一個周密的計劃能夠為我們提供清晰的方向和行動指南。在制定計劃時，我們應該合理分配時間和資源，不要盲目追求完美而導致計劃無法實施。計劃的質量不僅取決于其中的內容，也取決于表達的清晰和邏輯的嚴謹。
七年級數學備課組工作計劃篇一
本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作計劃如下：
1、學生提供現實，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學習素材。所有數學知識學習，都力求從學生的實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數學含義問題，以展開數學探究。
2、學生提供探索，交流的時間與空間。在提供學習素材的基礎上，還依據學生已有的知識背景和活動經驗，提供了大量的操作，思考與交流的機會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設立了做一做想一想議一議等欄目，以使學生通過自主探索與合作交流，形成新的知識，包括歸納法則與方法，描述概念等。
3、使數學知識的形成與應用過程。經歷知識的形成與應用過程，將有利于學生更好地理解數學，應用數學，增強學好數學地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋，應用與拓展的展開。
1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的`有趣教具，課后及時對該課作出總結。
2、在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常去其他老師的聽課，吸取他們的優(yōu)點，改進自己的工作。
4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生成績。
6、積極推進素質教育。目前的考試模式緊密聯系學生的生活實踐，注重基礎知識和基本技能的形成，鼓勵學生自主探索，實踐能力，促進學生全面發(fā)展。為此在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二月：第五章三月：第六、七章四月：第八章
五月：第九章六月：第十章七月：總復習
好的耕耘，好的收獲。教學工作有喜有樂也有苦。我將本著勤學、善思、實干的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好爭取本學期教學工作有進步。
七年級數學備課組工作計劃篇二
堅持每周一次的教研會議，做好教研記錄，共同探討教學的有效性，反饋存在問題，商討補缺補漏的方案，進行教研主題的研究。集體備課、明確教學重點、難點，教材處理，共同切磋教學方法和教學手段，每師開一次公開教學課，骨干教師開有效復習的示范課，倡導積極聽課，取長補短，組內公開課每位組員一定要參加。
開展“傳幫帶”活動，營造團結協(xié)作的工作氛圍，使備課組工作有序、有效地進行；開展第二課堂活動《趣味數學》，結合初一年數學教材及生活鏈接，既鞏固所學知識又拓寬知識視野。積極培優(yōu)，為初三年數學競賽打基礎。
針對目前學生落后面較大的狀況，要重視扶差工作，多個別輔導，多講評作業(yè)，多指導學法。
提倡認真?zhèn)湔n，寫好教案，上好每一節(jié)課，堅持以學生為主體的教學原則，倡議全批全改作業(yè)。按照教務處的要求檢查教案和作業(yè)批改情況，每次考核后認真作好質量分析，通過不斷反思、不斷改進，促進教學水平的提高。
總之，要認真落實教學計劃，出色完成教學任務，積極教研，講究教學的有效性，摸索出一套符合學生實際情況的可操性的教學模式，使課堂教學具有創(chuàng)新性、實效性。積極撰寫教育、教學論文，主動參加繼續(xù)教育培訓，努力豐富自身學識。讓備課組工作開展得順利，有聲有色。
七年級數學備課組工作計劃篇三
堅持訓練為學生服務的宗旨，著眼于學生的終身進展，切實做到從學生實際動身，挖掘學生的學習潛能，以突出學生的共性及特點，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境，努力引導學生通過實踐、思索、探究、溝通，獲得學問，形成技能，進展思維，學會學習，促使學生在老師指導下生動地、主動地、富有共性的學習。關注學生的個體差異，有效的實施有差異的教學使每個學生都得到充分地進展。在老師間實現資源共享，促進老師的創(chuàng)新意識，開展共性化教學，提高課堂效率。
1.以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易把握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并把握，力爭使每個學生都學有所獲。
2.組織各位老師仔細學習新課標，以適應新形勢的需要，同時抓好平常的課堂教學，課后作業(yè)的批改，學生的學習跟蹤，備課組活動和集體備課。每個星期二，定時進行七班級數學備課組的集體備課活動，大家一起爭論如何處理教材中的重點和難點及細節(jié)問題。如何備好、上好每一節(jié)課是我們爭論的重點，如何提高我們七班級的數學成果上我們爭論的最終目的。
