演講稿的語言應該簡潔明了，結構應該嚴謹合理，以確保聽眾能夠理解和接受演講內(nèi)容。想要寫一篇較為完美的演講稿，首先需要明確演講的目的和受眾。每篇演講范文都有其獨特的亮點和特色，讓人不禁為之動容。
三年級道德與法治演講稿篇一
教學內(nèi)容：我的興趣
教學目標：懂得良好的興趣可以陶冶情操，愉悅心情，促進學習，為生活增添很多樂趣。
教學重點：知道培養(yǎng)良好的興趣的益處。
教學難點：如何培養(yǎng)健康有益的興趣。
教學過程：
一、導入新課
板書課題：我的興趣
二、新課
1.分析例圖
2.自愿在班上介紹自己的興趣。
小結：興趣是廣泛的，不要把興趣局限于書法、繪畫、歌舞、攝影等高雅藝術上面。一方面，不同的生活環(huán)境可能形成不同的興趣，尤其是城鄉(xiāng)之間的差別，另一方面，興趣的內(nèi)涵很廣泛，它涉及到生活、學習、娛樂等各個方面。
3.全班同學分別將自己的興趣愛好填寫在課本第10頁空白處。
4.討論交流：
什么樣的興趣是健康有益的?
5.討論交流：
什么樣的興趣對我們的成長不利?
三、小結
良好的興趣不僅可以使我們學到許多知識和本領，還可以使我們的生活更加豐富多彩。我們要培養(yǎng)健康有益的興趣!
四、板書設計
3.我的興趣和特長
第二課時
教學內(nèi)容：我的特長
教學目標：清楚自己的興趣，明白經(jīng)過努力，興趣可以發(fā)展成為特長的道理。
教學重點：展示自己的特長。
教學難點：如何使興趣發(fā)展成為特長。
教學過程：
一、導入新課
板書課題：我的特長
二、新課
1.分析例圖
圖1是一女孩在展示舞蹈方面的特長。
圖2是一男孩在展示體育方面的特長。
圖3是一女孩在展示手工制作方面的特長。
2.表演或介紹自己的特長。
教師總結，對同學們的表現(xiàn)給予充分肯定，并鼓勵更多的同學加入到有特長的行列中來。
3.反思：為什么我的興趣沒有發(fā)展成特長呢?
三、小結
有了興趣，只要堅持不懈，只要持之以恒，就可以發(fā)展成特長，長大后可以利用自己的特長為國家增光。
四、板書設計：
3.我的興趣和特長
三年級道德與法治演講稿篇二
1．情感、態(tài)度和價值觀目標
（1）感受集體的溫暖；（2）增強集體榮譽感；（3）認同集體力量的強大。
2．能力目標
（1）學習過集體生活，提高在集體生活中關愛他人、努力擔當、為集體得榮譽的能力；
（2）培育在集體生活中，自覺維護集體的榮譽感的能力；
3．知識目標
（1）了解集體的內(nèi)涵；（2）了解安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽感的內(nèi)涵；
（3）理解個人在集體中感受到溫暖；（4）個人與集體的關系。
二、教學重點和難點
1．教學重點
（1）感受集體的溫暖；（2）認同集體力量的強大；
2．教學難點
集體的力量，不是簡單個體力量的相加
三、教學過程
導入新課（略）
第三單元在集體中成長（板書）
第六課“我”和“我們”（板書）
第一框集體生活邀請我（板書）
1．集體的溫暖（板書）
（1）集體的含義
集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。一般來說，集體的聯(lián)結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。我們每個人都有過集體生活的情感需要。
（2）集體帶給我們的溫暖（板書）
在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。
（3）集體榮譽的作用和來源
作用：當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。
來源：集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。
2．集體的力量（板書）
（1）正確認識集體（板書）
集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。
（2）集體力量的來源（板書）
集體的力量來源于成員共同的目標和團結協(xié)作。
（3）集體力量與個人力量的關系（板書）或團結的集體才有力量
個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力；借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
（4）集體的力量對個人的作用（板書）
集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人；個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為；集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，健康成長。
一起成長。
四、鞏固練習
1.集體的含義？
2.集體帶給我們哪些溫暖？
3.集體榮譽的作用和來源分別是什么？
4.集體力量的來源于哪兒？
5.為什么說團結的集體才有力量？
6.集體的力量對個人有何作用？
五、教學反思（略）
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三年級道德與法治演講稿篇三
貫徹落實中共十八大、十八屆四中全會精神，忠誠實踐新課程，關注學生，關注道德與法治，提高學生的生活技能和生活質(zhì)量。
二、學生情況分析
七年級學生正處在青春初期，有夢想也有挫折，有努力也有困難。道德與法治教學一方面要為學生心扉“開鎖”，伴隨學生平穩(wěn)度過心理生理的“突變期”，另一方面要為學生筑起防波堤，在法治社會里懂得有為和有所不為。學生剛開始中學階段的學習，要經(jīng)過由不適應、較被動到適應而且主動的時期。教學中要增加趣味性強、啟發(fā)性大的故事，引導學生講身邊的故事，認識做人處事的原則，遵紀守法。要采取措施來活躍課堂，運用各種有效教學技能，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的思想。
