最優(yōu)生物暑期培訓(xùn)心得(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-27 17:24:03
最優(yōu)生物暑期培訓(xùn)心得(匯總17篇)
時(shí)間:2023-10-27 17:24:03     小編:LZ文人

身體健康是事業(yè)成功的基石。在撰寫總結(jié)時(shí),應(yīng)該清晰地闡述自己的觀點(diǎn)和結(jié)論,同時(shí)注重合理的論證和論據(jù)支持。這些總結(jié)范文是作者對(duì)一段時(shí)間內(nèi)工作、學(xué)習(xí)等方面的總結(jié)和概括,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

生物暑期培訓(xùn)心得篇一

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)(生物教師)

第一段:引言

暑假是學(xué)生們放松心情的時(shí)期,但對(duì)于教師們來說,暑假也是提升自己專業(yè)能力的時(shí)機(jī)。今年暑期,我參加了一次關(guān)于生物教學(xué)的培訓(xùn),這對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念,也深感到了自己與學(xué)生之間的緊密聯(lián)系。通過這次培訓(xùn),我對(duì)生物教育有了更深刻的認(rèn)識(shí),也明確了今后發(fā)展的方向。

第二段:培訓(xùn)內(nèi)容與收獲

這次培訓(xùn)涵蓋了多個(gè)方面的內(nèi)容,包括生物教學(xué)方法、教材解讀、教學(xué)案例分享等,其中對(duì)我印象最深刻的是“激發(fā)學(xué)生探究興趣”的教學(xué)方法。通過培訓(xùn),我了解到生物教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)和能力,而不僅僅是灌輸知識(shí)。我在課堂教學(xué)中多次嘗試這一方法,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力大大提升,他們更愿意主動(dòng)思考和探究問題。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是當(dāng)今生物教育的重要任務(wù)。

第三段:與其他教師的交流

在培訓(xùn)的過程中,我還有機(jī)會(huì)與其他來自不同學(xué)校的教師進(jìn)行交流。通過和他們的互動(dòng),我了解到了不同學(xué)校的生物教育狀況和教學(xué)實(shí)踐。我發(fā)現(xiàn),每個(gè)學(xué)校都有自己的特色和優(yōu)勢(shì),而相互交流和分享的過程可以互補(bǔ)這些特點(diǎn)。通過與其他教師的交流,我獲得了很多新的思路和教學(xué)方法,也結(jié)識(shí)了一批志同道合的朋友。今后,我希望能夠繼續(xù)與他們保持聯(lián)系,共同推動(dòng)生物教育的發(fā)展。

第四段:實(shí)踐與總結(jié)

回到學(xué)校后,我開始積極實(shí)踐培訓(xùn)中學(xué)到的方法和理念。我重新設(shè)計(jì)了生物課程,并注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在近期的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和參與度明顯提高了。他們?cè)谡n堂上積極探索、實(shí)踐,并通過小組合作解決生物問題,不再將學(xué)習(xí)僅僅局限在書本知識(shí)上。這給我?guī)砹藰O大的滿足感,同時(shí)也讓我更加相信這些新的教學(xué)方法的有效性。通過總結(jié)和反思,我逐漸摸索到了適合我學(xué)生的教學(xué)方式,也發(fā)現(xiàn)了自己需要不斷進(jìn)步的地方。

第五段:未來展望

通過這次暑期培訓(xùn),我對(duì)生物教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),也在實(shí)踐中取得了一定的成果。未來,我希望能夠繼續(xù)參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí),我也愿意分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得,與更多的教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),讓他們?cè)谏锝逃邪l(fā)現(xiàn)更多的樂趣和意義。

以上是我參加暑期培訓(xùn)的心得體會(huì),通過這次培訓(xùn),我收獲頗豐。我將一直保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生們提供更好的生物教育。

生物暑期培訓(xùn)心得篇二

暑假是學(xué)生們休息、放松的時(shí)間,同時(shí)也是進(jìn)行各種興趣愛好培訓(xùn)的好機(jī)會(huì)。我是一名生物學(xué)愛好者,在暑假期間參加了生物學(xué)的線上培訓(xùn)課程,收獲頗豐。在這段時(shí)間里,我不僅加強(qiáng)了對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí),也感受到了生物學(xué)所帶來的巨大價(jià)值和意義,下面就分享一下我的心得體會(huì)。

第二段:培訓(xùn)課程介紹

在暑期期間,我報(bào)名參加了一家專業(yè)機(jī)構(gòu)的生物學(xué)線上培訓(xùn)課程。該課程內(nèi)容十分豐富,主要涵蓋了生命的起源、細(xì)胞構(gòu)成、遺傳學(xué)、免疫系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、人體生理學(xué)等方面的知識(shí)。課程采用視頻授課、在線討論、作業(yè)考核等多種形式,以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心,讓我們?cè)谳p松愉悅的氛圍中探索生物學(xué)這個(gè)奇妙的世界。

第三段:知識(shí)收獲

通過這個(gè)課程,我不僅更加深入地了解了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,還了解了科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)和觀察來證明細(xì)胞是生命的基本單位。我還通過這個(gè)課程了解到了遺傳學(xué)方面的知識(shí),如DNA的構(gòu)成和遺傳信息的傳遞。更為重要的是,我學(xué)到了很多關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)和人體生理學(xué)的知識(shí),例如不同生態(tài)環(huán)境下的動(dòng)植物之間的相互作用和人體內(nèi)部各系統(tǒng)的構(gòu)成和功能。

第四段:思考與感悟

通過這個(gè)培訓(xùn)課程,我也加深了對(duì)生物學(xué)的認(rèn)識(shí),并對(duì)未來的發(fā)展趨勢(shì)有了更深刻的理解。隨著人類科技的不斷更新?lián)Q代,生物學(xué)研究所帶來的天然價(jià)值將會(huì)得到更加深刻的挖掘,同時(shí),生物學(xué)研究也會(huì)給人類帶來更多的格局和啟示。未來,我也期待著自己能夠成為一名熱愛生物學(xué)的研究者,從事一份能夠?yàn)樯鐣?huì)人類帶來實(shí)實(shí)在在貢獻(xiàn)的工作。

第五段:總結(jié)

總的來說,這個(gè)暑期的生物學(xué)培訓(xùn)讓我在原本充足的休閑時(shí)間里獲得了更多實(shí)際有效的知識(shí)和技能。同時(shí),這也是一個(gè)跟其他生物學(xué)愛好者交流的平臺(tái),我們互相分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。更為寶貴的是,這個(gè)課程也讓我對(duì)未來有了更加清晰的規(guī)劃和方向。我相信,只要持續(xù)學(xué)習(xí)和探索,我們一定能夠?yàn)槿祟惖奈磥戆l(fā)展做出更加杰出的貢獻(xiàn)。

生物暑期培訓(xùn)心得篇三

普通的教育,只能夠提供一些基本的專業(yè)知識(shí)和層次很低的技能;而面臨規(guī)模化的企業(yè)發(fā)展,必須進(jìn)行多次的技能培訓(xùn),才能使員工逐步達(dá)到企業(yè)的不斷的發(fā)展的要求。下面是暑期生物培訓(xùn)心得體會(huì)范文。

通過幾天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),我受益非淺,有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。

下面我談幾點(diǎn)體會(huì):

一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。

優(yōu)秀老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

二、要謙虛謹(jǐn)慎,不要傲氣。

無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來講,都必須謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。

要集思廣益,不要主觀臆斷。

一定要有很強(qiáng)的**平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí),遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。

一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。

會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。

從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。

來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。

主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。

正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。

在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。

這樣,才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

四、我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。

要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。

現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭激烈的時(shí)代。

國與國的競(jìng)爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競(jìng)爭,綜合國力的競(jìng)爭歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。

