實用如何提高小學(xué)生口算能力心得體會（通用21篇）

心得體會是對自身經(jīng)歷和體驗的一種總結(jié)和反思，通過寫心得體會可以幫助我們更好地理解和把握所學(xué)知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力。我想我們每個人都有很多心得體會需要總結(jié)和記錄。在撰寫心得體會時，應(yīng)該注意哪些要點和細(xì)節(jié)？以下是一些優(yōu)秀心得體會范文，供參考和借鑒。

如何提高小學(xué)生口算能力心得體會篇一

近些年來，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，執(zhí)法工作的難度和復(fù)雜度在不斷增加。因此，如何提高執(zhí)法能力成了每個執(zhí)法人員必須面對的問題。隨著我積極探索，逐漸形成了自己的一些心得體會。以下，將就如何提高執(zhí)法能力的問題，從五個方面進行探討。

第一，全面建設(shè)學(xué)習(xí)型執(zhí)法團隊。提高執(zhí)法能力的第一步是擁有高素質(zhì)的執(zhí)法人員。在這里，我所指的高素質(zhì)不僅僅是專業(yè)技能上的提升，還包括了協(xié)作能力、實踐經(jīng)驗以及溝通、解決問題等方面的能力。一個學(xué)習(xí)型的執(zhí)法團隊，他們不僅僅會注重各自技能的提升，還會通過各種方式進行交流、討論并將所學(xué)知識相互傳遞。培養(yǎng)學(xué)習(xí)型執(zhí)法團隊是提高“營養(yǎng)水平”的必要條件，也是執(zhí)法人員能夠更好的完成執(zhí)法任務(wù)的必要條件。

第二，在平時工作中創(chuàng)造嚴(yán)謹(jǐn)治理的工作氛圍。對于執(zhí)行執(zhí)法任務(wù)的執(zhí)法人員，執(zhí)法是日常工作，執(zhí)法意識的重要性不需要多加強調(diào)。但從更高的層面來說，如何創(chuàng)造一個嚴(yán)謹(jǐn)治理的工作氛圍，是我們需要重點思考的一個問題。我們需要從以上的學(xué)習(xí)型執(zhí)法團隊角度出發(fā)，在平時工作中，注重細(xì)節(jié)和要求。將這些要求刻在我們的心中，并將其貫徹到每個執(zhí)法環(huán)節(jié)中。這樣我們才能夠有機的形成一個嚴(yán)謹(jǐn)治理的工作氛圍，將好的治理理念貫徹到工作中，提高我們的執(zhí)法能力。 多年的執(zhí)法工作表明，一個在意細(xì)節(jié)、重視要求的工作場所，也通常是令人愉悅并鼓舞人心的工作場所。

第三，注重常識性的規(guī)范化執(zhí)法思想。常識性的規(guī)范化執(zhí)法思想是提高執(zhí)法效能的重要方法之一。亦即是指執(zhí)法過程中要把握底線原則，不亂開支票不增加硬性標(biāo)準(zhǔn)，尤其是在侵害權(quán)益等方面需要操作時，更要謹(jǐn)慎思考，毫不手軟，將規(guī)范化思維貫徹其中。這樣的思考方式，不僅能夠提高執(zhí)法的準(zhǔn)確度和效率，更能夠保護當(dāng)事人的權(quán)益。

第四，推動立體執(zhí)法體制建設(shè)。相比于傳統(tǒng)單一執(zhí)法部門，建立立體執(zhí)法的體系將會更加能夠提高執(zhí)法效能，同時也提升了執(zhí)法人員的工作質(zhì)量。眾所周知，在立體執(zhí)法體制建設(shè)中，各級政府的支持至關(guān)重要。因此，我們需要多方面爭取資源，推進立體化執(zhí)法的體系建設(shè)，將執(zhí)法從原來的單一執(zhí)法轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗖块T協(xié)同作戰(zhàn)的狀態(tài)。在如此多的新型法律、司法機構(gòu)崛起的今天，推動立體執(zhí)法，必將起到事半功倍的目的。

第五，依托現(xiàn)代科技，促進執(zhí)法先進技術(shù)應(yīng)用。在現(xiàn)代社會中，科技在各行各業(yè)的發(fā)展中起到了越來越重要的作用。而在執(zhí)法中，科技更是創(chuàng)造奇跡的不可缺少的工具之一。比如，在企業(yè)監(jiān)管方面，像智能監(jiān)管、快速甄別、在線反饋等軟件技術(shù)，個人認(rèn)為已經(jīng)成為了現(xiàn)代執(zhí)法環(huán)節(jié)中不可缺少的一部分。因此，我們還應(yīng)該注重相關(guān)科技的研究和應(yīng)用，在合適的地方，將其應(yīng)用到執(zhí)法工作中，提高我們的工作效率和質(zhì)量。

總而言之，提升執(zhí)法能力是一個長期的過程，需要從多個方面逐步遞進并不斷改善。執(zhí)法人員應(yīng)時刻牢記自身的職責(zé)與使命，從基礎(chǔ)細(xì)節(jié)入手，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)造治理氛圍的多元執(zhí)法團隊，推崇常識性、科技化、規(guī)范化的執(zhí)法思想，并在此基礎(chǔ)上，優(yōu)化執(zhí)法的立體化機制，將科技發(fā)揮在到極致，全面提高執(zhí)法的準(zhǔn)確度和效率，以滿足當(dāng)代社會多元化的執(zhí)法需求，推動執(zhí)法領(lǐng)域持續(xù)進步，在維護公平正義的同時，獲取更高的社會口碑和良好的聲譽。

如何提高小學(xué)生口算能力心得體會篇二

計算能力的培養(yǎng)歷來是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力也一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的之一。計算能力是小學(xué)生必須形成的基本技能，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的奠基，所以計算教學(xué)在小學(xué)階段至關(guān)重要，那么計算教學(xué)應(yīng)如何扎實而不失靈活的進行呢?現(xiàn)將自己教學(xué)中的點滴體會談一談，愿與大家共同商討。

傳統(tǒng)的計算教學(xué)往往把計算教學(xué)與解決問題分割開來，純粹為了計算而教，使計算教學(xué)與現(xiàn)實明顯脫節(jié)。教師往往設(shè)計了內(nèi)容豐富的.情景吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中又沒有較好地把握情景與教學(xué)之間的合理關(guān)系，一味地讓學(xué)生收集信息提出數(shù)學(xué)問題，沖淡了計算方法的教學(xué)，導(dǎo)致計算課與解決問題課分相混淆，從而忽略了計算教學(xué)的重要性。

傳統(tǒng)教學(xué)的計算只注重計算結(jié)果，忽視算理的推導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)只停留在算對、算快的層面上。我自己總是認(rèn)為，要使學(xué)生會算，首先必須明確怎樣算，也就是加強法則與算理的理解，在教學(xué)時，教師應(yīng)以清晰的理論指導(dǎo)學(xué)生理解算理，在理解算理的基礎(chǔ)上掌握計算方法，不明白算理的算法是機械算法，對計算技能的形成是不牢固的。比如，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生計算題有錯誤時，我們經(jīng)常會說“是學(xué)生不細(xì)心，不認(rèn)真”，其實認(rèn)真觀察，才會發(fā)現(xiàn)，還有相當(dāng)一部分學(xué)生不是這個原因，而是他根本不知道怎樣去算，這也就是當(dāng)時沒有理解算理，而機械算法的見證吧。

總之，計算教學(xué)任重而道遠，不是一朝一夕就能提高的，這就要求我們在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)方法，找出更適合小學(xué)生個性發(fā)展的計算方法。

如何提高小學(xué)生口算能力心得體會篇三

服務(wù)能力是企業(yè)競爭力的關(guān)鍵因素之一，是能夠保證客戶滿意度的根本保障。然而，如何提高服務(wù)能力一直是企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。本文將分享我在提高服務(wù)能力方面的體會和心得。

第二段：培訓(xùn)與學(xué)習(xí)

提高服務(wù)能力的關(guān)鍵之一是不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。企業(yè)應(yīng)該為員工提供專業(yè)技能的培訓(xùn)，并定期組織員工專業(yè)培訓(xùn)和研討會。此外，員工可以通過閱讀相關(guān)書籍和資料來增強自己的知識和技能，以拓寬自己的視野，為客戶提供更好的服務(wù)。

第三段：溝通和反饋

良好的溝通和反饋機制可以促進服務(wù)能力的提高。員工應(yīng)該時刻注意與客戶的溝通，并及時地反饋客戶反饋。同時，企業(yè)也應(yīng)該非常重視客戶的反饋，通過反饋改進服務(wù)質(zhì)量，進而提高服務(wù)能力。

第四段：主動服務(wù)與細(xì)節(jié)管理

企業(yè)應(yīng)該通過主動服務(wù)和細(xì)節(jié)管理來提高服務(wù)能力。員工應(yīng)該始終保持熱情和耐心，主動尋找并解決客戶所遇到的問題。此外，注意服務(wù)的細(xì)節(jié)也是重要的。比如，在服務(wù)中注重細(xì)節(jié)，如保持場所整潔、人員著裝得體、擦拭產(chǎn)品干凈等等，這些小小的細(xì)節(jié)都能夠讓客戶感受到企業(yè)的真誠關(guān)愛，提高服務(wù)滿意度。

第五段：團隊協(xié)作和鼓勵

團隊協(xié)作和鼓勵也是提高服務(wù)能力的關(guān)鍵措施。企業(yè)應(yīng)該鼓勵員工間相互學(xué)習(xí)和交流，共同提高服務(wù)能力。此外，企業(yè)還應(yīng)該為表現(xiàn)出色的員工提供適當(dāng)?shù)莫剟詈图畲胧?，激發(fā)員工的積極性和服務(wù)熱情。

結(jié)論：提高服務(wù)能力需要不斷地學(xué)習(xí)、溝通和反饋、注意細(xì)節(jié)和主動服務(wù)、團隊協(xié)作和鼓勵。作為企業(yè)執(zhí)著追求的目標(biāo)，只有真正站在客戶立場，不斷優(yōu)化服務(wù)流程和體驗，才能夠?qū)崿F(xiàn)高質(zhì)量的卓越服務(wù)，從而贏得客戶的信任和支持。

如何提高小學(xué)生口算能力心得體會篇四

教師心得體會提高課堂教學(xué)實效性心得體會心得體會實效課堂教學(xué)提高

怎樣提高課堂教學(xué)實效性的心得體會 這是我轉(zhuǎn)的一篇關(guān)于《201x（上）參加洮北區(qū)教師進修學(xué)校集體備課學(xué)習(xí)心得》，看后很受益，希望來我空間的同行們一起分享一下。未經(jīng)作者同意，我就從教育論壇上轉(zhuǎn)過來，希望作者不會介意。聽了李主任和黃老師的講解，使我學(xué)到了很多，感想也很多。下面就自己的一點心得體會談一談。要想上好一節(jié)課，首先就要想如何在短短的四十分鐘交給學(xué)生更多的知識呢？我想這就涉及到了課堂教學(xué)實效性的問題。以下是我的一點想法：

