教案是教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃和組織的重要工具，它能提高教學(xué)效果。良好的教案要求教師注重反思和自我反饋，以不斷提高自己的教學(xué)水平。如果你正在備課，以下是一些優(yōu)秀的教案樣例，或許能給你提供一些靈感。
幼兒水墨畫活動(dòng)教案篇一
1、喜歡參加水粉畫美術(shù)活動(dòng)，感受用水粉作畫帶來的樂趣。
2、能遷移生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用相似聯(lián)想描畫秋天。
3、能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。
2、樂曲三首：《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。
3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒感受過秋天的季節(jié)特征，學(xué)過有關(guān)秋天的兒歌或詩句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備部分：欣賞、感受
(一)欣賞樂曲，描述感受
1、幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》，感受秋天的季節(jié)特征。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)
3、引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。
師：音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)
師：秋天，小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)
師：秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過冬?
教師小結(jié)：秋天來了。小河的水潺潺地流動(dòng)著，小魚、小烏龜在水里快活地游戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬。
師：你們還聞到了什么?(桂花香)
師：秋天還有哪些花開呢?
(二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞
師：有誰能說說關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報(bào)》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著秋的畫報(bào)。詩歌：采菊東籬下，悠然見南山。
師：何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對(duì)了，就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。
教師小結(jié)：原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)
師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請(qǐng)你們和我一塊在這塊布上跳。你們?cè)敢鈫?
二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫
(一)彩色足跡
1、播放音樂《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”，棉布上留下了彩色足跡。
2、舞蹈過程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來的色塊。
師：你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?
師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——五顏六色)
(二)豐富感受，展開相似聯(lián)想
1、展開相似聯(lián)想。
教師根據(jù)畫面提問，引導(dǎo)幼兒展開相似聯(lián)想。
哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?
哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?
哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?
哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?
2、教師提出作畫的要求。
幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開相似聯(lián)想。
師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?
3、幼兒自由作畫?；顒?dòng)要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。
教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)足跡的形狀，大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫，再說出自己所畫的秋天。
三、結(jié)束部分：相互評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功
教師展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。
1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品，說說自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?
2、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪伞痢?，線條很流暢，構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊……”
3、師：秋天，真是一個(gè)豐收的季節(jié)。
活動(dòng)反思
教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子，還要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，讓兒童快樂地玩，就是我們常常說的“教育應(yīng)還原它的原點(diǎn)——點(diǎn)化和潤澤生命”。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展基于以下的思考：