只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。

因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。

除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

20xx年8月21日至22日,我非常幸運(yùn)地參加了贛榆縣暑期生物骨干教師培訓(xùn)。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,專家與名師的報(bào)告以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,探討了諸多疑惑。

在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。

通過這次培訓(xùn),收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。

對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

在這里,我要衷心地感謝贛榆縣教育局給我們創(chuàng)造了這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我聆聽了贛榆縣教育局教研室宋世亮老師20xx年生物中考試題分析和關(guān)于中學(xué)教師做課題研究的報(bào)告,贛榆縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)陸吉龍老師的六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的講座,贛榆縣外國語學(xué)校邵玲老師的關(guān)于生物命題的專題報(bào)告,再一次深深地感受到:一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行;一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn);一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴;有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生。

在貫徹新課改精神的過程中,宋世亮主任帶來的思想道德教育,鼓勵(lì)教師安心——是最高的境界;他像一位老朋友一般,與大家一起談人生、談工作,激發(fā)教師負(fù)起責(zé)任、開拓視野;勉勵(lì)教師不辱使命——建設(shè)現(xiàn)代教育;激起我心中的許多感想。

宋主任鼓勵(lì)我們初中生物教師多做課題研究,多讀書,多思考,多動(dòng)筆寫教學(xué)心得。

聽了宋主任的報(bào)告后,我對(duì)自己的心態(tài)作了一個(gè)調(diào)適,樹立了新的正確的教育觀,并將以良好的心態(tài)投入到今后的教學(xué)工作中去。

做人要有一個(gè)好心態(tài),一個(gè)好心情。

愛事業(yè)、愛學(xué)生,輕輕松松地當(dāng)老師,快快樂樂地干事業(yè)。

放下包袱,拋卻沉重,讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上!要善待學(xué)生,尊重生命。

要善于引導(dǎo),做到能理解、寬容。

要通過改變目標(biāo)、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)換活動(dòng)、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等幾個(gè)方面向名師靠近,促進(jìn)自己向大師方向發(fā)展。

這次學(xué)習(xí),我學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深。

陸吉龍老師六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)下角色的轉(zhuǎn)變,教會(huì)了我們?cè)O(shè)計(jì)、研究的方法。

陸老師向我們展示了一種活靈活現(xiàn)的教學(xué)氛圍,更是讓我感受到建構(gòu)式課堂教學(xué)清新的氣息。

正如古人說的“授人以魚不如授人以漁,授人以漁不如授人以漁場(chǎng)”。

作為一名教師,我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。

有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折,堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決,而不是躲避,因?yàn)橄M驮谇懊?我們以前評(píng)課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授,而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,也很少去體察學(xué)生的情感和需求。

邵玲老師用實(shí)際事例展示編題命題的方法及要點(diǎn),使我在編題命題方面有了更深入的了解,茅塞頓開,提高了自身的素養(yǎng)。

這種命題方式的重大轉(zhuǎn)變,是自身發(fā)展的需要,也是教師之間團(tuán)結(jié)合作、共同發(fā)展的需要。

通過這次學(xué)習(xí),讓我清醒地認(rèn)識(shí)到:專家和名師能夠恰當(dāng)把握教學(xué)生成 ,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的。

“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。

作為一名參加培訓(xùn)的教師,要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思。

在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,爭做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。

又到了丹桂飄香的好季節(jié),新的學(xué)期就此開始了。

看著那一個(gè)個(gè)可愛活潑的初一新生,心里真是特別的激動(dòng)和開心。

與其說開學(xué)是學(xué)生焦慮綜合癥的開始,倒不如說是老師們不適應(yīng)的開始。

如何在新學(xué)期的第一課讓激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生喜愛自己的課,一直是困擾老師們的一個(gè)難題。

下面我針對(duì)如何上好初中生物第一課談一談自己的想法。

首先,在上課之前,導(dǎo)入是非常重要的,俗話說良好的開始是成功的一半。

一個(gè)優(yōu)秀的教師常常會(huì)利用1-2分鐘的時(shí)間巧妙引入課題,吸引學(xué)生的注意力。

生物暑期培訓(xùn)心得篇四

暑假是每年學(xué)生們最期盼的假期之一,人們可以好好放松一下,但是也是完美的時(shí)間來學(xué)習(xí)和提高技能。近年來,暑期培訓(xùn)課程變得越來越受歡迎,因此我決定參加一次生物培訓(xùn)課程,以提高自己的學(xué)習(xí)能力并更好地理解生物學(xué)。我是如何從暑期培訓(xùn)中受益的,將在本文中詳細(xì)解釋。

第二段:學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

參加生物培訓(xùn)課程,我首先學(xué)到了愛好學(xué)習(xí)的重要性。生物教師深入淺出地解釋了許多生物現(xiàn)象,讓我能夠更好地理解生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。他們鼓勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中積極思考,且始終保持好奇心和求知欲。與老師和其他學(xué)習(xí)者的互動(dòng)經(jīng)歷,讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)也可以是一個(gè)有趣的體驗(yàn)。

第三段:技能提高

通過暑期生物培訓(xùn)課程,我還提高了我的學(xué)習(xí)技能。我學(xué)到了如何高效學(xué)習(xí),記憶和理解知識(shí),也學(xué)包括如何熟練運(yùn)用生物學(xué)術(shù)語的技能,并掌握了其他生物學(xué)研究方法。在這個(gè)課程中,我逐漸熟練掌握了復(fù)述技巧和閱讀理解,這將對(duì)我的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第四段:自我發(fā)展

暑期生物培訓(xùn)課程也讓我更好地了解和發(fā)展了自己。我意識(shí)到自己對(duì)生物學(xué)的熱情和興趣,因此我開始尋找能夠滿足這些興趣的課程和活動(dòng)。通過充分利用現(xiàn)有的資源,我能夠更清晰地認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)方向和未來的發(fā)展方向。

第五段:總結(jié)

總而言之,暑期生物培訓(xùn)課程對(duì)我的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過這個(gè)課程,我學(xué)到了學(xué)習(xí)的重要性以及如何高效地學(xué)習(xí)。我不僅熟練掌握了生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),而且學(xué)到了尋找自我發(fā)展和職業(yè)方向的方法。無論您是尋求專業(yè)知識(shí)還是發(fā)展自我,參加暑期生物培訓(xùn)課程都將成為一個(gè)非常有價(jià)值的體驗(yàn)。

生物暑期培訓(xùn)心得篇五

暑期培訓(xùn)是許多學(xué)生備戰(zhàn)新學(xué)期的一個(gè)重要方式。今年,我參加了生物學(xué)科的暑期培訓(xùn),并且獲得了一位出色的生物老師的指導(dǎo)。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多有關(guān)生物學(xué)的重要知識(shí)和技能,也受到了很多啟發(fā)和鼓舞。下面是我的個(gè)人感受和體會(huì)。

第二段:學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要性

首先,我了解到學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要性。我們身邊的自然界有很多奧秘和未知,而生物學(xué)就是揭示和研究這些奧秘的學(xué)科。生物學(xué)的應(yīng)用廣泛,不僅可以幫助我們解決身體健康和環(huán)保等實(shí)際問題,也是我們探索宇宙和生命意義的重要途徑。學(xué)習(xí)生物學(xué)不僅可以拓寬我們的知識(shí)面,還可以提供我們思維和解決問題的能力。

第三段:老師的教學(xué)方法

其次,我從我的生物老師那里學(xué)到了很多重要的學(xué)習(xí)方法和技巧。老師采用了多種教學(xué)手段,如PPT講解、實(shí)驗(yàn)演示、討論和互動(dòng)游戲等。與此同時(shí),老師注重培養(yǎng)我們的思考能力和合作精神。他鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考,提出問題,積極參與討論,幫助彼此解決困難。這種教學(xué)方法不僅讓我們更容易理解和掌握知識(shí),還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。

