通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的不足，并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方法。寫心得體會(huì)時(shí)要注意細(xì)節(jié)，注意語言的準(zhǔn)確性和精練性。以下是我為大家精選的一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望對(duì)大家有所幫助。
教師隊(duì)伍管理心得體會(huì)篇一
這幾年的教學(xué)管理，使我在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，現(xiàn)就當(dāng)好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和一年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，通過每天的品德課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不能做，經(jīng)常給他們講講班級(jí)的集體榮譽(yù)，比如：讓他們看看流動(dòng)紅旗，哪個(gè)班級(jí)最多，我們班做得怎么樣，哪些地方不足，是誰損害了我們班級(jí)的榮譽(yù)，我們應(yīng)該向哪個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)等等，使學(xué)生形成熱愛班級(jí)的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了班干3個(gè)班干部：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到，鍛煉他們的能力。
一開學(xué)我就把家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)寫在花名冊(cè)上以便聯(lián)系，也把自己的電話也及時(shí)地告訴家長(zhǎng)，讓他們有問題隨時(shí)可以打電話詢問。當(dāng)家長(zhǎng)打來電話時(shí)，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(zhǎng)的理解和配合，共同教育孩子。家長(zhǎng)們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。
一個(gè)多月很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。學(xué)生們基本上能按時(shí)上下課，作業(yè)大都能按時(shí)完成，個(gè)別調(diào)皮的慢慢適應(yīng)了上課的節(jié)奏，能跟上班集體的步伐。我會(huì)把這樣的狀態(tài)保持下去，在工作經(jīng)驗(yàn)上會(huì)不斷總結(jié)，更好的為可愛的孩子們服務(wù)，因?yàn)樗麄兪亲鎳奈磥?的讀書角，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量，對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位置，而且每天都有班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)管理。
教師隊(duì)伍管理心得體會(huì)篇二
卡車中心小學(xué)
石小琳
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)怎樣做一名好教師這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。十年樹木，百年樹人怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1.矢志不渝鑄師魂。
自任教以來 我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅(jiān)持德育首位的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高。我堅(jiān)持以德治教，以德育德。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會(huì)做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進(jìn)取。2.樹立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說：我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像春蠶吐盡青絲，像蠟燭化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。3.提升專業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力。
首先，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師。
其次，教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。
4、學(xué)會(huì)寬容，敬業(yè)愛生
愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛心為前提，充分尊重學(xué)生個(gè)體，才能贏得學(xué)生的歡迎，也只有友愛、善良、公正、尊重、信任地對(duì)待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束，不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺性，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人?？鬃佑芯訉W(xué)道則愛人之語。
2018年6月5日
教師隊(duì)伍管理心得體會(huì)篇三
經(jīng)過三個(gè)多月的班主任工作下來，讓我認(rèn)識(shí)到了班主任工作的艱辛，班主任肩負(fù)的職責(zé)重大，回過頭來想一想，確實(shí)還有許多做得不夠的地方，很多方面還有待改善。
來到那里，第一次與初二的同學(xué)打交道，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很活潑可愛，從本質(zhì)上來說，他們都是好樣的，他們熱情、進(jìn)取、純潔、天真，真得就像一張白紙一樣，就等待著教師們?nèi)ネ瓿蓪?duì)他們?nèi)烁裆系乃茉欤@讓我既欣喜又緊張，我害怕一點(diǎn)工作上的失誤，給他們帶來不可磨滅的傷痕。所以在班級(jí)的管理方面我異常謹(jǐn)慎，尤其注重學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)”，教育中始終把學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”放在首位。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的同時(shí)，還注重挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)中的非智力因素，能較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性，多用談心和整體教育的方式幫忙學(xué)生樹立正確和積極向上的人生觀?！岸啾頁P(yáng)少批評(píng)?！边@是我一向堅(jiān)持的。
另外一點(diǎn)就是要多和同學(xué)們交流，因?yàn)榧乃拗频膶W(xué)校，同學(xué)們天天住在一齊，很多時(shí)候，班級(jí)里的問題，學(xué)校里的問題，同學(xué)們比我更加清楚，也能使很多問題，及早發(fā)現(xiàn)，及早解決。
最終，還大膽任用班干部，放手讓他們管理好班級(jí)。班干部每月至少進(jìn)行一次正式的例會(huì)，在會(huì)中，我能夠了解班級(jí)的現(xiàn)狀，有什么新的問題，從另一方面也增加了班干部的職責(zé)感，讓他們感到自我做的工作是有意義的，教師是很重視他們的意見的。
作為一名班主任，我深深明白我肩上的職責(zé)，每一名學(xué)生，對(duì)于教師來說，僅僅是幾十分之一，而對(duì)于一個(gè)家庭，卻是百分之百，是一位父親和母親的全部期望。都說教師是人類靈魂的工程師，誠然如是，但作為班主任，更是一塊抹布，擦去學(xué)生心靈上的塵埃；是一把掃把，幫忙學(xué)生掃除學(xué)生人生前進(jìn)的障礙；班主任也是引領(lǐng)學(xué)生走向成功的人。應(yīng)對(duì)一群孩子，帶著一份職責(zé)和無數(shù)的期望，我每一天都在想：我應(yīng)當(dāng)為他們做些什么……？看著學(xué)生一天天成長(zhǎng)、成熟，一天天地為自我的夢(mèng)想奮斗著，這便是作為一名教師由衷的欣慰。
班主任工作永無止境，在今后的工作中，我將一如既往地為教育奉獻(xiàn)自我的一腔熱血。
教師隊(duì)伍管理心得體會(huì)篇四
在校園的這一段時(shí)間里，我感觸很多，深切的感受到那里濃厚的教學(xué)氛圍和民主化、透明化、人文化的管理環(huán)境。在那里我有收獲也有壓力。我也很珍惜這樣一個(gè)民主和諧的學(xué)習(xí)平臺(tái)，這天很高興能和大家一齊交流學(xué)習(xí)。我認(rèn)為班主任工作其實(shí)也是自己的一個(gè)成長(zhǎng)過程，在這幾年的班主任工作中，成功的經(jīng)驗(yàn)談不上，在那里我謹(jǐn)談幾點(diǎn)自己成長(zhǎng)的心得體會(huì)，愿和大家一齊分享。
班主任工作勞力費(fèi)神，自從你當(dāng)班主任那天起基本上永無寧日。在當(dāng)班主任這幾年里，我一向在思考如何做一個(gè)智慧的班主任。讓班主任工作既省力又能管好一個(gè)班級(jí)。以下是我的幾點(diǎn)做法和不成熟的看法，期望我們能共同交流。
1、培養(yǎng)一批得力的班干部。
當(dāng)你真正走上工作崗位的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真正能用到工作中也許并不是你的專業(yè)知識(shí)，而是你為人處世的潛力和決定事情及處理事情的一種潛力。而我此刻和學(xué)生交往的潛力恰恰是我上學(xué)時(shí)候當(dāng)班干部積累下來的一些東西。所以注重班干部的培養(yǎng)，不僅僅僅能夠鍛煉和提高學(xué)生的綜合潛力，你自己管理也會(huì)很省心。因?yàn)槟阌眯呐囵B(yǎng)十幾個(gè)人要比你費(fèi)心管理幾十個(gè)人省力很多。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推給學(xué)生，而是需要你預(yù)示性的教他如何做，做錯(cuò)事情后如何去處理等。前半年培養(yǎng)幾個(gè)得力的男生，后半年宿舍管理基本能夠不用費(fèi)心。所以你要學(xué)會(huì)給孩子們一個(gè)舞臺(tái)，他們真的能夠還你一片精彩。
2、建立良好的師生關(guān)系。
讓學(xué)生信你，服你，攻心比強(qiáng)硬管理效果更好。這時(shí)你需要和學(xué)生真正的交心，把你真實(shí)的想法，感受，經(jīng)歷告訴他，他會(huì)很容易理解，并很快和你建立一種信任的關(guān)系。我一向堅(jiān)信：“生活是一面鏡子，當(dāng)你對(duì)它微笑時(shí)，它也會(huì)對(duì)你微笑?！睂W(xué)生管理也是如此，只有你對(duì)他付出真感情時(shí)，孩子們能感知的到。我一向堅(jiān)信，如果用感情做不到的時(shí)候，用打罵更做不到!所以務(wù)必要對(duì)學(xué)生投入真感情，教育是用情感營造的一種事業(yè)。班級(jí)管理固然缺不了制度，但師生感情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能用制度去衡量的。班級(jí)管理我始終堅(jiān)持用感情贏得感情，用真誠換取真情。一旦抓住學(xué)生的心后，你會(huì)有一種超凡的指揮潛力，班級(jí)管理才會(huì)得心應(yīng)手。
3、找到適合班情的管理方法。
走近學(xué)生了解班情動(dòng)態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)問題，從實(shí)際出發(fā)用心相印對(duì)的辦法，正確的方法能夠讓你事半功倍。
4、與其抱怨，不如改變
我一向很喜歡這樣一句話：“記住該記住的，忘記該忘記的;改變能改變的，理解不能改變的?！蔽矣X得學(xué)生管理亦是如此。我初當(dāng)班主任時(shí)接的第一屆學(xué)生，是一個(gè)臨時(shí)組成的班級(jí)，因?yàn)榈搅顺醵灏嗌?，班容量過大，所以校園決定把年級(jí)里所有插班生重組一個(gè)班級(jí)，那里的學(xué)生都是從鄉(xiāng)中轉(zhuǎn)過來的生源參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，壞毛病有多，很難管理，再加上我又是初當(dāng)班主任，年輕氣盛，方法簡(jiǎn)單，恨鐵不成鋼，總是認(rèn)為學(xué)生就就應(yīng)聽老師的話，班主任就是班級(jí)的，我一向強(qiáng)行的按照自己的意愿去管理學(xué)生，結(jié)果構(gòu)成很被動(dòng)的局面，但是我又不能認(rèn)識(shí)自己的管理不足，老是抱怨孩子難管理不聽話，不能客觀的應(yīng)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和理智的對(duì)待自己的工作。當(dāng)時(shí)自己也很困惑和委屈，但是我記得引薦我當(dāng)班主任的盧老師對(duì)我說過這樣一句話：只有被辭退的老師，沒有被辭退的學(xué)生。我覺得很有道理，一個(gè)校園不可能因?yàn)閷W(xué)生的難管理而換掉一個(gè)班級(jí)，被換掉的只能是那個(gè)不能擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋?。所以作為班主任我們?wù)必要學(xué)會(huì)冷靜的理解學(xué)生的現(xiàn)狀，理智的去想辦法改變學(xué)生的壞毛病。
之后我開始試著走進(jìn)學(xué)生與他們真誠交流，和他們做朋友，工作局面很快得到扭轉(zhuǎn)，那一屆學(xué)生我雖然沒有經(jīng)驗(yàn)卻是我付出最多，收獲最多的一屆。
5、學(xué)會(huì)借助任課老師的力量。
團(tuán)結(jié)任課老師，和諧的同事關(guān)系能夠助你一臂之力。我們經(jīng)常要求學(xué)生要與老師溝通，但是我們卻往往忽略了任課老師的力量。要經(jīng)常和任課老師聊班情，交流學(xué)生狀況。這樣會(huì)讓老師“不得已”的多關(guān)注多關(guān)心多費(fèi)心。有時(shí)候個(gè)別難搞的學(xué)生你總也攻克不了，不如找他比較信任的任課老師，分包下去各位老師構(gòu)成合力，定會(huì)事半功倍。相信群策群力比你單槍匹馬更給力!
