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網絡對青少年的影響報告篇一
【主要資料】：飛速發(fā)展的網絡時代深刻影響著人民的生活與思維，對新鮮事物總是持續(xù)亢奮狀態(tài)的青少年便成了網絡時代的排頭兵，網絡對青少年學生的優(yōu)勢有目共睹，但由于他們生理、心理的不成熟性和非穩(wěn)定性，使得網絡對他們的影響極大，且負面影響顯得尤為突出。如何應對網絡對他們的負面影響，并使之降到最低程度，關鍵是做好“引導”和“規(guī)范”兩篇文章，細的來說就是要求政府、社會、家庭和青少年個人要達成共識。
【關鍵字】：網絡青少年學生影響和應對
飛速發(fā)展的網絡時代
風靡一時、勢頭正勁的互聯網，產生與發(fā)展的歷史其實并不長。1969年，互聯網的前身arpa網在美國國防部誕生，主要用于軍事與科研。1986年，互聯網的名稱被正式使用。互聯網誕生和廣泛發(fā)展只用了短短4年的時刻，到，全球的網民數量已經到達了1。76億，增長到2。2億?；ヂ摼W的發(fā)展速度之快，大大超出了人們的想象。目前，全球與因特網聯網的主機近萬臺，上網人數到達6。55億。各種調查數據已證明了網絡技術對經濟與社會發(fā)展的作用顯著增強。有關權威部門預測，，透過互聯網的交易將占世界貿易總額的10%至15%。據悉，我國的網絡購物交易額已由的800萬美元增長為目前的約9000萬美元。而且，互聯網開始對全社會民眾的思想、行為、工作、學習與生活都開始產生了或多或少的影響，成為一個吸納、承載人類生活、生產的大平臺，成為推動跨世紀社會發(fā)展的強大動力。隨著高科技的飛速發(fā)展，21世紀的巨變將是由計算機網絡所創(chuàng)造的奇妙景象，我們已開始進入一個交通暢達、管理有序而且有效的網絡禮貌世界。
據去年我國的一項調查資料顯示，我國上網人數已經到達7800萬人，僅次于美國，并以每年50%的增長速度增長，預計不用幾年，中國上網用戶將超過美國，成為全球第一互聯網用戶群。
青少年學生與網絡
隨著計算機的普及、網絡的逐步延伸，被稱為第四媒體的計算機網絡在許多方面發(fā)揮的作用正對當代青少年學生的思想、行為方式產生巨大沖擊。在上網用戶中，青少年是主體，占上網總人數的80%，青少年學生正逐步以“參與人”的主角體現其網絡社會的主體地位，據中國社科院調查顯示，理解調查的中小學生中上過網的占37．7％，沒上過網但想上網的占40．8％。
青少年學生上網目的是好奇心、虛擬聊天、刺激娛樂、網絡技術使用和信息追求。據抽樣調查，其中有62%的人玩網絡游戲，54。6%的人去聊天室聊天，其次是48。6%的人使用電子郵件，但也有12。1%的人表示建立了自己的個人主頁，而且越來越多的青少年學生期望透過這樣的渠道展示自己的風采。
那么為什么會出現這種情形呢？究其原因，由于當前家庭教育、學校教育側重學業(yè)成績，學生的學業(yè)負擔和心理壓力比較重，網絡就極易成為許多青少年學生躲避負擔和壓力的“防空洞”，同時網絡也成了他們感受、實現自我價值的場所。
綜合起來看，網絡對青少年學生的影響有用心的一面、更有消極的影響。
網絡對青少年學生的優(yōu)勢有目共睹
一、能夠開闊視野。
因特網信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，青少年學生在網上能夠隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態(tài)，青少年學生在網上交流、交友的自由化，使青少年學生交往的領域空前地寬廣，極大地開闊了青少年學生的視野，給青少年學生學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。
網絡創(chuàng)造了一個虛擬的新世界，在這個新世界里，每一名成員能夠超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人平等的進行聯系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網絡交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取帶給了嶄新的交流場所。青少年學生上網能夠進一步擴展青少年學生對外交流的時空領域，實現交流、交友的自由化。
三、能夠促進青少年學生個性化發(fā)展。
世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也就應是豐富多彩的。因特網就是一個帶給無限多樣的發(fā)展機會的環(huán)境。青少年學生能夠在網上找到自己發(fā)展方向，也能夠得到發(fā)展的資源和動力。他利用因特網就能夠學習、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學習是最有效率的學習。
四、能夠促進青少年學生的學業(yè)。
因特網上的資源能夠幫忙學生找到適宜的學習材料，甚至是適宜的學校和教師，這一點已經開始成為現實。目前，網上的各種學校和課程很多，它們能夠為學生帶給一個經過嚴格梳理編織后的知識系統，能針對不一樣層次的學生帶給個性化的教學服務，從而保證每一位學生的有效學習。在抗擊“非典”時期，北京地區(qū)的網絡教育走出了全國的第一步，而中國教育專網也第一個站出來為十分時期的青少年學生帶給免費的網絡教育。
五、拓展了當今青少年學生教育的空間。
現代社會是一個終身學習的社會，學習已經不可能再是一勞永逸的事了，一個人在成長過程中要不斷接觸新事物、理解新觀念，才能適應社會的發(fā)展和變遷。網絡發(fā)展速度快，更新周期短，開放程度高，是現代科技的結晶，也是信息社會的時代精神的集中體現。網絡的這些特征有利于培養(yǎng)上網青少年的現代觀念，如學習觀念、效率觀念、平等觀念、全球意識，等等。隨著時代的發(fā)展越來越吸引更多的青少年學生，也成為青少年學生尋求知識的主要手段。因此，順應歷史潮流，與時俱進，在網絡這個虛擬空間加強對青少年學生的教育已成為當前共青團工作的必要。隨時隨地的德育和學習滲透已經成為必需，網絡已經成為學生獲得知識的第二場所?！皾櫸锛殶o聲”，隨著我市教育網站的增多，必將進一步推動我市青少年學生的教育工作。
網絡對青少年學生的成長弊端重重
網絡是一個信息的寶庫，同時也能夠說是一個信息的垃圾場，學術信息、娛樂信息、經濟信息以及各種各樣的黃色、暴力信息混雜在一齊，能夠說是魚龍混雜，使網絡成為信息的萬花筒。它也是一把雙刃劍，它在迅速傳播良性信息的同時，其“無時差、零距離”的特點也使得不良資料以前所未有的速度在全球擴散，但缺乏有效的監(jiān)管，網上色情、暴力、反動的信息大行其道。青少年學生作為網絡的一個龐大的使用群體，由于其生理、心理的不成熟性和非穩(wěn)定性，很容易在不知不覺中成為不良信息的“污染”對象。同時青少年學生有的是時刻、精力，缺少的是自立、自理和自控，在學習目的不明確、找不到學習樂趣的狀況下，社會誘惑越多，出現的問題會越多，負面影響就會顯得尤為突出。
一、網絡上癮，影響身心健康。
青少年學生正處于性格、心理和道德構成的關鍵時期，若長期沉緬于網上虛擬世界之中，會受到“網絡鴉片”的毒害，難以自拔，出現網絡病癥，“網絡上癮癥”就是近些年出現的醫(yī)學名詞，患者過度依靠網絡，甚至如同酗酒、吸煙一樣，在下網后會出現精神萎靡、身體不適等癥狀，損害身心的健康成長。據調查對象xx反映，自上網后，視力明顯下降，胸部、腰部經常疼痛。另據統計：上網的青少年學生中，約有62。9%的中學生出現了個性化情緒，20%的中學生有情緒低落和孤獨感，12%的中學生與家人、朋友疏遠，5。1%的中學生身體健康狀況下降。
二、網絡中的部分不健康網點，會腐蝕青少年學生思想。
因特網上有許多以黃色、暴力、政治反動等為資料的灰色信息，成為他們尋找刺激、獵奇的場所，這些不經過濾的信息完全暴露在青少年學生面前，由于他們的決定力和自制力相對較差，因此有的學生上了黃色網站之后，對一些不堪入目的圖片想入非非，甚至產生真實體驗的迫切愿望；有的學生看了暴力資料之后，就產生在校內校外試一試的想法并付諸實施；有的學生進了政治反動網站之后，就對整個社會產生了偏激、反叛的看法。這樣，導致品質畸變，人格扭曲，追求低級趣味，嚴重影響青少年學生身心的健康發(fā)展。家長最擔心的就是孩子容易受到它們的影響。
三、影響學習興趣，導致荒廢學業(yè)。
青少年學生自控潛質比較差，又不善于取舍，據一數據，90%的青少年學生上網不是在學習，而是沉湎于網絡游戲或聊天，嚴重影響學習的興趣，不少人一上網就玩《傳奇》或找所謂的“紅顏知己”，甚至產生早戀或越軌行為，一女生說她迷上聊天后，腦海里總是惦記網上的蒙面人，推測著他的性格、人品，猜想著他的語言真實性，甚至還得擠出時刻與對方相會，浪費了很多時刻，學習成績一落千丈。更嚴重的還會出現厭學、逃學。對這個問題不可忽視。
四、誘發(fā)青少年學生犯罪
1、上網使青少年學生滋生開支的“黑洞”，極易誘發(fā)偷盜、搶劫等犯罪行為。
2、網上的資料良莠不齊，尤其是一些反動迷信、黃色網站網頁的不健康資料，使已處于人生觀、價值觀成形期的青少年學生，缺乏決定是非的潛質，分不清真善、好惡，致使其道德意識和法律意識逐漸淡化，從而導致誤入歧途，走上犯罪的道路。
五、網上交友不安全或不健康。
網上交友聊天是當前青少年學生上網的主要目的。透過問卷分析，青少年學生與網友見面的占11。5%，從不見面的占56。3%，偶爾聯系的32。2%。網上交友都是在“背靠背”的狀況下進行，易使青少年學生產生說謊、虛擬的心理反映，與網友見面潛在著極大的危險性，山東煙臺市就曾發(fā)生過五名高校大學生與網友見面遭強奸的事件。因此，網上交友不慎極易使青少年學生的自身利益受到侵害。另外，網上聊天盡管能在必須程度上有助于緩解壓力、平衡心理、但過多虛擬的網上情感交流，無疑讓許多人在放飛情感的同時，總想試圖將自己真實的情感深埋心底，不愿向真實世界坦露，忽略了近在咫尺的現實中的親情和友情，并懶得與活生生的人進行情感交流。生活中，這些人沉默寡言、不善言談、不為世間情感所動，顯出一副冷漠姿態(tài)，產生“網絡孤獨癥”?；ヂ摼W成了一部分人應對現實情感世界的心靈之鎖。
六、引起道德感的弱化。
網絡的高度隱蔽性導致網絡上青少年學生道德感的弱化，日常生活中被壓抑的人性中惡的一面，會在這種無約束或低約束的狀況下得到宣泄，這有可能波及他們現實生活中的道德行為，這種現象也值得人們去重視。據調查，有31。4%的青少年學生并不認為“網上聊天時撒謊是不道德的”，有37。4%的人認為“偶爾在網上說說粗話沒什么大不了的”，還有24。9%的人認為“在網上做什么都能夠毫無顧忌”。
網絡是一個信息的集合，是把雙刃劍，有精華也有糟粕，既能給青少年學生帶來“學習的革命”，帶給便捷的學習和交流機會，也能傳播非健康資訊，存在讓人癡迷的危險，嚴重威脅著青少年學生的健康成長。因此，應對網頁中豐富多彩的資料，如何裝上一扇紗窗，擋住蚊子和蒼蠅，讓清新空氣進來就顯得尤為重要。那么究竟該怎樣來設置青少年學生上網的“安全閥”呢？我們認為要用心開展如“青少年學生禮貌網上行”和“建立優(yōu)秀青少年學生網站”等活動，并以此為契機，發(fā)奮抓好“引導”和“規(guī)范”兩篇文章。
所謂“引導”，就是要透過各種措施，引導青少年學生主動接觸網絡，利用網絡，遠離“數字鴻溝”，不斷提高素質。透過各種培訓，加強青少年學生網絡知識教育，實行“網絡素養(yǎng)教育”，即培養(yǎng)青少年學生接近和使用互聯網的潛質，分析互聯網信息的潛質，評估網站及其信息的潛質，以及創(chuàng)造性地利用網絡的潛質，給青少年學生充分的“網上空間”，在必要的時候成年人要進行“網絡監(jiān)護”。要思考針對青少年學生的注意力，專門設立宣傳正面信息的網站，增強點擊率。比如，學習、交友、就業(yè)、心理咨詢、法律援助等青少年學生感興趣的，豐富為青少年學生服務的形式，為青少年學生服務，凝聚青少年學生。適應網絡時代的青少年學生社會化特點，重點培養(yǎng)他們的是非決定潛質，讓青少年學生在多元化的價值觀體系下，學會鑒別，學會選取。在思想上為青少年學生修筑一道“防火墻”，讓青少年學生構成對網絡道德的正確認識，增強他們的`道德決定潛質，養(yǎng)成道德自律。要加大網絡立法力度，對青少年學生進入網絡社會進行法律保護和有效地預防青少年學生犯罪。
導網吧業(yè)主禮貌經營，守法經營，共同創(chuàng)造一個完美的網上世界。
細的來說就是政府、社會、家庭和青少年學生個人要共同發(fā)奮做到以下五點：
一、發(fā)揮家庭、學校、社區(qū)合力，整合各部門工作力量，實現齊抓共管。聯合工、青、婦等社會各界，大力推進網絡禮貌活動，構成禮貌上網的道德規(guī)范和輿論環(huán)境。要充分發(fā)動學校、家長以及社會各界共同擔負起幫忙教育青少年學生的社會職責，建立起完善的網絡青少年學生學生保護機制。
二、對家庭來說，“網絡素養(yǎng)教育”不僅僅面向青少年，也就應面向父母。家長關注、指導孩子使用網絡，是保證孩子安全的最有效的方法，也能使孩子從互聯網上更多地受益。家長要有超前意識，推薦家長花一些時刻與孩子一齊上網，查找信息、評論是非，這既是實施“網絡監(jiān)護”的好時機，也是一個實施家庭教育的好機會。同時加強與孩子之間思想、情感的交流，嚴格控制孩子上網的資料和時刻，防止“追堵打壓”、“因噎廢食”，只有這樣，才能充分發(fā)揮網絡作用，既借助網絡幫忙青少年學生成才，又能消除它的負面影響。