第四段:生物學(xué)習(xí)收獲

在這個(gè)暑期培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多有關(guān)生物學(xué)的知識(shí)和技能。我熟悉了生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)組成,了解了生物進(jìn)化和生態(tài)環(huán)境的原理和影響因素。同時(shí),我還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析。這些知識(shí)和技能不僅在我的學(xué)習(xí)生涯中有所幫助,也讓我更好地明白了自然法則和人類與自然的關(guān)系。我相信,這些知識(shí)和技能將對(duì)我未來的職業(yè)和生活有所裨益。

第五段:總結(jié)和展望

通過這次暑期培訓(xùn),我對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì),也收獲了許多重要的知識(shí)和技能。特別是有了出色的生物老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì),我更加熱愛生物學(xué),并且發(fā)現(xiàn)了自身的潛力和興趣。展望未來,我希望繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索生物世界,投身生物學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)研究和實(shí)踐,并為人類的健康和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

生物暑期培訓(xùn)心得篇六

第一段:介紹暑期培訓(xùn)的目的和意義

暑期是學(xué)生放松和休閑的時(shí)間,但對(duì)于教師來說,這段時(shí)間也是進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)。作為一位生物教師,我參加了一次為期兩周的暑期培訓(xùn),以進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí)。通過這次培訓(xùn),我不僅加深了對(duì)生物學(xué)科的理解,還獲取了許多教育教學(xué)的新思路和方法。這次培訓(xùn)不僅給我?guī)砹藵M滿的收獲,也讓我明白了持續(xù)學(xué)習(xí)和成長的重要性。

第二段:培訓(xùn)內(nèi)容和亮點(diǎn)

培訓(xùn)的內(nèi)容非常廣泛,既有生物學(xué)科的專業(yè)知識(shí)講座,也有針對(duì)教學(xué)方法和策略的研討會(huì)。在生物學(xué)科的專業(yè)課程中,我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了細(xì)胞、遺傳、進(jìn)化等重要概念和理論,并通過實(shí)踐課程加深了對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和技巧的了解。培訓(xùn)過程中的亮點(diǎn)之一是老師們精心準(zhǔn)備的研討會(huì),通過小組討論和交流,我們分享了自己的教學(xué)心得和方式,得到了充分的啟發(fā)和激勵(lì)。另外,參觀了生物實(shí)驗(yàn)室和科學(xué)研究機(jī)構(gòu),我們能夠近距離感受到科學(xué)研究的魅力和創(chuàng)造力。

第三段:收獲和啟示

通過這次培訓(xùn),我收獲了很多。首先,我對(duì)生物學(xué)科有了更深入的理解和認(rèn)識(shí),掌握了更多的專業(yè)知識(shí)。其次,我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)方法和策略的新思路,領(lǐng)悟到教育是不斷變化和發(fā)展的。最重要的是,培訓(xùn)過程中,我養(yǎng)成了持續(xù)學(xué)習(xí)和自我反思的良好習(xí)慣。這讓我明白教師需要不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)理念,以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和變化的教育環(huán)境。

第四段:重要性和實(shí)施

我個(gè)人認(rèn)為,暑期培訓(xùn)對(duì)于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力非常重要。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的領(lǐng)域,培訓(xùn)可以幫助教師跟上最新的教學(xué)理念和方法。在實(shí)施上,學(xué)校和政府應(yīng)該重視教師的培養(yǎng)和發(fā)展,提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和資源。此外,教師也應(yīng)該主動(dòng)參與各種培訓(xùn)和研討活動(dòng),保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

第五段:對(duì)未來的展望和總結(jié)

通過這次暑期培訓(xùn),我對(duì)未來的教學(xué)工作充滿了期待和信心。我希望能將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際的課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣和熱愛。同時(shí),我也希望能繼續(xù)參加更多的培訓(xùn)和研討活動(dòng),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平??偟膩碚f,這次暑期培訓(xùn)對(duì)我的成長和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用,讓我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí)和努力,就能成為一名優(yōu)秀的生物教師。

總結(jié):暑期培訓(xùn)是教師自我提升的關(guān)鍵時(shí)期,通過參加培訓(xùn),教師們可以不斷更新教學(xué)理念和方法,提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。而對(duì)于生物教師來說,生物學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)策略的學(xué)習(xí)尤為重要。未來,我將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法,致力于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維,成為一名有影響力和魅力的生物教師。

生物暑期培訓(xùn)心得篇七

第一段:引言(150字)

暑期培訓(xùn)是我成為一名更好的生物教師的重要途徑。通過參加暑期培訓(xùn),我學(xué)到了許多教學(xué)技巧和教育理論知識(shí),這些將對(duì)我未來的教學(xué)生涯產(chǎn)生積極的影響。在這篇文章中,我將分享我在暑期培訓(xùn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段:教學(xué)技巧的提升(250字)

在暑期培訓(xùn)中,我參加了一系列生物教學(xué)技巧培訓(xùn)課程。其中最有價(jià)值的是關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的講座,我通過學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)簡單而有趣的實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)項(xiàng)目,提高了學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣。同時(shí),我也學(xué)到了如何更好地利用教學(xué)資源,例如生動(dòng)的圖片、視頻、模型等,吸引和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,培訓(xùn)中還講解了如何設(shè)計(jì)合適的問答環(huán)節(jié)和小組討論,以促進(jìn)學(xué)生的思考和合作能力。通過這些教學(xué)技巧的提升,我相信我可以更好地幫助學(xué)生理解和掌握生物知識(shí)。

第三段:教育理論的啟示(250字)

除了教學(xué)技巧的提升,暑期培訓(xùn)還讓我接觸到了一些教育理論的重要概念。例如,我學(xué)到了差異化教學(xué)的理念,即根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力和興趣程度,設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案。這種方式可以讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能取得最好的進(jìn)步,并充分發(fā)揮他們的潛力。此外,我還學(xué)到了激勵(lì)學(xué)生的有效方法,例如給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì),并與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我相信這些教育理論的啟示將對(duì)我未來的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第四段:自我反思與提升(300字)

通過暑期培訓(xùn),我也對(duì)自己的教學(xué)能力進(jìn)行了深刻的反思。我意識(shí)到,在以往的教學(xué)中,我可能過于依賴教材和講述,而忽視了學(xué)生的參與和互動(dòng)。因此,我決心改變自己的教學(xué)方式,更注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。我還積極參與了小組討論和互動(dòng)項(xiàng)目,向其他教師請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并與他們分享自己的困惑和體會(huì)。通過這樣的自我反思和提升,我相信我可以成為一名更富有創(chuàng)造力和激情的生物教師。

第五段:總結(jié)(250字)

通過暑期培訓(xùn),我不僅提升了自己的教學(xué)技巧,還對(duì)教育理論有了更深入的理解。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我未來的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。同時(shí),通過自我反思和提升,我也認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,并積極尋求改進(jìn)。未來,我將繼續(xù)參加各類專業(yè)培訓(xùn),不斷提升自己的專業(yè)能力,為學(xué)生提供更好的教育。作為一名生物教師,我將始終以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為己任,竭盡所能地培養(yǎng)出更多有理想有才能的學(xué)子。

