讓我們用文字記錄下過去的點點滴滴，從而更好地走向未來。較為完美的總結(jié)應該突出重點，避免冗長和繁雜的內(nèi)容。接下來是一些關(guān)于如何發(fā)展自己創(chuàng)新思維的范文，供大家參考學習。
木工課的體會篇一
課上，老師著重介紹了混凝土結(jié)構(gòu)與鋼結(jié)構(gòu)在工程實踐中的優(yōu)劣?；炷练譃樗鼗炷?、鋼筋混凝土、預應力混凝土。鋼結(jié)構(gòu)指的是以鋼材為主體的建筑結(jié)構(gòu)?；炷两Y(jié)構(gòu)的優(yōu)點在于抗腐蝕能力強，缺點在于自重過大，鋼結(jié)構(gòu)的有點兒在于彈性好，缺點是防火能力差。
建筑工程為新建、改建或擴建房屋建筑物和附屬構(gòu)筑物設施所進行的規(guī)劃、勘察、設計和施工、竣工等各項技術(shù)工作和完成的工程實體。是指各種房屋、建筑物的建造工程，又稱建筑工作量。
包括廠房、劇院、旅館、商店、學校、醫(yī)院和住宅等；“附屬設施”指與房屋建筑配套的水塔、自行車棚、水池等。
橋梁工程指橋梁勘測、設計、施工、養(yǎng)護和檢定等的工作過程，以及研究這一過程的科學和工程技術(shù)，它是土木工程的一個分支。
在橋梁建造和使用過程中，有關(guān)因出現(xiàn)裂縫而影響工程質(zhì)量甚至導橋梁垮塌的報道屢見不鮮?；炷灵_裂可以說是“常發(fā)病”和“多發(fā)病”，經(jīng)常困擾著橋梁工程技術(shù)人員。其實，如果采取一定的設計和施工措施，很多裂縫是可以克服和控制的。為了進一步加強對混凝土橋梁裂縫的認識，盡量避免工程中出現(xiàn)危害較大的裂縫，盡可能對混凝土橋梁裂縫的種類和產(chǎn)生的原因作較全面的分析、總結(jié)，以方便設計、施工找出控制裂縫的可行辦法，達到防范于未然的作用。橋梁建設過程中不得對橋梁占用范圍外的水利工程設施造成損害，不得向河道中傾倒建筑垃圾及棄土，并配合水利部門的管理。橋梁施工不得采取在河道中筑堰截流的施工方案，保證河道正常行水。
地下工程是指深入地面以下為開發(fā)利用地下空間資源所建造的地下土木工程.它包括地下房屋和地下構(gòu)筑物,地下鐵道,公路隧道、水下隧道、地下共同溝和過街地下通道等地下工程施工方法：明挖法、淺埋暗挖法。明挖法有兩種形式：放坡開挖和非放坡開挖。
老師告訴我們，土木工程中，所謂“土”指的就是巖土工程，而“木”指的是結(jié)構(gòu)工程。老師主要講了巖土工程研究的對象是巖體和土體。巖體在其形成和存在的整個地質(zhì)歷史過程中，經(jīng)受了各種復雜的地質(zhì)作用，因而有著復雜的結(jié)構(gòu)和地應力場環(huán)境。而不同地區(qū)的不同類型的巖體，由于經(jīng)歷的地質(zhì)作用過程不同，其工程性質(zhì)往往具有很大的差別。巖石出露地表后，經(jīng)過風化作用而形成土，它們或留存在原地，或經(jīng)過風、水及冰川的剝蝕和搬運作用在異地沉積形成土層。
巖石和土的強度特性、變形特性和滲透特性都是通過試驗測定。在室內(nèi)試驗中，原狀試樣的代表性、取樣過程中不可避免的擾動以及初始應力的釋放，試驗邊界條件與地基中實際情況不同等客觀原因所帶來的誤差，使室內(nèi)試驗結(jié)果與地基中巖土實際性狀發(fā)生差異。在原位試驗中，現(xiàn)場測點的代表性、埋設測試元件時對巖土體的擾動，以及測試方法的可靠性等所帶來的誤差也難以估計。巖土材料及其試驗的上述特性決定了巖土工程學科的特殊性。巖土工程是一門應用科學，在巖土工程分析時不僅需要運用綜合理論知識、室內(nèi)外測成果、還需要應用工程師的經(jīng)驗，才能獲得滿意的結(jié)果。
鐵道工程學科是研究鐵道、公路、城市道路和機場等交通基礎設施的規(guī)劃、勘測、設計、施工、運營、養(yǎng)護和管理中基礎理論與關(guān)鍵技術(shù)的學科。本學科是我國鐵道工程專業(yè)高級專門人才的源頭培養(yǎng)基地和重大關(guān)鍵技術(shù)的創(chuàng)新性研究基地，與國內(nèi)外學術(shù)界有著緊密的聯(lián)系與合作。長期以來，為我國鐵路建設輸送了大量高層次的技術(shù)人才，為我國鐵路科技進步做出了重大貢獻。在國內(nèi)率先開展軌道動力學研究，并逐漸拓展為上含列車、下含路基或橋梁的“列車-軌道-路基系統(tǒng)動力學”。
木工課的體會篇二
這次培訓，包括教師培訓改革、教師專業(yè)發(fā)展、班級管理和學生輔導、信息技術(shù)條件下的課堂教學技能等幾大課程，每個課程中都有多位教育專家的視頻講座，講座中既有專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例，一個個鮮活的例子，讓我不但掌握了心理學知識和教育育技能、班級管理技能，更給我以思考和啟迪，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。
比如《班級管理和學生輔導》這門課給我很大的觸動，本課主要講授師生溝通與班級管理的相關(guān)知識和方法，我在個性化班級文化的設計與營建、學生管教的底線與原則、學生心理特征、師生溝通技巧、主題班會的策劃與實施等方面都有所領(lǐng)悟，甚至是茅塞頓開，教育的確是一個系統(tǒng)的工程，需要學校、家庭、社會的緊密配合，如果缺失了其中的任何一環(huán)都會對學生的健康成長產(chǎn)生嚴重的不良后果，我在工作中也出現(xiàn)了很多失誤，教不學，師之惰呀！教育對于學生的一生具有重大的影響，在這個意義上說，教師的責任重大，我們每個教師必須具有高度的責任心和愛心。蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子，不了解他們的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育?！泵總€孩子，都是一本值得好好研讀的書，只是這每一本書的開啟方式不同，但開啟每一本書都有一個核心的思想，那就是讓孩子感受到成功，也就是教師要堅持從成功中學習的思想。要讓孩子感受到成功，就應該讓他們感受到自己的努力是有效的，并不斷給予孩子們成功的反饋，這樣才能使他們努力堅持下去，不斷取得成功。通過學習我明白了，班會課是班主任針對班級情況對學生進行教育的一種有效方式。要利用好班會課，除對學生進行思想品德教育外，還集中地對學生進行科學審美、個性心理以及社會實踐等各種能力的培養(yǎng)。班會是一種綜合性的教育活動，它要求通過一定的形式，最大限度地發(fā)動學生，把教育內(nèi)容寓于其中，達到一定的教育目的。所以開好班會必須經(jīng)過充分的準備，要改變自己過去簡單隨意的做法。計劃班會的最重要一點就是確定班會的主題，并且圍繞主題把握內(nèi)容，涉及從起點到終點的全過程。根據(jù)班會的主題選擇班會的形式。選擇時要注意：班會的形式要生動、活潑，內(nèi)容與形式要統(tǒng)一，要因地因時制宜。在組織設計班會時體現(xiàn)兩個作用――既要體現(xiàn)班主任的主導作用，又要體現(xiàn)學生的主體作用。兩種作用的結(jié)合才能取得應有的教育效果。班主任主要把握班會的方向和主題；調(diào)動學生的主體能動性，啟動和激活學生參加班會活動的興趣和需要，使學生以主人翁的態(tài)度，成為班會活動的主動者。這里要充分相信學生，信任學生，尊重學生，使學生有發(fā)言權(quán)、有相對的自主權(quán)。
做一個有魅力的老師，是具有高尚的道德素養(yǎng)的仁者，是具有良好的心理素養(yǎng)的樂者，是具有豐富的知識素養(yǎng)的智者，是具有多方面的教育能力素養(yǎng)的行者。學無止境，只有不斷修煉才能贏得學生的思想和心靈，贏得學生喜愛自己的學科。
總之，這次培訓對我個人來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的洗滌。使我深刻地認識到了要做好教書育人之份工作，就要扎實的專業(yè)知識、認真負責的工作態(tài)度，還要講究教育教學的藝術(shù)性和實效性。
木工課的體會篇三
木工課是一門讓我深感興趣的手工課程。在學習過程中，我逐漸體會到這門課程的重要性，它不僅是鍛煉我們的動手能力，還可以培養(yǎng)我們的耐心和創(chuàng)造力。在這里，我想分享我的心得體會。
第二段：熱愛木工，享受制作過程
