思維方法的總結(jié)可以幫助我們提高解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。寫總結(jié)時要注意語言簡練、準(zhǔn)確，避免冗長和啰嗦的表達(dá)方式，增強(qiáng)文章的可讀性。下面是一些關(guān)于這個主題的精選文章，希望能夠給大家提供一些借鑒和思考的方向。
疫情防控自我評價(jià)篇一
這是個異常的春節(jié)，沒有上門拜年，沒有親戚團(tuán)聚，沒有朋友見面。這是個異常的春節(jié)，有醫(yī)護(hù)人員的一線奮戰(zhàn)，有人民軍隊(duì)的有力守護(hù)，有建設(shè)團(tuán)隊(duì)的晝夜施工。這個春節(jié)，因?yàn)樾滦凸跔畈《径灰粯?。這次疫情，也定會因?yàn)楸娭境沙堑目箵舳灰粯?
抗擊疫情，離不開“萬眾一心”。少聚集、勤洗手、戴口罩;云聚會、電子拜年、拒絕野味、食物煮熟;關(guān)注疫情，自覺隔離，提高警惕，不信謠，不傳謠。萬眾一心，眾志成城，我們定能戰(zhàn)勝疫情，迎接春天!
抗擊疫情，離不開“同力協(xié)契”。國家的有力部署，政府的高度重視，媒體的大力宣傳，電商的大力支持，名人的傾囊相助，國人的愛心支援，都讓中國成為抗擊疫情的“共同體”。聽從指揮，步調(diào)一致，共克時艱!
抗擊疫情，離不開“最美的逆行者”。疫情面前，有這樣一群人，他們自愿提交申請，寫下“若有戰(zhàn)，召必回”;他們穿上防護(hù)設(shè)備，為病人供給無微不至的照顧;他們不畏病毒，為抗擊疫情供給專業(yè)的指導(dǎo)。他們是醫(yī)護(hù)人員，是最美的逆行者!
所謂白衣天使，是我們經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，是我們無私奉獻(xiàn)的前輩，他們不顧危險(xiǎn)，和死神斗爭。我們是天醫(yī)人，是醫(yī)學(xué)生，愿我們以他們?yōu)榘駱?，有著“捐軀赴國難，視死忽如歸”的勇氣與毅力。醫(yī)護(hù)人員們，加油!你們的背后，有十四億中國人!
隔離病毒，但不會隔離愛。眾志成城，萬眾一心，待到戰(zhàn)勝疫情的時候，我們一齊去武漢游東湖，看櫻花!
自我鑒定3
20__年的春節(jié)，一場沒有硝煙的“防疫阻擊戰(zhàn)”正在全國上下進(jìn)行著。從中央到地方，從城市到鄉(xiāng)村，我們看到的是中華民族的眾志成城，是每一位中華兒女的堅(jiān)定信心。
作為天津醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院20__級“5+3”團(tuán)支部的同學(xué)們，大家雖然無法直接在一線與病毒抗?fàn)?，但每個人都在用自我的方式為這場“戰(zhàn)役”貢獻(xiàn)著自我的力量：
1.所有同學(xué)聽從學(xué)校和專家的提議，減少外出次數(shù)，主動選擇留在家中;
2.出門佩戴口罩，勤洗手勤通風(fēng)，并引導(dǎo)親人正確使用口罩;
4.大家不信謠不傳謠，不盲目跟風(fēng)，只從官方媒體獲取信息;
應(yīng)對疫情不恐慌，中國從來就是一個不斷戰(zhàn)勝困難的國家。“天助自助者?！敝腥A民族經(jīng)歷了許多大風(fēng)大浪，克服了無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，依舊自強(qiáng)不息、砥礪向前。
我們相信，在中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮中國特色社會主義制度優(yōu)勢，緊緊依靠人民群眾，堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策，我們完全有信心、有本事打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
武漢加油!中國加油!
疫情防控自我評價(jià)篇二
我家住__省__市__縣__鎮(zhèn)__村，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。面對疫情，我責(zé)無旁貸。
疫情期間，我通過電視新聞和手機(jī)網(wǎng)絡(luò)看到許多醫(yī)護(hù)人員、愛心人士義無反顧的奔向武漢，成為“最美逆行者”。作為一名大學(xué)生黨員，我自愿報(bào)名在村防疫勸返點(diǎn)當(dāng)志愿者，暫時歸村黨支部管理，在村口勸返點(diǎn)服務(wù)。每當(dāng)有行人和車輛通過時，先消毒后登記再放行，這也提高了大家對病毒的防范意識；同時，對外來人員進(jìn)行勸返。疫情期間，有些人認(rèn)為自己沒有與武漢有關(guān)人員接觸，自己也沒有任何身體不適，嫌登記消毒繁瑣、浪費(fèi)時間，不愿意配合登記；也有些村里老人，防范意識不強(qiáng)，不戴口罩出門。村支書就會帶我給大家伙講清楚這次疫情的嚴(yán)重性，一切都是為了大家伙個人身體健康，更是為了我們身后兩千多位父老鄉(xiāng)親的身體健康。勸返點(diǎn)是一個重要的崗位，責(zé)任重大，雖有困難，但也是我們迎難而上、努力向前的動力，為了父老鄉(xiāng)親平平安安的生活，疫情不退，作為一名大學(xué)生黨員，我絕不后退。
疫情期間，和我一起堅(jiān)守崗位的是一位四十多年黨齡的老黨員，經(jīng)過多天一起執(zhí)勤，我從這位老黨員身上學(xué)到了很多東西。執(zhí)勤期間，他任勞任怨，盡心盡責(zé)，老黨員每天早上都比我早到半個小時，提前來交接好工作，對帳篷進(jìn)行打掃和里外消毒。遇到不聽勸誡的人，總是把我護(hù)在身后，耐心細(xì)致地向行人解釋，完全踐行了一個共產(chǎn)黨員的初心和使命。作為大學(xué)生黨員的我，需要學(xué)習(xí)和傳承老黨員的這種服務(wù)和奉獻(xiàn)精神，這對我來說也是一筆寶貴的精神財(cái)富。
在這次疫情中，我還看到一線醫(yī)護(hù)人員和各界愛心人士中有許多90后的身影，我們90后守土有責(zé)、守土盡責(zé)，關(guān)鍵時刻靠得住，頂?shù)蒙?。我也祝福每一位醫(yī)護(hù)人員和一線執(zhí)勤人員平安凱旋！
最后，我想向組織說明我目前的身體狀況：我每天早晚都測量體溫，身體狀況良好，家里人也都正常。但因我每天接觸人員較多較雜，鑒于我在勸返點(diǎn)的特殊性，如果開學(xué)以后有需要，我自愿接受隔離，絕不給學(xué)校、給師生添亂。
寒冬已過，春天已經(jīng)來了，我堅(jiān)信，這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭終將結(jié)束，人民群眾終將戰(zhàn)勝病魔，每一位逆行者都能平安凱旋！
武漢加油！中國加油！
疫情防控自我評價(jià)篇三
疫情是指流行病的發(fā)生和發(fā)展。大規(guī)模流行病包括嚴(yán)重急性呼吸系統(tǒng)綜合征sars、甲型h1n1流感h1n1和新型冠狀病毒肺炎coronavirusdisease2019，covid-19。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
這些天，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著每個人的心，這場疫情防控戰(zhàn)役打響之時，我們感染科醫(yī)護(hù)涌現(xiàn)出了感人的一幕幕。感染科是一個大家庭，由32名醫(yī)護(hù)組成，本想著今年科室人員較為充足，能讓外地員工回家過年是大家的想法。所以姑娘們早早地定好了飛機(jī)票、動車票，每天倒計(jì)時數(shù)著，可以回家了。但事與愿違，看到一組組新增病例數(shù)據(jù)刷新，姑娘們忐忑過、猶豫過。身為護(hù)士長的我一樣難過，本想著讓大家回家過年，現(xiàn)在是不是該勸她們留下來呢？我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，幾日幾夜沒有合眼，心想著難得一年回家團(tuán)聚一次，都是家人的期盼啊！不讓大家回家，不是我所希望的。
一方有“難”八方支援，護(hù)理部更是調(diào)配了優(yōu)秀護(hù)士，實(shí)力干將來到感染科充實(shí)力量。各科護(hù)士長們每天跑來科室問我們還有需要幫助嗎？有的下廚給我們添加伙食，有的幫助整理生活區(qū)，還有更感謝的是社會外界人士，紛紛向我們伸出愛心之手，送上防護(hù)用品，送上親手做得點(diǎn)心。
在疫情面前，我深切的感受到了醫(yī)院黨員干部的政治覺悟和政治自覺，感受到了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和模范帶頭作用，感受到了醫(yī)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下的全院黨員干部和職工的團(tuán)結(jié)一心、凝聚合力的強(qiáng)大力量！也更堅(jiān)定了我對加入黨組織的向往和決定。
我也非常感謝大家給了我們力量與信心。相信我們眾志成城，一定能打贏這場抗疫戰(zhàn)！加油！
在衛(wèi)生防疫站工作期間，我從事全市的法定傳染病監(jiān)督與監(jiān)測工作。多次參加或組織本地區(qū)重大疫情的疫區(qū)處理、現(xiàn)場流行病學(xué)調(diào)查或疫情分析。20xx年獲全市衛(wèi)生系統(tǒng)青年崗位能手稱號，20xx年到20xx三年單位先進(jìn)個人，一等獎一項(xiàng)，進(jìn)步獎二等獎一項(xiàng)。在國家核心期刊發(fā)表論文3篇。
在衛(wèi)生局工作期間，20xx年三月份上班伊始，就被指派到市防治非典型肺炎指揮部參與全市抗擊非典疫情的工作。先后在救治組和疫情組工作。進(jìn)入科室后協(xié)助科長負(fù)責(zé)全市農(nóng)村牧區(qū)衛(wèi)生、婦幼健康、社區(qū)衛(wèi)生等工作任務(wù)。之后兼任衛(wèi)生局機(jī)關(guān)黨支部宣傳委員，協(xié)助局機(jī)關(guān)黨支部書記組織衛(wèi)生局機(jī)關(guān)黨委各支部和局機(jī)關(guān)參加第一批保持某某員先進(jìn)性教育活動和完成其他黨務(wù)工作。牽頭農(nóng)衛(wèi)科工作后，在所分管的業(yè)務(wù)工作中積極推進(jìn)新型農(nóng)村牧區(qū)合作醫(yī)療制度，組織實(shí)施初級衛(wèi)生保健達(dá)標(biāo)，不斷加強(qiáng)農(nóng)村牧區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)，取得了一定的成績。
20xx年獲xx市直機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)牛玉儒做黨的好干部人民貼心人先進(jìn)個人。連續(xù)三年被評為局機(jī)關(guān)先進(jìn)個人，優(yōu)秀優(yōu)秀公務(wù)員，記三等功一次，分管的農(nóng)衛(wèi)科為優(yōu)秀科室。期間在國家核心期刊發(fā)表論文2篇。
在今后的工作中，我將認(rèn)真研究醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、醫(yī)療質(zhì)量與安全、醫(yī)患矛盾、公立醫(yī)院改革等重點(diǎn)難點(diǎn)問題，發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，因地制宜，嚴(yán)把機(jī)構(gòu)、技術(shù)和人員等醫(yī)療服務(wù)要素的準(zhǔn)入關(guān)。重實(shí)際、辦實(shí)事、求實(shí)效。要繼續(xù)更要主動適應(yīng)形勢，以二級以上醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和個體診所為重點(diǎn)，以解決當(dāng)前群眾反映的突出問題為著眼點(diǎn)，和法監(jiān)等科室配合，著手解決過去長期存在的重審批輕監(jiān)管、事故責(zé)任追究制度缺失等實(shí)際問題。加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，持續(xù)改進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量，保證醫(yī)療安全，化解醫(yī)患矛盾。不斷加強(qiáng)血液安全管理，推進(jìn)護(hù)理事業(yè)健康發(fā)展，適應(yīng)衛(wèi)生體制改革的要求。扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，不折不扣辦好每一件事情。
隨著人口流動，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作正迎來一次新的挑戰(zhàn)。早敲警鐘、早做謀劃、緊密布防，讓阻遏疫情擴(kuò)散的防護(hù)網(wǎng)再緊實(shí)一些、再牢固一些，才能讓返程之路少一些憂慮，多一分安全。
我們應(yīng)有自警，防疫沒有任何僥幸可言。當(dāng)前，疫情防控仍處于關(guān)鍵時期。有些隱匿性傳染不容易被發(fā)現(xiàn)，人群集聚就是風(fēng)險(xiǎn)，人群大規(guī)模流動就潛藏著大規(guī)模暴發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)。就各地防控工作而言，也還存在一些認(rèn)知盲點(diǎn)、落實(shí)盲點(diǎn)，形勢仍然復(fù)雜嚴(yán)峻。城市規(guī)模疊加返程高峰，嚴(yán)峻形勢需要所有人提高警惕、做好防護(hù)。
我們應(yīng)有自信，從已知的醫(yī)學(xué)信息看，新型冠狀病毒感染的肺炎并非不可治愈，也并非不可防御。從春節(jié)到現(xiàn)在，全國各地聯(lián)防聯(lián)控、群防群治，對遏制疫情擴(kuò)散和蔓延發(fā)揮了重要作用。目前多個省區(qū)市已經(jīng)全部啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應(yīng)，疫情防控正在全面推進(jìn)，防控力度持續(xù)加大。確保防控各項(xiàng)措施落實(shí)到位，確保防控工作扎實(shí)有力，才能在人口流動量增大的情況下程度減少疫情擴(kuò)散。
我們也應(yīng)有自覺，面對疫情每個人都要自覺負(fù)起責(zé)任。隔絕疫情是社會共同責(zé)任，每個人的安危都與其他人的安危緊密相關(guān)。返程中遇到疫情檢測，不妨耐心對待、積極配合。出行者也需要提前掌握職能部門和媒體發(fā)布的公眾預(yù)防指南，克服不必要的恐懼和慌亂。本著守法和負(fù)責(zé)的原則，個人做好自我防護(hù)，就是對他人的負(fù)責(zé);個人自覺做防疫情擴(kuò)散的節(jié)點(diǎn)，就是為斬?cái)嘁咔榈膫鞑ユ湕l貢獻(xiàn)力量。
我們還必須自強(qiáng)，遵循依法和科學(xué)的要求，防控疫情的力度再怎么加強(qiáng)也不為過。返程人員增加，特別需要各地區(qū)、各部門制定周密的應(yīng)對預(yù)案和防控措施，把形勢估計(jì)得更嚴(yán)峻一些，把問題想得更復(fù)雜一些，把措施定得更超前一些，把決心下得更大一些，把服務(wù)做得更暖心細(xì)心一些。
疫情防控是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，每個環(huán)節(jié)都要夯實(shí)責(zé)任、不出差錯。相關(guān)部門也需要做好保障工作，確保人們安全返程返工。
充分認(rèn)識疫情防控的極端重要性，每一位共產(chǎn)黨員都要帶頭正確把握、全面落實(shí)__和省、州、縣關(guān)于疫情防控工作的各項(xiàng)決策部署，切實(shí)做到服從命令，聽黨指揮，抓好落實(shí)。作為一名共產(chǎn)黨員，更要堅(jiān)定立場、樹立信心，保持良好心態(tài)，正確看待新型冠狀病毒感染肺炎可防可治，不驚慌，不造謠、不信謠、不傳謠，帶頭做好家人朋友的思想工作，不去人員密集場所，不參加大型集體活動，春節(jié)期間倡導(dǎo)網(wǎng)上祝福、手機(jī)拜年，勸導(dǎo)他人不串門走親訪友、不參與聚會聚餐，帶頭做好疫情防控的表率。
全縣各級黨組織，尤其是農(nóng)村(社區(qū))黨組織，是黨的疫情防控的宣傳主陣地。要用好村級黨員活動場所，用好“小喇叭”工程，充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾優(yōu)勢，把黨的政策和聲音傳播到基層，正確引導(dǎo)當(dāng)前疫情防控工作有關(guān)指令信息和防疫知識，做好信息傳達(dá)、思想教育引導(dǎo)、輿論輿情監(jiān)控和有關(guān)信息研判報(bào)送等工作。
廣大黨員要帶頭開展身邊的疫情排查工作，對自己或身邊的親朋好友存在疫情相關(guān)情況的，要及時報(bào)告，積極配合。全縣各級黨組織要加大對重點(diǎn)人群、重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)情況的排查力度，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置，配合有關(guān)部門做好密切接觸人群的追蹤排查和個人防疫檢查等工作，發(fā)現(xiàn)在湖北武漢等疫區(qū)務(wù)工返鄉(xiāng)人員、途經(jīng)武漢人員、與在武漢人員有過密切接觸的以及有相關(guān)癥狀的，要積極向黨組織報(bào)告，同時勸導(dǎo)、提醒這類人員主動到縣、鄉(xiāng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)登記體檢。
只有堅(jiān)定信心，科學(xué)防疫，消除恐懼，凝聚人心，才能打贏這場戰(zhàn)役。我們的家人，朋友都身處這場戰(zhàn)役中，我們每個人的家都是一個小戰(zhàn)場，我們沒有退路也無需畏懼，因?yàn)檫@是一場我們必勝的戰(zhàn)斗!