生物暑期培訓(xùn)心得篇八

今天暑期之時(shí)候,我認(rèn)真參與了教育局組織之新課改培訓(xùn),教育技術(shù)培訓(xùn),素質(zhì)教育討論活動(dòng),專家們以鮮活之實(shí)例和豐富之知識(shí)內(nèi)涵及精湛之理論闡述,給了我強(qiáng)烈之感染與深深之理論引領(lǐng),在一次次之感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改之發(fā)展方向和目標(biāo),并反思了以往工作中之不足,拓寬了學(xué)習(xí)之視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)之心得。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂之工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造之過程中,教師既要有比較淵博之知識(shí),更要有高尚之道德和崇高之精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生之表率,成為學(xué)生之良師益友,成為全社會(huì)文明之楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身之道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身之人格魅力。那么,怎樣提高自身之師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:

1、熱愛學(xué)生,誨人不倦

熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)之傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低之主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師之愛,師愛是一種巨大之教育力量。它能使學(xué)生感受到教師之溫暖,產(chǎn)生愉快之情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)之陜西手機(jī)維修學(xué)校和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生之起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠之,還要多關(guān)心學(xué)生之健康成長,為學(xué)生之一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、湖北手機(jī)維修學(xué)校上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性之教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生之人格,尊重學(xué)生之感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生之自尊心。在日常之教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生之行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹立自己之威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格之做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己之贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己之批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到更多之回報(bào)。

2、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)

熱愛祖國,獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要之要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系之準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德之基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展之今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取之關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”之高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己之事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。

3、以身作則,為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說明凡是教師要求學(xué)生做到之,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做之事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞之影響。教師要以自己之良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

誠實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表之具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確之政治方向,沒有遠(yuǎn)大之理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切之語言啟迪學(xué)生之心靈,陶冶學(xué)生之情操,以自己之模范行為,影響教育學(xué)生。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)之迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展之重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代之呼喚,教育發(fā)展之要求,也是教師教學(xué)自我提升之需要?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有之終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長。

教育是全社會(huì)之大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才之要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長和發(fā)展之重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)之觀點(diǎn),不斷地提高自身之素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代之教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面之學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”之原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)之發(fā)展至關(guān)重要,正確之教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤之教育思想則會(huì)摧殘人才。教師之政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)之學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革之大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)之最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)之意識(shí)。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深之文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開之。隨著課改如火如荼之展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈之資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”之人生惰性,自覺拓展自己之思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好之為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)之更新?lián)Q代讓我們之學(xué)生接觸了更多之新生事物,廣闊之課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)之積累提供了更多之機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)之那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎樣可以,怎樣能勝任更多之教育教學(xué)工作?湖北手機(jī)維修學(xué)校是一個(gè)廣闊之學(xué)習(xí)之課堂,有很多東西是我們所不了解之,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)之步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代之進(jìn)步,教育之改革,當(dāng)今之形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻之挑戰(zhàn),因此,在今后之工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)之觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長自身之才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革之新形勢(shì)。

生物暑期培訓(xùn)心得篇九

8月23日和8月24日,我作為一名初出茅廬的新教師,有幸參加了遙觀中心小學(xué)教育集團(tuán)為我們這些新教師準(zhǔn)備的為期兩天的“雛鷹振翅”新教師培訓(xùn)會(huì)議。在此過程當(dāng)中,大家不畏炎熱,也不顧路途遙遠(yuǎn),只為享受在會(huì)議中各位骨干教師給我們大家?guī)淼囊幌盗械木袷⒀纭R驗(yàn)槲覀冎?,前輩們的諄諄教誨和經(jīng)驗(yàn)分享,能夠?yàn)槲覀兊穆殬I(yè)生涯推波助瀾,也能夠讓我們更快速的適應(yīng)“教師”這個(gè)角色,更好的做好“教師”工作。果不其然,這兩天里,我收獲慢慢,也受益匪淺。接下來我就談?wù)勎业男牡谩?/p>

首先,塘小的周建明校長在致歡迎詞中向我們強(qiáng)調(diào),作為教師,我們要始終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)反思,也要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。同時(shí)他在“師德與成長”中,他結(jié)合魏書生和其他教師的事例,又結(jié)合他自己親身經(jīng)歷的實(shí)例,從各個(gè)方面指導(dǎo)我們?cè)趺床拍茏龊靡幻處?,且做一名好教師。?bào)告分享中,他時(shí)刻強(qiáng)調(diào)“六個(gè)一”:一種觀念、一種經(jīng)歷、一種感悟、一劑良方、一次拔節(jié)、一些要求。我想,正是要有這種“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從”的從教態(tài)度,嚴(yán)以律己、寬以待人,如此之來,我們才能以德行為立身之根本,以己之范去感染學(xué)生,走好從教之路的每一步,跨過每一個(gè)砍。

之后蔣燕芳老師通過現(xiàn)場(chǎng)示范,指導(dǎo)我們進(jìn)行美篇、初頁以及微信公眾號(hào)的制作過程與方法的學(xué)習(xí)。這對(duì)提高遙小教育知名度,并展示學(xué)校特色,以及及時(shí)反饋學(xué)校工作、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐和教師教育教學(xué)工作的進(jìn)度與成果等等有著舉足輕重的作用。

其次

生物暑期培訓(xùn)心得篇十

今年暑假,我校組織了為期四天的教師培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面,而且非常細(xì)致。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問題都在幾天的培訓(xùn)中找到答案,平時(shí)教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè),根本無暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓(xùn),所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴!

通過培訓(xùn),我真真切切地意識(shí)到,職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,是多么重要。因?yàn)樽鳛橐幻處?,他的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。因此教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這是教師這一職業(yè)的特殊性,也是倍受家長和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

我覺得教師的職業(yè)道德及修養(yǎng),與我們教師的日常工作息息相關(guān),集中體現(xiàn)在教師的教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生及教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀初中化學(xué)資源網(wǎng)三方面。要想成為一名合格的教師,就應(yīng)該具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力。我們要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,改正不良習(xí)慣。

光有責(zé)任感還不夠,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的要求,也是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨?,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。

生物暑期培訓(xùn)心得篇十一

我經(jīng)過6天深圳暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí),可以說受益匪淺。這次培訓(xùn)主要圍繞“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”這一主線,時(shí)間雖然短暫,內(nèi)容卻很豐富。既有專題講座,名師指導(dǎo),又有實(shí)地參觀,名??疾欤葟睦碚摰綄?shí)踐,又從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。這樣的培訓(xùn),不但給了我們一個(gè)良好的、新型的學(xué)習(xí)平臺(tái),而且給了我們一個(gè)深刻的、廣闊的思維空間,從而使我們看到了深圳市基礎(chǔ)教育的發(fā)展現(xiàn)狀,新課程改革存在的問題,學(xué)習(xí)了教學(xué)過程中的新方法,提高了教育教學(xué)的新理念。

這次培訓(xùn)使我們看到了深圳市教育的輝煌成就,從而振奮了精神,增強(qiáng)了信心。我決不辜負(fù)中石先生、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的厚望,把這次學(xué)到的新手段、新方法和新思維以及教育教學(xué)管理文化帶回去,在農(nóng)村扎根,開花,結(jié)果,為提高農(nóng)村的教育教學(xué)水平,齊心協(xié)力,共同奮斗,為國家的教育事業(yè)鞠躬盡瘁,做出新的貢獻(xiàn)。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要教師在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)。我的膚淺認(rèn)識(shí):

每到一所學(xué)校都建立一種激勵(lì)創(chuàng)新的教育機(jī)制,為教師營寬松的環(huán)境,鼓勵(lì)教師創(chuàng)新,讓教師能夠有廣闊的空間和時(shí)間,去追求教學(xué)風(fēng)格。

