總結(jié)是一種思維方式，能夠幫助我們更好地理清思路。"寫一篇完美的總結(jié)需要我們有整體把握能力，將過去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行全面梳理。"以下是一些藝術(shù)創(chuàng)作的技巧和經(jīng)驗(yàn)分享，希望能夠幫助你提升自己的藝術(shù)表達(dá)能力。
小學(xué)生作業(yè)心得篇一
作為小學(xué)生，每天都充滿了各種各樣的作業(yè)任務(wù)，有時(shí)候會(huì)令人覺得疲憊不堪。但是通過長(zhǎng)時(shí)間的忍耐和努力，我漸漸摸索到了一些做作業(yè)的心得體會(huì)。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該遵循良好的學(xué)習(xí)方法，保持積極的心態(tài)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視自主學(xué)習(xí)和小組合作，以及利用輔助學(xué)習(xí)資源。以下是我在小學(xué)生活中總結(jié)出來的一些心得體會(huì)。
首先，良好的學(xué)習(xí)方法是做作業(yè)的基礎(chǔ)。在做作業(yè)時(shí)，我喜歡先閱讀教科書上的知識(shí)點(diǎn)，了解老師上課的重點(diǎn)和解題方法。接著，我會(huì)把書上的例題仔細(xì)理解，并嘗試自己獨(dú)立解答。如果遇到困難，我會(huì)先思考，再請(qǐng)教同學(xué)或老師。這樣一來，通過自己思考和實(shí)踐，我能更深入地掌握知識(shí)，增強(qiáng)解題能力。
其次，保持積極的心態(tài)是做作業(yè)的關(guān)鍵。有時(shí)候，作業(yè)難度很大，讓我感到挫敗和沮喪。但我明白抱怨和消沉是解決不了問題的，相反，只會(huì)讓困難變得更大。因此，我盡量保持積極的心態(tài)，相信自己的能力，相信只要堅(jiān)持努力，就一定能夠克服困難。這樣的心態(tài)讓我更加堅(jiān)韌，更能克服困難，更能保持專注和耐心完成作業(yè)。
此外，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于做作業(yè)也非常重要。我發(fā)現(xiàn)，每天按時(shí)完成作業(yè)有助于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的時(shí)間管理能力。所以，我會(huì)盡量在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，并認(rèn)真整理和批改，為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。這種規(guī)律性的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也使我更有條理地安排自己的時(shí)間。
另外，自主學(xué)習(xí)和小組合作是做作業(yè)的兩種不同方式。在自主學(xué)習(xí)中，我可以自己選擇學(xué)習(xí)的方式和節(jié)奏，更好地適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。同時(shí)，在小組合作中，我可以與同學(xué)們互相討論，共同解決問題。這樣既可以提高我的學(xué)習(xí)效果，又能增強(qiáng)合作能力和溝通能力。
最后，充分利用輔助學(xué)習(xí)資源也是做作業(yè)時(shí)的得力助手?，F(xiàn)在，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取各種各樣的學(xué)習(xí)資料，例如學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育App等。這些資源不僅豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還提供了在線作業(yè)輔導(dǎo)和解答問題的平臺(tái)。我經(jīng)常利用這些資源來查找資料、學(xué)習(xí)新知識(shí)，以及解決作業(yè)中的困惑。
總結(jié)起來，小學(xué)生做作業(yè)的心得體會(huì)歸納為：遵循良好的學(xué)習(xí)方法，保持積極的心態(tài)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視自主學(xué)習(xí)和小組合作，以及利用輔助學(xué)習(xí)資源。這些心得體會(huì)是我在小學(xué)生活中通過不斷嘗試和總結(jié)得出的。希望這些心得能對(duì)其他小學(xué)生們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)有所幫助，讓我們共同提高學(xué)習(xí)效果，取得更好的成績(jī)。
小學(xué)生作業(yè)心得篇二
作為一名小學(xué)生家長(zhǎng)，輔導(dǎo)孩子的作業(yè)是難免的事情。在這個(gè)過程中，我也深刻地體會(huì)到了一些心得和感悟。
第一段：明確目標(biāo)和方法
在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時(shí)候，首先要明確我們的目標(biāo)和方法。作業(yè)不僅僅是完成題目，更重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。因此，在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，我們要注重培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力和解決問題的能力，而不是只是告訴他們答案。
第二段：主動(dòng)探索和溝通
孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中有很多疑惑和不解，作為家長(zhǎng)，我們要主動(dòng)探索和溝通。在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的過程中，我們應(yīng)該注重與孩子對(duì)話，了解他們的想法和問題，鼓勵(lì)他們自己思考和尋找答案。這樣可以幫助孩子更好地理解知識(shí)點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)效率和自信心。
第三段：適度引導(dǎo)和啟發(fā)
在孩子作業(yè)的過程中，我們有時(shí)候需要適度地引導(dǎo)和啟發(fā)。比如，讓孩子通過閱讀、思考和實(shí)踐自己解決問題，或者給予一些啟發(fā)性的問題，幫助孩子更好地理解知識(shí)點(diǎn)。這樣可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，并且?guī)椭麄兏由钊氲卣莆罩R(shí)。
第四段：尋求幫助和反思
有時(shí)候孩子們遇到的問題我們也無法解決，這時(shí)候我們應(yīng)該尋求幫助?？梢韵蚶蠋熀蛯I(yè)的機(jī)構(gòu)請(qǐng)教，或者通過網(wǎng)絡(luò)尋找相關(guān)的資源和答案。同時(shí)，在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的過程中，我們也應(yīng)該不斷地反思和總結(jié)，尋找自己的不足和提高方向，以便更好地幫助孩子。
第五段：注重情感體驗(yàn)和互動(dòng)
最后，我們還應(yīng)該注重情感體驗(yàn)和互動(dòng)。輔導(dǎo)孩子作業(yè)不僅僅是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，更是一種親子互動(dòng)和情感溝通。在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的過程中，我們要注意傾聽孩子的想法和感受，與孩子分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，增強(qiáng)父母和孩子之間的情感交流。
總之，小學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)是一項(xiàng)體力和心力的雙重勞動(dòng)。只有我們注重方法和目標(biāo)，主動(dòng)探索和溝通，適度引導(dǎo)和啟發(fā)，尋求幫助和反思，注重情感體驗(yàn)和互動(dòng)，才能讓孩子更好地學(xué)習(xí)，并且讓我們與孩子之間的關(guān)系更加和諧和親密。
小學(xué)生作業(yè)心得篇三
