優(yōu)秀少兒美術(shù)教學心得體會（模板20篇）

心得體會是一種對自己學習和工作的反思和整理，有助于我們不斷成長和進步。寫心得體會時，要注重邏輯結(jié)構(gòu)，將自己的觀點和體會進行條理化組織，清晰明了。趁著閱讀以下心得體會范文，思考一下自己對這個問題的理解和看法吧。

少兒美術(shù)教學心得體會篇一

少兒美術(shù)學校是針對兒童進行美術(shù)教育的一種教育模式，由專業(yè)的美術(shù)教師針對孩子們的年齡特點和發(fā)展需求進行科學的教育。在這里，孩子們可以得到系統(tǒng)、全面、綜合的美術(shù)教育，獲得專業(yè)的技能訓練和美術(shù)修養(yǎng)，從而在美術(shù)領(lǐng)域中展現(xiàn)自己的天賦和才華。

第二段：少兒美術(shù)學校教育對孩子們的意義

少兒時期是人生中最重要的成長期，藝術(shù)教育對孩子們的成長、身心健康和綜合素質(zhì)的提高有著很大的幫助。少兒美術(shù)學校教育對于孩子們的意義在于：

1. 開發(fā)創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)孩子們的美感和美學意識；

2. 培養(yǎng)孩子們的細致耐心和動手能力，增強他們的自信心和自尊心；

3. 增強孩子們的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，拓展他們的文化視野和思維能力；

4. 幫助孩子們塑造個性和特長，培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣和愛好，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第三段：少兒美術(shù)學校的教學內(nèi)容

少兒美術(shù)學校的教學內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)繪畫、色彩理論、素描、速寫、水粉畫、油畫等方面。教學內(nèi)容經(jīng)過科學的設(shè)計和安排，既注重趣味性和游戲性，也嚴格要求技巧和品質(zhì)，力求讓孩子們在知識、技能和感性體驗方面取得全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。此外，還將組織一些藝術(shù)作品欣賞、美術(shù)比賽、觀摩活動等，為孩子們提供更多鍛煉和展示的機會。

第四段：少兒美術(shù)學校的教學方法

少兒美術(shù)學校的教學方法注重啟發(fā)式、體驗式和實踐式的教學，即鼓勵孩子們主動思考、實踐和探索，通過體驗和操作來發(fā)掘自己的天賦和潛力。教師通過親身指導、示范、練習、評論等方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中獲得豐富的藝術(shù)知識和技能，同時培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力，使其在學習中得到全面的發(fā)展。

第五段：我的少兒美術(shù)學校教育心得體會

作為一名少兒美術(shù)學校的學生，我感覺自己在這里學到了很多東西。首先是知識方面，我深入了解了各種繪畫技法和藝術(shù)理論，并學會了如何靈活應(yīng)用。其次是技能方面，我通過反復的練習和實踐，逐漸掌握了各種繪畫技巧和方法，并且學會了如何創(chuàng)造性地運用它們。最后是感性方面，我在欣賞和創(chuàng)作中逐漸懂得了藝術(shù)的魅力和意義，也逐漸培養(yǎng)了自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美眼光?？傊瑓⒓由賰好佬g(shù)學校的教育讓我受益匪淺，對我的未來發(fā)展也有很大的啟示和幫助。

少兒美術(shù)教學心得體會篇二

泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)，就叫作美術(shù)。以下是小編整理的少兒美術(shù)老師心得體會，希望對大家有幫助！少兒美術(shù)老師心得體會1

參加xx全國教室成長學院以后，很多幼兒美術(shù)教師都有自己的心得體會，讓我們大家一起來看看這位教師的想法吧。

1、這次培訓解決了一直以來讓我困惑的問題：在

教學

如：學生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導孩子觀察，思考，并獨立的創(chuàng)作。

2、在教學活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學內(nèi)容和教學要求？一直知道不同年齡段的孩子教育教學中要有不同，可是具體的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑。

現(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色；同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細致。

3、把握孩子的興趣點要成為我教育教學的重點。這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術(shù)教育。

通過學習，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時教學多動腦、多摸索，相信會越教越好！

通過房玉辰副教授的講解，我知道了美術(shù)是幼兒十分喜歡的活動之一，美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以發(fā)展動手動腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等。下面談一點體會：

一、師生互動，培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣

1、根據(jù)幼兒身心特點，精心設(shè)計美術(shù)教學活動。教師可以采用蠟筆水粉畫、吹畫、線描畫、剪貼畫等不同美術(shù)表現(xiàn)形式讓幼兒欣賞并了解到：原來美術(shù)不僅可以用水彩筆來表現(xiàn)形象，還有那么多有趣的表現(xiàn)手法，從而對美術(shù)活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。

幼兒喜歡在玩中學，所以以游戲的形式開展美術(shù)活動也能很好地激發(fā)幼兒的興趣。如畫人物動態(tài)是美術(shù)教學中的難點，幼兒畫不好就不會感興趣，在畫人物動態(tài)之前，可以設(shè)計一個環(huán)節(jié)，讓幼兒玩游戲——“會動的影子”，幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)了人的手臂和腿的動態(tài)變化，覺得非常有趣，然后再配以“活動小人”的學具，讓幼兒在操作游戲中不知不覺對畫人物動態(tài)產(chǎn)生了興趣。

2、培養(yǎng)幼兒學習興趣需要貫穿于美術(shù)活動的全過程。幼兒美術(shù)教學開始部分可以用游戲、故事、音樂等形式導入，直接引起幼兒的興趣。如畫蝴蝶時，教師可以先講了一個“蝴蝶谷”的故事，用形象的語言向幼兒描繪了一群美麗的蝴蝶仙子，使幼兒產(chǎn)生了想畫的欲望。在幼兒作畫過程中，教師可以以花仙子的口吻幫助幼兒激活思路，樂意表現(xiàn)。最后，再用鼓勵、欣賞的語言評價幼兒的作品，使幼兒獲得滿足，從而把興趣延伸到對新的美術(shù)活動的需求和期待。

3、積極發(fā)揮教師對培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣潛移默化的影響。在生活中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：一些在美術(shù)工作者家庭中成長的孩子，通常對美術(shù)有著濃厚的興趣，這其實是環(huán)境對他的一種潛移默化的影響。因此，在教孩子美術(shù)的時候，教師首先要對美術(shù)活動有興趣和熱情，這樣可以創(chuàng)造一個容易引起幼兒興趣、輕松和諧的美術(shù)活動的環(huán)境。

二、豐富感性，讓幼兒充分體驗審美愉悅

新《綱要》中的藝術(shù)觀強調(diào)感受與創(chuàng)造并重，把藝術(shù)教育定位在審美教育范疇內(nèi)，強調(diào)對幼兒審美感受的培養(yǎng)。所謂審美感受，就是能以自己的方式感受到審美對象所具有的情感表現(xiàn)性，強調(diào)體驗性而不是認識性。因此，在美術(shù)活動中注意豐富幼兒的感性經(jīng)驗，可以滿足其審美情感的需要，體驗審美愉悅。幼兒的審美愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。

1、多渠道，讓幼兒感受美。偉大的教育家陳鶴琴先生早就提出了“大自然大社會”是活教材的主張。帶孩子走進五光十色的大千世界，領(lǐng)略大自然賦予的美，接受大社會贈予的禮物，可以使幼兒在審美的體驗中產(chǎn)生情緒上的興奮，大自然中的聲音、形態(tài)、色彩等形式的美給幼兒的眼、耳等感官以愉悅，在不知不覺中培養(yǎng)了幼兒的感性趣味。

2、多引導，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美。在引導幼兒發(fā)現(xiàn)美的過程中，教師語言的運用也很講究，啟發(fā)、引導性的語言可以開闊幼兒的思路，啟迪幼兒去發(fā)現(xiàn)。如“你感覺怎么樣？”“為什么？”等，盡量不要問幼兒“好不好？”“是不是”等封閉性的問題，以免造成幼兒的惰性。另外，藝術(shù)性的語言也可以很好地調(diào)動兒的審美情感，發(fā)現(xiàn)事物的美。

3、多體驗，讓幼兒表現(xiàn)美。要讓幼兒獲得審美愉悅，首先要選擇適合幼兒的美術(shù)活動內(nèi)容，這些內(nèi)容應(yīng)該是幼兒所需要并喜歡、感興趣的，與幼兒的生活經(jīng)驗相關(guān)的，是他們熟悉的。其次，要以游戲的形式開展美術(shù)活動，讓幼兒樂在其中。提供多種材料，讓幼兒在大膽的嘗試與操作中得到審美愉悅。

通過以上方法培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，激發(fā)幼兒愉悅情緒對孩子在繪畫活動中發(fā)揮想象力。動手能力有很大的促進作用。使幼兒覺得繪畫是件快樂的事，他們在繪畫活動中自由創(chuàng)造著屬于自己的美好未來和五彩繽紛的世界。

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少兒美術(shù)老師心得體會總結(jié)篇1 7月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓，當接到這個通知，我即激動又擔心，激動是因為能有這次學習的機會，我感到高興，擔心是因為我們這次培訓完后要和全鎮(zhèn)的教師進行交流，這次肩負著領(lǐng)導和老師們的重托，我要做好了思想準備，把握這次學習機會，完成這次培訓任務(wù)。

今天我們培訓的是美術(shù)教學，雖然天氣炎熱，但絲毫沒減老師們培訓的熱情，老師們帶著相機、電腦、筆記......做好了一切學習的準備。

們想象力?“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實，我們恍然大悟，我們該怎么辦?在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進生活，走近自然、去體驗、觸摸、觀察、感受........讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。

下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進行美術(shù)教育?，F(xiàn)在的美術(shù)教學并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學習讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨特的美術(shù)活動，創(chuàng)意版畫、流動的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現(xiàn)場我們親自體驗了‘紙漿甩畫’‘實物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們在繪畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個統(tǒng)一的認識，在教學中應(yīng)該怎樣的去指導孩子，同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開眼界。

雖然一天的培訓時間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業(yè)技能知識，還提升了教學理念，我深刻的體會到，在美術(shù)教學中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂，只要我們認真、用心去做，我們的美術(shù)教學就會越來越精彩!

