總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，可以提高學(xué)習(xí)效果。寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該突出重點(diǎn)，將自己的感悟和領(lǐng)悟進(jìn)行歸納和總結(jié)，言簡意賅地表達(dá)清楚。小編為大家整理了一些有關(guān)心得體會(huì)的范文，希望對(duì)大家寫作有所幫助，共同進(jìn)步。
幼兒園研討會(huì)心得體會(huì)篇一
本人于某某時(shí)間參加了幼兒園教師研討會(huì)，主題為某某課程，我從中受益匪淺。以下是我在會(huì)議中學(xué)到的一些觀點(diǎn)和體會(huì)。
第二段：交流的重要性
會(huì)議中，我發(fā)現(xiàn)和其他教師的交流非常重要。有時(shí)候，我們會(huì)面臨相同的問題，但在交流后，我們可以發(fā)現(xiàn)不同的解決方法。此外，通過會(huì)議和交流，我們可以了解其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，從而提高我們自己的能力。
第三段：新觀念的接受
會(huì)議上，我們接受了許多新觀念和理念。例如，我們學(xué)習(xí)到了如何通過游戲和互動(dòng)來提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我們還接受了一些新的教育理念，例如“讓孩子學(xué)會(huì)自主探索、獨(dú)立思考和自我評(píng)價(jià)”。
第四段：實(shí)踐教學(xué)
在會(huì)議中，我們不僅學(xué)習(xí)理論，還進(jìn)行了大量的實(shí)踐教學(xué)。我們被要求獨(dú)自或與其他教師一起設(shè)計(jì)并實(shí)施活動(dòng)，從而了解如何將理論付諸實(shí)踐。這些活動(dòng)不僅讓我們更好地理解講義中的理論知識(shí)，還提高了我們自己的教學(xué)技巧和方法。
第五段：總結(jié)
通過參加幼兒園教師研討會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了教師必須不斷學(xué)習(xí)并接受新的教育理念，以滿足孩子和家長的需求。同時(shí)，我們也需要主動(dòng)與其他教師交流，分享經(jīng)驗(yàn)和技巧。雖然研討會(huì)只是一個(gè)短暫的經(jīng)歷，但我將努力將學(xué)到的新知識(shí)和成果應(yīng)用到日常教學(xué)中。
幼兒園研討會(huì)心得體會(huì)篇二
幼兒園和小學(xué)是兩個(gè)不同的教育階段，它們之間有著前千絲萬縷的聯(lián)系，但同時(shí)又是兩個(gè)完全不同的學(xué)習(xí)階段。從5日的研討會(huì)中，我感覺到了小學(xué)老師和幼兒園老師之間存在的“代溝”，正是這些“代溝”造成了幼小銜接中的諸多障礙，也致使我們走了許多的彎路。增加幼小之間的聯(lián)系，吸收先進(jìn)的教育觀念，明確幼小銜接正確的教育方向正是我們現(xiàn)階段所要急迫解決的問題。
幼兒園和小學(xué)在內(nèi)容和形式上存在有著諸多差異，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，幼兒的學(xué)習(xí)和生活發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。
1.學(xué)習(xí)形式的差異。幼兒園教育主要以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，在游戲中幼兒可以無拘無束的模仿、學(xué)習(xí)，幼兒在游戲的同時(shí)收獲知識(shí)。而小學(xué)教育以學(xué)習(xí)為主，孩子們要在課堂上認(rèn)真地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，完成各科作業(yè)，并要認(rèn)真地遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，相對(duì)來說較為枯燥。
2.課程內(nèi)容的差異。幼兒園課程是綜合性的，將各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)整合起來，以主題方式呈現(xiàn)。而小學(xué)則要依據(jù)一定的培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)孩子進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的德、智、體、美等全面、可持續(xù)發(fā)展的教育。各學(xué)科分科明確：語文、英語、數(shù)學(xué)、自然、體育與健身、唱游、美術(shù)等，還有各類興趣活動(dòng)和探究活動(dòng)等。區(qū)別于幼兒園每班固定配備兩名教師，進(jìn)行五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，小學(xué)則各學(xué)科都有專門的教師傳授知識(shí)。
3.學(xué)習(xí)方式的差異。從幼兒園到小學(xué)，不但學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，生活環(huán)境也隨之改變。在幼兒園，活動(dòng)室布置得五彩繽紛，桌椅可以移動(dòng)，游戲材料豐富多樣，有各種活動(dòng)區(qū)、各類圖書、玩具，可供兒童自主游戲、觀察、娛樂，活動(dòng)的空間較大。而在小學(xué)，教室布置比較單調(diào)，密密麻麻地排滿了桌椅，幾乎沒有活動(dòng)的空間。幼兒的自由、活潑、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)換成學(xué)科學(xué)習(xí)、有作業(yè)、受教師支配的學(xué)習(xí)環(huán)境。在幼兒園，教師像母親一樣照顧幼兒的飲食、睡眠、冷暖、衛(wèi)生等，與幼兒有相當(dāng)多的個(gè)別交流。在小學(xué)，教師固然也會(huì)去照顧兒童的生活，與他們個(gè)別交流，但其主要精力放在課堂教學(xué)、批改作業(yè)和班級(jí)管理上。
4.行為要求的差異。在幼兒園，老師們雖然也很重視幼兒行為規(guī)范的要求，但紀(jì)律的約束度并沒有小學(xué)那么高。孩子一旦上了小學(xué)，他們不僅要學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，還要學(xué)習(xí)他雖不感興趣但又必須掌握的知識(shí)。因此兒童為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)必須有較強(qiáng)的控制和調(diào)節(jié)自己行為的'能力。而幼兒園是從尊重孩子角度出發(fā)，以孩子興趣點(diǎn)為重。所以，我們更側(cè)重對(duì)幼兒三大能力：自控能力，自理能力，理解能力的培養(yǎng)，為幼兒跨入小學(xué)更能適應(yīng)小學(xué)生活學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