3.仔細學習“教學六仔細”和老師考核條例。
4.群策群力各盡所能且分工合作，鼓舞老師依據本班實際狀況自編題?？平M活動時支配肯定時間讓閱歷較豐富的各位老師介紹閱歷，指導教學工作，相互虛心學習，借鑒有效的措施提高整體的教學和管理水平，并強調二次備課，提高課堂教學效率。
5.組織好同級組相互聽課、相互學習、每位老師一學期至少聽20節(jié)，工作不滿三年的新老師至少聽40節(jié)，鼓舞隨堂聽課,尤其是對新老師的聽課指導。科組依據狀況樂觀開展現范課，讓老師有機會學習、提高。
6.發(fā)揮集體才智，實現資源共享，并保持集體備課的長久性，以達到提高課堂教學效率的目的.。
總之，這個學期，七班級數學備課組要根據學校的要求，仔細備課，仔細上課，仔細批改作業(yè)，仔細培優(yōu)扶差，在教學上有比較大的進步，精彩地完成學校的工作任務。
1．注意學生的活動、學習過程，學問的形成過程，即重心前移。留意評價的方式方法。
2．在教學活動中，鼓舞學生思維的多樣性，避開評價的統(tǒng)一性。
3．注意教學素材及呈現方式多樣化以及數據的真實科學性。
4．關注學生對學問技能的理解與應用；
5．鼓舞學生使用計算器處理簡單數據，注意其他課程資源的開發(fā)與利用。
6．仔細做好鎮(zhèn)江市督導室對我校調研的預備工作。
略
七年級數學備課組工作計劃篇四
以新課程改革的精神為指導，通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現集體備課與教科研活動的有機結合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務素質和理論水平，全面提高教學質量。
1、制訂計劃。學期初，由備課組長提前確定每次集體備課的時間、中心發(fā)言人及研討主題，提前通知。組內成員明確分工、內容后，鉆研教材，進行備課準備，撰寫備課發(fā)言稿及教學設計思路，以備集體議課時發(fā)言。
2、磨課實踐。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執(zhí)教。參與聽課的老師評課，指出課堂教學中的亮點和不足，互相學習，共同改進。對教案進行二度修改。個人執(zhí)教可根據本班的學情，對集體備課的教案進行修補，寫出個性的教學設計方案并付諸教學實踐，同時教師還可根據教師本人和班級的實際，隨時調整教學設計，以求最佳效果。
3、反思提煉。在教學結束后，備課組教師根據交流教學情況，反饋教學效果，對教學實踐中出現的新問題進行探討，提出改進措施在反饋的基礎上，各位教師要根據自己教學的實際情況，認真撰寫教后札記，分析成與敗，總結得與失，從感性經驗上升到理性認識，提升自身的理論水平和教學水平。
4、精心設計作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性作業(yè)，把作業(yè)的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。認真開展培優(yōu)補缺活動，對后進生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發(fā)其學習數學的興趣。
第一周：制定教學計劃和進度
第二周：確定本學期教學重點
第三周：學習教育雜志
第四周：重溫本年段教學目標
第六周：交流討論教學中的困惑
第七周：研討找規(guī)律一課
第八周：評找規(guī)律一課得失
第九周：期中試卷命題
第十一周：期中考試分析
第十二周：研討解決問題的策略一課
第十三周：研討公頃和千米一課
第十四周：上教研課
第十五周：評公頃和千米一課得失
第十六周：交流討論教學中的困惑
第十七周：討論期末復習計
七年級數學備課組工作計劃篇五
我們備課組共有五名教師，我們互相信任、互相幫助、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高。一學年以來，我們七年級數學備課組在教研組的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量出了一份力。
一、抓好教學常規(guī)的學習與實施，提高課堂教學效率。
1、加強備課組的管理，狠抓組風建設。特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”“培優(yōu)輔潛”等主要環(huán)節(jié)，積極有效地開展集體備課，認真做好教材的分析、研究和教學研討活動，用好教材，挖掘教材資源，緊緊圍繞數學認知規(guī)律，結合有關的數學思想循環(huán)上升，鼓勵教師充分發(fā)揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。
2、有效備課、聽課、評課，授課。四個統(tǒng)一（進度，目標，重點難點，作業(yè)測驗）。做到“取長補短，共同提高”原則下，要求課時齊全，內容詳實，格式規(guī)范。按學校要求，做好集體備課記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。
二、重視教學交流
