它是一種對(duì)自己的成績(jī)和不足進(jìn)行分析和評(píng)估的方式。寫心得體會(huì)要注重事實(shí)依據(jù)，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和感悟。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望能給大家提供一些啟示。心得體會(huì)的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)心得、工作感悟、生活經(jīng)驗(yàn)等方面，通過閱讀這些范文，可以更好地理解和把握心得體會(huì)的寫作技巧和方法。當(dāng)然，每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)特且有個(gè)性的，希望大家能在范文的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作。祝寫作愉快！
培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇一
學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，是指學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中形成的能力和素質(zhì)。這其中包括科學(xué)知識(shí)的掌握、科學(xué)思維的培養(yǎng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力以及對(duì)科學(xué)問題的探究與解決能力等。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)生未來發(fā)展的重要保證。
第二段：總結(jié)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的方法
科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要進(jìn)行系統(tǒng)而全面的教學(xué)引導(dǎo)，同時(shí)也需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方法和工具，如實(shí)驗(yàn)、觀察、探究、案例研究等，使學(xué)生從實(shí)踐中獲得科學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)思維和解決問題的能力。
同時(shí)，家庭和社會(huì)也對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了非常重要的作用。家庭可以引導(dǎo)孩子關(guān)注科學(xué)領(lǐng)域的新聞和信息，帶孩子去科學(xué)館或?qū)嶒?yàn)室參觀和參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)；社會(huì)可以提供豐富的科普資訊和優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育資源，如科學(xué)講座、科學(xué)夏令營(yíng)、科技競(jìng)賽等，讓學(xué)生在參與中不斷豐富和提升科學(xué)素養(yǎng)。
第三段：談?wù)剬W(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的價(jià)值
學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅是知識(shí)和個(gè)人素質(zhì)的積累，更是未來社會(huì)發(fā)展與創(chuàng)新所需的重要人才資源?，F(xiàn)代社會(huì)需要的人才是能夠主動(dòng)探究和解決問題的人才，而學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)正是為了培養(yǎng)這樣的人才?？茖W(xué)素養(yǎng)的提升不僅是學(xué)生自身素質(zhì)的提高，還能提高整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：結(jié)合自身經(jīng)歷談學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的收獲
在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，我不僅掌握了許多科學(xué)知識(shí)，也培養(yǎng)了科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能。在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，我們可以自由設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，這讓我在實(shí)踐中感受到了科學(xué)的樂趣和收獲。通過科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)會(huì)想當(dāng)然地做出結(jié)論，而實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻和自己想象的不一樣，這啟示我要在探究科學(xué)問題時(shí)要保持謙虛、科學(xué)和批判的態(tài)度。這些收獲都讓我意識(shí)到學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要性，也讓我更加珍惜學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和時(shí)間。
第五段：總結(jié)語
學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一，也是未來社會(huì)所需的重要人才素質(zhì)。在學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力下，我們應(yīng)該積極探究科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)和問題，不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng)，為未來的發(fā)展和進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇二
眾所周知，良好學(xué)習(xí)成績(jī)的保持，離不開良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從接班開始，我就注重同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、認(rèn)真完成前置性作業(yè)的習(xí)慣。前置性作業(yè)是生本學(xué)習(xí)的的重要環(huán)節(jié)。要讓學(xué)生掌握完成前置性作業(yè)的方法，能夠主動(dòng)積極完成前置性作業(yè)。
2、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。上節(jié)課下課后，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如課本、練習(xí)本、筆等放在桌上必須的地方，安靜坐好，小憩收心，準(zhǔn)備上課。
1、良好的聽課習(xí)慣
（1）聽課姿勢(shì)：要持續(xù)正確的坐姿。聽講時(shí)就應(yīng)挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。
（2）讀寫姿勢(shì)：做到“一尺一寸一拳頭”：讀書眼睛離書本一尺左右；寫字時(shí)上身坐正，左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖1寸左右處，胸口離桌沿一拳左右。
2、課堂常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）遵守課堂紀(jì)律、專心聽講的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，教師要把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個(gè)學(xué)生都有事可做。
（2）規(guī)范答題的習(xí)慣?？陬^回答問題時(shí)聲音洪亮，表達(dá)清楚；在學(xué)生課堂板演以及平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)中，教師要規(guī)范要求，不放松任何細(xì)節(jié)，加強(qiáng)講評(píng)，及時(shí)糾正。
（3）認(rèn)真書寫的習(xí)慣。要求學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，堅(jiān)持正確的寫字姿勢(shì)，書寫要認(rèn)真仔細(xì)，規(guī)范整潔，字跡要清楚、工整，文字和符號(hào)要規(guī)范，格式要美觀。
（4）有條理、快節(jié)奏的習(xí)慣。小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感、拖拖拉拉、動(dòng)作緩慢的現(xiàn)象。課堂上要求學(xué)生做到提高效率，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。
3、課堂思維習(xí)慣
在學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的常規(guī)習(xí)慣之后，教師應(yīng)將培養(yǎng)重心調(diào)整到培養(yǎng)學(xué)生在課堂上用心發(fā)問、多向思維、獨(dú)立思考、大膽發(fā)言、勇于批判、相互合作等品質(zhì)習(xí)慣上來。
（1）用心動(dòng)腦、大膽發(fā)言的習(xí)慣。要從學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)新授知識(shí)的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和信心，提高他們進(jìn)一步探索問題的潛力。要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和動(dòng)手潛力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛力和探索精神。
（2）與人合作的習(xí)慣。課堂上，務(wù)必喚起學(xué)生與人合作的意識(shí)，使其能正確處理個(gè)人與群眾的關(guān)系，將個(gè)人活動(dòng)與群眾活動(dòng)融為一體，互相配合，協(xié)調(diào)一致。
（3）敢于提出問題的習(xí)慣。能提出問題是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開始。新課程的教學(xué)尤其重視培養(yǎng)學(xué)生提出問題的習(xí)慣。教學(xué)過程中要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們想問、敢問、好問、會(huì)問。
1、認(rèn)真“做作業(yè)”的習(xí)慣。
（1）按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)。要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，書寫工整規(guī)范。
（2）作業(yè)獨(dú)立完成。做作業(yè)時(shí)不能抄襲他人作業(yè)，或一邊做作業(yè)，一邊做其他事情，要求作業(yè)認(rèn)真，獨(dú)立完成后再做其他事情。
2、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)每一天晚上把當(dāng)天的功課進(jìn)行回顧，周六、周日把本周學(xué)習(xí)資料進(jìn)行小結(jié)，一段時(shí)間集中搞一下復(fù)習(xí)等。要善于將學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行前后聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)框架，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇三
