心得體會的寫作可以幫助我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自身的成長和進步。寫心得體會時，我們可以采用分段的方式，將不同的思考和觀點組織得更加清晰。這些優(yōu)秀的心得體會范文能夠幫助我們更好地理解這個寫作形式。
初二生物教師培訓心得體會篇一
生物教育是培養(yǎng)學生生命科學素養(yǎng)的重要學科，生物教師在學生素質(zhì)教育中起到舉足輕重的作用。為了提高自身教學能力和教育水平，我參加了一次關(guān)于生物教師培訓的研修班。在這次培訓中，我受益匪淺，不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也增長了教育教學的見識。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，這次培訓讓我深刻認識到教師作為生物教育的主體，應(yīng)具備寬廣的學科知識和教育理論知識。在培訓中，我們接觸了最新的生物科技和生物研究成果，了解了最新的生物學研究進展。同時，我們也學習了一些教育理論知識，比如學生中心教學、探究式教學等。這些知識的學習不僅擴寬了我們的視野，也讓我們更有信心和能力去教授學生最新的科學知識。
其次，培訓中的研討活動使我認識到合作學習是有效的教學方式。在這次培訓中，我們通過小組合作、角色扮演等活動，與其他老師進行了深入的交流和討論。通過和其他老師的合作，我不僅學到了他們的經(jīng)驗和教學方法，也分享了自己的教學經(jīng)驗。這種互相學習、互相啟發(fā)的研討活動，讓我們的教學更加多樣化和富有創(chuàng)意，也更能激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
再次，培訓中的實踐教學讓我體會到了理論與實際相結(jié)合的重要性。在這次培訓中，我們不僅學習了豐富的教學理論，還親自上課進行了實踐教學。在實際上課中，我們需要根據(jù)學生的實際情況進行靈活調(diào)整和組織教學活動，讓學生能夠更好地理解和掌握知識。這個過程不僅讓我更加深入地了解了教學的復(fù)雜性，也提高了我對學生的教育和引導(dǎo)能力。
最后，這次培訓還強調(diào)了生物教師的職業(yè)素養(yǎng)和師德修養(yǎng)。作為一名合格的生物教師，我們不僅要有高水平的學科知識和教學能力，還要注重自身的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。通過培訓，我了解了一些專業(yè)的師德規(guī)范和行為規(guī)范，如保密學生的個人信息、尊重學生的個體差異、關(guān)注學生的健康成長等。這些規(guī)范要求我們在教學和生活中都要以身作則，成為學生理想的榜樣。
總的來說，這次生物教師培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。我學到了更多的生物知識，提高了教學能力，也提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)。這次培訓不僅是知識的傳授，更是一次思想的洗禮和道德的提升。我相信通過不斷學習和提升自己，我能夠成為一名更好的生物教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
初二生物教師培訓心得體會篇二
近期，我參加了一次初二物理教師培訓，這是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過培訓，我收獲了豐富的教學理念、教學方法和教學技巧，更深刻地了解了如何提高學生的學習興趣和學習效果。在這次培訓中，我受益良多，感受到了教師專業(yè)發(fā)展的重要性，也因此樹立了更高的教育教學目標。
首先，這次物理教師培訓給我展示了一種全新的教學理念。在過去的教學中，我往往只關(guān)注知識的傳授，卻忽略了學生的學習主體地位。而在培訓中，老師告訴我們，教學應(yīng)該以學生為中心，重視培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識。這種理念的改變讓我意識到，要培養(yǎng)學生的物理興趣，就要注重培養(yǎng)他們的實驗意識和動手能力。因此，在今后的教學中，我會更多地引導(dǎo)學生進行實驗探究，通過實驗讓學生親自動手、親自探索，從而激發(fā)學生的學習熱情。
其次，這次培訓也讓我了解到了多種多樣的教學方法。在培訓中，老師們示范了一系列的物理教學課堂。他們以生動活潑的方式講解知識，通過一些有趣的實驗和例子引發(fā)學生思考，讓學生從實踐中獲取知識，激發(fā)他們的學習興趣。這讓我認識到，要提高學生的學習效果，不僅需要豐富的教學素材，還需要富有創(chuàng)造性的教學方法。因此，今后我會更多地運用多媒體教學、合作學習和問題解決等教學方法，為學生創(chuàng)造一個積極、主動參與的學習環(huán)境。
另外，這次物理教師培訓還注重培養(yǎng)教師的教學技巧。老師們通過培訓課程和實踐教學，傳授了許多實用的教學技巧，如如何引起學生的注意力、如何提問引導(dǎo)學生思考、如何設(shè)計互動式的實踐活動等。這對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我深入了解了教學中細節(jié)對學生學習的影響。今后，我將學會更好地運用教學技巧，讓教學更加精彩，并不斷與同行交流分享，進一步提高教學水平。
最后，這次物理教師培訓讓我明白了教師專業(yè)發(fā)展的重要性。在不斷變化的教育環(huán)境中，作為一名教師，只有不斷學習和提升自己，才能更好地適應(yīng)學生的需求，更好地完成教育使命。因此，今后我將充分利用各種教師培訓機會，擴充自己的知識和技能，積極參與教育研討，并將所學應(yīng)用于實踐，不斷提升自己的專業(yè)水平。
通過這次初二物理教師培訓，我深刻感受到了教育人員在專業(yè)發(fā)展上的必要性和重要性。只有不斷學習和提升自己，才能更好地指導(dǎo)學生發(fā)展。同時，通過掌握先進的教學理念、教學方法和教學技巧，才能更好地引領(lǐng)學生，激發(fā)他們的學習興趣和學習動力。因此，我將堅持不懈地努力學習和專業(yè)發(fā)展，為學生的學習勇往直前，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
初二生物教師培訓心得體會篇三
作為初中生物教師，初二的學科發(fā)展難度較大，不僅需要了解學科的本質(zhì)，還需要對教材的知識體系進行深入了解，以便更好地向?qū)W生成長為方向發(fā)展。近日，我參加了一次為期七天的初二生物教師培訓，心得頗多，現(xiàn)結(jié)合我的認知和學習經(jīng)歷，談一下我對初二生物教師培訓的感悟。
第二段：基本方法
這次培訓，我們首先學習了基本教育的教學方法：以探究式學習為中心，使學生通過基本學科知識學習，獲得發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題的能力。教師通過活動設(shè)計、實驗設(shè)計、課堂演示等各種方式幫助學生發(fā)現(xiàn)問題和不同的解決思路，并幫助學生合理利用自然和科技作為資源獲得知識，以此幫助和引導(dǎo)學生創(chuàng)新發(fā)展對生物世界的認識?；诖祟愋偷膶W習，培訓老師對初二生物基礎(chǔ)知識和翻譯有了更細致深入的判斷與精益求精的意識，使我們能夠更好地應(yīng)用自己的教育技能。
第三段：情感教育
另外，在此次培訓中，情感教育也是一個重要的課題。當今社會，情感教育已經(jīng)成為教育系統(tǒng)不可忽視的一個部分，情感教育是指在教育過程中通過正確的方法和技巧向?qū)W生灌輸積極、穩(wěn)定、健康的情感態(tài)度，促進學生精神健康，使其擁有良好的道德情操。作為初二教師，我們更應(yīng)該重視情感教育，關(guān)注學生的發(fā)展和成長，并運用情感教育的方法和手段教授生物知識，使學生更好地了解和認識這個世界。
第四段：案例分享
此外，培訓還有一個重要課程內(nèi)容是“案例分析”，通過分析案例來總結(jié)生物原理和邏輯規(guī)律。在這里，我們通過實例可以更好地掌握和理解基本概念和課程，從而更好地培養(yǎng)科學嚴謹?shù)乃季S方法，使我們在教學時擁有更多的資源和技巧可供選擇，更好地幫助學生進行有效的科學學習。
第五段：總結(jié)
本次初二生物教師培訓讓我凡事有了令人滿意的收獲。不僅對落實基本方法和教育原則的認識更加深入，還通過情感教育課程理解了情感教育的重要性，并通過實際案例的操作更好地了解基本概念和課程，培養(yǎng)了科學嚴謹?shù)乃季S方法。與此同時，有機會和同行進行了深入的交流，交流了教學中的好方法。通過這些數(shù)據(jù)統(tǒng)計加工的內(nèi)容，我相信我將成為一個更好的教育工作者，幫助更多的學生更好的成長。
初二生物教師培訓心得體會篇四
在日前參與的初二生物教師培訓中，我深受啟發(fā)，通過老師的講解和分享，我對生物教學的方法和教育理念有了更深刻的理解和認識。以下是我對這次培訓的心得體會。
第二段：培訓內(nèi)容的總結(jié)
這次培訓內(nèi)容非常豐富，主要包括生物教學的原則和方法、新課改生物教育的理念和實踐、教材內(nèi)容的解析和操作示范，以及實驗教學、課堂互動和評價方法等方面。其中，我認為最有價值的是新課改理念的介紹和實踐。新課改的核心是“學會學習”，強調(diào)學生的主體性和實踐性，要求課程內(nèi)容貼近生活，增強學習的實用性和啟迪性。這些理念和方法，旨在使學生更加積極主動地參與學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和探究精神。
第三段：具體方法的分析
在生物教學中，實驗是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。通過實驗，學生能夠直觀地感受生物學知識的奧妙，加深對概念和原理的理解。在培訓中，老師給我們示范了幾個實驗，如觀察細胞、測定光合作用速率、酶的催化作用等，由此引出了相關(guān)的知識點和討論。這種實驗課堂的教學方式，給學生留下了深刻的印象，也提升了他們的興趣和學習效果。此外，課堂互動也是一個非常重要的教學方法。通過提問、討論、辯論等互動形式，老師可以引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)學生的思維能力和口頭表達能力。評價也是必不可少的一部分。評價不僅包括考試成績，更要注重學生的學習過程和個人能力的發(fā)展。這種多元化的評價方式，可以更好地促進學生的全面發(fā)展。
第四段：培訓的啟示和反思
在這次培訓中，我深刻體會到教育是一個不斷更新和迭代的過程。而一個優(yōu)秀的教師不僅要有不斷更新的知識儲備，更要有與時俱進的教育理念和方法。同時，還要注重學生全面發(fā)展，關(guān)注學生的心理和人格，為學生搭建一個生動、多樣和溫馨的學習環(huán)境。在未來的教學中，我一定要緊跟時代，不斷提升教學水平，讓更多的學生成為富有創(chuàng)造性和獨立思考能力的優(yōu)秀人才。
