通過撰寫心得體會,我們可以更好地反思自己的成長和進(jìn)步。寫心得體會時,要注意語言簡練、條理清晰,便于讀者理解和吸收。請繼續(xù)閱讀是一些整理的心得體會范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一
俗話說的好:“人過四十不學(xué)藝”我已經(jīng)五十奔六的人了還有什么好學(xué)的嗎?不然啊,賴?yán)蠋熌羌で楹途实闹v座深深地打動了我,同時又涌起一種再搏一把的沖動和熱情。其實我知道這種來源于匈牙利不是今天的事,但真正懂他、了解他卻在今天。這使我愛好了近五十年的音樂藝術(shù)在今天又增加了一副飛翔的翅膀和新鮮的血液。
在他的講座中,一是要樹立本民族為主題的教學(xué)理念,強調(diào)音樂中的團體動感和音樂的涌動特點相結(jié)合。將雙基教育融入其中通過人的肢體語言體現(xiàn)出來。用最簡單的音樂樂思做出多種律動效果來,使孩子們多層次理解音樂,感受音樂。二是注意了基本知識的公共性備課。按照不同的教學(xué)深度,備出不同的基礎(chǔ)知識的組合訓(xùn)練方法。并以游戲的形式出現(xiàn)在課堂上,使孩子們一上課就得到音樂帶來的啟動,自然進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。真是妙不可言。三是他的拓展不是僅限于教科書的范圍,而是廣泛收集和利用中外民族和鄉(xiāng)村的民歌小調(diào)加以編配,去粗存精。進(jìn)行拓展性訓(xùn)練,起到了事半功倍的作用。
總之,他的講座給現(xiàn)有的中小學(xué)教育帶來了更新更現(xiàn)實的經(jīng)驗和方法。需要我們細(xì)細(xì)的品,慢慢的消化,認(rèn)真的領(lǐng)會。與我們現(xiàn)有的實際教學(xué)進(jìn)行有機的結(jié)合,切不可照貓畫虎,生搬硬套,只有這樣才能走出一條有自己特色的藝術(shù)教育的心路來。
歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二
9月14日下午我們仙臺鎮(zhèn)中全體數(shù)學(xué)老師通過釘釘直播觀看了“基于數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的大單元教學(xué)設(shè)計與實施“專題講座。專家分析和講解的大單元教學(xué)設(shè)計真是干貨滿滿,讓我們受益匪淺!
“萬丈高樓平地起”要想落實大單元教學(xué)。首先必須設(shè)計好日常課時教學(xué),熟練掌握全國中小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格遵照執(zhí)行河南省中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計的五個基本結(jié)構(gòu),在新課標(biāo)和大單元理念指導(dǎo)下扎扎實實做好日常的每一個課時教學(xué)。
大單元設(shè)計中的“大”就是“遠(yuǎn)大”既可以理解成站得高看得遠(yuǎn)。又可以理解為包含的內(nèi)容多、課時多、關(guān)聯(lián)多、銜接多、對學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升多。專家分析在大單元教學(xué)設(shè)計與實驗中要遵循九個要點:大單元教學(xué)主題名稱、教學(xué)知識結(jié)構(gòu)體系、大單元教學(xué)研究的方法即“一般套路”再到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容解析、學(xué)情分析,課時安排、專項訓(xùn)練、大單元課時教學(xué)設(shè)計與實施和最后的教學(xué)目標(biāo)評價反思等。以《一元二次方程》一單元為例先是歸納概括出了概念,接著抽象出了一般形式ax2+bx+c=0(a、b、c是常數(shù),a不等于0),進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了與解有關(guān)的兩個重要結(jié)論體驗了研究代數(shù)的方法從問題情境中抽象建立模型再到最后的歸納概括。以及在這些過程中運用的類比、轉(zhuǎn)化、分類、模型和從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想。最后聯(lián)系生活運用方程思想解決與日常生活息息相關(guān)的實際問題。讓學(xué)生真切體會到數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。課程最后師生共同朗誦的“數(shù)學(xué)強,則少年強!數(shù)學(xué)強!則國家強!”讓我們深有感觸。
大單元教學(xué)是種子!,從大處著眼,小處入手,注重細(xì)節(jié),站在課標(biāo)和教材之上,高瞻遠(yuǎn)矚,把握全局,從情景線、問題線、知識線、能力線進(jìn)行設(shè)計,讓學(xué)生在真實情境中解決問題、培養(yǎng)能力、落實素養(yǎng),大單元教學(xué)就一定能取得豐碩的成果!
歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三
近期,我參加了一次單元教學(xué)培訓(xùn),此次培訓(xùn)對我教學(xué)思路和方法有了很大的啟發(fā)。通過這次培訓(xùn),我意識到單元教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方式,可以幫助學(xué)生更好地理解知識,提高學(xué)習(xí)效果。在接下來的五段中,我將分享我在培訓(xùn)中所得到的心得體會。
首先,在培訓(xùn)中,我深刻體會到了單元教學(xué)的重要性。單元教學(xué)是將一段時間內(nèi)的知識按照一定的邏輯順序進(jìn)行組織,通過有機的結(jié)合,使學(xué)生對知識有一個更加系統(tǒng)的了解。在過去的教學(xué)中,我經(jīng)常采取碎片化教學(xué),即按照課本的章節(jié)順序依次進(jìn)行教學(xué)。但通過本次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)單元教學(xué)可以更好地促進(jìn)學(xué)生知識間的聯(lián)系,幫助學(xué)生形成更加完整的知識結(jié)構(gòu)。
其次,培訓(xùn)中,我了解到了單元教學(xué)的具體實施方式。單元教學(xué)分為導(dǎo)入、講解、實踐和拓展四個環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以通過準(zhǔn)備問題、照片或故事等多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣,使他們主動參與到教學(xué)中來。在講解環(huán)節(jié)中,教師需要通過簡潔明了的語言和豐富的教具來講解知識,以達(dá)到學(xué)生全面理解的目的。實踐環(huán)節(jié)則是讓學(xué)生通過練習(xí)題目、小組討論等方式鞏固所學(xué)知識,提高運用能力。最后,在拓展環(huán)節(jié)中,教師可以通過相關(guān)的拓展材料或講解一些實際應(yīng)用的例子,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
第三,培訓(xùn)中,我也體會到了單元教學(xué)的優(yōu)勢之一,那就是更加貼近學(xué)生的實際生活。單元教學(xué)注重將知識與學(xué)生的經(jīng)驗和實際聯(lián)系起來,鼓勵學(xué)生思考和解決實際問題,培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。在實際教學(xué)過程中,我可以組織學(xué)生走進(jìn)田間地頭,學(xué)習(xí)農(nóng)作物的生長過程;或者帶領(lǐng)學(xué)生參觀工廠,了解產(chǎn)品的生產(chǎn)過程。這種與實際結(jié)合的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,使他們更加主動地學(xué)習(xí)。
第四,單元教學(xué)還可以很好地促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)通過小組合作學(xué)習(xí)的方式,學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。在小組中,學(xué)生可以互相討論,糾正彼此的錯誤,共同解決問題。通過合作學(xué)習(xí),學(xué)生不僅可以加深對知識的理解,還可以提高自己的表達(dá)和溝通能力。此外,合作學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和集體榮譽感,增強他們的社交能力。
最后,在培訓(xùn)結(jié)束后,我還深感到自己在單元教學(xué)中需要不斷提高自己的教學(xué)技巧和能力。單元教學(xué)需要教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)動機,而不僅僅是傳授知識。教師需要不斷改變自己的教學(xué)方式,提高教學(xué)的靈活性和多樣性,以適應(yīng)學(xué)生的差異化需求。同時,教師還需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念,與時俱進(jìn),才能更好地引導(dǎo)學(xué)生走向成功。
綜上所述,通過這次單元教學(xué)培訓(xùn),我對單元教學(xué)有了更加深入的認(rèn)識和理解。單元教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在今后的教學(xué)中,我將更加注重單元教學(xué)的實施,提高自己的教學(xué)手段和能力,致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四
看了吳老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)50問》,覺得在設(shè)計教學(xué)的過程中,看問題的角度有了明顯的變化。之前他只知道帶著教案看教材,把教材里的例題一步步呈現(xiàn)給孩子。現(xiàn)在我覺得其實可以多角度思考問題,不用一步一步搬教科書,從已知走向未知。在了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,也可以從未知走向已知??赐曛?,我的感悟如下:
第一,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。
