如何處理工作與生活的關(guān)系，讓自己既能有事業(yè)又能有家庭？高效的團(tuán)隊(duì)合作可以創(chuàng)造出卓越的成果。多參加語(yǔ)文活動(dòng)，可以增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力。
寬容題目題目篇一
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過(guò)的作文是什么樣的.呢？以下是小編整理的以寬容為題目的五年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。
星期二，我高興地去上學(xué)，沒(méi)想到，一場(chǎng)悲劇就這樣拉開了序幕。
下課了，我看到姚睿恒、范睿正在和盧明洋打架，于是，我當(dāng)起了裁判。“開打”、“停”，這讓盧明洋的心更加激動(dòng)起來(lái)了。我看到范睿招架不住了，我立馬沖上去和盧明洋交手。沒(méi)想到，竟玩起了真的，雙方各自使出招式。我心想：就盧明洋這手無(wú)縛雞之力的家伙，能奈我何?？墒?，就是我太輕敵了，“慘劇”才會(huì)發(fā)生。
趁我不備，盧明洋沖了上來(lái)把我推在地上，開始咬著我不放，而且咬的地方在胸口那兒。我感到了一股撕心裂肺的疼痛，我奮力推開，掐他的脖子，可他都不放口。剛好，一位老師走了過(guò)來(lái)趕緊把我們扯開了?？斓浇淌視r(shí)，盧明洋又咬了我后背一口，我用力推開了他。頓時(shí)，我痛得麻木了，感覺(jué)要倒下，可是我堅(jiān)持住了。
姚睿恒叫我和盧明洋到程老師那去。因?yàn)槲也桓艺f(shuō)被咬了，就先回到了教室，程老師把盧明洋留了下來(lái)?？吹酵瑢W(xué)們?cè)诳荚嚕乙簿突氐搅宋蛔由??？晌覍?shí)在忍不住了，就把手放在桌上癱倒在上面。趙老師問(wèn)我怎么了，我一五一十地把經(jīng)過(guò)告訴了她。趙老師把我?guī)У搅顺汤蠋熌钦f(shuō)了個(gè)理。
晚上，盧明洋和我說(shuō)了聲：“對(duì)不起！”我笑笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，都是同學(xué)嘛！”
于是，我們?nèi)チ酸t(yī)院，在那等了一個(gè)多小時(shí)才開始打針。
爸爸把盧明洋和他媽媽送到車站后，和我說(shuō)：“你以后別和他玩了，這孩子太壞了！”我說(shuō)：“你也別這樣說(shuō)，畢竟都是同學(xué)。”爸爸說(shuō)：“你真寬容大度?。 ?/p>
回到家，媽媽把我罵了一頓，媽媽說(shuō)：“他把你咬了，你還原諒他，有點(diǎn)傻吧！”我只是笑笑。
到現(xiàn)在為止，我都感覺(jué)，我是不是被咬出問(wèn)題了，每次，我走著走著，都會(huì)覺(jué)得我是個(gè)靈魂，失去了重量，耳邊沒(méi)有聲音，很暈。但是我仍然不怪他，錯(cuò)并不完全在他。
“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”將成為我以后的座右銘。
寬容題目題目篇二
寬容是人際交流中的橄欖枝，它讓人與人之間變得和諧友好;寬容是為人處世的基石，只有它可以讓人的美德升華;寬容是人性最光輝的星辰，只有它可以照亮靈魂，使之能海納百川，容天地之大，讓人性熠熠生輝!
寬容是“宰相肚里能撐船”的氣度。三國(guó)時(shí)期的蜀國(guó)，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有一個(gè)叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語(yǔ)。蔣琬與他說(shuō)話，他也只是只應(yīng)不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕：“楊戲這人如此傲慢，太不像話了!”蔣琬坦然一笑，說(shuō)：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當(dāng)面說(shuō)贊揚(yáng)我的話，那可不是他的本性;讓他當(dāng)著眾人的面說(shuō)我的不是，他會(huì)覺(jué)得我下不來(lái)臺(tái)。所以，他只好不做聲了。其實(shí)，這正是他為人的可貴之處?！焙髞?lái)，有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”。
寬容讓蔣琬真正做到了肚里能撐船，也讓他流芳后世。
“雖然我不同意你的觀點(diǎn)，但是我有義務(wù)?衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利。”這句話大家都知道，但是真正領(lǐng)會(huì)并付諸行動(dòng)的又有幾人?!良言一句三冬暖，寬容便是那皚皚冬日里的暖陽(yáng);惡語(yǔ)傷人六月寒，沒(méi)有了寬容之心，即使在酷熱的六月也會(huì)讓人心寒透。學(xué)會(huì)寬容要從小處做起，即使別人不經(jīng)意的一句話傷害了你，請(qǐng)你不要急于還擊，體諒并寬容別人的過(guò)失，你將擁有美麗的心情!正如一位哲人所說(shuō)：“狗咬了你一口，難道你也要咬它一口?”與其丟失你的美德和形象，毀掉美麗的心情，還不如選擇寬容。
寬容是一種美德。泰山不辭?土，方能成其高;江河不擇細(xì)流，方能成其大。寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海。寬容是鮑叔牙每次多分給管仲的“黃金”，鮑叔牙寬容管仲自私自利的毛病，幫助他脫離困境、走上仕途，并與他成為了生死之交，并傳為一段佳話，鮑叔牙的美德也永留千古!