備課組加強集體備課，抓好集體備課，實現學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”因此，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發(fā)展，就成為教研活動的總目標。我們經常在辦公室說一說自己的教學進度，本節(jié)課的教學目標、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關系好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。上完課后經常會談談自己這節(jié)課是否達到了預期效果；學生們有沒有什么特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材。
三、及時檢測，鞏固提高，認真做好試題研究，爭取最好的復習效果。
為了掌握學生實際情況，檢查教學效果，單元結束我們及時檢測，對試卷進行分析，找出共性問題，及時解決，從而也反思自己在教學中的失誤，提高教學的有效性。要想在期中、期末考試階段取得較好成績，試題研究非常重要，復習前備課組先對以往試題進行分析研究，確定復習方向，組內成員分工合作，整理知識要點、習題配備，并出有針對性的試題。針對我校學生情況確定哪些知識是學生必須掌握，哪些知識是還需要拓展延伸的，通過知識歸納梳理，使復習更有針對性，既縮短了復習時間，又能取得較好的教學效果。
在過去的一學年中，我們收獲了不少，但也有許多不足，如后進生轉化一直比較緩慢，過程性評價缺乏必要的現實環(huán)境、學生厭學的現象還不同程度的存在，隨著學生認知的變化，課堂組織的模式也要不斷的更新，有關探索還不是很到位等等，我們將在以后的實踐中，創(chuàng)造性的繼續(xù)探索、解決。我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作，樹立主人翁精神，為提高教學質量而發(fā)奮努力。
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七年級數學備課組工作計劃篇六
教材每章開始時，都設置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的.學習興趣與求知欲望。在教學中，適當安排如觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用等以及欄目，讓我們給學生適當的思考空間，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數學活動，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。
整個教材體現了如下特點：
1.現代性更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術。
2.實踐性聯系社會實際，貼近生活實際。
3.探究性創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。
4.發(fā)展性面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。
5.趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。
七年級數學備課組工作計劃篇七
根據學校教研工作計劃，立足教學發(fā)展實際，密切配合學校教務處，認真完成各項工作。以教育科研為先導，不斷提高教師的理論知識和教學能力。樹立現代開放的新教育理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，積極探索新課程改革背景下的數學教研工作新體系。課堂教學是實施素質教育的主渠道，提高課堂教學質量是實施素質教育、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的主戰(zhàn)場。因此，當我們的教師在課堂上把教學變成誘導、引導、思考和啟發(fā)時，應該通過適當的手段啟發(fā)學生思考、發(fā)現和分析問題，最終解決問題，從而形成良好的思維品質和心理素質。教學中應通過多種方式培養(yǎng)學生的思維能力。繼續(xù)貫徹“教研組是名師成長的搖籃，是教育科研的陣地，是學科教學質量的保證”的目標，使這一批數學教師成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有成績的新教師，使教研組工作上一個臺階。
1、進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念和手段，提高教學質量。認真組織數學教師樹立正確的質量觀和人才觀，大膽創(chuàng)新，與時俱進，進一步強化發(fā)展、改革、創(chuàng)新和質量意識，全面提高教學質量，努力培養(yǎng)學生綜合實踐能力，樹立現代、開放的教學理念。讓這一批教師成為一支思想和業(yè)務素質過硬，符合新課程標準要求的教師隊伍。