每當(dāng)開學(xué)第一次例會,校領(lǐng)導(dǎo)都強調(diào)一定要讀新課標(biāo),在讀新課標(biāo)的基礎(chǔ)上理解教材。但是看著又苦又難的文字,我從來沒有認(rèn)真看過。回顧自己的教學(xué)過程,我總是帶著課本走自己的路,想去哪里講就去哪里講??戳藚抢蠋煂πW(xué)數(shù)學(xué)50題的回答,才發(fā)現(xiàn)原來新課標(biāo)這么重要。在教學(xué)中,我們也根據(jù)自己的意圖改編例子,因為我們覺得書上的例子是有答案的,不想讓學(xué)生直接照搬書上的答案。所以這種情況下,我們經(jīng)常自己改編例子。有時候,我們改編的題型和例題很像,但實際上我們已經(jīng)偏離了新課標(biāo)提出的培養(yǎng)孩子某些方面的能力。比如書上的例子,有三個正方形供學(xué)生做題,每個正方形十行,每行八個人。問問有多少人用圖形和文字來呈現(xiàn),孩子的能力會有很大的變化。如果是文字,孩子只需要根據(jù)文字來解決問題,但如果是以圖形的形式呈現(xiàn),學(xué)生需要閱讀圖形,從中提取信息,理解問題,提出問題,才能分析問題,解決問題,從而交流思想。前者體現(xiàn)了原課標(biāo)的雙重功能,而后者顯然涵蓋了新課標(biāo)的四大功能,因此例題的改編必須建立在通讀新課標(biāo)的基礎(chǔ)上。再比如培養(yǎng)學(xué)生的“空空間”概念,新課標(biāo)中已經(jīng)明確提出:“空空間”概念主要是指根據(jù)物體抽象出幾何圖形;根據(jù)幾何圖形想象描述的實際物體;想象物體的方位以及它們之間的位置關(guān)系;描述圖形的運動和變化;根據(jù)語言的描述畫一幅畫。如果我們理解了新課標(biāo)對“空”這一概念的要求,那么我們在教授這一部分的時候,目標(biāo)就會非常明確。否則我們總覺得這部分看似很簡單,但學(xué)生在實際操作中卻經(jīng)常出錯。
第二,關(guān)注學(xué)生的基本活動體驗。
以“雙基”和“四基”為標(biāo)志的新課程明確了學(xué)生基本活動體驗的重要性。其實在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),如果學(xué)生在基礎(chǔ)活動中積累了豐富的經(jīng)驗,會更容易理解,解決問題的能力也明顯高于沒有經(jīng)驗的學(xué)生。比如把同類型的問題換成和學(xué)生實際情況密切相關(guān)的問題,比如買東西,學(xué)生顯然會回答的很正確很快。再比如:我之前在學(xué)習(xí)“l(fā)和ml”的時候,在講課的時候,做了一個空中心,棱柱長1cm,分米的小立方體,裝滿水,讓學(xué)生直觀感知1ml和1ml的大概量,然后把1ml倒入一個盆,一個碗,一個杯子,一個水瓶,讓大家感知一升是多少。最后,在做這個分題的時候,孩子的正確率明顯高于其他班級。
通常情況下,如果孩子缺乏某種體驗,如果老師有能力讓孩子體驗,那么讓孩子想盡辦法讓孩子體驗就顯得尤為重要。
第三,重視廣角數(shù)學(xué)、綜合實踐活動等課程
通常在教學(xué)過程中,要么簡單地讓學(xué)生了解這類課程,要么直接讓孩子記住結(jié)論。從來都沒有把它們當(dāng)成是讓孩子去體驗的重要課程??戳藚抢蠋煹倪@本書,發(fā)現(xiàn)這些課程的綜合性和過程性是最強的部分。它們是以問題為導(dǎo)向,以學(xué)生自主參與為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)活動。它能使學(xué)生綜合運用知識和方法解決問題,學(xué)會科學(xué)合理地設(shè)計解決問題的過程,學(xué)會與他人溝通克服困難。它是數(shù)學(xué)活動中積累經(jīng)驗、培養(yǎng)學(xué)生解題能力的重要載體。而我們的忽視,卻白白錯過了孩子各種能力的培養(yǎng)。今后要把這一部分作為重要內(nèi)容,讓學(xué)生在積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,體驗解決問題的過程,通過體驗得出結(jié)論。
第四,讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本習(xí)慣。
首先,讓學(xué)生學(xué)會審題。檢查要用眼、心、手。眼:做題的時候一定要完整的做完,認(rèn)真的看完;心語:在閱讀每一句話的時候,都要思考其背后隱藏的信息。做題過程中我們需要哪些信息?手到擒來:看到一些信息后,經(jīng)過加工轉(zhuǎn)化,可以很方便的寫下來,比如一周7天看到等等。
我發(fā)現(xiàn)孩子在審題的時候經(jīng)常會忽略一些關(guān)鍵詞。比如,在問題中,說要讓孩子自己問一個關(guān)于除法的問題。孩子本能地忽略了除法這個詞,很多同學(xué)問的是加減法的問題。另外,孩子在做題的過程中并不尋找數(shù)量關(guān)系。他們看到數(shù)字就想加,想減的時候又沒有一定的做題思路,需要慢慢培養(yǎng)。
有時候,我們在選擇習(xí)題時,往往會忽略那些描述非常長的題,以為只要把關(guān)鍵的已知條件和問題寫出來,學(xué)生就能清楚地理解其中的意思。其實問題越長,里面的干擾信息就越多。選擇這樣的問題,可以幫助學(xué)生學(xué)會抓住重點和關(guān)鍵詞,避免無用信息的干擾。
其次,學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的測試習(xí)慣。低年級學(xué)生在做題的過程中,最容易出現(xiàn)漏題、抄錯數(shù)、數(shù)錯等情況,而這些往往可以通過仔細(xì)檢查來避免。這就需要老師在課堂上不斷強調(diào)學(xué)生要重視自己的思想;另外,要教會學(xué)生一些檢查方法;最后要做的就是持之以恒,嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)生養(yǎng)成良好的自省習(xí)慣對提高教學(xué)效率具有重要意義。
然后,應(yīng)該更加重視學(xué)生在課堂上使用數(shù)學(xué)語言。數(shù)學(xué)本身的特點就是嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性。學(xué)生表達(dá)觀點時,一定要強調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)。比如我們研究圓周的時候,半圓周和半圓周是完全不同的概念。當(dāng)學(xué)生表達(dá)他們的觀點時,老師應(yīng)該仔細(xì)地引導(dǎo)他們。在低年級階段,教師應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)學(xué)問題。
最后,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在日常生活中引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去看待和思考問題。
第五,注意估計的能力。
在這本書里,吳老師有幾個和估算有關(guān)的問題。估計看似簡單,其實對孩子來說并不簡單。經(jīng)常有讓我估算的時候,我就估算一下。對估算的使用沒有足夠的信心,總是害怕估算錯誤。事實上,我們在日常生活中使用最多的是估計,它比精算應(yīng)用的范圍更廣。很多事情我們做之前都是先做預(yù)估,感覺差太多就不用精算了。在這個問題上,我們需要慢慢引導(dǎo)孩子改變觀念。
其實看完這本書,我還是有很多感悟的。我看的每一個問題都是一點感悟。這本書最大的特點就是里面的案例,我們可以直接應(yīng)用到自己的教學(xué)中,讀起來也沒那么枯燥。我以后會多看幾遍,爭取盡快學(xué)到書的精髓。
歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五
單元主題性學(xué)習(xí),就是以章節(jié)或幾個相近的教學(xué)內(nèi)容放在一起進(jìn)行學(xué)生自主、合作、探究為學(xué)習(xí)方式,使課程每一個小教學(xué)內(nèi)容與與其他相溝通,同時也可以把書本學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合的主體的活動,我覺得可以從以下兩個方面進(jìn)行選擇:
一、單元主體性教學(xué)更能接近學(xué)生教學(xué)實際
每一節(jié)的教學(xué)不是孤立的,而是有機的聯(lián)系的一起的,生活是學(xué)生的最好老師??梢园褜W(xué)生引入大自然,引入社會。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容領(lǐng)略他們能觀察到的大自然的方方面面。在自然中學(xué)習(xí)知識,在學(xué)習(xí)知識中升華對自然的認(rèn)識,不僅可加深學(xué)生對教材的理解,還可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的深厚感情。比如在教學(xué)位置的同時引申學(xué)生對校園主題的綜合性學(xué)習(xí),引導(dǎo)孩子們通過聽、看、問、講、等多種形式去了解、發(fā)現(xiàn)、感受學(xué)校風(fēng)光的美,然后把自己通過聽、看、問等方式了解到的內(nèi)容回到課堂來說給同學(xué)聽聽。
二、單元主題性教學(xué)更能促進(jìn)教學(xué)實踐的開展
我在開展做家務(wù)活動中,讓學(xué)生到家里幫助父母做家務(wù)事,然后到課堂里與同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?。在教學(xué)物體的圖形時讓學(xué)生們摸一摸,做一做相關(guān)的游戲。通過這一系列的親身體會、扮演,學(xué)生們就有了設(shè)身處地地去把握作品中的角色。體會、扮演實際是一次再創(chuàng)造,學(xué)生在體會、扮演過程中必須實行角色的轉(zhuǎn)換,給人一種如見其人、如聞其聲、如現(xiàn)其情的身臨其境的感覺。
所學(xué)到的知識,實現(xiàn)課堂和單元教學(xué)的無縫銜接。讓語文綜合性學(xué)習(xí)有序、有效、真正落到實處。
歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六
近年來,歷史教學(xué)在我國受到越來越多的關(guān)注。為了提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)知識,我參加了一次歷史教學(xué)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是讓我們了解最新的教學(xué)方法和理念,提高歷史課堂的引導(dǎo)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容及學(xué)習(xí)收獲
在培訓(xùn)的過程中,我們學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法,如案例教學(xué)、討論式教學(xué)和游戲式教學(xué)等。通過了解這些方法的應(yīng)用,我對如何更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更深入的理解。同時,我們也學(xué)習(xí)了一些常見的歷史教學(xué)資源,如多媒體教材和互動教具。這些資源的使用不僅能夠提高課堂的趣味性,還能使學(xué)生更好地理解歷史知識。
第三段:反思與改進(jìn)
在培訓(xùn)中,我反思了自己的教學(xué)方式和方法。我意識到自己有時候過于注重傳授知識,而忽略了學(xué)生的參與和思考。于是,我決定在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。我會采用案例教學(xué)、小組合作等方式,積極引導(dǎo)學(xué)生思考和探索歷史問題。另外,我還會更加注意歷史教學(xué)資源的應(yīng)用,充分利用多媒體教材和互動教具,讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),真正體驗歷史。