1、以相似聯(lián)想為依托，打開幼兒想象之門。相似聯(lián)想是開啟幼兒創(chuàng)造性想象的一把金鑰匙。幼兒每天說的兒歌以及古詩，如“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”等，經(jīng)常用到相似聯(lián)想。相似聯(lián)想是在不同的形象和事物之間，找出相同的部分，利用事物之間的本質(zhì)和共同性來孕育一個(gè)新的創(chuàng)意。本次活動(dòng)，我以顏色作為一個(gè)思維的維度，擴(kuò)散幼兒的想象和操作。當(dāng)幼兒踩出黃色時(shí)，就會(huì)追問：秋天有什么是黃色的?看到黃色，你會(huì)想到什么?由此調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用相似聯(lián)想，去建構(gòu)新知識(shí)，獲得新的情感體驗(yàn)和感受。
2、范畫和范畫的意義。幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美體驗(yàn)，來源于幼兒對(duì)生活的觀察與感悟，藝術(shù)來源于生活，最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當(dāng)多的關(guān)于秋天的審美體驗(yàn)，如何讓孩子將這“秋天的審美體驗(yàn)”表現(xiàn)出來，是此次教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。是需要范畫還是不需要范畫?還是只需要范畫的某幾個(gè)元素?我在課前做過多次實(shí)踐，最后決定此次教學(xué)活動(dòng)不選用任何范畫，只需要立足于幼兒的年齡特點(diǎn)，將日常審美經(jīng)驗(yàn)和欣賞活動(dòng)以及幼兒的創(chuàng)造力有機(jī)地結(jié)合。以達(dá)到教無定法，學(xué)無定法，只要得法的效果。
3、多元評(píng)價(jià)提升幼兒已有的美術(shù)技能。在幼兒盡興畫完后，我給幼兒足夠的時(shí)間讓他們互評(píng)，最后再由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣安排是基于以下考慮：此年齡段的幼兒評(píng)價(jià)帶有很大的他律性，教師的評(píng)價(jià)往往左右他們的想法，讓幼兒充分自評(píng)，教師作為一名參與者、合作者，一起聆聽幼兒對(duì)于作品的理解，感受幼兒內(nèi)心的世界。就像老子說的：“子非魚焉知魚之樂!”這就需要教師耐心、細(xì)致地解讀童心，感受童真。在理解幼兒作品基礎(chǔ)上，教師適時(shí)地介入，從情感體驗(yàn)、表現(xiàn)方法上提出相關(guān)的構(gòu)圖、線條等繪畫技能技巧的要求。
相似聯(lián)想教學(xué)只是我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺藝術(shù)(美術(shù))教學(xué)活動(dòng)照亮了新的道路，給我們找到一條適合國際上視覺藝術(shù)(美術(shù))教育目標(biāo)的研究方向，也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈，深邃的智慧。
幼兒水墨畫活動(dòng)教案篇二
1．嘗試運(yùn)用鋸末在木塊、竹片上進(jìn)行平面裝飾。
2．感受鋸末裝飾的特別美感，體驗(yàn)用廢舊材料想象創(chuàng)作的樂趣。
3．養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1．欣賞毛織、刺繡等各種壁掛圖片，了解壁掛。
2．玩鋸末感受鋸末的特點(diǎn)，觀看木材加工視頻了解鋸末來源。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集鋸末畫作品布置成壁掛展區(qū)。
三、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，各種形狀的木片、竹片，原色、彩色鋸末，白乳膠，棉簽，擦手巾。
活動(dòng)過程
一、參觀展區(qū)，感受壁掛的裝飾材料及鋸末裝飾之美。
引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、說說展區(qū)里的壁掛和平時(shí)見過的壁掛有什么不同，用什么材料制作的，裝飾了哪些美麗的圖案，圖案用什么材料裝飾的。
二、觀看視頻，了解彩色鋸末的加工方法以及壁掛的裝飾材料。
1．討論，了解壁掛的材料。
師介紹材料：壁掛是用房子裝修和工廠加工時(shí)剩下的邊角材料做底板的，美麗的圖案是用鋸末裝飾的。
2．觀看視頻，了解泡制彩色鋸末的方法。
師：這是鋸末原來的顏色，它是怎樣變成五顏六色的呢?
幼兒發(fā)表看法后師播放視頻，觀看視頻后小結(jié)：原來是廢物的鋸末，經(jīng)過篩選、染色、曬干，就可以用來粘貼漂亮的圖案。
三、觀看視頻，討論如何運(yùn)用鋸末進(jìn)行裝飾。
1．提問，幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)討論用鋸末裝飾的方法。
師：怎樣用這些鋸末來裝飾壁掛的底板呢?
2．觀看視頻，了解裝飾的步驟和要求。
第一步：先想好要裝飾的圖案，再用筆輕輕在底板上畫出圖案。要點(diǎn)：圖案要大一些，便于粘貼鋸末。
第二步：用棉簽將少量白乳膠刷在圖案上。要點(diǎn)：乳膠不要一次性全部刷在整個(gè)圖案上，用一塊，刷一塊。
第三步：先想好畫面上各部分使用的顏色，再用手抓少量鋸末，一點(diǎn)一點(diǎn)均勻地灑落在刷了白乳膠的地方，將白乳膠完全覆蓋。要點(diǎn)：手不要碰到白乳膠，鋸末要一點(diǎn)一點(diǎn)均勻?yàn)㈤_，要將白乳膠完全覆蓋，不要留下空白。
第四步：用手輕輕壓一壓鋸末，稍等片刻，拿起底板輕輕抖動(dòng)，將多余的鋸末抖落。要點(diǎn)：輕輕壓、抖，鋸末要抖回同種顏色的碟子里。
第五步：用同樣的方法，一塊一塊地進(jìn)行直至全部完成。
3．提問，根據(jù)幼兒的需要進(jìn)行重點(diǎn)講解示范。
四、幼兒創(chuàng)作
1．呈現(xiàn)操作材料，幼兒預(yù)想裝飾圖案。
2．幼兒創(chuàng)造，師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)圖，耐心粘貼，根據(jù)幼兒操作情況給予必要的支持。
五、展示作品，欣賞。
幼兒水墨畫活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)
1.能細(xì)致觀察鳥兒飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，嘗試運(yùn)用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征。
2.體驗(yàn)作品中不同動(dòng)態(tài)的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師教學(xué)資源《鳥兒滿天飛》。
2.畫紙、彩筆或油畫棒。
活動(dòng)過程
1.傾聽視頻中各種鳥的叫聲，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)興趣。
教師引導(dǎo)幼兒說一說聽到了什么聲音?想到了什么?