學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)是指學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中掌握的知識(shí)、技能、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的水平。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代教育的重要任務(wù)。我在教育工作中著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，心得體會(huì)如下。
第二段：理解科學(xué)
要想培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，首先要理解科學(xué)的本質(zhì)?？茖W(xué)是一種理性的、系統(tǒng)性的解釋和認(rèn)識(shí)世界的方法。通過科學(xué)的方法，我們可以發(fā)現(xiàn)事物與現(xiàn)象的規(guī)律，了解事物本質(zhì)，達(dá)到認(rèn)識(shí)和控制事物的目的。讓學(xué)生理解科學(xué)的本質(zhì)，可以幫助他們更好地理解科學(xué)知識(shí)，樹立正確的科學(xué)態(tài)度。
第三段：科學(xué)實(shí)踐
學(xué)生也需要積極參與科學(xué)實(shí)踐，才能真正掌握科學(xué)方法和知識(shí)?？茖W(xué)實(shí)踐可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生更深入地理解科學(xué)的本質(zhì)與方法，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。教師可以通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)、動(dòng)手操作等方式培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)他們積極參與到科學(xué)實(shí)踐中。
第四段：教學(xué)方法
教師的教學(xué)方法也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵之一。教師在授課過程中，應(yīng)該注重啟發(fā)式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思維，并引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)、自我探究。這種教學(xué)方法不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)。
第五段：評(píng)價(jià)和激勵(lì)
科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的成功需要進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)。教師要針對(duì)學(xué)生的科學(xué)水平和科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)實(shí)踐中有所創(chuàng)新，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。這種激勵(lì)方式不僅可以讓學(xué)生更積極地參與科學(xué)實(shí)踐中，而且可以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，不斷提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
總之，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是教育工作的重要任務(wù)，也是現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)人都需要具備的基本素質(zhì)。通過理解科學(xué)的本質(zhì)，積極參與科學(xué)實(shí)踐，采取有效教學(xué)方法和科學(xué)評(píng)價(jià)和激勵(lì)，我們可以幫助學(xué)生走上良好的科學(xué)素養(yǎng)之路。
培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇四
職業(yè)素養(yǎng)已然成為一張展現(xiàn)自我的名片,擁有較好職業(yè)素養(yǎng)的高職學(xué)生,更能獲得社會(huì)認(rèn)可,贏得企業(yè)青睞,因此高職教育應(yīng)重視對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),以幫助學(xué)生提高職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,體面就業(yè)。下面是小編收集整理的如何培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，歡迎閱讀與收藏。
職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)發(fā)展的基本素質(zhì)，有助于提升員工的職業(yè)形象，更有助于增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。職業(yè)素養(yǎng)陳馨嫻老師指出要提升員工的職業(yè)素養(yǎng)，要從員工的意識(shí)、能力、態(tài)度、職業(yè)道德、形象等多個(gè)方面去提升。以下為提升員工職業(yè)素養(yǎng)的具體內(nèi)容。
態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心，好的態(tài)度比如負(fù)責(zé)的、積極的，自信的，建設(shè)性的，欣賞的，樂于助人等態(tài)度是決定成敗的關(guān)鍵因素。
敬業(yè)精神及合作的態(tài)度。敬業(yè)精神就是在工作中要將自己作為公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，發(fā)揮出實(shí)力，對(duì)于一些細(xì)小的錯(cuò)誤一定要及時(shí)地更正，敬業(yè)不僅僅是吃苦耐勞，更重要的是“用心”去做好公司分配給的每一份工作。
1、以誠實(shí)守信的態(tài)度對(duì)待職業(yè)
2、廉潔自律，秉公辦事
3、嚴(yán)格遵守職業(yè)規(guī)范和公司制度
4、決不泄露公司機(jī)密
5、忠誠對(duì)待公司
6、公司利益高于一切
7、全力維護(hù)公司品牌
8、克服自私心理，樹立節(jié)約意識(shí)
9、培養(yǎng)職業(yè)美德，締造人格魅力
10、敬業(yè)是做事的基本原則
1、團(tuán)隊(duì)是個(gè)人職業(yè)成功的前提
2、個(gè)人因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)而更加強(qiáng)大
3、面對(duì)問題要學(xué)會(huì)借力與合作
4、幫助別人就是幫助自己
5、懂得分享，不獨(dú)占團(tuán)隊(duì)成果
6、與不同性格的團(tuán)隊(duì)成員默契配合
7、通過認(rèn)同力量增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)
8、顧全大局，甘當(dāng)配角
1、以顧客的眼光看事情
2、耐心對(duì)待你的客戶
3、把職業(yè)當(dāng)成你的事業(yè)
4、對(duì)自己言行負(fù)一切責(zé)任
5、用最高職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己
6.一切都應(yīng)以業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向
7、為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值而工作
8、積極應(yīng)對(duì)工作中的困境
9、懂得感恩，接受工作的全部
10、不斷的創(chuàng)新，為企業(yè)注入新元素
11、正確對(duì)待與同級(jí)、上級(jí)的關(guān)系
1、制定清晰的職業(yè)目標(biāo)
2、學(xué)以致用，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力
3、把復(fù)雜的工作簡(jiǎn)單化
4、第一次就把事情做對(duì)
5、加強(qiáng)溝通，把話說得恰到好處
6.重視職業(yè)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)
7.多給客戶一些有價(jià)值的建議
8.善于學(xué)習(xí)，適應(yīng)變化
9.突破職業(yè)思維，具備創(chuàng)新精神
1、制定時(shí)間管理計(jì)劃
2、養(yǎng)成快速的.節(jié)奏感
3、學(xué)會(huì)授權(quán)
4、高效的會(huì)議技巧
5、養(yǎng)成整潔的條理的習(xí)慣
6、專心致志，有始有終
7、簡(jiǎn)化工作流程
1、講出來，尤其是坦白地講出來你內(nèi)心的感受、感情、痛苦、想法和期望，但絕對(duì)不是批評(píng)、責(zé)備、抱怨、攻擊。
2、不無根據(jù)地批評(píng)、不責(zé)備、不抱怨、不攻擊、不說教。
3、互相尊重。
4、絕不口出惡言。所謂“禍從口出”。
5、不說不該說的話。
6、情緒中不要溝通，尤其是不能夠做決定。
7、理性的溝通，不理性不要溝通。8、反省。不只是溝通才需要反省，一切都需要。
能力一：謙虛好學(xué)的精神
毛主席曾說過：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”!這句話已經(jīng)得到了各方面的佐證。正所謂“三人行必有我?guī)煛?，任何一位職?chǎng)人都有自己的缺點(diǎn)，要注意向他人學(xué)習(xí)以取長(zhǎng)補(bǔ)短。尤其是職場(chǎng)新人，要以虛心好學(xué)的精神獲得他人的認(rèn)可，在自己的職場(chǎng)生涯道路上邁開堅(jiān)實(shí)的一步。
能力二：挫折之下堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)的勇氣
職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，其中的挫折和困難不可避免，而一旦膽怯、退縮勢(shì)必會(huì)失去繼續(xù)下去的勇氣，對(duì)于職場(chǎng)生涯的長(zhǎng)久發(fā)展也將產(chǎn)生負(fù)面影響。遇到困難和挫折，我們要堅(jiān)信付出必有回報(bào)、苦盡甘來，現(xiàn)在的挫折都是為了未來的成功，更要鼓起十足的勇氣去面對(duì)。
能力三：認(rèn)清自我位置的意識(shí)
任何職場(chǎng)人都是團(tuán)隊(duì)的一份子，過于特立獨(dú)行、部分場(chǎng)合的過分言談舉止都將阻礙你職場(chǎng)生涯的順利發(fā)展。不管任何場(chǎng)合、面對(duì)任何人，都要具有認(rèn)清自我位置的意識(shí)，要知道一個(gè)在上司面前擺譜、在對(duì)手面前謙讓、在前輩面前自大、在同事面前畏縮的人，是永遠(yuǎn)不可能成功的。
職場(chǎng)受挫后如何防止消極結(jié)果的產(chǎn)生?現(xiàn)提供幾種心理對(duì)策。
一、傾訴法。即將自己的心理痛苦向他人傾訴。適度傾訴，可以將失控力隨著語言的傾訴逐步轉(zhuǎn)化出去。傾訴作為一種健康防衛(wèi)，既無副作用，效果也較好。如果傾訴對(duì)象具有較高的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)對(duì)失衡者的心理給以適當(dāng)撫慰，鼓起你奮進(jìn)的勇氣，受挫人會(huì)在一番傾談之后收到意想不到的效果。
二、優(yōu)勢(shì)比較法。即去想那些在職場(chǎng)上比自己受挫更大、困難更多、處境更差的人。通過挫折程度比較，將自己的失控情緒逐步轉(zhuǎn)化為平心靜氣。其次是尋找分析自己沒有受挫感的方面，即找出自己的優(yōu)勢(shì)點(diǎn)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)感，從而擴(kuò)張挫折承受力。認(rèn)識(shí)事物相互轉(zhuǎn)化的辯證法。挫折同樣蘊(yùn)含力量，可激發(fā)人的潛力。