美術(shù)表達的100種語言”，對于我來說是一次難忘的充電機會，我感觸頗深。培訓會上莊麗老師有一說一，實實在在的講了一些我們的現(xiàn)狀，針對他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細的闡述，實實在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作，給我啟發(fā)較大，培訓過去了，但是培訓的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩，通過這次培訓，我收獲到了首先要正確對待自己的美術(shù)工作，其次要堅持自己的專業(yè)學習，增強自己的專業(yè)基本功，拓寬自己的教育渠道，勇于創(chuàng)新，踏實負責，在生活中要有追求。

成具有愛思考、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì)，我想談?wù)勛约阂恍\見。

1、興趣是學習美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

2、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。

3、美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。

4、不用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時刻為學生著想。

5、我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候，應(yīng)該教會孩子的審美知

識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。

通過本次學習培訓，在今后工作中，我還需要不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

少兒美術(shù)老師心得體會總結(jié)篇3 我常常會問小朋友喜歡畫畫嗎?從我自己是個孩子，到我自己的孩子，和我的幾百個學生孩子經(jīng)常是肯定的回答?？梢?，孩子都是喜歡畫畫的。不過，時間長了，我就會發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長，喜歡畫畫孩子的比例在降低。我如果問幼兒園的小朋友，你愛畫畫嗎?你會畫畫嗎?他們百分百的用非?？隙ê涂鞓返恼Z氣回答：“愛---會---”，如果問小學生，他們回答“愛、會”的比例下降，不過回答愛和會的，依然語氣堅定而熱烈，但是越大的孩子就會更多的不愛、不會。

箱子了。我從未批評他一句。更不會用像或不像去衡量他，只要了解他的想法，引導孩子說出自己的想法，甚至是孩子沒有想法，但在家長饒有興趣的追問下，他會去一邊說一邊想，編造自己的“后想法”。有心的話家長可以用筆記錄在畫的下方或背面，成為孩子一生的素材。(我自己就是這么做的)

雖然孩子們的畫比較抽象，但是他們已經(jīng)開始使用他們的大腦來思考，來觀察世界，來表達他們的心聲。因此，父母應(yīng)該鼓勵他們，讓他們的天賦和靈性充分發(fā)揮出來，而不是漸漸地被消磨掉。

還有的家長和老師非常注重孩子的藝術(shù)教育，他們喜歡給孩子做示范，經(jīng)常讓孩子臨摹簡筆畫。父母們這些“好心”，實際上可能適得其反，今后孩子可能一動筆就是一些模式化的東西，太陽永遠是一個模樣，房子也永遠是三角形的頂，孩子的創(chuàng)造力被限制，他們不再愿意觀察身邊的事物，想象的大門也從此關(guān)閉，以至于今后沒有范畫，孩子就畫不出畫來(我的孩子畫草永遠是三根線)，原本喜歡畫畫，可以一口氣畫出很多稀奇古怪玩意的孩子不會畫畫了，甚至產(chǎn)生逆反心理，逐漸的對繪畫失去了興趣。這就是孩子越長大，反而越不喜歡畫畫，越不會畫畫!

有白點，涂到線外，那是因為她還太小，小肌肉不夠發(fā)達所致，這并不重要，隨著她的長大她會做得很好，重要的是孩子的畫面有沒有奇思妙想，有沒有豐富的聯(lián)想，可是現(xiàn)成的畫讓她去涂色，孩子的奇思妙想到哪里去體現(xiàn)呢?即使在專業(yè)美術(shù)學院，也有很多老師認為：畫面越干凈，內(nèi)容越空洞，畫畫是不講究整潔的，工藝類可能會這樣要求吧!孩子的任何一點創(chuàng)意都應(yīng)該得到大人的鼓勵和贊揚。比如可以把孩子作品的評判標準分類，有的孩子顏色涂的好看，可以評最佳色彩獎;有的畫的很大可以評最佳構(gòu)圖獎;有的裝飾的很漂亮，可以評最佳裝飾獎;有的創(chuàng)意獨特，可以評最佳創(chuàng)意獎;獎項很多，人人都可以得獎，都可以給予鼓勵，為什么一定要表揚一小撮，打擊一大片呢?每一個孩子都應(yīng)有一個屬于自己的展示區(qū)，他們的每一張作品都會展示出來，所以孩子們最快樂的一瞬就是將他們剛剛畫好的畫夾到他們自己的展示區(qū)!(我兒子所在的幼兒園就很棒，每個孩子都有自己的展示區(qū)。)

少兒美術(shù)教學心得體會篇三

作為一名初涉美術(shù)教育的少兒美術(shù)教師，雖然對美術(shù)有著濃厚的興趣和專業(yè)知識，但對于如何有效地傳授給孩子們藝術(shù)技巧和審美能力卻感到困惑。孩子們在心理和認知上與成年人存在差異，他們的注意力短暫易分散，形象思維和抽象推理尚未完全成熟，因此需要運用一些特殊的教學方法和技巧。在與學生互動、觀察他們的學習過程中，我逐漸積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得，使我更好地幫助孩子們發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。

第二段：在藝術(shù)創(chuàng)造中培養(yǎng)孩子們的審美能力

在教學中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子們的審美能力是提高他們藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。我鼓勵孩子們觀察自然、生活中的事物，并提出一些引導性問題，幫助他們從中感受到美。我還組織學生們進行繪畫創(chuàng)作，引導他們用繪畫語言表達自己的情感和思想。在評價時，我著重強調(diào)孩子們個性化的表現(xiàn)，鼓勵他們勇于嘗試和創(chuàng)新，使他們在創(chuàng)造中不斷開拓自己的審美視野。

第三段：創(chuàng)設(shè)寬松而活躍的教學環(huán)境

孩子們對于學習的態(tài)度和主動性直接影響著他們的學習效果。因此，創(chuàng)設(shè)一個寬松而活躍的教學環(huán)境對于激發(fā)孩子們的學習熱情至關(guān)重要。我充分尊重孩子們的個性，鼓勵他們表達自己的觀點和意見，讓他們在良好的氛圍中開展學習和創(chuàng)作。我還創(chuàng)設(shè)了一些小組合作活動，讓孩子們在互相幫助與交流的過程中學習和進步。這樣的教學環(huán)境不僅能夠豐富孩子們的藝術(shù)經(jīng)驗，也增強了他們與他人合作的能力。

第四段：培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)創(chuàng)造力

少兒美術(shù)教學不僅要注重技巧和知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)創(chuàng)造力。在教學中，我注重對學生們的創(chuàng)造力的激發(fā)。我引導孩子們通過想象力，完成自由創(chuàng)作，并嘗試多種媒介和材料，以拓寬他們的思維方式和表達能力。我還邀請一些藝術(shù)家來校給孩子們做講座和示范，通過他們的親身實踐，激發(fā)孩子們追求藝術(shù)創(chuàng)造的熱情和勇氣。在培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力的過程中，我不僅是他們的教師，更是他們的引路人和榜樣，通過自身的藝術(shù)實踐來激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。

第五段：提高自身素養(yǎng)和教學能力

作為一名少兒美術(shù)教師，我始終堅持自我學習和提高。我不斷學習藝術(shù)理論和教育心理學的知識，從美術(shù)歷史和現(xiàn)象中汲取靈感和教學方法。我積極參加各類培訓和學術(shù)交流活動，與其他美術(shù)教師和藝術(shù)家分享經(jīng)驗和教學心得。同時，我也參與學生的藝術(shù)創(chuàng)作，通過關(guān)注學生的思維方式和創(chuàng)新點，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。通過這些努力，我相信我能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為孩子們提供高質(zhì)量的美術(shù)教育。

總結(jié)：

通過多年的教學實踐和探索，我認識到少兒美術(shù)教學需要特別的方法和策略。培養(yǎng)孩子們的審美能力、創(chuàng)造力和藝術(shù)修養(yǎng)是少兒美術(shù)教育的核心。同時，教師自身的素養(yǎng)和不斷提升的教學能力也是取得良好教育效果的關(guān)鍵。通過不斷的實踐和反思，我相信，在未來的教學中，我能夠更好地發(fā)揮自己的教育職責，以培養(yǎng)更多有藝術(shù)情懷和藝術(shù)才能的少年兒童。

少兒美術(shù)教學心得體會篇四

作為一名少兒美術(shù)教師，我有幸與孩子們一起度過了許多快樂而有意義的時光。在這個過程中，我不僅學到了許多關(guān)于美術(shù)教學的知識和技巧，還深刻領(lǐng)悟到了孩子們的成長和進步對我的影響。在這里，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，分享我的教學心得體會。

首先，我認為作為一名教師，我們首先要深入了解每個孩子。每個孩子都有自己的特點和興趣，只有了解他們的需求和能力，才能更好地針對他們進行教學。例如，有的孩子對于色彩感非常敏銳，我會給予他們更多關(guān)于色彩運用的指導；而有的孩子對于線條和構(gòu)圖較為感興趣，我會重點培養(yǎng)他們的線條和構(gòu)圖能力。因此，針對不同的孩子，我會靈活調(diào)整教學策略，以幫助他們在美術(shù)方面有所突破。

其次，我強調(diào)教學的啟發(fā)性和趣味性。對于孩子們而言，學習應(yīng)該是一種樂趣，而不是一種負擔。在美術(shù)教學中，我會設(shè)計一些富有趣味性的活動，激發(fā)孩子們對于藝術(shù)的興趣和熱愛。例如，我會帶他們?nèi)敉鈱懮?，觀察大自然中的色彩和景物；我也會組織一些美術(shù)比賽和展覽，讓孩子們有機會展示自己的作品和才藝。通過這些活動，孩子們不僅能夠?qū)W習到更多的美術(shù)知識和技巧，更重要的是激發(fā)了他們對于藝術(shù)的熱情和創(chuàng)造力。

再次，我注重培養(yǎng)孩子們的審美能力和觀察力。美術(shù)教育不僅僅是一種技術(shù)的教育，更是一種審美能力的培養(yǎng)。為此，我會經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們?nèi)ギ嬂?、博物館等藝術(shù)場所參觀和學習。在參觀過程中，我會引導孩子們觀察和欣賞藝術(shù)品，分析藝術(shù)家的構(gòu)圖和表現(xiàn)手法，提高他們對于繪畫的理解和把握。此外，我還會給予孩子們一些觀察練習，讓他們學會從生活中的細節(jié)中發(fā)現(xiàn)美和靈感。

最后，我重視孩子們的實踐與創(chuàng)作。作為少兒美術(shù)教師，我認為動手實踐和創(chuàng)作是非常重要的環(huán)節(jié)。在我的教學中，我會鼓勵孩子們大膽嘗試，勇于表達自己的想法和感受。我會提供各種材料和工具，讓孩子們有足夠的自由發(fā)揮空間。同時，我也會指導他們?nèi)绾芜\用所學的技巧和知識，完成自己的創(chuàng)作。通過實踐和創(chuàng)作，孩子們不僅能夠鞏固所學的知識，更能夠培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和自信心。

總之，作為一名少兒美術(shù)教師，我們的目標是幫助孩子們培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，激發(fā)他們對于藝術(shù)的興趣和熱愛。通過深入了解每個孩子、設(shè)計啟發(fā)性和趣味性的活動、培養(yǎng)孩子的審美能力和觀察力以及鼓勵他們的實踐與創(chuàng)作，我相信我們可以成為孩子們藝術(shù)成長道路上重要的引路人，讓他們在美術(shù)教學中收獲快樂和成長。

