寫心得體會可以讓我們更加深入地了解自己,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力。那么我們該如何寫一篇有深度的心得體會呢?首先,我們要對經(jīng)歷或者事件進行全面客觀地回顧和總結,要注意觀察和思考。其次,我們要有自己獨立的思考和理解,不能只是堆砌一些表面的感悟。同時,要善于歸納總結,將散落的點滴思考和感受有機地組織起來,形成有條理的結構。最后,要注意語言的表達和文字的流暢,讓讀者能夠更好地理解我們的心得體會。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
物理教學培訓心得體會篇一
通過觀摩初三物理《電功》優(yōu)質課后,使我深切體會到講課是一種藝術,他們有許多值得我學習的地方,現(xiàn)將聽課中的點滴體會寫出來和大家交流。
在聽課的過程中,我深切體會到教師自身素質較高,對教材、教材上的知識點的處理到位。教材上的明確知識點很隱藏,表現(xiàn)重點知識的文字很少,但所有的教師都充分挖掘教材,以圖片和文字的形式呈現(xiàn)給學生。而在本節(jié)的探究電流做功影響因素的實驗中,教師不約而同的把學生分成兩大組,一組探究電功與電壓的關系,另一組探究電功與電流的關系,節(jié)約了課堂的時間,把更多的時間放手給學生自主探究。但是有一部分教師在探究電流做功的影響因素實驗中,展現(xiàn)電流做功的多少是通過觀察在一段時間內,燈泡的亮度來進行的,即實驗中,記錄燈泡的亮暗程度,來得知電功的多少,我認為這樣處理欠妥當,會給學生造成燈泡的亮度取決于電功的`印象,不利于后面的教學。
教師在講課中,巧妙的運用具有鋪墊性的語言和知識,將前后的知識點有機的結合起來,使學生接受起新知識時很自然流暢。這也是我聽課時收獲很大的一面。本節(jié)課有些教師是以生活中用的電能表來引入新課,有些是從初三里的功引入的,前者是從生活里折射出物理知識,后者是從理論上引導學生進一步挖掘知識,不管用那種方法,都很自如的引導學生去學習新的知識。印象深刻的是賓州的安東老師,采用的是前者的方式引入新課的,在處理完“做一個合格的電費收繳員”的小練習后,用一句很自然的話語:“可見,家里的用電量太大,要考慮節(jié)約用電了。要想到電流做功與那些因素有關?”在不知不覺中,讓學生探求下一個知識。日照的崔維英老師利用一個小實驗,表明了電流可以做功,做的功稱為電功后,很自如的問學生:“觀察我們的周圍,有哪些設備利用了電功?”引導學生帶著剛才學過的知識來觀察事物,在學生的積極發(fā)言之后,教師用一句總結的話語:可見,生活中離不開電流做功。
那么電流做功與哪些因素有關呢?教師又將學生帶入下一個問題的探討之中了。
在電功這節(jié)課中,有電能表這一知識版塊,老師都是從詢問學生:你知道你家中的電費是依據(jù)什么來收取的嗎?入手來引出電能表的有關知識。日照的崔維英老師的新課導入是用一個生產中,人們利用通電的導線發(fā)熱可以來任意切割泡沫這一小實驗來進行的,這些生活里的小問題,大大激發(fā)了學生的興趣,提高學生的學習動機。而在課堂中,教師都注重了利用物理知識解決生活中的問題,使學生認識到生活中處處有物理,使課堂與社會融為一體。如:在學生掌握了電功的知識后,讓學生分析或者觀察生活中的用電器,是如何利用電來工作的?在學生了解了電能表的正確讀數(shù)方法后,出示一個當?shù)丶彝サ碾娔鼙淼淖x數(shù),并計算電費。課后,讓學生進行社會調查:生活中有無浪費電的現(xiàn)象,如果有,商討出好的解決辦法來。這些做法都讓學生體會到學好物理的重要性,物理是有用的。
在探究電流做功的影響因素實驗中,教師引導學生怎樣展現(xiàn)實驗中電流做功的多少,選擇實驗器材,放手給學生設計實驗電路,讓學生思考實驗中應測量的物理量,教師展示不完全的表格,讓學生自主補充,分析實驗數(shù)據(jù)和得出是驗結論。
物理教學培訓心得體會篇二
08級2班現(xiàn)有學生56人,3班現(xiàn)有學生54人。從上期末的物理考試成績來看,優(yōu)生人數(shù)少,差生面廣。這就給教學增加了一定的難度。然后,作為一名教師,應該要看到學生的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。所以本期的一個重要任務就是如何提高優(yōu)生率和及格率。
堅持以提高教學質量為教學工作核心,以扎實開展課程改革為教學工作重點;優(yōu)化教學管理,促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展,真正做到學生在玩中學,找到學習物理的樂趣。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能,提高學生應用物理知識的水平,使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。
第11章:多彩的物質世界。重點:質量和密度。難點:會根據(jù)所給器材設計實驗測物質的密度。
第12章:運動和力。會根據(jù)參照物判斷物體的運動情況,會使用刻度尺測長度,能理解物體的慣性,會作力的圖示和力的示意圖,知道二力平衡條件。