小學(xué)生寫作業(yè)是一件非常重要的事情，不僅可以提升自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力，還可以鍛煉自己的耐心和毅力。通過認(rèn)真寫作業(yè)，可以更好地掌握所學(xué)知識(shí)，提高自己的成績(jī)。在小學(xué)階段，寫作業(yè)更是一種必備的學(xué)習(xí)方式，因此，小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)認(rèn)真對(duì)待寫作業(yè)這件事情。
第二段：學(xué)會(huì)認(rèn)真做作業(yè)的重要性
小學(xué)生學(xué)習(xí)階段比較短，為了能夠更好地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，必須認(rèn)真對(duì)待做作業(yè)的每個(gè)細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)可以認(rèn)為是一種積累，而寫作業(yè)就是一種很好的積累方式。只有認(rèn)真完成作業(yè)，才能加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，提高解決問題的能力和思維能力。同時(shí)，認(rèn)真寫作業(yè)也可以幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識(shí)。
第三段：如何認(rèn)真地寫作業(yè)
為了學(xué)會(huì)認(rèn)真寫作業(yè)，小學(xué)生需要掌握一些技巧。首先，應(yīng)該在專門的書桌或?qū)懽峙_(tái)上寫作業(yè)，盡量避免在床上或其他地方寫作業(yè)。其次，要注意調(diào)整好姿勢(shì)，保持舒適和正確的姿勢(shì)，避免給身體帶來不必要的損傷。最后，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，不拖延時(shí)間，保證作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。
第四段：認(rèn)真做作業(yè)的好處
除了提高學(xué)習(xí)能力和自律意識(shí)之外，認(rèn)真做作業(yè)還有很多好處。首先，可以提高小學(xué)生的自信心。完成作業(yè)需要一定的技能和知識(shí)，只有認(rèn)真完成作業(yè)，才能讓小學(xué)生感到自豪和自信。其次，認(rèn)真寫作業(yè)可以幫助小學(xué)生提高對(duì)課程和老師的尊重度。當(dāng)小學(xué)生認(rèn)真對(duì)待作業(yè)時(shí)，更容易理解和體會(huì)老師所講解的知識(shí)，同時(shí)也能更好地理解老師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度。
第五段：總結(jié)
在小學(xué)階段，寫作業(yè)不僅是一種學(xué)習(xí)方式，也是一種鍛煉自己的耐心和毅力的方式。通過認(rèn)真對(duì)待做作業(yè)這件事情，可以提高自己的成績(jī)和學(xué)習(xí)能力，更好地理解課程內(nèi)容和老師的教導(dǎo)。因此，小學(xué)生一定要認(rèn)真對(duì)待做作業(yè)這件事情，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成寫作業(yè)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)更好地掌握寫作業(yè)的技巧和方法。這樣不僅有助于小學(xué)生的學(xué)習(xí)，更能幫助他們養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識(shí)。
小學(xué)生作業(yè)心得篇四
寫作業(yè)是小學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)必修課程，也是一項(xiàng)必不可少的生活技能。小學(xué)生課堂寫作業(yè)心得體會(huì)是小學(xué)生們?cè)谧鲎鳂I(yè)中深刻的體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將會(huì)分享我個(gè)人對(duì)小學(xué)生課堂寫作業(yè)的心得體會(huì)，與大家分享學(xué)習(xí)中的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：關(guān)于寫作業(yè)的態(tài)度
在寫作業(yè)時(shí)，態(tài)度是十分重要的。我們應(yīng)該積極主動(dòng)地對(duì)待寫作業(yè)，認(rèn)真完成作業(yè)。換句話說，我們要具備“心態(tài)穩(wěn)定、樂于奮斗、積極進(jìn)取”的精神狀態(tài)，才能完成好每項(xiàng)作業(yè)。我們應(yīng)該意識(shí)到，寫作業(yè)不只是為了完成作業(yè)本上的題目，更是一種練習(xí)和鍛煉。我們應(yīng)該把這看成一種學(xué)習(xí)的過程，不斷地豐富知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。
第三段：關(guān)于寫作業(yè)的方法
在寫作業(yè)過程中，方法也是很重要的。我們需要掌握好寫作業(yè)的技巧和方法，才能更加有效地完成作業(yè)。首先，我們要精確地閱讀題目，了解題目的要求和規(guī)定。其次，我們可以結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、課堂筆記等，補(bǔ)充和擴(kuò)展作業(yè)的內(nèi)容。最后，我們應(yīng)該養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣，盡量減少錯(cuò)別字和語法錯(cuò)誤，做到字跡清晰、格式規(guī)范。
第四段：關(guān)于寫作業(yè)的技巧
除了方法以外，技巧也是寫作業(yè)時(shí)需要注意的。我們可以運(yùn)用一些小技巧，提高寫作業(yè)的效率和質(zhì)量。比如，我們可以在寫作業(yè)前先做一個(gè)大致規(guī)劃，對(duì)任務(wù)的完成進(jìn)度進(jìn)行估計(jì)；或者，我們可以將作業(yè)分段，一步一步地完成，減少遺漏和錯(cuò)誤的發(fā)生；還可以利用文具工具，如熒光筆等，突出重點(diǎn)，方便檢查和復(fù)習(xí)。
第五段：總結(jié)
在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，寫作業(yè)是必不可少的環(huán)節(jié)。我們要從正確的態(tài)度、方法和技巧三個(gè)方面入手，來提高寫作業(yè)的實(shí)效性。把握好育人的機(jī)遇，發(fā)現(xiàn)自己的不足，堅(jiān)定信心，盡力發(fā)揮潛能，才可以取得更好的學(xué)習(xí)成效。讓我們共同進(jìn)步，共同促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
小學(xué)生作業(yè)心得篇五
作為一名小學(xué)教師，我深刻體會(huì)到教小學(xué)生做作業(yè)的重要性。在教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些心得和體會(huì)，現(xiàn)在將它們分享給大家。
一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
在教學(xué)過程中，要給小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣有利于孩子集中注意力，減少干擾和噪音的影響。同時(shí)，還要確保教室明亮、通風(fēng)，維護(hù)良好的衛(wèi)生環(huán)境。
二、正確引導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)
針對(duì)不同的小學(xué)生，可以有不同的作業(yè)指導(dǎo)方法。對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以給予足夠的支持和幫助，帶著他們完成作業(yè)。對(duì)于一些好學(xué)的學(xué)生，可以給他們創(chuàng)造更具挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力。
重要的是，在教學(xué)過程中應(yīng)該保持耐心和耐心。如果孩子感到困惑或者卡住，不要立即解釋答案，而是先讓他們想一想，并問他們是否需要幫助或指導(dǎo)。
三、掌握統(tǒng)籌安排的能力