第四段:培訓(xùn)后的行動計劃
培訓(xùn)結(jié)束后,我制定了一個行動計劃,以提高自己的教學(xué)質(zhì)量。首先,我將進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的改進(jìn),更加注重學(xué)生的參與和思考。其次,我將不斷豐富自己的教學(xué)資源庫,尋找更多的歷史教學(xué)資源,提高課堂的趣味性。同時,我還計劃與其他歷史教師進(jìn)行交流和合作,互相借鑒經(jīng)驗,共同進(jìn)步。最后,我會定期評估自己的教學(xué)效果,不斷改進(jìn)和完善。
第五段:總結(jié)
通過參加歷史教學(xué)培訓(xùn),我不僅了解了最新的教學(xué)方法和資源,還反思了自己的教學(xué)方式和方法。我深刻認(rèn)識到,歷史教學(xué)不僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考和探索能力。我會將所學(xué)所思應(yīng)用于實際教學(xué)中,不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的歷史教育。同時,我也期待未來有更多的歷史教學(xué)培訓(xùn)機會,與更多的歷史教師共同成長。通過我們的共同努力,歷史教學(xué)將更加生動有趣,學(xué)生的歷史素養(yǎng)將得到更好的提升。
歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七
近期,我參加了一次關(guān)于單元教學(xué)的培訓(xùn)課程,此次培訓(xùn)課程的內(nèi)容包括了單元教學(xué)的理念、設(shè)計和實施等方面的內(nèi)容。通過這次培訓(xùn),我深刻體會到了單元教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響,并學(xué)到了許多思考和設(shè)計單元教學(xué)的方法與技巧。
首先,在培訓(xùn)中我明白了單元教學(xué)是一種學(xué)生中心的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以教師為中心,教師獨立地傳授知識給學(xué)生。而在單元教學(xué)中,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主體,他們被賦予了選擇、決策的權(quán)力,能夠更全面地了解、反思和應(yīng)用所學(xué)的知識。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次,培訓(xùn)中介紹了單元教學(xué)的設(shè)計和實施步驟。單元教學(xué)的設(shè)計需要教師從多個角度去思考,包括明確教學(xué)目標(biāo)、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和資源、設(shè)定評價標(biāo)準(zhǔn)等。整個單元的設(shè)計需要緊密聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)需要,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和思維方式。在實施過程中,教師需要做好組織和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的工作,平衡教師與學(xué)生之間的互動,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便做出調(diào)整和改進(jìn)。
在培訓(xùn)過程中,我們還進(jìn)行了一些實踐活動,通過小組討論、教學(xué)案例分析等方式,幫助我們更好地理解和應(yīng)用單元教學(xué)。我認(rèn)為這種實踐性的學(xué)習(xí)十分有效。例如,在一次小組討論中,我們選擇了一個社會與生活相關(guān)的主題,然后根據(jù)這個主題設(shè)計了一個單元教學(xué)方案。通過這個活動,我們不僅加深了對單元教學(xué)的理解,還提高了自己的教學(xué)設(shè)計和組織能力。
與此同時,我也發(fā)現(xiàn)單元教學(xué)在實施過程中還存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先,教師需要投入大量的時間和精力來進(jìn)行單元的設(shè)計和教學(xué)準(zhǔn)備,特別是開發(fā)相關(guān)的教學(xué)資源。如果時間有限或者資源不足,教師很難完成一個真正有質(zhì)量的單元教學(xué)。其次,單元教學(xué)對于學(xué)生的要求也較高,需要他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。然而,在現(xiàn)實中,有些學(xué)生對此還不夠成熟,需要教師給予更多的指導(dǎo)和支持。
最后,我認(rèn)為在實施單元教學(xué)過程中,定期的評價和反思是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)過程中,我了解到了一些評價方法和工具,比如學(xué)生自評、互評、教師評價等,它們能及時幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展情況。同時,教師還應(yīng)當(dāng)反思自己的教學(xué)方法和策略,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷優(yōu)化自己的教學(xué)實踐。
總之,通過這次單元教學(xué)的培訓(xùn),我對于單元教學(xué)的理念、設(shè)計和實施有了更深刻的認(rèn)識和理解。我相信單元教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。當(dāng)然,在實際教學(xué)中,還需要我不斷學(xué)習(xí)和實踐,以提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八
主題單元教學(xué)是根據(jù)課程實施的水平目標(biāo),確立若干個教學(xué)主題,教師遵循學(xué)生身心的一般規(guī)律,以主題為線索,開發(fā)和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行連續(xù)課時單元教學(xué)的教學(xué)方式。開展主題單元教學(xué)時為了體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)達(dá)成的針對性、知識技能教學(xué)的連貫性和開放性、生活化等特性,將整個教學(xué)置于具體的生活情境之中,有利于學(xué)生對知識技能的意義建構(gòu),重視學(xué)生技能的綜合運用的實踐體驗,提高學(xué)生理解和運用知識和技能的能力和意識。
在整個學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)主題單元設(shè)計可以幫助我清晰地解析主題單元教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容。它可以:
1、幫助我指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀單元主題,帶著單元主題走進(jìn)每個環(huán)節(jié)。
2、老師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)每個環(huán)節(jié)時,緊扣單元主題,讓學(xué)生從模塊中構(gòu)建思路。
3、學(xué)完內(nèi)容要進(jìn)行梳理
總結(jié)
時,圍繞單元主題,抓住內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生鞏固與綜合運用。4、同時能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性能力,構(gòu)建創(chuàng)新思維模式,為學(xué)生學(xué)習(xí)、研究及自主發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
目前,老師們的教學(xué)設(shè)計大多拘泥于單課時內(nèi)容的就課論課,一方面缺少了整體上的把握,另一方面對各種教學(xué)要素的選擇和應(yīng)用缺乏回旋余地。因此,單元教學(xué)跟傳統(tǒng)的單課時教學(xué)的一個明顯的區(qū)別在于,前者是系統(tǒng)教學(xué),后者是先分散后總結(jié)式的教學(xué)?;瘜W(xué)新課程提出的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維課程目標(biāo),是一個相互聯(lián)系、相互滲透的整體,是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中實現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)提升的多個側(cè)面。從一般意義上說,教師的每一堂課都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo),因為這些目標(biāo)是難以分割地融合于一體的。但是,就一堂具體的課堂教學(xué)而言,又有一個更需要突出什么目標(biāo)的問題。有的課程內(nèi)容宜通過親歷過程獲得方法的啟示,就可以突出過程與方法目標(biāo);有的課程內(nèi)容蘊含豐富的思想道德因素,就可以著重進(jìn)行情感態(tài)度與價值觀的教育。那種將三維目標(biāo)不加分析機械地套用在每一堂課上的做法,并不是很妥當(dāng)?shù)?。筆者認(rèn)為,在實際教學(xué)中,要全面關(guān)注三維目標(biāo)并將它們整合于統(tǒng)一的教學(xué)過程之中;落實三維目標(biāo)的基本單位不應(yīng)當(dāng)是一節(jié)課,而應(yīng)該是一個單元。
3.如何實施單元整體教學(xué)設(shè)計
歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九
歷史作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科,其思想內(nèi)涵廣泛滲透到其他各門課程中。在新課改的精神要求下,歷史教學(xué)越來越要求歷史教師不斷更新教學(xué)觀念,真正將課改精神貫徹到實際教學(xué)工作中去。以下是小編為大家整理的中學(xué)歷史培訓(xùn)心得體會,歡迎大家閱讀!中學(xué)歷史培訓(xùn)心得體會(一)
到華南師大參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),盡管非常累,但是收獲多多,有很多感受和想法給大家共同來分享。
一、提高了參加培訓(xùn)的認(rèn)識。