第13章:力和機械。重點:重力、彈力和摩擦力。難點:重力的作圖、計算及減小摩擦力的方法。
第14章:壓強和浮力。這是這學期的重點也是難點。要能運用壓強公式和浮力公式進行計算,要知道增大壓強的方法和浮沉條件。只有通過知識點之間的比較,多作練習,才能較好的.掌握。
目標:
2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力,對各種類型的計算題目,優(yōu)生能運用多種途徑進行解答,其他學生對簡單的能計算解答。
3、學生能運用所學物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高。
4、優(yōu)秀率:爭取擴大優(yōu)生面和及格率。
措施:
1、認真學習教學大綱,領會本科目在教學中的具體要求。
2、加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。對教材中的實驗做到一個一個學生過好訓練關,凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。
3、嚴格要求學生,練好學生扎實功底。在教學過程中,對學生嚴格要求,不放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習,課后有復習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴禁學生抄襲他人作業(yè)。
4、認真?zhèn)湔n。要備教材教法,備學生等。
5、抓住課堂40分鐘。嚴格按照教學計劃備課,精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),爭取每節(jié)課達到教學目標,突出重點,分散難點。
6、精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。
7、加強自身的業(yè)務學習,提高自己的教學水平。
略。
物理教學培訓心得體會篇三
最近,我參加了一次關于物理教學培訓,讓我對教育行業(yè)有了更深層次的認識。通過這次培訓,我不僅學到了各種教學方法,還學會了如何與學生建立良好的關系,培養(yǎng)學生主動學習和思考的能力,特別是在物理教學方面,我學到了許多新穎的教學方法。如今,我有了更加深刻的認識和理解,我期待著自己能夠把學到的知識傳遞給我的學生。
第二段:培訓所學知識及實踐體會
在培訓課程中,我們深入探討了教學理念和方法。我發(fā)現(xiàn),使用“學生為中心”的教學方法會更加有效。而在課堂中,我們應該關注學生的學習進度和能力水平,從而逐步引導、激勵學生掌握核心概念和基本技能。
為了讓學生更好地理解物理知識,我們不得不運用一些別開生面的教學方法。例如,使用實驗與演示來解釋某些規(guī)律,使學生可以更直觀地感受到物理學的實用性;使用故事或案例分享,來使學生更好地理解物理學的意義和價值;利用比喻和類比等手段來平衡課程重點和生動性。
通過培訓的實踐,我開始更加重視和幫助建立一個和諧、積極、穩(wěn)定的課堂氣氛。這種氛圍有助于學生更加自信、主動、積極地探索和學習。同時,我還學到如何創(chuàng)造“開放性”的學習環(huán)境,使學生發(fā)揮出更大的創(chuàng)造力和想象力,并提高他們的思維能力。
第三段:實踐案例及效果評估
在工作中,我嘗試運用所學知識,實踐教學方法,并收到很好的反響。例如,在講解拋物線時,我運用了實驗室的三角架和木球,讓學生通過實驗觀察小球的運動軌跡,理解拋物線的性質和特點。這個實驗讓學生獲得了更具體和直觀的感受,在學習過程中獲得了極大的興趣和動力。
此外,我還引導學生結合案例來理解抽象的物理知識點。例如,將物理學與電影特效制作結合,通過電影特效的案例,讓學生更好地把握物理學知識點,掌握抽象概念中的相關規(guī)律和適用范圍,提高了學生的學習效率。
第四段:對培訓的自我總結及反思
在參加這次培訓的過程中,我發(fā)現(xiàn),在當前教育背景下,僅有標準化的教學內容已經(jīng)無法滿足學生的需求和實際情況。這表明教育行業(yè)需要不斷創(chuàng)新和變革,更新教育理念和方法,以提高教學效果和學生的創(chuàng)新能力。
另外,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,如在多元化教學中過于發(fā)揮大師風范,給學生的自由探索過少的空間;或者在與學生的交流中過于專注于通道有效的信息傳遞,而忽略學生情感交流的需要。所以,在今后的教學中,我需要更注重與學生之間的情感交流,創(chuàng)造充滿活力的學習氛圍。
第五段:結論和展望
總之,這次物理教學培訓為我打開了思維的大門,擁有更加深刻的教學認識和業(yè)務基礎,也在自我實踐中不斷完善和提高。在今后的工作中,我將繼續(xù)堅持學習創(chuàng)新的方法和教學理念,用實際行動來踐行和發(fā)展自己的教育夢想。 從而為越來越多的學生創(chuàng)造更多更好的學習機會和教學資源。
物理教學培訓心得體會篇四