在小學(xué)生進(jìn)入學(xué)前，應(yīng)該給他們分配合適的作業(yè)量。這樣能夠在時(shí)間上更加充裕，在實(shí)踐中也應(yīng)當(dāng)注重統(tǒng)籌安排。這樣一來，在完成作業(yè)過程中，孩子不會(huì)感到過于疲勞和重負(fù)。這也有助于他們更好地實(shí)施自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
四、注重家庭作業(yè)的質(zhì)量
在家庭作業(yè)過程中，孩子們需要掌握一定的方法，例如如何查閱資料，如何提高標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的規(guī)范性等。同時(shí)，也需要通過家長(zhǎng)的指導(dǎo)和檢查，幫助孩子們快速理解有難點(diǎn)的問題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。
五、建立課后反饋機(jī)制
在完成作業(yè)后，教師應(yīng)該按時(shí)給予孩子們正確的反饋。在知道他們掌握情況的基礎(chǔ)上，可以針對(duì)性地為下一步的教學(xué)做出具體的策略和計(jì)劃，那會(huì)進(jìn)一步幫助他們更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
以上就是我在教小學(xué)生做作業(yè)過程中的一些體會(huì)和心得。愿文章對(duì)大家在未來的教育工作中有所啟發(fā)。
小學(xué)生作業(yè)心得篇六
【引言】寫作業(yè)是小學(xué)生日常生活中非常重要的一部分，它是學(xué)生施展自己才華的一種方式。雖然寫作業(yè)是一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，但是想要在寫作業(yè)中得到提高，學(xué)生們需要掌握一些技巧和方法。在我的小學(xué)生活中，我在寫作業(yè)的過程中總結(jié)了一些心得體會(huì)，希望能夠和大家分享。
【第一段】認(rèn)真聆聽老師授課內(nèi)容
寫作業(yè)并不是一個(gè)孤立的活動(dòng)，它需要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。因此，我們需要認(rèn)真聆聽老師在課堂上講解的知識(shí)點(diǎn)和記筆記。在課堂上做好筆記，可以方便我們?cè)趯懽鳂I(yè)時(shí)快速獲取所需信息，節(jié)省我們的時(shí)間。
【第二段】遇到問題不要懼怕，及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)
作業(yè)中難免會(huì)遇到一些棘手的問題，此時(shí)我們需要正視問題，別害怕。及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)，得到幫助和解答，這樣能讓我們的作業(yè)更加順利完成。另外，我們也可以通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑獲取相關(guān)知識(shí)，這也是提高自身能力的一種方法。
【第三段】創(chuàng)造一個(gè)適合自己寫作業(yè)的環(huán)境
寫作業(yè)也需要一個(gè)良好的環(huán)境。我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)適合自己寫作業(yè)的環(huán)境，例如良好的照明、寬敞的桌子、舒適的椅子等。同時(shí)，我們也可以配備一些學(xué)習(xí)用品，如書架、文具盒等，方便寫作業(yè)時(shí)使用。
【第四段】合理規(guī)劃時(shí)間，提高效率
時(shí)間管理也是寫作業(yè)的一個(gè)重要技巧。我們需要學(xué)會(huì)制作一個(gè)合理的時(shí)間表，計(jì)劃好每項(xiàng)任務(wù)所需的時(shí)間，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。這不僅能夠提高效率，還能讓我們有更多的時(shí)間去玩耍和休息。
【第五段】把寫作業(yè)作為一種習(xí)慣
最后，我們需要聽取一條重要的建議：把寫作業(yè)作為一種習(xí)慣。即使作業(yè)量挺大的時(shí)候，我們也需要堅(jiān)持寫作業(yè)，逐漸地形成一種習(xí)慣，讓自己成為一個(gè)習(xí)慣性的學(xué)習(xí)者，堅(jiān)持不懈、持之以恒。
【結(jié)語】小學(xué)生寫作業(yè)時(shí)只有不斷地探索、總結(jié)并改進(jìn)自己，才能不斷提高自己的寫作水平，更加成功。這些心得體會(huì)同樣適用于我們生活中的其他方面。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈，實(shí)踐出真知，就會(huì)擁有一份更加豐富和充實(shí)的小學(xué)生活。
小學(xué)生作業(yè)心得篇七
作為小學(xué)生，每天都要完成大量的作業(yè)任務(wù)，其中包括課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和家庭作業(yè)等等。這些作業(yè)不僅是老師布置給我們的任務(wù)，更是我們提升自己能力的機(jī)會(huì)。然而，如何高效地提交作業(yè)并提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，成為了我們需要面臨和解決的問題。在這個(gè)過程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
首先，要明確作業(yè)的要求。在接到作業(yè)后，我會(huì)仔細(xì)閱讀作業(yè)要求，明白老師對(duì)我們的期待。有時(shí)候，一個(gè)小題目可能有幾個(gè)要求，而且有些要求可能需要特別注意。所以，只有明確作業(yè)的要求，才能準(zhǔn)確地完成作業(yè)。有一次，我沒有仔細(xì)看題目，結(jié)果把計(jì)算錯(cuò)誤的答案寫了下來，老師批評(píng)了我一番。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，明確作業(yè)要求是非常重要的。
其次，要合理安排時(shí)間。每天的作業(yè)量不同，有時(shí)候比較多，有時(shí)候比較少。合理安排時(shí)間，高效完成作業(yè)，可以確保作業(yè)的質(zhì)量和減少學(xué)習(xí)壓力。我會(huì)根據(jù)作業(yè)的難易程度和自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度來制定一個(gè)作業(yè)計(jì)劃表。在這個(gè)表上，我會(huì)記錄下每份作業(yè)需要花費(fèi)的時(shí)間，然后按照時(shí)間的先后順序進(jìn)行安排。這樣不僅能夠防止拖延癥的發(fā)生，還能夠更好地掌控時(shí)間，提高作業(yè)的完成效率。
然后，要做到認(rèn)真對(duì)待每一份作業(yè)。作業(yè)不僅是對(duì)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用，更是對(duì)我們學(xué)習(xí)態(tài)度和能力的體現(xiàn)。我把每一份作業(yè)都當(dāng)做是一次考試來對(duì)待，盡量做到認(rèn)真和完美。特別是在寫作業(yè)時(shí)，我會(huì)多次修改，保證沒有錯(cuò)別字，語句完整合理。同時(shí)，我也會(huì)在紙上寫下過程和解題思路，方便老師檢查和理解。
另外，要及時(shí)尋求老師和同學(xué)的幫助。有時(shí)候，我們可能會(huì)在某個(gè)問題上卡殼。這時(shí)候，不要害怕，也不要等到作業(yè)到期再去請(qǐng)教。及時(shí)向老師和同學(xué)尋求幫助，可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，彌補(bǔ)自己的不足。我常常會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教疑難問題，也會(huì)組織同學(xué)們一起討論，共同解決難題。這樣不僅能夠提高作業(yè)的質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
最后，要注意作業(yè)的整潔和規(guī)范。在做作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)用筆在紙上畫格子，保證每一個(gè)字都寫在規(guī)定的位置上。這樣能夠讓作業(yè)看起來整潔，同時(shí)也容易閱讀和評(píng)判。另外，在完成作業(yè)后，我也會(huì)檢查有沒有遺漏或者錯(cuò)誤的地方，核對(duì)答案和要求。這樣能夠減少錯(cuò)誤和糾正失誤，保證作業(yè)的準(zhǔn)確性。