與朋友交往，寬容便是鐘子期和俞伯牙的“高山流水”，原諒對(duì)方的不足和自身缺陷，才能使友情歷久彌新。
寬容也是你踩在腳下的紫羅蘭，你一腳踩扁了它，可香氣卻留在了你的腳上。寬容是相互的，你寬容別人，別人也就會(huì)體諒并寬容你，這樣社會(huì)才會(huì)變得更加和諧!
朋友，讓我們從小事做起，從點(diǎn)滴做起，學(xué)會(huì)寬容，擁有一顆海一樣的心。
寬容題目題目篇三
耳邊仍然回響著剛才在家里與她的爭(zhēng)吵。出門前因?yàn)橐恍┬∈掠指l(fā)生口角，最后一氣之下摔門離去。摔門的那一瞬間，似乎還聽到了一聲嘆氣。
我搖搖頭，繼續(xù)隨著人流緩慢地移動(dòng)。
目光掃過(guò)一排貨架，腳步隨之頓住，站定。
賀卡。眼前是一堆被排列得整整齊齊的賀卡。
腦子像是突然被什么擊中，人群倒退，時(shí)光逆流，一些記憶碎片反復(fù)閃現(xiàn)在腦海中：一個(gè)狹小的房間里，女孩在桌前擺弄著什么，臉上帶著認(rèn)真的表情。忽然，她的眼睛閃出一絲亮光，從椅子上跳下，蹦到廚房，鄭重其事的把手上的紙片遞給面前的女人?！皨寢?，母親節(jié)快樂(lè)!我親手做的賀卡哦!”她說(shuō)著，嘴巴咧出一個(gè)燦爛的笑。女人看著小女孩，摸了摸她的頭，眼角也染上點(diǎn)點(diǎn)笑意。封閉的小廚房里，卻蕩漾著溫暖的風(fēng)。
回過(guò)神來(lái)，眼前依舊是成堆的賀卡，被排列得整整齊齊。
我瞇起眼睛，努力的回想著，有多久沒(méi)送她賀卡了?
我踱步到貨架前，伸出手，取出最前面的一張賀卡。
突然地，很想送給她。
匆匆返回家中，進(jìn)門，屋子里一片黑暗，只有廚房還亮著昏暗的光。走進(jìn)廚房，她背對(duì)著我，正一下一下地切著案板上的菜。淺黃的燈光從天花板上灑下來(lái)，為她日漸削瘦的背影鍍上一層暖色?！盎貋?lái)了?準(zhǔn)備一下，要吃飯了。餓了吧?！笔煜さ穆曇魪乃谥袀鞒?，沒(méi)有摻雜太多感情，可就是讓人感覺(jué)莫名的心安。
我鼻頭一酸，含糊地回答：“嗯?！?/p>
我突然明白，這個(gè)世界上，只有她，會(huì)在我閱盡千帆，歷經(jīng)風(fēng)霜后，在路的盡頭迎接滿是傷痕的我，并給我一處棲身的窩。她會(huì)耐心地傾聽我的苦水，分擔(dān)我的絕望，陪我熬過(guò)漫長(zhǎng)的寒冬。
快步走回房里，拿出賀卡?？粗恋姆饷?，一個(gè)削瘦的背影在腦海中卻越發(fā)清晰。
心中一動(dòng)，提起筆，濃黑的墨水傾瀉在純白的卡片上：
“我在曠野漂流，漂流的盡頭，就是你愛的寬容?！?/p>
寬容題目題目篇四
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
我的外公，從前會(huì)偷東西。母親說(shuō)，有一天，他去別人菜園偷菜，被菜園主人看見了。可是，那主人看見了，轉(zhuǎn)身就走。母親說(shuō)，外公以為那人要告官，連忙追去。不料那人進(jìn)了自家的門，還把門關(guān)上。外公想想，上去敲門。門開了。外公說(shuō)我被你看見了。那人說(shuō)：看見什么？我今天連門都沒(méi)出。外公說(shuō)：是被你看見了，偷你的菜。外公還說(shuō)：我現(xiàn)在沒(méi)法做人了。那人笑道：你說(shuō)什么話。咱們是鄰居，你想知道我菜為啥長(zhǎng)得漂亮，盡管問(wèn)。我那菜，好看，也好吃。信不？你先嘗嘗。說(shuō)著，真去天井邊的懸籃里抱出兩棵菜，硬是塞到外公手里。后來(lái)，外公成為鄰里眾口交譽(yù)的人。
全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
「寫作提示」
「例文賞析」
寬容——讓明月高照
寬容，這是中華民族傳統(tǒng)美德中的兩個(gè)燙金的字，這更是全世界的上空那輪皎潔的明月。