2.觀看教師教學(xué)資源《鳥兒滿天飛》，引導(dǎo)幼兒觀察鳥兒飛翔時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)視頻中的鳥，認(rèn)真細(xì)致的觀察鳥兒的不同外形特征。
(2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察，描述，并用身體動(dòng)作模仿鳥兒飛翔時(shí)的不同形態(tài)，加深印象，為繪畫做準(zhǔn)備。
3.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的畫出自己想象的鳥兒飛翔時(shí)的各種形態(tài)。
(2)指導(dǎo)幼兒在給作品涂色時(shí)注意色彩搭配的和諧、美觀。
(3)教師可以根據(jù)幼兒的繪畫情況啟發(fā)幼兒進(jìn)行添畫，使鳥兒滿天飛的畫面更加生動(dòng)。
4.組織幼兒交流分享作品。
教師可以引導(dǎo)幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說自己最喜歡哪一只鳥兒，學(xué)一學(xué)他是怎樣飛的。
活動(dòng)延伸：
指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第16頁，進(jìn)一步感知鳥兒在空中飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，并用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。
幼兒水墨畫活動(dòng)教案篇四
活動(dòng)目的：
1、鞏固畫各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫面布局。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、春天樹林的背景圖一幅。
2、教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物。
活動(dòng)過程：
一、引出課題
1、出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）
2、這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述）
3、出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹林里去，好嗎？
二、討論畫面布局
1、滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）
2、攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯(cuò)）
3、蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因?yàn)樗容^低）
4、小火車放在哪里比較合適？（可以放在畫面的最前面，并靠邊）
5、秋千放在哪里比較合適？（掛在樹上）
6、你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂園）
三、學(xué)習(xí)繪畫不同動(dòng)態(tài)的人物
1、兒童樂園真好，不過好像還缺少點(diǎn)什么，怎么辦？（自畫、自剪人物，然后貼上去）
2、出示范例（如圖一）。老師請(qǐng)了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？
3、教師根據(jù)幼兒意見，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。
4、教師示范畫出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。
5、幼兒繪畫各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細(xì)致。
6、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上。
7、教師選擇一件作品，從其色彩，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng)，然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng)。
四、游戲
1、幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動(dòng)作。
2、我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。
活動(dòng)反思：
兒童樂園呈現(xiàn)的是小朋友在兒童樂園里游玩的情節(jié)。情境圖共分為四部分：左上部分呈現(xiàn)了很多小朋友在蹦蹦床上玩的情境，包含“我蹦了23下、我蹦了66下”等數(shù)學(xué)信息。左下部分呈現(xiàn)了坐龍船和飛天輪的情境，包含“坐龍船的由17人，坐飛機(jī)的由24人，我們一共來了50人”等數(shù)學(xué)信息。右上部分呈現(xiàn)了玩碰碰車的情境，包含門票每位10元、汽水5角、礦泉水2元等信息。右下部分提供了坐小火車的情境，包含時(shí)分、圖形、長度單位等數(shù)學(xué)信息。
教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生先從整體上觀察畫面，在明確基本圖意的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察，使學(xué)生能全面地發(fā)現(xiàn)圖中隱含的信息，了解按一定順序觀察事物的方法，并為下面按知識(shí)板塊整理知識(shí)做好準(zhǔn)備。之后，我再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。
幼兒水墨畫活動(dòng)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。
2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運(yùn)動(dòng)造型。
3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，享受成功的快樂。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記號(hào)筆若干，繪畫紙若干，背景音樂。
活動(dòng)過程：
1.聽音樂入場(chǎng)：
跟隨旋律做一些肢體動(dòng)作。
2.賞析影子表演：
(1)觀看影子運(yùn)動(dòng)造型。
下面要請(qǐng)小朋友看一場(chǎng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演，說說看見了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?
