報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)該基于可靠的數(shù)據(jù)和事實(shí)，以保證其可信度和說(shuō)服力。報(bào)告的寫(xiě)作過(guò)程中，我們需要遵循邏輯順序和條理性，以使讀者能夠有清晰的閱讀體驗(yàn)。這是一份經(jīng)過(guò)精心撰寫(xiě)和整理的報(bào)告，涵蓋了相關(guān)研究的最新進(jìn)展和結(jié)果。
小區(qū)植物調(diào)查報(bào)告篇一
在不久的將來(lái),達(dá)到一定規(guī)模的京內(nèi)新建居民小區(qū)要求必須有供小區(qū)居民健身、休閑、娛樂(lè)之用的會(huì)所,同時(shí)小區(qū)的各項(xiàng)服務(wù)設(shè)施要向全社會(huì)開(kāi)放。其實(shí),小區(qū)的配套包括會(huì)所的經(jīng)營(yíng)完全可以根據(jù)不同的項(xiàng)目檔次、居住人群、周邊環(huán)境等情況實(shí)行不同的經(jīng)營(yíng)模式:高檔樓盤(pán)采用社區(qū)專(zhuān)屬或是會(huì)員制,打規(guī)模品牌的大開(kāi)發(fā)商可以讓旗下各項(xiàng)目的所有業(yè)主共享這些社區(qū)會(huì)所的使用權(quán)……那么,大量的中低檔社區(qū)會(huì)所經(jīng)營(yíng)該走一條什么樣的路近日,京城首次出現(xiàn)小區(qū)聯(lián)手社會(huì)文化機(jī)構(gòu)運(yùn)作會(huì)所的半開(kāi)放式做法,更有將社區(qū)配套設(shè)施向社會(huì)開(kāi)放的大膽嘗試。
開(kāi)放式小區(qū)的價(jià)值在哪里
當(dāng)北京一個(gè)個(gè)新的小區(qū)落成,不少人喜遷新居之時(shí),他們不得不直面一個(gè)事實(shí):圍墻里的小區(qū)雖然帶來(lái)了安全感,但卻不能帶來(lái)與周?chē)h(huán)境——街道、店鋪、公園所賦予的社區(qū)感。許多小區(qū)的圍墻真正將自己與社會(huì)進(jìn)行了隔離,最終,他們發(fā)現(xiàn):小區(qū)并不能提供完善的服務(wù),要享受這些服務(wù),他們往往要走到較遠(yuǎn)的地方,要付出更多的時(shí)間和精力;由于小區(qū)會(huì)所客流稀少,他們可能還將為購(gòu)買(mǎi)日用品支付更多的錢(qián),而物業(yè)管理公司也會(huì)為物業(yè)管理費(fèi)入不敷出而叫苦。
開(kāi)放小區(qū)沖出封閉空間
我們很少考慮的一個(gè)具有社會(huì)學(xué)意義的問(wèn)題是:在封閉小區(qū)內(nèi)成長(zhǎng)起來(lái)的孩子,他們?nèi)绾蝸?lái)認(rèn)識(shí)小區(qū)外面的世界,為了空間上的便利,我們一定要使他們成為“圍墻內(nèi)的一代”這些孩子由于缺少與社會(huì)接觸、交往,注定要成為和電視機(jī)一起長(zhǎng)大的“單面人”。
也許是為封閉式小區(qū)找理由,不少人常常提到一個(gè)社會(huì)分層的問(wèn)題,許多高檔小區(qū)的開(kāi)發(fā)商因此不無(wú)得意:不同社區(qū)的層次是不一樣的。在一個(gè)開(kāi)放社會(huì),社會(huì)財(cái)富的分層是不可避免的,尤其是富豪階層與其他階層的差別,但是,這種分層可以在區(qū)域、戶型、材料、裝修等方面具體體現(xiàn),而不是一堵圍墻就能解決的。
我們到底要犧牲多少社會(huì)資源才能滿足“社會(huì)分層”呢這是需要討論的問(wèn)題。
長(zhǎng)期以來(lái),我們已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校、機(jī)關(guān)等大院的存在,在服務(wù)設(shè)施方面,進(jìn)行了大量重復(fù)建設(shè),由于封閉的大院,這些重復(fù)的設(shè)施往往得不到很好的利用,有的甚至閑置。頗有諷刺性的是:在開(kāi)發(fā)商一律向配套設(shè)施齊全的會(huì)所看齊的時(shí)候,北京市卻在不久前發(fā)文,要求各單位的服務(wù)設(shè)施要向全社會(huì)開(kāi)放。
開(kāi)放小區(qū)讓內(nèi)外居民共享
豐臺(tái)的莊維花園提出了開(kāi)放式社區(qū)的想法,這個(gè)想法不只是去掉形式上的圍墻。他們首先對(duì)內(nèi)進(jìn)行調(diào)整:把一期和二期原規(guī)劃的大社區(qū)按照市政交通遠(yuǎn)期規(guī)劃的縱橫三條道路分割為相對(duì)獨(dú)立的四個(gè)住宅園區(qū),讓出近期可以為小區(qū)內(nèi)獨(dú)享的道路供社會(huì)公用。對(duì)外,沿小區(qū)邊緣按照生活區(qū)的休閑鍛煉、教育和餐飲購(gòu)物三大功能設(shè)定三個(gè)功能街區(qū),形成小區(qū)居民與社會(huì)居民共享的融合帶。這樣,小區(qū)與臨近的豐臺(tái)公園便有機(jī)地結(jié)合在一起,獨(dú)享的道路變成了開(kāi)放式的休閑鍛煉、教育和餐飲購(gòu)物的三條道路,小區(qū)居民的活動(dòng)空間得到延伸,小區(qū)居民能夠有效地與小區(qū)外的居民自由交往,營(yíng)造出良好的社區(qū)氛圍。
而像西四環(huán)旁世紀(jì)城這樣的社區(qū),由于建筑規(guī)模超過(guò)百萬(wàn)平方米,居民上萬(wàn)人,在社區(qū)配套方面,超市、幼兒園、中小學(xué)等設(shè)施齊全,社區(qū)周?chē)鄳?yīng)的設(shè)施太少,因此,這個(gè)小區(qū)很可能成為小區(qū)居民和周?chē)用竦纳钪行?因而具有了“城”的概念,這無(wú)可厚非。但對(duì)于城區(qū)眾多的規(guī)模較小的小區(qū)而言,似乎沒(méi)有必要一定要強(qiáng)調(diào)“會(huì)所”和配套的重要性,這需要對(duì)周?chē)h(huán)境進(jìn)行仔細(xì)考察,看看哪些資源可以利用。莊維花園附近有幼兒園,他們僅僅是出資改造擴(kuò)建這個(gè)幼兒園,為了解決原居民的就業(yè)問(wèn)題,他們修改了原來(lái)規(guī)劃回遷樓的豐臺(tái)中心市場(chǎng),而是將其變成一條以商鋪裙房為主的步行商業(yè)街,吸引名牌店鋪和餐飲業(yè)在這里落戶。
通過(guò)調(diào)整,莊維花園二期增加了區(qū)內(nèi)綠地面積和休閑設(shè)施,提高了小區(qū)品質(zhì)。更重要的是,開(kāi)放式小區(qū)由于將一部分配套設(shè)施對(duì)外開(kāi)放,使物業(yè)管理公司的收入可能增加,從而可能減輕小區(qū)居民的物業(yè)管理費(fèi)。這樣看來(lái),開(kāi)發(fā)商的精明表現(xiàn)在對(duì)周?chē)h(huán)境的利用上,開(kāi)發(fā)的不僅是房屋,還有周?chē)沫h(huán)境。
北京人常常會(huì)懷念老北京的'四合院,這種四合院對(duì)內(nèi)是開(kāi)放的,有利于鄰居之間的交流;對(duì)外常常與胡同、街道相連,出行也方便。街道上有店鋪、小吃,有時(shí)還會(huì)遇到賣(mài)糖葫蘆的老漢。對(duì)于孩子而言,他們能夠在四合院享受到許多童年樂(lè)趣。但是,城市化不可避免的要到來(lái)。城市化意味著人口增加,人們往往只能住進(jìn)高樓大廈,電梯、樓梯、承重墻將人們從空間上進(jìn)行了隔離,圍墻又將人們與周?chē)h(huán)境進(jìn)行了隔離,因此,人與人的疏離感正在加深。在這種背景下,如何營(yíng)造開(kāi)放式的小區(qū),值得開(kāi)發(fā)商用心去思考。房子和環(huán)境通過(guò)一定的安排,是可以創(chuàng)造生機(jī)勃勃的生活,這是房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商的社會(huì)責(zé)任感所在。而開(kāi)放式小區(qū)的價(jià)值,取決于這些小區(qū)在中國(guó)人生活的歷史、習(xí)俗與開(kāi)放的社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的某種平衡。
小區(qū)對(duì)接社會(huì)里應(yīng)外合“玩轉(zhuǎn)”會(huì)所
還有一些已經(jīng)建成的居民小區(qū),花了很多錢(qián)蓋會(huì)所,可是每年高昂的會(huì)所維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)所需要的費(fèi)用實(shí)在令他們承受不起。把會(huì)所委托給專(zhuān)業(yè)飯店管理公司做,怕會(huì)所變成“飯店俱樂(lè)部”,請(qǐng)物業(yè)公司又怕不夠?qū)I(yè)或思想局限,不能超越小區(qū)的范圍運(yùn)作會(huì)所,只有請(qǐng)“外來(lái)會(huì)念經(jīng)的和尚”進(jìn)來(lái)了。當(dāng)然,只要“外來(lái)的和尚”經(jīng)念得好,會(huì)所對(duì)社會(huì)半開(kāi)放也可以。
“外來(lái)的和尚”要有專(zhuān)業(yè)管理能力
廣華軒小區(qū)想請(qǐng)“外來(lái)的和尚”經(jīng)營(yíng)會(huì)所,要求會(huì)所的經(jīng)營(yíng)者首先必須要具有專(zhuān)業(yè)性,科學(xué)、準(zhǔn)確地指導(dǎo)并幫助小區(qū)居民積極地參與會(huì)所的活動(dòng);第二要管理規(guī)范化,要有開(kāi)辦綜合性體育文化場(chǎng)所的經(jīng)驗(yàn)與能力;第三要懂得對(duì)會(huì)所進(jìn)行市場(chǎng)化運(yùn)作的程序與方法。已用市場(chǎng)化方式運(yùn)營(yíng)五年的北京青年宮正好符合開(kāi)發(fā)商的這三個(gè)要求,既有較高的知名度和良好的聲譽(yù),又有專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍、豐富的管理經(jīng)驗(yàn)……雙方對(duì)合作之事一拍即合。開(kāi)發(fā)商提供會(huì)所場(chǎng)地、配備設(shè)施,委托青年宮進(jìn)行會(huì)所的經(jīng)營(yíng)管理;青年宮把自己的文化、管理及市場(chǎng)資源輸送到小區(qū),在小區(qū)里建立自己的分部,既實(shí)現(xiàn)了對(duì)小區(qū)居民面對(duì)面的零距離服務(wù),又為本單位創(chuàng)了收。項(xiàng)目開(kāi)發(fā)商與知名社會(huì)文化機(jī)構(gòu)合辦的會(huì)所,向社會(huì)開(kāi)放,應(yīng)屬于半開(kāi)放式會(huì)所。這樣的會(huì)所為小區(qū)帶來(lái)了濃厚的文化氛圍,不僅方便了社區(qū)及附近的居民開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng),解決了會(huì)所經(jīng)營(yíng)難的問(wèn)題,也在一定程度上提高了社區(qū)的品質(zhì)和開(kāi)發(fā)商的形象,對(duì)樓盤(pán)的銷(xiāo)售也會(huì)產(chǎn)生利好,可以說(shuō)是一個(gè)多贏的方式。
文化機(jī)構(gòu)辦會(huì)所吸引了部分社會(huì)居民
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的運(yùn)作,會(huì)所運(yùn)轉(zhuǎn)得十分順利,不僅受到了小區(qū)居民的歡迎,還吸引了周邊小區(qū)甚至來(lái)自豐臺(tái)區(qū)、大興區(qū)和順義機(jī)場(chǎng)路的居民,形成了一定區(qū)域的輻射力。據(jù)統(tǒng)計(jì),會(huì)所80%以上的經(jīng)營(yíng)收入來(lái)自于鋼琴、古箏、芭蕾形體、民族形體、老年保健操、青少年圍棋、少兒劍橋英語(yǔ)、新概念英語(yǔ)等各種文化培訓(xùn)班,這主要是被培訓(xùn)班良好的教學(xué)質(zhì)量、青年宮的知名度及濃厚的文化味兒所吸引。而臺(tái)球、乒乓球等大眾廳室服務(wù)活動(dòng)則以小區(qū)內(nèi)的居民參與為主,住得稍遠(yuǎn)點(diǎn)兒的居民只是在家門(mén)口附近進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的體育健身活動(dòng)。
當(dāng)然,請(qǐng)社會(huì)文化機(jī)構(gòu)操作會(huì)所,也存在著或多或少的風(fēng)險(xiǎn),所以這個(gè)社會(huì)機(jī)構(gòu)的知名度、信譽(yù)度、管理水平及能力如何是此類(lèi)會(huì)所運(yùn)作能否成功的關(guān)鍵因素;從合作方社會(huì)機(jī)構(gòu)的角度說(shuō),要不斷地想招數(shù)努力拼搶市場(chǎng)才有可能捧住這個(gè)飯碗。青年宮針對(duì)經(jīng)營(yíng)中出現(xiàn)的問(wèn)題采取了相應(yīng)措施:由于廳室活動(dòng)相對(duì)參加培訓(xùn)班的消費(fèi)居民較少,青年宮下一步準(zhǔn)備加強(qiáng)與周?chē)笮推髽I(yè)單位的聯(lián)系,爭(zhēng)取一些集體消費(fèi);以女子才藝班為突破口開(kāi)發(fā)成人音樂(lè)培訓(xùn),擴(kuò)大白領(lǐng)女性消費(fèi)群體;開(kāi)展老年培訓(xùn)與健身活動(dòng),減少每周一至周五閑置場(chǎng)地,提高場(chǎng)地設(shè)施的利用率;調(diào)整部分廳室功能,加大培訓(xùn)場(chǎng)地的面積,解決隔音、屏風(fēng)等教室存在的問(wèn)題,為培訓(xùn)創(chuàng)造良好的環(huán)境和發(fā)展空間。
小區(qū)植物調(diào)查報(bào)告篇二
地點(diǎn)：本地區(qū)(自己寫(xiě))
對(duì)象：各行業(yè)，各年齡段的人
范圍：足球運(yùn)動(dòng)
主題：足球運(yùn)動(dòng)在本地區(qū)的普及情況
調(diào)查后的分析：
本次調(diào)查給我最大的感觸是：足球運(yùn)動(dòng)在本地區(qū)的普及情況很差。
總結(jié)如下： 一.國(guó)家對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的推廣和投資力度不夠，當(dāng)前的體制下不利于足球的普及與提高，城鄉(xiāng)的足球投入有較大差距。
環(huán)境下的職業(yè)隊(duì)。體育局與足球隊(duì)之間沒(méi)有隸屬關(guān)系，業(yè)余體校、體育學(xué)校不再有向上輸送人才的指標(biāo)，使得中小學(xué)訓(xùn)練單位失去后備人才輸送方向。其次，各方利益沖突難以實(shí)現(xiàn)資源的有效配置———在足球后備人才走上市場(chǎng)化后，地方教委認(rèn)為學(xué)?？梢圆槐爻袚?dān)輸送人才的義務(wù)，因此在進(jìn)行教育資源配置時(shí)，不再給予相關(guān)優(yōu)惠政策。學(xué)校大多以升學(xué)率為評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)成果的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，足球運(yùn)動(dòng)在校園的開(kāi)展從整體上得不到支持，甚至還遭到了反對(duì)。在各方利益沖突下，校園普及足球非常困難，資源短缺使得具有天賦的中小學(xué)生不能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)。此外，青少年能否參加足球運(yùn)動(dòng)大多取決于家長(zhǎng)的意志。家長(zhǎng)在孩子發(fā)展中極力排斥一些對(duì)抗性強(qiáng)、易受傷的項(xiàng)目。而隨著高校不斷擴(kuò)招，家長(zhǎng)們不由自主地認(rèn)定孩子上大學(xué)才是最好的出路。
一、背景：
網(wǎng)絡(luò)——隨著社會(huì)的發(fā)展，已漸漸成為人們生活中的一部分。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在現(xiàn)在的大城市中，已有76.7%的學(xué)生家庭購(gòu)置了電腦，其中家中聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)占到69.2%，這說(shuō)明隨著城市居民生活水平的提高，電腦已成為家庭學(xué)習(xí)和休閑的主要家電。在電腦成為我們不可缺少的一部分時(shí)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們青少年的影響也是不容忽視的!