戰(zhàn)場就是考場，疫情就是鏡子。干部的態(tài)度如何、能力如何、作風(fēng)如何，心里是不是裝著老百姓的生命安全和身體健康，面對疫情有沒有清晰有效的防控思路、化險(xiǎn)為夷的本領(lǐng)能力，在這面鏡子下，哪個干部有辦法有能力，哪個干部沒擔(dān)當(dāng)沒作為，都照得一清二楚，老百姓的心里也明白著。
照清楚干部的態(tài)度。關(guān)鍵時候看態(tài)度。疫情當(dāng)前，態(tài)度比能力更重要。干部是否提高政治站位，把疫情防控作為當(dāng)前最重要的政治任務(wù)來抓，是否認(rèn)清形勢和使命，是否全面貫徹“堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策”的要求，是否出于自我保護(hù)一般干、不想干、硬不干、反著干，是否推諉扯皮、松懶散漫、偷奸?；?，遇到矛盾繞著走、碰見困難躲著行，等等。這些都能直接反映出干部對待疫情的態(tài)度。作為干部，必須要時刻意識到生命重于泰山、疫情就是命令、防控就是責(zé)任，不能讓內(nèi)疚、自責(zé)、痛心成為公眾談?wù)摰臒嵩~。
照清楚干部的能力。疫情面前，干部有辦法有能力、敢擔(dān)當(dāng)敢作為，群眾才安心。近日，各地都陸續(xù)公開曝光了一些因防控不力等被問責(zé)的干部，給那些心存僥幸、不擔(dān)當(dāng)不作為者以警醒。疫情這面鏡子，能照清楚某些干部究竟有“幾斤幾兩”，有沒有“兩把刷子”，關(guān)鍵時候是否會“掉鏈子”。
照清楚干部的作風(fēng)。大疫當(dāng)前，形式主義、官僚主義又成為干部群眾熱議的話題。有的干部在疫情防控第一線駐卡點(diǎn)，夜以繼日地做宣傳、排查、監(jiān)測等防控工作，有的干部卻在一遍又一遍地要報(bào)表、邀約稿。政出多門、多頭報(bào)送、反復(fù)填報(bào)等不正之風(fēng)又刮在了疫情防控阻擊戰(zhàn)線上，耗費(fèi)著防疫一線干部的精力。因此，一些基層干部無奈抱怨“開口就要、閉口就到，天天報(bào)表、到處約稿，簡直應(yīng)付不過來”。面對嚴(yán)峻的疫情防控形勢，一些可發(fā)可不發(fā)的文件通知、可報(bào)可不報(bào)的報(bào)表并不是在干事的證明，并不是在阻擊疫情，而是在給疫情防控添堵，折射出某些干部形式主義、官僚主義的作風(fēng)亂象。
疫情是面鏡子，而社會處處是鏡子，干部只有在崗位上履職盡責(zé)，在工作中盡心盡力，不做樣子、不掉鏈子，不給組織“扯后腿”，才能在每面鏡子下照出群眾的好口碑，照出組織的好干部。
在這個十分時期，不僅僅是湖北，對于所有的黨員干部而言，這場來勢兇猛的疫情都是一場考試。黨員干部們在應(yīng)對疫情時的臨陣表現(xiàn)，都面臨著群眾們的審視與關(guān)注，都會被放大到治理水平的實(shí)踐陣地。"養(yǎng)兵千日，用在一時"，疫情如急火，不容閃失，關(guān)鍵時刻，更能檢驗(yàn)一個干部的“成色"。疫情防控是沒有硝煙的戰(zhàn)場，也是檢驗(yàn)黨員干部初心使命的考場。要看一個干部的"成色"，就要看他在這次疫情防控斗爭中敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膽B(tài)度，扎實(shí)工作的程度，努力工作的成效。僅有在這場斗爭中挺身而出、英勇奮斗、扎實(shí)工作，經(jīng)受考驗(yàn)，切實(shí)做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)，才能不負(fù)人民重托，盡快戰(zhàn)勝疫情。
疾風(fēng)知勁草，烈火煉真金。最困難的時候也往往是考察一個干部的時期。一個干部是否有本事，是否忠誠于黨和人民，急難險(xiǎn)重時刻最見風(fēng)骨。正是看到了這一點(diǎn)，中組部專門下發(fā)通知，指出要"注重在疫情防控阻擊戰(zhàn)一線考察識別領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部"。那么要如何在一線識別干部呢?我認(rèn)為主要在以下幾點(diǎn)。
一是近距離檢驗(yàn)識別干部。應(yīng)成立專項(xiàng)考察組，深入高速道口、高鐵車站、商貿(mào)企業(yè)、社區(qū)村莊等疫情防控一線，現(xiàn)場考察了解包括村(社區(qū))書記在內(nèi)的各級黨組織和黨員干部的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。二是多渠道考核干部。經(jīng)過列席會議、隨即約談、突擊檢查等方式，考察各級領(lǐng)導(dǎo)班子在疫情防控工作中措施是否到位，表現(xiàn)是否稱職，物資儲備及人員調(diào)度是否靈活、在此基礎(chǔ)上綜合分析研判，記入領(lǐng)導(dǎo)干部考核檔案，作為年度考核結(jié)果評定和提拔使用的重要依據(jù)。三是讓有前途的優(yōu)秀年輕干部站在疫情防控斗爭第一線，在現(xiàn)實(shí)風(fēng)浪中經(jīng)受考驗(yàn)。選拔35歲以下的年輕干部、選調(diào)生、大學(xué)生村官等組成青年干部突擊隊(duì)，切實(shí)把青年骨干的生力軍作用體此刻一線，凝聚起眾志成城、全力以赴、共克時艱的強(qiáng)大正能量。
疫情防控阻擊戰(zhàn)是一場艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，需要一大批優(yōu)秀干部胸懷祖國和人民，堅(jiān)守崗位，靠前指揮，掌握疫情變化，嚴(yán)防死守，不放過一個死角。需要組織部門細(xì)致考察干部的臨場表現(xiàn)，堅(jiān)持能者上、庸者下，讓大批優(yōu)秀干部帶領(lǐng)群眾戰(zhàn)勝疫情，同時也要及時調(diào)換不適應(yīng)崗位的干部，這樣才能早日打贏這場疫情防控的阻擊戰(zhàn)。
充分認(rèn)識疫情防控的極端重要性，每一位共產(chǎn)黨員都要帶頭正確把握、全面落實(shí)xx和省、州、縣關(guān)于疫情防控工作的各項(xiàng)決策部署，切實(shí)做到服從命令，聽黨指揮，抓好落實(shí)。作為一名共產(chǎn)黨員，更要堅(jiān)定立場、樹立信心，保持良好心態(tài)，正確看待新型冠狀病毒感染肺炎可防可治，不驚慌，不造謠、不信謠、不傳謠，帶頭做好家人朋友的思想工作，不去人員密集場所，不參加大型集體活動，春節(jié)期間倡導(dǎo)網(wǎng)上祝福、手機(jī)拜年，勸導(dǎo)他人不串門走親訪友、不參與聚會聚餐，帶頭做好疫情防控的表率。
全縣各級黨組織，尤其是農(nóng)村（社區(qū)）黨組織，是黨的疫情防控的宣傳主陣地。要用好村級黨員活動場所，用好“小喇叭”工程，充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾優(yōu)勢，把黨的政策和聲音傳播到基層，正確引導(dǎo)當(dāng)前疫情防控工作有關(guān)指令信息和防疫知識，做好信息傳達(dá)、思想教育引導(dǎo)、輿論輿情監(jiān)控和有關(guān)信息研判報(bào)送等工作。
廣大黨員要帶頭開展身邊的疫情排查工作，對自己或身邊的親朋好友存在疫情相關(guān)情況的，要及時報(bào)告，積極配合。全縣各級黨組織要加大對重點(diǎn)人群、重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)情況的排查力度，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置，配合有關(guān)部門做好密切接觸人群的追蹤排查和個人防疫檢查等工作，發(fā)現(xiàn)在湖北武漢等疫區(qū)務(wù)工返鄉(xiāng)人員、途經(jīng)武漢人員、與在武漢人員有過密切接觸的以及有相關(guān)癥狀的，要積極向黨組織報(bào)告，同時勸導(dǎo)、提醒這類人員主動到縣、鄉(xiāng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)登記體檢。
只有堅(jiān)定信心，科學(xué)防疫，消除恐懼，凝聚人心，才能打贏這場戰(zhàn)役。我們的家人，朋友都身處這場戰(zhàn)役中，我們每個人的家都是一個小戰(zhàn)場，我們沒有退路也無需畏懼，因?yàn)檫@是一場我們必勝的戰(zhàn)斗！
作為一名大學(xué)生共產(chǎn)黨員，我更應(yīng)該不忘初心、牢記使命，帶頭做好疫情防控工作、協(xié)助學(xué)校、學(xué)院做好疫情防控工作，為打贏戰(zhàn)“疫”貢獻(xiàn)一份力量。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要指示精神，充分認(rèn)識做好疫情防治工作的極端重要性和緊迫性，帶頭遵守防控疫情工作各項(xiàng)要求和規(guī)定，在疫情防控工作中，當(dāng)先鋒、作表率，積極參與，共同筑牢疫情防控的銅墻鐵璧。
二、及時了解疫情動態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)防護(hù)知識，積極做好黨支部、班集體中學(xué)生思想工作，避免恐慌心理，教育引導(dǎo)身邊親友同學(xué)正確理解、積極配合、科學(xué)參與疫情防控，仔細(xì)辨別核實(shí)網(wǎng)絡(luò)信息，堅(jiān)決抵制謠言散布。
三、堅(jiān)持從自身做起，并引導(dǎo)身邊親友響應(yīng)號召，不去人員密集、空氣流通不好的公共場所，減少不必要的上門拜年、聚會聚餐、外出游玩等活動，積極做好安全防護(hù)措施，出門戴口罩，勤洗手、勤消毒、勤通風(fēng)，適度運(yùn)動、合理飲食、規(guī)律作息、充足睡眠，積極搞好室內(nèi)衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，遇到特殊情況第一時間向?qū)W院及居住地有關(guān)部門報(bào)告，全力協(xié)助做好疫情防控各項(xiàng)工作。
在全國上下齊力攻堅(jiān)克難、打好疫情防控阻擊戰(zhàn)的緊要關(guān)頭，我會把疫情防控作為鞏固拓展“不忘初心、牢記使命”主題教育成果的具體實(shí)踐，在防控疫情斗爭中砥礪政治品格、彰顯使命擔(dān)當(dāng);深刻認(rèn)識形勢的嚴(yán)峻性，擔(dān)當(dāng)責(zé)任的緊迫性，配合輔導(dǎo)員做好各項(xiàng)防疫工作，服從安排、積極應(yīng)對，以實(shí)際行動保護(hù)好自己、保持好心態(tài)，從每一個細(xì)節(jié)做起，堅(jiān)決遏制疫情蔓延，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的一份力量!
疫情防控自我評價(jià)篇四
庚子年，戰(zhàn)疫來臨。一封封請戰(zhàn)書，一個個紅手印和簽名……若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝替代了往年鋪天蓋地的新年好，讓這個春節(jié)有了不一樣的意義。醫(yī)院里，病床前，是奮斗，是堅(jiān)守，是醫(yī)務(wù)人員堅(jiān)韌不屈的毅力，是戰(zhàn)勝病魔的信心，他們，時刻守護(hù)在患者身邊。我們憂心于疫情的日日進(jìn)展，感動于最美逆行者，也感動于抗擊疫情的每一個你我他。
一、政治思想方面
熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛人民的教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)。堅(jiān)持擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，并通過聽廣播、看電視、看報(bào)紙等多種形式來學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教育方針，了解國內(nèi)外的時世政治。與時俱進(jìn)，忠誠黨的事業(yè)，忠誠人民的教育事業(yè)，用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。認(rèn)真做到熱愛幼兒，勤奮工作，樂于奉獻(xiàn)，言傳身教，為人師表。
二、工作表現(xiàn)
教育教學(xué)方面“努力成為孩子們喜歡的老師”，是我的工作目標(biāo)。有這樣一句名言：“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣?！睂?shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的“池塘”。當(dāng)孩子有困難時，我會隨時關(guān)注給予幫助。尤其對有特殊情況的孩子，我更是給予格外的愛護(hù)，幫肋每一位孩子樹立起自信心，教會他們尊重別人，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會他們自己動手尋找答案。這些對于他們來說，一輩子都是受益的。
對于班級各項(xiàng)工作，我是積極主動地承擔(dān)，在教學(xué)中刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教學(xué)方法，充分準(zhǔn)備教具，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。工作這幾年，我?guī)н^大、中、小、托班的孩子，對于不同年齡階段的孩子，其表現(xiàn)出的特點(diǎn)也是不同的。設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，我注意做到有針對性。設(shè)計(jì)活動目標(biāo)時，以孩子為主體，以孩子的終身發(fā)展為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實(shí)。
疫情防控自我評價(jià)篇五
年的春節(jié)，一場意外的挑戰(zhàn)——新型冠狀病毒肺炎以中國武漢為中心，席卷了祖國各地。它來的悄無聲息，發(fā)展聲勢浩大。被疫情圍繞的新春佳節(jié)注定是坎坷不平的，但全國人民的眾志成城也使得它注定不凡。
口腔醫(yī)學(xué)院2015級口腔8年班圍繞理性愛國、青春報(bào)國，就此次疫情進(jìn)行了探討。作為口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)生，雖然不是本次疫情的對癥學(xué)科，不去防疫的前線與病毒抗?fàn)?，但我們都進(jìn)取響應(yīng)國家和政府的號召，在基層為祖國抗疫防疫戰(zhàn)線夯實(shí)最堅(jiān)固的壁壘。
1、以身作則，做好自身防護(hù)，勤洗手、戴口罩、強(qiáng)鍛煉、吃熟食、少聚會，嚴(yán)格遵守秩序，不擅自提前返校，不走親，不訪友，對自我和家人負(fù)責(zé)。
2、號召親朋好友，身體力行?？茖W(xué)科普疫情防控信息，以醫(yī)學(xué)生的身份宣傳官方準(zhǔn)確信息，引導(dǎo)身邊人正確理解、進(jìn)取配合、科學(xué)防控。
3、密切關(guān)注身邊人是否有發(fā)熱干咳的情景出現(xiàn)，對待周圍出現(xiàn)的疑似病例，我們不能嗤之以鼻，應(yīng)關(guān)心關(guān)懷他人，及時就醫(yī)，貫徹以人為本的醫(yī)學(xué)理念。
4、不信謠、不傳謠、不恐慌，看到謠言及時阻止，不隨意發(fā)表負(fù)面或未經(jīng)考證的信息，發(fā)揮正能量，共同維護(hù)社會公共秩序。
5、理性防疫，不搶占醫(yī)療用品，可是度囤積物資，在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行捐款捐物。
6、在家期間不恐慌，不虛度光陰，堅(jiān)持心境愉悅，提升自我，進(jìn)取學(xué)習(xí)，為疫情結(jié)束后的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。
7、作為一名口腔專業(yè)醫(yī)學(xué)生，我們了解口腔診療過程中氣溶膠會有較大傳染疾病的風(fēng)險(xiǎn)，所以我們將勸誡身邊的親朋好友減少不必要的口腔診療，同時做好口腔衛(wèi)生宣教，避免感染的風(fēng)險(xiǎn)，為控制疫情出一份微小的力量。
8、從長遠(yuǎn)角度出發(fā)，我們應(yīng)當(dāng)吸取此次浩劫的教訓(xùn)，杜絕野生動物，對國家和社會負(fù)責(zé)。
9、最終，向一向奮斗在一線的醫(yī)護(hù)人員致敬，你們辛苦了，武漢加油，中國加油!
我們相信任何困難都擊不垮偉大的中華民族，國家和地方政府都在全力控制疫情，在關(guān)鍵時期我們更要有堅(jiān)定的意志，堅(jiān)信在黨和政府的有序領(lǐng)導(dǎo)下，科學(xué)防控，中國人民必須能夠戰(zhàn)勝此次疫情，我們在各自家鄉(xiāng)，更將這份信念、這份信心傳遞給家人和群眾們，并且用我們醫(yī)學(xué)知識配合本地疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)組工作，做好自身防護(hù)的同時，傳遞正確的防護(hù)知識，打好疫情防控戰(zhàn)，我們勢在必得!武漢加油!中國加油!
自我鑒定2
突如其來的新型冠狀病毒感染肺炎疫情的發(fā)生，改變了我們的生活，今年的這個春節(jié)過得不平凡。
近日，我看到了一組醫(yī)務(wù)人員摘下口罩的照片，由于長時間佩戴醫(yī)用裝備，經(jīng)歷了連續(xù)多日超負(fù)荷工作，很多人的臉頰都過敏紅腫了;有的為了搶時間救護(hù)病人，自我穿上了成人紙尿褲;為避免交叉感染，女護(hù)士剪掉美麗的長發(fā)，剃成光頭;還有的鼻梁被口罩和護(hù)目鏡磨出了血，著實(shí)令人淚目、心疼。但深深的壓痕、疲憊的神態(tài)，擋不住醫(yī)者之美;堅(jiān)毅的目光，依然透射著必勝的光芒;年幼的孩子隔著防護(hù)欄探望幾天沒有回家的護(hù)士媽媽;有的還是20歲剛出頭的孩子，換了一身衣服，便學(xué)著像前輩一樣，“以我所學(xué)，盡我全力”，與時間賽跑，與死神搶人!
多難興邦。無論應(yīng)對洪水、地震、sars疫情，還是遭遇金融危機(jī)、貿(mào)易摩擦，我們黨始終帶領(lǐng)全國人民，一往無前，不懈奮斗，戰(zhàn)勝了一個又一個的困難，創(chuàng)造了一個又一個奇跡。五千多年的中華民族，經(jīng)歷過無數(shù)次大風(fēng)大浪而不倒、瀕臨絕境而不亡，反而愈發(fā)強(qiáng)大，緣何答案就在萬眾一心，眾志成城。疫情發(fā)生后，北京年近八旬的老黨員、小湯山醫(yī)院設(shè)計(jì)者黃錫主動請纓赴鄂支援建設(shè);湖南近300名醫(yī)務(wù)人員踏上援鄂征途，許多人在“請戰(zhàn)書”里寫下同一個理由：“我是共產(chǎn)黨員”……應(yīng)對突如其來的挑戰(zhàn)，有一群斗士心懷大愛，慷慨請戰(zhàn)，逆行而上，報(bào)名去抗疫一線：“我自愿報(bào)名參加醫(yī)療救助團(tuán)隊(duì)”“我執(zhí)行過抗擊非典、援非抗埃任務(wù)，經(jīng)過實(shí)戰(zhàn)考驗(yàn)，我申請加入防控疫情隊(duì)伍”“我在感染科工作10年了，能夠勝任呼吸道病毒感染患者的護(hù)理工作”……放棄和親人團(tuán)聚的時光，無懼被病毒感染的風(fēng)險(xiǎn)，沖鋒奮戰(zhàn)在疫情防控第一線，不計(jì)報(bào)酬，不畏生死，不講條件，這些閃爍著人性光輝、奮戰(zhàn)在抗疫戰(zhàn)場上的忙碌身影，匯聚成了攻無不克、戰(zhàn)無不勝的中國力量!
哪里有疫情，哪里就是戰(zhàn)場，是戰(zhàn)場就會有犧牲，這是常理。84歲的中國工程院院士鐘南山披掛上陣，沖到最危險(xiǎn)的抗擊疫情第一線;結(jié)婚剛一年的湖北省宜昌市第二人民醫(yī)院icu年輕護(hù)士鄧甜甜，不顧家人的勸阻，義無反顧地趕赴武漢金銀潭醫(yī)院，她說：“作為黨員，必須沖在前面”;“如有不幸，捐獻(xiàn)我的遺體研究攻克病毒”，武漢“95后小護(hù)士”慷慨承諾;醫(yī)生父子隔防護(hù)玻璃彼此鼓勁打氣，是父子、更是戰(zhàn)友……于患者來說，“我不明白你是誰，我卻明白你為了誰。”危情時刻，白衣天使成了鋼鐵戰(zhàn)士;“迎著病毒走，勇做逆行者”的背后是大愛無疆的醫(yī)者仁心，他們手挽手、肩并肩，筑起了一道堅(jiān)不可摧的生命防線。
烏云遮不住太陽，陰霾終究將散開，唯努力不會被辜負(fù)。在這場正在博弈的戰(zhàn)“役”中，誰最美誰最累戰(zhàn)斗在一線的戰(zhàn)友同胞，拼搏在后方兄弟姐妹!我們有理由堅(jiān)信：有以習(xí)近平同志為核心的黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有全國上下的同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策，我們就必須能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)，迎來春暖花開、萬家祥和!