那位曾會(huì)偷東西的外公因菜園主人的寬容而改過(guò)自新，成為鄰里眾口交譽(yù)之人，這讓我想起那句古訓(xùn)：何以報(bào)德？以直報(bào)怨，以德報(bào)德。給人一輪明月，點(diǎn)亮他人黯淡的人生，沐浴在寬容的博大愛河中的人必會(huì)還一輪明月。明月高照，照亮全世界寬闊的天空。
服整齊地疊著安靜地候在門口，如一輪明月，一輪被返還的明月。嗅到了嗎？那是寬容的清新的馨香。
明月移動(dòng)在天際，又將倩影投向了一個(gè)牧師的小屋。那里，曾走出一位被世人稱頌的冉阿讓。曾記否，生活在悲慘世界中的一個(gè)小人物冉阿讓，曾因偷面包而下獄，并且釋放后仍不思悔改。那么是什么造就了一位勇敢無(wú)私冉阿讓呢？是那位牧師，是那位以寬容為準(zhǔn)則的牧師！短暫的一夜，面對(duì)著差點(diǎn)偷走他美滿自足生活的冉阿讓，牧師將一對(duì)燭臺(tái)舉起：連帶這對(duì)燭臺(tái)，我也送給你！淚水，從冉阿讓的眼中涌出，映著那對(duì)燭臺(tái)上微弱的光，將冉阿讓的心靈洗滌。燭臺(tái)上明月一般溫柔的光啊，載著牧師的仁愛，照亮了冉阿讓光明偉大的未來(lái)?？吹搅藛幔磕鞘菍捜莸拇葠鄣哪橗?。
明月劃過(guò)歷史的石碑，映出一個(gè)偉大的名字——唐太宗。大堂盛世，貞觀之治，太宗垂拱而治，天下太平。以人為鑒，可以明得失，唐太宗寬容了一個(gè)李建成的謀士，一個(gè)曾對(duì)抗他的敵人，一個(gè)多次當(dāng)庭反駁他數(shù)落他的諫臣，一個(gè)魏征，送一輪明月給魏征，送一輪明月給天下，于是魏征歸心，天下歸心，明月高照在大唐盛世，銘記在千古的豐碑上，一直照到今。聽到了嗎？那是寬容的柔和之風(fēng)。
寬容，就是明月！清新皎潔的明月，博大仁愛的明月，溫柔豐滿的明月！繼承這一傳統(tǒng)美德，寬容，讓我們攜手，共同托起一輪明月，高照在天空，照亮全世界！
寬容題目題目篇五
花一生，追求值得追求的。
杰出的考古學(xué)家，用盡一生去解釋孫子輕易辨別的希臘文字。
這些別人看來(lái)頭腦發(fā)熱的傻瓜行為，他們做，因?yàn)樗麄儫釔邸?/p>
因?yàn)闊釔?，所以追求?/p>
因?yàn)闊釔郏詧?zhí)著追求。
畢加索渴望像孩子那般自由作畫，考古學(xué)家辨別銅鏡文字。窮盡他們的一生，那是因?yàn)?，追求就要?zhí)著。
水滴石穿，可鏤金石向來(lái)是執(zhí)著者的目標(biāo)。
以《如給我三天光明》而聞名的海倫凱勒，她撫摸盲文而長(zhǎng)滿繭子的雙手，是她對(duì)愛的執(zhí)著追求。
歷史大作《史記》的司馬在“身體發(fā)膚，受之父母”的年代，忍受宮刑還依舊茍活寫書，那身體的破缺，意志的堅(jiān)定，是他對(duì)愛的追求。
國(guó)際性文學(xué)獎(jiǎng)“節(jié)杖獎(jiǎng)”的得主牛漢，在遭受無(wú)數(shù)苦難之后，依舊清清白白做人，堂堂正正做事，那些詩(shī)歌和散文，是他對(duì)愛的追求。
看看如今這社會(huì)吧，喧囂繁雜，人們?cè)谧汾s快節(jié)奏生活的同時(shí)，忘記了去鍥而不舍地做一件事，想找到窮盡一生追求某物的人，太難太難。
甚至連青少年的追星也變換多端。前一秒愛他愛的死去活來(lái)，下一秒又被另一個(gè)他吸引眼球。
寫到這里，環(huán)顧四周，多少奮筆疾書的學(xué)子，也許最終的功成名就不是所有人一生的目標(biāo)，但我們不愿或甘心用了十幾年去追求它。
你不用為畢加索感嘆，為老考古學(xué)家擔(dān)心，我相信，哪怕在他們生命的最后一秒，心中所有的不是恐懼而是滿意。
我也一樣，一直喜歡和執(zhí)著著自己認(rèn)為的對(duì)的人和事。
迷惘的孩子，抬頭看看天吧，細(xì)細(xì)冥想：什么是你向往的，什么是你愿意窮己一生追求的。
寬容題目題目篇六