現(xiàn)在有許多青少年，上網(wǎng)無(wú)非就是玩游戲，聊天等娛樂(lè)性的目的。并不能真正利用好網(wǎng)絡(luò)。
互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)極大地開(kāi)闊了青少年的視野，給青少年的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了巨大的便利和樂(lè)趣。了解最新的新聞信息，時(shí)事動(dòng)態(tài)，以及青少年最感興趣的東西。但由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)空前的開(kāi)放和自由，但也會(huì)使青少年找到了精神的寄托，解脫了束縛，在網(wǎng)絡(luò)的海洋里盡情的放任自己。 網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響也是有目共睹的。 有許多學(xué)生為了上網(wǎng)徹夜不歸，為了上網(wǎng)荒廢了學(xué)業(yè)，這一件件的事實(shí)，讓我們不得不對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響重視!!
年的影響又有多大呢?為了讓青少年更多的了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的危害，并培養(yǎng)青少年的是非判辯能力。因此，我們出展了研究工作。
二、目的：
1.了解青少年的網(wǎng)絡(luò)使用情況
2.找出網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響
3.給青少年提出一些使用網(wǎng)絡(luò)的建議。
三、計(jì)劃：
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、查閱資料等方式，在網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年生活方式的影響、網(wǎng)絡(luò)對(duì)
青少年學(xué)習(xí)方式的影響兩個(gè)方面進(jìn)行研究。最后，綜合小組討論的結(jié)果、調(diào)查的
數(shù)據(jù)提出合理的建議。
part 2：研究過(guò)程
一、準(zhǔn)備： 二、調(diào)查： 三、整理、分析：
part 3：研究結(jié)論
一、 網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年生活方式的影響：
雖然在各種媒體對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的報(bào)道和介紹日益增多、互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，在我們調(diào)查中一個(gè)有趣的結(jié)果是：傳統(tǒng)的媒體仍然是青少年獲取時(shí)事信息的主要來(lái)源。
二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年學(xué)習(xí)方式的影響：
積極方面：
1 .使學(xué)生有尖銳的獨(dú)立性、自主性。
極具個(gè)性的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代通常擁有強(qiáng)烈的獨(dú)立性及自主性。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們并非是被動(dòng)式的資訊接收者。網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性，將促使學(xué)生由以往的被動(dòng)的接受式的學(xué)習(xí)，向自主自動(dòng)性學(xué)習(xí)發(fā)展。另一方面，網(wǎng)絡(luò)的虛擬社群也會(huì)迫使學(xué)生試圖建立自我認(rèn)同用扮演社會(huì)角色，這有助于他們?cè)谄渌鐣?huì)情境中確認(rèn)本身的人格。
2.情緒及智力的開(kāi)放。
網(wǎng)絡(luò)世代在創(chuàng)新的環(huán)境中吐故納新，并借助網(wǎng)絡(luò)不斷尋找能將事情做得更好的方式。有學(xué)者說(shuō)，離線(下網(wǎng))的世界無(wú)法提供你建立自己空間的機(jī)會(huì)。而網(wǎng)上的世界好像為你支起空的帳篷一般。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)生對(duì)于新媒體及新科技抱開(kāi)放自然的態(tài)度，將使得他們成為首群接受并參與本身文化創(chuàng)作的族群。他們輕松面對(duì)的心態(tài)，使自己有更大的空間容納新事物新活動(dòng)。
4.完善現(xiàn)有的教學(xué)方式
更直觀、更形象地觀察出實(shí)驗(yàn)的效果，由此取代一味由老師口述，學(xué)生死記傳統(tǒng)方式。
5.使學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變，使教育中心由老師向?qū)W生轉(zhuǎn)變
新的媒體學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)的中心由傳授者轉(zhuǎn)至個(gè)人本身。更進(jìn)一步地，以學(xué)生為中心的教育更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)和娛樂(lè)因此產(chǎn)生交集。由以老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中的教育，并不意味著教師的變得無(wú)足輕重。實(shí)際上恰恰相反。老師以學(xué)習(xí)活動(dòng)協(xié)助者的身分出現(xiàn)，而不是指導(dǎo)型的傳播者，老師充分讓學(xué)生自行建立自己的知識(shí)，是學(xué)生的資源的顧問(wèn)但不是學(xué)生問(wèn)題的解答者。教師將肩負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生從眾多的信息中取其精華，剔其糟粕，并促進(jìn)學(xué)生的綜合內(nèi)化，建立學(xué)生自己的學(xué)習(xí)構(gòu)架。除此之外，作為教師也有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生抵制網(wǎng)路上色情的威害，保護(hù)學(xué)生的身心健康。以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)的能力、學(xué)習(xí)方法、社會(huì)內(nèi)涵和其他會(huì)影響學(xué)習(xí)的各種因素的作用。這樣的教育方式會(huì)大規(guī)模地使用電腦軟件，讓學(xué)生能夠構(gòu)建和積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也讓上課方式更為活潑，學(xué)生可以針對(duì)特定主題充分討論、爭(zhēng)辯、研究和合作。
消極方面：
1.過(guò)多的“其他”信息
一方面我們看到互聯(lián)網(wǎng)的豐富性為我們解決自身信息需求提供了便利途徑，但另一方面，過(guò)大的信息數(shù)量并不能包括足夠的“含金量”，也就是說(shuō)，信息的質(zhì)量在下降，因此，我們必須花費(fèi)大量時(shí)間才能找到為數(shù)不多的有用信息，時(shí)間就是生命，而這樣無(wú)休止的“網(wǎng)上漫游”無(wú)疑是在浪費(fèi)著我們寶貴的生命!記得一次，我們?cè)诰W(wǎng)上搜索“上海的風(fēng)土人情”，一共搜索到5032條信息，但在這么多信息中，有幾條是關(guān)于我們要找的內(nèi)容?有幾條不是關(guān)于旅游廣告的消息?在這么多的“垃圾中”要想找到“珍寶”，沒(méi)有大量的時(shí)間和精力，又談何容易!
2.網(wǎng)絡(luò)垃圾的存在
但還有更多不僅對(duì)我們無(wú)用，而且是對(duì)我們有害的!也就是通常所說(shuō)的不良信息。
3.上網(wǎng)聊天的影響
一方面，上網(wǎng)聊天會(huì)嚴(yán)重影響我們的學(xué)習(xí)和生活，青少年學(xué)生每天都背負(fù)著不輕的學(xué)習(xí)壓力，有很多學(xué)生因此得不到充分睡眠，而現(xiàn)在，為了滿足上網(wǎng)聊天的需求，勢(shì)必會(huì)占據(jù)本以不夠用學(xué)習(xí)或睡眠的時(shí)間，在我們的調(diào)查中，有23.5%的青少年每天上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以上，長(zhǎng)此下去，便會(huì)導(dǎo)致睡眠更加不足，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，最終失去學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致厭學(xué)、輟學(xué)。
另一方面，過(guò)分的沉溺于網(wǎng)上聊天中，會(huì)使得自己的性格越來(lái)越孤僻、寡言少語(yǔ);使得自我的心靈越來(lái)越封閉;與他人在生活中的交流越來(lái)越困難。
4.網(wǎng)絡(luò)游戲的危害
網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，同樣，存在于網(wǎng)絡(luò)之中的游戲也是虛幻的(游戲本生也是虛構(gòu)的)，但正是這種虛幻恰恰能極大限度地青少年學(xué)生的欲望，因而極易誘惑青少年學(xué)生，不能自拔。
5.網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)的危害
據(jù)統(tǒng)計(jì)，在這100個(gè)網(wǎng)友中，用得最多的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是“暈”，接下來(lái)依次是郁悶、呵呵、寒&汗、偶、倒、蝦米、東東、醬紫。
使用這種“語(yǔ)言”(姑且稱(chēng)之為一類(lèi)語(yǔ)言吧)，便會(huì)不自覺(jué)地把它帶入日常交流、甚至是作品中來(lái)，這無(wú)疑是對(duì)漢語(yǔ)的一種玷污。
網(wǎng)絡(luò)文化以其特有的開(kāi)放性、平等性、互動(dòng)性及無(wú)政府性迎合了青年學(xué)生崇尚民主、自由、平等的價(jià)值觀。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)用戶普遍接受的道德規(guī)范是：進(jìn)入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是無(wú)限制的，所有的信息應(yīng)該是自由的，網(wǎng)絡(luò)區(qū)間好像是沒(méi)有警察的社區(qū)，各種各樣的信息在其中可以比較自由地相互滲透。由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)空前的開(kāi)放和自由，不僅使其擁有了無(wú)限的信息量，也使網(wǎng)絡(luò)中每一成員可以平等地共享這些信息。青年學(xué)生具有很強(qiáng)的反抗和叛逆心理以及求新性，他們?cè)噲D擺脫束縛，任意馳騁，發(fā)展自己的個(gè)性，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)正好提供了這樣一個(gè)空間，因而，受到了青年學(xué)生的極大歡迎。
part 4：提出建議
一、對(duì)社會(huì)、學(xué)校
1.建設(shè)一流的青少年同站，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。
2.開(kāi)展青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高網(wǎng)絡(luò)“防腐”能力。
3.家長(zhǎng)、老師對(duì)青少年進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。
4.學(xué)?？梢栽诤⑹罴傧?qū)W生開(kāi)放電腦房。為學(xué)生上網(wǎng)提供場(chǎng)所。
二、對(duì)青少年
1.上網(wǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。
2.不訪問(wèn)思想內(nèi)容不健康的網(wǎng)站。
3.把握好上網(wǎng)和其他活動(dòng)的關(guān)系。
4.不把上網(wǎng)當(dāng)作獲得信息的唯一途徑。
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它既能使人獲得知識(shí)，也能把人推向犯罪，關(guān)鍵是怎么利用網(wǎng)絡(luò)。
這不僅要社會(huì)各方面的重視，青少年自身也應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)。青少年善用網(wǎng)絡(luò)，這樣我們才能了解上網(wǎng)的樂(lè)趣，才能讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮他真正的作用。
小區(qū)植物調(diào)查報(bào)告篇三
調(diào)查目標(biāo)：
1、通過(guò)一系列調(diào)查，對(duì)泉塘安置小區(qū)居民的業(yè)余生活有一個(gè)全面系統(tǒng)的了解。
2、在調(diào)查的基礎(chǔ)上,分析、研究居民業(yè)余生活方式是否合理健康,了解居民生活的亮點(diǎn)和不足。
3、發(fā)現(xiàn)、了解由此而促進(jìn)的各個(gè)方面（如經(jīng)濟(jì)、文化等方面）的發(fā)展，以及引發(fā)的系列問(wèn)題。
調(diào)查時(shí)間：20xx年7月30日—20xx年8月30日
調(diào)查對(duì)象：泉塘安置小區(qū)居民、小區(qū)內(nèi)各娛樂(lè)場(chǎng)所
調(diào)查方式：
1、交流訪談：通過(guò)與各種職業(yè)、不同年齡居民的交談，了解小區(qū)居民業(yè)余生活的基本情況。
2、實(shí)地采訪：對(duì)各經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)地訪問(wèn)。
就此，我對(duì)小區(qū)居民的業(yè)余娛樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查采用訪談?wù){(diào)查形式?？紤]到男女老少興趣愛(ài)好不同，為保證本次調(diào)查結(jié)果更具全面性和代表性。本次調(diào)查我對(duì)青少年、中年、老年三個(gè)年齡階段的居民進(jìn)行了抽樣調(diào)查，其中男女各半。受訪泉塘安置小區(qū)居民青少年40人（男女各半），中年40人（男女各半），老年40人（男女各半）。其次對(duì)小區(qū)內(nèi)20家不同類(lèi)型娛樂(lè)場(chǎng)所進(jìn)行走訪調(diào)查。
調(diào)查包括兩個(gè)部分。第一部分是針對(duì)小區(qū)居民業(yè)余娛樂(lè)休閑活動(dòng)的初步調(diào)查，包括以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、你是否常進(jìn)行娛樂(lè)休閑活動(dòng)？