1.教師樹立正確的教育觀。避免重知識(shí)準(zhǔn)備，輕能力培養(yǎng)的片面教育觀，拒絕小學(xué)化教育傾向。根據(jù)幼小行為要求上的差異，教師應(yīng)該為幼兒適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)模式而打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。幼兒園應(yīng)當(dāng)更加側(cè)重學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)和生活能力，以及交往能力的培養(yǎng)。而幼兒自控能力，自理能力，理解能力的培養(yǎng)，更能為幼兒跨入小學(xué)更能適應(yīng)小學(xué)生活學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。以語言領(lǐng)域的教學(xué)為例：教師可以在一些活動(dòng)中通過引導(dǎo)幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒喜愛文學(xué)作品。同時(shí)，引導(dǎo)孩子對(duì)這些文學(xué)作品大膽提出質(zhì)疑，激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，提高了幼兒的口語表達(dá)能力。不要放棄任何可以幫助幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間相互學(xué)習(xí)，以互相帶教的方法一起閱讀，增加閱讀興趣。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛和向往。幼兒對(duì)小學(xué)生活的態(tài)度和情緒狀態(tài)，直接影響著幼兒入學(xué)后適應(yīng)能力。所以，幼兒園階段應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒上小學(xué)的愿望，激發(fā)幼兒對(duì)于小學(xué)生活的興趣和向往，從心底里準(zhǔn)備好成為一名小學(xué)生。從而在主觀上有配合做好幼小銜接的愿望和行動(dòng)。同時(shí)幼兒園應(yīng)當(dāng)讓幼兒有機(jī)會(huì)獲得對(duì)小學(xué)生活的積極情感體驗(yàn)，可以和小學(xué)相互配合，開展參觀小學(xué)，聆聽小學(xué)課堂，嘗試成為一日小學(xué)生等等活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本次研討會(huì)中，我們接收到了許多小學(xué)老師的希望，老師們希望幼兒園更多的關(guān)注到幼兒的良好傾聽的習(xí)慣、正確的握筆姿勢(shì)、養(yǎng)成課前做好課堂準(zhǔn)備的好習(xí)慣。是的，這些都是幼兒學(xué)習(xí)所需具備的良好習(xí)慣。幫助幼兒養(yǎng)成這些良好習(xí)慣，除了平時(shí)教師在日常教學(xué)中的提點(diǎn)和滲透外，我們還可以在教室中的區(qū)域角中創(chuàng)設(shè)模擬小課堂的情景游戲。讓幼兒在游戲中，獲得小學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促使良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
4.幫助家長轉(zhuǎn)變教育理念。許多幼兒的家長教育理念不正確，因擔(dān)心幼兒在小學(xué)跟不上班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)度，為孩子報(bào)了小學(xué)課程的興趣班。以至于幼兒因在進(jìn)入小學(xué)后重復(fù)學(xué)習(xí)相同的知識(shí)內(nèi)容而對(duì)學(xué)習(xí)喪失了專注力和興趣，對(duì)其一生的學(xué)習(xí)造成了嚴(yán)重的影響。許多教師都有被家長要求增加小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求，這時(shí)候老師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行耐心的解釋和疏導(dǎo)，幫助家長轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的教育觀念。同時(shí)，為了解除家長的顧慮，幼兒園可以和小學(xué)相銜接，家長和小學(xué)教師相銜接，請(qǐng)小學(xué)教師為家長朋友開展一次座談會(huì)。幫助家長了解小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，解除家長的顧慮。
幼小銜接，需要的是多方面的密切聯(lián)系，才能讓幼兒平穩(wěn)過渡。雖然，幼兒園和小學(xué)的差異巨大，但我們有一個(gè)共同的目標(biāo)，就是讓幼兒擁有一個(gè)更美好的未來。愿在我們幼小的共同努力下，我們的孩子們能順利的過渡到小學(xué)生活，從而快樂的學(xué)習(xí)成長!
幼兒園研討會(huì)心得體會(huì)篇三
最近，我參加了一場(chǎng)幼兒園研討會(huì)，這場(chǎng)研討會(huì)提供了許多新的思路和想法，讓我感到非常興奮。作為一名幼兒園教師，我認(rèn)為這種交流和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)對(duì)于提高自己的專業(yè)技能和教學(xué)水平至關(guān)重要。在這篇文章中，我將分享我在這場(chǎng)研討會(huì)中的一些心得體會(huì)。
第二段：透徹的認(rèn)識(shí)
首先，我從這場(chǎng)研討會(huì)中獲得了一個(gè)更加透徹的認(rèn)識(shí)，即幼兒教育的重要性。在這個(gè)階段，幼兒接受的早期教育對(duì)于他們的個(gè)人和社會(huì)發(fā)展具有非常重要的影響。因此，作為幼兒園教師，我們必須要有高度的責(zé)任感和敏銳的認(rèn)識(shí)，制定出能夠充分滿足幼兒的需求和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育方案。
第三段：掌握知識(shí)和技巧
其次，這場(chǎng)研討會(huì)也幫助我掌握了更多的知識(shí)和技巧。在研討會(huì)的交流和討論環(huán)節(jié)中，我與來自不同幼兒園的教師進(jìn)行了深入的交流，分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。這些新的知識(shí)和技巧對(duì)我的教學(xué)工作非常有幫助，讓我更有信心地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)，并幫助我的孩子們更好地成長和發(fā)展。
第四段：獲得靈感和創(chuàng)意
此外，這場(chǎng)研討會(huì)也讓我感到非常受到啟發(fā)，獲得了很多創(chuàng)意和靈感。在研討會(huì)上，我參觀了許多其他幼兒園的展覽和教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了許多有趣和創(chuàng)新的教學(xué)方法和活動(dòng)。這些創(chuàng)意和靈感在我的教學(xué)工作中起到了很大的作用，讓我的教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣，具有吸引力。
第五段：總結(jié)
綜上所述，這次幼兒園研討會(huì)的收獲是非常多的。通過這場(chǎng)研討會(huì)，我不僅了解了更多幼兒教育的理念和方法，也掌握了更多的教學(xué)技巧和方法，并且獲得了許多創(chuàng)意和靈感。這樣的研討會(huì)對(duì)于幼兒教師來說是非常重要的，不僅可以幫助教師提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)技能，也可以為孩子們的成長和發(fā)展提供更好的保障和支持。