自我鑒定3
新型冠狀病毒感染疫情的發(fā)生牽動著全國人民以及全球友人的心，作為一名中國人、一名臨床醫(yī)學(xué)生、一名中共黨員，我雖然目前正在日本醫(yī)院實(shí)習(xí)，可是仍舊經(jīng)過多種媒體密切關(guān)注國內(nèi)疫情的最新進(jìn)展。
疫情加快蔓延的嚴(yán)峻形勢，更是對全體黨員的考驗(yàn)。增強(qiáng)“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”做到“兩個維護(hù)”，切實(shí)統(tǒng)一思想和行動，緊密團(tuán)結(jié)聯(lián)系群眾，按照堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策的要求切實(shí)做好工作，確保各項(xiàng)決策部署貫徹落實(shí)，是全體黨員現(xiàn)階段的重要任務(wù)。作為一名赴日交流實(shí)習(xí)的學(xué)生，雖然遠(yuǎn)離國內(nèi)，可是能做的事仍舊有許多。首先，作為一名醫(yī)學(xué)生、一名黨員，在周圍家人和同學(xué)中做好宣傳教育工作是最基本的職責(zé)。經(jīng)過多次向周圍家人宣傳和強(qiáng)調(diào)疫情進(jìn)展和防護(hù)方法，做好模范帶頭作用，切實(shí)保證了宣傳落實(shí)效果。另外，許多日本醫(yī)生、教師和學(xué)生也對本次疫情表示了密切關(guān)注。有些人此次疫情表示同情與惋惜，同時也有不少人因?yàn)樾畔⒉蝗?，對于目前的形勢表現(xiàn)出恐慌。所以，我主動理解了日本學(xué)生的邀請，與他們進(jìn)行了一次關(guān)于本次新型病毒肺炎的交流展示，使用官方數(shù)據(jù)以及專家意見，期望能夠客觀、真實(shí)地向他們展示目前的形勢與防治進(jìn)展。
困難當(dāng)前，挑戰(zhàn)仍在，但我堅(jiān)信，各行各業(yè)的黨員必將不忘初心、牢記使命，挺身而出、英勇奮斗，緊密團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢與特長，帶領(lǐng)全國人民打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
自我鑒定4
在疫情防控關(guān)鍵時刻，如何在基層做好疫情防控是一個令人頭疼的問題，必須做到“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早診斷、早治療”?？墒窃谵r(nóng)村一提到疫情老百姓就不夠重視，不聽勸，出門始終不愿意戴口罩，總覺得“非典”都經(jīng)歷過，還有什么可怕的一提到返鄉(xiāng)人員要進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察，就陷入了恐慌。所以，做好群眾的宣傳與疏導(dǎo)工作顯得尤為重要。怎樣辦，別著急，辦法總比困難多，人民群眾的智慧是無窮盡的。
土味標(biāo)語時尚化，防疫知識入鄉(xiāng)入村入腦入心?！笆⌒″X不戴口罩，花大錢臥床治病”“此刻請吃的飯都是鴻門宴”，這些“話糙理不糙”的土味標(biāo)語，顯得十分接地氣，老百姓聽的明白。這樣的宣傳形式讓他們明白了疫情的嚴(yán)重性，主動做到了少出門、不串門，宅在家中就是對國家重大的貢獻(xiàn)。
小喇叭發(fā)揮大作用，既保護(hù)自我又提高村民知曉率。防控疫情，我們在行動。你瞧，南川區(qū)的車載小喇叭發(fā)揮大作用啦?！案魑淮迕衽笥?，在這十分時期，外地回來人員莫亂跑，傳染肺炎不得了，人多莫去湊熱鬧，出門記得戴口罩”，流動車?yán)妊h(huán)播放，在口罩有限的情景下，既保護(hù)了自我，又做到了全方位宣傳。在基層一線，眾多鄉(xiāng)鎮(zhèn)還組織村社干部、衛(wèi)生院工作人員、基層民警利用人力手拉音箱循環(huán)往復(fù)地向群眾宣傳防控新型冠狀病毒知識，提高了村民的知曉率。他們帶頭做好疫情防控，在關(guān)鍵時刻為村里的群眾扛事”，時刻牢記自我的初心與使命，用接地氣的方式打通疫情防控最終一公里。
微信群聯(lián)系你我他，全力構(gòu)建疫情防控安全網(wǎng)。在線上，一些不實(shí)輿論誤導(dǎo)村民，老百姓的鑒別本事有限，于是各個村民小組建立了微信群，對一些不實(shí)消息及時辟謠。同時，他們運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)安全高效開展疫情防控工作消除老百姓的恐慌，讓村民不信謠、不傳謠、不造謠。這樣的硬核操作，實(shí)現(xiàn)了讓信息流多跑路，讓人員少跑腿，提高了工作效率，降低了交叉感染的風(fēng)險(xiǎn)。
眾志成城，齊心協(xié)力，依靠人民堅(jiān)決打好打贏農(nóng)村疫情防控阻擊戰(zhàn)!
自我鑒定5
如今，新型肺炎疫情已彌漫半個月有余，我們每一個人都是這場抗擊疫情的戰(zhàn)爭中勇敢的戰(zhàn)士。相較于17年前的sars疫情，這次的新型肺炎更讓我看到了人們團(tuán)結(jié)一心抗擊病毒的決心，看到了人們對于預(yù)防傳染病的意識的提升，更看到了“隔離疫情，不隔離愛”的一幕幕感人故事。疫情面前，預(yù)防為先;做好小我，保全大我;以身作則，杜絕謠言，這是我作為一名入黨進(jìn)取分子應(yīng)當(dāng)秉持的原則。進(jìn)取科普疫情信息，傳遞預(yù)防醫(yī)學(xué)知識，消除身邊人的緊張焦慮情緒，是我作為一名醫(yī)學(xué)生的職責(zé)和義務(wù)。
疫情爆發(fā)，許多
疫情防控自我評價(jià)篇六
突如其來的新型冠狀病毒感染肺炎疫情的發(fā)生，改變了我們的生活，今年的這個春節(jié)過得不平凡。
近日，我看到了一組醫(yī)務(wù)人員摘下口罩的照片，由于長時間佩戴醫(yī)用裝備，經(jīng)歷了連續(xù)多日超負(fù)荷工作，很多人的臉頰都過敏紅腫了;有的為了搶時間救護(hù)病人，自己穿上了成人紙尿褲;為避免交叉感染，女護(hù)士剪掉美麗的長發(fā)，剃成光頭;還有的鼻梁被口罩和護(hù)目鏡磨出了血，著實(shí)令人淚目、心疼。但深深的壓痕、疲憊的神態(tài)，擋不住醫(yī)者之美;堅(jiān)毅的目光，依然透射著必勝的光芒;年幼的孩子隔著防護(hù)欄探望幾天沒有回家的護(hù)士媽媽;有的還是20歲剛出頭的孩子，換了一身衣服，便學(xué)著像前輩一樣，“以我所學(xué)，盡我全力”，與時間賽跑，與死神搶人!
時光飛逝，不知不覺走上教師這條道路快一年了。在這一年的時間里，我滿懷信心，努力工作和不斷學(xué)習(xí)，深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，使我獲益良多。現(xiàn)在我鑒定一下近一年的得與失，因?yàn)榛仡欁哌^的路就可以更好的看清前面的路。
作為一名新教師，當(dāng)然在教學(xué)方面還欠缺很多的經(jīng)驗(yàn)，但是從走上講臺的第一天開始，我就決定一定要全心全意、竭盡全力地把我的學(xué)生教好，于是無論多么忙，在這一年的時間里我都會經(jīng)常擠出時間去聽本校年長有經(jīng)驗(yàn)教師的課，還去聽優(yōu)秀教師觀摩課及講座，并且積極參加新教師培訓(xùn)，從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
在這一年的時間里，忙碌伴隨著充實(shí)，我一共在校開過兩節(jié)公開課，到林溪鄉(xiāng)校開過一節(jié)新教師匯報(bào)課，我深切的感受到了公開課真的很能磨練人，前輩老師的指點(diǎn)讓我受益很多，不管從教學(xué)方法上還是課堂管理上都有很大的感觸和提高。
經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待提高;在處理已有的知識與傳授知識的時候，有時還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系;對部分教材的內(nèi)容把握不全面。其次論文意識不強(qiáng)。最后，有時自己的脾氣太過孩子氣，在處理有些事情時過于急躁，還需要有更多的耐心與經(jīng)驗(yàn)。教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作，需要不斷的鑒定與反思。我相信在反復(fù)的鑒定與反思中，我會不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好。
疫情防控自我評價(jià)篇七
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹_，充分認(rèn)識做好疫情防治工作的極端重要性和緊迫性，帶頭遵守防控疫情工作各項(xiàng)要求和規(guī)定，在疫情防控工作中，當(dāng)先鋒、作表率，積極參與，共同筑牢疫情防控的銅墻鐵璧。
二、及時了解疫情動態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)防護(hù)知識，積極做好黨支部、班集體中學(xué)生思想工作，避免恐慌心理，教育引導(dǎo)身邊親友同學(xué)正確理解、積極配合、科學(xué)參與疫情防控，仔細(xì)辨別核實(shí)網(wǎng)絡(luò)信息，堅(jiān)決抵制謠言散布。
三、堅(jiān)持從自身做起，并引導(dǎo)身邊親友響應(yīng)號召，不去人員密集、空氣流通不好的公共場所，減少不必要的上門拜年、聚會聚餐、外出游玩等活動，積極做好安全防護(hù)措施，出門戴口罩，勤洗手、勤消毒、勤通風(fēng)，適度運(yùn)動、合理飲食、規(guī)律作息、充足睡眠，積極搞好室內(nèi)衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，遇到特殊情況第一時間向?qū)W院及居住地有關(guān)部門報(bào)告，全力協(xié)助做好疫情防控各項(xiàng)工作。
在全國上下齊力攻堅(jiān)克難、打好疫情防控阻擊戰(zhàn)的緊要關(guān)頭，我會把疫情防控作為鞏固拓展“”主題教育成果的具體實(shí)踐，在防控疫情斗爭中砥礪政治品格、彰顯使命擔(dān)當(dāng)；深刻認(rèn)識形勢的嚴(yán)峻性，擔(dān)當(dāng)責(zé)任的緊迫性，配合輔導(dǎo)員做好各項(xiàng)防疫工作，服從安排、積極應(yīng)對，以實(shí)際行動保護(hù)好自己、保持好心態(tài)，從每一個細(xì)節(jié)做起，堅(jiān)決遏制疫情蔓延，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的一份力量！
疫情防控自我評價(jià)篇八
疫情防控，沒有誰是“局外人”，沒有事是“份外事”，黨中央成立應(yīng)對疫情領(lǐng)導(dǎo)工作小組、發(fā)起“一級響應(yīng)”、各級財(cái)政下達(dá)補(bǔ)助資金112.1億元(截止1月26日0時)，一批批“逆行”醫(yī)療隊(duì)、人民子弟兵馳援武漢，政府工作人員“網(wǎng)格化”包保、“地毯式”摸排，企業(yè)加班連夜趕制醫(yī)療防護(hù)物資，群眾自發(fā)捐款捐物……豈曰無衣，與子同袍。這份“同袍”之情，蘊(yùn)含著14億中華兒女同心同向同行的初心和使命;這場共同戰(zhàn)“疫”，踐行著民心才是的“剛性需求”，你我共情、偕作、偕行。最近天氣轉(zhuǎn)暖，但是，每年的3、4月，氣候變化比較大，早晚溫差大，同時春天天氣轉(zhuǎn)暖，萬物復(fù)蘇，病毒、細(xì)菌等病原微生物也活躍起來，因此春季是流行性感冒容易發(fā)生的季節(jié)。流感的主要癥狀為發(fā)熱、頭痛、疲倦乏力、食欲不振、咳嗽、鼻塞等，嚴(yán)重時會引起肺炎及其它并發(fā)癥。
本人熱愛祖國，熱愛共產(chǎn)黨，堅(jiān)決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，立志獻(xiàn)身教育事業(yè)。自任教以來，勤勤懇懇，默默奉獻(xiàn)，對工作盡職盡責(zé)。對教學(xué)不斷研究，不斷創(chuàng)新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，文化專業(yè)知識水平，刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力?，F(xiàn)鑒定三大點(diǎn)：
一。重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平
“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”?！霸賹W(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的主題。可以說，思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務(wù)，獻(xiàn)身于教育事業(yè)。首先必須端正思想，明確人生目標(biāo)，不斷地從各方面提高自身素質(zhì)，完善自我，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要，為社會作貢獻(xiàn)的有用人才，有了這樣的明確目標(biāo)后，我們就不會再為環(huán)境，為條件而懊惱不已了。雖工作幾經(jīng)周折，我依然毫無怨言。有人說，一個教師應(yīng)該具備半個演講家的口才，半個作家的文才，半個演員的表演藝術(shù)……絀于言詞的我為了鍛煉口才常常廢寢忘食的學(xué)習(xí)。為了提到寫作能力，我還自修了寫作培訓(xùn)。為了充實(shí)的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念，我閱讀了數(shù)十本理論書籍。總之，我努力朝著我的話去做：一個合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦，時常新鮮的血液。
二。為教育事業(yè)，為培養(yǎng)人才做貢獻(xiàn)。
一名教師的廣義目標(biāo)是為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，而狹義地說，實(shí)際目標(biāo)就是教好書，培養(yǎng)出人才。對此，我近十年的教育生涯是的注解和補(bǔ)充。近十年來，我連續(xù)擔(dān)任語文教師兼班主任，平時將時間都用在教育教學(xué)工作上。
疫情防控自我評價(jià)篇九
我擔(dān)任初一--班語文老師，在教學(xué)中我注重學(xué)生的基礎(chǔ)。因?yàn)槌跻皇浅踔猩蚧A(chǔ)的關(guān)鍵時期，雖然初中只有短短的三年時間，但是每一年都很關(guān)鍵，初一同樣關(guān)鍵，為了學(xué)生在學(xué)習(xí)中有足夠的底子我大部分時間都留在學(xué)校。
按照規(guī)定我們六點(diǎn)下班，但是因?yàn)樾闹胁荒芡耆畔逻@份責(zé)任，導(dǎo)致我經(jīng)常會在學(xué)生晚自習(xí)之后才下班。我對自己的工作沒有任何的遺憾同樣也沒有感覺自己對不住自己的責(zé)任，因?yàn)槲艺娴?盡力了，我?guī)缀鹾苌儆袝r間與家人相聚，大部分時間都留宿學(xué)校，為了讓我教導(dǎo)的學(xué)生成績更好。
語文教學(xué)側(cè)重的是文字的學(xué)習(xí)，我們所學(xué)的文字很多但要掌握這些文字需要嚴(yán)格要求，對于每一個學(xué)生，我都要求學(xué)生記憶，并且會對這些重點(diǎn)成語或詞語進(jìn)行默寫，過關(guān)的可以放過，沒有過關(guān)的會給他們增加一份任務(wù)，不能夠體罰學(xué)習(xí)，就要讓他們感受到自己做錯了事情給他們更多的任務(wù)，這是一種施壓，讓他們主動屈服，去好好學(xué)習(xí)。
我教導(dǎo)的學(xué)生中也遇到過比較頑皮的學(xué)生，他們把學(xué)習(xí)當(dāng)做了玩樂，完全就沒有放在心上，反而會感到煩躁，這樣不符合我的要去，每一個學(xué)生我都必須要糾正過來讓他們明白學(xué)習(xí)不能隨意玩樂，如果學(xué)生自己不聽我就會與學(xué)生的父母溝通，不會放任不管，至少要在我的課堂上讓他們明白語文課的重要。
我不反對學(xué)生有小聰明，但是這些小聰明必須要用在正途上，必須要符合規(guī)定，不然所做的一切都不符合要求。達(dá)不到基本的要求，不能教導(dǎo)好學(xué)生，我就失職，無法成為一個好老師。學(xué)生的一生不能因?yàn)槲乙粫r的疏忽成績一落千丈。
讓所有學(xué)生抓緊學(xué)習(xí)重視學(xué)習(xí)，是我在教學(xué)的核心理念，我認(rèn)為如果學(xué)生不能夠自己認(rèn)識到這一點(diǎn)，就算我教導(dǎo)的再好學(xué)生自己不去努力也是做無用功，這樣對誰都不好，我經(jīng)常會給他們講一些有哲理的故事同樣也會點(diǎn)名這些果實(shí)其中蘊(yùn)含的道理，讓他們明白他們所做的一切有多么重要。
我對于個人非常嚴(yán)，經(jīng)常會給自己增加任務(wù)，經(jīng)常會去學(xué)習(xí)其他老師的教導(dǎo)方式，我哪怕有了幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也不妨礙我學(xué)習(xí)。我覺得沒有一成不變的教學(xué)方式，只有不斷改進(jìn)的教學(xué)方式，才能夠更好的教導(dǎo)出更多的好學(xué)生，既然有這份責(zé)任就要負(fù)擔(dān)起這份重?fù)?dān)，做好這份工作。成為一個好老師，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的這門課成為成績最好的，這就是我的心愿。
疫情防控自我評價(jià)篇十
疫情是指流行病的發(fā)生和發(fā)展。大規(guī)模流行病包括嚴(yán)重急性呼吸系統(tǒng)綜合征sars、甲型h1n1流感h1n1和新型冠狀病毒肺炎coronavirusdisease2019，covid-19。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
戰(zhàn)場就是考場，疫情就是鏡子。干部的態(tài)度如何、能力如何、作風(fēng)如何，心里是不是裝著老百姓的生命安全和身體健康，面對疫情有沒有清晰有效的防控思路、化險(xiǎn)為夷的本領(lǐng)能力，在這面鏡子下，哪個干部有辦法有能力，哪個干部沒擔(dān)當(dāng)沒作為，都照得一清二楚，老百姓的心里也明白著。
照清楚干部的態(tài)度。關(guān)鍵時候看態(tài)度。疫情當(dāng)前，態(tài)度比能力更重要。干部是否提高政治站位，把疫情防控作為當(dāng)前最重要的政治任務(wù)來抓，是否認(rèn)清形勢和使命，是否全面貫徹“堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策”的要求，是否出于自我保護(hù)一般干、不想干、硬不干、反著干，是否推諉扯皮、松懶散漫、偷奸?；?，遇到矛盾繞著走、碰見困難躲著行，等等。這些都能直接反映出干部對待疫情的態(tài)度。作為干部，必須要時刻意識到生命重于泰山、疫情就是命令、防控就是責(zé)任，不能讓內(nèi)疚、自責(zé)、痛心成為公眾談?wù)摰臒嵩~。
照清楚干部的能力。疫情面前，干部有辦法有能力、敢擔(dān)當(dāng)敢作為，群眾才安心。近日，各地都陸續(xù)公開曝光了一些因防控不力等被問責(zé)的干部，給那些心存僥幸、不擔(dān)當(dāng)不作為者以警醒。疫情這面鏡子，能照清楚某些干部究竟有“幾斤幾兩”，有沒有“兩把刷子”，關(guān)鍵時候是否會“掉鏈子”。
照清楚干部的作風(fēng)。大疫當(dāng)前，形式主義、官僚主義又成為干部群眾熱議的話題。有的干部在疫情防控第一線駐卡點(diǎn)，夜以繼日地做宣傳、排查、監(jiān)測等防控工作，有的干部卻在一遍又一遍地要報(bào)表、邀約稿。政出多門、多頭報(bào)送、反復(fù)填報(bào)等不正之風(fēng)又刮在了疫情防控阻擊戰(zhàn)線上，耗費(fèi)著防疫一線干部的精力。因此，一些基層干部無奈抱怨“開口就要、閉口就到，天天報(bào)表、到處約稿，簡直應(yīng)付不過來”。面對嚴(yán)峻的疫情防控形勢，一些可發(fā)可不發(fā)的文件通知、可報(bào)可不報(bào)的報(bào)表并不是在干事的證明，并不是在阻擊疫情，而是在給疫情防控添堵，折射出某些干部形式主義、官僚主義的作風(fēng)亂象。
疫情是面鏡子，而社會處處是鏡子，干部只有在崗位上履職盡責(zé)，在工作中盡心盡力，不做樣子、不掉鏈子，不給組織“扯后腿”，才能在每面鏡子下照出群眾的好口碑，照出組織的好干部。
充分認(rèn)識疫情防控的極端重要性，每一位共產(chǎn)黨員都要帶頭正確把握、全面落實(shí)__和省、州、縣關(guān)于疫情防控工作的各項(xiàng)決策部署，切實(shí)做到服從命令，聽黨指揮，抓好落實(shí)。作為一名共產(chǎn)黨員，更要堅(jiān)定立場、樹立信心，保持良好心態(tài)，正確看待新型冠狀病毒感染肺炎可防可治，不驚慌，不造謠、不信謠、不傳謠，帶頭做好家人朋友的思想工作，不去人員密集場所，不參加大型集體活動，春節(jié)期間倡導(dǎo)網(wǎng)上祝福、手機(jī)拜年，勸導(dǎo)他人不串門走親訪友、不參與聚會聚餐，帶頭做好疫情防控的表率。
全縣各級黨組織，尤其是農(nóng)村(社區(qū))黨組織，是黨的疫情防控的宣傳主陣地。要用好村級黨員活動場所，用好“小喇叭”工程，充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾優(yōu)勢，把黨的政策和聲音傳播到基層，正確引導(dǎo)當(dāng)前疫情防控工作有關(guān)指令信息和防疫知識，做好信息傳達(dá)、思想教育引導(dǎo)、輿論輿情監(jiān)控和有關(guān)信息研判報(bào)送等工作。
廣大黨員要帶頭開展身邊的疫情排查工作，對自己或身邊的親朋好友存在疫情相關(guān)情況的，要及時報(bào)告，積極配合。全縣各級黨組織要加大對重點(diǎn)人群、重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)情況的排查力度，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置，配合有關(guān)部門做好密切接觸人群的追蹤排查和個人防疫檢查等工作，發(fā)現(xiàn)在湖北武漢等疫區(qū)務(wù)工返鄉(xiāng)人員、途經(jīng)武漢人員、與在武漢人員有過密切接觸的以及有相關(guān)癥狀的，要積極向黨組織報(bào)告，同時勸導(dǎo)、提醒這類人員主動到縣、鄉(xiāng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)登記體檢。
只有堅(jiān)定信心，科學(xué)防疫，消除恐懼，凝聚人心，才能打贏這場戰(zhàn)役。我們的家人，朋友都身處這場戰(zhàn)役中，我們每個人的家都是一個小戰(zhàn)場，我們沒有退路也無需畏懼，因?yàn)檫@是一場我們必勝的戰(zhàn)斗!