少兒美術(shù)教學心得體會篇五

少兒美術(shù)是指針對兒童群體開設(shè)的繪畫藝術(shù)教育課程。在這樣的課程中，孩子們可以通過繪畫表達自己的想法和感受，并培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。少兒美術(shù)不僅能開拓孩子們的審美視野，還能提高他們的觀察力和辨別能力。通過少兒美術(shù)的學習，孩子們能夠更好地發(fā)展自己的藝術(shù)潛能和個性，增強自信心，塑造積極健康的人生態(tài)度。

第二段：少兒美術(shù)的學習過程中的體會

在參加少兒美術(shù)課程的過程中，我深刻感受到了繪畫對于我個人成長的影響。首先，通過繪畫，我學會了仔細觀察周圍的事物。在作畫的過程中，我需要仔細觀察細節(jié)，并且準確地把它們呈現(xiàn)在紙上。這種觀察力的訓練不僅對我在美術(shù)創(chuàng)作中有所幫助，還對我在日常生活中提高認識和理解事物的能力有所幫助。其次，繪畫給了我表達自己想法和情感的渠道。在美術(shù)作品中，我可以通過不同的線條、顏色和形狀表達我內(nèi)心的感受，這讓我感到非常自由和暢快。通過繪畫，我可以將復雜的情感和想法轉(zhuǎn)化為圖像，讓別人更容易理解和感受。最后，美術(shù)學習也增強了我的耐心和毅力。繪畫并不是一件簡單的事情，需要反復的修正和不斷的嘗試。通過和作品的長時間相處，我學會了堅持不懈和不斷努力的精神。

第三段：少兒美術(shù)的學習方法和技巧

在少兒美術(shù)的學習過程中，我總結(jié)了一些有效的學習方法和技巧。首先，我發(fā)現(xiàn)觀察是繪畫的關(guān)鍵。在開始一幅作品之前，我會仔細觀察對象的形狀、顏色和細節(jié)，然后再用鉛筆或者素描將其勾勒出來。這樣能夠使我更準確地把對象的特點表現(xiàn)出來。其次，選擇適合的繪畫工具也很重要。不同的繪畫工具有著不同的效果，我會根據(jù)作品的需要選擇鉛筆、彩鉛或者水彩。同時，我也會學習如何運用不同的筆觸和色彩來呈現(xiàn)不同的效果。另外，多畫畫也是提高自己繪畫水平的重要方法。只有經(jīng)過反復的實踐，我才能不斷進步。

第四段：少兒美術(shù)對于我個人的影響

少兒美術(shù)在我個人成長中扮演了重要的角色。首先，美術(shù)讓我感受到了創(chuàng)造的樂趣。每當我完成一幅作品，看到自己的努力得到回報，我都會感到非常開心和滿足。這種創(chuàng)造的樂趣讓我更加熱愛美術(shù)，也激發(fā)了我繼續(xù)學習的動力。其次，美術(shù)讓我對美的認知更加敏感。通過繪畫的訓練，我開始注意和欣賞周圍的美好事物，包括自然風光、人物形象和各種藝術(shù)品。這種對美的敏感讓我對生活充滿了熱情，也提高了我的藝術(shù)鑒賞能力。最重要的是，美術(shù)還培養(yǎng)了我堅持不懈的品質(zhì)。繪畫是一項需要長時間投入和持續(xù)努力的藝術(shù)活動，只有付出真正的努力，我才能取得進步。這種培養(yǎng)的品質(zhì)在我的學習和生活中也非常有用。

第五段：總結(jié)少兒美術(shù)的價值和意義

通過少兒美術(shù)的學習，我不僅僅獲取了專業(yè)繪畫技巧，更重要的是積累了豐富的藝術(shù)修養(yǎng)。少兒美術(shù)培養(yǎng)了我對美的敏感、觀察力、表達能力、耐心和毅力，讓我從小就擁有了藝術(shù)創(chuàng)造的智慧和勇氣。少兒美術(shù)讓我學會欣賞藝術(shù)，讓我更加熱愛生活，并且更有信心地面對未來的挑戰(zhàn)。在未來的學習和工作中，我會繼續(xù)發(fā)揚美術(shù)的精神，努力創(chuàng)造更多美麗和有價值的作品，同時也會激發(fā)他人對藝術(shù)的熱愛和創(chuàng)造力。

少兒美術(shù)教學心得體會篇六

作為一名少兒美術(shù)教師，我有幸與孩子們一起度過了很多美好的時光。通過這段時間的教學經(jīng)驗，我深刻體會到了少兒美術(shù)教學的獨特性以及與孩子相處的樂趣。在這里，我要分享一下自己的心得和體會。

首先，為了能更好地教導孩子們學習美術(shù)，我努力提高自己的專業(yè)水平。在成為一名專業(yè)美術(shù)教師之前，我曾接受過良好的美術(shù)教育，并從業(yè)多年。然而，我意識到只有具備扎實的美術(shù)基礎(chǔ)并持續(xù)學習，才能給予孩子們更好的教育。因此，我定期參加美術(shù)培訓班，提高自己對于不同藝術(shù)形式和風格的理解和把握。通過研究先進的美術(shù)教學方法和教材，我能更好地引導學生學習美術(shù)，并激發(fā)他們對藝術(shù)創(chuàng)造的興趣。

其次，我深刻認識到少兒美術(shù)教學的關(guān)鍵在于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。在繪畫過程中，我鼓勵孩子們運用自己的想象力，將自己的內(nèi)心世界展現(xiàn)出來。有時候，他們提出的創(chuàng)意可能與我之前的設(shè)想不同，但我會尊重他們的想法，并引導他們將自己的思維表達出來。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們的繪畫作品更有個性和特點，他們也更加自信和滿足。在課堂中，我還鼓勵孩子們多觀察自然和社會，激發(fā)他們的靈感源泉。通過創(chuàng)造和想象，他們能夠不斷突破自己，并提高自己的藝術(shù)水平。

其次，我發(fā)現(xiàn)與孩子們的溝通至關(guān)重要。在教學過程中，我不僅要讓孩子們理解我所傳達的信息，還要傾聽他們的想法和問題。我喜歡用生動的故事和幽默的語言來引導學生學習，并借助互動的方式來培養(yǎng)他們的思考能力。通過這種有效的溝通方式，我與孩子們之間建立了良好的互動關(guān)系，他們在教學中也更加積極和投入。而且，通過與孩子們的交流，我也能更好地理解他們的需求和興趣，進而調(diào)整我的教學內(nèi)容和方法，使課堂更具針對性和趣味性。

最后，我認為少兒美術(shù)教學中的評價和鼓勵非常重要。孩子們對于自己的作品和表現(xiàn)充滿期待和自豪，因而他們需要知道他們的努力得到了認可。在我的課堂中，我會及時給予學生們鼓勵和贊揚，讓他們感受到進步和成就。同時，我也會對他們的作品進行客觀的評價，并提供建設(shè)性的意見。通過這種方式，我能夠激發(fā)學生們的學習熱情，讓他們更加努力地投入到課程中，并不斷提高自己的繪畫水平。

總之，少兒美術(shù)教師是一份富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的職業(yè)。通過自己的努力和實踐，我深刻體會到了美術(shù)教育的獨特性和美妙之處。與孩子們一起創(chuàng)作和學習，我為能夠見證他們的成長和進步而感到無比幸福和驕傲。通過不斷提高自己的專業(yè)水平、培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力、與孩子們進行良好的溝通以及給予他們評價和鼓勵，我相信我能夠成為一名更好的少兒美術(shù)教師，為孩子們帶去更多的藝術(shù)歡樂和啟發(fā)。

少兒美術(shù)教學心得體會篇七

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少兒美術(shù)老師心得體會總結(jié)篇17月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓，當接到這個通知，我即激動又擔心，激動是因為能有這次學習的機會，我感到高興，擔心是因為我們這次培訓完后要和全鎮(zhèn)的教師進行交流，這次肩負著領(lǐng)導和老師們的重托，我要做好了思想準備，把握這次學習機會，完成這次培訓任務(wù)。

下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進行美術(shù)教育?，F(xiàn)在的美術(shù)教學并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學習讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨特的美術(shù)活動，創(chuàng)意版畫、流動的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現(xiàn)場我們親自體驗了‘紙漿甩畫’‘實物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們在繪畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個統(tǒng)一的認識，在教學中應(yīng)該怎樣的去指導孩子，同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開眼界。

雖然一天的培訓時間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業(yè)技能知識，還提升了教學理念，我深刻的體會到，在美術(shù)教學中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂，只要我們認真、用心去做，我們的美術(shù)教學就會越來越精彩!

美術(shù)表達的100種語言”，對于我來說是一次難忘的充電機會，我感觸頗深。培訓會上莊麗老師有一說一，實實在在的講了一些我們的現(xiàn)狀，針對他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細的闡述，實實在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作，給我啟發(fā)較大，培訓過去了，但是培訓的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩，通過這次培訓，我收獲到了首先要正確對待自己的美術(shù)工作，其次要堅持自己的專業(yè)學習，增強自己的專業(yè)基本功，拓寬自己的教育渠道，勇于創(chuàng)新，踏實負責，在生活中要有追求。

成具有愛思考、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì)，我想談?wù)勛约阂恍\見。

1、興趣是學習美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

2、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。

3、美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。

4、不用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時刻為學生著想。

5、我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候，應(yīng)該教會孩子的審美知

識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。

通過本次學習培訓，在今后工作中，我還需要不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

少兒美術(shù)老師心得體會總結(jié)篇3我常常會問小朋友喜歡畫畫嗎?從我自己是個孩子，到我自己的孩子，和我的幾百個學生孩子經(jīng)常是肯定的回答。可見，孩子都是喜歡畫畫的。不過，時間長了，我就會發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長，喜歡畫畫孩子的比例在降低。我如果問幼兒園的小朋友，你愛畫畫嗎?你會畫畫嗎?他們百分百的用非?？隙ê涂鞓返恼Z氣回答：“愛---會---”，如果問小學生，他們回答“愛、會”的比例下降，不過回答愛和會的，依然語氣堅定而熱烈，但是越大的孩子就會更多的不愛、不會。

箱子了。我從未批評他一句。更不會用像或不像去衡量他，只要了解他的想法，引導孩子說出自己的想法，甚至是孩子沒有想法，但在家長饒有興趣的追問下，他會去一邊說一邊想，編造自己的“后想法”。有心的話家長可以用筆記錄在畫的下方或背面，成為孩子一生的素材。(我自己就是這么做的)

雖然孩子們的畫比較抽象，但是他們已經(jīng)開始使用他們的大腦來思考，來觀察世界，來表達他們的心聲。因此，父母應(yīng)該鼓勵他們，讓他們的天賦和靈性充分發(fā)揮出來，而不是漸漸地被消磨掉。

還有的家長和老師非常注重孩子的藝術(shù)教育，他們喜歡給孩子做示范，經(jīng)常讓孩子臨摹簡筆畫。父母們這些“好心”，實際上可能適得其反，今后孩子可能一動筆就是一些模式化的東西，太陽永遠是一個模樣，房子也永遠是三角形的頂，孩子的創(chuàng)造力被限制，他們不再愿意觀察身邊的事物，想象的大門也從此關(guān)閉，以至于今后沒有范畫，孩子就畫不出畫來(我的孩子畫草永遠是三根線)，原本喜歡畫畫，可以一口氣畫出很多稀奇古怪玩意的孩子不會畫畫了，甚至產(chǎn)生逆反心理，逐漸的對繪畫失去了興趣。這就是孩子越長大，反而越不喜歡畫畫，越不會畫畫!