物理作為一門自然科學,其研究對象是自然界的物質和能量,是人類認識和改造自然的重要基礎。因此,在學生的學習過程中,物理教學占有非常重要的地位。尤其是在現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的當下,物理知識與技術已經(jīng)貫穿在我們生活的方方面面。但是,物理知識的抽象性、難度大、概念多、思維難以形象化等特點,使得物理教學充滿了挑戰(zhàn)。
第二段:從教學方法、課堂氛圍、實驗活動等方面分享個人心得
對于物理教學,采取正確的教學方法是非常重要的。我常常嘗試采用啟發(fā)式教學法,通過疑問和探討引導學生掌握基本概念和結論。同時,在課堂上,我注重營造輕松、活潑、互動的氛圍,讓學生在愉快的氛圍中進一步探究問題。此外,實驗活動對于物理教學也具有不可替代的作用。我會安排不同類型的實驗,讓學生通過實驗體驗和理論相結合的學習方式。
第三段:分享教學方法的效果、學生的反饋和教學感悟
在使用啟發(fā)式教學法的實踐中,我發(fā)現(xiàn)許多學生的自學能力和問題解決能力得到了顯著提高,學生也更愿意聆聽課程內容。同時,我還收到了一些學生的反饋,他們表示課堂氛圍很輕松,能夠更好地掌握知識。這也使我更加堅定了通過多樣化的教學方法激發(fā)學生學習興趣的決心。
第四段:對于物理教學的未來展望
雖然物理教學面臨著很多挑戰(zhàn),但我們相信,未來仍然充滿希望。既然許多學生可能會因為物理的抽象性和難以形象化而感到畏懼,在教學中我們應該注重發(fā)掘學生的主動性、探究性和創(chuàng)造性,通過引導學生的興趣和探究,讓他們自主思考、自我發(fā)現(xiàn)、自我探索,這也是我們教師應持之以恒的努力方向。
第五段:總結,并強調讀物理教學心得體會的重要性
我通過不斷探索,摸索出一些適合自己的物理教學方法,這也讓我更加明確了讀物理教學心得體會對于教師的重要性和作用。希望廣大教師能夠重視讀物理教學心得體會的重要性,堅持探索、實踐、總結,不斷提高自己,讓更多學生愛上物理,掌握物理知識,從而推動未來的科技發(fā)展。
物理教學培訓心得體會篇五
物理教學一直是教師們工作的重點,因為物理學科的學習需要學生具備一定的科學思維和實驗方法的培養(yǎng)。為了提高自己的教學水平,我參加了一次物理教學培訓,獲得了不少收獲,下面將介紹我的心得體會。
第二段:認知心得
在這次物理教學培訓中,我學到了許多新知識和新理念,其中最為感觸深刻的應該是“因材施教”的理念。在日常的教學中,我也曾注意到學生的差異,但是沒有太多的積極行動。而在這次培訓中,我認識到一個充分發(fā)揮學生特長,發(fā)掘潛能的教學方式可以讓學生更快更好地學習物理學科,我會積極應用到自己的教學實踐中。
第三段:方法心得
在物理教學中,豐富的教學手段和方法對于學生的學習影響非常大。在這次的培訓中,我接觸到了不同的教學手段,比如:實驗教學等等。我意識到,這些教學手段和方法可以增加學生的興趣和學習的參與度,同時也能夠鞏固學生的知識。施行這些教學手段需要一定的學科知識儲備和豐富的教學經(jīng)驗,我將不斷改進自己的教學方法和手段,以更好地實現(xiàn)教學效果。
第四段:態(tài)度心得
在這次培訓中,除了學到許多學科知識和教學方法,還深受一些優(yōu)秀教師的影響。我看到他們對于物理學科的熱愛、對于學生的耐心和對于教學的專注。這讓我深深地認識到,一名優(yōu)秀的物理教師不僅要具備豐富的知識和專業(yè)的技能,還需要一個良好的教師道德和優(yōu)秀的態(tài)度。我將不斷充實自己,在堅持自己的原則的同時細心關注每一位學生,和藹可親的態(tài)度、溫暖耐心的語言,與學生建立和諧、健康的師生關系。
第五段:總結
這次物理教學培訓讓我從多個角度重新認識了物理教學,從而提高了自己的教學能力。正如一位優(yōu)秀的物理教師所說:“我不教他物理,我教他思維”,在教學中,培養(yǎng)學生的思維,激發(fā)他們對物理科學的濃厚興趣是我們教師的一項重要任務。希望我能積極探索、不斷創(chuàng)新、堅持實踐,提高自己的物理教學水平,在學生的思維素養(yǎng)、知識技能、實踐探究能力與綜合素質的全面發(fā)展上,做出應有的貢獻。
物理教學培訓心得體會篇六
物理是一門非常有趣的學科,它讓我們能夠了解自然界的現(xiàn)象并幫助我們更好地理解世界。作為一名初中物理教師,我一直致力于尋找更好的教育方法和技巧,以更好地教授學生。為此,我參加了一次物理教學培訓課程,這次培訓給我留下了深刻的印象和重要的啟示。
第二段:重要性和必要性
在現(xiàn)今這個競爭激烈的時代,只有具備優(yōu)質的教育素質,才能更好的適應這個社會。作為一名初中物理老師,我深刻認識到了提高教育水平的必要性和重要性。通過參加培訓,我不僅可以更新教育理念,掌握更好的教學方法,還能夠不斷吸收新的教學技術。培訓可以幫助我們建立更高質量的教學體系和完善的教育思想。
第三段:培訓課程的收獲
這次參加的物理教學培訓讓我明白了很多問題,也學到了很多新的教學技巧。我體會到,教師應盡量采用多種教學手段,避免單一教學模式的單調,例如課堂互動和多媒體教學等。此外,掌握新的教學技巧也是非常重要的,如情感教育,分組討論,游戲體驗式教學等。這些技巧和手段,可以讓我們在教學中與學生更緊密的聯(lián)系,達到更好的教育效果。