每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)寬容，因?yàn)槟銓捜萘藙e人，別人也會(huì)寬容你。
有一次，我和我的同桌吵架了，原因是在上課是他拿了我的橡皮擦去擦他的本子，沒(méi)跟我說(shuō)，我就生氣了，說(shuō)：‘‘干什么，拿我橡皮擦干嘛，真是沒(méi)見過(guò)這樣子的人!”他說(shuō)“你又不是沒(méi)拿過(guò)我的，我找你借一下你就說(shuō)得那么難聽!”我這下火冒三丈[注:形容憤怒到極點(diǎn)。]，說(shuō)：誰(shuí)叫你也不問(wèn)我借不借!”聽了這話，他生氣地走了!
過(guò)了幾天，我去上學(xué)，不料忘記帶筆了，我可急了，找同學(xué)借，他們都沒(méi)有多余的筆，現(xiàn)在看來(lái)，也只好硬著頭皮去找同桌借了!我說(shuō)：“有多余的筆借我嗎?”他爽快的拿出筆來(lái)給我，好似前幾天我罵他的事都沒(méi)發(fā)生一樣，我接過(guò)筆來(lái)，心里暗想：以后不要再那么斤斤計(jì)較[注:斤斤：形容明察，引伸為瑣碎細(xì)小。只對(duì)無(wú)關(guān)緊要的事過(guò)分計(jì)較。]，應(yīng)該向同桌學(xué)習(xí)，做一個(gè)會(huì)寬容別人的人!
這就像林則徐說(shuō)的：“海納百川[注:納：容納，包容。大?？梢匀莸孟鲁砂偕锨l江河之水。比喻包容的東西非常廣泛，而且數(shù)量很大。]有容乃大，山高萬(wàn)仞無(wú)欲則剛?！?/p>
經(jīng)過(guò)這件事，讓我學(xué)會(huì)了要寬容別人。寬容讓我逐漸成長(zhǎng)!
寬容題目題目篇七
唉，奮斗了這么長(zhǎng)時(shí)間，終于從期末考試的牢籠里跳出來(lái)了。早就想和同學(xué)上網(wǎng)殺個(gè)痛快了，湊巧，我剛剛上了qq，就看見我的好朋友都在線了。于是，我們就開始玩游戲了。
就在我沉浸于無(wú)限的喜悅時(shí)，一陣清脆的門鈴聲把我從喜悅中喚醒。打開門一看，是弟弟?！澳阍趺磥?lái)了？”我問(wèn)他，他和我打了招呼，就急匆匆地奔向電腦了。只見他坐在電腦前，嫻熟地上了游戲網(wǎng)，打起游戲來(lái)。
不行，好不容易和好朋友湊到一起可以打打游戲了，怎能讓他給攪了呢？于是，我說(shuō)：“弟弟，姐姐要上網(wǎng)查一些很重要的資料，等姐姐查完你在玩好嗎？”本來(lái)不想讓開的`弟弟，聽到“很重要”這三個(gè)字，就立刻蹦起來(lái)，說(shuō)：“姐，快查吧！查完我還要玩呢！”
我心里暗笑：“哈哈，傻弟弟，等著去吧！”弟弟見我一會(huì)兒上“百度”，一會(huì)兒上“搜狐”，問(wèn)：“姐，你到底要查什么呀！一會(huì)兒上這個(gè)網(wǎng)，一會(huì)兒又上那個(gè)網(wǎng)的?！痹饬耍凰R(shí)破了，在這么瞞下去，估計(jì)也要被他識(shí)破，不如就直說(shuō)了吧：“傻弟弟，我這么說(shuō)，是為了讓你下來(lái)，我好和朋友玩玩兒游戲?！边@時(shí)，他的眼里噙著淚水：“姐，快起來(lái)，我不干。我要玩?！闭f(shuō)著，還跑過(guò)來(lái)拽我的衣服。這時(shí)，我也急了：“誰(shuí)叫你這時(shí)候來(lái)的?”大概是我的話嚇著他了，他的淚水像斷了線的珠子似的涌了出來(lái)。頓時(shí)，我感到自己錯(cuò)了，感到自己不應(yīng)該這樣對(duì)他喊，就連忙說(shuō)：“好弟弟，別哭了，是姐不對(duì)。咱們一起玩好嗎？”“真的嗎？姐姐，你不怪我了嗎？”弟弟啜泣地說(shuō)， “那好吧?！本瓦@樣，我們有說(shuō)有笑地在一起打游戲，別提多高興了。
就在那一刻，我真正感覺(jué)到寬容帶給我們的甜美，這才感覺(jué)到寬容帶給我們的溫馨。像海一般的寬容,那不是無(wú)奈,那是力量!