三、教材分析
程標準的理念，足見組編的功力。
四、教學任務
本期教學任務：
1.第一單元人與人之間：
2.第二單元跨越代溝：
3.第三單元友誼的天空：
4.第四單元走自己的路：
5.第五單元無序與有序：
五、教學進度安排及內(nèi)容
本期約為18周，思想品德課每周2節(jié)，總課時為36節(jié)。
六、減輕課業(yè)負擔、提高教學質(zhì)量的主要措施
1.學習新課程理論，探索道德與法治的課程教學規(guī)律。
2.精心備課，考慮人、事、物、時、空等諸方面要素，記錄教案的臨時更改及偶發(fā)事件的處置情況等。
3.總結經(jīng)驗，反思教法。從課程論和教學論、考試論等方面研究道德與法治教學，寫出一兩篇相關論文。
4.強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂結構。做好備、教、批、輔、考等環(huán)節(jié)，步步落實，追求高效。
5.加強教學管理，重視非智力因素的作用。初步分層教學，體現(xiàn)差別性的要求。督促學習困難學生的學習，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
6.保證備課組的工作效果。虛心學習同行的經(jīng)驗，開展制度化的聽課、評課工作。
三年級道德與法治演講稿篇四
1.學生了解家鄉(xiāng)的過去，看看家鄉(xiāng)的現(xiàn)在，從而感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展。
2.讓學生通過圖片資料，來發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的巨變，通過宣傳、反映、建議讓學生參與到建設家鄉(xiāng)的行列里來。
3.讓學生從家鄉(xiāng)的變化中，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設貢獻自己一份力量的責任感。
教學重點：
發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，通過宣傳、反映、建議讓學生參與到建設家鄉(xiāng)的行列里來。
教學難點：
發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)學生作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設貢獻自己一份力量的責任感。
教學準備：ppt
教學過程
一、導入新課
同學們，這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘恍﹫D片，讓我們一起來觀看。
1.同學們，你們覺得上海美嗎？
2.是啊，隨著國家改革開放的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。家庭生活日新月異，家鄉(xiāng)面貌翻天覆地，家鄉(xiāng)人們的觀念一日干里。今天就讓我們共同來探討家鄉(xiāng)家庭生活方面的變化。（板書課題：家鄉(xiāng)的喜與憂）
二、交流分享，激發(fā)共鳴
活動一：現(xiàn)在的家庭生活
同學們，你們喜歡做客嗎?今天老師就帶大家一起去趙奶奶家中做客。
1.住
出示圖片：趙奶奶家給你留下了什么印象
2.食
3.用
出示圖片：同學們，你們知道這些美食都是用什么做出來的呀讓我們?nèi)タ匆豢矗海婏堨?，電餅鐺，微波爐…）請你們再找找看，房子里還有哪些現(xiàn)代化的電器：（冰箱，全自動洗衣機，智能電視…）我們每天都跟這些現(xiàn)代化的電器打交道，不僅如此，就連我們吃的食物也是用高科技的農(nóng)具種植、生產(chǎn)的呢，你知道的有哪些？（播種機，除草機，收割機）
4.衣
出示圖片：在出行之前，可別忘了把我們打扮的漂漂亮亮的，現(xiàn)在讓我們打開衣櫥，挑選舒適又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分別板書：住食用行衣）
活動二：過去的家庭生活
同學們，我們現(xiàn)在的生活如此便利、幸福，你們知道以前的生活是什么樣的嗎？讓我們乘坐時光穿梭機，讓時光倒流，穿越到上個世紀六七十年代，去看看我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽的生活吧！
播放視頻：
1.小組內(nèi)交流：你看到了什么？
2.從你的爺爺奶奶、爸爸媽媽口中你還了解到過去生活條件是什么樣的
三、合作交流，追根究底
小結：家鄉(xiāng)的生活之所以有這么大的變化，一方面是國家改革開放和富民強國的政策指引，另一方面是一代又一代家鄉(xiāng)人民艱苦奮斗，努力創(chuàng)造的結果。
（板書：強國富民艱苦奮斗）
四、拓展延伸，情感升華
科技在發(fā)展，時代在前進，我們的家鄉(xiāng)跨上了時代的列車，正在飛速發(fā)展，家鄉(xiāng)的未來一定會更加美好，更加輝煌，作為小主人的你們，想為家鄉(xiāng)做點什么呢?請和你的小組成員一起完成《家鄉(xiāng)發(fā)展建議書》。
三年級道德與法治演講稿篇五
一、教學目標
1、以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎，讓學生通過對生活的感受獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。
2、以學生的生活經(jīng)驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。
3、教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關注。