三、加強對青少年學生的教育，大力宣傳與電腦網絡行為相關的法律法規(guī)，增強青少年學生的法制觀念和自我保護意識，提高自我約束、自我保護潛質。提倡中小學生在老師、家長或監(jiān)護人的四、政府有關部門要引導加強網絡建設、軟件開發(fā)與市場管理，滿足青年對互聯網的需要的同時用心做好防范措施，資料分級過濾勢在必行。如同工業(yè)社會有工業(yè)污染，信息社會也有“信息污染”。在網上“垃圾信息”、“信息煙霧”隨處可見，有害信息、過時信息、“灰色信息”充斥我們的視野，對網上不良資料說“不”的時候到了。國外和我國港澳臺地區(qū)的實踐證明，網上資料分級過濾是個系統工程，不能單純依靠技術，還有更為重要的是政策法規(guī)和社會教育。完善的政策法規(guī)、廣泛的社會教育，加之簡單易用的過濾產品才是凈化網上環(huán)境的完美組合。但遺憾的是中國目前尚未建立自己的資料分級標準，尚處于起步階段。有13億人口的中國理應在這場看不見的全球保衛(wèi)戰(zhàn)中發(fā)揮應有的作用，建立中國自己的網上資料分級標準，順應時代潮流，勢在必行！
五、要規(guī)范網上禮貌行為，提倡和培植健康禮貌的網絡道德。要開辟更多更好的青少年網站，用心占領網絡陣地。對青少年學生要用心進行正面引導，倡導禮貌上網，建設網上禮貌。
學校的教育、引導作用好處深遠，任重而道遠
對于擔負教育青少年學生職責的學校來說，要用心配合政府、社區(qū)、家庭做到以下幾點：
一、變封堵為疏導，用心建立校園網，充分發(fā)揮校園網的功能：
1、要透過網絡確立主流價值觀的主導地位，大力弘揚和捍衛(wèi)中華民族優(yōu)秀傳統文化，擴大漢語的影響力和“發(fā)言權”。
2、要透過正確的輿論導向營造良好的網絡道德氛圍，加強網上禮貌行為規(guī)范，維護禮貌的網絡秩序。
3、要大力宣傳正面典型，發(fā)揮榜樣作用，引導中學生用好網絡，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
4、協同家長、社區(qū)及政府部門一道監(jiān)督社區(qū)中的網吧行為，確?！痘ヂ摼W上網服務營業(yè)場所管理條例》被認真貫徹、實施。真正實現《互聯網上網服務營業(yè)場所管理條例》中的青少年禁入和校園周邊200米內無網吧的規(guī)定。
5、利用校園網說和推薦適合青少年學生瀏覽的健康網站、開辟主體聊天室、現身說法等形式，讓青少年學生深刻了解沉溺網絡和在不健康網吧上網的危害。要采取用心主動的姿態(tài)，以引人入勝的形式巧妙地、超多地宣傳正確的、健康的資料，用它們來占領青少年學生的思想政治陣地，只有先“立”，才能使不健康的東西沒有立足之地。
6、利用教育城域網和校校通的實現，與政府部門與社區(qū)共同開辟更多更好的、青少年學生喜聞樂見的網站，用心占領網絡陣地，對青少青進行正面教育引導的同時滿足青少年學生求知的心理需求。
二、要充分利用應對面的、生動的、人性化的教育方式對青少年學生進行網絡時代的人生觀和道德觀教育，提高他們道德修養(yǎng)的自覺性和職責感，為青少年學生進入網絡時代作好心理上的準備。
1、提高教育工作者dd教師的自身素養(yǎng)，提高計算機的應用水平，既要掌握現代化的教學方法和教學手段，對信息和網絡用心認同，能熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、管理、運用，實現最優(yōu)化的教育效果，又要能透過網絡與學生交流，使師生成為合作者，才能在濃郁的現代信息技術氛圍中，在潛移默化的教育環(huán)境中實現引導中學習網絡文化的目的。
2、大力加強網絡道德、網絡規(guī)范教育。教師要轉變教育觀念，將傳統灌輸式轉變?yōu)閰⑴c式道德教育，將教育資料由枯燥轉變?yōu)樯鷦?，從而調動他們的學習興趣。宣揚社會主義道德風尚，培養(yǎng)他們遵守網絡規(guī)則的法制意識，預防他們的網絡犯罪和網絡失范行為，做到知法、守法、護法，規(guī)范網上行為。
3、有針對性地在網下加強對青少年學生人文精神和思考力的培養(yǎng)訓練，加強對他們的人文關懷，培養(yǎng)他們的文化自省、選取、決定潛質、批判思維和創(chuàng)造潛質。
4、開展“網絡成癮癥”的預防和救助行動。注重開展心理健康教育，透過各媒體宣傳普及青少年心理健康知識，聘請專業(yè)心理工作者進行咨詢指導，引導他們避免因迷戀網絡帶來的心理和生理問題，培養(yǎng)他們健全的人格。
堅信透過社區(qū)、家庭、學校的教育與引導，輔以安全的約束，能夠引導擔負祖國振興和強大的青少年學生正確、健康地使用互聯網。
總而言之，對青少年學生使用網絡進行管理的最終目的就應是“導”而不是“堵”，教育學專家、南寧市教育科學研究所鄧立東所長說得好：信息時代成長起來的孩子根本無法與網絡絕緣，有關管理部門和教育部門要充分重視和正確引導，要讓他們在豐富多彩的網絡世界里盡情遨游而不是迷失自己。掌握網絡技術的青少年一代，是我們將來立足于世界的資本，我們應有眼光、有職責、也有義務對他們進行教育，引導，保證他們在網絡時代健康成長。
【參考文獻】：
《互聯網上網服務營業(yè)場所管理條例》
《對網絡時代加強青少年學生思想政治工作的思考》周清
《中學生與網絡文化的調查與思考》吳華軍
精選資料三：
網絡對青少年的影響報告篇二
網絡對青少年思想品德素質的消極影響主要體現為：網上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價值觀的多元化，影響青少年正確的人生觀、價值觀的構成；互聯網上信息理解和傳播的隱蔽性，有可能引起青少年道德意識弱化、社會職責感下降；網絡交流的隱藏性、無約束性，極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情，甚至走上犯罪的道路。
網絡對青少年智力素質的消極影響主要體現為：網絡聊天是許多青少年上網的主要資料，多數進入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維潛質和注意力；計算機網絡擠占了青少年讀書和思考的時刻；在網絡上，有人靠幫別人寫論文、做作業(yè)賺錢，于是，許多缺乏自律的青少年從網絡上下載文章作為作業(yè)交給教師，甚至碩士、博士論文也從網絡上購買，這就大大降低了青少年學習的認真態(tài)度；現實中存在不少青少年由于過度地迷戀、依靠電腦網絡，沉湎于網絡之中，正常學習、生活秩序遭受破壞，學習時刻無精打采，學習成績下降，有的甚至厭學、逃學、輟學。
網絡對青少年身體素質的消極影響主要體現為：長時刻連續(xù)上網會造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網環(huán)境也會損害青少年的身體健康。
網絡對青少年心理素質的消極影響主要體現為：長期上網會引發(fā)青少年網絡孤獨癥，人際情感淡漠，對現實社會產生不認可甚至逃避的心理；“網戀”和網絡聊天會引發(fā)青少年系列感情糾葛，導致各種情感問題；網絡的虛擬性、隱蔽性，會誘發(fā)青少年的雙重人格障礙；網絡操縱時刻失控，還會導致網絡成癮癥，使青少年變得孤獨、敏感、憂郁、警覺、不服從社會規(guī)范，甚至出現精神障礙、自殺等狀況。
網絡對青少年社會適應潛質的消極影響主要體現為：網絡是一個虛擬的世界，人們網上交際主要依靠于抽象的數字、符號，青少年終日沉迷于這種人機對話的模式，會對社會適應行為和潛質受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網絡社交障礙癥”；在網絡環(huán)境下，青少年交往的對象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會主角的獲得潛質；網絡交往的虛擬性、自由性，很容易導致人們行為的普遍失范，不利于青少年的社會化，甚至導致青少年社會化的失敗。
網絡對青少年的影響報告篇三
隨著科學提高，電腦的普及，越來越多的人學會使用電腦，而中學生所占的比例卻不在少數。對于我們在校的學生來說，網吧便是首選去處，如果這樣下去會不會對于一個中學生來說發(fā)生影響呢？帶著這樣的問題，我們對東方市的網吧進行了調查。
調查時刻：
3月份至4月份，每一天晚上的這段時刻，在網吧里活動的人較頻繁。
調查方式：
調查以網吧訪問為主，同時從網上進行收集相關材料。
調查過程：
先對網吧的區(qū)域有大致了解，然后上網向相關狀況的網友了解狀況，確定調
查資料之后開始對網吧進行訪問。
、調查成果：
互聯網的快速發(fā)展給人類生活的各個領域發(fā)生越來越重要的影響。在已經步入信息化社會的這天，“上網”已經成為了一種時尚，而在宏大的網民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據調查，目前網民中18～35歲的青年占85。8%，18歲以下的占2。4%。應對不可攔阻的青少年上網熱潮，如何對其進行精確引導，已經成為當前學校、教師、家長共同關注的重要問題?；ヂ摼W絡帶給我們巨大的影響，其對青少年的影響有用心的方面，也有其消極的、負面的。但是，互聯網絡究竟代表了當今世界科技發(fā)展的最高程度，我們沒有理由因噎廢食，我們應當充分施展它的用心作用，采用相應的辦法，引導青少年健康地成長，以使青少年適應信息時期的發(fā)展、與時俱進。
網絡對青少年的影響報告篇四
互聯網的快速發(fā)展給人類生活的各個領域產生越來越重要的影響。在已經步入信息化社會的這天，“上網”已經成為了一種時尚，而在龐大的網民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據調查，目前網民中18～35歲的青年占85.8%，18歲以下的占2.4%。應對不可阻擋的青少年上網熱潮，如何對其進行正確引導，已經成為當前學校、教師、家長共同關注的重要問題?；ヂ摼W絡帶給我們巨大的影響，其對青少年的影響有用心的方面，也有其消極的、負面的。但是，互聯網絡畢竟代表了當今世界科技發(fā)展的最高水平，我們沒有理由因噎廢食，我們應當充分發(fā)揮它的用心作用，采取相應的措施，引導青少年健康地成長，以使青少年適應信息時代的發(fā)展、與時俱進。
1．有利于青少年非線性思維方式的構成
在網絡中超多使用的超文本閱讀方式是以網狀形式來構筑和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發(fā)，思考問題的同時務必思考它與周圍事物的種種聯系，[]并透過這種網狀的聯系來尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養(yǎng)青少年的發(fā)散性思維、拓展青少年的思路，有利于幫忙他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學的人生觀和世界觀。對網絡的使用同時又能夠培養(yǎng)青少年以一種系統的眼光看待問題和用心利用現代化工具去分析問題、解決問題的思維意識，而這恰恰是信息時代所必需的。
2．青少年的創(chuàng)造潛質得到了發(fā)展
隨著國內幾大互聯網的崛起，年輕的網絡建立者們成為了青少年的'榜樣。網絡創(chuàng)業(yè)的神話、網絡平等的故事激勵著超多朝氣蓬勃的年輕人。知識與創(chuàng)造力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。網絡上的信息極其豐富，而且更新速度十分快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強記”，計算機和網絡就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想象力去創(chuàng)造和運用新知識。網絡使青少年的觀念發(fā)生了革命性的變革，無論是在創(chuàng)新觀念、鍛煉創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新潛質、實現創(chuàng)新資料等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。
3．滿足了青少年交流、溝通和明白的需要
網絡高效、快速、方便、獨特的交流方式與當代青少年偏于好奇、樂于幻想、追求獨立的要求相吻合。因此，網絡一出現，便注定與青少年緊緊聯系在一齊。網絡使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當全世界繽紛多彩的信息資源集結在青少年的面前，他們的視野、心胸會與以往完全不一樣。
網絡環(huán)境下青少年的健康成長問題，是事關培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人和國家長遠發(fā)展的重大理論和實踐問題。對此，我們進行了探索性的調查、分析、研究，以期能夠引導青少年在網絡社會中趨利避害，在德智體美勞等各方面協調發(fā)展，并為黨委和政府決策服務，為兩個禮貌建設服務。