寬容題目題目篇八
閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)
9月20日，中國(guó)人民大學(xué)歷史學(xué)院教授孫家洲發(fā)公開信，聲明要斷絕與新招碩士生郝相赫的師生關(guān)系，該學(xué)生隨后做出回應(yīng)。事情的起因是2015年9月19日，郝相赫在人大圖書館讀了李憑先生的《北魏平城時(shí)代》后，對(duì)李先生分析政治史的思路非常欽佩，就發(fā)了一條微信朋友圈贊頌這本好書。發(fā)朋友圈的時(shí)候，他確實(shí)有點(diǎn)感慨：魏晉南北朝史領(lǐng)域有李先生這么杰出的學(xué)者南下澳門了，而在北京，中國(guó)的`兩大文科名?！舜蟆⒈贝罄飯?zhí)教魏晉南北朝的導(dǎo)師卻沒(méi)有人及得上李先生的水平。郝相赫以前讀過(guò)北大閻步克教授、人大韓樹峰老師的高作，并不十分佩服，于是就拿來(lái)比較，說(shuō)后兩者“平庸”。郝相赫多次在朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)對(duì)學(xué)界前輩的評(píng)論，提及歷史學(xué)界的國(guó)內(nèi)多所知名院校。如“人大最大的失誤就是不該從這個(gè)垃圾系引入大量的唐宋領(lǐng)域老師……如果不是跟北大歷史系這個(gè)垃圾系合作而是跟南開或者北師大合作的話好太多?！薄跋肟嘉簳x或唐朝的千萬(wàn)別來(lái)我校，去武大清華吧。”9月21日19時(shí)許，郝相赫在新浪微博發(fā)布《道歉信》，表示“感受到了很大壓力”，希望老師“能夠繼續(xù)容留”。上述此事發(fā)生，眾說(shuō)紛紜，對(duì)此，你有什么看法，請(qǐng)寫一篇文章表達(dá)自己的看法。請(qǐng)自選角度，自定立意，寫一篇文章。
林語(yǔ)堂曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育之根本在于幼兒園，幼童有“大慈悲”之心，道德從小培養(yǎng)”。教育的根本目的便是育人，成才。好比將一塊天然的石頭雕刻、錘煉，使其變得堅(jiān)硬，有價(jià)值，因此教育應(yīng)具備一定的容忍限度來(lái)引導(dǎo)人走向正道，而不應(yīng)立刻裁決一顆未成熟的種子，而斷毀一個(gè)人，孫教授的震怒，情有可原，但他手中教育容忍的尺度應(yīng)更有彈性。南京大學(xué)莫礪鋒教授曾評(píng)價(jià)一位高考分?jǐn)?shù)低但卻敢于用文言文自薦自己的學(xué)生是一顆讀書的“種子”。并引導(dǎo)他堅(jiān)持自己的理想。
教育是人生的起點(diǎn)，其引導(dǎo)和寬容作用能決定一個(gè)人的人生走向，因此教育的容忍尺度應(yīng)是有彈性的?！澳贻p人犯錯(cuò)，連上帝都會(huì)原諒。”如果教育因?qū)W生的一次過(guò)失而就對(duì)其放棄，那教育便是一種失職，推掉自身責(zé)任。孫教授可用更恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)引導(dǎo)自己的學(xué)生。人性本沒(méi)有善惡告子用水作比喻說(shuō)：“性，猶湍水也，決諸東方則東流，決諸西方則西流。
