最熱趣味物理實(shí)驗(yàn)讀后感（模板18篇）

讀后感是記錄自己讀書歷程和成長的一種方式，可以讓我們更好地理解自己和他人。在撰寫讀后感時(shí)要注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的條理性，確保文字的流暢和邏輯的清晰。接下來是一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望可以給大家?guī)硪恍╈`感和思路。

趣味物理實(shí)驗(yàn)讀后感篇一

實(shí)驗(yàn)器材：日光燈啟動器1個(gè)、發(fā)光二極管1個(gè)、1號干電池2節(jié)、1號電池盒2個(gè)、小開關(guān)1個(gè)、蠟燭1支、紙杯1個(gè)、針1個(gè)、導(dǎo)線、透明膠帶、火柴、塑料瓶蓋。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.用針在塑料瓶蓋上扎兩個(gè)相距約1厘米的小孔。

2.把發(fā)光二極管兩極的引線從瓶蓋上的兩個(gè)小孔中穿過，使發(fā)光二極管的發(fā)光部分露在瓶蓋外面，做成一個(gè)帶底座的發(fā)光二極管。(如圖2所示)

3.把啟動器的金屬外殼去掉，得到一個(gè)有兩根接線的玻璃泡和有兩根接線的柱狀紙卷。(這個(gè)紙卷實(shí)際上是一個(gè)電容器，做該實(shí)驗(yàn)時(shí)不用去掉這個(gè)電容器)

4.把紙杯倒置在桌面上，再在啟動器的兩接線柱上分別接上一條導(dǎo)線，然后用透明膠帶把啟動器固定在紙杯底上，使啟動器的玻璃泡探出在紙杯底部邊緣外面。(如圖3所示)

5.按圖4所示電路圖連接好電路。

6.把蠟燭放置在啟動器玻璃泡的下面，使蠟燭外焰位置接觸到玻璃泡下部。

7.閉合電路開關(guān)，發(fā)光二極管發(fā)光了嗎?

8.用火柴點(diǎn)燃蠟燭，過一會兒，發(fā)光二極管發(fā)光了嗎?(這時(shí)發(fā)光二極管發(fā)光了，如圖5所示)

9.把蠟燭從玻璃泡下移走，放光二極管還發(fā)光嗎?

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：連接好電路，閉合開關(guān)，在沒點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，發(fā)光二極管并不發(fā)光。點(diǎn)燃蠟燭后，發(fā)光二極管會發(fā)光。把蠟燭從玻璃泡下移走，放光二極管還會持續(xù)發(fā)光一段時(shí)間。

現(xiàn)象解釋：連接好電路，閉合開關(guān)，在沒點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，啟動器玻璃泡內(nèi)的靜觸極和動觸極處于分開狀態(tài)，這時(shí)電路是斷開的，所以放光二極管不會發(fā)光;當(dāng)點(diǎn)燃蠟燭后，玻璃泡內(nèi)的動觸極受熱膨脹，這時(shí)靜觸極和動觸極接觸在一起，電路處于導(dǎo)通狀態(tài)，所以放光二極管會發(fā)光。

友情提示：

1.制作過程中一定要注意安全。

2.玻璃泡在加熱過程中會出現(xiàn)裂縫，但不會影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.發(fā)光二級管有正負(fù)極，注意不要接反了。如果發(fā)光二極管接反了，即使其它部分電路正常，發(fā)光二級管也不會發(fā)光。

趣味物理實(shí)驗(yàn)讀后感篇二

實(shí)驗(yàn)器材：紙杯2個(gè)、蠟燭1支、硬紙片1張、小刀1把、剪刀1把、細(xì)線、細(xì)鐵絲、透明膠帶、雙面膠、縫衣針1個(gè)、火柴、塑料瓶蓋1個(gè)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.葉片的制作：用剪刀在硬紙片上剪四個(gè)長約2厘米、寬約1厘米的矩形，剪其中一角成圓角。(如圖1所示)

2.把圓角一側(cè)斜折，成90度角。(如圖2所示)

3.取一紙杯，口朝下。在其靠近底部的側(cè)面位置割四個(gè)“”型開口，使開口在同一高度。(如圖3所示)

4.取一段約3厘米長的蠟燭，固定在塑料瓶蓋凹面的底部。在蓋的另一面粘貼一段雙面膠，連同蠟燭一起粘貼在杯內(nèi)底部。(如圖4所示)

5.在“”型開口的杯子底部中間位置用針扎一小孔，把一段長約3厘米的細(xì)鐵絲由孔內(nèi)穿出。孔內(nèi)一端須成彎曲狀，起阻隔作用;孔外一端彎一小鉤，準(zhǔn)備掛線。

6.另取一紙杯，也在其靠近底部的側(cè)面位置摳一長1.5厘米、高1厘米的矩形孔(如圖5a所示)。在孔的相對一側(cè)割一長1.5厘米、高2.5厘米的“”型開口(如圖5b所示)。

7.把二杯兩口相對，用透明膠帶固定在一起。

8.把斜折葉片的方角一端用雙面膠分別粘蓋在四個(gè)“”型開口上，再用透明膠帶加以固定。并使斜折一側(cè)朝底部方位(如圖6a、6b所示)。注意保留開口的縫隙。

9.把細(xì)線系在鐵絲的小鉤上，慢慢提起，使紙杯吊起，盡量勿使紙杯擺動。這時(shí)紙杯會沿逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)(從上往下看)。

10.阻止紙杯旋轉(zhuǎn)，使擰繞的線松開。然后用火柴點(diǎn)燃蠟燭。此時(shí)紙杯將呈順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)起來。過一段時(shí)間，紙杯將越轉(zhuǎn)越慢，當(dāng)紙杯停止順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)后，立即逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)起來，但逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的強(qiáng)度比順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的強(qiáng)度要弱，然后再順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)、逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，循環(huán)轉(zhuǎn)動，直到停止轉(zhuǎn)動。

現(xiàn)象解釋：點(diǎn)燃蠟燭后，紙杯將呈順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)起來。這是因?yàn)橄灎T燃燒使杯內(nèi)的空氣溫度升高，熱空氣在杯中上升，從“”型開口杯子的開口縫中流出，流出的熱空氣施加給紙杯一個(gè)使紙杯順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動的作用，于是紙杯便順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)起來。隨著紙杯的順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，細(xì)線將產(chǎn)生一個(gè)阻止紙杯順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的作用，當(dāng)紙杯停止順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)時(shí)，在細(xì)線的作用下紙杯又逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)起來，由于從紙杯中流出的熱空氣對紙杯有順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)的促進(jìn)作用，抵消了一部分細(xì)線使紙杯逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)的作用，所以紙杯逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)的強(qiáng)度比順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的強(qiáng)度要弱。

友情提示：

1.點(diǎn)燃蠟燭時(shí)一定要注意安全。

2.系在鐵絲小鉤上的線用單線比用雙線效果好。

3.可從“”型開口處把蠟燭固定在杯底。

4.點(diǎn)燃蠟燭前，一定要使擰繞的線松開，呈自然狀態(tài)。

趣味物理實(shí)驗(yàn)讀后感篇三

這個(gè)暑假，我看了一本很有意思的關(guān)于物理的書，是前蘇聯(lián)的yaberleyman寫的《趣味物理學(xué)》。這本書寫于20世紀(jì)三四十年代。這本書雖然很老了，但是很經(jīng)典，讀起來更有趣，比如喝花蜜，吃紅薯。

記得那天晚上爸爸下班回家，拿出一本像嬰兒一樣的書，說值得一讀。看到的時(shí)候：《趣味物理學(xué)》，書很厚，翻了，550頁。仔細(xì)一看，每一頁都有物理知識的講解，還有很多黑白插圖。我立刻被吸引住了，一口氣看了近百頁。

這本書大致分為19章，其中一些將具體討論一個(gè)問題。每一條知識都會舉一個(gè)例子或者講一個(gè)故事，不像很多教科書只講抽象空洞的概念。提到幾個(gè)典型問題：10月份鐵路路有多長？為什么冬天電線會「被偷」？如果地球突然停止，會發(fā)生什么？這些問題看似簡單，其實(shí)包含了大量的物理知識：由于熱脹冷縮，鐵路夏季會比冬季長300多米，導(dǎo)線冬季會比夏季短200多米；由于慣性，如果地球突然停止，地球上的所有物質(zhì)都會被拋到太空中.