網絡對青少年健康成長的影響是多層次、多方面的，概括地說是雙重的。世界衛(wèi)生組織給健康下的定義為：健康是指生理、心理和社會適應都到達一個完好的狀態(tài)。我國在教育方針中也明確提出要將青少年培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面協調發(fā)展，“面向現代化，面向世界，面向未來”的“四有”新人。因此，我們試從網絡對青少年的思想品德素質、智力素質、身體素質、心理素質、社會適應潛質等方面，探討網絡對青少年健康成長的雙重影響。
1、網絡對青少年健康成長的用心影響
網絡對青少年思想品德素質的用心影響主要體現為：網絡已經成為思想政治教育的重要陣地，青少年訪問這些網站，參加網站開展的各項活動，有助于增強愛國、愛黨意識，有助于強化道德主體意識與地位。
網絡對青少年智力素質的用心影響主要體現為：網絡的開放性和方便性、資料的多樣性和廣泛性，為青少年帶給了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了青少年的求知途徑，有助于青少年開闊視野、促進學業(yè)；網絡能夠為青少年帶給一種自由、簡單、沒有壓力的學習環(huán)境，有助于青少年培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)新潛質；網絡是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發(fā)青少年的潛力。
網絡對青少年身體素質的用心影響主要體現為：青少年透過網絡獲取必須的醫(yī)學衛(wèi)生知識和體育鍛煉常識是最便捷的。網絡對青少年心理素質的用心影響主要體現為：網絡為青少年不良情緒的宣泄帶給了相對寬松的環(huán)境，教育工作者也能夠透過網上聊天有效地幫忙青少年解除煩惱和疑惑；網絡為青少年掌握心理健康知識，進行心理健康狀況自測、心理咨詢，了解心理醫(yī)院、心理醫(yī)生、心理健康研究動態(tài)及求醫(yī)預約等帶來了極大便利；網絡使青少年的學習、生活、娛樂等各方面的個性特質都有可能得到更充分的尊重與滿足，有助于青少年良好個性的發(fā)展。
網絡對青少年社會適應潛質的用心影響主要體現為：網絡技術的飛速發(fā)展和信息傳遞的快捷，以及人機對話的平等的新型人際關聯，有助于啟發(fā)和引導青少年培養(yǎng)和構成學習、效率、平等、開放等現代觀念；網絡縮短了人與人之間的空間距離，有助于青少年擴大交往的范圍；網上新型人際交往方式和社會關聯的建立為青少年在現實社會中進行社會交往帶給了一種緩沖的空間；網絡還為青少年的社會化帶給了主角的練兵場，有助于促進青少年的社會化。
2、網絡對青少年健康成長的消極影響
網絡對青少年思想品德素質的消極影響主要體現為：網上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價值觀的多元化，影響青少年正確的人生觀、價值觀的構成；互聯網上信息理解和傳播的隱蔽性，有可能引起青少年道德意識弱化、社會職責感下降；網絡交流的隱藏性、無約束性，極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情，甚至走上犯罪的道路。
網絡對青少年智力素質的消極影響主要體現為：網絡聊天是許多青少年上網的主要資料，多數進入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維潛質和注意力；計算機網絡擠占了青少年讀書和思考的時刻；在網絡上，有人靠幫別人寫論文、做作業(yè)賺錢，于是，許多缺乏自律的青少年從網絡上下載文章作為作業(yè)交給教師，甚至碩士、博士論文也從網絡上購買，這就大大降低了青少年學習的認真態(tài)度；現實中存在不少青少年由于過度地迷戀、依靠電腦網絡，沉湎于網絡之中，正常學習、生活秩序遭受破壞，學習時刻無精打采，學習成績下降，有的甚至厭學、逃學、輟學。
網絡對青少年身體素質的消極影響主要體現為：長時刻連續(xù)上網會造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網環(huán)境也會損害青少年的身體健康。
網絡對青少年心理素質的消極影響主要體現為：長期上網會引發(fā)青少年網絡孤獨癥，人際情感淡漠，對現實社會產生不認可甚至逃避的心理；“網戀”和網絡聊天會引發(fā)青少年系列感情糾葛，導致各種情感問題；網絡的虛擬性、隱蔽性，會誘發(fā)青少年的雙重人格障礙；網絡操縱時刻失控，還會導致網絡成癮癥，使青少年變得孤獨、敏感、憂郁、警覺、不服從社會規(guī)范，甚至出現精神障礙、自殺等狀況。
網絡對青少年社會適應潛質的消極影響主要體現為：網絡是一個虛擬的世界，人們網上交際主要依靠于抽象的數字、符號，青少年終日沉迷于這種人機對話的模式，會對社會適應行為和潛質受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網絡社交障礙癥”；在網絡環(huán)境下，青少年交往的對象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會主角的獲得潛質；網絡交往的虛擬性、自由性，很容易導致人們行為的普遍失范，不利于青少年的社會化，甚至導致青少年社會化的失敗。
網絡對青少年的影響報告篇五
隨著科學提高，電腦的普及，越來越多的人學會使用電腦，而中學生所占的比例卻不在少數。對于我們在校的學生來說，網吧便是首選去處，如果這樣下去會不會對于一個中學生來說發(fā)生影響呢？帶著這樣的問題，我們對東方市的網吧進行了調查。
調查時刻：
3月份至4月份，每一天晚上的這段時刻，在網吧里活動的人較頻繁。
調查方式：
調查以網吧訪問為主，同時從網上進行收集相關材料。
調查過程：
先對網吧的區(qū)域有大致了解，然后上網向相關狀況的網友了解狀況，確定調查資料之后開始對網吧進行訪問。
互調查成果：
聯網的快速發(fā)展給人類生活的各個領域發(fā)生越來越重要的影響。在已經步入信息化社會的這天，“上網”已經成為了一種時尚，而在宏大的網民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據調查，目前網民中18～35歲的青年占85.8%，18歲以下的占2.4%。應對不可攔阻的青少年上網熱潮，如何對其進行精確引導，已經成為當前學校、教師、家長共同關注的重要問題。互聯網絡帶給我們巨大的影響，其對青少年的影響有用心的方面，也有其消極的、負面的。但是，互聯網絡究竟代表了當今世界科技發(fā)展的最高程度，我們沒有理由因噎廢食，我們應當充分施展它的用心作用，采用相應的辦法，引導青少年健康地成長，以使青少年適應信息時期的發(fā)展、與時俱進。
互聯網；青少年；影響
1．有利于青少年非線性思維方式的構成
線性思維方式強調事物的先后次序，對事物的認識從頭到尾都遵守單一的次序。而在網絡中超多使用的超文本閱讀方式是以網狀情勢來構筑和處置信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度動身，思考問題的同時必需思考它與周圍事物的種種接洽，并透過這種網狀的接洽來追求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培育青少年的發(fā)散性思維、拓展青少年的思路，有利于輔助他們精確地看待周圍的人和事，建立科學的人生觀和世界觀。對網絡的使用同時又能夠培育青少年以一種體系的目光看待問題和用心利用現代化工具去剖析問題、解決問題的思維意識，而這恰恰是信息時期所必需的。
2．青少年的發(fā)明潛質得到了發(fā)展
隨著國內幾大互聯網的崛起，年青的網絡建立者們成為了青少年的榜樣。網絡創(chuàng)業(yè)的神話、網絡平等的故事激勵著超多朝氣蓬勃的年青人。知識與發(fā)明力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。網絡上的信息極其豐盛，而且更新速度十分快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強記”，盤算機和網絡就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想象力去發(fā)明和運用新知識。網絡使青少年的觀念發(fā)生了革命性的變革，無論是在創(chuàng)新觀念、鍛煉創(chuàng)新思維、培育創(chuàng)新潛質、實現創(chuàng)新資料等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。
3．滿足了青少年交換、溝通和明白的需要
網絡高效、快速、便利、奇特的交換方式與當代青少年偏于好奇、樂于空想、追求獨立的要求相吻合。因此，網絡一涌現，便注定與青少年緊緊接洽在一齊。網絡使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更普遍的空間。當全世界繽紛多彩的信息資源集結在青少年的面前，他們的視野、心胸會與以往完全不一樣。
網絡環(huán)境下青少年的健康成長問題，是事關培育社會主義事業(yè)接班人和國家長遠發(fā)展的重大理論和實踐問題。對此，我們進行了摸索性的調查、剖析、研討，以期能夠引導青少年在網絡社會中趨利避害，在德智體美勞等各方面協調發(fā)展，并為黨委和政府決策服務，為兩個禮貌建設服務。
網絡對青少年健康成長的影響是多層次、多方面的，概括地說是雙重的。世界衛(wèi)生組織給健康下的定義為：健康是指生理、心理和社會適應都到達一個完好的狀況。我國在教育方針中也明確提出要將青少年培育成為德、智、體、美、勞全面協調發(fā)展，“面向現代化，面向世界，面向未來”的“四有”新人。因此，我們試從網絡對青少年的思想品德素質、智力素質、身體素質、心理素質、社會適應潛質等方面，探討網絡對青少年健康成長的雙重影響。
網絡對青少年思想品德素質的用心影響重要體現為：網絡已經成為思想政治教育的重要陣地，青少年訪問這些網站，參加網站開展的各項活動，有助于增強愛國、愛黨意識，有助于強化道德主體意識與地位。
網絡對青少年智力素質的用心影響重要體現為：網絡的開放性和便利性、資料的多樣性和普遍性，為青少年帶給了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了青少年的求知道路，有助于青少年開闊視野、增進學業(yè)；網絡能夠為青少年帶給一種自由、簡單、沒有壓力的學習環(huán)境，有助于青少年培育和施展創(chuàng)新潛質；網絡是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發(fā)青少年的潛力。
網絡對青少年身體素質的用心影響重要體現為：青少年透過網絡獲取必定的醫(yī)學衛(wèi)生知識和體育鍛煉常識是最便捷的。網絡對青少年心理素質的用心影響重要體現為：網絡為青少年不良情緒的宣泄帶給了相對寬松的環(huán)境，教育工作者也能夠透過網上聊天有效地輔助青少年解除懊惱和懷疑；網絡為青少年控制心理健康知識，進行心理健康狀況自測、心理咨詢，了解心理醫(yī)院、心理醫(yī)生、心理健康研討動態(tài)及求醫(yī)預約等帶來了極大便利；網絡使青少年的學習、生活、娛樂等各方面的個性特質都有可能得到更充分的尊敬與滿足，有助于青少年良好個性的發(fā)展。
網絡對青少年社會適應潛質的用心影響重要體現為：網絡技術的飛速發(fā)展和信息傳遞的快捷，以及人機對話的平等的新型人際關聯，有助于啟發(fā)和引導青少年培育和構成學習、效率、平等、開放等現代觀念；網絡縮短了人與人之間的空間距離，有助于青少年擴大交往的范圍；網上新型人際交往方式和社會關聯的建立為青少年在現實社會中進行社會交往帶給了一種緩沖的空間；網絡還為青少年的社會化帶給了主角的練兵場，有助于增進青少年的社會化。
2、網絡對青少年健康成長的消極影響
網絡對青少年思想品德素質的消極影響重要體現為：網上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價值觀的多元化，影響青少年精確的人生觀、價值觀的構成；互聯網上信息理解和傳布的隱藏性，有可能引起青少年道德意識弱化、社會職責感降落；網絡交換的隱藏性、無束縛性，極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情，甚至走上犯罪的道路。
網絡對青少年智力素質的消極影響重要體現為：網絡聊天是許多青少年上網的重要資料，多數進入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維潛質和注意力；盤算機網絡擠占了青少年讀書和思考的時刻；在網絡上，有人靠幫別人寫論文、做作業(yè)賺錢，于是，許多缺少自律的青少年從網絡上下載文章作為作業(yè)交給教師，甚至碩士、博士論文也從網絡上購買，這就大大降低了青少年學習的認真態(tài)度；現實中存在不少青少年由于過度地迷戀、依附電腦網絡，沉湎于網絡之中，正常學習、生活秩序遭遇破壞，學習時刻無精打采，學習造詣降落，有的甚至厭學、逃學、輟學。