第五段：總結(jié)
通過這次生物教師培訓，我受益匪淺。我不僅學到了很多理論知識，更深入理解了生物教學的實踐操作。特別是新課改的理念和實踐，給我?guī)砹饲八从械乃伎己蛦⑹?。我將會將這些理念和方法落地實施，為學生提供更豐富、生動的學習體驗，助力學生全面發(fā)展。
初二生物教師培訓心得體會篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
作為一名中學生物教師，我自參加工作以來，辛勤耕耘，無私奉獻，矢志教學改革，用強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度去履行一個人民教師的職責，在教育教學、教育科研等方面取得了突出的成績。從教以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和各位同事的幫助支持下，通過自身的努力，較好地完成了各項任務(wù)。同時，在原來的基礎(chǔ)上又有了較大的進步，也取得了一些成績，現(xiàn)將主要情況小結(jié)如下：
一、思想品德，職業(yè)道德
“作為一名教育工作者，如何以身正教，以行立教?”這始終是我思考的問題。這幾年來，自己堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及江澤民同志的“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀的重要理論，堅持四項基本原則。擁護黨的基本路線、方針和政策。遵守教育法規(guī)，履行職業(yè)道德;不斷提高自身的思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。常年滿“負荷”工作，愛生敬業(yè)，勤勤懇懇，樂于奉獻;對學校布置的工作任務(wù)無條件服從，不計較個人得失，滿腔熱情地奮斗在教育、教學工作的第一線。與同事之間：相互尊重、互幫互助、共同提高;教育學生時，做到以身作則，為人師表，嚴出于愛;注意用自己的模范行動來感染學生、影響學生。我時候以“工作業(yè)務(wù)上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己，做到吃苦在前，享樂在后。用實際行動驗證“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。自己無論教哪個年級、怎樣的班，都能使領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意、學生歡迎。
二、教育教學能力和工作業(yè)績
我深化教育、教學改革，積極推進素質(zhì)教育，在從事生物教育的過程中，我始終明確中學生物教學大綱的要求，熟悉中學生物教材，敏感性強，能勝任中學生物教學任務(wù)。講課思路清晰，語言表達準確，流暢，教學效果好。并多次承擔上畢業(yè)復(fù)習觀摩課的任務(wù)。所帶班級學生考試成績優(yōu)秀，多次獲得獎勵;。同時，我還積極參加教育培訓活動。每學期均承擔各種教學公開課。作為班主任我積極與同仁探討中考和統(tǒng)考的備考研究，關(guān)注考試動態(tài)，潛心研究各種題型的應(yīng)考策略，積累了豐富的備考經(jīng)驗，從而使所帶班級會考成績優(yōu)異。
在連續(xù)長達年的班主任工作中，我意識到它是一門深奧的學問，為了做一個好班主任，我是這樣部署工作的：
(一)創(chuàng)建班級的標準。如“求實，團結(jié)，勤奮，友愛”。如“珍惜，知足，感恩”等。班級標準的形成的過程，應(yīng)是一個動員全體學生，統(tǒng)一認識的過程。這個時候都是發(fā)動學生討論，民主確定。討論越充分，認識越深刻，越有自覺性，效果就越明顯。
(二)嚴字當頭，提高班主任的威信。嚴中含愛是我的班主任工作的特質(zhì)。我在敞開胸懷去愛每一個學生的同時，也會想很多方法，通過眾多的途徑潛移默化地讓班上的同學敬畏我，這樣班主任老師才能很好地管理班級和傳達信息，使班級活而不亂。
(三)合理選拔班干部，形成班級建設(shè)的骨干力量。在班干部的選拔和培養(yǎng)中我著重注意讓他們樹立對上下負責任，更對自己負責任的意識，只有這樣的班干部才能成為班級中真正領(lǐng)頭雁。多年來，培養(yǎng)了、等優(yōu)秀學生。
(四)抵制不良風氣。風氣是班級的氣質(zhì)，氣質(zhì)好壞，直接影響到全局。每周定期一次主題班會，強化學生看待問題的標準，以及利用任何可以利用的機會不斷地重復(fù)灌輸“真善美”的標準，讓學生樹立是非觀念。這樣，所帶班級都能給任課老師留下習慣好，班風正，重感情的良好印象。
(五)與任課老師和家長密切配合。學生的一些不良習慣通常在班主任老師面前進行了掩飾，要真正透徹地了解學生一定要定期和每一個任課老師溝通，這樣能起到事倍功半的效果。站在如果我是孩子的父母的立場上和她們的父母進行交流是讓家長認同的最佳做法。只要有時間和機會我都不會放過，這樣使我們的師生關(guān)系更加融洽。由于思路正確，我所帶班級班風正，學風濃，學生犯罪率為零。學業(yè)成績名列前茅。
三、教學研究成果
在從事教育教學工作過程中，我始終堅持對于生物教學研究和探索，取得了一定的成績。
回顧過去的年，雖然取得了一些進步。但我知道，在以后的日子里，我仍應(yīng)加強學習、不斷進取、勇于創(chuàng)新，一如既往地提高自身各方面的素質(zhì)，不斷完善自我，超越自我，為促進學生的全面發(fā)展，推動學校和教育事業(yè)的科學發(fā)展貢獻自己應(yīng)有的力量。
述職人xxx
xx月xx日
中學生物教師述職報告范文
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
我于20xx年7月畢業(yè)于大學，生物科學專業(yè)，本科，畢業(yè)后分配到本校擔任生物教師，至今已五年，參加了哈市教師“英語應(yīng)用能力培訓”成績合格、計算機中級培訓合格、參加了省繼續(xù)教育培訓及新課程培訓，各方面已符合申報生物中教一級教師條件，現(xiàn)作述職報告如下，請組織審議。
我一直熱愛社會主義教育事業(yè)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，思想積極要求進步，20xx年被評為區(qū)“優(yōu)秀共青團員”，于20xx年擔任校教工團支部秘書長一職，積極配合校黨、團支部的工作，組織青年團員教工開展各項活動，20xx年年獲得區(qū)教育系統(tǒng)第五屆青年教師“青春風采大賽”優(yōu)秀組織獎，并參賽獲得一等獎，20xx年被評為“區(qū)優(yōu)秀團干部”。在校工作五年期間一直擔任一線教師，工作第一年即擔任7個班級的生物教學工作，周課時一度達到25節(jié)。20xx年獲?！扒啻猴L采杯”青年教師匯報課創(chuàng)新獎、師德演講比賽優(yōu)秀獎、校xx~xx學年度下學期教案評比優(yōu)秀獎、?！白哌M新課程，優(yōu)化課堂教學”說教學設(shè)計大賽二等獎、校園教學“百花獎”活動新秀獎、校優(yōu)秀班主任稱號、《探究式教學在高中生物教學中應(yīng)用初探》獲省科研成果二等獎，所教學生當年會考通過率100%。20xx年服從學校的分配，仍擔任高二生物教學工作，并獲得區(qū)記功、校青年教師培訓班優(yōu)秀學員稱號，《在生物學科開xxx的初探》一文獲省教學科研成果一等獎，《xxxx與生物教學整合初探》一文獲全國三等獎，《xx的光合作用》獲省第二屆年會教學設(shè)計大賽一等獎、區(qū)21屆教學百花獎優(yōu)秀獎。xx年擔任高三生物教學工作，獲得區(qū)記功一次，論文《xxxx學習的初探》獲省優(yōu)秀科研成果三等獎，所教班級多人成績優(yōu)異。xx年年重回高二擔任教學工作，執(zhí)教的《調(diào)查人群中的遺傳病》一課獲得第二屆省優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎，獲區(qū)“基于問題研究”校有效教學現(xiàn)場會觀摩課優(yōu)質(zhì)課獎，執(zhí)教的《光合作用的發(fā)現(xiàn)》獲省第二屆“感受體驗新課程”教學技能展示活動一等獎、說課評選一等獎、優(yōu)秀展示課一等獎，指導(dǎo)學生參加20xx年年省生物競賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎，同時被聘為全品教育網(wǎng)特約教研員。20xx年擔任高三生物教學工作，同時跨教材承擔高二教學工作，其間被聘為區(qū)信息技術(shù)學科兼職教研員，并被評為區(qū)級生物學科骨干教師，學生畢業(yè)后，又于本學期擔任新高一學年生物教學工作，周課時一度達到22節(jié)，并被聘為哈市生物學科生物兼職教研員，成為全市所有學科中唯一一位中教二級職稱的最年輕的市級兼職教研員。在教學工作中總結(jié)的《高中生物xxx知識點》、《高中生物高考xxxx資料》(1-8)等資料，受到全市生物教師同行的喜愛和好評，教學設(shè)計《調(diào)查人群中的遺傳病》獲國家級二等獎，并且參編北京教育出版社出版的《xxx計劃》高中生物選修1+3(人教版)一書及廣東海燕電子音像出版社出版的《高考xxx》(20xx文理科基礎(chǔ))練習冊，在《中學生理化報》高中生物必修模塊第1期上發(fā)表《細胞--xxx系統(tǒng)》一文、第6期上發(fā)表《xxx模型》同步檢測試題。
工作5年，3年擔任班主任工作，工作第一年就擔任了班主任工作，并于次年服從學校的安排，重新回到高二接任班主任工作，并獲得校xx、xx、xx年三年的德育綜合實踐課課優(yōu)秀指導(dǎo)教師，班級獲得南崗區(qū)四星級團支部稱號，xx年榮獲南崗區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。擔任班主任期間撰寫的《xxxx新途徑》一文獲國家級一等獎、《xxxx》一文獲國家級三等獎，參與的“xx”國家重點課題子課題成功結(jié)題，并榮獲?！皩W生的知心朋友，學校的辛勤園丁”光榮稱號。今年，再次擔任班主任工作，并將為學校打造一個良好的學習型班集體。
積極走進新課程改之中，參加了兩次新課程骨干教師省級教材培訓。在假期，編寫了生物校本教材--《營養(yǎng)與健康》。在完成本職工作的基礎(chǔ)上，不計報酬的利用自己的計算機特長，在一周內(nèi)(每天只有不到5小時的睡眠時間)為學校搭建了新課改學分管理及認定的網(wǎng)絡(luò)平臺，并為方便廣大教師搭建了32中教師成長檔案袋管理系統(tǒng)、32中殺毒軟件升級服務(wù)器平臺(包括nod32、卡巴斯基、瑞星三個病毒庫升級服務(wù)器)、高一網(wǎng)上選課系統(tǒng)等，對學校服務(wù)器進行升級、維護等工作。xx年年我設(shè)計的“平面屋頂雨水集水器”獲得中華人民共和國實用新型專利(專利號:zlxxxx20445)。工作中兢兢業(yè)業(yè)，并敢于創(chuàng)新，全因為我熱愛教師這個職業(yè)?！爸薪潭墶边@個職稱已經(jīng)成為我發(fā)展的瓶頸，我想更好的發(fā)揮自己的特長，為學校爭光，為大家服務(wù)。希望大家能夠支持我、幫助我，謝謝!