(2)出示影子造型。
鼓勵(lì)幼兒表演各種各樣的運(yùn)動(dòng)造型。
3.創(chuàng)作影子運(yùn)動(dòng)造型畫：
師：怎么把影子畫在紙上，變成有趣的影子畫呢?
(1)欣賞范例，說說影子畫需要什么材料?應(yīng)該注意什么?
(2)看教師示范畫影子畫。
(3)請(qǐng)把你最喜歡的造型畫成影子畫。
4.幼兒作畫。
5.欣賞幼兒作品。
活動(dòng)延伸
美工區(qū)投放各種動(dòng)物卡片，讓幼兒繪畫動(dòng)物的影子。
【活動(dòng)反思】
該活動(dòng)來源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?；顒?dòng)一開始，教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽的音樂將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上，孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的天地，幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。
幼兒水墨畫活動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用圖形結(jié)合的方法畫出熊貓的基本部分與主要特征，并注意把顏色涂均勻。
2.知道黑色也是一種漂亮而且有用的顏色，能夠用黑色進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.玩具大熊貓、范畫。
2.繪畫用具幼兒人手一套。
活動(dòng)過程：
1.欣賞與討論。
（1）師：你們喜歡黑色蠟筆嗎？為什么？其實(shí)黑色也是漂亮而且很有用的。想一想我們畫哪些東西的時(shí)候需要黑顏色？（黑頭發(fā)、黑眼珠）
（2）師：今天我請(qǐng)來了大熊貓，它是一位非常喜愛黑色的動(dòng)物，你們知道為什么嗎？（耳朵、眼圈和四條腿都長著黑色的皮毛）大熊貓是中國的珍貴動(dòng)物，全世界的大人和小朋友都喜愛它。
2.給大熊貓照相
教師邊與幼兒討論，邊示范作畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫法。
師：大熊貓要出國演出，它想把自己的畫像送給外國朋友，我們一起來幫幫它，好嗎？
（1）觀察、了解熊貓的外形特征
師：先仔細(xì)看看大熊貓，那它的頭是什么形狀的？身體呢？耳朵、四肢呢？
（2）邊講解邊示范
師：這里還有一些熊貓的`照片，看他們擺了什么造型？
師：大熊貓身上的皮毛顏色是不是黑黑的，亮亮的？我們可以用什么辦法使他的皮毛變得烏黑發(fā)亮呢？（把邊涂深，在輪廓線里用短線連接起來涂色，要涂滿、涂濃）
師：呀，大熊貓的畫像上現(xiàn)在只有黑色和白色，好象有點(diǎn)單調(diào)，我們可以給它添點(diǎn)什么東西呀？比如說，它喜歡在哪里生活？（在竹林里、花園里、山坡上，提醒幼兒添加合適的背景）
3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒先畫熊貓?jiān)佼嫽ú?，?duì)熊貓身體各部分大膽組合表現(xiàn)不同的動(dòng)態(tài)。
（2）注意涂黑色的部位，不要涂出輪廓外。
（3）先畫完的幼兒嘗試裝飾用小花紋裝飾邊框。
4.講評(píng)幼兒作品。
師：大熊貓要出國演出了，請(qǐng)幫它一起來找一找，哪些畫像把它畫得胖乎乎、黑亮亮，很可愛的？（請(qǐng)幼兒從形與色兩方面去分辨）
幼兒水墨畫活動(dòng)教案篇七
1、知道生病的同伴需要大家的關(guān)心。
2、能用自己的方式表達(dá)對(duì)生病同伴的關(guān)心。
3、愿意主動(dòng)地關(guān)愛同伴。
1、引導(dǎo)幼兒回憶生病的感受，激發(fā)對(duì)生病同伴的`關(guān)愛之情。
教師：你生病的時(shí)候有什么感覺，你最想誰？
教師：xx小朋友生病了，你想他現(xiàn)在會(huì)有什么感受，會(huì)想些什么？
教師：你想用方式表達(dá)對(duì)xx小朋友的關(guān)心？
2、利用幼兒用書，學(xué)習(xí)關(guān)心生病的同伴。
利用幼兒用書，引導(dǎo)幼兒討論：xx小朋友最喜歡什么，我們可以為他做什么？。
3、教師和幼兒討論慰問的事宜。
教師引導(dǎo)幼兒討論慰問語。
教師說說打電話探望同伴時(shí)應(yīng)注意的問題。
4、組織幼兒打電話問候生病的同伴，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)同伴的關(guān)心。
5、學(xué)習(xí)關(guān)心身邊的親人、朋友和自己。
教師：我們身邊的親人、朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做？
教師：生病時(shí)很難受，要保護(hù)好我們的身體。那么，應(yīng)該如何保護(hù)自己的身體呢？
幼兒水墨畫活動(dòng)教案篇八
能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關(guān)系。
1、兩幅幼兒水墨畫作品;大師的水墨畫作品一幅;
2、水墨畫常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);
3、一次性水杯若干。
一、比較，引出主題
1、出示兩幅幼兒作品，對(duì)比：“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同?”