第四段:教學特點的體會
教師在教學中的任務并不簡單,我們需要應對各種復雜情況和問題。在培訓過程中,我發(fā)現(xiàn)在教學過程中,讓學生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)、自己探究是非常有必要的。這不僅可以提高學生的學習能力,還可以增強學生對知識點的深刻理解。另外,針對不同學生的特點和差異化,我們更需要開發(fā)差異化教育,給予學生更精準的教學。
第五段:總結
總之,物理教學培訓是一次非常有意義的體驗,讓我更好的領悟全面教育理念,也讓我更好的了解更多新的教學手段和技巧,有著重要的啟發(fā)作用。作為一名初中物理教師,我會不斷地學習和吸收新的培訓成果,加強教學實踐和教學研究,更好地服務于學生的教育需求,并繼續(xù)提高自己的教育水平和教學能力。
物理教學培訓心得體會篇七
物理作為一門研究自然界基本規(guī)律和現(xiàn)象的學科,涉及面極廣,難度也很大。我在大學學習物理期間,曾遇到過很多困難,但最終通過自己的努力和教師的幫助,順利完成了學業(yè)。今天我想要分享的是自己在學習物理教學過程中的心得和體會,希望能夠對像我這樣的學生有所幫助。
第二段:學習物理需要耐心和實踐
學習物理需要耐心和實踐。很多時候,物理問題并不是一下子就能理解的,需要經(jīng)過反復的閱讀,多次的思考和實踐。在遇到棘手的問題時,我們要保持冷靜,不要急于求成,要有耐心地一步一步地分析問題,找到解決方法。并且,我們還需要通過實踐來強化學習。實踐能夠讓我們更好地理解理論知識,加深對物理問題的認識。
第三段:理論知識和應用能力同等重要
物理學是一門實踐科學,理論知識和應用能力同等重要。學習物理不僅需要掌握物理學的基礎理論知識,還需要學會如何運用這些知識解決實際問題。因此,學習物理的過程不僅是理論學習,還需要進行大量的實驗和應用訓練。我們需要掌握實驗方法和技能,在實驗中探究解決問題的方法,在應用中提高自己的應用能力。
第四段:不斷追求提高是學習物理的信條
不斷地追求提高是學習物理的信條。學習物理不僅是為了通過考試,更是為了培養(yǎng)自己的科學素養(yǎng)和思維方式。在追求提高的過程中,我們需要不斷挑戰(zhàn)自我,嘗試更多的問題,并且在實踐中不斷總結經(jīng)驗。這樣我們才能夠更快地提高自己的學習效率和科學素養(yǎng)。
第五段:結論
學習物理不僅是一個艱辛的過程,也是一個讓我們不斷成長和進步的過程。我們需要投入更多的努力和精力,通過學習和實踐,相信自己一定能夠成為一名優(yōu)秀的物理學家。同時,也希望更多的學生能夠明白,學習物理并不難,只要我們有足夠的信心和決心,不斷地投入努力,相信一定能夠成功。
物理教學培訓心得體會篇八
如何發(fā)揮學生的最大潛能學好物理?如何進行初中物理的總復習?初中物理教學中如何把教學的側重點由教師的“教”轉到學生的“學”上來,從而更好地調動學生積極性,突出學生的主體作用呢?是我一直在探索的問題?,F(xiàn)將我工作的點滴體會介紹如下:
物理課是初二年級的一門新學科,這對剛接觸這門課的學生來說,往往有一種新鮮感。許多學生對此學科表現(xiàn)出極大的興趣,但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇,如不及時深化,“熱”的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時,認真設計教案,上好第一堂課。使學生一接觸物理就感覺到學物理有趣,為今后的奮發(fā)學習打下良好的開端。
初中物理是所有學科中最具有科學性的學科,每一個概念和規(guī)律、公式,都是通過物理實驗得出。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實驗的基礎上,運用邏輯思維的方法,把一些事物本質的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實驗中,我真正體驗到,新課程強調的教學是教與學的交往、互動,師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。
科學探究是學生參與式的自主性學習活動。創(chuàng)設情境,精彩導入尤為重要。從課堂座位的安排、紀律的制定、教室的布置到純正的普通話、優(yōu)美的語言和各種教學情境的準備等,這一切無不影響著探究教學的氣氛和效果。
在總復習中,要時刻注意“信息反饋”。通過反饋信息來了解已設計的教學內容與預期目的是否符合,學生對知識理解和掌握。所以我在每個階段復習教學中,除了注意來自學生方面各式各樣的反饋信息外,還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標準,科學分析試卷,評價試卷,并注意各層次的學生學習狀況和掌握知識的程度。