網絡對青少年身體素質的消極影響重要體現為：長時刻持續(xù)上網會造成情緒低落、眼花、雙手發(fā)抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經功能雜亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網環(huán)境也會侵害青少年的身體健康。
網絡對青少年心理素質的消極影響重要體現為：長期上網會引發(fā)青少年網絡孤獨癥，人際情緒淡漠，對現實社會發(fā)生不認可甚至逃避的心理；“網戀”和網絡聊天會引發(fā)青少年系列情緒糾葛，導致各種情緒問題；網絡的虛擬性、隱藏性，會誘發(fā)青少年的雙重人格障礙；網絡操縱時刻失控，還會導致網絡成癮癥，使青少年變得孤獨、敏感、愁悶、警覺、不遵從社會規(guī)范，甚至涌現精力障礙、自殺等狀況。
網絡對青少年社會適應潛質的消極影響重要體現為：網絡是一個虛擬的世界，人們網上交際重要依靠于抽象的數字、符號，青少年終日沉迷于這種人機對話的模式，會對社會適應行動和潛質受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網絡社交障礙癥”；在網絡環(huán)境下，青少年交往的對象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會主角的獲得潛質；網絡交往的虛擬性、自由性，很容易導致人們行動的普遍失范，不利于青少年的社會化，甚至導致青少年社會化的失敗。
網絡對青少年的影響報告篇六
調查地點：網絡調查
調查內容：網絡小說對青少年的影響
調查對象：中國網民
網絡小說是以網絡為平臺發(fā)布的小說，更新速度快、風格自由，受到不少人追捧。但由于網絡小說寫作門檻低，一些寫手為了保證閱讀量，往往連夜趕稿，這也導致部分網絡小說情節(jié)和語言經不起推敲，甚至用暴力、色情為噱頭吸引讀者。由于網絡小說的讀者多是青少年，這也引發(fā)了人們對于網絡小說對青少年影響的擔憂。近日，中國青年報社會調查中心通過新浪網和民意中國網進行的一項調查顯示，88.8%的受訪者閱讀過網絡小說。但只有20.0%的人覺得當下網絡小說的整體質量好，30.7%的人直言整體質量差。
56.7%的人表示網絡小說受熱捧原因在于“閱讀門檻低，不用過多思考”。
調查顯示，88.8%的受訪者表示曾閱讀過網絡小說，其中23.6%的人經常閱讀。
在受訪者看來，網絡小說受熱捧的原因，首先是“閱讀門檻低，不用過多思考”(56.7%)，其次是“作者想象力豐富”(53.3%)，第三是“可以隨時隨地閱讀”(52.9%)。
福建某地產信息網站新聞主管葉仁忠在上大學時，曾有一段時間很喜歡讀網絡小說?！白羁鋸埖臅r候，除了吃飯睡覺，其他時間都在讀……后來發(fā)現，網絡小說故事情節(jié)和人物設定往往大同小異，有新意的極少。作者水平參差不齊，故事脈絡也經?！H唇不對馬嘴’。讀完之后感覺特別空虛。”
遼寧某高中語文老師李元棟說，自己在上高中時，很喜歡讀大陸新派武俠代表人物風歌寫的《昆侖》?！白髡吲哉鞑┮?，涉及天文地理、機關算數等各種知識，很有魅力。受這部小說感染，我既想當作家寫出世界，又想遍識物理數學知識去改變世界，總之對很多以前不感興趣的領域都有了熱情。雖然青春夢短，我最終當了老師，但《昆侖》對我的影響卻很深遠。”
“現在我的學生也常拿著手機看小說，但我發(fā)現現在很多小說情節(jié)離奇，宣揚暴力、色情。粗制濫造的小說會給學生帶來負面影響，把他們的語言習慣和價值觀引入歧途?！崩钤獥澱f。
只有35.4%的人認為網絡小說能給人帶來正面影響。
調查中，30.7%的受訪者直言當下網絡小說整體質量差。48.2%的人感覺“一般”。認為質量好的僅為20.0%。
36.9%的人認為網絡小說不能給人帶來正面影響。35.4%的人認為能帶來正面影響。27.7%的人表示“不好說”。
對于受訪者來說，“打發(fā)時間”(71.4%)、“釋放壓力”(50.3%)和“豐富想象力”(33.0%)是閱讀網絡小說的主要意義。
“從調查結果就能看出，網絡小說的意義就是打發(fā)時間，就和速食食品一樣，并沒有什么營養(yǎng)?！睆V東汕頭的李江直言，“網絡小說并非全都不好，但好作品較少，判斷標準就是時間。能在一年以上時間里得到大多數讀者的肯定，才有閱讀的必要?！?/p>
知名出版人、磨鐵圖書產品經理布狄認為，“網絡小說的最主要特點就是‘接地氣’，包括題材的互動性和內容的易傳播性等。從語言到取材都很貼近生活，這是網絡小說受到熱捧的主要原因。其實像早期的《第一次親密接觸》等經典作品，都是積極向上、很有文學性的好小說。后來之所以良莠不齊，既源于網絡文學的爆發(fā)性繁榮，基數變大，也由于網站和出版商缺乏正確規(guī)范和引導，為了利益一味跟風，使得很多劣質作品充斥市場?！?/p>
71.6%的人擔憂過度閱讀網絡小說“會陷入不實際的幻想中”。
當被問到“是否贊成青年少閱讀網絡小說”時，52.2%的受訪者表示，“可以讀，但要適度”。11.7%的人表示“贊成，多多益善”。也有29.9%的人明確提出“反對，不讀”。
過度閱讀網絡小說會帶來哪些影響?71.6%的人認為“會陷入不實際的幻想中”，57.5%的人認為“暴力、色情內容太多，容易讓人產生錯誤價值觀”，52.5%的人表示“被快餐文化侵蝕，難以深入思考”。
“現在網絡小說的讀者還是以中學生、大學生為主，其中高中生超過了半數。他們心智尚未完全成熟，不可否認一些作品對他們產生了很多不好的影響?！辈嫉姨寡裕耙?guī)范這個市場，首先，文學網站要承擔責任，在篩選、推薦作品時不僅要關注話題效果，更要審視文學性和價值觀;其次，作為出版商，在發(fā)掘有才華的作者時，應以‘出版出書和市場認可’刺激網絡寫手，幫助其完成從業(yè)余到職業(yè)的轉變，這種轉變會對作品的連貫性和思想性提出更高要求?！?/p>
網絡對青少年的影響報告篇七
網絡對青少年思想品德素質的消極影響重要體現為：網上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價值觀的多元化，影響青少年精確的人生觀、價值觀的構成；互聯網上信息理解和傳布的隱藏性，有可能引起青少年道德意識弱化、社會職責感降落；網絡交換的隱藏性、無束縛性，極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情，甚至走上犯罪的道路。
網絡對青少年智力素質的消極影響重要體現為：網絡聊天是許多青少年上網的重要資料，多數進入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維潛質和注意力；盤算機網絡擠占了青少年讀書和思考的時刻；在網絡上，有人靠幫別人寫論文、做作業(yè)賺錢，于是，許多缺少自律的青少年從網絡上下載文章作為作業(yè)交給教師，甚至碩士、博士論文也從網絡上購買，這就大大降低了青少年學習的認真態(tài)度；現實中存在不少青少年由于過度地迷戀、依附電腦網絡，沉湎于網絡之中，正常學習、生活秩序遭遇破壞，學習時刻無精打采，學習造詣降落，有的甚至厭學、逃學、輟學。
網絡對青少年身體素質的消極影響重要體現為：長時刻持續(xù)上網會造成情緒低落、眼花、雙手發(fā)抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經功能雜亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網環(huán)境也會侵害青少年的身體健康。
網絡對青少年心理素質的消極影響重要體現為：長期上網會引發(fā)青少年網絡孤獨癥，人際情緒淡漠，對現實社會發(fā)生不認可甚至逃避的心理；“網戀”和網絡聊天會引發(fā)青少年系列情緒糾葛，導致各種情緒問題；網絡的虛擬性、隱藏性，會誘發(fā)青少年的雙重人格障礙；網絡操縱時刻失控，還會導致網絡成癮癥，使青少年變得孤獨、敏感、愁悶、警覺、不遵從社會規(guī)范，甚至涌現精力障礙、自殺等狀況。
網絡對青少年社會適應潛質的消極影響重要體現為：網絡是一個虛擬的世界，人們網上交際重要依靠于抽象的數字、符號，青少年終日沉迷于這種人機對話的模式，會對社會適應行動和潛質受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網絡社交障礙癥”；在網絡環(huán)境下，青少年交往的對象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會主角的獲得潛質；網絡交往的虛擬性、自由性，很容易導致人們行動的普遍失范，不利于青少年的社會化，甚至導致青少年社會化的失敗。
精選資料二：
網絡對青少年的影響報告篇八
網絡對青少年思想品德素質的用心影響重要體現為：網絡已經成為思想政治教育的重要陣地，青少年訪問這些網站，參加網站開展的各項活動，有助于增強愛國、愛黨意識，有助于強化道德主體意識與地位。
網絡對青少年智力素質的用心影響重要體現為：網絡的開放性和便利性、資料的多樣性和普遍性，為青少年帶給了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了青少年的求知道路，有助于青少年開闊視野、增進學業(yè)；網絡能夠為青少年帶給一種自由、簡單、沒有壓力的學習環(huán)境，有助于青少年培育和施展創(chuàng)新潛質；網絡是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發(fā)青少年的潛力。
網絡對青少年身體素質的用心影響重要體現為：青少年透過網絡獲取必定的醫(yī)學衛(wèi)生知識和體育鍛煉常識是最便捷的。網絡對青少年心理素質的用心影響重要體現為：網絡為青少年不良情緒的宣泄帶給了相對寬松的環(huán)境，教育工作者也能夠透過網上聊天有效地輔助青少年解除懊惱和懷疑；網絡為青少年控制心理健康知識，進行心理健康狀況自測、心理咨詢，了解心理醫(yī)院、心理醫(yī)生、心理健康研討動態(tài)及求醫(yī)預約等帶來了極大便利；網絡使青少年的學習、生活、娛樂等各方面的個性特質都有可能得到更充分的尊敬與滿足，有助于青少年良好個性的發(fā)展。
網絡對青少年社會適應潛質的用心影響重要體現為：網絡技術的飛速發(fā)展和信息傳遞的快捷，以及人機對話的平等的新型人際關聯，有助于啟發(fā)和引導青少年培育和構成學習、效率、平等、開放等現代觀念；網絡縮短了人與人之間的空間距離，有助于青少年擴大交往的范圍；網上新型人際交往方式和社會關聯的建立為青少年在現實社會中進行社會交往帶給了一種緩沖的空間；網絡還為青少年的社會化帶給了主角的練兵場，有助于增進青少年的社會化。
網絡對青少年的影響報告篇九
計算機網絡正在改變著我們的生產、生活甚至思維的方式，而網絡對青少年的負面作用也已突現，面對紛繁復雜的網絡世界，我們的信息技術教教師該如何教會學生正確認識網絡、利用網絡，同時減少甚至消除網絡對青少年的負面影響。
趨利，重在提高學生的網絡應用能力。
試問，如果學生只會簡單地瀏覽一下網頁，甚至連瀏覽網頁都不知道應該去哪里找感興趣的東西；只會用qq聊聊天，甚至連qq都不知道該到哪里下載，如何安裝，那么利又從何而來呢？對于現在的學生和現在的教材，提高學生的網絡應用能力主要要在以下兩個方面下功夫：
一是信息檢索的能力。根據現在所使用的教材，對學生從網上獲取信息技能的培養(yǎng)，僅限于會使用ie瀏覽網頁，會保存一些圖片、文件，而對于如何通過搜索引擎來檢索信息并沒有更多的指導。如果不會使用搜索引擎進行基于關鍵字的檢索，那么網絡的功能就已失去了一大半了，趨利也就失去了最基本的技術支持，無從談起了。
二是信息的處理能力。目前學生通過網絡檢索資料只是停留在一個文字摘錄這樣一個淺層次的應用上，并不能做更高級一加工。
總之要想學生通過網絡獲益，就必須教會學習必備的網絡知識和網絡技能，只有學生能熟練地駕馭網絡，才能從中獲益。
避害，重在加強學生網絡道德的建設。
對于中小學生上網的問題，禁止或是嚴格的管理都不是根本的解決辦法，在中學階段可以通過學校、家長的聯合管理也許能暫時地取得一定的效果，可等他們考進了大學，脫離了這樣一種監(jiān)管之后呢，如果沒有在中學階段為學生建立一個道德的防火墻的話可能會產生嚴重的后果。
網絡的開放性對于自我監(jiān)控能力不強、極富好奇心的青少年具有極大的誘惑力，而開放性所帶來的有害信息的泛濫，是青少年網絡行為失范的環(huán)境因素；網絡社會的隱蔽性、無約束性和虛擬性，則可能導致青少年道德失范，這也正是老師和家長們最擔心的。
避害還要加強學生的防范意識。青少年在網絡上受到傷害，固然與其心理尚未成熟，社會經驗缺乏有關，但更多的是因為缺乏防范意識，對網絡的黑暗面沒有足夠的認識。對此，信息課教師也有責任給予幫助和教育。除了在課堂上列舉一些現實生活中的教訓之外，更要告訴學生該如何去防范，比如不要太輕信你的網友，不要輕易告訴網友你的真實姓名、住址、電話號碼等；更不要隨便告訴別人你的身份證號碼等；在用戶注冊時在一些小網站上不要輕易填寫真實的身份證號；郵箱等賬號的密碼不要都設成一樣的，還要常換換。這些細節(jié)上的具體的做法將非常有利于學生保護自己不受侵害。