6、做學(xué)生心中的偶像。
努力做一個(gè)讓學(xué)生崇拜的自己，這樣你既能夠過一把明星癮，滿足自己的“虛榮心”，又能夠增加學(xué)生對(duì)你的信服程度，一舉兩得。我是這么做的，時(shí)刻讓自己擁有良好的心態(tài)，把的精神面貌呈現(xiàn)給孩子們，讓孩子們時(shí)刻感覺到你的活力和活力。
無論做什么工作，一段時(shí)間后，都會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠。班主任工作瑣碎繁雜，勞心費(fèi)神，很容易讓自己產(chǎn)生疲憊感和無奈，影響工作情緒和生活質(zhì)量。每個(gè)班主任都就應(yīng)學(xué)會(huì)擁有良好的心態(tài)，時(shí)刻充滿自信和活力。我們要懂得善待自己，所以擁有一個(gè)用心的心態(tài)很重要，讓學(xué)生時(shí)刻感覺到你的活力和快樂。昨日岳教授也講到幸福感和幸福力。我覺得幸福其實(shí)就是一種感覺，快樂就是一種心態(tài)。自己的幸福永久都在別人的眼里，而快樂的情緒能夠相互傳遞。
快樂是一種很神奇的力量，它能夠拉近人與人之間的距離，它是一種無形的吸引力，能夠把學(xué)生團(tuán)結(jié)在你的周圍。
我在班級(jí)工作中中途接班的經(jīng)歷比較多，如果你應(yīng)對(duì)一個(gè)新的班級(jí)，還沒有很好的想法或班級(jí)管理還沒有良好的對(duì)策，那你就先選取做一只勤勞的蜜蜂。
1、腿勤。多轉(zhuǎn)，多走進(jìn)班級(jí)，走近學(xué)生，及時(shí)了解班情學(xué)情，最短的時(shí)間內(nèi)，盡可能的全面了解狀況，這樣才會(huì)對(duì)你的下一步工作奠定基礎(chǔ)。
2、眼勤。多看，多觀察。有人說班主任務(wù)必要具有兩雙眼睛，一雙眼睛要看你能看到的，另一雙要看到不能看到的。這就要求老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中隱性的狀況，不要只看表面，隱性的才是最危險(xiǎn)的。
3、嘴勤。多說，發(fā)現(xiàn)問題后多說，多強(qiáng)調(diào)。強(qiáng)化性德灌輸是最笨的也是最有效的方法。
4、用心。用心學(xué)習(xí)別人成功的做法，用心積累別人的長(zhǎng)處，才會(huì)使自己不斷地進(jìn)步。
我經(jīng)常告誡自己，你能夠不是秀的，但務(wù)必要做最勤奮的那一個(gè)。
我們教育學(xué)生不是也是如此嗎?
在班級(jí)管理中我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。最后用一句話結(jié)束我的發(fā)言“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!”
教師隊(duì)伍管理心得體會(huì)篇五
班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做超多深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班群眾對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，我覺得就應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理。
一個(gè)良好的班級(jí)氛圍能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫忙。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班群眾中的一員，熱愛這個(gè)班群眾，就務(wù)必讓孩子覺得無論成績(jī)好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級(jí)。每人輪著來做班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面，還能夠鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也能夠做得好。
透過相互間的溝通，師生得以意見交流、才能夠聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì)、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，到達(dá)的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認(rèn)為教師就應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、溝通，但要與要與學(xué)生持續(xù)適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評(píng)他的時(shí)候，他嬉皮笑臉地就過去了。長(zhǎng)期以往，勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生持續(xù)距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事，對(duì)校園、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和推薦、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的方式。自己在批改周記的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流，個(gè)性是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候，要及時(shí)幫忙學(xué)生，讓他們明白這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵(lì)，多抓住“閃光點(diǎn)”來表揚(yáng)他們，幫忙他們樹立自尊自信。
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要資料。實(shí)踐證明，表揚(yáng)和鼓勵(lì)能夠幫忙學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛期望的勇氣。我的具體做法是：
1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改善。
2、定期評(píng)獎(jiǎng)，采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如：表揚(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級(jí)表格里送星星等。
要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級(jí)輿論很重要，而要樹立正確的班級(jí)輿論，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對(duì)錯(cuò)，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事，在那里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí)，就要及時(shí)召開班會(huì)來教育學(xué)生，證明自己的立場(chǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生就應(yīng)做的，哪些是不就應(yīng)做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有，就應(yīng)讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，要有憂患意識(shí)，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對(duì)手，透過開展各方面的評(píng)比來提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，能夠直接地把他們的問題指出來，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要能夠給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。以前，我碰到班級(jí)里有學(xué)生打架、吵鬧，甚至和任課老師對(duì)著干的時(shí)候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評(píng)一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅。過后，表面上看他們仿佛理解了這樣的批評(píng)，但從平時(shí)的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了。之后，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說，自己也明白是做得不對(duì)，但當(dāng)眾批評(píng)就會(huì)覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評(píng)學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下，然后個(gè)別交流，指出其不足。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，能夠攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。
教師隊(duì)伍管理心得體會(huì)篇六
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面貫徹教育方針，以人為本，轉(zhuǎn)變教師角色，進(jìn)一步推進(jìn)新的課改實(shí)驗(yàn)工作，規(guī)范教師行為，努力使我校的教師隊(duì)伍達(dá)到結(jié)構(gòu)上合理，質(zhì)量上合格，工作上過硬，作風(fēng)上端正，教風(fēng)上扎實(shí)成績(jī)上突出。以素質(zhì)教育為中心，全面推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作，不斷深化教育改革，強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理。
教師隊(duì)伍建設(shè)
（一）、教師的繼續(xù)教育
1、凡上電大、函大、自考等在職進(jìn)修的教師，首先必須搞好教育教學(xué)工作，做到教學(xué)進(jìn)修兩不誤。對(duì)進(jìn)修期間能正確處理好教學(xué)與進(jìn)修關(guān)系，學(xué)校幫助安排好在規(guī)定面授、考試期間的教學(xué)等工作。凡在職進(jìn)修的教師，若因個(gè)人進(jìn)修而耽誤教學(xué)工作致使教學(xué)成績(jī)低劣，學(xué)區(qū)統(tǒng)考成績(jī)連續(xù)2次倒數(shù)一、二名者，學(xué)校首先給予停課待崗學(xué)習(xí)的處理，考核按既定制度正常處理，其間不享受津貼工資。同時(shí)上報(bào)學(xué)區(qū)處理。面授、考試時(shí)間按正常事假論處。
2、對(duì)學(xué)歷不合格的教師，鼓勵(lì)和支持參加各種形式的進(jìn)修習(xí)，盡快成為學(xué)區(qū)合格的教師。
3、全體教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，不斷更新知識(shí)。面向各個(gè)學(xué)科、面向素質(zhì)教育，理解和掌握新課改理念，用新理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)變角色，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使自己成為一個(gè)全面發(fā)展的，德才兼?zhèn)涞暮细窠處?。同時(shí)，強(qiáng)化苦練教學(xué)基本功，在三——五年內(nèi)練好教學(xué)基本功。對(duì)不求上進(jìn)，原地踏步不前者，建議上級(jí)給予待崗學(xué)習(xí)。
（二）、對(duì)教師隊(duì)伍的思想教育
1、加強(qiáng)對(duì)教師的思想政治教育，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，引導(dǎo)教師自尊、自愛、自強(qiáng)、自律、自信，按《教師職業(yè)道德規(guī)范》及上級(jí)有關(guān)規(guī)定規(guī)范自己的言行，樹立良好的師表形象。同時(shí)堅(jiān)持例會(huì)學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹并踐行習(xí)近平重要思想，堅(jiān)持改造自己人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，重塑教師新形象。
2、每月和學(xué)期教師的教育教學(xué)等工作進(jìn)行全面考核，考核內(nèi)容以學(xué)區(qū)有關(guān)規(guī)定和學(xué)校實(shí)際結(jié)合為準(zhǔn)，其結(jié)果做為評(píng)選先進(jìn)，津貼發(fā)放，教師個(gè)人工作評(píng)價(jià)的依據(jù)。
3、堅(jiān)持對(duì)班級(jí)德育工作的指導(dǎo)，教育學(xué)生以《小學(xué)生守則》做人，以《小學(xué)生行為規(guī)范二十條》行事，全范圍做好學(xué)生的思想品質(zhì)教育工作。
4、端正工作態(tài)度，做好本職工作。
（1）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員其它項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要各司其職，向上級(jí)負(fù)責(zé)。凡發(fā)現(xiàn)有不講原則、弄虛作假、玩忽職守，實(shí)行責(zé)任追究制，并要自動(dòng)辭職。否則，建議聘用機(jī)關(guān)罷免。
（一）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理
1、學(xué)校在學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。建立一支業(yè)務(wù)精良，作風(fēng)正派，為人師表，勇于創(chuàng)新，敢于負(fù)責(zé)。熟悉業(yè)務(wù)的管理隊(duì)伍。