在閱讀過程中，有一章特別吸引我的注意力，那就是“視錯(cuò)覺”這一章。本章圖片豐富，以實(shí)驗(yàn)圖片為主。比如有一張測試幻像的圖，黑格被白線分割成很多塊。結(jié)果發(fā)現(xiàn)白線交叉處有灰斑閃動。定睛一看，又消失了。作者還特別提到，當(dāng)時(shí)印刷這一章的時(shí)候，查鋅版的人其實(shí)是讓人把白線交叉處的灰點(diǎn)去掉的，只是作者進(jìn)去的時(shí)候，為了避免誤會，明確告訴了他。

讀了這本書，我發(fā)現(xiàn)物理與生活息息相關(guān)。一些以前不知道的知識，看完之后，對一切了如指掌。但是我覺得一點(diǎn)都不無聊，但是我很喜歡。正如作者在前言中提到的，“我試圖做的'不是‘教’讀者多少新知識，而是幫助讀者‘知道他所知道的東西’”。

讀完這本書，我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人一旦對一門學(xué)科產(chǎn)生了興趣，他就會更加關(guān)注這門學(xué)科，他就能夠有意識地對這門學(xué)科進(jìn)行深入的探索和研究，他在興趣的引導(dǎo)下所學(xué)到的知識也會更加“堅(jiān)定”，更加有趣。

興趣是最好的老師！

趣味物理實(shí)驗(yàn)讀后感篇四

我閱讀了一本很有趣的關(guān)于物理學(xué)的書，它是前蘇聯(lián)的雅·別萊利曼所寫的《趣味物理學(xué)》了。這本書作于二十世紀(jì)三四十年代。雖然這本書很老，但它很經(jīng)典，讀起來更興趣盎然，如飲甘露，如食甘貽。

記得那天晚上爸爸下班回家，象寶貝似的亮出一本書，說值得一讀。我一看：《趣味物理學(xué)》，書很厚，翻了翻，足足有550頁。細(xì)細(xì)一看，每一頁都有一個(gè)物理知識的.講解，還有很多黑白插圖。我立刻被吸引，竟一口氣看了將近100頁。全書大致分為19章，有的章節(jié)會專門對一個(gè)問題進(jìn)行討論。每一則知識都會舉一個(gè)例子或者講一個(gè)故事，不像很多教科書那樣地只講抽象的、空洞的概念。里面提到了一些很典型的問題：如十月的鐵路那么長？為什么電線在冬天長300多米，電線冬天會比夏天短200多米；由于慣性，地球如果突然停止，地球上的所有物質(zhì)都會被甩向太空……在讀書的過程中，其中有一章尤為吸引力我的注意力，那就是“視覺錯(cuò)覺”這一章。這一章中圖片豐富，主要為試驗(yàn)圖片。比如有一幅測試錯(cuò)覺的圖片，是黑格被白線開成許多塊，結(jié)果看時(shí)發(fā)現(xiàn)白線交叉點(diǎn)居然有灰點(diǎn)閃現(xiàn)，定眼一看，又不見了。作者還特意提到當(dāng)時(shí)印這一章時(shí)，查鋅板的人居然會讓人把白線交叉點(diǎn)上的灰點(diǎn)去掉，正好作者進(jìn)去，跟他講明白了才避免一場誤會。

讀著這書，我發(fā)現(xiàn)物理和生活息息相關(guān)。一些我以前不知道的知識，讀完它，我全都了如指掌。但是我卻一點(diǎn)也不覺得它枯燥無味，反而對它愛不釋手。正作者在自序中就提到：“我所努力希望做到的，不是要‘教會’讀者多少新知識，而是要幫助讀者‘認(rèn)識他所知道的事物’”。讀完這本書，我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人一旦對于一門學(xué)科發(fā)生興趣，就會加倍注意，也就能夠自覺地去深入探索與學(xué)習(xí)，在興趣的引導(dǎo)下，所學(xué)到的知識才更加“牢固”，更加有趣。

興趣是最好的老師，興趣伴我如癡如醉汲取知識。

趣味物理實(shí)驗(yàn)讀后感篇五

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.把兩本書平放在桌面上，使書脊相互平行并相距一個(gè)彈子球多一點(diǎn)的距離。

2.把紙放在兩本書上，使紙?jiān)趦杀緯臅怪g形成一個(gè)凹槽軌道，并使軌道底部盡量水平;用另兩本書壓住凹槽外面部分的紙。

3.把9個(gè)彈子球放入凹槽軌道中間段部分的軌道上，使彈子球排成一排且相鄰的彈子球靠在一起。

6.用三個(gè)(或多個(gè))彈子球去撞擊那一排彈子球，這些彈子球會怎么運(yùn)動?

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：當(dāng)用一個(gè)彈子球去撞擊那一排彈子球時(shí)，這一排彈子球中離被鉛筆擊打的那個(gè)彈子球最遠(yuǎn)的一個(gè)彈子球被彈出去，其它的球在原位置處。(如圖1 c所示)

當(dāng)用兩個(gè)彈子球去撞擊那一排彈子球時(shí)，這一排彈子球中離被鉛筆擊打的那兩個(gè)彈子球最遠(yuǎn)處的兩個(gè)彈子球被彈出去，其它的球在原位置處。(如圖1 d所示)

當(dāng)用三個(gè)彈子球去撞擊那一排彈子球時(shí)，會彈出三個(gè)彈子球。

用幾個(gè)彈子球去撞擊那一排彈子球，就會彈出幾個(gè)彈子球。

現(xiàn)象解釋：被鉛筆擊打的彈子球撞擊到那一排彈子球中的第一個(gè)彈子球時(shí)，把動能全部傳遞給第一個(gè)彈子球，第一個(gè)彈子球再撞擊第二個(gè)彈子球時(shí)，把動能全部傳遞給第二個(gè)彈子球，第二個(gè)彈子球的動能再全部傳遞給第三個(gè)彈子球，這樣彈子球的動能依次全部傳遞給下一個(gè)彈子球，直到傳到最后一個(gè)彈子球時(shí)，這個(gè)彈子球由于獲得了動能就跑了出去。當(dāng)用兩個(gè)(或多個(gè))彈子球去撞擊那一排彈子球時(shí)，這兩個(gè)(或多個(gè))彈子球的動能會全部依次傳遞給下兩個(gè)(或多個(gè))彈子球，直到傳到最后兩個(gè)(或多個(gè))彈子球時(shí)，這兩個(gè)(或多個(gè))彈子球由于獲得了動能就跑了出來。

友情提示：

1.當(dāng)一排彈子球不能靠在一起時(shí)，說明凹槽軌道底部不水平，可通過調(diào)整壓在書下的紙使軌道底部水平。

2.由于不能使軌道底部完全水平、彈子球的質(zhì)量大小并不完全相等，當(dāng)用彈子球去撞擊那一排球時(shí)，可能會出現(xiàn)相鄰的彈子球彈不靠在一起的情況。

二、空氣的動能

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.用鐵釘在易拉罐下底部的中央鉆一個(gè)5 毫米大小的孔。(如圖2 a所示)

2.用鉗子把易拉罐上底部的頂蓋去掉。

3.從氣球上截取一片橡皮膜，把截取的橡皮膜蓋在易拉罐上底端的開口上，使橡皮膜表面平整、繃緊，再用細(xì)線把橡皮膜綁扎在易拉罐上。(如圖2 b所示)

4.用火柴點(diǎn)燃蠟燭，把點(diǎn)燃后的蠟燭固定在桌面上。

5.把易拉罐的下底端的小孔對著蠟燭火焰，小孔相距火焰約20厘米左右。

6.用手指彈擊易拉罐上的橡皮膜，蠟燭的火焰有什么變化?

