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課程思政教育的心得體會篇一
隨著時代的發(fā)展，人們對教育的需求逐漸從傳授純知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿姘l(fā)展和思想品質(zhì)的培養(yǎng)。如何在課堂上將思想政治教育有機(jī)融入學(xué)科教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力，成為了當(dāng)今教育界亟需解決的問題之一。地理作為一門具有跨學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)科，更是能夠?qū)⑺颊逃蛯嶋H學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來。本文將就課程思政教育地理的體會和心得進(jìn)行闡述。
首先，課程思政教育地理強(qiáng)調(diào)了學(xué)科知識與思政教育的有機(jī)結(jié)合。在地理教學(xué)的過程中，教師通過生動的案例和實地考察等方式，將學(xué)科知識與國家發(fā)展戰(zhàn)略、歷史文化等方面相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生去思考相關(guān)的政治和社會問題。例如，在學(xué)習(xí)城市化過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考城市化發(fā)展的利與弊，以及如何解決相關(guān)問題，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識的同時，也增強(qiáng)了他們的思政教育。
其次，課程思政教育地理培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。地理學(xué)科涉及廣泛，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的思維能力和綜合分析能力。在課程思政教育地理的實施中，教師通過提問、討論和課外拓展等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。比如，在學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的課程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)水資源，如何解決城市垃圾處理等問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新思維。
再次，課程思政教育地理增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和民族自豪感。地理學(xué)科涉及到國家的疆域、資源分布等內(nèi)容，通過課程思政教育地理，學(xué)生能夠更加深入地了解祖國的地理面貌和民族的歷史文化。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對祖國的熱愛和對民族的自豪感，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。比如，在學(xué)習(xí)國家的地理環(huán)境時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家的環(huán)境保護(hù)問題，并通過參與志愿活動等方式，讓學(xué)生實際行動起來，為祖國環(huán)境保護(hù)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，課程思政教育地理促進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。地理學(xué)科作為一門綜合性學(xué)科，需要學(xué)生具備良好的表達(dá)和團(tuán)隊合作能力。通過課程思政教育地理，學(xué)生不僅可以獲得地理學(xué)科的知識和技能，還可以培養(yǎng)和提高自己的綜合素質(zhì)。在課堂上，教師可以通過小組合作、角色扮演等方式，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力，提升他們的綜合素質(zhì)。
綜上所述，課程思政教育地理在教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。通過將思政教育與地理學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識；通過強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識與思政教育的有機(jī)結(jié)合，增加了學(xué)生對社會和政治問題的思考；通過提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生的民族自豪感。相信隨著課程思政教育地理的不斷推進(jìn)，學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想品質(zhì)將會得到更好的發(fā)展。
課程思政教育的心得體會篇二
幼教課程是孩子從小開始接觸的一門學(xué)科，也是為他們未來學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)。隨著現(xiàn)代教育的不斷改進(jìn)和人類全面發(fā)展的要求，幼教課程加入了思政教育，以期能夠更好地發(fā)揮教育的功能，為孩子們塑造更好的人格和提供更好的未來。在這篇文章中，我想就幼教課程的思政教育體會與大家分享。
第二段：理論分析
思政教育在幼教課程中扮演的角色是與時俱進(jìn)的重要體現(xiàn)。我們明白，幼兒期是孩子人生中非常重要的成長階段，他們正在形成自己的思維模式和言行舉止。此時，灌輸正確的價值觀念和世界觀顯得至關(guān)重要。因此，思政教育成為支配幼兒教育的一股力量，并從自我認(rèn)識、人際交往、道德情感等方面輻射出去，以促進(jìn)孩子們形成正確的人生觀和價值觀。
第三段：思政教育在實踐中的體現(xiàn)
幼教課程中，思政教育是一個系統(tǒng)的過程，涉及到了方方面面。在孩子們學(xué)習(xí)幼教課程的過程中，老師們通過創(chuàng)造積極雷同的學(xué)習(xí)環(huán)境、推崇公正狡猾、關(guān)懷和尊重每一個孩子的個性差異，去陶冶孩子們正直善良、獨(dú)立自強(qiáng)的品質(zhì)，培養(yǎng)他們的自豪感和成就感，用正確的事實和備受認(rèn)可的權(quán)威形象潛移默化地影響著孩子們的生活方式和認(rèn)識世界的角度。
第四段：幼教課程思政教育需求的提升
盡管幼教課程中的思政教育功不可沒，但仍有一些問題亟需改善。一方面，幼教教育人才的缺乏和相對薄弱的教育理念，使得思政教育難以實現(xiàn)良好的效果；另一方面，監(jiān)管不嚴(yán)和市場化導(dǎo)向使得不少中小幼教機(jī)構(gòu)把眼光放在了無腦迎合的口號式地“喊出”價值觀上，忽視了教育的質(zhì)量，甚至把思政教育變成帶有誘騙性和虛假性的宣傳手段。因此，我們需要更加注意幼教教育人才的培養(yǎng)和幼教機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，保證優(yōu)質(zhì)的幼教課程思政教育的實現(xiàn)。
第五段：結(jié)論
總之，幼教課程中的思政教育是必要的，但如何實現(xiàn)效果最大化是需要關(guān)注的問題。我認(rèn)為，可以通過對幼教教育人才的更好培養(yǎng)、完善幼教課程的設(shè)計與管理、保證幼教機(jī)構(gòu)的規(guī)范性等方式，來為孩子們打造一個更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，提高他們的社會責(zé)任感和公民意識，從而培養(yǎng)他們成為更加優(yōu)秀的未來人才。
課程思政教育的心得體會篇三
地理作為一門學(xué)科，是人們對地球的認(rèn)識和理解，是人與地球相互關(guān)系的體現(xiàn)。在課程思政教育中，地理教育具有獨(dú)特的作用和價值。在我學(xué)習(xí)地理課程的過程中，我不僅學(xué)到了地理知識，還感受到了思政教育的深刻內(nèi)涵與重要意義。下面我將從地理學(xué)習(xí)的體驗、國家發(fā)展的角度、社會責(zé)任感的培養(yǎng)、科學(xué)思維的養(yǎng)成以及人地和諧的關(guān)系五個方面談一談我對于課程思政教育地理的體會。
首先，通過學(xué)習(xí)地理課程，我收獲了豐富的地理知識，拓展了自己的知識面。地理課程不僅讓我了解到世界的地理形勢和特點(diǎn)，還使我對自然界、人類社會與地球之間的關(guān)系有了更加深刻的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)地理課程，我對世界各地的資源分布、人口分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面有了更全面和準(zhǔn)確的了解。同時，地理知識也使我對中國的山川廟宇、大漠孤煙、江南水鄉(xiāng)等景觀有了更加細(xì)膩的感受。這些地理知識的積累不僅拓寬了我的眼界，更為我的人生添加了一抹豐富多彩的色彩。