在木工課上，我學會了如何使用各種工具，比如鋸子、鉗子、砂紙等等，這讓我感到很興奮。我喜歡看著自己親手制作的物品，從一塊木頭變成了一個美麗實用的東西，這感覺是非常有成就感的。每次制作的過程中，我總是會全神貫注地沉浸在其中，享受著那種充滿創(chuàng)造力的感覺。
第三段： 細節(jié)決定成敗，碼放很重要
木工課雖然看起來簡單，但是它是有一定難度的，需要我們認真、細心地對待。制作的過程中，細節(jié)決定著成敗。在做每一個細節(jié)的時候，我都要認真琢磨，避免出現(xiàn)大大小小的差錯。另外，碼放也很重要。我們需要提前想好每一步的操作，把所需的工具和材料準備好，以免浪費時間和木材。
第四段：尋找靈感，發(fā)揮創(chuàng)意
不同的人可能會對木工課有不同的態(tài)度，有些人可能只是單純地完成任務，而有些人則會尋找靈感，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。我屬于后一類人。我會在制作前多花些時間想象，細心構(gòu)思和規(guī)劃，搜尋靈感來源，為自己的作品添加一些個性和特色，讓它與眾不同。
第五段：總結(jié)
在木工課中，我學到了許多東西。它不僅提高了我的動手能力，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和耐心。通過這門課程，我意識到細節(jié)是決定成敗的關(guān)鍵，碼放也很重要。而尋找靈感，發(fā)揮創(chuàng)意則是讓作品更具有個性和特色的關(guān)鍵?？傊蚁嘈胚@門課程不僅對我的未來有著重要的影響，同時也會讓我在接下來的學習和生活中受益良多。
木工課的體會篇四
醫(yī)學是一門具有科學性、藝術(shù)性和道德性的學科，我們醫(yī)學生就要做這方面的“科學家”、“藝術(shù)家”和“道德家”。
《臨床醫(yī)學導論》是一門過度課程，是連接醫(yī)學基礎知識與臨床專業(yè)知識的橋梁。雖然當初讀著“健康所系、性命相托。當我步入神圣醫(yī)學學府”的豪壯醫(yī)學生誓言時我為之動容，但臨床醫(yī)學，是研究診斷、治療疾病和醫(yī)患關(guān)系的學科群，他作為一種應用科學，是建立在生物學、物理學、化學、數(shù)學、基礎醫(yī)學等學科基礎上的?！杜R床醫(yī)學導論》這門課程讓醫(yī)學生早期接觸臨床，早期對臨床醫(yī)學有全面的了解，初步進入醫(yī)生角色，提高對醫(yī)學的學習興趣，是連接醫(yī)學基礎課程和臨床課程的一條紐帶，一座橋梁。這門課程猶如一劑強心劑，使我們迸發(fā)出學習的動力，幫我們擺正了自己的位置，認清自己的目標，那就是努力完成醫(yī)學生向醫(yī)生角色的轉(zhuǎn)化，做一名合格的醫(yī)生。
首先《臨床醫(yī)學導論》給我們介紹醫(yī)學發(fā)展史，作為一名醫(yī)學生，了解醫(yī)學起源、發(fā)展以及醫(yī)學模式是首要任務。通過學習這門課程我了解了原始社會的原始醫(yī)學、古代奴隸社會的東方醫(yī)學、古希臘醫(yī)學。還有中世紀以防治疫病為主的歐洲醫(yī)學，以及日新月異發(fā)展的當代醫(yī)學。這些都讓我感到了醫(yī)學的博大精深和源遠流長，也讓我為人類祖先在過去的歲月中與疾病的斗爭中所表現(xiàn)出來的勇敢和智慧而自豪。同時我認識到了醫(yī)學模式的重要性，作為醫(yī)學科學和衛(wèi)生發(fā)展的歷史總結(jié)，它必然隨著人們對醫(yī)學與健康及其影響因素認識的深化不斷的發(fā)展和變，對今后的臨床指導和相關(guān)總結(jié)有重要的意義。
老師們還教導我們，作為一名醫(yī)學生，知識要廣，專業(yè)要精。所謂知識廣是指要對醫(yī)學有一個整體的認識和了解，因為人體是一個有機的整體，不能只了解局部而忽略整體；而專業(yè)要精則是指要對你將來從事的專科有深入的了解和認識，所謂術(shù)業(yè)有專攻。還要做到理論知識與臨床實踐兩手抓兩手硬，他說曾經(jīng)我們過去只重視臨床技能培養(yǎng)而忽略理論知識的學習，結(jié)果培養(yǎng)出來的卻是“殺人機器”。聶正懷等老師用他們的一個個真實的病例告訴我們有許多方面是要多加注意的，要如何成為嚴謹求實的合格醫(yī)生。因此為了掌握精湛的醫(yī)術(shù)，我們應該做到：重視理論課的學習，踏踏實實地學好每一門基礎課，掌握扎實的基礎理論知識；重視實驗課的學習，培養(yǎng)醫(yī)學生的動手能力，達到加深對理論的理解、培養(yǎng)科學精神和嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度；重視實習，加深理解和鞏固理論知識，并將理論與實踐相結(jié)合，以提高綜合實踐能力。
李小安、常山等老師教導我們要善于觀察病人，他們說在不同的時間段里，病人可能有不同的狀況出現(xiàn)，因為機體是動態(tài)的，對于不同的病人，我們也要有不同的看法。常山老師還說一個病癥我們要有多種看法。這些話對我們以后很有幫助和啟發(fā)。
最后我們還要注意培養(yǎng)自己的情商，態(tài)度決定一切，這不僅指對待學習和知識的態(tài)度，還指對待病人及患者家屬的態(tài)度。智商決定你是否能看好“疾病”而情商才決定你是否能看好“病人”，因此只有扎實的知識和豐富的經(jīng)驗還是不夠的，醫(yī)學的目標不應當是狹義的健康，而應該定位于人的尊嚴。醫(yī)生應當維護患者要求生命尊嚴的權(quán)利和能力。醫(yī)生不但是要讓人體面地活，更要對無力救治的患者細心照顧，讓患者體面地離開。能不能與病人的相處的好這也是判斷是否是優(yōu)秀醫(yī)生的重要標準之一，這也是醫(yī)患關(guān)系得以緩解的手段之一。只有更多的減少醫(yī)療糾紛，才能使我們有更多的時間與精力來照顧需要照顧的病人，從而避免醫(yī)療資源的浪費。因此，我們要從現(xiàn)在開始培養(yǎng)自己的一言一行，在對待職業(yè)上要真情、熱情、全心全意；對待病人上細心、精心、耐心、誠心；對待病情上要科學、客觀、公平、公正。
木工課的體會篇五
在我上小學時，學校有開設木工課的一門選修課。開始上課時，我對這門課程充滿了好奇和興趣，但對于我的想象和期待和實際的木工課有所不同。 然而，在經(jīng)過一段時間的學習后，我逐漸體會到了木工課帶給我的益處，也開始感受到與木材和手藝溝通的愉悅。
二、掌握基礎技能的必要性
在木工課上，最開始教我們的是如何掌握基礎技能。如何測量和裁切木材，如何使用各種不同的切割工具，如何組合和連接木材。在做作業(yè)的過程中，我們不斷練習默想和手部技能，不僅需要加強對材料和工具的認識，更要多加練習來鍛煉自己的動手能力。
三、激發(fā)創(chuàng)造力的重要性
當學生掌握了基本的木工技能之后，便開始進入實戰(zhàn)應用。實戰(zhàn)應用的方式一般是指學生自己選擇木板，按照自己的想象來設計和制作自己的作品。 在這個階段，少了老師的指導和限制，我們開始進入自由創(chuàng)作階段。我們將不同種類的木板，不同大小、不同形狀的木料進行組合，制作出不同的物品。 它不僅考驗了我們的動手能力，也要求我們在設計上付出思考，激發(fā)我們內(nèi)心中的創(chuàng)造。
四、錯誤和失誤的重要性
在木工課上，出現(xiàn)錯誤和失誤是不可避免的。測量不準確的尺寸或者切割不規(guī)則的木板都將影響最終的作品。 在這里需要的是耐心和專注。發(fā)現(xiàn)錯誤，不僅不要氣餒，還需要及時調(diào)整自己的方向，找到新的方法和靈感。志失敗和錯誤中學到一點點的東西是一個人成長的必修課，我們在此引用“失敗是成功之母”的名言。
五、木工課所傳達的思維方式
正如《心流》所言，投入其心得流動性中所產(chǎn)生的快樂感，可以讓我們在活動中變得更加深刻，也會同時增加整體對生活的滿足感。木工課上的快樂也是如此。木工課傳遞了一種全新的思維方式和工具，同時也傳遞了一種不同的生活方式。木工課之于我不僅僅是學會一門新的技巧，更重要的是鍛煉了我的思維并且讓我體會到了當與木材相處時的樂趣和美好。
結(jié)語：
總的來說，木工課對我個人來說是一次難忘而受益匪淺的學習經(jīng)歷。 在這門課程中，不僅掌握了新的技巧和工具，更增強了對耐心和專注的掌控。我真心感覺到能夠與木材相處，并從其中得到樂趣和美好，為我的成長以及未來的人生打下了堅實而有利的基礎。
木工課的體會篇六
當我來到南昌大學，來到自動化專業(yè)，我不禁又問我自己，選擇了自動化，我將來會有什么樣的前途呢。