幼兒園研討會(huì)心得體會(huì)篇四
近日，筆者參加了一場(chǎng)幼兒園教師的研討會(huì)，這是一次很有收獲的經(jīng)歷。在這次研討會(huì)中，我們教師共同分享了在工作中遇到的困惑，學(xué)習(xí)了一些新的教育理念和方法，并且進(jìn)行了互動(dòng)交流，彼此相互借鑒和學(xué)習(xí)。通過此次研討會(huì)，本文將探討幼兒園教師研討會(huì)的益處以及個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：研討會(huì)的益處
研討會(huì)是教師們學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的場(chǎng)所。教師們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的工作中存在一些疑難問題。在研討會(huì)上，教師們可以分享并討論這些問題，尋求解決方案。同時(shí)，研討會(huì)也可以幫助教師們學(xué)習(xí)和了解最新的教育理念和方法，擴(kuò)展知識(shí)面，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，教師們還可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，共同成長。通過研討會(huì)，教師們不僅可以增進(jìn)彼此的友誼，還可以為幼兒園的團(tuán)隊(duì)合作和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第三段：個(gè)人的心得體會(huì)
在此次的研討會(huì)中，筆者學(xué)習(xí)了許多新的教育理念和方法。尤其是關(guān)于幼兒園教育的新觀念，讓我更深入地了解到如何在教學(xué)中更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒的興趣和求知欲。同時(shí)，我也從其他教師的分享中學(xué)到了不少教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的工作具有很大的啟示作用。除此之外，研討會(huì)中各位教師間的互動(dòng)交流，讓我逐漸意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，以及通過團(tuán)隊(duì)合作來提升自己和團(tuán)隊(duì)的水平。
第四段：如何在工作中運(yùn)用所學(xué)
為了更好地運(yùn)用所學(xué)，筆者將更加關(guān)注幼兒的興趣愛好和發(fā)展，鼓勵(lì)幼兒積極探索和學(xué)習(xí)。同時(shí)，在日常的教學(xué)中，也會(huì)運(yùn)用到研討會(huì)中學(xué)到的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)，為幼兒提供更細(xì)致、全面的服務(wù)。另外，筆者還將更加重視與家長的溝通和合作，將研討會(huì)中的團(tuán)隊(duì)合作精神貫穿于日常的工作中，共同推動(dòng)幼兒園的發(fā)展。
第五段：結(jié)論
總的來說，幼兒園教師研討會(huì)為教師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，不僅可以增進(jìn)教師間的友誼，還可以共同提高教育教學(xué)水平，推動(dòng)幼兒園整體發(fā)展。個(gè)人作為一名幼兒園教師，將更加注重分享和合作，不斷把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中，為幼兒健康成長做出貢獻(xiàn)。
幼兒園研討會(huì)心得體會(huì)篇五
我有幸參加了一次幼兒園的研討會(huì)，通過這次活動(dòng)，我對(duì)自己的教育理念和教學(xué)方法有了更深刻的理解與認(rèn)識(shí)。在這次研討會(huì)中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來的教育工作起到極大的幫助和指引。
第二段：分享
研討會(huì)的主題是“培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)意識(shí)”，在研討會(huì)中，學(xué)者們分享了自己在教育過程中的實(shí)踐，以及幫助幼兒培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)的方法。通過大家的分享，我深深認(rèn)識(shí)到教師不僅應(yīng)該是知識(shí)的傳遞者，還應(yīng)該是學(xué)生的引導(dǎo)者，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中不斷成長。
第三段：收獲
這次研討會(huì)讓我受益匪淺，我發(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)的教學(xué)中存在的許多問題，例如在培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)意識(shí)上還需要更多地嘗試，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)中需要更靈活地運(yùn)用不同的方式。我還了解了許多新的教育理念與方法，在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重幼兒的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與想象力， 讓幼兒在愉悅的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
第四段：體會(huì)
通過這次研討會(huì)，我還發(fā)現(xiàn)教師不能僅僅停留在自己的舒適圈內(nèi)，要不斷地開拓自己的視野和思想，通過與其他教師的交流與對(duì)比，找到適合自己的教學(xué)方法和理念。同時(shí)，在教育幼兒的過程中，要不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能，不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，不斷改進(jìn)和完善。
第五段：結(jié)語
在我看來，參加研討會(huì)是一種學(xué)習(xí)和成長的方式，通過這種方式，可以汲取別人的經(jīng)驗(yàn)，掌握新的知識(shí)和技能，開拓自己的眼界和視野。我相信，通過不斷地努力和學(xué)習(xí)，我會(huì)成為一名更優(yōu)秀的教育者，為幼兒的健康成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。感謝這次研討會(huì)，讓我獲得了如此寶貴的收獲。
幼兒園研討會(huì)心得體會(huì)篇六
本人作為一名正在從事幼教工作的人員，近期有幸參加了幼兒園研討會(huì)，并從中受益匪淺。通過此次研討，我了解到了眾多前沿教育理念、方法與實(shí)踐，深深感受到了幼教事業(yè)的重要性和發(fā)展?jié)摿?。本文將就本次研討?huì)從自身的角度出發(fā)，談?wù)勎业膫€(gè)人心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)到了更有價(jià)值的教育理念
