精選專業(yè)導論課程報告（匯總19篇）

報告在政府、企業(yè)、學術(shù)界等領(lǐng)域有著廣泛的應用，它可以為決策提供科學依據(jù)和參考。報告的語言要簡練明了，避免使用過于復雜的術(shù)語和長句，保持流暢和易懂。讓我們一起來研究這些范文，掌握撰寫報告的技巧和方法。

專業(yè)導論課程報告篇一

通過實習使學生將理性知識與感性認識有機地結(jié)合，將書本知識用于實驗，在實驗中更深地理解基礎理論，提高學生的綜合能力與創(chuàng)新意識。通過實習，掌握培養(yǎng)基的配制、分裝及滅菌方法；掌握微生物的接種技術(shù)；掌握微生物的冷凍干燥保藏方法。

（1）注重微生物學基礎實驗技能的掌握與提高，克服盲目追求新穎而忽視基礎的傾向；

（2）課程實習前要預習，明確每次實驗的目的與基本步驟；

（3）在實驗中要有嚴緊的科學態(tài)度，尊重事實與實驗結(jié)果，要善于發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象；

（4）樹立密切合作的風氣，包括學生與老師、班與班、組與組、組長與組員之間的密切配合。

1、培養(yǎng)基的配制和滅菌。

2、微生物（金葡菌）的接種。

3、菌種的（金葡菌）的冷凍干燥保藏方法。

4、日程安排：

第一天實習課程的講授；實習工具、儀器和設備的準備（包括培養(yǎng)基的配制、倒平板、金葡菌的活化、保護劑的配制）。

第二天金葡菌由固體培養(yǎng)基轉(zhuǎn)接至液體培養(yǎng)基；準備第三天的實驗器具。第三天菌種凍干前的預處理。第四天菌種的凍干操作。第五天凍干機關(guān)機，菌種保藏。

天平、稱量紙、牛角匙、精密ph試紙、量筒、刻度搪瓷杯、試管、三角瓶、漏斗、分裝架、移液槍、培養(yǎng)皿、玻璃棒、燒杯、試管架、剪刀、酒精燈、硅膠塞、線繩、報紙、乳膠管、電爐、高壓滅菌鍋、干燥箱、牛肉膏、蛋白胨、nacl、瓊脂、金葡菌斜面培養(yǎng)物、接種環(huán)、凍干機、西林瓶、離心機、生化培養(yǎng)箱等。

1.制備培養(yǎng)基

2.配制保護劑：鮮牛奶3000r/min離心30min，棄去上層脂肪，加9倍體積生理鹽水，分裝，121℃(或116℃)高壓滅菌20min后備用。保護劑的作用可能是在冷凍干燥的脫水過程中代替結(jié)合水而穩(wěn)定細胞成分(細胞膜)的構(gòu)型，防止細胞膜因為凍結(jié)而破壞。保護劑還可以起支持作用，使微生物疏松地固定在上面。

3.包2根離心管、4根大槍頭、2個西林瓶、1根8ml生理鹽水、1根保護劑，121℃滅菌20min。

4.把菌種從平板培養(yǎng)物接種至平板培養(yǎng)基（菌種的活化）：

（1）把接種環(huán)放在酒精燈上消毒，消毒時應使接種環(huán)完全燒紅；

（2）待接種環(huán)冷卻后，用接種環(huán)從平板上沾取少許菌苔；

（3）然后用接種環(huán)在平板培養(yǎng)基上畫線；

（4）把平板培養(yǎng)基拿去37℃培養(yǎng)24h

5.把菌種從平板培養(yǎng)物接種至液體培養(yǎng)基（液體接種法）：

（1）用接種環(huán)從平板上沾取少許菌苔；

（3）將液體肉湯培養(yǎng)基150r/min搖床37℃培養(yǎng)24h。

接種液體培養(yǎng)物時應特別注意勿使菌液濺在工作臺上或其他器皿上，以免造成污染。如有濺污，可用酒精棉球灼燒滅菌后，再用消毒液擦凈。凡吸過菌液的吸管或滴管，應立即放入盛有消毒液的容器內(nèi)。

6.把滅菌物品烘干備用

7.拿出液體培養(yǎng)基：取出5ml菌液放入無菌離心管4000r/min離心20min，傾去上清液，再用5ml無菌生理鹽水將菌泥重新懸浮，再次4000r/min離心20min，傾去上清液，用5ml滅菌保護劑將菌泥重新懸浮，之后就可以分裝入西林瓶，每瓶1ml(液面高度3～5mm)。

8.預凍：分裝好的菌種管放－80℃預凍2h，同時開啟凍干機的制冷機，也可在凍干機的冷阱中預凍菌種。

9.凍干：當凍干機冷阱溫度達到－40℃時，將預凍好的西林瓶放進壓蓋干燥架中，把假蓋板放在冷阱上，再將干燥架放在冷阱上方，罩上壓蓋有機玻璃罩，罩下端要與“o”型密封圈完全接觸。順時針擰緊真空閥，按“真空計”鍵，顯示真空度為100～110×103，再按“真空泵”鍵，真空泵工作（真空泵的蓋子要打開），15pa以下為正常，凍干開始。

10.壓蓋：24h后，視感物料已完全干燥，按順時針方向轉(zhuǎn)動有機玻璃罩上方手柄，使罩中壓蓋架絲杠轉(zhuǎn)動下移，將瓶蓋壓入瓶中，實現(xiàn)在真空中壓蓋。

11.關(guān)機：按逆時針方向打開真空閥充氣，按“真空泵”鍵，真空泵停止運轉(zhuǎn)。取下有機玻璃罩，拿出西林瓶保存。

1.需滅菌的物品應嚴格滅菌，避免污染雜菌；

2.接種時應該要等接種環(huán)完全冷卻后再接種；

3.凍干時，西林瓶的蓋子一定要放好，即使西林瓶中的空氣可以出來形成真空，又能在壓蓋的時候可以把蓋子蓋好。

上圖中蓋子已經(jīng)掉了的和西林瓶中還是液體的都是實驗失敗的，蓋子即沒掉瓶子中的菌種又是粉末狀的為實驗成功的。

蓋子掉了的：是因為抽氣時，氣流流動使瓶子掉下來。

瓶子中還是液體的：是因為蓋子蓋的太緊，瓶中的空氣抽不出來，水分也沒抽出，導致瓶子中的菌種未變成粉末狀。

通過這個實習，掌握了培養(yǎng)基的配制、分裝及滅菌方法；掌握了微生物的接種技術(shù)；掌握了微生物的冷凍干燥保藏方法。通過實習將理性知識與感性認識有機地結(jié)合，將書本知識用于實驗，在實驗中更深地理解基礎理論，明白了需滅菌的物品應嚴格滅菌，避免污染雜。也讓我的綜合能力與創(chuàng)新意識得到了提高。

專業(yè)導論課程報告篇二

教育背景：

-年山東東平高級中學擔任團支書，曾多次獲得“三好學生”“模范團干部”等榮譽。

至今山東輕工業(yè)學院擔任班級宣傳委員、學生會干部。本學期獲山東輕工業(yè)學院素質(zhì)拓展一等獎學金。

個人經(jīng)歷：

大學以來，多次參與山東輕工業(yè)學院大學生心理健康知識競賽、山東輕工業(yè)學院化工學院迎新晚會及運動會等大型活動的籌備及舉辦，熟悉活動流程。

本人熱愛書法，多次參加藝術(shù)學院“校園書畫風”大賽、書畫協(xié)會書法大賽、輕院百米長卷創(chuàng)作大賽、手繪t恤大賽等活動并獲獎。

自去年接觸微博以來，非常喜愛它。個人微博“康語軒”至今已發(fā)表480余條微博，吸引近300名粉絲。在我的推動下，近期開通了“山東輕院化工學生會”的微博，得到老師和學生會領(lǐng)導的支持，目前該微博由本人負責維護。待時機成熟，我們考慮申請認證的。

自我評價：

我具有一定管理工作經(jīng)驗和宣傳、組織能力。我本人性格開朗，積極向上，樂于與人溝通，喜歡迎接新的挑戰(zhàn)。

專業(yè)導論課程報告篇三

班級：國貿(mào)xx班學號：xxx指導教師：xxx

實習單位：xxx分公司

實習時間：20xx年11月28日至12月8日

前言

伴隨著本學期各學科教學的任務接近尾聲，湖南文理學院經(jīng)濟與管理學院國貿(mào)專業(yè)的學子走出校園，走進企業(yè)，開始了市場營銷實習，從各個方面了解了解企業(yè)的概況，包括企業(yè)的文化、人員規(guī)模、薪酬管理、績效考核等方面的情況。這對即將走入社會的我們來說，具有很大的意義。

經(jīng)親友安排，我進入了李文鎖城長沙分公司實習十天，主要工作與需要的了解的內(nèi)容包括：

1、了解李文鎖城長沙分公司的基本情況；

2、了解李文鎖城長沙分公司近幾年的主要經(jīng)營銷售情況；

3、進行李文鎖城長沙分公司的市場環(huán)境調(diào)研；

4、提出李文鎖城目前存在的管理方面與市場問題急需解決的問題；

5、走進營業(yè)大廳與員工溝通，從交談中了解李文鎖城長沙分公司的福

利以及員工們認為亟待解決的權(quán)利維護問題。

6、根據(jù)收集到的資料與整理，提出自己的看法與建議。

這次實習使我受益匪淺，讓我看到一個身處象牙塔的大學生與社會人在思想、行為、為人處世等各方面的差異，讓我從實踐中發(fā)現(xiàn)了自己的缺陷與不足，同時通過在工作與午餐晚餐時間與員工的溝通中所得到的肯定也給了我走出校園，立足社會的信心。

通過這十天的實習，我深刻意識到必須多吸取知識，提升自己的綜合素質(zhì)，從而提高自己的核心競爭力，要想在社會爭得一席之地，不僅需要完備的專業(yè)知識功底作為基礎，同時還需要一定的文化底蘊與堅持不懈的精神，在實踐中鍛煉自己，進而從各方面完善自我。

第一部分實習公司簡介

1、企業(yè)文化

伴隨著我國市場經(jīng)濟的日趨成熟，李文鎖城正不斷走向輝煌。李文人已走出湖南，踏遍燕山腳下、荊楚大地、巴山蜀水……李文鎖城不僅僅在同行業(yè)中創(chuàng)造了規(guī)模、形象、品牌、連鎖、服務、廣告宣傳投入的六個全國第一，更是將其企業(yè)文化、經(jīng)營理念推向了全國。

在十幾年的風雨歷程中，李文人一直在超越自我，追求卓越。也正是因為李文企業(yè)敢為人先的創(chuàng)新精神、誠信經(jīng)營與專業(yè)化服務，才贏得了廣大消費者的認同和信賴。鮮花和掌聲，只是表明我們曾經(jīng)努力過。逆水行舟，不進則退。沒有最好，只有更好。追求是無止境的。

李文企業(yè)發(fā)軔于卑微，最崇尚樸實無華?！跋茸鋈?，后做事。”連鎖是當前最富生命力的企業(yè)組織形式之一，具有極強的品牌效應和“紅松林”效應。李文人堅信，與時俱進，銳意進取的精神，必將助李文鎖城戰(zhàn)勝一個又一個困難，也必將迎來更加輝煌的明天。

2、公司簡介

李文鎖城是全國最大、最專業(yè)的鎖具專營商，是涵蓋五金鎖具、智能樓宇、防盜報警、電動手動工具、電工電料、低壓電器等產(chǎn)品的連鎖企業(yè)集團。

李文鎖城目前已擁有3000多名員工，在湖南、湖北、陜西、四川、遼寧、北京、重慶等省市開設了二十余家大型自營專業(yè)超市，300多家連鎖店。

省級公司和50家連鎖店的速度實現(xiàn)跳躍式發(fā)展，完成全國的戰(zhàn)略布局。

專業(yè)導論課程報告篇四

［摘要］眾所周知，安全工程專業(yè)具有強烈的實踐性和綜合性，要著眼于培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，為社會發(fā)展做出積極貢獻。根據(jù)現(xiàn)有的教學經(jīng)驗，略談幾個創(chuàng)新技工學校安全工程教學的對策，意在起到拋磚引玉之用。

［關(guān)鍵詞］技工學校；安全工程教學；創(chuàng)新型人才

一、前言

進入21世紀后，社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，社會各領(lǐng)域?qū)Π踩こ虒I(yè)人才的需求日益旺盛，礦山、冶金、化工、石油、建筑、交通等行業(yè)都迫切需要安全工程專業(yè)人才。這就對技工學校安全工程教學提出了更高的要求。眾所周知，安全工程專業(yè)具有強烈的實踐性和綜合性，要著眼于培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，為社會發(fā)展做出積極貢獻。筆者根據(jù)現(xiàn)有的教學經(jīng)驗，略談幾個創(chuàng)新技工學校安全工程教學的對策，意在起到拋磚引玉之用。

二、優(yōu)化安全工程教學，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

根據(jù)安全工程教學的特點，教師可以采取以下幾種教學方法：

（一）使用模塊化分層案例教學

案例教學已經(jīng)在教育領(lǐng)域得到了廣泛應用，是指通過模擬現(xiàn)實生活中的某些場景，使學生進入案例情境，通過互相討論與合作，感受、理解和掌握相關(guān)知識，提高技能技巧的教學法。按照安全工程教學的性質(zhì)，教師可以將這門課程教學劃分為“基礎模塊”“輔助模塊”“實踐拓展模塊”這三大部分，然后在其中穿插“一般案例分析”“專題案例分析”和“綜合案例分析”，各個模板呈遞進式關(guān)系，使學生在循序漸進中掌握一般能力、專業(yè)能力和核心能力。教師為學生安排的案例要貼近現(xiàn)實生活，要做到理論聯(lián)系實際，能培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，并激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。