我們參加的此次培訓(xùn)是一種脫崗培訓(xùn),而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),它是在華南師大搭建了一個難得的教育空間,在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們除了能接受相關(guān)理論知識的文字圖片資料外,還可以近距離的接觸到一些名師、專家的授課,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課,還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會,共同學(xué)習(xí),加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。
同時,參加培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí),而且還可以根據(jù)自己的計劃隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時,也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會學(xué)習(xí)。所以說通過培訓(xùn)進(jìn)行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個重要途徑。
二、加強自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí),不斷提高自身的素質(zhì)水平。
俗話說“活到老,學(xué)到老”,這句話對一個教師來說是很有現(xiàn)實意義的。如果我們教師僵化了自己的思想,喪失了學(xué)習(xí)的熱情,就無法成為一名合格的教師,更談不上成長為一名優(yōu)秀的人民教師。因此,教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),讓自己的知識結(jié)構(gòu)與時俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善?,F(xiàn)代社會,各種知識更新?lián)Q代快,舊知識迅速老化,新知識飛速生成。假如我們教師仍然堅持自己的傳統(tǒng)觀念,不愿意學(xué)習(xí),勢必跟不上形勢,因而隨著新一輪課改的進(jìn)行,教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
三、落實初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
歷史課程的設(shè)計與實施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在現(xiàn)階段,我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主,這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍,中學(xué)生采用的仍然是以被動接受,死記硬背為基本特點的歷史學(xué)習(xí)方式。這種注重機械記憶的學(xué)習(xí)方法,嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。
四、轉(zhuǎn)變理念、勇于創(chuàng)新。
新課標(biāo)下,要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力,體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)手段,培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。
五、在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目標(biāo)。
更新教學(xué)觀念,營造良好的創(chuàng)新環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識;善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識,形成創(chuàng)新精神;適時運用討論法教學(xué),提高創(chuàng)新能力。歷史新課標(biāo)強調(diào)面向全體學(xué)生,突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ),為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級學(xué)校教育打下基礎(chǔ);使學(xué)生獲得基本的歷史知識與技能,培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。
六、提高專業(yè)能力,受益匪淺。
通過這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。同時,也感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,但我有想通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),一定會不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。
中學(xué)歷史培訓(xùn)心得體會(二)培訓(xùn)已告一段落,整個培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,理論與實踐相結(jié)合,相得益彰。知名學(xué)者、專家講座、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源實地考察、一線教師說課與教學(xué)改革研討、教師自主研修、合作式互動探究互動等,讓參訓(xùn)學(xué)員多層面、全方位的得到提升。
一、發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用
在課堂教學(xué)中,專家們要求要引起學(xué)生的注意力,使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,就必須要精心設(shè)計一個好的開頭和結(jié)尾。好的開頭應(yīng)該根據(jù)課堂內(nèi)容,用生動形象的語言和豐富多彩的形式巧妙地縮短學(xué)生與課本的距離,使學(xué)生產(chǎn)生渴求知識的積極心理。同樣,好的結(jié)尾可以使教材內(nèi)在聯(lián)系加強,起到畫龍點睛的作用,能引發(fā)學(xué)生對歷史知識的進(jìn)一步渴望和追求。
專家們還要求上課時教師要注重語言規(guī)范,注意言之有史、言之有據(jù),要做到聲情并茂、形象生動。語調(diào)豐富的語言能給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生聽起來意猶未盡,興趣大增。例如,用親切、崇敬的語言講述對愛國者的愛,用鄙視、憎恨的語言講述對賣國者的恨,用通俗易懂、風(fēng)趣幽默的語言講述歷史事件、歷史名詞等等。
二、做一個講真話的歷史教師。
歸納所有專家的講座,都會發(fā)現(xiàn)這個字眼“真”。作為歷史研究或是歷史教學(xué),一定要盡可能追求和逼近歷史的真實。真實是歷史教學(xué)的生命,中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo),盡可能地搜集史料,復(fù)原史實是歷史教師的責(zé)任。然而,教育有很強的選擇性和導(dǎo)向性,應(yīng)選擇主流社會的主流價值觀并引領(lǐng)孩子看到社會光明的一面。
三、與其他學(xué)科知識滲透,使歷史教學(xué)豐富多彩
歷史是一門貫通古今、縱橫中外、與各學(xué)科知識相互滲透的綜合陸學(xué)科,在教學(xué)中應(yīng)加強歷史同各學(xué)科知識的聯(lián)系,擴大學(xué)生的視野,加強各學(xué)科知識的整合陸,增強學(xué)生對歷史學(xué)科的重視。
昨天的政治就是今天的歷史,政史是緊密聯(lián)系的。如:西周戰(zhàn)國時期,七雄兼并戰(zhàn)爭極為慘烈,各國為爭城爭地相互殘殺。秦國崛起滅掉了六國,建立了統(tǒng)一的中央集權(quán)國家秦朝,可謂當(dāng)時的政治大變革,今天再看已成了一頁歷史。
在歷史教學(xué)中,還要利用學(xué)科優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育,樹立學(xué)生的民族自豪感和自信心,培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱忱。如:北京人是目前所知道的世界上最早使用火的古人類,火的使用是人類征服自然的巨大勝利,中華民族的勤勞與智慧對整個人類歷史的進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
歷史與語文的關(guān)系也緊密相連,二者結(jié)合既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能增強學(xué)生對歷史的記憶。例如在講“三國鼎立”一課時,可先讓學(xué)生閱讀《隆中對》,了解當(dāng)時的形勢和發(fā)展趨勢,進(jìn)而再講官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立局面的形成,使學(xué)生對歷史知識的記憶加深。
人類歷史與地理環(huán)境條件也息息相關(guān),學(xué)習(xí)歷史離不開地理。在歷史課上利用地圖可以直觀地對歷史現(xiàn)象、歷史地點、歷史事件進(jìn)行解釋,并能加深學(xué)生的認(rèn)識,在分析歷史問題時充分利用地理知識,可以增強學(xué)生對歷史問題的理解。如:在第二次世界大戰(zhàn)蘇德戰(zhàn)爭中。德軍的機械化兵團在北方嚴(yán)寒冰雪的突擊下癱瘓。這使希特勒三個月消滅蘇聯(lián)的閃電戰(zhàn)受阻,大大削弱了德軍的戰(zhàn)斗力??梢娛返亟Y(jié)合給歷史課帶來很大的吸引力和趣味性。
培訓(xùn)已然結(jié)束,學(xué)習(xí)仍將繼續(xù)?!皣唷苯Y(jié)束了,可我卻走上了初中歷史教改路上的又一個起點,我將乘教改的春風(fēng)奔向教改的陽光大道。
中學(xué)歷史培訓(xùn)心得體會(三)今年xx月,我有幸的被推薦來參加高中歷史骨干教師高級研修班,在近半個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,讓我仿佛又重新回到了大學(xué)校園的生活,這是畢業(yè)參加工作以來第一次接受那么長時間、那么系統(tǒng)化的培訓(xùn)。
在這次培訓(xùn)中,我接觸到了許多教育專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)計,感覺自己的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升,感受到了名師的風(fēng)采,同時還與省內(nèi)其它院校的一線教師們進(jìn)行的充分的交流。更為重要的是,通過這半個月的學(xué)習(xí),讓我深刻地認(rèn)識到作為一名老師,要把握新課改的動態(tài)、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。
通過幾天的培訓(xùn),我對課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容等方面都有了一定的認(rèn)識,現(xiàn)總結(jié)有以下幾點:
一、積極加強課程改革,做課程改革的實踐者
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。
二、高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)要求
歷史課程的設(shè)計與實施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在現(xiàn)階段,我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主,這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍,中學(xué)生采用的仍然是以被動接受,死記硬背為基本特點的歷史學(xué)習(xí)方式。
三、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目標(biāo)
更新教學(xué)觀念,營造良好的創(chuàng)新環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識;善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識,形成創(chuàng)新精神;適時運用討論法教學(xué),提高創(chuàng)新能力。
四、更新與專業(yè)知識教學(xué)理念乃當(dāng)務(wù)之急
更新專業(yè)知識是時代的要求。現(xiàn)代社會是知識爆炸的時代,現(xiàn)代社會是學(xué)習(xí)的社會,隨著新教材走進(jìn)學(xué)生觀念中的“要給學(xué)生一滴水,教師必須要有一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,今天的學(xué)生從影視等各種媒體中獲得的正確或錯誤的信息實在太多,若老師死守有限且過時的知識,要想在素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求下,面對現(xiàn)在的學(xué)生群體,欲自如地為人師表,實在是勉為其難的。
新教材要求教師首先要正確理解“智育”的含義,它不僅是指知識,還應(yīng)該包括方法,技能,能力。真正明白在電腦已可代替人腦來儲存大量信息的時代,歷史教學(xué)應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力而決不是大量史實的記憶,歷史教學(xué)不僅只是傳授基本的歷史知識,還應(yīng)該教會學(xué)生掌握認(rèn)識歷史知識過程的方法和技能,提高學(xué)生用歷史意識考察社會和認(rèn)識社會的能力,用歷史智慧解決問題的能力。
而在學(xué)生的能力培養(yǎng)方面,又要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造情感,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。其次要尊重學(xué)生的主體地位,樹立民主平等的師生觀,不能認(rèn)為課堂教學(xué)中學(xué)生只是被動地接受教育,教師是權(quán)威,神圣不可侵犯,應(yīng)該認(rèn)識學(xué)生是教學(xué)的主體,學(xué)生的成長主要依靠自己的主動性,在課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用在于啟發(fā)、引導(dǎo)和幫助學(xué)生,在于如何發(fā)揮學(xué)生的主體性,主動性。
五、采用靈活的教學(xué)策略,倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式
《高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師重視在教學(xué)活動中靈活運用教學(xué)策略,把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)——策略——評價”過程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動——體驗——表現(xiàn)”過程結(jié)合起來,在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下,結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,鼓勵學(xué)生獨立思考、合作、探究。
在新課標(biāo)指導(dǎo)下,我在教學(xué)中充分利用直觀、比較生動的教學(xué)形式,讓學(xué)生親自去體驗去嘗試,而且努力創(chuàng)設(shè)問題情境,制造矛盾,使學(xué)生有思維碰撞。學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑,并富有個性發(fā)表見解的過程,不僅學(xué)會了知識,而且培養(yǎng)了求真務(wù)實的態(tài)度和創(chuàng)新精神。
新課程理念還強調(diào)學(xué)生既是評價的對象,也是評價的主體,應(yīng)重視學(xué)生參與評價。在日常教學(xué)中,我經(jīng)常讓學(xué)生討論政治有關(guān)話題,然后在班里交流,學(xué)生經(jīng)過打分、得分、答辯、同學(xué)間互提問題再打分等環(huán)節(jié),培養(yǎng)了自我評價意識和評價能力。
在今后的教育教學(xué)實踐中,靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。我相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。
歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十
1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實用性很強。
2、培訓(xùn)形式新穎有趣,著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。
3、課堂屬于開放式,氣氛輕松。
理論知識,而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助,可以將這些知識運用到教學(xué)實踐中,對所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計,梳理教學(xué)思路,加深對教材的理解。
4、是學(xué)習(xí)收獲巨大。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,深入理解了教設(shè)計的一般過程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過案例的研討,掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法,對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識,提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上,老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補,使老師們能相互取長補短,共同提高,同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學(xué)習(xí),能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,各展所長,始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了,但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
教學(xué)設(shè)計模板培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會二
論與教學(xué)理論等原理轉(zhuǎn)換成對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略,教學(xué)評價等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計劃,創(chuàng)設(shè)有效的教與學(xué)系統(tǒng)的“過程”或“程序”。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計是以解決教學(xué)問題、優(yōu)化學(xué)習(xí)為目的的特殊設(shè)計活動,既具有設(shè)計學(xué)科的一般性質(zhì),又必需遵循教學(xué)的基本規(guī)律。
教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計相對來說,是比較枯燥一點的.,因為它都是一些理論性的知識,有些東西不僅僅是要理解它,特別是考試的時候都是要背的,但是希望我們可以找到更好的學(xué)習(xí)方法,讓我們的學(xué)習(xí)輕松一點,不會覺得干燥,正如老師這樣讓我們搞一下博客,共同學(xué)習(xí),我想這種方法比較好一點。
希望在往后的日子里,能與老師和同學(xué)們一起把它學(xué)好。我也相信通過我們的努力,我們一定會把它覺得很好的。愿我們都能夠通過學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計來拓展我們的知識面,教學(xué)評價要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)活動中所期待的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,它規(guī)定了學(xué)習(xí)者應(yīng)達(dá)到的終點能力水平。教學(xué)評價需要采用一些有效的技術(shù)手段。通常,通過測量來收集資料,但是測量不等于評價,測量是指以各種各樣的測驗或考試對學(xué)生在學(xué)習(xí)和教師在教學(xué)過教學(xué)評價要對教學(xué)的過程和結(jié)果進(jìn)行評價。教學(xué)評價,不僅僅是評價教學(xué)的結(jié)果,更要對教學(xué)的過程,對教學(xué)中的方方面面進(jìn)行評價。程中所發(fā)生的變化加以數(shù)量化,給學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果賦以數(shù)值的過程。
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歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一