初中物理雖然需要注意培養(yǎng)思維能力,但同時也要重視記憶,不要死記硬背絕對不是不要記,不要背,而是更加強調在理解的基礎上進行記憶。記憶時要注意找規(guī)律、找特點,要準確記住各種定義,定律的文字表達和各種物理量的單位,這有利于幫助學生形成物理文字,語言的表達能力。物理計算公式與數(shù)學計算公式的一個最大的區(qū)別就是,公式的每一項都有物理意義和單位,在記憶物理表達式時,一定要記住各項的物理意義和單位。
以上是我從事物理教學工作的一點體會,還有許多問題需要今后進一步的學習和總結
物理教學隨筆
初中物理的物理現(xiàn)象教學
物理教學中物理文化的滲透
物理教學研討會會議通知范文
初中物理教學研討
初中物理教學現(xiàn)狀
初中物理概念教學
快樂物理教學模式
支架式物理教學
物理教學培訓心得體會篇九
20xx年x月x日,是一個難忘的日子,因為這一天,我們榮幸來到了重慶三立高等職業(yè)培訓學校學習,也就是從這一天開始,徹底改變了我的人生。就實話,一開始安排來“三立”培訓時,我并沒有報什么希望,因為很多培訓都是走過場,并沒有多大的實際意義,想到此次重慶之行不過是一次觀光旅行吧了!可沒想到,通過為期七天的培訓,讓我徹底改變了這種看法,因為我在這里真正體會到了做人的道理,如果要用一個詞來總結的話,那就是“受益匪淺”。真正是“不虛此行、滿載而歸”。
首先,“三立”培訓讓我感受到了家庭般的溫暖
剛跨進“三立”大門,猶如進入一個溫馨的家庭,優(yōu)美的環(huán)境讓人完全忘記了旅途奔波的勞累。這里的每一位教師都很熱情,那一聲聲“老師們,辛苦了”的問候,像一股股暖流流進了每一個人的心,要不是看到那一排排的勵志標語,真不敢相信我們已進入了三立。
我們的班主任是一位年輕而美麗的女教師,她嬌弱的身軀、修長的黑發(fā)加上那一身樸素得體的打扮,充分顯示了一個教育工作者優(yōu)秀素質,那一張俊俏而瘦弱的臉上鑲嵌著一雙迷人的大眼睛。然而,最令人難忘的是卻是她那時刻的微笑。每天上課前,她都要微笑著向大家問好,一遍遍“老師們,大家好嗎?”的問候,讓每個人感受到了親人般的溫暖。每天就餐時,學校的袁婷婷校長親切地詢問著每一頓飯菜的情況。因此離校時,大家都戀戀不舍,因為大家對這里的老師們已經(jīng)有了感情,對“三立”已經(jīng)有了感情。
通過“三立”的培訓,使我深刻地懂得了做人的道理,其實,我們做人何嘗不是這樣,作為一名老師,我們不但要善待身邊的每一個人,更要善待每一名學生,微笑面對工作,微笑面對每一個學生,對他們我們不離不棄,這樣我們才配擁有“教師”這一稱號,只有我們真心誠意付出了,才能得到更多的尊重。
其次,“三立”培訓讓我感受到了“鷹雁”一樣的團隊精神!
七天的訓練中,教師們通過一個個游戲活動,讓我們參悟其中的道理,很多游戲是要通過團隊的共同努力才能完成,通過七天的訓練,我們彼此之間從不認識到認識,從不親切到親如兄弟姐妹,是什么讓我們在如此之短的時間里建立了如此深厚的友誼呢?是“三立”,“三立”創(chuàng)造了奇跡。
一切是從素能訓練的那一天開始的,一個簡單的小游戲,讓我們銘記了你、我、他的名字,一次小小的配合,讓我們變得心有靈犀,默契十足,我們相互對視,相互微笑,相互鼓勵,我們開始意識到我們這個團隊存在的價值和意義,心中總是不斷鼓勵自己:我們要做最棒的。
當然,在之前的一些晨訓活動中,大家的意見過多,總是不聽安排、抱怨、不服從,通過一次次的失敗和一次次的努力之后,大家都在默默的反思,是什么原因呢?我們都明白了其實我們可以做得更好。那么我們就要團結,集思廣益,群策群力,服從領導分工,我們都明白,大家同心,其力斷金;于是我們說得少了,做得多了,也愿意接受別人的意見了,記得在一個叫卓越圈的游戲中,由于大家的齊心協(xié)力,開頭兩輪我們都取得了成功,,可是在第三輪時,由于一位學員出現(xiàn)了一點失誤,而導致的失敗,游戲規(guī)則是失敗一方班長將被罰做80個俯臥撐,可憐我們的班長剛做了一半就再也堅持不下來了,豆大的汗珠從額上滾落下來,后來在兩位隊員的幫助下做完了80個俯臥撐,大家看到此情此景,都感動得流出了眼淚,那一刻,我們才深刻體會到了團隊精神的重要性,讓我們的靈魂再一次得到了洗禮。
是啊,工作中團隊的團結精神太重要了,有些人在工作中總是不服從領導安排,拈輕怕重,自私自利,總喜歡單兵作戰(zhàn),不愿意去幫助同事,結果一個學校就成了一盤散沙。如果我們學校的那一支團隊能同心同德,擁有“鷹”一樣的精神和“雁”一樣的團隊,那么我們的教育是不是會更有希望。所以,我們不得不說,是“三立”給了我們方向標,是“三立”帶領我們走出了迷茫。
另外,“三立”培訓讓我們重新樹立了教師形象在三立,不僅進行了一些感悟性的訓練,李大圣、秦啟文等專家教授還給我們作精彩的講座,從他們的講座中,我們深深地感悟到了做人的道理,使我們重新樹立起了教師的形象。在當今職場競爭異常激烈的浪潮中,我們教師的職業(yè)也將面臨嚴峻的考驗,處于職場中也處處危機,時刻面臨著淘汰的危險,因為社會上的新人、能人正在不斷涌現(xiàn)。