通過這些實(shí)踐和總結(jié)，我漸漸明白了作業(yè)提交的重要性以及如何高效地完成作業(yè)。只有明確要求，合理安排時(shí)間，認(rèn)真對(duì)待和整潔規(guī)范，才能提高作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績(jī)。而且，勇于尋求幫助和與他人合作，也能夠在作業(yè)提交中取得更好的效果。希望這些心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌W(xué)生們有所幫助，讓大家都能夠輕松高效地完成作業(yè)。
小學(xué)生作業(yè)心得篇八
作為小學(xué)生，做作業(yè)是我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾画h(huán)。在長(zhǎng)時(shí)間的課堂學(xué)習(xí)后，回家做作業(yè)不僅可以復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，還可以培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力和摸索，我總結(jié)了一些關(guān)于小學(xué)生做作業(yè)的心得體會(huì)。下面就讓我為大家分享一下。
首先，時(shí)間管理非常重要。小學(xué)生在一天中的時(shí)間是有限的，如果我們把時(shí)間浪費(fèi)在玩耍或者無關(guān)緊要的事情上，就會(huì)導(dǎo)致作業(yè)拖到很晚才開始做。因此，我們要學(xué)會(huì)合理安排作業(yè)時(shí)間，盡量把握課后的空閑時(shí)間來完成作業(yè)，這樣才能確保既完成了作業(yè)，又有足夠的時(shí)間來休息和放松。
其次，注意力集中是做好作業(yè)的關(guān)鍵。當(dāng)我們開始做作業(yè)時(shí)，一定要保持專注和集中注意力。盡量在安靜的環(huán)境中完成作業(yè)，遠(yuǎn)離電視、手機(jī)和其他可能分散注意力的物品。我曾經(jīng)在做數(shù)學(xué)題時(shí)，因?yàn)榭措娨暦中膶?dǎo)致一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算題都算錯(cuò)，從那以后我明白了注意力的重要性，始終堅(jiān)持在安靜的環(huán)境中專心做作業(yè)。
第三，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高效率。做作業(yè)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠讓我們事半功倍。我每天回家第一件事就是整理書包，把需要的書本和作業(yè)冊(cè)放在一起，這樣不僅可以避免丟失書本，還可以節(jié)約找東西的時(shí)間。我還注意將作業(yè)分門別類，按照科目和截止日期整理，這樣我就能更清晰地知道哪些作業(yè)已經(jīng)完成，哪些作業(yè)還需要繼續(xù)努力。
第四，要學(xué)會(huì)合理地尋求幫助。有時(shí)候，我們遇到難題或者不懂的知識(shí)點(diǎn)，可以尋求老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的幫助。他們可以給予我們指導(dǎo)和解答，幫助我們解決遇到的問題。我曾經(jīng)在做語文作業(yè)時(shí)遇到了一道理解題，我完全搞不懂題目的意思，于是我向老師請(qǐng)教。老師幫助我逐步分析題目，引導(dǎo)我通讀文章，在仔細(xì)思考之后，我才終于理解了題目，得以正常完成作業(yè)。通過尋求幫助，我們不僅可以解決問題，還可以建立起良好的學(xué)習(xí)交流和合作精神。
最后，我們要養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣。每次完成作業(yè)后，我們可以花一些時(shí)間來認(rèn)真檢查、總結(jié)和復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。我通常會(huì)重點(diǎn)關(guān)注上課出現(xiàn)的錯(cuò)誤，盡量從根本上找出問題所在，并進(jìn)行糾正。同時(shí)，我還會(huì)記錄下自己的心得體會(huì)，找到自己在學(xué)習(xí)和做作業(yè)中的不足之處，以便今后能更好地完善自己。
作為小學(xué)生，做作業(yè)是我們學(xué)習(xí)生活中的一部分。通過合理的時(shí)間管理、注意力的集中、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合理的幫助尋求和總結(jié)復(fù)習(xí)，我們可以更高效地完成作業(yè)。做作業(yè)不僅是學(xué)習(xí)的一種方式，更是鍛煉我們堅(jiān)持和解決問題的能力的重要途徑。相信只要我們努力堅(jiān)持，做好作業(yè)定會(huì)有更多的進(jìn)步和收獲。
小學(xué)生作業(yè)心得篇九
作為一名小學(xué)生，每天都要完成各種各樣的作業(yè)。在完成作業(yè)后，還要按時(shí)提交給老師。對(duì)于這個(gè)過程，我有了一些心得和體會(huì)。以下是我對(duì)小學(xué)生作業(yè)提交的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到作業(yè)提交的重要性。作業(yè)是老師對(duì)我們學(xué)習(xí)情況的一種反映，也是我們學(xué)習(xí)成績(jī)的一部分。通過提交作業(yè)，老師可以了解我們對(duì)知識(shí)的掌握情況，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，作業(yè)提交也是一種責(zé)任和紀(jì)律的體現(xiàn)。只有按時(shí)提交作業(yè)，才能遵守學(xué)校的規(guī)定，向老師和同學(xué)們展示自己的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。
其次，我意識(shí)到做好作業(yè)的重要性。如果作業(yè)沒有做好，不僅會(huì)浪費(fèi)老師和同學(xué)們的時(shí)間，還會(huì)使自己的學(xué)習(xí)效果受到影響。因此，在做作業(yè)的過程中，我會(huì)仔細(xì)閱讀題目，理解題意，然后按要求完成作業(yè)。如果遇到不懂的地方，我會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教或與同學(xué)討論，以便更好地理解和解決問題。在作業(yè)完成后，我還會(huì)仔細(xì)檢查，確保沒有錯(cuò)題和漏題。只有把作業(yè)做好，才能提高自己的學(xué)習(xí)效果。
另外，我還發(fā)現(xiàn)合理安排時(shí)間對(duì)作業(yè)提交起到至關(guān)重要的作用。小學(xué)生每天的作業(yè)并不多，但也需要合理安排時(shí)間。我會(huì)根據(jù)作業(yè)的難易程度以及自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理安排每個(gè)作業(yè)的完成時(shí)間。我會(huì)制定一個(gè)時(shí)間表，明確每個(gè)作業(yè)的截止時(shí)間，并根據(jù)時(shí)間表有序地進(jìn)行作業(yè)。這樣不僅可以避免最后時(shí)刻的堆積，還可以更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，保證每個(gè)作業(yè)的質(zhì)量和及時(shí)提交。
此外，我還會(huì)積極與家長(zhǎng)和老師溝通，保持作業(yè)提交的暢通。如果我遇到什么困難或問題，我會(huì)向家長(zhǎng)和老師尋求幫助。我會(huì)及時(shí)溝通，將問題與困擾反饋給他們，并尋求他們的建議和指導(dǎo)。與他們的密切配合可以更好地幫助我解決問題，也可以及時(shí)地解決作業(yè)提交中的各種問題。
最后，我深感作業(yè)提交是一個(gè)鍛煉自己自律能力的過程。按時(shí)進(jìn)行作業(yè)提交需要自覺性、自控力和責(zé)任心。對(duì)于小學(xué)生來說，可能會(huì)遇到各種誘惑和干擾，如電視、游戲等。面對(duì)這些誘惑，我會(huì)時(shí)刻提醒自己，堅(jiān)持完成作業(yè)并按時(shí)提交。通過這個(gè)過程，我逐漸培養(yǎng)了自己的自律能力，也提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