2、學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。中層領(lǐng)導(dǎo)要為校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各司其責(zé)，為人表率，做好事本職工作。要調(diào)整心態(tài)，擺正位置，協(xié)調(diào)好上下級(jí)關(guān)系。成為上下一致的橋梁。要團(tuán)結(jié)、協(xié)作、負(fù)責(zé)地做好本職工作。學(xué)校每學(xué)期對(duì)班子成員全面考核一次，表彰先進(jìn)。對(duì)不負(fù)責(zé)，不履行職責(zé)、欺上瞞下、拉幫結(jié)派、制造矛盾，做不到對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的“四勤”“四前”等要求的，建議學(xué)區(qū)和上級(jí)調(diào)出和罷免。
（二）、教師的調(diào)動(dòng)
1、對(duì)達(dá)不到教學(xué)常規(guī)管理要求的教師，或有曠職，所任學(xué)科考試成績(jī)差，且各項(xiàng)工作敷衍塞責(zé)，不負(fù)責(zé)的教師，建議學(xué)區(qū)調(diào)出，情節(jié)嚴(yán)重的，建議待崗學(xué)習(xí)。同時(shí)校內(nèi)按相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
2、以對(duì)不遵守職業(yè)道德規(guī)范、品行不端，撥弄是非，拉幫結(jié)派等干擾教育教學(xué)工作，且在社會(huì)上有損教師形象的。經(jīng)學(xué)校批評(píng)教育不改者，建議和上交教育行政部門處理。
3、因教師編制不足，考慮全面工作需要，在不補(bǔ)充人員的情況下，學(xué)校拒絕在審調(diào)報(bào)告上簽字。
（三）、教師考勤管理
為了嚴(yán)格教師出勤，確保教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，順利完成各課教學(xué)任務(wù)，特制定以下考勤制度：
1、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教師請(qǐng)、銷假制度，教職工請(qǐng)假一律寫請(qǐng)假條，無請(qǐng)假條者視為曠職。請(qǐng)假未準(zhǔn)而不到校者，視為曠職。
2、請(qǐng)病假三天以內(nèi)由校長(zhǎng)批準(zhǔn)，三天以上者，須持區(qū)以上醫(yī)院證明，經(jīng)學(xué)校加注意見后到學(xué)區(qū)和教育局批準(zhǔn)，方可有效，教職工請(qǐng)事假三天以內(nèi)者由校長(zhǎng)批準(zhǔn)，三天以上者由學(xué)校加注意見后由學(xué)區(qū)和教育局批準(zhǔn)，方可有效。
3、教職工結(jié)婚、分娩、喪事假學(xué)校按有關(guān)規(guī)定由學(xué)區(qū)批準(zhǔn)。
4、凡請(qǐng)假未經(jīng)批準(zhǔn)，擅離工作崗位或未按時(shí)返校，又未事先辦理續(xù)假手續(xù)者，按曠職論處。未經(jīng)教導(dǎo)處（或校長(zhǎng)）批準(zhǔn)教師擅自缺課一節(jié)，或擅自離開工作崗位一小時(shí)者，按曠課一天論處。值日、值班期間，原則上不請(qǐng)假，特殊情況自找他人代理，負(fù)責(zé)全部責(zé)任后方可請(qǐng)假，否則不予請(qǐng)假。教職工請(qǐng)假連續(xù)者，不除節(jié)假日?？鐚W(xué)期請(qǐng)假不除寒暑假。凡各類請(qǐng)假，必須按排交結(jié)好各種事務(wù)，報(bào)請(qǐng)教導(dǎo)處安排工作。否則已請(qǐng)的假無效。
5、教職工事假（除婚、產(chǎn)、喪假）請(qǐng)假處理按《教師考核》內(nèi)容處置。
6、教職工病假按《教師考核辦法》相關(guān)內(nèi)容處理。長(zhǎng)期病假和住院者，必須持有效證明，期末經(jīng)教師大會(huì)討論通過，發(fā)給適當(dāng)量的津貼工資。教職工遇特殊情況，打電話請(qǐng)假也屬正常請(qǐng)假，但返校后要及時(shí)補(bǔ)寫請(qǐng)假條。但預(yù)知要請(qǐng)假而事先不請(qǐng)者，則電話請(qǐng)假無效。
7、教職工必須嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，教師必須提前半小時(shí)到崗，在規(guī)定上班時(shí)間不到校，遲到30分鐘之內(nèi)者，記遲到半天，主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)說明原因者，二次記遲到一次；超過30分鐘者曠職，請(qǐng)假者記遲到一次。離下班20分鐘前離校者記曠職半天，請(qǐng)假者除外。中途請(qǐng)事假或病假一小時(shí)者，記半天事假或病假。
教師的考核按《教師考核》成績(jī)確定名次作為評(píng)優(yōu)選先按《教師考核》成績(jī)確定，再不做人為調(diào)整，凡出現(xiàn)一次曠職者，考核降二個(gè)名次，不得評(píng)優(yōu)選先。
本辦法若與學(xué)區(qū)及上級(jí)有關(guān)文件相悖，按上級(jí)規(guī)定執(zhí)行。
（四）、其它活動(dòng)管理
教學(xué)制度、教研制度、財(cái)物管理制度、德育（少先隊(duì)）工作管理制度、體育、衛(wèi)生、國旗升降制度、安全等制度中所記的曠職、遲到、早退等各項(xiàng)規(guī)章制度均列入本制度之第（三）款中執(zhí)行。
1、教師期終考核成績(jī)發(fā)放津貼中若總分高于應(yīng)考分，津貼工資不足者，可在幼兒經(jīng)費(fèi)中抽取發(fā)放；若總分低于應(yīng)考分，津貼結(jié)余者，學(xué)校另建帳目，其資源共享金作為基金，用于表彰先進(jìn)，但不得用于其它非教師獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。
2、本辦法與措施有不妥之處或不完善之處，可在全體教職工會(huì)上討論修改；若有與上級(jí)有關(guān)規(guī)定相違背或不符合之處，按上級(jí)有關(guān)規(guī)定精神執(zhí)行；學(xué)校在日常工作中所定的紀(jì)律包括在本制度之內(nèi)。
國歡中心小學(xué)教學(xué)工作制度
為了強(qiáng)化學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的管理和領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，嚴(yán)格教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境，特制定本制度。
一、管理與計(jì)劃
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要樹立“教學(xué)為主“的原則，全面貫徹國家的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，盡職盡責(zé)地領(lǐng)導(dǎo)和管理教學(xué)工作，指導(dǎo)、檢查、督促教師圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
2、開校第二周之前，教導(dǎo)處、教研組、班主任、各課任教師、各分工負(fù)責(zé)人要根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，制定相關(guān)的切實(shí)可行的方案、計(jì)劃，交學(xué)校、教導(dǎo)處審定后實(shí)施，并存檔。
3、學(xué)校對(duì)各項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施情況，在期中、期末要進(jìn)行二次考核檢查，作為評(píng)優(yōu)選先，考核個(gè)人的依據(jù)。
二、教學(xué)過程
（一）、備課
1、各課任教師按照教導(dǎo)處安排的課程種類，備齊備足課目課時(shí)，做到超前備課，嚴(yán)禁授后補(bǔ)備，一學(xué)期授課時(shí)數(shù)以18周計(jì)。
2、教案要用鋼筆或圓珠筆書寫。格式要正確，要素要齊全，突出教法和學(xué)法。
3、教案設(shè)計(jì)要結(jié)合本校，本班學(xué)生實(shí)際，有新意、有特色，以學(xué)生可接受能力為出發(fā)點(diǎn)，活備活用。
4、教案要突出“三維目標(biāo)”（知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）、做到“五備”（備課標(biāo)、備教法、備學(xué)法、備教材、備學(xué)生）并滲透校本課程內(nèi)容。
5、教研組批閱教案要有記載，從課目、課時(shí)、質(zhì)量等方面做好評(píng)價(jià)登記。(二)、上課
1、合理安排課堂時(shí)間，要按計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，向40分鐘要質(zhì)量。
2、不遲到，不早退，不拖堂，不隨意離開課堂，做到教師提前到教室門前候課，下課鈴響準(zhǔn)時(shí)下課，3、教師要儀表整潔，舉止大方，態(tài)度和藹，語言文明。
4、使用普通話教學(xué)，語言要符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，語速適中，吐字清晰，條理清楚。
5、杜絕酒后上課，坐著上課，上半堂課等現(xiàn)象發(fā)生，嚴(yán)禁將水杯及與教學(xué)無關(guān)的物品帶入課堂。禁止在教室中吸煙。通訊工具在上課時(shí)要關(guān)閉。
6、科學(xué)地組織課堂教學(xué)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，寓教于樂，體現(xiàn)“人文”意識(shí)，積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
7、熟練駕馭教材，充分拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
8、板書設(shè)計(jì)要合理，有計(jì)劃，體現(xiàn)課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，字跡工整，不寫繁體字，簡(jiǎn)體字，草體字等，做到美觀而規(guī)范。
9、建立請(qǐng)假不請(qǐng)課、缺課、補(bǔ)課制度。
10、上課前要帶齊課堂上所需的教本、教案、教具等，杜絕課堂中途拿取教學(xué)用具。
11、要保證各學(xué)科總授課時(shí)數(shù)，不得無故缺課。
12、課堂上要充分運(yùn)用課改理念，發(fā)揮課堂上師生、生生間的交流、合作與探究。
13、課任教師要充分利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行各學(xué)課的教學(xué)，并做好相關(guān)的記載。
14、嚴(yán)禁師生在課堂上出現(xiàn)與教學(xué)無關(guān)的言行活動(dòng)。(三)、批閱作業(yè)
1、要求作業(yè)本封面整潔、規(guī)范，統(tǒng)一用毛筆或鋼筆寫清本名、年級(jí)、班級(jí)、姓名。
2、作業(yè)批改要及時(shí)，反對(duì)積壓，要認(rèn)真細(xì)致，反對(duì)馬虎應(yīng)付。
3、各類作業(yè)均按標(biāo)準(zhǔn)批閱符號(hào)批閱。
4、作業(yè)中學(xué)生做錯(cuò)的題、寫錯(cuò)的字、不符合語法的句子，均要有更正，建立正誤表，做題率保持在70%以上。
5、所有學(xué)生的作業(yè)要全批全閱，不能有漏批的現(xiàn)象，要批清批閱的時(shí)間，并作出簡(jiǎn)明扼要的評(píng)語或等級(jí)。
6、學(xué)校對(duì)作業(yè)的檢查每學(xué)期不少于四次，檢查要有記載。
7、作業(yè)批改的種類和數(shù)量要嚴(yán)格把關(guān)，確保作業(yè)批閱任務(wù)及時(shí)完成。
8、鼓勵(lì)并要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，反對(duì)抄襲他人作業(yè)。
9、反對(duì)任何形式的作業(yè)代批現(xiàn)象發(fā)生。(四)、輔導(dǎo)學(xué)生
1、輔導(dǎo)包括自習(xí)課輔導(dǎo)和課余輔導(dǎo)，自習(xí)課由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，專人負(fù)責(zé)，不能放任自流，采取集體和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，抓兩頭、促中間。
2、做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作。
3、堅(jiān)持經(jīng)常輔導(dǎo)，輔導(dǎo)員要有重點(diǎn)，有材料。
4、教導(dǎo)處要安排好考試前的復(fù)習(xí)工作。(五)、評(píng)價(jià)與檢測(cè)
1、學(xué)校每學(xué)期在期中、期末組織二次檢測(cè)。
2、課任教師要做好每單元的過關(guān)檢測(cè)。
3、要認(rèn)真接受學(xué)區(qū)、省、地、市區(qū)的抽查檢測(cè)。
4、監(jiān)考、閱卷人員按考場(chǎng)規(guī)則的有關(guān)規(guī)定認(rèn)真負(fù)責(zé)檢測(cè)，被檢測(cè)班級(jí)的教師要按要求安排考場(chǎng)等。若發(fā)現(xiàn)制造事端，舞弊失誤，影響檢測(cè)者要嚴(yán)肅處理。
5、課任教師要認(rèn)真填寫學(xué)生成績(jī)，填報(bào)教學(xué)質(zhì)量分析表。
6、實(shí)驗(yàn)班教師要勇于探索師生評(píng)價(jià)體系，做好學(xué)生的自評(píng)、師生評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、綜合評(píng)等，認(rèn)真填寫學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋。體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面性。
7、各課任教師要按要求做好教學(xué)的各項(xiàng)總結(jié)，并交教導(dǎo)處存檔。
8、教導(dǎo)處要做好對(duì)實(shí)驗(yàn)課教師的評(píng)價(jià)與記錄，評(píng)價(jià)要體現(xiàn)定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面反映教師素質(zhì)。
以上各項(xiàng)全體教師、責(zé)任人必須嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，不得失職。否則，每違犯一項(xiàng)一次記一次違規(guī)教學(xué)。在月(年)度考核中予以相關(guān)項(xiàng)目扣分，對(duì)于屢教不改者要責(zé)令停課待崗。