三、痛定思痛。當(dāng)自己從挫折中重新站起來之后，應(yīng)認(rèn)真審視自己的受挫的過程，多從自身找原因，接受受挫的事實(shí)，克服工作中自身存在的問題。
四、目標(biāo)法。職場(chǎng)上的挫折干擾了自己原有的工作氛圍，毀滅了自己原有的目標(biāo)，因此，重新尋找一個(gè)方向，確立一個(gè)新的目標(biāo)，就顯得非常重要。目標(biāo)的確立，需要分析、思考，這是一個(gè)將消極心理轉(zhuǎn)向理智思索的過程。目標(biāo)一旦確立，猶如心中點(diǎn)亮了一盞明燈，人就會(huì)生出調(diào)節(jié)和支配自己新行動(dòng)的信念和意志力，從而排除挫折和干擾，向著目標(biāo)努力。目標(biāo)的確立標(biāo)志著人已經(jīng)從心理上走出了挫折，開始了下一步爭(zhēng)取新的成功的歷程。
五、精神勝利法。魯迅先生提出的精神勝利法，對(duì)應(yīng)對(duì)職場(chǎng)上的很多紛爭(zhēng)和壓力十分有效，當(dāng)遇到挫折心情不佳時(shí)，不妨阿q一下，往往能夠放松心情，讓郁悶情緒煙消云散。
職業(yè)素養(yǎng)：
能夠和各種類型的上司和諧相處，辦事細(xì)致、處事謹(jǐn)慎，具有較高的自我管理能力、工作積極主動(dòng)并持久，具備較強(qiáng)的心理承受力和保密意識(shí)。
秘書是傳統(tǒng)的職業(yè)之一，就是負(fù)責(zé)掌管文檔、安排事務(wù)并協(xié)助機(jī)構(gòu)或部門負(fù)責(zé)人處理日常工作的人員。
秘書的工作非常繁瑣，大致有以下幾項(xiàng)：
接聽電話，向電話詢問者提供信息，記錄留言，轉(zhuǎn)接電話;
收發(fā)與回復(fù)日常郵件;
撰寫會(huì)議通知、會(huì)議記要、日常信件和工作報(bào)告;
會(huì)談、會(huì)務(wù)安排;安排商務(wù)旅行，做好預(yù)訂工作;
將信件及其他記錄歸檔;備份信件及其他文檔;
接待訪客;
采購、分發(fā)和控制辦公用品等等。
秘書工作的范圍十分廣泛，既是業(yè)務(wù)人員，也是管理人員，可以說，秘書自身的素質(zhì)及工作效率直接影響到整個(gè)部門或機(jī)構(gòu)的形象及競(jìng)爭(zhēng)力，可見秘書崗位的重要性。
競(jìng)爭(zhēng)與收獲
核心競(jìng)爭(zhēng)力：
知識(shí)要求：一般情況下，企業(yè)要求秘書具備中文或行政專業(yè)大專以上學(xué)歷，有文書寫作、檔案管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等基本知識(shí)，并有一定的外語基礎(chǔ)。
技能要求：文字功底深厚，具備較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力和邏輯思維與分析能力，熟練使用各種辦公自動(dòng)化設(shè)備，在授權(quán)范圍內(nèi)有一定的預(yù)見能力和判斷能力。
經(jīng)驗(yàn)要求：具有一年以上相關(guān)職位的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所在行業(yè)和企業(yè)狀況有所了解。
風(fēng)險(xiǎn)與回報(bào)：
秘書的工作繁雜、瑣碎，辛苦又重要。在企業(yè)中秘書起著承上啟下的作用，是上司與員工之間的紐帶。秘書還要能夠正確理解上司的意圖，替上司過濾重要的事物。
另外，秘書是輔助型角色，而不是決策型角色，所以把握分寸是關(guān)鍵。
據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)，
月薪在8000以上的秘書只有2.02%。
職業(yè)現(xiàn)狀：
秘書職業(yè)向來是職場(chǎng)上供需兩旺的人才需求熱點(diǎn)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)的秘書從業(yè)人員達(dá)2300萬人。
隨著社會(huì)的發(fā)展和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，秘書工作的重要性越來越受到重視，秘書已經(jīng)不是以前眾人眼里“端茶遞水”的角色，而是日漸成為企業(yè)內(nèi)參與管理的特殊助手，他們不僅要熟練掌握辦公室的工作技巧，還要能在上司沒有過問的情況下表現(xiàn)出責(zé)任感，以實(shí)際行動(dòng)顯示主動(dòng)性和判斷力，并在給予的權(quán)力范圍內(nèi)果斷做出決定。
這也是為什么秘書需求不斷上漲的原因所在。
職業(yè)趨勢(shì)：
發(fā)展路徑：做秘書得先有“秘書證”，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部將秘書職業(yè)資格分為三個(gè)等級(jí)：
初級(jí)秘書、秘書、高級(jí)秘書。要求秘書持證上崗。
培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇五
道德素養(yǎng)是人們?cè)谏鐣?huì)生活中應(yīng)遵守的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則的積累和表現(xiàn)。培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)不僅可以使社會(huì)更加和諧穩(wěn)定，還可以促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。通過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)良好道德素養(yǎng)的重要性，并總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
第二段：明確道德的重要性
道德是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基石。一個(gè)人如果沒有良好的道德素養(yǎng)，將無法成為社會(huì)一員，無法與他人和諧相處。道德是人與人之間互動(dòng)的基礎(chǔ)，是社會(huì)穩(wěn)定的保障。只有具備了良好的道德品質(zhì)和素養(yǎng)，才能體現(xiàn)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，才能贏得他人的尊重和喜愛。
第三段：樹立正確的道德觀念
培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，首先需要樹立正確的道德觀念。道德觀念是道德行為的基礎(chǔ)，它指導(dǎo)著人們的行為和選擇。要樹立正確的道德觀念，需要不斷學(xué)習(xí)和思考，借鑒他人的好榜樣，培養(yǎng)正義、公正、寬容、誠信等美德。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)辨別是非、善惡，明確價(jià)值觀念，堅(jiān)守底線，時(shí)刻警醒自己不要違背道德準(zhǔn)則。
第四段：錘煉內(nèi)心的道德修養(yǎng)
良好的道德素養(yǎng)還需要通過日常的實(shí)踐來進(jìn)行錘煉和提升。首先要從內(nèi)心做起，進(jìn)行道德修養(yǎng)。這就需要我們保持良好的積極心態(tài)，培養(yǎng)正直、善良、謙虛等品質(zhì)。同時(shí)，要學(xué)會(huì)自律和自制，與人為善，關(guān)心他人，樂于助人，遵紀(jì)守法。這些都需要我們不斷修煉，始終保持積極向上的態(tài)度，保持對(duì)他人誠摯的態(tài)度。
第五段：從小事做起，踐行道德準(zhǔn)則
培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)還需要從小事做起，融入日常生活中。在學(xué)校里，我們應(yīng)該遵守校規(guī)、班規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。在家庭中，我們應(yīng)該孝敬父母，關(guān)心家人，積極參與家庭事務(wù)。在社區(qū)中，我們應(yīng)該關(guān)注社會(huì)公益事業(yè)，積極參加志愿者活動(dòng)。通過這些小事的實(shí)踐，我們可以漸漸培養(yǎng)起良好的道德習(xí)慣，將道德素養(yǎng)融入生活的方方面面。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過以上的實(shí)踐和思考，我深深認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人來說是多么重要。良好的道德素養(yǎng)不僅可以提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，還可以推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。在今后的生活和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，將道德準(zhǔn)則貫徹于日常行為中，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。
培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇六
科學(xué)學(xué)習(xí)是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，而科學(xué)素養(yǎng)是指一個(gè)人對(duì)基本科學(xué)知識(shí)的了解和應(yīng)用，在生活和工作中能夠運(yùn)用科學(xué)思維獨(dú)立分析和解決問題的能力。在學(xué)校教育中，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的意識(shí)和能力，下面將從自己的學(xué)習(xí)、教學(xué)經(jīng)歷和理解，分享一些關(guān)于科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的心得體會(huì)。
一、營(yíng)造激發(fā)科學(xué)素養(yǎng)的課堂氣氛
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，需要從教師和教學(xué)模式入手。一個(gè)好的教師應(yīng)該通過營(yíng)造積極、活躍、創(chuàng)新的課堂氛圍，去引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生命法則、探究真理。如何達(dá)到這樣的課堂效應(yīng)，需要從教師選用的教學(xué)方法、教材知識(shí)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、教學(xué)手段等方方面面作思考。
二、以實(shí)踐為主，在學(xué)以致用中提升科學(xué)素養(yǎng)
科學(xué)學(xué)習(xí)難免是一件難產(chǎn)的任務(wù)，而融入實(shí)踐環(huán)節(jié)，從獲得知識(shí)進(jìn)入到操作實(shí)踐過程，充分發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)新力，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探索精神，才能真正提高科學(xué)素養(yǎng)。在實(shí)踐學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)通過開發(fā)性實(shí)驗(yàn)、課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真實(shí)地感受到科學(xué)的魅力所在。學(xué)生在實(shí)踐過程中，需要從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度去思考、解決問題，從而形成并提高學(xué)生成為科學(xué)家的意識(shí)。
三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)思維應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問題