2、你一般什么時(shí)間段進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)？
3、你一般進(jìn)行何種娛樂(lè)活動(dòng)？4、你每月業(yè)余娛樂(lè)活動(dòng)花費(fèi)大概在哪個(gè)范圍內(nèi)？
第二部分針對(duì)小區(qū)娛樂(lè)活動(dòng)的發(fā)展帶來(lái)的哪些影響以及引發(fā)的系列問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查分析總結(jié)，包括以下幾個(gè)問(wèn)題：（針對(duì)居民）
1、你認(rèn)為娛樂(lè)活動(dòng)在小區(qū)的發(fā)展是利大于弊還是弊大于利？
2、你認(rèn)為娛樂(lè)活動(dòng)的發(fā)展給小區(qū)帶來(lái)了那些好的或壞的方面影響（請(qǐng)舉例說(shuō)明）？（針對(duì)娛樂(lè)場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)者）
3、就你的經(jīng)營(yíng)成效來(lái)看，你認(rèn)為小區(qū)居民娛樂(lè)生活呈現(xiàn)出一個(gè)怎樣的發(fā)展走向？
4、你怎么看待這一發(fā)展趨勢(shì)？
1、是否進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)
首先對(duì)居民是否進(jìn)行娛樂(lè)休閑活動(dòng)進(jìn)行初步調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示55.8%的居民經(jīng)常進(jìn)行，31.7%的居民偶爾進(jìn)行，12.5%的居民基本不會(huì)進(jìn)行。接下來(lái)就不同年齡層次進(jìn)行對(duì)比分析。數(shù)據(jù)對(duì)比可明顯看出青少年和中年居民中大部分經(jīng)常進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)，老年居民大部分偶爾進(jìn)行。其中一般不會(huì)進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)的居民中老年人占絕大部分，青少年所占比例為0。這一方面說(shuō)明，小區(qū)居民一般都會(huì)進(jìn)行娛樂(lè)休閑活動(dòng)，年輕人精力充沛經(jīng)常進(jìn)行，老年人則年老體衰，偶爾甚至不會(huì)進(jìn)行。
2、何時(shí)進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)
在被調(diào)查者中，17.5%的居民在8：00-12：00之間進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)，42.5%的居民習(xí)慣在13：00-17：00進(jìn)行，40%的居民習(xí)慣在18：00-23：00進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)?？傮w來(lái)看，小區(qū)居民娛樂(lè)休閑時(shí)間一般集中在下午和晚上。就年齡層次不同來(lái)看，青少年和老年偏向于下午進(jìn)行，而中年居民偏向晚上娛樂(lè)。從男女兩方面進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)中年男士和女士娛樂(lè)時(shí)間有明顯區(qū)別，中年女士更多在13：-17:00進(jìn)行，中年男士則集中在18:00-23:00進(jìn)行。
3、進(jìn)行何種娛樂(lè)活動(dòng)
經(jīng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)小區(qū)居民的休閑活動(dòng)主要集中在以下幾個(gè)方面，歌廳唱歌、舞廳跳舞、打麻將、吃夜宵、朋友閑聚聊天、看電視電影、上網(wǎng)、打臺(tái)球、茶座喝茶。80%以上居民經(jīng)常去歌廳唱歌，70%以上居民表示喜歡晚上吃夜宵，45%左右居民喜歡跟朋友閑聚聊天。85%的中年婦女喜歡下午去打麻將消磨時(shí)間，60%以上中年男士晚上常去歌廳唱歌，67.5%的青年表示一般閑余時(shí)間在上網(wǎng)，20%左右老年居民習(xí)慣下午或晚上去茶座喝茶。50%以上居民表示一般閑余時(shí)間愿意呆在家看電視，其中老年人和女性青少年占多數(shù)。一系列數(shù)據(jù)顯示出小區(qū)不同年齡層次不同性別居民業(yè)余娛樂(lè)活動(dòng)的偏好。一方面說(shuō)明，小區(qū)娛樂(lè)生活非常豐富，同時(shí)也反映小區(qū)居民生活水平消費(fèi)水平在逐步提高。另一方面可以看出，居民業(yè)余活動(dòng)有積極方面的也有消極方面的。
4、娛樂(lè)活動(dòng)花費(fèi)情況
在對(duì)娛樂(lè)活動(dòng)花費(fèi)的`調(diào)查中，老年居民在娛樂(lè)休閑中的花費(fèi)最低，一般是在每月100元以下，青少年居民基本上是每月100-200元，中年居民花費(fèi)最大，在每月400-1000元之間。分析原因，老年居民一般較少?gòu)氖聭敉鈯蕵?lè)活動(dòng)，且所進(jìn)行的娛樂(lè)活動(dòng)花費(fèi)不大。青少年大部分沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入，進(jìn)行的娛樂(lè)活動(dòng)也一般是網(wǎng)吧上網(wǎng)，超市購(gòu)物，開(kāi)銷(xiāo)不大。中年居民基本有固定收入，且親朋好友集中在小區(qū)內(nèi)，娛樂(lè)活動(dòng)頻繁，一般選擇歌廳、夜宵攤進(jìn)行休閑活動(dòng)，花費(fèi)相對(duì)較高。這方面調(diào)查可以看出，小區(qū)娛樂(lè)活動(dòng)消費(fèi)人群最主要是中年居民。
隨著小區(qū)居民生活水平、消費(fèi)水平的不斷提高，小區(qū)居民開(kāi)始傾向于更高層次更多種類(lèi)的娛樂(lè)活動(dòng)。各項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)在小區(qū)不斷發(fā)展，娛樂(lè)場(chǎng)所的不斷增多，勢(shì)必會(huì)帶來(lái)一定的影響。在被調(diào)查者中，絕大部分居民認(rèn)為娛樂(lè)活動(dòng)的發(fā)展對(duì)小區(qū)是有利的，利大于弊。他們認(rèn)為娛樂(lè)事業(yè)的不斷發(fā)展不僅給小區(qū)帶來(lái)了繁榮熱鬧的景象，同時(shí)也刺激了居民的消費(fèi)意識(shí)，帶動(dòng)了小區(qū)各類(lèi)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。其中他們提到一點(diǎn)，小區(qū)居民以前的房屋農(nóng)田征收，住進(jìn)小區(qū)大部分原屬農(nóng)民的居民失去勞動(dòng)，現(xiàn)今靠房屋出租掙取生活費(fèi)，沒(méi)有固定工作閑余時(shí)間自然多了，娛樂(lè)事業(yè)的興起和不斷發(fā)展也給居民帶來(lái)了生活的樂(lè)趣。再則，他們認(rèn)為娛樂(lè)休閑活動(dòng)可以讓人放松心情，減輕壓力。還有一部分居民則認(rèn)為娛樂(lè)事業(yè)的發(fā)展給小區(qū)帶來(lái)了很多不利的影響，弊大于利。他們認(rèn)為小區(qū)很多人沉迷?shī)蕵?lè)，不思勞作，鋪張浪費(fèi)。娛樂(lè)活動(dòng)中一些方面娛樂(lè)事業(yè)的快速發(fā)展讓他們覺(jué)察到了危機(jī)，比如麻將館的不斷增多，夜宵攤的迅猛發(fā)展，青少年越來(lái)越沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。這些都給小區(qū)及居民帶來(lái)了不利影響，中年婦女集聚打牌，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有積極意義，讓人越發(fā)懶惰。晚上吃夜宵，對(duì)身體不好，易引起肥胖，且垃圾亂扔，破壞小區(qū)環(huán)境。凌晨一二點(diǎn)歌廳、夜宵攤還會(huì)傳來(lái)吆喝聲、吵鬧聲，影響居民正常休息，這一方面對(duì)老人的影響尤為嚴(yán)重。
在對(duì)娛樂(lè)場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)者的調(diào)查中，經(jīng)營(yíng)者們提出了他們的看法，經(jīng)營(yíng)者認(rèn)為他們跟小區(qū)居民之間是雙贏的，他們賺取經(jīng)濟(jì)利益，小區(qū)居民滿足生活樂(lè)趣。從他們的經(jīng)營(yíng)成效來(lái)看，他們發(fā)現(xiàn)娛樂(lè)事業(yè)在小區(qū)的發(fā)展是呈一個(gè)上升的趨勢(shì)，并且還將持續(xù)發(fā)展。他們認(rèn)為娛樂(lè)事業(yè)在小區(qū)的發(fā)展是小區(qū)本身經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的一方面體現(xiàn)，同時(shí)也將給小區(qū)帶來(lái)了實(shí)際利益。對(duì)不利于小區(qū)居民精神文明建設(shè)，給小區(qū)帶來(lái)不利影響的娛樂(lè)活動(dòng)，他們認(rèn)為跟小區(qū)居民自身素質(zhì)有關(guān)，這需要居民自己提高自身素質(zhì)，杜絕不良誘惑，進(jìn)行健康的娛樂(lè)活動(dòng)。
通過(guò)調(diào)查，我對(duì)泉塘安置小區(qū)居民業(yè)余休閑活動(dòng)有一個(gè)大致了解?？吹綂蕵?lè)事業(yè)的發(fā)展給小區(qū)帶來(lái)的益處，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)某些不健康娛樂(lè)活動(dòng)給居民帶來(lái)的不利影響。經(jīng)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)合理的業(yè)余生活有利于居民的身心健康，如跳舞、打球等。相反則浪費(fèi)時(shí)間、危害健康，如打麻將、上網(wǎng)聊天游戲等。我認(rèn)為居民自己應(yīng)該培養(yǎng)良好的業(yè)余興趣，合理的安排自己的業(yè)余生活，特別是中年婦女和青少年。小區(qū)可以開(kāi)展各種各樣的業(yè)余活動(dòng)，大力宣傳、合理安排業(yè)余時(shí)間。如下棋、跳舞、打臺(tái)球等都是很不錯(cuò)的活動(dòng)。居民要多給自己業(yè)余活動(dòng)的空間，消除身心疲勞，豐富業(yè)余生活，讓自己的生活變得豐富多彩。另外，正如娛樂(lè)場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)者們所說(shuō)的小區(qū)居民要提高自身素養(yǎng)，做文明的消費(fèi)者。選擇健康有積極作用的休閑活動(dòng)。若小區(qū)居民素質(zhì)得到普遍提升，小區(qū)娛樂(lè)生活將會(huì)向著更好的方向發(fā)展。
小區(qū)植物調(diào)查報(bào)告篇四
自然界中現(xiàn)在已知的植物，大約有40萬(wàn)種左右，為了識(shí)別、利用和保護(hù)它們，必須對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)。植物的分類(lèi)系統(tǒng)有人為分類(lèi)系統(tǒng)(artificialsystem)和自然分類(lèi)系統(tǒng)(naturalsystem)。人為分類(lèi)系統(tǒng)僅就形態(tài)、習(xí)性、用途上的不同進(jìn)行分類(lèi)，往往用一個(gè)成少數(shù)幾個(gè)性狀作為分類(lèi)依據(jù)，而不考慮親緣關(guān)系和演化關(guān)系。自然分類(lèi)系統(tǒng)或稱(chēng)系統(tǒng)發(fā)育分類(lèi)系統(tǒng)(phylogeneticsystem)，自19世紀(jì)后半期開(kāi)始，它力求客觀地反映出自然界生物的親緣關(guān)系和演化發(fā)展。植物分類(lèi)的單位，由大到小依次是門(mén)、綱、目、科、屬、種。
根據(jù)植物學(xué)家們的研究發(fā)現(xiàn)，許多的植物不僅可以作為藥材，而且可以凈化空氣、吸附灰塵、吸收有害氣體等，在環(huán)境保護(hù)和改善中起到了重要作用。我們學(xué)校當(dāng)前正值創(chuàng)重之際，在校園環(huán)境方面應(yīng)具有較高的要求，因此學(xué)校應(yīng)著力改善并美化校內(nèi)環(huán)境，這就得對(duì)當(dāng)前校內(nèi)植物的種類(lèi)、數(shù)量、分布及生活狀況進(jìn)行調(diào)查、了解。
通過(guò)對(duì)一些同學(xué)的調(diào)查所知，同學(xué)們對(duì)植物的了解甚少，名字不知道，更不用說(shuō)它是屬于哪一科的。對(duì)于植物的用途呢，他們所了解的就是老師所講的它可以進(jìn)行光合作用，制造氧氣外，其他的用途也難說(shuō)了。因此我們希望通過(guò)這次的活動(dòng)，可以培養(yǎng)我們的調(diào)查和解決問(wèn)題的能力，更多的了解植物，讓更多的同學(xué)也來(lái)了解植物，愛(ài)護(hù)植物，讓我們的校園更加的和諧、美麗。
1、確立研究課題(校園植物的調(diào)查)
2、組成研究小組(第一組：田小燕、石旭第二組：唐菊、黃源第三組：冉陶、謝四川)
3、請(qǐng)示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園內(nèi)植物的調(diào)查研究
4、確定調(diào)查計(jì)劃：
20xx年10月14號(hào)，通過(guò)隨機(jī)調(diào)查同學(xué)，提出問(wèn)題。
20xx年10月59號(hào)，對(duì)校園內(nèi)植物的種類(lèi)、數(shù)量、分布及生活狀況進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)。
20xx年10月1015號(hào)，總結(jié)、討論、形成報(bào)告。
1、課題在20xx年9月底提出，我們?cè)趪?guó)慶節(jié)放假前確立了調(diào)查小組成員，并初步制定調(diào)查計(jì)劃。通過(guò)對(duì)學(xué)校學(xué)生的隨機(jī)提問(wèn)所得結(jié)果，我們確立了課題實(shí)施計(jì)劃。
2、中期調(diào)查：國(guó)慶節(jié)期間，在經(jīng)學(xué)校同意后，我們首先查閱了為什么要對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)，通過(guò)什么方法分類(lèi)，植物分類(lèi)的依據(jù)是什么等相關(guān)資料。然后我們各小組分工對(duì)學(xué)校各區(qū)域植物進(jìn)行了種類(lèi)、數(shù)量、分布及生活狀況進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，并帶回不認(rèn)識(shí)的植物的樣品繼續(xù)考證，對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作了具體的分析。