人性之無(wú)分于善不善也，猶水之無(wú)分于東西也”。鋼鐵要經(jīng)過(guò)千百次捶打才有用武之地，更何況人?教育需更富有彈性的寬容尺度，為人才的產(chǎn)生留有一個(gè)機(jī)會(huì)。教育彈性的尺度就在于不是無(wú)限制的容忍，也不是一次性打倒。俄國(guó)著名教育家蘇赫姆林斯基就把自己的學(xué)生看作是平等、是可塑的來(lái)培養(yǎng)他們，人性本就是多樣的。因材施教本就是教育的偉大之處，也許有的學(xué)生天性會(huì)偏向頑皮，但教育終究能引導(dǎo)他在正道上行走。應(yīng)給予學(xué)生足夠的肯定，而讓其自身感到自己是有價(jià)值是被人認(rèn)可的，才更能讓他接受外界意見，再狂妄的人也會(huì)是可塑的，臺(tái)灣著名作家李敖也經(jīng)常批判他人，甚至于經(jīng)常發(fā)表狂言，但他在自己恩師面前依舊長(zhǎng)跪不起，感謝老師對(duì)其一生的影響。教育的魅力也正體現(xiàn)如此。教育的尺度應(yīng)對(duì)事不對(duì)人，但應(yīng)在道德層面上，尤為點(diǎn)之。郝同學(xué)的言論也許有一定道理，正如“當(dāng)今中國(guó)于丹心靈雞湯被人們批評(píng)，孔慶東之草莽，言語(yǔ)確實(shí)有應(yīng)批判的地方。但他的方式卻不恰當(dāng)，孔教授應(yīng)更著眼于他的表達(dá)方式，他這種行為上給予批評(píng)，并告誡他應(yīng)如何做，也可用更恰當(dāng)?shù)姆绞竭_(dá)成自己的想法，而不必操之過(guò)急，立刻與其斷絕關(guān)系，輕則只是引起小小波動(dòng)，重則也許已毀其一生，變得更加極端。
教育本就是這個(gè)世上最偉大也最奇妙的東西。他甚至于主宰了人的人生方向。因此教育應(yīng)更加寬容，為人才留下一個(gè)機(jī)會(huì)。
寬容題目題目篇九
世界上有一束美麗的花，他是友誼的開始，是人際交往的`階梯；它能化干戈與為玉帛，讓世間和諧。它便是寬容。
學(xué)會(huì)寬容和諒解，多一份忍耐與謙讓，那么我們的生活才會(huì)如湖水一般平靜，而美麗。寬容，不僅僅是個(gè)人的智慧，更是社會(huì)的氣度。寬容是一種修養(yǎng)，一種境界。世界萬(wàn)物都有著自己的生存和發(fā)展的規(guī)律。自然如此，人也應(yīng)如此。
魯迅先生再那樣，在那樣水深火熱的年代也說(shuō)過(guò)“相逢一笑泯恩仇”?！疤斓乇緦?，鄙者自隘"，一個(gè)心胸狹隘的人，必定會(huì)在自己堆砌的城堡只會(huì)感到黑暗而孤獨(dú)，寬容，意味著恬靜和淡然，人心的寬廣可以使自然變得廣闊，可以使音樂(lè)變得更美妙，可以使真情變得更醇香。多一份寬容，少一份計(jì)較與追究；少一份寬容，便少一份猜疑與冷漠；多一份寬容，便少一份孤獨(dú)與茫然。
寬容題目題目篇十
【作文題目】
題目：生活需要寬容為話題寫一篇作文，不少于600字
【生活需要寬容】
寬容，可以用愛和真誠(chéng)來(lái)溫暖他人的心靈，能幫助我們做一個(gè)和和氣氣·大大方方的人。
曾經(jīng)，我在一本書上面看到過(guò)一個(gè)寓言故事：是說(shuō)有一個(gè)人騎著一匹駿馬，另一個(gè)騎著普通的馬的人一起行走。普通的馬不知為何咬了駿馬一口，駿馬血流不止，但若無(wú)其事行走自如，并沒(méi)有和普通的馬一起撕咬。后來(lái)普通的馬回到家中，不吃草，也不飲水，渾身顫顫巍巍。駿馬主人知道后說(shuō)：“他可能是因?yàn)橐Я蓑E馬而感到羞愧，不如把它牽來(lái)，讓它們相互理解就好了。”把普通的馬牽來(lái)后，讓它們共同飲食，共同奔跑，不多會(huì)，普通的馬就好了。這只是一個(gè)小故事，卻揭示了寬容的基本含義。
寬容，還代表著對(duì)日常生活事件的處理上，而且不計(jì)較個(gè)人過(guò)失。從古至今，沒(méi)有一個(gè)心胸狹窄的人能成大事。寬容，應(yīng)是每個(gè)人都遵循的原則。擁有一顆寬容的心，可以讓人進(jìn)入一個(gè)神清氣爽的境界，讓人擁有樂(lè)觀的人生。