有白點，涂到線外，那是因為她還太小，小肌肉不夠發(fā)達所致，這并不重要，隨著她的長大她會做得很好，重要的是孩子的畫面有沒有奇思妙想，有沒有豐富的聯(lián)想，可是現(xiàn)成的畫讓她去涂色，孩子的奇思妙想到哪里去體現(xiàn)呢?即使在專業(yè)美術(shù)學院，也有很多老師認為：畫面越干凈，內(nèi)容越空洞，畫畫是不講究整潔的，工藝類可能會這樣要求吧!孩子的任何一點創(chuàng)意都應(yīng)該得到大人的鼓勵和贊揚。比如可以把孩子作品的評判標準分類，有的孩子顏色涂的好看，可以評最佳色彩獎;有的畫的很大可以評最佳構(gòu)圖獎;有的裝飾的很漂亮，可以評最佳裝飾獎;有的創(chuàng)意獨特，可以評最佳創(chuàng)意獎;獎項很多，人人都可以得獎，都可以給予鼓勵，為什么一定要表揚一小撮，打擊一大片呢?每一個孩子都應(yīng)有一個屬于自己的展示區(qū)，他們的每一張作品都會展示出來，所以孩子們最快樂的一瞬就是將他們剛剛畫好的畫夾到他們自己的展示區(qū)!(我兒子所在的幼兒園就很棒，每個孩子都有自己的展示區(qū)。)

少兒美術(shù)教學心得體會篇八

美術(shù)是一門非常傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，通過觀察和創(chuàng)作表達心靈的美感。對于孩子們來說，學習美術(shù)不僅可以培養(yǎng)他們的審美能力，還能鍛煉他們的想象力和創(chuàng)造力。作為一位參與過少兒美術(shù)培訓的學生，我不僅在繪畫技術(shù)上有所提高，還培養(yǎng)了一些重要的品質(zhì)和技能。在這篇文章中，我將分享一些我在美術(shù)學習過程中所獲得的心得體會。

第二段：審美能力的提高

美術(shù)學習對于培養(yǎng)孩子的審美能力有著很大的幫助。在課堂上，我們學習了不同的繪畫技巧和藝術(shù)風格，通過觀察和模仿大師的作品來提高我們的繪畫水平。在這個過程中，我們逐漸學會了欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品，發(fā)展了對美的敏感度。我發(fā)現(xiàn)，通過學習繪畫，我能夠更好地觀察和理解世界，從而更加獨立地思考和表達自己的觀點。

第三段：想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)

美術(shù)學習可以幫助孩子們培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。在繪畫的過程中，我們可以自由地想象和創(chuàng)造出各種形狀和色彩，表達自己的想法和感受。通過繪畫，我經(jīng)常能夠找到解決問題的新思路和新方法。而且，當我面對一塊空白的畫布時，我會變得更加自信，敢于展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力。這種自信和膽量在其他學科和生活中也同樣具有重要的意義。

第四段：堅持與毅力

學習美術(shù)需要持之以恒和堅持不懈的態(tài)度。剛開始學習的時候，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，覺得自己畫得很糟糕。但是，我并沒有放棄，而是繼續(xù)努力地學習和練習。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的繪畫技巧有了明顯的進步，也取得了一些比較滿意的作品。這個過程告訴我，只要堅持不懈地努力，就一定能夠取得進步和成功。

第五段：自我表達和情緒管理

美術(shù)學習不僅可以幫助我表達自己的想法和情感，還能夠幫助我更好地管理自己的情緒。有時候，當我面對困惑和痛苦時，我會選擇用繪畫來宣泄自己內(nèi)心的情感。繪畫成為了我傾訴和釋放的方式，讓我能夠更加深入地認識自己和理解他人。通過繪畫，我學會了如何用美的方式來表達內(nèi)心的感受，同時也提高了我處理情緒問題的能力。

總結(jié)：

通過學習美術(shù)，我不僅提高了審美能力，也培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力。同時，我也學會了堅持和毅力，認識到只要努力，就一定能夠取得進步和成功。最重要的是，美術(shù)學習幫助我更好地表達自己和管理情緒，讓我成為一個更加豐富多彩和自信的人。因此，我相信，少兒美術(shù)學習對于孩子們的成長和發(fā)展有著重要而積極的影響。

少兒美術(shù)教學心得體會篇九

一、教學目的我們不是要培養(yǎng)畫家，而是要用此方法來開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對美的感受力和欣賞能力以及審美興趣和態(tài)度，同時也培養(yǎng)他們的個性、思想情操和完美的人格。

二、課程目標

（啟蒙二班 3--5 歲）

嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種材料，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣;觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受;采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作和展示。

（啟蒙一班 5--7 歲）

初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望;學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別;觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或畫面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受;采用造型游戲的方式，結(jié)合圖文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

（實驗一班 7--9 歲）

語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解;結(jié)合學校和自己平時的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行制作，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

（實驗二班 9--11 歲）

有意圖地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感;了解主要的設(shè)計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進行創(chuàng)意和設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識;多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進行簡短評述;調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進行記錄、規(guī)劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。

(水墨班 8歲以上)通過講解,分析,和有效的引導, 選擇我國獨有的工具、恰當材料，以獨特的繪畫形式，探索不同的創(chuàng)作方法, 發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感;在了解筆墨的獨特特性的同時,了解中國畫的特點、基本表現(xiàn)方法，初步掌握用筆、用墨塑造及物形象的基本技能,運用夸張與實際的對比,節(jié)奏與韻律的變化,利用媒材特性，臨摹和寫生雙結(jié)合,有機的進行創(chuàng)意和設(shè)計，美化生活，形成初步的構(gòu)圖意識;多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系,從而提高自己的欣賞能力和表達能力。

一、對比與和諧有效地結(jié)合起來,利用媒材,臨摹和寫生雙結(jié)合,有機的進行創(chuàng)意和設(shè)計，美化生活，形成初步的構(gòu)圖意識;多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品、美展形式和內(nèi)容多樣性的特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，從而提高自己的欣賞能力和表達能力。

課程內(nèi)容標準分成，"造型〃表現(xiàn)"、"設(shè)計〃應(yīng)用"、"欣賞〃評述"和"綜合〃探索"四個學段:

1、造型〃表現(xiàn)

是運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領(lǐng)域。在本學習領(lǐng)域中指的是運用描繪、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動;要貼近學生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動。在教學過程中，應(yīng)引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法；不僅關(guān)注學生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還要重視學生在"造型〃表現(xiàn)"活動中參與和探究的過程。表現(xiàn)則是通過美術(shù)創(chuàng)作活動來傳達觀念、情感和意義的過程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動的兩個方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實現(xiàn)的。本學習領(lǐng)域在低年齡階段強調(diào)感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體，模糊學科門類界線。隨著學生年齡的增長和學習的深入，美術(shù)學科知識的輪廓將逐漸適度地顯現(xiàn).通過"造型〃表現(xiàn)"領(lǐng)域的學習，學生應(yīng)達到以下目標：

第二，通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

第三，體驗造型活動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)學習的持久興趣.２、設(shè)計〃應(yīng)用

設(shè)計〃應(yīng)用是運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，交流信息，從學生實際出發(fā)，選擇應(yīng)貼近學生的生活實際，加強趣味性、應(yīng)用性，使學生始終保持學習的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望,培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學習領(lǐng)域。

通過"設(shè)計〃應(yīng)用"領(lǐng)域的學習，學生應(yīng)達到以下目標：

第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進行制作活動，提高動手能力

第三，了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。

第四，養(yǎng)成事前預(yù)想和計劃的行為習慣以及耐心細致、持之以恒的學習態(tài)度。

３、欣賞〃評述

欣賞.評述是學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，注重學生的積極參與，努力激發(fā)學生的主體精神，克服以往以教師講述為主的弊端，積極探索教學方式的多樣化。逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學習領(lǐng)域。

通過"欣賞〃評述"領(lǐng)域的學習,學生應(yīng)該達到以下目標： 第一，激發(fā)參與"欣賞〃評述"的興趣，學習多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展概況。

第二，逐步提高視覺感受能力，掌握運用語言、文字和形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。

第三，逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度。

４、綜合〃探索

綜合〃探索是通過綜合性的美術(shù)活動，要求教師尋找美術(shù)各門類、美術(shù)與其他學科、美術(shù)與現(xiàn)實社會之間的連結(jié)點，設(shè)計出豐富多彩的"綜合〃探索"領(lǐng)域的課程,引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域。

通過"綜合〃探索"領(lǐng)域的學習，學生應(yīng)達到以下目標：

第一，了解美術(shù)學科與其他學科的差異與聯(lián)系，學習靈活運用各學科的知識設(shè)計探究性活動的方案，進行探究性、綜合性的美術(shù)活動.第二，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。

第三，開闊視野，拓展想像的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。

五、課程教學方式

在美術(shù)表現(xiàn)過程中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

１、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)。

２、通過各種方式的實物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸覺的感受。

３、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等法進行簡單器皿和動物形象的造型。

４、用單色、彩色紙材以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。

５、以游戲的方式，觀察和觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。

６、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。

７、走出教室，觀賞外面的景色。

8、欣賞自己和同學創(chuàng)作的美術(shù)作品。

9、了解、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點。

10、欣賞描繪不同的中外美術(shù)作品。

11、欣賞大自然美麗的山川、動植物圖片。

12、學習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。

13、通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗。

14、對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型.