科學(xué)是一種精神，而科學(xué)思維則是探究真理、解決現(xiàn)實(shí)問題的工具。學(xué)生有冷靜、理性、解決問題的能力，就有解決實(shí)際問題的能力。教師應(yīng)在課程中引導(dǎo)學(xué)生，把現(xiàn)實(shí)問題集中起來，將其歸納、分類，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)以往解決問題的方法并不能很好地解決現(xiàn)在的問題，這時(shí)，學(xué)生可以從科學(xué)角度去剖析問題，并構(gòu)思解決方案。學(xué)生在提出具體問題的同時(shí)，也應(yīng)該具備清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)問題，并在問問題中發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密。
四、鼓勵(lì)創(chuàng)新，提高科學(xué)素養(yǎng)
創(chuàng)新是現(xiàn)代人必備的能力之一，也是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)點(diǎn)所在。因此，我們應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的思想，在學(xué)習(xí)中融入創(chuàng)新元素和需要?jiǎng)?chuàng)新的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自主實(shí)踐過程中發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新性思維，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的批判性思維，提高創(chuàng)新能力，進(jìn)而提高科學(xué)素養(yǎng)。
五、積極推動(dòng)信息化教育發(fā)展
信息化時(shí)代發(fā)展日新月異，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步加快步伐。我們應(yīng)將信息化教學(xué)發(fā)展的機(jī)遇視為一種科學(xué)素養(yǎng)普及的重要機(jī)會(huì)。教師應(yīng)成為信息素養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者，發(fā)揮IA（信息化和技術(shù)能力）在信息時(shí)代中的重要性，利用網(wǎng)絡(luò)科技、電子圖書館等設(shè)施，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的殿堂。
總之，科學(xué)素養(yǎng)作為21世紀(jì)人才素質(zhì)的核心，建構(gòu)在個(gè)人知識(shí)和技能、思想意識(shí)、價(jià)值觀念等多層面之上。學(xué)生要想真正提升自己的科學(xué)素養(yǎng)，需要從學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、課程特點(diǎn)等各個(gè)方面加以提升。希望我的心得體會(huì)可以為廣大教育工作者提供一些借鑒和參考，讓我們共同努力，建設(shè)科學(xué)素養(yǎng)化的21世紀(jì)。
培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇七
習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量，它可以主宰人生。
本冊(cè)要求學(xué)生在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣；要求學(xué)生結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)，了解主動(dòng)識(shí)字的意義和應(yīng)有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學(xué)，逐步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。我是這樣做的：
首先讓孩子們回憶平日里字典在學(xué)習(xí)中的作用，通過看圖，通過復(fù)習(xí)音序查字法，加深了解字典的重要作用，從而教育孩子以后讀書時(shí)要勤查字典，要把字典當(dāng)成是自己真正的良師益友。同時(shí)通過仔細(xì)觀察插圖，讓孩子們學(xué)會(huì)保護(hù)字典的重要性，明白只有愛書的人才是真正的讀書者。其次，學(xué)習(xí)“主動(dòng)識(shí)字”這一習(xí)慣時(shí)，我先讓孩子們讀一讀標(biāo)題，然后簡(jiǎn)單說說自己對(duì)主動(dòng)識(shí)字的理解，接著我告訴他們主動(dòng)識(shí)字的諸多意義。學(xué)生們?cè)诔浞值慕涣髦?，激發(fā)了主動(dòng)識(shí)字的愿望。最后，我告訴孩子們：生活中處處有學(xué)問，我們不僅要在學(xué)校里主動(dòng)識(shí)字，而且要在課外，在日常生活中處處留心，主動(dòng)識(shí)字。不認(rèn)識(shí)的字可以有選擇地記下來，回來查字典解決。最后我還請(qǐng)主動(dòng)識(shí)字收獲較大的學(xué)生介紹自己的做法和感想，使全班同學(xué)共同受益。
我問孩子們，哪個(gè)同學(xué)每天都將字典隨身帶，隨時(shí)準(zhǔn)備查字典的？很多孩子都高高舉起了自己的小字典。從其他同學(xué)的表情中，我想他們已經(jīng)知道自己落后了。最后，我發(fā)動(dòng)了識(shí)字比賽，以一周為限，看看每周你主動(dòng)認(rèn)識(shí)了多少個(gè)老師沒教過的生字，歸在加分條例中。孩子們的積極性很高，紛紛表明著自己的決心。
只有在平時(shí)的學(xué)習(xí)中認(rèn)真養(yǎng)成有關(guān)習(xí)慣，才能扎實(shí)打好語文基礎(chǔ)。
培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇八
科學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)的核心驅(qū)動(dòng)力之一，科學(xué)素養(yǎng)則是當(dāng)代時(shí)代背景下每個(gè)人都應(yīng)該擁有的基本素質(zhì)?？茖W(xué)素養(yǎng)不僅包括科學(xué)知識(shí)，更重要的是包含科學(xué)思維、科學(xué)方法和科學(xué)精神。培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)能夠培養(yǎng)人們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高人們的文化品位和生活素質(zhì)。因此，科學(xué)素養(yǎng)一直是各國(guó)教育改革的重中之重。
第二段：科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)方法和途徑
要培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，首先需要從教育入手。學(xué)校應(yīng)該從幼兒園開始，掌握科學(xué)知識(shí)、運(yùn)用科學(xué)思維、培養(yǎng)科學(xué)習(xí)慣。學(xué)?？梢栽诮虒W(xué)中融入科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科普講座和科學(xué)競(jìng)賽等多種形式，讓學(xué)生能夠更好的了解科學(xué)，并激發(fā)他們科學(xué)思維和創(chuàng)新力。
此外，家庭是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的重要場(chǎng)所。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子探究問題、放手讓他們自己去嘗試體驗(yàn)和解決問題。讓孩子命名、分類、比較和論證現(xiàn)象或事物，這將培養(yǎng)孩子的科學(xué)思維、實(shí)踐探究和拓展視野的能力。
第三段：我是如何培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的？
個(gè)人認(rèn)為，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的方法有很多。我在日常生活中，尤其是在工作中，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)最重要的方法是開展實(shí)踐，與人交流和不斷的學(xué)習(xí)。
在工作中，我會(huì)遇到各種問題，這時(shí)我會(huì)嘗試尋找相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，了解它們的工作原理和適用范圍。我還喜歡和同事們交流，討論不同的觀點(diǎn)，然后分析和判斷。這樣不僅開闊了我的視野，也讓自己的思維能力得到了鍛煉。
在日常生活中，我還喜歡閱讀科普書籍和科學(xué)報(bào)告，了解不同社會(huì)領(lǐng)域的最前沿研究。我還會(huì)參加科學(xué)講座和展覽等活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅激發(fā)了我的科學(xué)興趣，更提高了我的科學(xué)素養(yǎng)。
第四段：培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的啟示
培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)不僅僅是一種能力的提高，還能提高一個(gè)人的文化素養(yǎng)和生活質(zhì)量。在實(shí)踐中，我們可以學(xué)到更多有關(guān)科學(xué)的知識(shí)和方法，同時(shí)培養(yǎng)出敢于探究的科學(xué)精神和對(duì)未知問題的好奇心。值得注意的是，個(gè)人對(duì)科學(xué)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)方法也會(huì)不斷地發(fā)展和改善。
同時(shí)，需要強(qiáng)調(diào)的是，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)不是一天兩天能夠完成的，而是需要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和學(xué)習(xí)來逐步提高。人們應(yīng)該在不斷實(shí)踐學(xué)習(xí)的過程中，逐漸進(jìn)步和提升自己，從成為初學(xué)者到成為專家。
第五段：結(jié)語
總而言之，科學(xué)素養(yǎng)是21世紀(jì)人類應(yīng)該擁有的基本素質(zhì)和能力。而我個(gè)人通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)于我們自己來說，我們既需要內(nèi)在的自我逐漸提高，又需要通過不斷地學(xué)習(xí)來增加對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和了解。在今后的生活學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)關(guān)注和研究這一領(lǐng)域。
培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇九
隨著社會(huì)的發(fā)展，道德問題越來越受到人們的關(guān)注。良好的道德素養(yǎng)不僅是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會(huì)和諧發(fā)展的保障。在自己長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我有了一些關(guān)于培養(yǎng)良好道德素養(yǎng)的心得體會(huì)。首先，我們應(yīng)該積極樹立正確的價(jià)值觀。其次，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重鍛煉自己的自律和自制力。最后，我們還需要不斷提高自己的文化素養(yǎng)和情感修養(yǎng)。這些都是培養(yǎng)良好道德素養(yǎng)所需要的。