（二）使用支架式教學

所謂支架式教學，就是為了幫助學生構(gòu)建新知識體系，為他們提供一種概念框架，該框架中的概念是學生進一步理解問題所必需的。首先，在教學中，教師要為學生營造與安全工程教學內(nèi)容息息相關(guān)的良好情境，圍繞新教學內(nèi)容設計有意義、有價值的問題，使學生置身于良好的問題情境中。其次，教師呈現(xiàn)問題情境后，要為學生提供一些解決問題的工具，引導學生根據(jù)教師安排的教學任務，自主查閱資料。對學習內(nèi)容形成自己的見解和看法，然后再進行重點討論。另外，教師還要靈活實施教學評價，對學生的學習成果進行客觀評價，激發(fā)學生的學習成就感，使他們進一步調(diào)整學習思路。支架式教學要求教師將學生視為課堂的主體，引導學生主動搜集資料、分析問題，然后在此過程中潛移默化地構(gòu)建新的認知結(jié)構(gòu)，提升創(chuàng)新精神和意識。

（三）使用啟發(fā)式教學

目前，啟發(fā)式教學已經(jīng)得到了教育界的高度重視，在安全工程教學中尤為受用。社會需要的是具有創(chuàng)新意識和實踐能力的高素質(zhì)人才，所以教師在安全工程教學中要摒棄“一言堂”和“滿堂灌”的教學方式，多給予學生啟發(fā)，尊重學生不同的觀點，促使學生對安全工程的教學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學中，教師可以先提問學生對安全工程的看法，讓學生對安全工程教學予以高度重視，由于每個學生對安全問題都有切身的體會，所以這樣的話題比較容易激發(fā)學生的興趣，使他們暢所欲言，在這樣的交流過程中，學生能夠?qū)Π踩こ虇栴}形成更加全面的認識。有了這樣的情感鋪墊，教師再引入與安全工程有關(guān)的問題引導學生思考，可以使學生逐漸養(yǎng)成自主搜集資料、開動腦筋思考問題的良好習慣。

（四）使用多媒體教學

在安全工程教學中，多媒體技術(shù)可以發(fā)揮積極作用。多媒體利用聲音、圖片、視頻傳遞信息，可以化抽象為具體，使學生產(chǎn)生學習興趣。特別是在分析事故案例、模擬事物現(xiàn)場方面，多媒體技術(shù)可以使學生更加清晰地了解事故現(xiàn)場的情況，予以學生多重感官的沖擊，使他們以更好的狀態(tài)投入到教學中。

三、結(jié)束語

21世紀的社會競爭日益激烈，只有創(chuàng)新型人才，才能更好地適應社會的發(fā)展變化。有鑒于此，技工學校教師在安全工程教學中要優(yōu)化教學方法，竭力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為促進學生的全面發(fā)展而不斷探索。

參考文獻：

［3］葛秀坤，邵輝，趙慶賢.高素質(zhì)安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)的探討［j］.江蘇工業(yè)學院學報，，9（3）.

專業(yè)導論課程報告篇五

在短短的17天里，我們經(jīng)歷了項目分組，我很榮幸成為了第9小組的組長，這相當于以后現(xiàn)實工作中的項目經(jīng)理，說實話，這對我自己是一個很大的挑戰(zhàn)。但是挑戰(zhàn)自我又何嘗不是一種勇氣的表現(xiàn)了?隨之，我們第9小組完美idea項目開發(fā)團隊成立了，我們有了堅定的團隊理念，我們有著同樣的勇氣，因此我們也選擇了更大的挑戰(zhàn)。由于學校和中軟國際這邊溝通不是很好，導致中軟國際的培訓老師誤以為我們學java技術(shù)的同學比較多，然后事實恰好相反，的同學更多。由于考慮到培訓老師能對我們進行更好的輔導和培訓，在我們組所有成員的java基礎接近于零的背景上，我們組毅然決然地選擇了java方向。在接下來的項目開發(fā)中，我們小組成員都很努力地工作，每晚加班已經(jīng)是家常便飯。在實訓過程中，我們了解和熟悉了以后我們可能從事于軟件行業(yè)中的工作環(huán)境以及工作流程，對于將來從事軟件行業(yè)的我們來說，這是一個鍛煉我們的機會，工欲善其事必先利其器。在項目開發(fā)中，我們團隊也出現(xiàn)了一些意見不和，但是我們的團隊的理念告訴我們：集思廣益，海納百川。正是由于我們對問題有著不同的想法，這樣才能真正的集思廣益，通過大家的不斷溝通，很多問題我們都解決了，這是對我們自己的鼓舞，也是對我們溝通能力和理解能力的提升。

在實訓中，加班對于很多小組來說，都已經(jīng)是平常得不能再平常的事了，很多小組都是每晚加班到10點半，可想而知，這次實訓的任務是十分繁重的，也預示了我們以后如果從事于軟件行業(yè)，也應該有加班的覺悟和準備了。隨著項目的進展和結(jié)束日期的臨近，我們的系統(tǒng)也逐漸成形，看著我們的勞動成果，我們內(nèi)心受到了極大的鼓舞。雖然系統(tǒng)中還有很多不足之處和沒有完善的功能，但是對于我們這組接近于java零基礎的小組來說，利用java技術(shù)開發(fā)一個基于web的軟件系統(tǒng)對于我們來說是巨大的挑戰(zhàn)，但是我們卻堅持下來了，感動小組的每個成員的不懈努力，雖然有些爭執(zhí)，但是都是為了我們的`共同目標，一切的努力都得到了回報。

山高人為峰，我們真正了解到了這句話的含義。困難像彈簧，你強它就弱。你弱它就強。當我們不畏困難時，勇于挑戰(zhàn)困難，挑戰(zhàn)自己時，我們才發(fā)現(xiàn)我們又成長了。對于即將面臨畢業(yè)的我們，以后的工作可能會比現(xiàn)在更加艱苦。正如加班的小組成員所說，今天的加班是為了明天的不加班，是啊，今天的努力是為了更好的明天。感謝中軟國際重慶實訓基地讓我們了解到了很多，我們當初不成熟的想法也改變了很多，因此我們都從這次實訓活動中受益頗多，這些東西都潛移默化地將改變我們以后的人生和事業(yè)。短暫的十七天，卻留下了彌足珍貴的記憶，宛如一顆種子，埋進了我們每個人的記憶的深處，它留給我們的東西總有一天會發(fā)芽。

專業(yè)導論課程報告篇六

xx年1月11日—15日

某校經(jīng)管大樓某教室

結(jié)合廣告學所學內(nèi)容，掌握平面設計和創(chuàng)意的基本方法，并了解相關(guān)的編輯軟件，掌握平面設計的基本設計技巧，為同學們以后從事廣告行業(yè)打下一定的基礎。

重慶日報報業(yè)集團品牌形象設計（述求方向：一個城市的精神家園）

這一周的廣告學課程設計實訓讓我對廣告學有更深的認識，受益匪淺。能更清晰明確自己在以后的學習和工作中的思路與方向。這次的實訓作業(yè)是為重慶日報報業(yè)集團做一個品牌形象設計（述求方向：一個城市的精神家園）。乍看之下還是覺得蠻難的，后來我們分了組后，小組一起討論，一起設計，最終我們還是完成了這次的實訓作業(yè)。雖然在完成的過程中我們小組遇到很多困難和麻煩，但是我們齊心協(xié)力，一起解決來這些困難。這不僅能使自己學到專業(yè)知識還可以鍛煉自己多方面的能力。因為在遇到困難的時候，不再是自己一個人面對，而是整個小組一起奮斗，一起努力。學習中我們相互交流，相互探討，讓我感覺到一個團隊的力量，真應了那句“團結(jié)就是力量”。我想如果一個人想要取得成功，那么他除了人是作為個體存在之外，同時他也必須因為團隊的存在而存在。個體畢竟依附著團體而存在。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。我們所學的專業(yè)就是每天面臨的是不斷變化的市場，所以，我們所掌握的知識和經(jīng)驗也需要不斷地更新。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。許多知識我們不可能從書本上學到，只能到實踐中去摸索。如果在日常工作中，能發(fā)現(xiàn)幾個值得我們認真學習的榜樣，那么，他們不僅能給我們帶來自信，而且還能讓我們與他們一起進步。

這次的實訓讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次能力的提升，是一生寶貴的財富。我想只有時刻保持旺盛的學習精力，注意從身邊的人和事中去汲取知識，才能不斷地獲得成長。

專業(yè)導論課程報告篇七

隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展和計算機在企業(yè)管理中應用的普及，各行各業(yè)都在積極運用現(xiàn)代手段。用計算機實現(xiàn)人事、工資、物資、財務等管理勢在必行。這在很大程度上給企業(yè)帶來了越來越嚴峻的挑戰(zhàn)，對企業(yè)系統(tǒng)在行政職能、企業(yè)管理水平和優(yōu)質(zhì)服務方面提出了更高的要求。

20xx年2月18日至6月10日

通過理論聯(lián)系實際，可以鞏固所學知識，提高處理實際問題的能力，為畢業(yè)做好充分準備，為順利融入社會環(huán)境做好準備。

能夠理解電腦交易和具體的電腦安裝步驟，并查閱資料鞏固自己缺失的電腦經(jīng)驗。

我可以將具體的計算機知識運用到實踐中，在用計算機交易的同時，將所學、所想、所感付諸實踐。

能夠掌握一定的計算機技能，如安裝系統(tǒng)、安裝插件、識別型號、處理圖形和flash等。

能夠在一定程度上通過電腦與他人交流，提供各種交易信息，識別電腦的性能。

會賣電腦，會賣電腦，積累豐富的社會交流經(jīng)驗，提高自我表達能力。

職業(yè)高中的生活讓我對計算機理論有了一定的了解。然而，只有理論與實踐相結(jié)合，我們才能更好地為社會服務。

經(jīng)過實踐和實習，對未來充滿美好的期望。今后，我將盡最大努力做到以下幾點:

第一，繼續(xù)學習，不斷提高理論涵養(yǎng)。

在信息時代，學習是不斷吸收新信息、獲得職業(yè)進步的動力。作為一個年輕的學生，學習應該被視為保持工作熱情的重要途徑。上班后會積極響應單位號召，結(jié)合工作實際，不斷學習理論、業(yè)務知識、社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用優(yōu)秀的業(yè)務知識提升能力，用廣博的社會知識開闊眼界。

第二，努力練習，有意識的換角色。

理論只有付諸實踐，理論本身的價值才能實現(xiàn)，理論只有付諸實踐，理論才能檢驗。同樣，一個人的價值是通過實踐活動來實現(xiàn)的，只有通過實踐才能鍛煉他的素質(zhì)，才能體現(xiàn)他的意志。一定要投身于實際工作和生活，有意識地轉(zhuǎn)變這個角色。

第三，提高工作積極性和主動性。

實習是開始，也是結(jié)束。展現(xiàn)在你面前的，是一片讓你馳騁的沃土，你清晰地感受到了責任的沉重。在以后的工作和生活中，我會繼續(xù)學習，深入實踐，不斷完善自己，努力創(chuàng)造成績，不斷創(chuàng)造更多的價值。

最后，感謝單位領(lǐng)導、部門領(lǐng)導和同事們的支持和幫助，我會繼續(xù)努力。

專業(yè)導論課程報告篇八

藥物制劑專業(yè)導論課綜合了現(xiàn)代藥學、藥劑學和藥物制劑工程等自然科學與技術(shù)，以及專業(yè)人文教育知識，成為一門關(guān)于藥物制劑專業(yè)知識、藥物制劑職業(yè)道德與專業(yè)教育相結(jié)合的新型課程，作為一門新型課程現(xiàn)將藥物藥物制劑專業(yè)導論課的授課情況作一總結(jié)：

一、教學內(nèi)容：

作為藥物制劑專業(yè)本科學生的啟蒙和學習向?qū)?，本課程以專業(yè)導向為基本思路，以藥物劑型的研發(fā)、生產(chǎn)、流通、使用為基本依托知識，概要介紹了藥物制劑專業(yè)的培養(yǎng)目標、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)及課程組合，各課程的作用及相互關(guān)系；專業(yè)主要課程及主講教師的職業(yè)成就；專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)及校內(nèi)實驗室基本情況；專業(yè)前沿和重大科技成果；專業(yè)的學習方法，主要參考資料、書目和學習網(wǎng)站，職業(yè)前景等。具體授課內(nèi)容為1、走進藥物制劑專業(yè)；2、藥物制劑專業(yè)課程設置；3、教師風采；4、實驗教學與藥學實驗中心；5、美好的藥物制劑專業(yè)等內(nèi)容。

二、學時、學分

藥物制劑專業(yè)導論課共10學時，其中講授內(nèi)容9.5學時，實踐課程0.5學時，講授內(nèi)容由資深藥物制劑專業(yè)教師進行授課，全面系統(tǒng)的介紹藥物制劑專業(yè)的'基本課程設置情況及藥學系教師及實驗中心的情況，并帶領(lǐng)同學展望美好的藥物制劑專業(yè)前景；實踐課程主要就是參觀藥學系實驗中心，給學生直觀的感受，激發(fā)其對藥學專業(yè)的學習興趣。具體學時分配如下表：