1.變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”。

“校長的生命在于教師之中”,深圳每所學(xué)校都努力營造一個(gè)互相尊重的用人環(huán)境。首先,建立良好的人際關(guān)系,使人與人之間感情融洽,人們心情舒暢,相互產(chǎn)生積極影響。其次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)與教師交往,做教師知心朋友,同時(shí)也讓教師了解領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)心世界,彼此溝通成為知音。再次,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師充分的信任,沒有事必親躬,把“被動(dòng)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)”,營造一種快樂的心情為學(xué)校工作,從上而下都做到自己管理自己,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自動(dòng)化管理。

2.變“重結(jié)果”為“重過程” 。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)學(xué)校管理是注重結(jié)果的,主要表現(xiàn)在學(xué)??既《嗌賯€(gè)學(xué)生,有多少個(gè)學(xué)生在競(jìng)賽中獲得名次等。忽視了 “過程管理”。深圳市的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí),就是把結(jié)果與過程相統(tǒng)一起來,才能提高管理效能。這樣著眼于未來,立足于教師的發(fā)展,幫助教師分析過去,探討如何使明天更好的發(fā)展性評(píng)價(jià)的做法,促使教師走上自信的良性循環(huán)道路。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),鍛煉“師魂”。

學(xué)校管理像深圳校長那樣經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),大力弘揚(yáng)中華民族“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)樂于奉獻(xiàn)”的傳統(tǒng)美德,積極鼓勵(lì)“敢于天下先”,增強(qiáng)教師開拓進(jìn)取的意識(shí)和培養(yǎng)創(chuàng)新求異的品質(zhì)。為教師提供外出參觀、考察、學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì),使他們廣獵新信息,了解新成就,學(xué)習(xí)新信息,了解新成就,學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn),以充實(shí)自我。

2.精心教學(xué),著力“課改”。

像深圳學(xué)校那樣要求“創(chuàng)新型”教師要做到:第一,必須明確一節(jié)“好課”的基本要求,規(guī)范教學(xué)。第二,嚴(yán)格“說課”培訓(xùn),通過深鉆教材,研究教材,探索學(xué)法,進(jìn)而對(duì)教學(xué)藍(lán)圖進(jìn)行論證,為提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第三,準(zhǔn)確把握和運(yùn)用課堂常規(guī)。第四,具備扎實(shí)的教學(xué)基本功。結(jié)合學(xué)科教學(xué)邊研究、邊實(shí)踐、邊深化,以達(dá)到新的感悟。

3.潛心科研,勤于“筆耕”。

校長要組織“創(chuàng)新型”的教師潛心研究素質(zhì)教育理論,不斷內(nèi)化,完善自我。同時(shí)鼓勵(lì)教師勤于教育科研寫作,筆耕不輟,提高發(fā)現(xiàn)問題的能力、收集和處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力和表達(dá)能力。

4.關(guān)愛教師,以情“育人”。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要為教師所想,關(guān)心他人成長,不擺架子,不訓(xùn)人,不罵人,以情感人,以情“育人”,鑄造良好的師德。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:面對(duì)新形勢(shì)、新要求,學(xué)校管理應(yīng)如何開拓創(chuàng)新,尋找一條具有現(xiàn)代特點(diǎn),符合學(xué)校實(shí)際的發(fā)展新思路,提高學(xué)校管理效能,是每個(gè)學(xué)校管理者必須面對(duì)而又急需解決的問題。只有在教育理念上、方法上不斷創(chuàng)新,培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,學(xué)校才能開創(chuàng)新局面,才能辦出自己的特色,符合時(shí)代的要求,適應(yīng)新形勢(shì)的需要。

生物暑期培訓(xùn)心得篇十二

7月20日,濱海縣教育局特意請(qǐng)來了南京幼教專家陳學(xué)芹、叢敏等專家們?yōu)槲覀優(yōu)I海幼教一線的教育者們進(jìn)行了一次生動(dòng)的培訓(xùn)活動(dòng)。參加這次培訓(xùn)的我們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽和記錄,如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

首先聽取了陳學(xué)芹老師的《幼兒園管理》講座。陳老師在活動(dòng)中結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)讓我們與她一起探索園長的管理藝術(shù)。在她的講述中讓我們懂的“尊重”的重要性。一個(gè)人的力量是有限,一群人的力量是強(qiáng)大的。園長和教師之間要有信任與理解。做為管理人員還要有:識(shí)人、用人、影響人的能力。

接下來是叢敏老師的《幼兒園課堂教學(xué)》講座,這個(gè)講座對(duì)于我們一線的教師來說很寶貴。通過叢老師的講座我們了解幼兒園的課堂是什么?狹義:是幼兒園的課堂是集體教學(xué)活動(dòng),廣義:是幼兒在園的一日活動(dòng)都稱為課堂。在教學(xué)活動(dòng)中要做一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)會(huì)思考老的教師,,從文本到人文、從教學(xué)到教學(xué)、從封閉到開放、從單一到多元等等教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變,使我們受益匪淺。在課堂上教師的提問很關(guān)鍵,叢老師教我們提問的原則——教師的心態(tài)必須平和,提問時(shí)要耐心,并認(rèn)真傾聽幼兒的回答,還要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)的技巧肯定、歸納、鼓勵(lì)、借鑒。課堂上要學(xué)會(huì)觀察,課后懂得反思與分析,總之幼兒園一日生活皆課程要懂得做個(gè)智慧的教師。

通過這次培訓(xùn),感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名幼兒教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師,為我們國家的教育事業(yè),為教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

生物暑期培訓(xùn)心得篇十三

在假期的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,我深刻的體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,是小學(xué)語文教學(xué)的重要目標(biāo)?!缎抡n標(biāo)》對(duì)口語交際總的要求是:具有日??谡Z交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神。這個(gè)目標(biāo)體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生語文能力的新要求。而小學(xué)正是發(fā)展口語交際能力的關(guān)鍵時(shí)期。說話能力是小學(xué)生應(yīng)具備的基本能力。但由于應(yīng)試教育的影響,說話訓(xùn)練常在教學(xué)中被忽視,導(dǎo)致多數(shù)小學(xué)生說話能力不強(qiáng)。特別是農(nóng)村的低年級(jí)兒童生活經(jīng)驗(yàn)少,詞匯貧乏,很難講出完整的句子,因此有的學(xué)生怕講話。那么應(yīng)如何根據(jù)農(nóng)村實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展呢?下面,是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、創(chuàng)造環(huán)境,讓學(xué)生大膽說話。

由于平時(shí)缺少口語鍛煉,農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)比較膽小,怕說話,怕說錯(cuò)了被人笑話。這種心理上的障礙嚴(yán)重地制約了他們口語能力的提高。針對(duì)學(xué)生的這種特點(diǎn),教師在教學(xué)過程中必須努力營造寬松,民主的課堂氣氛,引導(dǎo)學(xué)生大膽說話。這就要求教師要有親和力,富有耐心,使學(xué)生在這種良好的課堂氛圍中不知不覺地消除膽怯心理。其次,要有效地運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生說話的愿望,對(duì)那些程度較好的學(xué)生在完成必要的訓(xùn)練后,可根據(jù)其能力適當(dāng)提高教學(xué)內(nèi)容的難度,努力發(fā)掘其口語能力,增強(qiáng)他們的自豪感和成就感,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們說話的興趣。對(duì)于程度較差的學(xué)生,要耐心引導(dǎo),積極鼓勵(lì),對(duì)他們的口語表達(dá)要及時(shí)肯定,甚至可以多說些表揚(yáng)的話,使他們?cè)诒豢隙ê?,提高?duì)學(xué)習(xí)語文的興趣,如果遇到學(xué)生說得不好或不對(duì)的,也不能橫加指責(zé)、批評(píng),更不能諷刺挖苦,要盡量增強(qiáng)他們的自信心,使他們有勇氣大膽說話。