1、在教學(xué)中要重視操作實踐，關(guān)注不同層次學(xué)生 作為老師，在每節(jié)教學(xué)設(shè)計中都要考慮到我們所教的，與學(xué)生所需的、應(yīng)知應(yīng)會的知識、能力之間是否有關(guān)系，有著怎樣的關(guān)系，如何使這些關(guān)系更密切，怎樣使我們的教為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，怎樣的設(shè)計安排更有利于學(xué)生對當(dāng)堂內(nèi)容的掌握等等。目前我們的教學(xué)中或多或少存在著教師講得多，學(xué)生練得少；學(xué)生聽得多，活動參與得少等問題，歸根結(jié)底就在于我們中還有相當(dāng)一部分老師缺乏精講多練的意識和舉措，這是值得我們思考的問題。因此我們要關(guān)注不同學(xué)生在課堂上的提升度，研究精講多練的方法。

2、提高課堂教學(xué)實效性的一些措施 精心的教學(xué)設(shè)計使學(xué)生在不斷的嘗試、探索中獲得新知，多層次的練習(xí)讓全體學(xué)生發(fā)揮了最大的潛能。要想提高課堂效率，教師還要時時刻刻心中有學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，及時進行個別輔導(dǎo)。在做練習(xí)時，教師要在學(xué)生中進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或是上課走神的同學(xué)，看看他們是否掌握了當(dāng)堂所講的知識，能不能獨立完成練習(xí)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到了困難，教師要趁熱打鐵及時進行個別輔導(dǎo)，幫助他們當(dāng)堂知識當(dāng)堂學(xué)會，比日后發(fā)現(xiàn)問題再補課效果更佳，而且節(jié)省時間。這樣教師充分利用課堂上做練習(xí)的時間，對個別生進行單獨輔導(dǎo)，幫助他們牢固的掌握知識，提高學(xué)習(xí)成績，從而提高了課堂效率。

3、三個層次練習(xí)在熟悉的生活情境中學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，但每個學(xué)生存在著個體差異，怎樣使全體學(xué)生在課堂上都能得到有效的學(xué)習(xí)，是提高課堂教學(xué)實效性的一個重要問題。目前我校正在研究 三個層次練習(xí)，即：

附送：

提高鐵路客運服務(wù)質(zhì)量的體會探討

提高鐵路客運服務(wù)質(zhì)量的體會探討

心得體會提高鐵路客運服務(wù)質(zhì)量的體會探討體會探討質(zhì)量服務(wù)鐵路客運提高

提高鐵路客運服務(wù)質(zhì)量的體會探討（創(chuàng)客運服務(wù)形象達服務(wù)一流水平探索）楊玲蓮摘要：

分析了**車務(wù)段**站客運服務(wù)質(zhì)量不高，未達到服務(wù)一流水平，提高如何實行微笑服務(wù)，創(chuàng)最佳服務(wù)窗口。關(guān)鍵詞：

“上帝”請到“家”，才有旅客運輸收入。中國鐵路走過了艱難世紀(jì)的歷程，在俗稱“鐵老大”的觀念影響下，人們似乎覺得只要是在鐵路工作就有了“鐵飯碗”，致使工作處于低谷狀態(tài)，客運人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，精神狀態(tài)不佳，服務(wù)態(tài)度不好，售票沒客流，行包沒貨源，服務(wù)沒表揚。整個客運工作很被動。尤其是公路與鐵路開展了競爭，客運從各個方面都陷入了“皮軟”狀態(tài)。針對現(xiàn)狀，展開了“客運工作向何處，運輸收入哪里來”的大討論，利用科學(xué)管理進行q攻關(guān)，達到提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)達到一流水平。服務(wù)質(zhì)量管理 2、推行“無差錯”售票服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)； 3、推行“理字當(dāng)頭”服務(wù)理念； 4、推出“特色服務(wù)出精品”理念。

如何提高小學(xué)生口算能力心得體會篇五

執(zhí)法能力是指執(zhí)法人員在執(zhí)行法律行政職能時依據(jù)法律、制度和規(guī)定的過程中所掌握的能力，包括執(zhí)法流程、執(zhí)法方式、技能等多個方面。隨著社會的發(fā)展和進步，公眾對執(zhí)法能力的要求越來越高，如何提高執(zhí)法能力，成為一項十分重要的課題。

第二段：提升法律素養(yǎng)

執(zhí)法人員必須具備較高的法律素養(yǎng)，熟悉法律法規(guī)，做到隨時掌握最新法律動態(tài)。有些警察在街頭掃街，遇到許多不文明行為或其他違法行為，如果沒有進行執(zhí)法時對當(dāng)時的法律知識的查詢和學(xué)習(xí)，也不清楚如何符合法律程序去處置和曝光，則會給日后的執(zhí)法留下隱患，影響執(zhí)法水平，甚至導(dǎo)致公眾對警察執(zhí)法能力的質(zhì)疑。

執(zhí)法部門應(yīng)加強對人員的培訓(xùn)和考核，通過道德教育、法律培訓(xùn)等方式，提升公正執(zhí)法能力和職業(yè)素養(yǎng)，讓執(zhí)法人員更好地為社會服務(wù)。

第三段：加強溝通和團隊合作

執(zhí)法工作需要與公眾、執(zhí)法機關(guān)內(nèi)部及其他相關(guān)部門進行多方溝通及協(xié)作。良好的溝通和團隊合作能力對于提高執(zhí)法能力至關(guān)重要。

執(zhí)法人員應(yīng)始終遵循執(zhí)法規(guī)則和程序，注重溝通技巧和技能，根據(jù)對方的身份特點和情況，采取正確的談判策略和方式。同時應(yīng)發(fā)揚團隊合作精神，樹立協(xié)作意識，與其它部門的相關(guān)人員密切合作，以提高執(zhí)法效率和減輕工作負(fù)擔(dān)。

第四段：提高應(yīng)變水平

執(zhí)法過程中經(jīng)常會遇到緊急態(tài)勢及不同情況，執(zhí)法人員應(yīng)對此保持高度的警惕性，根據(jù)情況快速應(yīng)變。

要做到這一點，執(zhí)法人員要嚴(yán)謹(jǐn)備戰(zhàn)，培養(yǎng)各種應(yīng)變能力，例如對于各種重要事件，執(zhí)法人員要制訂‘應(yīng)急計劃’，預(yù)先研究處理方法及程序，提前做好應(yīng)對。

第五段：常抓不懈的自我完善

執(zhí)法人員應(yīng)樹立不斷自我完善的意識，時刻保持學(xué)習(xí)和提高的心態(tài)，以不斷適應(yīng)法律、制度和工作環(huán)境的變化。

同時，執(zhí)法人員還應(yīng)加強自我反省、改正錯誤，加強溯源和案后追蹤，從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高自身執(zhí)法水平。

結(jié)語：

對于執(zhí)法人員來說，提高執(zhí)法能力對于提升整個執(zhí)法機構(gòu)的質(zhì)量至關(guān)重要。以上方法是增強執(zhí)法能力的基本手段，執(zhí)法人員需嚴(yán)格遵照出臺相關(guān)的法規(guī)及規(guī)章制度，根據(jù)實際情況進行化解糾紛、調(diào)解處理等方面，相信只要執(zhí)法部大家的共同努力，執(zhí)法水平必將不斷提高，公眾才會信賴、支持并尊重執(zhí)法機構(gòu)。

如何提高小學(xué)生口算能力心得體會篇六

學(xué)生在小學(xué)階段培養(yǎng)寫字能力是非常重要的。漢字的書寫是語文學(xué)科的基本功，更是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。任何一項學(xué)科考查時，關(guān)鍵字錯誤，即使內(nèi)容正確也是不得分的。因此要從小學(xué)階段就重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。

在《小學(xué)語文

教學(xué)

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣

興趣是最好的老師。要想用最高效的方法讓孩子學(xué)會寫字，首先要讓他們喜歡寫字，愿意寫字。中國的漢字歷史悠久，從字形的演變中就有很多有趣的故事。在以古代書寫工具——毛筆，所帶來的書法藝術(shù)中就涌現(xiàn)出過不少的書法家。應(yīng)該多收集一些書法家的優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，是他們產(chǎn)生一種對藝術(shù)的審美心理。還可以給學(xué)生們講述一些書法家們勤奮苦練的動人故事，或生活趣事，加強學(xué)生對書法藝術(shù)的親近感，例如王羲之“臨池學(xué)書”的故事、王獻之練字、鄭板橋“賣字助窮人”、懷素寫穿木板等等，學(xué)生們往往會被這些故事中的主人公刻苦練字的精神所感染，以此激發(fā)學(xué)生熱愛書法的興趣與練好寫字的決心。

要孩子一個展示自己的平臺。可定期開展作業(yè)展覽，或是書法作品展，以展示學(xué)生的作品，并給與及時的點評，要多表揚，多鼓勵，樹立學(xué)生的信心，及加強了平時書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，又能調(diào)動書寫積極性，讓學(xué)生自覺、主動地參與到練習(xí)寫字的活動中，提高書寫水平。

二、端正學(xué)生的書寫姿勢

“一寸”——握筆的手指最近端距離筆尖要一寸遠；

“一尺”——眼睛距離紙面要一尺遠。寫字時也要學(xué)生“頭正”、“身正”、“腳放平”，姿勢坐端正。老師要認(rèn)真觀察、留心學(xué)生每個細(xì)微的動作，及時矯正不正確的姿勢或執(zhí)筆方法。這樣長期訓(xùn)練，學(xué)生才會逐漸形成正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

三、

首先，老師要起到一個榜樣的作用，老師的板書一定要規(guī)范，學(xué)生一般都會模仿。很多學(xué)生寫字都或多或少的有老師的影子。所以，老師應(yīng)當(dāng)隨時注意自己的書寫規(guī)范。

可以評出書寫最好的和最差的；

還可以評作業(yè)本、練習(xí)冊或是日記?？梢詥为氃u某一篇文字，也可以總體評一段時間的書字?？傊?，老師在評價的時候就在告訴學(xué)生你該怎么做、不該怎么做，哪里做的好、哪里做的不好，比簡單的說教效果要好得多。如果能做到天天評、周周評，長此以往，學(xué)生就會在不知不覺中養(yǎng)成了規(guī)范、良好的書寫習(xí)慣。