4、培養(yǎng)對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學什么不該學什么。
二、教學資源分析
三年級上冊教材，以單元編排的方式，每個單元反應生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的'教學內(nèi)容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習，研討的話題，下面又生成了多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學科界限。將各學科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了四個單元主題。即：“快樂學習”、“我們的學校”、“安全護我成長”、“家是最溫暖的地方”。這四個主題。將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機融為一體。
三、學生基本情況
1、本年級學生共15人，其中男生10人，女生5人。
2、我班的孩子經(jīng)過二年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。
3、還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。
4、我班的孩子較為活潑頑皮，紀律意識差一些，因此在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。
四、教學方法設計
1、利用直觀教具，引起學生的注意力。
2、通過各種有趣的機械操練、意義操練形式、激發(fā)學生的參與熱情。
3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的作用。
4、力求體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。
五、教學評價方案
1、評價目標：讓學生認識道德與法治課的重要性，學會正確評判事物，培養(yǎng)良好的是非觀，提高學生的道德認識水平，培養(yǎng)學生的合作意識，檢查學生遇到問題會想辦法，懂得用科學知識來解決問題。
2、評價內(nèi)容：重點考核學生的道德認識，道德情感和道德行為，具體內(nèi)容為教材和日常行為表現(xiàn)。
3、評價的形式:日常學習評價包括學習態(tài)度，課堂參與，作業(yè)情況兩個方面。學習態(tài)度就是預習情況占30%，課堂學習狀態(tài)（聽講、參與、回答）學習態(tài)度評價等級為優(yōu)秀、良好、合格、需努力占70%。
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三年級道德與法治演講稿篇六
抓好教學，理論學習是關鍵，我認真學習《道德與法治》課程標準，學習道德與法治課程標準教學理念，備教材、備教法，從學生的實際生活、學習經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容設計不同類型的課，認真預設教學，為上好每一堂課做好充分的準備。《道德與法治》課程是以學生的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程，所以我十分注重對教材情境創(chuàng)設的創(chuàng)造性改編，對課堂教學的創(chuàng)新使得課堂教學更富有趣味性、生活性和生命意義，力爭課堂40分鐘的教學質(zhì)量。
如何力爭課堂的有序、有趣、有效。我在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握同學們的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助學生們開展活動。低年級同學的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助他們獲得彼此聯(lián)系、不斷深化的經(jīng)驗和體驗，使他們在主動積極的參與中得到情感的熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。努力確保學生學習的主體地位，促使教學最終實現(xiàn)它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分發(fā)展。
我初步擬寫了小學低年級（一、二年級）道德與法治質(zhì)量考核評價體系。低年級道德與法治課程如何培養(yǎng)學生良好的法律和道德意識，需要通過課堂和課下實踐的結合，統(tǒng)編版《道德與法治》將道德與生活知識重新提升到一個新的高度，具有很強的社會性，開放性，教學質(zhì)量需要通過實踐教育得到提升。教學評價是以教學目標為依據(jù)、制定科學的評估標準，運用科學的技術和手段，對教學活動過程及其結果進行測定、衡量、分析、比較，并給以價值判斷的過程。
如何讓評價求“全”，包括學生的學習興趣、學習態(tài)度、學生活動和實踐過程等，進行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化，采用教師評、學生小組互評、自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究及時、適度，這樣所有學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學生都能受到老師及時的表揚、激勵。
進一步加強專業(yè)教學水平，教師的專業(yè)即是教師之本，要在教案、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教學能力，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平。讓道德與法治教學更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長。同時要加強道德與法治學科教學研究，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，積極探索如何創(chuàng)造性地開展教學工作。