記得四個月前開始大學報名選專業(yè)時就毫不猶豫的選擇了電子信息科學類，這一大類專業(yè)，純粹是處于對它強烈的好奇。經(jīng)過仔細篩選和比對，終究選擇了南昌大學自動化專業(yè)，，說實話，雖然有老師在選專業(yè)前對各個專業(yè)做了簡單的講述，但由于高中絲毫沒接觸過自動化的知識，當時我選擇這個專業(yè)對自動化還是沒有太多了解，隨著大一前幾個月的自動化導論課的學習以及和高年級學長學姐的接觸，我才對自動化學科有一定程度的了解，近日又有幸聽到了我們信息工程學院院長的精彩的講座，聽著老師們滔滔不絕、深入淺出的演講，我對所學專業(yè)了解更加深入，也漸漸體會到自動化應用領(lǐng)域之廣，對社會影響之深。
一、自動化的基本概念
自動化是指機器或裝置在無人干預的情況下按規(guī)定的程序或指令自動地進行操作或運行達到預定的目的。該技術(shù)廣泛用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科學研究、交通運輸、商業(yè)、醫(yī)療、服務以及家庭各方面。不僅能幫助人從繁重的體力勞動、部分腦力勞動以及惡劣、危險的工作環(huán)境中解放出來，更能擴展、放大人的功能和創(chuàng)造新的功能，能極大地提高勞動效率，增強人類認識世界和改造世界的能力。因此，自動化系統(tǒng)必須是開放的，不斷從外界環(huán)境中獲取信息并進行必要的分析、處理、判斷、決策、調(diào)整和控制。
二、自動化技術(shù)的發(fā)展
具有不同程度“自動化”功能的裝置古以有之。我國古代的指南車、木牛流馬、銅壺滴漏，歐洲的鐘表報時裝置和一些手工機械，無一不反映人民的聰明智慧，多少都帶有一些“自動”的味道。但真正刻意設計出來取代或增強人的智能功能，從而能在不確定的條件下保證實現(xiàn)預定目標的自動裝置最早應屬瓦特發(fā)明的蒸汽機上的離心調(diào)速器。它自覺地運用了反饋原理，從而能在鍋爐壓力和負荷變化的條件下把轉(zhuǎn)速保持在一定的范圍。
20世紀是自動化技術(shù)飛速發(fā)展的一個世紀，這與控制科學與技術(shù)的發(fā)展緊密相關(guān)。它作為自動化技術(shù)的理論基礎，在20世紀經(jīng)歷了若干重要的發(fā)展時期：如20世紀初的lyapunov穩(wěn)定理論和pid控制律概念；代的反饋放大器；30年代的nyquist與bode圖；40年代維納的控制論；50年代貝爾曼動態(tài)理論和龐特里亞金極大值原理；60年代卡爾曼濾波器、系統(tǒng)狀態(tài)空間法、系統(tǒng)能控性和能觀性；70年代的自校正控制和自適應控制；80年代針對系統(tǒng)不確定狀況的魯棒控制；90年代基于智能信息處理的智能控制理論等。
三、自動化的應用范疇
自動化技術(shù)時時在為人類“謀”福利，可謂無所不在、無處沒有。
自動化技術(shù)正在迅速地滲入家庭生活中。比如全自動洗衣機，不用人動手就能把衣服洗得干干凈凈。電腦控制的微波爐，不但能按時進行自動烹調(diào)，做出美味的飯菜，而且安全節(jié)電。電腦控制的電冰箱，不但能自動控溫，保持食物鮮美，而且能告訴食物存儲的數(shù)量和時間，還能為烹飪美味佳肴提供建議。還有空調(diào)機能提供溫暖如春的環(huán)境，清掃機器人能打掃房間等。
工業(yè)生產(chǎn)
在工業(yè)的制造業(yè)中，數(shù)控技術(shù)的產(chǎn)生﹑柔性制造系統(tǒng)的應用﹑計算機制造系統(tǒng)的開發(fā)象征著自動化在工業(yè)生產(chǎn)上的霸主地位。采用數(shù)控技術(shù)，用軟件控制代替硬件控制，有利于降低成本﹑提高加工的精確度。由于減少模具的使用，縮短了產(chǎn)品的研制周期。使得工業(yè)技術(shù)有了較大的提高，而柔性制造系統(tǒng)則解決高度自動化與高度柔型化需要之間的矛盾。柔性制造系統(tǒng)不僅實現(xiàn)自動化生產(chǎn)，還在一定的范圍內(nèi)滿足不同加工任務。具有高精確度和高效型的特點！這些優(yōu)點是適應市場不斷變化的特征。
而我們耳熟能詳?shù)墓I(yè)4。0正是工業(yè)自動化的真實寫照。
社會生活
在生活中我們最常見到的自動化可能就是人工智能了。
人工智能研究的主要是如何用機器模仿人類智能活動的某些方面，延伸人腦功能的問題。
人工智能作為一個前沿科學，發(fā)展極為迅速，最具影響力的分支有基于“知識表達”的專家系統(tǒng)和“簡單處理器的復雜系統(tǒng)”——人工神經(jīng)元網(wǎng)絡。這些領(lǐng)域不僅具有深刻的認識論意義，對許多科學和技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展有深遠的影響，而且在自動控制、信息處理以及將計算機用于判斷決策和問題求解的應用領(lǐng)域里都得到了廣泛的`應用，表現(xiàn)出巨大的生命力。
雖然自動化應用領(lǐng)域廣，學生就業(yè)領(lǐng)域?qū)?，但很容易產(chǎn)生廣而不精的現(xiàn)象。孔子曰：術(shù)業(yè)有專攻。僅僅對于各方面的知識略知皮毛，沒有深入的方向怎么能成為專業(yè)人才呢，所以我們得扎根也它，真正的進入它，去學習它。自動化專業(yè)作為一門理論與技術(shù)相結(jié)合的學科，其學習方法與純理論知識和純實踐技術(shù)的學習有很大的不同。
首先我們得學習好數(shù)學，數(shù)學，作為幾乎一切工科知識的必備理論工具，應該首先引起我們的高度重視。
自動化，作為新興的前沿學科，幾乎每天都在發(fā)生著巨大的變化。真正要學好自動化專業(yè)，最起碼得保證自己能跟上時代發(fā)展的進程。對于飛速發(fā)展的科技知識要保持高度的敏銳感和終生學習的基本素質(zhì)。
木工課的體會篇七
嘆光陰荏苒不休，歲月匆匆不留?；厥组g，彈指一瞬又是半年。時間被記憶標簽，求學遠，幾多不便。莫余下，幾番無奈再窺前程。
大學的新鮮已悄然不再，換之而來的是舊夢新題。辯駁今昔，更要求對未來的規(guī)劃有所洞悉。有幸，在本學期學科導論的啟蒙下，隨著專業(yè)知識的增長，一切慢慢地變得腳踏實地：有了方向，有了動力，更有了頂天立地的心！
首先提及方向問題，旨在闡述本專業(yè)之大觀。深入淺出的課程安排加上各位教授導師的悉心指引下，我著實很難對管理科學與工程沒有清晰的概念。以下簡述個人之見解：
管理科學與工程學科從定性分析趨向定量化研究，從宏觀研究逐步深入到微觀研究，側(cè)重于研究同現(xiàn)代生產(chǎn)經(jīng)營、科技、經(jīng)濟和社會等發(fā)展相適應的管理理論、方法與工具，應用現(xiàn)代科學方法與科技成就來闡明和揭示管理活動的規(guī)律，以提高管理的效率。學科的發(fā)展趨勢是以管理科學為基礎，以多學科知識（如高等經(jīng)濟數(shù)學）為支撐，利用現(xiàn)代化手段和技術(shù)，解決管理中的科學決策及風險研究，管理實踐中的理論和方法研究，管理的績效研究，管理的戰(zhàn)略研究等。涉獵面廣，學科下設管理信息系統(tǒng)、工程管理、項目管理、管理科學、工業(yè)工程、物流供應鏈管理、物流工程等專業(yè)方向，系統(tǒng)整體效率層面突出。對于今后的從職選擇沒有很大的限制，這也是本專業(yè)的一大特色，讓我對未來的存在許多抉擇的人生道路更是充滿了不少向往！
其次談談動力范疇，即導論課之于我的精神感觸。半年前高考浪潮還未平息，填報志愿又起波瀾的那段時光，依舊恍如昨日。然而此時，內(nèi)心激奮之余，更添許多欣喜。古人云：一失足成千古恨。所幸在專業(yè)選擇的關(guān)卡中并未失誤，現(xiàn)在看來，更是一種成功，因為，在管理學科中，存在著我太多的興趣和熱情。我想，興趣是最好的老師，在將來的學業(yè)生涯中，我必當能勇往直前。是的，對于我，最大的財富是年輕，最好的輔助是激情，相信在今后的學術(shù)生涯里，我一定可以學有所新，學有所成。
回溯課上，賈仁安教授的“頂天立地”學術(shù)情懷、鄧群釗教授的系統(tǒng)動力簡剖、林永欽老師的科學發(fā)展觀、陳華教授的嚴謹會計心態(tài)、徐兵老師的經(jīng)濟現(xiàn)實主義。。。各有千秋，讓我大開眼界更受益匪淺。但總的看來，本質(zhì)大同，莫過于保持一顆真切的心，直面茫茫的真理行徑。
此刻，想起了理生樓前胡先嘯先生所言：業(yè)貴專精，又貴宏通。的確，前途蒼茫，理想甚遠，但使命不忘。讀書成才，非一人之得失，更關(guān)乎社稷之榮辱，此意關(guān)重大，豈敢有所唐突。。。