2、在數學教學和研究中注重素質教育，充分利用我校集體備課室，學習先進的教學技術，開展教學和科研，培養(yǎng)學生的探索能力和創(chuàng)新能力，促進教學質量的提高。
3、加強數學課堂改革，積極引導學生的學習方法，讓班級各有特色，人人有方法，讓學生想學，會學，會學，會享受，成為學習的主人。
1、加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)。積極學習現代教育理論和先進教學經驗，積極參加各部門組織的教學研究活動，努力轉變教育教學觀念，更新觀念。針對我們學校老師備課的不足，這學期的理論學習重點是學習如何備課，如何備課好。
2、抓好教學常規(guī)的'實施。
1）、我們組延續(xù)以前的常規(guī)教學要求，每周進行一次教研活動，要求組內每位老師參加一次公開課。課后，同組的老師認真評價課堂，并給講師提出建設性的建議，以便他們在今后的工作中改進教學。
2）、教案的編寫要規(guī)范。同時，教學環(huán)節(jié)的設計要有個人特色。另外，復習課教案的編寫也要規(guī)范，以后每次教研考試都要如實填寫。
3）、注意不斷改進教學工作，使學生始終對數學產生濃厚的興趣。組織數學教師積極撰寫教學案例和教學論文。重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。
七年級數學備課組工作計劃篇八
認真學習、貫徹上級教育工作會議精神，結合學校實際，體現“以學生發(fā)展為本”教育理念，為學生提供優(yōu)質的教育服務，讓學生“學會選擇、主動學習、卓越發(fā)展”。
圍繞“追求有效教學，促進質量優(yōu)化?！钡淖谥?。繼續(xù)深入貫徹“課改”精神，改善學生的學習方式;以提高教師課堂教學有效性為抓手，認真落實常規(guī)教學各環(huán)節(jié)，力爭做到精細化，全力打造適合我校的數學高效課堂。
加強教研組建設，以繼續(xù)爭創(chuàng)先進教研組為動力，總結經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
我校共有九位數學教師，九個教學班。教師年齡結構比較合理，學歷達標率100%。各年級以學科負責人牽頭統(tǒng)一安排進度，練習，考試及評價。各教師之間相互學習取長補短，和睦相處，和諧發(fā)展。本學期繼續(xù)發(fā)揚這種“三和”精神搞好本職工作。
1.“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。
教研組落實校本教研，狠抓理論學習，學習學科刊物，了解教研教改信息，使“善學才能善研，善研才能善教，”成為全組教師的共識，更新教師的教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，指導日常的教學工作。
2.聚焦教學，關注課堂教學，提高課堂教學效率和質量。
教師要轉變教學觀念，堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學。教師不再作為知識的，而是充當學生指導者、合作者和助手的角色。學生不再作為知識的接收者，被動學習，而是與教師一樣通過各種途徑獲取信息。提倡教師認真上好每一節(jié)課，提高課堂教學質量。
3.加強集體備課，集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結合為主，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，提高教師的備課質量。
其一，備教學大綱，備教材、教法，備學生的學習心理和學習方法，備知識和能力的檢測方法。其二，備教師的指導，備學生的學習活動。做到：個人主備—形成個案，集體研討—形成共案，個性修改—形成特案，課后反思—形成定案。
4.教師要加強相互之間隨堂聽課、評課。
聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。組內教師每學期聽、評至少20節(jié)課。組織教師外出聽課，博采眾長。
5.狠抓數學教學，及時落實輔優(yōu)補差。
七年級積極研究探索新的教學方法，以新的教學理念為指導，根據學生的思想實際、知識實際，設計最理想的教學方案，力求使教學由淺入深，由易而難，形象、生動，使學生樂學、愛學。抓好差生，做好后進生的轉化工作，給他們以更多的關心和愛護。針對學生的個別差異，抓好輔優(yōu)補差工作,使每一個學生都能學有所長，大面積提高教學質量。
6.為促使青年教師盡快成長起來，早日挑起大梁，教研組加強對青年數學教師的培養(yǎng)。
繼續(xù)實施新、老教師結對子，為青年教師搭建施展才華的平臺，使青年教師由稚嫩走向成熟，使他們的青春熱情和蘊藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮，迅速成長為區(qū)、學校的骨干。
7.認真抓好教科研，提高教師的理論素養(yǎng)。
全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。在平時的教學中進行研究，積累素材，期末爭取每人擬出一篇教學論文。
8.雖然學生學習基礎比較差，始終抓緊各個年級的數學月考工作。