其次，地理課程也增強(qiáng)了我對國家發(fā)展的關(guān)注與思考。正如習(xí)近平總書記指出的：“一個國家要強(qiáng)大，必須有強(qiáng)大的地理優(yōu)勢?！睂W(xué)習(xí)地理課程使我明白了國家發(fā)展與地理因素之間的密不可分的關(guān)系。有了地理因素的支持，國家可以擁有豐富的資源，創(chuàng)造優(yōu)越的環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展；相反，沒有地理因素的支持，國家的發(fā)展將受到極大的限制。通過對地理課程的學(xué)習(xí)，我清楚地認(rèn)識到保護(hù)和開發(fā)自然資源、改善地理環(huán)境、發(fā)揮地理優(yōu)勢的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)了我對國家發(fā)展的責(zé)任感和使命感。
第三，地理課程培養(yǎng)了我積極參與社會生活并擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的意識。在學(xué)習(xí)地理課程的過程中，我了解到地球資源的稀缺性以及環(huán)境保護(hù)的重要性。我們作為地球的管理者，應(yīng)該秉持可持續(xù)發(fā)展的理念，以責(zé)任的態(tài)度對待自然環(huán)境。因此，我積極參與了學(xué)校舉辦的環(huán)境保護(hù)活動，并加入了環(huán)保志愿者組織。通過實踐和實踐，我漸漸明白了自己應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境出一份力，為社會進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。
其次，地理課程也使我養(yǎng)成了科學(xué)思維的習(xí)慣。地理學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背，更是培養(yǎng)我們用科學(xué)的眼光看待問題的能力。在地理學(xué)習(xí)中，我們要觀察、分析、推理，為了解決問題而進(jìn)行思考與實踐。通過與同學(xué)們的討論和老師的指導(dǎo)，我逐漸掌握了科學(xué)思維方法，擁有了自主探究的能力，這不僅對我的個人發(fā)展有益，還對社會發(fā)展有積極的影響。
最后，地理課程也讓我認(rèn)識到人與地的和諧相處非常重要。地理學(xué)習(xí)教會了我如何保護(hù)和利用資源、合理規(guī)劃地域，實現(xiàn)人地和諧發(fā)展。地理教育不僅強(qiáng)調(diào)了人與自然的關(guān)系，還特別關(guān)注了人與地的和諧發(fā)展，讓我們明白了只有與大自然和諧相處，人類才能得到持續(xù)發(fā)展。
綜上所述，通過課程思政教育地理的學(xué)習(xí)，我不僅僅學(xué)到了地理知識，也體會到了思政教育的深刻內(nèi)涵與重要意義。地理課程不僅是知識的傳授，更是思想的熏陶，通過這門課程，我在知識上有了更深刻的理解，在思想上有了更高層次的境界，并在行動中培養(yǎng)了社會責(zé)任感、科學(xué)思維和人地和諧意識。我相信，今后的道路上，這些通過地理課程的學(xué)習(xí)所培養(yǎng)的思想和能力，將為我人生的成功和社會的進(jìn)步起到重要的推動作用。
課程思政教育的心得體會篇四
導(dǎo)言：
近年來，隨著我國教育體制的不斷改革和發(fā)展，教育課程標(biāo)準(zhǔn)也相繼出臺。其中，思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺對于培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、人文素養(yǎng)具有重要意義。近期，我有幸參與了課程標(biāo)準(zhǔn)思政教育的學(xué)習(xí)與實踐，深深感受到這一新教育體制對學(xué)生思維方式和發(fā)展規(guī)律的引導(dǎo)作用。下面，我將從教學(xué)方法、課程內(nèi)容、學(xué)生個性差異、課外輔導(dǎo)和培訓(xùn)等幾個方面，分享我的思政教育心得體會。
第一段：合理運(yùn)用多種教學(xué)方法
課程標(biāo)準(zhǔn)思政教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神，而這要求教師在教學(xué)過程中合理運(yùn)用多種教學(xué)方法。對于講授內(nèi)容較為抽象的學(xué)習(xí)對象，我采用了分組討論、案例分析和辯論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與思考和交流。這樣不僅能夠提升學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和獨(dú)立思考能力。同時，我也結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和實際情況，設(shè)計了一些互動游戲和實踐活動，讓學(xué)生在實踐中感受思政教育的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
第二段：打破教師中心思維，關(guān)注學(xué)生個性差異
尊重學(xué)生的個性差異是課程標(biāo)準(zhǔn)思政教育的一項重要原則。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，他們在認(rèn)知、興趣和思維方式上存在著不同。針對這一點(diǎn)，我在教學(xué)中注重打破傳統(tǒng)的教師中心思維，關(guān)注到每個學(xué)生的思維方式和特長。在課堂上，我鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和問題，并給予充分的聽取和回應(yīng)。同時，我也根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，設(shè)計了個性化的學(xué)習(xí)任務(wù)和評價方式，讓每個學(xué)生都能在思政教育中找到自己的價值和發(fā)展方向。
第三段：豐富擴(kuò)展課程內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野
傳統(tǒng)的思政教育往往以教材為核心，講授內(nèi)容較為固定。而課程標(biāo)準(zhǔn)思政教育提倡拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)他們的專長和興趣。因此，我在課程內(nèi)容設(shè)計上，注重結(jié)合社會熱點(diǎn)和學(xué)科前沿，涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等多個領(lǐng)域的知識和觀點(diǎn)。我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行查閱資料和獨(dú)立思考，讓他們了解國內(nèi)外重大事件和思想潮流的背景及其影響，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和批判性思維能力。
第四段：加強(qiáng)課外輔導(dǎo)與培訓(xùn)
課程標(biāo)準(zhǔn)思政教育要求學(xué)生具備一定的綜合素養(yǎng)和實踐能力。為了增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我還結(jié)合學(xué)校的實際情況，加強(qiáng)了課外輔導(dǎo)與培訓(xùn)。通過開設(shè)思政社團(tuán)、舉辦辯論賽和社會實踐等活動，讓學(xué)生能夠更好地將課堂知識應(yīng)用到實際中去。同時，我還鼓勵學(xué)生參加各種課外培訓(xùn)，如領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)和公共演講培訓(xùn)等，促進(jìn)學(xué)生的個人成長和發(fā)展。
結(jié)語：
總之，課程標(biāo)準(zhǔn)思政教育為我國教育體制的改革和發(fā)展注入了新的活力。在實踐中，我深刻認(rèn)識到合理運(yùn)用教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生個性差異、豐富擴(kuò)展課程內(nèi)容、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)與培訓(xùn)等對于提高學(xué)生素質(zhì)和能力的重要性。當(dāng)然，思政教育的成效不僅依賴于教師的教學(xué)理念和方法，更需要學(xué)校、教育部門和社會各界的共同努力。只有全面推進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)思政教育，才能真正培養(yǎng)出具有愛國主義精神和創(chuàng)新思維的時代新人。
課程思政教育的心得體會篇五
隨著社會的不斷發(fā)展，教育的重要性日益凸顯。作為青年學(xué)子，我們視思政教育為提高政治素養(yǎng)、理論水平和道德修養(yǎng)的重要途徑。近期，我在大學(xué)期間學(xué)習(xí)的課程標(biāo)準(zhǔn)思政教育給予了我很大的收獲，我愿意在這里分享我的心得體會。
第一段：對課程標(biāo)準(zhǔn)思政教育的整體認(rèn)識
課程標(biāo)準(zhǔn)思政教育是一種通過學(xué)習(xí)黨的理論知識，開展思想政治教育的方法。它涵蓋了馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義理論與實踐等領(lǐng)域的內(nèi)容，對于大學(xué)生來說，是學(xué)習(xí)馬克思主義、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀的重要課程。通過課程標(biāo)準(zhǔn)思政教育，我能夠深化對中國特色社會主義道路自信的理解，加強(qiáng)對黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位、全黨全軍全國各族人民專心致志走我們自己的道路的堅定認(rèn)同。