述職人xxx
20xx月xx日
中學生物教師述職報告
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
年快要結(jié)束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進步，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、教學思想方面：
本人思想進步，積極向上，擁護中國共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。注意團結(jié)同事，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛護每一個學生，尊重每一個學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己的教育教學水平，并能適應(yīng)新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足。
二、教學工作與學習方面：
在教學上我的一貫作風是：
1、認真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學生的教學方法及教學內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。本學期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學生的試卷為主，共二十五份，認真批改的共16次?？傊プ〗虒W工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進行篩選，然后印發(fā)給學生。同時，關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯(lián)系的知識，并引導(dǎo)學生掌握這些知識，以題目的形式來加強學生的印象。這樣做，就有了很好的效果。
3、為提高自己教學質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。本學期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲?？傊┎杀婇L，彌補自己的不足，以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
三、取得的成績及反思：
通過努力的工作，教學上也取得一定的成績。上學期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。本學期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學期寫過一篇論文《在生物教學中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護》獲三等獎。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時間指導(dǎo)學生的實驗操作，并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題，這個工作讓我們對課本及課標內(nèi)容有了更深的理解，并豐富了我們的教學資源。
這一學年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作。
總之，嚴格遵守勞動紀律，一切以學生為主，一切為了學生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。
述職人xxx
2019年xx月xx日
初二生物教師培訓心得體會篇六
在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。我認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研課程標準和教材，不斷探索，嘗試各種教學方法。通過網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野。在教學中尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格。所以，在生物教學中，有意識地以學生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。
三、今后的努力方向
1、堅持政治學習和業(yè)務(wù)學習，提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)能力。多參加學科組活動和備課組活動;堅持參加學校安排的各種教學活動，不斷提高自己的教學水平的業(yè)務(wù)能力。
2、加強教研能力，盡量把教學實踐活動上升到理論高度。積極投身學校的教學改革工作，認真學習各種教學理論，開展合作式教學模式和研究性學習，積極撰寫教學論文和教學心得。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
述職人：xxx
xxxx年xx月xx日
xx年7月畢業(yè)于齊齊哈爾大學，生物科學專業(yè)，本科，畢業(yè)后分配到本校擔任生物教師，至今已五年，參加了哈市教師“英語應(yīng)用能力培訓”成績合格、計算機中級培訓合格、參加了省繼續(xù)教育培訓及新課程培訓，各方面已符合申報生物中教一級教師條件，現(xiàn)作述職報告如下，請組織審議。
我一直熱愛社會主義教育事業(yè)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，思想積極要求進步，xx年被評為區(qū)“優(yōu)秀共青團員”，于xx年擔任校教工團支部秘書長一職，積極配合校黨、團支部的工作，組織青年團員教工開展各項活動，xx年年獲得區(qū)教育系統(tǒng)第五屆青年教師“青春風采大賽”優(yōu)秀組織獎，并參賽獲得一等獎，20xx年被評為“區(qū)優(yōu)秀團干部”。在校工作五年期間一直擔任一線教師，工作第一年即擔任7個班級的生物教學工作，周課時一度達到25節(jié)。
xx年獲校“青春風采杯”青年教師匯報課創(chuàng)新獎、師德演講比賽優(yōu)秀獎、校xx~xx學年度下學期教案評比優(yōu)秀獎、?！白哌M新課程，優(yōu)化課堂教學”說教學設(shè)計大賽二等獎、校園教學“百花獎”活動新秀獎、校優(yōu)秀班主任稱號、《探究式教學在高中生物教學中應(yīng)用初探》獲省科研成果二等獎，所教學生當年會考通過率100%。
xx年服從學校的分配，仍擔任高二生物教學工作，并獲得區(qū)記功、校青年教師培訓班優(yōu)秀學員稱號，《在生物學科開展研究性學習的初探》一文獲省教學科研成果一等獎，《多媒體技術(shù)與生物教學整合初探》一文獲全國三等獎，《植物的光合作用》獲省第二屆年會教學設(shè)計大賽一等獎、區(qū)21屆教學百花獎優(yōu)秀獎。
xx年擔任高三生物教學工作，獲得區(qū)記功一次，論文《多媒體網(wǎng)絡(luò)中生物探究式學習的初探》獲省優(yōu)秀科研成果三等獎，所教班級多人成績優(yōu)異。xx年年重回高二擔任教學工作，執(zhí)教的《調(diào)查人群中的遺傳病》一課獲得第二屆省優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎，獲區(qū)“基于問題研究”校有效教學現(xiàn)場會觀摩課優(yōu)質(zhì)課獎，執(zhí)教的《光合作用的發(fā)現(xiàn)》獲省第二屆“感受體驗新課程”教學技能展示活動一等獎、說課評選一等獎、優(yōu)秀展示課一等獎，指導(dǎo)學生參加xx年年省生物競賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎，同時被聘為全品教育網(wǎng)特約教研員。
20xx年擔任高三生物教學工作，同時跨教材承擔高二教學工作，其間被聘為區(qū)信息技術(shù)學科兼職教研員，并被評為區(qū)級生物學科骨干教師，學生畢業(yè)后，又于本學期擔任新高一學年生物教學工作，周課時一度達到22節(jié)，并被聘為哈市生物學科生物兼職教研員，成為全市所有學科中唯一一位中教二級職稱的最年輕的市級兼職教研員。在教學工作中總結(jié)的《高中生物會考必背知識點》、《高中生物高考三輪復(fù)習資料》(1-8)等資料，受到全市生物教師同行的喜愛和好評，教學設(shè)計《調(diào)查人群中的遺傳病》獲國家級二等獎，并且參編北京教育出版社出版的《成功·學習計劃》高中生物選修1+3(人教版)一書及廣東海燕電子音像出版社出版的《高考直通車》(20xx文理科基礎(chǔ))練習冊，在《中學生理化報》高中生物必修模塊第1期上發(fā)表《細胞——基礎(chǔ)的生命系統(tǒng)》一文、第6期上發(fā)表《物質(zhì)跨膜運輸實例、流動鑲嵌模型》同步檢測試題。
工作5年，3年擔任班主任工作，工作第一年就擔任了班主任工作，并于次年服從學校的安排，重新回到高二接任班主任工作，并獲得校xx、xx、xx年三年的德育綜合實踐課課優(yōu)秀指導(dǎo)教師，班級獲得南崗區(qū)四星級團支部稱號，xx年榮獲南崗區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。擔任班主任期間撰寫的《網(wǎng)絡(luò)——溝通師生關(guān)系的新途徑》一文獲國家級一等獎、《成功教育的關(guān)鍵——溝通》一文獲國家級三等獎，參與的“十五”國家重點課題子課題成功結(jié)題，并榮獲?！皩W生的知心朋友，學校的辛勤園丁”光榮稱號。今年，再次擔任班主任工作，并將為學校打造一個良好的學習型班集體。
積極走進新課程改之中，參加了兩次新課程骨干教師省級教材培訓。在假期，編寫了生物校本教材——《營養(yǎng)與健康》。在完成本職工作的基礎(chǔ)上，不計報酬的利用自己的計算機特長，在一周內(nèi)(每天只有不到5小時的睡眠時間)為學校搭建了新課改學分管理及認定的網(wǎng)絡(luò)平臺，并為方便廣大教師搭建了32中教師成長檔案袋管理系統(tǒng)、32中殺毒軟件升級服務(wù)器平臺(包括nod32、卡巴斯基、瑞星三個病毒庫升級服務(wù)器)、高一網(wǎng)上選課系統(tǒng)等，對學校服務(wù)器進行升級、維護等工作。xx年年我設(shè)計的“平面屋頂雨水集水器”獲得中華人民共和國實用新型專利(專利號：zlxxxx20445)。
工作中兢兢業(yè)業(yè)，并敢于創(chuàng)新，全因為我熱愛教師這個職業(yè)?！爸薪潭墶边@個職稱已經(jīng)成為我發(fā)展的瓶頸，我想更好的發(fā)揮自己的特長，為學校爭光，為大家服務(wù)。希望大家能夠支持我、幫助我，謝謝!