最后，要賞罰分明。對于書寫規(guī)范的學(xué)生要獎勵，沒有書寫規(guī)范的學(xué)生要有懲罰措施。對于小學(xué)生來說，即使一點點的獎勵，他們也會視為重大的獎賞，就更愿意行動了。每次評價，對書寫好的學(xué)生可以獎勵“書寫小紅花”，書本整潔的就獎勵“整潔紅花”。當(dāng)然，在獎勵的同時，不忘評價糟糕的作業(yè)，這時一定不要粗暴的撕掉作業(yè)，而是保留原作業(yè)的情況下，要求其重新書寫，再把新作業(yè)與之前的作業(yè)對比，書寫有進步的給與表揚，并讓學(xué)生看到自己的變化，體會到哪種書寫是好的，值得表揚的，讓學(xué)生進行自我對照比較。這樣，不僅可以有針對性地糾正學(xué)生的書寫，還可以警醒其他同學(xué)，必須書寫好才會得到表揚或獎勵。

總之，寫字能力的培養(yǎng)不僅在教學(xué)工作上是非常重要的，更可以通過寫字來磨練意志，陶冶情操，增強審美能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)采取靈活多樣的措施，加強寫字方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生在書寫的過程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

如何提高小學(xué)生計算能力開題報告

小學(xué)生寫字能力培養(yǎng)研究課題開題報告

教學(xué)能力提高心得體會

淺談如何提高學(xué)生閱讀能力

小學(xué)生寫字教學(xué)心得體會

如何提高小學(xué)生口算能力心得體會篇七

服務(wù)能力是現(xiàn)代社會職場中至關(guān)重要的一個素質(zhì)。在如今激烈競爭的職場環(huán)境中，提高自身的服務(wù)能力成為了不可回避的問題。近年來，服務(wù)行業(yè)的崛起更是讓服務(wù)能力成為了越來越受重視的一項關(guān)鍵技能。在本篇文章中，將會從個人角度出發(fā)，分享自己在服務(wù)領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)、實踐經(jīng)驗以及心得體會，以期能夠?qū)ζ渌胍岣叻?wù)能力的同學(xué)們帶來一些啟示。

第二段：積累服務(wù)知識與技能

要想成為一名出色的服務(wù)工作者，首先需要具備必要的服務(wù)知識。對于服務(wù)行業(yè)而言，客戶服務(wù)技能是其中最為關(guān)鍵的。除了理論學(xué)習(xí)，更重要的是自己的實踐掌握。通過實踐，不僅能更好地學(xué)習(xí)實際技能，同時也能夠總結(jié)出實踐中的經(jīng)驗以及問題，進一步提升自己的服務(wù)水平。同時，還可以多向行業(yè)內(nèi)的前輩學(xué)習(xí)以及了解行業(yè)前沿動態(tài)，這樣才能不斷拓寬自己在服務(wù)領(lǐng)域方面的知識面，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第三段：關(guān)注客戶需求與情緒

在實際服務(wù)中，了解客戶需求及心理狀態(tài)也非常關(guān)鍵。在與客戶溝通時，需要始終保持耐心、細(xì)心、周到，并且要注意自己言行舉止及態(tài)度的語氣。因為有些事情即使解釋了，客戶還是無法理解。這時候更需傾聽客戶的心聲，關(guān)注客戶情緒，使他們在服務(wù)過程中得到感動及舒適。當(dāng)遇到客戶情緒不佳時，服務(wù)員應(yīng)該采取主動傾聽、注意表達的方式來化解矛盾，以達到客戶以及自身的服務(wù)目標(biāo)。

第四段：注重服務(wù)質(zhì)量及評估

對于服務(wù)行業(yè)而言，無論是在服務(wù)的過程中還是服務(wù)完成后，都應(yīng)該對所提供的服務(wù)質(zhì)量進行評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并且進行改進。在服務(wù)開始之前，需要了解客戶的具體需求和期待，并在實際服務(wù)過程中加強顧客接待、認(rèn)真詢問并記錄客戶反饋，了解不足，并及時進行糾正及調(diào)整。之后還應(yīng)該通過客戶反饋、工作紀(jì)錄、客戶投訴、對比分析等多種手段，對所提供的服務(wù)進行評估，確定服務(wù)質(zhì)量的具體標(biāo)準(zhǔn)。

第五段：總結(jié)

在提高服務(wù)能力的過程中，很關(guān)鍵的一點是不斷地進行總結(jié)。對于每個人來說，都會有自己的服務(wù)領(lǐng)域，有時候還會出現(xiàn)比較棘手的問題。此時，可以將這些問題逐一做歸納總結(jié)，把自己的感受、放于實踐過程中的挑戰(zhàn)記錄下來，為今后的服務(wù)提供寶貴的借鑒。正因為服務(wù)能力強，才能服務(wù)更多的用戶或客戶，把服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)不斷地提高，贏得客戶的口碑，從而讓自己在職場中更加優(yōu)秀。

如何提高小學(xué)生口算能力心得體會篇八

習(xí)近平總書記高度重視紀(jì)檢監(jiān)察干部隊伍建設(shè)，強調(diào)要“忠誠于黨、勇挑重?fù)?dān)，敢打硬仗、善于斗爭”。開展教育整頓是刀刃向內(nèi)解決問題的必然之舉，也是更好履行職責(zé)使命的現(xiàn)實需要。因此，鍛造一支紀(jì)檢監(jiān)督鐵軍，是推動新時代紀(jì)檢監(jiān)督工作高質(zhì)量發(fā)展的重要一環(huán)，也是全面從嚴(yán)治黨、正風(fēng)肅紀(jì)反腐敗取得實效的關(guān)鍵一招。下面按照會議安排，我就如何提高紀(jì)檢干部素質(zhì)能力談幾點體會：

領(lǐng)導(dǎo)班子是抓干部隊伍作風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，好的干部職工隊伍都是帶出來的、練出來的，領(lǐng)頭羊的作用至關(guān)重要，紀(jì)委書記要發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，狠抓干部隊伍，尤其是紀(jì)檢干部隊伍作風(fēng)建設(shè)中的形式主義、官僚主義，檢驗、鍛煉和培養(yǎng)紀(jì)檢干部，嚴(yán)格落實管黨治黨政治責(zé)任，自覺對標(biāo)看齊，一級做給一級看、一級帶著一級干，形成層層傳導(dǎo)壓力、層層落實責(zé)任的良好格局。

隨著時代的進步，各種新思想、新知識、新情況、新經(jīng)驗層出不窮，紀(jì)檢監(jiān)督干部面臨的關(guān)注面越來越寬、專業(yè)性越來越強，審查調(diào)查難度越來越大，要求越來越高，不加強學(xué)習(xí)，不更新知識，不提高自己，就跟不上公司的發(fā)展。一是在加強政治理論學(xué)習(xí)上下功夫。強化法紀(jì)學(xué)習(xí)教育，學(xué)習(xí)掌握黨章、新形勢下黨內(nèi)政治生活若干準(zhǔn)則、廉潔自律準(zhǔn)則、紀(jì)律處分條例、監(jiān)督執(zhí)紀(jì)工作規(guī)則及其他黨內(nèi)工作規(guī)定，國家法律法規(guī)，職工處分規(guī)定，著力培養(yǎng)紀(jì)檢干部法治意識、程序意識、證據(jù)意識，在政治上保持清醒和堅定，增強政治洞察力、鑒別力，特別是在大是大非的問題上做到界限清楚、心中有數(shù)。二是在全面掌握各項重點業(yè)務(wù)上下功夫。通過組織紀(jì)檢干部駐站鍛煉、開展“大監(jiān)督、大調(diào)研、大整改”、紀(jì)檢干部大講堂、崗位交流學(xué)習(xí)等途徑，鼓勵紀(jì)檢干部全方位參與公司的生產(chǎn)經(jīng)營、安全管理等各環(huán)節(jié)，全方位了解基層的日常管理、操作規(guī)范和業(yè)務(wù)流程，全面掌握各項系統(tǒng)和銷售、服務(wù)等各環(huán)節(jié)業(yè)務(wù)內(nèi)容、營銷規(guī)則等，提升專業(yè)技能及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

習(xí)近平總書記強調(diào)：“刀要在石上磨、人要在事上練，不經(jīng)風(fēng)雨、不見世面是難成大器的?！睂o(jì)檢干部而言，基層一線正是磨煉意志、增長才干的最佳‘磨刀石’。用好“深學(xué)習(xí)、實調(diào)研、抓落實”工作法，把“實調(diào)研”作為謀事之基、成事之道，系統(tǒng)謀劃調(diào)研課題，科學(xué)運用調(diào)研方法，推動調(diào)研成果轉(zhuǎn)化運用。開展“清風(fēng)基層行”實踐活動，要鼓勵紀(jì)檢干部運用四邊工作法，到基層庫站等一線開展調(diào)研式、駐站式學(xué)習(xí)鍛煉。

好干部是選出來的，更是管出來的，必須把嚴(yán)的要求和實的舉措統(tǒng)一起來，真管真嚴(yán)、敢管敢嚴(yán)、長管長嚴(yán)，以嚴(yán)管嚴(yán)治保證隊伍干凈純潔，確保上級黨組織各項重點決策部署在基層落實落地。一是壓緊嚴(yán)管責(zé)任。我作為黨委書記、紀(jì)委書記要履行第一責(zé)任人責(zé)任，班子成員要履行“一崗雙責(zé)”，發(fā)揮頭雁作用，做好示范引領(lǐng)，嚴(yán)于律己、嚴(yán)負(fù)其責(zé)、嚴(yán)管所轄。二是強化嚴(yán)管措施。貫通“八小時內(nèi)”與“八小時外”，進一步強化管思想、管工作、管作風(fēng)、管紀(jì)律。三是前移監(jiān)督關(guān)口。對紀(jì)檢干部身上出現(xiàn)的苗頭性傾向性問題早提醒早糾正，防止小毛病變成大問題。四是營造嚴(yán)管氛圍。把全面從嚴(yán)的強烈信號在全公司釋放出來、傳遞下去，重點要引導(dǎo)紀(jì)檢干部習(xí)慣在嚴(yán)格監(jiān)督下工作生活。

將教育整頓與學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和主題教育結(jié)合起來，與貫徹落實二十屆中央紀(jì)委二次全會精神結(jié)合起來，與公司監(jiān)督檢查和審查調(diào)查等紀(jì)檢日常工作結(jié)合起來，與規(guī)范化、法治化、正規(guī)化建設(shè)結(jié)合起來一體推進，努力把教育整頓成果轉(zhuǎn)化為推動紀(jì)檢工作高質(zhì)量發(fā)展的強大動力和堅定不移正風(fēng)肅紀(jì)反腐的實際成效。要不折不扣落實各項措施，抓住學(xué)習(xí)教育這個根本，緊盯檢視整治這個要害，把握鞏固提升這個關(guān)鍵，堅持嚴(yán)要求和實舉措有機融合，做到認(rèn)識到位、責(zé)任到位、整治到位、落實到位。以精益求精的態(tài)度做好工作中的每一件小事、抓住工作中的每一個細(xì)節(jié)，把自身鍛造成服務(wù)群眾、高效執(zhí)行的“行家里手”，努力干出一流的業(yè)績、交上一份出彩的答卷，真正把理論成果轉(zhuǎn)化為工作成績，爭做一名新時期想干事、能干事、干成事的紀(jì)檢干部。

