精選政策與法律法規(guī)心得體會(huì)(通用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-27 17:26:40
精選政策與法律法規(guī)心得體會(huì)(通用16篇)
時(shí)間:2023-10-27 17:26:40     小編:琴心月

心得體會(huì)是我們思考和反思的一種方式,反映了我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)可以適當(dāng)發(fā)散思維,聯(lián)想到其他相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),拓展思考深度。小編為大家整理的心得體會(huì)范文,內(nèi)容涵蓋了工作、學(xué)習(xí)、生活等方方面面,供大家參考借鑒。

政策與法律法規(guī)心得體會(huì)篇一

我校組織了全體老師一起學(xué)習(xí)了《教師法》《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》等等。通過(guò)此次學(xué)習(xí),老師們較為準(zhǔn)確地理解了《教師法》的精神實(shí)質(zhì),明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù),改變了“教師不學(xué)教師法,難免迷途象牙塔,受害不知為哪般,困擾不知錯(cuò)在哪”的現(xiàn)狀,有利于我們?cè)鲞M(jìn)守法護(hù)法的意識(shí),樹(shù)立依法維權(quán)的觀念,自覺(jué)落實(shí)依法治教的行為。不少老師表示,在今后的教育教學(xué)工作中,一定要以《中華人民共和國(guó)教師法》為依據(jù),堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則,依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利,并自覺(jué)履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。

《未成年人保護(hù)法》是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律,它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則,對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容,以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任,是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施,充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重視和關(guān)懷,為維護(hù)未成年人合法權(quán)益,優(yōu)化少年兒童成長(zhǎng)環(huán)境提供了有力的法律保障。

未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段,決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中,未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯,嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如:在一些學(xué)校里,侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時(shí)罰站,有時(shí)一個(gè)學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批,優(yōu)待尖子生,有時(shí)對(duì)后進(jìn)生態(tài)度粗劣等。這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定,嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。因此,我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù),關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng),已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。然而,社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過(guò)未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長(zhǎng)、教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人,未成年人只有自己長(zhǎng)本事,才能有效防范來(lái)自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害,應(yīng)該讓他們懂得,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害,而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。所以,在加強(qiáng)來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)的同時(shí),增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)的能力,依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要。

未成年人是人類的希望,國(guó)家、民族的未來(lái)。對(duì)未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù),做好他們的培養(yǎng)教育工作,是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性的,需要全社會(huì)共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個(gè)公民,都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益,培養(yǎng)未成年人健康成長(zhǎng)的神圣義務(wù)。因此,我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí),不斷增強(qiáng)教育法制觀念,在教育教學(xué)中自覺(jué)地貫徹執(zhí)行國(guó)家的'教育法律、法規(guī),正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù),保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,不斷增強(qiáng)貫徹國(guó)家教育方針的意識(shí)和能力,提高教育教學(xué)水平。

政策與法律法規(guī)心得體會(huì)篇二

礦業(yè)作為重要的資源開(kāi)采行業(yè),必然需要有一定的法律法規(guī)規(guī)范來(lái)保障其健康發(fā)展。在實(shí)踐中,我們也深刻感受到礦業(yè)法律法規(guī)對(duì)于礦業(yè)企業(yè)的影響和重要性。在此,筆者就礦業(yè)法律法規(guī)心得體會(huì),分五個(gè)方面進(jìn)行探討。

第一,法律法規(guī)規(guī)定具有強(qiáng)制力。即使礦業(yè)企業(yè)存在錯(cuò)誤的經(jīng)營(yíng)和管理行為,也必須按照有關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行整改或者承擔(dān)法律責(zé)任。例如,在礦山工作中,企業(yè)必須按照《安全生產(chǎn)法》等法律法規(guī)進(jìn)行操作,否則將可能導(dǎo)致嚴(yán)重的安全事故。因此,礦業(yè)企業(yè)必須高度重視遵守有關(guān)法律法規(guī),確保企業(yè)運(yùn)營(yíng)合法合規(guī)。

第二,法律法規(guī)具有指導(dǎo)作用。在礦業(yè)工作中,法律法規(guī)能夠指導(dǎo)企業(yè)健康發(fā)展,提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。例如,在“十二五”期間,國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)礦產(chǎn)資源的保護(hù),對(duì)非法采礦等違法行為進(jìn)行了打擊,促進(jìn)了礦業(yè)行業(yè)的健康發(fā)展。企業(yè)需要對(duì)法規(guī)進(jìn)行了解和學(xué)習(xí),找準(zhǔn)發(fā)展方向,并按照規(guī)范進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理,不斷提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

第三,法律法規(guī)對(duì)于礦產(chǎn)資源保護(hù)具有重要作用。在礦業(yè)開(kāi)采中,礦產(chǎn)資源的合理利用和保護(hù)至關(guān)重要。無(wú)效保護(hù)將會(huì)導(dǎo)致地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生,進(jìn)而影響到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。在此過(guò)程中,礦業(yè)法律法規(guī)就成為管理礦產(chǎn)資源、保障礦產(chǎn)資源和環(huán)境的重要法律工具。通過(guò)司法機(jī)關(guān)對(duì)于違法行為的打擊,能夠讓企業(yè)將開(kāi)采和保護(hù)結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

第四,法律法規(guī)保障礦工的權(quán)益。在礦產(chǎn)資源的開(kāi)采過(guò)程中,作為勞動(dòng)者的礦工,往往面臨眾多的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),他們的利益得不到保障,勢(shì)必使得企業(yè)的經(jīng)營(yíng)受到極大的不利影響。因此各級(jí)政府都對(duì)礦工的權(quán)益和安全問(wèn)題高度關(guān)注,并出臺(tái)了相關(guān)的法律法規(guī),保障礦工的合法利益。礦業(yè)企業(yè)需要切實(shí)執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定,尊重和保護(hù)礦工的權(quán)益,提高企業(yè)的社會(huì)形象。

第五,法律法規(guī)提供了礦業(yè)發(fā)展的制度保障。隨著我國(guó)礦產(chǎn)資源的日益緊缺,礦山深度開(kāi)發(fā)難度加大,我們必須加強(qiáng)礦業(yè)發(fā)展的制度建設(shè),完善礦業(yè)法律法規(guī)體系,推進(jìn)礦業(yè)改革。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中,礦業(yè)法律法規(guī)具有至關(guān)重要的作用,它為礦業(yè)行業(yè)的發(fā)展締造出了良好的環(huán)境和基礎(chǔ),保障了礦業(yè)行業(yè)的健康發(fā)展。

總的來(lái)說(shuō),礦業(yè)法律法規(guī)在礦業(yè)企業(yè)發(fā)展中扮演著重要角色,為企業(yè)運(yùn)營(yíng)提供了重要法律支撐。礦業(yè)企業(yè)要充分認(rèn)識(shí)到法律法規(guī)對(duì)于企業(yè)的重要意義,并在執(zhí)行中牢記有關(guān)規(guī)定,完善企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制,提高企業(yè)的管理水平,推動(dòng)企業(yè)順利、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。

政策與法律法規(guī)心得體會(huì)篇三

人類社會(huì)發(fā)展到今天,法律法規(guī)已成為社會(huì)生活的基石。準(zhǔn)確理解和遵守法律法規(guī)是每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。在工作中,我深深體會(huì)到了法律的權(quán)威和法規(guī)的重要性。今天,我想分享我的心得體會(huì),希望可以對(duì)大家有所幫助。

第二段:了解法律法規(guī)的必要性

作為工作中的從業(yè)者,我們都需要了解相關(guān)的法律知識(shí),因?yàn)檫@涉及到我們的職責(zé)和工作范圍。比如,在我所從事的銀行工作中,信貸業(yè)務(wù)涉及到很多法律法規(guī),如果我們不了解這些規(guī)定,就很容易犯錯(cuò),甚至涉及到違法行為。同時(shí),了解法律法規(guī)也可以避免我們的權(quán)益受到侵害,提高對(duì)法律的自我保護(hù)意識(shí)。

第三段:遵守法律法規(guī)的重要性

在工作中,我們要時(shí)刻承擔(dān)一種責(zé)任感和義務(wù)感,尤其是要保護(hù)他人的合法權(quán)益。這就需要我們遵守相關(guān)的法律法規(guī),以免導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)損失、法律糾紛或信任危機(jī)的發(fā)生。而當(dāng)今的法律環(huán)境日益復(fù)雜,不遵守法律法規(guī)會(huì)受到嚴(yán)格的處罰和懲罰,損失也因此加大。因此,遵守法律法規(guī)不僅是一種義務(wù),也是保護(hù)自己和他人的財(cái)產(chǎn)安全,維護(hù)社會(huì)秩序和公正正義的必要舉措。

第四段:如何遵守法律法規(guī)

了解法律法規(guī)是遵守法律法規(guī)的前提和基礎(chǔ)。首先,我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和了解法律法規(guī)的相關(guān)知識(shí),不斷提高自己的法律素養(yǎng)和自我保護(hù)意識(shí)。其次,我們要嚴(yán)格遵守法律法規(guī)的規(guī)定,不得違反法律法規(guī)和職業(yè)道德,不得有偷逃稅款、收受好處費(fèi)、侵占他人合法權(quán)益等違法行為。最后,我們要注意法律法規(guī)的更新和改變,及時(shí)更新自己的知識(shí),避免由于法律法規(guī)的更改而發(fā)生違法行為。

第五段:結(jié)論

法律法規(guī)是社會(huì)發(fā)展的必要條件,也是維護(hù)公平正義的重要保障。在工作中,我們要尊重法律,嚴(yán)格遵守法律法規(guī),在以后的工作和生活中,我們要時(shí)刻提高法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),做到正常經(jīng)營(yíng)和守法經(jīng)營(yíng)。同時(shí),國(guó)家也應(yīng)該進(jìn)一步完善法律法規(guī),加強(qiáng)對(duì)違法行為的打擊和懲罰,保障每一個(gè)公民的合法權(quán)益。只有大家共同遵守法律法規(guī),實(shí)現(xiàn)良好的社會(huì)環(huán)境和公平正義,才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和繁榮。

政策與法律法規(guī)心得體會(huì)篇四

法律法規(guī)是現(xiàn)代社會(huì)中的一項(xiàng)重要制度,其作用不僅限于維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)人民權(quán)益,而且對(duì)于整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展也具有重要的意義。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,我也逐漸認(rèn)識(shí)到了法律法規(guī)的重要性,并且有了一些體會(huì)和感悟,下面我將就此分享一下我的心得體會(huì)。