三、教學方式

我校規(guī)定藥物制劑專業(yè)導論課程第一學年開設，為專業(yè)必修課，講授方式以理論講授與實踐教學相結(jié)合的方式進行授課。

四、教學效果

通過對本課程的學習，可讓我校藥物制劑專業(yè)學生能夠盡早了解專業(yè)背景，熟悉專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確學習目的，提高學習自覺性和主動性，從而為學生專業(yè)的學習打下良好的基礎，提升學生的專業(yè)綜合素質(zhì)。通過介紹藥物制劑專業(yè)職業(yè)前景與就業(yè)分析，讓學生深刻理解與明確藥物制劑專業(yè)職業(yè)前景與就業(yè)形勢，為發(fā)展本專業(yè)、更好的就業(yè)打下基礎。同時了解藥物制劑專業(yè)在全國及世界其他國家開設情況，增長知識、擴大視野。

五、存在的問題

將藥物制劑專業(yè)導論課程為專業(yè)必修課，已經(jīng)將其高度放到了一定的位置，但實際教學中學生并沒有給予足夠的重視，由于教學學時的限制，教師與學生的互動沒有全面的開展，對于學生集中關(guān)心的問題未能以座談活動的形式展開，在今后的教學中將盡可能的提高學生對本課程的重視，另外通過增加課時舉辦座談會，集中回答學生對藥物制劑專業(yè)課程設置及就業(yè)前景等方面的疑問。

專業(yè)導論課程報告篇九

摘要：本文通過對我國金融消費權(quán)益保護立法目前狀況的闡述，分析了阻礙我國金融消費權(quán)益保護立法的主要因素，提出我國金融消費權(quán)益保護立法的路徑選擇：一是沿用《消費者權(quán)益保護法》中的相關(guān)規(guī)定并加以完善；二是漸進式地制定《金融消費權(quán)益保護法》；三是健全相關(guān)配套法律、法規(guī)。

關(guān)鍵詞：金融消費權(quán)益保護；立法

一、我國金融消費權(quán)益保護的立法目前狀況

（一）銀行法領(lǐng)域

商業(yè)銀行提供的金融產(chǎn)品和金融服務主要有存貸款、金融債券、理財產(chǎn)品、國內(nèi)外賬戶結(jié)算、票據(jù)承兌和貼現(xiàn)、銀行卡業(yè)務、資金托管、基金銷售、信托計劃銷售、金融知識咨詢等，這其中金融消費權(quán)益保護的相關(guān)條款散見于多部法律、法規(guī)中。如《商業(yè)銀行法》第1條規(guī)定：“為保護商業(yè)銀行、存款人和其他客戶的合法權(quán)益，規(guī)范商業(yè)銀行的行為……，制定本法?！钡诙碌?9至33條規(guī)定了對存款人基本權(quán)利的保護，明確了存款人的基本權(quán)利?！蛾P(guān)于進一步規(guī)范商業(yè)銀行個人理財業(yè)務投資管理有關(guān)理由的通知》中第5條規(guī)定：“應科學合理的進行客戶分類，根據(jù)客戶的風險承受能力提供與其相適應的理財產(chǎn)品。商業(yè)銀行應將理財客戶劃分為有投資經(jīng)驗客戶和無投資經(jīng)驗客戶，并在理財產(chǎn)品銷售文件中標明所適合的客戶類型……”等內(nèi)容。

（二）證券法領(lǐng)域

有關(guān)金融消費者權(quán)益保護的規(guī)定主要集中在《證券法》第1、55、67、69、76、77、79、153、171、190、191條，如第191條：“……給其他證券承銷機構(gòu)或者投資者造成損失的，依法承擔賠償責任……”，63至65條對上市公司持續(xù)信息公開情況進行了詳細規(guī)定，對交易活動中的欺詐、內(nèi)幕交易和操縱證券市場等行為做了禁止性規(guī)定，以及要求發(fā)行人、上市公司的信息披露或公開陳述都應當滿足真實性、準確性、完整性的要求，否則對投資者構(gòu)成欺詐?！蹲C券投資基金法》第1、70、71條，對基金份額持有人的權(quán)利等相關(guān)內(nèi)容進行了規(guī)定?！蛾P(guān)于審理證券市場因虛假陳述引發(fā)的民事賠償案件的若干規(guī)定》對因虛假陳述引發(fā)民事賠償?shù)陌讣M行了較為詳細的規(guī)定，以及《期貨法》、《期貨交易條例》等相關(guān)法律法規(guī)中的個別條款。

（三）保險法領(lǐng)域

有關(guān)金融消費者權(quán)益保護的規(guī)定主要集中在《保險法》第1、51、134、136條，《人身保險新型產(chǎn)品信息披露管理辦法》第1、24、25、29條、《健康保險管理辦法》第1、11、33、34條，《保險公司管理規(guī)定》、《保險專業(yè)代理機構(gòu)監(jiān)管規(guī)定》等相關(guān)法律法規(guī)中的個別條款。

總的來看，我國目前現(xiàn)有與金融消費權(quán)益保護相關(guān)的法律是按照行業(yè)分類散見于各類金融法律法規(guī)中，呈現(xiàn)出分類監(jiān)管和分類保護的特點。

二、影響我國金融消費權(quán)益保護立法路徑選擇的主要因素

（一）金融消費者定位不準導致立法受阻

金融消費權(quán)益保護立法的重要前提是明確什么是金融消費者。目前，對金融消費者較為權(quán)威的定義是為滿足個人或家庭的生活需要，并且交易行為發(fā)生于商品或服務生產(chǎn)經(jīng)驗。

營過程中的自然人。但從實際情況來看，這里的金融消費者很大一部分不是為了滿足個人或家庭生活的需要，實際是個人投資者，但這里的投資者又與傳統(tǒng)作用上的投資者不同，使立法者陷入兩難選擇的困擾，導致金融消費權(quán)益保護立法受阻。

（二）多頭保護導致出現(xiàn)保護漏洞

目前，我國的金融消費權(quán)益保護呈現(xiàn)出多頭保護和監(jiān)管的情況。從金融消費者權(quán)益保護的設立機構(gòu)來看，最早的是保監(jiān)會于2011年4月成立保險消費者權(quán)益保護局，主要負責與保險業(yè)相關(guān)的金融消費者權(quán)益保護工作；證監(jiān)會于同年5月成立投資者保護局，主要負責與證券業(yè)相關(guān)的金融消費者權(quán)益保護工作；2012年3月中國人民銀行和銀監(jiān)會在同一時間各自成立了金融消費權(quán)益保護局和銀行業(yè)消費者權(quán)益保護局。銀行業(yè)消費者權(quán)益保護局主要負責與銀行業(yè)相關(guān)的金融消費權(quán)益保護工作。人民銀行設立的金融消費權(quán)益保護局主要職責是綜合研究我國金融消費者保護工作的重大理由，會同有關(guān)方面擬定金融消費者保護政策法規(guī)草案；會同有關(guān)方面研究擬定交叉性金融業(yè)務的標準規(guī)范；對交叉性金融工具風險進行監(jiān)測，協(xié)調(diào)推動消費者保護相關(guān)工作；依法開展中國人民銀行職責范圍內(nèi)的消費者保護具體工作?？梢姡恼吒髯缘谋Ｗo和職能范圍有所交叉。分業(yè)監(jiān)管帶來的多頭保護和監(jiān)管目前狀況，導致無法適應當前金融工具多元化和金融產(chǎn)品創(chuàng)新速度快的現(xiàn)實情況，交叉性金融產(chǎn)品和金融衍生產(chǎn)品交易過程中必定出現(xiàn)金融消費者權(quán)益保護的真空地帶，導致金融消費者權(quán)益無法得到有效保護。

（三）現(xiàn)行立法的規(guī)制主體無法實現(xiàn)有效保護

現(xiàn)行立法中均是通過對金融機構(gòu)行為的規(guī)制反向?qū)崿F(xiàn)對金融消費者權(quán)益保護的，這種立法模式無法直接、高效地對金融消費者實現(xiàn)權(quán)益保護，比如，《商業(yè)銀行法》、《證券法》、《保險法》、《商業(yè)銀行個人理財業(yè)務管理暫行辦法》、《關(guān)于進一步規(guī)范商業(yè)銀行個人理財業(yè)務投資管理有關(guān)理由的通知》等法律中，除個別條款明確對金融消費者給予保護外，絕大多數(shù)條款都是將金融機構(gòu)做為規(guī)制主體，通過規(guī)范金融機構(gòu)開展業(yè)務的方式，實現(xiàn)對金融消費者權(quán)益的保護。如《證券投資基金法》第二十一條：“國務院證券監(jiān)督管理機構(gòu)對有下列情形之一的基金管理人，依據(jù)職權(quán)責令整頓，或者取消基金管理資格……”此條對基金管理人的限制非常明確，但對基金份額持有人即金融消費者是一種反向保護，沒有明確如何保護，導致金融消費者的權(quán)益無法得到有效保護，而這種反向保護是一種極為普遍的現(xiàn)象。

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專業(yè)導論課程報告篇十

本次調(diào)查問卷設計成“企業(yè)領(lǐng)導對電腦化管理的見解”、“企業(yè)會計電算化現(xiàn)狀”、“會計電算化人才培訓”三大部分共35個問題，要求企業(yè)領(lǐng)導人和會計人員分別答卷。

35個問題可以歸納為7個方面：

(1)答卷者的學歷、年齡、職稱(務)、擔任本工作的年限；

(2)企業(yè)的性質(zhì)、規(guī)模、效益；

(3)企業(yè)領(lǐng)導對電腦化管理的見解；

(4)企業(yè)對管理軟件換代的需求；

(5)影響會計電算化與電腦化管理的成因；

(6)企業(yè)會計電算化實施狀況；

(7)會計電算化人才培訓。由于客觀條件限制，我們選取了湖北、湖南、廣東的400家大、中型企業(yè)作為本次問卷調(diào)查的對象。在回收的197份問卷中造取有效問卷143份，有效回收率為35.75%。

答卷者中，企業(yè)領(lǐng)導包括董事長、總經(jīng)理(廠長)、副總經(jīng)理(副廠長)或財務主管等。他們在現(xiàn)任領(lǐng)導崗上平均工作時間為4.9年，最短1年，最長；93%有大專以上學歷；61%年齡在35-54歲。答卷的會計人員在現(xiàn)任崗位上平均工作時間為8.31年，最短1年，最長30年；84%具有大專以上學歷；95%年齡在45歲以下。從管理經(jīng)驗、知識水平以及對新事物的接受能力等各方面來看，答卷者都是較合適的。因此，我們可以相信答卷者能夠向我們提供有效的信息。本次調(diào)查使用spss系統(tǒng)分析軟件進行數(shù)據(jù)處理。通過本次調(diào)查，我們從中得到以下結(jié)論與啟示。

一、我國企業(yè)電腦化管理換代的基礎狀況和環(huán)境

(一)企業(yè)電腦化管理的設備還較落后，低檔微機的比例較大，電算化會計系統(tǒng)的運用仍在低水平層次上徘徊。調(diào)查的企業(yè)中，66%以上沒有甩手工帳或手工帳與電腦帳并行。企業(yè)不敢甩手工帳的主要原因是怕丟失會計資料、有關(guān)人員的計算機運用水平低和管理不規(guī)范；同時軟件公司售后服務質(zhì)量有待提高。90%以上的企業(yè)主要運用會計軟件的帳務和報表處理功能，其次是工資和固定資產(chǎn)核算功能，電算化整體狀況基本處在替代人工記帳、算帳、編制會計報表的水平，離管理軟件換代的基礎準備還有很大的差距。

(二)企業(yè)效益不佳，缺乏資金和復合型人才是制約管理軟件換代的主要障礙。調(diào)查結(jié)果顯示：在列舉的九大障礙中，企業(yè)領(lǐng)導認為效益和資金是影響電腦化管理的最大障礙(排序第一)，缺乏即懂經(jīng)營管理又懂計算機技術(shù)的復合型人才排序第二。企業(yè)缺乏資金，使管理軟件換代缺少足夠的物資基礎；由于缺乏熟悉業(yè)務、比較精通經(jīng)營管理和計算機技術(shù)的復合型人才，使不少企業(yè)現(xiàn)有的電算化系統(tǒng)無法發(fā)揮作用或造成資源浪費。

(三)“企業(yè)領(lǐng)導是否重視”和“企業(yè)管理否規(guī)范”是影響實施電腦化管理的重要原因。對會計人員的調(diào)查結(jié)果表明：在列舉的六大影響因素中，領(lǐng)導重視程序排序第一，企業(yè)管理規(guī)范排序第二。調(diào)查企業(yè)領(lǐng)導在選擇會計軟件時是否考慮“靈活性”的結(jié)果顯示：60%領(lǐng)導需要“靈活性”。這些結(jié)果表明，我國企業(yè)學沒有完全進入一種規(guī)范化、科學化的管理階段，將嚴重阻礙管理軟件的換代。