本次幼兒園研討會(huì)上，我感到最震撼的便是來自國外優(yōu)秀的教育理念和教育實(shí)踐。其中，最讓我印象深刻的是芬蘭的教育體系。通過介紹和分析，我了解到芬蘭幼兒園的主要教學(xué)方式為“自我學(xué)習(xí)”，鼓勵(lì)每個(gè)孩子的天性、熱情和創(chuàng)造力，并注重自我實(shí)踐的體驗(yàn)，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)意和想象力的能力。這種教育模式引導(dǎo)幼兒在快樂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)各種能力，并成就自己。這讓我在教育思路上有了新的啟示，開闊了視野，深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育理念的多樣性和復(fù)雜性。
第三段：學(xué)習(xí)到更高效的教育方法
在研討會(huì)上，還有一些教師介紹了自己的班級(jí)和教學(xué)方法，其中不乏一些創(chuàng)新性、實(shí)用性的教學(xué)案例。比如，幼兒教育中機(jī)器人編程的應(yīng)用及智能玩具的使用等，這些教育方法讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)科與科技的融合，并從中領(lǐng)悟到讓孩子在探索、研究、觀察和感知中學(xué)習(xí)知識(shí)。對(duì)我而言，這也是一種鼓勵(lì)幼兒探索的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中也希望能拋開傳統(tǒng)、單一的方式，更多的采用多、點(diǎn)、面、線等新型方式，讓孩子在雛鶴的狀態(tài)下開發(fā)自己的多重能力。
第四段：交流與參與
除了學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的教育理念和方法，該研討會(huì)上還特別配備了交流環(huán)節(jié)，讓同行們有機(jī)會(huì)爆發(fā)出思維的火花，交流經(jīng)驗(yàn)和探討問題。本人也特別留意到了自己的交流體驗(yàn)，從中學(xué)習(xí)到了如何融入團(tuán)隊(duì)、溝通、合作、放聲大笑等交際技巧。在分享環(huán)節(jié)中，我對(duì)自己的知識(shí)與技巧有了更深層次的思考，向身邊的優(yōu)秀教師們請(qǐng)教問題，更加高效的總結(jié)自己的教學(xué)思路和方法，對(duì)我今后的工作和生活有著重要的意義。
第五段：反思與升華
通過參加本次研討會(huì)，我?guī)缀蹩梢哉f是在收獲知識(shí)、激發(fā)激情、增加經(jīng)驗(yàn)、凝聚信心等方面多方面受益。在回家長途的途中，我反思了自己在這項(xiàng)工作中的不足，發(fā)現(xiàn)自己在教育思路和方法上，還有很多需要加強(qiáng)和改進(jìn)之處。在此，我發(fā)下做一個(gè)更優(yōu)秀的教育工作者的諾言，發(fā)奮向前，分享對(duì)教育事業(yè)的熱情，爭取做一名更有使命感，更能夠去探索和創(chuàng)新、更富有創(chuàng)造性和創(chuàng)新力的教育工作者。
總之，在本次研討會(huì)上，通過了解更多關(guān)于幼兒教育領(lǐng)域的最新信息和最有效的教學(xué)方法 techniqu，也彰顯出不斷發(fā)展創(chuàng)新的教育理念。對(duì)于我來說，這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一個(gè)能夠深入了解教育領(lǐng)域的機(jī)會(huì)。在今后的教育生涯中，我也將會(huì)不斷努力，去為幼兒教育事業(yè)發(fā)揮著自己的小小力量。
幼兒園研討會(huì)心得體會(huì)篇七
首先，進(jìn)行一次幼兒園教師研討會(huì)，是一次非常有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這個(gè)研討會(huì)上，我和其他教師一起分享了許多有關(guān)幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。此次會(huì)議深刻地表明了，為了更好地指導(dǎo)我們進(jìn)一步發(fā)展兒童潛能的使命，幼兒園教師需要在知識(shí)和技能上不斷發(fā)展，并加強(qiáng)同其他教師的合作。在這種情況下，教師們能夠更好地理解和實(shí)踐有效的幼兒教育。
其次，研討會(huì)的核心在于我們?nèi)绾胃玫亟淌谟變翰⒋龠M(jìn)兒童發(fā)展。我們將研究的核心內(nèi)容包括：如何識(shí)別和滿足兒童的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，如何加強(qiáng)家長與老師之間的溝通合作。研究討論的過程，我們了解到，教師必須充分了解兒童的心理和行為特征，并在課堂上以合適的方式進(jìn)行指導(dǎo)，使幼兒更易于接受知識(shí)。此外，老師還需要更加關(guān)注與幼兒家庭的有效溝通，以了解家長對(duì)兒童教育的期望和目標(biāo)。
在接下來的學(xué)習(xí)過程中，我們還需要讓幼兒了解社交技能，有助于培養(yǎng)他們對(duì)和諧、合作和友誼的感受以及互惠的思維，從而成為一個(gè)自信、積極、開朗的人。我們需要提供多種不同類型的教育和游戲方法，包括藝術(shù)、音樂、文學(xué)、數(shù)學(xué)和自然科學(xué)等。此外，我們必須認(rèn)真評(píng)估每個(gè)孩子的進(jìn)步情況，以便為他們提供更好的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。
然后, 我們必須強(qiáng)調(diào)幼兒教育的所有者實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)目標(biāo)和期望的責(zé)任。我們要發(fā)揮我們的耐心和包容心，幫助孩子們理解知識(shí)和技能，并根據(jù)孩子們的實(shí)際情況改善他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在教學(xué)進(jìn)程是不斷鼓勵(lì)和支持孩子們，使其不斷提高自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力，從而為他們的將來奠定良好的基礎(chǔ)。
綜合以上內(nèi)容，我們了解到，教育是一場(chǎng)永恒的學(xué)習(xí)。無論在哪個(gè)領(lǐng)域，永遠(yuǎn)需要我們進(jìn)行不斷地成長和發(fā)展。在幼兒教育方面，我們必須一直致力于尋找新方法，并確立良好的家園合作和團(tuán)隊(duì)合作。更何況，我們不僅僅是向孩子灌輸知識(shí)，而是要關(guān)注與孩子在各個(gè)方面的聯(lián)系，從而發(fā)掘孩子們的潛力，促進(jìn)他們的成長和發(fā)展。因此，幼兒園教師研討會(huì)教育到我們，教育的過程不僅是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，更需要高度的責(zé)任感。我們必須提供高質(zhì)量的教育，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)積極、友好和充滿樂趣的環(huán)境。
幼兒園研討會(huì)心得體會(huì)篇八
或許自己壓根就沒有想到，這次的成都之行帶給我的沖擊如此之大，思考會(huì)如此之多。