3、最后，我們就調(diào)查結(jié)果和得到的資料進(jìn)行了討論、總結(jié)、形成報(bào)告。
1、經(jīng)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，并對(duì)校園的主要和珍貴植物進(jìn)行了分科分屬。如果我們依據(jù)形態(tài)學(xué)分，喬木中?？品N類(lèi)最多，其次是木犀科、豆科等。數(shù)量最多的是桑科的小葉榕，總計(jì)56棵，其次是木犀科的桂花有27棵，珍貴植物如錦葵科的木芙蓉有3棵(見(jiàn)附表）。灌木中數(shù)量最多的是木犀科的小葉女貞，其次是黃楊科的鵲舌黃楊。草本中麥冬的數(shù)量最多。最后結(jié)果校園植物種類(lèi)(我們熟悉的)總計(jì)44種，共有41屬，34科。我們還對(duì)以下表格中的植物進(jìn)行了掛牌。
2、校園植物的分布
校園植物主要分布在體育場(chǎng)，學(xué)生宿舍前及食堂下面。體育場(chǎng)接近后校們的地方主要栽種了三種灌木植物及薔薇，籃球場(chǎng)四周主要是栽種的小葉榕和小葉女貞，生長(zhǎng)狀況良好，而灌木太多由于是新栽培的長(zhǎng)勢(shì)不佳，土壤需增加肥力和水分。廣場(chǎng)花園里有大量的桂花樹(shù)和黃槐間種，鐵樹(shù)主要栽培于辦公大樓前，共計(jì)17盆，長(zhǎng)勢(shì)良好。冬青衛(wèi)矛和塔柏多種植于學(xué)生宿舍前，其中冬青較多。()刺桐主要分布在食堂側(cè)下方，數(shù)量較多而很密集，生長(zhǎng)狀況良好。除此以外，原學(xué)校行政樓擺放了些盆栽的橡皮樹(shù)和蘇鐵，剛從外地引進(jìn)不久，生長(zhǎng)狀況不是很好，還需加強(qiáng)管理。
3、據(jù)調(diào)查表明：學(xué)校內(nèi)植物種類(lèi)欠缺，各種植物的數(shù)量不夠，生長(zhǎng)狀況良好，對(duì)植物管理不佳，土壤環(huán)境不斷改善，以適宜植物的正常生長(zhǎng)。
1、通過(guò)本次我們小組對(duì)校園內(nèi)植物的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)植物種類(lèi)不豐富，而且每種植物的數(shù)量不足，離美化校園的要求還有一定的距離。其中喬木類(lèi)，除小葉榕及桂花樹(shù)外，其它種類(lèi)的數(shù)量都很少，而灌木類(lèi)的種類(lèi)和數(shù)量也較少，草本植物就更少。美化校園的工作必須以植物的種植為起點(diǎn)，盡量多引進(jìn)些植物品種，并合理的種植到適宜的生長(zhǎng)環(huán)境中。同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)有些植物已面臨巨大的蟲(chóng)害，工作人員應(yīng)加強(qiáng)管理。
2、經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的名貴品種都只在體育場(chǎng)的旁邊種植，而其它的地方都沒(méi)有，如南洋杉、紫荊、柳杉等。其次，教學(xué)樓前的廣場(chǎng)的花壇里所種植物種類(lèi)單一，只有桂花樹(shù)、黃槐和兩三棵大樹(shù)。我們討論后認(rèn)為學(xué)?？梢栽诨▔瘍?nèi)間種些能進(jìn)行季節(jié)更替的開(kāi)花植物，因?yàn)橥瑢W(xué)們能聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)語(yǔ)，但不聞或少聞到花香。
4、調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，植物是天然的氧氣庫(kù)，某些植物是天然的吸塵器，某些植物是天然的消毒器。如小葉榕、黃葛樹(shù)、夾竹桃等。夾竹桃它能分泌揮發(fā)性的抗生素，能清洗空氣中的細(xì)菌和病毒。但經(jīng)進(jìn)一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)它又是一種具有劇毒性的植物，它的汁液沾到嘴里，重則可讓人死亡。鑒于它的四季常青，又能開(kāi)花，還是消毒器的優(yōu)點(diǎn)，校園種植后應(yīng)掛牌告示學(xué)生不要采摘。建議在校園內(nèi)多栽些有吸塵功能的植物，但同時(shí)避免引進(jìn)有毒性的植物，以保證校內(nèi)人員的健康。
5、植物的種植不能帶有隨意性，必須根據(jù)其生長(zhǎng)所需條件，對(duì)土壤、溫度等條件適應(yīng)性的、選擇性的進(jìn)行種植，必要時(shí)應(yīng)考慮光照強(qiáng)度對(duì)某些植物的影響，比如，陽(yáng)生植物應(yīng)種在向陽(yáng)處，陰生植物就在隱蔽處種植。
在我們的調(diào)查和研究過(guò)程中，通過(guò)查閱相關(guān)的資料后，讓我們了解了植物的分類(lèi)，學(xué)到了很多課本以外的知識(shí)。從鑒定命名到探究植物的作用，進(jìn)而探究人類(lèi)與植物的關(guān)系，使我們對(duì)植物有了更多的了解，更加的熱愛(ài)大自然。同時(shí)，在整個(gè)計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中，我們?nèi)M成員分工明確但又不完全孤立，而且互相交流和幫助，這樣既發(fā)揮了個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性，又能創(chuàng)造出橫向交流，團(tuán)結(jié)合作的機(jī)會(huì)。我們認(rèn)為這次的研究性學(xué)習(xí)極大的豐富了我們的課外知識(shí)，更讓我們感受到了學(xué)習(xí)和探究的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)，在探究中獲得新知。我們也認(rèn)識(shí)到了植物為我們的生活環(huán)境添彩，我們要保護(hù)好我們的環(huán)境，那就要保護(hù)好植物!
小區(qū)植物調(diào)查報(bào)告篇五
果然公園里綠色掩映，不少植物都發(fā)芽了。請(qǐng)看——
1、 柳樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)出了嫩綠的新葉和同樣顏色的小柳絮，上面蓋著銀白色的絨毛。枝條柔軟并呈現(xiàn)褐綠色。一般一枝約長(zhǎng)三十厘米的柳條上有十七八個(gè)包裹著柳絮的小葉團(tuán)，已顯露出柳絮的有五六個(gè)，位于中上方。
2、 三葉草長(zhǎng)得較大，且開(kāi)出了乳白色的球狀花。每朵大花球均由十到二十朵小花組成。葉片大多數(shù)是三片，也有四片，五片的畸形變異品種。每棵三葉草莖長(zhǎng)在五厘米左右。
3、 向陽(yáng)的苧麻已經(jīng)開(kāi)放，花呈深紫色，但十分純，并無(wú)藍(lán)色或紅色的混合花?；幼尤缤?，很好看。不過(guò)沒(méi)什么香味。
4、 玉蘭綻放出潔白的花朵?；ǔ拾胪该魃形⑽⒌南阄?，葉還沒(méi)有。
5、 杜鵑還未開(kāi)花，但新綠的葉子已經(jīng)長(zhǎng)出不少了。枝條摸上去粗糙得很。
6、 薺菜的小花不大起眼。它的莖在六至十厘米范圍內(nèi)，不太短，上頭開(kāi)著五六朵白花，像筆尖那么小。它們的果實(shí)是三角形的，每?jī)闪ｉL(zhǎng)在一起。
7、 桃花打出了米粒般的花苞，那些小苞愛(ài)扎堆生長(zhǎng)，五至七個(gè)長(zhǎng)在一起，顏色比開(kāi)花時(shí)深許多，葉子并沒(méi)有長(zhǎng)出。碧桃還沒(méi)打苞。
8、 迎春花開(kāi)了，每株均有零至八朵開(kāi)放。色明黃，五瓣花形同喇叭，上粗大，下細(xì)長(zhǎng)，花蕊也很長(zhǎng)。每朵花約長(zhǎng)二厘米，雄蕊比雌蕊短一至六毫米。
9、 忍冬已經(jīng)呈碧綠，長(zhǎng)得十五至二十五厘米。
10、野蘭花長(zhǎng)得像香水百合，只不過(guò)要小得多。莖長(zhǎng)十厘米，呈三十度傾斜?；ǘ錇檠┌咨瑹o(wú)一點(diǎn)雜色。香味濃郁沁人心脾，真高雅。
11、兩種不知名山花已開(kāi)放，一種呈寶石藍(lán)，四瓣，無(wú)香味，高約一厘米，集體生長(zhǎng)，一株只開(kāi)一朵花；另一種呈淺紫色，馬蹄形，高五厘米，泛著鵝黃的斑點(diǎn)布滿了花瓣，一株二朵，無(wú)香味。
12、不知名的小草蒼翠欲滴，很美。
不錯(cuò)吧？這就是公園中最靚麗的風(fēng)景線。
潛山公園的綠化情況是好的，它擁有數(shù)量繁多，品種豐富的植物，而且人工修整，剪除各種小植物如野花、野草的情況基本沒(méi)有。那里還有翠鳥(niǎo)、白鷺等動(dòng)物，環(huán)境十分優(yōu)美。
雖然潛山公園有茂密的樹(shù)林，絢麗的花叢，但問(wèn)題也有不少。
1、 有異物如各色不透明塑料袋蓋在草坪上，造成雨水、陽(yáng)光不能直接為植物提供營(yíng)養(yǎng)，從而導(dǎo)致植物發(fā)育遲緩，畸形。
2、 缺少供給植物的肥料；
3、 有人大面積將各類(lèi)植物連根拔起后拋棄。
為了讓潛山公園更美麗，我們要做些什么呢？瞧，我已經(jīng)想好了：
1、 及時(shí)清除異物，讓保安巡邏，發(fā)現(xiàn)有人刻意丟棄異物，則采取一定的處罰措施，并大力宣傳嚴(yán)重后果。
2、 購(gòu)買(mǎi)有機(jī)肥對(duì)植物進(jìn)行定期施肥。
3、 采取監(jiān)控措施，防止對(duì)植物的大面積人為傷害。
4、 用警戒線攔塞危險(xiǎn)區(qū)，珍貴植物區(qū)；
我相信，用了以上措施，潛山公園一定會(huì)更加美麗。
小區(qū)植物調(diào)查報(bào)告篇六
例如：
景天科：這個(gè)科的多肉植物們都是非常喜歡日照的，大部分都喜歡干燥，通風(fēng)良好的環(huán)境，所以澆水量相對(duì)就要少一些。
百合科：這個(gè)科的多肉植物們根系都非常發(fā)達(dá)，吸收水分也比較多，所以可以配上一些較深的花器，澆水時(shí)一次盡量全部澆透。而且部分對(duì)日照需求不是太大，特別是玉露系列，可以放在散光環(huán)境下栽培。
番杏科：也是一種非常喜歡日照的多肉植物，但同時(shí)對(duì)水分的需求也比較多，也非常容易群生。但是夏季對(duì)高溫特別敏感，要特別注意澆水時(shí)機(jī)及澆水量，稍不注意就會(huì)腐爛。
菊科：這個(gè)科的多肉植物不耐寒，不能太冷，而且大部分都很能群生，可以當(dāng)做吊蘭來(lái)栽培，對(duì)日照需求也不是很多，不過(guò)日照充足也會(huì)讓它們變得很漂亮。
除了按照多肉植物的品種來(lái)養(yǎng)護(hù)外，還要注意季節(jié)因素春秋季節(jié)是植物們的生長(zhǎng)季，這個(gè)季節(jié)可以大量澆水，只要土干了立馬澆透。而夏季和冬季多肉植物會(huì)休眠，這時(shí)候就要根據(jù)情況澆水了。特別是夏季，斷水這個(gè)說(shuō)法并不可靠，許多多肉植物就是在夏季因?yàn)閿嗨伤赖摹?/p>
在后期生長(zhǎng)中會(huì)慢慢將凍害表現(xiàn)出來(lái)，嚴(yán)重的甚至?xí)屝麻L(zhǎng)出的葉片也帶有同樣的凍傷
也就是說(shuō)這些情況特別容易發(fā)生在冬季與夏季，腐爛額基本上可以宣布死亡了
不過(guò)也可以立即將剩余葉片掰下嘗試葉插看看，土面以上黑掉的部分立即剪掉也還是有希望發(fā)出新芽的。有的及時(shí)將最底部進(jìn)行重新修剪，然后晾曬再種到干燥的土壤上也還是有救的。
多肉植物最底層的葉片經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)干枯掉落、透明化水的現(xiàn)象
那些不太容易拿掉的干葉片就不要?jiǎng)恿?，?qiáng)行扯下會(huì)傷到多肉植物本身
而透明化水大部分是因?yàn)槎嗳庵参飫傎I(mǎi)回家，種上不長(zhǎng)時(shí)間，因生長(zhǎng)環(huán)境突變而引起的不適
這個(gè)也不需要擔(dān)心太多，也不用管理，后期生長(zhǎng)時(shí)透明的葉片也會(huì)慢慢干枯或者化水
小區(qū)植物調(diào)查報(bào)告篇七
綠化是環(huán)境美的重要標(biāo)志。綠色象征著春天，象征著生命，象征著青春和幸福。不管是頭頂上的大樹(shù)，還是腳下的綠茵，在它們身上都有一種綠色的氣息，一種生命的跡象。從植物與人的關(guān)系來(lái)看，校園植物對(duì)學(xué)生的生理和心理起著良好的作用。在我們感到疲勞的時(shí)候，看著窗外的綠蔭，頓時(shí)會(huì)感到賞心悅目，可見(jiàn)校園綠化是多么重要：
春天，校園里盛開(kāi)著大紅的杜鵑、潔白的玉蘭、紫色的鳶尾等，使整個(gè)校園色彩繽紛，芳香襲人；夏天，高高的梧桐樹(shù)為我們撐出一片綠蔭，雪松下的石板凳成了看書(shū)、乘涼的好地方；秋天，桂花開(kāi)放，這樣的校園是多么美麗。當(dāng)我們漫步在林蔭下，流連在綠茵如毯的草坪和艷麗多姿的花壇旁，頓時(shí)感到心曠神怡。
1、德育功能校園是美的，校園充滿了詩(shī)意，在充滿詩(shī)意的環(huán)境中，學(xué)生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學(xué)校征集綠地標(biāo)語(yǔ)，宣傳大家愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，沒(méi)有人去摘一朵花，沒(méi)有人去踐踏草坪，大家互相謙讓?zhuān)虮蛴卸Y。學(xué)校是個(gè)花園，更是一塊育人的圣地。高品位的校園綠化環(huán)境熏陶著校園內(nèi)的所有人。
2、審美功能生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的能力。的確，提高師生的審美能力和美的'修養(yǎng)，藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境更具有直觀性?；▔校曛挲埌?、黃楊被修剪得整整齊齊，這是一種韻律的美。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠，紅的似艷蝶翻飛，黃的似錦鍛云霞，蓬蓬勃勃，這是一種展示生命的美；秋天到了，滿樹(shù)的桂花飄香，楓葉變成了紅蝴蝶了，銀杏葉成了黃蝴蝶了。我們覺(jué)得，詩(shī)化了的校園，以其自身豐富的美育因素，陶冶著學(xué)生。
3、勞動(dòng)教育功能一棵樹(shù)，只栽不養(yǎng)護(hù)，就不會(huì)開(kāi)出好花來(lái)；一個(gè)綠化后的校園，只建不管，也就美麗不起來(lái)面廣量大的校園綠化，需要全體師生共同來(lái)管理。管理就意味著付出勞動(dòng)。于是，花園成了學(xué)生理想的自然勞動(dòng)教育基地。光靠書(shū)本教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，適度的體力勞動(dòng)，將使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)一詞體會(huì)更深入。
4、智育功能把校園綠化同學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來(lái)，可充分發(fā)揮校園綠化中的智育功能。校園里的一草一木，一磚一石都應(yīng)該成為一種知識(shí)的載體，充分發(fā)揮它們?cè)趯W(xué)科教學(xué)中的作用。自然學(xué)科中我們把校園看作是第二自然實(shí)驗(yàn)室；在櫻花樹(shù)下走走，月季花前停留，往往可以找到作文的靈感。