隨著人口流動，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作正迎來一次新的挑戰(zhàn)。早敲警鐘、早做謀劃、緊密布防，讓阻遏疫情擴(kuò)散的防護(hù)網(wǎng)再緊實(shí)一些、再牢固一些，才能讓返程之路少一些憂慮，多一分安全。
我們應(yīng)有自警，防疫沒有任何僥幸可言。當(dāng)前，疫情防控仍處于關(guān)鍵時期。有些隱匿性傳染不容易被發(fā)現(xiàn)，人群集聚就是風(fēng)險(xiǎn)，人群大規(guī)模流動就潛藏著大規(guī)模暴發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)。就各地防控工作而言，也還存在一些認(rèn)知盲點(diǎn)、落實(shí)盲點(diǎn)，形勢仍然復(fù)雜嚴(yán)峻。城市規(guī)模疊加返程高峰，嚴(yán)峻形勢需要所有人提高警惕、做好防護(hù)。
我們應(yīng)有自信，從已知的醫(yī)學(xué)信息看，新型冠狀病毒感染的肺炎并非不可治愈，也并非不可防御。從春節(jié)到現(xiàn)在，全國各地聯(lián)防聯(lián)控、群防群治，對遏制疫情擴(kuò)散和蔓延發(fā)揮了重要作用。目前多個省區(qū)市已經(jīng)全部啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應(yīng)，疫情防控正在全面推進(jìn)，防控力度持續(xù)加大。確保防控各項(xiàng)措施落實(shí)到位，確保防控工作扎實(shí)有力，才能在人口流動量增大的情況下程度減少疫情擴(kuò)散。
我們也應(yīng)有自覺，面對疫情每個人都要自覺負(fù)起責(zé)任。隔絕疫情是社會共同責(zé)任，每個人的安危都與其他人的安危緊密相關(guān)。返程中遇到疫情檢測，不妨耐心對待、積極配合。出行者也需要提前掌握職能部門和媒體發(fā)布的公眾預(yù)防指南，克服不必要的恐懼和慌亂。本著守法和負(fù)責(zé)的原則，個人做好自我防護(hù)，就是對他人的負(fù)責(zé);個人自覺做防疫情擴(kuò)散的節(jié)點(diǎn)，就是為斬?cái)嘁咔榈膫鞑ユ湕l貢獻(xiàn)力量。
我們還必須自強(qiáng)，遵循依法和科學(xué)的要求，防控疫情的力度再怎么加強(qiáng)也不為過。返程人員增加，特別需要各地區(qū)、各部門制定周密的應(yīng)對預(yù)案和防控措施，把形勢估計(jì)得更嚴(yán)峻一些，把問題想得更復(fù)雜一些，把措施定得更超前一些，把決心下得更大一些，把服務(wù)做得更暖心細(xì)心一些。
疫情防控是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，每個環(huán)節(jié)都要夯實(shí)責(zé)任、不出差錯。相關(guān)部門也需要做好保障工作，確保人們安全返程返工。
疫情防控自我評價(jià)篇十一
【篇一】疫情防控工作實(shí)踐評價(jià)
《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(2010—2020)》強(qiáng)調(diào):“改革教育質(zhì)量評價(jià)和人才評價(jià)制度。改進(jìn)教育教學(xué)評價(jià)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念,建立科學(xué)、多樣的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”[1]但是,一直以來,國內(nèi)許多地區(qū)的教育行政部門以及學(xué)校對教師、學(xué)生的評價(jià)仍以“一分兩率(平均分、及格率和優(yōu)秀率)”的傳統(tǒng)評價(jià)模式為主,但這些統(tǒng)計(jì)指標(biāo)不能反映出學(xué)生成績的提高程度。
2013年教育部在《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革的意見》中也指出,“單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績和學(xué)校升學(xué)率評價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向還沒有得到根本扭轉(zhuǎn)?！盵2]用傳統(tǒng)、單一的評價(jià)模式來評價(jià)教育教學(xué)的質(zhì)量,缺乏科學(xué)性、客觀性與公平性。因此,有必要改變傳統(tǒng)的評價(jià)觀念和方法,提高評價(jià)的科學(xué)性,發(fā)揮評價(jià)的激勵和導(dǎo)向功能。增值評價(jià)能夠充分發(fā)揮評價(jià)激勵功能,是傳統(tǒng)評價(jià)的一個有益補(bǔ)充。在教育實(shí)踐中恰當(dāng)運(yùn)用增值評價(jià)法來評價(jià)學(xué)校、老師和學(xué)生,具有十分重要的意義。本文系統(tǒng)介紹了增值評價(jià)的內(nèi)涵、發(fā)展現(xiàn)狀、分析方法,并在此基礎(chǔ)上使用實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行增值分析,呈現(xiàn)了一個完整的實(shí)際使用增值評價(jià)分析的應(yīng)用實(shí)例,以期通過理論闡述和應(yīng)用實(shí)例相結(jié)合的方式幫助相關(guān)研究者和教育實(shí)踐工作者系統(tǒng)地了解和應(yīng)用增值評價(jià)方法。
1.增值評價(jià)的內(nèi)涵
增值評價(jià)以現(xiàn)代教育評價(jià)創(chuàng)始人拉爾夫·w·泰勒的思想為理論基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生在一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)進(jìn)步狀況來評價(jià)學(xué)?；蚪處煹目冃?。它包含兩個重要的理念:一是增值理念,依照學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)上獲得的進(jìn)步來衡量績效,解決因生源差異而導(dǎo)致的評價(jià)不公的問題;二是凈影響理念,即排除學(xué)校以外因素影響,獲得“純粹”的學(xué)校效能。
根據(jù)不同學(xué)者的觀點(diǎn),對增值評價(jià)的涵義,大致有兩類不同理解:一是“成績說”,即接受一定時間的教育之后學(xué)生學(xué)業(yè)成績增進(jìn)的幅度;二是“全面說”,即接受一定階段教育以后學(xué)生智力、情感和社會實(shí)踐能力等方面全面發(fā)展、進(jìn)步的幅度[3]72。根據(jù)增值評價(jià)的應(yīng)用范圍進(jìn)行劃分,目前的研究與實(shí)踐大致可分為三類:一是學(xué)校效能增值評價(jià);二是教師增值評價(jià);三是學(xué)生增值評價(jià)。
增值評價(jià)是一種發(fā)展性評價(jià),它注重的不只是最終的教育結(jié)果,更加關(guān)注起點(diǎn)和過程,使評價(jià)的目的不僅僅是甄別和選拔,而是通過測定學(xué)生的進(jìn)步情況,改進(jìn)學(xué)校和教師的教育教學(xué)。增值評價(jià)以學(xué)校教育活動對學(xué)生預(yù)期成績的增值為教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),用來判斷教師、學(xué)校對學(xué)生成長的積極影響,是一種發(fā)展性的學(xué)校評價(jià)和教師評價(jià)[4]103。
增值評價(jià)具有重起點(diǎn)、關(guān)注過程的特點(diǎn)。正如教育家布魯姆所說:衡量學(xué)校好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步的幅度。一個學(xué)校的學(xué)業(yè)成績“增值分”越高,說明學(xué)校為改善教學(xué)質(zhì)量而作的努力越多,真實(shí)地反映了學(xué)校的相對進(jìn)步及其努力的程度。
2.增值評價(jià)理論產(chǎn)生背景及應(yīng)用現(xiàn)狀
20世紀(jì)60-70年代,美、英等發(fā)達(dá)國家先后遭遇大眾對教育質(zhì)量及教育評價(jià)方式的質(zhì)疑,催生了教育增值評價(jià)理念的興起,并逐步拉開了增值評價(jià)實(shí)踐之幕[3]71。
增值評價(jià)最早出現(xiàn)在美國,1984年美國田納西州大學(xué)的兩位統(tǒng)計(jì)學(xué)家威廉·桑德斯(williamsanders)和羅伯特·麥克萊恩(robertmclean),提出了采用學(xué)生成績數(shù)據(jù)來評價(jià)教師的增值評價(jià)法。據(jù)調(diào)查,2004年美國已有21個州應(yīng)用增值評價(jià)(value-addedassessment)來促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展。增值評價(jià)作為美國政府頒布的《不讓一個孩子掉隊(duì)》(nochildleftbehind,nclb)教育法中的保障機(jī)制,即適當(dāng)年度進(jìn)步(adequateyearlyprogress)的輔助工具,在美國得到廣泛的應(yīng)用[5]。
英國政府在20世紀(jì)90年代接受了增值評價(jià)法,并于1992年開始在蘭開夏郡(lancashire)等地區(qū)進(jìn)行學(xué)校效能增值評價(jià)試點(diǎn)工作。2002年,政府在整個英格蘭和威爾士推行學(xué)校效能的增值評價(jià)模式,2004年、2005年試點(diǎn),2006年全面開展學(xué)校效能的“多元”增值評價(jià),并將其作為一項(xiàng)重要的創(chuàng)新性指標(biāo)加入到現(xiàn)有的評價(jià)指標(biāo)體系中[3]73。
我國增值評價(jià)研究受西方,尤其美、英等國家增值評價(jià)的影響。臺灣地區(qū)早在20世紀(jì)70年代就開始了與美國研究人員的合作,20世紀(jì)80年代中后期,香港地區(qū)開始對學(xué)校效能評價(jià)進(jìn)行研究,20世紀(jì)90年代中期以來,增值評價(jià)研究引入我國大陸地區(qū)并逐漸在中小學(xué)付諸實(shí)踐?？傮w上,國內(nèi)對增值評價(jià)的研究較少,依中國知網(wǎng)的檢索結(jié)果,2000～2019年的近20年間,在關(guān)鍵詞中含有“增值評價(jià)”的文章也只有148篇。這些文章中,絕大多數(shù)是理論研究,重點(diǎn)集中在內(nèi)涵的確定和意義的探討上,實(shí)際應(yīng)用的可操作性研究上還不夠深入。文[6]為國內(nèi)第一篇真正意義上的基于實(shí)證的學(xué)校效能增值評價(jià)研究。除此之外,比較有代表性的研究有:南紀(jì)隱(2005)、湯林春、梁玲玲(2005)、馬曉強(qiáng)、彭文蓉和薩麗·托馬斯(2006)、任春榮(2007)、邊玉芳,林志紅(2007)、王家美,戴海琪和周延(2009)等[4]109,而且實(shí)證研究均是鏈接一個地區(qū)學(xué)生的中考和高考成績來評價(jià)學(xué)校的效能。我國對于這一方法、尤其是增值評價(jià)過程的詳細(xì)介紹的文獻(xiàn)較少,也影響了這種評價(jià)方法在國內(nèi)的實(shí)踐和推廣。
近年來,我國不斷引入國外前沿的評估理念,通過專業(yè)的研究人員,利用先進(jìn)科學(xué)的評估技術(shù),在國內(nèi)的多個省市開展增值評價(jià)實(shí)證研究,如遼寧省引入增值評價(jià)服務(wù)系統(tǒng),在全國率先啟動大規(guī)?；A(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測評價(jià)工作。以增值評價(jià)為監(jiān)測突破口,形成了以問題為導(dǎo)向,推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革的局面,實(shí)現(xiàn)了以評價(jià)促教、以評價(jià)促學(xué)的教育改革和提升質(zhì)量的目的[7]。天津地區(qū)已經(jīng)將增值評價(jià)結(jié)果正式納入市區(qū)教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)指標(biāo)體系,形成了具有本市特色的、較為完善的基礎(chǔ)教育增值評價(jià)系統(tǒng)。
本部分呈現(xiàn)一個實(shí)際的應(yīng)用多水平方法進(jìn)行增值評價(jià)分析的案例。應(yīng)用某市初一上學(xué)期期末考試成績和初一下學(xué)期期末考試成績,采用相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析方法,進(jìn)行學(xué)業(yè)增值評價(jià)分析。初一上學(xué)期期末考試共有14770名學(xué)生,初一下學(xué)期期末考試共有14699名學(xué)生,通過邏輯匹配,最終參加增值分析的共有14439名學(xué)生。對不同層面學(xué)生總分及學(xué)生學(xué)科成績的增值情況進(jìn)行分析,以期為促進(jìn)教育公平和教育均衡發(fā)展提供一種新的評價(jià)方式,初步構(gòu)建促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展的增值評價(jià)體系。
1.不同學(xué)校學(xué)生總分增值情況分析
表1:下學(xué)期期末考試學(xué)?？偡制骄帧⒚?、增值分和增值表現(xiàn)
注:學(xué)校增值分為該學(xué)校所有學(xué)生增值分的均值,計(jì)算增值分的置信區(qū)間用于評價(jià)學(xué)校的增值表現(xiàn);若某學(xué)校增值分置信區(qū)間的下限大于0,則判定該學(xué)校增值表現(xiàn)為正增值(“+”);若學(xué)校增值分置信區(qū)間的上限小于0,則判定該學(xué)校增值表現(xiàn)為負(fù)增值(“﹣”);若0介于置信區(qū)間的上限和下限之間,則判定該學(xué)校增值表現(xiàn)為零增值(“0”)
表1描述了該地區(qū)各學(xué)?？偡殖煽兊脑鲋捣趾驮鲋当憩F(xiàn)以及總分平均分和排名情況。通過此表,教育行政部門以及教育研究部門可以了解到所有學(xué)校學(xué)生總分的整體增值情況;學(xué)校可以通過此表了解各自學(xué)校的學(xué)生總分的平均增值大小,根據(jù)增值情況,幫助學(xué)校找到自身成績?nèi)〉玫恼嬲?反思學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步及學(xué)生發(fā)展方面所采取的教學(xué)方法以及其他改革措施是否有效,及時地調(diào)整學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,為學(xué)校制定下一步的發(fā)展規(guī)劃提供實(shí)證依據(jù)及數(shù)據(jù)支撐。
2.不同學(xué)校學(xué)生總分以及不同學(xué)科增值情況分析
表2呈現(xiàn)了八所學(xué)校在總分、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)以及社政五個學(xué)科的增值表現(xiàn)情況。由結(jié)果可以看出,盡管學(xué)校2、學(xué)校3、學(xué)校4總分增值表現(xiàn)均為零增值,但是學(xué)科增值表現(xiàn)卻各不相同。學(xué)校2的語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)以及社政學(xué)科的增值表現(xiàn)均為零;學(xué)校3的語文學(xué)科增值表現(xiàn)較好,是正增值,其余學(xué)科均為零增值;學(xué)校4的語文、英語、科學(xué)、社政的增值表現(xiàn)均為負(fù)增值,說明這所學(xué)校在增值評價(jià)中表現(xiàn)不理想。由結(jié)果還可以看出,盡管學(xué)校1、學(xué)校5、學(xué)校7、學(xué)校8的總分增值表現(xiàn)均為正增值,但四所學(xué)校的學(xué)科增值表現(xiàn)還是有所不同,學(xué)校8除語文學(xué)科增值表現(xiàn)為零增值,其余的數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社政的增值表現(xiàn)均為正值,說明具有一定優(yōu)勢的學(xué)科較多,而學(xué)校1只有語文學(xué)科的增值表現(xiàn)為正增值。
表2:各學(xué)校學(xué)生總分及不同學(xué)科增值情況統(tǒng)計(jì)
由表2可以得出,學(xué)校通過與自己總分增值表現(xiàn)情況相同的其他學(xué)校之間的橫向比較,可以發(fā)現(xiàn)并找到自身在學(xué)科方面存在的優(yōu)勢與不足,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,分析和總結(jié)影響學(xué)校發(fā)展的相關(guān)因素,尋找到適合本學(xué)校發(fā)展的特色之路。
教育行政部門可以開展區(qū)縣層面的學(xué)生學(xué)業(yè)增值評價(jià),利用增值結(jié)果來評價(jià)區(qū)縣的教育教學(xué)質(zhì)量,通過發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向作用,弱化學(xué)校片面追求升學(xué)率、搶奪優(yōu)質(zhì)生源的行為,引導(dǎo)區(qū)縣關(guān)注全體學(xué)生,促進(jìn)區(qū)縣教育均衡發(fā)展。
3.不同區(qū)縣學(xué)?？偡衷鲋登闆r分析
由表3可以看出該市各區(qū)縣在總分成績上的增值情況,也可以了解到各區(qū)在總分成績上分別表現(xiàn)為正增值、零增值和負(fù)增值的學(xué)校數(shù)量。由表3可以看出區(qū)縣7在總分成績上的增值表現(xiàn)最好,正增值學(xué)校個數(shù)最多,為4個。
表3:各區(qū)縣學(xué)校在總分成績上的增值情況統(tǒng)計(jì)
增值評價(jià)是教育評價(jià)的一種重要方法,“增值”是教育評價(jià)指標(biāo)體系中的一個重要的補(bǔ)充指標(biāo),因此和傳統(tǒng)的評價(jià)方法相結(jié)合,會使學(xué)生成績的量化研究更加科學(xué),對教師、學(xué)校、學(xué)生的評價(jià)更加全面,更加公平,讓升學(xué)率不再是衡量老師和學(xué)校成績的唯一標(biāo)準(zhǔn)。具體而言,增值評價(jià)具有如下幾方面的重要意義。
1.完善了教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方式
常模參照評價(jià)模式和標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)模式是最典型也是最常用的兩種傳統(tǒng)評價(jià)模式。常模參照評價(jià)模式關(guān)注學(xué)生在團(tuán)體中所處的位置、標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)模式關(guān)注學(xué)生是否達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)以及達(dá)標(biāo)的程度如何。傳統(tǒng)的終結(jié)性評價(jià)方式,忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程以及教學(xué)過程的分析,難以發(fā)揮評價(jià)的診斷功能,無法對教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)控;忽視了個人的努力狀況及進(jìn)步程度,尤其對后進(jìn)者的努力缺少適當(dāng)評價(jià)。增值評價(jià)模式正好彌補(bǔ)了傳統(tǒng)評價(jià)模式的不足之處,通過追蹤研究設(shè)計(jì),收集并分析學(xué)生在某段時間內(nèi)不同時間點(diǎn)的學(xué)業(yè)成績表現(xiàn),從不同層面測量學(xué)生在學(xué)業(yè)上的“增進(jìn)(gain)”程度,對學(xué)生進(jìn)行縱向的發(fā)展性衡量,從而分析出學(xué)校與教師給學(xué)生帶來的學(xué)業(yè)進(jìn)步。
一個完整的評價(jià)應(yīng)是既包括增值性評價(jià)的結(jié)果,也包括相對于外部標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)果。[4]109因此,增值評價(jià)方法為教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)提供了一種新的視角,完善了教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方式。
2.有利于促進(jìn)教育公平,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量