第二段:必須遵守

首先,法律法規(guī)是社會(huì)生活中最基本的規(guī)范,是每個(gè)公民必須遵守的行為準(zhǔn)則。只有遵守法律法規(guī),才能維護(hù)自己的權(quán)益,獲得公正的待遇。而不遵守法律法規(guī),則會(huì)面臨法律的制裁和社會(huì)的譴責(zé)。因此,我們應(yīng)該時(shí)刻銘記法律法規(guī)的約束 ,嚴(yán)格遵守各項(xiàng)法律規(guī)定,做一個(gè)守法公民。

第三段:實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)

其次,盡管法律法規(guī)有著強(qiáng)制性和普遍性的特征,在現(xiàn)實(shí)的法律執(zhí)行中,也需要根據(jù)不同的情況,具體分析具體處理。在這個(gè)過(guò)程中,需要依靠律師、法官等專業(yè)人士的判斷與決策,而普通人則需要在平時(shí)的生活中積累經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自己的法律意識(shí),避免在不合法的情況下采取行動(dòng)。例如,我們要充分利用各種法律宣傳和教育機(jī)會(huì),多讀法律法規(guī),增強(qiáng)自身對(duì)法律法規(guī)的理解和掌握。

第四段:維護(hù)自身權(quán)益

再次,法律法規(guī)保障了個(gè)人和公共利益,而這其中也包括了自身的權(quán)益,例如人身安全、財(cái)產(chǎn)權(quán)益等。當(dāng)我們的權(quán)益受到了侵犯時(shí),也必須通過(guò)法律途徑來(lái)尋求保護(hù)。此時(shí),我們可以借助法律法規(guī)規(guī)定的手段,比如起訴、仲裁等方式來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益,將侵權(quán)者繩之以法,保障自己的合法權(quán)益。

第五段:社會(huì)責(zé)任和義務(wù)

最后,作為公民,我們除了遵守法律法規(guī)以外,還擁有一定的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。例如,我們需要遵守紀(jì)律法規(guī),文明有序地參加公共活動(dòng)。在生活中,我們還需要關(guān)注公共事務(wù),支持公共服務(wù),積極履行自己的社會(huì)責(zé)任。只有在這樣負(fù)責(zé)任的行為中,我們才能更好地發(fā)揮自己的作用,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。

結(jié)論:總結(jié)和展望

總之,法律法規(guī)在我們?nèi)粘I钪邪缪葜匾慕巧?。作為公民,我們必須時(shí)刻銘記法律的約束,增強(qiáng)自身的法律意識(shí)和素質(zhì)。同時(shí),在實(shí)踐中,我們還需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),適當(dāng)運(yùn)用法律服務(wù),維護(hù)自身權(quán)益,盡自己的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。相信只有這樣,我們才能在法治社會(huì)中安定生活,順利成長(zhǎng),并為社會(huì)的繁榮和發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

政策與法律法規(guī)心得體會(huì)篇五

法律法規(guī)的心得體會(huì)要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的法律法規(guī)的心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,下面分享【法律法規(guī)的心得體會(huì)精品5篇】,供你選擇借鑒。

我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)教師法》。其中第八條有關(guān)教師應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)的規(guī)定使我深感重任在肩。《教師法》規(guī)定教師(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表;(二)貫徹國(guó)家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,履行教師聘約,完成教育教學(xué)工作任務(wù);(三)對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育,組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng);(四)關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;(五)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為,批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象;(六)不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

教師是“人類靈魂的工程師”,自古就是“教書(shū)育人,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面,而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。

通過(guò)對(duì)《教師法》的的學(xué)習(xí),我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù),首先在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

其次“為人師表”成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ),教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),具有依法執(zhí)教意識(shí),以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力,教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,有更高的人文目標(biāo),還要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。

再次,在教學(xué)工作中,我意識(shí)到:必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好:“一個(gè)教師,不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū),而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)?!庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

有人說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),所以,教師的職業(yè)道德已不是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而賦有深刻的社會(huì)意義,即關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。因此,用實(shí)際行動(dòng)詮釋教師職業(yè)道德規(guī)范的要求是每一位合格教師必須做到的!

人格尊嚴(yán)是公民作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利。

沒(méi)有尊嚴(yán)實(shí)在可怕。法國(guó)大教育家盧梭曾根據(jù)自已的切身體會(huì)說(shuō)過(guò)這樣一段話,甚于犯罪,甚于死亡,甚于怕世上的一切。如果“丟臉”是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的懲罰,恐怕不會(huì)引起這么大的鞏懼嗎?這其實(shí)與我們所說(shuō)的相呼應(yīng)。

心理學(xué)家認(rèn)為,對(duì)于社會(huì)中人的最殘酷的懲罰,就是剝奪尊嚴(yán)。我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的感嘆:“我還有什么臉活呀?”瞧,這并不是沒(méi)錢活下去,沒(méi)有面子最可怕。一個(gè)人犯了錯(cuò),甚至犯了罪,進(jìn)了監(jiān)獄,也是要給予他面子的。我們都知道對(duì)待犯人不許任意打罵的道理,并且要經(jīng)常教育他們,鼓勵(lì)他們,給他們留下希望。如果把尊嚴(yán)徹底給剝奪了,他們可能會(huì)從此徹底沉淪下去。其實(shí),很多犯人出犯人出獄后心理不平衡,有自卑感,意志消沉,都是感悟到活得不有尊嚴(yán),活得很痛苦。

當(dāng)代心理學(xué)證明,一個(gè)人,只要能保持自已尊嚴(yán),自已的本質(zhì),在精神上就有了支持,他也就因此而感到做人的資格,做人的意義。人們?cè)谏鐣?huì)上忙碌著,忙著升學(xué)考試,忙著掙錢發(fā)財(cái)長(zhǎng)官,這一切背后都有一個(gè)因素:可以通過(guò)這一切而得到人們的贊嘆,羨慕,在世人面前證明自已的價(jià)值。否則的話,大學(xué)考得再好,錢掙得再多也沒(méi)有意義,也很少有人會(huì)刻苦學(xué)習(xí),力求上進(jìn)的動(dòng)力。所以說(shuō),如果沒(méi)有尊嚴(yán)的需要,個(gè)人的進(jìn)步就會(huì)成為空話,社會(huì)的進(jìn)步也會(huì)停止。

但是,尊嚴(yán)也不是一個(gè)僵死的概念,在不同的時(shí)代背景下,尊嚴(yán)有不同的內(nèi)涵。但無(wú)論怎樣,作為人類精神的自尊感,永遠(yuǎn)都有它一成不變的價(jià)值的內(nèi)核。古今中外,人類信仰的都是正義,善良,勇敢,仁愛(ài)符合于人類道德價(jià)值的品質(zhì)。這一點(diǎn),在任何時(shí)代都不要懷疑不管哪一個(gè)時(shí)代忽然流行起“自私”、“虛偽”,也不要被一陣歪風(fēng)吹迷了眼睛,否則的話會(huì)受害無(wú)窮。

青少年缺少的是經(jīng)驗(yàn),是明晰的辨別力,容易被一些富有刺激性的現(xiàn)象所迷惑,這實(shí)在是一件很危險(xiǎn)的事。有的學(xué)生看了港臺(tái)電視劇,竟然很羨慕里邊流氓阿飛的“厚臉皮”,認(rèn)為那種嬉皮笑臉遭人指責(zé)還滿不在乎是一種時(shí)髦,于是也學(xué)著樣兒:“我就是不要臉,怎么著?”

不要臉是很可怕的。很多人可能會(huì)對(duì)你的“不要臉”憤怒,無(wú)可奈何,但是你一旦放棄尊嚴(yán),你會(huì)付出慘痛的代價(jià)。從其結(jié)果看,不在乎尊嚴(yán)可呈現(xiàn)一時(shí)之“豪氣”,但這是多么低劣的豪氣!它會(huì)使一個(gè)人一步步走入深淵、走向犯罪,毀了一個(gè)人的一生。從另一方面說(shuō),就算一個(gè)人走不到犯罪的那一步,在一個(gè)以尊嚴(yán)為標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)里,一個(gè)沒(méi)有尊嚴(yán)的人很難生存下去。他會(huì)得不到同情、理解、有愛(ài)和幫助,周圍的人都鄙視他,厭棄他,甚至懲罰他,使他處處感到自己不像一個(gè)人,這感覺(jué)本身就是一種煎熬,他的生存也就沒(méi)有了樂(lè)趣。說(shuō)到底,一個(gè)沒(méi)有尊嚴(yán)的人,只能是被社會(huì)、人群拋棄的人,同時(shí)也是被自己的人生拋棄的人。

所以,為了維護(hù)青少年的人格尊嚴(yán),我國(guó)未成年人保護(hù)法第十五條規(guī)定:學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),不得對(duì)未成年人(學(xué)生)和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。否則,將會(huì)受到社會(huì)道義的譴責(zé)及承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 強(qiáng)烈呼吁所有教職員工,警鐘長(zhǎng)鳴!否則,你們的飯碗將會(huì)打破。

最近我再次學(xué)習(xí)了新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),我對(duì)新黨章有了更新更高的認(rèn)識(shí),對(duì)我們黨的性質(zhì),理想目標(biāo),指導(dǎo)思想,基本要求,黨員義務(wù)權(quán)益有了更深的理解,受到了一次深刻的黨的政治理論和基礎(chǔ)知識(shí)教育,從而也更加堅(jiān)定了自己的革命理想信念和永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的崇高責(zé)任感。

新黨章的總綱部分首先闡明了我們黨的性質(zhì)及崇高理想和最終目標(biāo),中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì),是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