述職人：xxx
xxxx年xx月xx日
初二生物教師培訓心得體會篇七
近日參加了一次關(guān)于初二物理教師培訓，這次培訓使我受益匪淺。通過與其他教師的交流和專家分享的經(jīng)驗，我對初二物理教學有了更深入的理解，也積累了許多有用的教學方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我在這次培訓中的體會和心得。
培訓第一天，我們首先進行了一場關(guān)于初二物理課程的講座。講座中，專家詳細介紹了初二物理的教學大綱和教材內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)使我對初二物理課程的整體框架有了更清晰的認識。我了解到初二物理教學的核心目標是培養(yǎng)學生的科學思維和實踐能力。這讓我意識到，傳授知識只是初二物理教學的一部分，更重要的是要引導(dǎo)學生學會運用知識解決問題的能力。另外，專家還分享了一些關(guān)于初二物理的教學方法和教學技巧，比如引入案例分析和實驗探究等。這些方法對于激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的實踐能力非常有效。我決定將這些方法運用到我的教學實踐中，提高教學效果。
在培訓的第二天，我們進行了一場關(guān)于物理實驗的講座。講座內(nèi)容包括了物理實驗的意義、實驗設(shè)計和實驗教學方法等。專家強調(diào)了實驗在初二物理課堂中的重要性。實驗不僅可以幫助學生鞏固所學知識，還可以培養(yǎng)學生的實驗觀察、分析和解決問題的能力。我深有體會地認識到了實驗在初二物理教學中的價值。在實驗設(shè)計方面，我從專家的分享中學到了很多。比如，實驗設(shè)計要便于學生進行操作，同時要注重培養(yǎng)學生的實際動手能力。在實驗教學中，我還了解到了一些常見的問題和解決方法，比如如何避免實驗過程中的安全事故等。這些經(jīng)驗對我提高物理實驗教學的質(zhì)量和效果非常有幫助。
第三天的培訓我們重點關(guān)注了初二物理教學中的案例分析。專家講解了如何通過案例分析培養(yǎng)學生的問題解決能力。案例分析可以幫助學生將所學知識與實際問題相結(jié)合，培養(yǎng)學生的分析與解決問題的能力。專家還分享了一些案例分析的教學方法，比如提問、小組討論、展示等。這些方法可以激發(fā)學生對物理問題的思考，并引發(fā)學生的學習興趣。我覺得案例分析是培養(yǎng)學生的科學思維和實踐能力的重要手段，我將努力將其應(yīng)用到我的教學實踐中。
最后一天的培訓是一次實踐教學研討。我們按照專家的要求，進行了初二物理的實踐教學示范。大家分享了自己在實踐教學中的經(jīng)驗和教學方法。在聽取其他教師的分享后，我意識到教學方法的選擇和設(shè)計非常重要。通過對其他教師的經(jīng)驗借鑒，我可以更好地提高教學效果。
通過這次初二物理教師培訓，我不僅對初二物理教學有了更深入的理解，還學到了很多有用的教學方法和技巧。我相信，通過將這些知識應(yīng)用到我的教學實踐中，我能夠改進自己的教學方式，提高學生的學習效果。我將繼續(xù)努力學習和探索，為初二物理教育的發(fā)展做出更大的貢獻。
初二生物教師培訓心得體會篇八
xxxx年暑假里，我有幸參加了臨高縣邊遠鄉(xiāng)村教學點小學教師縣級普及性培訓。這次培訓，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下，讓我們有幸聆聽專家和同行佼佼者的講座，聆聽他們在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)的理論成果，結(jié)識不同單位的學員朋友，共同分享在學習中的點滴收獲與感悟。培訓內(nèi)容有《師德專題講座》、《繪畫技巧與操作》、《普通話溝通的橋梁》、《實用信息技術(shù)能力提升操作解讀》、《如何備課、上好一堂語文課》、《小學語文課文朗讀實用訓練》、《新版一年級語文教材解析與實施策略》、《兒童讀寫繪》、《在教育工作中分享人生快樂》、《基于目標的小學語文綜合性學習課例解讀》、《小學語文課標解讀》、《有多少課是有備而來》、《小學語文中低段課堂教學策略》等。我聆聽了王琴玉省級語文專家和鄭海軍語文骨干教師精彩的講座，感受了名師的風采，也更新了教學觀念。使我更進一步了解和掌握了新課標的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這段時間的學習，一些對教育教學工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。9月19至21日又進行了三天的聽課、備課、磨課和展示課，讓我感受到集思廣益所帶來的教學效果。下面就來談?wù)勎遗嘤柡笏@得的幾點體會：
一、要善于培養(yǎng)學生個方面的能力。
學生的思維往往是從對學習材料的疑問開始的。這一過程應(yīng)是不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探索問題及解決問題的方法來獲取新知識的思維過程。而解決必須要提出問題，教學中如何提出問題，如何激發(fā)學生的問題興趣，增強學生問題化意識，提高學生的問題化能力，充分發(fā)展學生的問題化學習，我覺得新課程理念下的語文教學，要重視問題情景的創(chuàng)設(shè)。
二、充分預(yù)設(shè)是上好課的重要前提。
教師備課工作要做的再細致些，在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，既要備教材、備學生，更要對學生在學習過程中會可能出現(xiàn)的狀況做好不同的預(yù)案和對策，充分尊重學生已有的知識起點。只有做好充分的準備，課堂教學才能更豐富、更流暢，才能真正做到培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
三、教學預(yù)設(shè)與生成有機結(jié)合，充分發(fā)揮教師教學機智。
教學預(yù)設(shè)是非常重要的，沒有充分預(yù)設(shè)就不會有課堂教學的有效進行。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學中生成的問題本身也是一種教學資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機應(yīng)變，適時引導(dǎo)學生，做到掌握分寸，方法得當，適時、適情、適度，于巧中見奇，于奇中生效。而要想提高教學機智，平時就應(yīng)加強學習，多閱讀教學雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!