首先是起始年級，抓住一切可能的測試的機會，訓練、發(fā)散學生數學創(chuàng)造性思維，以激發(fā)學生數學學習的興趣，提高學生數學學習的積極性，力爭出佳績。
9.以課題研究為切入點，推進課堂改革。
切實落實好“備課、溫課、上課、作業(yè)、輔導、評價”等環(huán)節(jié)。力爭做到：備課要“深”、溫課要“熟”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。
10.認真落實“數學高效課堂實施方案”，真正實現“先學后教，當堂達標”教學模式。
摒棄三個形式二個未能：活動流于形式，教案流于形式，評價流于形式。未能準確把握新課標要求，未能面向全體學生。
二月份下旬：
1.學習學校的工作計劃，討論制訂教研組計劃
2.制訂個人的教學工作計劃，檢查作業(yè)的開展情況
3.理論學習，組織討論有關問題
三月份：
1.集體備課活動。
2.學習、討論新課標教育理念;學習教改經驗，教改課堂試行;
3.找差距，查原因，落實整改措施;
四月份：
1.組織觀摩課，教改課堂聽課情況反饋、討論、小結;
2.課堂教改模式確定推廣實施
五月份：
1.期中質量分析后分析回顧
2.學期中期教師備課檢查與交流
六月份：
教學常規(guī)檢查，各項指標驗收量化計分統(tǒng)計
七月份上旬：
1.制定復習計劃，并著手思考假期作業(yè)、假期的研究性學習等內容。
2.教研組成員每人上交一份本學期工作總結，教學反思、論文各一篇。
七年級數學備課組工作計劃篇九
1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧，實現資源共享，并保持集體備課的持久性、二次備課的藝術性，以達到提高課堂教學效率的目的。
3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。
4、知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養(yǎng)。通過小組合作交流，給學生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。
七年級數學備課組工作計劃篇十
2、教學中的重點和疑難點，進行集體備課、觀課、議課和命題研討等，突破教學疑點與難點；完善提優(yōu)補差措施，進一步提升初一數學教育教學質量。
3、以市、區(qū)學生競賽活動為契機，充分發(fā)揮教師引領作用，更新教學觀念，強化問題意識，提高備課組的策劃組織能力和教育教學研究能力。
4、做好“小數學家”的培養(yǎng)工作。通過學生“生活中的數學知識”大賽、小論文答辯等多種形式的活動培養(yǎng)學生的數學興趣。
5、備課組以課堂觀察、教學研討、座談、及時把握初一數學研訓動態(tài)，進行有效的研訓活動策劃與實施，尋求解決問題的策略并予以推廣。
七年級數學備課組工作計劃篇十一
當今是合作與競爭的時代，依靠傳統(tǒng)的＂單兵作戰(zhàn)＂的備課方式，已經跟不上時代的發(fā)展。因此，更需要老師們精誠合作、共同提高，這也是備課組存在的意義。
小組合作學習日漸深入人心，教師的教育觀念和學生的學習方式正在發(fā)生變化。如何激發(fā)學生學數學用數學的興趣？如何引導學生發(fā)現問題、探索猜想、分析論證？如何不但要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習？如何在小組合作學習的模式中，大面積提高教學質量？等等。這些都是擺在我們面前的問題，需要我們發(fā)揮集體智慧，認真思考，積極探索。為此，本學期初一數學備課組擬定以下工作計劃。
1、深入學習新課程標準，鉆研新教材。
2、轉變教學觀點，樹立教學是為學生終身發(fā)展服務的思想。
3、認真學習、探索，形成完善的課堂教學模式。
4、開展課堂教研活動，提高課堂教學效益。
5、培優(yōu)轉差有成效。
（一）每周四下午第一節(jié)課集體活動，學習新課程標準，集體備課，探討教學上的問題。
備課模式：
1、分配任務，確定主備課人。
2、集中討論，分析主備課人的課件、教案、學案、練習是否完成每堂課應該完成的教學目標，是否能夠在教學中實施，是否能做到讓學生做到“一課一得”。
3、再次整合、修改，確定備課組統(tǒng)一使用的課件、教案、學案、練習。
4、上課老師根據個人的風格和自己學生的'學情進行修改。
（二）開展互相學習、取長補短的聽課活動，形成完善的小組合作教學模式。
課堂教學模式：
1、自主學習：引導學生自主探究、自主思考，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、小組合作交流探索：通過生生交流、師生交流，形成對知識的掌握，對思維能力的培養(yǎng)，并學會合作學習。
3、展示交流：培養(yǎng)學生的歸納總結能力。
4、達標檢測：布置和督促學生獨立完成課堂作業(yè)并批改部分學生作業(yè)。時間為10分鐘左右。其目的是檢測每位學生是否都當堂達到了學習目標。
5、鞏固拓展：留有一定量的作業(yè)。
（三）日日清、周周清、月月清的措施。