通過(guò)對(duì)新黨章反復(fù)的學(xué)習(xí)和思考,我尤其對(duì)黨員應(yīng)具備的素質(zhì),應(yīng)履行的義務(wù),應(yīng)享有的權(quán)利,應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任有了進(jìn)一步的明了和定位,對(duì)黨員的先進(jìn)性要求有了更加清晰具體的理解,自己的思想理念也得到了新的激發(fā)和升華。從我來(lái)講,過(guò)去在履行黨員義務(wù),保持先進(jìn)性方面雖然做了不少工作,但與黨和人民及新形勢(shì)的要求還有一些差距。我決心在今后的工作實(shí)際中,進(jìn)一步按照黨章要求,加強(qiáng)黨員修養(yǎng),增強(qiáng)黨員意識(shí),履行黨員義務(wù),不斷提高政治思想覺(jué)悟,把黨員的先進(jìn)性具體體現(xiàn)在工作崗位上,落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中,真正發(fā)揮一個(gè)黨員應(yīng)有的先鋒模范和積極帶頭作用,永遠(yuǎn)保持先進(jìn)性,積極為我館的發(fā)展作貢獻(xiàn)。

通過(guò)對(duì)新黨章的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到:我們每個(gè)黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守黨的章程,永葆先進(jìn)性和爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀黨員,還應(yīng)努力做到以下兩點(diǎn):

1、努力把干好工作和提升自身素質(zhì)統(tǒng)一起來(lái)。同時(shí),我們每個(gè)黨員要在干好本職工作的過(guò)程中,努力通過(guò)深化認(rèn)識(shí),思考?xì)w納,概括升華,使自己在工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)思想,心得體會(huì)等成為自身業(yè)務(wù)水平和思想道德素質(zhì)的有機(jī)構(gòu)成部分,從而推動(dòng)自身素質(zhì)不斷得到提高,為與時(shí)俱進(jìn),不斷適應(yīng)新形勢(shì),新情況,新工作。

2、努力把堅(jiān)守宗旨信念和開(kāi)拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來(lái)。黨章第一章第三條要求全體黨員還應(yīng)履行以下義務(wù):“堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切,個(gè)人利益服從黨和人民的利益,吃苦在前,享受在后,克己奉公,多做貢獻(xiàn)?!皬闹锌梢钥闯?,堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)是我們黨的宗旨,也是每一個(gè)黨員所必須堅(jiān)守的信念意識(shí)。但是我們?yōu)槿嗣穹?wù)的手段,卻必須善于變化,根據(jù)形勢(shì)任務(wù)的發(fā)展需要做具體的改革,調(diào)整,變化和創(chuàng)新。我們必須把堅(jiān)守宗旨信念和開(kāi)拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來(lái),既要有全心全意為人民服務(wù)的崇高思想,更要有聯(lián)系實(shí)際,開(kāi)拓創(chuàng)新的具體行動(dòng)。這樣才是更好地實(shí)踐我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。

以上僅是我前階段學(xué)習(xí)新黨章的點(diǎn)滴心得體會(huì),與其他領(lǐng)導(dǎo)和同志們相比,自己學(xué)得還很不夠,在今后的日子里,我決心進(jìn)一步加強(qiáng)黨的理論和知識(shí)的學(xué)習(xí),提高黨性修養(yǎng),密切聯(lián)系工作實(shí)際,不斷提高自己的政治思想覺(jué)悟和指導(dǎo)實(shí)際工作的能力,更加勤奮扎實(shí)的做好本職工作,努力提高我館的服務(wù)水平,這是學(xué)習(xí)黨章的最終目的。

近日,學(xué)校開(kāi)展了相關(guān)法制宣傳活動(dòng),在學(xué)習(xí)了相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)后,對(duì)于社會(huì)主義的法制體系有了更深刻更全面的認(rèn)識(shí)。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,誠(chéng)然,“規(guī)矩”在此可以理解為約束我們的法律法規(guī)。法之所以能成為人們行為的規(guī)范準(zhǔn)則,主要是通過(guò)指引、評(píng)價(jià)、教育、預(yù)測(cè)和強(qiáng)制五種方式來(lái)對(duì)社會(huì)起到規(guī)范作用,這是任何社會(huì)的法都具有的。

在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,社會(huì)進(jìn)步,而我們的生活也緊跟著時(shí)代的步伐,學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)是非常有必要的。通過(guò)單位組織開(kāi)展的法制講座和法制知識(shí)競(jìng)賽,我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì):

1、要積極主動(dòng)學(xué)法、懂法。認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)不僅可以提高我們的法律意識(shí)、規(guī)范我們自身的行為,而且有利于維護(hù)我們自身權(quán)利。如道路交通安全法就與我們的生活息息相關(guān),學(xué)習(xí)了該項(xiàng)法規(guī)后在以后的日常出行中,就會(huì)主動(dòng)參照該法律規(guī)范約束我們的行為,減少出行中出現(xiàn)的意外和傷害。

2、要做到自覺(jué)用法。學(xué)會(huì)利用法律的武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)利,實(shí)現(xiàn)法律公正,人人平等。在學(xué)習(xí)一系列法律法規(guī)后不僅要“學(xué)法知法”,更重要的是學(xué)會(huì)“用法”。比如面對(duì)突發(fā)事件時(shí),首先要保持冷靜,再者可參照《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》來(lái)處理所遇到的問(wèn)題。而當(dāng)前建設(shè)生態(tài)文明也可學(xué)習(xí)和運(yùn)用環(huán)境保護(hù)法和貴陽(yáng)市生態(tài)文明城市條例來(lái)建設(shè)和維護(hù)我們的家園。

3、要規(guī)范自覺(jué)守法,做一個(gè)合格的公民。學(xué)法懂法是前提,怎樣用法是關(guān)鍵,而能夠自覺(jué)守法才是真正完善地落實(shí)了這一活動(dòng)?!拔鹨陨菩《粸椤?,在日常生活中,我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為活動(dòng),遵紀(jì)守法,嚴(yán)于律己,為自己為單位為社會(huì)樹(shù)立行為規(guī)范,從現(xiàn)在做起,從我做起,從每一次身邊小事做起。自覺(jué)形成良好遵守法律法規(guī)的觀念,只要這樣才能真正地知法,用法,才能把守法落到實(shí)處。

我們生活在一個(gè)法制的社會(huì)里,只有學(xué)好法律法規(guī),增強(qiáng)法制觀念,提高法律意識(shí),有效地運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益,才能更好地保護(hù)自己,也為單位為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

我校組織了全體老師一起學(xué)習(xí)了《教師法》《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》等等。通過(guò)此次學(xué)習(xí),老師們較為準(zhǔn)確地理解了《教師法》的精神實(shí)質(zhì),明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù),改變了“教師不學(xué)教師法,難免迷途象牙塔,受害不知為哪般,困擾不知錯(cuò)在哪”的現(xiàn)狀,有利于我們?cè)鲞M(jìn)守法護(hù)法的意識(shí),樹(shù)立依法維權(quán)的觀念,自覺(jué)落實(shí)依法治教的行為。不少老師表示,在今后的教育教學(xué)工作中,一定要以《中華人民共和國(guó)教師法》為依據(jù),堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則,依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利,并自覺(jué)履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。

《未成年人保護(hù)法》是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律,它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則,對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容,以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任,是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施,充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重視和關(guān)懷,為維護(hù)未成年人合法權(quán)益,優(yōu)化少年兒童成長(zhǎng)環(huán)境提供了有力的法律保障。

未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段,決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中,未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯,嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如:在一些學(xué)校里,侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時(shí)罰站,有時(shí)一個(gè)學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批,優(yōu)待尖子生,有時(shí)對(duì)后進(jìn)生態(tài)度粗劣等.這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定,嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。因此,我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù),關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng),已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。然而,社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過(guò)未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長(zhǎng)、教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人,未成年人只有自己長(zhǎng)本事,才能有效防范來(lái)自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害,應(yīng)該讓他們懂得,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害,而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。所以,在加強(qiáng)來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)的同時(shí),增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)的能力,依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要。

未成年人是人類的希望,國(guó)家、民族的未來(lái)。對(duì)未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù),做好他們的培養(yǎng)教育工作,是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性的,需要全社會(huì)共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個(gè)公民,都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益,培養(yǎng)未成年人健康成長(zhǎng)的神圣義務(wù)。因此,我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí),不斷增強(qiáng)教育法制觀念,在教育教學(xué)中自覺(jué)地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育法律、法規(guī),正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù),保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,不斷增強(qiáng)貫徹國(guó)家教育方針的意識(shí)和能力,提高教育教學(xué)水平。

政策與法律法規(guī)心得體會(huì)篇六

教師對(duì)教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí),有利于社會(huì)教育事業(yè)的發(fā)展。

12月3日下午,許艷艷老師就教育政策法規(guī),對(duì)我們新教師進(jìn)行了有針對(duì)性的培訓(xùn)。

對(duì)教育政策法規(guī)的認(rèn)識(shí),大多數(shù)人會(huì)標(biāo)簽為枯燥、條條框框。但在許老師的圖文并進(jìn),案例視頻下,我們對(duì)新教師的職業(yè)標(biāo)尺有了明白的認(rèn)識(shí):從獨(dú)角獸的公平正義講到了為什么要為教師職業(yè)樹(shù)立職業(yè)標(biāo)尺;從范跑跑講到了生命健康權(quán)的選擇;從笛卡爾的《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》、吳非老師的《不跪著教書(shū)》和萬(wàn)偉老師的《教師的五重境界》講到了教育既要有教法和學(xué)法,也要有自己的認(rèn)識(shí)和思考;從中信高級(jí)工商學(xué)校高振東校長(zhǎng)講到了要關(guān)注學(xué)生的整體生命成長(zhǎng);從懲戒和懲罰的區(qū)別講到了管理學(xué)生要適當(dāng)、有目的、能斟酌利弊。

無(wú)規(guī)矩不成方圓,政策法規(guī)是國(guó)家發(fā)展的標(biāo)尺,同樣,教育政策法規(guī)更是教育發(fā)展的標(biāo)桿。俗話說(shuō)“教師的工作是良心活”,教師這個(gè)職業(yè),本身就受到很多社會(huì)道德的約束,但是,對(duì)一個(gè)新教師來(lái)說(shuō),知法才能守法、知法才能用法。案例中教師的一些自以為合理的“措施”,給學(xué)生帶來(lái)的傷害是巨大的,比如讓搗亂的學(xué)生坐在廁所門口,這像是在懲戒他,但坐廁所門口和不搗亂這兩者之間并無(wú)科學(xué)關(guān)聯(lián),卻可能讓當(dāng)事的孩子受到同學(xué)的嘲諷,旁觀的學(xué)生學(xué)會(huì)了“看笑話”。這個(gè)案例像一面鏡子,讓我反思該如何更有效地運(yùn)用懲戒權(quán)。