(四)企業(yè)會計電算化與電腦化管理的深入發(fā)展開始進入理性需求階段。這一結(jié)論可以從我們對領(lǐng)導的投資選擇、他們對電腦化管理所產(chǎn)生的效益評價以及需要專業(yè)咨詢機構(gòu)指導的調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)得到證實。對企業(yè)實施電腦化管理是否需要專業(yè)咨詢機構(gòu)指導這一問題，80%以上的調(diào)查對象選擇了需要，其中82.8%選擇了會計軟件公司或?qū)I(yè)企業(yè)管理咨詢機構(gòu)。調(diào)查結(jié)果說明我國企業(yè)電腦化管理咨詢業(yè)有著美好的發(fā)展前景。另外，調(diào)查結(jié)果顯示，計算機技術(shù)飛速發(fā)展，硬件價格不斷下跌，企業(yè)管理的需求為斷擴充是形成電算化系統(tǒng)更新的主要原因。

(五)企業(yè)已基本具備實施管理軟件換代的人文環(huán)境。調(diào)查顯示：企業(yè)領(lǐng)導普遍認識到電腦化管理的重要性，需要運用現(xiàn)代化管理手段提高經(jīng)營管理水平和決策的正確性，在有資金用于投資時，50%以上的領(lǐng)導首選投資電腦化管理；其次是企業(yè)職員普遍能夠接受運用現(xiàn)代化管理手段而導致的下崗和裁員，有了較強的競爭意識，有繼續(xù)學習、更新知識結(jié)構(gòu)的需求。

(六)企業(yè)會計電算化的推廣普及為管理軟件換代奠定了一定的基礎。在我們的調(diào)查樣本中，90%的企業(yè)開展了會計電算化，積累了一定的電腦化管理經(jīng)驗；尤其是企業(yè)人員隊伍呈年輕化、高學歷化趨勢，為管理軟件換代儲備了基礎技術(shù)力量。

二、關(guān)于會計軟件的轉(zhuǎn)型與過渡

(一)新型管理軟件的研制目標應定位在企業(yè)全面電腦化管理的整體功能需求上，不再走模擬“管理會計電算化”的曲線轉(zhuǎn)換道路?！昂怂阈汀睍嬡浖崿F(xiàn)的是財務會計電算化，系統(tǒng)不能滿足使用者的決策有用性需求以及企業(yè)內(nèi)部管理的需要。因此，近年來提出了發(fā)展“管理型”會計軟件。管理會計在我國企業(yè)尚處在運用初期，對“管理型”會計軟件的定位在學術(shù)界討論較多，但無權(quán)威界定，主要是強調(diào)了會計軟件要具有預測、決策、計劃、控制和分析功能，也有概括為管理會計電算化。顯然，作出最優(yōu)的企業(yè)經(jīng)營決策，提高經(jīng)營管理水平，需要全面考慮企業(yè)內(nèi)外環(huán)境中各種因素，綜合、系統(tǒng)地處理各種信息，需要企業(yè)實施全面電腦化管理。國外發(fā)達國家企業(yè)管理軟件主要經(jīng)歷了電子數(shù)據(jù)處理(edp)、面向企業(yè)經(jīng)營管理的綜合數(shù)據(jù)處理(mis)；支持企業(yè)經(jīng)營決策的系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理(dss)、管理功能集成化(ims智能管理系統(tǒng))四個階段。在mis階段和dss階段，已將“管理型”會計軟件的功能融入了企業(yè)mis和dss的`整體設計中。國外優(yōu)秀的企業(yè)管理軟件產(chǎn)品有mrp-ii、erp等，它們?nèi)谌肓宋鞣狡髽I(yè)管理的精華，為企業(yè)帶來了可觀的經(jīng)濟效益。由于中西方文化的差異，我們不可能照搬國外的erp，但我們可以吸取他們發(fā)展中的成功經(jīng)驗，少走彎路。新型軟件的研究與開發(fā)要有前瞻性，不能再步入模擬手工環(huán)境下管理會計運用的誤區(qū)。

(二)軟件開發(fā)商可采用發(fā)展企業(yè)電腦化管理咨詢業(yè)為先導，軟件換代開發(fā)服務配套的新的經(jīng)營方針和模式。企業(yè)管理軟件不是純技術(shù)系統(tǒng)，更主要的是一種管理思想、管理方法和管理模式在企業(yè)的運用，是要幫助企業(yè)將實際管理業(yè)務軟件提供的規(guī)范模式相結(jié)合，進行業(yè)務流程重組，達到改善企業(yè)經(jīng)營管理、提高企業(yè)對市場的應變能力與企業(yè)領(lǐng)導決策有效性的目標。企業(yè)電腦化管理咨詢公司或軟件公司在出售電腦化管理咨詢服務時可將企業(yè)管理軟件作為企業(yè)管理咨詢服務的配套工具和手段。我國企業(yè)管理基礎薄弱，企業(yè)缺少既經(jīng)營管理業(yè)務、有堅實的經(jīng)營管理方面的理論知識又通曉現(xiàn)代通信技術(shù)的得合型人才，企業(yè)要實施全面電腦化管理，沒有精心的事前策劃和良好的軟件售后服務，這項工程的投資可能付之東流，咨詢與策劃更重要。另外，軟件開發(fā)商或企業(yè)電腦化管理咨詢公司應針對我國不同行、為同規(guī)模的企業(yè)特征加強企業(yè)管理模式的研究，以便推出適合不同行業(yè)、不同規(guī)模的企業(yè)管理軟件。

(三)新型的管理軟件應以最新計算機技術(shù)、網(wǎng)絡通信技術(shù)、數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)、系統(tǒng)集成技術(shù)為依托，采用提供可裝配的功能模塊構(gòu)件庫和集成的裝備工具，可由最終用戶自行調(diào)整功能結(jié)構(gòu)的開發(fā)策略。(四)立足本國國情，提高對原有會計軟件的服務質(zhì)量，充分發(fā)揮原有系統(tǒng)的運行效率。

專業(yè)導論課程報告篇十一

通過多方查閱資料，了解到會計是隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展而產(chǎn)生并不斷完善的，與社會的發(fā)展息息相關(guān)。會計產(chǎn)生于人類社會早期的生產(chǎn)過程，隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，生產(chǎn)活動的日益復雜，出現(xiàn)了簡單的計量和記錄方法。伴隨著生產(chǎn)力的提高，會計作為生產(chǎn)過程附帶的職能逐步形成了獨立的職能，會計計量與記錄的內(nèi)容、方法等方面也發(fā)生了很大變化，會計由簡單的計量與記錄的行為逐步發(fā)展成為具有完整方法體系的一門學科。

2.大學會計學專業(yè)導論對我的引導

本門課程共8學時，0.5學分，由老師為我們上課。周老師將會計學專業(yè)導論分為十二個模塊進行講解，使我對會計學專業(yè)有了更完善的認識，在會計課程中認為會計是以貨幣為主要計量單位，采用專門的方法，對特定單位的經(jīng)濟活動進行核算和監(jiān)督，以便于向信息使用者提供決策有用的信息，從而提高經(jīng)濟效益的一種經(jīng)濟管理活動。讓我對會計的主體、對象、職能、特點、目標等都有了更深入的認識，同時為我們介紹了會計規(guī)范體系、會計行業(yè)的發(fā)展狀況、會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況、會計從業(yè)者年薪及各類證書考試情況，對我今后四年的學業(yè)生涯規(guī)劃有了更完善、清晰的指引。

二、大學會計學專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案的認識

大學根據(jù)obe理念，培養(yǎng)適應國家、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展急需的、德智體美勞全面發(fā)展，具備人文素質(zhì)、科學精神和誠信品質(zhì)，掌握會計、管理、經(jīng)濟、法律和計算機應用的知識和能力，具有較強實踐和創(chuàng)新能力的，能夠在工商企業(yè)、金融企業(yè)、中介機構(gòu)、政府機構(gòu)、行政事業(yè)單位及其他相關(guān)部門勝任會計及相關(guān)工作的應用型、復合型高素質(zhì)應用型人才，并對畢業(yè)生提出九大畢業(yè)要求，通過3-6年的學習年限，對符合畢業(yè)要求的學生授予管理學學士學位。

大學設置通識教育課程、學科教育課程、專業(yè)教育課程三類課程體系，共169.5學分。安排主干學科(工商管理)和交叉學科(管理學、應用經(jīng)濟學)，通過專業(yè)核心課程，包括中級財務會計、高級財務會計、管理會計、成本會計、會計理論等的學習，使畢業(yè)生系統(tǒng)掌握專業(yè)知識、具備較強的專業(yè)能力。同時主要集中實踐環(huán)節(jié)，包括會計學基礎課程實訓、財務會計課程實訓、稅法課程實訓、財務管理課程實訓、創(chuàng)業(yè)仿真綜合實訓、管理會計大數(shù)據(jù)實訓，專業(yè)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計(論文)等，使畢業(yè)生具備良好綜合能力。

三、通過會計學專業(yè)導論課學習，對大學四年的職業(yè)生涯規(guī)劃

借用亞馬遜創(chuàng)始人貝索斯的名言：如果你做的每一件事情放在未來三年，和你同臺競技的人很多；但是如果你的目光能放到未來七年，那么可以和你競爭的就很少了，因為很少有公司愿意做那么長久的打算。

因此，我希望我的大學四年能夠有一個明確的整體概覽，并做好長期打算，不至于到選擇時會手忙腳亂，而能夠與你同臺競爭的同齡人也會更少。比如大一時主要是通識教育課程和學科教育課程的學習，可以適當參與社團活動，放松自我，同時準備英語四級考試，努力獲得國家獎學金；大二時確定未來的目標(我對自己的目標再繼續(xù)考研，考取大學的會計學專碩)，了解初級會計職業(yè)資格考試并為此做準備，并且能在大二時通過，如果有條件在大二暑假時尋找一份實習；大三要確定考研的院校，并且準備專業(yè)課，要擁有較高的gpa;大四是最后的掃尾工作，對政治課、專業(yè)課、英語、數(shù)學這幾門學科進行沖刺狀態(tài)；同時，對于這四年的最低標準不是在于不能夠掛科，而是每門課程不低于70分，希望我的自我約束力能夠在大學中得到提升。當然，這并非硬性規(guī)定，未來的事情沒有人能夠說準，也許我會從想要考研變成直接工作，不過我相信只要我在為了這個目標的實現(xiàn)而努力奮斗了的過程中，必然會有所收獲。

最后，引用巴菲特的話：每個人都應該為自己的人生感到自豪，因為打造人生是每一個人生命所享有的機會，這個機會有著深遠而又神圣的意義。我無法選擇人生的起點，但卻可以選擇我自己成為一個什么樣的人。

專業(yè)導論課程報告篇十二

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，電子專業(yè)在當今社會扮演著至關(guān)重要的角色。作為電子專業(yè)的學生，我們需要不斷學習與掌握各種相關(guān)的課程知識。在我參加電子專業(yè)課程報告的過程中，我深刻地領(lǐng)悟到了學習的重要性，進一步提高了對電子專業(yè)的理解和應用能力。

首先，在參加電子專業(yè)課程報告的過程中，我充分認識到了學習的重要性。電子專業(yè)涉及到大量的理論知識和實踐技能，只有通過不斷學習才能夠更好地掌握這些知識與技能。在報告中，我發(fā)現(xiàn)我對于一些基礎概念的認識還不夠深入，在實際操作中也存在一些問題。因此，我決定在課后進行更加系統(tǒng)地學習，進一步鞏固自己的基礎知識，提升自己的實踐能力。

其次，在電子專業(yè)課程報告中，我通過與同學們的合作交流，進一步提高了對電子專業(yè)的理解與應用能力。每次報告都需要我們獨立完成相應的任務，并在專業(yè)老師的指導下進行展示。在這個過程中，我與同學們共同交流心得與經(jīng)驗，相互幫助、相互借鑒。通過與同學們的合作，我發(fā)現(xiàn)他們在某些方面有著獨特的見解與技巧，這對于我來說是一種極大的啟發(fā)。在以后的學習中，我會更加注重與同學們的互動交流，進一步提升自己的學習水平。

此外，通過電子專業(yè)課程報告，我也意識到在實踐中積極思考問題的重要性。在每次的報告中，我們都需要運用所學知識解決實際問題。在完成任務的過程中，我發(fā)現(xiàn)有時候只有將理論與實踐相結(jié)合，才能夠更好地解決問題。因此，我會更加注重在實踐中的思考，并通過不斷的試錯來提高自己的解決問題的能力。只有不斷地思考與實踐，才能夠更好地將所學知識應用到實際中去。

最后，在電子專業(yè)課程報告中，我也明白了學習與勇于面對困難之間的關(guān)系。電子專業(yè)涉及到大量的復雜概念與技術(shù)，有時候?qū)W習起來也會遇到困難與難題。但是，只有勇于面對困難，才能夠不斷克服挑戰(zhàn)，取得更好的成果。在報告中，我遇到了許多困難，但是通過自己的努力與堅持，我最終完成了任務，并取得了不錯的成績。這讓我明白了只要付出努力，勇往直前，就一定會有所收獲。

綜上所述，參加電子專業(yè)課程報告是我在學習中非常寶貴的一次經(jīng)歷。在這個過程中，我充分認識到了學習的重要性，也進一步提高了對電子專業(yè)的理解與應用能力。通過與同學們的合作交流，我得到了很多啟發(fā)與幫助；通過積極思考與勇于面對困難，我克服了許多困難，取得了不少進步。我相信，在未來的學習與工作中，這些經(jīng)驗與體會將會對我產(chǎn)生積極的影響，助我在電子專業(yè)的道路上不斷前行。

專業(yè)導論課程報告篇十三

隨著科技的飛速發(fā)展，電子技術(shù)在現(xiàn)代社會中扮演著極為重要的角色。因此，電子專業(yè)課程報告成為電子專業(yè)學生學習與研究的一項重要活動。在參與了一系列電子專業(yè)課程報告的學習過程中，我深感受益匪淺。以下是我對電子專業(yè)課程報告心得體會的總結(jié)。