在去之前，我班已在使用小組交流學(xué)習(xí)，但卻不知道如何進(jìn)行有效檢測(cè)，但這次卻真實(shí)的告訴我應(yīng)如何搞小組交流，首先在小組交流以前應(yīng)該有學(xué)生獨(dú)立思考的空間，其次應(yīng)明確由哪個(gè)組織討論，討論到那種程度，如周華春老師的試卷過關(guān)課，沒有刻意預(yù)設(shè)，沒有精心安排，沒有束縛羈絆，一切均自然流露。這節(jié)課，沒有表演，沒有偽裝；沒有老師的一廂情愿、喋喋不休、好為人師，有的是原汁原味、神情專注、始終如一的可持續(xù)發(fā)展平臺(tái)。這節(jié)課，有無窮的問題亟待解決，有無數(shù)顆好奇心被激發(fā)，有無數(shù)心靈被滋養(yǎng)。簡單交流、解答、抽查三步走，讓我受益匪淺，讓我明白了真正高效課堂是化繁就簡，返璞歸真成大道的道理。而金牌教練楊澤海的課堂則不僅僅是對(duì)學(xué)生的召喚與吸引，更是一種解放與激發(fā)，使學(xué)生自由地馳騁于思維的無限世界中，這也讓我真正的感受到教師的思想才是最重要的，讓我更深刻的理解到?jīng)]有思想，只學(xué)模式，是僵化的機(jī)械性活動(dòng)，所謂小組合作，決不是讓幾個(gè)人坐成一團(tuán)就行了，而是從分組編學(xué)案都要下大工夫，尤其是教師要讓課堂非常輕松愉悅的，要讓教的，快樂；學(xué)的，快樂。組織（小組合作）生教生、生考生、生幫生，是快樂的；“三不講”的時(shí)候，是快樂的，“三講”的時(shí)候，是快樂的；疏導(dǎo)、引導(dǎo)是快樂的；激勵(lì)、夸獎(jiǎng)是快樂的。對(duì)于學(xué)生來說，自主學(xué)習(xí)是快樂的；合作學(xué)習(xí)是快樂的；為理想而奮斗是快樂的；聚精會(huì)神、專心致志是快樂的；持之以恒、百折不撓是快樂的；觀察是快樂的；識(shí)記是快樂的；思考是快樂的；想象是快樂的；創(chuàng)新是快樂的；做人是快樂的！應(yīng)該說這是我對(duì)高效課堂，小組交流最大的感受。
古人云："蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑"。一個(gè)良好的班級(jí)文化建設(shè)對(duì)班級(jí)建設(shè)和學(xué)生個(gè)性的社會(huì)化都有重要的影響,而教室文化建設(shè)則是班級(jí)文化建設(shè)的重要組成部分。雖然我也知道"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲"的道理，但在班級(jí)文化建設(shè)中卻做得很少，而石室聯(lián)中康自力老師則是精心設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)語（班訓(xùn)）和細(xì)心布置班級(jí)墻壁，力求讓墻壁會(huì)"說話"，讓我對(duì)班級(jí)文化有了深層次的認(rèn)識(shí)，這也是我下一步必須做的任務(wù)。同時(shí)石室聯(lián)中提倡的人人有事做，事事有人做，把任務(wù)劃分的很細(xì)，也充分體現(xiàn)了班主任應(yīng)該做事細(xì)致，不要遺忘了任何一個(gè)學(xué)生，應(yīng)揚(yáng)長避短，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，這也是我長期堅(jiān)持的觀點(diǎn)“每一朵花都有他盛開的理由”，通過這次學(xué)習(xí)，讓我找到了一個(gè)比較有效的方法來完成我的觀點(diǎn)，我也相信我不但能把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才，也能把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成有用的人才。
在此，我還不得不提xx聯(lián)中的優(yōu)秀青少年自主管理手冊(cè)，這真的是德育的好辦法，讓學(xué)生每天三省，今天我給別人添麻煩了嗎？今天我進(jìn)步了嗎？今天我最感激誰？都以日記呈現(xiàn)，讓學(xué)生每天反思，長期堅(jiān)持，自然學(xué)生的行為習(xí)慣會(huì)有很大進(jìn)步，現(xiàn)在我班級(jí)已讓學(xué)生每天抽10分鐘時(shí)間寫隨筆，反思每天自己的所作所為，有沒有給別人添麻煩？有沒有進(jìn)步？今天自己最感動(dòng)的一件事是什么，力爭把我班每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成會(huì)感恩他人，會(huì)關(guān)心他人，有責(zé)任感的有志有為青年，為此我把我班班訓(xùn)改為“感恩常在心中，責(zé)任始于足下”，同時(shí)讓他們觀看了海子的詩《面朝大海，春暖花開》，要他們從今天起，做一個(gè)單純的人，做一個(gè)幸福的人，讓他們明白并非真的沒有幸福的理由，只要心中有愛，就會(huì)有美麗的風(fēng)景。
說心里話，xx聯(lián)中學(xué)生的自主管理堪稱他們最大的亮點(diǎn)，雖然我班也能做到無人監(jiān)考也不會(huì)有同學(xué)作弊，但在其他方面與他們比有較大差距，為此我回來重選了班委干部，讓三個(gè)重要班委班長、學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支部書記做了就職演講，要求班委輪流每天下午5:20開總結(jié)小會(huì)，培養(yǎng)他們具有軍事家的霸氣、外交家的智慧、政治家的眼界。
總之此次成都之行，不虛此行，讓我收獲了很多，感悟了很多，相信在我日后的教學(xué)中能帶來很大的幫助。
幼兒園研討會(huì)心得體會(huì)篇九
20xx年xx月xx日，我參加了由輝縣市教育局組織第二屆全國“核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)閱讀”，聆聽了南欲曉老師題為《數(shù)學(xué)閱讀課的探索》的知識(shí)講座，王老師精彩的講解演繹，讓我再一次感受到了繪本的獨(dú)特魅力。同時(shí)我認(rèn)識(shí)到了繪本教學(xué)的特性，它不同于單一的故事教學(xué)，繪本讓越來越多的人關(guān)注，在繪本故事中，不僅孩子們的想象力、表達(dá)力得到了發(fā)展，孩子們愛上了繪本。孩子們是在情景中學(xué)習(xí)的，繪本創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生不再是一味的去聽，而是讓學(xué)生沉浸其中，主動(dòng)地去思考、去想象。就像南欲曉老師說的：
“繪本是滿足孩子需要的典范，繪本教學(xué)包含在早期閱讀中，早期閱讀是包含在語言教學(xué)中，要把兒童為主的學(xué)習(xí)融合在繪本教學(xué)之中。當(dāng)故事成為孩子的一種成長方式，當(dāng)閱讀成為教師的一種教學(xué)方式，書成了我們不離不棄的朋友。而隨著更多精美、優(yōu)秀的繪本映入我們的眼簾時(shí)，我們著實(shí)愛上了它。
由xx市xx小學(xué)校長張x執(zhí)教的二年級(jí)繪本《小雞搬家》，是一個(gè)非常有趣的故事，講述農(nóng)場(chǎng)里的小雞通過幾次有趣的搬家。繪本文字簡單，圖畫以鮮亮的暖色為主調(diào)，小雞搬家讓孩子對(duì)小雞的家園周長有了很好的認(rèn)識(shí)。
張艷芳老師采用層層遞進(jìn)的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演。首先，帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞《倒霉蛋布拉德》，讓學(xué)生體驗(yàn)布拉德的境遇;然后讓學(xué)生閱讀接下來故事，引發(fā)學(xué)生的思考，最后推出可以運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)讓自己變得幸運(yùn)起來。聽這樣的課簡直就是一種享受，聽課過程中我也像孩子般有種躍躍欲試參與討論的感覺。