首先，我們應(yīng)該積極樹立正確的價(jià)值觀。一個(gè)人的價(jià)值觀決定了他的行為準(zhǔn)則和行為方式。在現(xiàn)代社會(huì)中，誘惑和誘惑無處不在，很容易讓人產(chǎn)生價(jià)值觀的扭曲。因此，我們應(yīng)該通過不斷學(xué)習(xí)和思考來樹立正確的價(jià)值觀。建立起正確的價(jià)值觀意味著我們要對(duì)自己有要求，要關(guān)愛別人，要尊重他人的權(quán)益，要關(guān)心社會(huì)的發(fā)展，要注重環(huán)境保護(hù)等等。只有擁有正確的價(jià)值觀，我們才能在道德上有所追求，才能做出正確的選擇。
其次，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。責(zé)任感是一個(gè)人的品質(zhì)的體現(xiàn)，也是做人的基本準(zhǔn)則。只有擁有責(zé)任感，我們才能對(duì)自己的行為和行為后果負(fù)責(zé)，才能積極投身到社會(huì)中去，才能為社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，奉獻(xiàn)精神也是培養(yǎng)良好道德素養(yǎng)的重要方面。只有懂得奉獻(xiàn)，我們才能關(guān)愛他人，才能樂于助人，才能擔(dān)當(dāng)社會(huì)的責(zé)任。無論是通過志愿活動(dòng)參與社區(qū)建設(shè)，還是通過捐款和贊助來幫助有需要的人們，都是奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)。
同時(shí)，我們還應(yīng)該注重鍛煉自己的自律和自制力。自律是一種持久的品質(zhì)，是一個(gè)人控制自己行為和言語的力量。只有擁有自律能力，才能保持良好的行為習(xí)慣，才能堅(jiān)定的遵守社會(huì)公序良俗和法規(guī)。而自制力是一種修養(yǎng)，是一個(gè)人對(duì)自己情感和欲望的控制能力。通過鍛煉自制力，我們才能對(duì)自己的言行感到滿意，才能規(guī)范自己的行為，才能避免壞習(xí)慣的產(chǎn)生。自律和自制力的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的意志力訓(xùn)練和自我約束。
最后，我們還需要不斷提高自己的文化素養(yǎng)和情感修養(yǎng)。文化素養(yǎng)和情感修養(yǎng)是培養(yǎng)良好道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)。通過不斷閱讀和學(xué)習(xí)，我們可以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)自己的思想境界，提高自己的道德觀念。同時(shí)，培養(yǎng)自己的情感修養(yǎng)也是很重要的。只有擁有豐富的情感和善于表達(dá)，我們才能更好地與他人溝通和交流，才能更好地與他人建立聯(lián)系，才能更好地理解別人的情感和需求。
總之，培養(yǎng)良好道德素養(yǎng)不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力。只有擁有正確的價(jià)值觀、責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，自律和自制力，以及文化素養(yǎng)和情感修養(yǎng)，才能真正培養(yǎng)出良好的道德素養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的道德素養(yǎng)，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十
在當(dāng)今社會(huì)中，科學(xué)技術(shù)日新月異，已經(jīng)成為社會(huì)進(jìn)步和科學(xué)發(fā)展的基石。因此，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)已成為教育的重點(diǎn)之一。作為一名教育工作者，我在任課教學(xué)的過程中，不斷探索科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)之道。在一系列的嘗試和實(shí)踐中，我受益良多，在此與大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性
在教學(xué)中，通過科學(xué)活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)課程以及“探究學(xué)習(xí)”等方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)技能，構(gòu)建穩(wěn)定的科學(xué)素養(yǎng)體系，是非常必要和重要的。教育教學(xué)的目的，在于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，而科學(xué)素養(yǎng)作為其中一個(gè)重要方面，可以使學(xué)生更好地適應(yīng)未來的新時(shí)代。
第三段：學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐方式
在實(shí)踐中，我有三個(gè)具體的方式來實(shí)現(xiàn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)：首先，開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。通過實(shí)驗(yàn)的過程，學(xué)生不僅可以探究科學(xué)知識(shí)，還可以鍛煉科學(xué)思維的能力；其次，組織科普知識(shí)競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。通過競(jìng)賽，學(xué)生不但可以充分了解科學(xué)知識(shí)，還可以增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；第三，提倡學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)造能力。在日常教學(xué)中，我通過引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作或設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的物質(zhì)文化水平。
第四段：學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)需注重的方面
學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，需要注重很多方面，其中以下三個(gè)方面比較關(guān)鍵：首先，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究精神。學(xué)生必須對(duì)科學(xué)充滿好奇心，有勇氣探究問題，才能逐漸形成自己科學(xué)素養(yǎng)的體系；其次，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)?？萍妓仞B(yǎng)是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，學(xué)生必須掌握科技知識(shí)技能，才能融入現(xiàn)代社會(huì)；第三，通過學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。學(xué)科知識(shí)是科學(xué)素養(yǎng)建設(shè)的基礎(chǔ)，只有掌握扎實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好地理解和應(yīng)用現(xiàn)代科技。
第五段：學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的思考
學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要長(zhǎng)期的實(shí)踐累積，不是一朝一夕可以完成的。在教育工作者中，要肩負(fù)起推進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的責(zé)任，不斷探索新的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)全面發(fā)展的、有科學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生而努力。同時(shí)，家庭教育也需要積極參與和配合。家長(zhǎng)支持教育工作者的工作，積極鼓勵(lì)孩子獨(dú)立探索，提高孩子的自信心和學(xué)習(xí)興趣。這樣，在家庭、學(xué)校等各個(gè)方面共同努力下，我們可以更好地推進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。
總之，在學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，需要注重的不僅是學(xué)生知識(shí)技能的培養(yǎng)，更是學(xué)生思維習(xí)慣和知識(shí)體系的建構(gòu)。我們需要不斷探索適合自己的教學(xué)方法，不斷提高自身教育教學(xué)能力，在家庭和學(xué)校等各個(gè)方面協(xié)同推進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多具有科學(xué)素養(yǎng)的年輕人，為人類的未來發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（100字）
道德素養(yǎng)是一個(gè)人在與社會(huì)、他人相處的過程中所需要具備的一種內(nèi)在品質(zhì)。而培養(yǎng)一個(gè)人良好的道德素養(yǎng)不僅僅關(guān)乎個(gè)人的行為，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)和人類文明的貢獻(xiàn)。在我的成長(zhǎng)過程中，我通過觀察、反思和實(shí)踐，逐漸認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好道德素養(yǎng)的重要性，并形成了自己獨(dú)特的一些心得和體會(huì)。
第二段：自律與誠信（200字）
自律和誠信是良好道德素養(yǎng)的基石。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到自律的重要性。只有擁有自律精神，才能合理規(guī)劃時(shí)間，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而誠信則是人與人之間互相信任的基礎(chǔ)。曾有一次考試，我不小心將答案露在外面，但我選擇了坦誠告訴老師，并接受了相應(yīng)的扣分處罰。這讓我明白到，誠信是一個(gè)人品格的象征，我們應(yīng)該始終堅(jiān)守。
第三段：關(guān)愛他人與樂于助人（300字）
關(guān)愛他人和樂于助人是培養(yǎng)良好道德素養(yǎng)不可或缺的一環(huán)。在與同學(xué)、朋友的相處中，我盡可能去關(guān)心他們的情緒、困難和需求，從微小的事情做起，卻往往能帶來意想不到的力量和影響。曾有一次同學(xué)因?yàn)榧彝栴}情緒低落，我陪她聊天并傾聽她的心聲，最終幫助她度過了難關(guān)。這種關(guān)懷與付出不僅能拉近與他人的距離，還能培養(yǎng)自己的同理心和人際交往能力。
第四段：正直與責(zé)任（300字）
正直與責(zé)任意味著在面臨困難和選擇時(shí)，堅(jiān)守自己內(nèi)心的價(jià)值觀，并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。在生活中，我始終堅(jiān)信正直是一種無價(jià)的財(cái)富。曾有一次班級(jí)集體活動(dòng)，同學(xué)們提前離場(chǎng)，只剩下我一個(gè)人清掃房間，明知離隊(duì)會(huì)被批評(píng)，我依然選擇了完成任務(wù)。雖然付出了一些辛苦，但這種責(zé)任和堅(jiān)守讓我感到自豪，也讓我對(duì)自己更加自信。
第五段：培養(yǎng)良好道德素養(yǎng)的重要性（200字）