此番心得謹此，望以之為日后之策鞭，以激勵我執(zhí)著向前！
木工課的體會篇八
摘要：土木工程（專業(yè)）概論課程是一門專業(yè)啟蒙教育課，本文論述了如何在“大土木”工程基礎上構(gòu)建合理的教學體系與教學內(nèi)容、培養(yǎng)學生工程意識與專業(yè)素質(zhì)、引入工程美學教育及改進教學方法與手段等問題提出了幾點看法。
關(guān)鍵詞：土木工程概論教學工程美學教育
前言
為了配合教育部對本科土木工程專業(yè)課程設置的要求，土木工程專業(yè)在第一學期開設《土木工程（專業(yè)）概論》課，旨在對土木工程專業(yè)的新生進行專業(yè)啟蒙教育。幾年來，土木工程專業(yè)由單一的建筑工程正向著更廣泛的“大土木”工程方向發(fā)展，如何適應更高層次上的“大土木”工程的教學要求，需要進一步整合與擴展《土木工程概論》課程的教學內(nèi)容，并積極改進教學方法與手段來提高教學效果，我們進行了不斷地探索與實踐。
1.在“大土木”工程基礎上構(gòu)建合理的教學體系與教學內(nèi)容
土木工程是建造各類工程設施的科學、技術(shù)和工程的總稱，包涵的范圍非常廣泛，如建筑工程、鐵路工程、道路工程、橋梁工程、地下工程、海洋工程、水利工程、港口、碼頭工程、環(huán)境工程等。在這一“大土木”工程范疇內(nèi)，應構(gòu)建更寬泛的知識結(jié)構(gòu)體系。經(jīng)過精心篩選，結(jié)合本校土木工程專業(yè)的特點，對教學內(nèi)容進行了適當整合與擴展，形成了簡明、實用、合理的教學內(nèi)容。主要有：土木工程專業(yè)概述、土木工程的內(nèi)涵與發(fā)展歷史、土木工程中的材料、土木工程的力學與結(jié)構(gòu)概念、各類土木工程概述、土木工程中的災害、木工程的展望、土木工程專業(yè)的教學安排與學習方法。這些教學內(nèi)容安排由淺入深，逐步引導學生全面了解土木工程的類型及其各類工程領(lǐng)域的基本內(nèi)容和發(fā)展情況，初步具備土木工程建設的基本知識；使學生清楚自己所學專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、課程設置與進程安排，明確教學要求與努力方向，建立理論與實踐相結(jié)合的學習理念，為學生今后積極主動地學好本專業(yè)課程打下良好的基礎。
2.注重對學生工程意識與專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)
土木工程的綜合性、實踐性比較強，要求工程技術(shù)人員要具有很強的工程意識和專業(yè)技能。專業(yè)技能有待于日后不斷學習與實踐訓練得到充實，而工程意識的養(yǎng)成非一朝一夕之功，它是集專業(yè)知識、技能、經(jīng)驗、甚至是教訓的不斷積累而逐漸形成的綜合素質(zhì)。在現(xiàn)階段，學生還沒有積累足夠的專業(yè)知識與技能，主要是使學生建立完整的工程概念并從專業(yè)角度理性分析問題的意識。例如：在討論房屋工程的建設過程時，介紹它包括規(guī)劃、審批、勘察、設計（建筑、結(jié)構(gòu)和設備）、施工、驗收、交付使用等階段，使學生清楚工程建設的`過程是各部門、多工種全面協(xié)調(diào)合作的過程，牽一發(fā)而動全身，從而建立統(tǒng)籌整體、協(xié)同工作的大局意識。工程意識的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教學過程中不能照本宣科，而要理論聯(lián)系實際，灌輸實際工程具有系統(tǒng)性和完整性的思想，使學生對土木工程有一個感性認識，形成一個完整的工程概念，樹立專業(yè)的思維方式，為工程意識逐漸形成日后的自覺行為打下堅實的基礎。
3.適當引入工程美學教育，突出“美學育人”的功能
當今中國理工科高等教育中美學教育缺失現(xiàn)象比較嚴重，人們一提到土木工程，就認為是“土”和“木”的簡單結(jié)合，仿佛我們培養(yǎng)的就是“又土又木”的工匠；土木工程冰冷、死板的外表使人們似乎處于鋼筋水泥的“叢林”中，缺少藝術(shù)氣息。其實，土木工程既是物質(zhì)產(chǎn)品也是藝術(shù)品；工程技術(shù)的實踐過程也是藝術(shù)的創(chuàng)作過程，所以，在授課過程中應適當引入工程的美學教育。通過史詩般的土木工程發(fā)展史、大量豐富的世界著名建筑典范、千姿百態(tài)的橋梁工程、功績卓越的建筑大師與橋梁專家的不凡人生來激蕩學生的心靈，激發(fā)學生對本專業(yè)的熱愛及對美好未來的憧憬；這些靜止的建筑與橋梁工程猶如凝固的音樂，與人文歷史相結(jié)合，增加工程教育的“文化”內(nèi)涵，突出“美學育人”的功能，學生從中既領(lǐng)略了工程博大精深的藝術(shù)內(nèi)涵，又樹立了實用與審美、技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的工程設計理念。
4.改進教學方法與手段是提高教學效果的關(guān)鍵
《土木工程概論》課的內(nèi)容繁雜，涉及面廣，圖片豐富，敘述性強，如果以課堂灌輸?shù)姆绞浇虒W，不僅教師講的口干舌燥，而且學生聽得枯燥乏味，為了提高教學效果，關(guān)鍵是要采取靈活多樣的教學方法與手段。
4.1利用多媒體教學
以多媒體為載體，通過豐富的圖片、視頻和動畫等素材實現(xiàn)理論知識與工程實際的結(jié)合，使學生對土木工程的知識結(jié)構(gòu)、應用領(lǐng)域和發(fā)展動態(tài)能夠有比較清晰的了解和感知。制作與教學內(nèi)容相符的教學課件，通過大量直觀明了的圖像配合抽象內(nèi)容的敘述，并結(jié)合參觀進行現(xiàn)場教學，如充分利用校內(nèi)實踐教學基地（如土木工程模型室、材料樣品室、施工工藝操作實踐教學基地等）；或者通過參觀校園內(nèi)的現(xiàn)有建筑及建筑工地現(xiàn)場等進行現(xiàn)場教學，使學生的工程意識得到極大提高。其次，可觀看與土木工程有關(guān)的dvd錄像片，欣賞優(yōu)雅聞名的悉尼歌劇院、令人驚嘆的埃及金字塔、氣勢恢宏的故宮建筑群、雄偉壯觀的萬里長城、融合最前沿技術(shù)的奧運場館（鳥巢、水立方）等，這些古今中外優(yōu)秀的工程范例深深吸引著學生，激勵學生為之奮斗，既對學生進行了工程美學教育，也增強了學生的學習動力與社會責任感。
4.2結(jié)合問題式教學，使學生養(yǎng)成查閱文獻的學習習慣
“填鴨式”的課堂教學使師生間缺少必要的互動與學生的獨立思考，況且學時有限，學習知識光靠老師課堂傳授是遠遠不夠的，采用問題式教學可啟發(fā)學生深入思考。如古代土木工程離我們較遠，講起來比較抽象、乏味，若提問：山西應縣木塔為何歷經(jīng)多次大地震仍完好無損？埃及金字塔在歷史上有什么作用？古人是怎樣開采如此巨型石材的？又如何建造高程如此精確的工程的？這些問題既活躍了課堂氣氛，又能激發(fā)學生的學習興趣。教師也可留些問題讓學生課后解決，如在“土木工程中的災害”之“地震”一節(jié)中，在講解地震發(fā)生的原因、危害及抗震防震的方針及措施等問題后，聯(lián)系19美國舊金山大地震，1923年日本關(guān)東大地震，1976年唐山大地震，再讓學生回去查閱5.12四川汶川地震的發(fā)生原因、強度等級、危害范圍、社會影響（包括心理方面）等文獻，并思考今后如何防震減災，作為工程技術(shù)人員應肩負起哪些社會責任等。學生通過查閱資料將課本知識融會貫通，學會汲取前人或他人的知識，提升理性的思維能力；并通過撰寫讀書報告或總結(jié)報告，訓練學生寫作的能力，為今后書寫摘要、論文、報告等文章奠定寫作基礎，養(yǎng)成遇到問題查閱文獻的學習習慣。
5.結(jié)語
總之，《土木工程概論》課的內(nèi)容十分龐雜，而實踐性、綜合性又強，需要在“大土木”工程要求的基礎上建立合理的教學體系和教學內(nèi)容，引入工程美學教育，通過現(xiàn)場教學和參觀等實踐環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法與手段，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，使學生形成完整的工程脈絡，具備初步的專業(yè)知識，引導學生順利邁進專業(yè)的大門。
注：本文作者宿曉萍為在讀博士。