易博老師的示范課《避開惡貓的方法》，以繪本故事情節(jié)為主線開展活動(dòng)，通過此活動(dòng)讓學(xué)生感受什么是一一對(duì)應(yīng)，讓孩子們心中對(duì)一一對(duì)應(yīng)有了實(shí)踐上的理解，并且學(xué)會(huì)了用一一對(duì)應(yīng)解決身邊的難題，應(yīng)用于實(shí)踐生活，細(xì)細(xì)品味。
許淑一老師的示范課《過去人如何數(shù)數(shù)的》通過有趣的繪本，讓學(xué)生去了解數(shù)字的背景，通過學(xué)生間生成的問題，解決問題，對(duì)比各種數(shù)字的特征，讓學(xué)生自主深化了解古代數(shù)字。并且通過對(duì)比引出主線，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的由來，自然而然的學(xué)到關(guān)于十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的知識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這是我對(duì)本次學(xué)習(xí)。
那些讓我感動(dòng)的詞還有很多，那些說出這些感動(dòng)我的詞的易博老師、南欲曉老師、徐淑一老師、張艷芳老師、張敏老師、劉新磊老師，謝謝你們?yōu)閷W(xué)員帶來的毫無保留的精彩分享。同時(shí)也感謝學(xué)員們分享的教學(xué)實(shí)踐和傳染給我的學(xué)習(xí)熱情?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！辈煌跣?，守住初心，沿著來時(shí)的路繼續(xù)前行……德育心理學(xué)家認(rèn)為：“真正的教育是自我教育”，“兒童的自我教育往往是從讀一本好書開始的”。我想，讓我們的孩子學(xué)會(huì)閱讀，不僅能有效發(fā)展智力，同時(shí)還能有效的進(jìn)行品德教育。因此從某種意思上說，盡早繪本閱讀是抓住了素質(zhì)教育關(guān)鍵的一環(huán)。
幼兒園研討會(huì)心得體會(huì)篇十
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已進(jìn)入20xx年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時(shí)間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個(gè)年頭了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多。現(xiàn)借此研修機(jī)會(huì)，和其他教師們一齊談?wù)勑牡谩?/p>
我認(rèn)為：幼兒的安全問題是此刻我最關(guān)注的問題，發(fā)現(xiàn)此刻的幼兒越來越活潑了，時(shí)常就會(huì)發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個(gè)不防，有幼兒就要摔倒在地了，所以我對(duì)于幼兒的安全問題時(shí)時(shí)關(guān)注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動(dòng)，他們就能夠少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時(shí)想想，要一向看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！
幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會(huì)了很多教師教的知識(shí)，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我明白這只是開頭的，困難一向等著我，每次都會(huì)準(zhǔn)備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，可是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾異常吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時(shí)間都是很活躍的，這使我十分的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題，在經(jīng)過很搭班教師的探討，我明白幼兒喜歡自我回答，不需要教師總是插嘴說話，再者經(jīng)過看了很多教師的課，使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。我在想只要一向用心的去對(duì)待，必須能夠?qū)W到東西的。
都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自我比以前得心應(yīng)手了，最最不足的是，自我的動(dòng)手方面有很多的欠缺，最近和搭班教師一向在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班教師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天能夠和她一樣就好了，可是我明白這些都是需要努力的，從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的外行，進(jìn)入這個(gè)職業(yè)，我覺得自我是幸運(yùn)的，可是我會(huì)好好把握好這份幸運(yùn)，用心去學(xué)的，我明白，只要用心的去做，隨著時(shí)間的推移，我必須也能夠和搭班教師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個(gè)幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說:“教師，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的！每一天早上孩子們來幼兒園時(shí)都在在門外躲著，來個(gè)突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一齊玩鬧，我就盡量配合他們！因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣他們會(huì)很開心！
幼兒教育使我過的很充實(shí)，有苦有甜，每一天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，可是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅(jiān)信的把自我的這份工作好好干下去！我期望自我每一天能夠給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得幼兒園是個(gè)歡樂的大家庭！
幼兒園研討會(huì)心得體會(huì)篇十一
5月10日至13日，有幸在學(xué)校主任的帶領(lǐng)下和英語組的另外兩名英語老師一起到參加了第xx屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會(huì)。這次研討會(huì)邀請(qǐng)到了全國各個(gè)地方的名師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課。很多經(jīng)常在英語各大報(bào)告會(huì)上出現(xiàn)的名師講完課又圈粉無數(shù)，被我們?cè)趫?chǎng)的英語教師們稱之為大神、大師。作為參會(huì)的一員，對(duì)各位老師的講課更是敬佩不已，每位教師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和獨(dú)特的個(gè)人魅力。下面，來總結(jié)一下從特別被圈粉的幾位小學(xué)英語教育界大師那里得到的優(yōu)秀教學(xué)方法的啟示和教育理念的提升。首先，是來自xx市xx區(qū)外國語學(xué)校的xx老師。