三年級道德與法治演講稿篇七
三年級的小朋友，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過上學期教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
（1）生活性；
（2）開放性；
（3）活動性。
教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2、強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計
為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。
第一單元：在父母關心下成長
1、培養(yǎng)學生自己的事情自己做，不會的事情學著做，會做的事情堅持做的好習慣。
2、掌握基本的'自我服務的本領，學會疊衣服、洗鞋、整理書包等。
3、了解一日生活中哪些事情是自己應該做的。
第二單元：我的班級我的家
1、養(yǎng)成良好的學習習慣，做到做事認真細心，做好值日生。
2、養(yǎng)成愛護課桌椅，愛護班級公物和學校的公物。
3、讓學生動手布置自己的班級。
第三單元：我也能探究
1、了解有關科學家的小時候的故事。
2、通過想象設計制作未來的房子和交通工具。
3、讓學生把自己設計和制作的東西展示出來。
第四單元：我是中國人
1、了解自己家鄉(xiāng)發(fā)生的變化。通過哪些方面舉例說明。
2、使學生知道中華人民共和國的國歌、國旗、國徽、首都。
3、知道許多科學家為家鄉(xiāng)、為祖國作出了巨大貢獻。
1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的興趣。
3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
第一周：1、我長大了
第二周：2、我在變變變
第三周：3、做的自己
第四周單元體驗活動：讓愛住我家
第五周：4、我是值日生
第六周：5、愛護課桌椅
第七周：6、我為班級添光彩
第八周單元體驗活動：美化我們的教室
第九周：7、走進聰明屋
第十周：8、愛思考會研究
第十一周：9、生活需要小創(chuàng)意
第十二周單元體驗活動：玩出新花樣
第十三周：10、可愛的家鄉(xiāng)
第十四周：11、國旗國旗我愛你
第十五周：12、我愛我的祖國
第十六周單元體驗活動：家鄉(xiāng)美祖國親
三年級道德與法治演講稿篇八
三年級的小朋友，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過上學期教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2、強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計
為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。
第一單元：在父母關心下成長
1、培養(yǎng)學生自己的事情自己做，不會的事情學著做，會做的事情堅持做的好習慣。
2、掌握基本的自我服務的本領，學會疊衣服、洗鞋、整理書包等。
3、了解一日生活中哪些事情是自己應該做的。
第二單元：我的班級我的家
1、養(yǎng)成良好的學習習慣，做到做事認真細心，做好值日生。
2、養(yǎng)成愛護課桌椅，愛護班級公物和學校的公物。
3、讓學生動手布置自己的班級。
第三單元：我也能探究
1、了解有關科學家的小時候的故事。
2、通過想象設計制作未來的房子和交通工具。
3、讓學生把自己設計和制作的東西展示出來。
第四單元：我是中國人
1、了解自己家鄉(xiāng)發(fā)生的變化。通過哪些方面舉例說明。
2、使學生知道中華人民共和國的國歌、國旗、國徽、首都。
3、知道許多科學家為家鄉(xiāng)、為祖國作出了巨大貢獻。
1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的興趣。
3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
第一周：1、我長大了
第二周：2、我在變變變
第三周：3、做的自己
第四周單元體驗活動：讓愛住我家
第五周：4、我是值日生
第六周：5、愛護課桌椅
第七周：6、我為班級添光彩
第八周單元體驗活動：美化我們的教室
第九周：7、走進聰明屋
第十周：8、愛思考會研究
第十一周：9、生活需要小創(chuàng)意
第十二周單元體驗活動：玩出新花樣
第十三周：10、可愛的家鄉(xiāng)
第十四周：11、國旗國旗我愛你
第十五周：12、我愛我的祖國
第十六周單元體驗活動：家鄉(xiāng)美祖國親
三年級道德與法治演講稿篇九
【情感與態(tài)度目標】
增強對于大自然及生活的熱愛，善于觀察。
【行為與習慣目標】
養(yǎng)成愛護環(huán)境，細心觀察生活的好習慣。
【知識與技能目標】
知道春天的特征，用自己感興趣的方式贊美春天
【過程與方法目標】
通過觀察對比，認識春天的景物，了解春天的特征，提高觀察自然的能力。
【重點】
通過觀察，感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會親近大自然的美好。
【難點】
培養(yǎng)對于大自然的喜愛之情，對大自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。
環(huán)節(jié)一：新課導入
運用歌曲的方式導入，播放歌曲《春天在哪里》，師生同唱。
學生思考：從這首歌里面，聽懂了什么?