課題項目：本譚題得到吉林省重點學科建設項目支持，吉林省重點實驗室建設項目支持。
參考文獻：
木工課的體會篇九
作為一個木工師傅，我一直從事著這個行業(yè)已經(jīng)有十余年的時間了。通過這些年來的學習和實踐，我積累了不少心得和體會。木工是一門細致嚴謹?shù)墓に?，需要?jīng)驗和耐心。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能夠?qū)V大的木工愛好者和從業(yè)者有所幫助。
首先，我認為一個好的木工師傅必須具備細致入微的精神。木工的工藝涉及到很多細節(jié)，需要我們對木材的質(zhì)地、紋理以及切割等工序有著深入的了解。只有對木材進行仔細觀察和研究，才能制作出精美的作品。在木制品的制作過程中，我們需要不斷地調(diào)整和精確測量，以確保最后成品符合設計要求。細致入微的心思能夠使木工師傅看到眼前事物的本質(zhì)，做出更好的判斷和決策。
其次，我深信木工師傅應該具備耐心和毅力。木工不像一些其他手藝那樣能夠迅速完成，木制品的制作過程需要耐心和毅力的支持。例如，一個復雜的家具，從畫出設計圖到最后完成可能需要數(shù)周甚至數(shù)月。在這個過程中，木工師傅需要耐心地選擇合適的木材，細致地磨削和裝配，并不斷進行反復的修正，以獲得最符合要求的效果。而且，有時候會出現(xiàn)失敗和失誤，但只有堅持和毅力，才能克服困難，取得成功。
第三，實踐經(jīng)驗的積累是成為優(yōu)秀木工師傅的關(guān)鍵。每個木工師傅的技藝的差異主要是由其實踐經(jīng)驗的積累和技術(shù)水平的提升所造成的。只有通過不斷地切實實踐，才能夠總結(jié)出正確的方法和技巧。盡管書本上有許多理論知識，但唯有在實際操作中才能獲得真正的經(jīng)驗。我在工作中遇到過很多問題，但通常在解決問題之后，我都會記錄下來，以供將來參考。這樣，我就能夠積累更多的經(jīng)驗，不斷提高自己的技術(shù)水平。
然后，團隊合作是木工行業(yè)中不可或缺的一部分。在木工這個行業(yè)中，很少有一個人能夠完成整個作品的制作，往往需要一個團隊的合作和配合。每個人在木工師傅的角色中扮演著不同的角色和任務，互相協(xié)作才能夠完成整個作品的制作。一支默契且高效的團隊能夠為客戶提供更好的服務和更高質(zhì)量的作品，讓客戶滿意。
最后，我認為一個優(yōu)秀的木工師傅應該對自己的作品負責。每個木工師傅都在追求完美，希望制作出最優(yōu)質(zhì)的作品。對于自己的作品，我們應該有一種責任感和使命感。只有對自己的作品負責，才能夠?qū)蛻艚桓稘M意的作品。在整個制作過程中，我會不斷檢查和審核每個細節(jié)，確保制作出的作品具備高度的準確性和美觀度。
總而言之，作為一個木工師傅，我深知木工是一門需要細心和耐心的工藝。只有在深入研究木材、具備耐心和毅力、通過實踐經(jīng)驗的積累、與團隊合作和對作品負責的過程中，我們才能成為一個成功的木工師傅。雖然這需要經(jīng)歷長時間的辛勤工作和學習，但當我們最終制作出一件精致的作品，得到客戶的認可時，一切付出的辛苦都是值得的。
木工課的體會篇十
我在大學選修了一門木工課，課程主要講解了木工基礎知識和操作技巧，同時也為我們提供了機會親手制作木制品。雖然不是我的專業(yè)，但我對木工工藝很感興趣，參加這門課程讓我受益匪淺，深刻體會到木工的魅力。
第二段：學習過程及感悟
在課程學習過程中，老師先向我們介紹了木材的種類、特點、來源以及保養(yǎng)維護知識等基本知識，這些知識為制作木制品提供了基礎。難度逐漸加大后，老師帶領(lǐng)我們制作了各種不同類型的木制品，如書桌、餐桌、椅子、小飾品等。經(jīng)過重復訓練，我們從最初的手忙腳亂，到逐漸掌握操作技巧，再到能夠設計和制作出我們自己想要的木制品。這讓我感受到了木工技藝的精髓：首先需要理解每個步驟的重要性，掌握每個工具的使用方法和操作步驟，然后不斷錘煉自己的手藝，才能完成一件高質(zhì)量的木制品。
第三段：木工技藝的印象
學習木工課程，給我最深的印象就是木材的自然美和木工手藝的傳承。每一塊木材都有其獨特的紋理，不同的木材用途也有所不同，在選擇過程中需要考慮不同的因素。在木工制作過程中，我們可以感受到木材的特點，如硬度、吸濕性、易裂性等，需要針對性地進行處理。同時，木工技藝是人類文明的重要傳承，自古以來就有木制品的存在，如地板、門、椅子等，至今仍在生活中廣泛使用，在中西方文明中都占有重要地位。學習木工課程，將這些木工技藝傳承下去，也是很有意義的。
第四段：木工課程的價值
對于我這種非專業(yè)人士，學習木工課程的價值不僅在于進一步了解木工知識，提升木工技能，還在于通過手工勞動實現(xiàn)身心放松。在制作過程中，我們需要仔細觀察，嚴格測量，這非常考驗耐心和細心；同時，在使用木工工具的過程中，需要大量體力勞動。這樣的過程可以幫助我們放松身心，紓解壓力，同時也培養(yǎng)了我們的工匠精神。
第五段：總結(jié)
學習木工課程，讓我感受到了木工技藝的魅力，讓我了解了木材的性質(zhì)，掌握了制作木制品的方法技巧，在這個膠著不安的時代中，還讓我找到了一份純粹的樂趣和放松身心的方式。無論是從藝術(shù)、文化、還是技能方面，學習木工課程都是非常有價值的。我相信，我的經(jīng)歷，也可以讓更多的人感受到木工技藝的美好和獨特魅力！
木工課的體會篇十一
第一段：引言（200字）
我曾經(jīng)一直對木工這門手工藝術(shù)感興趣，然而，由于種種原因，直到最近才有機會學習這門技能。在過去的幾個月里，我參加了一門木工課程，這是我第一次親自接觸木工工具和材料。通過這門課程，我對木工技藝有了更深的了解，并體會到了進行手工藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。在本文中，我將分享我在木工課程中學到的知識和體驗，以及對木工的自我提升和未來發(fā)展的展望。
第二段：初試車間（200字）
在一開始的幾節(jié)課中，我被引進了木工車間。這是一個寬敞的房間，里面擺放著各種木材和手工工具。老師首先向我們介紹了基本的木工工具和操作方法，包括鋸子、刨子、鑿子等。我們通過反復練習，逐漸掌握了如何使用這些工具進行基本的木工加工。我記得當我第一次使用鋸子切割木材時，手指不免有些慌亂，但是隨著時間的推移，我逐漸掌握了技巧，并能更加熟練地進行切割和修整。
第三段：創(chuàng)作實踐（200字）
隨著對基本技巧的掌握，我們開始進行一些小型木工作品的創(chuàng)作。每個人都有機會設計和制作自己的作品，這激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感。我嘗試了各種不同的設計和形式，從簡單的木質(zhì)首飾盒到較復雜的木制家居擺件。在實踐過程中，我深刻體會到了材料與工具之間的契合與協(xié)調(diào)。每一次小心翼翼地修整和拼接木材，我都能感受到木工所需的耐心和細致。
第四段：收獲與成長（200字）
通過參加木工課程，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和技能。首先，木工課程讓我意識到了細致觀察和思考的重要性。在進行木工加工和創(chuàng)作過程中，我需要仔細觀察每個木料的紋理、顏色和質(zhì)地，以確保最終作品的質(zhì)量。其次，我學會了如何合理使用和保養(yǎng)木工工具。清潔工具、定期打磨保養(yǎng)工具，這些基本的動作不僅可以延長工具的使用壽命，也可以提高工作效率。最重要的是，我發(fā)現(xiàn)木工是一門需要不斷實踐和糾錯的技藝。每次的錯誤和挫折都成為我進步的動力，逐漸提高了我的技能和自信。
第五段：未來展望（200字）
通過參加木工課程，我對自己未來的發(fā)展有了更清晰的認識。我希望將木工技能應用于日常生活中，制作一些實用的家居用品和裝飾品。此外，我也想把木工技藝與其他藝術(shù)形式結(jié)合起來，嘗試創(chuàng)作一些獨特的藝術(shù)品。我認為木工作為一門手工藝術(shù)，具有很大的發(fā)展?jié)摿?。未來，我打算繼續(xù)學習和探索木工技藝，以提高自己的水平，并且不斷創(chuàng)作出更多精美的木工作品。
總結(jié)（200字）
通過參加木工課程，我不僅學會了基本的木工技能，還體會到了創(chuàng)作的樂趣和成長的過程。木工課程不僅讓我獲得了實踐經(jīng)驗，也鍛煉了我的觀察力和技巧。未來，我將繼續(xù)努力學習木工技能，把它應用于實際生活中，并不斷挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)造精美的作品。無論是作為一種實用的手工技能，還是作為一門藝術(shù)形式，木工都將成為我生活中不可或缺的一部分。