2012年8月,我很榮幸的考上了紅河州石屏縣的特崗教師,從此成為了一名站在講臺的人民教師。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,在2012年11月22日到23日,縣教育局特地為我們安排了為期三天的培訓(xùn)。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的指導(dǎo)。通過這幾天的學(xué)習(xí),我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各前輩的經(jīng)驗之談也為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。在培訓(xùn)期間,讓我深深地知道作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點非常重要。也使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,不斷豐富和提高自身素質(zhì),處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系,兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
演講的三位教師都是經(jīng)驗豐富,為教育事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀的一線教師。童老師用自己的20余年的親身經(jīng)歷給我們做的題為《在忙碌中尋找快樂的支點》的演講,使我們這些身處大山深處的教師堅定了教書的信念。認(rèn)識到只有先苦才能后甜,只有先付出才能有收獲,堅信陽光總在風(fēng)雨后。馬老師題為《做一個沉靜的教師》的演講,談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個比較陳舊的話題,但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語,覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識:教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程改革理念的指引下:
首先,教師是文化的傳遞者?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認(rèn)同感。
第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。
第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
張老師總結(jié)了她的教學(xué)經(jīng)驗,一篇題為《立足教學(xué)常規(guī),爭做合格教師》的演講,給我們陳述了如何上好一堂課,使我受益匪淺。在演講中給我們呈現(xiàn)的三個案例,顯得更加的生動和具體。幾個老師生動的演講,讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。也讓我的心為之感動,也讓我反思自己,學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。
東風(fēng)小學(xué)的陳老師給我們呈現(xiàn)的一年級《雪地里的小畫家》的教學(xué),是那樣的形象與生動,尤其是她新穎而又獨特的漢字的教學(xué)方法、巧妙的導(dǎo)入新課、肢體語言與口語語言的有機結(jié)合,讓我大開眼界。評課時陳老師和藹、謙虛的態(tài)度,使我深深感動了。同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐,我也找到了差距,也找到了改進(jìn)的'方向。在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。
一個小時的現(xiàn)場書寫教案后,八個專家分組給我們認(rèn)真的查閱與批改,再給我們做的點評,是那樣的詳實。使我們這些新教師找到了自己的不足,在以后的教學(xué)中給我們指引了風(fēng)向。通過此次培訓(xùn),我進(jìn)一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南針。
1、終身學(xué)習(xí)。
我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。除了學(xué)習(xí)書本知識,我們還應(yīng)該跟老教師虛心學(xué)習(xí),多聽聽他們的課,學(xué)習(xí)經(jīng)驗,不斷的完善自我。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
2、提升個人魅力。作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。
3、有愛心。
4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
5、積極參與教學(xué)改革。當(dāng)今是信息化高速發(fā)展的時代,教學(xué)也一樣在不斷的發(fā)展、完善與改革,作為年輕一代的我們,更應(yīng)該積極投身于教學(xué)改革的浪潮中去,用自己的實際行動來為教育做貢獻(xiàn),同時實現(xiàn)自身價值。學(xué)校是一個大家庭,教師是家庭的一分子。我們要在樹立和培養(yǎng)良好的師德、師風(fēng)的基礎(chǔ)上,要把教育當(dāng)成自己的事業(yè),只有當(dāng)你把所從事的工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做,才能真正投入其中,并樂在其中。
學(xué)生就是一個個跳動的音符,教師就是音樂家,只有用心血去認(rèn)真的譜寫,才能把他們演奏成歡快的樂章,用自己的全部的愛和熱情去感染學(xué)生,而這必須是發(fā)自心底的。新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些陌生,領(lǐng)導(dǎo)們的講話充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色。鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志?!币苍S,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研,不斷開拓進(jìn)取,腳踏實地。在教學(xué)中,我會不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律,把握特點,形成新的工作思路。讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。而在生活中成為他們的朋友。用自己的熱情,良好的師德,進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。爭取早日成為一名合格的人民教師。
歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十二
歷史是一項重要的學(xué)科,它記錄了人類社會的演變和發(fā)展,而高中歷史單元教學(xué)則是高中學(xué)生學(xué)習(xí)這一學(xué)科的重要途徑。在教學(xué)過程中,我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于高中歷史單元教學(xué)的心得體會,這些體會不僅讓我對歷史有了更深入的了解,也幫助我更好地指導(dǎo)學(xué)生們掌握歷史知識。
第二段:準(zhǔn)備工作
在開始教授每個歷史單元之前,我會首先進(jìn)行充足的準(zhǔn)備。我會仔細(xì)閱讀教材,并使用多種教學(xué)資源來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,我會創(chuàng)造在線教學(xué)視頻、音頻、圖片等完全適用于課堂教學(xué)的教學(xué)資源。學(xué)生經(jīng)過這種有趣的學(xué)習(xí)方式,能夠更好地吸收和掌握知識,學(xué)習(xí)效果和興趣也會增強。
第三段:建立合適的教學(xué)環(huán)境
合適的教學(xué)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為了營造一個良好的教學(xué)氛圍,我通常會在課堂上組織小組討論,孩子們交換意見,不僅能夠更好地理解他人的觀點,更可以讓孩子們在探討和分享中找到成就感。我會鼓勵學(xué)生自由地討論,并且確保每個人都能參與到課堂上來。在我的教學(xué)過程中,學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了歷史,更增強了他們的自信心和合作精神。
第四段:作用深入與思考之間的平衡
教學(xué)中我通常會為我的學(xué)生講解歷史事件的背景,并且可以引導(dǎo)學(xué)生們思考這些事件的原因和后果。同時,我也會留下一些問題讓學(xué)生們自己思考回答,盡可能讓他們發(fā)散思維,從中挖掘歷史背景的更深層次。我的目標(biāo)是,讓他們掌握具體的歷史知識,又能讓他們更好地理解和思考世界的變化和演變。我相信這種細(xì)膩的教學(xué)方式對于學(xué)生們的思維能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)的影響。
第五段:教學(xué)反思和展望
在給學(xué)生授予歷史知識的同時,我也在不斷反省和調(diào)整我自己的教學(xué)方式和方法。值得一提的是,歷史教學(xué)中常有一些比較枯燥的知識,但是我們不能只是依靠教材來讓學(xué)生掌握,我們應(yīng)該更有創(chuàng)意,使用多樣化的方法讓他們更好理解知識。例如,我曾為我的學(xué)生們準(zhǔn)備了一次演講和分享,讓他們展示了他們對歷史知識的理解和掌握,這也讓我們的教學(xué)工作燃起了更高漲的靈感火花。
總之,高中歷史單元教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)和體驗,讓我深深的認(rèn)識到歷史的意義,讓我更好地理解了教學(xué)中什么是必要的知識,也學(xué)會了更好的教學(xué)方式。通過細(xì)致的教學(xué)方式和合理的教學(xué)方法,我相信我們的教學(xué)工作能夠更好地發(fā)揮作用,讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)歷史中開發(fā)出創(chuàng)新精神、拓寬視野和提高自己的綜合素質(zhì)。
歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十三
在學(xué)校的日常教學(xué)中,化學(xué)課程是較為重要的一門科目。由于化學(xué)是一門實驗性很強的學(xué)科,理論知識和實驗操作的緊密結(jié)合,使得對于教師的要求很高,這也就對化學(xué)老師的培訓(xùn)提出了更高的要求。為了提高我自己的教學(xué)水平,近日參加了一場針對化學(xué)單元教學(xué)的培訓(xùn),獲得了很多收獲,在此分享一下自己的心得和體會。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容
這次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括基本概念、實驗方法、思維拓展、教學(xué)策略等方面。其中,基本概念的教學(xué)講解使我更加深入地理解了化學(xué)單元的核心思想和內(nèi)容,我得以更好地為學(xué)生傳授知識。關(guān)于實驗方法的培訓(xùn)課程,也讓我學(xué)到了很多化學(xué)實驗及其操作的技巧和注意事項,為我在實驗指導(dǎo)方面更加從容自信。思維拓展方面,這次培訓(xùn)讓我了解了如何引導(dǎo)學(xué)生厘清邏輯關(guān)系,從而更好地理解化學(xué)相關(guān)概念。此外,教學(xué)策略方面的培訓(xùn)也讓我意識到了如何調(diào)整教學(xué)策略,更好地幫助學(xué)生掌握知識。