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如何提高小學(xué)生口算能力心得體會篇九

1．教師教學(xué)思想的突破是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的首要條件

教師必須具有創(chuàng)新意識，必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識當(dāng)作數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要目標(biāo)，因而應(yīng)從教學(xué)思想上，大膽突破，確立創(chuàng)新性原則。首先要克服創(chuàng)新認(rèn)識上的偏差，每一個合乎情理的新發(fā)現(xiàn)，不同于別人的思路，別出心裁的觀察角度都是創(chuàng)新。一個人對某一問題的解決是否有創(chuàng)新性不在于這一問題是否別人解決過，而是關(guān)鍵在于這一問題的解決對于個人來說是否新穎。所以每個學(xué)生都可以創(chuàng)新，也都具備創(chuàng)新的潛能，如何挖掘和提高這種潛能，取決于學(xué)生主體作用發(fā)揮程度。要使學(xué)生積極主動地探究知識，成為學(xué)習(xí)的主體，發(fā)揮創(chuàng)造性，必須克服那些課堂上教師是主角，少數(shù)學(xué)生是配角，大多數(shù)學(xué)生是聽眾的舊的教學(xué)模式，給學(xué)生充足的思考空間，以平等、寬容、鼓勵的態(tài)度對待學(xué)生，更多地采取討論、探究等方式，給學(xué)生充分展示的機會，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)過程的始終，真正成為探索研究的主體。

2．培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活能力

所謂思維靈活能力是指：一是思維起點靈活，即從不同角度，不同方面，不同方向，用各種方法解決問題；二是思維過程靈活，全面靈活地分析；三是概括遷移能力，運用規(guī)律的自覺性提高；四是善于組合分析，伸縮性。在教學(xué)實踐中，對優(yōu)等生和差等生的解決問題過程作一個跟蹤，經(jīng)過觀察分析得出這樣一個結(jié)論：優(yōu)等生對一道題能從不同角度、不同方面應(yīng)用各種方式進行分析遐想，然后就每一種可能進行合理的思維推理，一旦思維受阻，能馬上改變思維方式。而中，差生則不然，不但想法單一、緩慢，而且思維一旦受阻，就會停止思維。通過觀察研究表明，上述學(xué)生的.數(shù)學(xué)思維遵循這一規(guī)律。因此，要求教師要在培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性上下功夫，在教學(xué)中合理地設(shè)計發(fā)散性問題。

遷移。學(xué)生重新組織已有的知識經(jīng)驗，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的成果的能力。在實際工作中，可從以下六個方面培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)新能力。

3 培養(yǎng)學(xué)生的探索能力 “探索是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線”。適時，經(jīng)常地組織學(xué)生進行探索性學(xué)習(xí)，有利于將教學(xué)過程的重點從教師的教轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)，學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃犹剿?、研究，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主題地位，促進學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)和發(fā)展其創(chuàng)造性思維能力。而這些創(chuàng)造思維的產(chǎn)生，都不同程度來源于教師設(shè)計的一些具有探究性的問題，如果設(shè)計的問題不具有挑戰(zhàn)性，就不能使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造性的欲望。

談到創(chuàng)新，許多人都認(rèn)為和小學(xué)生無關(guān)。他們認(rèn)為認(rèn)為小學(xué)生年幼無知，尚不懂事，只有玩和淘氣的份，談創(chuàng)新是有點夸張。然而，如果你稍微留意一下，你就會發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)生身上確實蘊藏著豐富的想象力，閃現(xiàn)著創(chuàng)新的火花。如：小學(xué)生在玩游戲時，會想出一些很新穎的做法，創(chuàng)造新的游戲，而且像模像樣。盡管他們的做法和想法有時會顯得稚拙、簡單，但是小學(xué)生充滿興趣、積極探索就應(yīng)該多贊許、多包容。我們不要用成人的思維標(biāo)準(zhǔn)來衡量小學(xué)生。雖然小學(xué)生的各種提問是簡單的，幼稚的，甚至是荒唐的，但是提問本身就說明小學(xué)生在思考和鉆研，教師要正確引導(dǎo)，要在各種教育教學(xué)活動中來培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。下面我來具體談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。

小學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，應(yīng)交織在日常生活中，融入教學(xué)中，教師要抓住小學(xué)生身邊發(fā)生的每個能激起他們思考、想象以及他們感興趣的事、物、情、境，讓小學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)新沖動釋放出來。

入手，從培養(yǎng)興趣入手 。怎樣拓寬小學(xué)生的視野呢？我們可以通過提供富有幻想色彩的圖書、半制品的游戲材料和開展一物多玩等活動，有意識地來拓寬小學(xué)生的視野，增長小學(xué)生的知識；也可以讓小學(xué)生多參 加社會實 踐活動，增長知識，拓寬視野，因為知識是一切能力的基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)小學(xué)生提出問題的能力。要打破教師向小學(xué)生提出問題的習(xí)慣，盡可能培養(yǎng) 小學(xué)生向教師提出問題的能力。要讓小學(xué)生提出問題這可不是一件容易的事情，教師可以通過設(shè)立問題箱、評選最佳小問號等形式，形成一種能公開提問、感受提問很了不起的氛圍，教師要耐心傾聽、及時挖掘，鼓勵和激發(fā)小學(xué)生探索的欲望，不斷提高創(chuàng)新能力。

3、幫助小學(xué)生提高處理問題的能力。教師不要急于回答小學(xué)生的提問，可以設(shè)法引導(dǎo)小學(xué)生多思考，并通過實踐嘗試著去解決問題。在科學(xué)活動中我們經(jīng)常會這樣去做。如：為了讓小學(xué)生了解篩子的用途，我們會提供筷子、鑷子、調(diào)羹等多種工具讓小學(xué)生去嘗試，在操作中小學(xué)生發(fā)現(xiàn)了篩子分物的快捷、方便。通過這種形式讓每個小學(xué)生積極思考，培養(yǎng)其有創(chuàng)意地解決問題的能力。

學(xué)習(xí)或者工作都是有幫助的。培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的方法最常用的有三種：

第一，一物多玩法。在體育游戲中我們經(jīng)常會組織類似的活動，如：教師會鼓勵小學(xué)生用一只皮球玩出多種花樣，拍、滾、拋接、夾球跑……一個人玩或兩兩合作玩等，這種一物多玩法不僅能提高小學(xué)生活動的興趣，鍛煉身體，更能激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

第二：組合法。不同組合也是創(chuàng)新。在日常生活中大家比較熟悉的是搭積木，同樣是一套積木，不同的組合會變換出多種不同的造型，小學(xué)生在活動中能真正體驗到創(chuàng)造出新“產(chǎn)品”的樂趣。由此可見，小學(xué)生可以通過搭積木、排列易拉罐等游戲進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

第三：想象法。根據(jù)平時生活或?qū)W習(xí)中碰到的偶發(fā)事件，觸發(fā)創(chuàng)新靈感，展開想象翅膀，通過想象而有新的突破。象牛頓推理出的萬有引力、瓦特發(fā)明蒸汽機等都是從平時生活中不被人注意的小事加以聯(lián)想而形成的 。由此可見，小學(xué)生應(yīng)該多讓小學(xué)生想一想、試一試、做一做、看一看，時時做有心人，隨時在聯(lián)想。我在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活就經(jīng)常開展下列活動如：添畫聯(lián)想。教師可以畫半個圓，讓小學(xué)生添上喜歡的點、線等，并說出象什么；觀物聯(lián)想。教師帶領(lǐng)小學(xué)生拾落葉，并有意引導(dǎo)小學(xué)生用落葉拼圖案，賦予落葉一定的形象……通過這些活動來激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新智慧。

總之，每個小學(xué)生生來具有巨大的創(chuàng)新潛質(zhì)，如何才能最好地挖掘這種潛質(zhì)是當(dāng)今教育關(guān)注的問題，良好的環(huán)境，豐富的生活能充分調(diào)動小學(xué)生的激情，啟動聯(lián)想，發(fā)展想象，對小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著獨特的效果，這是實現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑。

如何提高小學(xué)生口算能力心得體會篇十

執(zhí)法能力是指執(zhí)法人員通過專業(yè)知識、技能和實踐經(jīng)驗所具備的針對不同案件情形，正確、快速、有效地作出判斷和采取措施的能力。提高執(zhí)法能力已成為事關(guān)司法公正、維護社會穩(wěn)定和促進法治建設(shè)的重要問題。下面將從不同角度展開探討如何提高執(zhí)法能力，以期對廣大執(zhí)法人員提供一些實用體會和經(jīng)驗。

一、加強法律知識的學(xué)習(xí)和積累

執(zhí)法人員是法律的執(zhí)行者，掌握法律法規(guī)是提高執(zhí)法能力的基礎(chǔ)。執(zhí)法人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握法律法規(guī)，特別是最新的部分法律法規(guī)，及時了解和掌握新的司法實踐經(jīng)驗，做到深入淺出、把握重點、理論聯(lián)系實際，以更好地服務(wù)于社會公眾和司法公正。

執(zhí)法人員可以結(jié)合實踐、加強日常的法律咨詢和研究工作。比如，及時了解和研究案例、執(zhí)法指南，這樣能讓執(zhí)法人員更輕松和更準(zhǔn)確的通過實例的學(xué)習(xí)和模擬來掌握相關(guān)的執(zhí)法技巧和方法，有益于日常執(zhí)法過程中的實踐判斷和疑難問題的解決。同時，還可以常識西法律知識的密切聯(lián)系，將這些知識融入到實際執(zhí)法工作中。

二、加強執(zhí)法技能的培訓(xùn)和提高

執(zhí)法技能是指執(zhí)法人員根據(jù)案件情形、執(zhí)法現(xiàn)場等因素，運用執(zhí)法知識掌握相關(guān)技能和經(jīng)驗，幫助其更好地完成本職工作。執(zhí)法技能雖然通常在日常工作中可以逐漸掌握，但想要提升自己的執(zhí)法能力，就需要加強培訓(xùn)和提高。

對于執(zhí)法人員來說，培訓(xùn)和提高并不僅僅局限于基本的技能和操作流程，還應(yīng)該包括開展實際案例和真實的執(zhí)法現(xiàn)場訓(xùn)練。通過這樣的培訓(xùn)和提高，執(zhí)法人員能夠更快地掌握實戰(zhàn)經(jīng)驗，提升自身的執(zhí)法能力和素質(zhì)。

三、提高溝通能力和自我管理能力

執(zhí)法人員要在實戰(zhàn)中取得成功，不僅要靠業(yè)務(wù)能力，還需要良好的溝通能力和自我管理能力。例如在執(zhí)法過程中，需要與被調(diào)查人、涉訴人、律師、證人等多方進行有效溝通。良好的溝通能力不僅有助于增進執(zhí)法人員與社會公眾之間的共識，更能促進就案結(jié)果的公正性和合法性。