木工課的體會篇十二
我是一名愛好木工的人，在我的工作室和家里都有一些自己做的木制品。尤其是在疫情期間，我更是花費了很多時間在創(chuàng)作木工作品上，享受著手工制作的樂趣。今天，我想和大家分享一下我在做木工時的心得和體會。
第二段：選材是制作成功的第一步
選材是制作木工作品的第一步，因此選用的木材質(zhì)量一定要好。除此之外，我們還要考慮相應木材的色澤、紋理、硬度和密度等因素，因為這些因素將會影響我們最終的產(chǎn)品效果。我在此提醒大家，一定不要忽略了精美的木材工藝、手感以及其它要素，因為這些細節(jié)關(guān)乎著我們的成品美觀度和品質(zhì)。同時在做決策時我們應該兼顧木材的價格、可獲得性和使用適應性等多個方面的綜合性考慮。
第三段：設計很重要
在我們選擇好木材之后，我們需要做好相應的設計工作。木工的設計適用面很廣，除了制作家具、衣架、晾衣架等家居用品之外，我們還可以制作各種精美的工藝品、木刻畫、主題雕塑等等。在設計階段，我們要學會確定制品的尺寸、重量和形狀，以及產(chǎn)品的一些其他細節(jié)，如邊緣或角落的處理，每個零件的相互聯(lián)系和步驟分配。
第四段：熟練掌握基本木工技能
木工制品制作人可以對不同的木材材質(zhì)和工具的使用有著深入的理解，他們根據(jù)指導書的指示，選定不同的工具去分、磨、切、鑲嵌、膠合、釘?shù)鹊炔僮?，來完成制品。我堅信，專業(yè)的技能是在不斷實踐中掌握而來的。在操作過程中要注意，千萬不要馬馬虎虎，以免產(chǎn)生不必要的事故。
第五段：最后的修飾及保養(yǎng)
最后，當制品制作到一定程度時，我們便需要對其進行一些相應的精細和保養(yǎng)。如果你是一個精致、細心的人，你可以通過打磨、刷漆、拋光等方式，使你的木制品更加細膩、柔軟、光滑、閃亮，看上去就像工業(yè)品的表現(xiàn)一樣。但在修飾后，我們需要學會和掌握各式各樣木材的保養(yǎng)和處理方法，以保持木制品的美觀和使用壽命。
結(jié)束語：
在做木工的過程中，選擇合適的木材材質(zhì)是制作優(yōu)質(zhì)家居制品的第一步，而熟練掌握基本木工技能和配合正確的工具使用組合體現(xiàn)更為重要的問題。在操作過程中，保持耐心、細心、認真是取得成功的基礎。最后，一定要了解各種木材的保養(yǎng)方法，以保持制品的良好品質(zhì)和壽命。所有的這些都是我們?nèi)〉贸晒Φ闹匾记伞Ⅲw會和心得。
木工課的體會篇十三
木工坊是一種流傳至今的傳統(tǒng)手藝，以手工制作木制品為主，其制作過程需經(jīng)歷從設計、選材、加工、組裝到上色等多個環(huán)節(jié)。近年來，由于生活方式的改變和個人審美的升級，越來越多人對木工坊的手工藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我也想嘗試一下這門手藝，進入了一家木工坊，開始了我的木工學習之旅。
第二段：感悟
在木工坊的學習中，我深深體會到了手工制作的樂趣。縱覽所有的木制品，都是一個個小小的手工藝品，不僅擁有了實用價值，更添加了文化的內(nèi)涵。每當我看著自己親手打磨的木柄把手悠然地轉(zhuǎn)動，那份滿足感仿佛瞬間占據(jù)了我全身的神經(jīng)。我感悟到，手工藝品由于有藝術(shù)家的心血和汗水，不僅富有才華的美感，還不斷有人們的情感呼喚。
第三段：技能
參與木工坊的學習，讓我掌握了許多新的技能。尤其是對于安裝一些木質(zhì)的家具，以前總是需要專業(yè)人員來安裝，但是現(xiàn)在我已經(jīng)可以自己處理了。學會了切割木塊，鉆孔，打磨以及木材保養(yǎng)，不僅讓我的生活方式發(fā)生了變化，還增加了我自己維修家具的能力。
第四段：團隊合作
在木工坊，我們并不是一個人獨立學習制作，而是需要與工友一起合作完成任務。比如大型工程時，需要多人端木材，打磨，上色，裝配等操作。而在協(xié)作過程中，每個人都在各自的領(lǐng)域發(fā)揮著自己的專業(yè)技能，同時積極協(xié)同，讓整個工程高效順暢地進行。
第五段：結(jié)語
總的來說，參加木工坊的培訓讓我獲益良多。不僅是技術(shù)上，還有提高了自己協(xié)作能力與實踐能力等方面，體驗了手工藝術(shù)的獨特魅力。此外，也使我更加珍惜傳統(tǒng)文化和勞動精神。我會繼續(xù)堅持學習這門手藝，不斷挑戰(zhàn)自己，在這片神奇美妙的木工坊中，繼續(xù)創(chuàng)造美麗與價值并存的名作。
木工課的體會篇十四
首先，我要感謝這門課的教師，他教導我們選擇適合不同場合的木材，并學會運用各種工具進行加工和制作。在課堂上，他耐心地講解了木材的特性和加工過程，幫助我們更好地理解技術(shù)和操作方法。同時，老師還鼓勵我們積極參與實踐，使我們能夠真實地掌握知識和技能。這種關(guān)注與指導讓我明白，只有不斷動手實踐，才能真正學會木工的精髓。
其次，在木工課的實踐環(huán)節(jié)中，我深刻體會到了耐心和細心的重要性。木材加工需要經(jīng)過多個步驟，每一步都要十分精確地操作，稍有差錯就會帶來負面影響。例如，在刨木板的過程中，如果我沒有耐心仔細地操作，很可能會刨錯尺寸或者弄壞木板。因此，我逐漸意識到，只有耐心和細心地對待每一個細節(jié)，才能做出精確的制品。
第三，通過木工課，我對木材的性質(zhì)和應用有了更全面的了解。之前我只是將木材視為一種建筑材料，但通過學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)木材的應用遠不止于此。木材可以用來制作各種家具、工藝品和建筑裝飾品，還可以用來做實驗和研究。這讓我重新認識了木材這個資源，并明白了它的重要性和廣泛用途。
另外，木工課的實踐訓練不僅提升了我的動手能力和技巧，還培養(yǎng)了我解決問題和創(chuàng)新的能力。在制作不同的木制品時，我發(fā)現(xiàn)有時候需要根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改變，這就要求我們具備一定的解決問題的能力。例如，我制作一個抽屜時，發(fā)現(xiàn)抽屜與架子的間隙不夠，便需要想辦法改變原設計。通過一番調(diào)整和創(chuàng)新，我成功地解決了這個問題，并做出了一個完美的抽屜。這個過程讓我明白，解決問題不僅要靈活應對，還需要運用自己所學的知識和技巧。
最后，木工課給我?guī)砹艘环N內(nèi)心的滿足感。每當我親手制作出一個精美的木制品，我都會感到無比的驕傲和滿足。木工課不僅培養(yǎng)了我動手的能力，更重要的是培養(yǎng)了我的耐心和堅持的精神。當我完成一件作品的時候，我意識到任何事情只要付出努力，就能取得好的結(jié)果。這個體會不僅對我在木工課上有所幫助，也對我的學業(yè)和生活有著重要的指導意義。
總之，木工課是我大學生活中非常難忘的一門課程。通過學習和實踐，我不僅掌握了木材加工和制作的技術(shù)和方法，而且培養(yǎng)了我的動手能力和耐心。這門課讓我重新認識了木材的性質(zhì)和應用，培養(yǎng)了我的解決問題和創(chuàng)新的能力，并帶給我一種內(nèi)心的滿足感。無論是在以后的學習還是工作中，我都會銘記木工課給我的收獲，不斷努力學習和實踐，為自己的未來打下堅實的基礎。
木工課的體會篇十五
做木工是一項需要耐心、技巧和想象力的手藝。在這個數(shù)字化的時代，手工藝的重要性越來越受到重視。木工作為其中的一項重要的手工藝，有其獨特的魅力。在這個過程中，我學到了很多技巧和心得，下面將分享一些我的經(jīng)驗和思考。
一、選擇好工具和原材料
做木工的第一步是選擇好工具和原材料。從鋸子到夾子，從木板到木條，這些都是必不可少的。使用工具時要小心，避免意外事故，尤其是要注意保護眼睛。另外，在選擇原材料時要選擇質(zhì)量好的木料，這樣做出來的作品才會更加耐久而美觀。
二、認真觀察和研究設計圖紙
好的設計圖紙是完成作品的基礎，通過認真觀察和研究設計圖紙，可以更好地理解作品的結(jié)構(gòu)和細節(jié)。在觀察和研究的過程中，要仔細地計算每個部分的大小和位置，并考慮到連接方式和穩(wěn)定性等問題，以確保作品的質(zhì)量和穩(wěn)固性。
三、注重細節(jié)和精準度