第三段:收獲與啟發(fā)
通過這次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn),我深深體會到了學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合的重要性,收獲頗豐。通過老師的詳細(xì)講解和現(xiàn)場操作演示,我掌握了化學(xué)單元課程的核心概念和重要思想;通過老師的規(guī)范指導(dǎo)和實驗操作訓(xùn)練,我掌握了化學(xué)實驗的技巧和設(shè)備操作;通過老師的思維拓展和教學(xué)策略的分析與展示,我明確了如何更好地針對學(xué)生的個性化需求來進(jìn)行教學(xué),這些對于我今后的教學(xué)工作有非常大的幫助。
第四段:應(yīng)用與反思
完成培訓(xùn)后,我回到自己的班級,應(yīng)用了新的教學(xué)方法和技巧,效果非常顯著。通過引入應(yīng)用實例、多形式教學(xué)、教學(xué)參與等策略,使學(xué)生深刻理解了化學(xué)單元的相關(guān)概念,更好地掌握了知識。同時,這次培訓(xùn)還在我心中留下了一些反思:教學(xué)方法不應(yīng)是僵化的,需要隨時調(diào)整和改進(jìn);教學(xué)不應(yīng)僅注重知識點的講解,也需要兼注思維拓展和實踐操作等方面。
第五段:結(jié)語
通過這次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn),我不僅掌握了許多新的教學(xué)方法和技巧,也啟發(fā)了我對教學(xué)工作的反思和思考。未來的教學(xué)工作中,我將更加注重培訓(xùn)提升和教學(xué)實踐的結(jié)合,努力提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和成果。
歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十四
近期,我參加了2016“國培計劃”邢臺學(xué)院送教下鄉(xiāng)項目小學(xué)音樂教師培訓(xùn),通過這幾天的培訓(xùn)我受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),我對教育教學(xué)工作,尤其是音樂課程的教育教學(xué)有了新的認(rèn)識,教學(xué)認(rèn)知從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
音樂課是一門具有開發(fā)價值的課程,它對兒童思想品德及人格塑造有著潛移默化的作用。當(dāng)前農(nóng)村音樂課教學(xué)現(xiàn)狀,往往是以教學(xué)生一唱歌為主,顯得枯燥,沒有符合音樂課“寓教于樂”的特點。音樂課應(yīng)該讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來,營造民主、和諧、有利于學(xué)生主動參與的氛圍,學(xué)習(xí)音樂知識與技能,并提高音樂審美能力。但在農(nóng)村小學(xué)音樂教育實踐過程中還未被充分合理利用。教師面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。
音樂藝術(shù)不僅是一門知識,更是一種內(nèi)心體驗,一種音樂審美愉悅的體驗。而合唱是一門綜合性的藝術(shù),對學(xué)生的要求較高,尤其對于兒童,訓(xùn)練起來難度更大。童聲合唱作為聲樂藝術(shù)的一種,是小學(xué)音樂教育中不可缺少的一個重要組成部分,也是我國音樂基礎(chǔ)教育的重要組成部分。
通過王彥方老師對我們的歌唱教學(xué)的培訓(xùn),我們對于歌唱的站姿、發(fā)聲、共鳴、咬文吐字等方面的技巧有了更新的了解和認(rèn)識。歌唱站姿要雙腳站穩(wěn),適度分開,身體自然直立,頸、胸、腰椎在一條直線上,頭放正,雙目平視遠(yuǎn)方,兩肩放松,胸部開闊自然挺起,小腹微收,面帶微笑,下巴放松,并略回收。歌唱發(fā)聲要能做到頭腔共鳴、口腔共鳴、胸腔共鳴等等。
在培訓(xùn)中,張老師就合唱的教育教學(xué)對我們進(jìn)行了培訓(xùn),大家激情高漲,都仿佛又回到了學(xué)生時代,如饑似渴地汲取著“營養(yǎng)”。張老師由什么是合唱開場,簡述了童聲合唱藝術(shù)、介紹了童聲合唱團的組建、童聲合唱訓(xùn)練的要點、童聲合唱不好的聲音、合唱指揮的圖示及歌曲運用等知識,并結(jié)合具體的合唱作品指導(dǎo)我們在指揮中出現(xiàn)的不足。讓我們每個音樂教師受益匪淺。
通過學(xué)習(xí)劉娜老師對于彈唱培訓(xùn)的教學(xué),我們真正感受到了一個字“美”,她的語音很美,歌聲很美,形體很美,琴聲很美,人長得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。她從美學(xué)的角度來給我們剖析,并列舉了許多生動的案例。劉老師的教學(xué)過程以審美為核心,音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)有機地滲透在了豐富的審美體驗活動中,一切是那么的自然生動又引人入勝。在師生互動、共同體驗中,我一次次感受到劉老師對音樂課堂的深邃反思,我們在她精心創(chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中慢慢實現(xiàn)著“啟情悟智”。這次去彈唱的學(xué)習(xí),讓我有了很多感受。
培訓(xùn)既是一個學(xué)的的過程,也是一個反思進(jìn)步的過程。這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的,但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),我進(jìn)一步提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我要把培訓(xùn)學(xué)到的這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中,使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。從學(xué)生出發(fā),多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間,以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情,從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。同時我還要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中去,讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂教師,我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì),把愛與知識播送給每一位孩子,讓他們健康、個性地成長。使用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們富于旋律的人生,享受人生的旋律。
歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十五
在學(xué)校參加了一次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn),對于我的化學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗都有很大的提升。在這次培訓(xùn)中,我獲得了很多有益的信息和經(jīng)驗,以下是我的心得體會。
首先,在教學(xué)中我們需要把握學(xué)生的興趣點,讓他們在學(xué)習(xí)中探索和實踐。在化學(xué)單元教學(xué)中,我們應(yīng)該將知識點與實際應(yīng)用結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考、探索。
其次,實驗是化學(xué)教學(xué)的重要部分,能夠使學(xué)生更深入地理解和掌握化學(xué)知識。在實驗中,我們應(yīng)該注重操作技巧和實驗安全,還應(yīng)該重視理論與實驗之間的聯(lián)系。同時,我們可以設(shè)置不同的實驗項目,讓學(xué)生進(jìn)行不同的實驗探究,培養(yǎng)其實驗思維。
另外,交互式教學(xué)在化學(xué)單元教學(xué)中也很重要。我們可以通過課堂互動、小組合作等形式,讓學(xué)生積極參與、主動思考,培養(yǎng)其合作精神和創(chuàng)新能力。同時,我們也需要通過在線教育資源,如網(wǎng)絡(luò)課程、視頻課程等,輔助課堂教學(xué),提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
最后,化學(xué)教學(xué)中也需要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進(jìn)。我們可以通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如游戲化教學(xué)、競賽教學(xué)等。同時,我們應(yīng)該注意化學(xué)單元教學(xué)和教育實踐之間的聯(lián)系,在教學(xué)中體現(xiàn)先進(jìn)性和實踐性。
綜上所述,這次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn)讓我受益匪淺。在今后的化學(xué)教學(xué)中,我將繼續(xù)秉持以上經(jīng)驗,努力推進(jìn)化學(xué)教育,讓每一個學(xué)生都能夠獲得成長和發(fā)展。
歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十六
8月15日,我有幸參加了xx縣2012年新教師崗前培訓(xùn),聽取了幾位領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幾位領(lǐng)導(dǎo)們分別從:怎樣做一名合格的教師、新課標(biāo)背景下的教育、繼續(xù)教育、教育法律法規(guī)、教師的禮儀規(guī)范等幾方面進(jìn)行講座,使我感觸頗深,也收獲很多,可以說受益匪淺。參加新教師崗前培訓(xùn),是我學(xué)習(xí)體驗之旅,是我教師征途上的一座加油站,讓我從一個幾乎沒有經(jīng)驗的實習(xí)生角色轉(zhuǎn)化為一名新的青年教師,是一次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗及心得體會,是我教師生涯中的一筆財富,下面就詳細(xì)的談?wù)勎覍@次新教師崗前培訓(xùn)的一些心得體會。做為新教師應(yīng)當(dāng)具有過硬的基本功,文化素質(zhì)和健康的心理素質(zhì),更清楚自己肩負(fù)的“十年樹木、百年樹人”的重大教育職責(zé)。當(dāng)下社會,各行各業(yè)都面臨著嚴(yán)峻的考驗,競爭都非常激烈,要想生存,或者說想要做出一番大的成就,都要付出很多很多的顯為人知的努力。尤其是作為教師的我們,要面對各種各樣的壓力:來自于家庭的壓力,來自于社會的壓力,來自于本職工作的壓力,來自于與其它人的利益競爭的壓力,更有來自于自身的有形或無形的情緒的壓力。