同時，執(zhí)法人員也要敏銳地感知和解決自身管理中的問題，正確認(rèn)識自身不足，及時做出調(diào)整，不斷強化自我管理意識和能力。

四、形成執(zhí)法多元化視野

作為執(zhí)法人員，要有更多的執(zhí)法視野，深度了解執(zhí)法從法律、政治、社會、經(jīng)濟、人文等多方面的歷史和現(xiàn)實背景。只有通過較全面和綜合的視野來審視各種案情，并根據(jù)不同的執(zhí)法環(huán)境和需要做出正確的判斷、處理等一系列系列的工作，從而增強對執(zhí)法過程的認(rèn)識和對公正、合法性的保障，更好地服務(wù)于社會大眾和道德感召。

五、加強信息化的建設(shè)和應(yīng)用

隨著信息時代的到來，執(zhí)法工作日趨復(fù)雜化和多樣化，而現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今社會對執(zhí)法工作的重要支撐和驅(qū)動力，也促進了執(zhí)法能力的提高。

執(zhí)法人員要學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，尤其是涉及到執(zhí)法的信息安全管理和技術(shù)應(yīng)用。例如，各部門現(xiàn)在普遍引入了大數(shù)據(jù)平臺、區(qū)塊鏈、互聯(lián)網(wǎng)輔助執(zhí)法等技術(shù)手段，這些工具可以幫助執(zhí)法人員提高信息化管理能力和應(yīng)用能力。

總體來說，想要提高執(zhí)法能力，法律知識的學(xué)習(xí)和積累只是其中一方面，還需要加強執(zhí)法技能的培訓(xùn)和提高、提高溝通能力和自我管理能力，形成執(zhí)法多元化視野，加強信息化工作的建設(shè)和應(yīng)用等多方面的建設(shè)和技能考量。相信，通過加強這些方面的建設(shè)，執(zhí)法人員的執(zhí)法能力將會不斷提高，為社會的穩(wěn)定和發(fā)展做出更大的貢獻。

如何提高小學(xué)生口算能力心得體會篇十一

以人為本的服務(wù)是我們企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。在市場競爭日益激烈的當(dāng)今，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)已經(jīng)成為吸引顧客的重要手段。通過不斷提高服務(wù)能力，我們能夠更好地滿足客戶的需求，提升企業(yè)形象，推動企業(yè)持續(xù)發(fā)展。在長時間的服務(wù)實踐中，我領(lǐng)悟到了以下幾點心得體會，將在接下來的文章中一一闡述。

一、正確認(rèn)識服務(wù)意識

作為服務(wù)行業(yè)的從業(yè)者，我們必須深刻認(rèn)識到，服務(wù)不僅僅是一種工作，更是一種責(zé)任和義務(wù)。服務(wù)不是機械的流程，而是一種態(tài)度，一種情感。我們要時刻保持一顆敬業(yè)、盡責(zé)、熱情的服務(wù)意識，不斷提高自身的服務(wù)能力。只要我們用心去感受客戶的需求，用心去服務(wù)客戶，客戶一定會感受到我們的誠意和熱情，對企業(yè)產(chǎn)生更多的信任和依賴。

二、建立客戶導(dǎo)向的服務(wù)模式

現(xiàn)代服務(wù)已經(jīng)走向客戶導(dǎo)向，而不是以產(chǎn)品為導(dǎo)向。我們的服務(wù)模式要圍繞著客戶的痛點和需求來展開，傾聽客戶的聲音，建立起一種對客戶的理解和情感認(rèn)知。我們要以“顧客是上帝”的原則去服務(wù)，用口碑和信任來贏得客戶。通過不斷的咨詢、反饋和評價，我們可以更好地了解客戶對我們的服務(wù)的滿意度和建議，進而改進和提升服務(wù)質(zhì)量。

三、注重細(xì)節(jié)和技巧

服務(wù)中的細(xì)節(jié)和技巧往往決定了服務(wù)的成敗。我們要學(xué)會傾聽客戶的需求和愿望，利用自身的技能和經(jīng)驗，提出切實可行的建議和方案。在服務(wù)過程中，我們要注重細(xì)節(jié)，全程細(xì)致、周到的服務(wù)可以深深打動客戶，給予客戶更多的信任和認(rèn)可。例如，在為客戶服務(wù)過程中，我們要注意控制語速和語氣，掌握口頭表達技巧，從而更好地與客戶交流，增進彼此的了解和合作。

四、著眼全局，注重團隊協(xié)作

企業(yè)服務(wù)能力的提升不是一件單打獨斗的事情，需要團隊之間的合作與協(xié)調(diào)。我們要帶頭樹立團隊的服務(wù)意識，注重服務(wù)精神的傳承和培養(yǎng)，幫助新員工快速適應(yīng)公司的服務(wù)文化。在團隊協(xié)作中，我們更要著眼全局，整合各部門的資源和服務(wù)能力，讓客戶享受到一流的服務(wù)體驗。只有這樣，我們的企業(yè)服務(wù)能力才能經(jīng)得起時間的考驗，實現(xiàn)長期的穩(wěn)定發(fā)展。

五、不斷學(xué)習(xí)，注重創(chuàng)新

在服務(wù)行業(yè)中不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新是非常重要的。我們要不斷地總結(jié)前人的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)行業(yè)內(nèi)的最新技術(shù)和管理方法，不斷優(yōu)化和改進我們的服務(wù)能力。在這種過程中，我們還要不斷尋求創(chuàng)新和突破，以更好地滿足客戶的需求。例如，我們可以推出一些特殊的服務(wù)項目，定期為客戶提供一些優(yōu)惠和贈品等，讓客戶更有感覺地感受到企業(yè)的關(guān)愛和服務(wù)實力。

總之，提高服務(wù)能力是企業(yè)發(fā)展的必要條件。我們要正確認(rèn)識服務(wù)意識，建立客戶導(dǎo)向的服務(wù)模式，注重細(xì)節(jié)和技巧，著眼全局，注重團隊協(xié)作，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，做到以客戶需求為中心，贏得客戶的信賴。只有這樣，我們的企業(yè)才能在市場競爭中立于不敗之地，贏得更大的商業(yè)利益和社會認(rèn)可。

如何提高小學(xué)生口算能力心得體會篇十二

文/姚志國

小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀是必不可少的內(nèi)容，也是許多學(xué)生頭痛的問題。因為閱讀幾乎包含了語文的所有知識與能力，而且經(jīng)常涉及其他學(xué)科的知識與能力，古人說：“讀書百遍，其義自見。”“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@話雖有一定的片面性，但它說明了讀書的重要性。宋代朱熹關(guān)于文章有“三熟”（讀時熟，看時熟，玩味時熟）的論斷，更加具體而深刻地說明了閱讀的重要性。因此，閱讀并非是單純地為朗讀而朗讀，為瀏覽而默讀；也不是閱讀的次數(shù)越多越好。而是在教師指導(dǎo)下，有目的、有步驟地進行閱讀，達到理解字詞，讀懂句子，能給課文分段和概括段落大意，抓住課文主要內(nèi)容，歸納中心思想，了解寫作方法和技巧，并從中受到教育和啟迪的目的。無論課程改革怎么創(chuàng)新，它變化都不會離開其內(nèi)在的本質(zhì)。

那么，教師應(yīng)該怎樣指導(dǎo)學(xué)生去讀懂一篇課文呢？我認(rèn)為應(yīng)分為五步進行。

一、初讀課文

教師要先指導(dǎo)學(xué)生審清課題，了解課文意思。然后再讀課文，找出不認(rèn)識的字，通過查字典，讀準(zhǔn)字音，弄清字形，了解字義。同時提出不理解的詞、句和問題，達到掃清閱讀障礙，對課文有個初步印象的目的。

二、再讀課文

教師讓學(xué)生帶著自己提出的問題，一句一句地讀，一句話一句話地分清楚，盡力讀懂每個詞、每句話的意思。特別是對不理解的詞，一定要放到句子里去加以理解，這樣詞義才更準(zhǔn)確。而句子呢？則要聯(lián)系上下句去思考，才能讀懂它的意思，達到進一步了解課文內(nèi)容的目的。

三、熟讀課文

教師指導(dǎo)學(xué)生帶著課后作業(yè)中提示的問題和自己質(zhì)疑的問題去進一步讀課文，讀到一層意思完的地方，再想想它的層意，并理解有關(guān)的問題。這樣一步一步地讀，一層一層意思地想，一個問題一個問題地解決，直到讀完全文為止，達到全面而深入理解課文內(nèi)容的目的。

四、細(xì)讀課文

教師讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，按作者思路，理清課文的層次脈絡(luò)，給課文分段，概括段落大意，然后再連接每段段意，這便抓住和掌握了課文主要內(nèi)容。

五、精讀課文

在透徹讀懂課文的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生一方面了解作者寫作的目的和要表達的'思想感情，即領(lǐng)會課文的中心思想，并把它歸納出來；另一方面了解作者謀篇布局的方法和技巧，從而在思想感情上受到美的感染和熏陶。

層層深入，一環(huán)扣一環(huán)，這就是從“審題入手，自讀設(shè)問，以問促讀，讀文思義，細(xì)讀入情”的讀問結(jié)合的“五步閱讀法”.如果教師能夠按照此步驟指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，一定能提高學(xué)生的閱讀能力。在整個閱讀教學(xué)過程中，學(xué)生由語言感知課文傳達的情和意，引起大腦神經(jīng)系統(tǒng)的思維活動，理解知識和獲取知識，并不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的需要，進而推動其更加自覺積極地學(xué)習(xí)。閱讀能力的提高絕非一朝一夕的事，而是一個循序漸進的過程。因此，我們在教學(xué)中只有隨時貫穿能力培養(yǎng)的方方面面，學(xué)生的語文閱讀能力才能逐步提高。

（作者單位吉林省大安市太山小學(xué)）

如何提高小學(xué)生口算能力心得體會篇十三

口算的練習(xí)過程也能提高孩子的記憶力，特別是三位數(shù)的加減，只有記對數(shù)字才能計算正確;同時也能鍛煉孩子的思維靈活性。如何提高口算能力，家長在輔導(dǎo)孩子口算時，首先需要關(guān)注的是孩子練習(xí)口算的方法，即分別進行“說”“讀”“寫”的三遍練習(xí)，并分別達到三個要求：清楚、快速、正確。

“說”算理，應(yīng)清楚

每天的第一次口算練習(xí)，家長可以挑出幾道口算題讓孩子說說是怎么算的，這樣說的練習(xí)，重點是看孩子對口算算理是否清楚明白，這是正確、快速口算的基礎(chǔ)，同時也避免了機械的口算練習(xí)。

低年級口算一般用湊十湊百或口訣等方法，家長也可翻看數(shù)學(xué)書或者與老師交流了解其他方法，當(dāng)孩子學(xué)會一些口算方法之后，就可以集中注意力，激發(fā)他們的口算興趣，對以后的口算練習(xí)有一定的幫助，也更為方便了。