2、教師小結(jié)。
二、探究水墨
1、交代要求：老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了很多杯水，請(qǐng)你讓水和墨一起做
做游戲，看看有什么變化?
2、幼兒嘗試、探究。
3、交流，小結(jié)。
三、欣賞水墨
出示大師的畫，討論：畫上畫了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么
看出來的?
四、表現(xiàn)水墨
1、交代要求：請(qǐng)你運(yùn)用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。
2、幼兒作畫。
3、展示作品，同伴間互相交流。
幼兒水墨畫活動(dòng)教案篇九
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解水墨畫《江南水鄉(xiāng)》的特點(diǎn)，感知意境美。
2、嘗試運(yùn)用中鋒與側(cè)鋒表現(xiàn)房、橋等具有江南水鄉(xiāng)特點(diǎn)的景物。
3、體驗(yàn)水墨畫帶來的快樂與成功，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件、作品圖片、音樂。
2、水墨畫用具：毛筆、宣紙、涮筆筒、毛氈、抹布、水桶、國畫顏料、墨汁。
【活動(dòng)過程】
一、賞一賞，了解江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)。
1、通過對(duì)比，感知江南美。
圖片上有什么？（高樓、馬路）另一幅圖有什么？（水、橋、白墻黑瓦）
小結(jié)：有彎彎的小橋，有青青的河水，有古老的烏篷船，還有白墻黑瓦的房子緊緊的靠在一起，景色非常優(yōu)美，這就是我們的江南水鄉(xiāng)。
2、欣賞圖片，大膽表達(dá)對(duì)江南水鄉(xiāng)的'感想。
二、畫一畫，掌握水墨畫中鋒與側(cè)鋒的繪畫技巧。
1、通過對(duì)比、欣賞，了解水墨畫作畫的特點(diǎn)。
（1）對(duì)比名人名畫與幼兒作畫，發(fā)現(xiàn)房子的畫法不同。
（2）課件欣賞、教師解說：房子與橋的結(jié)構(gòu)與方位。
2、通過范畫，感知中鋒側(cè)鋒的運(yùn)用。
（1）鞏固握筆知識(shí)、學(xué)習(xí)中鋒側(cè)鋒。
繪畫小兒歌：筆尖立起來，線條細(xì)又細(xì)，這就是中鋒，筆肚倒下來，線條粗又粗，這就是側(cè)鋒。
（2）運(yùn)用中鋒側(cè)鋒示范橋、房子等江南景物。
3、通過兒歌掌握作畫要求。
（1）規(guī)則小兒歌：豎起小毛筆，輕輕沾墨汁，和盤子親一親，毛發(fā)縷縷尖，開始動(dòng)手畫。
（2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意衛(wèi)生，畫面整潔。
三、評(píng)一評(píng)，體驗(yàn)水墨畫作畫的快樂。
挑選有代表性的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)（中鋒側(cè)鋒的掌握情況，房子與橋的布局）
四、看一看，萌發(fā)熱愛之情。
出示一組常州具有古色風(fēng)味的地方，（紅梅公園、淹城春秋樂園）用愛發(fā)現(xiàn)的眼睛去感受家鄉(xiāng)美。
幼兒水墨畫活動(dòng)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能用正確的執(zhí)筆姿勢(shì)畫出螃蟹的主要特征。
2、幼兒初步掌握中鋒、側(cè)鋒的.運(yùn)筆法，并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨變化。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗(yàn);在生活中，觀察過螃蟹。
物質(zhì)準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。
活動(dòng)過程
(一)出示范畫，引發(fā)幼兒作畫興趣。
1、提問：“這是什么?”