初二生物教師培訓心得體會篇九
在我參加初二物理教師培訓的這段時間里，我收獲了很多知識與啟發(fā)，對教學方法和教學理念也有了更深入的理解。通過與各位教師的交流與學習，我深感作為一名物理教師，我們不僅需要掌握專業(yè)知識，更需要具備與學生的良好溝通能力和教學技巧。以下是我對這次培訓的心得體會：
第一部分：提升理論素養(yǎng)
在初二物理教師培訓中，我意識到提升理論素養(yǎng)對于教學的重要性。只有不斷學習、探索和掌握新的科學理論，才能更好地指導(dǎo)學生學習和解決問題。培訓中，我們學習了一些現(xiàn)代物理的基礎(chǔ)概念和理論，如量子力學和相對論等。這為我們在教學中提供了更廣闊的視角，讓我們能夠更準確、更生動地向?qū)W生傳遞知識。
同時，我也深刻體會到理論知識與實際應(yīng)用的結(jié)合的重要性。培訓中，我們進行了一些實踐操作和教學案例分析，通過親身體驗和實際問題的解決，讓我們更加深入地了解了物理知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。這為我們在課堂上進行案例分析和激發(fā)學生學習興趣提供了寶貴的經(jīng)驗。
第二部分：提高教學能力
初二物理教師培訓還重點強調(diào)了教學能力的提高。在課堂上，我們不僅要做好知識的傳遞者，更要成為學生的引路人。因此，我們需要不斷提升自身的溝通能力、表達能力和授課技巧。
在培訓中，我們參與了一些教學技巧的討論和實踐。我們學習了如何設(shè)計教學課件，如何引導(dǎo)學生提問和思考，以及如何讓學生主動參與到教學過程中。這些方法讓我們在課堂上能夠更加自如地與學生進行互動，激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。
第三部分：注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識
初二物理教師培訓還給我提供了一個思考的空間，讓我認識到培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的重要性。如今，社會對于人才的需求已經(jīng)不再是單純地掌握知識，而是要求學生具備創(chuàng)新和實踐能力。
培訓中，我們多次強調(diào)了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我們利用實驗、實地考察等方式激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察、思考和解決問題的能力。這為學生未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，也為他們的成功鋪平了道路。
第四部分：加強師生互動
初二物理教師培訓還引導(dǎo)我意識到加強師生互動對于學生的學習效果的重要影響。在培訓中，我們了解到傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法滿足學生的需求，而教師需要更具靈活性和多樣性的教學方法。
通過培訓，我學到了一些與學生互動的方法，如小組討論、課堂競賽等。這些方法讓學生更加主動參與到課堂中來，激發(fā)他們的學習興趣和學習動力。而作為教師，我也更加注重與學生的溝通，關(guān)心他們的學習情況和困惑，及時給予幫助和指導(dǎo)。
第五部分：激發(fā)學生學習興趣
培訓中，我也意識到激發(fā)學生學習興趣對于提高學習質(zhì)量的重要性。當學生對所學知識感興趣時，他們會更加主動地深入學習和探索。因此，在教學中，我們既要傳授知識，又要激發(fā)學生的學習興趣。
在初二物理教師培訓中，我們學習了一些激發(fā)學生學習興趣的方法，如通過故事情境、實踐探究等方式來傳遞知識。這些方法使得學生能夠?qū)⑺鶎W知識與實際生活聯(lián)系起來，更加容易理解和接受。
總之，通過初二物理教師培訓，我深感自身的不足和進步的空間。我將利用所學知識和經(jīng)驗，不斷提升自身的教學能力和素質(zhì)，以更好地培養(yǎng)學生成為具有自主學習能力和創(chuàng)新思維的綜合型人才。同時，我也希望能把所學應(yīng)用到實際教學中，激發(fā)學生的學習興趣和學習潛力，為他們的成功鋪平道路。
初二生物教師培訓心得體會篇十
生物學是高中必修科目，也是初中的選修科目之一。由于高中階段生物學的難度和深度較大，初中的生物學教學顯得尤為關(guān)鍵。本人是某中學初二年級生物老師，最近參加了一次生物學教學培訓，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗，下面就與大家分享一下我的感悟和收獲。
第二段：認識教學實際的重要性
在培訓中，參加的老師大都是有一定教學經(jīng)驗的。每個人都有自己的教學特點、教學風格和教學經(jīng)驗。因此，培訓的第一步是認識教學實際的重要性。不同老師和不同學校的教學有所差異，只有了解本校學生的特點和自己的教學風格才能更好地備課和授課。
第三段：關(guān)注簡單的生物概念
在培訓中，我認識到了關(guān)注簡單的生物概念的必要性。對于初中生而言，他們還沒有接觸過太多的科學概念和知識，因此在教授生物學時需要盡可能地以最簡單的方式來闡述基本概念。我們需要注意到教學過程中的學生個體差異，如何讓所有學生理解課堂內(nèi)容，需要耐心地與學生交流和解釋。
第四段：讓學生保持觀察、試驗、思考的能力
隨著教育水平的提高，一些學校特別是重點中學在考試方面越來越重視應(yīng)試訓練，這樣會限制學生在生物學學習中發(fā)揮創(chuàng)意，因而追求高分而不是真正理解生物學。因此，在教學時，我們必須讓學生保持觀察、試驗、思考的能力，注重培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。通過實驗來達到理解的目的，是幫助學生緊密地聯(lián)系知識和實際經(jīng)驗。
第五段：選擇適合教材的教學方法
初二階段是生物教育學重要的階段，也是生物知識學習的基礎(chǔ)。在培訓中，我也了解到，在這個階段我們應(yīng)該選擇適合教材的教學方法，不是說老師想怎樣上就能怎樣上，必須注重與教材的整體緊密連接。在教學生物學的時候，運用PPT課件、實物模擬等工具來幫助學生理解題目，讓學生在課上能更好地掌握知識點。
總之，一次好的教育培訓能夠讓我們更加認識自己的不足之處，找出改進自己授課的方法和途徑。對于我這樣一名初二生物老師來說，參加這樣的教育培訓無疑是一次不可多得的機會和收獲。相信未來我將繼續(xù)堅持教學改革的理念，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，提高教學水平，為學生的未來之路助一臂之力。
初二生物教師培訓心得體會篇十一
作為一個初二地理教師，我參加了最近的一次教師培訓課程。這次課程涵蓋了許多有趣的話題，讓我對地理教學的方法和技巧有了更深入的了解。今天，我將分享我在這次培訓中學到的一些東西。
第二段：如何鼓勵學生通過地理教育？
在這次培訓中，我了解到如果想要鼓勵學生參與地理教育，就需要在課堂中營造一個積極、互動和尊重的氛圍。我們可以通過各種各樣的方式，如討論小組、小組活動、角色扮演等等來激發(fā)學生參與的樂趣。當學生參與得更多時，他們就會對地理學科產(chǎn)生更濃厚的興趣。這對他們成為更全面的學習者，以及在未來的教育生涯中成為更有成就的人有著不可或缺的作用。
第三段：如何創(chuàng)建有趣和富有啟發(fā)性的課堂？
在這次培訓中，我也學習到了如何創(chuàng)建一個有趣和富有啟發(fā)性的課堂對于地理教育的重要性。為了吸引學生，我們需要制定不同的教學策略，并為學生提供多樣化的學習體驗。例如，其中一個策略是使用地圖和可視化材料來支持學生的學習。這樣不僅加深了他們對地理知識的理解，還有助于培養(yǎng)他們的觀察力、探究興趣和想象力。
第四段：如何通過多元文化視角去教地理學？
在這次培訓中，我也了解到讓學生了解和欣賞多元文化對地理教育的重要性。不同文化的差異有助于學生更好地理解地球和人類生活的復(fù)雜性。因此，我們需要在教學中加入各種文化視角，以激發(fā)學生成為更開放和全方位的學習者。通過結(jié)合多個學科(例如歷史、社會學和文化研究)，我們可以探索全球多樣性和相似性，以及其對全球演變的影響。通過這種方式，我們可以使學生明白：地理可以被視為一個聚合多個學科，給學生提供全球視野的窗口。
第五段： 總結(jié)
總的來說，這次教師培訓課程對我的影響非常深遠。讓我知道了如何通過不同的學習體驗、多元文化的視角和創(chuàng)造有趣和啟發(fā)性課堂來激勵學生學習地理。我希望我可以將我從這次培訓中學到的東西付諸實踐，用它來創(chuàng)造有價值和難忘課堂體驗，這樣我的學生可以更好地了解地球、人類和他們自己的角色，這對他們未來的成功和成長將大有幫助。
初二生物教師培訓心得體會篇十二
20_年8月21日至22日，我非常幸運地參加了贛榆縣暑期生物骨干教師培訓。在培訓學習中，專家與名師的報告以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了諸多疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。