日日清主要以每課的導學案為根據，確保每一位同學必須掌握必做題部分的試題，周周清以《補充習題、》的單元測試題為依據，力爭每位同學及格。每章統(tǒng)一進行單元測驗，統(tǒng)一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析。測后有總結分析，主要包括：
（1）各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。
（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。
（3）提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。月月清以每月月考為依據，主要清的是學生階段性存在的知識遺忘問題，以及對部分發(fā)揮不穩(wěn)定同學的心理指導和學法指導。
七年級數學備課組工作計劃篇十二
當今是合作與競爭的時代，依靠傳統(tǒng)的"單兵作戰(zhàn)"的備課方式，已經跟不上時代的發(fā)展。因此，更需要老師們精誠合作、共同提高，這也是備課組存在的意義。
小組合作學習日漸深入人心，教師的教育觀念和學生的學習方式正在發(fā)生變化。如何激發(fā)學生學數學用數學的興趣?如何引導學生發(fā)現問題、探索猜想、分析論證?如何不但要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習?如何在小組合作學習的模式中，大面積提高教學質量?等等。這些都是擺在我們面前的問題，需要我們發(fā)揮集體智慧，認真思考，積極探索。為此，本學期初一數學備課組擬定以下工作計劃。
1、深入學習新課程標準，鉆研新教材。
2、轉變教學觀點，樹立教學是為學生終身發(fā)展服務的思想。
3、認真學習、探索，形成完善的課堂教學模式。
4、開展課堂教研活動，提高課堂教學效益。
5、培優(yōu)轉差有成效。
(一)每周四下午第一節(jié)課集體活動，學習新課程標準，集體備課，探討教學上的問題。
備課模式：
1、分配任務，確定主備課人。
2、集中討論，分析主備課人的課件、教案、學案、練習是否完成每堂課應該完成的教學目標，是否能夠在教學中實施，是否能做到讓學生做到“一課一得”。
3、再次整合、修改，確定備課組統(tǒng)一使用的課件、教案、學案、練習。
4、上課老師根據個人的風格和自己學生的學情進行修改。
(二)開展互相學習、取長補短的聽課活動，形成完善的小組合作教學模式。
課堂教學模式：
1、自主學習：引導學生自主探究、自主思考，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、小組合作交流探索：通過生生交流、師生交流，形成對知識的掌握，對思維能力的培養(yǎng)，并學會合作學習。
3、展示交流：培養(yǎng)學生的歸納總結能力。
4、達標檢測：布置和督促學生獨立完成課堂作業(yè)并批改部分學生作業(yè)。時間為10分鐘左右。其目的是檢測每位學生是否都當堂達到了學習目標。
5、鞏固拓展：留有一定量的作業(yè)。
(三)日日清、周周清、月月清的措施。
日日清主要以每課的導學案為根據，確保每一位同學必須掌握必做題部分的試題，周周清以《補充習題、》的單元測試題為依據，力爭每位同學及格。每章統(tǒng)一進行單元測驗，統(tǒng)一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析。測后有總結分析，主要包括：
(1)各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。
(2)哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。
(3)提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。月月清以每月月考為依據，主要清的是學生階段性存在的知識遺忘問題，以及對部分發(fā)揮不穩(wěn)定同學的心理指導和學法指導。
七年級數學備課組工作計劃篇十三
我們七年級數學備課組在本學期繼續(xù)認真學習學科新課程標準，將新課改的理念滲透到數學教學中，認真研究教材教法、學生學法，以提高教學質量為目標，如下是本學期的教學計劃：
抓課堂教學，在課堂上要準確無誤地把知識傳授給學生；采用靈活多變富用啟迪性的教育法；課堂結構在優(yōu)化上求效益；用條理清楚的語言表達，利用多媒體來輔助教學，激起學生學習興趣，學生積極活動，師生形成合力，取得最大的教學效果。
抓備課，課前認真分析、研究教材的知識點、重點、難點，把要引導的內容和過程通過講學稿的形式讓學生先學，哪怕在上課時講學稿設計的內容和實際不一定相吻合，老師們也認真設計好。課上的巡回指導和個別提問雖然會感到勞累，但是，老師們也切實用心地去做。課下的輔導和作業(yè)老師們更能悉心指導、積極奉獻。能做到在個人備課的基礎上，堅持備課組集體研究；在抓好教學環(huán)節(jié)的基礎上，堅持集體備課，相互交流，相互探討，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課組活動確實有效、抓住關鍵、提綱挈領、啟發(fā)引導、有助于各位教師設計好每節(jié)課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導、教學美化等方面做得更好。