2、引導(dǎo)幼兒觀察“螃蟹”，說出螃蟹的主要特征。
3、教師用合適的詞匯描述螃蟹特征。
4、提問：“這叫什么畫?”引發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。
(二)教師示范螃蟹的畫法。
1、教師演示身體的畫法――淡墨側(cè)鋒畫身體。
提問：“老師是如何用筆的?”引導(dǎo)幼兒觀察側(cè)鋒的運(yùn)筆法。
2、教師演示螃蟹“螯”的畫法――濃墨中鋒畫螯。
(1)提問：“畫螯時(shí)和畫身體用筆有什么不一樣?”引導(dǎo)幼兒觀察中鋒的運(yùn)筆法。
(2)提問：“畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同?”引導(dǎo)幼兒對(duì)比后，感受濃、淡墨的變化美。
3、請(qǐng)幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛，教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)執(zhí)筆。
4、教師小結(jié)螃蟹的基本畫法。
5、啟發(fā)幼兒說出可以添畫的景物。
(三)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師注意指導(dǎo)幼兒執(zhí)筆及運(yùn)筆方式。
2、啟發(fā)幼兒添畫相關(guān)事物。
3、提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔，養(yǎng)成良好作畫習(xí)慣。
(四)幼兒相互欣賞作品
1、請(qǐng)畫好的幼兒將畫貼在板面上，相互欣賞。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說小螃蟹(作品中)在做什么?教師總結(jié)。
課程延伸：
教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣，構(gòu)成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒水墨畫活動(dòng)教案篇十一
1、了解基本的用筆用墨方法及水墨的基本特點(diǎn)，嘗試完成一幅水墨畫小品。
2、在教師的啟發(fā)指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)嘗試用水墨組織畫面。能控制水墨線條的變化，懂得調(diào)配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法做自由的造型練習(xí)。
3、通過水墨游戲的實(shí)踐活動(dòng)，幼兒感受中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)幼兒熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的感情，樹立民族自豪感。
活動(dòng)重點(diǎn)：在自主探究的游戲中體驗(yàn)筆、墨在宣紙上的變化，感受水墨畫獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽嘗試水墨畫的多種表現(xiàn)方法，畫出水墨的墨韻，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
教具：名家水墨作品，多媒體課件;筆墨紙硯等工具和材料。
學(xué)具：毛筆、墨、紙(生宣和圖畫紙)、硯等工具。
一、導(dǎo)入新課
師生共同欣賞水墨動(dòng)畫片《功夫熊貓》，感受中國水墨動(dòng)畫片的特別之處。
幼兒觀看后，教師請(qǐng)幼兒談一談自己對(duì)水墨動(dòng)畫片的感受。幼兒互相交流發(fā)表自己的看法。
教師介紹：水墨動(dòng)畫片是我們中國人的創(chuàng)舉，在全世界有著獨(dú)一無二的成就。激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感受中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力從而導(dǎo)入課題——《水墨游戲》。
二、新課講授
(一)幼兒欣賞感知
幼兒自由交流。通過欣賞畫家的作品，開闊幼兒的眼界，也開拓了幼兒的創(chuàng)新思路，激發(fā)幼兒繼續(xù)探究、創(chuàng)新的欲望。
(二)幼兒實(shí)踐體驗(yàn)。
1、請(qǐng)幼兒分別在生宣紙上作畫和在圖畫紙上作畫，觀察有什么不同?交流并說一說宣紙的特性和筆墨的變化。想一想水墨畫的墨色變化會(huì)產(chǎn)生什么效果?初步了解宣紙和毛筆的特征。
2、分小組合作做一個(gè)筆墨游戲。要求先由部分同學(xué)在宣紙上用墨畫點(diǎn)畫線，其它同學(xué)與前面同學(xué)接力畫，分享水墨游戲的快樂。
通過親身實(shí)踐，讓幼兒體會(huì)宣紙、水、墨三者之間的奇妙關(guān)系，對(duì)水墨畫產(chǎn)生深深的興趣的同時(shí)，能更多的發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
(三)教師演示繪畫方式。
師：我們對(duì)這些“新朋友”有了一個(gè)大致的了解，接下來請(qǐng)同學(xué)們跟我這樣做：
1、執(zhí)筆、調(diào)墨。