學生回答后，教師總結：這是哪個季節(jié)才會出現(xiàn)的美景呢?對啦，就是春天。今天我們就一起走進春天，看看春天都有什么。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.看視頻，找春天
學生回答后，教師總結。
2.課前搜集，課上分享
學生后，教師總結：春天真是太美了，那下面了大家動動小手，一起來填一填，發(fā)動你們的小腦筋，看看誰最快填完整。
白天漸漸變( )，夜晚漸漸變( );
天氣漸漸變( );
小草漸漸變( )，( )花兒開了;
小燕子( )。
學生填完后，由學生分享所填內(nèi)容，教師進行糾錯并總結：春天來了，白天越來越長，天氣越來越暖，萬物復蘇，春天真是充滿了希望的季節(jié)啊!
3.贊美春天，畫一畫
過渡：春天帶來了這么多的變化，大家喜不喜歡這樣的春天呢?我們有很多詩人就是因為太喜歡春天了，所以寫下了很多優(yōu)美的詩歌，現(xiàn)在的歌曲創(chuàng)作人也進行了譜曲，我們一起來聽一聽《春曉》吧。
看來大家聽得都非常得陶醉，那大家動手來畫一畫你最喜歡的一個景物，并且用自己喜歡的方式去夸一夸吧。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
學生回答后，教師總結：春天的花草如此美麗，我們應該愛護花草樹木!
環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)
小結：今天我們看到了春天這么得美麗漂亮，我們應該要珍惜，如果出現(xiàn)不文明的行為要立刻制止。
作業(yè)：課后同學們?nèi)ピO計一個警示牌!
略
三年級道德與法治演講稿篇十
本人承擔了三年級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結：
在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照課程標準要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質(zhì)量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學有一定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的'內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展?！耙虼耍獜拿總€學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。”(《課標》)我們教師在教學中，對每一位學生都應傾注愛心，既要容納學生對的，又要包容學生錯的，這樣可誘發(fā)學生的積極性。根據(jù)思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價，具體包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結果?！痹诳己藭r，要把《小學生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學習考核結合起來。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結合;重在平時性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結合，以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。
相
三年級道德與法治演講稿篇十一
經(jīng)過一學期的努力，20xx年三年級下道德與法治教學工作取得了一定的成績，但同時也存在一些不足之處。在教學實踐中，我們始終秉持“德育為先、以生為本”的教學理念，注重培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀，強調(diào)學以致用，讓學生能夠在生活中運用所學知識。
本學期，我們針對三年級學生的實際需求，在編寫教學計劃、選擇教材、設計教學方法等方面做了大量的工作，使得教學質(zhì)量和教學效果得到了很大的提高。我們注重培養(yǎng)學生的道德情感，使得他們具有健康良好的心態(tài)，正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的德育學生。同時，我們還培養(yǎng)學生的法律意識，讓他們養(yǎng)成依法行事的好習慣，培養(yǎng)他們對法律的尊重和遵守意識。
雖然我們在這個學期取得了一定的成績，但是也存在著一些問題。我們的教學空間狹小，教學條件有待改善。在教學策略和方法上也有一些不足之處，在培養(yǎng)學生具有實踐能力方面還需要加強等等。
下學期，我們將以此學期的.成績和不足為基礎，加強教學的重點和難點，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，適時開展各項文化藝術活動和課外拓展活動，為學生提供更加寬廣的視野，促進他們的綜合素質(zhì)的提高。同時，我們還需要完善學校的基礎設施，提高我們的教學條件，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
三年級道德與法治演講稿篇十二
緊張的一學期已結束，為了更好的開展下學期的教學工作，提高教學成績，現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結：
1、基本情況：三年級學生大部分都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣。但仍有少數(shù)學生學習、紀律都較松散，學習能力較弱。
2、教學中的一些做法：
（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養(yǎng)學生自主探究的能力。