安德魯~馬修斯說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人腳跟踩扁了紫羅蘭，而它卻把香味留在腳跟上?！边@就是寬容。讓我們告別狹隘之心，用寬容之心包容一切，學(xué)做那留人清香的紫羅蘭。
寬容題目題目篇十一
寬容，似一束溫暖的陽(yáng)光，照進(jìn)每個(gè)人的心房，似一杯暖暖的熱茶，讓你細(xì)細(xì)品味，似雨后的彩虹，那么的耀眼，那么的迷人。人生中如果沒(méi)有寬容，那么，你的人生注定是失敗的，寬容就像一縷光亮，讓你走出黑暗。
“天氣真好!”我伸了個(gè)懶腰。陽(yáng)光，從窗外斜斜的射進(jìn)來(lái)，空氣中充滿了泥土的芳香，使人心里癢癢的，想出去好好的放松放松。可惜，我卻被困在這該死的補(bǔ)習(xí)班里，像只被囚禁的小鳥，渴望自由。我低下頭，想寫作業(yè)，筆尖剛親吻紙張，不知怎么的，一股力量突然推了一下我，我剛回過(guò)神來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)紙上出現(xiàn)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“吻痕”我惱火了，抬起頭尋找造事者。突然，一陣怪里怪氣的笑聲傳來(lái)：“哈哈，吳良彬，你的本子被誰(shuí)“親了”?不會(huì)是你吧?啊哈哈......”我扭頭一看，喲，原來(lái)是王日偉啊!我頓是火冒三丈，眉毛緊皺著，眼中閃耀著怒火，手不停的在顫抖，似乎會(huì)在瞬間砸向他。
我克制自己，要不是看在同學(xué)的面上，早把他打得連親娘都不認(rèn)得了!“喂，你別，別胡來(lái)，念在我們同學(xué)一場(chǎng)，就免了皮肉之苦吧?！蓖跞諅ヒ娢乙l(fā)飆，連忙說(shuō)?！昂?，叫你在我的四百格上劃了一條線，我寫了好久的!就這樣被你毀了!我要討回那一筆!”說(shuō)完，我揚(yáng)起筆，在他的紙上畫了一筆。我心滿意足了，準(zhǔn)備“打道回府”，可王日偉突然惱羞成怒，一連在我紙上畫了幾條“疤”。我被徹底激怒，跟他“大戰(zhàn)”起來(lái)。
“叫你畫我，我畫。”
“哼，我也畫!”
“我畫!”
“我再畫!”
“我畫!”
......
不知過(guò)了多久，我倆的紙上已經(jīng)“慘不忍睹”。不知何時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，請(qǐng)我們?nèi)ァ昂炔琛?。在滔滔不絕的訓(xùn)罵聲中，不知何時(shí)，王日偉土壤開始抽噎，之后是一滴淚，最后又來(lái)“狂風(fēng)暴雨”，他的淚水像斷了線的珠子，不停的往下流，老師和我見狀，慌了，我連聲問(wèn)他：“怎么啦?怎么回事?你倒是說(shuō)話啊?”
“......”
“怎么啦?被嚇我?！?/p>
“......”
“別哭了，再哭我也哭了?！?/p>
“......”
也不知過(guò)了多久，王日偉終于停止了哭泣，“吳良彬，你......能原諒我嗎”王日偉說(shuō)。“這......”我不知所措，我的腦子里跳出了一個(gè)小人。
“原諒他，他是你的朋友?！毙∪苏f(shuō)。
“不，他剛才做了那么過(guò)分的事情?！?/p>
“你不也是?你沒(méi)做嗎?”小人嚴(yán)厲地說(shuō)。
“......”
“寬容是最偉大的力量，記住，寬容，每個(gè)人都要擁有，才能使自己的生活更加美好，原諒他吧，好嗎?”小人問(wèn)。
“王日偉我們和好吧，不打不相識(shí)，我也有錯(cuò)，也請(qǐng)你原諒我?！蓖跞諅ネ蝗话盐冶ё?，我倆沐浴在陽(yáng)光下，吸著泥土的芳香，多么美好啊......
寬容，世界上最偉大的力量，同學(xué)們記住，你身邊的人惹你發(fā)火，那么請(qǐng)你想一想這個(gè)詞——寬容.