三、教研
1、開校初，教研組要結(jié)合本校師生和學(xué)校實(shí)際，制定教研計(jì)劃，突出新課改理念、課堂研究、師生評(píng)價(jià)、教師發(fā)展、校本研究、總結(jié)反思等教研常規(guī)的內(nèi)容。
2、教研組要堅(jiān)持周四的教研活動(dòng)。努力做到時(shí)間、內(nèi)容、人員的落實(shí)，學(xué)習(xí)新理論，探討新方法、吸收新理念、實(shí)踐新課堂。無故不參加教研活動(dòng)者，缺一次月（年）度考核時(shí)扣除0.5分。
3、培養(yǎng)各學(xué)科的學(xué)科帶頭人，讓典型引路，以點(diǎn)帶面全面提高教師素質(zhì)。
4、每學(xué)年每位教師都要向?qū)W校申報(bào)1——2個(gè)教研專題，積極鼓勵(lì)教師在各種刊物上發(fā)表教研論文，并在考核中按類加分。無專題、論文者該項(xiàng)不得分。
5、要充分利用遠(yuǎn)程教育資源，拓展師生視野，開展信息技術(shù)交流，提高教師教育教學(xué)的能力。
6、教研活動(dòng)要從創(chuàng)新教師教學(xué)方法，提高教師教學(xué)基本功，轉(zhuǎn)變教師角色，實(shí)踐課堂教學(xué)出發(fā)。沿著學(xué)習(xí)——實(shí)踐——探討——反思——總結(jié)的思路。切實(shí)把教研工作做扎實(shí)。
四、安全與責(zé)任
1、嚴(yán)禁各種形式的體罰和變相體罰學(xué)生的行為發(fā)生，如違規(guī)教學(xué)導(dǎo)致不良后果，其責(zé)任由當(dāng)事人全權(quán)負(fù)責(zé)。
2、教學(xué)過程中如遇學(xué)生發(fā)生突發(fā)事件，課任教師要及時(shí)和班主任、學(xué)校取得聯(lián)系，采取措施。因延誤時(shí)間，導(dǎo)致不良后果，將由課任教師全權(quán)負(fù)責(zé)。
3、禁止教師在放學(xué)后將學(xué)生滯留在校園和學(xué)生自行逗留在校園。由此引起的學(xué)生安全事故將由當(dāng)事人或班主任負(fù)責(zé)。
4、在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)時(shí)，課任教師要組織好學(xué)生，嚴(yán)防器材、藥品等對(duì)學(xué)生造成傷害。若不盡職，造成學(xué)生安全事故，課任教師負(fù)全部責(zé)任。
5、在帶電教室上課時(shí)，課任教師要強(qiáng)化學(xué)生的組織紀(jì)律，隨時(shí)查看用電設(shè)備的安全性，嚴(yán)防學(xué)生獨(dú)自操作電器，防止觸電事故發(fā)生。若課任教師管理不善，發(fā)生財(cái)產(chǎn)和人身安全事故，課任教師負(fù)全部責(zé)任。
6、體育、勞動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)踐活動(dòng)、集會(huì)等室內(nèi)外活動(dòng)時(shí)，課任教師和相關(guān)人員要考慮學(xué)生的心理、生理、身體等特點(diǎn)。在場(chǎng)指導(dǎo)活動(dòng)。需要照顧的要給予照顧，困玩忽職守引起的安全事故，由責(zé)任人全部承擔(dān)。
7、班主任要經(jīng)常摸查學(xué)生是否帶有易燃易爆、有毒有害、傷害人身的器皿等危險(xiǎn)物品，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)制止、處理。若因疏忽大意、不負(fù)責(zé)任引起的后果，將由班主任全權(quán)承擔(dān)。
8、班主任對(duì)有特異體質(zhì)、異常心理狀況的學(xué)生要給予照顧、開導(dǎo)，需要休學(xué)的要及時(shí)聯(lián)系學(xué)校、家長(zhǎng)勸其休學(xué)。否則，班主任要承擔(dān)相關(guān)的責(zé)任。
9、學(xué)校每學(xué)期要對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行二次法制與心理安全知識(shí)講座。班主任要結(jié)合本班實(shí)際，經(jīng)常性的開展法制與心理、安全教育，并有相關(guān)的記載。
10、上課期間師生不予會(huì)客，如有家長(zhǎng)來訪，班主任或課任教師、值班教師要盤查詢問，判斷是否有異常，情況不明時(shí)，不準(zhǔn)讓陌生人將師生隨便帶出校外。
11、學(xué)生在校期間，不允許隨便走出校門。如遇特殊情況，要持班主任的準(zhǔn)假條，并由班主任安排好路途安全后，經(jīng)值日教師同意后方可離校。
12、因違犯教學(xué)紀(jì)律被學(xué)校、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)者違規(guī)責(zé)任自負(fù)。
13、學(xué)生遲到、自行缺課、擅自離校等引起的不良后果、學(xué)校不予承擔(dān)任何責(zé)任。
教師隊(duì)伍管理心得體會(huì)篇七
（2015）
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面貫徹教育方針，以人為本，轉(zhuǎn)變教師角色，進(jìn)一步推進(jìn)新的課改實(shí)驗(yàn)工作，規(guī)范教師行為，努力使我校的教師隊(duì)伍達(dá)到結(jié)構(gòu)上合理，質(zhì)量上合格，工作上過硬，作風(fēng)上端正，教風(fēng)上扎實(shí)成績(jī)上突出。以素質(zhì)教育為中心，全面推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作，不斷深化教育改革，強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理。全面提高辦學(xué)效益和社會(huì)效益，依據(jù)教育局、中心校的有關(guān)規(guī)定及家校實(shí)際，特制定本辦法與措施。
一、教師隊(duì)伍建設(shè)
（一）、教師的繼續(xù)教育
1、凡上電大、函大、自考等在職進(jìn)修的教師，首先必須搞好教育教學(xué)工作，做到教學(xué)進(jìn)修兩不誤。對(duì)進(jìn)修期間能正確處理好教學(xué)與進(jìn)修關(guān)系，學(xué)校幫助安排好在規(guī)定面授、考試期間的教學(xué)等工作。
2、凡在職進(jìn)修的教師，若因個(gè)人進(jìn)修而耽誤教學(xué)工作致使教學(xué)成績(jī)低劣，中心校統(tǒng)考成績(jī)連續(xù)2次倒數(shù)一、二名者（包括學(xué)校統(tǒng)考與其它學(xué)校橫向比較，連續(xù)倒數(shù)1、2名2次者），學(xué)校首先給予停課待崗學(xué)習(xí)的處理，考核按既定制度正常處理，其間不享受津貼工資。同時(shí)上報(bào)中心校處理。面授、考試時(shí)間按正常事假論處。
3、對(duì)學(xué)歷不合格的教師，鼓勵(lì)和支持參加各種形式的進(jìn)修學(xué)習(xí)，盡快成為中心校合格的教師。
4、全體教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，不斷更新知識(shí)。面向各個(gè)學(xué)科、面向素質(zhì)教育，理解和掌握新課改理念，用新理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)變角色，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使自己成為一個(gè)全面發(fā)展的，德才兼?zhèn)涞暮细窠處?。同時(shí)，強(qiáng)化苦練教學(xué)基本功，在三——五年內(nèi)練好教學(xué)基本功。對(duì)不求上進(jìn)，原地踏步不前者，建議上級(jí)給予待崗學(xué)習(xí)。
（二）、對(duì)教師隊(duì)伍的思想教育
1、加強(qiáng)對(duì)教師的思想政治教育，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，引導(dǎo)教師自尊、自愛、自強(qiáng)、自律、自信，按《教師職業(yè)道德規(guī)范》及上級(jí)有關(guān)規(guī)定規(guī)范自己的言行，樹立良好的師表形象。同時(shí)堅(jiān)持例會(huì)學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹并踐行“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持改造自己人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，重塑教師新形象。
2、每月和學(xué)期教師的教育教學(xué)等工作進(jìn)行全面考核，考核內(nèi)容以中心校有關(guān)規(guī)定和學(xué)校實(shí)際結(jié)合為準(zhǔn)，其結(jié)果做為評(píng)選先進(jìn)，津貼發(fā)放，教師個(gè)人工作評(píng)價(jià)的依據(jù)。
3、堅(jiān)持對(duì)班級(jí)德育工作的指導(dǎo)，教育學(xué)生以《小學(xué)生守則》做人，以《小學(xué)生行為規(guī)范》行事，全范圍做好學(xué)生的思想品質(zhì)教育工作。
4、端正工作態(tài)度，做好本職工作。
（1）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員其它項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要各司其職，向上級(jí)負(fù)責(zé)。凡發(fā)現(xiàn)有不講原則、弄虛作假、玩忽職守，實(shí)行責(zé)任追究制，并要自動(dòng)辭職。否則，建議聘用機(jī)關(guān)罷免。
（2）、不論何種形式的檢查，凡發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中敷衍塞責(zé)，不遵守教學(xué)常規(guī)管理，違犯《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》者，要在全校通報(bào)批評(píng)，并按有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)處罰和承擔(dān)其它責(zé)任。若是管理工作不嚴(yán)、不到位的問題，還要追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。對(duì)體罰和變相體罰學(xué)生造成不良后果的，依上級(jí)有關(guān)規(guī)定和意見嚴(yán)肅處理。
二、教師隊(duì)伍管理
（一）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理
1、學(xué)校在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。建立一支業(yè)務(wù)精良，作風(fēng)正派，為人師表，勇于創(chuàng)新，敢于負(fù)責(zé)。熟悉業(yè)務(wù)的管理隊(duì)伍。
2、學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。中層領(lǐng)導(dǎo)要為校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各司其責(zé)，為人表率，做好事本職工作。要調(diào)整心態(tài)，擺正位置，協(xié)調(diào)好上下級(jí)關(guān)系。成為上下一致的橋梁。要團(tuán)結(jié)、協(xié)作、負(fù)責(zé)地做好本職工作。
3、學(xué)校每學(xué)期對(duì)班子成員全面考核一次，表彰先進(jìn)。對(duì)不負(fù)責(zé)，不履行職責(zé)、欺上瞞下、拉幫結(jié)派、制造矛盾，做不到對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的“四勤”“四前”等要求的，建議中心校和上級(jí)調(diào)出和罷免。
（二）、教師的調(diào)動(dòng)
1、對(duì)達(dá)不到教學(xué)常規(guī)管理要求的教師，或有曠職，所任學(xué)科考試成績(jī)差，且各項(xiàng)工作敷衍塞責(zé)，不負(fù)責(zé)的教師，建議中心校調(diào)出，情節(jié)嚴(yán)重的，建議待崗學(xué)習(xí)。同時(shí)校內(nèi)按相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
2、以對(duì)不遵守職業(yè)道德規(guī)范、品行不端，撥弄是非，拉幫結(jié)派等干擾教育教學(xué)工作，且在社會(huì)上有損教師形象的。經(jīng)學(xué)校批評(píng)教育不改者，建議和上交教育行政部門處理。
3、因教師編制不足，考慮全面工作需要，在不補(bǔ)充人員的情況下，學(xué)校拒絕在審調(diào)報(bào)告上簽字。
（三）、教師考勤管理
為了嚴(yán)格教師出勤，確保教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，順利完成各課教學(xué)任務(wù)，特制定以下考勤制度：
1、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教師請(qǐng)、銷假制度，教職工請(qǐng)假一律寫請(qǐng)假條，無請(qǐng)假條者視為曠職。請(qǐng)假未準(zhǔn)而不到校者，視為曠職。
2、請(qǐng)病假三天以內(nèi)由校長(zhǎng)批準(zhǔn)，三天以上者，須持縣以上醫(yī)院證明，經(jīng)學(xué)校加注意見后到中心校和教育局批準(zhǔn)，方可有效，教職工請(qǐng)事假三天以內(nèi)者由校長(zhǎng)批準(zhǔn)，三天以上者由學(xué)校加注意見后由中心校和教育局批準(zhǔn)，方可有效。
3、教職工結(jié)婚、分娩、喪事假學(xué)校按有關(guān)規(guī)定由中心校批準(zhǔn)。
4、凡請(qǐng)假未經(jīng)批準(zhǔn)，擅離工作崗位或未按時(shí)返校，又未事先辦理續(xù)假手續(xù)者，按曠職論處。未經(jīng)教導(dǎo)處（或校長(zhǎng)）批準(zhǔn)教師擅自缺課一節(jié)，或擅自離開工作崗位一小時(shí)者，按曠課一天論處。值日、值班期間，原則上不請(qǐng)假，特殊情況自找他人代理，負(fù)責(zé)全部責(zé)任后方可請(qǐng)假，否則不予請(qǐng)假。教職工請(qǐng)假連續(xù)者，不除節(jié)假日?？鐚W(xué)期請(qǐng)假不除寒暑假。凡各類請(qǐng)假，必須按排交結(jié)好各種事務(wù)，報(bào)請(qǐng)教導(dǎo)處安排工作。否則已請(qǐng)的假無效。
5、教職工事假（除婚、產(chǎn)、喪假）請(qǐng)假處理按《教師考核》內(nèi)容處置。