面對各種壓力的我們,要學(xué)會正視現(xiàn)實,要學(xué)會自我調(diào)節(jié),要變壓力為動力,不要因為一時的挫折而一蹶不振,失去前進(jìn)的信心和勇氣,因為我們的本職工作在提醒我們,教育需要的是心理健康的老師,需要的是積極向上的老師,需要的是知識淵博的老師,需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師。
要給學(xué)生一杯水自己就要先有一桶水,加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)是必不可少的。除此之外,教師還應(yīng)有淵博的知識,要不斷加強新知識的學(xué)習(xí),擴充自己的知識面,同時平時還要做有心人,多多細(xì)心觀察生活,并將它們靈活運用,滲透于教學(xué)之中。
第二方面要科學(xué)認(rèn)識教材的外延和內(nèi)涵,要讀懂四部教科書:教師、同學(xué)、靜態(tài)、環(huán)境,堅持創(chuàng)新的思想。在于學(xué)生和學(xué)生家長交流時要注意自己的言行,特別是學(xué)生。在學(xué)生犯錯時切忌用侮辱、輕蔑的語言進(jìn)行辱罵,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。主動了解學(xué)生,了解他們的成長環(huán)境,采取有針對性的方式來進(jìn)行教導(dǎo)。持之以恒的運用促使學(xué)生學(xué)習(xí)效果好的教學(xué)方式,做到教學(xué)生學(xué)而不是教教材,讓學(xué)生會學(xué),而不是簡單的學(xué)會。
教師是人類靈魂的工程師,所以教師首先就應(yīng)該知曉身正為范。教師的一言一行在潛移默化地影響著你的學(xué)生,教師是一個冒險甚至危險的職業(yè)。偉大和罪人都可能在他的手中形成。因此,教師必須如履薄冰,堅持正確的人生觀、價值觀、學(xué)生觀和人才觀,盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。在高尚的師德影響下,培養(yǎng)一批批最美最艷的花朵。
面對困難,面對挑戰(zhàn),我們應(yīng)該清楚地認(rèn)清自己,學(xué)會日問日省,自我檢查,吸取教訓(xùn),吸取別人的經(jīng)難,也就是取人之長補已之短,從而進(jìn)行自我調(diào)整,自我修定。要學(xué)會正確評價自己的工作,調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。不要使自己處于悲觀失望的氛圍中。那樣,只能使事情越來越糟。在平時的工作中要時刻反省,做好反思筆記,虛心請教有經(jīng)驗的老師,并不斷調(diào)整自己的方法,找到適合自己的方法,保持一顆愉快的心來面對教學(xué)。
遵守教育法律法規(guī),履行教師的義務(wù),守法、為人師表、遵守職業(yè)道德,不做違反教育法律法規(guī)的事情,做一名合法的教師。
只有建立良好的.人際關(guān)系,才有助于教學(xué)的順利開展,緩解一定的壓力,保持一顆愉快的心,更好的開展教學(xué)工作。為人師,勢必自己的心情好壞會影響整個課堂,所以作為教師更要開朗,大度,心胸要開闊,要學(xué)會克制,忍讓,尊重他人,肯定他人的長處,來彌補自己的短處。
教師要在最短時間內(nèi)記住學(xué)生的姓名,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,積極幫助后進(jìn)生,不吝嗇鼓勵的話語,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,并加以幫助;在語言表達(dá)上要準(zhǔn)確,音量適當(dāng),干凈利索并不失風(fēng)趣,同時要注意一些禁忌:忌“一言堂”,忌狹隘偏激,忌自我炫耀,忌謾罵、體罰和變相體罰,忌孤傲清高;在批改作業(yè)方面要遵循一定的原則,評語上要簡潔明了、自然、親切、實事求是、充滿希望,忌諷刺挖苦,責(zé)罵等。在家校交往禮儀上要注意提前通知家長,充分準(zhǔn)備,采用適當(dāng)?shù)恼勗挿绞脚c其溝通,平時更是要主動問候,主動交流,態(tài)度誠懇,讓家長感受到你是真的在為他的孩子著想,用自己的努力換來學(xué)生的健康成長。
培訓(xùn)雖然很短暫,但它讓我體會很深。通過這次培訓(xùn),更感教師肩負(fù)的重大責(zé)任,不僅基礎(chǔ)知識要扎實,知識面要寬廣,最重要的是面對學(xué)生要讓他們學(xué)會如何做人。這次集中培訓(xùn),加深了我對對新課程改革的認(rèn)識。新課程改革勢在必行,新課程改革不僅僅是教學(xué)手段和方式的改革,更重要的是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。我深刻地體會到了繼續(xù)教育的重要性,也體會到知識是永無止境的。作為新老師的我教學(xué)經(jīng)驗不足,我們應(yīng)該活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
通過這次培訓(xùn),我在自己的心中樹立了一個風(fēng)向標(biāo),立志成為一名合格的人民教師,為基層教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春,努力工作,虛心求教,師德為尚,追求卓越,永不滿足。對教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。作為新老師的我,未來的路還很長,我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長。
歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十七
在這個知識經(jīng)濟時代,對于我們高中生而言,掌握專業(yè)知識是必不可少的。而化學(xué)作為一門重要的自然科學(xué),更是我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)的一門課程。這陣子,我參加了一次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn),讓我受益匪淺,下面就讓我來分享一下我所收獲的心得體會。
首先,我深刻認(rèn)識到,在化學(xué)單元教學(xué)中,實驗是非常重要的一部分。老師在講解新的知識點時,常常會有實驗的愿望,而這些實驗不僅能讓我們更好地理解原理,還能夠激發(fā)我們對知識的興趣。此外,老師還提到了一些安全注意事項和化學(xué)廢品的處理方法,讓我們更加注重實驗安全問題。
其次,我認(rèn)識到化學(xué)單元教學(xué)注重學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造性思維。課程中,教師給我們提出了一些探究性問題,讓我們自己進(jìn)行思考和實踐。這樣一來,我們可以更深入地理解知識點,培養(yǎng)思考能力和創(chuàng)新意識,同時也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情。
另外,我也對化學(xué)單元教學(xué)中的多媒體教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。教師在教學(xué)過程中,會使用大量的圖片、視頻等多媒體形式呈現(xiàn)知識點,不僅方便了我們的學(xué)習(xí),還使得知識更加形象化、直觀化。同學(xué)們在課后也可以通過多媒體輔助學(xué)習(xí),從而更加深入地理解所學(xué)知識。
最后,在化學(xué)單元教學(xué)中,合作學(xué)習(xí)和交流是非常重要的。課程中,教師組織了多種形式的合作學(xué)習(xí),比如初步討論、小組研究等。這樣既能夠鍛煉我們的合作能力,又能夠借鑒他人的思路和方法,從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)成果。
綜上所述,在這次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn)中,我獲得了很多收益和啟示。我將繼續(xù)努力,提高自己的化學(xué)學(xué)習(xí)水平,為將來的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
歷史單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十八
主題單元教學(xué)是根據(jù)課程實施的水平目標(biāo),確立若干個教學(xué)主題,教師遵循學(xué)生身心的一般規(guī)律,以主題為線索,開發(fā)和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行連續(xù)課時單元教學(xué)的教學(xué)方式。開展主題單元教學(xué)時為了體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)達(dá)成的針對性、知識技能教學(xué)的連貫性和開放性、生活化等特性,將整個教學(xué)置于具體的生活情境之中,有利于學(xué)生對知識技能的意義建構(gòu),重視學(xué)生技能的綜合運用的實踐體驗,提高學(xué)生理解和運用知識和技能的能力和意識。
在整個學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)主題單元設(shè)計可以幫助我清晰地解析主題單元教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容。它可以:
1、幫助我指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀單元主題,帶著單元主題走進(jìn)每個環(huán)節(jié)。
2、老師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)每個環(huán)節(jié)時,緊扣單元主題,讓學(xué)生從模塊中構(gòu)建思路。
3、學(xué)完內(nèi)容要進(jìn)行梳理總結(jié)時,圍繞單元主題,抓住內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生鞏固與綜合運用。
4、同時能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性能力,構(gòu)建創(chuàng)新思維模式,為學(xué)生學(xué)習(xí)、研究及自主發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
通過此次的學(xué)習(xí),我了解了單元學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性,使我對如何利用好本資源,做個優(yōu)秀的引導(dǎo)者更有信心了。
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