那么,在工作中如何才能立于不敗之地呢?這就要求我們重新樹立教師的形象,搞好與領導、與學生、與同事之間的關系,追求人見人愛的職業(yè)崇高境界。我們知道,工作中,學生往往因為喜歡一個老師而喜歡一門課程,也會因為討厭一個老師而討厭一門課程,一人職工也會因為喜歡一個領導而喜歡一個單位,同樣也會因為討厭一個上司而討厭一種職業(yè),教師的形象魅力是學生好學、樂學的起點,從而可以看出一個人的形象是多么的重要,這不僅關系著教育、教學的效果,還關系到教師的主觀幸福感,更關系到學生的前途和命運,因此,重新樹立我們教師的形象是多么的重要。
總之,“三立”讓我們懂得了太多太多。不僅讓我們懂得了感恩,不只是感恩身邊的人,還要懂得感恩那些讓我們靈魂得到洗禮的人;而且讓我們知道了,作為一名教師,不能放棄每一個學生;它讓我們知道我們以前錯誤、失誤和不足;“三立”給了我們家的溫暖,給了我們很多關于人生的思考與啟示,讓我們緊緊擁抱在一起;互相流下了感動的淚水。
試想,我們作為一名人民教師,我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任,我們要認真的去思考,無論身在何處,我們都是祖國的建設者,只有我們扎扎實實干好我們的本職工作,真正做到愛崗敬業(yè),竭盡我們所能,這樣才不負祖國,不負人民,我們的教育才會蒸蒸日上,祖國的明天才會更加強大。就讓三立的誓言“學而不厭、自強不息”作為我們人生的指向標吧!
物理教學培訓心得體會篇十
物理作為一門自然科學,對于我們的生活和社會發(fā)展有著至關重要的作用。隨著教育的發(fā)展,物理教學逐漸從理論抽象的學科轉變?yōu)樽⒅貙嵺`應用的科目。作為一名從事物理教學多年的老師,我深刻認識到物理教學的重要性和實踐意義,同時也對物理教學有了一些心得體會。
二段:理論與實踐相結合
物理學涉及到很多抽象的概念和理論,對于學生來說比較難以理解。但是理論只有和實踐相結合,才能讓學生真正地了解物理,并在實踐中掌握知識。因此,我在課堂上注重將理論與實踐相結合。例如,讓學生親自動手進行實驗,觀察物理現(xiàn)象,自己設計實驗,分析實驗結果等。通過實踐,學生可以更深刻地理解物理概念和理論。
三段:培養(yǎng)探究精神
物理教育不僅是要讓學生掌握知識,更重要的是培養(yǎng)學生的科學思維和探究精神。在教學中,我經(jīng)常給學生一些開放性問題,鼓勵他們自己動手去做實驗,去探索有趣的物理現(xiàn)象。通過這樣的方式,不僅可以激發(fā)學生的學習熱情,也可以培養(yǎng)學生的探究能力和科學素質。
四段:注重啟發(fā)式教學法
正常的物理教學方法是老師直接講解,學生課下自己預習,課堂上合作完成基礎單位功率。然而,這種教育模式會抑制學生的主動性,而我則注重啟發(fā)式教學法。在課堂上,我善于提出一些有趣的問題,通過思考和對話,引導學生自己思考解決辦法。這樣不僅可以讓學生更自己獨立思考,也可以消除對物理學科的畏懼心理。
五段:結語
總之,物理教育是培養(yǎng)未來科技人才,提升國家科技實力的重要環(huán)節(jié)。教師應該根據(jù)學生的年齡特點,有針對性地設計革新教學方法,而不能偏安一隅。在學生開放性的背景下,我們需要不斷調整教育策略,提高教育水平,從而切實提高學生的實踐能力和科學探究能力。我們應該有信心,相信物理教學一定能夠更好地切合科技事業(yè)的需求,為國家和社會發(fā)展注入強大動力,開拓出新的教育大道。
物理教學培訓心得體會篇十一
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培訓師培訓心得與體會
2011年6月3日至5日,我參加了山東省企業(yè)培訓考試中心舉辦的第72期企業(yè)培訓師高級培訓班。3天難忘、緊張、愉快的學習,既達到了自己的期許,結識了許多同行,還有很多意外收獲,從中學到的許多新經(jīng)驗,對于我個人的提升,起到了突破行性的作用。
此次培訓主講人劍橋國際培訓師、企業(yè)培訓專家趙漢卿老師,知識淵博、邏輯嚴謹,其大師風范及國際最前沿的課程精華和訓練模式,讓我受益匪淺。
我們這次參加培訓的3個要點是:新知、情感、哲理;培訓中至關重要的四句話是:1、投入多少,收獲多少,參與多深,領悟多深;2、未曾經(jīng)歷,不成經(jīng)驗;3、太陽底下沒有新鮮事,排列組合就是創(chuàng)新;4、做我所學,進而教我所做。
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10個知識點是ppp表、人格三層次、三階段及重點、開心金庫、預演未來、理性了解、感性認知、為新建立、發(fā)文技巧、激發(fā)參與。
一、內容
1、ppp表,包含目的、目標、過程、要領、收獲五部分。不僅是培訓開展的綱要性工具,推而廣之對任何事情的處理都有幫助。過多的理性影響判斷,過多的自我認知影響轉變,改變你的關注點能改變心態(tài),就能改變理念、性格、行為、進而改變命運。
2、人格三層次理論,三層次指思想、感覺、行為,三者存在互相影響和平衡的關系。
3、三階段及其重點,事前重點準備好自己,其次是聽眾和內容;過程重點處理好與聽眾的關系,其次是自己和內容;事后重點還是自己。
4、自我管理之一:開心金庫。利用昨天可以影響今天,做開心金庫,不僅影響自己,緩解上臺前的壓力,而且把這種情緒傳遞給聽眾。