做木工時要注重細節(jié)和精準度，每個零件的大小和形狀都要精確，這樣才能保證最后完成的作品外觀美觀、結(jié)實可靠。尤其是連接處的處理要格外注意，使用的接口和卡口要符合工藝標準，這樣不僅能增加作品的可靠度，還能節(jié)省更多的木材，避免浪費。
四、耐心和細心是關(guān)鍵
在木工制作過程中，耐心和細心是完成作品的關(guān)鍵，因為每一個步驟都需要精確的操作，需要認真的注視每一個細節(jié)。如果在制作中遇到了錯誤，不要著急或者放棄，這時應該以冷靜的心態(tài)去分析問題，找到解決方案再進行修正。
五、反思和總結(jié)
完成作品后，要反思和總結(jié)。將前期設計圖紙和制作過程與實際完成的作品相對照，找出不足之處并總結(jié)經(jīng)驗和教訓。同時，也應該褒揚自己和自己的團隊，為完成這個作品而付出了努力和心血。
總之，做木工是一項需要耐心、技巧和想象力的手藝。通過選擇好工具和原材料，認真觀察和研究設計圖紙，注重細節(jié)和精準度，耐心和細心是關(guān)鍵以及反思和總結(jié)這五個方面的學習和實踐，我深刻認識到做一個精細的木工作品需要用心去體味和心中理清，愿望可以通過不斷地練習和思考而變成現(xiàn)實。
木工課的體會篇十六
近年來，手工藝術(shù)越來越受到人們的追捧，因為它給人們帶來的是一種獨特的滿足感。在手工藝術(shù)中，木工技藝無疑是一門大有前途的技藝，也是一門需要專業(yè)技能的藝術(shù)。我在大學期間選修了木工課程，通過學習木工技巧和經(jīng)驗，我深刻地認識到木工制作背后的艱辛，也領(lǐng)悟到了從中所獲得的心靈上的愉悅和內(nèi)在的成就感。
第二段：木工課程的基本介紹
在木工課程中，我們學習了各種木工工具的使用和安全保護方法，學會了用刨子和鋸子的基本技巧，以及常見的木工工藝和制作木制家具的技能。課程中我們還學習了如何根據(jù)不同木材的性質(zhì)進行選擇，以及如何處理和清潔機器。
第三段：認真對待每次實踐
在學習木工的過程中，最重要的就是在實踐中不斷學習并不斷改進。在木工工作室，我第一次拿起木工刀，緊張得將手握成了拳頭。然而，經(jīng)過實踐，每一次的失敗和錯誤都讓我有更多收獲。我認真糾正自己的錯誤，以便更好地解決問題。同時，我也開始更好地了解如何在每次實踐中更加有效地利用材料來創(chuàng)作出更好的作品。
第四段：木工制作的愉悅感
雖然走過了不少挫折，但是每當我看到我親手打造的木制家居，心中就會有一股深深的驕傲感。制作木制家具是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，我們需要在每個環(huán)節(jié)上注入自己的靈魂，以實現(xiàn)我們的創(chuàng)意和想象力。這種做工確實很花費時間和耐心，但從這中間我們也能感受到制作的過程帶給我們的愉悅和成就感。
第五段：結(jié)論
學習木工要求我們具備穩(wěn)定和有耐性的工作態(tài)度。每天都要勞動，集中精力在每個細節(jié)上，就像刻意地健身一樣，可以提高自我成就感和內(nèi)在的滿足。木工技能的掌握不僅可以成為我們?nèi)粘Ｉ钪械囊豁椉寄埽艹蔀榧ぐl(fā)我們創(chuàng)造力的一種方式，還能讓我們更加重視事物的細節(jié)處理。學會木工后，我們就能在我們的生活和工作中更好地提高我們自己的素質(zhì)和價值。
木工課的體會篇十七
木工，作為一門古老而美妙的手藝，一直以來都吸引著無數(shù)人的眼球。作為一名從事木工工作多年的人，我深深地體會到了這個行業(yè)的魅力和樂趣。在這個行業(yè)中，我不僅得以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，打造出精美的木制品，還從中體會到了持之以恒的耐心和細致入微的工作態(tài)度的重要性，這些經(jīng)驗對我來說具有長久的意義。在下文中，我將分享我的心得體會，希望能夠和大家一起共享木工藝術(shù)的美妙。
首先，木工需要持之以恒的耐心。木工藝術(shù)是個充滿挑戰(zhàn)的過程，需要經(jīng)過不斷的試驗和修正才能最終呈現(xiàn)出最佳的效果。一個木工作品的成功與否在很大程度上取決于工人是否具備足夠的耐心和毅力。我曾經(jīng)有一次制作一把復雜的折疊椅的經(jīng)歷，整個過程中遇到了很多困難和技術(shù)問題。我要不斷地調(diào)整和修改設計，不斷嘗試新的方法，最終才成功完成了作品。這個過程中，我學會了如何面對挫折并保持耐心。正是因為有了持之以恒的耐心，才能夠解決問題并完成一件精美的作品。
其次，木工需要細致入微的工作態(tài)度。木工制作是一個要求細心和專注的工作，因為一丁點的疏忽就可能導致整個作品的失敗。每一道工序都需要精確地測量、切割和連接，否則最終的作品可能不符合預期。我曾經(jīng)遇到一個客戶提出的需求是制作一個簡約而美觀的書桌，由于書桌的材料較為薄弱，制作過程中不得有半點差錯。為了保證作品的質(zhì)量，我花費了很多時間和精力在設計和制作上，對每個細節(jié)都進行了精確的測量和細致的處理，最終交付給客戶了一張完美無缺的書桌。這個經(jīng)驗教會了我在工作中重視細節(jié)和注重品質(zhì)的重要性。
此外，木工需要與木材建立一種默契的聯(lián)系。木材是木工最重要的材料，對于一個木工來說，了解木材的種類和特性非常重要。對于不同的木材種類，它們有不同的強度、壽命和美觀特點，因此選擇合適的木材對于制作優(yōu)質(zhì)的木工作品至關(guān)重要。我曾經(jīng)采用了一種較為柔軟的白蠟木來制作一把椅子，以展現(xiàn)出自然的美感和舒適的感受。這種木材需要細心地處理，避免出現(xiàn)斷裂或者變形等問題。通過與不同種類的木材進行親密接觸，我逐漸了解了它們的特點和特性，并在工作中得到了更多的啟發(fā)和創(chuàng)意。
最后，木工需要不斷學習和創(chuàng)新。木工這門手藝十分博大精深，從切割和測量到加工和打磨，每一個環(huán)節(jié)都需要不斷學習和提升。我始終堅持學習新的木工技術(shù)和工具，并嘗試將它們應用到我的作品中。例如，我曾經(jīng)學習和應用了數(shù)控技術(shù)，通過計算機輔助設計和生產(chǎn)來提高效率和精準度。這樣不僅可以提高我的木工作品的質(zhì)量，還可以為客戶提供更好的服務和體驗。學習和創(chuàng)新是木工行業(yè)永不停歇的源泉，也是我保持熱情和專業(yè)的關(guān)鍵。
綜上所述，從事木工工作多年，我深深體會到了這個行業(yè)的魅力和樂趣。木工需要持之以恒的耐心和細致入微的工作態(tài)度，與木材建立默契聯(lián)系，不斷學習和創(chuàng)新。這些心得體會不僅對我個人來說具有重要的意義，也為我提供了不斷前進的動力。我相信，在今后的工作中，我會繼續(xù)以這樣的精神和態(tài)度，創(chuàng)造更多精美的木工作品，為人們帶來更多的快樂和美好。
木工課的體會篇十八
做好個人的基本準備是一場成功的木工體驗的起點。對于任何一個想要從事木工的人來說，首先要有一定的動手能力。其次，需要懂得工具和木材的特性，以及如何合理地利用它們。最后，要有一點耐性和毅力，因為木工過程中常常需要重復、測試、調(diào)整、處理和測試，這需要耐心、毅力和恒心。
第二段：選擇木材
木工的第一步是選擇木材。選擇木材的首要因素是木材的質(zhì)量。質(zhì)量好的木材做出來的成品更美觀、更牢固。根據(jù)不同的木工項目，選擇不同種類的木材。對于少量的木工項目，可以選擇硬木，因為它們通常比軟木更耐用并具有更好的美觀性。然而，軟木更適合大型項目，因為它們較經(jīng)濟、更易于加工和處理。
第三段：處理木材
木材的處理是木工中最為重要的環(huán)節(jié)之一。優(yōu)質(zhì)的木材加工方法可以讓成品看上去更加優(yōu)美和耐用。首先，每塊木材都需要切成所需大小的木板或者塊。仔細地切割和排列木板或塊，可以得到最好的外觀效果。然后，使用砂紙打磨木板或塊，以便平整它們的表面和邊緣。
第四段：使用工具
正確的工具對于木工來講是非常重要的。即使是一件非常簡單的項目，也需要使用相應的工具。已經(jīng)成為許多木工愛好者的興趣愛好的表現(xiàn)，以及許多專業(yè)木工工匠的職業(yè)技能的一部分。當在使用工具時要特別小心，并確保使用正確的工具。
第五段：總結(jié)