5、社區(qū)功能學(xué)校在社區(qū)中是一個(gè)育人的場(chǎng)所，是一個(gè)傳播人類(lèi)文明的地方。所以，要擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任，其形象首先應(yīng)該是文明的，是值得他人信賴(lài)和尊重的。實(shí)踐中，我們又認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的印象，也總是首先通過(guò)對(duì)校園環(huán)境的認(rèn)識(shí)來(lái)獲得的。所以創(chuàng)建一個(gè)藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境，不僅能樹(shù)立學(xué)校自身良好的形象，而且可以有效地提高學(xué)校在社區(qū)中的知名度和美譽(yù)度，這對(duì)辦好學(xué)校是極為有利的。
經(jīng)過(guò)實(shí)地考察，我們采集制作了許多植物標(biāo)本：
雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構(gòu)樹(shù)、臘梅、桂花、十大功勞、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、月季、杜鵑竹子、紫薇、紫藤、冬青、銀杏、花桃、紫葉李、鳶尾、棕櫚、香樟等。
綠化的形式可分為自然型、幾何型、混合型三種。
植物對(duì)于校園的美化還有空氣都是有貢獻(xiàn)的，所以要好好的保護(hù)植被，在校園多種植植物。
小區(qū)植物調(diào)查報(bào)告篇八
1、實(shí)地調(diào)查：由指導(dǎo)教師帶著學(xué)生參觀并初步認(rèn)識(shí)校園內(nèi)樹(shù)木，熟悉樹(shù)木分布，并做好記錄，畫(huà)出植物分布草圖，將不認(rèn)識(shí)的樹(shù)木重點(diǎn)記錄、做記號(hào)。
2、采集標(biāo)本：利用選修課的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識(shí)的和暫時(shí)不能確定的樹(shù)木的葉片采集下來(lái)，壓制做成植物標(biāo)本。3、查閱資料：與電腦教師聯(lián)絡(luò)，利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類(lèi)樹(shù)木的相關(guān)資料（樹(shù)名、科名、習(xí)性與特點(diǎn)等）。另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料。
4、核準(zhǔn)資料：經(jīng)過(guò)以上各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)校園樹(shù)木的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)有了一定的根底。為了使自己的認(rèn)識(shí)更科學(xué)、更準(zhǔn)確，我們?cè)谥笇?dǎo)教師的幫助下，借閱了《植物志》，小組分工核準(zhǔn)，使我們的資料更全面、更完好、更準(zhǔn)確。
5、資料：集中、搜集所有學(xué)員的資料，對(duì)資料進(jìn)展全面、挑選、分類(lèi)。
1、全體學(xué)生對(duì)校園樹(shù)木的種類(lèi)、科屬、習(xí)性與特點(diǎn)、分布等有了一定的理解。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能、搜集、調(diào)查和處理資料的才能得到了進(jìn)步。
4、學(xué)生之間互相合作、協(xié)調(diào)的意識(shí)有所增強(qiáng)。
5、為學(xué)校綠化建立提供可借鑒的科學(xué)根據(jù)。
在數(shù)日的研究過(guò)程中，我們得到了學(xué)校各位指導(dǎo)、年級(jí)主任、指導(dǎo)教師及其他同仁的大力支持和鼓勵(lì)，在此，我們表示衷心的感謝?；叵胛覀兊穆烦?，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。
通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們學(xué)到了很多，不只是植物知識(shí)的增長(zhǎng)和豐富，更體驗(yàn)到同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作、不畏困難的精神。當(dāng)我們對(duì)某種植物一無(wú)所知時(shí)，我們分工合作，查詢資料，向指導(dǎo)教師請(qǐng)教。當(dāng)我們一點(diǎn)一滴積累知識(shí)時(shí)，真的感到很充實(shí)，很快樂(lè)！在此，我們向指導(dǎo)我們成長(zhǎng)的教師們表示忠心的感謝！自然界中如今的植物，大約有40萬(wàn)種左右，為了識(shí)別、利用和保護(hù)它們，必須對(duì)它們進(jìn)展分類(lèi)。植物的分類(lèi)系統(tǒng)有人為分類(lèi)系統(tǒng)（artificialsystem）和自然分類(lèi)系統(tǒng)（naturalsystem）。人為分類(lèi)系統(tǒng)僅就形態(tài)、習(xí)性、用處上的不同進(jìn)展分類(lèi)，往往用一個(gè)成少數(shù)幾個(gè)性狀作為分類(lèi)根據(jù)，而不考慮親緣關(guān)系和演化關(guān)系。自然分類(lèi)系統(tǒng)或稱(chēng)系統(tǒng)發(fā)育分類(lèi)系統(tǒng)（phylogeicsystem），自19世紀(jì)后半期開(kāi)場(chǎng)，它力求客觀地反映出自然界生物的親緣關(guān)系和演化開(kāi)展。植物分類(lèi)的單位，由大到小依次是門(mén)、綱、目、科、屬、種。根據(jù)植物學(xué)家們的研究發(fā)現(xiàn)，許多的植物不僅可以作為藥材，而且可以凈化空氣、吸附灰塵、吸收有害氣體等，在環(huán)境保護(hù)和改善中起到了重要作用。我們學(xué)校當(dāng)前正值創(chuàng)重之際，在校園環(huán)境方面應(yīng)具有較高的要求，因此學(xué)校應(yīng)著力改善并美化校內(nèi)環(huán)境，這就得對(duì)當(dāng)前校內(nèi)植物的種類(lèi)、數(shù)量、分布及生活狀況進(jìn)展調(diào)查、理解。
通過(guò)對(duì)一些同學(xué)的調(diào)查所知，同學(xué)們對(duì)植物的理解甚少，名字不知道，更不用說(shuō)它是屬于哪一科的。對(duì)于植物的用處呢，他們所理解的就是教師所講的它可以進(jìn)展光合作用，制造氧氣外，其他的用處也難說(shuō)了。因此我們希望通過(guò)這次的活動(dòng)，可以培養(yǎng)我們的調(diào)查和解決問(wèn)題的才能，更多的理解植物，讓更多的同學(xué)也來(lái)理解植物，保護(hù)植物，讓我們的校園更加的和諧、美麗。
1、確立研究課題（校園植物的調(diào)查）
2、組成研究小組（第一組：田小燕、石旭第二組：唐菊、黃源第三組：冉陶、謝四川）
3、學(xué)校指導(dǎo)對(duì)校園內(nèi)植物的調(diào)查研究4、確定調(diào)查方案：
20xx年10月1——4號(hào)，通過(guò)隨機(jī)調(diào)查同學(xué)，提出問(wèn)題。20xx年10月5——9號(hào)，對(duì)校園內(nèi)植物的種類(lèi)、數(shù)量、分布及生活狀況進(jìn)展調(diào)查、統(tǒng)計(jì)。
20xx年10月10——15號(hào)，、討論、形成報(bào)告。
1、課題在20xx年9月底提出，我們?cè)趪?guó)慶節(jié)放假前確立了調(diào)查小組成員，并初步制定調(diào)查方案。通過(guò)對(duì)學(xué)校學(xué)生的隨機(jī)提問(wèn)所得結(jié)果，我們確立了課題施行方案。
2、中期調(diào)查：國(guó)慶節(jié)期間，在經(jīng)學(xué)校同意后，我們首先查閱了為什么要對(duì)植物進(jìn)展分類(lèi)，通過(guò)什么方法分類(lèi)，植物分類(lèi)的根據(jù)是什么等相關(guān)資料。然后我們各小組分工對(duì)學(xué)校各區(qū)域植物進(jìn)展了種類(lèi)、數(shù)量、分布及生活狀況進(jìn)展調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，并帶回不認(rèn)識(shí)的植物的樣品繼續(xù)考證，對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作了詳細(xì)的分析。
3、最后，我們就調(diào)查結(jié)果和得到的資料進(jìn)展了討論、總結(jié)、形成報(bào)告。
1、經(jīng)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，并對(duì)校園的主要和珍貴植物進(jìn)展了分科分屬。假如我們根據(jù)形態(tài)學(xué)分，喬木中?？品N類(lèi)最多，其次是木犀科、豆科等。數(shù)量最多的是桑科的小葉榕，總計(jì)56棵，其次是木犀科的桂花有27棵，珍貴植物如錦葵科的木芙蓉有3棵（見(jiàn)附表）。灌木中數(shù)量最多的是木犀科的小葉女貞，其次是黃楊科的鵲舌黃楊。草本中麥冬的數(shù)量最多。最后結(jié)果校園植物種類(lèi)（我們熟悉的）總計(jì)44種，共有41屬，34科。我們還對(duì)以下表格中的植物進(jìn)展了掛牌。
3、校園植物的分布
校園植物主要分布在體育場(chǎng)，學(xué)生宿舍前及食堂下面。體育場(chǎng)接近后校們的地方主要栽種了三種灌木植物及薔薇，籃球場(chǎng)四周主要是栽種的小葉榕和小葉女貞，生長(zhǎng)狀況良好，而灌木太多由于是新栽培的長(zhǎng)勢(shì)不佳，土壤需增加肥力和水分。廣場(chǎng)花園里有大量的桂花樹(shù)和黃槐間種，鐵樹(shù)主要栽培于辦公大樓前，共計(jì)17盆，長(zhǎng)勢(shì)良好。冬青衛(wèi)矛和塔柏多種植于學(xué)生宿舍前，其中冬青較多。刺桐主要分布在食堂側(cè)下方，數(shù)量較多而很密集，生長(zhǎng)狀況良好。除此以外，原學(xué)校行政樓擺放了些盆栽的橡皮樹(shù)和蘇鐵，剛從外地引進(jìn)不久，生長(zhǎng)狀況不是很好，還需加強(qiáng)管理。
4、據(jù)調(diào)查說(shuō)明：學(xué)校內(nèi)植物種類(lèi)欠缺，各種植物的數(shù)量不夠，生長(zhǎng)狀況良好，對(duì)植物管理不佳，土壤環(huán)境不斷改善，以適宜植物的正常生長(zhǎng)。
1、通過(guò)本次我們小組對(duì)校園內(nèi)植物的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)植物種類(lèi)不豐富，而且每種植物的數(shù)量缺乏，離美化校園的'要求還有一定的間隔。其中喬木類(lèi)，除小葉榕及桂花樹(shù)外，其它種類(lèi)的數(shù)量都很少，而灌木類(lèi)的種類(lèi)和數(shù)量也較少，草本植物就更少。美化校園的工作必須以植物的種植為起點(diǎn)，盡量多引進(jìn)些植物品種，并合理的種植到適宜的生長(zhǎng)環(huán)境中。同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)有些植物已面臨宏大的蟲(chóng)害，工作人員應(yīng)加強(qiáng)管理。
2、經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的名貴品種都只在體育場(chǎng)的旁邊種植，而其它的地方都沒(méi)有，如南洋杉、紫荊、柳杉等。其次，教學(xué)樓前的廣場(chǎng)的花壇里所種植物種類(lèi)單一，只有桂花樹(shù)、黃槐和兩三棵大樹(shù)。我們討論后認(rèn)為學(xué)?？梢栽诨▔瘍?nèi)間種些能進(jìn)展季節(jié)更替的開(kāi)花植物，因?yàn)橥瑢W(xué)們能聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)語(yǔ)，但不聞或少聞到花香。
3、經(jīng)小組分析和討論，學(xué)生寢室前面的花壇里應(yīng)加種些花草，如開(kāi)不同花色的美人蕉、月季、杜鵑、梔子花等，最好是花期不同的花種。食堂斜下坡的的崖壁上可以種些垂吊的花草，即可掩蓋亂石，又美化環(huán)境。其次校園內(nèi)還可以增大臘梅的種植量，可為校園的冬天增添景致。
4、調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，植物是天然的“氧氣庫(kù)”，某些植物是天然的“吸塵器”，某些植物是天然的“消毒器”。如小葉榕、黃葛樹(shù)、夾竹桃等。夾竹桃它能分泌揮發(fā)性的抗生素，能清洗空氣中的細(xì)菌和病毒。但經(jīng)進(jìn)一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)它又是一種具有劇毒性的植物，它的汁液沾到嘴里，重那么可讓人死亡。鑒于它的四季常青，又能開(kāi)花，還是“消毒器”的優(yōu)點(diǎn)，校園種植后應(yīng)掛牌告示學(xué)生不要采摘。建議在校園內(nèi)多栽些有吸塵功能的植物，但同時(shí)防止引進(jìn)有毒性的植物，以保證校內(nèi)人員的安康。
5、植物的種植不能帶有隨意性，必須根據(jù)其生長(zhǎng)所需條件，對(duì)土壤、溫度等條件適應(yīng)性的、選擇性的進(jìn)展種植，必要時(shí)應(yīng)考慮光照強(qiáng)度對(duì)某些植物的影響，比方，陽(yáng)生植物應(yīng)種在向陽(yáng)處，陰生植物就在隱蔽處種植。
在我們的調(diào)查和研究過(guò)程中，通過(guò)查閱相關(guān)的資料后，讓我們理解了植物的分類(lèi)，學(xué)到了很多課本以外的知識(shí)。從鑒定命名到探究植物的作用，進(jìn)而探究人類(lèi)與植物的關(guān)系，使我們對(duì)植物有了更多的理解，更加的熱愛(ài)大自然。同時(shí)，在整個(gè)方案的施行過(guò)程中，我們?nèi)M成員分工明確但又不完全孤立，而且互相交流和幫助，這樣既發(fā)揮了個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性，又能創(chuàng)造出橫向交流，團(tuán)結(jié)合作的時(shí)機(jī)。我們認(rèn)為這次的研究性學(xué)習(xí)極大的豐富了我們的課外知識(shí)，更讓我們感受到了學(xué)習(xí)和探究的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)，在探究中獲得新知。我們也認(rèn)識(shí)到了植物為我們的生活環(huán)境添彩，我們要保護(hù)好我們的環(huán)境，那就要保護(hù)好植物！綠化是環(huán)境美的重要標(biāo)志。綠色象征著春天，象征著生命，象征著青春和幸福。不管是頭頂上的大樹(shù)，還是腳下的綠茵，在它們身上都有一種綠色的氣息，一種生命的跡象。從植物與人的關(guān)系來(lái)看，校園植物對(duì)學(xué)生的生理和心理起著良好的作用。在我們感到疲勞的時(shí)候，看著窗外的綠蔭，頓時(shí)會(huì)感到賞心悅目，可見(jiàn)校園綠化是多么重要：