“讀”口算，求快速

每天的第二次口算練習(xí)，可以讓孩子大聲地讀口算題，剛開始可能會有些慢，可以再來第二遍、第三遍，同時記錄每一遍練習(xí)的時間，以便對比，不斷提高速度。經(jīng)過這樣的讀算訓(xùn)練，使孩子熟練到不需要思考不需要背口訣就能快速地計算，還可以訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力和計算速度，促使他們的注意力高度集中。

另一方面，在孩子快速口算的過程中，家長不妨打亂口算題的順序，讓孩子能夠根據(jù)不同的口算題，靈活地使用口算方法，使口算合理、靈活、迅速，逐漸鍛煉孩子思維的敏捷性。

“寫”口算，需正確

每天第三次口算練習(xí)，可以讓孩子快速地寫出前面讀過的口算題，然后家長批改，做到對孩子口算的正確率心中有數(shù)。這次的練習(xí)是說讀寫的統(tǒng)一，是懂理、會算、熟練的綜合運用，不可操之過急，經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí)，可以使孩子對基本口算做到算得又對又快。

提高小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的方法

做出來不如講出來

聽得懂不如說得通

1.做10道題，不如講一道題。

孩子做完家庭作業(yè)后，家長不妨鼓勵孩子開口講解一下數(shù)學(xué)作業(yè)中的難題，也可以鼓勵去想一想說一說，如果講得好，家長還可進行小獎勵，讓孩子更有成就感。

做10道數(shù)學(xué)題，不如讓孩子“說”明白一道題。小學(xué)數(shù)學(xué)，重在思維的訓(xùn)練，思維訓(xùn)練活了，升到初高中，數(shù)學(xué)都不會差到哪去。家長要加強孩子“說”題的訓(xùn)練，讓孩子把智慧說出來。

孩子能開口說解題思路，是最好的思維訓(xùn)練模式。很多家長以為數(shù)學(xué)就是要多做題，可是有的孩子考試做錯了題，但遇到同類或相似題型時，仍然一錯再錯。不妨讓孩子把錯題訂正后，“說”清楚錯誤環(huán)節(jié)，這樣孩子的思路一下子就豁然開朗了。

2.要培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣。

在家庭教育中，家長要經(jīng)常引導(dǎo)孩子主動提問，學(xué)會質(zhì)疑、反省，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

在孩子放學(xué)回家后，讓孩子回顧當(dāng)天所學(xué)的知識：老師如何講解的，同學(xué)是如何回答的?當(dāng)孩子回答出來之后，接著追問：“為什么?”“你是怎樣想的?”啟發(fā)孩子講出思維的過程并盡量讓他自己作出評價。

有時，可以故意制造一些錯誤讓孩子去發(fā)現(xiàn)、評價、思考。通過這樣的訓(xùn)練，孩子會在思維上逐步形成獨立見解，養(yǎng)成一種質(zhì)疑的習(xí)慣。

舉一反三

學(xué)會變通

舉一反三出自孔子的《論語·述而》：“舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也。”意思是說：我舉出一個墻角，你們應(yīng)該要能靈活的推想到另外三個墻角，如果不能的話，我也不會再教你們了。后來，大家就把孔子說的這段話變成了“舉一反三”這句成語，意思是說，學(xué)一件東西，可以靈活的思考，運用到其他相類似的東西上!

之前也常常聽到家長反映，接到一些學(xué)生來信，說平時學(xué)習(xí)勤奮，請家教、上補習(xí)班，花了很多精力夯實基礎(chǔ)知識，可考試時還是感覺反應(yīng)慢、思路窄，只能就題論題，做不到舉一反三，對于一些靈活性強的題目往往就束手無策。

在數(shù)學(xué)的訓(xùn)練中，一定要給孩子舉一反三訓(xùn)練。一道題看似理解了，但他的思維可能比較直線，不多做幾道舉一反三或在此基礎(chǔ)上變式的題，他還是轉(zhuǎn)不過玩了。

舉一反三其實就是“師傅領(lǐng)進門，學(xué)藝在自身”這句話的執(zhí)行行為。

如何提高小學(xué)生口算能力心得體會篇十四

鄧麗華

（江西省奉新縣陶仙小學(xué)）

摘要：寫作教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，它在一定程度上影響著語文的綜合水平。而農(nóng)村由于課程資源的薄弱，更限制了小學(xué)生的發(fā)展。提高當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力是農(nóng)村教師的一項重要任務(wù)。激發(fā)學(xué)生寫作的愿望，幫助學(xué)生積累豐富的詞句，千方百計擴大學(xué)生的閱讀量，充分利用農(nóng)村的有利條件，將寫作與農(nóng)村生活聯(lián)系起來，深度挖掘農(nóng)村特有資源，拓展學(xué)生寫作素材，指導(dǎo)學(xué)生寫作，不斷提高小學(xué)生的寫作能力。

如何提高小學(xué)生口算能力心得體會篇十五

1、培養(yǎng)學(xué)生口算的興趣。

“興趣是最好的老師”，在口算教學(xué)中，我們也要激發(fā)學(xué)生的口算興趣，使學(xué)生樂于口算，從而不斷提高口算的'正確率。

比如，可以采取游戲、比賽等多種形式，來調(diào)動學(xué)生的興趣，提高口算能力。

2、增強學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力

口算本身是比較枯燥乏味的，久而久之，有的學(xué)生便會產(chǎn)生抵觸情緒。

教學(xué)中，我們可以給學(xué)生介紹中外數(shù)學(xué)家的故事。

比如，我國著名的數(shù)學(xué)家陳景潤在研究“哥德巴赫猜想”時，就用掉了幾麻袋的草稿紙。

通過介紹數(shù)學(xué)家刻苦學(xué)習(xí)的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛數(shù)學(xué)，從小樹立遠大理想，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高口算正確率的保證。

所以，教學(xué)中盡量端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

當(dāng)然，在教學(xué)中，我們還要注意根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，仔細(xì)分析學(xué)生的個性差異，及時糾正錯誤，有效防止錯誤，并持之以恒地做好口算教學(xué)工作，那就一定會逐步提高學(xué)生的口算能力。

4、加強基礎(chǔ)口算。

20以內(nèi)的進位加法、退位減，表內(nèi)乘法和除法，應(yīng)讓學(xué)生達到“不假思索，脫口而出”的熟練程度，每天堅持3~5分鐘口算訓(xùn)練，形式應(yīng)靈活多樣，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有針對性、有目的、有計劃地進行訓(xùn)練。

如何提高小學(xué)生口算能力心得體會篇十六

一、練習(xí)數(shù)字書寫速度。

因為書寫的熟練度是影響口算速度的一個重要因素。訓(xùn)練非常簡單，就是書寫10個阿拉伯?dāng)?shù)字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

經(jīng)過不長時間的訓(xùn)練，小孩子書寫速度可以明顯提高，最好能達到每秒鐘書寫2個阿拉伯?dāng)?shù)字。

但是要注意提醒的孩子的字要寫得工整才算是獲勝。

二、練習(xí)“認(rèn)算式”。

什么是認(rèn)算式呢?例如，2+3=就直接“認(rèn)”作“5”，不再把2+3=當(dāng)作一個算式去運算。

讓孩子看到2+3就喊5?？吹?+5就喊9，等等。

開始訓(xùn)練時，家長可以用手指壓住2+3=，然后突然放開手指，旋即又壓住，讓小孩來認(rèn)這個“字”。

小孩開始會有些不習(xí)慣認(rèn)這樣的“字”，告訴他這些“字”，

原本是一個算式，如果當(dāng)作一個“字”來認(rèn)，也是可以的，只是這個“字”的結(jié)構(gòu)有些特殊罷了。

當(dāng)小孩的思想轉(zhuǎn)了彎以后，很快就會“認(rèn)”這些“字”了。

每次練習(xí)的時候，要注意記錄時間，后一次和前一次進行比較，不斷鼓勵你孩子進步了。在認(rèn)讀時有哪個小題不流暢，則再認(rèn)讀，直至能將20個小題一口氣“認(rèn)”下來，流暢無誤。

如果當(dāng)家長的你是這般德性，那你干不了這等需要耐心和愛心才能做好的事情。

每次訓(xùn)練，時間不宜過長，以半小時為宜，如果小孩一時興趣高還可以適當(dāng)延長訓(xùn)練時間。

切不可傷害小孩的學(xué)習(xí)性積極性，當(dāng)然，如果小孩主動要求多練，那又當(dāng)別論。

三、加減并練，注意方法。

數(shù)字書寫和10以內(nèi)的加減法只是口算的基礎(chǔ)。

如果一個人單獨拿這些口算訓(xùn)練題去訓(xùn)練，也是可以的，

但大多數(shù)小孩會覺得沒趣，容易產(chǎn)生疲勞感，那效果就會大打折扣，

如果有家長或鄰居的小朋友參與的話，那可能收到你意想不到的訓(xùn)練效果，

學(xué)習(xí)狀態(tài)也可以因此而改變，那孩子就非常高興，不易疲勞，如果家長有興趣，

讓小孩為你計時，你也測一下你的速度，讓子女來看看他爸媽的本領(lǐng)，

則更能增加這種訓(xùn)練的樂趣，使小孩覺得與玩游戲一樣有趣。

如何提高小學(xué)生口算能力心得體會篇十七

朗讀，是語文課上實施素質(zhì)教育的重要手段，教會學(xué)生“聽、說、讀、寫”是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中重要的教學(xué)任務(wù)。新課標(biāo)明確指出“閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)?！痹谶@個環(huán)節(jié)中，“朗讀是最重要最經(jīng)常的訓(xùn)練?！毙抡n標(biāo)還規(guī)定：“從一年級開始就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。”學(xué)會朗讀不僅能提高學(xué)生的閱讀能力，而且能夠幫助學(xué)生更好理解課文內(nèi)容，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，可以使學(xué)生的思維更加連貫，對文章的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏把握得更加準(zhǔn)確；幫助學(xué)生理清文章的層次，體會文章的主旨；豐富材料，鍛煉語言能力，規(guī)范語言技巧。教學(xué)中通過“讀、想、練、說”幾個步驟加強朗讀訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。翻開小學(xué)語文課本，你會發(fā)現(xiàn)每課的作業(yè)要求中都有這樣一項：正確、流利、有感情地朗讀課文。“書讀百遍，其義自見。”可見，良好的朗讀能力對于小學(xué)生來說是多么重要。

但從現(xiàn)狀來看，低年級學(xué)生朗讀時普遍存在以下幾個缺陷：

1、讀課文不準(zhǔn)確，讀書念錯字，添字，漏字情況多。

2、無法把握正確的停頓。由于低年級學(xué)生語言內(nèi)存不夠豐富，自然找不到句子的停頓，并且段與段之間的間歇也不能明顯地表示。

3、語速緩慢。低年級學(xué)生讀書時仍然靠拼音，因此，他們在讀書的同時還在判斷、分析怎樣讀準(zhǔn)字音，沒能意識到朗讀速度，只是按部就班地將每個字眼表述出來。