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用手彈擊橡皮膜時(shí)，蠟燭的火焰熄滅了。

現(xiàn)象解釋：手指彈擊橡皮膜時(shí)，橡皮膜的振動會使易拉罐內(nèi)的空氣產(chǎn)生振動，振動的空氣傳向易拉罐底部的小孔時(shí)，從小空中出來，跑到蠟燭火焰的周圍，把火焰熄滅。

友情提示：

1.在易拉罐底部打孔、去掉易拉罐上底部的頂蓋時(shí)，要注意安全。

2.在易拉罐上綁扎橡皮膜時(shí)，可以用透明膠帶先粘貼住橡皮膜再用細(xì)線綁扎。

3.彈擊橡皮膜時(shí)，可以先使易拉罐離蠟燭火焰近一點(diǎn)，然后逐漸增大距離。

趣味物理實(shí)驗(yàn)讀后感篇六

記得那天晚上爸爸下班回家，象寶貝似的亮出一本書，說值得一讀。我一看：《趣味物理學(xué)》，書很厚，翻了翻，足足有550頁。細(xì)細(xì)一看，每一頁都有物理知識的講解，黑白插圖。我被吸引，竟一口氣看了將近100頁。

在讀書的過程中，章尤為吸引了注意力，那“視覺錯(cuò)覺”這一章。這一章中圖片豐富，為實(shí)驗(yàn)圖片。比如幅測試錯(cuò)覺的圖片，是黑格被白線分開成許多塊，結(jié)果看時(shí)發(fā)現(xiàn)白線的交叉點(diǎn)居然有灰點(diǎn)閃現(xiàn)，定睛一看，又不見了。作者還特意提到當(dāng)時(shí)印這一章時(shí)，查鋅版的人居然讓人把白線交叉點(diǎn)上的灰點(diǎn)去掉，正好作者進(jìn)去，跟他講明白了才避免一場誤會。

讀著這本書，我發(fā)現(xiàn)物理和生活息息相關(guān)。一些我不知道的知識，讀完它，我全都了如指掌。但是我卻一點(diǎn)也不覺得它枯燥無味，反而對它愛不釋手。正如作者在自序中就提到：“我所努力希望做到的，要‘教會’讀者多少新知識，而是要幫助讀者‘認(rèn)識他所知道的事物’”。

讀完這本書，我明白了道理：人一旦對于一門學(xué)科發(fā)生興趣，就會加倍注意，能夠自覺地去深入探索與學(xué)習(xí)，在興趣的引導(dǎo)下所學(xué)到知識才更加“牢固”，更加有趣。

興趣是最好的老師！

趣味物理實(shí)驗(yàn)讀后感篇七

試管自動上升

實(shí)驗(yàn)操作：

1.先做無水的情況下，將細(xì)試管插入粗試管中，然后倒置，細(xì)試管將向下落；

升。

實(shí)驗(yàn)中的科學(xué): 粗試管中無水時(shí)，細(xì)試管由于受到重力作用，就會下落。而粗試管中有水時(shí)，細(xì)試管上方是水，下方是空氣，細(xì)試管會在大氣壓力的作用下，向上運(yùn)動。地球?qū)χ車矬w的壓力叫做大氣壓力。隨著距離地面高度變化，大氣壓力也在變化，位置越高，壓力越??；位置越低，壓力越小。

掉不下去的塑料墊板

思考：盛水的杯子上覆蓋墊板，杯口朝下時(shí)，墊板會掉下來嗎？ 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：玻璃杯兩個(gè)、水、塑料板一塊 實(shí)驗(yàn)操作： 1.將玻璃杯里裝滿水。2.用墊板蓋好杯口。

3.一只手扶杯子、另一只手按住墊板。

4.用手扶住，將杯口翻轉(zhuǎn)過來，使杯口朝下。

實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)： 墊板覆蓋在盛水的杯子口上，因?yàn)楸饪諝鈮毫Φ淖饔?，墊板就不會掉下來。

試一試： 如果杯子里的水不滿或沒有水，塑料板會怎樣，請你試一試?

蠟燭吹不滅

思考：用力吹燃燒的蠟燭，卻怎么也吹不滅。你知道是怎么回事嗎？

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：1根蠟燭、火柴、1個(gè)小漏斗、1個(gè)平盤 實(shí)驗(yàn)操作：

1.點(diǎn)燃蠟燭，并固定在平盤上。

2.使漏斗的寬口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的小口對著火焰用力吹氣。

3.使漏斗的小口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的寬口對著火焰用力吹氣。

實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)：

1．流體的壓強(qiáng)與流速有關(guān)，流速越大，壓強(qiáng)越小。從漏斗的小口對著火焰用力吹氣，漏斗的寬口端空氣的流速小，壓強(qiáng)大，蠟燭不容易被吹滅，而且火焰還會向上沖。

2.如果從漏斗的寬口端吹氣，蠟燭將很容易被熄滅。

能自己跳開的紙杯

準(zhǔn)備材料：兩只紙杯（或輕的塑料杯）實(shí)驗(yàn)步驟：

1．把兩只紙杯重疊好后，擱在桌面上；

2．用手輕輕抓住下面的紙杯，用力對上面的紙杯沿水平方向吹氣，上面的紙杯便會迅速地跳離開來。

吹不出來——神奇的兵乓球

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：

乒乓球一個(gè)、漏斗一個(gè)

實(shí)驗(yàn)步驟：

1．拿一個(gè)乒乓球放在漏斗里，仰著頭，往漏斗里吹氣，比一比，看誰能把乒乓球從漏斗中吹出來? 2．同學(xué)們說：這還不容易嗎?老師說：容易？大家試試。3．事實(shí)告訴我們：越是使勁想把乒乓球吹出來，它越是呆在那里不動。

實(shí)驗(yàn)二

會聽話的小瓶（簡易浮沉子）

思考：你在電影或電視劇中看到過潛水艇嗎？知道潛水艇為什么能浮于水面，又能潛入水中，它是怎么實(shí)現(xiàn)向上浮和向下潛的呢？ 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：廢舊塑料飲料瓶（500-1000ml，透明有蓋）、口服液小瓶、注射器等。

實(shí)驗(yàn)操作：

2．把口服液小瓶放入飲料瓶中，然后蓋緊瓶蓋（如下中圖），盡量做到不漏氣；

3．用力擠壓飲料瓶，可看到口服液小瓶下沉(如下右圖)。撤去壓力，可看到口服液小瓶向上浮起。用力得當(dāng)，可使口服液小瓶停止在水中某一位置。注意瓶中水盡量裝得滿一些，殘留的氣體越少，實(shí)驗(yàn)效果越好。

實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)： 小瓶放入水中由于所受浮力等于重力，所以會浮于水面。當(dāng)用力擠壓飲料瓶時(shí)，瓶內(nèi)氣壓增大，會有一部分水被壓入口服液小瓶，使口服液小瓶重力變大，重力大于浮力，小瓶就會下沉。撤去壓力時(shí)，瓶內(nèi)氣壓變小，會有一部分水被流出口服液小瓶，使口服液小瓶重力變小，重力小于浮力，小瓶就會上浮了。用力得當(dāng)，會使口服液小瓶中的水適當(dāng)，重力等于浮力，小瓶就會停止在水中某一位置了。潛水艇就是這樣實(shí)現(xiàn)向上浮和向下潛的。（如果想看到口服液小瓶中水的變化，可以在小瓶中用注射器裝入有顏色的水）

筆帽潛水員

思考：潛水艇為什么能潛入水下，又能回到水面呢？我們來做一個(gè)“潛水員”的玩具吧！

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：塑料筆帽1個(gè)、橡皮泥1塊、水1杯、礦泉水瓶1個(gè) 實(shí)驗(yàn)操作：

1.將橡皮泥粘到筆帽底部。（筆帽一定不要有洞）2.在水瓶中完全灌滿水，把筆帽放進(jìn)瓶子，擰緊瓶蓋。3.用力擠壓瓶子，觀察筆帽沉下瓶底。4.松開手，筆帽又回到瓶子頂部。實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)：

1.筆帽里的空氣使它漂浮。

實(shí)驗(yàn)三

火山爆發(fā)

思考：你知道嗎？一種水會飄在另一種水的上邊，自己動手制作一個(gè)水下的“火山”噴發(fā)，來觀察這個(gè)現(xiàn)象吧！

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：玻璃缸或盆1個(gè)，冷熱水若干、墨水少量、帶蓋的小瓶1個(gè)

實(shí)驗(yàn)操作：

1.在玻璃缸中倒入3/4的冷水。

2.在小瓶中裝滿熱水，加入幾滴紅墨水，擰緊瓶蓋，并搖晃均勻。

3.把小瓶放在缸底并擰開蓋子。

4.觀察紅墨水噴向水面：熱的染色水在冷水的上面形成了一層。實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)：

瓶子里的紅色熱水密度較小，會向上升，這樣看上去就像“火山爆發(fā)”。實(shí)驗(yàn)時(shí)冷熱水差別越大越好。

趣味物理實(shí)驗(yàn)讀后感篇八

細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家心中一定有不少感悟，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編收集整理的趣味物理學(xué)讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我閱讀了一本很有趣的關(guān)于物理學(xué)的書，它是前蘇聯(lián)的雅·別萊利曼所寫的《趣味物理學(xué)》了。這本書作于二十世紀(jì)三四十年代。雖然這本書很老，但它很經(jīng)典，讀起來更興趣盎然，如飲甘露，如食甘貽。