二、貼近生活,讓學(xué)生有說的興趣。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,口語交際是學(xué)生互動(dòng)交流表達(dá)的過程。所以農(nóng)村小學(xué)教師要?jiǎng)?chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用教學(xué)策略,選擇貼近學(xué)生生活的話題。俗話說:“興趣是最好的老師”,學(xué)生有了說的興趣,才會(huì)積極參與,盡情地說。例如在小學(xué)語文第一冊(cè)的第五次口語交際的話題是《該怎么辦》,我在上這一課題時(shí),學(xué)生的興趣不高,說的很少,有的學(xué)生認(rèn)為無話可說。課后我認(rèn)真總結(jié)了一下,認(rèn)為失敗原因是:農(nóng)村一般沒有訂鮮牛奶的習(xí)慣,學(xué)生對(duì)這一圖意理解不夠深入,因此想到的辦法單一,就顯得無話可說。因此,我就針對(duì)這一特點(diǎn),經(jīng)常設(shè)計(jì)一些比較貼近學(xué)生生活的話題讓學(xué)生說。這樣,就能激發(fā)學(xué)生參與的熱情,學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,人人躍躍欲試,變無話可說為有話可說。

三、多種形式,教給學(xué)生說話方法

想說愛說是口語交際的前提,會(huì)說才是教學(xué)的目的。學(xué)生想說,但由于低年級(jí)的學(xué)生口語表達(dá)有困難,有時(shí)不知道如何去說,也不知道從哪開始說,說的話東一句、西一句,看到啥說啥,想到哪兒說哪兒。要解決這個(gè)問題,教師必須有意識(shí)地進(jìn)行指導(dǎo),教給說話的方法。

1.看說結(jié)合。首先訓(xùn)練學(xué)生用眼睛去看世界,去觀察周圍的生活顯得十分重要。只有有意識(shí)有目的地帶領(lǐng)學(xué)生去接觸大自然,接觸社會(huì),擴(kuò)大視野,才能使學(xué)生的思維與表達(dá)成為有本之木,有源之水。日常生活中可供觀察的內(nèi)容很多,我力求有步驟、分門類地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,通過各種觀察為“說”創(chuàng)造取之不盡的素材。

在觀察活動(dòng)中,我耐心地教會(huì)孩子們“看”的方法和順序。如觀察植物的花草樹木類,讓孩子們從花草樹木的形態(tài)、顏色、氣味等方面去觀察,將其特點(diǎn)看仔細(xì)、說清楚。在學(xué)生表達(dá)時(shí),我提示學(xué)生適當(dāng)加上自己的心理活動(dòng),流露自己的喜愛之情,啟發(fā)他們聯(lián)想古詩佳句以增加表達(dá)效果;還鼓勵(lì)他們將觀察所見編成童話。觀察動(dòng)物,也是如此。

2.讀寫結(jié)合。在語文教學(xué)實(shí)踐中,我體會(huì)到,讀也是練說的有效手段之一。經(jīng)常讓學(xué)生上臺(tái)讀報(bào)、讀課文、讀童話故事,能使口頭語言更規(guī)范、更富有色彩。我經(jīng)常在練習(xí)讀的過程中,讓學(xué)生扮演不同角色上臺(tái)表演,以動(dòng)作、神態(tài)促進(jìn)語感訓(xùn)練,積極防止口頭語言的干澀與呆板。講讀課文時(shí),對(duì)于那些故事情節(jié)比較強(qiáng),語言比較生動(dòng)的課文,我有意識(shí)地讓學(xué)生反復(fù)朗讀和復(fù)述,并經(jīng)常布置回家講給爸爸媽媽聽的作業(yè)。對(duì)于語言優(yōu)美的精彩片斷,則要求熟讀成誦。

既讀書,又提高了學(xué)生的說話能力,幫助學(xué)生吸收并掌握課文中的好詞佳句,將書本中的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言。此外,我還經(jīng)常通過續(xù)編故事讓學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維。

四、結(jié)合課文閱讀,讓學(xué)生進(jìn)行口語交際。

把花生摘走,你以后可要仔細(xì)觀察?!蔽疫m時(shí)的給予表揚(yáng),這樣,學(xué)生就一個(gè)接一個(gè)地大膽談。閱讀課文知識(shí)含量大,而且富有豐富的口語訓(xùn)練內(nèi)容。在平時(shí)的閱讀教學(xué)中,我注意引導(dǎo)學(xué)生把自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累與課文內(nèi)容聯(lián)系起來。

五、拓寬生活渠道,加強(qiáng)學(xué)生說話能力

生活是口語交際的內(nèi)容,口語交際是生活中必不可少的一種交際工具,豐富多彩的生活給口語交際提供了源頭活水。教師要善于捕捉現(xiàn)實(shí)生活中的精彩畫面,創(chuàng)設(shè)口語交際的情境,利用一切機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

針對(duì)兒童活潑、好動(dòng)的天性,把豐富多彩的課外生活引進(jìn)課堂,創(chuàng)設(shè)口語交際情境,能引起學(xué)生濃厚的興趣。可以讓學(xué)生模擬表演問路、借東西、購物、接待客人,開展“老鷹捉小雞”、“傳話”等學(xué)生喜聞樂見的游戲和競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)生在玩中學(xué)說,興趣盎然,輕松愉快,真正做到“我口說我心”。如模擬表演“買字典”,學(xué)生分別扮演營業(yè)員和小顧客,再現(xiàn)了買賣交易場(chǎng)景。

總之,說話的培養(yǎng)與訓(xùn)練,是一個(gè)人一生都進(jìn)行的,說話的能力也是一個(gè)人一生所應(yīng)具備的能力。要加強(qiáng)小學(xué)生的口語訓(xùn)練,不僅要求他們能把話說得流暢,而且還要指導(dǎo)他們把話說好,說得具體、生動(dòng)、形象、富有含義。這就要求教師在日常教學(xué)工作中結(jié)合教育對(duì)象的實(shí)際情況,積極探索適合農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)學(xué)生口語訓(xùn)練的教學(xué)方法,同時(shí)要注重在實(shí)踐中不斷總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。此外,還應(yīng)不斷加強(qiáng)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,特別是要努力提高自己的語言表達(dá)能力,做好示范。

張曉麗

生物暑期培訓(xùn)心得篇十四

一、計(jì)算機(jī)基本操作

二、word基本應(yīng)用

三、excel基本應(yīng)用

四、powerpont基本應(yīng)用

五 、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

通過此次的信息技術(shù)培訓(xùn)使我受益匪淺。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來越高,進(jìn)入21世紀(jì),知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長,俗稱“知識(shí)暴炸”,專業(yè)知識(shí)更新之快,使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威,今天就可能落伍。所以說我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí),還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí),了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。

多媒體在教學(xué)中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后,師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過程中,學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn),這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí),教師通過現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式,由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué),有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn),沒有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味,從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力,多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí),化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來,使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

在今后的工作中,要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)行為,并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,努力提高教育質(zhì)量,讓學(xué)生快樂成長。

生物暑期培訓(xùn)心得篇十五

這個(gè)暑期的14、15號(hào)兩天我有幸參加了小學(xué)語文教師培訓(xùn),對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我非常珍惜,感到受益匪淺。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的`學(xué)生思想道德,很多時(shí)候讓我們覺得有些霧里看花,水中望月,無所適從。所以,很需要學(xué)習(xí),而此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)雖然緊張,天氣也很是炎熱,但每天的感覺都是充實(shí)而幸福的!這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動(dòng)討論,更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。今天的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。