4、總是“大聲朗讀”。學(xué)生朗讀時不懂得高低起伏，抑揚頓挫，只要他們認(rèn)真讀書，音量常放到最大，有時還會令人感到那是在嘶聲力竭地叫喊，如果在尋要他們顯示力度，表示語調(diào)時已經(jīng)是無能為力了。

5、缺乏朗讀興趣。讓班中每一個孩子從頭到尾地將文章有感情地朗讀很困難，總有幾個學(xué)生不動口，即使在動口了，也是一副心不在焉的樣子，讀得十分勉強。

因為朗讀注于目，出于口，聞于耳，記于心，是一種復(fù)雜的心智過程，它有助于學(xué)生掌握每個漢字的音、形、義；加深對詞語的理解和運用，對兒童語言的形成和發(fā)展具有不可替代的作用。再加上教材的每一篇課文都是編委們精心選取的，文質(zhì)兼美，內(nèi)容豐富，通過有感情的朗讀，還可以提高學(xué)生的欣賞力、想象力，豐富學(xué)生的感情，陶冶學(xué)生的人格。朱教仁教授曾經(jīng)說過：“講解是死的，如同進行解剖，朗讀是活的，如同給作品以生命；講解使人知道，朗讀使人感受?！庇星橛腥な钦Z文教學(xué)的最大優(yōu)勢，這對剛剛接觸課文的.一年級孩子來說尤為重要，所以能夠熱愛讀書并能夠懂得怎樣讀書，對一個孩子來說是最大的財富。

古語說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”都說明了“讀”在語文教學(xué)中的作用。學(xué)會朗讀不僅能提高學(xué)生的閱讀能力，而且能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，那么怎樣才能提高學(xué)生的朗讀能力呢，我針對低年級學(xué)生朗讀的弱點，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐，認(rèn)為要促使每一個學(xué)生在朗讀時體現(xiàn)出個性，發(fā)揮各自的創(chuàng)造力，應(yīng)該從以下幾個方面入手：

一、巧妙導(dǎo)入，激發(fā)興趣

人們常說：“興趣是最好的老師?！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性中最積極、最活躍的心理因素。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就首先成功了一半。例如在《烏鴉喝水》這篇課文的教學(xué)過程中，我以猜謎語的形式入手，先問同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？孩子們覺得特別有意思，哎，怎么語文老師上起了猜謎語課？在孩子們疑惑之際，我接著說：“今天老師就給大家?guī)砹艘恢粸貘f，看這只烏鴉會給你留下怎樣的印象？你有什么問題想考考它嗎？”這樣，孩子們的熱情高漲，你說我也說，很輕松地完成了初讀課文這一教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)生熱烈的掌聲中，在一雙雙好奇、驚喜的眼神中，我把烏鴉的形象用簡筆畫的形式畫到黑板上，導(dǎo)出了課題《烏鴉喝水》，成功地點燃了學(xué)生學(xué)習(xí)新課文，閱讀新課文的欲望和熱情。在朗讀課文的過程中，也復(fù)習(xí)鞏固了本課的生字詞。

二、明確要求，有的放矢

低年級的孩子年齡較小，還沒有一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以，教師如果只是泛泛的要求孩子們讀一讀吧，效果相當(dāng)差。有的孩子只讀一遍就開始搞小動作；有的孩子甚至利用自由讀的機會小聲說話。所以要求學(xué)生朗讀時，必須有的放矢，針對本課我自己預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，提出不同的朗讀要求，如：（1）用自己的小手指讀課文，讀準(zhǔn)字音，多讀幾遍，把句子讀通順。（2）同桌倆互相當(dāng)小老師，你給他讀一遍，他給你讀一遍等。孩子們有了學(xué)習(xí)的任務(wù)，才能按要求去落實。如《春雨的顏色》這一課，我采用分角色朗讀的方法，讓學(xué)生到講臺扮演麻雀、小燕子和黃鶯，要求扮演的同學(xué)不僅要讀出它們爭論的語氣，還要做出相應(yīng)的表情。臺下同學(xué)的情緒也被激發(fā)起來了，在座位上情不自禁地跟著做起動作來。比較生動，富有情趣，我采用了分角色的朗讀方法進行教學(xué)，在教學(xué)時抓住了麻雀、黃鶯、小燕子的對話，抓住“春雨是什么顏色的？”等問句讓學(xué)生反復(fù)朗讀體會，并讓學(xué)生邊品析邊輕聲讀，通過多讀來理解重點句子的意思。在各自的朗讀體會與進步的喜悅中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這樣收到的效果比老師多講好得多。在分角色讀的過程中，孩子們也得到了一定的朗讀技巧。

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如何提高小學(xué)生口算能力心得體會篇十八

為了學(xué)習(xí)借鑒深圳城市建設(shè)與管理工作的先進經(jīng)驗，提高崇左城區(qū)管理水平，江州區(qū)近日組織“全面深化改革、強化城市管理”專題培訓(xùn)班前往深圳進行為期一周的考察學(xué)習(xí)，我是學(xué)員之一。這次深圳之行，使我感受到深圳這個中國改革開放的前沿地發(fā)展的一股強烈的“敢為人先”的精神，思想受到了強烈的震撼，使我進一步地解放思想、開闊眼界、啟發(fā)思路。結(jié)合崇左城區(qū)實際，我認(rèn)為應(yīng)該積極借鑒深圳城市管理方面的先進經(jīng)驗，以“高大精”三字訣推進崇左城市管理工作。

“高”—高起點規(guī)劃定位、謀劃城市發(fā)展

近年來深圳圍繞建設(shè)現(xiàn)代化國際化先進城市的目標(biāo)，秉承“以城市發(fā)展引領(lǐng)各項事業(yè)發(fā)展”的理念，堅持高起點規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效能管理，推動城市功能、城市環(huán)境和城市服務(wù)管理水平實現(xiàn)了新的提升。

崇左市建立以來，通過不斷打造日益成為“通邊達海”、“邊?；印敝行墓?jié)點城市，成為中國面向東盟開放合作的前沿城市和陸路東盟的黃金通道；對全市經(jīng)濟、社會發(fā)展起到根本性、全局性帶動作用，成為桂西南加快“老、少、邊、山、窮”地區(qū)發(fā)展新支點和實現(xiàn)富民興邊新后盾；進一步強化戍邊、固邊國防新舉措，推動保境安民工作。但是，距離中央、自治區(qū)新時期提出的把崇左建成面向東盟開放合作區(qū)域性中心城市差距非常大。

當(dāng)前，崇左市作為我國南疆國門邊境城市唯一的城區(qū)也正處在一個機遇疊加的時期，有優(yōu)勢明顯。特別是中央批復(fù)了《左右江革命老區(qū)振興規(guī)劃》以及自治區(qū)三區(qū)疊加的新機遇，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)深圳人的“敢想敢干、敢闖敢試、敢為人先”的精神。在思想認(rèn)識上，要轉(zhuǎn)變新觀念、堅定發(fā)展信心、努力在新挑戰(zhàn)中把握方向，在新變化中搶抓機遇。要主動融入“一帶一路”建設(shè)，把崇左市打造成為中國-中南半島國際經(jīng)濟合作走廊的重要節(jié)點城市。以戶籍制度改革為突破口，加速城市擴容提質(zhì)，做大城市規(guī)模，提高城市品位，不斷提升城市的輻射力和帶動力。與此同時，要按照“特色立城、特色建城、特色興城”城市建設(shè)理念，切實把“壯族、東盟、生態(tài)、現(xiàn)代”基本元素融入到中心城市建設(shè)。同時，在規(guī)劃設(shè)計過程中要進一步搞好城市總體規(guī)劃與鄉(xiāng)(鎮(zhèn))總體規(guī)劃之間相互銜接，高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地編制與經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)的城市交通、消防、環(huán)衛(wèi)等各類專項規(guī)劃，特別要避免重復(fù)建設(shè)。同時，要充分發(fā)揮政策、區(qū)位等優(yōu)勢，明確城市發(fā)展方向。

“大”—以大投入促進大突破，以大突破促進大發(fā)展

深圳獲得“大運會”承辦權(quán)后，投資700多個億城市軌道項目，通車后，軌道運營里程將是目前的8倍，相當(dāng)于30條深南路。寶安區(qū)市政管理局每年投入4個多億，整治環(huán)境、改善城市面貌。深圳每年投入城市園林綠化維護費都在4億元以上。“以大投入促進大突破，以大突破促進大發(fā)展”已在深圳城市快速發(fā)展的實踐中得到印證。

城市管理作為公共服務(wù)事業(yè)，應(yīng)建立健全公共財政為主，社會、企事業(yè)單位、居民多方參與的經(jīng)費保障體系。建議崇左相關(guān)部門要系統(tǒng)研究近年來市、街道、社區(qū)城管工作在時間、空間、標(biāo)準(zhǔn)以及管理成本等方面的變化，建立經(jīng)費聯(lián)動增長機制，使城管經(jīng)費投入伴隨經(jīng)濟社會和城市發(fā)展得到相應(yīng)增長。各街道辦事處也應(yīng)以轄區(qū)人口數(shù)量為基礎(chǔ)，建立城市管理經(jīng)費投入的量化指標(biāo)，加大投入，切實保障城管工作的正常開展。同時，由于市本級和江州區(qū)財力物力比較薄弱，僅靠市本級和江州區(qū)的投入無法加快推進中心城市建設(shè)，必須探索與制定中心城市共建共享激勵政策，整合和動員全市所有力量集中參與到中心城市建設(shè)工作中來。此外，要走市場化道路，加大城市管理資金投入。城市管理的養(yǎng)護作業(yè)等項目，要引入市場競爭機制，采取一些引導(dǎo)性的規(guī)劃和政策，調(diào)動各經(jīng)營主體投資城市管理的積極性，達到降低成本、提高服務(wù)效益的目的，起到利用市場杠桿促進城市管理發(fā)展的作用。

“精”—管理要精細(xì)，實施“數(shù)字城管”

深圳全面推廣數(shù)字化，提升城管品位。深圳數(shù)字城管系統(tǒng)涵蓋了全市21個政府部門和駐深單位、15家市級提供公共服務(wù)的專業(yè)集團公司、十個區(qū)(新區(qū))、57個街道辦、1500多家企事業(yè)單位，他們通過數(shù)字城管系統(tǒng)參與對城市管理執(zhí)行環(huán)節(jié)的協(xié)同處置，基本實現(xiàn)了處置單位的全覆蓋。

首先，要加快人大立法工作。針對崇左城市管理工作部分職能分散，相關(guān)職能部門職責(zé)不清、互相扯皮、重復(fù)執(zhí)法、管理缺位等現(xiàn)象，人大要制定出臺《崇左市城市管理實施細(xì)則》，明確各單位、部門城市管理職責(zé)，同時修改完善各項具體管理制度。