記得那天晚上爸爸下班回家，象寶貝似的亮出一本書，說值得一讀。我一看：《趣味物理學(xué)》，書很厚，翻了翻，足足有550頁。細(xì)細(xì)一看，每一頁都有一個(gè)物理知識的講解，還有很多黑白插圖。我立刻被吸引，竟一口氣看了將近100頁。全書大致分為19章，有的章節(jié)會專門對一個(gè)問題進(jìn)行討論。每一則知識都會舉一個(gè)例子或者講一個(gè)故事，不像很多教科書那樣地只講抽象的、空洞的概念。里面提到了一些很典型的問題：如十月的鐵路那么長？為什么電線在冬天長300多米，電線冬天會比夏天短200多米；由于慣性，地球如果突然停止，地球上的所有物質(zhì)都會被甩向太空……在讀書的過程中，其中有一章尤為吸引力我的注意力，那就是“視覺錯(cuò)覺”這一章。這一章中圖片豐富，主要為試驗(yàn)圖片。比如有一幅測試錯(cuò)覺的圖片，是黑格被白線開成許多塊，結(jié)果看時(shí)發(fā)現(xiàn)白線交叉點(diǎn)居然有灰點(diǎn)閃現(xiàn)，定眼一看，又不見了。作者還特意提到當(dāng)時(shí)印這一章時(shí)，查鋅板的人居然會讓人把白線交叉點(diǎn)上的灰點(diǎn)去掉，正好作者進(jìn)去，跟他講明白了才避免一場誤會。

讀著這書，我發(fā)現(xiàn)物理和生活息息相關(guān)。一些我以前不知道的.知識，讀完它，我全都了如指掌。但是我卻一點(diǎn)也不覺得它枯燥無味，反而對它愛不釋手。正作者在自序中就提到：“我所努力希望做到的，不是要‘教會’讀者多少新知識，而是要幫助讀者‘認(rèn)識他所知道的事物’”。讀完這本書，我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人一旦對于一門學(xué)科發(fā)生興趣，就會加倍注意，也就能夠自覺地去深入探索與學(xué)習(xí)，在興趣的引導(dǎo)下，所學(xué)到的知識才更加“牢固”，更加有趣。

興趣是最好的老師，興趣伴我如癡如醉汲取知識。

趣味物理實(shí)驗(yàn)讀后感篇九

我閱讀了一本很有趣的關(guān)于物理學(xué)的書，它是前蘇聯(lián)的雅·別萊利曼所寫的《趣味物理學(xué)》了。這本書作于二十世紀(jì)三四十年代。雖然這本書很老，但它很經(jīng)典，讀起來更興趣盎然，如飲甘露，如食甘貽。

記得那天晚上爸爸下班回家，象寶貝似的亮出一本書，說值得一讀。我一看：《趣味物理學(xué)》，書很厚，翻了翻，足足有 550 頁。細(xì)細(xì)一看，每一頁都有一個(gè)物理知識的講解，還有很多黑白插圖。我立刻被吸引，竟一口氣看了將近 100 頁。全書大致分為 19 章，有的章節(jié)會專門對一個(gè)問題進(jìn)行討論。每一則知識都會舉一個(gè)例子或者講一個(gè)故事，不像很多教科書那樣地只講抽象的、空洞的概念。里面提到了一些很典型的問題：如十月的鐵路那么長？為什么電線在冬天長 300 多米，電線冬天會比夏天短 200 多米；由于慣性，地球如果突然停止，地球上的所有物質(zhì)都會被甩向太空 …… 在讀書的過程中，其中有一章尤為吸引力我的注意力，那就是“視覺錯(cuò)覺”這一章。這一章中圖片豐富，主要為試驗(yàn)圖片。比如有一幅測試錯(cuò)覺的圖片，是黑格被白線開成許多塊，結(jié)果看時(shí)發(fā)現(xiàn)白線交叉點(diǎn)居然有灰點(diǎn)閃現(xiàn)，定眼一看，又不見了。作者還特意提到當(dāng)時(shí)印這一章時(shí)，查鋅板的人居然會讓人把白線交叉點(diǎn)上的灰點(diǎn)去掉，正好作者進(jìn)去，跟他講明白了才避免一場誤會。

讀著這書，我發(fā)現(xiàn)物理和生活息息相關(guān)。一些我以前不知道的`知識，讀完它，我全都了如指掌。但是我卻一點(diǎn)也不覺得它枯燥無味，反而對它愛不釋手。正作者在自序中就提到：“我所努力希望做到的，不是要‘教會’讀者多少新知識，而是要幫助讀者‘認(rèn)識他所知道的事物’”。讀完這本書，我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人一旦對于一門學(xué)科發(fā)生興趣，就會加倍注意，也就能夠自覺地去深入探索與學(xué)習(xí)，在興趣的引導(dǎo)下，所學(xué)到的知識才更加“牢固”，更加有趣。

興趣是最好的老師，興趣伴我如癡如醉汲取知識。

這個(gè)暑假，我閱讀了一本很有趣的關(guān)于物理學(xué)的書，它便是前蘇聯(lián)的雅·別萊利曼所寫的《趣味物理學(xué)》了。這本書作于二十世紀(jì)三四十年代。雖然這本書很老，但它很經(jīng)典，讀起來更興趣盎然，如飲甘露，如食甘貽。

記得那天晚上爸爸下班回家，象寶貝似的亮出一本書，說值得一讀。我一看：《趣味物理學(xué)》，書很厚，翻了翻，足足有550頁。細(xì)細(xì)一看，每一頁都有一個(gè)物理知識的講解，還有很多黑白插圖。我立刻被吸引，竟一口氣看了將近100頁。

在讀書的過程中，其中有一章尤為吸引了我的注意力，那就是“視覺錯(cuò)覺”這一章。這一章中圖片豐富，主要為實(shí)驗(yàn)圖片。比如有一幅測試錯(cuò)覺的圖片，是黑格被白線分開成許多塊，結(jié)果看時(shí)發(fā)現(xiàn)白線的交叉點(diǎn)居然有灰點(diǎn)閃現(xiàn)，定睛一看，又不見了。作者還特意提到當(dāng)時(shí)印這一章時(shí)，查鋅版的人居然讓人把白線交叉點(diǎn)上的灰點(diǎn)去掉，正好作者進(jìn)去，跟他講明白了才避免一場誤會。

讀著這本書，我發(fā)現(xiàn)物理和生活息息相關(guān)。一些我以前不知道的知識，讀完它，我全都了如指掌。但是我卻一點(diǎn)也不覺得它枯燥無味，反而對它愛不釋手。正如作者在自序中就提到：“我所努力希望做到的，不是要‘教會’讀者多少新知識，而是要幫助讀者‘認(rèn)識他所知道的事物’”。

讀完這本書，我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人一旦對于一門學(xué)科發(fā)生興趣，就會加倍注意，也就能夠自覺地去深入探索與學(xué)習(xí)，在興趣的引導(dǎo)下所學(xué)到知識才更加“牢固”，更加有趣。

興趣是最好的老師！

這個(gè)暑假我用了許多時(shí)間認(rèn)真地讀完了《趣聞物理學(xué)》這本書。很不錯(cuò)，對于當(dāng)時(shí)剛接觸物理和化學(xué)知識的我，這本書是很神奇的，還有趣味化學(xué)等一系列的，類似的，都不錯(cuò)，可以給有好奇心和不滿足課本知識的學(xué)生，我以前還對物理沒有什么了解，對這門科目還不是很感興趣，可是讀完這本書后，才真正的了解物理，對物理產(chǎn)生了濃厚的興趣，物理真是一門有趣的學(xué)科。它可以讓我們了解到生活的每個(gè)方面，和一些奇特的現(xiàn)象。

復(fù)雜或者出人意料的物理現(xiàn)象，作了詳細(xì)的分析和討論，內(nèi)容涉及到物理學(xué)的各個(gè)方面，包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)的 基本定律和各種現(xiàn)象。

這本書讓我更加喜歡物理，喜歡生活。

趣味物理實(shí)驗(yàn)讀后感篇十

暑假，我閱讀了一本很有趣的關(guān)于物理學(xué)的書，它便是前蘇聯(lián)的雅·別萊利曼所寫的《趣味物理學(xué)》了。這本書作于二十世紀(jì)三四十年代。雖然這本書很老，但它很經(jīng)典，讀更興趣盎然，如飲甘露，如食甘貽。