網絡對青少年的影響報告篇十
一、網絡對青少年的正面影響
1．有利于青少年非線性思維方式的構成
線性思維方式強調事物的先后次序，對事物的認識從頭到尾都遵守單一的次序。而在網絡中超多使用的超文本閱讀方式是以網狀情勢來構筑和處置信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度動身，思考問題的同時必需思考它與周圍事物的種種接洽，并透過這種網狀的接洽來追求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培育青少年的發(fā)散性思維、拓展青少年的思路，有利于輔助他們精確地看待周圍的人和事，建立科學的人生觀和世界觀。對網絡的使用同時又能夠培育青少年以一種體系的目光看待問題和用心利用現代化工具去剖析問題、解決問題的思維意識，而這恰恰是信息時期所必需的。
2．青少年的發(fā)明潛質得到了發(fā)展
隨著國內幾大互聯網的崛起，年青的網絡建立者們成為了青少年的榜樣。網絡創(chuàng)業(yè)的神話、網絡平等的故事激勵著超多朝氣蓬勃的年青人。知識與發(fā)明力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。網絡上的信息極其豐盛，而且更新速度十分快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強記”，盤算機和網絡就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想象力去發(fā)明和運用新知識。網絡使青少年的觀念發(fā)生了革命性的變革，無論是在創(chuàng)新觀念、鍛煉創(chuàng)新思維、培育創(chuàng)新潛質、實現創(chuàng)新資料等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。
3．滿足了青少年交換、溝通和明白的需要
網絡高效、快速、便利、奇特的交換方式與當代青少年偏于好奇、樂于空想、追求獨立的要求相吻合。因此，網絡一涌現，便注定與青少年緊緊接洽在一齊。網絡使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更普遍的空間。當全世界繽紛多彩的信息資源集結在青少年的面前，他們的視野、心胸會與以往完全不一樣。
網絡環(huán)境下青少年的健康成長問題，是事關培育社會主義事業(yè)接班人和國家長遠發(fā)展的重大理論和實踐問題。對此，我們進行了摸索性的調查、剖析、研討，以期能夠引導青少年在網絡社會中趨利避害，在德智體美勞等各方面協調發(fā)展，并為黨委和政府決策服務，為兩個禮貌建設服務。
一、網絡對青少年健康成長的雙重影響
網絡對青少年健康成長的影響是多層次、多方面的，概括地說是雙重的。世界衛(wèi)生組織給健康下的定義為：健康是指生理、心理和社會適應都到達一個完好的狀況。我國在教育方針中也明確提出要將青少年培育成為德、智、體、美、勞全面協調發(fā)展，“面向現代化，面向世界，面向未來”的“四有”新人。因此，我們試從網絡對青少年的思想品德素質、智力素質、身體素質、心理素質、社會適應潛質等方面，探討網絡對青少年健康成長的雙重影響。
網絡對青少年的影響報告篇十一
學生一直都是備受家長、教師和校方以及社會教育機構等關注的群體，尤其是中學生正處于身體和心理發(fā)育的關鍵時期，同時也是接受信息最強的時候，因此對于中學生的教育也是很重要的?，F在互聯網的使用是非常廣泛的，其中有一部分人群就是中學生，對于中學生上網現在國家雖然有規(guī)范不讓未成年人進網吧，但是通過一些中學生上網情況調查報告結果顯示，這一現象依然存在。
據調查，大部分的中學生中，都是喜歡上網的。包括上過網的學生和沒有上過網的學生，對于網絡都是有種特殊的情結的。大多數的中學生上網以玩游戲的居多，尤其是男生，另外的一部分就是查閱自己愛好的相關信息，其次就是聊天，看電影，收發(fā)郵件，下載資料圖片和看新聞之類的。
一些專業(yè)的問卷調查報告結果表明，大多數中學生上網的時間都是在節(jié)假日，有一部分是在放學后跟同學一起結伴上網的。主要的途徑都是在家里上網，然后在是去網吧，或是同學的家里上網。
隨著網絡技術的普及與應用。網絡的觸角伸向社會的每一個角落，毋庸置疑，網絡作為信息的載體，它給人類的社會生產力帶來了巨大的飛躍?！熬W絡”已成了當今了解世界、走向世界的衣衫快捷的窗戶。對未知世界充滿好奇和探索精神的中學生一族。對網絡更是情有獨鐘，一“網”情深。然而“網絡”在展現一個五彩繽紛的世界的同時，也打開了一個無限巨大的“垃圾場”的大門，對身心尚未成熟的中學生來說可謂“一半是餡餅，一半是陷阱”。
通過對中學生上網情況的調查，探究中學生的上網情況，分析網絡的利與弊，告訴青少年應如何對待網絡，讓網絡這把雙仞劍更多地成為學生的好幫手，讓祖國的新一代茁壯成長。
1、確定研究目的：提出問題，通過問卷調查和網絡查找來了解有關青少年的一些信息。
2、整理數據：把調查的數據分析并整理，然后一一刪減。
3、具體分析：整合數據，寫成論文
（1）基本情況：
調查對象是15—17歲的青少年。調查發(fā)現經常上網的是男同學，幾乎每天上網，偶爾上網的和從未上過網的女生居多。上網費用的來源多數人是節(jié)省的飯錢。大多的人在網吧上網。家長對學生上網的態(tài)度是少有約束。很少正確使用。上網的目的部分聊天，大多是玩游戲。上網對自己學習有幫助的占少量。談到對網絡的看法，認為內容既有健康。也有不健康內容的占一半。所里據熟悉網站的名稱都市游戲和歌曲網站。
（2）青少年上網的原因：
界不能自拔的孩子，學習成績都比較差，他們在現實生活中體驗不到學習所帶來的成就感，往往會選擇網絡來滿足自己。第四。青少年自控能力差，沖動性強，一旦陷入網絡游戲，明知會影響學業(yè)，但是卻不能自拔。
（3）青少年上網的利弊分析：
（二）網絡環(huán)境對中學生的影響
1．網絡環(huán)境對中學生的積極影響
（1）中學生使用互聯網有助于形成全球意識，強化對國家對民族的責任感。透過網絡的窗口，他們關注“家事、國事、天下事”，使視野空前開闊起來。全球意識的增強，適應了中國加入wto的新形勢，對于中學生們今后走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。
（2）互聯網為中學生學習提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網絡資源在一定程度上滿足了中學生們進行探究性學習、研究性學習的需要。
（3）中學生使用網絡有助于擴大交往的范圍，促進青春期心理的健康發(fā)展。網絡上，電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”，在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中，極大地滿足了中學生們旺盛的表達欲、表現欲和社交欲。這對于舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。
（4）中學生常上網，激發(fā)了對英語和現代科學技術的學習熱情。
2．網絡對中學生的負面影響
（1）網上信息垃圾使中學生深受其害。
（2）中學生迷戀網絡對學業(yè)產生沖擊。
（3）網上聊天引發(fā)網戀，調查顯示，6.7%的中學生坦言自己有過“網戀”行為（實際比例會更多）。網戀中存在許多情感陷阱，中學生往往是受害者。
（4）誘發(fā)中學生犯罪。上網費用入不敷用時產生邪念欺騙家長或者搶劫校學生錢物。這種現象現在時有發(fā)生，網上不健康的內容也會導致中學生的行為道德不規(guī)范。學生光顧不良網站，也容易使學生走上犯罪道路。
（5）影響學生的身體健康。有些網吧環(huán)境較差，大量的基巖導致煙霧繚繞，嚴重影響了學生的健康；有的學生上網時間太長，容易引發(fā)很多疾病。長時間上網不但對眼睛造成極大傷害，還打破了正常的生活規(guī)律。有的學生為了上網常常節(jié)省午飯錢，長此以往，還會導致內分泌失調。引發(fā)一系列身體疾病。更可怕的是以導致心理疾病，這將給中學生今后的生活和學習帶來無法預計的損失。
（6）網吧管理問題依然嚴重，給中學生造成諸多問題。
隨著互聯網的迅速發(fā)展，網吧的數量也逐漸增多，家庭上網的也越來越多，中學生上網的人數也呈不斷增多的趨勢。這是他們的權利，學校和社會不可能也不應該禁止。但是中學生正處于成長之中，他們上網弊遠遠大于利，特別是“不健康上網”給中學生帶來了嚴重危害，我們必須對他們的上網行為給予關心、引導和教育，使互聯網成為傳播先進文化的陣地。為此，提出如下建議及對策：1、加強各方教育。作為學校，如果只是強行禁止學生上網，容易引起學生的逆反心理，不能達到預期效果。因此，應該變“堵”為“疏”，采取多種形式，運用典型事例，加強法制教育、網德教育、責任意識教育和自我保護意識教育，使學生徹底認清“不健康上網”的危害，注重引導學生“健康上網”。作為社會，通過各種媒體普及中學生心理健康知識，開設中學生心理咨詢熱線。作為家長，不要只關注孩子的衣食住行，更要關心孩子的心理成長，不要對孩子放任自流或者強加干涉，配合好學校、社會做好孩子的思想工作。2、加強政府管理。要加強對網吧的審批，繼續(xù)加大對網吧的檢查力度和管理力度，尤其是對網站內容、上網時間和身份證等方面要細心檢查、嚴格管理，阻止不健康的進口游戲泛濫，杜絕“不健康上網”情況的發(fā)生，保護中學生的身心健康。不能對非法網吧只是罰款了事，更不能就知道伸手向網吧收錢而疏于管理，使網吧經營出現秩序混亂的情況，影響青少年的健康成長。3、加強網絡管理，加大法制力度。對于境內境外一些非法網站加強監(jiān)控力度，對于境內非法網站堅決取締，對于境外網站進行嚴格過濾；制定專門法律，繼續(xù)加強對網絡犯罪的打擊力度，保護中學生“健康上網”。
篇三：關于青少年上網情況的調查研究報告
前言
隨著社會的進步，人們的生活節(jié)奏也不斷加快，因此方便快捷的網上生活方式就成為了現代人的理念之一，特別是對于青少年來說，網絡便成為了娛樂學習為一體的“伙伴”、“導師”，贏得廣大青少年的親睞，但是隨著近幾年網絡的迅猛發(fā)展和快速普及，“網癮”、“網絡犯罪”也就應運而生，青少年的網絡生活也面臨巨大危機，作為祖國接班人的我們，更要學會合理運用網絡。所以，我們小組為了更好了解并運用網絡。就進行了這樣一個關于網絡與青少年的課題研究。
研究目的和價值
研究目的：
1、了解青少年的網絡使用情況；
2、找出網絡對青少年的影響；
3、給青少年提出一些合理使用網絡的建議。
研究價值：關注青少年與網絡關系，引導青少年合理正確使用網絡。
知識準備
我國網絡的發(fā)展：
發(fā)展，截至2012年6月底，我國網民數量達到5.38億人，是世界網絡用戶最多的國家?；ヂ摼W普及率已達到39.9%，且手機首次成為網民的“第一上網端”。
我國青少年上網的現狀：
1、觸網低齡化，相當一部分未成年人在初中前已經開始接觸；
2、網絡內容低迷不齊，部分未成年在網絡瀏覽方面常會被“好奇心”所誘導；
4、未成年與成年人在網絡認知上存在巨大差異，部分家長對網絡方面的知識不足，過分否定網絡，造成孩子與家長隔閡。
5、未成年相當一部分擁有自己的手機，手機上網成為青少年的重要網絡生活之一。
研究過程
走訪調查：
趁著暑假，我們小組成員來到了學校附近的幾處網吧進行調查。
網吧中，未成人大大多于成年人，根據調查結果顯示，某網吧中52個座位，49座滿。有3名成年男性，1名成年女性，剩余全部為未成年。
未成年人中男生略多，占到4左右，女生則略少。根據身高觀察，小學生初中階段的學生眾多。發(fā)現這幫學生中上網內容大多是游戲，暴力傾向是玩游戲的主流。為了更加了解未成年上網吧的思想，我們向他們提出幾個問題，幸運的是他們回答了我們。當我們問及他們對網吧的看法時，有3的學生認為外面網吧安全情況還可以，則認為有些讓人擔心。當問及家中是否有電腦時，吃驚的是將近3的學生家中有電腦，問及為什么到網吧上網是，有90%的學生說上網吧是為了放松，擺脫父母的壓力。
我們又問了關于上網吧的經濟來源時，有78%的學生是積攢的零花錢。
問卷調查：（對象：學生）
1、您的上網時間是多少？（）
a不足1小時b1至3小時c3小時以上
2、您的上網地點是（）
a網吧b家中c其它地方
3、您上網瀏覽的內容（）
a玩游戲b聊天c查閱資料或其它
4、您多長時間上一次網（）
a每天b一星期c更少
5、對網上結交朋友的態(tài)度：
6、您認為網上內容的真實性：
7、您父母對你上網的態(tài)度：
8、網絡帶給您的影響：我們發(fā)放“未成年人上網狀況”的問卷調查共計150份，回收120份，有效問卷115份。根據調查結果顯示。
1.有23%的學生是不足1小時的，69%則在1至3小時之間，另有8%的學生上網時間是3小時以上。
2.有將近2%的學生上網地點在網吧，家中以及其他地方占3%.