總之，小學(xué)生作業(yè)提交是一個(gè)重要而必要的環(huán)節(jié)。通過這個(gè)過程，我了解到作業(yè)提交的重要性，意識(shí)到做好作業(yè)的重要性，掌握了合理安排時(shí)間的方法，加強(qiáng)了與家長(zhǎng)和老師溝通的能力，同時(shí)也提高了自己的自律能力。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我能繼續(xù)保持對(duì)作業(yè)提交的重視，并不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。
小學(xué)生作業(yè)心得篇十
作為一名小學(xué)生，我參加了一段時(shí)間的作業(yè)培訓(xùn)，收獲頗豐。通過這段經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到作業(yè)培訓(xùn)的重要性，以及它對(duì)我學(xué)習(xí)和發(fā)展的積極影響。在這里，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠給其他小學(xué)生提供一些借鑒和啟迪。
第一段：作業(yè)培訓(xùn)對(duì)于學(xué)習(xí)效果的提升有著重要的貢獻(xiàn)。在作業(yè)培訓(xùn)中，老師總是耐心地解答我們的問題，引導(dǎo)我們正確完成每一道題目。與平常自己完成作業(yè)相比，作業(yè)培訓(xùn)中的解題方式更加系統(tǒng)化和科學(xué)化。我們不僅學(xué)會(huì)了解題思路，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用正確的方法和技巧。這些技能不僅適用于作業(yè)，還可以在考試中得到更好的施展。通過作業(yè)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)我在課堂上的理解能力得到了提高，學(xué)習(xí)效率也得到了大幅度的提升。
第二段：作業(yè)培訓(xùn)讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)培訓(xùn)中，老師教育我們要做到每天按時(shí)完成作業(yè)，不拖延。我深深體會(huì)到，只有養(yǎng)成堅(jiān)持和按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)培訓(xùn)中，我經(jīng)?？吹接行┩瑢W(xué)總是拖到最后一刻才開始做作業(yè)，導(dǎo)致效率低下，學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想。通過和他們的對(duì)比，我深刻認(rèn)識(shí)到了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。作業(yè)培訓(xùn)讓我養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著重要的積極影響。
第三段：作業(yè)培訓(xùn)讓我樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。在作業(yè)培訓(xùn)中，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，并鼓勵(lì)我們要樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我深刻認(rèn)識(shí)到，只有當(dāng)我擁有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能更好地面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。在作業(yè)培訓(xùn)中，我遇到過很多我覺得無法解決的難題，想要放棄。但是，老師的悉心引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓我明白學(xué)習(xí)是一個(gè)積累和探索的過程，只要堅(jiān)持下去，就一定能找到解決問題的方法。作業(yè)培訓(xùn)讓我明白，沒有困難是無法克服的，只要擁有正確的態(tài)度，就能夠戰(zhàn)勝任何困難。
第四段：作業(yè)培訓(xùn)增強(qiáng)了我與同學(xué)之間的交流和合作意識(shí)。在作業(yè)培訓(xùn)中，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、討論，互相幫助。我們?cè)谙嗷ズ献髦?，激發(fā)出了更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，共同努力，共同進(jìn)步。作業(yè)培訓(xùn)不僅教會(huì)了我如何獨(dú)立完成作業(yè)，更教會(huì)了我如何與他人合作，如何善于傾聽和溝通。這為我今后的學(xué)習(xí)和生活中，與他人合作和相處提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。
第五段：通過作業(yè)培訓(xùn)，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程。有時(shí)候我們可能會(huì)感到困惑和迷茫，但只要堅(jiān)持下去，努力學(xué)習(xí)，就能夠找到解決問題的方法。作業(yè)培訓(xùn)教會(huì)了我如何正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)和困難，讓我在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。作業(yè)培訓(xùn)的收獲并不局限于完成作業(yè)，更重要的是培養(yǎng)了我們持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，為我們的未來打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過參加作業(yè)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到作業(yè)培訓(xùn)對(duì)于學(xué)習(xí)效果的提升、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、增強(qiáng)與同學(xué)之間的交流和合作意識(shí)以及意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程的重要性。作業(yè)培訓(xùn)不僅幫助我提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，更加培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的精神和積極向上的態(tài)度。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌W(xué)生有所啟發(fā)，讓他們能夠在學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)生作業(yè)心得篇十一
新課程改革正在如火如荼的進(jìn)行，有效備課、有效上課的基本理念已經(jīng)被大多數(shù)老師所熟悉和認(rèn)可，并在此基礎(chǔ)上涌現(xiàn)了大批優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和優(yōu)秀教學(xué)案例，然而有一個(gè)非常重要的領(lǐng)域卻被不少教師所忽略，那就是有效作業(yè)設(shè)計(jì)。眾所周知，作業(yè)是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)一起構(gòu)成了完整的.教學(xué)體系，有效的作業(yè)是有效課堂的延續(xù)與補(bǔ)充，它是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，拓展思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的方法，它是檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)是否有效達(dá)成的一種重要手段。201*年10月我有幸參加了省中小學(xué)有效作業(yè)設(shè)計(jì)與管理專題研討會(huì)，通過會(huì)議學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識(shí)到精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容應(yīng)該成為當(dāng)今新課程改革的階段有效教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我認(rèn)為作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)。