而且做好學案，主要由李群老師完成初步，有楊軍宏拉薩和吳繼平老師定學習目標和學案的最終內容，然后完善，打印出來，學生人手一份，在使用的過程中發(fā)現問題又做修改。學案主要是以有效課堂教學為主，加入各自老師的特色。學習目標由備課組決定，還分為知識復習和嘗試學習，鞏固練習，以及自我檢測題，可以讓我們快速掌握學生當堂課學的怎么樣。有問題的板塊我們備課組在課后做進一步的補救。
本學期本著“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造尊重學生、關心學生、主動為學生服務的育人氛圍。深入學生、了解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。在教學中學校普遍采用了“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結構，所謂“先學”就是讓學生自主學習學案。所謂“后教”，就是指學生合作學習，會的學生教不會的學生，最后教師點撥，從而解決“后進生”存在的`問題。
課堂教師提問、做練習，都由“后進生”打頭陣，讓“后進生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導。這樣，既讓優(yōu)等生能力強了，又讓“后進生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課后輔導的主要對象也是“后進生”，交流談心最多的也是“后進生”， 由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了長足的進步。每考完試，會找一部分學生談話，即使了解各個學段學生的學習情況，以便做進一步的提高。
聽課活動，包括校內和校外的公開課和講座，通過學習與探討，有力的提高了我們的教學水平。
（一）加強理論學習，提升教師素質。 按照學校統(tǒng)一布署，組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準和數學教學理論，圍繞教材認真討論，制定出適合學生的導學案并組織教師實施，同時根據各年級教材、學生的特點，制定教材的教法，相互交流經驗，互相學習，取長補短，共同提高。
（二）加強常規(guī)行為，落實學校要求。 向常態(tài)工作要質量，進一步規(guī)范教學行為，強化常態(tài)工作的質量意識。在教案、作業(yè)批改等方面嚴格執(zhí)行學校要求，并進行自查整改，切實配合學校的常規(guī)要求。
（三）加強集體備課，編好導學案。 堅持每周一次集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，使老師的聰明才智能在課堂教學中得到體現。本學期集體備課主要圍繞導學案編寫，同時在教學中不斷完善。
（四）組織教師參賽，落實青年教師成長。 本學期學校組織“研課標，說教材”比賽、港中首屆“教學漫談”、“首屆教師專業(yè)成長讀書交流會”，組織教師參加比賽，以青年教師培養(yǎng)為主。
（五）組織學生活動，激發(fā)學習興趣。數學備課組組織學生進行有理數的計算題比賽和一元一次方程的應用題比賽。做好策劃及活動獎勵，落實研究性學習的活動。
（六）完善校本課程，本學期繼續(xù)進行校本課程《數學活動與實踐》的編寫完善工作，從大綱到內容逐漸落實。
七年級數學備課組工作計劃篇十四
期中考前預訂完成第6章至第8章的教學任務，安排3次單元考試，第10周、第11周期中復習、考試，第12周至第18周完成第9章至第11章的課程教學，相應安排3次單元考試，并擬定每次單元考的時間及命題老師，分配好每個老師承擔的練習卷。
堅持每周一次的教研會議，做好教研記錄，共同探討教學的有效性，交流教學心得，反饋存在問題，商討補缺補漏的方案，進行教研主題的研究。集體備課、明確教學重點、難點，教材處理，共同切磋教學方法和教學手段，每師開一次公開教學課，骨干教師開有效復習的示范課，倡導積極聽課，取長補短，組內公開課每位組員一定要參加。
開展“傳幫帶”活動，營造團結協(xié)作的工作氛圍，使備課組工作有序、有效地進行；開展第二課堂活動《趣味數學》，結合初一年數學教材及生活鏈接，既鞏固所學知識又拓寬知識視野。積極培優(yōu)，為初三年數學競賽打基礎。
針對目前學生落后面較大的狀況，要重視扶差工作，多個別輔導，多講評作業(yè)，多指導學法。
提倡認真?zhèn)湔n，寫好教案，上好每一節(jié)課，堅持以學生為主體的教學原則，倡議全批全改作業(yè)。按照教務處的要求檢查教案和作業(yè)批改情況，每次考核后認真作好質量分析，通過不斷反思、不斷改進，促進教學水平的提高。
總之，要認真落實教學計劃，出色完成教學任務，積極教研，講究教學的有效性，摸索出一套符合學生實際情況的可操性的教學模式，使課堂教學具有創(chuàng)新性、實效性。積極撰寫教育、教學論文，主動參加繼續(xù)教育培訓，努力豐富自身學識。讓備課組工作開展得順利，有聲有色。
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