師示范：宣紙平放在課桌上，拿起毛筆，提醒幼兒注意執(zhí)筆姿勢(shì)，毛筆在手中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，動(dòng)一動(dòng)，然后用毛筆蘸水，把筆中多余的水分用手指抿出去，也可以用宣紙拭去部分水分。筆尖蘸墨，做到筆尖含墨，筆肚藏水。在宣紙上畫一畫觀察墨和水的融合變化。
2、體驗(yàn)用墨。
教師指導(dǎo)幼兒調(diào)出淡墨和重墨，墨汁與清水的比例不同形成焦墨、濃墨、淡墨、干墨、濕墨等不同濃淡的層次，體現(xiàn)出自然的意趣。
教師在幼兒交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：墨有焦、濃、重、淡、清的濃淡變化。
3、體驗(yàn)用筆。
教師通過一幅簡(jiǎn)單的寫意畫《芭蕉葉》示范中鋒和側(cè)鋒用筆。
幼兒觀察并討論：中鋒與側(cè)鋒用筆各適合表現(xiàn)什么?幼兒在宣紙上嘗試中鋒、側(cè)鋒用筆。通過教師的示范講解，幼兒在實(shí)踐交流中進(jìn)一步感受到水墨畫的筆、墨、紙的特點(diǎn)。
(四)幼兒自主創(chuàng)作水墨游戲
1、評(píng)一評(píng)喜歡的水墨畫，并給它起個(gè)名字。
2、請(qǐng)同學(xué)們說一說在筆墨游戲時(shí)的感受或收獲。
3、教師講評(píng)。
幼兒水墨畫活動(dòng)教案篇十二
中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統(tǒng)的民族間美術(shù)，在幼兒園開展水墨畫教學(xué)也是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。用毛筆蘸墨畫畫?？纱罂尚?，可粗可細(xì)，可干可溫，揮灑自如，變化無窮，痛快淋漓，中班幼兒的思維以具體形象思維為主，他們觀察事物的能力也有明顯的提高。小雞是小朋友喜歡，又熟悉的小動(dòng)物，教他們畫小雞，比較容易，幼兒學(xué)得快、學(xué)得牢，也學(xué)得輕松。很適合幼兒作畫大膽，構(gòu)思夸張的特點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)水墨畫的握筆和用筆方法。用毛筆的側(cè)鋒畫橢圓、中鋒勾線和畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。
2、能大膽下筆、激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛民間美術(shù)的情感。
1、教學(xué)掛圖“群雞”，帶領(lǐng)幼兒觀察小雞的外形特征及動(dòng)態(tài)。
2、帶領(lǐng)幼兒欣賞內(nèi)容簡(jiǎn)單的水墨畫若干幅。
3、操作材料“小雞”，活動(dòng)貼絨小雞、宣紙。墨汁、毛筆、洗筆瓶、抹布等。
一、引導(dǎo)幼兒觀察小雞，激起幼兒興趣。
1、教師從盒子時(shí)拿出三只小雞，讓小朋友觀察，并講述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞，請(qǐng)小朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個(gè)部分組成?長得怎么樣。
幼兒回答后教師總結(jié)：小雞長得很可愛、圓圓的頭、圓圓的身體、還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細(xì)細(xì)的腿。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞“群雞”圖。
出示圖畫“群雞”：提問：你們看這幅畫家爺爺畫的一群雞是什么樣子的?它們?cè)谧鍪裁?
教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自已平時(shí)對(duì)小雞的了解，理解國畫中各小雞的動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮幼兒的想像力。
3、出示動(dòng)貼絨小雞，變化小雞的各種不同姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，提醒幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫筆鋒的基本用法
1、今天老師要教小朋友用水墨畫方法來畫小雞。它是用毛筆和墨汁來畫的。
2、教師示范：先用毛筆蘸上水墨，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和翅膀，翅膀比頭畫得大一點(diǎn)，再用筆尖像走路一樣勾出小雞的嘴巴，胸，肚子和爪子，最后用筆尖(像跳一樣)點(diǎn)出雞的眼睛。
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)
雞媽媽現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方?在干什么?
幼兒先觀察操作材料，后在其空白處作畫，教師以雞媽媽的口吻指導(dǎo)幼兒掌握用筆方法
四、總結(jié)評(píng)價(jià)
教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。游戲：“小雞小雞在哪里”。
五、活動(dòng)建議：
教師的活動(dòng)小雞是磁性的，便于教師和幼兒操作。
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