記得那天晚上爸爸下班回家，象寶貝似的亮出一本書，說值得一讀。我一看：《趣味物理學(xué)》，書很厚，翻了翻，足足有550頁。細(xì)細(xì)一看，每一頁都有物理知識的講解，黑白插圖。我被吸引，竟一口氣看了將近100頁。

在讀書的過程中，章尤為吸引了注意力，那“視覺錯(cuò)覺”這一章。這一章中圖片豐富，為實(shí)驗(yàn)圖片。比如幅測試錯(cuò)覺的圖片，是黑格被白線分開成許多塊，結(jié)果看時(shí)發(fā)現(xiàn)白線的交叉點(diǎn)居然有灰點(diǎn)閃現(xiàn)，定睛一看，又不見了。作者還特意提到當(dāng)時(shí)印這一章時(shí)，查鋅版的人居然讓人把白線交叉點(diǎn)上的灰點(diǎn)去掉，正好作者進(jìn)去，跟他講明白了才避免一場誤會。

讀著這本書，我發(fā)現(xiàn)物理和生活息息相關(guān)。一些我不知道的知識，讀完它，我全都了如指掌。但是我卻一點(diǎn)也不覺得它枯燥無味，反而對它愛不釋手。正如作者在自序中就提到：“我所努力希望做到的，要‘教會’讀者多少新知識，而是要幫助讀者‘認(rèn)識他所知道的事物’”。

讀完這本書，我明白了道理：人一旦對于一門學(xué)科發(fā)生興趣，就會加倍注意，能夠自覺地去深入探索與學(xué)習(xí)，在興趣的引導(dǎo)下所學(xué)到知識才更加“牢固”，更加有趣。

興趣是最好的老師！

趣味物理實(shí)驗(yàn)讀后感篇十一

大學(xué)趣味物理實(shí)驗(yàn)心得 導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《大學(xué)趣味物理實(shí)驗(yàn)心得》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：大學(xué)的趣味物理實(shí)驗(yàn)，正好為我們提供了這一平臺，每個(gè)實(shí)驗(yàn)我都親自去做，不放棄每次鍛煉的機(jī)會，經(jīng)過這一年，讓我的動手能力有了明顯的提高。下面是我為大家收集整理的，歡迎大家閱讀。篇 1...大學(xué)的趣味物理實(shí)驗(yàn)，正好為我們提供了這一平臺，每個(gè)實(shí)驗(yàn)我都親自去做，不放棄每次鍛煉的機(jī)會，經(jīng)過這一年，讓我的動手能力有了明顯的提高。下面是我為大家收集整理的，歡迎大家閱讀。

篇 1 為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)就要畫上一個(gè)圓滿的句號了，回顧這七周的學(xué)習(xí)，感覺十分的充實(shí)，通過親自動手，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗(yàn)的基本過程和基本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

物理學(xué)從本質(zhì)上說就是一門實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，它以嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)事實(shí)為基礎(chǔ)，也不斷的受到實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)，可是從中學(xué)一直到現(xiàn)在，在物理課程的學(xué)習(xí)中，我們都普遍注重理論而忽視了實(shí)驗(yàn)的重要性。本學(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，向我們展示了在物理學(xué)的發(fā)展中，人類積累的大量的實(shí)驗(yàn)方法以及創(chuàng)造出的各種精密巧妙的儀器設(shè)備，讓我們開闊了視野，增長了見識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批工科的學(xué)生，僅有扎實(shí)的科學(xué)理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，也是工工程技術(shù)的基礎(chǔ)。一個(gè)合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識，更要具有較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)為我們提供了這樣的一個(gè)平臺，為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

除次之外，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗(yàn)方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實(shí)際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

感謝大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，讓我收獲了許多。

我們準(zhǔn)備好下次的實(shí)驗(yàn)。

我們的實(shí)驗(yàn)開在周二早上，地點(diǎn)在本部，所以我們得早早的起來搭校車，晚了自己得搭公交車去錢當(dāng)然得自己掏嘍。為了自己不被隊(duì)伍落下，減少額外的消費(fèi)我們起得挺早的。(當(dāng)然是鬧鈴吵醒的，呵呵)第一次去的時(shí)候感覺很是新鮮，不過心里還是一絲不安，因?yàn)槲覀冞€沒發(fā)教材，除了知道此次做的實(shí)驗(yàn)是用拉伸法測定金屬絲的楊氏彈性模量外，其他一概不知，只能到時(shí)候具體情況具體分析了。

完成了~呵呵。

后來因?yàn)榻滩臎]到，這個(gè)課停了一個(gè)月，直到十月底才得以繼續(xù)。

篇 3 經(jīng)過一年的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)讓我受益菲淺。在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課即將結(jié)束之時(shí)，我對在這一年來的學(xué)習(xí)進(jìn)行了

總結(jié)

在這一年大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)中，讓我受益頗多。

一、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。一直以來就沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣(雖然一直認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是很重要的)，但經(jīng)過這一年，讓我深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要。只有在課前進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，才能在課上更好的學(xué)習(xí)，收獲的更多、掌握的更多。

二、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了我的動手能力。"實(shí)驗(yàn)就是為了讓你動手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西。"現(xiàn)在，大學(xué)生的動手能力越來越被人們重視，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)正好為我們提供了這一平臺。每個(gè)實(shí)驗(yàn)我都親自去做，不放棄每次鍛煉的機(jī)會。經(jīng)過這一年，讓我的動手能力有了明顯的提高。

富。對于這些實(shí)驗(yàn)，我在探索中學(xué)習(xí)、在模仿中理解、在實(shí)踐中掌握。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)讓我慢慢開始"摸著石頭過河"。學(xué)習(xí)就是為了能自我學(xué)習(xí)，這正是實(shí)驗(yàn)課的核心，它讓我在探索、自我學(xué)習(xí)中獲得知識。

四、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教會了我處理數(shù)據(jù)的能力。實(shí)驗(yàn)就有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這些數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響你的實(shí)驗(yàn)成功與否。經(jīng)過這一年，我學(xué)會了數(shù)學(xué)方程法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法，讓我對其它課程的學(xué)習(xí)也是得心應(yīng)手。

經(jīng)過這一年的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強(qiáng)，當(dāng)有些實(shí)驗(yàn)需要很強(qiáng)的動手能力時(shí)我還不能從容應(yīng)對;我的探索方式還有待改善，當(dāng)面對一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)時(shí)我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時(shí)我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實(shí)驗(yàn)誤差減小到最小程度......總之，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課讓我收獲頗豐，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方式不斷提高，克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值!

物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得

物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得范文

生物趣味實(shí)驗(yàn)

初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)

趣味物理實(shí)驗(yàn)讀后感篇十二

材料準(zhǔn)備：氣球兩個(gè)、干燥的絨布(或絨毛衣)、細(xì)線。

制作方法：把兩只氣球吹滿氣，綁好以防止漏氣，并用細(xì)線連在一起。

實(shí)驗(yàn)操作：

(1)讓幼兒手提細(xì)線的中間，會發(fā)現(xiàn)兩只氣球是相互靠在一起的。

(2)讓幼兒用干燥的絨布(絨毛衣)分別在兩只氣球上充分摩擦，然后再提起線，會看到兩只氣球分開了。

指導(dǎo)建議：提醒幼兒摩擦?xí)r用力要適度，不要把氣球弄破。

拓展與替代：把塑料繩扎成把，自上而下用手不斷地捋，就會看到塑料繩像花朵一樣展開。

附：科學(xué)小知識

科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，物體因摩擦而帶的電，不是正電就是負(fù)電。與用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電相同的，叫做正電;與用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電相同的，叫做負(fù)電。相同的電荷有相互排斥的特性，而不同的電荷會互相吸引。由于兩個(gè)氣球被絨布摩擦后帶上了同種電荷，所以會互相排斥，自然就分開了。

趣味物理實(shí)驗(yàn)讀后感篇十三

這個(gè)暑假，我閱讀了一本很有趣的關(guān)于物理學(xué)的書，它便是前蘇聯(lián)的雅·別萊利曼所寫的《趣味物理學(xué)》了。這本書作于二十世紀(jì)三四十年代。雖然這本書很老，但它很經(jīng)典，讀起來更興趣盎然，如飲甘露，如食甘貽。