春天，校園里盛開(kāi)著大紅的杜鵑、潔白的玉蘭、紫色的鳶尾等，使整個(gè)校園色彩繽紛，芳香襲人；夏天，高高的梧桐樹(shù)為我們撐出一片綠蔭，雪松下的石板凳成了看書(shū)、乘涼的好地方；秋天，桂花開(kāi)放，這樣的校園是多么美麗。當(dāng)我們漫步在林蔭下，流連在綠茵如毯的草坪和艷麗多姿的花壇旁，頓時(shí)感到心曠神怡。
1、德育功能校園是美的，校園充滿了詩(shī)意，在充滿詩(shī)意的環(huán)境中，學(xué)生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學(xué)校征集綠地標(biāo)語(yǔ)，宣傳大家保護(hù)學(xué)校的一草一木，沒(méi)有人去摘一朵花，沒(méi)有人去踐踏草坪，大家互相謙讓?zhuān)虮蛴卸Y?！皩W(xué)校是個(gè)花園，更是一塊育人的圣地?！备咂肺坏男@綠化環(huán)境熏陶著校園內(nèi)的所有人。
2、審美功能“生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的才能?！贝_實(shí)，進(jìn)步師生的審美才能和美的修養(yǎng)，藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境更具有直觀性?；▔?，株株龍柏、黃楊被修剪得整整齊齊，這是一種韻律的美。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠，紅的似艷蝶翻飛，黃的似錦鍛云霞，蓬蓬勃勃，這是一種展示生命的美；秋天到了，滿樹(shù)的桂花飄香，楓葉變成了紅蝴蝶了，銀杏葉成了黃蝴蝶了。我們覺(jué)得，詩(shī)化了的校園，以其自身豐富的美育因素，陶冶著學(xué)生。
3、勞動(dòng)教育功能一棵樹(shù)，只栽不養(yǎng)護(hù)，就不會(huì)開(kāi)出好花來(lái)；一個(gè)綠化后的校園，只建不管，也就美麗不起來(lái)。面廣量大的校園綠化，需要全體師生共同來(lái)管理。管理就意味著付出勞動(dòng)。于是，花園成了學(xué)生理想的自然勞動(dòng)教育基地。光靠書(shū)本教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，適度的體力勞動(dòng)，將使學(xué)生對(duì)“勞動(dòng)”一詞體會(huì)更深化。
4、智育功能把校園綠化同學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來(lái)，可充分發(fā)揮校園綠化中的智育功能。校園里的一草一木，一磚一石都應(yīng)該成為一種知識(shí)的載體，充分發(fā)揮它們?cè)趯W(xué)科教學(xué)中的作用。自然學(xué)科中我們把校園看作是第二自然實(shí)驗(yàn)室；在櫻花樹(shù)下走走，月季花前停留，往往可以找到作文的靈感。
5、社區(qū)功能學(xué)校在社區(qū)中是一個(gè)育人的場(chǎng)所，是一個(gè)傳播人類(lèi)文明的地方。所以，要擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任，其形象首先應(yīng)該是文明的，是值得別人信賴(lài)和尊重的。理論中，我們又認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的印象，也總是首先通過(guò)對(duì)校園環(huán)境的認(rèn)識(shí)來(lái)獲得的。所以創(chuàng)立一個(gè)藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境，不僅能樹(shù)立學(xué)校自身良好的形象，而且可以有效地進(jìn)步學(xué)校在社區(qū)中的知名度和美譽(yù)度，這對(duì)辦好學(xué)校是極為有利的。
經(jīng)過(guò)實(shí)地考察，我們采集制作了許多植物標(biāo)本：
雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構(gòu)樹(shù)、臘梅、桂花、十大功績(jī)、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、月季、杜鵑竹子、紫薇、紫藤、冬青、銀杏、花桃、紫葉李、鳶尾、棕櫚、香樟等。
綠化的形式可分為自然型、幾何型、混合型三種。
自然型是采用我國(guó)傳統(tǒng)造園方法，它采用小中見(jiàn)大，半虛半實(shí)、以假亂真等手法設(shè)計(jì)園林小品，到達(dá)綠化的目的；幾何型綠化方法的特點(diǎn)是規(guī)整和對(duì)稱(chēng)；混合型是以上兩種都有的形式。
我校綠化用地比較分散，可以采用幾何型和自然型相結(jié)合的設(shè)計(jì)方案。
在規(guī)整的空地上布置幾何型的花壇、行道樹(shù)、綠籬。路旁可種植玉蘭、金錢(qián)松、香樟、桂花等樹(shù)種。灌木、小喬木可選用雞爪槭、紫葉李、花桃等。下層栽植月季等花卉。這種布置可使人感到寧?kù)o幽雅、灑脫自如。師生在學(xué)習(xí)工作之余在這里小憩一下會(huì)頓覺(jué)心情舒暢，精神愉快。
我們有些小的建議：例如在行政樓和教學(xué)樓大廳里添置盆景；在行道樹(shù)下布置小草小花，使綠化有立體層次感；在不同的季節(jié)進(jìn)展主題綠化，使校園四季如畫(huà)。
校園綠化是一種科學(xué)的、藝術(shù)的工作，我們這次進(jìn)展的植物研究只不過(guò)是其中的一部分。這次研究使我們明白了校園綠化工作的重要性，通過(guò)實(shí)地的考察、標(biāo)本的采集制作，我們對(duì)得意的校園有了更深的理解，綠化美化校園成為了我們的共識(shí)。我們相信將會(huì)有更多的同學(xué)熱愛(ài)關(guān)心我們的校園。
小區(qū)植物調(diào)查報(bào)告篇九
我們小組本來(lái)就十分熱愛(ài)自然，喜愛(ài)植物，也非常想觀察自然中的植物，但由于沒(méi)時(shí)間，所以一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。正巧，今天老師讓我們用一節(jié)課的時(shí)間觀察植物。一節(jié)課的時(shí)間，對(duì)我們來(lái)說(shuō)太寶貴也太充實(shí)了，我們認(rèn)真地觀察后，便有了以下結(jié)果。
實(shí)際觀察
（1）側(cè)松柏。側(cè)松柏屬常綠喬木，樹(shù)高一般達(dá)20米，樹(shù)干皮呈淡灰褐色，條形狀縱裂。它們一般為21根樹(shù)枝，枝葉繁茂，葉子形狀像圣誕樹(shù)，又似手爪。從下往上看，像森林，那點(diǎn)點(diǎn)縫隙像星星或雪花。
（2）不知名小樹(shù)。葉子前面呈灰褐色，后面呈淺，枝葉繁茂，有許多含苞欲放的花骨朵兒，如累累碩果，已暗香浮動(dòng)。有些花已開(kāi)，似絲帶，十分柔軟，上面滴著露珠點(diǎn)點(diǎn)。從下往上看，似一片紅的天空；從上往下看，層層疊疊、高低不一、錯(cuò)落有序。扎根的土壤上，有落花落葉，縱使它們長(zhǎng)得更茂盛。
（3）豆科紫荊花。外面呈粉，一朵朵串在枝頭，像冰糖葫蘆，曲線強(qiáng)硬，花朵是許多片小葉組合成的，好似小球。這棵紫荊花為“山”字形，似乎在訴說(shuō)著祖國(guó)美麗的好河山。
（4）枇杷樹(shù)。枇杷樹(shù)又叫盧桔，常綠小喬木，生長(zhǎng)在溫暖濕潤(rùn)的綠蔭中。樹(shù)形并不粗壯，顯得瘦直，分出的枝干與本樹(shù)干不相上下，但最特別的是樹(shù)葉。樹(shù)葉如同扇子，半徑很長(zhǎng)，樹(shù)葉由筆直的“此地”的一根莖直通到“彼岸”，或多或少的紋路施水的器官，如人的血管，助根汲水到每片葉子和樹(shù)枝。枇杷樹(shù)開(kāi)出的花有黃色、白色的等，多數(shù)葉子上都有花。
其實(shí)，我們對(duì)校園植物沒(méi)有什么要求的，因?yàn)楫吘够ㄩ_(kāi)花落是植物生命的輪回。如果實(shí)在要提出點(diǎn)建議的話，我們就希望用一些方法讓落花落葉不掉在地上，例如：設(shè)一個(gè)花壇。
小區(qū)植物調(diào)查報(bào)告篇十
綠化是環(huán)境美的重要標(biāo)志。綠色象征著春天，象征著生命，象征著青春和幸福。不管是頭頂上的大樹(shù)，還是腳下的綠茵，在它們身上都有一種綠色的氣息，一種生命的跡象。從植物與人的關(guān)系來(lái)看，校園植物對(duì)學(xué)生的生理和心理起著良好的作用。在我們感到疲勞的時(shí)候，看著窗外的綠蔭，頓時(shí)會(huì)感到賞心悅目，可見(jiàn)校園綠化是多么重要：
春天，校園里盛開(kāi)著大紅的杜鵑、潔白的玉蘭、紫色的鳶尾等，使整個(gè)校園色彩繽紛，芳香襲人；夏天，高高的梧桐樹(shù)為我們撐出一片綠蔭，雪松下的石板凳成了看書(shū)、乘涼的好地方；秋天，桂花開(kāi)放，這樣的校園是多么美麗。當(dāng)我們漫步在林蔭下，流連在綠茵如毯的草坪和艷麗多姿的花壇旁，頓時(shí)感到心曠神怡。
1、德育功能校園是美的，校園充滿了詩(shī)意，在充滿詩(shī)意的環(huán)境中，學(xué)生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學(xué)校征集綠地標(biāo)語(yǔ)，宣傳大家愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，沒(méi)有人去摘一朵花，沒(méi)有人去踐踏草坪，大家互相謙讓?zhuān)虮蛴卸Y?！皩W(xué)校是個(gè)花園，更是一塊育人的圣地?！备咂肺坏男@綠化環(huán)境熏陶著校園內(nèi)的所有人。
2、審美功能“生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的能力?！钡拇_，提高師生的審美能力和美的修養(yǎng)，藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境更具有直觀性。花壇中，株株龍柏、黃楊被修剪得整整齊齊，這是一種韻律的美。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠，紅的似艷蝶翻飛，黃的似錦鍛云霞，蓬蓬勃勃，這是一種展示生命的美；秋天到了，滿樹(shù)的桂花飄香，楓葉變成了紅蝴蝶了，銀杏葉成了黃蝴蝶了。我們覺(jué)得，詩(shī)化了的校園，以其自身豐富的美育因素，陶冶著學(xué)生。
3、勞動(dòng)教育功能一棵樹(shù)，只栽不養(yǎng)護(hù)，就不會(huì)開(kāi)出好花來(lái)；一個(gè)綠化后的校園，只建不管，也就美麗不起來(lái)。面廣量大的校園綠化，需要全體師生共同來(lái)管理。管理就意味著付出勞動(dòng)。于是，花園成了學(xué)生理想的自然勞動(dòng)教育基地。光靠書(shū)本教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，適度的體力勞動(dòng)，將使學(xué)生對(duì)“勞動(dòng)”一詞體會(huì)更深入。
4、智育功能把校園綠化同學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來(lái)，可充分發(fā)揮校園綠化中的智育功能。校園里的一草一木，一磚一石都應(yīng)該成為一種知識(shí)的載體，充分發(fā)揮它們?cè)趯W(xué)科教學(xué)中的作用。自然學(xué)科中我們把校園看作是第二自然實(shí)驗(yàn)室；在櫻花樹(shù)下走走，月季花前停留，往往可以找到作文的靈感。
5、社區(qū)功能學(xué)校在社區(qū)中是一個(gè)育人的場(chǎng)所，是一個(gè)傳播人類(lèi)文明的地方。所以，要擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任，其形象首先應(yīng)該是文明的，是值得他人信賴(lài)和尊重的。實(shí)踐中，我們又認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的印象，也總是首先通過(guò)對(duì)校園環(huán)境的認(rèn)識(shí)來(lái)獲得的。所以創(chuàng)建一個(gè)藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境，不僅能樹(shù)立學(xué)校自身良好的形象，而且可以有效地提高學(xué)校在社區(qū)中的知名度和美譽(yù)度，這對(duì)辦好學(xué)校是極為有利的。
經(jīng)過(guò)實(shí)地考察，我們采集制作了許多植物標(biāo)本：
雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構(gòu)樹(shù)、臘梅、桂花、十大功勞、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、月季、杜鵑竹子、紫薇、紫藤、冬青、銀杏、花桃、紫葉李、鳶尾、棕櫚、香樟等。
綠化的形式可分為自然型、幾何型、混合型三種。
幾何型綠化方法的特點(diǎn)是規(guī)整和對(duì)稱(chēng)；
混合型是以上兩種都有的形式。
我校綠化用地比較分散，可以采用幾何型和自然型相結(jié)合的設(shè)計(jì)方案。
在規(guī)整的空地上布置幾何型的花壇、行道樹(shù)、綠籬。路旁可種植玉蘭、金錢(qián)松、香樟、桂花等樹(shù)種。灌木、小喬木可選用雞爪槭、紫葉李、花桃等。下層栽植月季等花卉。這種布置可使人感到寧?kù)o幽雅、灑脫自如。師生在學(xué)習(xí)工作之余在這里小憩一下會(huì)頓覺(jué)心情舒暢，精神愉快。
我們有些小的建議：例如在行政樓和教學(xué)樓大廳里添置盆景；在行道樹(shù)下布置小草小花，使綠化有立體層次感；在不同的季節(jié)進(jìn)行主題綠化，使校園四季如畫(huà)。
小區(qū)植物調(diào)查報(bào)告篇十一
綠化是環(huán)境美的重要標(biāo)志。綠色象征著春天，象征著生命，象征著青春和幸福。不管是頭頂上的大樹(shù)，還是腳下的綠茵，在它們身上都有一種綠色的氣息，一種生命的跡象。從植物與人的關(guān)系來(lái)看，校園植物對(duì)學(xué)生的生理和心理起著良好的作用。在我們感到疲勞的時(shí)候，看著窗外的綠蔭，頓時(shí)會(huì)感到賞心悅目，可見(jiàn)校園綠化是多么重要：
春天，校園里盛開(kāi)著大紅的杜鵑、潔白的玉蘭、紫色的鳶尾等，使整個(gè)校園色彩繽紛，芳香襲人;夏天，高高的梧桐樹(shù)為我們撐出一片綠蔭，雪松下的石板凳成了看書(shū)、乘涼的好地方;秋天，桂花開(kāi)放，這樣的校園是多么美麗。當(dāng)我們漫步在林蔭下，流連在綠茵如毯的'草坪和艷麗多姿的花壇旁，頓時(shí)感到心曠神怡。
1、德育功能校園是美的，校園充滿了詩(shī)意，在充滿詩(shī)意的環(huán)境中，學(xué)生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學(xué)校征集綠地標(biāo)語(yǔ)，宣傳大家愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，沒(méi)有人去摘一朵花，沒(méi)有人去踐踏草坪，大家互相謙讓?zhuān)虮蛴卸Y。"學(xué)校是個(gè)花園，更是一塊育人的圣地。"高品位的校園綠化環(huán)境熏陶著校園內(nèi)的所有人。