整堂課上，主老師風(fēng)趣幽默，讓學(xué)生在愉悅的課堂氣氛中樂于思考，積極分享。課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，從看圖到聽說再到分享總結(jié)，主老師一直給學(xué)生營造用英語進(jìn)行思維并表達(dá)的英語學(xué)習(xí)氛圍。另外，還有許多細(xì)節(jié)值得學(xué)習(xí)，例如上課的評(píng)價(jià)方式就做了精心的設(shè)計(jì)，本節(jié)課主要內(nèi)容為five step guide for online shopping.主要通過閱讀讓孩子們學(xué)習(xí)網(wǎng)上購物的五個(gè)步驟及注意事項(xiàng)。然后主老師做了愛心、鉆石、皇冠樣子的小卡片，如果哪位學(xué)生回答問題回答的很好就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)貼在黑板上，然后等學(xué)完網(wǎng)購步驟后討論如何選擇買家，黑板上這些獎(jiǎng)勵(lì)就是重要的評(píng)判標(biāo)志，之間的聯(lián)系自然并緊密。
第二位敬佩的大咖是來自xx市中路小學(xué)的xx老師，林老師打破常規(guī)，帶來了一節(jié)一年級(jí)的課。課堂真實(shí)有效，很受用。她在我們?nèi)绾芜M(jìn)行低端英語啟蒙上給大家了很好的啟示。例如，課前和孩子們打完招呼用簡單的圖片和肢體語言讓學(xué)生明白英語課堂的指令：listen,talk,read,stop。我們一線教師很多對(duì)一年級(jí)的課堂孩子們?cè)诼牪欢那闆r下怎樣用英語授課，林老師用她的實(shí)例告訴我們肢體語言的重要性，簡單指令的重要性。并且讓孩子通過觀察標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同，學(xué)會(huì)英語不同的語音語調(diào)。針對(duì)較難的句子并沒有說出英語意思，而是在課件上標(biāo)上漢語，不用解釋，孩子就能很快的明白。整堂課完全遵循一年級(jí)孩子的特征，由課堂用語的訓(xùn)練到字母的認(rèn)識(shí)再到語調(diào)的訓(xùn)練都體現(xiàn)了林老師的智慧和用心，在以后得教學(xué)當(dāng)中，我也會(huì)把這些行之有效的方法運(yùn)用到自己的課堂上。
還有來自廣東田教師，講完課圈粉無數(shù)，被大家稱為大師，大神。田老師最值得學(xué)習(xí)的是英語課上豐富的表情和上課時(shí)發(fā)自內(nèi)心的快樂。他的課堂氣氛輕松，由歌曲引到單詞發(fā)音，整堂課都充滿了歡樂，孩子們樂享其中，這是我們小學(xué)的課堂應(yīng)該呈現(xiàn)的。
還有一位身邊的大咖，我們六一小學(xué)的校長。王校長是北方唯一一個(gè)站上全國講臺(tái)的老師，欽佩無比，身為六一人，為此感到無比榮耀。王校長在語音教學(xué)方面給大家做了一個(gè)典范，就像沈峰教授說的那樣，我們現(xiàn)在的英語教學(xué)缺乏的正是扎實(shí)的語音，扎實(shí)的音形義的教學(xué)。王校長講的正是我們課本中的教學(xué)材料，根據(jù)已有的材料進(jìn)行拓展延伸，利用繪本將所學(xué)語音知識(shí)運(yùn)用其中，作到了授人以魚不如授人以漁。這種方法在語音教學(xué)中值得借鑒和運(yùn)用。
不管哪位大咖，他們都有一個(gè)共同的特征，那就是擁有一顆熱愛教育的心，對(duì)孩子滿滿的愛，用這份愛對(duì)教學(xué)進(jìn)入深入的研究，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新讓課堂變得有趣，讓學(xué)生愛上課堂，我想，這種精神就是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。真正熱愛教育，靜下心來去研究教學(xué)。作為英語教師的我們，首先把自己變得優(yōu)秀，把自己的語音功底變得深受，然后才能培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀。因此，在以后的教學(xué)中，我首先做的應(yīng)該是把自己的英語知識(shí)拾回來，把眼光不僅僅放在現(xiàn)階段所教的小學(xué)階段，應(yīng)多聽多練，保持充足的英語知識(shí)和技能，這樣才能給孩子正確的示范。
幼兒園研討會(huì)心得體會(huì)篇十二
20xx年x月x日，我縣教育局組織各學(xué)區(qū)的幼兒教師去腰站鄉(xiāng)中心幼兒園進(jìn)行了農(nóng)村幼兒園半日觀摩活動(dòng)?；顒?dòng)是在各個(gè)幼兒班級(jí)開展的。本次活動(dòng)首先在腰站小學(xué)二樓多媒體教室開了預(yù)備會(huì)，由各位領(lǐng)導(dǎo)講解了活動(dòng)的性質(zhì)、要求及目的。觀摩活動(dòng)由孩子入園開始，各位班主任老師仔細(xì)的進(jìn)行晨檢，通過看一看、摸一摸、問一問來完成對(duì)孩子的各項(xiàng)檢查。接下來是晨練及各種活動(dòng)課和幼兒的飲水活動(dòng)，活動(dòng)課的內(nèi)容包含了五大領(lǐng)域，有語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、美工、音樂、社會(huì)和各項(xiàng)游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒教師們真正地做到了讓孩子感覺到活動(dòng)中是快樂的，最后孩子們的臉上洋溢著燦爛的笑容離開了幼兒園。
此次的活動(dòng)已經(jīng)過去了，聽到了很多，也思考了很多。我真是感慨萬分，受益匪淺，開闊了眼界，增長了見識(shí)。對(duì)于貴園的工作我們無可挑剔，很多地方需要我們學(xué)習(xí)和借鑒。在今后的工作中，我們將認(rèn)真汲取腰站鄉(xiāng)幼兒園先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境!
5月29日，各學(xué)區(qū)村級(jí)幼兒園的老師到縣直幼兒園進(jìn)行了聽課活動(dòng)。此次活動(dòng)由縣教研室組織縣直教師做課，按照學(xué)前教育的理念，根據(jù)普及學(xué)前三年教育的具體要求，針對(duì)農(nóng)村幼兒教師急于提高自身素質(zhì)發(fā)展的需要，做課教師所準(zhǔn)備的活動(dòng)中包含了各項(xiàng)領(lǐng)域的課程教學(xué)。她們每節(jié)課的教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學(xué)習(xí)。結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺得感慨頗深。總之，她們的教學(xué)值得我們學(xué)習(xí)的很多，如:
1、注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛心，學(xué)會(huì)幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的想法。
縣直幼兒園老師為我們鄉(xiāng)下教師做了導(dǎo)航，指引了方向，在我以后的工作中，我會(huì)盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步!