尤其當(dāng)面對(duì)每個(gè)班十個(gè)學(xué)生,如何用適合每個(gè)人的方法教育他們是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

教育是不允許悲觀思想的,智慧的老師會(huì)努力挪開(kāi)教育路上的絆腳石。一百個(gè)讀者,就有一百個(gè)哈姆雷特,不一樣的老師看到的學(xué)生,也會(huì)是不一樣的。

我是一名新教師,渴望擁有一雙智慧的眼睛。

政策與法律法規(guī)心得體會(huì)篇七

作為教師,不光要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和靈活多變的教學(xué)能力,而且還要有高尚的教師職業(yè)道德,在學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)之后,我心里頗受震動(dòng),真正的好教師不是把學(xué)生教好管好就行了,而是必須具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)才算得上是一名合格的幼兒教師。

在這一學(xué)期的時(shí)間中,我不斷的學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策法規(guī),學(xué)以致用結(jié)合自身情況,善于總結(jié)反思自己的不足,讓它們?cè)诠ぷ髦谐恋?,發(fā)酵。一談到教師大家想到最多的是魯迅先生的那句話:“俯首甘為孺子?!?,那是對(duì)教師無(wú)私精神的贊美。不同于其他職業(yè),教師是被稱為“太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”。但是近幾年有些地區(qū)屢次出現(xiàn)教師遭受不公平待遇;教師被毆打;教師被羞辱等等現(xiàn)象,似乎在提醒著我們這光輝的職業(yè)正被黑暗給一點(diǎn)點(diǎn)吞噬了。

作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),更是清楚的了解到自己的法律地位。這時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)“教師法”用法律武器捍衛(wèi)我們的權(quán)利顯的刻不容緩。但是,教師在享受權(quán)利的同時(shí)要清楚的認(rèn)識(shí)到自己的義務(wù)。從在師范學(xué)習(xí)的第一天起,我就清楚地記得只要成為一名教師,就一定要嚴(yán)格遵守所有的道德規(guī)范和法律法規(guī)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。

在工作中,嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意,家長(zhǎng)放心,社會(huì)認(rèn)可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生,不拔苗助長(zhǎng),不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教。理論的知識(shí)豐富了,但是當(dāng)我真正將它付之行動(dòng)時(shí)才發(fā)現(xiàn)要考驗(yàn)我的原來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)那么簡(jiǎn)單。

在《教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出的:“愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”規(guī)范了教師的育人行為,是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn)?,F(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì),學(xué)習(xí)的社會(huì),知識(shí)更新加快。因此,教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能,真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。

教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規(guī),固步自封。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇,教師要潛心學(xué)習(xí)理論,運(yùn)用理論。在工作實(shí)踐中,教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),拓寬知識(shí)視野,以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。在以后的工作中,我還要繼續(xù)努力,堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,做一個(gè)為人民服務(wù)的教師,做一個(gè)讓人民滿意的教師。

政策與法律法規(guī)心得體會(huì)篇八

中學(xué)新教師培訓(xùn)開(kāi)設(shè)《教育法律法規(guī)》課,是為了增強(qiáng)教師的教育法制觀念,提高教師依法治教的能力。下面是本站小編為大家整理的優(yōu)秀教師法律法規(guī)學(xué)習(xí)

心得體會(huì)

,供你參考!

近段時(shí)間,學(xué)校開(kāi)展了學(xué)法知法活動(dòng)。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了《高等教育法》、《教師法》等重要理論,通過(guò)教師法制教育學(xué)習(xí),我受益匪淺,使我堅(jiān)定了學(xué)法與用法相結(jié)合,努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。

在教師法制教育學(xué)習(xí)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

一、注重職業(yè)道德真正做到依法執(zhí)教;愛(ài)崗敬業(yè);熱愛(ài)學(xué)生;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生,以學(xué)生為本,是現(xiàn)代 教育的根本要求,是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵,學(xué)為人師,行為世范, 每位教師應(yīng)在教書(shū)育人,完成崇高使命的愉悅中升華道德,積極做 高尚師德的踐行者。

三、加強(qiáng)法制教育,增強(qiáng)青少年法律意識(shí)尤為重要。我國(guó)青少年犯罪率屢增不減,是法制觀念淡薄的結(jié)果,作為人民教師幫助學(xué)生了解一些法律常識(shí)是必要的。青少年正處于青春期時(shí),生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟,心理上充滿著獨(dú)立性、依賴性、自覺(jué)性、反抗性的矛盾,起伏比較大、易沖動(dòng)、自我 控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺,社會(huì)環(huán) 境卻又非常復(fù)雜,社會(huì)上對(duì)青少年誘惑的東西太多,對(duì)青少年學(xué)生的成長(zhǎng)也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化,網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面消極的東西,虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界,扭曲的價(jià)值觀等。

作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護(hù)法是重要的基本職責(zé)。讓我們與法同行, 做一名讓人民滿意的合格的人民教師。

最近,我再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),學(xué)習(xí)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《貴州省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》,學(xué)習(xí)了《新時(shí)期師德修養(yǎng)》,學(xué)習(xí)了在第23個(gè)教師節(jié)里發(fā)表的熱情洋溢的講話。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)教師師德有了更加深刻地認(rèn)識(shí)。

《中華人民共和國(guó)教育法》是國(guó)家發(fā)展教育事業(yè)的綱領(lǐng)性文件,它頒布的目的是為了發(fā)展教育事業(yè),提高全民族的素質(zhì),促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。教育法要求我們做到:教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國(guó)家的教育方針,每位教師必須認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的這一方針。然而事實(shí)上,現(xiàn)在的教育還是應(yīng)試教育,素質(zhì)教育只是虛有其名,事實(shí)上的應(yīng)試教育迫使很多老師只注重對(duì)學(xué)生傳授文化知識(shí),忽略了學(xué)生思想品德和身體素質(zhì)等方面的培養(yǎng),直接導(dǎo)致了學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度下降,現(xiàn)在學(xué)生中的優(yōu)良品德越來(lái)越少,不良行為越來(lái)越多。因此,教育法的貫徹實(shí)施,首先得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育觀念,切實(shí)改變?cè)u(píng)價(jià)教師的方法。

要想做一名合格的人民教師,必須知道國(guó)家和人民對(duì)教師的要求是什么,什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的,哪些是違法的,教育的目標(biāo)是什么,教師應(yīng)該擁有的權(quán)利和義務(wù)是什么,教師應(yīng)享受什么樣的待遇,教師進(jìn)修培訓(xùn)受不受法律保護(hù),法規(guī)對(duì)學(xué)校和家長(zhǎng)有什么規(guī)定等。

只有知法,才能守法。通過(guò)學(xué)習(xí),我更加堅(jiān)定我的研究和學(xué)習(xí)理念,作為一名教師要想做好傳道、授業(yè)、解惑的工作,必須不斷學(xué)習(xí),不斷和專家名師交流,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,改進(jìn)教學(xué)教法,始終站在教育改革的最前沿,用最新的教育理念武裝自己的大腦,用最先進(jìn)的教學(xué)手段,給學(xué)生傳授最新的知識(shí)和方法,達(dá)到最佳的教育效果。

在教育的過(guò)程中,一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,用真心去關(guān)愛(ài)他們,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)處,使他們能感受到父母般的溫暖,享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿足,過(guò)一種幸福的學(xué)習(xí)生活。決不能像以前那樣,但從學(xué)習(xí)出發(fā)去評(píng)價(jià)學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生關(guān)愛(ài)備至,對(duì)學(xué)習(xí)差的孩子漠不關(guān)心,甚至冷嘲熱諷,謾罵打擊。因?yàn)槲覀兘逃哪康氖亲屆恳粋€(gè)學(xué)生都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng),都能成為社會(huì)做所需的多層次人才,讓學(xué)生享受公平的教育資源,而不是僅為了那幾個(gè)優(yōu)秀生。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場(chǎng)所,而不是淘汰人才的地方!

對(duì)孩子的教育一定要注意方式,講究方法。如果方法不當(dāng),就可能起不到作用,甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生。歧視包括行動(dòng)上的歧視和心靈上的歧視,比如在教學(xué)實(shí)踐中,不批改差生的作業(yè),或者根據(jù)成績(jī)和表現(xiàn)排座位等都屬于行動(dòng)上的歧視;而對(duì)差生不管不問(wèn),態(tài)度冷漠,則是一種心靈上的歧視。體罰實(shí)際上也有兩種,一種是身體上的懲罰,如罰站、抄多少遍知識(shí)點(diǎn)等;還有一種是心靈上懲罰,也叫心罰,就比如語(yǔ)言上的諷刺和打擊,對(duì)學(xué)生的冷漠等。研究發(fā)現(xiàn),心罰比體罰對(duì)學(xué)生的傷害更大,往往會(huì)摧毀它們的意志力,使他們對(duì)自己?jiǎn)适判?、失去斗志,丟掉了拼搏進(jìn)取的勇氣,這是非常可怕的!