第二段：思政教育的知識講解與實踐體驗的結(jié)合
課程標(biāo)準(zhǔn)思政教育不僅僅是理論性的課程，也強(qiáng)調(diào)理論與實踐相結(jié)合。課堂上，教師通過引導(dǎo)我們自主思考，積極參與討論，教學(xué)內(nèi)容不僅側(cè)重于基礎(chǔ)知識的傳授，更關(guān)注現(xiàn)實問題與實際操作。例如，我們參觀了一些社會實踐基地、政治研究機(jī)構(gòu)和紅色紀(jì)念館，通過實地考察，增強(qiáng)了我們對于黨的政策和理論的理解。這種理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，使得思政教育更加貼近生活，使我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)、分析、解決現(xiàn)實問題。
第三段：思政教育對于人生觀、世界觀、價值觀的塑造
課程標(biāo)準(zhǔn)思政教育的目標(biāo)之一是塑造學(xué)生的正確的人生觀、世界觀和價值觀。通過學(xué)習(xí)馬克思主義，我們了解到了世界的本質(zhì)規(guī)律以及人的社會存在和社會意識的關(guān)系等重要概念。通過深入了解我們的國家、社會和人民群眾的偉大歷史、偉大變革和偉大事業(yè)，我們不僅能夠把個人的發(fā)展融入到國家和民族的偉大事業(yè)中，也能夠更好地認(rèn)識到個人與社會、個人與集體的關(guān)系。
第四段：課程標(biāo)準(zhǔn)思政教育對于理論水平的提升
課程標(biāo)準(zhǔn)思政教育在理論水平上也很大程度地推動了我們的提升。我們通過學(xué)習(xí)黨史、思想史和中國特色社會主義理論等內(nèi)容，了解到了理論知識的重要性。深入學(xué)習(xí)這些理論，我們能夠更好地理解現(xiàn)實世界中各種問題的本質(zhì)和矛盾的規(guī)律，并在實踐中運(yùn)用這些理論指導(dǎo)我們的工作。這種理論水平的提升，不僅僅使我們在學(xué)校學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手，也使我們能夠更好地響應(yīng)黨和人民的號召，為建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
第五段：思政教育對于道德修養(yǎng)的培養(yǎng)
課程標(biāo)準(zhǔn)思政教育對于我們的道德修養(yǎng)也有著積極的影響。在思政課堂上，我們不僅僅學(xué)習(xí)思想理論，更重要的是通過教師的示范和培育，學(xué)會正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)出高度的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。同時，培養(yǎng)了我們的為人之道，如堅守誠信，關(guān)心他人，尊重多元文化等。思政教育的過程，使我們的價值觀得到了調(diào)整和提升，迅速提高了我們的道德素養(yǎng)。
總結(jié)
課程標(biāo)準(zhǔn)思政教育是大學(xué)教育中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提升自己的理論水平和道德修養(yǎng)。通過理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，思政教育讓我們更好地理解黨的理論和政策，更好地為中國特色社會主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將始終堅持信仰，不斷提升自己的素養(yǎng)，為實現(xiàn)中國的偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。
課程思政教育的心得體會篇六
3月30日，黨史教育活動在管發(fā)中心拉開序幕。我作為中心黨支部書記是學(xué)習(xí)的策劃者、引領(lǐng)者，又是將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為行動、轉(zhuǎn)化為實踐的帶頭人。因醫(yī)改重新組建的管發(fā)中心，已經(jīng)走過3年的幼兒期，因為沒有任何先前經(jīng)驗可循，也沒有其他模式借鑒，作為伴隨著它而成長的領(lǐng)航人，其中各種滋味，冷暖自知。但每當(dāng)我在閱讀黨史的字字句句中，總會有著強(qiáng)烈的共鳴感。確如習(xí)近平總書記講，學(xué)習(xí)黨史是為了我們從黨的非凡的歷史中找尋初心，激勵使命，把初心和使命變成在工作中銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精氣神和埋頭苦干、真抓實干的原動力。
一、找尋初心，激勵使命，為“生命至上、人民至上”而奮斗
回望黨的百年歷史，特別是在新民主主義革命時期的歷史，無數(shù)能人志士為中國革命拋頭顱、灑熱血的英勇氣概從何而來?習(xí)近平總書記道出其源頭，是初心和使命。而當(dāng)下，找尋初心和激勵使命，就是產(chǎn)生能量的源頭，就是激發(fā)激情的引擎。在實踐中，應(yīng)該踐行《中庸》的方法：審問之。我們在工作中做每一件事的時候就要反復(fù)叩問初心，這件事對健康大事業(yè)的發(fā)展、對單位的發(fā)展是否有幫助和有貢獻(xiàn)?是否代表單位最廣大職工利益?致力于將“生命至上”和“人民至上”落實到位。
二、升華初心，踐行使命，為“共建共享、全民健康”而探索
回看黨的百年歷史，特別是在社會主義建設(shè)、改革開放以及十八大以來的這段歷史，共產(chǎn)黨人不斷自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，升華初心，踐行使命。反復(fù)閱讀這些寶貴的經(jīng)驗對指導(dǎo)著我如何帶領(lǐng)管發(fā)中心向前發(fā)展有著深深的啟發(fā)。我的心中燃起了為構(gòu)建全新的共建共享的新健康生態(tài)的使命感，要抓住數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重大變革之機(jī)遇期，堅持模式創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新引領(lǐng)，為全新賦能的健康之路先行先試，深耕篤行。九層之臺，起于壘土，我們既要勇毅前行，又要腳踏實地。要將區(qū)域健康數(shù)字底座一磚一瓦重新打造，重新塑造健康數(shù)據(jù)要素的生產(chǎn)關(guān)系。但宏偉的藍(lán)圖必須先從目前居民最有感受度、切口較小的閉環(huán)應(yīng)用場景中突破出來，形成以點(diǎn)帶面的新格局。
站在新發(fā)展起點(diǎn)上，回望百年黨史，我要帶領(lǐng)全體管發(fā)人向著新目標(biāo)，不忘初心、牢記使命、激情創(chuàng)造，勇毅前行!
課程思政教育的心得體會篇七
地理課程作為思政教育的一部分，旨在通過課程內(nèi)容的教授，引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念和道德意識。在學(xué)習(xí)地理課程的過程中，我獲得了許多寶貴的思政教育收獲。
首先，在地理課上，我深刻體驗到了人與自然的關(guān)系。地理課程教導(dǎo)我們了解自然環(huán)境對人類的重要性，讓我意識到人類不能無視自然環(huán)境，而是要與自然環(huán)境和諧相處。比如學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，我明白了為什么會有春夏秋冬的變化，并體驗到了四季交替的美好。通過學(xué)習(xí)地理，我了解到自然災(zāi)害對人類生活的影響，進(jìn)而明白到保護(hù)環(huán)境的重要性。只有保護(hù)環(huán)境，人類才能夠在可持續(xù)發(fā)展的道路上不斷前行。
其次，在地理課中，我接觸到了不同國家的文化和風(fēng)土人情。地理課程通過了解世界地理位置、人文環(huán)境、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等內(nèi)容，讓我對不同國家的風(fēng)土人情有了更深入的了解。通過了解不同國家的文化差異，我認(rèn)識到世界之大，文化之豐富多樣。這使我更加尊重他人的文化，反思自己的局限性，以更加開放的心態(tài)去面對不同國家的人和事。
同時，在地理課上，我也學(xué)到了如何進(jìn)行科學(xué)研究和解決實際問題的思維方法。地理課程培養(yǎng)了我們的觀察力、分析能力和判斷力。通過研究地理問題和現(xiàn)象，我逐漸學(xué)會了提出問題、搜集信息、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等科學(xué)研究的基本方法，這些方法能夠幫助我更好地理解和解決實際生活中的問題。
另外，地理課還讓我懂得了地域和民族團(tuán)結(jié)的重要性。地理課程不僅教授了我們國家的地理概況，還教導(dǎo)我們了解中國各地的地理特點(diǎn)和民族文化。通過了解中國各地的地域特色，我逐漸形成了愛國之情和民族團(tuán)結(jié)的意識。我明白了要建設(shè)一個富強(qiáng)民主文明和諧的社會，就必須加強(qiáng)地方意識和民族意識，增強(qiáng)全國人民的團(tuán)結(jié)意識。
最后，在地理課程中，我也看到了自己的成長和進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)地理知識，我不僅增加了見識和知識面，還培養(yǎng)了自己的自學(xué)能力和綜合運(yùn)用能力。在一次地理實踐活動中，我展示了自己所學(xué)的地理知識，并運(yùn)用地理學(xué)的方法解決了實際問題，這讓我受益匪淺。