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5、自我管理之二:預演未來。利用明天可以影響今天,提前預演未來,且準備九成即可,留出一成做現(xiàn)場的發(fā)揮,效果往往會出乎意料。
6、理性了解:強調課程結構要有主題和內容,解決“說什么”的問題,追求的效果是“叫好”。
7、感性認知:強調課程結構要有形式和方法,解決“怎么說”的問題,追求的效果是“叫座”?!霸趺凑f”比“說什么’更重要。
8、威信的建立:通過尋求與學員的共同點;建立良好的第一印象;樹立同理心;學員才是最重要的等途徑建立講師的威信。另外,培訓師的威信,短期靠訓練如:舉止、語調、手勢、技巧、儀容、講話等方式;長期靠內涵如:知識、經(jīng)驗、能力、態(tài)度、演講內容等。
9、發(fā)問技巧:發(fā)問有兩部分技巧,一部分包含一般性問題、特定性問題、封閉性問題、開放性問題,另一部分指應對員工提問,如查證法、反問法、轉移--------法。
發(fā)問的作用:1、啟發(fā)思考;2、了解學員狀況;3、集中學習注意力;4、培養(yǎng)學員的表達能力。
10、激發(fā)參與的方法:回饋:演講完畢,通過收集資訊,不斷反省改進,以求進步。方法:自我回饋;他人回饋;做活動;私下溝通。專業(yè)的回饋:先肯定、認同、說好的、優(yōu)點,再說可以該進的、未來會有更好的行為。
二、收獲
本次培訓班突出授課“專業(yè)化”,內容“個性化”特色。培訓方式,程序規(guī)范,方法先進。ppt課件精制美妙,現(xiàn)場演練,游戲等互動活動,引人入勝;視頻,圖畫,模擬測試,問卷調查等多種教學手段,依據(jù)教學需要,充分使用,有效地發(fā)揮作用。培訓內容,超前先進,標準專業(yè),精品經(jīng)典。新觀點新理論言之有據(jù),啟迪深刻。
主講人趙漢卿老師在克服三天兩夜時間較短困難--------上,精心籌劃,獨具匠心,在“培”與“訓”,“實踐”與“提高”等各個環(huán)節(jié),突出”新”“精”“實”三大特色,使學員的收獲,含金量高,非常實用,很有價值。
我初到培訓班時的期許一是如何成為一名專業(yè)的講師,二是學到系統(tǒng)的企業(yè)培訓步驟、流程、方法,三天的培訓我得到了答案,而且所得到的意外收獲讓我感動,在課程結束,發(fā)表感言時,我忍不住淚流滿面,謝謝中心的張主任,及每一位老師,我深深地給我們的趙漢卿老師鞠躬,謝謝趙老師所傳授的“魚”與漁”。
培訓雖然結束,“投入多少,收獲多少,參與多深,領悟多深;未曾經(jīng)歷,不成經(jīng)驗;太陽底下沒有新鮮事,排列組合就是創(chuàng)新;做我所學,進而教我所做?!蔽艺嬲_始應用;“ppp表的目的、目標、過程、要領、收獲”貫穿我工作的始末,10大知識點會讓我“做我所學,進而教我所做”。
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物理教學培訓心得體會篇十二
應公司安排于3月14日、15日去濟南參加了由海納管理學院組織的為期兩天的ttt培訓,首先感謝公司為我提供了一個這么好的培訓機會,經(jīng)過此次培訓,我覺得受益頗豐,也有許多需要總結的地方,以便日后在公司內部培訓工作中能更好地運用。
培訓一開始就進入分組,其主要強調的是一個團隊合作精神,體現(xiàn)團隊的力量,以競賽的形式進行,團結成員,盡最大的努力為團隊爭取分數(shù),以這種方式貫穿于整個培訓過程,有效地活躍了培訓的氛圍,提高了學員的積極性。 為我們進行培訓的是資深培訓師劉有林老師,他以圖片引導法開場,把培訓師比作那個砸到牛頓頭上的蘋果,他說每上培訓師都是一個蘋果,都有可能開啟一扇神奇的門。整個課場運用理論引導、影片分享、案例分晰、互動討論、身體力行的參與、列舉解決方案的給予、多媒體影片的應用等等方式進行,讓大家在這樣的快節(jié)奏的帶領下,思想得到了非常大的震撼。
這次培訓讓我學到很多實用的專業(yè)的知識,結合這此培訓的收獲,我將向大家分享以下幾個方面:
1、 空杯心態(tài)。所謂空杯心態(tài)就是學習的心態(tài)。做為一個培訓師或者要加入培訓師隊伍的人來說,學習與持續(xù)學習是最重要的。因為在培訓過程中,學員是主體,培訓師是起到一種引導的作用,培訓師在整個過程中讓學員有效的接受到知識,為學員提供條件信息,幫助學員達到適應崗位提高能力自我發(fā)展的目標。而讓學員做到這一點,做為一個培訓師就必須擁有更多更高層次的知識。還有一點就是要真正做到終生學習,就必須終生持有空杯心態(tài),簡單講就是要謙虛,向學員學習,學員是最好的老師,我們可以通過互動來和學員進行探討,讓學員能更展示自己,在展示自我的同時你何常不是學習?向身邊的每個人學習,學習無處不在,看如何如何去學,做為一個學習型的培訓師,一定要懂得任何一個人身上都有值得自己學習的東西,明白學得越多未知更多的道理。
2、準備永遠比資歷更重要。俗話說臺上一分鐘臺下十年功,關于這一點,我們可以找到無數(shù)成功者的事例來證明。象為我們做過培訓的劉曉老師和培訓職場上資深培訓師余世維老師,我們看到的是他們在在講臺上精彩的演講高超的指導技巧,但我們完全可以從他們的精彩高超中看到他們勤奮刻苦的磨練,正所謂寶劍鋒自磨礪出,梅花香自苦寒來!