在這里，我要衷心地感謝贛榆縣教育局給我們創(chuàng)造了這樣一個難得的學習機會。這次培訓學習，我聆聽了贛榆縣教育局教研室宋世亮老師20_年生物中考試題分析和關(guān)于中學教師做課題研究的報告，贛榆縣實驗中學陸吉龍老師的六模塊建構(gòu)式課堂教學設(shè)計的講座，贛榆縣外國語學校邵玲老師的關(guān)于生物命題的專題報告，再一次深深地感受到：一個人能走多遠，看他與誰同行;一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點;一個人有多成功，看他與什么人相伴;有幾位好同伴，將會成就你的一生。
在貫徹新課改精神的過程中，宋世亮主任帶來的思想道德教育，鼓勵教師安心是最高的境界;他像一位老朋友一般，與大家一起談人生、談工作，激發(fā)教師負起責任、開拓視野;勉勵教師不辱使命建設(shè)現(xiàn)代教育;激起我心中的許多感想。宋主任鼓勵我們初中生物教師多做課題研究，多讀書，多思考，多動筆寫教學心得。聽了宋主任的報告后，我對自己的心態(tài)作了一個調(diào)適，樹立了新的正確的教育觀，并將以良好的心態(tài)投入到今后的教學工作中去。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。愛事業(yè)、愛學生，輕輕松松地當老師，快快樂樂地干事業(yè)。放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在臉上!要善待學生，尊重生命。要善于引導(dǎo)，做到能理解、寬容。要通過改變目標、改進方法、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄、調(diào)整認知等幾個方面向名師靠近，促進自己向大師方向發(fā)展。這次學習，我學到了自信，學到了方法，感悟至深。
陸吉龍老師六模塊建構(gòu)式課堂教學下角色的轉(zhuǎn)變，教會了我們設(shè)計、研究的方法。陸老師向我們展示了一種活靈活現(xiàn)的教學氛圍，更是讓我感受到建構(gòu)式課堂教學清新的氣息。正如古人說的“授人以魚不如授人以漁，授人以漁不如授人以漁場”。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面!我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學生的認知水平和參與度，也很少去體察學生的情感和需求。
邵玲老師用實際事例展示編題命題的方法及要點，使我在編題命題方面有了更深入的了解，茅塞頓開，提高了自身的素養(yǎng)。這種命題方式的重大轉(zhuǎn)變，是自身發(fā)展的需要，也是教師之間團結(jié)合作、共同發(fā)展的需要。通過這次學習，讓我清醒地認識到：專家和名師能夠恰當把握教學生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加培訓的教師，要在教學中學會反思。在反思中總結(jié)，真正提高教學能力，爭做一個專家型、學者型的教師。
初二生物教師培訓心得體會篇十三
為期十天的暑期教師培訓已接近尾聲。全市約90多生物教師在xx市xx中學參加了這次培訓活動。
我認為這次培訓最終的目的，就是為了提高我們每一位教師的教學行為品質(zhì)，提高教師的課堂教學能力，提高課堂教學的質(zhì)量和效率。
這次培訓很有必要。這是教師專業(yè)發(fā)展的'重要一環(huán)，教師專業(yè)發(fā)展離不開暑期培訓，離不開教材培訓、課程標準解讀、離不開專家的指導(dǎo)等。
今天為止進行了九天的培訓學習，在培訓中我深深的感受到學習的重要。雖然天氣酷熱、奔波勞累，但我沒有怨言，反而熱情高漲。通過培訓學習，提高了我對新課程的認識，教學素養(yǎng)得到了提高。結(jié)識了許許多多的老師。
總體上說，本次培訓非常成功，我們老師的參訓率幾乎達到100%、參訓熱情也很高，老師們參訓期間能夠遵守考勤制度、評價制度，通過觀看視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線研討、發(fā)表文章和評論等形式，老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”，對于教育教育方法有了新的認識和思考，在教育觀、教學觀、學生觀、教師觀、評價觀、課程觀、教學設(shè)計觀等方面有了新的看法，樹立了正確的教育教學觀念，這些對暑假后的教育教學工作是非常有利的、對于素質(zhì)教育的真正實施能夠起到積極的促進作用。
通過學習也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，因此只有具備了在深度與廣度上大大超過教材本身的知識儲備，才能在備課時居高臨下地駕馭教學內(nèi)容，對學生從不同角度提出的問題，才能做出科學的判斷與引導(dǎo)，使學生受到啟迪。在以后的工作中，我要發(fā)展專業(yè)知識與技能，善于學習新知識，善于教學反思，善于參加教學研討，善于聽課備課，為自己制定專業(yè)發(fā)展計劃。我會積極改進，完善，提高。學無止境，我要終身學習，認真鉆研學習業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，做一名無愧于時代的有志青年。
初二生物教師培訓心得體會篇十四
在暑期期間，我參加了在xx市舉行的20xx年xx省普通高中新課程生物科崗前培訓。經(jīng)過幾天的培訓，聽了許多老師的專題講座，我深深地體會到新課程標準在教育理念、內(nèi)容、教學方式方法等方面都發(fā)生了很大的變化，令我感受最深的是：教學理念的轉(zhuǎn)變。作為剛踏出大學校門的我，雖對教學工作有些經(jīng)驗，但通過錄像看了兩節(jié)老師的示范課，我覺得與我現(xiàn)在的課堂教學相比有了很大的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在以下六點：
過去的上課模式都是老師講，學生聽，老師問，學生回答，學生跟著學，而錄相上的兩位老師改變了這種上課模式，他們由問題引導(dǎo)學生思考，激發(fā)學生的興趣，充分發(fā)揮了學生的主體作用，這種上課模式充分體現(xiàn)了新課程標準倡導(dǎo)探究性學習的新理念。
看了這兩節(jié)示范課，我充分體會到在新課改中首先轉(zhuǎn)變的是教學觀念的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學過程把系統(tǒng)的傳授知識作為重點，目的在于讓學生系統(tǒng)地掌握大量的知識，強調(diào)知識的系統(tǒng)性和條理性，教師在教學中把知識的重點、難點、反復(fù)掂量估計，圍繞它來展開自己的教學過程，往往會忽略學生能力的培養(yǎng)，而新一輪課程的教學目的不僅是讓學生掌握系統(tǒng)的知識，更重要的使學生掌握學會學習的.能力，并樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
適應(yīng)新課改的要求，掌握知識的多少已不是重點，因此教師已不是單純的知識傳授者，更重要的是學法指導(dǎo)者。在實際的問題解決過程中，教師是引導(dǎo)者、參與者、配合學生去學習，真正起到促進學生學習方式改變的目的。
新的教材中探究活動貫穿全書中，因此，它注重學生探究式學習方法的培養(yǎng)和訓練，讓學生自己去提問題、作假設(shè)、制定、實施計劃，這有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力，激發(fā)學生的主觀能動性，真正體現(xiàn)學生的主體性。
新教材安排3個必修模塊，3個選修模塊，學生可以按照自己的興趣進行選擇，滿足自己的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣。
新的教材理念要求學生的生物科學素養(yǎng)是不可能單純的依靠知識的傳承、講授、灌輸來形成的，必須改變教學策略和改變教學方法，改變學生的學習方式，把學什么變成怎么學，把被動地學轉(zhuǎn)為主動地去學。
生物新課改，給了我許多思考，并將我?guī)胍粋€廣闊的實驗天地。它需要我們不斷地去更新觀念，改變教學策略，注意師生角色的轉(zhuǎn)變，且在實際的教學過程中，要注意課堂的任何一個環(huán)節(jié)，注重給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系，引導(dǎo)學生的情感處于積極的、自由的，寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍，使不同的層次的學生在思維進入一個自由馳騁的空間。
總之，隨著社會發(fā)展，教師面對的學生也更加復(fù)雜化、個性化，教師只有不固守傳統(tǒng)的教學理念和教學程序，才能使自己的課堂教學實踐“常教常新”，永具生命活力。
初二生物教師培訓心得體會篇十五