綜上所述，地理課程作為思政教育的一部分，給予了我許多寶貴的思政教育體驗。通過學(xué)習(xí)地理，我對人與自然的關(guān)系有了更深刻的理解，對不同國家的文化和風(fēng)土人情有了更廣泛的認(rèn)識，學(xué)會了科學(xué)思維和解決問題的方法，加強(qiáng)了地域和民族意識，同時也使我在知識和能力方面有了明顯的成長。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，這些寶貴的思政教育收獲將繼續(xù)指引著我。
課程思政教育的心得體會篇八
今天上午9點(diǎn)多鐘，xx縣信訪局各一人在聶家橋鄉(xiāng)黨委會議室對我突然進(jìn)行“宣傳教育”，陪同的有聶家橋一位政法干部（做記錄），和漢壽縣公安局聶家橋鄉(xiāng)派出所一位干警，還有一位沒有介紹的錄音錄像工作人員（估計是縣政府系統(tǒng)的）。
領(lǐng)導(dǎo)念了部分湖南省最近出臺的有關(guān)信訪方面的細(xì)則，介紹漢壽縣為信訪制定的“二個全面，一個重點(diǎn)”等（我記不清太多了），基本上是講如何加大懲辦不依法信訪者（對信訪事項要依法落實基本只字不提，還拒絕我提及和咨詢），講什么快速處理機(jī)制一個月就把人抓進(jìn)牢房，講這是黨中央是黨的第十八屆四中全會依法治國的精神，是黨中央是上面高層的政策和要求，湖南省、常德市、漢壽縣都制定了相應(yīng)的文件，現(xiàn)在漢壽縣就有領(lǐng)導(dǎo)敢拍板抓人了。
領(lǐng)導(dǎo)說我的信訪已經(jīng)終結(jié)，提醒（警告或威脅）我可能弄掉工作就劃不來了。我要就此解釋和辯駁，領(lǐng)導(dǎo)們不許可，原因是今天只是宣傳教育，不談信訪本身（但是領(lǐng)導(dǎo)又自己先講了我的信訪本身，且歪曲了事實，也許領(lǐng)導(dǎo)是故意講給錄音錄像設(shè)備聽的，說不定有些非法的行為和企圖在里面）。我要當(dāng)場向信訪局領(lǐng)導(dǎo)和本次“宣傳教育”組遞交我的信訪事實材料，他們也不接受。
我請求把剛才領(lǐng)導(dǎo)手中的宣傳資料復(fù)印給我（很厚，沒有念完），我好學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)先是拒絕，后來又同意了，只是要改日發(fā)放給我，日期沒有定（我期待著早日收到信訪政法方面的較全面和完整的資料，用來學(xué)習(xí)）。
我再三要求簡要匯報部分信訪事實和處理，只用5分鐘到10分鐘時間，并且插話開講了，也沒有讓我講下去，說時間不夠。5分鐘到10分鐘都不許我講，肯定不是時間緊張，領(lǐng)導(dǎo)的肉耳可以不聽，我也就此沒有任何辦法，他們不應(yīng)該是舍不得浪費(fèi)5分鐘到10分鐘的時間而不許我說下去，可能是不想讓錄音錄像設(shè)備聽到我的信訪事實本身真實情況（若真是這樣就可怕了，但愿不是）。
本次“宣傳教育”約半個小時結(jié)束。
以上情形回憶起來，讓我不寒而栗，反正全是講的狠話。我不相信今天領(lǐng)導(dǎo)明講和暗示的部分內(nèi)容，我認(rèn)為那是對黨的和依法治國的曲解、誤解，背道而行。請某些領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨紀(jì)國法，請依法治國、依法辦事、依法辦案。
感想如下：
一，宣傳教育就請宣傳教育到位，還要全面。
半個小時太短，時間緊不是理由，宣傳前就應(yīng)該通知并且發(fā)放完整的資料。節(jié)約資源，可以集中到一起學(xué)習(xí)。對于單個學(xué)習(xí)對象（我），就沒有理由拒絕談我的信訪事項事實本身，這是本次對我宣傳教育的根源是必須談的；也沒有理由不許可我講信訪事實和處理方面的話（聶家橋鄉(xiāng)黨委政府正在處理，有不進(jìn)漢壽縣信訪的可能）。
講狠話，曲解黨中央和各級政府信訪政策是不應(yīng)該的，此次宣傳教育是有問題的。
二，本次宣傳教育沒有告訴我和沒有我的許可，全程錄音錄像（可能下有套），是違法的（非法辦案抓我時不錄音錄像）。
本次錄音錄像沒有經(jīng)過我的許可，攝錄是沒有法律效力的。禁止?jié)h壽縣政法部門播放和請依法毀掉或者請對外完整公開。
三，其中漢壽縣政法委領(lǐng)導(dǎo)講了一句是對我警示性談話，沒有明確和跟進(jìn)。這是違法的。
沒有告訴我已經(jīng)違反了什么合法的東西，范了什么法，警示性談話從何而來?就沒有警示的原因（必要），關(guān)鍵是起不到警示教育的作用，這屬于非法警示我（沒有依據(jù)，至少沒有說明為什么警示我），非法剝奪了我辨明真相（辯駁）和接受警示教育的權(quán)利。倒是規(guī)模較高，還動用了錄音錄像（沒有許可我講事實），不會是某些領(lǐng)導(dǎo)為了抓我做準(zhǔn)備吧（下套子抓人）！
倘若是警示性談話，不應(yīng)該由縣政法委講，也應(yīng)該講明講清，不應(yīng)含糊。
倘若真是警示性談話，請依法依規(guī)按程序進(jìn)行和明確，我好依法糾正。
四，聽得出是和信訪有關(guān)而來的，領(lǐng)導(dǎo)又說了些不符我的信訪事實的話。
就連購買社保也永遠(yuǎn)是正在處理和購買的路上。太忽悠人了。
五，沒有和聶家橋鄉(xiāng)黨委政府溝通，就直接來這一手，到底是要干什么?
現(xiàn)在應(yīng)該是在聶家橋鄉(xiāng)黨委政府本月處理的意見上防止再次被人為破壞，多方應(yīng)該積極誠意和努力。這才是對漢壽縣委縣政府及領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)責(zé)，對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對漢壽縣信訪法治秩序的維護(hù)，也是對信訪人的負(fù)責(zé)。
不能再象上次協(xié)調(diào)會上非法拘留我一樣，再次擾亂縣委縣政府的信訪事項本身的處理了。要不然又要回到依法落實我1997年畢業(yè)分配到漢壽縣交通局工作的政策上來，某些領(lǐng)導(dǎo)可能又會忽悠我（我只有這個理由才避免被某些領(lǐng)導(dǎo)忽悠）。
沒有和聶家橋鄉(xiāng)溝通，基本情況都弄錯。領(lǐng)導(dǎo)說我的戶口所在地聶家橋鄉(xiāng)派出所來人了。
我的戶口1997年畢業(yè)分配工作時隨分配安置落到了漢壽縣城關(guān)鎮(zhèn)。要照顧父母不太方便，向漢壽縣公安局和聶家橋鄉(xiāng)派出所咨詢政策后（有遷回的政策），在辦理過程中，被聶家橋鄉(xiāng)政府無故卡殼了。
六，我不相信漢壽縣縣委縣政府依法處理不了我信訪事項本身，我不相信要到北京信訪才有用，我也不愿意到北京信訪。
我甚至都不愿意到漢壽縣信訪。我的初步最壞想法（還沒有定下來），第一步是補(bǔ)交信訪材料到聶家橋鄉(xiāng)黨委政府（已經(jīng)補(bǔ)交）；第二步是補(bǔ)交信訪材料到漢壽縣信訪局（還沒有補(bǔ)交）；第三步補(bǔ)交信訪材料到縣委縣政府；第四步可能大跳躍補(bǔ)交信訪材料。
我堅信黨的十八屆四中全會，依法治國的精神，國家的政策，湖南省省委省政府、常德市委市政府、漢壽縣委縣政府的政策肯定不是今天宣傳教育明講和暗示的違法信訪就抓人，快速處理，一個月進(jìn)牢房等這么簡單。
依事實，按政策，處理信訪事實本身才是正道，才是符合黨中央，符合湖南省，符合常德市，符合漢壽縣的信訪處理政策的，這不得質(zhì)疑。今天領(lǐng)導(dǎo)卻避而不談。
建議一定要全面、到位、公開、無私、沒有偏見的宣傳國家信訪政策，宣傳依法治國；對我的信訪政策宣傳一定要結(jié)合我的信訪事項事實本身和處理本身來就客觀些。某些部門領(lǐng)導(dǎo)再也不要從中擾亂了。依法處理信訪事項事實本身比這種宣傳教育好些。
課程思政教育的心得體會篇九
古箏是我國的傳統(tǒng)民樂，擁有悠久的歷史和文化底蘊(yùn)。在今天，學(xué)習(xí)古箏不僅能夠陶冶情操、提高審美素養(yǎng)，還有助于進(jìn)行思想政治教育。在我的古箏課程中，我深刻體會到了這一點(diǎn)。
第二段：自我感受
通過古箏課程，我學(xué)會了更好地珍惜和發(fā)揚(yáng)中華文化。在日常課堂中，我不僅學(xué)習(xí)了古箏的演奏技能，更深入了解了中華文化的精髓。比如，熟練掌握古箏的演奏技巧，就需要在長期的練習(xí)中不斷修煉和磨練。這個過程，不僅需要毅力和耐心，還需要對中華文化的傳承和發(fā)揚(yáng)有深刻的認(rèn)識。這對我今后的成長和發(fā)展都具有十分重要的意義。
第三段：思政教育的重要性
古箏課程的思政教育是培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一。在日常課堂中，老師會引導(dǎo)我們對古代文化、藝術(shù)和哲學(xué)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們對中華文化的傳承和發(fā)揚(yáng)有更深入的認(rèn)識，形成了積極向上的人生態(tài)度和世界觀。這對我們?nèi)蘸蟮某砷L和發(fā)展具有重要的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用。
第四段：把握機(jī)遇
在古箏課程中，每一位學(xué)生都可以充分享受到由思政教育帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。首先，我們可以通過學(xué)習(xí)古箏，尋找到自己的興趣點(diǎn)并深入發(fā)掘。其次，我們可以通過老師的引導(dǎo)，研究一些重要的文化和哲學(xué)問題，拓展自己的知識面，并培養(yǎng)出敏銳的思考力和判斷力。最重要的是，我們能夠通過古箏課程的思政教育，深入理解自己的使命和價值，塑造自己積極向上的人生態(tài)度和世界觀。
第五段：總結(jié)