通過剛才的介紹，我們可以發(fā)現(xiàn)木工絕不是一項簡單的工作，而是需要細致和耐心。在過程中需要合理利用木材并及時檢查材料的質(zhì)量，處理木材時需要小心，還需要選取合適的工具并技能熟練。這些內(nèi)容歸納起來能夠讓我們更加深入的認識到木工這個行業(yè)，同時也使我們明白，每一個木工項目都是獨特的，需要仔細地處理和專心致志來做到最好的效果。
木工課的體會篇十九
第一段：引言（150字）
木工房是一個可以讓人們發(fā)揮創(chuàng)造力、親手打造物品的地方。在我近期的木工房體驗中，我不僅學會了操作各種木工工具，還體會到了木工對于創(chuàng)造力和耐心的要求。今天我將與大家分享我在木工房的心得體會。
第二段：學習技巧（300字）
在木工房的體驗中，我學到了許多重要的木工技巧。首先，我學會了如何選擇和使用適當?shù)哪玖稀２煌哪玖腺|(zhì)感和用途各不相同，選擇合適的木料對最終作品的成色至關(guān)重要。其次，我學習了如何正確地測量和繪制設計圖。這對于確保作品的尺寸準確無誤至關(guān)重要。最重要的是，我學會了使用各種木工工具，如電鋸、鉆孔機和砂紙，這些工具的正確使用可以極大地提高工作效率和成品質(zhì)量。
第三段：發(fā)揮創(chuàng)造力（300字）
木工房給予了我發(fā)揮創(chuàng)造力的機會。在木工房，我們可以選擇自己喜歡的設計，然后用木材來實現(xiàn)它。這種自由的創(chuàng)造過程不僅讓我們的想象力得到了釋放，還使我們能夠體驗到將想法轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的成就感。此外，木工作為一門藝術(shù)，還蘊含了豐富的文化和歷史內(nèi)涵。通過制作一件木工作品，不僅可以展示自己的創(chuàng)造力，還可以傳承和發(fā)揚木工藝術(shù)的精髓。
第四段：培養(yǎng)耐心（300字）
木工需要具備耐心和細致的品質(zhì)。在木工過程中，細節(jié)決定了成敗。例如，對于一個曲線或者榫卯的工藝細節(jié)，我們需要花費很多精力來完成。此外，木材也需要等待時間的考驗。當我們使用某些涂料或油進行上光和保護時，我們需要等待它們干燥，才能達到最佳效果。通過木工，我培養(yǎng)了不僅僅是對于工藝的耐心，還培養(yǎng)了對于事物的耐心，錘煉了自己的毅力和堅持。
第五段：收獲與感悟（250字）
木工房給了我一個全新的視角，幫助我認識到自己的潛力和能力。通過自己的努力，我可以創(chuàng)造出獨特而有實用性的木工作品。這些作品不僅可以成為家居裝飾品，還可以成為送給親朋好友的禮物，讓我感到自豪。此外，木工也是一種放松的方式，通過親手制作木工作品，我可以忘記一切煩惱和壓力，享受一個寧靜和美好的時刻。
總結(jié)：
在木工房中，我學會了許多實用的技巧，發(fā)揮了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了耐心，也獲得了意想不到的成就感。木工房不僅僅是一個學習木工技術(shù)的地方，更是一個釋放創(chuàng)造力、享受生活、感受藝術(shù)的場所。通過木工，我不僅學到了技術(shù)，更體會到了一種對于生活的熱愛和追求。
木工課的體會篇二十
第一段：介紹木工房的背景和目的（大約200字）
隨著社會的進步和人們對藝術(shù)的追求，手工藝術(shù)逐漸成為一種時尚。木工作為其中一門古老而充滿藝術(shù)性的手工藝術(shù)，越來越受人們的關(guān)注和喜愛。為了滿足人們對于木工的需求，木工房被建立起來。木工房提供了一個專業(yè)的木工制作環(huán)境，為愛好木工的人們提供了學習和展示自己才華的機會。我也有幸參加了木工房的學習體驗活動，并在其中獲得了很多啟發(fā)和收獲。
第二段：學習木工的過程和技能（大約300字）
在木工房的學習過程中，我首先明白了木工的本質(zhì)是一門手藝。通過老師的指導和教學，我逐漸掌握了木工的基本操作和技巧，例如鋸木、刨木、打孔等。不僅如此，我還學會了如何運用各種木工工具，并逐漸養(yǎng)成了仔細觀察、認真分析的習慣。這些技能的掌握對于完成一個木工作品是非常關(guān)鍵的，也是成為一名合格木工的基礎。
第三段：木工房的創(chuàng)作與溝通（大約300字）
在木工房的學習過程中，我最喜歡的部分是通過創(chuàng)作與他人進行交流和溝通。木工房是一個集思廣益的地方，每個人都有自己獨特的創(chuàng)意和想法。在一次作品展示中，我與一位有著豐富經(jīng)驗的老師進行了長時間的交談，他分享了很多木工藝術(shù)的理念和經(jīng)驗。通過與他的互動和溝通，我不僅了解到更多關(guān)于木工的技巧和方法，還學會了如何將自己的想法和創(chuàng)意融入到木工作品中。這種創(chuàng)作與溝通的過程不僅豐富了我的思維，也提高了我的藝術(shù)水平。
第四段：木工房帶來的成就感和價值觀 (大約300字)
與其他藝術(shù)形式相比，木工作為一門古老的手工藝術(shù)更注重細節(jié)和耐心。在木工房的學習過程中，我需要仔細觀察、耐心等待，一點一點地將木頭雕琢成自己心目中的樣子。每當一件作品完成時，那種成就感無以言表。我從木工房中體會到了耐心、恒心、專注和細致的重要性。這種價值觀不僅在木工中得到了體現(xiàn)，也對我在生活中產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：總結(jié)木工房的意義和期望 (大約200字)
木工房并不僅僅提供了一個學習木工的場所，更是一個創(chuàng)作和交流的平臺。通過學習木工，在觀察中培養(yǎng)了耐心和細致，提高了自己的藝術(shù)水平和價值觀。我對于木工房的期望是，希望它能繼續(xù)為更多的人提供學習和交流的機會，并能夠推動木工藝術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新。
總之，木工房為我提供了一個全新的學習和創(chuàng)作的平臺，在其中我獲得了技能的提升和視野的擴展。通過學習木工，我體會到了手工藝術(shù)的魅力和價值，也深深地愛上了木工的世界。
木工課的體會篇二十一
第一段：引入（約200字）
DIY（Do It Yourself）現(xiàn)在已經(jīng)成為了一種流行的生活方式，尤其是在年輕人之間。自己制作一些東西不僅能夠提高自己的實用能力，還可以增加一些樂趣。作為一個喜歡手工藝制作的愛好者，我最近嘗試了一下木工DIY，并且從中學到了很多有用的經(jīng)驗和技巧。在這篇文章中，我將分享一些我的心得體會，希望能夠?qū)ο雵L試木工DIY的朋友有所幫助。
第二段：準備工作（約200字）
在進行任何DIY工作之前，準備工作都是非常重要的。木工DIY也不例外。首先，我們需要購買所需的工具和材料。木工DIY的工具和材料都相對比較簡單，主要是鋸、釘槍、木板等。但是需要注意的是，不同的項目需要使用不同的工具和材料，我們需要在開始每個項目之前搞清楚需要什么工具和材料。另外，我們還需要做好預算，盡可能地確保購買到性價比高的材料和工具。
第三段：制作過程（約400字）
當準備工作完成后，就可以進入具體的制作過程了。首先，我們需要了解所要制作的物品的設計和樣式，可以參考一些木工DIY的視頻或圖紙，也可以自己創(chuàng)意設計。其次，我們需要精確測量、繪制設計圖紙，然后按照圖紙將木板切割成合適的形狀，并進行打磨、拼接、涂漆等步驟。制作過程中需要非常耐心和細心，這樣才能確保最終的作品符合要求并且質(zhì)量過關(guān)。
第四段：技巧與經(jīng)驗（約300字）
在進行木工DIY的制作過程中，我們需要不斷探索和學習，積累經(jīng)驗和技巧。其中一些獨門技巧可以通用于不同的項目中，比如如何正確使用釘槍、怎樣正確測量木板、如何做出螺旋形等等。此外，我們還需要注意一些細節(jié)問題，比如不同類型的木板應該選用合適的涂料和油漆，不同的工具需要進行定期保養(yǎng)等等。總之，我們需要通過不斷嘗試和實踐，不斷提升自己的木工DIY技能水平。
第五段：總結(jié)（約200字）
總的來說，木工DIY可以讓我們不僅僅是制作出一個手工藝品，更重要的是可以從中學到很多有用的知識和技能。當然，在進行木工DIY的過程中，我們也會遇到很多的挑戰(zhàn)和困難，需要耐心和細心去克服。但是，當我們最終制作出一件自己心儀的木工作品時，那種成就感是無以倫比的。因此，我鼓勵更多的人嘗試木工DIY，享受其中的樂趣和成就感。
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