寬容題目題目篇十二
如果沒(méi)有溫度，種子就不會(huì)發(fā)芽；沒(méi)有陽(yáng)光，花朵就不會(huì)開花；沒(méi)有水流，魚兒就不會(huì)生活。如果世界上沒(méi)有寬容。人們就難以成功。
寬容是一種心態(tài)，一種精神。燦爛的太陽(yáng)不會(huì)出現(xiàn)在每一天，而生活中陰暗的日子，在生活中的不順心、不稱意，與其抱怨連天，不如輕輕一笑。面對(duì)困難挫折的事，守住樂(lè)觀，保持開心才重要。像是學(xué)生間的爭(zhēng)執(zhí)，如果雙方相不退讓，咄咄逼人，就會(huì)導(dǎo)致同學(xué)間的不團(tuán)結(jié)，不和諧，甚至?xí)a(chǎn)生爭(zhēng)斗；反之，如果雙方互相寬容，互相包容，所謂“退一步，海闊天空，忍一忍，風(fēng)平浪靜?！币苍S小小的爭(zhēng)吵就會(huì)風(fēng)吹云散。
寬容是一種人生智慧，是一種偉大的胸襟。從一段經(jīng)歷中獲取經(jīng)驗(yàn)，從一件事件中得到啟蒙。而寬容則定是一個(gè)偉人必備的精神品質(zhì)，例如：唐代的太平盛世時(shí)期，李世民寬容魏征進(jìn)諫時(shí)的魯莽，更是廣開言路，建立了太平盛世，也成了一代明君。又如清朝大臣李英，那次，因家里修墻與鄰居發(fā)生里糾紛，家里寫信想讓他來(lái)解決，他回復(fù)道：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！奔胰丝春竺靼讓捜菟说牡览恚従又篮?，也十分感動(dòng)。由此可見，小小的寬容可成就事業(yè)，可獲人尊重，可消除人們之間的矛盾。
源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史河流中中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)之一便是寬容，它是我們的傳統(tǒng)美德，也是對(duì)自己的心靈升華。我曾讀過(guò)一篇小故事：禪師喜愛蘭花，弟子卻撞碎，禪師說(shuō)：‘吾愛蘭花豈為恙呼？’道行高深的'禪師寬容了他的弟子，我想這次也給弟子上了一堂重要的課，也給我們有所啟示。其實(shí)，寬容的表現(xiàn)就在身邊，就在人與人之間，大家多一份寬容，多一分體諒，便少一分隔閡，少一份爭(zhēng)吵。
海洋之所以遼闊無(wú)邊，是因?yàn)樗辉芙^任何一滴水；山峰之所以巍峨高大，是因?yàn)樗莸孟旅恳涣２黄鹧鄣氖^；天空之所以無(wú)邊無(wú)際，是因?yàn)樗葜恳欢浠虼蠡蛐〉脑撇?。其?shí)，寬容他人也是成就自己，所以，請(qǐng)學(xué)會(huì)寬容。
寬容題目題目篇十三
飯?zhí)门抨?duì)打飯，難免磕磕碰碰。你走神了踩了人一腳，歉然一聲“不好意思”，別人讀懂了里面意思，大度地一嗔或一笑，淡了云煙，依然彩虹，這就是寬容。
人與人相處，要講點(diǎn)寬容。唐代婁師德教育他弟弟為官待人要寬容。他弟弟說(shuō)：“有人往我臉上吐唾沫，我自己把它擦去?！眾鋷煹抡f(shuō)：“這還不行。你把它擦去，還是違背發(fā)火人要侮辱你的意愿。我看還不如讓唾沫自然干掉為好?！彼自捳f(shuō)“處事讓一步為高，待人寬一步是福”，這與孔子教育學(xué)生要溫良恭儉讓也是相通的。香港作家素素有一本隨筆集叫《寬容是首歌》，一出版就銷售一空?？梢?，儒家的寬厚愛人思想至今仍然有著厚重的道德基礎(chǔ)。因此，在別人失意和失敗時(shí)多一份寬容，少一點(diǎn)苛求，收斂殘夢(mèng)，預(yù)示日出，這是必要的。當(dāng)自己得志時(shí)，多一點(diǎn)謙虛，少一些盛氣，對(duì)身邊的人也是一種鼓勵(lì)。
那么，在生活中是不是都應(yīng)該盡如：“大肚能容，容世間難容之事；笑口常開，笑天下可笑之人”呢？其實(shí)也未必，對(duì)所容之事也要做具體分析，只能“容天下應(yīng)容之事”。對(duì)窮兇極惡、損人利己、玩弄人作踐人的敗類，我們千萬(wàn)不能像東郭先生那樣一味寬容。我以為當(dāng)“敬君子，治小人”才行。比如社會(huì)治安混亂、流氓滋事，只有實(shí)施“嚴(yán)打”，切實(shí)治一治，才能保障人民生命財(cái)產(chǎn)的安全。
有一篇文章叫《小人不可得罪》，我不敢恭維。對(duì)危害社會(huì)的不良分子溫和與忍讓，到頭來(lái)倒霉的首先是你自己。在此，套用一下魯迅的觀點(diǎn)，就是如果你對(duì)他寬容，他也不會(huì)對(duì)你寬容；到時(shí)候你遭了殃，不僅想寬容他不可能，而且想不寬容他也不可能了。
生活需要寬容，但不加區(qū)別地一味寬容，則意味著社會(huì)責(zé)任感的缺乏。
沒(méi)有寬容，人將變得危險(xiǎn)；一味寬容，人將變得脆弱。
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