用傳統(tǒng)、單一的標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)學(xué)校和學(xué)生,既不科學(xué)也不公平,薄弱學(xué)校的校長再怎么努力,如果只看學(xué)校的平均分、升學(xué)率,始終無法超越擁有優(yōu)質(zhì)資源的學(xué)校,這部分校長的積極性難以調(diào)動。后進(jìn)生即使付出了努力,成績提高了,可能仍然排在班級的后幾名,讓學(xué)生看不到希望,甚至?xí)员┳詶?。而增值評價(jià)既能讓學(xué)校看到一段時間內(nèi)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步幅度,也能讓學(xué)校在縱向比較中發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn),從而調(diào)動學(xué)校提高教育質(zhì)量的積極性,還能讓后進(jìn)生發(fā)現(xiàn)自己與優(yōu)等生有同樣的創(chuàng)造學(xué)習(xí)價(jià)值的能力,從而獲得學(xué)習(xí)的自信和要求進(jìn)步的內(nèi)在動力。因此,增值評價(jià)有利于促進(jìn)教育公平,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
3.有利于促進(jìn)全體學(xué)生進(jìn)步,促進(jìn)學(xué)生和學(xué)校的全面發(fā)展
學(xué)生既是學(xué)習(xí)的主體也是教育的對象,也是學(xué)校和教師教育成果的主要展現(xiàn)方式,不論是教師評價(jià)、學(xué)校評價(jià)還是學(xué)生評價(jià),學(xué)生是增值評價(jià)不可或缺的重要組成部分。增值評價(jià)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生進(jìn)行縱向的自我比較,學(xué)校為了獲得較高“增值”,會將評價(jià)的重點(diǎn)放在促進(jìn)全體學(xué)生進(jìn)步方面,會更加關(guān)注大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展,使教育教學(xué)更加面向全體學(xué)生。
4.有利于促進(jìn)已有考試數(shù)據(jù)的有效利用和深度挖掘
隨著云技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)迅速發(fā)展,“網(wǎng)上閱卷”技術(shù)已經(jīng)在各類型考試中廣泛運(yùn)用,如學(xué)校范圍的小測驗(yàn),區(qū)、市一級的統(tǒng)考統(tǒng)測,甚至中考、高考等,為國家、學(xué)校積累了大量完整、系統(tǒng)的考試數(shù)據(jù)。我們可以有效利用、挖掘這些現(xiàn)有的教育考試數(shù)據(jù)資源,開展學(xué)業(yè)增值評價(jià)。例如,可以用初一年級上學(xué)期入學(xué)考試成績鏈接下學(xué)期期末考試成績,分析學(xué)生一年來的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況、教師的教學(xué)情況以及學(xué)校的教學(xué)管理等,還可以用初中生入學(xué)水平考試鏈接中考成績等系列考試數(shù)據(jù)進(jìn)行增值評價(jià)分析?？偡?、學(xué)科等各類增值評價(jià)結(jié)果均可被用作教學(xué)改進(jìn)、學(xué)校管理的依據(jù),來有效遏制考試成績排名、追求升學(xué)率等問題,發(fā)揮評價(jià)的診斷、激勵功能。
目前增值評價(jià)方法在教育實(shí)踐中的應(yīng)用更多關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就方面的發(fā)展。實(shí)際上,我們不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步情況,也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、社會實(shí)踐能力以及價(jià)值觀等方面發(fā)展進(jìn)步情況。在今后的教育評價(jià)研究中,應(yīng)繼續(xù)向非學(xué)業(yè)評價(jià)領(lǐng)域拓展,在評價(jià)內(nèi)容上更加關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)和個性發(fā)展,積極探索增值評價(jià)在非學(xué)業(yè)方面應(yīng)用的技術(shù)方法和測量指標(biāo),努力完善和構(gòu)建中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)指標(biāo)體系。
【篇二】疫情防控工作實(shí)踐評價(jià)
自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情爆發(fā)以來，黨中央高度重視、全面部署，各級黨委政府領(lǐng)導(dǎo)班子守土有責(zé)、靠前指揮，黨員干部堅(jiān)守一線、心系百姓。這是一次國家治理體系和治理能力的大考，這是一個考驗(yàn)黨委政府意志信念的考場，這是一場檢驗(yàn)黨員干部“不忘初心、牢記使命”的主題考試。在“疫”考場上，考驗(yàn)干部的政治素質(zhì)、面對急難險(xiǎn)重任務(wù)的戰(zhàn)斗力，從“疫”情考試中，考察、識別、評價(jià)黨員干部，充分運(yùn)用“考卷”成績，使用敢擔(dān)當(dāng)勇作為的干部，凝聚力量明確導(dǎo)向，真正把講政治、顧大局、能力強(qiáng)、作風(fēng)好的干部選出來、用起來。
疾風(fēng)知勁草、烈火煉真金。在這形式嚴(yán)峻的考場上，習(xí)近平總書記指出：“各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)斗爭歷練，增強(qiáng)斗爭本領(lǐng)，永葆斗爭精神，讓黨旗在防控疫情斗爭一線高高飄揚(yáng)。同時對表現(xiàn)突出的，要給予表揚(yáng)表彰、大膽使用;對作風(fēng)飄浮、敷衍塞責(zé)、推諉扯皮的，要嚴(yán)肅問責(zé)?！边@是建設(shè)忠誠干凈擔(dān)當(dāng)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的“動員令”，也是吹響黨員干部專業(yè)能力素質(zhì)考驗(yàn)的“集結(jié)號”，更是人民群眾給各級領(lǐng)導(dǎo)干部開出的“考試卷”。“疫”考場上，能者上、庸者下、劣者汰不能成為一句空話，人民群眾心里有一桿公平秤，疫情防控效果是一臺計(jì)分器。
一路荊棘一路歌，“疫”考場上，黨員干部在“疫”線要把平凡崗位當(dāng)作“磨刀石”，把重大任務(wù)當(dāng)作“試金石”。越是沖鋒的時候，越要為擔(dān)當(dāng)者撐腰，為奮斗者加油。我們步伐鏗鏘有力，信念無比堅(jiān)定，我們定能戰(zhàn)勝疫情，交出滿意答卷!
【篇三】疫情防控工作實(shí)踐評價(jià)
為豐富同學(xué)們的校園生活,充分參與陽光體育運(yùn)動,體驗(yàn)運(yùn)動的快樂,明集中學(xué)在陽光體育節(jié)期間開展以“參與運(yùn)動,快樂提高”為主題的綜合實(shí)踐活動。
“參與運(yùn)動,快樂提高”
4月中旬~5月底
此次活動的內(nèi)容包括兩個方面:一是“運(yùn)動賽場”征文活動,二是“運(yùn)動快樂”攝影活動。備注:(體育課、下課、校外都可行)
(一)一是“運(yùn)動賽場”征文活動
為提高同學(xué)們參與運(yùn)動的熱情,抒發(fā)對運(yùn)動的熱愛,請同學(xué)們以“運(yùn)動賽場”為主題,將陽光體育運(yùn)動的所見、所思、所感、所悟,記錄下來,字?jǐn)?shù)在600字左右。
(二)“運(yùn)動快樂”攝影活動
要求同學(xué)們深入運(yùn)動會每個項(xiàng)目,以自己獨(dú)特的視角發(fā)現(xiàn)運(yùn)動場上的“運(yùn)動快樂”美,“精彩瞬間”美,“團(tuán)結(jié)和諧”美,用相機(jī)記錄下來,激發(fā)同學(xué)們班級向心力,增進(jìn)班級團(tuán)結(jié)。
(一)要樹立安全第一的意識,班級要對每項(xiàng)活動都要制定切實(shí)可行的規(guī)章制度以及安全應(yīng)急處置預(yù)案,對學(xué)生加強(qiáng)安全教育工作,絕對保證活動安全。
(二)本次活動成果分文字類、攝影類兩種形式。文字類稿件可以是打印稿和手寫稿,打印稿用a4打印,版式按照正式格式排版,手寫稿件請用學(xué)校統(tǒng)一稿紙;攝影類,請用a4紙打印出來,附上簡短的文字說明(作品名稱、攝影者、拍攝地點(diǎn)等),學(xué)校評選后集中洗印(可以自己洗印)。
(三)各班于5月30日之前將攝影照片和征文上交體育組。體育組匯總后,每項(xiàng)各評選16份活動成果參加學(xué)校評選。所有作品嚴(yán)禁抄襲,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),取消所在班級所有作品參評資格,并全校通報(bào)。評選結(jié)果作為班級考核的依據(jù)。
【篇四】疫情防控工作實(shí)踐評價(jià)
摘要：科學(xué)的評價(jià)體系是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的科學(xué)途徑之一，增值性評價(jià)作為一種新的發(fā)展性評價(jià)是未來學(xué)校評價(jià)管理的發(fā)展方向。本文從傳統(tǒng)評價(jià)方式的弊端入手，進(jìn)而論述增值性評價(jià)的內(nèi)涵、增值性評價(jià)的優(yōu)勢、增值性評價(jià)的應(yīng)用等，表達(dá)對。
關(guān)鍵詞：增值;評價(jià);教學(xué)
任何一項(xiàng)事業(yè)要取得持續(xù)性發(fā)展都離不開評價(jià)，教育更是如此。我們不斷嘗試建立適合本校發(fā)展的教學(xué)評價(jià)模式，比如，我們曾經(jīng)構(gòu)建起量化管理評價(jià)體系。試圖將評價(jià)的診斷、甄別、指導(dǎo)、激勵等功能發(fā)揮得淋漓盡致，但現(xiàn)實(shí)中的最大困惑仍然是如何對大量數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和使用。不得不承認(rèn)，在各種評價(jià)手段中，數(shù)字是最有說服力的工具，但它又是一把雙刃劍，需要小心使用。因?yàn)樾枰⌒?，很多?shù)據(jù)就成為了自生自滅的產(chǎn)物。
在這樣欲愛不能，欲罷不舍的困境中，我們欣喜地走入增值評價(jià)的世界。在運(yùn)用增值評價(jià)的過程中，我們深切地感受到它對學(xué)校管理工作的積極推進(jìn)作用。
那么，何為增值評價(jià)？
增值評價(jià)是評價(jià)學(xué)生進(jìn)步程度和學(xué)校努力程度的一款發(fā)展性評價(jià)工具。通過關(guān)注學(xué)生一段時間內(nèi)在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步程度來衡量學(xué)校的努力程度，從而科學(xué)、公正的評價(jià)學(xué)校、教師的努力程度，即教育效能的高低。
為何引入增值評價(jià)？
長期以來，學(xué)校評價(jià)往往以升學(xué)率為標(biāo)準(zhǔn)？并以此作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和獎懲教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。評價(jià)中只重視目標(biāo)達(dá)成度的終結(jié)性評價(jià)，缺乏對投入與產(chǎn)出的效益比較;只考慮了學(xué)?！爱a(chǎn)出”差距而不考慮學(xué)校在生源質(zhì)量、教育經(jīng)費(fèi)、學(xué)校辦學(xué)條件、學(xué)校師資水平等方面的“投入”差距。這種評價(jià)導(dǎo)致學(xué)校走上以片面追求升學(xué)率為目標(biāo)、以搶奪優(yōu)質(zhì)生源為工作重點(diǎn)、以換取資源傾斜投入為動力的非均衡發(fā)展道路。
引入增值評價(jià)，就會產(chǎn)生以下幾點(diǎn)效果：一是拋開歷史看現(xiàn)在，重新評價(jià)一個人。評價(jià)校長、教師或?qū)W生，都不看你的歷史如何，就看現(xiàn)在，看現(xiàn)在的進(jìn)步度。二是增強(qiáng)成功動力，鼓勵一個人。這種評價(jià)，能夠促進(jìn)評價(jià)者努力的動機(jī)。不是從歷史看人，給人以歷史的定位和評價(jià)。不管你過去如何，現(xiàn)在你只要付出努力，都可以成為一個優(yōu)秀者。三是促進(jìn)公平競爭，客觀評價(jià)一個人。這種評價(jià)，把評價(jià)者放到同一起跑線上，無論你過去的底子多么不好，或多么強(qiáng)，評價(jià)時是與過去相比，評價(jià)你的動態(tài)進(jìn)步幅度。過去高，起點(diǎn)也高，過去可能不好，起點(diǎn)也是低。這樣評價(jià)就處于一種相對合理的層面上。
如何實(shí)施增值評價(jià)？
在此筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
一、根據(jù)學(xué)校的生源質(zhì)量、學(xué)生入學(xué)成績、行為表現(xiàn)、生活背景等得出一個輸入值。在使用增值評價(jià)時，要注意只能在有相同的標(biāo)準(zhǔn)之間進(jìn)行比較，否則學(xué)生學(xué)業(yè)考試就不能準(zhǔn)確衡量教師的教學(xué)是否有效，是否取得了令人滿意的效果。
二、經(jīng)過一定時期的教學(xué)后，進(jìn)行學(xué)業(yè)測試和多元評價(jià)，即不僅關(guān)注學(xué)生的每個學(xué)科的考試成績，還要關(guān)注學(xué)生某一學(xué)科的不同方面如聽、說、讀、寫、算、譯等的成績;不僅關(guān)注學(xué)科課程和顯性課程的評價(jià)，還要關(guān)注其它方面如思想道德、交往能力、活動參與能力等方面的評價(jià)，通過對教育結(jié)果進(jìn)行整體評價(jià)，得出一個輸出值。
三、使用統(tǒng)計(jì)方法得出輸出值與輸入值之間的差額，同時介入直接觀察法等以修正增值評價(jià)法。特別是要考慮課堂互動和師生關(guān)系等因素。因?yàn)椋行Ы虒W(xué)可以生成對話和高度互動的氛圍，能讓全體學(xué)生參與課堂教學(xué)，建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系不佳，學(xué)生對教師有抵觸情緒抑或矛盾，則說明教師在發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面存在問題，或說明了教師是通過題海戰(zhàn)術(shù)、角色霸權(quán)等達(dá)到相應(yīng)教學(xué)質(zhì)量的。只有課堂互動性強(qiáng)，學(xué)生對教師充滿尊重和愛戴，師生關(guān)系融洽，而且教學(xué)質(zhì)量高，學(xué)生知識技能、情感態(tài)度價(jià)值觀都得到很好的發(fā)展，這樣的教師才會有真正的有效教學(xué)。
四、通過選取由不同教師施教的學(xué)生個體成績或班級平均成績進(jìn)行比較來評價(jià)教師教學(xué)的有效性，確定教師相對有效的教學(xué)。去除班級和學(xué)校之間學(xué)生數(shù)量上的差距，更易于教師之間有效教學(xué)在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的比較。比如選取班級平均成績?yōu)闃颖?，某校初一a班和初一b班的語文入學(xué)平均成績（輸入）分別為86.4分和87.2分，標(biāo)準(zhǔn)差分別為5.1和5.5，由教師甲和乙各自同時對a班和b班教學(xué)一年后，a班和b班語文期末考試平均成績（輸出）分別為93.2分和90.8分，標(biāo)準(zhǔn)差分別為4.5和4.7。則a班的增值為6.8大于b班的增值3.6，說明教師甲的教學(xué)有效性高于教師乙，同時從標(biāo)準(zhǔn)差可以看出b班的兩極分化程度一直高于a班，b班的教師乙必須反思自己的教學(xué)，提升教學(xué)的有效性，并確保全體學(xué)生共同進(jìn)步。
五、我們不是僅基于學(xué)年末的考試成績比較教師的教學(xué)質(zhì)量，而是應(yīng)該連續(xù)性的定期或不定期的使用增值評價(jià)法，建立教師成長檔案袋，持續(xù)記錄教學(xué)的增值效果，衡量教師的教學(xué)有效性是否一直在發(fā)展。如果發(fā)展了，就要深入剖析他或她是通過哪些措施、途徑得以發(fā)展的，從而促使教師時刻認(rèn)清自己的教學(xué)，提高教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)不斷持續(xù)精進(jìn)的有效教學(xué)。
綜上所述，增值評價(jià)是一種以師生為主體的，關(guān)注師生的原有基礎(chǔ)水平以及階段教學(xué)活動變化，同時兼顧知識、技能、能力和態(tài)度的評價(jià)方式。這種評價(jià)方法一方面能很好地揭示學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的本質(zhì)特征，另一方面以學(xué)生的學(xué)業(yè)成長和進(jìn)步來評判教師的“教”，學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都是教師辛勤勞動的結(jié)果，能讓教師從中找到成就感、體會自我的價(jià)值。同時，注重學(xué)生的起始水平，以取得的進(jìn)步而不是標(biāo)準(zhǔn)化的分?jǐn)?shù)來評判學(xué)生，這對于當(dāng)前學(xué)校管理來說無疑是一劑“強(qiáng)心針”，能激發(fā)他們更加積極地參與教學(xué)活動，自主學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)個體的更好發(fā)展而更加努力?，F(xiàn)行的教學(xué)評價(jià)相比，可以說，增值評價(jià)是一種更為科學(xué)的評價(jià)方法，是學(xué)校優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、提升教學(xué)評價(jià)實(shí)效性的新選擇。
【篇五】疫情防控工作實(shí)踐評價(jià)
活動計(jì)劃如下：
通過活動，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對自然社會內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，讓同學(xué)們感悟大自然，欣賞大自然，在大自然中得到熏陶和教育。并逐步成熟于從自己的生活中主動發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立解決問題的態(tài)度與能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，對知識的綜合運(yùn)用能力，養(yǎng)成合作、分享，積極進(jìn)取的良好的個性品質(zhì)。
具體目標(biāo)：
1、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。
2、主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。
3、逐步掌握基本生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。
4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)，探究能力和創(chuàng)造精神。
(一)總體內(nèi)容
綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的選擇與組織以學(xué)生為核心，結(jié)合學(xué)校八年級段要求，以人與自然為主題開展活動。
(二)綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容范圍
綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育等。四大領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，不能相互割裂。在實(shí)踐過程中，“研究性學(xué)習(xí)”作為綜合實(shí)踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，其它三個則是它探究的重要內(nèi)容。它以綜合性課程或綜合性項(xiàng)目的`形式將四大領(lǐng)域融合，彼此滲透，形成整合。構(gòu)建學(xué)科間滲透、課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通的綜合實(shí)踐活動課程。