6、教職工病假按《教師考核辦法》相關(guān)內(nèi)容處理。長(zhǎng)期病假和住院者，必須持有效證明，期末經(jīng)教師大會(huì)討論通過，發(fā)給適當(dāng)量的津貼工資。教職工遇特殊情況，打電話請(qǐng)假也屬正常請(qǐng)假，但返校后要及時(shí)補(bǔ)寫請(qǐng)假條。但預(yù)知要請(qǐng)假而事先不請(qǐng)者，則電話請(qǐng)假無效。
7、教職工必須嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，教師必須提前半小時(shí)到崗，在規(guī)定上班時(shí)間不到校，遲到30分鐘之內(nèi)者，記遲到半天，主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)說明原因者，二次記遲到一次；超過30分鐘者曠職，請(qǐng)假者記遲到一次。離下班20分鐘前離校者記曠職半天，請(qǐng)假者除外。中途請(qǐng)事假或病假一小時(shí)者，記半天事假或病假。一學(xué)期累記遲到、早退5次記一個(gè)事假日。所記曠職事假列入考核之中。
8、教師的考核按《教師考核》成績(jī)確定名次作為評(píng)優(yōu)選先按《教師考核》成績(jī)確定，不做人為調(diào)整，凡出現(xiàn)一次曠職者，考核降二個(gè)名次，不得評(píng)優(yōu)選先。
本辦法若與中心校及上級(jí)有關(guān)文件相悖，按上級(jí)規(guī)定執(zhí)行。
（四）、其它活動(dòng)管理
1、教學(xué)制度、教研制度、財(cái)物管理制度、德育（少先隊(duì)）工作管理制度、體育、衛(wèi)生、國旗升降制度、安全等制度中所記的曠職、遲到、早退等各項(xiàng)規(guī)章制度均列入本制度之第（三）款中執(zhí)行。
2、教師期終考核成績(jī)發(fā)放津貼中若總分高于應(yīng)考分，津貼工資不足者，可在幼兒經(jīng)費(fèi)中抽取發(fā)放；若總分低于應(yīng)考分，津貼結(jié)余者，學(xué)校另建帳目，其資源共享金作為基金，用于表彰先進(jìn)，但不得用于其它非教師獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。
3、本辦法與措施有不妥之處或不完善之處，可在全體教職工會(huì)上討論修改；若有與上級(jí)有關(guān)規(guī)定相違背或不符合之處，按上級(jí)有關(guān)規(guī)定精神執(zhí)行；學(xué)校在日常工作中所定的紀(jì)律包括在本制度之內(nèi)。
本辦法與措施由學(xué)校各部門貫徹落實(shí)，校長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行。
舊店小學(xué)教師隊(duì)伍制度
（2013）
為了強(qiáng)化學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的管理和領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，嚴(yán)格教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境，特制定本制度。
一、管理與計(jì)劃
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要樹立“教學(xué)為主“的原則，全面貫徹國家的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，盡職盡責(zé)地領(lǐng)導(dǎo)和管理教學(xué)工作，指導(dǎo)、檢查、督促教師圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
2、開校第二周之前，教導(dǎo)處、教研組、班主任、各課任教師、各分工負(fù)責(zé)人要根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，制定相關(guān)的切實(shí)可行的方案、計(jì)劃，交學(xué)校、教導(dǎo)處審定后實(shí)施，并存檔。
3、學(xué)校對(duì)各項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施情況，在期中、期末要進(jìn)行二次考核檢查，作為評(píng)優(yōu)選先，考核個(gè)人的依據(jù)。
二、教學(xué)過程
（一）、備課
1、各課任教師按照教導(dǎo)處安排的課程種類，備齊備足課目課時(shí)，做到超前備課，嚴(yán)禁授后補(bǔ)備，一學(xué)期授課時(shí)數(shù)以18周計(jì)。
2、教案要用鋼筆或圓珠筆書寫。格式要正確，要素要齊全，突出教法和學(xué)法。
3、教案設(shè)計(jì)要結(jié)合本校，本班學(xué)生實(shí)際，有新意、有特色，以學(xué)生可接受能力為出發(fā)點(diǎn)，活備活用。
4、教案要突出“三維目標(biāo)”（知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）、做到“五備”（備課標(biāo)、備教法、備學(xué)法、備教材、備學(xué)生）并滲透校本課程內(nèi)容。
5、杜絕使用舊教案、抄襲他人教案和提綱式備課。提倡結(jié)合實(shí)際借鑒和學(xué)習(xí)優(yōu)秀教案示例，提高自身備課能力。
6、所有課任教師的教案，每周都要自覺接受教研組的檢查簽字，接受學(xué)校和上級(jí)的隨時(shí)調(diào)閱。無故缺簽者按無教案上課對(duì)待，本節(jié)課視為曠課，在月（年）度考核的扣分項(xiàng)中扣除1分，每缺一課時(shí)備課項(xiàng)扣除0.5分，教研組長(zhǎng)的教案由教導(dǎo)處簽批。
7、教研組批閱教案要有記載，從課目、課時(shí)、質(zhì)量等方面做好評(píng)價(jià)登記。
(二)、上課
1、合理安排課堂時(shí)間，要按計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，向40分鐘要質(zhì)量。
2、不遲到，不早退，不拖堂，不隨意離開課堂，做到教師提前到教室門前候課，下課鈴響準(zhǔn)時(shí)下課，3、教師要儀表整潔，舉止大方，態(tài)度和藹，語言文明。
4、使用普通話教學(xué)，語言要符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，語速適中，吐字清晰，條理清楚。
5、杜絕酒后上課，坐著上課，上半堂課等現(xiàn)象發(fā)生，嚴(yán)禁將水杯及與教學(xué)無關(guān)的物品帶入課堂。禁止在教室中吸煙。通訊工具在上課時(shí)要關(guān)閉。
6、科學(xué)地組織課堂教學(xué)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，寓教于樂，體現(xiàn)“人文”意識(shí)，積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
7、熟練駕馭教材，充分拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
8、板書設(shè)計(jì)要合理，有計(jì)劃，體現(xiàn)課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，字跡工整，不寫繁體字，簡(jiǎn)體字，草體字等，做到美觀而規(guī)范。
9、建立請(qǐng)假不請(qǐng)課、缺課、補(bǔ)課制度。
10、上課前要帶齊課堂上所需的教本、教案、教具等，杜絕課堂中途拿取教學(xué)用具。
11、要保證各學(xué)科總授課時(shí)數(shù)，不得無故缺課。
12、課堂上要充分運(yùn)用課改理念，發(fā)揮課堂上師生、生生間的交流、合作與探究。
13、課任教師要充分利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行各學(xué)課的教學(xué)，并做好相關(guān)的記載。
14、嚴(yán)禁師生在課堂上出現(xiàn)與教學(xué)無關(guān)的言行活動(dòng)。(三)、批閱作業(yè)
1、要求作業(yè)本封面整潔、規(guī)范、統(tǒng)一包裝，統(tǒng)一用毛筆或鋼筆寫清本名、年級(jí)、班級(jí)、姓名。
2、作業(yè)批改要及時(shí)，反對(duì)積壓，要認(rèn)真細(xì)致，反對(duì)馬虎應(yīng)付，3、各類作業(yè)均按標(biāo)準(zhǔn)批閱符號(hào)批閱。
4、作業(yè)中學(xué)生做錯(cuò)的題、寫錯(cuò)的字、不符合語法的句子，均要有更正，建立正誤表，做題率保持在70%以上。
5、所有學(xué)生的作業(yè)要全批全閱，不能有漏批的現(xiàn)象，要批清批閱的時(shí)間，并作出簡(jiǎn)明扼要的評(píng)語或等級(jí)。
6、學(xué)校對(duì)作業(yè)的檢查每學(xué)期不少于四次，檢查要有記載。
7、作業(yè)批改的種類和數(shù)量要嚴(yán)格把關(guān)，確保作業(yè)批閱任務(wù)及時(shí)完成。
8、鼓勵(lì)并要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，反對(duì)抄襲他人作業(yè)。
9、反對(duì)任何形式的作業(yè)代批現(xiàn)象發(fā)生。(四)、輔導(dǎo)學(xué)生
1、輔導(dǎo)包括自習(xí)課輔導(dǎo)和課余輔導(dǎo)，自習(xí)課由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，專人負(fù)責(zé)，不能放任自流，采取集體和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，抓兩頭、促中間。
2、做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作。
3、堅(jiān)持經(jīng)常輔導(dǎo)，輔導(dǎo)員要有重點(diǎn)，有材料。
4、教導(dǎo)處要安排好考試前的復(fù)習(xí)工作。(五)、評(píng)價(jià)與檢測(cè)
1、學(xué)校每學(xué)期在期中、期末組織二次檢測(cè)。
2、課任教師要做好每單元的過關(guān)檢測(cè)。
3、要認(rèn)真接受中心校、省、市、（縣）區(qū)的抽查檢測(cè)。
4、監(jiān)考、閱卷人員按考場(chǎng)規(guī)則的有關(guān)規(guī)定認(rèn)真負(fù)責(zé)檢測(cè)，被檢測(cè)班級(jí)的教師要按要求安排考場(chǎng)等。若發(fā)現(xiàn)制造事端，舞弊失誤，影響檢測(cè)者要嚴(yán)肅處理。
5、課任教師要認(rèn)真填寫學(xué)生成績(jī)，填報(bào)教學(xué)質(zhì)量分析表。
6、教師要勇于探索師生評(píng)價(jià)體系，做好學(xué)生的自評(píng)、師生評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、綜合評(píng)等，認(rèn)真填寫學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋。體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面性。
7、各課任教師要按要求做好教學(xué)的各項(xiàng)總結(jié)，并交教導(dǎo)處存檔。
8、教導(dǎo)處要做好對(duì)實(shí)驗(yàn)課教師的評(píng)價(jià)與記錄，評(píng)價(jià)要體現(xiàn)定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面反映教師素質(zhì)。
以上各項(xiàng)全體教師、責(zé)任人必須嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，不得失職。否則，每違犯一項(xiàng)一次記一次違規(guī)教學(xué)。在月(年)度考核中予以相關(guān)項(xiàng)目扣分，對(duì)于屢教不改者要責(zé)令停課待崗。
三、教研
1、開校初，教研組要結(jié)合本校師生和學(xué)校實(shí)際，制定教研計(jì)劃，突出新課改理念、課堂研究、師生評(píng)價(jià)、教師發(fā)展、校本研究、總結(jié)反思等教研常規(guī)的內(nèi)容。
2、教研組要堅(jiān)持周四的教研活動(dòng)。努力做到時(shí)間、內(nèi)容、人員的落實(shí)，學(xué)習(xí)新理論，探討新方法、吸收新理念、實(shí)踐新課堂。無故不參加教研活動(dòng)者，缺一次月（年）度考核時(shí)扣除0.5分。
3、培養(yǎng)各學(xué)科的學(xué)科帶頭人，讓典型引路，以點(diǎn)帶面全面提高教師素質(zhì)。
4、每學(xué)年每位教師都要向?qū)W校申報(bào)1——2個(gè)教研專題，積極鼓勵(lì)教師在各種刊物上發(fā)表教研論文，并在考核中按類加分。無專題、論文者該項(xiàng)不得分。
5、要充分利用遠(yuǎn)程教育資源，拓展師生視野，開展信息技術(shù)交流，提高教師教育教學(xué)的能力。
6、教研活動(dòng)要從創(chuàng)新教師教學(xué)方法，提高教師教學(xué)基本功，轉(zhuǎn)變教師角色，實(shí)踐課堂教學(xué)出發(fā)。沿著學(xué)習(xí)——實(shí)踐——探討——反思——總結(jié)的思路。切實(shí)把教研工作做扎實(shí)。
四、安全與責(zé)任
1、嚴(yán)禁各種形式的體罰和變相體罰學(xué)生的行為發(fā)生，如違規(guī)教學(xué)導(dǎo)致不良后果，其責(zé)任由當(dāng)事人全權(quán)負(fù)責(zé)。
2、教學(xué)過程中如遇學(xué)生發(fā)生突發(fā)事件，課任教師要及時(shí)和班主任、學(xué)校取得聯(lián)系，采取措施。因延誤時(shí)間，導(dǎo)致不良后果，將由課任教師全權(quán)負(fù)責(zé)。
3、禁止教師在放學(xué)后將學(xué)生滯留在校園和學(xué)生自行逗留在校園。由此引起的學(xué)生安全事故將由當(dāng)事人或班主任負(fù)責(zé)。
4、在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)時(shí)，課任教師要組織好學(xué)生，嚴(yán)防器材、藥品等對(duì)學(xué)生造成傷害。若不盡職，造成學(xué)生安全事故，課任教師負(fù)全部責(zé)任。
5、在微機(jī)室、光盤播放室等帶電教室上課時(shí)，課任教師要強(qiáng)化學(xué)生的組織紀(jì)律，隨時(shí)查看用電設(shè)備的安全性，嚴(yán)防學(xué)生獨(dú)自操作電器，防止觸電事故發(fā)生。若課任教師管理不善，發(fā)生財(cái)產(chǎn)和人身安全事故，課任教師負(fù)全部責(zé)任。