總之，在古箏課程中，思政教育是一門必修課。它不僅有助于我們發(fā)掘自己潛在的藝術(shù)天賦和文化素養(yǎng)，還能夠深入認(rèn)識中華文化的精髓，形成積極向上的人生態(tài)度和世界觀。因此，我們應(yīng)該充分把握這一機(jī)遇，加強(qiáng)自身意志力和生命素養(yǎng)的培養(yǎng)，并為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
課程思政教育的心得體會篇十
正所謂“志當(dāng)存高遠(yuǎn)，行必達(dá)遠(yuǎn)方”，高等教育是培養(yǎng)人才的搖籃，而思想政治教育作為高校教育的重要組成部分，在肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的使命之時，愈加凸顯出其重要性。課程標(biāo)準(zhǔn)是教育教學(xué)活動的核心要素，它不僅規(guī)定了教師如何教授，還規(guī)范了學(xué)生如何學(xué)習(xí)。在思政教育中，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和實施對于推進(jìn)思政教育的發(fā)展具有重要意義。本文結(jié)合自身的學(xué)習(xí)體驗和思考，從背景、價值、實踐、改進(jìn)和感悟等方面展開，對課程標(biāo)準(zhǔn)思政教育進(jìn)行了思考和體會。
第一段：背景
在當(dāng)今社會，我國面臨著前所未有的變革與發(fā)展機(jī)遇，然而，我們也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，高校思想政治教育面臨著新的歷史任務(wù)和全新的要求。意識形態(tài)變革和國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的需要，要求高校思想政治教育緊跟時代發(fā)展的步伐，注重體系建設(shè)，提高教育教學(xué)的針對性和實際效果。課程標(biāo)準(zhǔn)作為推進(jìn)思政教育的有效手段和重要環(huán)節(jié)，誕生出來并得到了廣泛的推廣和應(yīng)用。
第二段：價值
課程標(biāo)準(zhǔn)思政教育的價值體現(xiàn)在如下幾個方面。首先，課程標(biāo)準(zhǔn)為思政教育提供了明確的目標(biāo)和任務(wù)，規(guī)定了知識結(jié)構(gòu)和核心素養(yǎng)。其次，課程標(biāo)準(zhǔn)為教師提供了明確的教學(xué)要求和方法，使教學(xué)變得更加規(guī)范和高效。再次，課程標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生提供了明確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。最后，課程標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)校提供了整體協(xié)調(diào)和整合各類資源的平臺，有利于形成思政教育的整體實施效果。
第三段：實踐
課程標(biāo)準(zhǔn)思政教育的實踐是全過程的，要從課程設(shè)計、教學(xué)實施到評價反饋，全面推進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)的落地。在課程設(shè)計階段，要充分考慮教學(xué)目標(biāo)的實際需求和學(xué)生的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和社會責(zé)任感。在教學(xué)實施階段，要注重啟發(fā)式教學(xué)和問題導(dǎo)向教學(xué)，讓學(xué)生在實際問題中思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在評價反饋階段，要注重多元評價，通過學(xué)生的自我評價、教師的評價和同學(xué)的評價形成全面的評價結(jié)果，有助于改進(jìn)教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
第四段：改進(jìn)
課程標(biāo)準(zhǔn)思政教育的實施過程中存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。其次，應(yīng)注重多樣性教學(xué)，通過不同途徑培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和解決問題的能力。再次，應(yīng)注重實踐教學(xué)，通過參與實踐和實踐活動來提升學(xué)生的實踐經(jīng)驗和實踐能力。最后，應(yīng)注重教師的專業(yè)能力培養(yǎng)，提高教師的思政教育水平和能力素質(zhì)，為實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實施提供堅實的保障。
第五段：感悟
通過對課程標(biāo)準(zhǔn)思政教育的學(xué)習(xí)和實踐，我深切感受到了思政課的獨(dú)特意義和教育價值。思政課不僅是培養(yǎng)國家棟梁之材的重要途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生良好價值觀和社會責(zé)任感的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而課程標(biāo)準(zhǔn)思政教育作為思政課教學(xué)的指導(dǎo)性文件和實施工具，對于提高思政教育的質(zhì)量和效果具有重要的促進(jìn)作用。通過學(xué)習(xí)與實踐，我認(rèn)識到課程標(biāo)準(zhǔn)思政教育的重要價值和作用，也深刻體驗到了思政教育的獨(dú)特魅力。因此，在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我將充分發(fā)揮課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)作用，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)起來，課程標(biāo)準(zhǔn)思政教育是推進(jìn)思政教育發(fā)展的重要手段，對于推進(jìn)素質(zhì)教育、實現(xiàn)中國特色社會主義偉大事業(yè)具有重要的意義和作用。我們應(yīng)當(dāng)積極參與思政教育的改革與探索，力爭在思政課教學(xué)中取得更多的成果與突破，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
課程思政教育的心得體會篇十一
課程思政會議是學(xué)校為了強(qiáng)化大學(xué)生的思想道德教育而召開的一項重要的學(xué)生思政活動。這是一次集中討論、交流互動的機(jī)會，旨在增強(qiáng)學(xué)生的思想認(rèn)同，增強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，提升學(xué)生的自覺遵守法紀(jì)意識，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。通過參與課程思政會議，我深切體會到了其重要意義和價值。
二、會議的主題和內(nèi)容
此次課程思政會議的主題是“大學(xué)生的社會責(zé)任”，內(nèi)容主要圍繞大學(xué)生的社會責(zé)任認(rèn)識、社會責(zé)任可行性及實踐等方面展開。會議以專題報告、研討會和小組討論等形式進(jìn)行，從不同角度深入淺出地向我們闡述了大學(xué)生社會責(zé)任的內(nèi)涵和重要性。
三、會議的收獲和啟示
參加課程思政會議，我不僅拓寬了視野，也獲得了諸多收獲和啟示。會議中，老師們用生動的案例和實際的事例向我們解析了大學(xué)生的社會責(zé)任，并引導(dǎo)我們思考自身在未來社會角色定位上應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。通過聽取其他同學(xué)的觀點(diǎn)和經(jīng)驗分享，我意識到自己作為大學(xué)生，應(yīng)該注重錘煉自己的道德素養(yǎng)與社會價值觀，努力成為社會的有益之人。
四、會議的亮點(diǎn)和改進(jìn)意見
這次課程思政會議中，我深感到了學(xué)校對于大學(xué)生思想道德教育的重視程度。會議組織者設(shè)計了豐富多樣的互動環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生實際的現(xiàn)狀，進(jìn)行小組討論和展示等活動，使我們有機(jī)會與其他同學(xué)進(jìn)行深入交流。但是，能否進(jìn)一步提高會議的實效性，需要根據(jù)實際情況進(jìn)一步優(yōu)化。
五、會議的感想和展望
課程思政會議是一項對大學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)的一次全面檢驗。通過參與會議，我深感到大學(xué)生思想道德教育的重要性和緊迫性。我會進(jìn)一步加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和實踐，以自己的言行來擔(dān)當(dāng)起大學(xué)生的社會責(zé)任。相信未來的課程思政會議會更加完善，對于推動大學(xué)生思想道德教育的發(fā)展起到更為積極的作用。
總之，這次課程思政會議不僅讓我認(rèn)識到了大學(xué)生的社會責(zé)任，也為我提供了一個展示自己、交流互動的平臺。這次會議讓我收獲頗豐，受益匪淺。我相信，通過一次又一次的課程思政會議，我們會更加積極地投身于大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的實踐中，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