(三)時間安排及課時
本學(xué)期15個教學(xué)周，每周一節(jié)課。
1、愛惜生命，遠(yuǎn)離毒-品2、在花的世界里
1、領(lǐng)導(dǎo)：一名校級領(lǐng)導(dǎo)
2、教師：閆君
3、具體成員：八年級各班學(xué)生
【篇六】疫情防控工作實(shí)踐評價(jià)
21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實(shí)質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，脫離了社會實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
我校要通過積極參與綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗(yàn)，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識和善于實(shí)踐的能力。同時，通過綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
綜合實(shí)踐活動課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育，探究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育等。
1、實(shí)施原則
“綜合實(shí)踐活動”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內(nèi)容和形
式和其他課程有交叉，但價(jià)值取向和功能是相對獨(dú)立的。我們在實(shí)施中須遵循以下幾個原則：
（1）關(guān)注興趣?；趯W(xué)習(xí)者的需要、動機(jī)，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動，是綜合實(shí)踐活動有別于學(xué)科課程的一個基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域，是綜合實(shí)踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。
（2）回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界，課程設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢。綜合實(shí)踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時，才是有效的。綜合實(shí)踐活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題事件、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是綜合實(shí)踐活動選擇課程內(nèi)容時必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則。
問題的能力，是綜合實(shí)踐活動的最根本特點(diǎn)。需要指出的是，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是為學(xué)生營造實(shí)踐情景，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
（4）著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實(shí)踐活動課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動實(shí)際的過程中，不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。
2、實(shí)施途徑
（1）信息技術(shù)教育
幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
（2）社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐
組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參加實(shí)際，使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
（3）勞動與技術(shù)教育
增加科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實(shí)踐的過程，使勞動技術(shù)變得富有生命力。
3、實(shí)施步驟
（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合實(shí)踐活動課程開展成敗的關(guān)鍵。這不是幾個擔(dān)任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過學(xué)習(xí)和研究，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學(xué)習(xí)觀，把創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。
（2）健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)立是一種新生事物，必須動員全員參與，全社會參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項(xiàng)活動，必須健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組，制定具體工作計(jì)劃，落實(shí)各年級綜合實(shí)踐活動內(nèi)容。
綜合實(shí)踐活動小組名單：
（3）選好主題，落實(shí)內(nèi)容
綜合實(shí)踐活動是教師和學(xué)
生合作開發(fā)和實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實(shí)施者。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色（文學(xué)）和社區(qū)實(shí)際情況（城鄉(xiāng)結(jié)合部），又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問題進(jìn)行探究。
（4）加強(qiáng)聯(lián)系，取得支持
綜合實(shí)踐活動涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區(qū)、家長有多效參與實(shí)踐活動的新機(jī)制，積極利用各種社會資源，通過豐富多彩，形式多樣的活動，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
【篇七】疫情防控工作實(shí)踐評價(jià)
“共同的事業(yè)，共同的斗爭，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量?！本屯瑠W斯特洛夫斯基說的一樣，在新冠肺炎疫情以異常迅猛之勢席卷全國之時，基層干部胸懷一腔熱血沖鋒在前，以人民福祉為最大目標(biāo)，整合力、出新招，力守一方熱土、護(hù)百姓平安。
一腔熱血來自于信仰?！靶叛鍪莻€鳥兒，黎明還是黝黑時，就觸著曙光而謳歌了?！眾^戰(zhàn)一線的勇士，雖身處抗擊疫情的迷霧之中，仍不畏艱險(xiǎn)毅然堅(jiān)守崗位，這份執(zhí)著源自心中的信仰。有幸我們生活在和平的年代，雖不能像_烈士那樣發(fā)出“敵人只能砍下我們的頭顱，絕不能動搖我們的信仰”那樣的豪言壯志，但是新時代的我們在面對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭時，無數(shù)基層干部發(fā)出了“我是黨員，我先上”的慷慨陳詞。當(dāng)看著身邊頭發(fā)花白的老黨員堅(jiān)守的身影、卡點(diǎn)值班的干部不厭其煩的耐心勸說，這里面的情懷、無畏，難以用只言片語去詮釋，只有在為民服務(wù)、共筑新時代中國特色社會主義偉大事業(yè)時才能體悟其中的力量。
一腔熱血根植于人民。習(xí)近平總書記作出重要指示：“要緊緊依靠人民群眾堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)?！边@是廣大基層干部同舟共濟(jì)、群策群力戰(zhàn)勝疫情的法寶。大年初三寒風(fēng)凜然，沒有防護(hù)措施、沒有厚實(shí)棉衣保暖、沒有場所休息，沒有的東西數(shù)不勝數(shù)，卻都敵不過有一面心系群眾的偉大旗幟。方法總比困難多，組織上積極謀劃，把一件件大衣、一頂頂帳篷、一句句叮嚀送到了基層干部身邊?；鶎痈刹恳脖虐l(fā)出了超脫的激情與能量，24小時的值班輪守，嚴(yán)謹(jǐn)有序的摸排、登記、測溫、查殺程序，忙完疫情防控不忘本職工作的加班加點(diǎn)，基層干部用血肉之軀當(dāng)好了群眾的貼心人和主心骨。疫情無情人有情，基層干部用這份堅(jiān)守?fù)Q來了社區(qū)居民的支持與理解，社區(qū)居民送來的一份份暖心餐食、一句句親切關(guān)懷，溫暖了基層干部的心，也筑牢了這道充滿愛的防疫防線。
【篇八】疫情防控工作實(shí)踐評價(jià)
從目前增值評價(jià)的發(fā)展和應(yīng)用來看，概念的爭論集中在對“增值”的解讀上。增值，即價(jià)值增長，屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，是指投入與產(chǎn)出之間的增加量。增值評價(jià)就是對價(jià)值的增長量進(jìn)行評判。
在基礎(chǔ)教育里，增值評價(jià)的關(guān)注重點(diǎn)是在控制一般因素后，學(xué)生通過學(xué)校教育所獲得的“額外”學(xué)習(xí)成績。通過學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)的學(xué)生學(xué)業(yè)成績的凈增值，是增值評價(jià)的考核重心。只需借助于一定的統(tǒng)計(jì)技術(shù)，學(xué)生的考試成績究竟在多大程度上受益于學(xué)校教育可以得到量化直觀的體現(xiàn)。然而，此種界定的不足之處是，學(xué)生通過學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)的“增值”并非僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績的增長，它還應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生綜合能力和生活水平的提升。當(dāng)增值評價(jià)被引入高等教育領(lǐng)域后，有學(xué)者認(rèn)為，在高等教育情境下，所謂“增值”是指大學(xué)教育對學(xué)生學(xué)業(yè)成就以及畢業(yè)后的工作、生活所帶來的積極影響，而增值評價(jià)就是對這種影響程度的測量。所以，隨著個體受教育等級的提高，對學(xué)校教育帶來的增值成果的界定，將越來越強(qiáng)調(diào)認(rèn)知水平以外的情感、能力、態(tài)度的積極增長。
（二）職業(yè)教育增值評價(jià)的界定
對于如何界定職業(yè)教育增值評價(jià)，從一般意義來說，本文認(rèn)為，在職業(yè)教育情境下，所謂“增值”是在控制生源質(zhì)量、家庭背景、社區(qū)環(huán)境、區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異等不受學(xué)校改變的因素后，由學(xué)生接受職業(yè)教育所帶來的個體發(fā)展成果，增值評價(jià)即是對職業(yè)教育影響個體發(fā)展程度的測量。
根據(jù)職業(yè)教育的基本屬性，學(xué)生通過接受職業(yè)教育所獲得的“增值”應(yīng)當(dāng)包括三個部分，一是能力性增長，包括一般認(rèn)知技能和專業(yè)技能的增長；二是社會性增長，包括積極的情感與態(tài)度的增長；三是經(jīng)濟(jì)性增長，包括就業(yè)機(jī)會的獲得與收入的增長。與之相應(yīng)，職業(yè)教育增值評價(jià)也應(yīng)當(dāng)包括能力性評價(jià)、社會性評價(jià)和經(jīng)濟(jì)性評價(jià)。
職業(yè)教育現(xiàn)有的評價(jià)體制仍然不夠完善，評價(jià)手段較為單一，與普通教育的評價(jià)方式相比，仍不能顯著區(qū)分。引入增值評價(jià)，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育評價(jià)模式的不足，從而更好地實(shí)現(xiàn)個體發(fā)展、科學(xué)發(fā)展和公平發(fā)展。
（一）增值評價(jià)有利于促進(jìn)職校生的未來職業(yè)發(fā)展
增值評價(jià)的優(yōu)勢在于它關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過對個體的學(xué)習(xí)進(jìn)程實(shí)施連續(xù)性的監(jiān)測，既可以有效發(fā)現(xiàn)學(xué)生日常學(xué)習(xí)中存在的問題，也可以使學(xué)生觀察到自己所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)和主動性。同時，增值評價(jià)便于教師對學(xué)生提供過程性指導(dǎo)，由于學(xué)生技能的養(yǎng)成非一朝一夕之功，教師根據(jù)增值評價(jià)的反饋結(jié)果，及時地對學(xué)生技能學(xué)習(xí)存在的不足進(jìn)行糾正，有利于培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)技能。有了百煉成鋼的專業(yè)技能，學(xué)生在就業(yè)市場上才能夠具備核心競爭力，其未來的職業(yè)發(fā)展之路才會更為長遠(yuǎn)。
（二）增值評價(jià)有利于發(fā)掘職校生的發(fā)展?jié)撃?/p>
關(guān)注個體的發(fā)展?jié)撃苁窃鲋翟u價(jià)區(qū)別于其他類型教育評價(jià)的重要特點(diǎn)之一，增值評價(jià)的目的不是將學(xué)生分為三六九等，不是在職校生中選拔尖子生，不是關(guān)注評價(jià)本身，而是通過評價(jià)激發(fā)個體的發(fā)展?jié)撃?。增值性評價(jià)遵循的是發(fā)展性原則，通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身“增值”的可能，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生為實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)而不懈努力。
（三）增值評價(jià)有利于滿足所有學(xué)生的個體需要
對職業(yè)教育來說，沒有一考定終身的束縛，反而可以使職業(yè)學(xué)校有條件更加關(guān)注學(xué)生發(fā)展的個性化表現(xiàn)。增值評價(jià)的關(guān)注點(diǎn)是基于連續(xù)性的追蹤設(shè)計(jì)，來計(jì)算學(xué)校教育對學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的影響。這樣就會避免教師把注意力集中在少數(shù)尖子生身上，而是全面地看待每一個學(xué)生的進(jìn)步情況如何。
（四）增值評價(jià)有利于促進(jìn)區(qū)域職業(yè)教育均衡發(fā)展
在職業(yè)教育內(nèi)部，不同區(qū)域的職業(yè)學(xué)校，其辦學(xué)條件往往有較大區(qū)別。運(yùn)用增值評價(jià)來評估學(xué)校的教育效能，可以通過建立科學(xué)、公正的教育評價(jià)監(jiān)測體系，幫助教育行政部門更加客觀地評估不同職業(yè)學(xué)校的實(shí)際效能。有利于制定更合理的教育決策，平衡教育投入，從而保障教育公平，促進(jìn)區(qū)域均衡發(fā)展。
（一）深入研究增值評價(jià)，進(jìn)一步明確職業(yè)教育增值評價(jià)的目的
在職業(yè)教育領(lǐng)域，目前無論是對增值評價(jià)理念的探討還是實(shí)踐推廣，均罕有涉及?！渡罨聲r代教育評價(jià)改革總體方案》提出要探索增值評價(jià)，這為職業(yè)教育構(gòu)建富有類型特色的教育評價(jià)模式提供了一個難得的契機(jī)。當(dāng)前，職業(yè)教育要引入增值評價(jià)的模式，仍需從源頭做起，深入開展對增值評價(jià)的理論研究，尤其是要明確職業(yè)教育增值評價(jià)的目的。職業(yè)教育增值評價(jià)是為了做什么？為誰評價(jià)？為何評價(jià)？這是再三反思都不為過的問題。因?yàn)椋鞔_職業(yè)教育增值評價(jià)的目的是其開展的重要前提，它決定了增值評價(jià)將采用怎樣的評估工具和實(shí)施方法，也決定了評價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性。筆者認(rèn)為，職業(yè)教育增值評價(jià)首先是為了服務(wù)于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，評價(jià)不是為了給學(xué)生排隊(duì)定級，而是為了促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和增值，通過職業(yè)教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其次，職業(yè)教育增值評價(jià)應(yīng)當(dāng)便于教師全面地了解學(xué)生的動態(tài)發(fā)展過程，了解每一個學(xué)生的個性發(fā)展特點(diǎn)，從而提供針對性的指導(dǎo)。最后，職業(yè)教育增值評價(jià)應(yīng)當(dāng)服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)管理，通過自我檢查和評估，通過與同類型學(xué)校的比較，找出自身的不足，進(jìn)一步改進(jìn)工作。
（二）探索“增值”的結(jié)構(gòu)要素，構(gòu)建職校生增值發(fā)展評價(jià)指標(biāo)體系
對“增值”的理解是界定職業(yè)教育增值評價(jià)的關(guān)鍵。學(xué)生的“增值”，從心理層面來說，有一般認(rèn)知技能和專業(yè)技能的發(fā)展，有情感、態(tài)度等人格屬性的發(fā)展；從時間順序來說，有在校期間的學(xué)業(yè)發(fā)展，有畢業(yè)后的工作發(fā)展。由此可見，學(xué)生通過受教育獲得的“增值”，其內(nèi)涵應(yīng)當(dāng)是豐富的，不可將其單純理解為考試成績的增值。對增值的認(rèn)定也就是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定，皮特·尤厄爾（）認(rèn)為，大學(xué)生學(xué)習(xí)成果是指學(xué)生參與一系列學(xué)習(xí)體驗(yàn)后，在知識、技能、能力等方面的收獲，可以將學(xué)生學(xué)習(xí)成果分為認(rèn)知、非認(rèn)知的，心理、行為的，在校期間、大學(xué)畢業(yè)后的成果。與大學(xué)生類似，職校生的學(xué)習(xí)成果同樣不能局限于文化知識的學(xué)習(xí)和在校期間的發(fā)展，職業(yè)教育對學(xué)生的能力發(fā)展、心理發(fā)展和畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展均有廣泛的影響。在對職業(yè)教育增值評價(jià)的內(nèi)涵界定中，本文將增值評價(jià)分為三個維度——能力性評價(jià)、社會性評價(jià)、經(jīng)濟(jì)性評價(jià)。同樣，職校生增值發(fā)展的評價(jià)指標(biāo)也應(yīng)當(dāng)包括能力性指標(biāo)、社會性指標(biāo)和經(jīng)濟(jì)性指標(biāo)。當(dāng)然，對于增值評價(jià)指標(biāo)究竟應(yīng)當(dāng)包括哪些維度、哪些層面，結(jié)論仍是開放的。要科學(xué)認(rèn)識增值發(fā)展，離不開本土化的職校生發(fā)展理論的指導(dǎo)，而理論的創(chuàng)新需要跨學(xué)科的視野，需要廣大研究者的持續(xù)探討。
（三）采用科學(xué)方法，建立職校生從起點(diǎn)到終點(diǎn)的全程發(fā)展數(shù)據(jù)庫