15、圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。

16、用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物。

17、進行初步的寫生練習（包括人物頭像和全身、玩具等），表現(xiàn)人物或物體的大體特征。

18、用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。

19、用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。

20、制作簡單的彩塑及臉譜

21、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。

22、用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進行立體、半立體紙工制作。

23、利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當?shù)孛讲闹谱髯髌贰?/p>

24、欣賞畫家創(chuàng)作的、學生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品，對作品進行簡單的形式分析

25、采用拼貼、簡易沙盤等方式設(shè)計、制作現(xiàn)在或未來的學校、村莊、公園、游樂場的地圖或模型。

26、設(shè)計制作家電、家具等模型，或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計模型，進行展示，并對作品的效果作出評價。

27、學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。

28、學習簡單的繪畫構(gòu)圖方法、簡單的透視知識以及結(jié)構(gòu)比例知識。

29、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法，學習對比、調(diào)和等色彩知識。

30、用軟、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設(shè)計制作。

31、欣賞現(xiàn)實生活中的優(yōu)秀雕塑作品，了解雕塑語言的特征。

32、欣賞建筑經(jīng)典作品的形式美，體會建筑與人的關(guān)系，認識建筑所蘊含的人文精神。

33、邀請當?shù)孛佬g(shù)家和民間藝人來學校進行展覽和交流活動。

34、參觀美術(shù)館、博物館，訪問藝術(shù)工作室或藝術(shù)作坊，了解美術(shù)展覽的方式及藝術(shù)作品的制作過程。

少兒美術(shù)教學心得體會篇十

在現(xiàn)代社會，美術(shù)已經(jīng)不再是一個附加的課程，而是被視為少兒教育中不可或缺的一部分。美術(shù)可以培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，幫助他們發(fā)展多樣的表達方式。通過美術(shù)的學習，孩子們可以培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力，提高審美水平。因此，讓孩子接觸美術(shù)是非常重要的。

第二段：美術(shù)對于少兒的積極影響

學習美術(shù)能夠幫助孩子們培養(yǎng)良好的觀察力和創(chuàng)造力。美術(shù)作品需要孩子不斷觀察、思考，以及展現(xiàn)自己的獨特創(chuàng)造力。通過繪畫和雕塑，孩子們可以表達自己的情感和想法，提升他們的自信心。美術(shù)還可以幫助孩子們發(fā)展空間感和視覺認知能力，提高孩子們的專注力和注意力。

第三段：美術(shù)學習的方法和技巧

在美術(shù)學習過程中，孩子們需要掌握一些基本的技巧和方法，以便更好地表達自己。例如，學會使用不同的畫筆和顏色可以幫助孩子們創(chuàng)造出更多元化的作品。此外，學習觀察和模仿也是培養(yǎng)孩子們技巧的重要手段，通過欣賞大師的作品和模仿他們的風格，可以幫助孩子們提高繪畫水平。而創(chuàng)意則是美術(shù)學習中最關(guān)鍵的一部分。孩子們需要不斷地想象、思考和發(fā)散思維，培養(yǎng)出獨特的創(chuàng)造力。

第四段：培養(yǎng)美術(shù)興趣的途徑

想要讓孩子們對美術(shù)產(chǎn)生興趣，家長和老師需要創(chuàng)造條件，提供他們展現(xiàn)的舞臺?？梢怨膭詈⒆觽儏⒓用佬g(shù)展覽和比賽，讓他們在公開的平臺上展示自己的作品，并獲得肯定和鼓勵。此外，還可以帶孩子們?nèi)ッ佬g(shù)館或藝術(shù)展覽，讓他們接觸到各種不同的藝術(shù)形式和風格，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和靈感。另外，家長和老師也可以鼓勵孩子們和同齡人一起參加美術(shù)活動，通過交流和競爭，激發(fā)他們的學習熱情。

第五段：結(jié)語

美術(shù)對于少兒的成長和發(fā)展具有重要的作用。通過美術(shù)學習，孩子們可以培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和表達能力，提高觀察力和注意力。因此，家長和老師應(yīng)該在孩子的成長過程中給予他們更多的機會和平臺，讓他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的美術(shù)天賦。只有在一個充滿創(chuàng)造力和美感的環(huán)境中，孩子們才能真正實現(xiàn)自己的天賦和潛能，讓美術(shù)成為他們健康成長的一部分。

少兒美術(shù)教學心得體會篇十一

近年來，隨著社會對美術(shù)人才的巨大需求，教育培訓機構(gòu)也在逐漸擴大規(guī)模。其中，少兒美術(shù)學校成為了許多家庭和學生選擇的教育培訓機構(gòu)之一。本文將分享我在少兒美術(shù)學校學習的體會和心得，希望對其他學生和家長有所幫助。

第一段：選擇少兒美術(shù)學校的原因

我選擇在少兒美術(shù)學校學習，最初的原因是因為我喜歡畫畫。父母發(fā)現(xiàn)我的興趣后，便希望我能得到更好的教育和指導，幫我更好地發(fā)展我的繪畫才能。于是，他們在家附近找到了一所少兒美術(shù)學校，安排我去試聽和學習。在學校的試聽和體驗課程中，我深深地愛上了這所學校，決定在這里繼續(xù)我的學習。

第二段：學習內(nèi)容及教學方法

在這所少兒美術(shù)學校，我的學習內(nèi)容涵蓋了很多方面，包括：素描、人物肖像、水彩、油畫、版畫等等。每個學期都有一個不同的主題，如動植物、人物、自然景觀等等，讓我們通過不同的主題創(chuàng)造出不同的作品。學校中的教育方式非常有趣和趣味性，老師通過講解、示范、指導和互動來幫助我們學習繪畫技巧和知識，讓我們在輕松的氛圍中完成作品。課后老師會對我們的作品進行評價和指導，讓我們知道自己的優(yōu)點和不足，并提供各種藝術(shù)指導，為我們提供更好的提高和發(fā)展機會。

第三段：體驗營和比賽

當然，在學校中，不僅僅是學習畫畫，還有很多其他的活動和機會。比如，我們有每年一次的夏令營和冬令營，可以提供更長時間的學習和指導，而且還有和其他學校的藝術(shù)比賽，讓我們展示自己的作品，并了解其他同學們的水平和成果。

第四段：整體收獲

在這所少兒美術(shù)學校的學習中，我最大的收獲就是自信和想象力。通過學習各種繪畫技巧和知識，我能夠更好地表達自己的想法、感受和情感。同時，學習繪畫也提高了我的觀察力和想象力，讓我在生活中更加靈敏和敏銳。

第五段：總結(jié)和建議

總之，在這所少兒美術(shù)學校的學習和成長過程中，我獲得了許多重要的收益和體驗。如果你也對美術(shù)有興趣，也想加入少兒美術(shù)學校，我想告訴你：這是一個非常好的選擇。在學校中，你將學習到各種有趣和實用的技能和知識，發(fā)展你的藝術(shù)天賦和才能。同時，你也會認識到更多志同道合的朋友，和老師們建立深刻和有意義的聯(lián)系。在未來的生活和工作中，這些優(yōu)勢將為你帶來更好的機會和成功。

少兒美術(shù)教學心得體會篇十二

作為一名少兒美術(shù)老師，我曾兼職于多個培訓機構(gòu)，擔任過不同年齡段的學生教學，積累了很多實踐經(jīng)驗。在此，我想分享一下我對少兒美術(shù)教育的心得體會。

第一段：少兒美術(shù)教育的意義和挑戰(zhàn)

少兒美術(shù)教育是對青少年美育的一種具體體現(xiàn)。在成長階段，藝術(shù)創(chuàng)作可以激發(fā)孩子們的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)天賦，對塑造他們的人生觀、價值觀、審美觀和文化自信有著深遠的影響。但是，少兒美術(shù)教育也面臨著很多挑戰(zhàn)，比如學生的認知能力、繪畫技能、興趣愛好等方面存在差異，而培養(yǎng)學生的美術(shù)修養(yǎng)需要投入大量的時間和精力。

第二段：教學的方法和策略

針對不同年齡段和特點的學生，我的教學方法是差異化教學。在教師的指導下，學生可以學習到繪畫基礎(chǔ)知識，但是不同的學生顏色、形狀、材料的運用方式卻不盡相同。我會結(jié)合學生的特點，設(shè)計不同的繪畫任務(wù)和節(jié)目，并通過互動、游戲、講解等方式來調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造力。

第三段：教學的經(jīng)驗和技巧

在我的實踐中，發(fā)現(xiàn)了一些很有效的教學經(jīng)驗和技巧。首先，要給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，空氣新鮮、光線通透、安靜舒適等是良好的基礎(chǔ)條件。其次，多元化的教學方法，讓教學內(nèi)容更加豐富多彩。例如，在教學中，我會通過圖片、視頻、模型等多種形式展現(xiàn)學習內(nèi)容，吸引學生的注意力。此外，我也樂于分享美術(shù)教學經(jīng)驗，與同行交流心得，以精進自己的美術(shù)教學能力。

第四段：教學的成果和收獲

在我教授的學生中，有些學生在參加美術(shù)比賽時獲得了全國大獎、省級金獎等榮譽。但是，對于我最大的收獲是看到學生在創(chuàng)作中逐步發(fā)掘出自己的藝術(shù)才華，不斷提高創(chuàng)作技巧，走上一條獨具魅力的藝術(shù)之路。同時，能夠成為學生的良師益友，讓他們學會欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品，也給我?guī)砹瞬簧俪删透小?/p>

第五段：未來的展望和努力

在未來的教學中，我希望能夠進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鉆研更加深入的美術(shù)知識，跟進學科前沿動態(tài)；同時也希望可以通過更多的教學實踐、交流和學習，進一步提高自己的教育能力和教學水平，為更多的學生提供更好的美術(shù)教育服務(wù)，讓更多的青少年能在藝術(shù)創(chuàng)作中感受到快樂和美好。我相信，持續(xù)地努力和追求，總會有更多的收獲和進步。

總之，少兒美術(shù)老師是一份承載文化和時代責任的職業(yè)。在這個過程中，我們需要有足夠的耐心和毅力，同時也需要不斷地學習和實踐，不斷地豐富自己的藝術(shù)知識和教育經(jīng)驗，只有如此，才能更好地開拓少年兒童的創(chuàng)作天地，而創(chuàng)造美和友誼，也才能創(chuàng)造美好的未來。

少兒美術(shù)教學心得體會篇十三

近年來，少兒美術(shù)教育越來越受到家長和學生的重視。作為一位美術(shù)愛好者或?qū)I(yè)人士，可以選擇擔任少兒美術(shù)老師兼職，幫助孩子們發(fā)展藝術(shù)天賦和素質(zhì)。少兒美術(shù)老師的兼職工作為社會提供了有價值的教育資源，對于增強孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)和提高社會文化素質(zhì)具有重要意義。

第二段： 籌備課程和教學準備的重要性

作為一名少兒美術(shù)老師，作好充分的準備工作是必不可少的。首先需要掌握少兒美術(shù)教學的基本理念和教學大綱，結(jié)合實際情況，創(chuàng)作適合孩子們的教學內(nèi)容。同時，還要準備好教具材料和輔助工具，使課堂更加豐富多彩。通過充分的準備，才能夠讓孩子們更愉悅地學習，并且得到良好的教育效果。