3.在上網內容方面有75%的是玩游戲，將近15%在和朋友聊天，10%的人在瀏覽網頁，其他事。
4.在暑假，有40%的同學是每天上網，60%是一星期或更少。但在上學期間，70%的同學一星期上一次網，30%不上網或更少。
5.有55%的同學在網絡交友方面抱著隨便聊聊的態(tài)度，38%的同學認為與現實朋友不一樣，7%認為不是真正的朋友，13%有網絡外與朋友見面的經歷。
6.69.3%的青少年認為網上的內容50%的真實，24.6%的同學認為網上的內容80%真實。
7.70%的家長是拒絕孩子上網的，16.5%的學生家長是讓孩子能合理上網，13.5%的家長對子女上網不聞不問的。
8.有87%的同學認為網絡是正確的發(fā)明，能給自己帶積極，帶來活力，自從上網后，生活變得更加充實豐富，學習也會變得相對輕松，只有13%的同學認為上網會讓自己他人變得消極，造成朋友疏遠，成績下降等情況。
統計分析
1、基本情況：
調查對象是12—17歲的青少年。調查發(fā)現經常上網的是男同學，在暑假，幾乎每一星期上三四次網。偶爾上網的女生居多。上網吧的費用來源多數人是節(jié)約的零花錢，上網的目的部分是聊天，瀏覽網頁，大多數是玩游戲，上網對自己學習有幫助的占少量，談到對網絡的看法，認為內容既健康，也有不健康的。
2、青少年上網的原因
少年進入青春期后，成人意識強烈，覺得自己已經是一個小大人了，什么事都可以自己處理。但事實往往相反，他們經常無法解決現實生活中遇到的困難，再加上現在孩子多數為獨生子女，從小嬌寵慣了，一點點挫折可能就會令他們無法接受，具體表現是情緒波動大，控制情緒不強，使得這些孩子不自覺地去尋找一個能充分滿足自己的世界。
網絡對青少年的影響報告篇十二
網絡是一門全球性的、開放性的無國界無邊界的技術，它不僅縮短了世界上各國之間的距離，更是青少年獲取科學知識、傳統文化以及各種社會規(guī)范的一種途徑。網絡對青少年的影響是有兩面性的。下面是本站小編給大家搜集整理的網絡對青少年人際交往的影響文章內容。
人際關系的好與壞，對于一個人的事業(yè)發(fā)展與生活起著非常重要的作用。一個人際關系好的人，可以由此而達成自己的目標，而一個人際關系相對較差的人，在達成目標時得到的只有阻力。在青少年成長發(fā)展過程中，人際關系也是一個不容忽視的因素，隨著互聯網的普及，網絡對青少年的人際交往也產生了一定的影響。
1.積極影響
青少年作為社會的成員之一，對于自我要有一個全面的認識。青少年可以通過網絡上的各種服務功能去接觸各種各樣性格、能力、家庭環(huán)境不同的人，與他們進行思想交流，從而提高自我認識。通過msn與外國朋友進行交流，不僅可以了解他們的風土人情、文化、習俗。還可以為以后與外國朋友交流打下一個良好的基礎，什么樣的場合應該說什么樣的話，不應該說什么樣的話，外國人都忌諱些什么，在與他們交流的時候，這些問題都得認真地考慮，否則，就會產生誤會，從而阻礙了交流的順利進行。
2.消極影響
現在的家庭，許多孩子很少有朝夕相處的玩伴，家長也常常忙于自己的事情，很少主動去與孩子進行溝通交流，與孩子交往起來缺少共同語言，致使他們的情緒低落，溝通困難，人際關系處理不好。這個時候，他們往往會向網絡尋求幫助，以發(fā)泄自己的不滿。因此，不正確的網絡活動就會導致他們在現實生活中與人的交往產生障礙。
青少年是一個不具有足夠的自制力和充滿好奇心的群體，他們總是沉浸在一個朦朧的世界里，但是他們最終會了解社會就需要通過成年人來教育他們。青少年往往喜歡與同齡人交往，其主要的原因是與這些人交往時，很容易獲得一種平等的感覺。
網絡的溝通是在表象記憶和幻想中進行和保持的。這個交往只是一個層面，而不是交往的全部內容，而青少年幾乎沒有這種判斷的能力，處理不好虛擬的歸屬感和真實的歸屬感，因此，他們會不顧一切的沉浸在虛擬的網絡中。如果青少年長時間的沉浸在這種虛擬的網絡中，就會使青少年與同齡人之間的關系處于一種冷淡的狀態(tài)。
網絡高效、方便的交流方式恰恰與當代青少年偏于好奇、樂于幻想的要求相符合，因此網絡一出現，便注定了會與青少年有著密切的聯系。網絡使得青少年在有限的學習時間之外獲得了更廣闊的空間。
網絡為青少年提供了求知和學習的空間。青少年不僅可以通過網絡來了解學校的情況，還可以直接學習課程，以及和老師交流，這就為青少年的學習提供了良好的學習途徑。網絡還可以提供各類信息，滿足了青少年對信息的需求。網絡開拓了青少年的視野，加強了青少年之間的交流和溝通。但是，網上信息泛濫可能會造成青少年信仰的缺失，進而影響青少年正確的人生觀、價值觀的形成，還可能會使青少年的社會責任感下降，而且極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情，甚至走上犯罪的道路。
人際交往是指由協同活動的需要而引起的交往者之間的互相溝通、互相認識及相互作用的復雜而多變的聯系過程。人作為一個社會的個體，交往就成了人的基本需要。通過人與人之間的接觸在相互聯系中彼此傳遞信息以達到相互了解和產生相互影響的作用，從而形成了這樣或那樣的人際關系。
網絡對青少年的影響報告篇十三
近年來，迫于學業(yè)、家庭、社會的壓力，青少年自殺率越來越高，青少年的心里健康越來越受到人們的關心。國家教委新頒布的德育大綱第一句就明確地提出：德育即政治、思想、道德與心理教育。明確地把心理教育作為德育的一個重要組成部分。所謂心理教育，是指根據心理活動的規(guī)律，采用各種方法與措施，以維護個體的心理健康及培養(yǎng)其良好的心理素質。
從內容來看，心理教育包括兩項基本任務：一項是心理素質教育，主要是教育與培養(yǎng)個體形成各種良好的心理素質，以助其學業(yè)、事業(yè)成功。另一項是心理健康教育，主要是使個體形成健康的心理，從而能適應社會，正常地成長、發(fā)展。我們針對青少年心理健康狀況對社區(qū)近200名學生做了調查。
在這次調查中我們發(fā)現：
一、青少年在這個年齡階段情緒很不穩(wěn)定主要表現在以下幾個方面
1、深受自尊心的影響。青少年自我意識迅速發(fā)展，有著強烈的自尊心，很愛面子。這有其積極的一面，如要求自己在學習中不甘落后，也可能帶來消極的影響，如在生活中比穿戴、講排場。由于強烈的自尊心，表現在情緒上，一旦自尊心受到威脅或傷害，他們會產生強烈的不安、焦慮或憤怒;表現在意志上，青少年會努力維護自身的形象，對于別人的嘲笑、蔑視反應強烈，對于教師的忽視、壓制、不公平對待非常敏感。
2、心境的歡樂與焦慮交替。由于青少年主客觀矛盾的增多和青春期生理發(fā)育，其心境主要有歡樂和焦慮兩種，歡樂源于青春的活力，焦慮主要由于學習負擔所致。
3、意志控制增強，情緒逐漸穩(wěn)定。青少年的情緒雖然比之成人易生易消，但畢竟比孩童時期有較大的抑揚，并逐漸趨于穩(wěn)定，表現為意志對情緒的調控能力逐漸提高，情緒逐步帶有文飾、內隱、曲折的性質，以及情緒的傾向性正在定型化。
4、自覺堅韌性品質有所提高。青少年已能把個人目的和社會價值聯系起來，并逐步學會使個人目的自覺服從于社會利益。與此同時，青少年克服困難的毅力隨年級升高而增強，這同青少年責任感的培養(yǎng)和集體輿論的約束有很大關系。但總的說來，青少年的情意品質還不夠成熟，在挫折和失敗面前，還是容易表現出迷茫和動搖，并產生悲觀、畏難等消極情緒。
二、從青少年身心發(fā)展看青少年心理教育工作的'必要性
青少年時期是一個非常特殊的階段，個體從兒童進入青少年階段，其身心的發(fā)展起了重大的變化。因而形成了青少年時期的特定的基本矛盾，主要有以下四個方面：
1.新的性需要與社會地位的矛盾。
2.性成熟性意識增強與心理上道德上準備不足的矛盾。
3.新的獨立性需要與社會地位的矛盾。
4.新的獨立性需要與心理成熟水平的矛盾。
因此，從這個角度來看，青少年是人的一生中最容易偏離心理正常狀態(tài)從而導致不適應行為或心理健康問題的時期，是一個充滿危機的時期，因此青少年的心理教育工作不容忽視。
三、心理教育工作的緊迫性
由于升學的導向與壓力，學校往往采用了一系列措施強化學習。頻繁的測驗考試，題海戰(zhàn)術，學生分數排位等等，導致競爭意識超前移入，學校內部競爭激烈，壓力劇增，使青少年學生無休止地陷于緊張、焦慮、擔憂、挫折等等不平衡狀態(tài)之中。
從社會環(huán)境方面來看，青少年的成長環(huán)境發(fā)揮著重要的作用，學生之間的攀比心、家長的嚴加管教，社會上一些不良風氣也不可避免地滋長，給青少年的心理健康造成不良的影響。
綜上所述，我們可以看到，家庭、學校與社會環(huán)境方面都出現了一部分促使青少年心理偏離正常狀態(tài)的不利的因素，對學生心理產生了一定程度的負面影響，因此，注重加強青少年心理教育不但非常重要，而且非常迫切。
**街道利用寒暑假，在加強青少年心理健康教育方面做到了三個幫助即：幫助學生維持正常的心理狀態(tài)，避免其出現不利的心理狀態(tài);幫助出現了不利心理狀態(tài)的學生及時擺脫這種狀態(tài)，恢復正常狀態(tài);幫助心理不健康的學生康復，使之恢復健康狀態(tài)，促進青少年的健康成長。
網絡對青少年的影響報告篇十四
bric青少年特征
人們可能會認為巴西、俄羅斯、印度和中國（總稱為bric）的青少年沒有多少共性，因為他們有不同的語言，加之成長的環(huán)境、文化懸殊，連地理距離都很遠。然而，事實上，bric青少年有著顯著的共同點。2010年10月，全球市場研究與資訊集團tns及其tru部門發(fā)布的調查報告將這個人群稱為“這一代”（the&generation）。
tru發(fā)布的the&generation調查報告指出，三分之二的bric青少年熱愛家鄉(xiāng)，但對其他國家的文化、觀念、生活方式很感興趣?！傲贾焙汀跋M”在“這一代”青少年的生活中占有同等重要的位置：三分之二的bric青少年相信成就感來自于賺錢，然而卻認為尊重自己的興趣、愛好，這一點比賺錢更重要。關于“只為今天而活”還是“為以后作準備”兩者的重要性，他們給出的答案表明有很大的偏差：bric青少年為規(guī)劃未來花了大量的時間，但同樣有許多人相信“只為今天而活”。這是一個真正要“擁有一切”的一代。