在真正投入到創(chuàng)新實驗計劃當中之前，我以為不會很難。因為課內(nèi)實驗我們也做了很多，只要做好預(yù)習工作，好好聽老師的講解，再加上自己多動腦筋，幾乎沒遇上什么比較大的困難，實驗完成起來也比較快。各種各樣的實驗加起來，涉及的知識面很廣，學到了很多，讓自己對于這樣的研究與實驗工作也更加感興趣。
但是真正開始創(chuàng)新實驗計劃時，發(fā)現(xiàn)我仿佛進入了一個新的空間。一切要從頭學起，從最簡單的做起。與高年級的學長比起來，自己的基本實驗技能與專業(yè)知識少的可憐，面對那些精密的儀器與無數(shù)的文獻資料，信心一下子被澆熄了大半。每天跟在學長后面做著清洗瓶子，到掃衛(wèi)生，摘桑葉，諸如此類的體力活。貌似什么也學不到，看著學長學姐一言不發(fā)的熟練操作，卻一點也摸不到頭腦。有時真的懊惱的有些想泄氣，但幸虧老師常常與我們開會討論，開導(dǎo)鼓勵我們，他還時常有意無意地啟發(fā)我們的安全防范意識。古語說的沒錯：耳濡目染。一天天下來，不知不覺當中，我們的實驗技巧越來越熟練，對于一些儀器的基本操作也能單獨上手，學長學姐很有耐心地一次次糾正我們犯下的或大或小的錯誤，并不厭其煩的叮囑我們注意安全。
漸漸地我們可以單獨完成一些比較系統(tǒng)全面的實驗工作。但錯誤當然也是不可避免的，而且人往往要犯錯之后才能明白如何不犯錯和為什么不要犯下這樣的錯誤。比如因為我們某一步的實驗操作不規(guī)范，導(dǎo)致最后的實驗結(jié)果不盡入人意，無法納入最后的總結(jié)分析中，也就是說我們白忙活一場。其實這樣的失敗也未嘗不是一件好事，通過它我們更加清晰地認識到這個實驗步驟的原理、影響及具體細節(jié)。
重復(fù)這是整個實驗過程中常做的一件事，面對規(guī)律性不強的實驗結(jié)果，我們只有一次次反思，重新再來，如果一而再再而三的重復(fù)失敗，我們就只得求助于學長學姐和老師們了，但是這樣具體的操作細節(jié)中失誤，非當事人又是無法完全了解的，還是需要我們自己一點一點的去摸索。
當然整個實驗過程中最困難的還要數(shù)自行設(shè)計實驗的具體步驟了，老師所能給的知識一個全面概括的指導(dǎo)意見，讓我們不致發(fā)生方向性的失誤。老師也給了我們一些相關(guān)的文獻資料，但同樣的道理，具體到某一方面我們還是要自己去搜索，篩選，概括。有時甚至要面對一些英文文獻，僅憑我們已有的英文水平還過于單薄。困難就是讓人來解決的。我們摸索前進，自己跑到機房查資料，下載翻譯軟件，制定實驗方案，閱讀大量晦澀難懂的文獻，失敗了就再來一次，總結(jié)后再勇往直前。困難一個接著一個，但既然選擇了這條路，我們就要毅然決然的走下去，不管后面的路是沼澤泥濘還是荊棘叢生。
終于我們的實驗數(shù)據(jù)慢慢變得有規(guī)律起來，面對棘手的麻煩我們也能鎮(zhèn)定自若，實驗的因素探索一個個完成，一點點接近于目標?；赝埃l(fā)現(xiàn)與取得的成績，獲得的知識相比，以前都算不了什么。
不得不承認，通過這項本科實踐創(chuàng)新訓練項目，我們學到了很多，得到了很多，有些是書本上永遠也學不來的，有些僅靠我們自己摸索幾乎為不可能的，有些僅憑我們自行監(jiān)督是無法堅持下來的。
在這里要感謝關(guān)心愛護我們的老師，學長學姐還有同屆同學以及學弟學妹，沒有你們我們無法完成這項艱巨的工作。
實驗一：本次試驗中對交換機的基本配置的學習研究有了新的體會，在計算機上配置交換機的基本配置，掌握交換機命令行各種操作模式的區(qū)別，以及模式之間的切換。實現(xiàn)上有了一定的突破，在配置過程中用到的命令，讓我感覺到英語也要多學習，尤其是專業(yè)英語，對配交換機有很大方便！
實驗二：這次實驗關(guān)于交換機的全局配置，通過交換機的全局的基本配置，讓我充分明白配置交換機的設(shè)備名稱和配置交換機的描述信息必須在全局配置模式下執(zhí)行。hostname配置交換機的設(shè)備名稱。當用戶登錄交換機時，你可能需要告訴用戶一些必要的信息。你可以通過設(shè)置標題來達到這個目的。你可以創(chuàng)建兩種類型的標題：每日通知和登錄標題。bannermotd配置交換機每日提示信息motdmessageoftheday。bannerlogin配置交換機登錄提示信息，位于每日提示信息之后。
實驗三：做實驗既能加深我們對實驗原理的理解和認識，學會應(yīng)用這些原理，又能煅煉我的動手能力，通過這次實驗讓我明白對于網(wǎng)絡(luò)，我們要樹立重視實踐更甚于重視理論的觀點！業(yè)余時間擴寬計算機網(wǎng)絡(luò)硬件方面的視野，尤其希望可以去電信公司的機房參觀學習，提高個人修養(yǎng)與能力；加強本實驗小組內(nèi)部各成員之間的交流，現(xiàn)在的團隊合作精神很重要，要及早的去培養(yǎng)。
實驗四：這次實驗總體來說沒什么困難，都是一些基本的交換機配置，但是最后的思考題中提出一些問題還是很有意思的，配置起來也很有趣。主要是查看交換機的系統(tǒng)和配置信息。主要要到的技術(shù)原理是查看交換機的系統(tǒng)和配置信息命令要在特權(quán)模式下執(zhí)行。
重組dna分子導(dǎo)入受體細胞后是否得到擴增，擴增后的重組dna分子是否正確，導(dǎo)入的重組dna分子是否含有正確的插入片段，重組dna分子能否表達插入的目的基因，一般可以采用x-gal篩選的方法對重組dna分子進行鑒定。
四、實驗中的注意事項
1、大腸桿菌液體培養(yǎng)基和固體篩選培養(yǎng)基制備：
1)接種過程中，試管或三角瓶口等，也可通過火焰灼燒滅菌。
2)培養(yǎng)基、橡膠制品、塑料制品等不能使用干熱滅菌。
3)在加熱過程中應(yīng)不斷攪拌，以防瓊脂粉沉淀糊底燒焦，并應(yīng)控制火力，以免培養(yǎng)基起泡而溢出容器。
4)注意培養(yǎng)基分裝時避免其沾污三角瓶口、試管口。
5)嚴格按照高壓蒸汽滅菌的滅菌指標（溫度、壓力、時間）對培養(yǎng)基、器皿滅菌，確保滅菌徹底。
2、大腸桿菌工程菌平板培養(yǎng)：
1)劃線分離時，挑菌量要小，嚴格無菌操作，避免環(huán)境中的雜菌污染。
2)畫線時接中環(huán)圈內(nèi)不能有菌膜產(chǎn)生，會造成接種數(shù)過多，結(jié)果不明顯。
3、pcr擴增目的基因片段：
1)pcr體系所加成分的實際用量，應(yīng)根據(jù)實驗者選用的該成分的終濃度及所擁有的貯備液濃度進行核算。
2)加樣時要認真,吸頭垂直進入試劑管，每加完一樣要換一個吸頭，同時在已加的樣品前做個記號以防止錯加或漏加，避免污染。
3)taq聚合酶（置于冰盒上）應(yīng)最后加入，盡量減少室溫接觸機會。加酶時吸頭深入不可過深，酶量不能過多。
4、回收目的基因與載體連接：
1)注意調(diào)轉(zhuǎn)速
2)敞開管蓋放置
3)向吸附膜中間位置懸空滴加30ul洗脫緩沖液te（洗脫緩沖液te需使用前60℃水浴預(yù)熱）
4)蓋好管蓋，靜置10min
5、大腸桿菌液體培養(yǎng)：
1)接種環(huán)節(jié)應(yīng)嚴格進行無菌操作。
2)實驗中要注意細菌的生長狀態(tài)和密度，盡量使用對數(shù)生長期的細胞。密度過高或不足均會使轉(zhuǎn)化率下降。菌體密度與震蕩培養(yǎng)的轉(zhuǎn)速密切相關(guān)，根據(jù)測定的菌液od值調(diào)整培養(yǎng)時間。
3)接種的試管、三角瓶等應(yīng)做好標記，注明菌種、日期、組別、姓名等。
6、大腸桿菌感受態(tài)細胞制備及轉(zhuǎn)化：
1)所有操作均應(yīng)在無菌條件和冰上進行。
2)所使用的器皿必須經(jīng)過滅菌。并且要防止跡量的去污劑或其它化學物質(zhì)、雜菌、dna酶或雜dna所污染，否則會大大降低細菌的轉(zhuǎn)化效率。
3)注意轉(zhuǎn)化的質(zhì)粒dna的質(zhì)量和濃度。當加入的外源dna的量過多或體積過大時，則會使轉(zhuǎn)化率下降。以質(zhì)粒為載體的重組分子而言，分子量大的轉(zhuǎn)化效率低，大于30kb的重組質(zhì)粒將很難進行轉(zhuǎn)化。
4)實驗所用的溶液最好用3次蒸餾水配制。
7、篩選重組轉(zhuǎn)化菌落：
1)在含有x-gal和iptg的篩選培養(yǎng)基上，攜帶載體dna的轉(zhuǎn)化子為藍色菌落，而攜帶插入片段的重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化子為白色菌落，平板如在37℃培養(yǎng)后放于冰箱3-4小時可使顯色反應(yīng)充分，藍色菌落明顯。不是一開始就4℃，是等菌長出來之后。一般菌長出來就會有藍色的了，4℃之后會進一步顯色。
2)當出現(xiàn)藍斑較大，白斑很小附在周圍，還有藍白鑲嵌的斑即衛(wèi)星菌落的時候，可以小心挑取中間的那個菌落，有可能是陽性克隆。
4)培養(yǎng)基中加抗生素的時候，溫度不能高了，不燙手為宜，防止抗生素失效。
8、菌液pcr分析：
注意移液槍正確的使用方法，各種量程的調(diào)試，一般以接近最大量程的為準。
9、取大腸桿菌重組質(zhì)粒dna和酶切分析
2)禁止吸出沉淀
五、總結(jié)