第三段： 培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)

少兒美術(shù)教學并不僅僅局限于繪畫技巧的教授，更重要的是塑造孩子們的思維和精神面貌。在教學中，老師的責任不僅僅是傳授繪畫技巧，更要關(guān)注孩子的全面素質(zhì)培養(yǎng)。比如，鼓勵孩子們發(fā)揮自主探究的精神，堅持不斷嘗試新的藝術(shù)表現(xiàn)形式；引導孩子們用自己的想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)作出屬于自己的藝術(shù)作品。在塑造孩子們的思維和精神面貌方面，少兒美術(shù)老師發(fā)揮著重要作用。

第四段： 提高自身美術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)水平

作為一名少兒美術(shù)老師，需要不斷提高自身的美術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)水平。學習新的教學方法和技巧、了解新的藝術(shù)變革、掌握新的教學資源等等，都是值得關(guān)注和學習的。通過不斷提高自身素質(zhì)和水平，才能夠給孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和更高質(zhì)量的教育服務(wù)。

第五段： 總結(jié)少兒美術(shù)老師兼職心得體會

少兒美術(shù)老師是一個充滿責任和挑戰(zhàn)的工作，需要充分認識到自身的職業(yè)素養(yǎng)和教育責任。在兼職工作中，應(yīng)該注重課程籌備和教學準備，注重培養(yǎng)孩子們的全面素質(zhì)，并且不斷提高自身美術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)水平。通過這些步驟的實踐和完善，可以成為一名優(yōu)秀的少兒美術(shù)老師，幫助孩子們實現(xiàn)藝術(shù)夢想，促進社會文化素質(zhì)提升。

少兒美術(shù)教學心得體會篇十四

作為少兒美術(shù)老師，在上課時，對每一節(jié)課精心準備的程度，教育無小事，希望家長一定要慎重選擇，切不可抱著反正是畫畫，隨便送到那里學著玩的態(tài)度，以免耽誤了孩子，在此分享自己的

心得體會

在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，長沙最好的幼兒園萬嬰幼兒園舉辦美術(shù)教育培訓，“讓孩子回歸美術(shù)表達的100種語言”，對于我來說是一次難忘的充電機會，我感觸頗深。培訓會上莊麗老師有一說一，實實在在的講了一些我們的現(xiàn)狀，針對他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細的闡述，實實在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作，給我啟發(fā)較大，培訓過去了，但是培訓的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩，通過這次培訓，我收獲到了首先要正確對待自己的美術(shù)工作，其次要堅持自己的專業(yè)學習，增強自己的專業(yè)基本功，拓寬自己的教育渠道，勇于創(chuàng)新，踏實負責，在生活中要有追求。

沒有創(chuàng)造，就不會有美術(shù)，美術(shù)作品的價值在很大程度上是由獨創(chuàng)性體現(xiàn)出來的。目前，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性，不過，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面。多年來，我在美術(shù)教學中發(fā)現(xiàn)，兒童對天空有著許多的幻想，最愛表現(xiàn)太陽、月亮這些令人遐想的天體?？墒窃诋嬏枙r，許多兒童都先畫好一個圓圓的圈，然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線，最后在圓圈里添上紅顏色，有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其實這種普遍的現(xiàn)象是成人強加給兒童的，是成人的思維和經(jīng)驗在兒童頭腦中的再現(xiàn)。有意或無意地教給孩子們一種定式思維，慢慢地孩子們形成了投機取巧、懶于觀察的思維惰性。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認識的主要途徑，兒童繪畫教學就是以兒童繪畫為本位，以教學為手段，正確引導兒童通過繪畫表現(xiàn)自己學習和生活，以反映兒童的情感、認識發(fā)展及其個性特征，實現(xiàn)兒童開發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能。立足今天展望未來，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向，也是現(xiàn)代科技社會發(fā)展的需要，為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛思考、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì)，我想談?wù)勛约阂恍\見。

1、興趣是學習美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

2、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。。

3、美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。

4、不用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時刻為學生著想。

5、我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候，應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。

通過本次學習培訓，在今后工作中，我還需要不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

我常常會問小朋友喜歡畫畫嗎?從我自己是個孩子，到我自己的孩子，和我的幾百個學生孩子經(jīng)常是肯定的回答?？梢?，孩子都是喜歡畫畫的。不過，時間長了，我就會發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長，喜歡畫畫孩子的比例在降低。我如果問幼兒園的小朋友，你愛畫畫嗎?你會畫畫嗎?他們百分百的用非?？隙ê涂鞓返恼Z氣回答：“愛--- 會---”，如果問小學生，他們回答“愛、會”的比例下降，不過回答愛和會的，依然語氣堅定而熱烈，但是越大的孩子就會更多的不愛、不會。

我認為，首當其沖該負責的是家長及身邊的人。首先，家長不知道該怎么樣去讀懂孩子，幼兒園的孩子的涂鴉，其實是孩子的另一種語言的表達和情緒的宣泄，而且孩子會很快樂的拿給爸爸媽媽分享，可家長看不懂也懶得去仔細的問孩子，只是敷衍的說，“不錯不錯，玩去吧，媽忙著呢!”孩子正想跟媽媽講解畫的熱情也被家長澆滅了。我的孩子聰慧拿勺子開始就會拿筆，他畫過的紙到四歲時，已經(jīng)有一箱子了。我從未批評他一句。更不會用像或不像去衡量他，只要了解他的想法，引導孩子說出自己的想法，甚至是孩子沒有想法，但在家長饒有興趣的追問下，他會去一邊說一邊想，編造自己的“后想法”。有心的話家長可以用筆記錄在畫的下方或背面，成為孩子一生的素材。(我自己就是這么做的)

雖然孩子們的畫比較抽象，但是他們已經(jīng)開始使用他們的大腦來思考，來觀察世界，來表達他們的心聲。因此，父母應(yīng)該鼓勵他們，讓他們的天賦和靈性充分發(fā)揮出來，而不是漸漸地被消磨掉。

還有的家長和老師非常注重孩子的藝術(shù)教育，他們喜歡給孩子做示范，經(jīng)常讓孩子臨摹簡筆畫。父母們這些“好心”，實際上可能適得其反，今后孩子可能一動筆就是一些模式化的東西，太陽永遠是一個模樣，房子也永遠是三角形的頂，孩子的創(chuàng)造力被限制，他們不再愿意觀察身邊的事物，想象的大門也從此關(guān)閉，以至于今后沒有范畫，孩子就畫不出畫來(我的孩子畫草永遠是三根線)，原本喜歡畫畫，可以一口氣畫出很多稀奇古怪玩意的孩子不會畫畫了，甚至產(chǎn)生逆反心理，逐漸的對繪畫失去了興趣。這就是孩子越長大，反而越不喜歡畫畫，越不會畫畫!

學校和社會上的部分美術(shù)機構(gòu)也有不可推卸的責任，有些老師會因為孩子的畫涂色不均勻，有太多的小白點，顏色也總是涂到打印好的圖片的外面，等等的理由來批評孩子或是不表揚鼓勵。老師也許希望家長訓練一下自己的孩子，爭取做到畫面整潔，干凈。----這其實是一個誤區(qū)，搞幼兒教育的老師應(yīng)該比我更懂孩子，孩子涂色不均勻，有白點，涂到線外，那是因為她還太小，小肌肉不夠發(fā)達所致，這并不重要，隨著她的長大她會做得很好，重要的是孩子的畫面有沒有奇思妙想，有沒有豐富的聯(lián)想，可是現(xiàn)成的畫讓她去涂色，孩子的奇思妙想到哪里去體現(xiàn)呢?即使在專業(yè)美術(shù)學院，也有很多老師認為：畫面越干凈，內(nèi)容越空洞，畫畫是不講究整潔的，工藝類可能會這樣要求吧!孩子的任何一點創(chuàng)意都應(yīng)該得到大人的鼓勵和贊揚。比如可以把孩子作品的評判標準分類，有的孩子顏色涂的好看，可以評最佳色彩獎;有的畫的很大可以評最佳構(gòu)圖獎;有的裝飾的很漂亮，可以評最佳裝飾獎;有的創(chuàng)意獨特，可以評最佳創(chuàng)意獎;獎項很多，人人都可以得獎，都可以給予鼓勵，為什么一定要表揚一小撮，打擊一大片呢?每一個孩子都應(yīng)有一個屬于自己的展示區(qū)，他們的每一張作品都會展示出來，所以孩子們最快樂的一瞬就是將他們剛剛畫好的畫夾到他們自己的展示區(qū)!(我兒子所在的幼兒園就很棒，每個孩子都有自己的展示區(qū)。)

我認為家長要慎重選擇美術(shù)教育機構(gòu)，最好能親自從頭到尾去聽老師講一節(jié)課，至少透過這節(jié)課你可以了解到他們的理念和教學模式，還有對每一節(jié)課精心準備的程度，教育無小事，希望家長一定要慎重選擇，切不可抱著反正是畫畫，隨便送到那里學著玩的態(tài)度，以免耽誤了孩子。

通過聽講座和看課等方式的2習，我更深入的了解了幼兒美工教育教學的教學理念、內(nèi)容設(shè)計，現(xiàn)將所學所感總結(jié)如下：

一、所學

當前，如何站在開發(fā)兒童的潛力、發(fā)展兒童健康的個性、激發(fā)兒童學習的愿望的新的高度，是美術(shù)教育者共同要研究的問題。

1、拓展視野，培養(yǎng)兒童對周圍事物廣泛的興趣和探究的欲望

以往美術(shù)教學是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識技能為主線進行的。雖然教學內(nèi)容能注意題材廣泛，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時所積累的零碎經(jīng)驗的層面上。經(jīng)過不斷地實踐和反思，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個整體，選擇什么樣的內(nèi)容，對擴大兒童的視野、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是兒童美術(shù)中的一個十分重要的目標。

為此，改變以往停留在單一領(lǐng)域目標的做法，深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點，將目標拓展到兒童對周圍事物的興趣與求知欲，要開展一系列探究活動并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材，將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，使兒童不斷體驗探究新知的樂趣。

2、運用各種途徑與手段，培養(yǎng)兒童自立學習與探究的能力

不能把美術(shù)教育局限于專門的美術(shù)活動。當美術(shù)作為兒童認識世界、探索世界的手段時，它的目標就不是學習某種表現(xiàn)形式，而是把握更為靈活的學習方法，形成自主學習、自我實現(xiàn)的能力，使美術(shù)在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

3、將科學探究與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合，讓兒童獲得審美的情感體驗

兒童探究中的發(fā)現(xiàn)，不只是對原有資料的重復利用，而是將它們進行梳理和重組。當兒童有著運用美術(shù)來表達自己感受的強烈愿望時，他們需要一個支持性的環(huán)境去實現(xiàn)。這時教師應(yīng)該給兒童提供一個超越自我、大膽創(chuàng)造的機會，在兒童的能力范圍內(nèi)，讓他們再一次面臨挑戰(zhàn)，通過自己的努力，將科學的探究和發(fā)現(xiàn)，借助藝術(shù)的手段，創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)，進入一個充滿審美情感體驗的境界。

兒童教育的整合觀使我認識到，兒童最有意義的經(jīng)驗不是那些孤立的、某個領(lǐng)域的經(jīng)驗，而是那些相互聯(lián)系、整合的經(jīng)驗。引導幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗，并以自己的方式去思考、探索、理解、創(chuàng)造和應(yīng)用，這是包括兒童美術(shù)教育在內(nèi)的引導兒童認識世界的有效方法。

二、所感

1、這次培訓解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。

脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是因為他沒有很好的觀察事物。如：學生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導孩子觀察，思考，并獨立的創(chuàng)作。

2、在教學活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學內(nèi)容和教學要求?