一、針對(duì)性
做什么事都要有目標(biāo)，目標(biāo)正確，才會(huì)少走彎路。因此，我們認(rèn)為，設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)情，教學(xué)內(nèi)容靈活設(shè)計(jì)作業(yè)，為學(xué)生“量身打造”作業(yè)，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其都能夠進(jìn)步，是我們教育的最終目的。
為了有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教師布置作業(yè)主要分三個(gè)階段：預(yù)習(xí)作業(yè)、課中作業(yè)和課后作業(yè)。
預(yù)習(xí)作業(yè)主要是使學(xué)生能夠簡(jiǎn)單的了解教學(xué)內(nèi)容，課中作業(yè)是使學(xué)生進(jìn)一步深入掌握知識(shí)，課后作業(yè)可對(duì)教學(xué)內(nèi)容鞏固加深。
從上述過程來看，無論是預(yù)習(xí)作業(yè)，還是課中作業(yè)，或是課后作業(yè)，都緊緊圍繞本課教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)，而且每一項(xiàng)作業(yè)都盡可能地兼顧到學(xué)生的差異，從而拓寬了學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中綜合素養(yǎng)得到訓(xùn)練和提高。
二、興趣性
傳統(tǒng)教學(xué)中，常是老師布置作業(yè)學(xué)生獨(dú)自去完成，學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，而且他們做作業(yè)時(shí)，無交流可言，還缺乏情趣，長(zhǎng)此以往，學(xué)生不由自主地將作業(yè)看成是一種負(fù)擔(dān)，并逐漸產(chǎn)生望而生畏的情緒。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有極強(qiáng)的創(chuàng)造欲和表現(xiàn)欲。要想讓他們?cè)谏钪邢硎茏鲎鳂I(yè)的樂趣，首先我們教師自己要做個(gè)教學(xué)的有心人，精心設(shè)計(jì)作業(yè)的形式，使學(xué)生對(duì)作業(yè)產(chǎn)生一種親近感，進(jìn)而增強(qiáng)他們做作業(yè)的積極性和主動(dòng)性。
興趣的重要手段之一。這需要我們多聯(lián)系身邊的事物，將有趣的事物與作業(yè)有機(jī)的結(jié)合起來，便可提高學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的興趣。如可以讓學(xué)生自己動(dòng)手制作教學(xué)工具，數(shù)學(xué)之中就可以制作球內(nèi)接幾何體，語文中在學(xué)習(xí)紅樓夢(mèng)中可以讓學(xué)生動(dòng)手制作賈府掛圖等以利于進(jìn)一步掌握知識(shí)。重視作業(yè)設(shè)計(jì)的趣味性，寓知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練于生動(dòng)形象的趣味性練習(xí)之中。這樣就“吊起”了學(xué)生的胃口，使學(xué)生一看作業(yè)的內(nèi)容就想躍躍欲試，如此一來，學(xué)生主動(dòng)參與的積極性就會(huì)高漲。這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，同時(shí)讓學(xué)生掌握了動(dòng)手實(shí)踐的能力還能強(qiáng)化記憶。毋庸置疑，讓學(xué)生對(duì)著課本死記硬背效果難免差強(qiáng)人意。而通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣來合理有效地布置作業(yè)則能起到事半功倍的效果。
三、原則性
作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要體現(xiàn)以下原則：實(shí)踐性原則，開放性原則，綜合性原則，人文性原則。
實(shí)踐性原則：課程標(biāo)準(zhǔn)指出：許多學(xué)科都是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸材料，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，“盤活”知識(shí)，形成能力。而實(shí)踐性作業(yè)，可將課堂教學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，使學(xué)生眼、口、手、腦并用，知、情、意、行統(tǒng)一，讓學(xué)生在作業(yè)中有效地提升了能力，陶冶了情操。
開放性原則：對(duì)于開放性的學(xué)科，應(yīng)根植于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來，要拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要立足于課本，著眼于課外，充分利用課內(nèi)外資源培養(yǎng)學(xué)生的能力。如可以帶學(xué)生去了解附近工廠生產(chǎn)的情況，利于幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)，也可對(duì)近期的熱點(diǎn)話題發(fā)表言論，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和政治認(rèn)識(shí)能力……這種開放性作業(yè)，既培養(yǎng)了學(xué)生的聽說讀寫能力，也讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)了才干。
綜合性原則：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要“全面提高學(xué)生的素養(yǎng)”，要“拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同內(nèi)容的相互交叉、滲透和整合中，開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的實(shí)踐能力”。因此設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我們要注意各學(xué)科各種能力的綜合。
人文性原則：新課程作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科人文性功能，除了注重知識(shí)和能力外，也應(yīng)圍繞情感態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在完成作業(yè)過程中得到情感熏陶、思想啟迪、心靈感悟；讓學(xué)生感受到師者的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，體驗(yàn)到民主的氛圍、平等的交往、純真的情趣和進(jìn)步的快樂，促進(jìn)學(xué)生心智的發(fā)展和人格的完善，使作業(yè)活動(dòng)成為學(xué)生人文素養(yǎng)形成的重要載體。一句話，作業(yè)應(yīng)將培養(yǎng)技能與人文文化融于一爐。
四、探索性
面向未來的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)從傳統(tǒng)型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，即要求