記得那天晚上爸爸下班回家，象寶貝似的亮出一本書，說值得一讀。我一看：《趣味物理學(xué)》，書很厚，翻了翻，足足有550頁。細(xì)細(xì)一看，每一頁都有一個(gè)物理知識的講解，還有很多黑白插圖。我立刻被吸引，竟一口氣看了將近100頁。

在讀書的過程中，其中有一章尤為吸引了我的注意力，那就是“視覺錯(cuò)覺”這一章。這一章中圖片豐富，主要為實(shí)驗(yàn)圖片。比如有一幅測試錯(cuò)覺的圖片，是黑格被白線分開成許多塊，結(jié)果看時(shí)發(fā)現(xiàn)白線的交叉點(diǎn)居然有灰點(diǎn)閃現(xiàn)，定睛一看，又不見了。作者還特意提到當(dāng)時(shí)印這一章時(shí)，查鋅版的人居然讓人把白線交叉點(diǎn)上的灰點(diǎn)去掉，正好作者進(jìn)去，跟他講明白了才避免一場誤會。

讀著這本書，我發(fā)現(xiàn)物理和生活息息相關(guān)。一些我以前不知道的知識，讀完它，我全都了如指掌。但是我卻一點(diǎn)也不覺得它枯燥無味，反而對它愛不釋手。正如作者在自序中就提到：“我所努力希望做到的，不是要‘教會’讀者多少新知識，而是要幫助讀者‘認(rèn)識他所知道的事物’”。

讀完這本書，我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人一旦對于一門學(xué)科發(fā)生興趣，就會加倍注意，也就能夠自覺地去深入探索與學(xué)習(xí)，在興趣的引導(dǎo)下所學(xué)到知識才更加“牢固”，更加有趣。

興趣是最好的老師!

俗話說：三歲看到老。但我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)楣沤裰型庠S多偉大的科學(xué)家，在他們的童年時(shí)光中都被別人認(rèn)為比較笨，有的還被人瞧不起，我們大家都知道：著名的科學(xué)家愛因斯坦小時(shí)就是一只“小笨鳥”。1879年，愛因斯坦降生在德國某個(gè)小鎮(zhèn)上。童年的他迷上了阿爾卑斯山多彩的風(fēng)光。但不可思議的是他直到三歲還不會喊爸爸媽媽，而他一歲的妹妹嘴巴卻十分靈巧。這使得保姆叫他“笨頭笨腦的小祖宗”。為了讓他笨鳥先飛，爸爸六歲就讓他學(xué)小提琴。愛因斯坦迷戀音樂，更迷戀科學(xué)。中學(xué)時(shí)塔吊才華充分顯露出來，他的數(shù)學(xué)物理遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了同班同學(xué)。那時(shí)一次物理課。老師正講光的傳播，同學(xué)們聚精會神地聽課，只有愛因斯坦目光望向藍(lán)天。老師發(fā)現(xiàn)后責(zé)備他不聽講，而他卻說出了一個(gè)令全班哄堂大笑的話：如果我以光的速度飛向宇宙，我會看到什么。正因?yàn)樗钠嫠济钕耄抡n后還被老師留下受教育。之后，他潛心閱讀理論大師的著作，雖然經(jīng)濟(jì)生活條件很差，但他每天仍堅(jiān)持讀書。20歲的他還立志向物理學(xué)的代表人物牛頓發(fā)起挑戰(zhàn)。就這樣，艱難困苦磨練了他，一只笨鳥飛起來了，他堅(jiān)持飛著，終于飛到了光輝的頂點(diǎn)?，F(xiàn)在，我理解了“成功=正確方向+艱苦努力+少說空話”這句話的深刻含義。從愛因斯坦的事跡中，我想到牛頓小時(shí)候也很“笨”。有一次上手工課，老師讓所有學(xué)生每人做一個(gè)凳子。第二天交作業(yè)時(shí)，許多同學(xué)一看到牛頓的凳子都大笑起來。這時(shí)，老師走過來嘲弄的對牛頓說：“你真笨，連一個(gè)凳子都不會做，你還能做什么?”說完，老師命令牛頓重做。結(jié)果，牛頓所做的凳子仍合格，老師又生氣地把牛頓嘲諷挖苦了一番。幾次過后，老師用最傷孩子自尊心的話對牛頓說：“我從來沒有見過像你這么笨的學(xué)生。從現(xiàn)在就可以斷定，你將來必定是個(gè)廢物?！钡?，他錯(cuò)了，牛頓經(jīng)過自己的艱苦努力、發(fā)奮圖強(qiáng)，成為歷史上一位偉大的科學(xué)家。讀了這個(gè)故事，我懂得了，學(xué)習(xí)上笨鳥能夠先飛，俗話說勤能補(bǔ)拙，“笨”并不可怕，可怕的是沒有正確的方向、堅(jiān)強(qiáng)的毅力和懶惰的行為。我們青少年要立志好好學(xué)習(xí)，長大做新時(shí)代的好公民，為祖國貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

趣味物理實(shí)驗(yàn)讀后感篇十四

第一段：引言（100字）

自從上高中以來，我一直對物理學(xué)抱有濃厚的興趣。在學(xué)校的課堂上，我雖然能夠理解物理學(xué)的基礎(chǔ)知識，但總是感覺少了些什么。直到最近參加了物理學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)室的活動，我的視野才真正得到了開闊。通過參與各種趣味實(shí)驗(yàn)，我不僅對物理學(xué)有了更深入的理解，更重要的是我發(fā)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)含的樂趣。

第二段：充實(shí)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（250字）

物理學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)容非常豐富多樣。在實(shí)驗(yàn)室里，我們有機(jī)會親自動手設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。比如，我們制作了簡單的電磁鐵，通過改變線圈的匝數(shù)和電流的大小，利用漂浮定律使紙片浮起來，這讓我更加直觀地理解了電磁力的作用原理。另外，我們還進(jìn)行了飛鏢靶實(shí)驗(yàn)，探索了拋物線的運(yùn)動規(guī)律，以及擺動實(shí)驗(yàn)，揭示了重力對物體運(yùn)動的影響。這些實(shí)驗(yàn)不僅讓我充分體驗(yàn)了科學(xué)的樂趣，同時(shí)也提高了我的動手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。

第三段：啟發(fā)思考的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（250字）

在物理學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)室中，有時(shí)我們會遇到一些出乎意料的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這些結(jié)果讓我深刻地反思了科學(xué)的本質(zhì)。例如，在一個(gè)看似簡單的實(shí)驗(yàn)中，我們將熱水倒入冰水中，卻發(fā)現(xiàn)溫度下降的速度沒有減慢。這一結(jié)果隊(duì)我們原有的直觀認(rèn)識提出了質(zhì)疑。通過導(dǎo)師的講解，我明白了這種結(jié)果背后的科學(xué)原理——蒸發(fā)冷卻。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我重新認(rèn)識到科學(xué)研究的未知性和不確定性，激發(fā)了我對于探索科學(xué)問題的好奇心。

第四段：與同伴們的合作與交流（300字）

參加物理學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)室，我不僅得到了導(dǎo)師的指導(dǎo)，還與其他同學(xué)進(jìn)行了廣泛的交流和合作。在實(shí)驗(yàn)中，我們共同探討了實(shí)驗(yàn)方案，分享了實(shí)驗(yàn)心得，這讓我從不同角度理解了同一實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。小組合作也提高了我與人合作的能力和溝通技巧。在與同伴的合作中，我收獲了友誼和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，彼此鼓勵和支持，使我們能夠更好地面對實(shí)驗(yàn)中的挑戰(zhàn)和困難。

第五段：對物理學(xué)的新認(rèn)識與展望（300字）

通過參與物理學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)室，我對物理學(xué)有了全新的認(rèn)識。我深刻理解了科學(xué)思維的重要性，明白了實(shí)驗(yàn)在科學(xué)探索中的不可或缺的作用。同時(shí)，我對物理學(xué)的興趣更加濃厚，對未來進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究物理學(xué)有了更強(qiáng)烈的動力?；仡櫾趯?shí)驗(yàn)室的時(shí)光，我深感物理學(xué)是一門充滿探索和樂趣的學(xué)科。我期待著未來將繼續(xù)參與物理學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)室的活動，探索更多有趣的科學(xué)問題，為物理學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)（50字）

物理學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)室的參與讓我對物理學(xué)有了更深入的理解，發(fā)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)含的樂趣。與導(dǎo)師和同伴的合作與交流，讓我在實(shí)驗(yàn)中不斷探索和成長。這個(gè)經(jīng)歷不僅拓寬了我的科學(xué)視野，也為我今后的學(xué)習(xí)和研究物理學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