只有先構(gòu)建明確的評價(jià)指標(biāo)體系，才能夠開發(fā)設(shè)計(jì)科學(xué)的評估工具，以獲取學(xué)生增值發(fā)展的詳細(xì)數(shù)據(jù)。學(xué)生的背景信息、入學(xué)成績、初始發(fā)展水平、校園活動經(jīng)歷、學(xué)習(xí)的成果與收獲等都應(yīng)當(dāng)是這些評估工具需要考察的內(nèi)容。對能力性指標(biāo)的評估，其中一般認(rèn)知技能主要考察邏輯推理能力、書面交流能力、記憶能力等，可以采用標(biāo)準(zhǔn)化測試來收集本校學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展信息；專業(yè)技能可以通過各類技能測試來考察。對社會性指標(biāo)的評估，最適宜的測量工具無疑是自陳式量表。自陳式量表通過自我報(bào)告型問卷調(diào)查，由學(xué)生自陳課內(nèi)外學(xué)習(xí)、活動的參與情況，以及自我感受到的個體發(fā)展和收獲情況，間接地實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的增值評價(jià)。對經(jīng)濟(jì)性指標(biāo)的評估，主要涉及學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展和收入水平，可以通過畢業(yè)生就業(yè)追蹤調(diào)查問卷來了解學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展?fàn)顩r。有了科學(xué)的評估工具，接下來才能開展數(shù)據(jù)搜集工作，首先應(yīng)當(dāng)開展基線測評，通過各種標(biāo)準(zhǔn)化測試、問卷和量表對新生的基礎(chǔ)進(jìn)行科學(xué)測量，在此基礎(chǔ)上制訂精準(zhǔn)性人才培養(yǎng)方案。其次，要注意過程評價(jià)的數(shù)據(jù)化，對學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)有數(shù)據(jù)的記錄和備案。最后，要加強(qiáng)對學(xué)生畢業(yè)后發(fā)展?fàn)顩r的數(shù)據(jù)搜集和評估，職校生能否最終取得一份滿意的工作和收入，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)過上“好生活”的愿望，是衡量職業(yè)教育增值成果最有說服力的答案。數(shù)據(jù)的采集是最為基礎(chǔ)但又至關(guān)重要的工作，有了職校生增值發(fā)展數(shù)據(jù)庫，我們既可以橫向比較各個學(xué)校、各個專業(yè)之間的教育效能，也可以縱向比較學(xué)生在不同階段取得的個體發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)更為廣泛的分析。
【篇九】疫情防控工作實(shí)踐評價(jià)
這個春節(jié)，新型冠狀病毒疫情牽動著全國人民的心。面對疫情，黨組織迅速成立應(yīng)對疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組。作為一名預(yù)備黨員，應(yīng)深入貫徹落實(shí)“把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作來抓”的重要指示精神，充分發(fā)揮先鋒模范作用，全力以赴、科學(xué)有效做好疫情防控工作。
在這面對生與死、安與危的關(guān)鍵時刻，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用得到了充分體現(xiàn)，為民族、為人民的存亡前赴后繼、勇往直前的革命傳統(tǒng)又一次得到了發(fā)揚(yáng)。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)役中，千千萬萬普普通通共產(chǎn)黨員不斷挺身而出，匯成全民族抗擊災(zāi)難的滔滔洪流，他們履行著作為一名共產(chǎn)黨員的光榮與責(zé)任。
正如恩格斯曾深刻指出的，一個聰明的民族，從災(zāi)難和錯誤中學(xué)到的東西會比平時多得多。這使我懂得了入黨的真正含義，只有在思想上入黨才是真正入黨，也只有在思想上入黨了，才能在危急時刻實(shí)踐著黨"全心全意為人民服務(wù)"的宗旨。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任。作為一名預(yù)備黨員，應(yīng)帶頭把疫情防控作為當(dāng)前壓倒一切的政治任務(wù)，帶頭服從學(xué)校一切防控的相關(guān)部署和要求。積極做好疫情防控的宣傳引導(dǎo)工作，幫助同學(xué)們正確認(rèn)識疫情，傳播科學(xué)防控知識，積極關(guān)注官方渠道和媒體的疫情通報(bào)，不造謠、不信謠、不傳謠。積極學(xué)習(xí)新型冠狀病毒感染肺炎疫情的預(yù)防知識，做好防范和保護(hù)措施。出門佩戴口罩，及時洗手、洗鼻，室內(nèi)常通風(fēng)，注意個人及環(huán)境衛(wèi)生。減少不必要的出行，不去人員密集場所聚集聚會。發(fā)揮模范帶頭作用，帶頭配合學(xué)校關(guān)于疫情防控的工作部署，聽從指揮，認(rèn)真做好寒假期間疫情防疫工作。如有協(xié)助老師開展疫情防控工作的需要，積極主動報(bào)名、勇挑重?fù)?dān)。
堅(jiān)定信心、萬眾一心、眾志成城，與祖國一起，堅(jiān)決打贏這場疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)。
疫情防控自我評價(jià)篇十二
疫情的蔓延給全球的人們帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和困擾。作為普通人，我們必須積極參與到疫情防控的行動中來。假期是休息放松的時刻，同時也是更要提高警惕的時刻。在即將結(jié)束的春節(jié)假期中，我總結(jié)了一些自我防控的心得體會，并希望與大家分享。
首先，我認(rèn)為個人自我防控是最核心的。作為一個公民，我們必須意識到自己的健康和生命是最寶貴的財(cái)富。因此，在疫情期間，我們要堅(jiān)持做好基本的個人防護(hù)措施，比如勤洗手、佩戴口罩、注意通風(fēng)等。這些簡單的舉措每個人都可以做到，而且會對自己和他人起到積極的保護(hù)作用。在假期中，我每天都保持著勤洗手的習(xí)慣，不僅在外出后，還在接觸公共物品之后。這些小小的習(xí)慣，對預(yù)防病毒傳播起到了積極的作用。
其次，我認(rèn)為減少人員聚集是有效的防控措施之一。假期期間，很多人都會選擇外出旅游或者聚會，這樣增加了感染風(fēng)險(xiǎn)。因此，為了自我防控，我們可以減少與他人接觸的機(jī)會，尤其是避免參加人員聚集的活動。在假期中，我選擇在家中進(jìn)行休息并盡量避免與他人接觸。我相信，減少人員聚集是有效控制疫情擴(kuò)散的辦法之一。
此外，保持良好的個人衛(wèi)生是防止病毒感染的關(guān)鍵。病毒的傳播途徑很多，包括直接接觸、飛沫傳播等。因此，我們應(yīng)該保持身體的清潔，尤其是注意飲食衛(wèi)生。在假期中，我更加注重食品的衛(wèi)生，不論是外出就餐還是在家自己做飯，我都會仔細(xì)清洗食材，確保食物的安全和衛(wèi)生。這樣不僅能夠預(yù)防疾病的傳播，還能夠保證自己的身體健康。
另外，合理利用科技手段也是自我防控的重要手段。現(xiàn)代科技的發(fā)展為我們提供了很多便利的工具，比如移動支付、外賣服務(wù)等。在疫情期間，我們可以通過這些科技手段來避免接觸現(xiàn)金、減少外出購物的次數(shù)，從而降低感染風(fēng)險(xiǎn)。在假期中，我通過在線購物和外賣服務(wù)的方式，避免了在人多的場所購物的情況。這不僅方便了生活，同時也提高了我自我防控的能力。
最后，我認(rèn)為積極配合政府的疫情防控措施是每個公民的責(zé)任。在疫情期間，政府制定了很多措施來遏制病毒的傳播，比如限制人員流動、封控疫區(qū)等。作為公民，我們應(yīng)該積極服從政府的安排，減少自己的出行次數(shù)，避免往來疫區(qū)。在假期中，我聽從政府的號召，盡量減少外出，只去必要的地方，這樣不僅避免了感染的風(fēng)險(xiǎn)，同時也為疫情的防控貢獻(xiàn)了一份力量。
總結(jié)起來，假期疫情自我防控是一個復(fù)雜而嚴(yán)峻的問題。每個人都應(yīng)該把自己的健康和生命放在第一位，時刻保持警惕和謹(jǐn)慎。通過個人自身的努力和科技手段的運(yùn)用，配合政府的防控措施，我們有理由相信，疫情的蔓延將會被遏制，我們將會戰(zhàn)勝這場疫情。讓我們共同努力，希望明天會更加美好！
疫情防控自我評價(jià)篇十三
疫情自從爆發(fā)以來，給我們的生活帶來了巨大的沖擊與變化。為了遏制疫情的蔓延，人們采取了各種自我防控措施。而在假期期間，我們更需要保持警惕，加強(qiáng)自我防護(hù)，以避免疫情的進(jìn)一步傳播。通過這段假期自我防控的經(jīng)歷，我深深體會到了防疫的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
首先，我認(rèn)識到了疫情防控的重要性。在疫情爆發(fā)初期，我們?nèi)曳e極配合政府的各項(xiàng)防控措施，主動履行社會責(zé)任。盡管疫情的到來打亂了原本計(jì)劃好的假期，但我明白這是為了更好地控制疫情的發(fā)展。我們?nèi)ミ^很多景點(diǎn)，每到一個地方，都會接受嚴(yán)格的體溫檢測和消毒措施，這些都為我們的健康安全提供了保障。因此，我意識到，個人的健康與安全需要依靠全社會的共同努力，只有我們每個人都積極主動地參與到疫情防控工作中，才能以最大的力量抵抗病毒。
其次，我學(xué)會了合理安排假期的行程。在疫情防控期間出游時，我們會提前了解目的地的疫情情況，選擇低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)作為旅行目的地。同時，做好必要的準(zhǔn)備，如備足個人防護(hù)設(shè)備、攜帶消毒用品等。此外，避免高峰期出行，減少人員聚集。我深刻認(rèn)識到了合理規(guī)劃行程的重要性，只有確保安全的前提下，才能更好地享受假期。
再次，我堅(jiān)持了自我防護(hù)措施。在假期期間，我嚴(yán)格遵守了社交距離原則，避免不必要的人員聚集。當(dāng)處于人員密集區(qū)域時，我會佩戴口罩。勤洗手、勤消毒也是我做好個人防護(hù)的重要措施。同時，我會定期向家人報(bào)告假期期間的行程和所在地情況，并聽從家人的建議。通過這些自我防護(hù)措施的堅(jiān)持，我在假期期間保持了健康的身體狀態(tài)。
此外，我積極參與了社區(qū)的志愿者活動。在假期期間，我加入了社區(qū)開展的疫情宣傳和消毒工作。我?guī)椭?fù)責(zé)小區(qū)的消毒任務(wù)，向小區(qū)居民宣傳疫情防控知識，提醒大家保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。通過參與社區(qū)志愿者活動，我不僅為他人提供了幫助，也進(jìn)一步加深了對疫情防控工作的認(rèn)識，提高了自己的防護(hù)意識。
最后，我通過這段特殊的假期體會到了珍惜家庭和時光的重要性。由于疫情影響，我們不能像以往一樣與親朋好友一起聚會，但我們一家人在家中度過了美好的假期。我與父母一起學(xué)習(xí)、娛樂，一起參加親子活動。這段特殊的時光教會了我更加珍惜家庭的溫暖與陪伴，也讓我明白時間的寶貴。
總結(jié)起來，通過假期的自我防控經(jīng)歷，我更深刻地意識到疫情防控的重要性，學(xué)會了合理安排假期行程，堅(jiān)持了自我防護(hù)措施，積極參與社區(qū)的志愿者活動，同時也明白了家庭和時光的珍貴。在未來的日子里，我將堅(jiān)持這些防控措施，并將其貫穿到日常生活中，共同努力，共克時艱，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的力量。
疫情防控自我評價(jià)篇十四
作為一名普通的大學(xué)生，疫情防控對于我來說是前所未有的經(jīng)歷。在這個特殊的時期，我不僅體會到了疫情防控的重要性，也提醒了我重視自我修養(yǎng)。通過這段經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到健康意識、自我保護(hù)以及社會責(zé)任的重要性。在這篇文章中，我將分享我在疫情防控期間得到的一些心得體會。
首先，健康意識是疫情防控的基礎(chǔ)。在疫情期間，我們意識到了個人健康對于整個社會的重要性。我認(rèn)識到自己的身體健康不僅關(guān)乎自己的生活質(zhì)量，更關(guān)系到其他人的生命安全。因此，我開始更加重視個人衛(wèi)生和健康習(xí)慣的養(yǎng)成。我每天堅(jiān)持洗手、戴口罩、保持社交距離等健康行為，不僅是為了保護(hù)自己，也是為了保護(hù)他人。在這個過程中，我也養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣，保持良好的體態(tài)和飲食習(xí)慣，從而增強(qiáng)免疫力。這個時期的經(jīng)歷讓我明白，健康是最重要的財(cái)富，只有擁有強(qiáng)健的體魄，才能更好地應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)。
其次，自我保護(hù)是責(zé)任所在。在疫情期間，我們成為了抗疫斗士。無論是在家還是在外，我們都要做好自我保護(hù)工作，為疫情的控制和阻斷做出自己的貢獻(xiàn)。我自覺避免出現(xiàn)人群聚集的地方，盡量減少必要的外出，不亂扔口罩和垃圾，協(xié)助家人購買生活物資等。同時，我也積極跟進(jìn)國家和學(xué)校的疫情政策，了解疫情最新動態(tài)，確保自己能夠及時、正確地采取相應(yīng)的防控措施。真正的自我保護(hù)不只是對自己的關(guān)心，更是一種社會責(zé)任，我們每個人都應(yīng)該為共同的安全和健康負(fù)起責(zé)任。
然后，情緒調(diào)節(jié)是保持良好心態(tài)的關(guān)鍵。在疫情期間，不少人會因?yàn)殚L時間的宅家和隔離而感到孤單和壓抑。而正確的情緒調(diào)節(jié)可以幫助我們保持積極、樂觀的心態(tài)。我通過充分利用業(yè)余時間進(jìn)行自我提升，讀書、寫作、鍛煉等，來調(diào)整自己的情緒狀態(tài)。此外，與家人朋友保持聯(lián)系，通過在線通訊工具互相鼓勵和分享，也是幫助我度過這段特殊時期的重要方式。我意識到，面對困難和挑戰(zhàn)，只有用積極的態(tài)度和堅(jiān)定的信心，才能找到解決問題的途徑，克服心理上的困難。
最后，培養(yǎng)個人愛心和社會責(zé)任感。疫情期間，我們看到了很多社會各界的愛心行為，這讓我更加深刻地認(rèn)識到人與人之間的彼此關(guān)愛是多么的重要。我參與了一些志愿活動，為抗疫前線的醫(yī)務(wù)人員提供支持和幫助，送醫(yī)護(hù)人員飯菜和生活用品，為社區(qū)的弱勢群體提供幫助等。通過這些活動，我體驗(yàn)到了幫助他人的快樂和滿足感，也意識到了自己應(yīng)該為社會貢獻(xiàn)自己的力量。這段經(jīng)歷讓我明白了慈善和免費(fèi)服務(wù)的重要性，以及社會責(zé)任感的培養(yǎng)。
總之，在疫情防控自我修養(yǎng)的過程中，我領(lǐng)悟到了健康意識、自我保護(hù)、情緒調(diào)節(jié)和社會責(zé)任感的重要性。這段經(jīng)歷讓我成長，讓我從內(nèi)心深處明白了生命的寶貴和健康的可貴。我相信，只有通過個人修養(yǎng)和共同努力，我們才能共同度過這個困難時期，創(chuàng)造美好的未來。
疫情防控自我評價(jià)篇十五
根據(jù)2020年組織生活會通知要求，認(rèn)真查找了思想、工作、作風(fēng)等方面存在的問題和根源，深刻自我剖析，明確了今后的努力方向和整改措施?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：
一是理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深入，工學(xué)矛盾處理得不好。雖然始終高度重視學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，但日常工作任務(wù)繁重，靜不下心來，精力投入不足，存在實(shí)用主義傾向，工作需要的、上級要求的先學(xué)一步、多學(xué)一些，但是與分工領(lǐng)域不十分密切的，只是作了初步了解，沒有全面深入地去學(xué)。
二是執(zhí)行上級決策部署有時存在等靠思想。雖然能夠認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省委、泰安市委和市委的各項(xiàng)決策部署，但在全局觀念、執(zhí)行效率等方面還存有差距。比如，對時間緊、任務(wù)重、要求嚴(yán)的事項(xiàng)，都是第一時間研究落實(shí)，但對主觀上認(rèn)為不是很緊迫的事項(xiàng)，存在等一等、看一看、再琢磨琢磨的想法，沒有完全做到快速立即馬上辦。
三是在對黨忠誠老實(shí)存在報(bào)喜多報(bào)憂少的現(xiàn)象。在工作生活中，時刻牢記黨員身份，對黨絕對忠誠，謹(jǐn)言慎行、嚴(yán)于律己，做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事，言行一致、表里如一，不做并堅(jiān)決反對“兩面派”“兩面人”。但也存在好面子、重評價(jià)，報(bào)喜多、報(bào)憂少的現(xiàn)象。比如，對于進(jìn)展順利、成效明顯的，能夠客觀匯報(bào)，對一些矛盾問題還沒有得到妥善解決、進(jìn)展緩慢的，考慮到不能單純把矛盾問題“合盤上交”，認(rèn)為通過自己的努力解決好后再報(bào)也不遲，而沒有及時匯報(bào)。
四是擔(dān)當(dāng)精神和大局意識還不夠強(qiáng)。工作中勇于直面復(fù)雜矛盾問題，承擔(dān)急難險(xiǎn)重任務(wù)，用釘釘子的精神卯足勁抓落實(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行黨的干部政策，嚴(yán)守組織人事工作紀(jì)律。但嚴(yán)格對照還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：主動擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R還不夠強(qiáng)，對個人分工和部領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，盯得緊、靠得實(shí)，對其他工作主動思考謀劃少、提意見建議不夠積極，圍繞組織工作大局、整體工作系統(tǒng)謀劃、統(tǒng)籌推進(jìn)還不夠。比如，干部教育方面平時也注重學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗(yàn)做法，但如何做好結(jié)合文章、推動創(chuàng)新突破做得不夠。
五是深入基層、深入一線不夠，深入調(diào)研較少。雖然能夠認(rèn)真對照形式主義、官僚主義，堅(jiān)持糾正“四風(fēng)”不止步，嚴(yán)格自我約束，持續(xù)對標(biāo)對表。但深入基層聯(lián)系群眾不夠經(jīng)常，與一線干部、普通群眾坐下來、面對面交流、主動問需少，下基層、接地氣做得還不夠。開展調(diào)查研究，撰寫調(diào)研報(bào)告是組織工作的重要組成部分，但在調(diào)研過程中，有時因科室人員少、工作任務(wù)重等原因不能主動去基層調(diào)研，往往是打電話，問一問、拼一拼，湊一湊，只見樹木、不見森林，只看表象、不究緣由，脫離實(shí)際。
六是對嚴(yán)于律己的重要性認(rèn)識不夠，有時執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)還不夠高。工作中自覺遵規(guī)守紀(jì)、注重自我約束，嚴(yán)格執(zhí)行政治、工作、生活待遇方面各項(xiàng)制度規(guī)定。但嚴(yán)格對照《細(xì)則》和相關(guān)制度規(guī)定，還存在思想認(rèn)識不夠，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不高的問題。認(rèn)為自己所從事的工作，黨風(fēng)廉政建設(shè)與己關(guān)系不大，有時也存在與己無關(guān)、高高掛起、隨大流的思想。正是這種小節(jié)無害的心理，使自己漸漸放松自我約束，滋長了放任心理。工作激情減退，缺乏仔細(xì)認(rèn)真的精神，工作粗拉現(xiàn)象還時有發(fā)生。比如，不經(jīng)仔細(xì)審核把關(guān)就把單位或個人送來的材料歸入干部檔案，導(dǎo)致出現(xiàn)檔案造假等問題。
上述問題的產(chǎn)生，雖然有客觀方面的原因，但根本還是主觀認(rèn)識、思想觀念上的差距。
1、理想信念不夠堅(jiān)定，黨性修養(yǎng)存在薄弱環(huán)節(jié)。沒有較好地做到與時俱進(jìn)加強(qiáng)思想理論武裝，客觀上以工作忙、事務(wù)性的事情多為借口，把學(xué)習(xí)當(dāng)成“軟指標(biāo)”，碎片化學(xué)習(xí)多，真正坐下來、鉆進(jìn)去、系統(tǒng)性學(xué)得少，有時以工作上的攻堅(jiān)代替了信念錘煉、黨性鍛煉。特別是從事組織工作時間較長，感覺自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀不會有什么問題，絕大多數(shù)精力都放在了具體工作上，真正靜下心來，審視檢修自己的思想“總開關(guān)”的時間不多。
2、宗旨意識樹得不牢，群眾觀念還不夠深厚?！耙磺袨榱巳罕?，一切依靠群眾”的群眾觀點(diǎn)還沒有完全內(nèi)化于心、外化于行。有時認(rèn)為，只要出發(fā)點(diǎn)好、工作效果好，群眾自然就會滿意，但從某些工作來看，盡管下得功夫不少，但群眾不一定領(lǐng)情、不一定滿意，這種脫節(jié)現(xiàn)象，從根本上看，還是因?yàn)闆]有切實(shí)站在群眾的角度想問題，還沒有完全從群眾切身利益出發(fā)干事情。