在教師的權(quán)利中,教師享有帶薪學(xué)習(xí)進(jìn)修的權(quán)利。可在實(shí)際操作中,有些領(lǐng)導(dǎo)能領(lǐng)會(huì)法律的精神,通情達(dá)理,可還有一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)卻利用手中的權(quán)力阻礙教師外出進(jìn)修,甚至有極個(gè)別地方出現(xiàn)了扣除教師工資福利待遇的情況。還有一部分教師沒(méi)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師法,不知道自己應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)。只知道努力付出,不知道自己還享有不斷改善自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的權(quán)利。

作為教師一定要始終牢記“學(xué)高為師,德高為范”的教師

座右銘

,一方面要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,不斷通過(guò)教學(xué)反思,促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展;另一方面要不斷按照教師行為規(guī)范和教育法對(duì)教師語(yǔ)言和行為的要求,加強(qiáng)自身的修養(yǎng),規(guī)范自己的言行,使自己成為一個(gè)道德高尚的人,成為一個(gè)讓學(xué)生尊重的教育者。

青少年是祖國(guó)的花朵,是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來(lái)。教育和培養(yǎng)好青少年,是我們中華民族永葆生機(jī)和活力的根本大計(jì),是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程,是全黨全社會(huì)共同的社會(huì)責(zé)任。新中國(guó)成立以來(lái),黨和政府高度重視青少年的培養(yǎng)教育,為青少年成長(zhǎng)提供了良好的條件,使一代又一代青少年健康成長(zhǎng)。一切為了孩子,給青少年?duì)I造一個(gè)和諧、平安的學(xué)習(xí)氛圍,也是我們學(xué)校一直所重視的,更是我們教師德育教育工作的一個(gè)重點(diǎn)。

學(xué)校將中小學(xué)交通消防安全教育、反邪教警示教育、食品衛(wèi)生安全教育、未成年人保護(hù)、財(cái)產(chǎn)安全教育等內(nèi)容列為教育重點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇合適的法制教育內(nèi)容,將法制教育與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合,進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校法制教育的針對(duì)性,使法制教育深入到方方面面,力求全面無(wú)遺漏。

另外,除了安排教師組織班會(huì)教育,學(xué)校組織觀看相關(guān)座談,學(xué)校還充分利用

黑板報(bào)

、校園網(wǎng)等宣傳媒體,加大“法制教育、平安校園”的宣傳力度,廣泛開(kāi)展了各種形式的法制教育活動(dòng),確保法制教育工作的實(shí)效性。

當(dāng)然,法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀(jì)守法的重要意義,更重要的是讓他們認(rèn)識(shí)到:法律不僅是對(duì)自制行為的約束,更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器。法制教育應(yīng)傳達(dá)這樣一個(gè)信息:法律就在身邊,我們學(xué)習(xí)、生活的學(xué)校、家庭、社會(huì)有一個(gè)強(qiáng)大的法律保護(hù)網(wǎng),時(shí)時(shí)刻刻規(guī)范著我們的學(xué)習(xí)、工作和生活,調(diào)整著各種社會(huì)關(guān)系,只有自覺(jué)遵紀(jì)守法,才能健康順利的成長(zhǎng),并有一個(gè)良性發(fā)展。

換個(gè)角度講,法制教育是一個(gè)普法的過(guò)程。我們應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生日常生活的中有哪些針對(duì)他們的陷阱,如何識(shí)別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權(quán)利,如人格權(quán)、受教育權(quán)等等,如果這些權(quán)利受到侵害應(yīng)當(dāng)采取何種方法、手段才能得到有效的救助,而不至于付出更大的代價(jià)。總之,開(kāi)展法制教育的主旨是培養(yǎng)學(xué)生民主、法治的觀念,讓青少年認(rèn)識(shí)到法律不是約束行為的鎖鏈,而是保障生活的要素,偏失的正義會(huì)得到法治力量的匡扶,弱勢(shì)群體也能得到法律陽(yáng)光的普照,從而自然地產(chǎn)生對(duì)法律的信仰,提高他們明辨是非的能力。這些才是他們真正缺少的,是他們從單純的課堂教育中學(xué)不到的,更是法制教育的價(jià)值所在。

遵紀(jì)守法的道理人人都懂,法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起,從他們身邊的事做起,通過(guò)科學(xué)全面的法制教育增強(qiáng)有青少年的國(guó)家意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)和守法用法的意識(shí),為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)和諧、向上的法制環(huán)境。

政策與法律法規(guī)心得體會(huì)篇九

近期,車間女工委組織學(xué)習(xí)了有關(guān)婦女權(quán)益保護(hù)的有關(guān)條款,通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)一些條款有了進(jìn)一步了解,增強(qiáng)了自身依法維權(quán)、科學(xué)維權(quán)的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)之余也對(duì)平常一些掛在嘴邊上的維權(quán)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行了更深一步的學(xué)習(xí)。

“婦女享有的人身權(quán)利”包括生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、親權(quán)、監(jiān)護(hù)權(quán)以及著作權(quán)、發(fā)明權(quán)等等。這些看似普通的字眼真要實(shí)施起維權(quán)保護(hù)來(lái)還真有一定的講究。就拿“親權(quán)”來(lái)說(shuō)吧,“親權(quán)”是指以父母對(duì)未成年子女以教養(yǎng)保護(hù)為目的,在人身和財(cái)產(chǎn)方面權(quán)利義務(wù)的統(tǒng)一?!叭擞捎谟懈改缸优年P(guān)系,從而發(fā)生各種各樣法律上的效力。但是,父母子女關(guān)系最重要效力,而且是與其他親屬關(guān)系有本質(zhì)不同的父母子女關(guān)系的特殊效力,恐怕是父母應(yīng)該處于對(duì)未成年子女進(jìn)行哺育、監(jiān)護(hù)、教育的地位?!庇纱丝梢?jiàn),父母對(duì)未成年子女的哺育、監(jiān)護(hù)和教育是親權(quán)制度的核心內(nèi)容。

我們身邊有的家長(zhǎng)一味地工作、賺錢,認(rèn)為只有給孩子提供富足的物質(zhì)條件才是對(duì)孩子好,至于學(xué)習(xí)、教育,認(rèn)為那是學(xué)校的事,自己管好孩子的吃穿住行就一切ok了,殊不知家庭教育越來(lái)越被社會(huì)所認(rèn)可,與物質(zhì)條件相比,富足的精神給予才是無(wú)價(jià)的財(cái)富;還有的家長(zhǎng)一味地溺愛(ài),對(duì)孩子的一切大包大攬,對(duì)孩子的關(guān)照可謂無(wú)微不至,雖然如此的“孩奴”目前已成為一種流行和時(shí)尚,可這些家長(zhǎng)在無(wú)意中打著愛(ài)的旗號(hào)剝奪了孩子成長(zhǎng)的權(quán)利和自由,他們用愛(ài)束縛了孩子的手腳、折斷了孩子搏擊的翅膀,嚴(yán)格意義上來(lái)講,他們?cè)谟米约旱膼?ài)褻瀆了親權(quán)的真正含義。另外一種,我們常聽(tīng)身邊一些離異的母親咬牙切齒地說(shuō)“哼!這輩子別想讓孩子喊他一聲爸!想見(jiàn)孩子——沒(méi)門!”都說(shuō)家是愛(ài)的港灣,可在穩(wěn)固的港灣也會(huì)有航船擱淺的時(shí)候,即便是兩夫妻離異,可孩子與父母之間的這種血緣關(guān)系是永遠(yuǎn)割不斷的。撫養(yǎng)孩子的一方拒絕另一方探視、教育也都屬侵犯親權(quán)的范圍之列。

在《婦女權(quán)益保障法》中對(duì)晉職、晉級(jí)、評(píng)定專業(yè)技術(shù)職稱等方面中盡管有如下規(guī)定:“在晉職、晉級(jí)、評(píng)定專業(yè)技術(shù)職務(wù)等方面,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持男女平等的原則,不得歧視婦女?!笨稍诂F(xiàn)實(shí)生活中,科級(jí)、副科女干部所占比例依然達(dá)不到所占比例要求,在副處、處級(jí)干部中女工更是鳳毛麟角,很多時(shí)候并非女干不不具備勢(shì)力,而是扮演家庭、工作、社會(huì)三重角色的女工在贍養(yǎng)老人、教育孩子方面的責(zé)任感的確讓女干部力不從心。二十四五歲結(jié)婚生子,三十四五歲贍養(yǎng)老人,好不容易熬到四十歲可以脫開(kāi)身了,提干的標(biāo)準(zhǔn)又都卡在了40歲以下,其實(shí),40-50間的女性正處于人生、事業(yè)的第二高峰期。

四個(gè)案例分析分別從《婚姻法》的財(cái)產(chǎn)繼承、《合同法》的免責(zé)條款、《女工勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定》的勞動(dòng)合同和《婦女權(quán)益保障法》的生育權(quán)四個(gè)方面進(jìn)行了分析和總結(jié),案例實(shí)踐性強(qiáng),與生活密切相關(guān)。這讓我想起了鄰居李某家的財(cái)產(chǎn)糾紛:李某的兒子擔(dān)心父親再婚后財(cái)產(chǎn)遭受侵犯,要求父親進(jìn)行婚前財(cái)產(chǎn)公證,其父被愛(ài)情沖昏了頭腦,直說(shuō)“人都嫁給我了,還分什么你我?!崩钅吃倩榻哪?,夫妻二人在同一屋檐下生活的日子屈指可數(shù),女方常以伺候?qū)O女為由與自己的兒媳同住,期間,李某每月只留幾百元做生活費(fèi),其余的全部“上繳”,為討女方歡心,李某生活拮據(jù),與兒子們斷絕了來(lái)往。后在單位領(lǐng)導(dǎo)出面協(xié)助下,為確保李某的合法權(quán)益,隨將房屋過(guò)戶給了兒子。一年前,在李某患病癱瘓?jiān)诖仓H,女方果斷地與李某辦理了離婚手續(xù),李某治病期間皆有其子女照顧。令人氣憤的是女方在離婚協(xié)議上竟然簽署了“一樓院子連同院中小房(35平方米,價(jià)值15萬(wàn)元)歸女方所有,如李某出售房屋,院子則折價(jià)賠償女方。”當(dāng)時(shí)李某的兒子很是生氣,后來(lái)通過(guò)法律咨詢,了解到一樓院子本是房屋的附屬品,那女方感到無(wú)利可圖也就棄之而去。

種.種事例讓我感受到生活中與法律相連的事情無(wú)處不在,只有學(xué)法、懂法才能不斷增強(qiáng)自己的法律意識(shí),更好地拿起法律武器來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益。

政策與法律法規(guī)心得體會(huì)篇十

行政執(zhí)法必須堅(jiān)持有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的原則,使行政執(zhí)法活動(dòng)合法、有效、準(zhǔn)確、高效。

合法:合法要求行政機(jī)關(guān)在行政執(zhí)法活動(dòng)中必須注意五個(gè)環(huán)節(jié)。

首先自身必須合法,即主體資格合法,必須是法律、法規(guī)和規(guī)章明確規(guī)定的行政機(jī)關(guān);

第三,行政執(zhí)法的對(duì)象必須符合法律規(guī)定,如不能隨意給被管理者設(shè)置障礙;

第四,行政執(zhí)法活動(dòng)的依據(jù)必須合法,所依據(jù)的規(guī)范性文件不得與國(guó)家法律、法規(guī)相抵觸,并須事先公布;第五,行政執(zhí)法的程序必須合法,手續(xù)必須完備,不能隨心所欲。