其次，崇左要盡快投資實施“數(shù)字城管”，在城區(qū)范圍內(nèi)的街道、社區(qū)、公共場所、機關(guān)單位等逐個劃分網(wǎng)格點，并通過信息渠道，定點、定時、定人進行管理，發(fā)現(xiàn)問題迅速反應(yīng)，第一時間協(xié)調(diào)相關(guān)部門派員處理。此外，要繼續(xù)深化數(shù)字化城管系統(tǒng)的拓展應(yīng)用，將綠地管養(yǎng)、公園廣場管理、環(huán)衛(wèi)、城市照明管理、亂擺賣、亂設(shè)戶外廣告等城市管理范疇內(nèi)的各方面的工作全部納入數(shù)字化的監(jiān)管范圍，確保城市管理全覆蓋。

同時，要加快推動政府購買公共服務(wù)的管理模式，按照市場經(jīng)濟規(guī)律，開放污水處理、城市綠化、環(huán)衛(wèi)保潔、市容市貌等市政基礎(chǔ)設(shè)施管理與維護市場，支持和鼓勵民間資本和有資質(zhì)、有經(jīng)驗、有能力的專業(yè)企業(yè)進入城市管理管護作業(yè)市場，營造公平、公正、有序的競爭環(huán)境，建立起政府主導(dǎo)，標(biāo)準(zhǔn)一元化、投資多元化、運作市場化、經(jīng)營企業(yè)化、服務(wù)規(guī)范化的新格局和市政、環(huán)衛(wèi)、綠化“三位一體”的養(yǎng)護作業(yè)模式，進一步降低城市管理的運行成本。

城市建設(shè)考察心得體會

如何提高小學(xué)生口算能力心得體會篇十九

淇濱區(qū)是鶴壁市的一個窗口，更是一張名片，每位文明市民的言行都是城市的一道風(fēng)景。個體行為升華群體形象，作為淇濱區(qū)的一員，大家的一言一行不僅代表著個人的修養(yǎng)，更見證著這座城市的文明程度。我們既是文明城區(qū)的建設(shè)者、創(chuàng)建者，更是文明城區(qū)的受益者。城市文化，思源思進，城市文明，貴在養(yǎng)成。在此，淇濱區(qū)文明辦向淇濱區(qū)父老鄉(xiāng)親發(fā)出如下倡議：

一、努力踐行文明操守，做城市文明的傳播者和實踐者。從自我做起，增強文明意識，自覺參與文明城市創(chuàng)建的各項活動，身體力行“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的公民道德基本規(guī)范，自覺抵制有悖公德、有違誠信、有損形象、有害秩序的不文明言行，遵紀(jì)守法、知禮向善，講文明話、辦文明事、做文明人，以文明的生活方式影響他人，形成和-諧向上的社會風(fēng)尚。

二、主動參與城市管理，做城市文明的。維護者和監(jiān)督者。自覺愛護市政設(shè)施和市容環(huán)境，不亂貼亂畫、不亂堆亂放、不亂扔亂倒、不隨地吐痰、不隨地便溺。保持庭院清潔和樓道整潔，積極參與單位、社區(qū)、小區(qū)組織的綠化美化凈化環(huán)境活動。鞏固衛(wèi)生城市建設(shè)成果，尊重環(huán)衛(wèi)工人、園林工人的勞動，愛護花草樹木，主動承擔(dān)愛國衛(wèi)生、環(huán)境保護的責(zé)任和義務(wù)，監(jiān)督和制止損壞公物行為，合力創(chuàng)造整潔優(yōu)美、和-諧有序的城市環(huán)境。

三、自覺維護公共秩序，做城市文明的推動者和創(chuàng)造者。自覺維護出行、購物、旅游景點等場所的公共秩序。嚴(yán)守交通規(guī)則，文明禮讓，抵制闖紅燈、搶占道路、無秩序?？寇囕v、行人亂穿道路等不良交通行為，創(chuàng)造安全、文明、暢通的交通環(huán)境。遵守旅游景區(qū)秩序，熱心對待外來游客，做優(yōu)秀旅游城市的主人和誠信向?qū)?，努力提升淇濱區(qū)的知名度和競爭力。

四、積極參與志愿服務(wù)，做城市文明的志愿者和服務(wù)者。大力弘揚“學(xué)習(xí)雷鋒，奉獻他人，提升自己”的志愿服務(wù)理念，積極參與“關(guān)愛自然、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會”志愿服務(wù)活動，主動參與敬老、愛幼、幫弱、助殘活動，為殘疾人、孤寡老人、留守兒童等弱勢群體提供幫助，熱情參與到普及生態(tài)文明理念、綠化美化自然環(huán)境、清潔環(huán)境衛(wèi)生、文明引導(dǎo)、社會秩序維護、基層文化建設(shè)等志愿服務(wù)活動之中。

親愛的市民朋友們，為了你我呼吸的空氣更清新，飲用的水源更衛(wèi)生，生存的家園更整潔，生活的環(huán)境更優(yōu)美，讓我們攜起手來，為建設(shè)文明城區(qū)貢獻自己的力量！

讓我們舉起右手，一起宣誓：建設(shè)文明城區(qū)，爭做文明市民，成為城市最美的流動風(fēng)景線！

如何提高小學(xué)生口算能力心得體會篇二十

培養(yǎng)學(xué)生“又對、又快、又巧”的計算能力，不僅是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重要任務(wù)，也是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。但在教學(xué)實踐中，我和同事們都發(fā)現(xiàn)孩子們計算的錯誤率都很高。如何提高孩子們的計算能力呢?本人根據(jù)多年的教學(xué)實踐，得到一點體會。認(rèn)為要提高學(xué)生的計算能力必須抓好以下幾方面工作：

第一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高計算正確率的保證。計算是一項十分細(xì)致而又艱苦的工作，必須認(rèn)真對待，所以要教育學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真計算的良好習(xí)慣。首先，在計算之前要求學(xué)生認(rèn)真審題，選擇合理的計算方法，不要盲目地沒有審清運算順序就計算。

如15+5×(1-0.5)，學(xué)生錯誤的算成20×(1-0.5)，其次，計算時要嚴(yán)格規(guī)范計算過程，解題時，要求學(xué)生做到計算格式規(guī)范，書寫工整，作業(yè)和卷面潔凈。即使是草稿，也要書寫工整，字跡清晰。當(dāng)學(xué)生計算出現(xiàn)錯誤后，既要讓學(xué)生檢查計算過程，也要求學(xué)生找草稿中有無錯誤。計算時要讓學(xué)生養(yǎng)成自我驗算的習(xí)慣。

長時間的訓(xùn)練之后，學(xué)生就能養(yǎng)成一種較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。同時，教師要以身作則，作學(xué)生的表率。如批改作業(yè)及時、規(guī)范、認(rèn)真、不寫潦草字等。

如何提高小學(xué)生口算能力心得體會篇二十一

一、訓(xùn)練“說”的能力

寫作文，就是把自己心里所想、口中要說的話，有中心、有條理地寫下來。在平時的教學(xué)活動中能有針對性地訓(xùn)練小學(xué)生的口頭作文能力，即“說”的能力，有助于提高他們的寫作水平。

1、誦讀佳作，培養(yǎng)語感。我經(jīng)常讓學(xué)生熟讀那些寫得較好的文章，背誦文中的精彩片段，要求他們把規(guī)范的`語言植入記憶倉庫，并融會貫通，優(yōu)化組合，形成新的信息鏈，內(nèi)化為自己的語言。但是，熟讀成誦并不是死記硬背，而是要指導(dǎo)學(xué)生講究方法，提高誦讀的效果。

2、復(fù)述課文。在理解課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生復(fù)述課文，既能加深學(xué)生對課文的理解，又能將所感知的內(nèi)容用自己的語言表達出來，同時訓(xùn)練了他們的語言表達能力。

3、練習(xí)對話。經(jīng)常進行對話訓(xùn)練，不僅能提高學(xué)生寫人物語言的能力，還能訓(xùn)練他們理解運用語言的能力。如兩人對話，講什么內(nèi)容，另一方必須仔細(xì)思量如何回答，做到對答如流，詞能達意。訓(xùn)練形式可采用教師和學(xué)生對話，也可以讓學(xué)生與學(xué)生之間對話。

4、即興演講。平時，我特別注意結(jié)合作文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，提出命題讓學(xué)生思考，然后讓學(xué)生上臺即興演講，講述自己在生活中的見聞，抒發(fā)自己的情感，發(fā)表自己的見解。對同一個題材，可以讓多名同學(xué)輪流上臺演講，在交流中取長補短，然后再給予點撥、評議、總結(jié)。這樣不但學(xué)生的口頭表達能力提高了，而且寫作水平也得到了提高。

二、積極發(fā)掘?qū)懽黝}材

1、從豐富的農(nóng)村生活中尋找題材。農(nóng)村的孩子在課余常常開展一些具有鄉(xiāng)村特點的游戲活動。如捉迷藏、捉知了、捉魚等。也常常參加一些力所能及的家務(wù)、農(nóng)務(wù)勞動，比如放牛、種菜、砍柴等，這些就是作文的好題材。

2、從自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)題材。農(nóng)村小學(xué)生的日常生活與大自然密切相關(guān)。大自然中的花草樹木、家畜、日出日落、山川河流等，會因時因地發(fā)生變化，如果小學(xué)生都做生活的有心人，能留心觀察生活、體驗生活、善于積累，這些也是作文的好題材。

3、從典型事件中抓住題材。學(xué)生可以從學(xué)校、社會上每天都發(fā)生著許多有典型、有教育意義的事件。教師要善于指導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面挖掘主題。

三、用心體驗生活

好的習(xí)作題材來自生活的孕育和對生活的熱愛?？墒呛芏鄬W(xué)生苦于不知寫什么才好，認(rèn)為作文很難，原因是他們的觀察和分析能力較差，不善于通過認(rèn)識和捕捉生活中最本質(zhì)的事例，不懂得怎樣去表達，對身邊的許多事物視而不見，充耳不聞。所以，我們應(yīng)該在教學(xué)中要積極指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察身邊事、身邊人、身邊物、心中情，使學(xué)生明白，生活中處處皆文章，只要留心生活、細(xì)心觀察、勤做記錄、善于積累，就會擁有永遠寫不完的素材，說不定信手拈來的就是一篇原汁原味的好文章。

綜上所述，只是我從事作文教學(xué)幾年來的幾點看法，我深深認(rèn)識到：不管是應(yīng)試教育的昨天，還是推行素質(zhì)教育的今天，學(xué)習(xí)語文，重點就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，要想提高學(xué)生作文水平，都要把作文教學(xué)滲透到整個語文教學(xué)中，才能切實提高學(xué)生的寫作能力。

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