一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

我校的郭美玲老師在報(bào)告中說:“想讓學(xué)生愛上語文,就讓語文課堂充滿吸引力”。 如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)行,這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢,但是,我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了,教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按時(shí)完成,但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來看,這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對(duì)語文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外,學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護(hù),學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解,不管學(xué)生有沒有自己的體會(huì)和感悟,有沒有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心,教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好,但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下:

1.看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo),并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

2.看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。

3.看教與學(xué)的過程??磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué),包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué),看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。

4.看教學(xué)效率,是否做到省時(shí)高效。

如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),那么就具備了一堂好課的條件。

二、指明了語文閱讀教學(xué)的方向

現(xiàn)在“語文新課標(biāo)”十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生 “自主、合作、探究” 的學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)在凡是進(jìn)行語文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場(chǎng)面比比皆是。課堂討論活躍了課堂氣氛,激活了學(xué)生的思維,鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難和合作研究的習(xí)慣。在學(xué)生的思維互相碰撞之后,課堂上每每閃現(xiàn)出富有精彩見地的思想火花。我以為,課堂上主要時(shí)間應(yīng)該要留給學(xué)生自主閱讀思考,當(dāng)學(xué)生有問題而自己不能解決的時(shí)候,再讓學(xué)生討論解決,老師也應(yīng)是參與討論與解決問題成員之一。只有在學(xué)生有了充分的自我感知和理解之后再進(jìn)行的討論才是有效果的。而且,進(jìn)行討論老師還要注意對(duì)時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)陌才藕驼{(diào)控。因?yàn)椤敖處熓菍W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者”。(《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》)再者,毫無邊際的課堂討論是沒有休止,也是很難有結(jié)果的。當(dāng)然,通過大家的討論,能得出一個(gè)相對(duì)較為合理的答案,也是必要的。但不是什么問題都要有個(gè)結(jié)果,存疑也可以,過程有時(shí)比結(jié)果更重要。

帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,我走進(jìn)了昌樂二中的培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的語文教學(xué)反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。聆聽了著名語文教育家于永正老師的徒弟——青州云門書院的張?jiān)平艿闹v座《讓語文教育煥發(fā)生命的光彩》,使我感受頗深,受益良多,特別是他講的“鷹的一生”的故事,讓我感受很深,感慨良多,觸動(dòng)很大??膮^(qū)幸福街小學(xué)的王安存老師對(duì)“經(jīng)典誦讀”的講解更是“經(jīng)典”,對(duì)“走近《論語》”部分印象最深。王老師指出了:君子之道——風(fēng)度,有德,博學(xué),重行。告訴我們什么才是“真人不露相”。在說說笑笑中,大家都融入到了輕松愉快的課堂氣氛中。講座中王老師聯(lián)系自己學(xué)校、聯(lián)系中外的教育現(xiàn)狀發(fā)表自己獨(dú)到的見解,讓我們都大開眼界,備受鼓舞。特別在談到詩歌方面,句句經(jīng)典,字字精髓,他讓我們知道讀書的重要,明白寫作的真諦,她說“13歲以前的語文是種子的語文,是經(jīng)典的語文,是記憶的語文,是讓孩子終身反縐的語文,是為人生奠基的語文?!闭f得多好啊,她就是一個(gè)能用心靈去感悟世界的感悟人性的真正的大家。他的講座,她的大家風(fēng)范都讓我們非常欣賞。

而壽光市圣城街辦西關(guān)小學(xué)的張麗老師的《我與“三點(diǎn)一線”識(shí)字教學(xué)法》更是讓我這個(gè)從沒教過低年級(jí)的老師大大的收獲了一筆財(cái)富,知道了一年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重要性和如何教孩子在短時(shí)間內(nèi)更有效地學(xué)會(huì)識(shí)字,以及如何的把識(shí)字教學(xué)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中來,真所謂“授人以魚,不如授人以漁”也就是這個(gè)道理。

在兩天的培訓(xùn)中我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,懂得了要提高孩子們的語文素養(yǎng),就必須讓孩子們多讀書,多寫作。讓孩子們?cè)凇皣鴮W(xué)經(jīng)典”,“詩歌經(jīng)典”,“兒童文學(xué)經(jīng)典”的引領(lǐng)下飛揚(yáng)。我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距,反復(fù)的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結(jié)。對(duì)我來說,不論從理論還是教學(xué)上,這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過程中,我也能積極參與交流討論,聆聽感言,交流自己的心得。讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望。

我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文教師,就要努力提高自身素質(zhì),理論水平,教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的。通過今天的學(xué)習(xí),我明白了,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸沉,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。 總之,這個(gè)暑期的語文培訓(xùn),猶如為我打開了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開朗,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識(shí)到一名合格的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,應(yīng)有廣闊的知識(shí),飽滿的激情,橫溢的才華。

生物暑期培訓(xùn)心得篇十六

短短三天的暑期培訓(xùn),讓我收獲頗豐。

20xx年8月9日,南京大學(xué)博士、江蘇省特級(jí)教師、省教科所王一軍副所長對(duì)我們進(jìn)行了為期一天的參與式課程規(guī)劃培訓(xùn)。以前一直認(rèn)為課程規(guī)劃是領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該關(guān)注的問題,離我們普通教師還很是遙遠(yuǎn)。通過聆聽講座,使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師在課程建設(shè)中占主導(dǎo)地位,學(xué)校課程建設(shè)的過程將成為教師專業(yè)發(fā)展的快車道,為豐富教師的課程意識(shí)、開闊教師的課程視野、發(fā)展教師的課程實(shí)施水平提供了可能。發(fā)展中的“覓渡”教師,我們每一位教師都應(yīng)該是學(xué)校課程建設(shè)的主人。在接下來的校本課程開發(fā)中,我們組的每位成員都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,集思廣益,以主人翁的姿態(tài)參與進(jìn)來。

而全國勞模鄧建軍和江陰英橋國際學(xué)校夏青峰校長的精彩講座,更是讓我感受到了終身學(xué)習(xí)的必要性。

永遠(yuǎn)以積極與熱忱的心態(tài)來對(duì)待生活;永遠(yuǎn)以欣賞與感恩的心態(tài)來對(duì)待他人;永遠(yuǎn)以全力以赴的心態(tài)來對(duì)待工作。

夏青峰校長的這三個(gè)“永遠(yuǎn)”耐人回味,對(duì)待每一天的各種挑戰(zhàn),我們的確應(yīng)該不斷努力。今天的我和昨天一樣,便是失敗。我會(huì)牢記這句話,去實(shí)踐每一天不一樣的前行。

生物暑期培訓(xùn)心得篇十七

20xx年7月4日至10日,我有幸參加了寶坻區(qū)教育局在黃莊職專舉辦的校長培訓(xùn),為期5天的學(xué)習(xí)生活,緊張而充實(shí),通過學(xué)習(xí),我感受頗多,現(xiàn)將我的體會(huì)匯報(bào)如下:

此次培訓(xùn),局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上,都予以高度重視,并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。從開班到結(jié)業(yè),局長王長彬,局黨委書記付連春,副局長張武生、劉淑玲、劉葆忠,教研室主任楊希發(fā),信息中心主任李寶占、教育科科長周秀軍等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促,同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵(lì)與支持,并寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視,讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命,也更加堅(jiān)定了信心:辦好人民滿意的教育!