6、體育、勞動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)踐活動(dòng)、集會(huì)等室內(nèi)外活動(dòng)時(shí)，課任教師和相關(guān)人員要考慮學(xué)生的心理、生理、身體等特點(diǎn)。在場(chǎng)指導(dǎo)活動(dòng)。需要照顧的要給予照顧，困玩忽職守引起的安全事故，由責(zé)任人全部承擔(dān)。
7、班主任要經(jīng)常摸查學(xué)生是否帶有易燃易爆、有毒有害、傷害人身的器皿等危險(xiǎn)物品，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)制止、處理。若因疏忽大意、不負(fù)責(zé)任引起的后果，將由班主任全權(quán)承擔(dān)。
8、班主任對(duì)有特異體質(zhì)、異常心理狀況的學(xué)生要給予照顧、開導(dǎo)，需要休學(xué)的要及時(shí)聯(lián)系學(xué)校、家長(zhǎng)勸其休學(xué)。否則，班主任要承擔(dān)相關(guān)的責(zé)任。
9、學(xué)校每學(xué)期要對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行二次法制與心理安全知識(shí)講座。班主任要結(jié)合本班實(shí)際，經(jīng)常性的開展法制與心理、安全教育，并有相關(guān)的記載。
10、上課期間師生不予會(huì)客，如有家長(zhǎng)來訪，班主任或課任教師、值班教師要盤查詢問，判斷是否有異常，情況不明時(shí)，不準(zhǔn)讓陌生人將師生隨便帶出校外。
11、學(xué)生在校期間，不允許隨便走出校門。如遇特殊情況，要持班主任的準(zhǔn)假條，并由班主任安排好路途安全后，經(jīng)值日教師同意后方可離校。否則，引起的不良后果，將由班主任、值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師按2：2：6的比例承擔(dān)責(zé)任。
12、因違犯教學(xué)紀(jì)律被學(xué)校、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)者違規(guī)責(zé)任自負(fù)。
13、學(xué)生遲到、自行缺課、擅自離校等引起的不良后果、學(xué)校不予承擔(dān)任何責(zé)任。
教師隊(duì)伍管理心得體會(huì)篇八
為了貫徹黨的教育方針，落實(shí)我縣教育教學(xué)會(huì)議精神，推進(jìn)我校教育教學(xué)的不斷發(fā)展。強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，體現(xiàn)多勞多得，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的分配原則，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的教育教學(xué)積極性，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，特制定下列獎(jiǎng)懲管理制度。
擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致。愛崗敬業(yè)。盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。為人師表。模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律已，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。
1．熟練掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過程，示范操作準(zhǔn)確、規(guī)范
2．實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_，實(shí)驗(yàn)原理、操作方法講解清楚
3．注重能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力
4．對(duì)學(xué)生指導(dǎo)認(rèn)真，要求嚴(yán)格，保證學(xué)時(shí)
5．發(fā)現(xiàn)問題，耐心指導(dǎo)，及時(shí)解決
6．有實(shí)驗(yàn)教材或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書，且質(zhì)量好
7．對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告批閱認(rèn)真、規(guī)范
8．能虛心聽取學(xué)生的意見，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法
9．能結(jié)合教學(xué)需要補(bǔ)充本學(xué)科實(shí)驗(yàn)研究的新方法、新進(jìn)展、新成果
10．有啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
11、有勝任所教學(xué)科的能力，積極探索新課改的方法，教學(xué)效果明顯。
12、能正確使用局域網(wǎng)，教學(xué)有課件。
為了保證學(xué)校工作的正常運(yùn)行，加強(qiáng)對(duì)教師的請(qǐng)假管理， 特作如下規(guī)定； 請(qǐng)假分公假、病假、事假及按規(guī)定的休假。 請(qǐng)假原則； 無論何種假，都要有正當(dāng)理由有假條，實(shí)事求是，事先請(qǐng)假，緊急情況事后補(bǔ)假。一般不準(zhǔn)他人代為請(qǐng)假。無特殊情況，凡先斬后奏，事后請(qǐng)假者，一律按曠工計(jì)算。曠工一日扣10分。
請(qǐng)假手續(xù)
（1） 一天之內(nèi)由主管副校長(zhǎng)批假；一天以上向校長(zhǎng)請(qǐng)假。
（3） 事假
（4） 遲到，
（5） 早退（累計(jì)
（6） 月累計(jì)事假二天以內(nèi)（含二天），不罰分不罰金。
（7） 月累計(jì)事假三天以上，每天扣一分
8）每天不簽到一次扣0.5分。
（9）遲到一次扣2分。
（一）、教案作
教師隊(duì)伍管理心得體會(huì)篇九
篇一：教師隊(duì)伍管理制度范文
教育大計(jì)，教師為本。教師管理制度是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)和制度保障，是提高教師隊(duì)伍整體水平、維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的必要前提?？梢哉f，教師管理制度的改革不但事關(guān)教育體制改革的成敗，而且事關(guān)整個(gè)教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
健全教師管理制度，目前具有良好的時(shí)機(jī)和現(xiàn)實(shí)條件。一方面，國家對(duì)此高度重視，全國教育工作會(huì)議對(duì)此提出了明確要求；另一方面，當(dāng)前全國師范專業(yè)畢業(yè)生已經(jīng)出現(xiàn)供過于求的局面，整體上看，教師隊(duì)伍建設(shè)的突出矛盾已由數(shù)量不足轉(zhuǎn)向質(zhì)量提升，健全教師管理制度具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。
健全教師管理制度的目的，就是要嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。同時(shí)，要造就一批教育家、一批優(yōu)秀的校長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)總理所描繪的“中國得有成千上萬的教育家來辦學(xué)”的藍(lán)圖。
當(dāng)前，我國已基本形成較為完備的教師管理體系，為教師隊(duì)伍的建設(shè)提供了必要的制度支撐。但隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，現(xiàn)行教師管理制度也逐步暴露出一些不容忽視的問題，比如教師入口把關(guān)不嚴(yán)、人員能進(jìn)不能出、職務(wù)能上不能下等問題。健全教師管理制度需要做好以下幾方面主要工作。
第一，完善并嚴(yán)格實(shí)施教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)。經(jīng)過一段時(shí)間的建設(shè)和發(fā)展，我國教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高的局面有了很大改觀，但還有進(jìn)一步提升的空間。要完善并嚴(yán)格教師準(zhǔn)入制度，特別是在現(xiàn)有教師任職資格標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，提高教師任職學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)和品行要求，促使現(xiàn)有教師隊(duì)伍中未達(dá)標(biāo)教師努力達(dá)標(biāo)，且不再接受未達(dá)標(biāo)者加入教師隊(duì)伍。
第二，建立教師資格證書定期認(rèn)證制度。教師資格是國家對(duì)專門從事教育教學(xué)工作人員的最基本要求。我國現(xiàn)行發(fā)放的教師資格證書并無時(shí)限的規(guī)定，已不能滿足教育實(shí)踐發(fā)展對(duì)教師職業(yè)能力不斷提升的要求。為此，要在建立教師資格證書定期登記制度的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教師資格考試和認(rèn)定制度。
第三，完善中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)。我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育存在不均衡發(fā)展的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)城市高于城鎮(zhèn)、城鎮(zhèn)高于農(nóng)村的現(xiàn)象還仍然存在。因此要建立城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，統(tǒng)籌和推進(jìn)城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍的合理配置、均衡發(fā)展，逐步實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，高度重視農(nóng)村教師編制及其對(duì)農(nóng)村教育發(fā)展的影響，對(duì)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行政策傾斜。
第四，健全中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)（職稱）系列。職務(wù)（職稱）制度是專業(yè)技術(shù)人才管理的一項(xiàng)重要制度?，F(xiàn)有中小學(xué)教師職務(wù)（職稱）制度建立于1966年，1983年改革開放之初對(duì)其進(jìn)行了恢復(fù)調(diào)整，需要改革和創(chuàng)新我國教師職務(wù)（職稱）制度，在中小學(xué)設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)（職稱），在職業(yè)學(xué)校設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)（職稱），完善中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校教師的職稱結(jié)構(gòu)，提高中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍的整體水平并吸收更多優(yōu)秀人才從教。
第五，完善教師退出機(jī)制。要在健全和完善教師社會(huì)保障的基礎(chǔ)上，完善中小學(xué)教師退出機(jī)制。通過正常的教師引進(jìn)和退出機(jī)制，可以清理出不適應(yīng)教育教學(xué)的工作人員，讓愿意從教、有能力從教且熱愛教育的優(yōu)秀人才能夠進(jìn)入教師隊(duì)伍并長(zhǎng)期從教、終身從教。
第六，加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍的管理制度建設(shè)。校長(zhǎng)在教師隊(duì)伍中具有特殊重要的地位。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。當(dāng)前需要制定校長(zhǎng)任職資格標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)校長(zhǎng)專業(yè)化，提高校長(zhǎng)管理水平；另外要建立健全中小學(xué)校長(zhǎng)的流動(dòng)機(jī)制，建立中小學(xué)校長(zhǎng)定期交流制度，探索實(shí)施校長(zhǎng)特設(shè)崗位和對(duì)口支援制度，鼓勵(lì)優(yōu)秀校長(zhǎng)或管理人才到農(nóng)村學(xué)?；虮∪醯貐^(qū)學(xué)校任職。
教師管理體制改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。為此，要深入實(shí)際，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的改革計(jì)劃?？上刃性诓煌愋蛯W(xué)校中分批次、有步驟地開展試點(diǎn)，將前期試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)成果推廣應(yīng)用到全國。教育行政部門應(yīng)在改革中發(fā)揮好宏觀指導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的作用，為改革提供堅(jiān)實(shí)的配套制度支持和條件保障，確保改革工作的扎實(shí)推進(jìn)，以探索出更加符合我國教育事業(yè)發(fā)展需要的教師管理體制。
篇二：
為了加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍的管理，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定精神，結(jié)合我省實(shí)際情況，特作如下規(guī)定：