2、審美功能"生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的能力。"的確，提高師生的審美能力和美的修養(yǎng)，藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境更具有直觀性?；▔?，株株龍柏、黃楊被修剪得整整齊齊，這是一種韻律的美。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠，紅的似艷蝶翻飛，黃的似錦鍛云霞，蓬蓬勃勃，這是一種展示生命的美;秋天到了，滿樹(shù)的桂花飄香，楓葉變成了紅蝴蝶了，銀杏葉成了黃蝴蝶了。我們覺(jué)得，詩(shī)化了的校園，以其自身豐富的美育因素，陶冶著學(xué)生。
3、勞動(dòng)教育功能一棵樹(shù)，只栽不養(yǎng)護(hù)，就不會(huì)開(kāi)出好花來(lái);一個(gè)綠化后的校園，只建不管，也就美麗不起來(lái)。面廣量大的校園綠化，需要全體師生共同來(lái)管理。管理就意味著付出勞動(dòng)。于是，花園成了學(xué)生理想的自然勞動(dòng)教育基地。光靠書(shū)本教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，適度的體力勞動(dòng)，將使學(xué)生對(duì)"勞動(dòng)"一詞體會(huì)更深入。
4、智育功能把校園綠化同學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來(lái)，可充分發(fā)揮校園綠化中的智育功能。校園里的一草一木，一磚一石都應(yīng)該成為一種知識(shí)的載體，充分發(fā)揮它們?cè)趯W(xué)科教學(xué)中的作用。自然學(xué)科中我們把校園看作是第二自然實(shí)驗(yàn)室;在櫻花樹(shù)下走走，月季花前停留，往往可以找到作文的靈感。
5、社區(qū)功能學(xué)校在社區(qū)中是一個(gè)育人的場(chǎng)所，是一個(gè)傳播人類(lèi)文明的地方。所以，要擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任，其形象首先應(yīng)該是文明的，是值得他人信賴(lài)和尊重的。實(shí)踐中，我們又認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的印象，也總是首先通過(guò)對(duì)校園環(huán)境的認(rèn)識(shí)來(lái)獲得的。所以創(chuàng)建一個(gè)藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境，不僅能樹(shù)立學(xué)校自身良好的形象，而且可以有效地提高學(xué)校在社區(qū)中的知名度和美譽(yù)度，這對(duì)辦好學(xué)校是極為有利的。
經(jīng)過(guò)實(shí)地考察，我們采集制作了許多植物標(biāo)本：
雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構(gòu)樹(shù)、臘梅、桂花、十大功勞、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、月季、杜鵑竹子、紫薇、紫藤、冬青、銀杏、花桃、紫葉李、鳶尾、棕櫚、香樟等。
綠化的形式可分為自然型、幾何型、混合型三種。
自然型是采用我國(guó)傳統(tǒng)造園方法，它采用小中見(jiàn)大，半虛半實(shí)、以假亂真等手法設(shè)計(jì)園林小品，達(dá)到綠化的目的。
小區(qū)植物調(diào)查報(bào)告篇十二
我們的校園坐落在美麗的獨(dú)山腳下，校內(nèi)綠化達(dá)到了“點(diǎn)上成景，線上成蔭，面上成林”的設(shè)計(jì)特色。每當(dāng)我們漫步于校道或站在樓上極目遠(yuǎn)眺整座校園，就會(huì)感到特別的幸福！那是在上八年級(jí)生物上冊(cè)“根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類(lèi)”這一章時(shí)，我讓學(xué)生閱讀了教材第89頁(yè)的“林奈和雙名法”，其中的一位學(xué)生就說(shuō)：“老師，我們學(xué)校那么多樹(shù)，我們都不認(rèn)識(shí)，你能帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)嗎？”就是這一句話讓我在生物課上有了新的追求。為此，我和民（21）班全體學(xué)生決定對(duì)學(xué)校各種樹(shù)木進(jìn)行一次研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
民族中學(xué)校園內(nèi)的所有木本植物。
實(shí)地調(diào)查、實(shí)物標(biāo)本、查閱資料、訪談、小組討論。
20xx年9月―20xx年1月
民（21）班全體學(xué)生
農(nóng)xx
1.分工情況
把全班52個(gè)學(xué)生分成3組，每個(gè)小組各選出組長(zhǎng)，同時(shí)把學(xué)校校園分成3個(gè)區(qū)域，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域。
第一組：學(xué)校門(mén)口到教師宿舍樓。
第二組：獨(dú)山腳下到學(xué)生宿舍樓。
第三組：教學(xué)樓到圍墻。
2.實(shí)地調(diào)查
由我親自帶領(lǐng)全班學(xué)生參觀并初步認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的樹(shù)木，熟悉樹(shù)木分布，并做好記錄，畫(huà)出植物分布草圖，將不認(rèn)識(shí)的樹(shù)木重點(diǎn)記錄、做記號(hào)。課余時(shí)間再由組長(zhǎng)組織本組組員在負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)進(jìn)一步調(diào)查、認(rèn)識(shí)植物。
3.采集標(biāo)本
利用星期四下午第八節(jié)課外活動(dòng)的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識(shí)和暫時(shí)不能確定的樹(shù)木的葉片采集下來(lái)，壓制并做成植物標(biāo)本。
4.采訪討教
帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標(biāo)本拿去請(qǐng)教廣西民族師范學(xué)院龍州校區(qū)的生物教師，弄清樹(shù)木的名稱(chēng)和特性。
5.查閱資料
與信息課阮老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類(lèi)樹(shù)木的相關(guān)資料。
6.核準(zhǔn)資料
7.整理資料
集中、收集所有組員的資料，對(duì)資料進(jìn)行全面整理、分類(lèi)。
8.制作標(biāo)牌
將整理的資料拿給打印部打印、過(guò)塑，制成樹(shù)牌。
9.分工掛牌
按各小組負(fù)責(zé)的區(qū)域給樹(shù)木掛牌。
10.校內(nèi)宣傳
宣傳活動(dòng)：略。
1.民（21）班學(xué)生對(duì)校園內(nèi)樹(shù)木的種類(lèi)、科屬、分布等有了一定的了解。
2.每個(gè)種類(lèi)的樹(shù)木都掛上了標(biāo)明其身份的樹(shù)牌。
3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高。
4.學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的`意識(shí)有所增強(qiáng)。
5.學(xué)生對(duì)生物科學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng)。
1.遇到的困難
首先，由于是初次進(jìn)行調(diào)查，經(jīng)驗(yàn)不足，決定只認(rèn)識(shí)樹(shù)木名稱(chēng)、科屬及分布。
其次，掛牌時(shí)用鐵線纏住樹(shù)干，纏得較松的話容易掉下來(lái)。
第三，在實(shí)地調(diào)查方面，剛開(kāi)始對(duì)校園植物的認(rèn)識(shí)很少，多數(shù)學(xué)生對(duì)此一竅不通，并且由于已經(jīng)到了秋、冬季，有些樹(shù)葉已經(jīng)落光，只剩下光禿禿的樹(shù)干，無(wú)法辨認(rèn)。
第四，學(xué)校植物分布比較零亂，工作量大。
第五，學(xué)校沒(méi)有可供查閱的文字資料，必須到外面借資料。
第六，上網(wǎng)查資料，各網(wǎng)站的資料也各有說(shuō)法，難以確定。
2.感想
在四個(gè)多月的研究過(guò)程中，雖然付出了很多，但是，師生關(guān)系更融洽了，研究成果得到了學(xué)生的肯定，我也感到很欣慰。
黃運(yùn)聰同學(xué)頗有感觸地說(shuō)：“看著那么多的綠色植物在眼前晃過(guò)，我們卻叫不出它們的名稱(chēng)，現(xiàn)在，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我也懂得了很多?；氐酱謇?，我可以教小朋友認(rèn)識(shí)村里的樹(shù)木了?！?/p>
3.今后的打算
下一步，我們將在此研究的基礎(chǔ)上，對(duì)校園所有的植物進(jìn)行調(diào)查，將我們調(diào)查的植物進(jìn)行實(shí)物拍攝并制成圖片，附上文字簡(jiǎn)介，制作完成校園植物分布簡(jiǎn)圖。
小區(qū)植物調(diào)查報(bào)告篇十三
綠化是環(huán)境美的重要標(biāo)志。綠色象征著春天，象征著生命，象征著青春和幸福。不管是頭頂上的大樹(shù)，還是腳下的綠茵，在它們身上都有一種綠色的氣息，一種生命的跡象。從植物與人的關(guān)系來(lái)看，校園植物對(duì)學(xué)生的生理和心理起著良好的作用。在我們感到疲勞的時(shí)候，看著窗外的綠蔭，頓時(shí)會(huì)感到賞心悅目，可見(jiàn)校園綠化是多么重要：
春天，校園里盛開(kāi)著大紅的杜鵑、潔白的玉蘭、紫色的鳶尾等，使整個(gè)校園色彩繽紛，芳香襲人;夏天，高高的梧桐樹(shù)為我們撐出一片綠蔭，雪松下的石板凳成了看書(shū)、乘涼的好地方;秋天，桂花開(kāi)放，這樣的校園是多么美麗。當(dāng)我們漫步在林蔭下，流連在綠茵如毯的草坪和艷麗多姿的花壇旁，頓時(shí)感到心曠神怡。
1、德育功能校園是美的，校園充滿了詩(shī)意，在充滿詩(shī)意的環(huán)境中，學(xué)生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學(xué)校征集綠地，宣傳大家愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，沒(méi)有人去摘一朵花，沒(méi)有人去踐踏草坪，大家互相謙讓?zhuān)虮蛴卸Y?！皩W(xué)校是個(gè)花園，更是一塊育人的圣地?！备咂肺坏男@綠化環(huán)境熏陶著校園內(nèi)的所有人。
2、審美功能“生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的能力?！钡拇_，提高師生的審美能力和美的修養(yǎng)，藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境更具有直觀性?；▔?，株株龍柏、黃楊被修剪得整整齊齊，這是一種韻律的美。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠，紅的似艷蝶翻飛，黃的似錦鍛云霞，蓬蓬勃勃，這是一種展示生命的美;秋天到了，滿樹(shù)的桂花飄香，楓葉變成了紅蝴蝶了，銀杏葉成了黃蝴蝶了。我們覺(jué)得，詩(shī)化了的校園，以其自身豐富的美育因素，陶冶著學(xué)生。
3、勞動(dòng)功能一棵樹(shù)，只栽不養(yǎng)護(hù)，就不會(huì)開(kāi)出好花來(lái);一個(gè)綠化后的校園，只建不管，也就美麗不起來(lái)。面廣量大的校園綠化，需要全體師生共同來(lái)管理。管理就意味著付出勞動(dòng)。于是，花園成了學(xué)生理想的自然勞動(dòng)教育基地。光靠書(shū)本教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，適度的體力勞動(dòng)，將使學(xué)生對(duì)“勞動(dòng)”一詞體會(huì)更深入。
4、智育功能把校園綠化同學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來(lái)，可充分發(fā)揮校園綠化中的智育功能。校園里的一草一木，一磚一石都應(yīng)該成為一種知識(shí)的載體，充分發(fā)揮它們?cè)趯W(xué)科教學(xué)中的作用。自然學(xué)科中我們把校園看作是第二自然實(shí)驗(yàn)室;在櫻花樹(shù)下走走，月季花前停留，往往可以找到的靈感。
5、社區(qū)功能學(xué)校在社區(qū)中是一個(gè)育人的場(chǎng)所，是一個(gè)傳播人類(lèi)文明的地方。所以，要擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任，其形象首先應(yīng)該是文明的，是值得他人信賴(lài)和尊重的。實(shí)踐中，我們又認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的印象，也總是首先通過(guò)對(duì)校園環(huán)境的認(rèn)識(shí)來(lái)獲得的。所以創(chuàng)建一個(gè)藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境，不僅能樹(shù)立學(xué)校自身良好的形象，而且可以有效地提高學(xué)校在社區(qū)中的知名度和美譽(yù)度，這對(duì)辦好學(xué)校是極為有利的。
經(jīng)過(guò)實(shí)地考察，我們采集制作了許多植物標(biāo)本：
雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構(gòu)樹(shù)、臘梅、桂花、十大功勞、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、月季、杜鵑竹子、紫薇、紫藤、冬青、銀杏、花桃、紫葉李、鳶尾、棕櫚、香樟等。
綠化的形式可分為自然型、幾何型、混合型三種。
自然型是采用我國(guó)傳統(tǒng)造園，它采用小中見(jiàn)大，半虛半實(shí)、以假亂真等手法設(shè)計(jì)園林小品，達(dá)到綠化的目的。
小區(qū)植物調(diào)查報(bào)告篇十四
野生動(dòng)植物是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展起著重要作用。野生動(dòng)植物資源是十分珍貴的資源，具有生態(tài)、物質(zhì)資源、遺傳基因、文化四功能，在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有十分重要的地位。同時(shí)，加強(qiáng)野生動(dòng)植物資源保護(hù)，力培育、發(fā)展和合理利用野生動(dòng)植物資源，走可持續(xù)發(fā)展的道路，在我國(guó)具有十分重要的戰(zhàn)略意義。
我國(guó)地域遼闊、地貌復(fù)雜、河流縱橫、湖泊眾多、氣候多樣化，為野生動(dòng)植物提供了豐富的自然資源和環(huán)境，從而使得我國(guó)成為世界上生物多樣性最為豐富的國(guó)家之一。