4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細致。

3、把握孩子的興趣點要成為我教育教學的重點。這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術(shù)教育。

通過學習，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時教學多動腦、多摸索，相信會越教越好!

少兒美術(shù)教學心得體會篇十五

近年來，隨著家長們對孩子綜合素質(zhì)的關(guān)注度不斷提高，少兒美術(shù)培訓機構(gòu)得到了廣泛的關(guān)注。然而，作為一門需要專業(yè)知識和老師教育經(jīng)驗的學科，當前市面上的少兒美術(shù)機構(gòu)存在著無序競爭、教學水平參差不齊的問題，這對孩子們的學習和成長帶來了一定的隱患。為了提高教學質(zhì)量，促進整個行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，最近一段時間，行業(yè)組織對少兒美術(shù)機構(gòu)進行了整頓。在這次整頓中，我所在的少兒美術(shù)機構(gòu)也參與其中，并從中獲得了不少心得體會。

首先，整頓使我們認識到了教師的重要性。教師是美術(shù)培訓的核心，他們的素質(zhì)和教育經(jīng)驗直接影響著培訓機構(gòu)的教學質(zhì)量。整頓前，我們的師資隊伍參差不齊，有的老師只注重技巧的教授，忽視了創(chuàng)新思維和藝術(shù)表達能力的培養(yǎng)。在整頓中，我們意識到了這一問題，并針對性地組織了師資培訓，提升老師的綜合素質(zhì)。通過培訓，老師們不僅更加了解當下的美術(shù)教育理念和方法，也更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和表達能力。教師的專業(yè)能力得到了明顯提高，為學生的發(fā)展提供了更加有力的支持。

其次，整頓幫助我們認清了課程設(shè)置的重要性。在整頓前，我們的課程設(shè)置過多過雜，既沒有明確的目標，也沒有系統(tǒng)性。這導致了學生學習的分散和教師的教學計劃無法順利進行。通過這次整頓，我們重新審視了課程設(shè)置，并進行了全面調(diào)整。我們按照學生的年齡和水平進行課程劃分，明確了每個級別的課程目標和教學重點，并且制定了詳細的教學計劃。這對于學生的學習效果和教師的教學效率都有著積極的影響。

第三，整頓讓我們認識到了家長教育的重要性。之前，我們少兒美術(shù)機構(gòu)對家長教育比較薄弱，只注重課堂教學，忽視了與家長的溝通交流。在整頓中，我們逐步意識到，家長教育是少兒美術(shù)教育體系中不可或缺的一環(huán)。因此，我們加強了與家長的溝通，并積極開展家長教育活動，提升家長對美術(shù)教育的認識和理解。這不僅增強了家長們對我們機構(gòu)的信任度，也促進了家校合作，為孩子們的學習和成長提供了更全面的支持。

第四，整頓讓我們意識到了規(guī)范管理的必要性。以往，我們的機構(gòu)管理比較混亂，缺乏規(guī)范和統(tǒng)一的標準。這給教師的教學和學生的學習帶來了困擾，也影響了整個機構(gòu)的聲譽。在整頓中，我們完善了各項管理制度和流程，增強了對師資和課程的審核和管理力度。同時，我們也加強了與其他美術(shù)機構(gòu)的交流與合作，共同制定了行業(yè)標準，共同營造一個良好的競爭環(huán)境。這些規(guī)范的做法和操作流程，使整個機構(gòu)的工作更加高效有序，也提升了我們的專業(yè)形象。

綜上所述，通過此次少兒美術(shù)機構(gòu)的整頓，我們深刻認識到了教師、課程設(shè)置、家長教育和規(guī)范管理的重要性。這次整頓徹底改變了我們的教學理念和教學方法，提高了整體教學質(zhì)量和機構(gòu)形象。我們相信，在這個過程中學到的教訓和提升，將對我們的工作和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響，也為行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

少兒美術(shù)教學心得體會篇十六

作為一名素描教師，我多年來一直在從事少兒美術(shù)教育的工作。在這條路上，我與孩子們的相處，也讓我體悟到許多關(guān)于少兒美術(shù)課堂教育的心得和體會。今天，我想與大家分享一下我的這些經(jīng)驗與感悟，從教學目標、教學方法、教育態(tài)度、教育活動、教學效果等五個方面為大家介紹。

第一，教學目標

少兒美術(shù)課堂教育的核心是要為孩子們提供一個充分的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造與表達自己的空間，讓孩子們在學習的過程中能夠不斷地豐富自己的知識和技能，并掌握一定的美術(shù)語言和表現(xiàn)能力。因此，教師應(yīng)該為每一節(jié)課制定明確的教學目標，以確保孩子們在課程中能夠得到有效的學習與成長。

第二，教學方法

少兒美術(shù)教育的教學方法應(yīng)緊密圍繞著孩子的心理特點和興趣，以“以小見大”，“以難見簡”的方式來進行教學。在教學過程中，教師應(yīng)該注重互動與合作，并利用豐富的教具、情境與教育游戲等方式來激發(fā)孩子們的好奇心和創(chuàng)造力。

第三，教育態(tài)度

教師應(yīng)該以親和、耐心、關(guān)愛的態(tài)度來對待孩子們，以師愛為基礎(chǔ)，建立起一種信任和溫暖的教育氛圍。在孩子們在學習生活中遇到挫折、困難和心理等問題時，教師應(yīng)該及時與孩子們進行溝通與交流，以理解和支持孩子們的成長。

第四，教育活動

少兒美術(shù)教育要求教師在教學中注重激發(fā)孩子們的興趣和創(chuàng)造力，并通過學習生活中的各種活動來為孩子們創(chuàng)造一個豐富多彩的成長環(huán)境。教師可以組織一些“學以致用”的藝術(shù)實踐活動，例如美術(shù)展覽、藝術(shù)作品的制作和設(shè)計等，以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造和實踐能力。

第五，教學效果

少兒美術(shù)教育的核心在于其實際的效果，教師應(yīng)該根據(jù)許多因素來評估孩子們的學習成績，例如藝術(shù)繪畫水平、藝術(shù)表現(xiàn)能力、文化藝術(shù)素養(yǎng)等。當然，在此過程中，教師也需要為孩子們提供適當?shù)莫剟詈凸膭?，以激發(fā)孩子們自我學習的積極性和動力。

綜上所述，少兒美術(shù)課堂教育是一項有益的、具有挑戰(zhàn)性的工作。在這條路上，任何教師都需要關(guān)注孩子們的整體成長與個性化需求，強化教育自覺，提高教學水平，并不斷探索和創(chuàng)新，以為孩子們提供更加成熟、更豐富的教育資源，助力他們實現(xiàn)更加充分的人生價值。

少兒美術(shù)教學心得體會篇十七

第一段：介紹少兒戲曲美術(shù)培訓意義（200字）

如今，隨著社會的發(fā)展，許多家長開始重視孩子的全面發(fā)展，他們發(fā)現(xiàn)少兒戲曲美術(shù)培訓不僅能夠讓孩子增加藝術(shù)修養(yǎng)，還能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。孩子們通過學習戲曲美術(shù)，不僅可以培養(yǎng)對戲曲文化的熱愛，還可以通過表演、繪畫等形式，鍛煉自己的藝術(shù)技能。作為一個參與過少兒戲曲美術(shù)培訓的學生，我深刻體會到這門課程對我個人成長的積極影響。

第二段：戲曲美術(shù)培訓的創(chuàng)造力與想象力培養(yǎng)（200字）

在少兒戲曲美術(shù)培訓中，我們不僅學習了繪畫技巧，還通過觀看和學習優(yōu)秀的戲曲表演，了解到戲曲的基本知識和表演技巧。這讓我對戲曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，并開始想象自己能夠成為一個戲曲演員。在繪畫方面，老師也鼓勵我們發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)作。通過繪畫，我可以表達自己的情感和思想，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力。

第三段：戲曲美術(shù)培訓的團隊合作與表演技巧（200字）

少兒戲曲美術(shù)培訓不僅僅是繪畫課程，還包括了表演實踐。在戲曲班級中，我們組成小組，一起排練、表演一些經(jīng)典戲曲。這種合作讓我學會了與他人溝通，分工合作，提高了我的團隊合作能力。而在表演的過程中，我們需要學習一些基本的表情與動作，這對培養(yǎng)孩子的自信心和表演技巧起到了積極的作用。

第四段：戲曲美術(shù)培訓的藝術(shù)素養(yǎng)與審美能力培養(yǎng)（200字）

戲曲美術(shù)培訓不僅僅是培養(yǎng)孩子藝術(shù)技能，更重要的是培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。通過學習戲曲繪畫，我們學會了欣賞戲曲作品，了解了不同作品背后的寓意。這讓我們在日常生活中也能夠發(fā)現(xiàn)美，并培養(yǎng)出對美的追求和熱愛。同時，通過自己的創(chuàng)作，我們也提高了自己的審美能力，對藝術(shù)作品有了更深的理解和欣賞。

第五段：總結(jié)和展望（200字）

少兒戲曲美術(shù)培訓是一門有益于兒童全面發(fā)展的課程，通過學習戲曲繪畫和表演，我們不僅培養(yǎng)了自己的藝術(shù)技能，還提高了自己的創(chuàng)造力、想象力、團隊合作能力和審美能力。希望更多的家長能夠重視孩子的藝術(shù)教育，給予孩子更多學習樂器、舞蹈、戲曲等課程的機會，讓孩子在快樂學習的同時，發(fā)展出自己的個性和潛力。相信通過多樣化的藝術(shù)培訓，孩子們會在未來的道路上取得更加輝煌的成就。