培養(yǎng)良好道德素養(yǎng)不僅僅關(guān)乎個(gè)人，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)和人類文明的貢獻(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)中，我們常常可以看到一些道德淪喪的現(xiàn)象，如作弊、欺騙、傷害他人等。而大多數(shù)道德問題的出現(xiàn)，都是因?yàn)閭€(gè)人的道德素養(yǎng)不夠高尚。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該從自身做起，努力培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，并傳播積極的道德觀念，為社會(huì)建立一個(gè)更加公正、和諧的環(huán)境。
結(jié)尾（100字）
培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們不斷發(fā)現(xiàn)問題、反思自己，并付諸行動(dòng)。通過自律與誠信、關(guān)愛他人與樂于助人、正直與責(zé)任的實(shí)踐，我找到了培養(yǎng)良好道德素養(yǎng)的方法和途徑。我相信，只有每個(gè)人都意識(shí)到道德的重要性，并在日常生活中落實(shí)為行動(dòng)，我們才能共同創(chuàng)造和諧、美好的社會(huì)。
培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十二
職業(yè)素養(yǎng)是指在工作中對(duì)職業(yè)道德、職業(yè)禮儀等方面具備的素質(zhì)和能力。作為一名職場(chǎng)新人，我深知良好的職業(yè)素養(yǎng)對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和企業(yè)發(fā)展都具有重要意義。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸體會(huì)到了良好的職業(yè)素養(yǎng)的重要性，并結(jié)合自身的經(jīng)歷總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，保持積極的職業(yè)態(tài)度。在工作中，態(tài)度決定一切。一種積極樂觀的態(tài)度不僅能夠讓自己更有工作動(dòng)力和斗志，也能夠影響到身邊的同事，進(jìn)而提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作效率。作為一名職業(yè)人士，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，都應(yīng)保持樂觀的心態(tài)，以積極的態(tài)度去解決問題，這樣才能更好地完成自己的工作。
其次，注重自我提升。職業(yè)素養(yǎng)的提升離不開個(gè)人能力的不斷提升。在職業(yè)生涯中，我們應(yīng)該定期進(jìn)行自我反思和總結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并積極主動(dòng)地去解決和完善。在提升自我能力的過程中，我們可以通過參加培訓(xùn)和課程，閱讀相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)論文，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)技能。同時(shí)，也要時(shí)刻保持對(duì)新知識(shí)的開放和接納，與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的理論和方法。
再次，注重團(tuán)隊(duì)合作。在現(xiàn)代職場(chǎng)中，團(tuán)隊(duì)合作已經(jīng)成為了一種必備的能力。職場(chǎng)中的任務(wù)往往是由多個(gè)人共同完成的，所以良好的團(tuán)隊(duì)合作能力是至關(guān)重要的。作為一名職業(yè)人士，我們不僅需要有良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，還要懂得傾聽和理解他人的觀點(diǎn)，能夠有效地與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通和協(xié)作。通過良好的團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠更好地發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和專長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)更高效的工作和更好的職業(yè)發(fā)展。
此外，注重職業(yè)道德的堅(jiān)守。在職場(chǎng)中，職業(yè)道德的堅(jiān)守是我們作為職業(yè)人士應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。在面對(duì)各種誘惑和壓力時(shí)，我們應(yīng)該始終堅(jiān)守自己的職業(yè)道德底線，不做違背法律法規(guī)、損害他人利益和社會(huì)公共利益的事情。同時(shí)，我們還應(yīng)該遵守公司的規(guī)章制度，恪守公司的機(jī)密和商業(yè)秘密，保護(hù)企業(yè)的利益和聲譽(yù)。只有保持良好的職業(yè)道德，我們才能夠獲得他人的信任和尊重，提升自己在職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，注重個(gè)人形象和職業(yè)形象的塑造。個(gè)人形象和職業(yè)形象是我們?cè)诼殘?chǎng)中給他人留下的第一印象。一個(gè)良好的個(gè)人形象能夠讓自己更容易被接受和認(rèn)同，從而更好地與人溝通和合作。在職場(chǎng)中，我們應(yīng)該注重自己的儀表和言行舉止，保持整潔干凈的形象，正確運(yùn)用職業(yè)禮儀規(guī)范，建立起自己的職業(yè)形象。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重言行一致，言行要與職業(yè)形象相符，避免過度夸大和虛假宣傳，保持真實(shí)、可信的職業(yè)形象。
綜上所述，良好的職業(yè)素養(yǎng)對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展都具有重要意義。通過保持積極的職業(yè)態(tài)度、注重自我提升、重視團(tuán)隊(duì)合作、堅(jiān)守職業(yè)道德和塑造良好的個(gè)人和職業(yè)形象，我們能夠不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，獲得更好的職業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。相信通過自身的努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)，我們能夠在職場(chǎng)中取得更好的成績(jī)，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。
培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十三
新課標(biāo)要求語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)。也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。而語文素養(yǎng)的形成最終的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為目標(biāo)，自學(xué)從某種意義上講，能使學(xué)生個(gè)性獲得解放，能充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造思維的潛能，自學(xué)能力的培養(yǎng)主要是語文閱讀教學(xué)，本人在平時(shí)教學(xué)過程中尋得了以下幾點(diǎn)拙見。
思考：教師放手，學(xué)生動(dòng)手
在課堂教學(xué)中，要大膽鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，學(xué)生自學(xué)不能解決的總是教師再講講，要把教師講解的時(shí)間，縮減到最低限度，這樣才能為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)，要改變過去的“一言堂”、“滿堂灌式”教學(xué)模式，或“填鴨式”教學(xué)，要真正體現(xiàn)新課標(biāo)，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，教學(xué)是多邊活動(dòng)是師生的.共同活動(dòng)的宗旨，但要注意度的問題，有的教師可能會(huì)理解：把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)歸還學(xué)生就是由“一言堂”變?yōu)椤按蠓叛颉彪S學(xué)生便。
教師應(yīng)端正師生關(guān)系，擺正位置，有目的、有計(jì)劃地去培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，如：學(xué)生可根自己學(xué)習(xí)課堂確定學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以利用課本上的單元提示，預(yù)習(xí)提示，課后練習(xí)等理解課文，甚至權(quán)力選擇適合他們的教學(xué)方法。
在以前教學(xué)過程中我們對(duì)于講讀課文和自讀課文的處理方法是：自讀課文一律由學(xué)生自學(xué)，而講讀課文則是精講、精練，其實(shí)不然，對(duì)于難懂的課文也可以讓學(xué)生自學(xué)，如我在朱自清的《春》時(shí)，就放手讓學(xué)生自學(xué)等學(xué)生對(duì)春有一定的了解和認(rèn)識(shí)以后，對(duì)于難懂的問題，我們就讓學(xué)生展開小組討論：我則鼓勵(lì)學(xué)生大膽講自己的見解，在激烈的辯論中，學(xué)生不僅把課文內(nèi)容作為主要依據(jù)，而且把寫作理論依據(jù)也作為有力的論據(jù)，這樣既深化了寫作能力，更主要的是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性也提高了。
把問答的權(quán)利歸還學(xué)生
真正有價(jià)值的教學(xué)應(yīng)該得學(xué)生問，學(xué)生答，或者教師答，要知道提出一個(gè)問題遠(yuǎn)比解決一個(gè)問題更重要。學(xué)生如果沒有參與意識(shí)，沒有積極主動(dòng)思考，他如何能提出一個(gè)有價(jià)值的問題。因此在教學(xué)過程中，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、寬松的提問氛圍，讓學(xué)生把自己對(duì)課文的感受，疑問和設(shè)想提出來，這樣要雙教師提問有效得多，而且更重要的教師要看到一個(gè)有價(jià)值的問題本身就包含有創(chuàng)新的思維，這正是教學(xué)活動(dòng)追求的目標(biāo)。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力方法還很多，但愿我們?cè)诮虒W(xué)過程中不斷探索總結(jié)，開放思想，改變教學(xué)觀念，定能開辟出一片綠地。
培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十四
思維與科學(xué)思維的定義：
心理學(xué)家對(duì)思維的界定是：“思維是人腦反映事物的一般特性和事物之間的規(guī)律性的聯(lián)系，以及以已有知識(shí)為中介進(jìn)行推斷和解決問題的過程?！彼季S的基本任務(wù)就是尋找共同特征、發(fā)現(xiàn)內(nèi)在規(guī)律、推斷和解決問題。科學(xué)思維就是用科學(xué)的方法進(jìn)行思維，它是一種建立在事實(shí)和邏輯基礎(chǔ)上的理性思考。
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的重要性：
為了便于科學(xué)教師理解科學(xué)，并在教學(xué)中體現(xiàn)科學(xué)的本質(zhì)特征，一些科學(xué)家和教育家將自然科學(xué)分為四個(gè)維度。自然科學(xué)的四個(gè)維度是：科學(xué)是一系列的思維方式，科學(xué)是一套研究的方法，科學(xué)是一個(gè)知識(shí)體系，科學(xué)要與技術(shù)和社會(huì)相互作用。思維方式，作為科學(xué)的一個(gè)重要組成部分，我們科學(xué)老師怎么能不注重學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)呢！