課程思政教育的心得體會篇十二
課程思政的理念是近三年教育界出現(xiàn)的新名詞，但是在我看來其實我們在授課的過程中也一直踐行著這一理念，只不過說法有所不同，也就是常說的文化與情感目標(biāo)。20xx年x月x日和5日晚，在聽完xx副主任xx和北京師范大學(xué)xx教授這兩堂有情懷、有深度的課程思政的線上直播講座，觸發(fā)了我心中對于教育的一些想法：
第一，學(xué)無止境，終生學(xué)習(xí)。聽完鄧?yán)蠋煹闹v座，最讓我動容的是鄧?yán)蠋煂τ谥R的渴求和追求學(xué)高為師的執(zhí)著。我一直以來鐘情于各類知識，天文、歷史、地理、科技、自然、繪畫、音樂都有興趣探究一番，無奈總以時間不夠、精力欠缺來搪塞自己，從而錯失了很多時機(jī)。要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水，作為教師倘若能做到旁征博引、信手拈來，肯定能為課堂添彩，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想只有這樣的教育才不是機(jī)械地填鴨，才能真正實現(xiàn)一個靈魂喚醒另一個靈魂。要想游刃有余地將思政融入學(xué)科教學(xué)，廣博的知識和靈活的思維是前提，終生學(xué)習(xí)是關(guān)鍵!
第二，將情感的溫度傳遞給學(xué)生。疫情期間，留學(xué)生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞。像這種被稱之為精致利己主義者的大學(xué)生這幾年被頻頻爆出，從前兩年覺得美國空氣都是甜的楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們?nèi)砝漕潱何覀兊拇髮W(xué)生到底怎么了?曾幾何時，他們也是一腔熱血地唱著國歌，向國旗敬禮，心中充滿對祖國崇敬之情的`小學(xué)生，是什么讓他們變得如此冷冰冰?十年寒窗培養(yǎng)出了高學(xué)歷，也造就了大量白眼狼，這可能也是目前唯分?jǐn)?shù)至上的教育所付出的代價。傳道擺在授業(yè)解惑之前，可見言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)，才是教育的精髓。
第三，點(diǎn)到為止、畫龍點(diǎn)睛。我認(rèn)為課程思政應(yīng)成為課堂教學(xué)的點(diǎn)睛之筆，而不能成為學(xué)科教學(xué)，被思政所累。學(xué)科教師在教學(xué)設(shè)計時不能為了追求思政效果生搬硬套，牽強(qiáng)附會，也不能把大量的課堂時間都安排思政的內(nèi)容，變身成政治課。應(yīng)當(dāng)巧妙設(shè)計，穿插學(xué)科教學(xué)其中，渾然天成，達(dá)到于無聲處聽驚雷的效果，自然學(xué)生的思政教育也就水到渠成了!
同向同行，共育英才!集體的智慧是無窮的，各學(xué)科老師群策群力，各顯神通，研習(xí)課程思政教學(xué)，中國的教育來日可期!
課程思政教育的心得體會篇十三
近年來，高校在加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育方面下了很大的功夫，課程思政成為了關(guān)鍵且不可或缺的一環(huán)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深切體會到課程思政的重要性和積極影響。在課程思政中，我受益匪淺，收獲良多，有關(guān)個人道德修養(yǎng)、社會責(zé)任感和思維方式等方面都有了新的認(rèn)識和提升，下面是我對課程思政的心得體會。
首先，在課程思政中，我深刻認(rèn)識到人的道德修養(yǎng)對個體和社會的重要性。曾經(jīng)，我認(rèn)為逐利是人類的天性，個人的得失才是最重要的。然而，課程思政教育讓我明白了個人的道德修養(yǎng)對于一個人的成長和幸福至關(guān)重要。只有擁有良好的人生態(tài)度、高尚的品德和正確的價值觀，才能獲得真正的快樂和滿足。而對于社會來說，人的道德修養(yǎng)也是一個國家繁榮和發(fā)展的基礎(chǔ)。人們要有社會責(zé)任感，為社會作出貢獻(xiàn)，關(guān)心他人，關(guān)愛環(huán)境，才能構(gòu)建一個和諧、進(jìn)步的社會。
其次，課程思政教育還提高了我的社會責(zé)任感。在課程思政的引導(dǎo)下，我明白“為中華民族謀復(fù)興，為人類進(jìn)步事業(yè)而奮斗”的重要性。我認(rèn)識到作為大學(xué)生，除了要注重自己的學(xué)習(xí)和成長之外，還要關(guān)心社會問題，積極參與社會實踐活動，為社會發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。我需要思考如何將自己的專業(yè)知識和技能應(yīng)用到實際工作中，為社會提供有益的服務(wù)。在這個過程中，我逐漸認(rèn)識到自己的責(zé)任和使命，努力做一個有為之青年。
同時，通過課程思政教育，我轉(zhuǎn)變了思維方式。以前，我常常只看到事物的表面，很難從更宏觀的角度思考問題。在課程思政中，我接觸到了與專業(yè)無關(guān)的領(lǐng)域，拓寬了我的思維視野。我善于從不同的角度分析問題，培養(yǎng)了思辨能力和創(chuàng)新意識。這讓我在學(xué)習(xí)和生活中更有自信，能夠更好地應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)。
此外，課程思政還促使我更加珍惜時光，充實自己。通過課堂討論和學(xué)習(xí)，我明白了時間的寶貴和限制性。大學(xué)四年時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我要珍惜這段寶貴的時光，不僅在學(xué)業(yè)上努力取得好成績，發(fā)展自己的興趣愛好，提高自己的全面素質(zhì)，更要培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀。只有自己不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在以后的工作和生活中更好地發(fā)揮作用。
綜上所述，課程思政教育讓我真正認(rèn)識到個人修養(yǎng)的重要性，增強(qiáng)了我的社會責(zé)任感，提高了我的思維方式，使我更加珍惜時光。我深知這些收獲對于我未來的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。因此，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，承擔(dān)起自己的社會責(zé)任，發(fā)展積極的思維方式，并珍惜寶貴的大學(xué)時光，不斷追求自己的人生目標(biāo)，為建設(shè)美麗而和諧的社會作出貢獻(xiàn)。
課程思政教育的心得體會篇十四
近年來，國家對思想政治課程的重視程度越來越高。每當(dāng)思政課開講，同學(xué)們往往會感到厭煩和無聊，但事實上，思政課程正是我們學(xué)生思維觀念和心靈世界的提升之路。最近學(xué)院的思政課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)公布，讓我們更清晰地認(rèn)識到了思政課程教育的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，更加明確了思政課程的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容。接下來我將分享一些我對這個標(biāo)準(zhǔn)的心得體會。
第一段： 思政課程標(biāo)準(zhǔn)對于個人成長的意義。（200字）
思政課程是整個大學(xué)生活中不可缺少的一部分，正如我們需要有吃飯和睡覺等基本生活需求一樣。在學(xué)習(xí)的過程中，思政課教育讓我們更加深入的了解到了自己存在的意義，也讓我們認(rèn)識到了其他人和社會的重要性。思政課標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布使我們對于思政課程的重要性有了更清晰地認(rèn)識，提醒了我們這一過程中也需要注意許多關(guān)鍵技巧和方法。一個人的成長不僅僅是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和知識的同時，更是需要在道德、文化和實踐方面進(jìn)行培養(yǎng)和完善。思政課程的主要目標(biāo)是教育學(xué)生懂得如何做人，使學(xué)生具備明確的道德價值和獨(dú)立的學(xué)習(xí)思考能力。我們學(xué)習(xí)思政課以達(dá)到個人成長，也為實現(xiàn)社會進(jìn)步打下基礎(chǔ)。
第二段： 思政課程標(biāo)準(zhǔn)對于班級關(guān)系的幫助。（200字）
思政課是班級教育非常重要的一環(huán)，通過思政課程，我們班級的同學(xué)們可以更加親近、更加關(guān)注感受，從而使班級關(guān)系更加融洽。思政課程標(biāo)準(zhǔn)教育的內(nèi)容，包括團(tuán)隊合作、追求目標(biāo)等，都是幫助班級關(guān)系得到改善的重要因素。我們應(yīng)該認(rèn)識到班級的學(xué)習(xí)和發(fā)展不只是應(yīng)付考試和考試成績，更是與班級眾人共同體驗生活和互動的過程。因此，我們需要珍惜這種班級關(guān)系，尊重自己和他人，通過思政課程讓同學(xué)們更好地體驗這種意切相連的感覺。
第三段： 思政課程標(biāo)準(zhǔn)對于社會關(guān)系的啟示。（200字）