首先，電子專業(yè)課程報告有助于培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。電子技術(shù)的應用非常廣泛，其中涵蓋許多復雜的理論和實踐問題。通過參與課程報告的學習，我們需要對所學知識進行整理和歸納，并運用到實際問題中。這要求我們具備獨立思考和解決問題的能力。在課程報告過程中，我學會了如何提出問題、查找相關(guān)資料和分析問題，進而找到解決問題的方法。這種獨立思考和解決問題的能力在今后的學習和工作中將發(fā)揮重要作用。

其次，電子專業(yè)課程報告促進了團隊合作和溝通能力的發(fā)展。在電子專業(yè)領(lǐng)域，許多項目和研究都需要多人合作完成。而課程報告往往以小組形式進行，每個小組成員都需要做出貢獻。通過與團隊成員的合作，我們能夠互相協(xié)作、共同努力完成課程報告。在這個過程中，我們需要學會傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并且合理分配任務。通過團隊合作，我們能夠相互促進、互相學習，共同提高。這種團隊合作和溝通能力對于電子專業(yè)學生來說至關(guān)重要，因為在實際工作中，很少有單打獨斗的情況。

第三，電子專業(yè)課程報告拓寬了我們的學術(shù)視野。通過參與課程報告，我們能夠接觸到最新的研究成果和前沿技術(shù)。課程報告講師經(jīng)常會在報告中分享他們的研究成果和經(jīng)驗。這些報告讓我們了解到學術(shù)界的最新動態(tài)和研究趨勢，擴展了我們的學術(shù)視野。同時，與講師和其他報告參與者的交流互動也為我們提供了一個學術(shù)交流的平臺。我們可以在這個過程中與其他同學交流心得和觀點，共同探討問題。這種學術(shù)交流能夠幫助我們更好地理解電子專業(yè)的知識，并且激發(fā)我們對電子技術(shù)的研究興趣。

第四，電子專業(yè)課程報告提升了我們的演講和表達能力。在課程報告中，我們往往需要向其他同學和講師展示我們的研究成果和觀點。我們需要通過演講和表達來讓其他人理解和接受我們的觀點。這要求我們具備清晰的邏輯思維和流暢的表達能力。通過多次報告的練習，我發(fā)現(xiàn)自己的演講和表達能力得到了明顯的提升。我能夠更加自信地站在講臺上，清晰地表達自己的觀點，并且使用合適的語言和舉例來支持自己的論點。這對于我們未來的工作和學習都非常有意義，因為良好的演講和表達能力可以讓我們在工作和學術(shù)領(lǐng)域中更好地與他人進行溝通和交流。

最后，電子專業(yè)課程報告使我認識到學習是一個持續(xù)不斷的過程。通過參與這些報告，我意識到我們的學習和研究很少是一勞永逸的。電子專業(yè)的知識更新快速，前沿技術(shù)不斷涌現(xiàn)。我們需要時刻保持學習的狀態(tài)，不斷追蹤學術(shù)界的最新動態(tài)，并且不斷提高自己的研究能力。課程報告是我們不斷學習的過程中的一個重要環(huán)節(jié)，通過參與課程報告，我們能夠不斷提高自己的學習和研究能力，保持與時俱進。

綜上所述，參與電子專業(yè)課程報告是一種有益的學習方式。它不僅培養(yǎng)了我們獨立思考和解決問題的能力，促進了團隊合作和溝通能力的發(fā)展，還拓寬了我們的學術(shù)視野，提升了我們的演講和表達能力。通過參與課程報告的學習，我們認識到學習是一個持續(xù)不斷的過程，不斷提高自己的學習和研究能力對于電子專業(yè)學生來說是至關(guān)重要的。

專業(yè)導論課程報告篇十四

您正在瀏覽的實習報告是物流管理專業(yè)課程學習、實習報告

物流管理課程實習報告一、實習題目

從實踐中再次認識物流理論知識

二、實習時間

2010年6月26日下午14:30—17:10

三、實習地點

石布嶺港區(qū)

四、課程實習班級：

winny

n3080510309

08級

特許經(jīng)營管理3班

五、課程實習的領(lǐng)隊教師：林常青老師

六、課程實習的目的

在學習完一學期的物流管理后，通過到港口實地考察，使學生能夠更深刻地了解海上運輸以及國際物流等相關(guān)的內(nèi)容，用理論結(jié)合實踐的教學方式使學生能夠更好地消化物流管理這門課程，并做到在現(xiàn)實中融會貫通地運用。

七、課程實習的內(nèi)容

這次物流實踐課的地點是北海四個碼頭中的石布嶺港區(qū)，同學們到達目的地后可自行在指定范圍內(nèi)自由參觀，有任何問題都可以咨詢現(xiàn)場負責解答的顧經(jīng)理。

根據(jù)現(xiàn)場提問和自行觀察，我了解了以下的一些情況：

北海有四個碼頭，每個碼頭的'貨運和客運都是不固定的，但是港區(qū)有分客貨區(qū)。

我們所考察的石布嶺港區(qū)的碼頭全長約453米，建設規(guī)模有2萬、3萬、5萬噸級雜貨泊位各一個，年吞吐量在500萬噸左右，屬中型港口。港區(qū)的船舶以散貨、雜貨船為主，港區(qū)的貨物多為銅、鐵、硫磺等礦產(chǎn)，還有化肥。出口的貨物主要是化肥和一些礦產(chǎn)，其中化肥多是云南、貴州的公司從該港出口。而進口的主要是硫磺和礦產(chǎn)，進口多為美國，加拿大，中東等國家，其中以巴拿馬的船舶為主，在硫磺進口中以美國和加拿大為優(yōu)。從港區(qū)到美國和加拿大是30天左右，到中東是15天左右。同時，外國船舶必須掛中國國旗在桅桿方可進入國境。

港區(qū)的淡季為11—4月，以春節(jié)前后為主，而旺季為5—10月。

港區(qū)退潮時水位9.5米，安全水位為11.5米，但通常都會到達12米，大約在卸下幾件貨物后恢復到安全水位。港區(qū)接待過噸位最重的是一艘7.5萬噸的貨輪，吃水13.8米。港區(qū)的碼頭基本不放貨，一般在卸完貨之后馬上運到倉庫。

今天看到停泊在碼頭的有三艘貨輪，一艘是2萬噸級的，一艘3萬噸級的，一艘3.5萬噸級的。而載重3.5萬噸的貨輪正在卸貨，貨是硫磺，卸貨工具是以軌道移動的吊車，卸貨方式是用斗抓硫磺。岸邊有一個叫集裝箱岸邊橋的起重設備，集裝箱大多以鐵軌運輸，也用正面吊把集裝箱放到指定位置。另外，我們還到辦公大樓看了北海港—2016的建設項目表，從而了解到北海港未來的建設方向和發(fā)展規(guī)模。

八、課程實習的體會

雖然此次物流實踐課在大雨中進行，使我不能很好地參觀和考察，但是通過現(xiàn)場提問，讓我更清楚地了解海上運輸和國際物流的流程，也讓我能夠更好地理解物流的相關(guān)知識，獲益匪淺。但是，在考察中也發(fā)現(xiàn)港區(qū)存在著污染問題，由于貨物泄露而導致碼頭附近海域大規(guī)模污染，是海水變色。這個問題應該盡快加以解決以免造成更大的污染和貨物的損失。

實踐課其實就是一次讓學生能夠?qū)嶋H考察在理論課所學知識的機會，讓學生能在實踐中把理論課上所不能了解的知識用實際情況來說明。

雖然理論知識很重要，但是理論還是要在實踐中才能體現(xiàn)其價值。現(xiàn)在學習好理論知識是為了將來能在實踐中更好地加以運用而準備。只有擁有扎實理論基礎的人才能在實際中學以致用。

專業(yè)導論課程報告篇十五

近年來，電子行業(yè)的高速發(fā)展使得電子專業(yè)課程的重要性不斷凸顯。作為電子專業(yè)的學生，我在這學期有幸參加了電子專業(yè)課程報告，并從中受益匪淺。通過參與課程報告，我深刻體會到了課堂知識與實踐的結(jié)合的重要性，同時也對自己的專業(yè)方向有了更加明確的理解和認知。

首先，課程報告讓我認識到課堂知識與實踐的結(jié)合的重要性。在傳統(tǒng)的電子專業(yè)課堂中，我們學會了許多理論知識，掌握了電子電路的原理和相關(guān)的技術(shù)。然而，這些知識往往只是停留在紙面上，缺乏實際運用的機會。通過參與課程報告，我不僅有機會將課堂上學到的知識運用到實際項目中，還能親自動手實踐，從而真正地理解和掌握這些知識。這樣的實踐幫助我鞏固和加深了對課堂知識的理解，讓我能夠更加方便地應用到實際工作中。

其次，課程報告讓我對電子專業(yè)的方向有了更加明確的認知。電子行業(yè)的發(fā)展迅猛，各個領(lǐng)域都在迅速演進和創(chuàng)新。在參與課程報告的過程中，我接觸到了各種不同的電子技術(shù)和應用領(lǐng)域，如無線通信、電力電子以及嵌入式系統(tǒng)等。通過深入了解和實踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在，并意識到了我應該進一步專注于某個領(lǐng)域的學習和發(fā)展。課程報告為我提供了探索不同領(lǐng)域的機會，也使我更加明確了未來的職業(yè)方向。

另外，課程報告也讓我認識到了團隊合作的重要性。在課程報告中，我們往往需要與他人進行小組合作，共同完成一個任務。與他人進行緊密的合作和交流，不僅能夠提高項目的效率和質(zhì)量，還能夠從他人中學到更多的知識和經(jīng)驗。在這樣的合作中，我學到了如何與他人合作，如何尊重他人的意見和思考，如何有效溝通和協(xié)作。這對于我們將來步入職場、與他人共同工作是非常重要的技能。

最后，課程報告也讓我對自己的能力有了更加明確的認識。通過參與課程報告，我學會了分析問題、解決問題的能力，鍛煉了我的主動思考和創(chuàng)新能力。我意識到自己在電子專業(yè)領(lǐng)域中的競爭優(yōu)勢和潛力，也意識到自己在某些方面還有不足和需要進一步提升的地方。這樣的認識讓我更加明確了自己的學習計劃和職業(yè)發(fā)展方向，同時也激發(fā)了我更加努力學習和提升自己的動力。

總之，電子專業(yè)課程報告是一次非常有益的學習經(jīng)歷。通過參與課程報告，我不僅加深了對課堂知識的理解，還對電子專業(yè)的發(fā)展方向有了更加明確的認知。同時，我也學會了有效的團隊合作和解決問題的能力。通過這次課程報告，我對自己的能力有了更加明確的認識，也為自己的未來規(guī)劃提供了更加明確的方向。相信在今后的學習和職業(yè)生涯中，我將能夠更好地應用和發(fā)展這些經(jīng)驗和能力，為電子行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。

專業(yè)導論課程報告篇十六

合理的課程設置能夠有助于專業(yè)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，有助于專業(yè)人才對專業(yè)知識、專業(yè)技能的掌握，從而更好地適應行業(yè)對專業(yè)人才的需求。論文主要通過對選取的湖南省內(nèi)幾所高校的旅游專業(yè)設置情況進行分析，同時在相關(guān)利益者的問卷調(diào)查的基礎上，探討高校旅游管理專業(yè)課程設置的合理性，以期提出一些合理性的意見。

一、研究背景

我國的旅游教育從改革開放之初到現(xiàn)在已經(jīng)走過了一條從無到有、從小到大的發(fā)展道路。1979年，我國的高等旅游教育以上海高等旅游專科學校的誕生為標志開始起步，到現(xiàn)在旅游高等教育既走過了快速發(fā)展的道路;同時也面臨著快速發(fā)展過程中，基于學科本身發(fā)展所面臨的許多問題。旅游是21世紀的朝陽產(chǎn)業(yè)，旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離開不旅游人才的培養(yǎng)，而高素質(zhì)的旅游人才的培養(yǎng)還有賴于高校旅游教育的發(fā)展與完善。旅游管理是工商管理這個一級學科下面的一個二級學科，相比于其他成立較早，相對比較成熟的學科，旅游管理專業(yè)還比較年輕，各高校在該專業(yè)的課程設置方面沒有統(tǒng)一的標準，所以形成了現(xiàn)在高校旅游管理專業(yè)課程設置的混亂場面。

二、相關(guān)概念與理論

1.課程。國外學者對課程的種定義主要有：課程是一種學習計劃;課程是通過有組織地重建知識和經(jīng)驗而得到系統(tǒng)闡述的有計劃、有指導的學習經(jīng)驗和預期的學習結(jié)果;課程是指傳授給學生的，意在使他們?nèi)〉卯厴I(yè)、獲得證書或進入職業(yè)領(lǐng)域的資格的教學內(nèi)容和具體教材的總計劃等[2]。國內(nèi)的學者楊樹勛認為課程是使受教育者在學校規(guī)定的期限內(nèi)，循序獲得各種應得的知識和訓練，以求達到一種圓滿生活的精密計劃[3]。從廣義上說，課程是指學生在學校獲得的全部經(jīng)驗。其中包括有目的、有計劃的學科設置，教學活動，教學進程，課外活動以及學校環(huán)境和氛圍的影響。從狹義上說，課程是指各級各類學校為了培養(yǎng)目標而開設的學科及其目的、內(nèi)容、范圍、活動、進程等的總和，它主要體現(xiàn)在教學計劃、教學大綱和教科書之中。本研究所涉及的課程概念是從狹義的角度考慮的，而且研究的對象是高等學校的旅游專業(yè)課程。