現(xiàn)實(shí)科學(xué)課堂中存在的問題：
以往我們很多一線的老師，甚至有些有知名度的老師，教學(xué)中致力的是教科書內(nèi)容教學(xué)的完整與周到，上課講授滴水不漏，面面俱到，卻很少顧及學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及個(gè)性的養(yǎng)成。
也有的老師很注重學(xué)生動(dòng)手做一做，設(shè)計(jì)很多的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。但其效果并不象我們想象地那么美好。學(xué)生很喜歡實(shí)驗(yàn)，活動(dòng)，往往是拿到材料就急于操作。動(dòng)手，卻不問為什么。課堂教學(xué)通過類似“烹飪大全”的實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)方式，去找出已預(yù)先設(shè)定好的答案。學(xué)生在教師限定的框里有限地進(jìn)行探究活動(dòng)。
當(dāng)然，學(xué)校教育的目標(biāo)在很大程度上限定了學(xué)生的活動(dòng)，這是教育規(guī)律使然，我們不能違背。我們要做的是讓學(xué)生的思維插上翅膀，讓學(xué)生在有限的空間，時(shí)間范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)更多，學(xué)到更多。
科學(xué)思維能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)做法：
一、打開思維之門
科學(xué)探究是從問題開始的，問題不僅是整個(gè)科學(xué)探究過程的起點(diǎn)，而且還是探究活動(dòng)各個(gè)階段的起點(diǎn)。我們就要從引起學(xué)生產(chǎn)生疑問開始，打開學(xué)生的思路。
1．與已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)找出差距
在《磁鐵》一單元的引入時(shí)，老師手中握一個(gè)乒乓球（乒乓球內(nèi)有磁鐵，老師手指縫中夾小鐵片），問學(xué)生，如果老師把手放開，乒乓球會(huì)怎樣？學(xué)生根據(jù)已有的地球引力知識(shí)作出判斷：掉到地上。可是當(dāng)老師放開手時(shí)，乒乓球并沒有如意料中的那樣掉下來。學(xué)生就很希望一探其中的奧秘。
2．引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想
比如在上五年級(jí)下冊(cè)《物體在水中是沉還是浮》一課時(shí)，教師給學(xué)生出示小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮等物品時(shí)，不急于讓學(xué)生動(dòng)手做，而讓學(xué)生先進(jìn)行猜測(cè)，并把猜測(cè)結(jié)果記錄下來。然后提問“是這樣的嗎？”讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)行驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，會(huì)更針對(duì)性。
3．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究興趣
針對(duì)小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，教師將要學(xué)習(xí)的知識(shí)創(chuàng)設(shè)于一定情境中，可以是直觀手段或事物展示，也可以是創(chuàng)設(shè)懸念式情境，從而誘發(fā)學(xué)生的探究興趣，使他們想問，并對(duì)問題產(chǎn)生興趣，從而激起他們的思維。比如三年級(jí)上冊(cè)《蝸牛（一）》一課時(shí)，把課前捕捉到的蝸牛放在盤子中，讓學(xué)生用放大鏡進(jìn)行觀察。學(xué)生馬上就會(huì)提出很多問題：蝸牛怎么爬行的，蝸牛愛吃什么食物，是怎么吃食物的？蝸牛有牙齒嗎？等等。
4．發(fā)現(xiàn)不同，引發(fā)爭(zhēng)議
五年級(jí)下冊(cè)《馬鈴薯在液體中的沉浮》一課，把馬鈴薯分別放入兩杯液體中，觀察它的沉浮狀況。同一個(gè)馬鈴薯，在一個(gè)杯中沉，在另一個(gè)杯中浮，我們?cè)趺唇忉屍渲械脑?。把學(xué)生的思維緊緊抓到課堂中來，并圍繞這一問題展開我們的教學(xué)。
教師不管運(yùn)用何種方法，目的都要調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生帶著“思想”去動(dòng)手，去觀察。
二、促進(jìn)有效思考
學(xué)生的思維打開了，被現(xiàn)象所吸引，是一個(gè)良好的開端。在課的實(shí)施中，更要組織學(xué)生進(jìn)行有目的的探究與思考。思維，是個(gè)很抽象的概念，認(rèn)識(shí)思維本身就是一件很困難的事，這就是所謂的元認(rèn)知。要組織學(xué)生有效思考，我們只能通過一些外部的指導(dǎo)來實(shí)施，從學(xué)生的活動(dòng)中去識(shí)別學(xué)生是否在思考。
1．指導(dǎo)學(xué)生有目的地操作
這里的有目的，并不僅僅圍繞課堂教學(xué)的`目標(biāo)，而是重在讓學(xué)生帶著自己想要知道什么為目的。教師要通過提問來引發(fā)和促進(jìn)學(xué)生思考。如“你在想什么？”“你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？”“為什么會(huì)這樣？”“如果……會(huì)……”等等。教師通過想學(xué)生提出類似這樣的問題來促進(jìn)學(xué)生思考，在解決問題的過程中，學(xué)生使用推論或推理來發(fā)展他們的思維。
2．組織學(xué)生有順序地觀察
教師有順序地出示材料，讓學(xué)生帶著問題有順序地觀察，觀察的發(fā)現(xiàn)可以是預(yù)料之中的，也可以是活動(dòng)中的一些意外情況。因?yàn)楹芏嗫茖W(xué)的發(fā)現(xiàn)都是一種偶然，我們不要抹殺孩子獨(dú)特的眼光，在一些意外的發(fā)現(xiàn)中，我們可以看到很多思維的亮點(diǎn)。在孩子觀察過程中，教師可以問“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你能解釋這種現(xiàn)象嗎？”“你還看到了什么？”“這是不是就是媽媽經(jīng)常說的……？”“與你想的一樣嗎？”等等。
3．指導(dǎo)學(xué)生有條理地記錄
雖然我們的活動(dòng)指導(dǎo)希望學(xué)生能有順序地觀察，但學(xué)生的發(fā)現(xiàn)往往是無序的。指導(dǎo)把活動(dòng)過程中一些凌亂的，無序發(fā)現(xiàn)與思考記錄下來，使學(xué)生又一次審視自己思維的過程?！拔覀?cè)撛趺从涗涍@些發(fā)現(xiàn)呢？”“你認(rèn)為哪些是重要的？”讓學(xué)生把自己的觀察與想法記錄下來，為進(jìn)一步探索提供依據(jù)。這就要求老師精心設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)記錄紙，針對(duì)不同的活動(dòng)，設(shè)計(jì)不同的記錄紙，不要每堂課都是同一模式的記錄紙。
4．指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)地討論
學(xué)生在進(jìn)行了積極和有效的觀察和發(fā)現(xiàn)之后，會(huì)有很多話要說，想要跟同伴和老師交流。讓學(xué)生根據(jù)不同的討論話題進(jìn)行適當(dāng)分組。在交流和表達(dá)的過程中，極大的反映出一個(gè)學(xué)生的思維是否活躍，是否對(duì)參與的活動(dòng)有了思考。尤其是在教師沒有刻意把討論方向限于得到某種結(jié)論時(shí)，學(xué)生討論的生動(dòng)性和豐富性顯得格外徹底。討論時(shí)學(xué)生的自我意識(shí)凸顯，情感系統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的潛能被充分調(diào)動(dòng)，表現(xiàn)出機(jī)敏和睿智，甚至是激情和幽默。這時(shí)，學(xué)生的思維是最活躍的，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解會(huì)更透徹，記憶也會(huì)更持久。
我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生有效思考時(shí)，教師只控制問題和現(xiàn)象出現(xiàn)的順序和出現(xiàn)的最佳時(shí)機(jī)，學(xué)生在觀察，發(fā)現(xiàn)，討論時(shí)，教師不要為了盡快得出既定的結(jié)論而過多地控制和打斷學(xué)生的思維。這將會(huì)扼殺學(xué)生思維的積極性，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)形成這樣一種態(tài)度：老師說什么我們才可以做什么，我自己的發(fā)現(xiàn)不是老師所需要的，反而會(huì)被老師批評(píng)。
三、形成思維習(xí)慣
我們來關(guān)注一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象：如果一個(gè)人開始從事了商業(yè)，他的思維就會(huì)按照商業(yè)模式走！無論走到哪里看到哪里，商業(yè)思維習(xí)慣都在潛意識(shí)的影響著這個(gè)人！富人用他的習(xí)慣去賺錢，新的方法會(huì)去嘗試。但目的明確，就是賺錢，相比來講窮人因?yàn)榕赂F，卻束手束腳越來越窮。有很多新鮮的東西他們根本想都不敢想！但卻因?yàn)檫@個(gè)他們想都不敢想的東西讓富人賺了又賺！說起來好像有些極端。但仔細(xì)觀察確實(shí)是這樣!一個(gè)家庭里會(huì)出現(xiàn)幾代相同的職業(yè)，貧富差距的加大同樣都是因?yàn)椤傲?xí)慣”！思維習(xí)慣。
科學(xué)課堂教學(xué)中，我們也要讓學(xué)生形成一種積極的，科學(xué)的思維習(xí)慣。我們?cè)诮虒W(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維習(xí)慣有：學(xué)會(huì)質(zhì)疑、尊重事實(shí)、承認(rèn)發(fā)展、相對(duì)聯(lián)系等。
參考資料：
《科學(xué)思維法》作者：周昌忠上海人民出版社
《科學(xué)大觀園》第4期《影響孩子的十六種思維習(xí)慣》
培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十五
摘要：在體育教學(xué)中，教師可通過培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的興趣與愛好，綜合運(yùn)用多種方法和手段培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
關(guān)鍵詞：體育教學(xué)學(xué)習(xí)能力自主性培養(yǎng)方法
在體育教學(xué)中，教師應(yīng)貫徹執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，以及學(xué)生身體、心理和整體健康水平的提高；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，是課程改革的核心問題，多層次、多功能、多角度地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，使其具有主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)創(chuàng)造的能力；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益，充分關(guān)注學(xué)生的身體條件，興趣愛好運(yùn)動(dòng)技能方面存在的個(gè)體差異，圍繞學(xué)生興趣選擇教學(xué)方法，改變以往的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)實(shí)踐中要注重以下幾個(gè)方面：