思政課程也同樣對社會關(guān)系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我們從中獲得了對于人類社會和歷史的認(rèn)識，對社會現(xiàn)象的理解有了更加深入的掌握，同時也意識到了人類文化和價值觀的多樣性。這些思想讓我們懂得不僅要關(guān)心自己和身邊的人，更要對社會的大眾和整個地球的未來負(fù)責(zé)。思政課程教育的目的不僅是讓我們這一代更加明白自己的發(fā)展方向，更是希望我們不斷地反思和質(zhì)疑現(xiàn)存的社會狀態(tài)，從而走向一個更加穩(wěn)定、和諧的新時代。
第四段： 思政課程標(biāo)準(zhǔn)對于思想內(nèi)涵的德育啟示。（200字）
隨著社會的發(fā)展，道德標(biāo)準(zhǔn)將會受到挑戰(zhàn)，而思政課程標(biāo)準(zhǔn)就是對于這種挑戰(zhàn)的回答。我們需要再次認(rèn)識到一些基本道德標(biāo)準(zhǔn)的重要性，這些標(biāo)準(zhǔn)包括誠實、正義、公平、共享和尊重等等。這項標(biāo)準(zhǔn)指南的靈感源于我們的民族文化和思想潛力，提出了一系列奉行人類文化和道德價值的標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)對措施。以德育為目的，我們需要在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生道德觀念，這樣他們才能更好地意識到公民職責(zé)和個人責(zé)任。
第五段： 總結(jié)感想。（200字）
總之，思政課程標(biāo)準(zhǔn)不僅是對思政課程教育現(xiàn)狀的概括，更重要的是它有效指導(dǎo)了思政課程的大量實踐內(nèi)容。當(dāng)我們重新審視思政課程與思想信仰的關(guān)系時，我們會認(rèn)識到思想信仰不僅僅是個人和社會行為的基本紐帶，它促進(jìn)了人們懂得合理的思考和行動，更是幫助人們對生活條件和社區(qū)情境進(jìn)行合理表達(dá)和交流的重要手段。我們接受思政課程，不只是為了應(yīng)試和獲取本科學(xué)位，也為了接受更完善的道德和哲學(xué)教育，成為向上向善的公民和負(fù)責(zé)人。
課程思政教育的心得體會篇十五
近年來，隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，課程思政改革成為了一個備受關(guān)注的話題。作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要途徑，課程思政的改革對提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會責(zé)任感起著重要作用。經(jīng)過一段時間的實踐，我對課程思政改革有了一些心得體會。
首先，在課程設(shè)計上，我們應(yīng)注重貫通思政理論與學(xué)科知識。傳統(tǒng)的課程體系往往將思想政治教育與專業(yè)知識割裂開來，使學(xué)生對思政理論產(chǎn)生抗拒心理。而現(xiàn)在的課程思政改革提倡將思政理論融入到學(xué)科教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時接受思想教育。我曾在大學(xué)的物理課堂上，以講解電磁學(xué)理論為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家世界觀與價值觀對科研活動的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。通過這樣的設(shè)計，學(xué)生們對思政理論的接受度明顯提高，對自身專業(yè)發(fā)展與社會責(zé)任的關(guān)聯(lián)也有了更深入的理解。
其次，課程思政改革要加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。教師作為思政教育的主要實施者，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)的重要責(zé)任。然而，現(xiàn)實中存在一些教師缺乏思政教育的專業(yè)素養(yǎng)和實施能力，導(dǎo)致思政教育質(zhì)量參差不齊。因此，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)至關(guān)重要。首先，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對教師思政教育的培訓(xùn)與指導(dǎo)，提高他們的思政教育意識和能力。其次，學(xué)校應(yīng)建立科學(xué)的績效評價體系，倒逼教師加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提升。只有通過這樣的努力，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的思政教師，推動課程思政改革的順利進(jìn)行。
再次，課程思政改革應(yīng)賦予學(xué)生更多的主體性。學(xué)生是課程思政改革的受益者，也是實施者。傳統(tǒng)的思政教育模式往往是單向傳遞，學(xué)生缺乏積極的參與和思考。而現(xiàn)在的改革要求學(xué)生通過思辨、討論、實踐等方式積極參與到課程思政中來。我曾在一門語言課程中采取小組討論的方式，讓學(xué)生就當(dāng)前社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行辯論，并結(jié)合自身專業(yè)知識進(jìn)行分析，從而讓學(xué)生思考到自身專業(yè)所承載的社會責(zé)任。通過這樣的實踐，不僅激發(fā)了學(xué)生思考的熱情，也提高了他們對思政的興趣和理解。
此外，課程思政改革也要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。實踐是檢驗理論真理性的重要方法，也是培養(yǎng)學(xué)生思政能力的有效途徑。在課程思政改革中，學(xué)?？梢越M織學(xué)生參與社會實踐活動，讓學(xué)生親身感受社會變革與發(fā)展中的矛盾和問題。通過實踐，學(xué)生不僅能夠鍛煉解決問題的能力，也能夠增強(qiáng)對社會現(xiàn)實的敏感性和責(zé)任感。我曾組織學(xué)生參與農(nóng)村建設(shè)項目，讓他們親自體驗農(nóng)村的艱辛，從而加深他們對農(nóng)民群體的關(guān)注和理解。這種實踐活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感，也拓寬了他們的視野。
綜上所述，課程思政改革是高校教育發(fā)展的必然要求，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。通過貫通思政理論與學(xué)科知識、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、賦予學(xué)生更多主體性和培養(yǎng)學(xué)生實踐能力等方面的努力，我們可以推動課程思政改革不斷取得新成效。相信在全社會的共同努力下，我國的高校思政教育必將邁上新的臺階，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀青年人才助力。
課程思政教育的心得體會篇十六
作為大學(xué)生，在校園中度過了幾個年頭，我明白大學(xué)并不僅僅是知識的積累，更是對于人生思考的重要階段。因此，作為大學(xué)生，我們必須重視課程思政會議的重要性。近日，我參加了一次課程思政會議，收獲頗豐，產(chǎn)生了深刻的思考。
會議伊始，主持人首先強(qiáng)調(diào)了課程思政的重要性，指出它是大學(xué)教育中的一種創(chuàng)新方式。在傳授知識的過程中，加入了道德品質(zhì)的培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。這讓我深刻認(rèn)識到，知識是大學(xué)的核心，而德才兼?zhèn)涞娜瞬攀巧鐣枰摹?/p>
隨后，會上進(jìn)行了一次生動的主題演講。講演者通過豐富的故事、精彩的論述和直觀的實例，向我們闡釋了什么是課程思政以及它的目的和意義。課程思政不是簡單地灌輸?shù)赖掠^念，而是激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。通過引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實問題，并用理性的方式去解答，課程思政讓我們具有了獨(dú)立思考的能力，不再被他人的觀點(diǎn)所左右。
會議的另一個環(huán)節(jié)是集體討論。主持人提出了一個問題：“大學(xué)生應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？”同學(xué)們積極踴躍地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。有人提到了“責(zé)任感”，指出作為大學(xué)生，我們應(yīng)該熱愛本職工作，并對自己的行為承擔(dān)責(zé)任。還有人提到了“探索精神”，認(rèn)為大學(xué)時期是人生的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)該積極鍛煉自己的探索能力，不斷追求真理。這些觀點(diǎn)啟發(fā)了我，我從中感受到了大學(xué)生應(yīng)該具備的品質(zhì)，也深刻地認(rèn)識到了自己還需要不斷提升的方面。
在會議的最后，主持人總結(jié)了本次會議取得的成果，并布置了相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。這讓我感受到學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性和健康發(fā)展的重要性。在接下來的學(xué)習(xí)中，我會積極參與各類課程思政活動，增強(qiáng)自己的思考能力，不斷提高自己的道德水平，并將這些思想內(nèi)化為自己的人生信條，指導(dǎo)自己在未來的人生道路上做出明智的選擇。