在分子生物學中，基因克隆是一種常用的技術(shù)。其中關(guān)鍵技術(shù)是dna重組技術(shù)，它利用酶學方法將不同來源的dna分子進行體外特異性切割，重新拼接組裝成一個新的雜合dna分子。在此基礎(chǔ)上將雜合dna分子轉(zhuǎn)入一定宿主細胞中進行擴增，形成大量的子代分子，此過程稱基因克隆。有目的地通過基因克隆技術(shù)，人為操作改造基因，改變生物遺傳性狀的系列過程總稱為基因工程。
基因工程是把雙刃劍。如果不加節(jié)制的使用基因工程，讓它去為你包治百病，那樣你的整體免疫系統(tǒng)也將發(fā)生錯亂，讓你完全可以抵擋的疾病訪問造成你的死亡。如果人們想造什么動物就造什么動物，讓這些動物急速的泛濫，動物的天敵關(guān)系，人類的生態(tài)平衡都將被破壞，動物也將超過人類，霸占我們賴以生存的地球。而且，若是誰都想起死回生，我想終有一天我們將因為人口泛濫而滅亡。
基因工程知識一種讓科技發(fā)展的手段，而不是我們的目的，我們要遵循自然規(guī)律，正確的對待基因工程，正確的對待生活。
初二生物教師培訓心得體會篇十六
本人于xxxx年x月xx日至xxx日參加了xxx省普通高中新課程生物教材培訓會，聽了xxxx三位專家講課。我收益非淺，下面談?wù)勛约旱囊稽c培訓體會：
一、新課程理念的改變。
面向全體學生，改變傳統(tǒng)的教學方式，使所有的學生都加入到課堂中來，提高生物科學培養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學習，給每個學生提供同等的學習機會，使所有的學生通過生物課程的學習，都能在原有的水平上得到提高，獲得發(fā)展。使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展，必須引導(dǎo)學生主動參與和體驗各種科學探索活動，而不只是被動地學習知識，擺脫以往“以學科為中心”的課程觀念的束縛，促進學生實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，教師教學方式的轉(zhuǎn)變。讓學生通過類似于科學家科學探究活動的方式獲取了科學知識，并在這個過程中學會科學的方法和技能、科學的思維方式，形成科學觀點和科學精神。
二、課程目標的變化。
新教材內(nèi)容刪繁就簡，只保留了一些基本事實，即學習基本概念原理和規(guī)律所必需的事實。這就為教學留下了許多空間，師生能更多地思考、交流與實踐。這不僅讓學生牢固掌握生物基礎(chǔ)知識，更主要的是能鍛煉他們的語言、思維和實踐能力，即在能力方面加強了對學生實踐技能和探究能力的培養(yǎng)。
三、教材的變化。
新的高中生物學課程拋棄學科體系，綜合考慮高中學生的發(fā)展、社會發(fā)展和生物科學的發(fā)展需要，對原教學大綱的教學內(nèi)容進行刪減、增補和整合，精選出三個模塊，即生物1（分子與細胞）、生物2（遺傳與進化）、生物3（穩(wěn)態(tài)與環(huán)境）。三個選修模塊除基因工程、細胞工程、微生物和發(fā)酵工程、酶工程等少數(shù)的內(nèi)容來自原大綱教學內(nèi)容的選修部分，其余絕大多數(shù)內(nèi)容都是全新的。選修模塊共有14個實驗，除“dna粗提取和鑒定”這個實驗外，其余13個實驗全部集中在選修1（生物技術(shù)實踐），都是全新的內(nèi)容。
1、必修模塊以系統(tǒng)論、信息論、控制論為指導(dǎo)理論，選修模塊以傳統(tǒng)生物技術(shù)、應(yīng)用生物技術(shù)、現(xiàn)代生物技術(shù)為側(cè)重選材，構(gòu)建了主線突出、結(jié)構(gòu)合理的知識體系。其中，《分子與細胞》模塊圍繞“細胞是由多個有聯(lián)系的結(jié)構(gòu)組成的生命系統(tǒng)”這一主線，按系統(tǒng)的組成與結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)的功能、系統(tǒng)的發(fā)展變化來組織素材，反映生命活動的物質(zhì)變化、能量轉(zhuǎn)換；《遺傳與進化》模塊圍繞“生命延續(xù)和生物界發(fā)生發(fā)展過程中的信息傳遞”這一主線，按個體水平的信息傳遞，分子水平的信息儲存、傳遞、表達，生物界的信息傳遞表達來組織素材，反映生命的延續(xù)和種族的繁衍、生物多樣性和適應(yīng)性的形成過程；《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》模塊圍繞“個體與群體水平上的穩(wěn)態(tài)都是通過反饋調(diào)節(jié)實現(xiàn)的”這一主線，按個體水平的穩(wěn)態(tài)與反饋調(diào)節(jié)、群體水平的穩(wěn)態(tài)與反饋調(diào)節(jié)來組織素材，反映系統(tǒng)內(nèi)部穩(wěn)定的特性以及調(diào)節(jié)機制?！渡锛夹g(shù)實踐》模塊突出了實驗及探究能力的培養(yǎng)，《生物科學與社會》模塊突出了生物科學技術(shù)與社會的聯(lián)系，《現(xiàn)代生物科技專題》模塊則突出了現(xiàn)代生物科學技術(shù)在一些重要領(lǐng)域的研究熱點、發(fā)展趨勢和應(yīng)用前景。
在此基礎(chǔ)上，教材采取從簡單到復(fù)雜，由具體到抽象，從宏觀到微觀再到宏觀螺旋式上升的順序，整理和概括生物學事實、概念、原理、方法、理論以及應(yīng)用范例等，在認識“是什么”的基礎(chǔ)上，更多地探討“為什么”和“怎么樣”。
2、通過“任務(wù)驅(qū)動”模式，在實現(xiàn)教學方式和學習方式變革的同時，加強了科學過程技能、科學態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。它將以往以傳授知識為主的傳統(tǒng)教學理念，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問題、表達情感、完成任務(wù)為主的多維、互動式的教學理念。將再現(xiàn)式教學轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴?、實驗式學習，使學生處于積極的思維與學習狀態(tài)，每一位學生能根據(jù)自己對當時問題、情感、任務(wù)的理解，運用已有的知識、技能和自己特有的經(jīng)驗提出設(shè)想與方案解決問題，從而實現(xiàn)教學方式與學習方式的真正變革。
教材采用“任務(wù)驅(qū)動”的模式展開教學內(nèi)容，把將要學習的新知識隱含在預(yù)先設(shè)計的一個或幾個任務(wù)之中。教學中，學生通過對所提的任務(wù)進行分析、討論，明確它大體涉及哪些知識，并找出哪些是舊知識，哪些是新知識，在教師的指導(dǎo)、幫助以及與同伴的合作下找出解決問題的方法，最后通過任務(wù)的完成而實現(xiàn)對所學知識的建構(gòu)。如教材每一章的首頁都設(shè)有一個與本章內(nèi)容相關(guān)的“課題研究”——“一級驅(qū)動”該課題形式多樣，統(tǒng)領(lǐng)全章，與課內(nèi)外學習有機結(jié)合，驅(qū)動學生主動探究。而編排在每節(jié)課開始的“探究活動”，是繼“課題研究”之后的第二次驅(qū)動。
學生通過探究、實驗、觀察、模擬、資料分析和方案設(shè)計等多種形式研究問題，體驗核心知識的產(chǎn)生過程，從而學會通過觀察、實驗來搜集事實，尋求證據(jù)，學會記錄、歸納、比較、統(tǒng)計分析實驗數(shù)據(jù)，最后通過和同學們討論交流，對問題形成一定的科學結(jié)論，親歷“做”科學的過程，加強了科學過程技能的培養(yǎng)。
同時，學生還能體會到科學探究的艱辛，領(lǐng)悟到科學的本質(zhì)，培養(yǎng)了學生的科學品質(zhì)。如“染色體在有性生殖中的變化”一章，課題研究是“選擇合適的材料來探究染色體在有性生殖過程中的變化”，這就需要學生帶著問題自學教材、查閱資料、咨詢專家、請教老師設(shè)計研究方案、實施研究計劃、形成染色體數(shù)目減少的結(jié)論。
而研究計劃的結(jié)果又作為第一節(jié)減數(shù)分裂與配子形成中探究活動“模擬減數(shù)分裂過程中染色體的變化”的鋪墊，學生再結(jié)合有絲分裂的知識和減數(shù)分裂的.概念，經(jīng)過邏輯推理，構(gòu)思染色體發(fā)生變化或減少的環(huán)節(jié)與過程，設(shè)計模擬的材料來完成探究活動。這樣的活動安排，環(huán)環(huán)相扣，促使學生主動探究，主動獲取知識，主動建構(gòu)與完善自己的知識體系，在活動中加強了科學過程技能的培養(yǎng)，加強了科學的態(tài)度和價值觀以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
3、建立了科學方法教育的體系，創(chuàng)設(shè)了科學方法教育的途徑，為過程與方法目標的落實奠定了基礎(chǔ)?？茖W方法（這里的科學主要指自然科學）是認識自然或獲得科學知識的程序或過程。
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