一、中小學(xué)教師的調(diào)配、編制管理以及自然減員的補(bǔ)充，均由縣（區(qū)）以上教育行政部門負(fù)責(zé)。凡從省外調(diào)入的中小學(xué)教師，都要認(rèn)真做好考核工作，嚴(yán)格履行審批手續(xù)；由省內(nèi)往省外或由教育系統(tǒng)調(diào)往外系統(tǒng)的，凡具有大專以上文化程度的中學(xué)教師和具有中師以上文化程度的小學(xué)教師以及雖不具備上述相應(yīng)學(xué)歷，但確有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，都要嚴(yán)格控制，并須經(jīng)縣9區(qū)）教育行政部門審核，由市教育行政部門審批。對(duì)違反規(guī)定調(diào)出的，除要追回教師外，還要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
二、教師的調(diào)配工作，要堅(jiān)持面向農(nóng)村，面向偏僻地區(qū)，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)人才合理流動(dòng)。教師從農(nóng)村調(diào)往縣城，城郊或縣城調(diào)往市區(qū)的必須嚴(yán)格控制。要鼓勵(lì)城鎮(zhèn)教師去農(nóng)村或偏僻地區(qū)工作。有條件的地方可以采取定期輪換的辦法，分期分批抽調(diào)地方城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)校任教。實(shí)行教師職務(wù)聘任制或任命制的學(xué)校，如確因編制或職務(wù)限額的限制暫不能被任用的教師，要?jiǎng)訂T和鼓勵(lì)他們到農(nóng)村學(xué)校去工作。
三、除黨政機(jī)關(guān)選拔縣以上領(lǐng)導(dǎo)班子成員外，一律不準(zhǔn)到中小學(xué)抽調(diào)干部或教師。各部門對(duì)長(zhǎng)期借調(diào)的教師，在本規(guī)定發(fā)布后三個(gè)月內(nèi)必須將其退回原學(xué)校；逾期不退者，學(xué)校停發(fā)工資。
四、高、中等師范院校畢業(yè)生的分配、派遣由縣以上教育行政部門負(fù)責(zé)，并要按照遼政發(fā)〔1986〕89號(hào)文件有關(guān)規(guī)定辦理。師范院校畢業(yè)生見習(xí)期滿后，連續(xù)工作滿五年，經(jīng)批準(zhǔn)方可調(diào)動(dòng)。新分配的畢業(yè)生報(bào)考高一級(jí)師范院校的，必須工作二年以上、本人表現(xiàn)好并經(jīng)學(xué)校同意和縣（區(qū)）教育部門批準(zhǔn)。
五、為了加強(qiáng)普通中小學(xué)的師資力量，今后各類專業(yè)學(xué)校和各高等學(xué)校，都不準(zhǔn)從中學(xué)抽調(diào)教師；同時(shí)，中學(xué)也不要從小學(xué)抽調(diào)骨干教師。
六、中小學(xué)教師中不具備培訓(xùn)條件或經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)仍不勝任教學(xué)工作的，可調(diào)整安排做其他行政工作或調(diào)到其他部門工作。
七、要建立健全教師考核制度。對(duì)教師的政治思想表現(xiàn)、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)能力、教學(xué)效果、文化程度等要進(jìn)行全面考核，并將主要考核材料歸入本人檔案，作為評(píng)聘職務(wù)的主要依據(jù)。
八、要加強(qiáng)中小學(xué)教師的檔案管理。中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部的檔案，由縣（區(qū)）以上教育行政部門配備專人管理。凡屬教師離職進(jìn)修、在職培訓(xùn)以及業(yè)務(wù)考察、考核、任用、獎(jiǎng)懲等有關(guān)材料，必須及時(shí)整理歸檔。
九、對(duì)教育和教學(xué)工作成績(jī)突出的教師，要予以表彰和鼓勵(lì)。給教職工晉級(jí)或授予稱號(hào)的，須由縣（區(qū)）以上政府或教育主管部門批準(zhǔn)；對(duì)校級(jí)干部的獎(jiǎng)勵(lì)，須由其上級(jí)主管部門批準(zhǔn)。對(duì)教師、職員、工人給予開除留用以上處分的，須經(jīng)縣（區(qū)）以上教育主管部門批準(zhǔn)；對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的處分，由其任命機(jī)關(guān)批準(zhǔn)。
十、要加強(qiáng)民辦教師的管理。辭退民辦教師，須報(bào)縣（區(qū)）教育局批準(zhǔn)，并收回任用證書。各地一律不得再吸收新的民辦教師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須堅(jiān)決清退，并要追究領(lǐng)導(dǎo)者和承辦人的責(zé)任。已由民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師的（含”五大”、”中函”畢業(yè)生），在五年內(nèi)不準(zhǔn)調(diào)動(dòng)。
各市可根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，制定具體的教師管理辦法。同時(shí)，還可就中小學(xué)教師的任用、職責(zé)、考核、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)進(jìn)修等問題，制定實(shí)施細(xì)則，使我省教師隊(duì)伍的管理更加完善。
本規(guī)定也適用于職（農(nóng)）業(yè)中學(xué)、盲聾啞和弱智兒童學(xué)校、工讀學(xué)校、中等師范和教師進(jìn)修院校。
篇三：
一、工作期間參加每月一次學(xué)校組織的教師教育政策法規(guī)、教育理論的學(xué)習(xí)。
二、遵紀(jì)守法，具有良好師德，完成教育教學(xué)工作。
三、未達(dá)大專學(xué)歷的中青年教師（年齡女性40歲以下，男性45歲以下）應(yīng)參加提高學(xué)歷學(xué)習(xí)。
四、做好安全工作，教師行為符合《教師工作安全行為規(guī)范》的規(guī)定。
五、按校本培訓(xùn)工作的要求，每位教師每學(xué)期做到聽3節(jié)所任學(xué)科年級(jí)的課程；上2節(jié)公開課；開展2次教改實(shí)驗(yàn)或教研活動(dòng)。每學(xué)年寫800字以上的實(shí)驗(yàn)總結(jié)或論文。所在學(xué)校要做好培訓(xùn)登記和歸檔工作。
六、按要求參加各種培訓(xùn)、教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)。
七、工作期間參加每月一次學(xué)校組織的教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
篇四：
《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》十分重視加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，明確指出要以農(nóng)村教師為重點(diǎn)提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，以“雙師型”教師為重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)，以中青年教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)建設(shè)高素質(zhì)高校教師隊(duì)伍。努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，是我國實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，形成學(xué)習(xí)型社會(huì)和進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列的基本條件和重要保障。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，必須健全教師管理制度。從我國基本國情出發(fā)，健全教師管理制度，必須堅(jiān)持四個(gè)“有利于”的基本原則。
教師隊(duì)伍管理心得體會(huì)篇十
1、教師要熱愛學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，以正面教育，鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生，以自己的良好行為習(xí)慣潛易默化地影響學(xué)生。
2、全體教職工必須嚴(yán)格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請(qǐng)假。
3、全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎(jiǎng)___元，有遲到、早退、曠工等現(xiàn)象的，無全勤獎(jiǎng)，另外遲到、早退者在當(dāng)月的工資中扣除___元/次，曠工者扣___元/次。
4、教師要把全部精力放在工作中，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。
5、工作中造成輕微責(zé)任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負(fù)責(zé)向家長(zhǎng)解釋，并承擔(dān)相應(yīng)費(fèi)用。如因工作造成重大責(zé)任事故，導(dǎo)致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔(dān)___%的醫(yī)療費(fèi)用。因看管不當(dāng)造成幼兒轉(zhuǎn)學(xué)，或造成其他嚴(yán)重后果的，屬教師嚴(yán)重失職，教師本人負(fù)全責(zé)。扣發(fā)當(dāng)月獎(jiǎng)金，若無不安全事件發(fā)生，當(dāng)月兌現(xiàn)___元安全獎(jiǎng)。
6、班中物品需保管好，如有丟失或損壞，需及時(shí)報(bào)告，如隱瞞不報(bào)，造成不良后果，按失職處理。
7、教師在校內(nèi)、校外都應(yīng)自覺維護(hù)教師形象和幼兒園聲譽(yù)。上班期間要微笑面對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)和來賓態(tài)度友好。
8、各班放學(xué)后，必須在離園前認(rèn)真檢查，關(guān)好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點(diǎn)，整潔衛(wèi)生，保證安全。
師生外出活動(dòng)時(shí)，注意及時(shí)關(guān)燈、空調(diào)、電扇等。
9、同事之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助，不斤斤計(jì)較，嚴(yán)禁同事之間鬧情緒，互相詆毀、有損教師形象的事件發(fā)生。(出現(xiàn)此類事件，批評(píng)、教育不改正者且情節(jié)惡劣者，為了維持教師隊(duì)伍有良好的師德師風(fēng)，做勸退處理)
教育大計(jì)，教師為本。教師管理制度是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)和制度保障，是提高教師隊(duì)伍整體水平、維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的必要前提?？梢哉f，教師管理制度的改革不但事關(guān)教育體制改革的成敗，而且事關(guān)整個(gè)教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
健全教師管理制度，目前具有良好的時(shí)機(jī)和現(xiàn)實(shí)條件。一方面，國家對(duì)此高度重視，全國教育工作會(huì)議對(duì)此提出了明確要求;另一方面，當(dāng)前全國師范專業(yè)畢業(yè)生已經(jīng)出現(xiàn)供過于求的局面，整體上看，教師隊(duì)伍建設(shè)的突出矛盾已由數(shù)量不足轉(zhuǎn)向質(zhì)量提升，健全教師管理制度具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。
健全教師管理制度的目的，就是要嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。同時(shí)，要造就一批教育家、一批優(yōu)秀的校長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)總理所描繪的“中國得有成千上萬的教育家來辦學(xué)”的藍(lán)圖。
當(dāng)前，我國已基本形成較為完備的教師管理體系，為教師隊(duì)伍的建設(shè)提供了必要的制度支撐。但隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，現(xiàn)行教師管理制度也逐步暴露出一些不容忽視的問題，比如教師入口把關(guān)不嚴(yán)、人員能進(jìn)不能出、職務(wù)能上不能下等問題。健全教師管理制度需要做好以下幾方面主要工作。
第一，完善并嚴(yán)格實(shí)施教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)。經(jīng)過一段時(shí)間的建設(shè)和發(fā)展，我國教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高的局面有了很大改觀，但還有進(jìn)一步提升的空間。要完善并嚴(yán)格教師準(zhǔn)入制度，特別是在現(xiàn)有教師任職資格標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，提高教師任職學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)和品行要求，促使現(xiàn)有教師隊(duì)伍中未達(dá)標(biāo)教師努力達(dá)標(biāo)，且不再接受未達(dá)標(biāo)者加入教師隊(duì)伍。
第二，建立教師資格證書定期認(rèn)證制度。教師資格是國家對(duì)專門從事教育教學(xué)工作人員的最基本要求。我國現(xiàn)行發(fā)放的教師資格證書并無時(shí)限的規(guī)定，已不能滿足教育實(shí)踐發(fā)展對(duì)教師職業(yè)能力不斷提升的要求。為此，要在建立教師資格證書定期登記制度的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教師資格考試和認(rèn)定制度。