2.課程設置。課程設置是指一定學校選定的各類各種課程的設立和安排，主要規(guī)定課程類型和課程門類的設立及其在各年級的安排順序和學時分配。這是一項完整的系統(tǒng)工程，它意味著通過教學計劃的制定、教學內(nèi)容的傳授、學校教育要培養(yǎng)何種規(guī)格人的問題[5]。本研究涉及的研究對象是高校旅游管理專業(yè)的課程設置情況。

3.利益相關(guān)者理論。“利益相關(guān)者”一詞的英文為stakeholders，最早出現(xiàn)在1963年斯坦福大學一個研究小組(sri)的內(nèi)部文稿中，是指那些沒有其支持、組織就無法生存的群體。有人將它譯為“相關(guān)利益者”、“利害關(guān)系人”或“利害相關(guān)者”。關(guān)于利益相關(guān)者的概念有許多，大多包含的基本含義是：利益相關(guān)者是所有受公司經(jīng)營活動影響或者影響公司經(jīng)營活動的自然人或社會團體。

三、實證調(diào)查

1.樣本情況。在調(diào)查過程中，本文選擇了4所高校作為研究樣本，它們的旅游管理專業(yè)建設情況，具體如表1所示：

2.問卷設計。問卷中總共設置了18道題，共發(fā)放問卷100份，回收95份，其中有效問卷92份，有效率達97%。問卷的發(fā)放除本校是采取紙質(zhì)的外，其他幾所樣本學校基本上都是通過電子郵件的方式發(fā)放。本文中的利益相關(guān)者是指：旅游管理專業(yè)教師，旅游專業(yè)人士，旅游管理專業(yè)學生(包括在讀與已畢業(yè)的)，主管旅游方面的政府官員或者說職能部門。調(diào)查問卷的人群分布如表2所示：

3.問卷分析。(1)對旅游管理管理專業(yè)課程的了解。絕大部分人表示“比較了解”，“非常了解”的人所占比重很少，還有一部分是不了解，說明對于課程整體即便是學生本身也缺乏足夠深入的了解。(2)對課程分布比例的了解。當被問及目前高校旅游管理專業(yè)公共基礎課、專業(yè)基礎理論課、專業(yè)實踐課三者的分配比例是否合理時，51%的被調(diào)查者選擇了“不合理”，調(diào)查者普遍認為實踐環(huán)節(jié)有待加強。其中有受訪者還提到專業(yè)課程的設置太廣，不能體現(xiàn)完備的系統(tǒng)性，在展現(xiàn)旅游業(yè)的實際前景方面存在不足。(3)對課程互動性的了解。對高校旅游管理專業(yè)課程設置是否能夠滿足學生與教授者之間的互動，即動態(tài)性和靈活性的調(diào)查結(jié)果分布，絕大部分被調(diào)查者選擇了“一般”，還有相當一部分選擇了“否”，這說明課程以及課程的設置在滿足師生之間的`互動以及課程設置的應變調(diào)整時都存在不足，在調(diào)查過程中，旅游管理專業(yè)課程的教授者同時提到課程設置應該體現(xiàn)動態(tài)性、靈活性還有人性化，這樣一來教授者有足夠的彈性時間研究自己所長，并將自己的研究成果展示(主要以上課的形式)給學生，教授者教有所長，學習者喜聞樂見，最終實現(xiàn)雙向溝通。(4)對培養(yǎng)目標的了解。當被問及目前高校旅游管理專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標是否明確時，68%的受調(diào)查者選擇了“不太明確”，說明在專業(yè)的培養(yǎng)目標方面有過于寬泛、不明確的缺陷。(5)對獲取專業(yè)能力的了解。在問及在高校旅游管理專業(yè)課程的學習中應該獲得哪些能力和素養(yǎng)時，以下幾種被選擇的較高，它們分別是：管理能力，溝通能力，創(chuàng)新能力，職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)道德素養(yǎng)。調(diào)查結(jié)果說明以上的幾項能力和素養(yǎng)是相關(guān)利益者比較關(guān)注，認為比較重要的，高校旅游管理專業(yè)應該在課程設置中很好地體現(xiàn)和培養(yǎng)這些能力和素養(yǎng)。

四、課程設置建議

1.明確專業(yè)的培養(yǎng)目標。旅游管理專業(yè)的本科生培養(yǎng)定位與技能型旅游管理專業(yè)的職高生、大專生有較大的差別，旅游管理本科生應該更注理論素質(zhì)的培養(yǎng)和服務管理能力的提升。課程設置重在培養(yǎng)學生的自學能力、知識運用能力和創(chuàng)新能力。旅游管理專業(yè)本科課程設置是為了培養(yǎng)懂管理、懂商務、會企劃、會推銷、會服務、擅外語、擅微機、擅公關(guān)等綜合型管理人才，也可以學習國外的經(jīng)驗。總之，只有明確培養(yǎng)目標，細化培養(yǎng)目標，同時立足于專業(yè)特點，課程設置才有章可循。

2.合理設置課程結(jié)構(gòu)。在課程結(jié)構(gòu)方面，應該注重合理的實踐課程與理論課程的比例，加大實踐在課程內(nèi)外的融合，使學生在掌握好理論知識的同時，能夠更好地運用知識，不斷提升自身的專業(yè)技能、管理能力與職業(yè)素養(yǎng)。

3.架構(gòu)合理的課程內(nèi)容體系。目前高校旅游管理專業(yè)課程內(nèi)容存在著內(nèi)容重復、課程體系不清晰的現(xiàn)狀，學生無法真正系統(tǒng)掌握專業(yè)知識，所以在課程體系的架構(gòu)時要突出專業(yè)的核心課程，簡化相關(guān)交叉而又不合理的課程，當然旅游學科本身就是一個多元的交叉的學科，這樣就更需要合理組合，強化優(yōu)勢學科的交叉，使專業(yè)課程形成既符合專業(yè)特征又符合人才培養(yǎng)的合理體系。

4.課程設置動態(tài)化、人性化。專業(yè)課程設置應該采取時間靈活、內(nèi)容靈活、授課方式靈活的方式，例如課程的設置應該在基本的大方向確定的前提下考慮教授者的研究方向和學生的需求，同時應當依據(jù)產(chǎn)業(yè)與就業(yè)形勢適時合理地調(diào)整;授課方式可以不拘泥于課堂單純的理論式教學，可以增加小組討論課程、課外具體“情境”教學等，當然這些又必須以完善的監(jiān)督機制和老師高度的責任心為前提，在課程的考核、評價方式上也需要相應地人性化，增加靈活性。

5.加強校企聯(lián)合和專業(yè)的實踐教學考核、設施的完善?！靶Ｆ舐?lián)合”是一種可使學校、企業(yè)、學生三方受益的人才培養(yǎng)模式，在國內(nèi)只是一種淺層次的單向合作，亟須建立良好的校企合作，形成全方位、多形式、交叉式的培訓網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。這種聯(lián)合辦學的方式很多高校都已采用，但總體來說還不夠健全、不夠完善。在實踐教學的設施配套方面很多學校也都建立了諸如校內(nèi)的各種模擬實驗室和校外的實習基地，但都有待完善，同時實踐教學沒有形成嚴格的考核，這樣一來會影響實踐教學的整體質(zhì)量。

專業(yè)導論課程報告篇十七

課程名稱： 專業(yè)導論

課程編碼： 134323411

學時學分： 32/2

任課教師： 宋玥凝

授課班級： 21級漢語國際教育

姓 名： 王祉皓

學 號： 211843105

2021年12月2日

目 錄

1漢語國際教育專業(yè)的現(xiàn)狀 1

1.1漢語國際教育專業(yè)性質(zhì) 1

1.2漢語國際教育專業(yè)特點 2

1.3漢語國際教育專業(yè)就業(yè)形勢 3

1.4漢語國際教育專業(yè)畢業(yè)去向 3

2 我校漢語國際教育專業(yè)的特色 4

2.1 我校漢語國際教育專業(yè)的培養(yǎng)目標和要求 4

2.2 我校漢語國際教育專業(yè)的課程體系 5

3 大學四年學習規(guī)劃 5

3.1 自我認知 5

3.2 學習規(guī)劃 6

4 未來的職業(yè)規(guī)劃 7

4.1自我定位 7

4.2 職業(yè)規(guī)劃 7

漢語國際教育專業(yè)認知報告

王祉皓 211843105

摘 要：該論文主要介紹漢語國際教育專業(yè)的現(xiàn)狀、專業(yè)特點、學業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。我也通過專業(yè)導論這門課程了解到了我大學四年的主要主攻方向，也制定了我對我大學四年生活的學習規(guī)劃與大學規(guī)劃。最后也闡述了自己現(xiàn)階段的夢想與目標。

關(guān)鍵詞：漢語國際教育；專業(yè)導論；方向；規(guī)劃；目標

1.漢語國際教育專業(yè)的現(xiàn)狀

1.1漢語國際教育專業(yè)性質(zhì)

最早期的漢語國際教育這一話題出現(xiàn)在清末，出現(xiàn)了第一個“外派漢語教師”戈鯤化（對外漢語

教學

其傳播漢語知識，借此來提高我國的文化軟實力。***提出的“一帶一路”也與亞洲與其他國家進行了緊密的合作。這樣也可以將漢語發(fā)揚光大，吸引更多的留學生來華就讀。以漢語作為媒介，有助于其他各國人民了解中國，加強各國人民與我國的友好往來，進一步推動人類友好的和平進步。在這樣的社會大背景、大趨勢之下，具有學科知識基礎和實踐能力的漢語國際教育專業(yè)必將得到一個又一個發(fā)展機會和源源不斷地社會實踐。

從我開學到現(xiàn)在，也已經(jīng)經(jīng)過了3個月左右的時間，我也通過在專業(yè)導論的課上學習也了解到了許多漢語國際教育的專業(yè)性質(zhì)。首先，漢語國際教育這個專業(yè)肯定是和我們的母語漢語脫不掉關(guān)系，它是一門語言文學教育，所以，我們專業(yè)的老師在我們每個人的口語以及語言表達上也做出了嚴格的要求。其次，作為一門與國際教育打交道的專業(yè)，我們作為學生與在華留學生交流與溝通也是必不可少的。我們學校也專門設有留學生院，給我們專業(yè)提供這么一個機會與在華留學生進行零距離溝通。此外，漢語教學不僅僅是學習生字、語音、寫作，更多二語教學是文化的傳播，要了解文化差異，國家文化差異，教學目的是通過對文化的熱愛，從而對漢語的熱愛，任何一種語言的傳播不是孤立了。最后，現(xiàn)代漢語是我們這一專業(yè)的核心課程，當然也少不了英語的相關(guān)學習。深入研究我們不難發(fā)現(xiàn)，漢語不同于英語，其本身的學習可以說毫無規(guī)律可言。第一，漢語的發(fā)音與英語有著極大的差別，使得第二語言學習者在平翹舌，塞擦音等方面有著不同程度的困難，這也是留學生學習起來的最大的一個難題。第二，漢字的書寫不同于英語的詞根詞綴法，因此在漢字這一方面帶給了第二語言學習者極大的考驗。第三，漢語語言學習者多數(shù)為外國學生，自然而然會在教學過程中產(chǎn)生東西方文化差異。這會造成漢語語言學習者在漢語的理解、學習和運用中產(chǎn)生障礙。

綜上所述，將“漢語”“國際”和“教育”細化講述，漢語國際教育專業(yè)的性質(zhì)就顯而易見的擺在我們面前，即把漢語作為留學生的第二語言進行教學。

1.2漢語國際教育專業(yè)特點

漢語國際教育是一門集專業(yè)性，國際性，綜合于一體的特色專業(yè)，從發(fā)展到現(xiàn)在也正不斷完善著自己所獨有的教學方案與教學理念。

（一）漢語國際教育的專業(yè)性

（1）本專業(yè)主要培養(yǎng)漢語和英語雙向發(fā)展的全面人才，這就可以引領(lǐng)學生前往其他國家進行跨文化交流，將漢語引向全世界。

（2）本專業(yè)特有的一項活動是以學生與老師互動為主，提高學生的可講性，提高學生的教師培養(yǎng)。

除此之外，在劉珣教授編著的《對外漢語教育學引論》中提到的“以培養(yǎng)漢語交際能力為目標，以技能訓練為中心，將語言知識轉(zhuǎn)化為技能，以基礎階段為重點，以語言對比為基礎?！币沧阋宰C明漢語國際教育的專業(yè)性。

（一）漢語國際教育的國際性

顧名思義，漢語國際教育肯定是和國際性脫不了干系的。我們所主要學習的專業(yè)知識也是由漢語以及英語所組成，現(xiàn)代漢語和古代漢語等，英語基礎聽力以及英語口語等。單單從學科就可以看出其具有的國際性。這樣的課程安排也利于培養(yǎng)我們面向國際的全面人才。

1.3漢語國際教育專業(yè)就業(yè)形勢

接下來就說到我們漢語國際教育的就業(yè)形勢。在專業(yè)導論課上我們的宋老師就已經(jīng)和我們滲透過，漢語國際教育是一門近年新開放的專業(yè)，目前遼寧省我所了解的就遼寧師范大學海華學院，沈陽城市學院，沈陽師范大學開設漢語國際教育專業(yè)。這就可以簡單的了解到我們的前景是十分遼闊的。況且，在目前這個中國國際地位不斷提高的新時代，其他國家來我國發(fā)展和借鑒的機會也會慢慢的多起來，這樣我們的前景更是一路光明。