另一個共性是，bric青少年重視“家庭”，這顯然是一個古老而又傳統的價值觀。此外，他們認為，宗教信仰等于善，同性戀等于惡。由于新媒體的發(fā)展，這個群體的家庭情感會延伸到家族之外（印度除外），但這種情感并不能取代家庭情感―多于四分之三的bric青少年享受家庭成員活動日，而十分之九的人認為家庭是生活中最重要的部分。
比起俄羅斯和中國，巴西和印度的青少年更為樂觀、以家庭為中心、以教育為重心、博愛、具有個人風格意識。
消費者（consumers）
這個群體的零用錢來自父母（雖然巴西、印度青少年往往不怎么要零花錢）。bric青少年的銀行賬戶、銀行卡數和其他國家青少年一樣多，他們總體上對信用卡有好感，信用卡擁有率和其他國家青少年接近（前者略低于后者）。其中，巴西青少年最渴望擁有信用卡。當然，由于這個群體的信用卡擁有率還不高，因此他們的線上購物活動不頻繁，其中有三分之二的青少年說他們不在網上購物。
媒介（medium）
關于媒介消費，bric青少年希望擁有全部―即使他們無法全部擁有。這個群體在看電視上花費很多時間（尤其是巴西青少年），他們上網和看電視的時間幾乎一樣多。許多人聽mp3和收音機（中國青少年除外，他們更加依賴手機）。這個群體使用手機主要是為了與朋友和家庭成員打電話、發(fā)短信。
然而，其中也有不一致的現象，俄羅斯和中國青少年生活中不能沒有互聯網，而巴西和印度青少年由于受到上網設備的限制，不能離開電視。同樣，在手機使用上也有差異。俄羅斯和中國青少年了解手機的大多數功能（譬如發(fā)短信、打電話、聽音樂、上網等），但巴西和印度青少年主要是用手機打電話、發(fā)短信，原因是巴西和印度的智能手機擁有率明顯偏低。
生活（life）
像其他所有青少年一樣，bric青少年很忙碌，學校生活、和朋友閑逛、打電話、做家庭雜務等。然而，bric青少年和家庭成員在一起的時間沒有上一代青少年多（特別以家庭為中心的印度青少年除外）。他們花在上網、看電視上的時間要比和朋友在一起的時間多。譬如，中國和俄羅斯青少年使用計算機的時間比起和朋友、家庭成員聚會的時間總和還要多。他們較少參與傳統的社交活動，這是因為受到技術發(fā)展的影響，現在青少年不必身臨其境就能夠和朋友、家庭成員交流。
在社交活動方面，雖然所有的bric青少年都會花時間和朋友在一起，譬如吃飯、上網、購物、看電影、運動等。然而數據顯示，俄羅斯和中國青少年的活動活躍指數比巴西和印度青少年高，尤其是參加一些更偏向成年化的活動，譬如參加聚會、聽音樂會、觀看足球比賽等。
唯一一項至少是十分之一的bric青少年都會參加并熱愛的活動是跳舞，這幾乎是所有女孩的最愛。然而，總體而言，這個人群沒有一致喜愛的運動。如果一定要說有什么共同特別喜愛的運動，那就是籃球，這主要歸功于nba的精彩表演讓他們組成球迷同盟。
有兩個足球賽最吸引bric青少年：歐洲聯盟賽和英超聯賽；而世界杯足球賽則是他們最喜愛的體育盛事（尤其是對于巴西和俄羅斯青少年而言）。
網絡對青少年的影響報告篇十五
我縣地處浙江南部山區(qū)，以山區(qū)為主，資源貧乏，在改革開放之前，世代以農耕生活為主。隨著改革開放不斷的推進，勇于拼搏的永嘉人，走出山區(qū)，大規(guī)模向外省或城鄉(xiāng)轉移，或商或工，就此在我縣山區(qū)出現了一群特殊的群體——留守兒童，這群兒童父母常年在外打工或經商，缺少大人的關愛，情感缺乏問題是最嚴重也是最現實的問題。研究表明，親子撫養(yǎng)比隔代撫養(yǎng)和寄養(yǎng)能更好地促進兒童的身心健康發(fā)展。親情關系直接影響到孩子的行為習慣、心理健康、人格與智力發(fā)展。由于父母不在身邊，留守兒童長期間缺乏親情的撫慰與關懷，往往焦慮緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差。
湖北大學心理學系教授嚴梅福認為，農村留守兒童是一群“情感饑餓”的孩子。從心理學講，小孩在幼年時期如果沒父母的教育、撫養(yǎng)和親情，他的性格、個性會受到影響，除了遺傳因素外，情感的缺失可能會使他們的人格發(fā)展上出現很大的扭曲和變形，對兒童的社會化過程產生不良影響，因為這些影響是潛在的，大家一般不易察覺，其實造成了很多無形的損失。留守小孩和父母在家的小孩，在攻擊性、抑郁性和協調性上差異顯著。留守子女在人際交往、性格、生活感受、人生理想、協作求助、學業(yè)成績等方面發(fā)生障礙的比例呈明顯上升趨勢。使農村留守兒童教育問題日益突出。團縣委和縣青少年宮在20__年4月專門為留守兒童舉辦了一次公益性夏令營，在此次去大若巖楠風營地的活動中，他們所表現出的各種各樣的缺點，讓我們親身感受了教育這類兒童的復雜性、艱巨性與重要性。
20__年5月6日上午，縣少年宮去山區(qū)福和希望小學就留守兒童進行了個別調研。福和希望小學所在地楓林鎮(zhèn)孤山村，地處永嘉縣山區(qū)中部，交通閉塞，經濟落后，這里工業(yè)一片空白。據該校潘益克校長介紹：“本村和周邊的幾個自然村，55歲以下的青壯年百份之八十以上常年外出謀生，田地和孩子基本交由年邁的父母或親戚打理和照顧。也就是說在本校讀書的孩子百份之八十是留守兒童，他們的生活學習基本交由爺爺奶奶負責，由此產生了留守兒童各種各樣的問題”。
案例1：
六年級學生潘兵今年13歲，他的父母在他很小的時候就在北京經商，很少回家照顧他，由于爺爺奶奶身體不好，他就被寄養(yǎng)在姑媽家里，平時無人管束。致使他在學校之余，就在社會上游蕩，結果結識了一些不良社會青年。在這些比他年紀大的不良青年教唆下，他養(yǎng)成了小偷小摸的習慣，開始的時候偷些果子或家禽，作為大家解饞的手段，隨著壞習慣的養(yǎng)成，以及慢慢地喜歡上去網吧通宵上網，經常出現手頭拮據，為了能與這幫青年一起維持上網，結果發(fā)展到在姑媽家偷錢，偷了錢之后，由于害怕姑媽責罵，常常好幾天不回家，以至于發(fā)展到在社會上偷自行車，在成功了6次之后，今年3月的一個夜晚被當地民眾當場抓獲。
案例2：
潘潔是該校五年級的里一個很特別的女孩，性格孤僻，平時總是喜歡獨來獨往，幾乎沒有知心朋友，在集體生活中極不合群，她生活簡樸，衣服只有僅夠換洗的兩套，同學都嫌棄她，不愿與她交朋友。在校長的帶領下，我決定找潘潔談一次心，開導開導她，讓她能快樂地融于集體生活中，但潘潔不善言談，膽小怕事，一談到這一話題，便不停的流淚。我們只好找班干部來了解情況，原來班上的幾個調皮男生經常欺負她，笑話她是沒有爸媽的孤兒，并給她取了一個綽號叫“沒人要的人”，我們感到很震驚，潘潔在注冊本上不是分明寫著父母的名字嗎，怎么會是孤兒呢？帶著疑問，我們調查了解了潘潔的家庭情況。
原來潘潔生活在交通閉塞的福田村，一家四口人，由于該村人多地少，加之都是山田，土地貧瘠，這里的村民生活水平相當低，改革開放之前，這里的人均年收入只有幾百元，潘潔的父母不甘于生活的貧困，早在八年前就丟下了四歲的潘潔雙雙去北京經商，潘潔與年邁的爺爺生活在一起，爺爺耳背，與潘潔幾乎沒有什么的交流，潘潔每年只有到春節(jié)或隔個春節(jié)才能與父母團聚，春節(jié)過后便是漫長一年或二年的思念與等待，由于山村的閉塞，也由于父母經商失敗，家里沒有通訊工具，而父母又遠在北京，潘潔幾乎與父母失去了聯系，兩年前，潘潔的弟弟出生了，有重男輕女思想的父母帶著弟弟繼續(xù)在北京生活，對家里的潘潔不聞不問，好像遺忘了家中還有一個渴望得到父母真愛的孩子。潘潔長期得不到母愛與父愛，得不到親情的溫暖。據潘潔的爺爺所說，小時候的潘潔是一個很活潑的孩子，自從她父母不在家后，村子里的小孩有意取樂她，排斥她，導致她的性格越變越內向，在學校的集體生活中，潘潔總是封閉自己的心靈，沒有可以傾訴的朋友，性格變得特別郁悶，不善與人交流，總感覺自己低人一等，本該活潑開朗的花季少女變得沉默寡言。
了解了這二名有著典型問題的留守孩子，我們的心情也特別地沉重。作為擔負著全縣青少年外校教育工作的縣青少年宮，有責任有義務幫助孩子健康快樂成長的，在結束潘潔同學調查回學校的路上，我們建議潘校長，召開本校全體教師會議，就如何關愛留守兒童，如何讓留守兒童健康成長的話題專門開一次座談會。
下午團縣委、縣少年宮與該校二十三位教師專門召開了座談會，在會上，大家在留守兒童的有關問題和教育對策上達成了一致意見和建議：
他們是一群弱勢群體，缺少父母的關愛，缺少親情的溫暖，孤僻、偏執(zhí)，情感冷漠是他們的通病。留守兒童大多是問題兒童，存在的問題主要表現在以下幾個方面：
（一）學習成績差。大多數農村留守兒童在學習上欠缺主動性、自覺性，學習目的不明確，學習習慣差。具體表現在有遲到、早退、上課提不起精神、注意力不集中、不能較好的完成家庭作業(yè)，甚至曠課中途輟學的現象，其直接的結果就是學習成績較班級平均水平低，較自己以往成績低。學校對留守兒童曠課遲到等不良現象屢禁不止，十分頭疼，有的教師干脆放任不管。
（二）行為習慣不良。存在說謊現象，在家騙父母委托的監(jiān)護人，在校騙老師。不服管教，我行我素，在學校紀律散漫，常有遲到、早退、打架斗毆的現象，在家里好吃懶做，不做一些諸如洗碗、掃地等力所能及的事情，對監(jiān)護人不禮貌，時有夜不歸家的現象發(fā)生。
網絡對青少年的影響報告篇十六
互聯網是把雙刃劍，它對青少年的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面，而它所傳輸的一些不良信息會對青少年產生負面影響。
一、網絡對青少年的正面影響促進青少年開放、創(chuàng)新精神的樹立, 使青少年的現代觀念發(fā)生了巨大變化。
2網上豐富信息資源拓寬了青少年的求知途徑,為青少年獲得各種信息提供了新的渠道, 激發(fā)了學習欲望,開闊了思維視野,增長了見識。