針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立道德意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立正確的人生觀、價值觀。
（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
我根據(jù)兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養(yǎng)了學生樂學的興趣。平時我細心觀察學生的學習情況，做好調(diào)查小結工作，針對不同性質(zhì)的學生，根據(jù)其實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。
（3）認真做好教學工作，注意做好課前準備。
刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的課件，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
關注學生參與的能力。要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在上課過程中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，然后在課堂教學中學生就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
激發(fā)學生的參與興趣。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。
要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
3、存在問題和努力方向：在教學中，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育、教學質(zhì)量更上一個新的臺階。
本人承擔了三年級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結：
在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照課程標準要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質(zhì)量分析。
教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。
教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的.自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學有一定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展?！耙虼?，要從每個學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價?！保ā墩n標》）我們教師在教學中，對每一位學生都應傾注愛心，既要容納學生對的，又要包容學生錯的，這樣可誘發(fā)學生的積極性。根據(jù)思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價，具體包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結果?！痹诳己藭r，要把《小學生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學習考核結合起來。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結合；重在平時性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結合，以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。
思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。
三年級道德與法治演講稿篇十三
教學內(nèi)容：我的興趣
教學目標：懂得良好的興趣可以陶冶情操，愉悅心情，促進學習，為生活增添很多樂趣。
教學重點：知道培養(yǎng)良好的興趣的益處。
教學難點：如何培養(yǎng)健康有益的興趣。
教學過程：
一、導入新課
板書課題：我的興趣
二、新課
1.分析例圖
2.自愿在班上介紹自己的興趣。
小結：興趣是廣泛的，不要把興趣局限于書法、繪畫、歌舞、攝影等高雅藝術上面。一方面，不同的生活環(huán)境可能形成不同的興趣，尤其是城鄉(xiāng)之間的差別，另一方面，興趣的內(nèi)涵很廣泛，它涉及到生活、學習、娛樂等各個方面。
3.全班同學分別將自己的興趣愛好填寫在課本第10頁空白處。
4.討論交流：
什么樣的興趣是健康有益的?
5.討論交流：
什么樣的興趣對我們的成長不利?
三、小結
良好的興趣不僅可以使我們學到許多知識和本領，還可以使我們的生活更加豐富多彩。我們要培養(yǎng)健康有益的興趣!
四、板書設計
3.我的興趣和特長
第二課時
教學內(nèi)容：我的特長
教學目標：清楚自己的興趣，明白經(jīng)過努力，興趣可以發(fā)展成為特長的道理。
教學重點：展示自己的特長。
教學難點：如何使興趣發(fā)展成為特長。
教學過程：
一、導入新課
板書課題：我的特長
二、新課
1.分析例圖
圖1是一女孩在展示舞蹈方面的特長。
圖2是一男孩在展示體育方面的特長。
圖3是一女孩在展示手工制作方面的特長。
2.表演或介紹自己的特長。
教師總結，對同學們的表現(xiàn)給予充分肯定，并鼓勵更多的同學加入到有特長的行列中來。
3.反思：為什么我的興趣沒有發(fā)展成特長呢?