趣味物理實(shí)驗(yàn)讀后感篇十五

方法一：改變重知識輕能力的思想

很多父母總是以成績的高低來評價(jià)孩子，忽略了孩子的全面發(fā)展，這樣的教育理念對孩子的全面發(fā)展造成很壞的影響。明智的父母不僅重視孩子學(xué)習(xí)成績，更重視孩子的能力發(fā)展。

父母在教育孩子的過程中，要改變以考分來判斷孩子的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)楹⒆拥乃刭|(zhì)不是單純由成績來表現(xiàn)的。在一個(gè)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的時(shí)代，只要求孩子好好學(xué)習(xí)爭取高分是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，其他方面的素質(zhì)也需要父母的培養(yǎng)，尤其是孩子的動手能力?，F(xiàn)在社會越來越強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的重要性，這是很多終日埋頭苦讀的孩子所欠缺的。

愛迪生小時(shí)候成績特別差，被老師譏笑為智商不高的孩子，可是他的母親并不這樣認(rèn)為，也沒有因此對孩子失去信心，在母親的精心引導(dǎo)和教育下，愛迪生建立了自己的試驗(yàn)室，每天動手做各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)，最終成為世界上最偉大的發(fā)明家之一。

愛因斯坦在上小學(xué)時(shí)，也曾因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績差被老師認(rèn)為是低能，然而他在自己的不懈努力下，用自己的聰明才智創(chuàng)造了相對論，為世界科學(xué)做出了卓越的貢獻(xiàn)，成為20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家之一。

現(xiàn)代社會，是講究孩子能力和各方面綜合素質(zhì)的社會，成績只是孩子一個(gè)階段學(xué)習(xí)情況的反應(yīng)，無法證明孩子的全面素質(zhì)和能力。一個(gè)學(xué)習(xí)成績不理想的孩子，也許在動手實(shí)踐方面有獨(dú)特的優(yōu)勢，因此，父母不能片面重視孩子的分?jǐn)?shù)，而忽視孩子的全面發(fā)展。

父母要重視發(fā)掘孩子的潛力和能力，沖破傳統(tǒng)教育理念的桎梏，將孩子的動手能力教育列為重要的教子課題。

方法二：相信孩子能行

孩子學(xué)到書本上的知識只是理論上的，要想孩子真正將知識轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，父母一定要相信孩子能行，只有父母相信自己的孩子是天才，孩子才能真正地成為天才。

實(shí)踐的過程是對孩子綜合能力的檢驗(yàn)，孩子在實(shí)踐中才會真正地發(fā)現(xiàn)和了解自己。孩子對自己沒有信心，就不敢嘗試或害怕失敗，父母不要對此冷嘲熱諷，而是要鼓勵和支持孩子，讓孩子肯定自己的能力。在父母的信任和鼓勵下，孩子的素質(zhì)會不斷提高。因此，要想培養(yǎng)出知識和能力兼?zhèn)涞暮⒆?，父母就要給孩子充分的信任，相信孩子能行。

海明威是美國著名的小說家，他父親的教育方法似乎更有獨(dú)到之處。他對小海明威的教育既嚴(yán)格又靈活，他會隨時(shí)根據(jù)具體情況而改變教育的方式方法。他認(rèn)為，事事依賴別人，會窒息孩子的才能，不能使其有所作為。

于是，在小海明威4歲的'時(shí)候，父親嚴(yán)肅地對他說：“孩子，別老是跟著我，自己玩去吧!”說著，就給小海明威一根魚竿，鼓勵他說：“你能行，自己去吧?！焙髞?，父親又給他一枝槍。小海明威在父親的指點(diǎn)和鼓勵之下，很快就迷上了釣魚、打獵和探險(xiǎn)。

最終，在爸爸的信任下，海明威健康長大，并將自己的知識運(yùn)用到了小說創(chuàng)作中，在豐富的人生體驗(yàn)的幫助下，他完成了多部杰出的作品。

孩子在自己動手實(shí)踐的過程中，會培養(yǎng)出獨(dú)立精神和勇于創(chuàng)新的意識。父母把信任傳達(dá)給孩子，孩子就會樹立“我能行”的心態(tài)，并在實(shí)踐中不斷印證這種感覺，最終干成一番大事業(yè)。

孩子學(xué)習(xí)書本知識的最終目的是用在現(xiàn)實(shí)生活中，成為自己立足于社會的基礎(chǔ)和資本。所以，空有知識是不夠的，還要學(xué)會將知識具體為實(shí)際可操作的實(shí)踐。這樣才是學(xué)習(xí)的真正目的。孩子對自己的評價(jià)往往不夠客觀和準(zhǔn)確，需要從父母那里獲得對自己的積極評價(jià)。

因此，父母的態(tài)度對于孩子來說就顯得格外關(guān)鍵。當(dāng)孩子信心不足時(shí)，父母不要吝嗇自己的信任，告訴孩子：“你能行?！?/p>

方法三：減少孩子對父母的依賴

孩子如果對父母存在很大的依賴感，事事都依靠父母，即使是自己可以動手做的事情也推脫給父母，就會在心理上產(chǎn)生惰性，難以自覺地動手實(shí)踐，甚至在父母的督促下也不愿動手。

父母要減少為孩子做事的沖動，在生活中，只要孩子自己可以做到的，就讓孩子自己去做;在學(xué)習(xí)上，也要盡量讓孩子自己完成，如孩子做作業(yè)的時(shí)候，父母不要插手，讓孩子自己將學(xué)到的知識更好地理解消化，這樣孩子會逐漸擺脫對父母的依賴，具備較好的動手實(shí)踐能力。

王偉的爸爸有一套自己的教子理論，他最基本的教育理念就是：孩子的事大人不管，放手由孩子自己來做。

一天，王偉遇到一道數(shù)學(xué)難題，拿來問他，他只是給孩子說了三句話：“一是老師是怎么說的就怎么看，二是定義定理怎么講的就怎么做，三是例題怎么運(yùn)算的就怎么辦。”

王偉的爸爸非常了解自己的孩子，用了幾句話就輕松地改變了孩子的依賴心理，這是每位父母都要借鑒的。減少孩子在學(xué)習(xí)上對父母的依賴，才能真正幫助孩子提高自己的親自動手能力。給孩子充分的自由，讓孩子減少對父母的依賴，孩子會在父母的放手中，鍛煉自己的動手能力，成為理論和實(shí)踐相統(tǒng)一的優(yōu)秀孩子。

趣味物理實(shí)驗(yàn)讀后感篇十六

針對課題研究計(jì)劃，三月份我們通過活動，讓幼兒在動手動腦中培養(yǎng)“注意力”。在教學(xué)活動中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒專注的參與活動的時(shí)間很短，活動中有的幼兒玩弄自己的衣服及衣服上的裝飾物、有的幼兒之間小聲說話、有的幼兒老是看活動室外面，還有的幼兒玩弄衛(wèi)生紙，對老師所講的內(nèi)容沒有一點(diǎn)興趣，不能專注的按老師的要求來做，活動效果很差。針對這一特點(diǎn)我在教室的一個(gè)角落創(chuàng)設(shè)了“操作區(qū)”，讓孩子在動手動腦的操作活動中學(xué)習(xí)，這些活動有利于發(fā)展幼兒的有意注意、有意記憶和動手動腦的能力，使孩子養(yǎng)成能夠集中注意力去做事的好習(xí)慣。我們在“操作區(qū)”為幼兒投放了一些操作材料，如：串珠珠、喂動物、夾豆豆、夾夾子、系鞋帶、穿繩子、配衣服、釣魚等，在教學(xué)活動延伸環(huán)節(jié)讓幼兒們運(yùn)用操作材料動手?jǐn)[弄，主動學(xué)習(xí)，并要求幼兒參與活動過程中不得打鬧、不得左顧右盼、不得干與活動無關(guān)的事，比誰做得好，做得快，并對做的不好的幼兒及時(shí)提醒。

