把?”
鼓勵幼兒一起說與小兔的對話:
“小兔小兔,請問是你咬了我的蛋糕嗎?小兔:“不是不是,我愛吃蘿卜,蛋糕不是我咬的`?!?/p>
(3)“誰愿意來問問小狗呀?”
“小狗小狗,請問是你咬了我的蛋糕嗎?小狗:“不是不是,我愛吃骨頭,蛋糕不是我咬的。”
(4)“我們又一起來問問小貓吧!”
“小貓小貓,請問是你咬了我的蛋糕嗎?小貓:“不是不是,我愛吃魚,蛋糕不是我咬的。”
“那會是誰呢?”
幼兒與自己身邊的同伴商量。
2、情景表演:
(小老鼠的聲音)看來我的房里還藏著一只小老鼠:
師“小老鼠,小老鼠,快出來,別躲著啦,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦?!?/p>
討論:
“是小老鼠偷吃別人的東西對嗎?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小老鼠的胡子上還粘著蛋糕碎)
3、教師小結(jié):生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許,不能拿別人的東西。指導(dǎo)幼兒教育小老鼠“小老鼠,你怎能沒問過別人就吃別人的東西呢?這樣做是不對的?!毙±鲜螅骸皩Σ黄穑抑厘e啦”
四、學(xué)習(xí)故事:
1、欣賞故事。
(情景表演:我是小紅的媽媽,今天你們吃了蛋糕了嗎?(小朋友回答)這是怎么回事呀?小紅:媽媽我們把故事告訴你吧!引出故事)
2、幼兒學(xué)習(xí)動物的對話語言。
師:故事的名稱是什么?(誰咬了我的蛋糕)小朋友故事里有誰?(小紅、小紅媽媽、小兔、小羊、小狗、小貓、小老鼠)小紅先去問誰的?(小兔)她們說了什么?(幼兒學(xué)說小紅和小兔的對話)接著小紅去問誰了?(小羊)她們說了什么?(幼兒學(xué)說小紅和小羊的對話)接著小紅又去問誰了?(小狗)她們說了什么?(幼兒學(xué)說小紅和小狗的對話)最后小紅去問誰了?(小貓)她們說了什么?(幼兒學(xué)說小紅和小貓的對話)那原來是誰咬了蛋糕?(小老鼠咬的)小紅是怎樣教育小老鼠的?(小老鼠,你怎能沒問過別人就吃別人的東西呢?這樣做是不對的。
我是誰幼兒教案篇十三
1、今天,有許多動物朋友來和我們一起做游戲。
2、猜猜它們是誰?
二、請朋友
(一)天上飛的動物
1、根據(jù)老師出示的動物手影,請幼兒猜。(小鳥)
2、問:天上飛的動物有哪些?
3、[展板]
4、[學(xué)小鳥飛]示范兒歌“一只小鳥飛飛飛,兩只小鳥一起飛,三只小鳥做游戲?!?/p>
(二)地上跑的動物
1、[小貓叫]誰來了?[老師念兒歌]
2、[小雞叫]這是誰?小雞也想有一首好聽的兒歌,誰來幫它?
3、小動物的叫聲不一樣,它們的動作也不一樣,看這是誰?小兔可以怎么說?
4、地上的動物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的,誰跑得很快呀?誰來一邊表演一邊說。
5、你們瞧,又來了這么多的小動物,有誰?他們都是在哪里的?
6、選一個你喜歡的小動物,一邊表演一邊說。
(三)水里游的動物
1、出示魚尾巴,請幼兒猜。
2、小魚會怎么游?
3、我們小朋友帶來了很多水里游的動物,有哪些啊?
4、我們幫小魚找到這么多的好朋友它真高興,它要和我們一起做游戲呢![“小魚游”]
我是誰幼兒教案篇十四
(一)幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗。
(二)前衛(wèi)村各個景點的典型性圖片,投影儀。
(三)教師為幼兒準(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個自制小喇叭。
(四)教室邊布置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場。
我是誰幼兒教案篇十五
玩法:
1.全班幼兒坐成半園形,請一個幼兒背對大家坐好,請另一個幼兒走到他椅子后面,輕輕敲椅子背三下,坐著的幼兒問:“是誰敲我的門呀?”敲門的幼兒說:“是我,猜猜我是誰?”
2.如幼兒猜不出,可再問:“你是什么人?”答:“我是你的好朋友?!?/p>
3.猜對了,就調(diào)換幼兒,游戲重新開始。
提示:
1.要求幼兒根據(jù)聲音辨別同伴,練習(xí)說疑問句。
2.游戲可逐步加深要求,如:敲門的幼兒可故意壓低、變細(xì)自己的聲音,也可兩個幼兒同時去敲門,同時回答問題,要猜出兩個同伴的`聲音。
幼兒園托班游戲教案――我是一條毛毛蟲
名稱一:我是一條毛毛蟲
目標(biāo):
練習(xí)屈膝朝前、往后爬,提高身體的空間知覺
材料:
桌子或大紙箱
過程:
1.兩張桌子合起來成為一條“長隧道”,幼兒隨意地在“隧道”里往前或往后來回地鉆爬。
2.教師在“隧道”口放置一些“食物”,誘導(dǎo)幼兒爬出洞口來找食物吃。幼兒則一邊爬一邊說:“我是一條毛毛蟲?!?/p>
3.幼兒可以將拿到的食物放在自己的頭上或背上,待自己爬出洞口后,找一個地方休息。
建議:
1.教師在活動前,可以讓幼兒閱讀《我是一條毛毛蟲》,理解體育游戲“我是一條毛毛蟲”的做法。
2.幼兒爬“隧道”的距離在120cm為宜。
3.“食物”可以用小沙包等替代。
4.活動前將場地整理清楚,地上不要有雜物,以免刺傷幼兒皮膚。
名稱二:毛毛蟲
目標(biāo):
手指點畫
材料:
綠的水粉顏料、抹布
過程:
1.教師出示范例畫:
――“數(shù)一數(shù)有幾條毛毛蟲?”
“毛毛蟲身上有幾節(jié)?”
2.教師演示手指點畫毛毛蟲的方法,用食指蘸顏料后,用力在紙上印一下,每個小點點連接起來就變成了一條毛毛蟲。
3.幼兒練習(xí)手指點畫毛毛蟲。
4.教師為幼兒畫的毛毛蟲添上眼睛。
建議:
1.顏料中水分要少,保證點畫的效果。
2.抹布提供稍多些,便于幼兒使用方便。
3.毛毛蟲的形態(tài)可以多樣化,身體有彎曲著的、有直直的等。
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