合理:合理性是行政執(zhí)法必不可少的補(bǔ)充。

首先,行政執(zhí)法行為必須統(tǒng)一,在適用法律、法規(guī)上人人平等,不能忽松忽嚴(yán),畸輕畸重;

第二,自由裁量權(quán)的行使必須公正,不能受不相干的因素影響;

第三,行政執(zhí)法決定必須尊重事實(shí),不能作出無(wú)法執(zhí)行的行政行為;

第四,在堅(jiān)持合法性的原則下應(yīng)當(dāng)充分考慮管理對(duì)象的意志,使多數(shù)管理對(duì)象能夠接受、理解和支持。

準(zhǔn)確:準(zhǔn)確是確保案件正確的關(guān)鍵。

首先是適用法律必須準(zhǔn)確,不能張冠李戴;

第二,認(rèn)定事實(shí)必須準(zhǔn)確,證據(jù)必須確鑿,不能有任何脫節(jié)、含糊之處;

第三,行政執(zhí)法文書(shū)的敘述必須準(zhǔn)確,必須能真實(shí)地表述行政機(jī)關(guān)的意圖,要明確易懂,不能產(chǎn)生歧義。

高效:行政執(zhí)法工作有很強(qiáng)的時(shí)效性。

首先,實(shí)體法和執(zhí)法程序法都對(duì)時(shí)間有明確的時(shí)間規(guī)定,這些必須嚴(yán)格遵守;

第三,作出的行政執(zhí)法(處罰)決定生效后,當(dāng)事人逾期拒不履行的,必須即時(shí)申請(qǐng)人民法院依法強(qiáng)制執(zhí)行。

所以,行政機(jī)關(guān)必須提高效率,克服官僚主義,保證反應(yīng)靈敏,決策果斷,指揮權(quán)威,處事迅速。

學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益,做一個(gè)守發(fā)懂法的好市民。

政策與法律法規(guī)心得體會(huì)篇十一

在學(xué)習(xí)教師的各項(xiàng)法律法規(guī)的過(guò)程中,又一次讓自己的思想和心靈得到提升,在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照,自我反思。

一 、正視教育

優(yōu)先發(fā)展教育,體現(xiàn)了對(duì)教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工作者,我們一定要牢記教書(shū)育人的神圣天職。堅(jiān)持育人為本,德育為先,實(shí)施素質(zhì)教育,著力提升層次,提高質(zhì)量,精心教書(shū),潛心育人。要想當(dāng)好一名教師,最根本的就是要把教書(shū)育人當(dāng)成自己的天職,做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì),在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn),我們必須豐厚自己的底蘊(yùn),提升自己的品味。

二、時(shí)刻警醒自己

在相關(guān)條文中,明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。在教育教學(xué)中做到為人師表,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,在教育教學(xué)實(shí)踐中,始終牢記法律法規(guī)的條文,充分做到尊重學(xué)生人格,不歧視學(xué)生,今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn),用顯微鏡看其不足,用放大鏡找優(yōu)點(diǎn),我們彼此一定都會(huì)多許多快樂(lè)。

三、為人師表

教師是用德引領(lǐng),以靈魂塑造靈魂的職業(yè),我覺(jué)得作為一名教師必須愛(ài)字當(dāng)先,心中有愛(ài),就會(huì)愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生,教師要做到為人師表,率先垂范,教師就是一面鏡子,照不到自己,卻照著學(xué)生。

四、學(xué)典型找差距

在我們教育行列之中,古往今來(lái)有無(wú)數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動(dòng)人的,感人的篇章。他們的那種執(zhí)著與堅(jiān)持,敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我,我覺(jué)得自己缺少的就是這樣一種精神,去尋找這種精神,讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,讓我深刻地認(rèn)識(shí)到:要想成為一名合格的教育工作者,就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,對(duì)工作敬業(yè),對(duì)自身不斷充實(shí)的高素質(zhì)、強(qiáng)潛能和綜合知識(shí)能力完備的教師。

政策與法律法規(guī)心得體會(huì)篇十二

在單位的統(tǒng)一組織下,我們集中學(xué)習(xí)了全文,自己認(rèn)真學(xué)習(xí)每一項(xiàng)條款,與過(guò)去的有關(guān)法規(guī)反復(fù)對(duì)照,有了新的認(rèn)識(shí),體會(huì)如下:

一、新的《道路交通安全法》有利于城市交通進(jìn)一步規(guī)范,更重要的是保護(hù)他人、保護(hù)自己。1999年沈陽(yáng)市出臺(tái)政府令,在全國(guó)首次明確規(guī)定五種交通事故行人負(fù)全責(zé),行人違章被撞司機(jī)不負(fù)責(zé)任。在全國(guó)引起了“撞了白撞?”問(wèn)題很的大爭(zhēng)論。這違背了人文主義精神,違背了立法的基本原則——維護(hù)人民的人生財(cái)產(chǎn)安全及合法權(quán)益。人的生命高于一切,如果說(shuō)行人錯(cuò)在違規(guī),就要失去健康甚至是生命的話,那代價(jià)實(shí)在太大了。那些撞到人的司機(jī)剝奪了別人健康,生存的權(quán)力豈不是錯(cuò)更大?即使不是故意,但是也說(shuō)明了肇事司機(jī)的安全警惕性不高,應(yīng)對(duì)突發(fā)能力不強(qiáng),理應(yīng)承擔(dān)責(zé)任?,F(xiàn)在新交通法規(guī)明確規(guī)定:機(jī)動(dòng)車與非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)恕⑿腥酥g發(fā)生交通事故的,由機(jī)動(dòng)車一方承擔(dān)責(zé)任;但是,有證據(jù)證明非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)?、行人違反道路交通安全法律、法規(guī),機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)艘呀?jīng)采取必要處置措施的,減輕機(jī)動(dòng)車一方的責(zé)任。交通事故的損失是由非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)恕⑿腥斯室庠斐傻?,機(jī)動(dòng)車一方不承擔(dān)責(zé)任。徹底否認(rèn)“撞了白撞”的說(shuō)法,這一點(diǎn)為司機(jī)的安全警惕性敲響了警鐘。新交通法里,對(duì)行人的違規(guī)行為也作了相關(guān)處罰規(guī)定,在提醒駕駛者的同時(shí),也對(duì)行人起到了一定的約束作用。所以新的《道路交通安全法》要向全國(guó)人民普及,讓群眾提高交通規(guī)范意識(shí),目的除了規(guī)范城市交通以外,更重要的是為保護(hù)他人更為保護(hù)自己。

二、新的《道路交通安全法》更注重提高國(guó)民交通規(guī)范意識(shí),發(fā)揚(yáng)救死扶傷的人道主義精神。在一場(chǎng)交通意外發(fā)生之后,受傷者獻(xiàn)血淋漓的躺在地上,可是周圍的村民卻守著出事地點(diǎn),不讓人破環(huán)現(xiàn)場(chǎng),非要等交警來(lái)處理,傷者就這樣不能得到及時(shí)醫(yī)治,導(dǎo)致失血過(guò)多死亡。當(dāng)時(shí)這件事情對(duì)我的震動(dòng)很大,不僅為傷者無(wú)辜喪命感到惋惜和遺憾,更為村民的愚昧偏執(zhí)痛心。這樣的事情何止這一件呢,交通意外發(fā)生之后,得不到及時(shí)醫(yī)治,原因除了上述這種情況還有很多。比如,肇事司機(jī)棄傷者逃離現(xiàn)場(chǎng);傷者被送到醫(yī)院以后因?yàn)橘Y金問(wèn)題的不到醫(yī)治等等。本來(lái)可以挽救的生命,就這樣被耽誤拖延而造成了不可彌補(bǔ)的后果。而在現(xiàn)行的《道路交通安全法》里,人道主義精神也得到了充分的體現(xiàn)。第七十條規(guī)定在道路上發(fā)生交通事故,車輛駕駛?cè)藨?yīng)當(dāng)立即停車,保護(hù)現(xiàn)場(chǎng);造成人身傷亡的,車輛駕駛?cè)藨?yīng)當(dāng)立即搶救受傷人員,并迅速報(bào)告執(zhí)勤的交通警察或者公安機(jī)關(guān)交通管理部門。因搶救受傷人員變動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的,應(yīng)當(dāng)標(biāo)明位置。乘車人、過(guò)往車輛駕駛?cè)?、過(guò)往行人應(yīng)當(dāng)予以協(xié)助。及第七十五條規(guī)定醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)交通事故中的受傷人員應(yīng)當(dāng)及時(shí)搶救,不得因搶救費(fèi)用未及時(shí)支付而拖延救治。肇事車輛參加機(jī)動(dòng)車第三者責(zé)任強(qiáng)制保險(xiǎn)的,由保險(xiǎn)公司在責(zé)任限額范圍內(nèi)支付搶救費(fèi)用;搶救費(fèi)用超過(guò)責(zé)任限額的,未參加機(jī)動(dòng)車第三者責(zé)任強(qiáng)制保險(xiǎn)或者肇事后逃逸的,由道路交通事故社會(huì)救助基金先行墊付部分或者全部搶救費(fèi)用,道路交通事故社會(huì)救助基金管理機(jī)構(gòu)有權(quán)向交通事故責(zé)任人追償。除了這些規(guī)定以外,還實(shí)行機(jī)動(dòng)車第三者責(zé)任強(qiáng)制保險(xiǎn)制度,設(shè)立了道路交通事故社會(huì)救助基金。這些條例充分體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重,并且及時(shí)地保障了傷者的救援工作,不僅對(duì)駕駛?cè)思澳繐粽咛岢鲆螅€對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)做出了相關(guān)規(guī)定,最大限度的避免了遺憾和悲劇的發(fā)生。所以,在提高國(guó)民交通規(guī)范意識(shí)的同時(shí),應(yīng)注意人文主義精神的培養(yǎng),提高人文素質(zhì),發(fā)揚(yáng)救死扶傷的人道主義精神。