一、培養(yǎng)學(xué)生鍛煉興趣與愛好，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望。
興趣是最根本的學(xué)習(xí)動(dòng)力來源。在體育活動(dòng)中，有興趣和無興趣的學(xué)習(xí)結(jié)果是不同的，對(duì)感興趣的活動(dòng)項(xiàng)目，可以持久集中注意，鍛煉時(shí)積極主動(dòng)，即使碰到困難，也會(huì)努力克服，產(chǎn)生愉快情緒；而沒有興趣則會(huì)鍛煉情緒低落，感到厭倦，因此，應(yīng)把興趣培養(yǎng)成為學(xué)生鍛煉的一種心理需求，并成為日常生活不可分割的內(nèi)容，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。
1.明確體育鍛煉的目的，引發(fā)學(xué)生自覺鍛煉興趣。
在體育教學(xué)中，要向?qū)W生講明該課程的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，把鍛煉身體同實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生奮斗目標(biāo)聯(lián)系起來，弄懂學(xué)習(xí)好與身體好的辯證關(guān)系，真正懂得身體健康對(duì)人生發(fā)展的重要作用。幫助學(xué)生客觀分析自己，確立奮斗目標(biāo)，發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極情感和正確態(tài)度，從而產(chǎn)生我要鍛煉的欲望，形成鍛煉身體的動(dòng)力。
2.以良好的教師品行激發(fā)學(xué)生鍛煉興趣。
教師要用自身的良好品行影響學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)健康的身體，一個(gè)開朗活潑的性格，一個(gè)完美正確的動(dòng)作示范，一個(gè)動(dòng)作名稱的完美解說，等等，都會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)到鍛煉中能有所收獲，從而達(dá)到積極鍛煉的效果。
3.靈活多樣地激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣。
首先，制定學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，改變以往在體育教學(xué)中教師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一規(guī)格的練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自身情況按照教師下達(dá)的'教學(xué)任務(wù)通知書，結(jié)合教材課本設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)步驟和練習(xí)方法。主要形式有：準(zhǔn)備部分和放松部分內(nèi)容的自身練習(xí)方法和內(nèi)容，體育游戲、準(zhǔn)備操、放松操的選定和自編等，可以是個(gè)體行為，也可以是小組活動(dòng)。
其次，自學(xué)自練法，給予學(xué)生更大的參與性。學(xué)生在完成了必修內(nèi)容后根據(jù)自己的意愿，自主選擇活動(dòng)內(nèi)容和達(dá)到的目的層次，它更符合學(xué)生個(gè)人的自身?xiàng)l件和興趣愛好。也改變了以往的教學(xué)模式，給予了學(xué)生更大的自主權(quán)。
再次，自評(píng)自管，讓學(xué)生體會(huì)到樂趣，在教學(xué)考核中增加自評(píng)、互評(píng)內(nèi)容，在教學(xué)中讓學(xué)生自己管理自己，對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓其更了解自己、了解別人，學(xué)會(huì)幫助、協(xié)作，在合作中學(xué)習(xí)、交流。
二、體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)生資助學(xué)習(xí)的信心。
1.教學(xué)目標(biāo)的區(qū)別要求
根據(jù)體育教學(xué)的總體目標(biāo)要求，改變以往統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，由學(xué)生制定符合自身實(shí)際的目標(biāo)。其方法為：新學(xué)年開始，教師把學(xué)期/年的教學(xué)任務(wù)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度及主要考核項(xiàng)目通過理論課教學(xué)告訴學(xué)生，讓學(xué)生充分了解教學(xué)任務(wù)要求，并根據(jù)自身實(shí)際情況制定自己的目標(biāo)。這樣一來，學(xué)生自我目標(biāo)各有不同，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，熱情高，信心增強(qiáng)，參與的勁頭大，為實(shí)現(xiàn)自定的目標(biāo)開動(dòng)腦筋，自覺參與。
2.為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)
在教學(xué)過程中，由于運(yùn)用了自選自練法，學(xué)生的成就感、成功感增強(qiáng)了，許多原來不能辦或不愿意表演表現(xiàn)的人能夠拿出體現(xiàn)自己能力的項(xiàng)目技能展示自我。所以，要舉辦小型競(jìng)賽、表演賽或是教學(xué)中采用分組學(xué)習(xí)、學(xué)生示范等一系列活動(dòng)，給予學(xué)生更多展示才能的機(jī)會(huì)。
3.充分運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)
善于發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步，多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過程，多欣賞、肯定，保護(hù)他們的自尊，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心，自定的學(xué)習(xí)方法是為了尊重學(xué)生的個(gè)性差異，自定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，自評(píng)自管是為了讓學(xué)生評(píng)價(jià)和了解，自評(píng)自練則為了端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生參與的積極性。
三、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成有效學(xué)習(xí)策略是發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的必經(jīng)之路。
在教學(xué)中，教師要有意識(shí)地滲透學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗試使用，不斷總結(jié)、交流、調(diào)整，逐漸形成最適合自己的方法和策略，培養(yǎng)初步的自學(xué)能力。
1.教學(xué)中滲透。
現(xiàn)代教師不僅要“?！保乙安?。教師除了要有寬廣的知識(shí)面外，還要了解有利于學(xué)生鍛煉的方法和有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的策略和方法，結(jié)合學(xué)生的情況，告知他們鍛煉的原則，鍛煉的作用和特點(diǎn)，鍛煉的內(nèi)容和方法，以及如何評(píng)價(jià)自身的身體素質(zhì)，懂得如何欣賞體育，做到完成項(xiàng)目有計(jì)劃、有步驟和有方法，引導(dǎo)學(xué)生參與制定一學(xué)期的目標(biāo)，幫助學(xué)生形成有效的策略。
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。
教師要改變以往過于注重知識(shí)技能掌握的誤區(qū)，牢固樹立“健康第一”的觀念，善于觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)方法，及時(shí)指導(dǎo)，積極幫助，促使他們自評(píng)自管，學(xué)會(huì)正確地分析解剖自己，了解他們，善于評(píng)價(jià)他人，學(xué)習(xí)他人的好方法與策略，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而形成最適合自己的學(xué)習(xí)策略。
培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十六
疑問是獲得知識(shí)的前提條件，有了疑問，才有進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的需要，也才可能獲得新知。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行積極思維，從而培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力，是全面實(shí)施素質(zhì)育的要求。敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，才能促使學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，獲得自主學(xué)習(xí)能力。
那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的質(zhì)提能力呢？
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生樂于質(zhì)疑。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的正確方法是學(xué)生本人把要學(xué)的東西去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來，教師的任務(wù)是創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生提出問題，進(jìn)行這種“再創(chuàng)造”的工作。因此教學(xué)中，教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的情境，把學(xué)生的興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移到教師所提供的新知背景中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，讓學(xué)生樂于質(zhì)疑。
2、掌握方法，讓學(xué)生善于質(zhì)疑。
從心理學(xué)角度說，好問和好奇是兒童的天性，是兒童求知欲的表現(xiàn)。教師要善于利用兒童這份天性，教給質(zhì)疑方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把學(xué)習(xí)過程中有價(jià)值的疑難問題提出來。首先，從常見的思維方法中進(jìn)行訓(xùn)練：觀察質(zhì)疑、比較質(zhì)疑、聯(lián)想質(zhì)疑。其次，在不同的教學(xué)內(nèi)容中滲透質(zhì)疑方法，主要有詞語意思、識(shí)記方法、閱讀題三方面。
教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)任何一個(gè)問題都去探索，或提出與眾不同的看法，甚至提出其他學(xué)生或老師一時(shí)也想不到的問題，這是學(xué)會(huì)質(zhì)疑的關(guān)鍵。有時(shí)學(xué)生質(zhì)疑的涉及面廣，顯得“多而雜”。這時(shí)老師要組織學(xué)生討論，哪些問題問得好，哪些問題不著邊際，不是教材的內(nèi)容和重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步由“多而雜”變?yōu)椤吧俣?。只要引?dǎo)得法，學(xué)生就能有所發(fā)現(xiàn)，逐漸學(xué)會(huì)質(zhì)疑。
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