3、開拓進(jìn)取的意識不足，拼搏擔(dān)當(dāng)?shù)木裼写訌?qiáng)。在一些急難險(xiǎn)重任務(wù)上，還存在一定的畏難發(fā)愁情緒，這盡管有客觀方面的原因，但更多的還是主觀上缺乏創(chuàng)新的理念、攻堅(jiān)克難的精神，根子上還是大局觀念不足、責(zé)任意識還不夠強(qiáng)。
4、紀(jì)律規(guī)矩這根弦繃得還不夠緊，自我約束有所松懈。有時認(rèn)為只要堅(jiān)守“底線”、不越“紅線”、不碰“高壓線”就沒事，一定程度上存在重原則輕細(xì)節(jié)、重結(jié)果輕程序的麻痹松懈心理，沒有時時處處事事以黨章黨規(guī)黨紀(jì)高標(biāo)準(zhǔn)檢視自己的思想和行為。
下一步，針對自身存在的問題，將重點(diǎn)從以下幾方面做好整改落實(shí)：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，熟悉掌握黨的理論和路線方針政策，熟練掌握組織工作的新精神新理念，切實(shí)補(bǔ)好補(bǔ)足“精神之鈣”。始終保持兢兢業(yè)業(yè)的精神狀態(tài)，堅(jiān)持理論實(shí)際，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的工作能力，進(jìn)一步提升自己服務(wù)大局和群眾的能力。
2、提高黨性修養(yǎng)，筑牢宗旨意識。始終保持清醒的頭腦，時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，時刻警惕脫離群眾的傾向。嚴(yán)格落實(shí)大調(diào)研工作要求，經(jīng)常性地深入基層、一線進(jìn)行調(diào)研，多聽群眾心聲，了解群眾所需，加強(qiáng)與基層群眾的聯(lián)系，有針對性幫助群眾解決一些具體問題。
3、改進(jìn)工作作風(fēng)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。堅(jiān)定不移地踐行“實(shí)事求是地想、實(shí)事求是地謀、實(shí)事求是地干”的工作理念，切實(shí)發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，推動工作一點(diǎn)一滴見成效。不斷強(qiáng)化工作貫徹落實(shí)的執(zhí)行力，始終保持奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)和知難而進(jìn)、迎難而上的勇氣，開拓進(jìn)取，埋頭實(shí)干。不斷提升工作水平，在本職崗位上履職盡責(zé)，努力打造精品意識，在平凡的崗位上創(chuàng)造出一流的業(yè)績。
4、嚴(yán)格自律，增強(qiáng)拒腐防變能力。多聽取同志和群眾意見建議，及時糾正工作中的問題錯誤，認(rèn)真遵守黨員干部廉潔自律有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格按黨的政策辦事、按規(guī)章制度辦事、按組織程序辦事，做到“規(guī)矩面前人人平等”，不營私、不徇情，以嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的行為贏得社會尊重和干群信賴，始終保持純潔思想、干凈靈魂、清白名聲和廉潔口碑。
總之，我將以這次組織生活會為契機(jī)，履行好自身的工作職責(zé)，切實(shí)增強(qiáng)做好新形勢下組工工作的責(zé)任感和緊迫感，提高自身的專業(yè)化能力，把本職工作做得更好、更出色。
不當(dāng)之處，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
疫情防控自我評價(jià)篇十六
疫情的到來讓我國經(jīng)歷了一場前所未有的考驗(yàn)，全國人民都付出了巨大的努力來進(jìn)行疫情防控。在這個過程中，我也意識到了自我防控的重要性，并且從中得到了一些心得體會。下面，我將圍繞疫情防控自我剖析心得體會這一主題，進(jìn)行連貫的五段式文章的闡述。
第一段：形勢的嚴(yán)峻性
疫情的到來讓我意識到形勢的嚴(yán)峻性，尤其是新冠病毒的高傳染性和無明顯癥狀的特點(diǎn)。短短幾天，病例數(shù)量激增，危險(xiǎn)已經(jīng)悄然降臨。這一點(diǎn)也從另一方面揭示了我們國家對于公共衛(wèi)生方面的不足之處，在疫情暴發(fā)初期沒有得到快速控制，導(dǎo)致局勢的急劇惡化。所以，從疫情的到來中我認(rèn)識到了防控意識的重要性。
第二段：個人防控責(zé)任
在疫情爆發(fā)初期，追求個人利益的偏見，缺乏統(tǒng)一意識和團(tuán)結(jié)配合，成為我們疫情防控的重要原因。唯有個人自覺加強(qiáng)個人衛(wèi)生習(xí)慣，踐行防控措施，才能起到事半功倍的效果。每個人都有責(zé)任為自己，為他人，為社會的健康出力。因此，我深切地認(rèn)識到個人防控責(zé)任的重要性，更加自覺地履行個人防控責(zé)任。
第三段：科學(xué)預(yù)防措施
科學(xué)的預(yù)防措施是應(yīng)對疫情的關(guān)鍵，只有嚴(yán)格執(zhí)行科學(xué)的預(yù)防措施，才能切斷傳染鏈，保護(hù)自己和他人的安全。在疫情期間，科學(xué)普及的知識對于我們的生活和工作起到了巨大的幫助，但也有一些人對于科學(xué)建議持懷疑態(tài)度，導(dǎo)致疫情的進(jìn)一步擴(kuò)散。因此，科學(xué)預(yù)防措施不僅要執(zhí)行，更要宣傳，讓每個人都明白它的重要性。
第四段：守望相助的力量
在疫情防控的過程中，我看到了我國人民的守望相助精神。社區(qū)的志愿者們義不容辭地投入到疫情防控工作中，為轄區(qū)內(nèi)居民提供幫助。同時，各種捐款捐物行動也有條不紊地進(jìn)行著。這樣的團(tuán)結(jié)合作精神使我深受感動，也讓我堅(jiān)信我們一定能夠共克時艱，最終戰(zhàn)勝疫情。
第五段：個人成長與反思
疫情防控的過程讓我明白了自身的責(zé)任和成長，也思考了一些個人行為上的不足。在疫情之前，我未曾預(yù)料到會面臨這樣的挑戰(zhàn)，因此對于防控常識和應(yīng)對措施了解不夠，使用口罩的方法也不正確。在這次疫情中，我不僅了解了應(yīng)對疫情的基本知識，還更加重視了個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。我清楚地認(rèn)識到，在疫情的影響下，我應(yīng)該加強(qiáng)自己的防控意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
總結(jié)：
通過疫情防控自我剖析心得體會，我深刻認(rèn)識到疫情防控的緊迫性和重要性。每個人都有責(zé)任為自己和他人的健康負(fù)責(zé)，我們要積極履行個人防控責(zé)任，執(zhí)行科學(xué)預(yù)防措施，并發(fā)揚(yáng)守望相助的精神，共同戰(zhàn)勝疫情。這次疫情讓我成長了許多，也讓我更加明白了自己的不足之處。在未來，我將更加注重個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，堅(jiān)守科學(xué)防控措施，做到力所能及地為公共衛(wèi)生安全出一份力。
疫情防控自我評價(jià)篇十七
近年來，新型冠狀病毒的全球流行給人們的生活帶來了巨大的挑戰(zhàn)與變化。為了遏制疫情的傳播，大家都應(yīng)該主動履行自我防控的責(zé)任。而在假期期間，如何在休息和娛樂的同時保持良好的疫情防控意識，成為了人們的共同關(guān)注。在這里，我將分享我在假期期間的自我防控的心得體會。
首先，增強(qiáng)科學(xué)防控的意識。疫情期間，我們要學(xué)會更多地關(guān)注科學(xué)與健康的信息，提高自己的疫情防控意識。在假期的時候，我堅(jiān)持每天瀏覽權(quán)威的健康網(wǎng)站和官方公告，積極獲取最新的疫情信息和防控指導(dǎo)。這樣不僅能夠及時了解疫情的動態(tài)，還能夠掌握正確的自我防控方法。我還參加了一些由專業(yè)機(jī)構(gòu)組織的公益講座和線上培訓(xùn)，深入了解病毒傳播的方式和防護(hù)措施。通過科學(xué)防控的意識，我知道了病毒一般通過飛沫和接觸傳播，所以我會及時戴口罩、勤洗手，并保持社交距離等。
其次，嚴(yán)格遵守疫情防控措施?？茖W(xué)的知識需要付諸實(shí)踐，只有盡可能的遵守疫情防控措施，才能在疫情期間保護(hù)自己和他人的安全。在假期期間，我始終堅(jiān)持佩戴口罩。無論是去商場購物，還是去公共場所活動，我從不放松對自身防護(hù)的要求。此外，我還堅(jiān)持勤洗手。病毒寄生在物體上的時間較短，通過勤洗手，可以避免因接觸污染物而感染。另外，在與他人接觸時，我也始終保持社交距離，盡量減少不必要的接觸和聚集。通過嚴(yán)格遵守疫情防控措施，我將自己的防護(hù)意識轉(zhuǎn)化為具體的行動，為社會的防控工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。
然后，合理安排假期活動。在假期期間，雖然出行和聚集的機(jī)會相對減少，但我們?nèi)匀恍枰侠戆才抛约旱男蓍e娛樂活動，以保持身心的健康。在我看來，進(jìn)行戶外鍛煉是最好的選擇之一。獨(dú)自進(jìn)行晨跑、散步或騎車，既能鍛煉身體，又能增進(jìn)自我防控的意識。此外，我還利用假期時間進(jìn)行一些有益的室內(nèi)活動，比如讀書、繪畫、瑜伽等。這些活動不僅可以陶冶情操、開拓思維，還能夠提高自己的自我修養(yǎng)和忍耐力，使自己更有抵抗力。
最后，積極傳播疫情防控的知識。作為一個公民，我認(rèn)為積極傳播疫情防控的知識和信息也是我應(yīng)盡的責(zé)任。在假期期間，我鼓勵身邊的親朋好友都參與到疫情防控中來。我通過朋友圈、微信群和線下聚會等多種方式，宣傳疫情防控的重要性，解答他們的疑惑，分享自己的心得，幫助更多的人樹立正確的防控觀念和行動。我相信，只有更多的人掌握正確的防控知識，才能共同構(gòu)筑起堅(jiān)實(shí)的疫情防控大堤。
總之，在假期期間，我通過加強(qiáng)科學(xué)防控的意識，嚴(yán)格遵守防控措施，合理安排活動，并積極傳播疫情防控的知識，以飽滿的熱情和責(zé)任心完成了自我防控的任務(wù)。我相信，在全社會共同的努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，重返正常的生活軌道。讓我們攜起手來，共同努力，相信明天會更好！
疫情防控自我評價(jià)篇十八
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內(nèi)實(shí)施防控措施成為常態(tài)。作為個體，怎樣通過自我剖析來應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，成為了每個人的重要課題。在這篇文章中，我將從疫情的認(rèn)識與認(rèn)知、個人健康意識的培養(yǎng)、積極的防控措施、社會責(zé)任感的擔(dān)當(dāng)以及心態(tài)的調(diào)整這五個方面，就疫情防控自我剖析的心得體會進(jìn)行探討。
首先，疫情的認(rèn)識與認(rèn)知是防控工作的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該準(zhǔn)確地了解疫情的嚴(yán)重性和具體情況，不盲目樂觀也不過度恐慌。通過官方媒體、專業(yè)機(jī)構(gòu)的發(fā)布和分析，我們能夠較為客觀地了解病毒的傳播途徑、潛伏期和危害程度。通過掌握基本的科學(xué)常識和數(shù)據(jù)，我們可以更加理性地面對疫情，避免產(chǎn)生不必要的恐慌和誤判。
其次，個人健康意識的培養(yǎng)至關(guān)重要。這次疫情的爆發(fā)讓我們更加意識到了個人衛(wèi)生和健康問題的重要性。個人健康意識包括日常生活中的良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成、攝入營養(yǎng)健康的食物、保持適量的運(yùn)動、合理的作息時間等。這些都是我們在日常生活中可以做到的，通過這樣的自我約束和培養(yǎng)，我們能夠增強(qiáng)自身的抵抗力和免疫力，減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。
第三，積極采取防控措施是疫情防控的關(guān)鍵。自愿戴口罩、勤洗手是當(dāng)前全民共識的行為，但除此之外，還有其他一些必要的措施需要我們主動采取。如避免到人群密集的場所，減少不必要的出行，保持社交距離等。另外，及時接種疫苗也是對自身和他人負(fù)責(zé)的行為，可以有效地防止疫情的擴(kuò)散和傳播。
第四，擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任感是關(guān)鍵。包括配合政府和社區(qū)的防控工作，如主動配合體溫測量、提交個人健康信息等。在面對疫情時，個人的行為不僅僅影響到自己的命運(yùn)，還會對整個社會產(chǎn)生重大影響。擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任感，做好個人的防控工作，是每個公民的責(zé)任。只有每個人都能夠主動參與到疫情防控中，才能夠有效地控制疫情的傳播，保障社會的安全和穩(wěn)定。
最后，心態(tài)調(diào)整是應(yīng)對疫情的重要方面。在面對突如其來的疫情，我們不能陷入消極和絕望的情緒中。正確的心態(tài)調(diào)整對于自我剖析和疫情防控至關(guān)重要。我們應(yīng)該保持積極樂觀的態(tài)度，相信科學(xué)的力量和人類智慧能夠戰(zhàn)勝疫情。同時，也要保持有序的生活和工作，合理安排自己的時間和精力，通過繪畫、閱讀、運(yùn)動等方式來放松自己的心情，保持良好的心態(tài)。
總而言之，疫情防控自我剖析心得體會是一個全面而系統(tǒng)的過程。我們需要正確認(rèn)識和認(rèn)知疫情，培養(yǎng)健康的個人意識，積極采取防控措施，擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任感，調(diào)整好自己的心態(tài)。只有通過個人的自律和自我約束，才能夠?yàn)樯鐣囊咔榉揽刈龀鲐暙I(xiàn)，共同戰(zhàn)勝疫情。希望這次疫情能夠成為我們自我剖析的契機(jī)，激發(fā)起更多人的防范意識和行動，為未來建設(shè)一個更加健康和安全的社會。
疫情防控自我評價(jià)篇十九
2020年突如其來的新冠疫情，讓我們?nèi)嬲J(rèn)識到自我防控的重要性。在這一全球危機(jī)面前，我們每個人都成為了戰(zhàn)士，需要積極采取措施來保護(hù)自己和他人的安全。迅速加強(qiáng)自我防控的意識感染了整個社會，成為了我們共同斗爭的旗幟。
第二段：科學(xué)防疫知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐
在面對疫情時，我們每個人都應(yīng)該主動學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的防疫知識。通過多渠道獲取權(quán)威信息，了解病毒的傳播途徑、感染方式以及預(yù)防措施，從而更好地保護(hù)自己。及時、正確地佩戴口罩，勤洗手、勤消毒，避免人群聚集，保持社交距離，成為我們生活的一部分。在實(shí)踐中，我們還應(yīng)當(dāng)注意個人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，遵循科學(xué)的生活方式，如保持良好的睡眠、合理飲食和適度的鍛煉，提高免疫力。
第三段：早期發(fā)現(xiàn)和主動申報(bào)的重要性
及早發(fā)現(xiàn)并主動申報(bào)癥狀是有效控制疫情蔓延的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在面對疑似病例時，我們要及時向有關(guān)部門報(bào)告，并接受相關(guān)機(jī)構(gòu)的檢測和診斷。通過自我觀察和監(jiān)測個人身體狀況，保持對自身健康的警惕，從而減少疫情進(jìn)一步擴(kuò)散的可能性。
第四段：個人防護(hù)意識與社會責(zé)任的平衡
在自我防控的過程中，我們需要平衡個人防護(hù)意識和社會責(zé)任的關(guān)系。個人防護(hù)不僅僅代表著對自己的保護(hù)，更是對他人的負(fù)責(zé)。如當(dāng)自己出現(xiàn)癥狀或有接觸疫情的風(fēng)險(xiǎn)時，應(yīng)該堅(jiān)決自我隔離，減少對他人的傳播風(fēng)險(xiǎn)。同時，我們還應(yīng)積極參與社區(qū)防控，遵守社區(qū)的疫情防控措施，為阻斷病毒傳播提供幫助。
第五段：自我防控心得體會的總結(jié)
通過面對疫情自我防控的實(shí)踐，我總結(jié)了幾點(diǎn)心得體會。首先，科學(xué)防疫知識的學(xué)習(xí)是我們應(yīng)該持續(xù)進(jìn)行的，同時要保持謹(jǐn)慎和戒備心態(tài)。其次，個人防護(hù)意識和社會責(zé)任要相結(jié)合，做好自我防護(hù)的同時也要關(guān)心他人的安全。再次，個人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)是長期的過程，需要持之以恒。最后，自我隔離和社區(qū)防控是疫情防控的兩個重要環(huán)節(jié)，我們要緊密配合有關(guān)部門，共同為疫情防控貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，在面對疫情自我防控時，我們每個人都需要加強(qiáng)對科學(xué)防疫知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，做好個人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，及時發(fā)現(xiàn)和申報(bào)癥狀，平衡個人防護(hù)意識與社會責(zé)任的關(guān)系。只有通過自覺遵守防疫要求，共同努力，才能有效控制疫情，守護(hù)社會的安全與健康。
疫情防控自我評價(jià)篇二十
2020年是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)年，新型冠狀病毒疫情的肆虐讓世界各國陷入巨大的困境。在這場疫情中，每個人都承擔(dān)著防控疫情的重要責(zé)任。在自我防控的過程中，我慢慢積累了一些心得體會，從而更好地保護(hù)自己和身邊的人。這里，我將分享一些我從實(shí)踐中得出的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
第一段：了解疫情形勢
在面對疫情時，關(guān)注官方的信息是十分重要的。我們應(yīng)當(dāng)及時了解疫情的發(fā)展歷程，掌握病毒的傳播途徑和特點(diǎn)。這不僅可以幫助我們更好地應(yīng)對疫情，而且也可以消除一些人對疫情的恐慌和不必要的恐懼。同時，我們也應(yīng)該注意防控的政策和措施，切實(shí)貫徹執(zhí)行政府的防控要求。
第二段：做好日常防護(hù)
為了防止病毒的傳播，我們應(yīng)該做到咳嗽或打噴嚏時用紙巾或肘臂遮蓋口鼻，勤洗手，保持室內(nèi)通風(fēng)等常規(guī)防護(hù)措施。此外，在出門時應(yīng)當(dāng)佩戴口罩，避免多人聚集和擁擠交通工具。這些措施看似簡單，但可以幫助我們從根本上降低病毒的傳播風(fēng)險(xiǎn)。
第三段：加強(qiáng)自身免疫力
除了常規(guī)防護(hù)措施，我們還應(yīng)該注意調(diào)節(jié)自身免疫力。通過合理的飲食調(diào)控、適量的運(yùn)動鍛煉等方式，提升機(jī)體免疫力，降低被感染的風(fēng)險(xiǎn)，適當(dāng)食用紅棗、蜂蜜、牛奶等有益于提高免疫力的食物，避免過于油膩，高糖，高鹽的飲食習(xí)慣。
第四段：保持心理健康
在疫情面前，對于很多人來說，很多時候我們需要面對孤獨(dú)和內(nèi)心的壓力。因此，保持良好的心理素質(zhì)也是非常關(guān)鍵的。不能過度恐慌或沉迷于疫情中，因此可以適量娛樂，保持與家人和朋友的聯(lián)系，以及積極參加有意義的活動。同時，在家工作或長時間停止學(xué)校現(xiàn)場教學(xué)的情況下，適當(dāng)調(diào)節(jié)工作或?qū)W習(xí)節(jié)奏，保持情緒的穩(wěn)定。
第五段：從自我護(hù)理開始，傳遞“精準(zhǔn)防控”的力量
最后，也是最重要的一點(diǎn)，我們應(yīng)該不斷強(qiáng)調(diào)“精準(zhǔn)防控”這個重點(diǎn)。不管是個人還是社區(qū)，它是這場阻擊戰(zhàn)中的關(guān)鍵。做好個人防護(hù)、隔離患者或接觸者、及時報(bào)告疫情等都是精準(zhǔn)防控的一部分。我們應(yīng)該盡可能地踐行這些防控措施，并積極地向身邊的人傳遞這個理念，形成“微觀防控”的強(qiáng)大力量。
總之，在任何一場公共衛(wèi)生事件中，我們的能力的大小都是影響最終防控成敗的關(guān)鍵因素。希望通過我的經(jīng)驗(yàn)分享，能夠幫助更多的人在自我防控和應(yīng)對疫情中更加從容和明智。讓我們一起攜手努力，早日戰(zhàn)勝這場疫情。
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