但是，正是因為我們專業(yè)開設的時長并不是特別的長，也會遇見很多問題，其中一個就是專業(yè)并不是特別成熟。正是因為如此，我們不得不面對的是，在找工作時英語和漢語都不比“術(shù)業(yè)專攻”的專業(yè)強的尷尬局面。

1.4漢語國際教育專業(yè)畢業(yè)去向

我們目前所接觸到的專業(yè)課無非是有關(guān)漢語和英語的。所以，我認為我們以后的畢業(yè)去向也是有很多的，也會呈現(xiàn)“條條大路通羅馬”的情況。

（一）媒體編輯：

關(guān)于媒體編輯，一般此類工作主要出現(xiàn)在報刊社，雜志社等進行策劃、編校和撰寫，還包括一些審核、加工和修改的工作。與漢語國際教育相關(guān)的是做編輯需要功底深厚的漢語知識以及其他所了解到的文學知識，正是適合我們的。

（二）語文教師：

我第一次開班會的時候我就接觸到了我們專業(yè)以后的去向中就包括教師一職，再深入其中，再從我們所學的主要學科來講，語文老師是最適合不過的了?？既〗處熧Y格證，成為一名優(yōu)秀的教師，將自己的一身知識授予他人，真的是十分榮幸。

（三）對外漢語教師：

對外漢語教師一種是國家漢辦（孔子學院總部）每年主持的漢語教師志愿者項目，另外一種途徑就是通過教育培訓機構(gòu)去往海外從事漢語教學工作。這兩項也都是十分適合我們的。

（四）公務員：

我們也可以參加公務員考試，進入國家機關(guān)單位，或者在企業(yè)的行政、文秘、人力資源部門發(fā)展。

2 我校漢語國際教育專業(yè)的特色

2.1 我校漢語國際教育專業(yè)的培養(yǎng)目標和要求

漢語國際教育是我校以及我們學院特色的辦學專業(yè)。我校一直奉行“堅持育人為本，注重能力培養(yǎng)”的辦學理念，所謂育人，就是培養(yǎng)學生樹立正確的價值理念，引導其道理。而在我校的漢語國際教育專業(yè)中，也在很多方面有所體現(xiàn)。我校設有獨特的小組任務，培養(yǎng)學生自主學，動手學的能力，也可以培養(yǎng)大學生的交流合作能力，真的是別具一番風格。一方面引導學生實踐，一方面在課上擴充學生的理論知識，培養(yǎng)實踐理論型的全面人才。我們專業(yè) 設有特有的現(xiàn)代漢語課程，這門課程也可以充分讓本專業(yè)學生學習現(xiàn)代漢語，認識到漢語的重要性。現(xiàn)代漢語這門課程培養(yǎng)我們平時的語言表達，語言寫作，語境分析，文字寫作還有更重要的交流。學好現(xiàn)代漢語也是為我們以后的漢語教師和有關(guān)此方面的研究生做鋪墊。在這個屬于中國的時代，中國崛起，中國的漢語也一定會掀起一陣狂熱。漢語熱”的現(xiàn)象也是越來越普遍。我校也設有專門的留學生院，為許多外國來華留學的學生提供了一個非常便捷的路徑。留學生這一詞最開始始于唐代，我國在唐代的時候?qū)嵙φ娴氖鞘謴姾?，可以以說得上是世界第一，這時候就有許多國家想進一步了解中國，日本就是一個例子，那時候我們國家就派遣留學生去日本轉(zhuǎn)播中國的文化。此專業(yè)也會培養(yǎng)跨文化交際能力，可能在以后的時候，我們也會站在留學生院，和許多外國朋友講述我們中國的文化，了解中外的文化差異，促進中外的文化交往。

我們的校訓“我行，我能”我行，加強學生的自信，給予精神支撐，樹立擔當精神。我能，提高學生的獲得感還有必得的氣勢。，樹立堅定目標，努力實踐，打破“紙上談兵”，腳踏實地，努力追夢。

2.2 我校漢語國際教育專業(yè)的課程體系

國際教育，從字面上就可以理解分為漢語教學，國際教學以及教育學。當然課程也是十分對應的。

（一）漢語學：我們目前所學的現(xiàn)代漢語肯定是屬于漢語當中?，F(xiàn)代漢語也是我們專業(yè)之中最為重要的一部分，課時也是最多的，想必地位也是十分的重要。通過現(xiàn)代漢語的學習，我們也掌握了漢語的語音、語法、詞匯、文字等。也豐富了我們的學習。

（二）國際學：顧名思義，國際國際肯定是和對外脫不了干系，這樣我們就聯(lián)想到了我們的第二語言英語。我們暫時所學的英語基礎聽力，也為我們以后能和留學生更加便捷的交流打下堅實的基礎，有個班會主題就是“認真傾聽，收獲更多”就足以說明會聽是十分重要的。

（三）教育學：從我們的專業(yè)名稱上來看，我們以后的行業(yè)也是和教育脫不了干系。在這樣的一個大科目中，我校在大二時期開設教育知識與能力和教育學兩門科目，針對我們大三的教師資格證以及考研大俠堅實的基礎，為我們的學生鋪磚引路。

3 大學四年學習規(guī)劃

3.1 自我認知

我出生于非典疫情，在新冠疫情進行人生中的第一次大考試，我很慶幸融入這個四溢著書香，充滿著美好風光的沈陽城市學院。我也很高興會來到漢語國際教育這個專業(yè)，和更多的同學一起探索大學四年的時光，想想就是讓人興奮的一件事。從小到大，每個人都會有一個自我認知的過程，每一步，每一個決定都會在做完之后得到自己深深的質(zhì)疑，我也不會例外。命運不會袒護誰，也不會針對誰，上天給每一個人的東西都是一樣的。既然得到了就應該好好好珍惜它。每個人都有閃光點，每個人也都有故事，一個人能真正的成長其實也是對自我認知的一個升華。大學不像高中一樣有人束縛著你，大學是自由之城，有著每天完不成的任務，有著一個知心的朋友，真的是十分有趣。即使是平凡的日子，也不能阻擋我去追求心中的小太陽，讓我不斷與自己磨合。我想，當自己可以清楚的感覺到自身的優(yōu)勢與缺點，每天不斷問自己什么才是最重要的，學會反思，取其精華，棄其糟粕，與世界握手言和，這是自我認知的進一步。

我是一名中國人。2017年10月18日，習近平同志在十九大報告中指出，實現(xiàn)中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想。中國共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標，義無反顧肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，團結(jié)帶領(lǐng)人民進行了艱苦卓絕的斗爭，譜寫了氣吞山河的壯麗史詩。習近平指出，實現(xiàn)偉大夢想，必須進行偉大斗爭；必須建設偉大工程；必須推進偉大事業(yè)。隨著我國國際地位的不斷提高，我們心中的愛國情懷也更加凝重。這也是我的中國夢！

3.2 學習規(guī)劃

在一次的專業(yè)導論課中，我們分為各個小組進行對我們在專業(yè)導論課上所收獲的和我們還具有的一些困難和疑惑寫在紙上。我們花費了20分鐘來討論我們所得到的和我們還存在的疑惑。在最后的解答環(huán)節(jié)，我們的老師也是請到了2019級的英語專業(yè)的學長來解答一些問題，他就舉了一個這樣的例子。某市要舉辦一次馬拉松比賽，一名參賽運動員提前兩天就已經(jīng)瀏覽了賽道的全程，每每走過一定的距離，他就會做下一個標記來提醒自己，這樣地突破一個又一個的標志，一種成就感也是隨即而來，最后他取得了比賽的勝利。而學長通過這個小故事來告訴我們，我們作為一名學生一定要有自己的規(guī)劃，目標。沒有規(guī)劃就只會盲目的采取下一步，四處碰壁，而學長給我們講這個故事的意義就是希望我們在大一的時候就做好自己的學習規(guī)劃，制定小目標，每當完成一個小目標的時候，成功所帶來的成就感會使你頓然輕松，大學四年其實并不長，我的高考英語成績是105分，而今年第一批四級報考的最低分數(shù)為110分，我也不為我不能參加第一次四級考試而感到失落，反觀，這也是一個好機會去更好的準備四級，爭取一次救過！上面也提及到了漢語教師這一職業(yè)，而這一職業(yè)也是需要普通話二甲的證書作為支撐，我也會爭取在大一下學期來攻破這一難題，為以后的教師資格考試留下充足的備考時間。希望自己可以按照這樣的規(guī)劃完成學業(yè)，我喜歡這樣的青春，它讓我知道很多我不知道的事。

4 未來的職業(yè)規(guī)劃

4.1自我定位

我很喜歡儒釋道陳先生微博中的一句話“生命，是一樹花開，或?qū)庫o或熱烈，人生：一半是實際，另一半是空想。人生，最快樂的那莫過于格斗。不管昨天有多風物光彩，抑或苦澀不齒，都已往了，無可變動，無法再來。唯有重拾神色，從頭上路，才是我們本日獨一的決議”來到大學這個新的環(huán)境，我的自我定位到底是什么？不管我昨天有多么的光彩，都已經(jīng)無可變動了，也無法再來。所以，我們作為大一的學生，有一個明確的自我定位是十分重要的。在我看來，不是無欲無求，淡然一切的佛系者；不是狠敲鍵盤的發(fā)泄者；更不是畏首畏尾的旁觀者。這都不該是我們當代新青年的模樣，我心里一直有八個字——開朗善良、開明堅定，這是我內(nèi)心中最向往的青年模樣。我希望可以沉潛自我，付諸行動，才能接近高處的陽光，才能有底氣，有實力，為天下?lián)敗Ｓ袚?，有責任，才可以更好的去實現(xiàn)我的夢想！

社會是電視劇。什么樣的場合演什么樣的戲。沒有什么能力不能力。只要你樂觀度過每一天。自信做你想做的每一件事情。哪怕失敗你也只要想這個方法不可靠。你得轉(zhuǎn)彎去尋找下一個答案。

4.2 職業(yè)規(guī)劃

《十天謀定好前途》中就提到了一些相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃。比起論文上面所提及的漢語教師，我更傾向于做一個普普通通的語文老師。語文老師從小給我們的印象就是最深的，教我們更好地去運用自己的語言，讓自己的發(fā)言鏗鏘有力，讓我真的是十分敬畏。所以我也是很榮幸我考到了沈陽城市學院這個大家庭，也歸屬于語言文化學院，專業(yè)也是和教育有關(guān)，這就讓我對語文老師的欲望更加沖動。但是嘴上說也是不行的，也是要附著努力，每天都要練自己的嘴皮子，練習自己思維的活躍性，讓自己思路、思想更加開放。當然，我也會珍惜每一次上臺演講的機會，更好的打開自己，畢竟也是要做一名老師的人。所以，整體向著更加成熟的方向發(fā)展，提高自身教師教學能力，使得自身優(yōu)勢更加明顯。

參考文獻

［1］中華人民共和國教育部《語言教學與研究》［m］北京，北京語言大學

［2］劉珣《對外漢語教育學引論》［m］北京；北京語言大學出版社，2000

［4］儒釋道陳先生 《人一生的定位》［j］2020（3）

［5］洪向陽《十天謀定好前途》［j］論職業(yè)生涯，2014（1）

評分標準

姓名

王祉皓

學號

211843105

班級

21漢語國際教育

論文題目

漢語國際教育專業(yè)認知報告

評分依據(jù)

評分項

評分標準

得分

備注

課程論文

觀點鮮明、論據(jù)充分

觀點正確鮮明、理論明確，論據(jù)充分（6-10分）

觀點基本正確、論據(jù)較為有力，論證不夠深入（0-5分）

結(jié)構(gòu)嚴謹、層次清晰

結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，重點突出，文理通順（6-10分）

結(jié)構(gòu)較為合理，層次較清晰，文字比較通順（0-5分）

了解漢語國際教育專業(yè)的性質(zhì)

對漢語國際教育專業(yè)性質(zhì)認識較為準確，分析較為恰當（8-13分）

對漢語國際教育專業(yè)性質(zhì)認識籠統(tǒng)，泛泛分析（0-7分）

了解我校漢語國際教育專業(yè)人才培養(yǎng)的特點

比較了解我校漢語國際教育專業(yè)人才培養(yǎng)的特點，分析較為詳細（8-13分）

對我校漢語國際教育專業(yè)人才培養(yǎng)的特點認識籠統(tǒng)，泛泛分析（0-7分）

對四年的學習生活和自我規(guī)劃定位準確

充分認識大學四年的學習任務，自我定位較準確，規(guī)劃較詳盡（8-13分）

比較充分認識大學四年的學習任務，自我定位不準確，規(guī)劃籠統(tǒng)不詳盡（0-7分）

字數(shù)

字數(shù)達到5000字及以上（10分）

字數(shù)4000字—5000字（4-9分）

字數(shù)不到4000字（0-3分）

格式

格式完全符合要求（10分）

格式基本符合要求（6-9分）

格式有改動，不符合要求（0-5分）

分數(shù)合計

教師評語：

中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會第三次全體會議，于2008年10月9日至12日在北京舉行。