幼兒園研討會(huì)心得體會(huì)篇十三
我很慶幸能夠參加這次盛會(huì)，“東南大學(xué)”的環(huán)境是那么的幽雅，那古樹梧桐給人以古典優(yōu)雅之感，整個(gè)校園清新、寧靜，古樸而安詳，給人以心靈上的洗滌。
來自全國各地的老師匯聚在“東南大學(xué)的禮堂”，聆聽名師和專家的教誨，吸取教育的營養(yǎng)，我每天總是感覺我的手耳不夠用，總是想把大師們所講每一個(gè)觀點(diǎn)，所上的每一節(jié)課，所講的每一句話都記在心上。還好整整二天半的學(xué)習(xí)，我也把筆記本記得滿滿的，收獲頗多。
現(xiàn)在回到學(xué)?？粗约旱膶W(xué)生，回想著這二天半的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我的心得體會(huì)記下來，與同行們交流。
數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該主要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力？
是就教數(shù)學(xué)知識(shí)而純粹教數(shù)學(xué)知識(shí)，還是在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)數(shù)學(xué)思維能力也得到發(fā)展？從鄭毓信教授的報(bào)告《走進(jìn)數(shù)學(xué)思維》和張齊華老師的觀摩課《交換律》中，讓我感悟到一節(jié)好的數(shù)學(xué)課讓學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的能力?，F(xiàn)就張齊華老師的一節(jié)《交換律》來看名師是怎樣上數(shù)學(xué)課的，首先張老師從語句中的詞語不能交換談起，比如說“我騎馬”不能說成“馬騎我”等，此時(shí)話題一轉(zhuǎn)，引入數(shù)學(xué)方面有些情況是能夠交換的，從而引入了課題。
呈現(xiàn)兩數(shù)相加，交換兩加數(shù)的位置和還是相等的。接下來就開始讓學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證，想辦法證明“兩數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變”，按理說當(dāng)學(xué)生舉出很多例子的時(shí)候，教師就可以下結(jié)論了，可張老師并沒有那么做，而是出示了兩位學(xué)生所舉例子的情況。
可這時(shí)張老師并沒有停止學(xué)生的探索，而由此引發(fā)學(xué)生思考：“是不是只有加法有這樣的交換律呢？”，于是學(xué)生提出了不同的猜想，有的說“在乘法中，交換兩個(gè)乘數(shù)的位置，積不變”，有的說“在除法中，交換除數(shù)與被除數(shù)的位置，商不變”，有的說“在減法中，交換被減數(shù)與減數(shù)的位置，差不變”，這時(shí)張老師說：“同伴們，你們現(xiàn)在有這么多的猜想，那就來驗(yàn)證我們的猜想吧！”。學(xué)生就開始了第二次探索，自己尋找例子，來證明自己的猜想，在證明的過程中學(xué)生又明白了，如果是錯(cuò)誤的猜想，就只需一個(gè)反例就可以證明了。最后學(xué)生獲得的結(jié)論是乘法有交換律，加法有交換律。這節(jié)課不僅僅是讓學(xué)生知道了“加法、乘法”的交換律，我想更重要的在學(xué)生的心里留下的不僅僅是加法、乘法的交換律，而是對(duì)策略的認(rèn)識(shí)，對(duì)不完全歸納法的認(rèn)識(shí)，雖然學(xué)生不明白這是什么方法，但是在以后的學(xué)習(xí)中是很有幫助的。在這節(jié)課中學(xué)生體驗(yàn)到的是探索的樂趣。正如鄭毓信教授所說的那樣，通過數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，從而最終達(dá)到會(huì)用數(shù)學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)思維。
幼兒園研討會(huì)心得體會(huì)篇十四
打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且又能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部組體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本的合作意識(shí)能力，創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。
打擊樂器演奏是具有很強(qiáng)操作性的活動(dòng)。由于幼兒好奇心強(qiáng)，自制力差，拿起樂器就喜歡敲敲搖搖，因此打擊樂器演奏活動(dòng)比舞蹈、唱歌等其它教學(xué)活動(dòng)更難組織。傳統(tǒng)的打擊樂教學(xué)活動(dòng)是從教學(xué)目的出發(fā)，學(xué)會(huì)一定數(shù)量的打擊樂作品，教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué)，只注重幼兒機(jī)械的模仿動(dòng)作，而忽視教學(xué)過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何在打擊樂教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢本學(xué)期進(jìn)行打擊樂器演奏活動(dòng)嘗試。
在平時(shí)，孩子們很喜歡聽著老師鈴鼓用手拍出不同的節(jié)奏。對(duì)于樂器充滿了好奇、興趣，在上學(xué)期幾次打擊樂活動(dòng)中，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)非常積極、投入，對(duì)于一些節(jié)奏型也能較好掌握。但是由于缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，幼兒只是對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)很感興趣、能夠認(rèn)識(shí)及使用樂器，但沒有形成較好常規(guī)習(xí)慣，樂器使用不夠準(zhǔn)確。
1、在和諧的氣氛中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
一個(gè)人只有在和諧的氣氛中生活，身心才能得到全面發(fā)展,感情才能得到滿足，有話才能敢說，愿意說，才能大膽的表現(xiàn)自己。在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時(shí)也是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細(xì)心觀察他們?cè)谏钪械谋砬椤⒏杏X等。建立一種和諧的師生關(guān)系，是開發(fā)幼兒創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)，幼兒在和諧的氣氛中，各種機(jī)能均能得到發(fā)展。
2、在樂器演奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來的行為及心理，合作能力的一個(gè)人的綜合能力的反映，21世紀(jì)需要復(fù)合型的人才，一個(gè)人不但擁有知識(shí)，而且要有創(chuàng)新的意識(shí)和能力，合作精神，社會(huì)交往的能力。作為幼教工作者首先是自己思想要開放，敢于改革，敢于創(chuàng)新。才能培養(yǎng)出幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)造能力、合作精神，使其成為適合社會(huì)需要的人才。
3、新增音樂角將平時(shí)圖譜粘貼墻上，提供相應(yīng)的樂器進(jìn)行個(gè)別幼兒指導(dǎo)。
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