3互聯網的平等性得到青少年的認同,促進青少年獨立意識的發(fā)展, 它打破了年齡界線，為青少年形成現代意識和心理滿足都起著積極的作用。
二、網絡對青少年的負面影響對青少年的人生觀、價值觀和世界觀構成潛在威脅。不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。3 過多沉溺于互聯網的虛擬世界中容易造成青少年性格的缺失和“網癮”的出現。
四、網絡對青少年的負面影響導致的主要后果:
總的來說：迷戀網絡容易導致：道德失范和網絡犯罪
1、迷戀上網,不懂得自我約束，耗費過多時間接，影響學業(yè)。
2、媒介傳播的暴力和色情信息，危害身心健康.嚴重會導致性犯罪。
3、因上網而導致的網絡犯罪現象時有發(fā)生.信息篡改、失竊、病毒攻擊等。
4、影響青少年的消費觀念，使其消費行為變得沖動而缺乏理智。
5、過于專注上網會導致自我封閉，與他人交往的能力和溝通能力減弱。
6、依賴圖像信息，減少閱讀興趣，導致思維簡單化、片面化。
五、對策加強對青少年利用網絡的引導和監(jiān)督要針對青少年在上網中遇到的問題，正確引導、培養(yǎng)青少年對待網上信息和良好的上網習慣。2 加強網絡防護技術的研發(fā)和推廣加強對網絡的監(jiān)測和管理推進網絡的法治化進程，盡快把網絡文明納入法制軌道。5 豐富青少年的網外文體活動。
網絡對青少年的影響報告篇十七
近日，長治市公安局郊區(qū)分局打掉一個入室搶劫犯罪團伙，四名少年為了區(qū)區(qū)幾十元，手持棍棒對一對以拾破爛為生的老年夫婦實施搶劫。當偵查人員抓獲他們后，問他們搶錢為了做什么，他們的回答令人心寒和痛惜：上網。
二是網吧成為青少年違法犯罪的.集結地。去年郊區(qū)分局偵破的一個青少年犯罪團伙中，該團伙成員起初并不相識，他們在網吧上網時相互結識后，共同的嗜好使他們走在一起，從網絡游戲到稱兄道弟，進而結幫拜伙，走向犯罪的深淵，他們結伙實施搶劫、盜竊、敲詐勒索和傷害，手段殘忍，令人發(fā)指。
三是利用網絡控制青少年的身心，并引誘和利用這些無知青少年實施犯罪。去年該局偵破的一個重大持槍搶劫犯罪團伙中，該團伙頭目利用農村青少年的無知，引誘手下團伙成員上網，使其沉迷網絡游戲其中而不能自拔，而這些團伙成員迷戀了網絡游戲之后，對社會和人生失去了正確的認識和追求，對其團伙頭目言聽計從，在其團伙頭目的組織、策劃下，先后實施了持槍入室搶劫、殺人、敲詐勒索犯罪案件10余起。
網絡是社會文明發(fā)展的必然產物。任何一種文明的產生、發(fā)展都有其進步和積極的一面，同時在使用、利用網絡資源為社會發(fā)展和進步的過程中，必然要采取積極有效的方法和措施來避免和消除其消極負面影響。這需要社會、學校和家庭等多方面協調一直，共同抵御來自網絡的侵蝕。每個社會單元在孩子們走向犯罪時，都應當檢討自己在孩子成長過程中是否有失職之處，而不是一味把責任和過錯全部推向社會、政府、學校和他人。需要與社會、政府和學校共同做好管理、引導和教育，防患于未然，為孩子的成長撐起一片沒有污染的天空。
網絡對青少年的影響報告篇十八
6月26日，“中西部地區(qū)青少年兒童飲食習慣與營養(yǎng)健康調查報告研討會暨全國青少年兒童食品安全與營養(yǎng)科普巡展啟動儀式”在中國人民大學成功舉行。本次活動由新華青少年兒童食品質量研究發(fā)展中心(以下簡稱“新華中心”)聯合中國人民大學農業(yè)與農村發(fā)展學院及中國食品安全報社共同主辦。
國家食品藥品監(jiān)督管理總局食監(jiān)一司巡視員畢玉安、中國人民大學農業(yè)與農村發(fā)展學院院長唐忠、新華中心秘書長朱屹分別在啟動儀式上做了致辭。
由新華中心聯合中國人民大學農業(yè)與農村發(fā)展學院食品科學與食品安全系共同組織實施的《中西部貧困地區(qū)青少年兒童飲食習慣與營養(yǎng)健康狀況調研報告》成為本次研討會的主題。調研報告是由調研組組長王志剛教授(中國人民大學農業(yè)與農村發(fā)展學院食品科學與食品安全系主任)領導下的調研團隊，歷時1年，奔赴3省12所學校，行程超過6500公里，調查對象超過3000名，進行了全面嚴謹的調研匯編完成。研討活動中，王志剛教授首先做了關于“中西部地區(qū)青少年兒童飲食習慣與營養(yǎng)健康調查報告”的成果匯報。并基于報告中所展現的'中西部青少年兒童辣條等零食消費、留守兒童營養(yǎng)失衡、學生營養(yǎng)餐改善及食品安全營養(yǎng)健康知識缺失等問題，來自于國家食藥總局、國務院扶貧辦、教育部、中國疾病預防控制中心、農業(yè)部等相關部門領導專家、中國營養(yǎng)餐產業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯盟、中關村智慧農業(yè)生態(tài)發(fā)展服務聯盟、中國社會福利基金會等社會組織以及多家企業(yè)代表展開了深入探討。此外，涉及到兒童食品安全方面，如何形成兒童食品標準以便于對兒童食品進行科學分類和政府監(jiān)管也成為與會專家呼吁的焦點方向。
研討階段結束后，根據中西部調研結果顯示青少年兒童飲食安全與營養(yǎng)健康知識教育，能夠對青少年兒童的健康成長產生顯著影響這一現象，新華中心倡議并發(fā)起“2016全國青少年兒童食品安全與營養(yǎng)科普巡展活動”，旨在通過此項科普活動向廣大青少年兒童普及食品安全與營養(yǎng)知識，提倡膳食平衡，增強青少年兒童選擇食品、辨別食品質量的能力，營造有利于青少年兒童健康成長的和諧社會氛圍。科普巡展活動將圍繞全國食品安全宣傳周的主題--“尚德守法共治共享食品安全”所體現的思想精髓，通過組織科普活動，聯合一批擁有強烈社會責任感的優(yōu)秀企業(yè)及社會組織等一同加入到我國青少年兒童食品安全與營養(yǎng)健康事業(yè)中來。同時，也期望企業(yè)通過科普巡展活動的參與，能夠強化企業(yè)主體責任和市場自律意識，讓更多的企業(yè)加入到誠信、守法及生產安全、優(yōu)質、健康食品的隊伍中來，最終實現共享共治食品安全的目標。
“2016全國青少年兒童食品安全與營養(yǎng)科普巡展活動倡議書”得到了與會各政府職能部門、社會組織、新聞媒體及企業(yè)的全力支持。新華青少年兒童食品質量研究發(fā)展中心將在208月正式開展全國科普巡展活動。
網絡對青少年的影響報告篇十九
網絡對青少年健康的影響內容摘要：隨著信息社會的來臨，網絡已成為擴展人類創(chuàng)造能力的重要工具。但是，網絡對于青少年及其教育工作者來說，這既是前所未有的機遇，同時又是一種挑戰(zhàn)。積極引導青少年正確的認識、使用網絡，幫助他們樹立正確的網絡觀，使網絡在他們的成長中起到積極的推動作用。
關鍵詞：網絡青少年影響
網絡作為聲音和圖像的信息傳播媒介，其傳輸信息的方法具有形象、生動、信息刺激強、時空寬廣等特點。毫無疑問，健康而科學的網絡有利于推進和加速少年兒童道德品質的改善、愉悅少年兒童的身心、緩解緊張的學習情緒、擴展學生的信息來源，彌補校內教育的不足，但它的負面影響卻不容樂觀。
一、網絡中的暴力場面誤導少年兒童以暴力行為作為解決問題的方法。
網絡作品中的血腥、刺激，使暴力虛擬化，讓人產生了再暴力的東西都與人類感受無關的錯覺；譬如電子游戲中可以盡情使用暴力，這些都很容易使人格尚未健全的孩子們錯把“現實”當“虛擬”，會直接導致他們以錯誤的觀念來判斷是非，最終對少年兒童人格、心理產生潛移默化的不良影響。
二、網絡中太多的性信息有礙于少年兒童的健康成長。
來實現社會化的，無疑，少年兒童模仿成人的有關的行為，必然不利于兒童成長。更重要的是，在兒童心理發(fā)展未達到一定程度的成熟、社會知識相對貧乏的時候，兒童對來自成人社會的信息的理解是表面化的或片面的，甚至是歪曲的。因此，兒童會依此建立錯誤的有關性的信息系統，并作為日后判斷有關信息的依據，它有可能影響兒童的一生幸福。據美國的一項調查表明，互聯網上一年有45萬個色情圖片和文件。少年兒童如果沒有健康的思想情操和自覺抵制黃色誘惑的堅強毅力，一旦墮入“黃潮”之中，其后果可想而知。
三、網絡中的時尚文化影響著少年兒童正確的價值取向。
從普遍意義上來看，網絡對少年兒童的影響越來越大。由于少年兒童的年齡小，理解能力差，易于把虛幻縹緲的想象當作現實。某些網絡的節(jié)目中，經常向大家散布一些不正確的價值觀念，使得少年兒童信以為真，把少年兒童引入誤區(qū)，逐漸失去了對真善美的理解與追求，特別是其中的好逸惡勞等不良行為將直接影響少年兒童的健康成長。有的少年兒童常常不切實際地要求父母滿足他們的各種愿望，甚至不達目的不罷休。
四、網絡中的外來文化消蝕了少年兒童對民族文化的繼承與發(fā)展。
“網絡無國界?！边@是網絡的優(yōu)越性所在，對各國之間的文化交流有良好的促進作用。但是從反過來看，“網絡無國界?！贝碇A和糟粕的并存，如果我們不加選擇地接受，將毒害我們的少年兒童，這已經超出了正常的文化交流的范圍。
因此，構建和諧的網絡環(huán)境，促進青少年健康成長，首先要加強政策精神的宣傳?？梢岳醚葜v比賽和和征文活動等各種形式，擴大優(yōu)秀精神的影響范圍，提升青少年的人文素養(yǎng)和個人素質，從而促進精神文明建設，為營建和諧安全的網絡環(huán)境奠定良好的基礎。其次，要從各主體出發(fā)，在各行其職的基礎上，要多管齊下，形成一股合力和凝聚力。青少年本身遵守網絡道德規(guī)范，增強自控能力。各行政司法部門盡職盡責，做好監(jiān)督管理和宣傳工作。只有通過全社會的共同努力，才能讓青少年真正成為信息時代的主人。
參考文獻：
1、謝玉霞;;網絡語言,讓我歡喜讓我憂;
2、張超天;;也談網絡語言沖擊下的作文教學
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3946307.html】