第三，完善中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)。我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育存在不均衡發(fā)展的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)城市高于城鎮(zhèn)、城鎮(zhèn)高于農(nóng)村的現(xiàn)象還仍然存在。因此要建立城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，統(tǒng)籌和推進(jìn)城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍的合理配置、均衡發(fā)展，逐步實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，高度重視農(nóng)村教師編制及其對(duì)農(nóng)村教育發(fā)展的影響，對(duì)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行政策傾斜。
第四，健全中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)(職稱)系列。職務(wù)(職稱)制度是專業(yè)技術(shù)人才管理的一項(xiàng)重要制度?，F(xiàn)有中小學(xué)教師職務(wù)(職稱)制度建立于___年，___年改革開放之初對(duì)其進(jìn)行了恢復(fù)調(diào)整，需要改革和創(chuàng)新我國教師職務(wù)(職稱)制度，在中小學(xué)設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)(職稱)，在職業(yè)學(xué)校設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)(職稱)，完善中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校教師的職稱結(jié)構(gòu)，提高中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍的整體水平并吸收更多優(yōu)秀人才從教。
第五，完善教師退出機(jī)制。要在健全和完善教師社會(huì)保障的基礎(chǔ)上，完善中小學(xué)教師退出機(jī)制。通過正常的教師引進(jìn)和退出機(jī)制，可以清理出不適應(yīng)教育教學(xué)的工作人員，讓愿意從教、有能力從教且熱愛教育的優(yōu)秀人才能夠進(jìn)入教師隊(duì)伍并長(zhǎng)期從教、終身從教。
第六，加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍的管理制度建設(shè)。校長(zhǎng)在教師隊(duì)伍中具有特殊重要的地位。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。當(dāng)前需要制定校長(zhǎng)任職資格標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)校長(zhǎng)專業(yè)化，提高校長(zhǎng)管理水平;另外要建立健全中小學(xué)校長(zhǎng)的流動(dòng)機(jī)制，建立中小學(xué)校長(zhǎng)定期交流制度，探索實(shí)施校長(zhǎng)特設(shè)崗位和對(duì)口支援制度，鼓勵(lì)優(yōu)秀校長(zhǎng)或管理人才到農(nóng)村學(xué)?；虮∪醯貐^(qū)學(xué)校任職。
教師管理體制改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。為此，要深入實(shí)際，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的改革計(jì)劃。可先行在不同類型學(xué)校中分批次、有步驟地開展試點(diǎn)，將前期試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)成果推廣應(yīng)用到全國。教育行政部門應(yīng)在改革中發(fā)揮好宏觀指導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的作用，為改革提供堅(jiān)實(shí)的配套制度支持和條件保障，確保改革工作的扎實(shí)推進(jìn)，以探索出更加符合我國教育事業(yè)發(fā)展需要的教師管理體制。
教師隊(duì)伍管理制度范例
為了加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍的管理，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定精神，結(jié)合我省實(shí)際情況，特作如下規(guī)定：
一、中小學(xué)教師的調(diào)配、編制管理以及自然減員的補(bǔ)充，均由縣(區(qū))以上教育行政部門負(fù)責(zé)。
凡從省外調(diào)入的中小學(xué)教師，都要認(rèn)真做好考核工作，嚴(yán)格履行審批手續(xù);由省內(nèi)往省外或由教育系統(tǒng)調(diào)往外系統(tǒng)的，凡具有大專以上文化程度的中學(xué)教師和具有中師以上文化程度的小學(xué)教師以及雖不具備上述相應(yīng)學(xué)歷，但確有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，都要嚴(yán)格控制，并須經(jīng)縣9區(qū))教育行政部門審核，由市教育行政部門審批。對(duì)違反規(guī)定調(diào)出的，除要追回教師外，還要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。二、教師的調(diào)配工作，要堅(jiān)持面向農(nóng)村，面向偏僻地區(qū)，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)人才合理流動(dòng)。
教師從農(nóng)村調(diào)往縣城，城郊或縣城調(diào)往市區(qū)的必須嚴(yán)格控制。要鼓勵(lì)城鎮(zhèn)教師去農(nóng)村或偏僻地區(qū)工作。有條件的地方可以采取定期輪換的辦法，分期分批抽調(diào)地方城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)校任教。實(shí)行教師職務(wù)聘任制或任命制的學(xué)校，如確因編制或職務(wù)限額的限制暫不能被任用的教師，要?jiǎng)訂T和鼓勵(lì)他們到農(nóng)村學(xué)校去工作。三、除黨政機(jī)關(guān)選拔縣以上領(lǐng)導(dǎo)班子成員外，一律不準(zhǔn)到中小學(xué)抽調(diào)干部或教師。
各部門對(duì)長(zhǎng)期借調(diào)的教師，在本規(guī)定發(fā)布后三個(gè)月內(nèi)必須將其退回原學(xué)校;逾期不退者，學(xué)校停發(fā)工資。四、高、中等師范院校畢業(yè)生的分配、派遣由縣以上教育行政部門負(fù)責(zé)，并要按照遼政發(fā)〔1986〕___號(hào)文件有關(guān)規(guī)定辦理。
師范院校畢業(yè)生見習(xí)期滿后，連續(xù)工作滿五年，經(jīng)批準(zhǔn)方可調(diào)動(dòng)。新分配的畢業(yè)生報(bào)考高一級(jí)師范院校的，必須工作二年以上、本人表現(xiàn)好并經(jīng)學(xué)校同意和縣(區(qū))教育部門批準(zhǔn)。同時(shí)，中學(xué)也不要從小學(xué)抽調(diào)骨干教師。六、中小學(xué)教師中不具備培訓(xùn)條件或經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)仍不勝任教學(xué)工作的，可調(diào)整安排做其他行政工作或調(diào)到其他部門工作。
七、要建立健全教師考核制度。
對(duì)教師的政治思想表現(xiàn)、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)能力、教學(xué)效果、文化程度等要進(jìn)行全面考核，并將主要考核材料歸入本人檔案，作為評(píng)聘職務(wù)的主要依據(jù)。八、要加強(qiáng)中小學(xué)教師的檔案管理。
中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部的檔案，由縣(區(qū))以上教育行政部門配備專人管理。凡屬教師離職進(jìn)修、在職培訓(xùn)以及業(yè)務(wù)考察、考核、任用、獎(jiǎng)懲等有關(guān)材料，必須及時(shí)整理歸檔。九、對(duì)教育和教學(xué)工作成績(jī)突出的教師，要予以表彰和鼓勵(lì)。
給教職工晉級(jí)或授予稱號(hào)的，須由縣(區(qū))以上政府或教育主管部門批準(zhǔn);對(duì)校級(jí)干部的獎(jiǎng)勵(lì)，須由其上級(jí)主管部門批準(zhǔn)。對(duì)教師、職員、工人給予開除留用以上處分的，須經(jīng)縣(區(qū))以上教育主管部門批準(zhǔn);對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的處分，由其任命機(jī)關(guān)批準(zhǔn)。十、要加強(qiáng)民辦教師的管理。
辭退民辦教師，須報(bào)縣(區(qū))教育局批準(zhǔn)，并收回任用證書。各地一律不得再吸收新的民辦教師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須堅(jiān)決清退，并要追究領(lǐng)導(dǎo)者和承辦人的責(zé)任。已由民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師的(含”五大”、”中函”畢業(yè)生)，在五年內(nèi)不準(zhǔn)調(diào)動(dòng)。各市可根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，制定具體的教師管理辦法
。同時(shí)，還可就中小學(xué)教師的任用、職責(zé)、考核、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)進(jìn)修等問題，制定實(shí)施細(xì)則，使我省教師隊(duì)伍的管理更加完善。
本規(guī)定也適用于職(農(nóng))業(yè)中學(xué)、盲聾啞和弱智兒童學(xué)校、工讀學(xué)校、中等師范和教師進(jìn)修院校。
教師隊(duì)伍管理心得體會(huì)篇十一
一、工作期間參加每月一次學(xué)校組織的教師教育政策法規(guī)、教育理論的.學(xué)習(xí)。
二、遵紀(jì)守法，具有良好師德，完成教育教學(xué)工作。
三、未達(dá)大專學(xué)歷的中青年教師（年齡女性40歲以下，男性45歲以下）應(yīng)參加提高學(xué)歷學(xué)習(xí)。
四、做好安全工作，教師行為符合《教師工作安全行為規(guī)范》的規(guī)定。
五、按校本培訓(xùn)工作的要求，每位教師每學(xué)期做到聽3節(jié)所任學(xué)科年級(jí)的課程；上2節(jié)公開課；開展2次教改實(shí)驗(yàn)或教研活動(dòng)。每學(xué)年寫800字以上的實(shí)驗(yàn)總結(jié)或論文。所在學(xué)校要做好培訓(xùn)登記和歸檔工作。
六、按要求參加各種培訓(xùn)、教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)。
七、工作期間參加每月一次學(xué)校組織的教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
教師隊(duì)伍管理心得體會(huì)篇十二
為了貫徹黨的教育方針，落實(shí)我縣教育教學(xué)會(huì)議精神，推進(jìn)我校教育教學(xué)的不斷發(fā)展。強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，體現(xiàn)多勞多得，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的分配原則，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的教育教學(xué)積極性，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，特制定下列獎(jiǎng)懲管理制度。
一、德育工作（100分）
擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致。愛崗敬業(yè)。盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。為人師表。模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律已，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。
二、教師能力（100分）
1．熟練掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過程，示范操作準(zhǔn)確、規(guī)范
2．實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_，實(shí)驗(yàn)原理、操作方法講解清楚
3．注重能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力
4．對(duì)學(xué)生指導(dǎo)認(rèn)真，要求嚴(yán)格，保證學(xué)時(shí)
5．發(fā)現(xiàn)問題，耐心指導(dǎo)，及時(shí)解決
6．有實(shí)驗(yàn)教材或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書，且質(zhì)量好
7．對(duì)實(shí)驗(yàn)
報(bào)告批閱認(rèn)真、規(guī)范10．有啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
11、有勝任所教學(xué)科的能力，積極探索新課改的方法，教學(xué)效果明顯。
12、能正確使用局域網(wǎng)，教學(xué)有課件。
三、考勤和簽到
為了保證學(xué)校工作的正常運(yùn)行，加強(qiáng)對(duì)教師的請(qǐng)假管理，特作如下規(guī)定； 請(qǐng)假分公假、病假、事假及按規(guī)定的休假。請(qǐng)假原則； 無論何種假，都要有正當(dāng)理由有假條，實(shí)事求是，事先請(qǐng)假，緊急情況事后補(bǔ)假。一般不準(zhǔn)他人代為請(qǐng)假。無特殊情況，凡先斬后奏，事后請(qǐng)假者，一律按曠工計(jì)算。曠工一日扣10分。
（3）事假（4）遲到，（5）早退（累計(jì)
6）月累計(jì)事假二天以內(nèi)（含二天），不罰分不罰金。
（7）月累計(jì)事假三天以上，每天扣一分
8）每天不簽到一次扣0.5分。
（9）遲到一次扣2分。
四、教學(xué)常規(guī)（500分）
（一）、教案、作
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