更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的靈活運(yùn)用能力，在運(yùn)用中強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)然，重現(xiàn)式的作業(yè)設(shè)計(jì)仍然是需要的，因?yàn)樗苑蠈W(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，有助于材料的記憶、積累。但是在優(yōu)化重現(xiàn)式作業(yè)的同時(shí)，更多地應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的作業(yè)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，這是時(shí)代的要求，對(duì)進(jìn)一步提高訓(xùn)練功能有百利而無一害。作業(yè)的創(chuàng)新性，主要應(yīng)體現(xiàn)在靈活運(yùn)用材料來表現(xiàn)學(xué)生的自由思想和個(gè)人見解，注重培養(yǎng)思維的發(fā)散性、流暢性、靈活性和應(yīng)變性，使學(xué)生在用語言反映思維的活動(dòng)過程中，優(yōu)化思維的創(chuàng)造性品質(zhì)。
學(xué)生完成作業(yè)也是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，而有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不是單純地依賴模仿與記憶，更是學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能和思想才能真正理解和掌握，才能獲得廣泛的活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。為此，在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生自身情況，設(shè)計(jì)一些以學(xué)生主動(dòng)探索、實(shí)驗(yàn)、思考與合作為主的探索性作業(yè)，使學(xué)生在完成作業(yè)過程中成為一個(gè)問題的探索者。其主要形式有：
（1）觀察作業(yè)。觀察是思維的窗戶，它可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律和本質(zhì)。如：在旅游的時(shí)候，觀察當(dāng)?shù)氐湫偷闹脖?，有助于自然帶的學(xué)習(xí)。
（3）分層作業(yè)，針對(duì)性的調(diào)控作業(yè)難度，從而讓每個(gè)學(xué)生在適合自己的作業(yè)中取得成功，促進(jìn)學(xué)生差異發(fā)展。我個(gè)人認(rèn)為網(wǎng)上提到的設(shè)計(jì)作業(yè)免寫條策施也有可取之處。但是，這樣一來，給檢查作業(yè)帶來了很大的不便，每天都有每天的教學(xué)任務(wù)，作業(yè)根本檢查不完，怎樣才能使作業(yè)更有效呢？這也是我們每個(gè)老師都在思索的一個(gè)問題?，F(xiàn)在，在班級(jí)里，我讓孩子們結(jié)對(duì)子，就是一個(gè)優(yōu)秀的孩子和一個(gè)稍差的孩子結(jié)對(duì)子，換句話說，就是一對(duì)一的進(jìn)行輔導(dǎo)，抓住課堂作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)的解決。這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)好的孩子責(zé)任感提高了，而稍差的孩子也有了進(jìn)步，課堂作業(yè)有了明顯的改善。
五、評(píng)價(jià)體系的多元性
評(píng)價(jià)方式多元。我們打破了單一的分?jǐn)?shù)、等級(jí)評(píng)價(jià)方式，采用了形式多樣、內(nèi)容活潑的評(píng)價(jià)，如短語評(píng)價(jià)、圖標(biāo)符號(hào)評(píng)價(jià)、語言評(píng)價(jià)、動(dòng)作評(píng)價(jià)、表情評(píng)價(jià)等。另外，還通過展示、匯報(bào)、交流等方式來檢查、評(píng)估作業(yè)。
分、正誤分、修改分（有修改痕跡的可適當(dāng)加分）等。
評(píng)價(jià)主體多元。實(shí)踐中，我們將教師從唯一的評(píng)價(jià)主體中解放出來，將教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自評(píng)與學(xué)生之間的互評(píng)結(jié)合起來，此外還請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)。
實(shí)行多樣化的評(píng)價(jià)。這樣做能較好地適應(yīng)不同層次的學(xué)生，有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地拓展學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展個(gè)性，從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
總之有效作業(yè)設(shè)計(jì)的策略要在研究教材，分析學(xué)情，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上布置作業(yè)。對(duì)所布置的作業(yè)，教師要先做，以便了解作業(yè)的深度和廣度。另外，教師還要在不脫離學(xué)生實(shí)際知識(shí)水平的基礎(chǔ)上考慮安排課內(nèi)、課外作業(yè)，兼顧書面作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。要全局考慮，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要找準(zhǔn)主干知識(shí)，找準(zhǔn)知識(shí)中蘊(yùn)涵的思想方法，還要考慮本節(jié)內(nèi)容在本單元、本章、本學(xué)期乃至整個(gè)學(xué)業(yè)知識(shí)系統(tǒng)的作用合理有效的設(shè)計(jì)作業(yè)。
小學(xué)生作業(yè)心得篇十二
第一段：引言（150字）
作業(yè)是小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可避免的一部分，而作業(yè)培訓(xùn)是幫助小學(xué)生更好地完成和管理作業(yè)的有效方法。在過去的一段時(shí)間里，我參加了一次小學(xué)生作業(yè)培訓(xùn)，并有幸從中受益良多。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于作業(yè)和學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高了自己在完成作業(yè)時(shí)的效率，也獲得了更多的學(xué)習(xí)樂趣。在此，我想分享一下我對(duì)小學(xué)生作業(yè)培訓(xùn)的個(gè)人體會(huì)和心得。
第二段：學(xué)習(xí)方法和技巧（250字）
通過小學(xué)生作業(yè)培訓(xùn)，我了解到了一些適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。首先，合理安排時(shí)間和規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。在開始做作業(yè)前，我會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將各個(gè)科目的作業(yè)任務(wù)分配到不同的時(shí)間段中去完成。這樣做有助于提高效率，避免拖延。其次，培訓(xùn)中老師教給了我們一些記憶方法，如制作知識(shí)地圖和使用關(guān)鍵詞等，這些方法幫助我更好地記憶和理解課堂上學(xué)到的知識(shí)。此外，正確使用學(xué)習(xí)工具也是提高學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，例如使用電子詞典和參考書等輔助學(xué)習(xí)工具，有助于擴(kuò)大知識(shí)面和提高解題能力。
第三段：做作業(yè)的技巧（250字）
在作業(yè)培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些做作業(yè)的技巧，這些技巧對(duì)提高完成作業(yè)的質(zhì)量和速度非常有效。首先，培訓(xùn)中老師教給我們?nèi)绾胃咝У亻喿x和理解題目，學(xué)會(huì)將題目?jī)?nèi)容清晰地梳理出來，以便更好地解決問題。其次，老師教給了我們?nèi)绾握业阶鳂I(yè)問題的解決方法，如果遇到不會(huì)的題目，可以先嘗試自己解決，如果還是無法解決，可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。此外，合理管理自己做作業(yè)的時(shí)間，不要讓作業(yè)拖延到深夜，保證充足的睡眠對(duì)學(xué)習(xí)是很重要的。