為了提高幼兒的興趣及參與的積極性，我們還針對活動室的“操作區(qū)”開展的活動，在主題墻上開辟了“幼兒園里我最棒”板塊，在幼兒與幼兒間開展相互競爭的活動，具體活動如下：利用幼兒午飯后的時(shí)間開展了以一桌小朋友為單位的串珠珠比賽，以小組為單位的夾豆豆比賽，以個(gè)人為單位的釣魚比賽，獲勝的小朋友在激勵墻上為幼兒蓋勛章。湊夠五個(gè)勛章的便可以換取一顆專注星，湊夠五顆專注星的便可以換取一枚老師親手為小朋友做的專注寶寶獎?wù)隆；顒娱_展后幼兒參與的積極性很高。我班的小朋友進(jìn)步很快，為了多得一些專注星，小朋友們都努力的改變自己的不良習(xí)慣。小朋友們從各個(gè)方面改進(jìn)自己，提高自己。小朋友每天都要比誰的星星多，誰能當(dāng)上專注寶寶，在3月份小朋友之間也形成了爭當(dāng)專注之星的良好勢頭，教學(xué)活動、戶外游戲活動、音樂游戲活動孩子們都能專注的參與。

通過活動的開展使我認(rèn)識到，要想培養(yǎng)每一位幼兒都能專注的參與活動，需要經(jīng)常地、反復(fù)地訓(xùn)練和培養(yǎng)，需要老師和家長共同努力，在培養(yǎng)的過程中要不斷的總結(jié)幼兒進(jìn)步，并及時(shí)對幼兒的進(jìn)步給以肯定和表揚(yáng)。

趣味物理實(shí)驗(yàn)讀后感篇十七

物理學(xué)作為一門研究物質(zhì)和能量之間相互關(guān)系的學(xué)科，一直以來都是學(xué)生們視為難以捉摸的學(xué)科之一。然而，在物理學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)室的一次參觀中，我對物理學(xué)的興趣得到了巨大的提升，并在實(shí)驗(yàn)中獲得了多方面的收獲。在這篇文章中，我將分享我在物理學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)室活動中的心得體會，這次經(jīng)歷不僅讓我深入了解了物理學(xué)的奧秘，也使我對科學(xué)的方法和實(shí)驗(yàn)精神有了更深入的認(rèn)識。

第一段：開闊眼界，激發(fā)好奇心

參觀物理學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)室的一瞬間，我就被實(shí)驗(yàn)室中各種各樣的裝置和儀器所吸引。從遠(yuǎn)處看去，無數(shù)的金屬管、電路和儀器在不同的實(shí)驗(yàn)室中穿梭交錯(cuò)。這時(shí)，老師向我們介紹了實(shí)驗(yàn)室中的各種設(shè)備，并講解了它們各自的作用。當(dāng)我看到這些裝置能夠輔助解釋物理學(xué)的基本原理時(shí)，我對物理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。不僅如此，實(shí)驗(yàn)室中的一些奇妙設(shè)備也激發(fā)起了我的好奇心。例如，空手扔球困難，但是戴上有長手臂的裝置后，扔球卻變得非常輕松。這些趣味實(shí)驗(yàn)激發(fā)了我的思考，讓我想要了解更多關(guān)于物理學(xué)的奧秘。

第二段：發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)與理論的契合

在物理學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)室中，我參與了一個(gè)電磁鐵實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是通過改變線圈中的電流控制鐵磁性材料的磁力。當(dāng)電流增大時(shí)，磁力也隨之增加，反之，當(dāng)電流減小時(shí)，磁力也減小。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識到了實(shí)驗(yàn)和理論之間的聯(lián)系。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們測量了不同電流下的磁力，并記錄下來。通過數(shù)據(jù)的分析，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象：當(dāng)電流小于零時(shí)，磁力的方向也發(fā)生了改變。這個(gè)現(xiàn)象正好考驗(yàn)了我們對理論的理解，而這種理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式讓我更加確信了物理學(xué)的可信度和準(zhǔn)確性。

第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力

物理學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)室中的實(shí)踐操作培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)自制的車，能夠在水平面上滾動一段距離，同時(shí)盡量消耗較少的能量。剛開始，我們對如何設(shè)計(jì)這個(gè)車非常茫然，但是我們齊心協(xié)力進(jìn)行討論并不斷嘗試。經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)和調(diào)整，我們終于找到了一個(gè)能夠滿足所有要求的設(shè)計(jì)方案。這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程激發(fā)了我們對問題解決的興趣，讓我們體會到創(chuàng)造和解決問題的過程中的樂趣。

第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

在物理學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)室中，我們不僅僅是個(gè)體的參與者，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一部分。在解決實(shí)驗(yàn)問題的過程中，我們需要團(tuán)隊(duì)合作，相互配合，充分發(fā)揮每個(gè)人的才智和能力。在車輛設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過程中，每個(gè)人都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時(shí)也因?yàn)橄嗷ブg的合作和支持而獲得成果。這種團(tuán)隊(duì)合作精神在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中得到了體現(xiàn)，并讓我們對團(tuán)隊(duì)的力量有了更加深刻的認(rèn)識。

第五段：科學(xué)的方法和實(shí)驗(yàn)精神

通過參觀物理學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)室，我對科學(xué)的方法和實(shí)驗(yàn)精神有了更深入的認(rèn)識?？茖W(xué)的方法并不是一成不變的，需要不斷地觀察和實(shí)踐，直到我們發(fā)現(xiàn)規(guī)律和理論。通過實(shí)驗(yàn)精神，我們才能夠把理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)驗(yàn)中去驗(yàn)證理論，從而更好地理解和掌握物理學(xué)中的知識。這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了科學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)精神的重要性，同時(shí)也對物理學(xué)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣和熱愛。

總結(jié)：

物理學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)室的參觀和實(shí)踐活動讓我對物理學(xué)這門學(xué)科有了更深入的了解和認(rèn)識。通過實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了物理學(xué)的奇妙之處，培養(yǎng)了解決問題和創(chuàng)造的能力，并體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作中的樂趣。同時(shí)，我也深感物理學(xué)所倡導(dǎo)的科學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)精神的重要性。這次經(jīng)歷在很大程度上豐富了我的知識和視野，我將會繼續(xù)探索物理學(xué)的奧秘，并將這種實(shí)驗(yàn)精神和科學(xué)方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活的方方面面當(dāng)中。

趣味物理實(shí)驗(yàn)讀后感篇十八

于新平

家庭是人生的奠基石，家庭環(huán)境對孩子的心里素質(zhì)的形成和發(fā)展影響是長遠(yuǎn)和深刻的。家長與孩子在心靈的溝通，對教育孩子具有非常重要的意義。孩子與父母平等交流，不僅是互愛的體現(xiàn)，而且能夠幫助孩子樹立信心，明辨是非，豐富想象力和創(chuàng)造力，每個(gè)做父母的，都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，但其實(shí)，我們的孩子到頭來大部分是因?yàn)樗麄儽旧聿荒軆?yōu)秀，而且被父母耽誤了。

因此要培養(yǎng)的優(yōu)秀的孩子，當(dāng)父母的首先要“無條件的愛”當(dāng)一個(gè)被無條件愛著的時(shí)候，他們的自信心就會大增，自己尊重自己，進(jìn)而尊重別人。

“鼓勵”――每位家長都應(yīng)牢記，孩子的勇氣和自信是被鼓勵出來的，而鼓勵是需要每天做的事情。

“表揚(yáng)”――當(dāng)孩子的一個(gè)行為做對了，我們及時(shí)的表揚(yáng)，才能使孩子的行為固定下來，才能使他下次接著做對。

“確認(rèn)”――要知道，孩子不會自動的知道什么是對，什么是錯(cuò)的，所以，家長要幫助孩子分清是非善惡，樹立正確價(jià)值觀。

“理解”――家長要所孩子當(dāng)成平等的人來對待，這樣才能真正理解孩子。

“陪伴”――孩子需要家長的陪伴，通過陪伴了解孩子，通過陪伴來消除孩子的`恐懼感。

“批評”――“批評”是在針對行為本身才可能起的作用，使用這個(gè)工具的前提是家長和孩子之間相互理解，相互支持，相互關(guān)愛、關(guān)系穩(wěn)定，這樣批評才有作用，反之，批評只會起反作用。

“嚴(yán)格”――對孩子要嚴(yán)格，但不能嚴(yán)厲，要寬嚴(yán)適度，在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，父母打罵或者體罰，是不能取得很好效果的，父母不能以“法官”的面孔對待孩子。而要多聽孩子的心聲，民主化，平等對待他們做到溫情明理既嚴(yán)又親。

我開始深信任何優(yōu)秀都不足無緣無故的，孩子某方面或者全方位的優(yōu)秀一定和父母的教育有關(guān)，更確切地說一定和父母的教育有關(guān)，讀過這本書，我最大的收獲就是，改變自己比單純地督導(dǎo)孩子更重要，看似不教育的教育更有效，身教永遠(yuǎn)大于言教。

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