通過這次課程思政會議，我深刻認(rèn)識到了大學(xué)教育中課程思政的重要性。它不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一種方式。課程思政能夠增強(qiáng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神，使我們具備獨(dú)立思考的能力。此外，課程思政還能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和探索精神，使我們成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。我深信，在大學(xué)的歲月中，通過參加課程思政會議，我將不斷發(fā)展自己的潛力，實現(xiàn)人生的價值。
課程思政教育的心得體會篇十七
思政課程是當(dāng)前高等教育體系中的重要課程之一。在思政課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布之后，我對這門課程有了全新的認(rèn)識和了解。在本文中，我將分享我對思政課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會。
第一段：思政課程標(biāo)準(zhǔn)的意義
思政課程標(biāo)準(zhǔn)是指定了學(xué)生思政課程教育目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)。思政課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，有利于深化思政課程課堂教學(xué)改革，提高教師教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生道德素質(zhì)、思想道德修養(yǎng)及綜合素質(zhì)。思政課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，標(biāo)志著高校思想政治理論課程教學(xué)規(guī)范化的進(jìn)一步推進(jìn)。
第二段：思政課程標(biāo)準(zhǔn)對課堂教學(xué)的影響
思政課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，提供了一個更為清晰和系統(tǒng)的教學(xué)指南。課堂教學(xué)的質(zhì)量也將會得到進(jìn)一步提升。教師應(yīng)充分理解思政課程標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)涵，貫徹執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的各項內(nèi)容，加強(qiáng)教育理念創(chuàng)新和教學(xué)方法改革，形成對學(xué)生心靈啟迪和人格塑造的影響。
第三段：思政課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的影響
思政課程標(biāo)準(zhǔn)針對學(xué)生實際情況，設(shè)計了合理的教學(xué)目標(biāo)和課程內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)的明確使學(xué)生知道自己在課堂上的學(xué)習(xí)和認(rèn)識標(biāo)準(zhǔn)的緊迫性和必要性。同時，學(xué)生成為課堂上的學(xué)習(xí)主體，通過思政課程標(biāo)準(zhǔn)來制定學(xué)習(xí)計劃并加以實施，將增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力和自我監(jiān)控意識，進(jìn)一步提升其綜合素質(zhì)。
第四段：思政課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)評價的影響
思政課程標(biāo)準(zhǔn)中設(shè)定了科學(xué)、合理、全面的教學(xué)評價指標(biāo)和方法，有利于教師對學(xué)生的教學(xué)成果進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的評價。評價指標(biāo)對學(xué)生成長的過程進(jìn)行描述和引導(dǎo)，為學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，激發(fā)學(xué)生的自我進(jìn)取精神和自我評價意識提供了有力的支持。
第五段：思政課程標(biāo)準(zhǔn)對中國特色社會主義道路的追求
思政課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實習(xí)近平總書記系列重要講話精神和關(guān)于思想政治工作的一系列指示要求，強(qiáng)調(diào)堅持中國特色社會主義道路和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，推動大學(xué)生思想政治教育工作全面深入開展。思政課程標(biāo)準(zhǔn)為高等學(xué)校實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)提供了堅實基礎(chǔ)，同時也為開展和對接產(chǎn)業(yè)和社會創(chuàng)新提供了支持。
綜上，思政課程標(biāo)準(zhǔn)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保障，對高校思想政治理論課程教學(xué)規(guī)范化的進(jìn)一步推進(jìn)發(fā)揮了重要作用。思政課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實施，不僅改變著高校思想政治理論課程的面貌，而且有望為中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展注入更加堅定的信念和力量。
課程思政教育的心得體會篇十八
課程思政是當(dāng)前我國高校思想政治工作的重要組成部分，作為大學(xué)生，在參加課程思政會議時，除了參與討論外，還要思考感悟，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自身的思政能力。以下是我對課程思政會議的心得體會。
首先，參加課程思政會議不僅僅是一種要求，更是一種機(jī)會。在課程思政會議上，我們認(rèn)真傾聽專家教授的講解，與同學(xué)們共同探討。通過和大家分享思考，收獲了一些新的觀點(diǎn)和見解。例如，在一次思政會議上，專家提到了社會主義核心價值觀的培育與傳播。我深深感受到了社會主義核心價值觀的力量，意識到它不僅僅是政府和學(xué)校的任務(wù)，更應(yīng)該成為我們每個人的責(zé)任。這讓我對自己今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了新的思考。
其次，課程思政會議是提高思政能力的重要途徑。在思政會議上，我們要通過深入的思考和討論，提高對實際問題的認(rèn)識和解決能力。在一次關(guān)于當(dāng)代年輕人道德觀念的討論中，同學(xué)們紛紛發(fā)表了自己的看法，我也積極參與其中。通過互相討論，我發(fā)現(xiàn)自己對一些問題的思考仍然較為膚淺，對一些道德問題的判斷也不夠準(zhǔn)確。因此，在之后的學(xué)習(xí)中，我會不斷加強(qiáng)自己的思想修養(yǎng)，提升自己的思政能力。
再次，課程思政會議有助于培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。在課程思政會議中，我們要與同學(xué)們合作，彼此討論，相互學(xué)習(xí)。我們需要尊重他人的觀點(diǎn)，接受他人的意見，同時也要表達(dá)自己的看法，并與大家進(jìn)行思想碰撞。在一次討論中，我和同學(xué)們就黨建工作的重要性進(jìn)行了熱烈的討論，大家從不同的角度出發(fā)，提出了各種不同的見解。通過這次討論，我意識到了團(tuán)隊合作的重要性，不同的聲音可以互相促進(jìn)，使問題的解決更加全面和深入。
最后，課程思政會議還有助于加深對社會問題的認(rèn)識。在思政會議中，我們往往會接觸到一些社會熱點(diǎn)問題，并且從不同角度對其進(jìn)行思考。在一次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的討論中，我意識到了當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性，也了解到了自己需要具備的各種能力和素質(zhì)。通過與同學(xué)們的互動和專家的講解，我對大學(xué)生就業(yè)問題有了更深入的了解，并且對我今后的就業(yè)規(guī)劃起到了積極的指引作用。
總之，課程思政會議是一種寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會和成長平臺。通過參加課程思政會議，我不僅在思想上得到了一次洗禮和升華，更感受到了大學(xué)生活的美好與重要。我希望通過不斷參加課程思政會議，加強(qiáng)自己的思政能力，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神，同時擴(kuò)展自己的視野，做一個有思想、有責(zé)任感的大學(xué)生。
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