第四段：家庭作業(yè)管理（250字）
作業(yè)不僅是學(xué)校內(nèi)容的延伸，也是學(xué)生和家長(zhǎng)溝通的橋梁。在培訓(xùn)中，我得到了一些關(guān)于家庭作業(yè)管理的建議。首先，與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，及時(shí)告訴家長(zhǎng)作業(yè)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，這樣家長(zhǎng)可以更好地了解和指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。其次，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)，保證作業(yè)質(zhì)量，并養(yǎng)成及時(shí)整理書包和準(zhǔn)備第二天上學(xué)的習(xí)慣。此外，培訓(xùn)中還教給我們?nèi)绾喂芾碜鳂I(yè)時(shí)間，合理分配時(shí)間和精力，避免作業(yè)過度的負(fù)擔(dān)。
第五段：培訓(xùn)收獲和體會(huì)（300字）
通過小學(xué)生作業(yè)培訓(xùn)，我收獲了很多，不僅是學(xué)習(xí)方法和技巧的提高，還有對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力的激發(fā)。在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并通過努力改善和提高，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在完成作業(yè)的過程中，我漸漸理解到，作業(yè)不僅是檢驗(yàn)知識(shí)掌握程度的工具，更是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的認(rèn)可和展示。通過合理安排時(shí)間和使用學(xué)習(xí)技巧，我逐漸學(xué)會(huì)了如何高效完成作業(yè)，并且在學(xué)習(xí)中體會(huì)到了成就感和快樂。同時(shí)，小學(xué)生作業(yè)培訓(xùn)也讓我明白了學(xué)習(xí)的真正目的，那就是為了能夠更好地理解世界、豐富自己的思維和成為一個(gè)有用的人。
總結(jié)：
通過小學(xué)生作業(yè)培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)習(xí)和作業(yè)的方法和技巧，提高了自己的學(xué)習(xí)效率和解題能力。我明白了作業(yè)不僅是學(xué)習(xí)的延伸，更是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的認(rèn)可和展示。在完成作業(yè)的過程中，我獲得了成就感和快樂，也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的真正目的。我相信，只要堅(jiān)持運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧，合理安排時(shí)間和管理作業(yè)，每一個(gè)小學(xué)生都能成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。
小學(xué)生作業(yè)心得篇十三
201*年我校數(shù)學(xué)教研組成員開展了《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性研究》，近一年的小課題研究結(jié)束了，一年來，通過對(duì)作業(yè)的有效性研究，使我收獲頗多。
這項(xiàng)研究，主要目的在于通過自主研究，合作交流等多種方式完成貼近生活、新穎有趣、富于思考的開放性作業(yè)。促使學(xué)生整體素質(zhì)的提高。使學(xué)生扎實(shí)、牢固地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并形成熟練地技能技巧，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，把作業(yè)變成愉快的活動(dòng)。
我的收獲：
通過小課題研究，學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度上起到了很大的轉(zhuǎn)變，通過學(xué)生這一年來的作業(yè)情況，他們對(duì)數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。并且，書面作業(yè)的減少，開放性作業(yè)的增多，使學(xué)生開闊了視野，拓展了思路。
1、設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
小學(xué)生由于受年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的制約，動(dòng)機(jī)興趣當(dāng)然就會(huì)直接影響學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使他們思維始終處于積極狀態(tài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。設(shè)計(jì)具有童趣和親近性的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為一個(gè)樂學(xué)者，有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。
2、設(shè)計(jì)生活化作業(yè)，讓學(xué)生回歸生活。
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用。
所以，在作業(yè)設(shè)計(jì)上，應(yīng)把數(shù)學(xué)作業(yè)和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，常布置一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的作業(yè)。讓所學(xué)的知識(shí)得到應(yīng)用拓展與延伸。
3、設(shè)計(jì)探究性作業(yè)，創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)新的空間。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極探究，獲取信息，創(chuàng)新知識(shí)，培養(yǎng)分析、解決問題的能力。長(zhǎng)期以來，人們往往把作業(yè)的功能定位于“知識(shí)的鞏固”和“技能的強(qiáng)化上”，導(dǎo)致作業(yè)機(jī)械重復(fù)。為此，作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些以學(xué)生主動(dòng)探索、實(shí)驗(yàn)、思考與合作為主的探索性作業(yè)。
我的困惑：
一直以來，都有一個(gè)困惑，就是如何設(shè)計(jì)層次性的作業(yè)，體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性差異。
由于受天賦、家庭、教育等各方面的影響，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)能力的差異是客觀存在的。如果讓有差異的學(xué)生做無差異的作業(yè)，必然會(huì)造成一些學(xué)生“吃不飽”，一些學(xué)生“不夠吃”的現(xiàn)象。因此，如何針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，是我們的教學(xué)面向全體學(xué)生，讓不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展。還是我們的一個(gè)困惑和不足。
性作業(yè)，使其最大發(fā)揮作用，促數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量全面提高的是我們的追求。
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