少兒美術(shù)教學心得體會篇十八

作為一名少兒美術(shù)老師兼職已有兩年的經(jīng)驗，我深刻體會到了做這份工作的的樂趣與挑戰(zhàn)。在這份工作中，身為老師須同時扮演多種角色，如引導者、啟發(fā)者、支持者和審美者等。各種角色的相互轉(zhuǎn)換和付之于行動所需的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識也是必不可少的。在這里，我分享一下在過去兩年中所收獲到的心得體會，以期對于相同崗位工作的同行和學習美術(shù)的孩子們有所啟發(fā)、幫助和鼓勵。

一、溝通是一種實力

溝通技巧是少兒美術(shù)老師必備的一項基本素質(zhì)。和孩子的溝通必須是直接而且能夠吸引他們的注意力。要通過認真聆聽他們的想法和表達來建立有效的溝通。在一些藝術(shù)課程中，我們必須使孩子們探索并思考技術(shù)，色彩，內(nèi)容和構(gòu)圖等問題，并且鼓勵他們試錯和團隊合作。在這一過程中，老師的扮演者是鼓勵者和引導者而不是傳統(tǒng)意義上的知識傳授者。從這個過程中，我唯有用心去傾聽孩子們的意見，然后在尊重孩子的想法的同時給予適當?shù)闹笇Ш驼_的反饋，才能真正建立起良好的師生之間的信任和尊重。

二、創(chuàng)新

教學方法和藝術(shù)創(chuàng)意的創(chuàng)新對于提高教學效果有很大的幫助。在少兒美術(shù)教學當中我們不應(yīng)該依賴規(guī)范，而要求不斷創(chuàng)意和創(chuàng)新。我們不能被限制于某一特定的教學方法，而應(yīng)該根據(jù)不同的教學目的逐步調(diào)適使學習策略達到最佳的教育效果。此外，應(yīng)該注意到少兒對于藝術(shù)的器材和樣本的喜好，和時代的流行風格應(yīng)該相結(jié)合，盲目的復制教育者應(yīng)該避免。在少兒美術(shù)課程中，老師應(yīng)該建立起自己獨特的教學方法，同時應(yīng)該經(jīng)常參觀美術(shù)展覽，看電影和閱讀與藝術(shù)相關(guān)書籍以不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)和提高課程的變化效果。

三、文化差異

作為少兒美術(shù)老師，尤其需要關(guān)注于文化背景或是宗教信仰等方面的差異，確保在教學中沒有任何的偏見、歧視。同時，孩子們的個性更加豐滿而對于色彩和形狀的敏感度更是高于成年人。所以，理解和尊重孩子們的不同文化背景和家庭背景對于教育者而言使最為重要的，要努力關(guān)心和寬容對待每一個孩子的不同情感和學習需求。

四、圓夢學習

每一個孩子心中都有其期待和夢想，而作為少兒美術(shù)老師，應(yīng)該盡力使他們的夢想和期待變成現(xiàn)實。我們必須尋找借助于各種符合藝術(shù)標準或者其他形式的藝術(shù)機構(gòu)和良好社會支持給孩子們提供良好的機會和環(huán)境去練習和發(fā)揮他們的潛力。更為重要的是，我們努力在這樣的機會中創(chuàng)造不一樣的體驗，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)樂趣和自豪感，成功的感覺是激發(fā)他們學習熱情的核心。

五、熱愛美術(shù)

每一個喜歡美術(shù)的人都知道，美術(shù)是一種情感。從這個角度而言，美術(shù)就好像音樂一般，既是一種感知的藝術(shù)，又是自我表達的藝術(shù)。所以，愛和熱愛美術(shù)的本質(zhì)是忠于自己的情感，并通過不斷的實踐和表達去傳達。在作為少兒美術(shù)團隊的核心，它代表著一個美麗而真摯的愿景去帶領(lǐng)小學生們學習美術(shù)。最終，當孩子們?yōu)樽约旱乃囆g(shù)成果而深感自豪、暢快的時候，正是老師最值得自豪的時刻。

總結(jié)

作為一名少兒美術(shù)老師的工作，與孩子們在一起，分享歡樂、感覺與幫助已經(jīng)成為我生活中的一部分。在過去的兩年中，我從孩子們身上學到了很多的東西，也同時經(jīng)歷了很多的挑戰(zhàn)和壓力，但這份工作的意義和價值遠遠超出了我所受到的一切。希望我的經(jīng)驗和感悟能夠為那些對于美術(shù)有熱愛的人們或者那些打算在教美術(shù)相關(guān)領(lǐng)域工作的人們帶來一些啟發(fā)。正如美好的畫面一樣，只有熱愛和付出，才能真正成為的更加完美的自己。

少兒美術(shù)教學心得體會篇十九

段落1：引言（100字）

作為一名美術(shù)教育者，我有幸擔任少兒美術(shù)教師多年。通過這段時間的從業(yè)經(jīng)驗，我深刻認識到老師在少兒美術(shù)教育中的重要性。本文將從教育方式、課程設(shè)計、心理引導、創(chuàng)造力培養(yǎng)和激發(fā)學習興趣等方面探討老師在少兒美術(shù)教育中的心得體會。

段落2：以學生為中心的教育方式（250字）

在少兒美術(shù)教育中，老師應(yīng)以學生為中心，關(guān)注每個學生的個體差異，并根據(jù)學生的興趣、能力和性格特點制定相應(yīng)的教學計劃。通過個性化的教學方式，可以激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高學習效果。在課堂中，老師還應(yīng)尊重學生的創(chuàng)造力，鼓勵他們表達自己的想法和感受，并提供合適的指導和支持。

段落3：精心設(shè)計的課程（250字）

一位優(yōu)秀的美術(shù)教師應(yīng)具備良好的課程設(shè)計能力。通過合理安排教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學生的繪畫技能和審美能力。在課程設(shè)計中引入多樣性的教學活動，如實踐操作、觀察繪畫、欣賞名作等，有助于學生全面發(fā)展。同時，課程應(yīng)具備層次分明的教學目標，既能滿足學生的學習需求，又激發(fā)學生的學習興趣和想象力。

段落4：心理引導與創(chuàng)造力培養(yǎng)（300字）

老師在少兒美術(shù)教育中不僅要關(guān)注學生的技巧培養(yǎng)，還應(yīng)注重心理引導和創(chuàng)造力培養(yǎng)。藝術(shù)作品是學生內(nèi)心世界的延伸，通過繪畫，學生能夠表達自己的情感和想法。在教學中，老師應(yīng)以親切和諧的態(tài)度與學生建立良好的師生關(guān)系，鼓勵學生積極參與課堂活動。通過與學生的互動，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習中的困惑和問題，培養(yǎng)學生的自信心和創(chuàng)造力。

段落5：激發(fā)學習興趣和培養(yǎng)終身學習能力（300字）

為了激發(fā)學生的學習興趣，老師可以采用寓教于樂的方式，如游戲、互動和實踐，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。此外，老師還應(yīng)教給學生學習的方法和技巧，引導他們形成良好的學習習慣和積極的學習態(tài)度。通過充分發(fā)揮學生自主學習的能力，培養(yǎng)他們的自學能力和批判思維，以便在美術(shù)學習中不斷樂于探索、持續(xù)進步。

總結(jié)（100字）

作為一名美術(shù)教師，我深知老師在少兒美術(shù)教育中的重要作用。通過以學生為中心的教育方式、精心設(shè)計的課程、心理引導與創(chuàng)造力培養(yǎng)，以及激發(fā)學習興趣和培養(yǎng)終身學習能力等方面的努力，我們可以幫助學生培養(yǎng)繪畫技能、審美能力和創(chuàng)造力，讓他們在美術(shù)學習中得到全面的發(fā)展。

少兒美術(shù)教學心得體會篇二十

近期，我有幸參加了一場關(guān)于少兒美術(shù)作品的講座。在這次講座上，我深受啟發(fā)，并對少兒美術(shù)有了更深的認識。以下是我對這次講座的心得體會。

首先，講座的主要內(nèi)容是展示了一些優(yōu)秀的少兒美術(shù)作品，并通過解讀探討了這些作品的創(chuàng)作過程和藝術(shù)內(nèi)涵。通過這些作品，我看到了少兒們的創(chuàng)意和天賦。他們的作品通常充滿想象力，獨特而新穎。講師告訴我們，這是因為少兒們的思維方式?jīng)]有受到太多限制，他們敢于大膽創(chuàng)新，不拘一格地表達自己的感受和想法。這給我很大的啟發(fā)，讓我明白了創(chuàng)作的樂趣其實就在于敢于嘗試和放飛自我。

其次，講座中的一部分時間也專門介紹了一些著名的少兒美術(shù)家。這些藝術(shù)家以其獨特的創(chuàng)作風格和杰出的藝術(shù)成就成為了我們學習的榜樣。我了解到少兒美術(shù)并非只是草率涂鴉，它可以是一門藝術(shù)，一種表達情感和思想的方式。通過學習這些美術(shù)家的作品，我領(lǐng)略到了美術(shù)的豐富多樣性和無窮魅力。講座幫助我開闊了眼界，激發(fā)了我對美術(shù)的興趣和熱愛。

另外，講座中也強調(diào)了少兒美術(shù)教育的重要性。美術(shù)不僅僅是一種審美活動，更是培養(yǎng)孩子細心觀察、富于想象力及創(chuàng)造力的一種有效途徑。美術(shù)可以開發(fā)孩子的感知能力，讓他們學會欣賞和理解藝術(shù)作品。藝術(shù)教育有助于培養(yǎng)孩子的審美能力，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。這些都是孩子成長過程中不可或缺的一部分。我認為，我們應(yīng)該積極支持和推動少兒美術(shù)教育，讓更多的孩子有機會接觸和參與到藝術(shù)中去。

最后，講座著重強調(diào)了創(chuàng)作的過程比結(jié)果更重要。講師告訴我們，少兒美術(shù)作品的創(chuàng)作過程是一種享受，是一種探索和發(fā)現(xiàn)的過程。在創(chuàng)作中，重要的是孩子們能夠盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，而不是為了取得好的成績而不斷追求完美。這給了我很大的啟示，以后我會更注重創(chuàng)作的過程，而不是只關(guān)注作品的完美與否。我相信，只有在自由和開放的環(huán)境中，孩子們才能充分發(fā)揮自己的潛力，并創(chuàng)造出更出色的作品。

通過參加這次少兒美術(shù)作品講座，我對少兒美術(shù)有了更深的認識。這次講座不僅讓我了解了一些優(yōu)秀的少兒美術(shù)作品和藝術(shù)家，更重要的是，它激發(fā)了我對美術(shù)的熱愛和興趣。我相信，在將來的學習和創(chuàng)作中，我將會不斷探索和發(fā)現(xiàn)美術(shù)的魅力，并用自己的作品為世界增添一抹絢麗的色彩。同時，我也希望能積極參與和支持少兒美術(shù)教育，為孩子們提供更多的藝術(shù)機會和平臺，讓他們在美術(shù)中得到更多的啟發(fā)和成長。

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