自古以來(lái)，中國(guó)就是領(lǐng)土廣闊，全國(guó)有脊椎動(dòng)物6000多種，約占世界脊椎動(dòng)物種類(lèi)的10%。除此之外，我國(guó)有許多特有的野生動(dòng)物，其中：特有的獸類(lèi)86種，鳥(niǎo)類(lèi)80種，兩棲類(lèi)163種，爬行類(lèi)126種。例如熊貓、金絲猴、朱、華南虎、羚牛、藏羚羊、褐馬雞、綠尾虹雉、白鰭豚、揚(yáng)子鱷為我國(guó)特有動(dòng)物；全國(guó)約有高等植物3萬(wàn)多種，僅次于世界植物最豐富的馬來(lái)西亞和巴西，居世界前三位，其中特有植物種類(lèi)約1.7萬(wàn)余種，如水杉、銀杉、臺(tái)灣杉、百山祖冷杉、珙桐、銀杏、香果樹(shù)等，均為我國(guó)特有的珍稀瀕危野生植物種類(lèi)。
雖然，我國(guó)在野生動(dòng)植物數(shù)量上讓世人矚目、羨慕。但是，如今中國(guó)的野生動(dòng)植物的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。特別是近年來(lái)，人類(lèi)對(duì)野生動(dòng)植物的過(guò)度開(kāi)發(fā)利用，造成了野生動(dòng)植物資源的極度減少，物種衰退滅絕的速度越來(lái)越快。
第一，不合理的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和資源過(guò)度利用，特別是商業(yè)目的的貿(mào)易活動(dòng)使量野生動(dòng)植物遭到捕殺、破壞。第二，由于經(jīng)濟(jì)的繁榮帶動(dòng)著石油時(shí)代的繼續(xù)發(fā)展，全球氣候問(wèn)題直接影響著地球生態(tài)類(lèi)型的變異和瓦解。第三，我國(guó)人口壓力逐漸增，量占用了野生動(dòng)植物的生存環(huán)境。第四，我國(guó)公民的保護(hù)野生動(dòng)植物意識(shí)普遍缺乏，與野生動(dòng)物為敵并隨意加以捕殺或者隨意破壞其棲息地第五，生物入侵也是導(dǎo)致野生動(dòng)植物物種瀕危與消失的重要因素，我國(guó)主要是外來(lái)草本植物的入侵，影響當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)的和諧，使野生物種的棲息地逐漸破碎化與喪失。
許許多多的威脅對(duì)野生動(dòng)植物的生存來(lái)說(shuō)都是挑戰(zhàn)。由于我國(guó)在保護(hù)野生動(dòng)植物這方面的工作起步晚，已經(jīng)造成了量野生物種的滅絕，加上不合理地開(kāi)發(fā)和利用，使得我國(guó)野生動(dòng)植物生存形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。我們必須采取一系列得補(bǔ)救措施，使這一嚴(yán)峻形勢(shì)的得到一些緩和。
一.進(jìn)一步完善了野生動(dòng)植物保護(hù)法律法規(guī)體系。
二.力加強(qiáng)保護(hù)體系建設(shè)，提高保護(hù)管理質(zhì)量和水平；
三.野生動(dòng)植物保護(hù)宣傳教育，提高公眾保護(hù)意識(shí)，壯保護(hù)力量。
在黨、國(guó)務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的力支持下，經(jīng)過(guò)各級(jí)政府和林業(yè)部門(mén)的共同努力，我國(guó)野生動(dòng)植物保護(hù)事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，逐步扭轉(zhuǎn)了野生動(dòng)植物資源急劇減少的惡劣趨勢(shì)。
我國(guó)野生動(dòng)植物的保護(hù)成效主要表現(xiàn)在：1.生物多樣性保護(hù)工作機(jī)制逐步完善。我國(guó)建立了生物多樣性和生物安全信息交換機(jī)制，初步形成了生物多樣性保護(hù)和履約國(guó)家協(xié)調(diào)機(jī)制。2.法律體系初步形成，執(zhí)法力度不斷加強(qiáng)，實(shí)施了一系列生物多樣性保護(hù)規(guī)劃和計(jì)。主要包括野生動(dòng)物保護(hù)法、森林法以及進(jìn)出境動(dòng)植物檢疫法等；頒布了一系列行規(guī)，包括野生植物保護(hù)條例、瀕危野生動(dòng)植物進(jìn)出口管理?xiàng)l例等。
希望通過(guò)我們一步步的努力，不斷加強(qiáng)國(guó)際合作與交流，建立生物多樣性保護(hù)伙伴關(guān)系，廣泛調(diào)動(dòng)國(guó)內(nèi)外利益相關(guān)方參與生物多樣性保護(hù)的積極性，充分發(fā)揮民間公益性組織和慈善機(jī)構(gòu)的作用。我們的野生動(dòng)植物資源能夠真正得到有效的保護(hù)和利用。
小區(qū)植物調(diào)查報(bào)告篇十五
蕨類(lèi)（fern）是泥盆紀(jì)時(shí)期的低地生長(zhǎng)木生植物的總稱(chēng)。它們需要水分作為再生循環(huán)的一部分，且從此開(kāi)始衍生出各種不同的種類(lèi)，在今日仍是一種生命力極強(qiáng)的植物。蕨類(lèi)植物門(mén)是植物界中的一門(mén)，約有兩萬(wàn)個(gè)左右的物種，屬于維管束植物。蕨類(lèi)植物（羊齒類(lèi)植物）比起較原始的石松門(mén)多了真正的葉子，但比起較進(jìn)化的種子植物（裸子植物和被子植物）則缺少了種子。和所有的維管植物一樣，蕨類(lèi)植物有著一個(gè)世代交替的生命周期，由雙套的孢子體和單套的配子體兩者循環(huán)著。和裸子植物與被子植物不同的，配子體是一游離的器官。
就一般的印象而言，蕨類(lèi)植物是生長(zhǎng)在陰暗潮濕的林地角落里，但其實(shí)蕨類(lèi)植物可以生長(zhǎng)的棲地范圍要比這多出許多，亦有居住在高海拔的山區(qū)、干燥的沙漠巖地、水里或原野等地區(qū)的物種。蕨類(lèi)植物一般認(rèn)為大多生長(zhǎng)在特定的邊緣地帶，通常是在環(huán)境限制了種子植物興盛的地方。
但某些蕨類(lèi)植物卻是這世上最煩人的雜草，包括生長(zhǎng)在英國(guó)高地的蕨屬或生長(zhǎng)在赤道附近湖泊的滿江紅屬，兩者都形成了廣泛且具侵略性的領(lǐng)域。蕨類(lèi)植物的棲地主要有四種特定的類(lèi)型：濕暗的森林、巖地的裂縫，尤其是可以擋住全部太陽(yáng)的地方、泥塘和沼澤等酸性濕地、以及赤道的樹(shù)上，其中許多物種為附生植物。許多蕨類(lèi)植物和具有菌根的菌類(lèi)有著關(guān)連性。許多蕨類(lèi)植物只生長(zhǎng)在特定的酸堿值下，如海金沙只生長(zhǎng)在潮濕且強(qiáng)酸性的土地上，而球莖冷蕨則只生長(zhǎng)在石灰?guī)r上。因此，了解這些隨處可見(jiàn)的“雜草”，可以使我們知道蕨類(lèi)植物在人類(lèi)經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值以及在自然界中的意義。
本研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在了解研究蕨類(lèi)植物的品種、生境、繁殖方式及蕨類(lèi)在生態(tài)系統(tǒng)的作用和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。促使我們對(duì)這種植物有所了解，使我們能獲得一定的生態(tài)知識(shí)，培養(yǎng)我們辨別蕨類(lèi)植物的能力。
（整個(gè)過(guò)程介紹、實(shí)驗(yàn)步驟、原理、結(jié)果、分析）
1、組織進(jìn)行上網(wǎng)查閱資料,了解蕨類(lèi)植物的品種、生長(zhǎng)環(huán)境、繁殖方式、特征及實(shí)用價(jià)值；同時(shí)制定研究的方向和和預(yù)期達(dá)到的效果。
4、小組交流進(jìn)行交流、并向全班同學(xué)匯報(bào)，接受全班同學(xué)的咨詢和質(zhì)疑。
1、活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)生長(zhǎng)在校園環(huán)境中的蕨類(lèi)進(jìn)行了考察和記錄，并查閱文獻(xiàn)和咨詢專(zhuān)家，共查出21種蕨類(lèi)植物，其中20種已經(jīng)命名，一種待定。發(fā)現(xiàn)校園有野生國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)植物，金毛狗，還有一種待定的初步鑒定可能是蘇鐵蕨，如果是，它也是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)植物。對(duì)于豐富了我校的物種品種，也為環(huán)境教育提供了一個(gè)很好的宣傳素材。
2、蕨類(lèi)植物，植物為環(huán)境指示植物，蕨類(lèi)大量生長(zhǎng)和品種多樣說(shuō)明勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校的生態(tài)環(huán)境和生態(tài)多樣性保持不錯(cuò)，山體綠化和水體涵養(yǎng)保持很好的狀態(tài)。
1、本次活動(dòng)在廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)的蕨類(lèi)植物
(一)指導(dǎo)教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)
一直以來(lái)對(duì)蕨類(lèi)植物都有留意，因?yàn)樾r(shí)候有吃過(guò)蕨，味道不錯(cuò)；而且以前旅游在一個(gè)山民的中藥地?cái)傎I(mǎi)過(guò)一個(gè)“金毛狗”當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得它好玩，看上去真的像一只金色的藏獒。到校之后都有觀察到我校有很多的蕨類(lèi)，有留意它們生長(zhǎng)的地方，但就是叫不出名字。后來(lái)又去查一些資料得到一些知識(shí)的儲(chǔ)備，準(zhǔn)備開(kāi)戰(zhàn)這方面的探究，剛好這個(gè)星期留意到有一個(gè)學(xué)生對(duì)蕨類(lèi)有一定的認(rèn)識(shí)和并主動(dòng)提出調(diào)查意愿，于是我和她們的樹(shù)林考察小組開(kāi)始了廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校的蕨類(lèi)和石松類(lèi)植物的調(diào)查。
此次的探究心情像過(guò)山車(chē)。一開(kāi)始在很短的時(shí)間內(nèi)以為發(fā)現(xiàn)很多種品種，但是去在權(quán)威的在資料里面卻查不到。后來(lái)仔細(xì)查找權(quán)威資料得出原來(lái)有些蕨類(lèi)的葉子有變異葉，這和前面日志里面出現(xiàn)的臺(tái)灣相思有點(diǎn)相似。蕨類(lèi)植物有些種的繁殖葉和普通的葉的葉片數(shù)量不同，所以以考察高等植物的方法不能適用蕨類(lèi)植物的調(diào)查。并且研究這一類(lèi)的植物的專(zhuān)家不多，這就意味著難度難度大了很多。
雖然很累，本周21節(jié)課，但是探究的成果還是讓人非常欣慰，本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)了國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)植物“金毛狗”，并進(jìn)行了鑒定，還有一個(gè)品種的有待進(jìn)一步確認(rèn)，就是在山谷中發(fā)現(xiàn)的大型直立蕨類(lèi)，很有可能是蘇鐵蕨，這個(gè)也是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的植物品種。
也很感謝李xx同學(xué)提供的一次契機(jī)，也佩服該同學(xué)的做探究的認(rèn)真和耐心。
小區(qū)植物調(diào)查報(bào)告篇十六
果然公園里綠色掩映，不少植物都發(fā)芽了。
1、 柳樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)出了嫩綠的新葉和同樣顏色的小柳絮，上面蓋著銀白色的絨毛。枝條柔軟并呈現(xiàn)褐綠色。一般一枝約長(zhǎng)三十厘米的柳條上有十七八個(gè)包裹著柳絮的小葉團(tuán)，已顯露出柳絮的有五六個(gè)，位于中上方。
2、 三葉草長(zhǎng)得較大，且開(kāi)出了乳白色的球狀花。每朵大花球均由十到二十朵小花組成。葉片大多數(shù)是三片，也有四片，五片的畸形變異品種。每棵三葉草莖長(zhǎng)在五厘米左右。
3、 向陽(yáng)的苧麻已經(jīng)開(kāi)放，花呈深紫色，但十分純，并無(wú)藍(lán)色或紅色的混合花?；幼尤缤?，很好看。不過(guò)沒(méi)什么香味。
4、 玉蘭綻放出潔白的花朵?；ǔ拾胪该魃形⑽⒌南阄?，葉還沒(méi)有。
5、 杜鵑還未開(kāi)花，但新綠的葉子已經(jīng)長(zhǎng)出不少了。枝條摸上去粗糙得很。
6、 薺菜的小花不大起眼。它的莖在六至十厘米范圍內(nèi)，不太短，上頭開(kāi)著五六朵白花，像筆尖那么小。它們的果實(shí)是三角形的，每?jī)闪ｉL(zhǎng)在一起。
7、 桃花打出了米粒般的花苞，那些小苞愛(ài)扎堆生長(zhǎng)，五至七個(gè)長(zhǎng)在一起，顏色比開(kāi)花時(shí)深許多，葉子并沒(méi)有長(zhǎng)出。碧桃還沒(méi)打苞。
8、 迎春花開(kāi)了，每株均有零至八朵開(kāi)放。色明黃，五瓣花形同喇叭，上粗大，下細(xì)長(zhǎng)，花蕊也很長(zhǎng)。每朵花約長(zhǎng)二厘米，雄蕊比雌蕊短一至六毫米。
9、 忍冬已經(jīng)呈碧綠，長(zhǎng)得十五至二十五厘米。
10、野蘭花長(zhǎng)得像香水百合，只不過(guò)要小得多。莖長(zhǎng)十厘米，呈三十度傾斜?；ǘ錇檠┌咨瑹o(wú)一點(diǎn)雜色。香味濃郁沁人心脾，真高雅。
11、兩種不知名山花已開(kāi)放，一種呈寶石藍(lán)，四瓣，無(wú)香味，高約一厘米，集體生長(zhǎng)，一株只開(kāi)一朵花；另一種呈淺紫色，馬蹄形，高五厘米，泛著鵝黃的斑點(diǎn)布滿了花瓣，一株二朵，無(wú)香味。
12、不知名的小草蒼翠欲滴，很美。
不錯(cuò)吧？這就是公園中最靚麗的風(fēng)景線。
潛山公園的綠化情況是好的，它擁有數(shù)量繁多，品種豐富的植物，而且人工修整，剪除各種小植物如野花、野草的情況基本沒(méi)有。那里還有翠鳥(niǎo)、白鷺等動(dòng)物，環(huán)境十分優(yōu)美。
雖然潛山公園有茂密的樹(shù)林，絢麗的花叢，但問(wèn)題也有不少。
1、 有異物如各色不透明塑料袋蓋在草坪上，造成雨水、陽(yáng)光不能直接為植物提供營(yíng)養(yǎng)，從而導(dǎo)致植物發(fā)育遲緩，畸形。
2、 缺少供給植物的肥料；
3、 有人大面積將各類(lèi)植物連根拔起后拋棄。
為了讓潛山公園更美麗，我們要做些什么呢？瞧，我已經(jīng)想好了：
1、 及時(shí)清除異物，讓保安巡邏，發(fā)現(xiàn)有人刻意丟棄異物，則采取一定的處罰措施，并大力宣傳嚴(yán)重后果。
2、 購(gòu)買(mǎi)有機(jī)肥對(duì)植物進(jìn)行定期施肥。
3、 采取監(jiān)控措施，防止對(duì)植物的大面積人為傷害。
4、 用警戒線攔塞危險(xiǎn)區(qū)，珍貴植物區(qū)；
我相信，用了以上措施，潛山公園一定會(huì)更加美麗。
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