此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面:

1、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,加強(qiáng)學(xué)校德育工作;

2、樹立國際大視野,加快中小學(xué)教育教學(xué)改革;

3、校長怎樣抓安全管理;

4、管理者的思維方式;

5、主動(dòng)適應(yīng)從嚴(yán)治黨的新常態(tài),做講黨性。遵紀(jì)律守規(guī)律的表率;

6、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,適應(yīng)教育教學(xué)改革新要求;

7、新技術(shù),新形式—加快學(xué)校信息技術(shù)工作,深化教育教學(xué);

8、如何加強(qiáng)學(xué)校的信息技術(shù)建設(shè);

9、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育講座。

培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面,對(duì)于我們這些在學(xué)校管理崗位的校長來說,無異于“雪中送炭”,因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。

除此以外,此次培訓(xùn)還安排了培訓(xùn)自主研修、討論交流、寫心得等內(nèi)容,在一定程度上,自主研修、討論交流起到了督促我們學(xué)習(xí)、互幫互學(xué)的作用,寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個(gè)及時(shí)的總結(jié),以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路,早上回原路”的現(xiàn)象。通過自主研修、討論交流、寫心得還可以讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容,對(duì)其進(jìn)行梳理,并通過本期學(xué)校工作計(jì)劃的初步擬寫,及時(shí)將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐,使此次培訓(xùn)取得實(shí)效。

此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有:市教科院的劉金名博士,天津市教育學(xué)會(huì)初中教育專業(yè)委員會(huì)理事長田福安,天津教科院邢真研究員,天津市政府督學(xué)張兆琦,市xx住教育兩委紀(jì)檢委組李煒,天津大學(xué)附屬中學(xué)校長曹樹華,寶坻區(qū)教育局保衛(wèi)科科長張子舜,寶坻區(qū)教育局黨辦主任張啟明。他們都是非常優(yōu)秀,有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的專家,他們懂得我們的困惑,和我們感同身受,所以,傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),讓我們?cè)诿鞯倪^程中少走彎路,具有實(shí)效性。

第一、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了管理思想,更新了觀念。通過學(xué)習(xí),我真切地體會(huì)到優(yōu)秀的管理就是最好的調(diào)動(dòng)。抓學(xué)校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育,歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從教本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo),教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效,積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高,為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整,學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí),分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo),并要根據(jù)既定目標(biāo),采取切實(shí)可行的方法和措施,落實(shí)目標(biāo),提高質(zhì)量,在實(shí)施過程中不僅僅要重視其結(jié)果,更要關(guān)注實(shí)施的過程,總結(jié)和反思,從而激勵(lì)教師、學(xué)生,有效地工作、學(xué)習(xí)、全面和諧的發(fā)展。這樣我們必須做到:

1、要學(xué)會(huì)管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求,即以人為本------這是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性,鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校管理,積極聽取教師的意見,以寬容的心態(tài)對(duì)待教師,念人之功,容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系,建立一種彼此尊重,相互信賴的情感關(guān)系。只有達(dá)到了這樣一種和諧的境界,教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動(dòng),各項(xiàng)工作才能順利開展,才能取得更好的成績。引導(dǎo)教師建立和諧的師生關(guān)系,是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中,要理解學(xué)生,尊重學(xué)生,寬容平等地對(duì)待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任,和諧共處,這樣,就能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

2、就是要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動(dòng)先鋒模范作用還要加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)-----這是一條有效的途徑。盡管學(xué)校工作千頭萬緒、任務(wù)繁重,但還是必須要擠出時(shí)間,腳踏實(shí)地的加強(qiáng)教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在平時(shí),要多鼓勵(lì)教職員工多關(guān)心國際國內(nèi)大事,關(guān)心時(shí)事政治,不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高理論水平,提高思想覺悟,提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。只有這樣,通過不斷的學(xué)習(xí),參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教職工思想覺悟才能進(jìn)一步提高,才能進(jìn)一步鞏固已有的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,在各項(xiàng)工作中的進(jìn)一步發(fā)揮作用。只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、全校教職工嚴(yán)以律己,做好本職工作,這樣,就一定更有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話:“校長對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),其次才是行政管理?!?/p>

第二、這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到校長要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆。校長要有良好的服務(wù)意識(shí),就要養(yǎng)成三種習(xí)慣,這是管理者強(qiáng)身之本,即(1)鍛煉的習(xí)慣;(2)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;(3)反思的習(xí)慣。當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),新的教育理論層出不窮,競(jìng)爭十分激烈,對(duì)于一個(gè)校長來說,要保持清醒頭腦,有效履行職責(zé),防患于未然,注意經(jīng)常進(jìn)行反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念,不斷提高自身的道德、心理和文化素養(yǎng)。校長要有“三情”,即:熱情、激情、深情,深情就是要有愛心,愛自己的同事、愛自己的學(xué)生、愛自己的事業(yè)、愛自己的學(xué)校。

作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)站起來能當(dāng)傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不撤臺(tái),做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)、思想建設(shè)問題、班子團(tuán)結(jié)問題、科學(xué)決策問題、表率作用問題。為人要公道正派,用自己的人格力量去帶好班子,去影響班子。校長應(yīng)多一點(diǎn)人情味;多一點(diǎn)教育渠道,少一點(diǎn)空洞說教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員,讓他去想辦法、出思路,遵循現(xiàn)在是同事,永遠(yuǎn)是朋友的理念,從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。

第三、培訓(xùn)提供了交流空間,拓展了學(xué)員視野。通過學(xué)習(xí)我的視野開闊了,這次的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)校與個(gè)人均需長遠(yuǎn)規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展,才能適應(yīng)形勢(shì)要求。以后的工作本人要以求真務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng),緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個(gè)中心認(rèn)真做好本職工作。積極發(fā)揮集體的力量,同大家共同履行好自己的義務(wù)。要提倡奉獻(xiàn)精神,要樹立品牌意識(shí),提高工作效率。

第四、培訓(xùn)告訴我們每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),老老實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。我酷愛的幾句管理名言是這樣的:第一句,“教育是事業(yè),教育的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。第二句:“學(xué)校無小事,事事皆教育;教師無小節(jié),處處皆楷模”。第三句:“教師素養(yǎng)的厚度,決定了學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的高度”。第四句:“校長只有把教師放在第一位,教師才會(huì)把學(xué)生放在第一位”。因此,我在學(xué)校事務(wù)管理中,一貫堅(jiān)持民主,嚴(yán)格按照廉政自律要求自己,實(shí)行校務(wù)公開,不以權(quán)謀私,始終堅(jiān)持集體利益高于一切,從大局利益出發(fā),秉公辦事,求真務(wù)實(shí)。堅(jiān)持走群眾路線,積極推行以人為本的管理思想。二是明白:領(lǐng)導(dǎo)只是一種榮譽(yù),一種責(zé)任,更是一種服務(wù)和奉獻(xiàn);三是要堂堂正正做人,坦坦蕩蕩做事,扎扎實(shí)實(shí)工作,兢兢業(yè)業(yè)從教。對(duì)我來說,做領(lǐng)導(dǎo)不是一輩子的事,要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),教書做人才是一生的功課,在任職期內(nèi),應(yīng)該做點(diǎn)成績,在校史中應(yīng)留下光榮的一筆,有為才有位。因此在工作中,我忠誠黨的教育事業(yè),認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé),管理育人,為人師表,狠抓落實(shí)。樹立一切為教師、學(xué)生家長服務(wù)的意識(shí)。我認(rèn)為工作應(yīng)有激情,有狀態(tài),應(yīng)做一位有理想、有行動(dòng)、有奉獻(xiàn)的人?!白隼蠈?shí)人才能做好事”是一名優(yōu)秀人大代表的座右銘。培訓(xùn)講座或交流研討中,無不滲透著“以人為本”的現(xiàn)代管理和育人理念,管理是校長在管理,管理的對(duì)象是人,是班子成員、教師、學(xué)生,甚至關(guān)系到學(xué)生的家長、社會(huì)相關(guān)人員,因而做人最關(guān)鍵,只有做好人才能做好事,校長、領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須做好。

總而言之,經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了不少的知識(shí)。今后的工作中,我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來,用此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿意的教育。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/3912637.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