三、小結
有了興趣，只要堅持不懈，只要持之以恒，就可以發(fā)展成特長，長大后可以利用自己的特長為國家增光。
四、板書設計：
3.我的興趣和特長
三年級道德與法治演講稿篇十四
教學目標：
1.敢于挖掘自己的潛力，樹立自信心。
2.學會分析自己學習上的優(yōu)缺點，能夠及時改進學習方法。
3.學會正確認識自己在學習方面的長短處，懂得每個人都擁有無窮的潛力，樹立自信心，挖掘自己的潛力。
教學重點：
每個人都有無窮的潛力。
教學難點：
分析學得不夠理想的原因。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、新課導入
1.播放音樂《我們是愛學習的好孩子》。
2.導入語：我們每個人都是在學習中成長的.，我們都愛學習，在學習方面也有著自己的長處和短處。
二、我們天生愛學習
1.播放視頻《3歲小孩跟奶奶領百位大媽跳廣場舞》。
2.成長記憶：
(2)你學習過哪些東西呢?說一說你最感興趣的一項吧!
3.總結：我們從小就喜歡學習，我們天生愛學習。
三、我們學得好
1.找長處：你認為自己在哪些方面學習的比較好?你在學習方面的長處是什么呢?
2.總結：在學習方面，每個人都有自己的長處，我們都能學得好。
四、我們學得不理想
1.過渡語：雖然人人都能學得好，但是有時候我們還是覺得自己學得不夠理想。
2.學習的煩惱。
3.小討論：
(1)你也有學習的煩惱嗎?你發(fā)現(xiàn)自己哪些方面學習得不理想呢?
(2)請你仔細想一想，互相交流一下，學得不理想的原因是什么?
4.分析：學習不理想的原因。
5.總結：懂得客觀地分析原因，掌握正確的學習方法，我們就能學得好，學得理想!
五、人人都有潛力，人人都能學得好
1.芳芳的故事。
2.總結：每個人都有這樣或那樣的學習潛力，但有時候我們卻不知道?，F(xiàn)在，就讓我們一起來挖掘一下自己的潛力把!
3.講解：人的潛力有多大。
4.每個人都擁有著各種各樣的潛力。
5.我的學習潛力分析。
6.小故事。大道理。
六、教師總結：人人都能學得好。
第2課時
教學目標：
1.通過活動使學生體驗到思考、提問、答疑的樂趣，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考的良好習慣。
2.能夠細心觀察生活，能夠發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題。
3.通過活動讓學生體驗提問和解決問題帶來的快樂，鼓勵學生樂于動腦、善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并引導學生嘗試通過不同的方法解決問題。
教學重點：
常問為什么
教學難點：
懂得找答案
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、導入新課
二、問號多重要
1.播放視頻《孩子為什么那么喜歡問為什么》。
2.思考：我們該不該常問“為什么”?
3.故事屋：問號多重要。
4.小結：“問題”是的老師。想要學得好，就要多在心中畫問號。
三、常問為什么
1.思考：你心中有哪些小問號?
2.朗誦《問號之歌》。
3.小石頭與小米粒的日記：
(1)你是怎么看待小石頭和小米粒的想法的?你和他們有同樣的想法嗎?
(2)你認為他們應該提問嗎?為什么?
4.故事小結：在老師眼里，能提問題的學生才是愛思考的。
5.觀察與思考：你能提出什么樣的問題?
6.思考：你還對哪些見聞有所疑問嗎?你平均每天會問多少個問題?
7.小結：生活中處處有思考，處處有問號。
四、懂得找答案
1.問號少年：
(1)你知道為什么后來大家都不想再回答林俊的問題嗎?
(2)當你提出疑問以后，會怎么解決自己的疑問呢?
2.這里有你想要的答案。(課件出示：向別人請教、查閱相關資料、實地調(diào)查......)
3.過渡語：通過學習，我們都能夠提出自己的思考和疑問，也懂得如何尋找答案，那現(xiàn)在，讓我們一起來試試看吧!
4.活動園：你問我答。
5.過渡語：同學們，今天在課堂上表現(xiàn)得都非常棒，那我們在生活中能做到嗎?
6.評一評：哪些你還能做到?(課件出示p18頁內(nèi)容)
7.名言警示。
五、教師總結
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