三、新的《道路交通安全法》重在保證交警作為一個(gè)執(zhí)法者,能公正嚴(yán)明地履行職責(zé),不會(huì)對(duì)行人和機(jī)動(dòng)車造成無(wú)端的利益損害。在新法里面特意制定了相應(yīng)的約束性條款,保證機(jī)動(dòng)車司機(jī)不會(huì)再交“冤枉罰款”,還規(guī)定了交警有違法行為,如私自收取罰款,違法扣留車輛,罰款不交國(guó)庫(kù)等15種行為之一,就必受行政處分。以前一直存在一種說(shuō)法,就是交警是有執(zhí)罰指標(biāo)的,每天要上路罰多少輛車,收多少罰款。而在以前,這種說(shuō)法也得到過(guò)一些交警人員的確認(rèn),在收費(fèi)或罰款時(shí),他們非常愿意多收或多罰,因?yàn)檫@些錢與本機(jī)關(guān)和個(gè)人都有直接的好處,因此這些罰款,被稱為“冤枉罰款”。而新法里面明確規(guī)定各地不得給交警下達(dá)罰款指標(biāo),依法收取的罰款全部上繳國(guó)庫(kù)。徹底杜絕了這種亂收罰款的現(xiàn)象,維護(hù)了廣大駕駛?cè)说暮戏?quán)益。除此之外,這部法律對(duì)違章駕駛員的處理,也體現(xiàn)出了“以人為本”,駕駛?cè)嗽诂F(xiàn)場(chǎng)的,按規(guī)定處罰,不得拖車。拖車不得向當(dāng)事人收取費(fèi)用。如果拖車不當(dāng)造成損壞,還要依法賠償。

綜上所述,我們可以看出《道路交通安全法》不僅彌補(bǔ)了舊法的不足與漏洞,而且還充分的體現(xiàn)了“以人為本,尊重生命”的人文精神。不管是作為行人也好,駕駛?cè)艘擦T,生命第一,安全第一,只有認(rèn)真遵守了交通法才能徹底保護(hù)自己在交通中的安全及合法權(quán)益,同時(shí)也使我們的城市交通建設(shè)安全規(guī)范,井井有條。所以它的貫徹執(zhí)行,必將對(duì)提高道路交通安全,減少交通事故起到積極的作用。我們每一個(gè)人都要好好學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)這部法律,不僅僅是讓它走上街頭,更重要地是讓它深入人心。

政策與法律法規(guī)心得體會(huì)篇十三

依法治國(guó),意味著“人治”到“法治”的邁進(jìn),也是一個(gè)歷史性的偉大變革,它標(biāo)志著我國(guó)民主政治建設(shè)的推進(jìn),標(biāo)志著領(lǐng)導(dǎo)和管理方式從經(jīng)驗(yàn)到科學(xué),從依靠領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人權(quán)力到依靠法律治國(guó)的大跨躍?!胺钚袆t國(guó)治,法令馳則國(guó)亂”。作為其中重要組成部分的政府機(jī)構(gòu)及其公務(wù)員更是首當(dāng)其中,成為這項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程的核心,他要求“各級(jí)政府部門必須依法行政”。而要真正達(dá)到依法行政,正如江澤民同志所強(qiáng)調(diào)的“首先要提高公務(wù)員的法制觀念和依法辦事的能力”。

國(guó)家公職人員是各項(xiàng)事業(yè)的組織者,管理者,是全面建設(shè)小康社會(huì)的帶頭人,也是法制宣傳教育的重點(diǎn)對(duì)象,提高公務(wù)員的法律素質(zhì),不僅是履行職責(zé)勝任工作的需要,而且對(duì)全民普法有重要的示范作用,對(duì)提高全社會(huì)法治化管理水平有重要的影響,是推進(jìn)依法治國(guó)的關(guān)鍵所在。

一、加強(qiáng)公務(wù)員學(xué)法用法,提高法律素質(zhì)是政治職能轉(zhuǎn)變的需要。

鄧小平同志指出“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì)”,在市場(chǎng)環(huán)境下,政府部門對(duì)經(jīng)濟(jì)的管理將逐步從微觀管理和直接管理向宏觀管理和間接管理過(guò)度,這就要求管理手段逐步從以行政手段管理為主轉(zhuǎn)變到以依法管理手段為主,政治職能的轉(zhuǎn)變,要求公務(wù)員學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí),提高駕馭社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力,在工作中樹(shù)立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的法治觀念,將法律答為規(guī)范社會(huì)行為的標(biāo)準(zhǔn),把政府對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的引導(dǎo)和規(guī)范納入法治化軌道。

二、加強(qiáng)公務(wù)員學(xué)法用法,提高法律素質(zhì)是依法行政的需要。

依法行政的含義有四個(gè):一是由國(guó)家立法機(jī)關(guān)制定法律,由政府負(fù)責(zé)具體執(zhí)行法律,并依照法律來(lái)管理國(guó)家;二是政府機(jī)構(gòu)的設(shè)置及其活動(dòng)準(zhǔn)則,由國(guó)家法律明確規(guī)定,法律法規(guī)沒(méi)有規(guī)定的行政權(quán)力,還應(yīng)行使;三是對(duì)政府機(jī)關(guān)的行政行為,行政管理相對(duì)人認(rèn)為違法或者無(wú)法律根據(jù)時(shí),或認(rèn)為侵犯其合法權(quán)益時(shí),有權(quán)依法提起行政復(fù)議和行政訴訟;四是由于行政機(jī)關(guān)及其公務(wù)人員的職務(wù)行為,侵犯行政管理相對(duì)人的合法權(quán)益并造成損害的,被侵害人有權(quán)請(qǐng)示賠償。依法行政要求政府公務(wù)人員特別是領(lǐng)導(dǎo),要樹(shù)立權(quán)力、義務(wù)相一致的觀念,既不能瀆職,也不能越權(quán),有權(quán)必須有責(zé),要樹(shù)立用權(quán)必須接受監(jiān)督的觀念。要明確認(rèn)識(shí)行政行為不光是“治民”,更是“治官”,要處理好民與法,民與官司的關(guān)系,保證自己的個(gè)人行為和公務(wù)行為都嚴(yán)格符合法律規(guī)定,使每一次行政行為都有法律依據(jù),公務(wù)員依法行政,依法決策是依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)。各級(jí)行政機(jī)關(guān)的公務(wù)人員和公務(wù)員,他們依法管理水平的高低,直接影響著黨群、干群關(guān)系,影響著政府機(jī)關(guān)形象,增強(qiáng)各級(jí)公務(wù)員法制觀念,提高依法辦事的能力,使他們熟練掌握和履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)所需要的各種法律法規(guī),這是實(shí)行和堅(jiān)持依法治國(guó)的最基本的條件和最基礎(chǔ)性的工作。樹(shù)立法制觀念,崇高法制_,是實(shí)行依法行政,公正司法,克服以言代法,以權(quán)壓法,消除司法不公,克服_等現(xiàn)象的有效途徑,打好這個(gè)基礎(chǔ),要靠公務(wù)員持之以恒的學(xué)法用法。

三、加強(qiáng)公務(wù)員學(xué)法用法,提高法律素質(zhì)是應(yīng)會(huì)對(duì)入世后面臨挑戰(zhàn)的需要。

加入世界貿(mào)易組織標(biāo)志著我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放進(jìn)入了一個(gè)新階段,“世貿(mào)組織是以規(guī)則為基礎(chǔ)的,它提供了建議在非歧視原則,市場(chǎng)開(kāi)放原則,公平競(jìng)爭(zhēng)原則和透明度原則基礎(chǔ)上的一系列反映現(xiàn)代法治精神的制度,世貿(mào)組織的各項(xiàng)協(xié)定,協(xié)議是建立在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)導(dǎo)向的基礎(chǔ)上的,約束的對(duì)象主要是政府行為,我國(guó)加入世貿(mào)組織后,更需要政府轉(zhuǎn)變職能,實(shí)行政企分開(kāi),政事分開(kāi),依照市場(chǎng)規(guī)律加強(qiáng)宏觀調(diào)控,減少對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)的干預(yù),提高政府的法制化和透明度,各級(jí)公務(wù)員就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)世貿(mào)組織規(guī)則和國(guó)內(nèi)相關(guān)法律法規(guī)知識(shí),樹(shù)立法制統(tǒng)一,依法管理,透明公正、公平、競(jìng)爭(zhēng)等觀念??朔蟹ú灰?,執(zhí)法不嚴(yán)等現(xiàn)象,不斷提高依法決策,依法管理和依法行政的能力。

四、加強(qiáng)公務(wù)員學(xué)法用法,提高法律素質(zhì)是當(dāng)前社會(huì)治制化管理水平的需要,是形勢(shì)發(fā)展的需要。

公務(wù)員學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí),提高運(yùn)用法律手段管理經(jīng)濟(jì),管理社會(huì)的本領(lǐng),這是新的歷史時(shí)期賦予公務(wù)員的重要責(zé)任和基本要求,江澤民同志曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)指出:“公務(wù)員學(xué)法,不僅有助于普及法律知識(shí)教育和帶動(dòng)全黨學(xué)法、守法、依法辦事,而且有助于推進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)和整個(gè)國(guó)家的法制建設(shè),保證改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行”。從一定意義上講,一個(gè)全面小康社會(huì),要提高綜合國(guó)力,參與國(guó)際的競(jìng)爭(zhēng);所有這些都要求各級(jí)公務(wù)員下功夫加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí),掌握一定的法律基礎(chǔ)理論,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)方式和管理方式,提高運(yùn)用法律法規(guī)調(diào)節(jié)各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系的本領(lǐng)。否則,就跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。目前,由于法律意識(shí)薄,導(dǎo)致決策失誤或上當(dāng)受騙,給國(guó)家集體帶來(lái)重大損失已是不容忽視的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。安于現(xiàn)狀已很難適應(yīng)當(dāng)前不斷變化的新形勢(shì),所以提高公務(wù)員的法律素質(zhì),使其牢固樹(shù)立法治觀念,已是“刻不容緩”的重大問(wèn)題。

各級(jí)公務(wù)員法律意識(shí)、法律素質(zhì)提高了,堅(jiān)持和貫徹依法治國(guó)的基本方略,帶頭學(xué)法、用法、守法,依法行政、依法辦事,促進(jìn)依法治區(qū)向縱深發(fā)展,只有這樣,才能達(dá)到依法治國(guó)的目標(biāo)。

法律學(xué)習(xí)體會(huì)4

政策與法律法規(guī)心得體會(huì)篇十四

與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)很多,但我們最應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的是《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《中國(guó)教育改革與發(fā)展實(shí)施綱要》。最近,我們又再次組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了這些教育法律法規(guī)。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)教育法律法規(guī)有了更加深刻地認(rèn)識(shí)。