劉珣.《對外漢語教育學引論》［m］北京;北京語言大學出版社，2000

國家漢辦成立于1987年，順應全球方興未艾的漢語學習熱潮，成立國家漢辦。

中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會在北京隆重召開。

微博知名旅游出行賬號達人。

專業(yè)導論論文崗位職責

漢語國際教育實習報告

專業(yè)導論心得體會

漢語國際教育教案模板

廣告專業(yè)認知實習報告范文、廣告專業(yè)實習報告

專業(yè)導論課程報告篇十八

摘要：結(jié)合金融工程專業(yè)的特點，借鑒國內(nèi)外高等院校金融工程專業(yè)課程設置的經(jīng)驗，根據(jù)商科院校的學科特色和優(yōu)勢，按照社會需求和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求，提出了商科院校金融工程專業(yè)課程設置的對策建議。

關(guān)鍵詞：商科院校；金融工程專業(yè)；課程設置

課程是教學之本，課程建設是高等學校十分重要而又基本的教學建設，它直接關(guān)系到教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)，因此應該受到學校和教師的重視。商科院校應發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)出與綜合性大學相比具有商科院校特色和相對優(yōu)勢的金融工程人才。為此，商科院校金融工程專業(yè)的課程設置應結(jié)合商科院校的學科特色，設計適合商科院校金融工程專業(yè)課程設置的課程體系。

一、美國大學金融工程專業(yè)的課程設置

由于課程設置是學科建設的重要組成部分，所以了解國外名校金融工程課程設置，并結(jié)合我國的實際情況加以比較和借鑒，是擺在我國金融工程教育界的一個重要課題。美國作為金融工程學科的發(fā)源地，其金融工程學的研究水平在世界首屈一指，而其金融工程專業(yè)的教育水準也是世界上公認第一。美國大學的金融工程專業(yè)主要放在碩士層面進行培養(yǎng)，并且主要設置在工程學院、數(shù)學院或商學院。美國金融工程專業(yè)排名前20的學校，只有排名第一的加州大學berkeley分校把金融工程專業(yè)設置在hass商學院，并且hass商學院是美國唯一一個在商學院主持下提供的金融工程學位計劃的學院。而hass商學院授予畢業(yè)生的金融工程文學碩士學位（master’sinfinancialengineering）與普林斯頓大學工程與應用科學學院授予的金融工程碩士學位（masterofengineeringinfinancialen-gineering）和芝加哥大學授予的數(shù)理金融科學碩士學位（masterofscienceinfinancialmathematics）相比，文學碩士的培養(yǎng)模式更偏重于實際的運用，對理論的要求偏低，屬于職業(yè)導向型教學模式。hass商學院金融工程碩士課程設置比如公司金融、金融機構(gòu)討論、金融創(chuàng)新成敗案例、應用金融設計等課程均為較實用的課程，而這些實用類課程的設置將會使其培養(yǎng)的學生更易適應將來的工作。也許學生并沒有掌握數(shù)學或者統(tǒng)計學的高深課程，但是由于學校的課程強調(diào)了如金融機構(gòu)討論、公司金融、資本與貨幣市場、動態(tài)資產(chǎn)管理等職業(yè)導向型課程，并且強調(diào)了案例教學，所以學生畢業(yè)后還是可以較好地適應在金融機構(gòu)的相關(guān)工作。

美國hass商學院對案例教學的課程設置非常重視，因為案例教學有助于鞏固和提高學生基礎理論知識，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的動手能力、實踐能力和應用能力。不僅如此，案例教學對于培養(yǎng)對金融工程至關(guān)重要的“創(chuàng)造性”的思維，也是非常有用的。而案例教學這一點在國內(nèi)的金融工程教育中特別薄弱，這可能和我國金融工程實際應用乃至整個金融業(yè)的發(fā)展滯后有關(guān)。但隨著金融創(chuàng)新的發(fā)展，金融工程在我國的實際運用將大大增加，這為我們發(fā)展金融工程案例教學提供了很好的條件，所以高校應該根據(jù)我國的金融工程實際運用的發(fā)展狀況隨時更新和完善案例，增加案例教學課程的比重，使學生能更好地通過案例教學來提高其對金融工程技術(shù)的實際運用能力。

我國金融工程學科建設開展較晚，無論從學生素質(zhì)還是師資狀況來看想迅速在理論研究上獲得突破都是非常困難的，所以我們應該學習美國商學院的金融工程專業(yè)培養(yǎng)方法，強調(diào)職業(yè)導向型教學，側(cè)重于培養(yǎng)學生在工作中的實際運用能力，而課程設置側(cè)重于實際運用，開設比如貨幣銀行學、國際金融、公司財務、投資學、金融經(jīng)濟學、金融風險管理等課程。而對于我國目前銀行業(yè)仍然是金融體系主體這一國情，開設商業(yè)銀行經(jīng)營管理、商業(yè)信貸管理、投資銀行管理等相關(guān)課程，另外還應輔之以保險、稅收、金融法等方面的知識，讓學生更多地了解我國目前金融市場的現(xiàn)實狀況，這樣所培養(yǎng)的學生在目前我國的金融市場還是比較有競爭力的。

二、商科院校金融工程專業(yè)課程設置應遵循的原則

由于商科院校通常具有非常濃厚的商科學術(shù)氛圍和商學院氛圍，因此商科院校金融工程本科專業(yè)課程設置可參照加州大學berkeley分校haas商學院mfe項目的課程設置，應側(cè)重金融工程的應用性，注重學生金融工程方案的實施與管理能力的培養(yǎng)。

1.突出課程設置的應用性原則

從金融工程的內(nèi)涵來看，其理論基礎在于經(jīng)濟學和金融學，因此金融工程本科專業(yè)的課程設置應包含經(jīng)濟學和金融學基本原理的理論課程，并且由于金融工程具有工程化、應用性特點，我們在開設經(jīng)濟學和金融學基本原理的理論課程并不是單純?yōu)榱死碚搨魇诨驅(qū)W術(shù)研究目的，而是服務于金融工程的應用性，因此課程設置應更加突出在實踐上的應用性。也就是說，其課程設置要把培養(yǎng)學生的實踐操作能力放在首位。

2.培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神原則

技術(shù)創(chuàng)新問題是工程教育界研究和討論的“永恒課題”。創(chuàng)新是高等工程人才的培養(yǎng)目標，是體現(xiàn)一個國家在世界上的競爭力的關(guān)鍵。金融創(chuàng)新是金融工程的靈魂，它包括各種創(chuàng)新型金融產(chǎn)品的設計、開發(fā)與實施，以及解決金融問題的各種創(chuàng)造性方案的配制。培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的金融工程人才，是金融工程專業(yè)重要使命。為此，在課程設置方面，學校應重視學生的個性及創(chuàng)造性的培養(yǎng)，重視學生的個性化選擇，以使學生能夠在自身興趣的基礎上，構(gòu)建自身的知識結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。雖然金融工程是以數(shù)理模型為工具的，但不能把它單純地看成是數(shù)學游戲，學?？梢蚤_設培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)和能力的課程，減少課內(nèi)時相應增加課外時；還可以讓學生組成學習小組，共同討論、設計和開發(fā)新的金融產(chǎn)品，讓學生能自由自主地、創(chuàng)造性地學習和發(fā)展，并針對不同學生的學習程度和興趣，設置提高類課程。

3.“博”與“?！毕嘟Y(jié)合原則

由于金融工程具有交叉性學科特點，其所涉獵的范圍極為廣泛，包含了經(jīng)濟學、金融學、數(shù)學、工程學、管理學和計算機科學等多學科的最新理論。因此，在進行課程設置時，應包括其所涉及的所有學科。但是由于金融工程涉及面太廣，我們要想在四年本科階段對其所涉學科進行全面深入的學習是不現(xiàn)實的。因此，還應結(jié)合商科院校的學科特色，有選擇地開設課程，即側(cè)重某一個培養(yǎng)目標，從而體現(xiàn)“專”的特性。比如，可多開設一些學生金融工程方案的實施與管理能力培養(yǎng)的課程。

三、商科院校金融工程專業(yè)課程體系的設置

1.課程設置的基本框架

根據(jù)當前已有的教學實踐和上述課程設置原則，筆者認為，商科院校金融工程專業(yè)課程設置應該包括以下四個模塊的課程：一是理論基礎模塊，該模塊的課程主要是系統(tǒng)地向?qū)W生介紹宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、計量經(jīng)濟學、貨幣銀行學、國際金融的基本思想和基本理論；二是專業(yè)模塊，該模塊課程的內(nèi)容應包含金融工程原理、金融市場分析、金融風險管理、證券投資分析等方面的內(nèi)容；三是計算機模塊，該模塊的課程主要是向?qū)W生介紹計算機應用，信息處理、技術(shù)管理等方面的知識；四是數(shù)學與統(tǒng)計模塊，該模塊的課程主要包括線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等方面的知識。

2.課程設置方案

由上述課程設置基本框架，我們提出了以下商科院校金融工程專業(yè)本科課程設置方案，該課程設置方案充分體現(xiàn)了前面所述的三個原則：突出應用性原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神原則和博與專相結(jié)合原則，并突出了商科院校的學科特色以及金融工程專業(yè)的學科特色和獨立性，為商科院校培養(yǎng)具有一定特色的金融工程人才奠定了基礎。

專業(yè)導論課程報告篇十九

經(jīng)過一個半月的兼職家教生活，我接觸到了很多學生、家長和許多有關(guān)教學方面的事情，這些都是學校和書本里學不到的，我真的是受益匪淺。

我所在的實踐單位名叫啟明星家教，這是一家正在蓬勃發(fā)展的家教，它所面對的群體主要是希望成績有所提高的小學生。它雖然是私人辦的，但是它有著責任心強、教學經(jīng)驗豐富的在校任職教師。跟著這些老師們，我學到了不少。比如學會如何鼓勵學生，必要的時候也要批評學生，但這些都必須要掌握好火候，不能太軟了，也不能傷到學生。我還粗略地學會了怎樣上好一堂課，怎樣安排教學進程。還有，要想教好每個學生，最重要的。是要努力掌握好每個學生的性格特點和學習薄弱處，這樣才能有所針對地提高學生成績。最主要的是我從這些教師身上學到了人民教師最炫的閃光點就是不辭辛苦、任勞任怨！他們對每個學生都一視同仁，不管家庭背景貧窮還是富有，只要學生自己擁有一顆好學、向上的心，老師都是恨不得傾盡其所有知識地教給學生。

我在家教所負責的教學主要是英語方面的。我們整個縣似乎都對英語教學方面不夠重視，有的學生說他們的英語課有時都被別的課給取代掉，甚至有的學校根本都沒有開英語這門課。這是多么悲哀的一件事??！象上海那些大城市，小學生從一年紀就開始接觸英語了，這之間的差距是何其大呀！也許正是因為這方面的原因，我的學生們基本個個都對英語充滿了濃厚的興趣和好奇心，也剛好發(fā)揮了我英語專業(yè)的優(yōu)勢。因此我都會事先盡心備好課，努力做到把課上到最好，不能辜負我對自己的希望和學生對我的期待。因為英語對他們幾乎是空白，所以我就從最基礎的26個字母著手，接著就是簡單的英語小對話和音標?？粗鴮W生如饑似渴的求知欲和熱情高漲的學習勁頭，越發(fā)激起了教學激情。有幾個異常好學的學生，學習英語好象都到了“走火入魔”的境界，連吃飯、玩耍的時候都不忘了要跟我飆一下上課所學內(nèi)容。每當這時，我的虛榮心就會得到小小的滿足，心里都是甜蜜蜜的。還有，當我教會了那些基礎稍差點的學生時，我也不免要自我滿足一下。

另外，跟我的學生呆在一起，我發(fā)現(xiàn)他們是那樣的可愛。不管學習成績的高低，他們每個人身上都有各自獨特的閃光點。他們更是天真無邪的。他們，我可愛的學生們，真的讓我感覺到了祖國的未來。難怪有人把學生比做祖國的花朵，現(xiàn)在在我看來，這個比喻是最恰當不過了，他們正如鮮花朝著太陽熱情地綻放，盡情裝扮我們的祖國。他們，似乎讓時光倒流了，把我也帶回到了小學，分享著他們的快樂，使我發(fā)現(xiàn)我也還有一顆未泯的童心。

以前，別人都說教師是很讓人敬重的職業(yè)，我都沒怎么覺得，可是當聽到學生叫我許老師或者missxu時，那種自豪感不言而喻?？赡芤驗槲乙策€是學生的緣故，跟學生之間的代溝較小，我能自豪地說他們也還是蠻喜歡我的。我們上課的氣氛很融洽，下課的時候我有時會轉(zhuǎn)變成學生，跟他們打成一片，但是他們的態(tài)度轉(zhuǎn)化得也挺正確的，該聽我的時候還是很聽話的，這也是我所驕傲的。放學的時候，家長來接學生，他們也會叫我老師，象對待正規(guī)教師一樣和我交流學生的情況。這也使我學會了更好地跟人交流。

暑假的時候，有時因為工作量大，我晚上都還需要挑燈夜戰(zhàn)，這讓我浮現(xiàn)出我以前老師燈下辛勤工作的畫面，耳畔縈繞著他們對我的孜孜教誨，勾起我對他們的回憶和敬意。

我媽對我的期望就是成為一名教師，之前我一直很默然，因為我不太喜歡這樣的定位。但是，這個暑假的實踐完全改變了我的態(tài)度。我愛這份職業(yè)！這次暑期實踐讓我確定了我的前進目標。是的，我要成為一名光輝的人民教師！加油！

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