《中華人民共和國(guó)教育法》是國(guó)家發(fā)展教育事業(yè)的綱領(lǐng)性文件,它頒布的目的是為了發(fā)展教育事業(yè),提高全民族的素質(zhì),促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。教育法要求我們做到:教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國(guó)家的教育方針,每位教師必須認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的這一方針。然而事實(shí)上,現(xiàn)在的教育還是應(yīng)試教育,素質(zhì)教育只是虛有其名,事實(shí)上的應(yīng)試教育迫使很多老師只注重對(duì)學(xué)生傳授文化知識(shí),忽略了學(xué)生思想品德和身體素質(zhì)等方面的培養(yǎng),直接導(dǎo)致了學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度下降,現(xiàn)在學(xué)生中的優(yōu)良品德越來(lái)越少,不良行為越來(lái)越多。因此,教育法的貫徹實(shí)施,首先得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育觀念,切實(shí)改變?cè)u(píng)價(jià)教師的方法。

國(guó)家實(shí)施九年義務(wù)教育制度,這本是利國(guó)利民的一件大好事,然而在實(shí)際操作中讓廣大教師苦不堪言,簡(jiǎn)直可以說(shuō)是勞民傷財(cái)!九年義務(wù)教育到底怎么搞,全國(guó)其他地方有些什么先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該好好思考一下,不要光是瞎指揮。九年義務(wù)教育的順利實(shí)施要靠法律,但現(xiàn)在的情況是有法不依或者說(shuō)依不成,對(duì)那些違反九年義務(wù)教育法的人和事不能給予及時(shí)處理,導(dǎo)致學(xué)校各項(xiàng)工作處于被動(dòng),給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師增添了許多不必要的麻煩。

學(xué)校教師的職責(zé)應(yīng)該是教書(shū)育人,但現(xiàn)在教師們不能把全副精力用在教書(shū)育人上,要用很多時(shí)間搞普九檔案,要用很多時(shí)間去做輟學(xué)生工作,還要用很多時(shí)間去寫一些形式主義的東西?,F(xiàn)在的學(xué)生是爺爺,老師不敢打、不敢罵,甚至重話有的時(shí)候都不敢說(shuō),你對(duì)他嚴(yán)格要求,它就是不買賬,動(dòng)不動(dòng)就是不上學(xué)了,學(xué)生一回家還得教師三番五次地去請(qǐng)回學(xué)校,這是什么事?發(fā)生輟學(xué)情況,有的是家長(zhǎng)在里邊推波助瀾,縱容學(xué)生輟學(xué),國(guó)家為什么不采取一些強(qiáng)硬的措施,讓所有學(xué)生不愿輟學(xué)、不敢輟學(xué)呢?光靠教師放下自尊去請(qǐng)那些少爺、小姐,這不是個(gè)事嘛!

很多教育法律法規(guī)里邊都提到:營(yíng)業(yè)性歌舞廳和網(wǎng)吧禁止未成年人進(jìn)入。這些規(guī)定有什么用?特別是網(wǎng)吧,現(xiàn)在就靠未成年人賺錢。各級(jí)主管部門雖說(shuō)不定期地檢查,但是檢查過(guò)后網(wǎng)吧管理人員依然我行我素,很多未成年人的不良行為由此產(chǎn)生。

有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究的現(xiàn)象何時(shí)止?

政策與法律法規(guī)心得體會(huì)篇十五

在學(xué)習(xí)教師的各項(xiàng)法律法規(guī)的過(guò)程中,又一次讓自己的思想和心靈得到提升,法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的.方向,提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照,自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。

作為一名教育工作者,我們一定要牢記教書(shū)育人的神圣天職,在自己的工作崗位上,全面貫徹教育方針,堅(jiān)持育人為本,德育為先,精心教書(shū),潛心育人。回顧自己十幾年的教書(shū)時(shí)間,使我深深體會(huì)到,要想當(dāng)好一名教師,最根本的就是要把教書(shū)育人當(dāng)成自己的天職,做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì),在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn),我們必須豐厚自己的底蘊(yùn),提升自己的品味,自己在這方面還有很多欠缺,今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充實(shí)自己,以便更好的完成教書(shū)育人的重任。

在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,品讀條文,對(duì)照自己,覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序,既民主又自主的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在愉悅中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中,始終牢記法律法規(guī)的條文,充分做到尊重學(xué)生人格,不歧視學(xué)生,對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生多想辦法樹(shù)立其信心,但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候,今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn),我們彼此一定都會(huì)獲得許多快樂(lè)。

人者德為先,只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人,影響別人。教師就是這樣的職業(yè),用德引領(lǐng),以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求,我都努力踐行,嚴(yán)格要求自己。我覺(jué)得作為一名教師必須“愛(ài)”字當(dāng)先,心中有愛(ài),就會(huì)愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生,教師要做到為人師表,率先垂范,教師就是一面鏡子,照不到自己,卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái),也能夠蹲下去,讓學(xué)生進(jìn)而親之,退而敬之。在與家長(zhǎng)的相處中,努力做到在溝通中相互了解,在交流中達(dá)成共識(shí)。

在我們教育行列之中,古往今來(lái)有無(wú)數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動(dòng)人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知,但我國(guó)著名教育專家支玉恒,他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持,敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我,我覺(jué)得自己缺少的就是這樣一種精神,去尋找這種精神,讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。

政策與法律法規(guī)心得體會(huì)篇十六

法律法規(guī)是指國(guó)家制定的為了保障社會(huì)人民的利益、確保社會(huì)秩序穩(wěn)定、規(guī)范行為準(zhǔn)則的規(guī)章制度體系。法律法規(guī)對(duì)于維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定與秩序有著至關(guān)重要的作用,對(duì)于每一個(gè)人而言,法律法規(guī)都扮演著舉足輕重的角色。在實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到了這些方面的特點(diǎn)。下面,我就自己的體驗(yàn)來(lái)談?wù)勥@一問(wèn)題,并探討下如何做到遵守法律法規(guī)的目的。

一、認(rèn)識(shí)法律法規(guī)的重要性

法律法規(guī)是對(duì)國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人行為的規(guī)范,沒(méi)有法律法規(guī),社會(huì)秩序必然會(huì)混亂。每一個(gè)公民都生活在一個(gè)法律法規(guī)的體系中,必須依照法律法規(guī)的規(guī)定行事,為維護(hù)公共利益和個(gè)人合法權(quán)益,在生活中應(yīng)該時(shí)刻遵守法律法規(guī)。在我國(guó)的法律法規(guī)中,有許多很好的規(guī)定,如《合同法》、《刑法》等等,要求我們嚴(yán)格遵守;同時(shí),還需要我們加強(qiáng)自我保護(hù),才能更好地維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益,正視和發(fā)揮法律法規(guī)的重要性,才能更好地遵守法律法規(guī)。

二、自我遵守法律法規(guī)

如果我們要求別人遵守法律法規(guī),那么我們首先要做到的是自我遵守法律法規(guī)。自我遵守是維護(hù)法律法規(guī)的首要步驟。不論是在生活中,還是在工作中,我們都需要有自覺(jué)的遵守法律法規(guī)的意識(shí)。如果我們自己不遵守法律法規(guī),就不能也不應(yīng)該要求別人去遵守。例如,在日常生活中,我們要遵守交通規(guī)則,遵守公共場(chǎng)所秩序,不得實(shí)施妨害他人公共利益和個(gè)人合法權(quán)利的行為;同時(shí),也要尊重他人人身、財(cái)產(chǎn)和社會(huì)制度,不進(jìn)行一切違法、不道德的行為。同時(shí),自我遵守法律法規(guī)還需要群眾的支持和配合,只有大家積極參與、自覺(jué)遵守法律法規(guī),方能營(yíng)造良好的法制環(huán)境,共建和諧的社會(huì)。

三、增強(qiáng)法律法規(guī)意識(shí)

增強(qiáng)法律法規(guī)意識(shí)是什么意思呢?簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是要學(xué)法律法規(guī)的知識(shí),提高法律法規(guī)意識(shí)的水平,把法律法規(guī)知識(shí)貫穿于日常生活中。增強(qiáng)法律法規(guī)意識(shí)可以讓我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到法律法規(guī)的重要性,認(rèn)識(shí)到不遵守法律法規(guī)的后果,從而更好地設(shè)定自己的言行標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí),增強(qiáng)法律法規(guī)意識(shí),也可以讓我們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)有更為準(zhǔn)確、科學(xué)的法律法規(guī)指導(dǎo),可以更好地維護(hù)自己的合法權(quán)益。增強(qiáng)法律意識(shí)需要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、積累,逐漸提高的過(guò)程,對(duì)于具有相當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)意義。

四、重視遵守法律法規(guī)的紅線

法律法規(guī)既然如此重要,那么遵守法律法規(guī)的紅線,就更不容忽視。紅線,是說(shuō)不能越過(guò)的底線。所有的公民都應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到遵守法律法規(guī)的紅線。要想不越過(guò)這個(gè)紅線,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)法律法規(guī)知識(shí),了解相關(guān)法律法規(guī),自覺(jué)、嚴(yán)格按照法律法規(guī)處理事務(wù)。同時(shí),也要充分自覺(jué)習(xí)慣于遵守法律法規(guī),養(yǎng)成良好的社會(huì)公德心,遵守正義、良心和公正的原則。只有這樣,才能讓我們的行為符合法律法規(guī)。

五、法律法規(guī)心得總結(jié)

法律法規(guī)是保護(hù)社會(huì)平穩(wěn)有序、促進(jìn)公民權(quán)益實(shí)現(xiàn)的重要保障。我們每個(gè)人都應(yīng)該遵守法律法規(guī),養(yǎng)成良好的法律意識(shí)和行為習(xí)慣。通過(guò)積極學(xué)習(xí),并舉一反三,形成對(duì)法律法規(guī)的良好認(rèn)識(shí),能讓我們更加準(zhǔn)確有序地根據(jù)法律法規(guī)去做事,更好地維護(hù)我們自己和社會(huì)的合法利益。我們加強(qiáng)指引和學(xué)習(xí),自覺(jué)、甘心遵守法律法規(guī),才能更好地在平穩(wěn)、有序的社會(huì)環(huán)境中生存和發(fā)展。繼續(xù)推進(jìn)法制建設(shè),共建和諧社會(huì),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈努力!

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