自己真正懂得做人的道理才可以為人解惑,才可以引導于人,否則再精彩的演講再高超的技巧,只是博學員一笑的鬧場,應付培訓的時間消耗,無職業(yè)道德可言。
4、培訓的真實性與意義。每個企業(yè)做培訓的目的就是能通過培訓,讓員工更迅速地成長起來,能更好的服務于自己本職工作。也就是我們平時聽到的化培訓力為生產力的說法?;嘤柫楹蜕a力是一個很大的概念,這就必須立足于企業(yè)本身的狀況以及培訓的目的性,企業(yè)不能因為培訓而培訓,一定要有自己的培訓制度與配套的評估,這一點我覺得咱們公司做的很好。對于企業(yè)的內部培訓師來說,一定要了解企業(yè)培訓的意義,一定要注重培訓內容的真實性與針對性,去真正結合當前培訓本身做診斷,知道培訓需要什么,培訓什么,缺什么,補什么,這是做培訓的原則,也是一個內部培訓師的職責。
5、興趣是最大的動力。這個道理我們都懂得,但有了興趣還遠遠不夠,那就對這份職業(yè)的熱愛。在本次本培訓中劉有林老師不至一次的提到,對于我們這些已經(jīng)跨了一只腳在培訓師門檻里面的學員甚至想要跨進來的人說都是相當重要的。培訓工作并不是如大家想象的那么簡單,我記得劉曉老師在給大家做培訓師說過這樣一段話,她說:“做一個培訓師,一定要讀100本書,看100部電影,懂得分晰100個實際案例,如果可以至少要做100場以上的培訓實練?!痹囅?,如果我們沒有足夠的興趣和足夠的對這份職業(yè)的熱愛,真難想象我們是否能堅持下去。經(jīng)過多次培訓的人都可以體會到,培訓場如戰(zhàn)場,在這個戰(zhàn)場上,你可能遇到各種各樣的學員,他們有的職高權重,有的知識豐富,有的甚至問題刁鉆??,面對諸多的這些,做為一個培訓師就必須有足夠的興趣來推動自己的進步,更重要的是有持之以恒信念,有足夠的愛來呵護這份職責。
培訓是一項任重道遠的工作,需要全員的參與,接下來還有一個艱巨的任務等著我去完成,我會好好準備,把自己的所學所知分享給大家。我相信,我一定會做好,我更相信,通過我們內部培訓師的努力,我們的培訓工作一定會取得可喜的成果!
培訓師培訓心得體會篇3
物理教學培訓心得體會篇十三
物理是一門深奧而有趣的科學,對于學生來說,掌握物理知識不僅能夠提升科學素養(yǎng),還能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和實踐動手能力。在我多年的物理教學經(jīng)驗中,我總結出一些心得體會,希望與大家分享。
首先,物理教學需要生動有趣。作為一門理論性較強的科學課程,物理可能顯得枯燥乏味,導致學生對其失去興趣。因此,我盡量以生動有趣的方式來教授物理知識。例如,我將抽象的物理概念與生活中的實際問題相結合,通過舉例和實驗來闡釋物理原理。我還引入一些趣味性的物理實驗和游戲,激發(fā)學生的學習興趣,使他們能夠更好地理解和記憶物理知識。
其次,物理教學需要注重實踐與觀察。物理理論的本質是解釋和預測各種現(xiàn)象和規(guī)律,而這些現(xiàn)象和規(guī)律往往通過實驗觀察得出。因此,在物理課堂上,我鼓勵學生進行實驗,動手操作,通過親身體驗來理解物理原理。我會設計一些簡單的實驗,讓學生通過觀察和測量得出結論,從而提高他們的實踐動手能力和實驗設計的能力。
再次,物理教學需要培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。物理學是一門嚴謹?shù)目茖W,它需要學生具備一定的邏輯思維能力。在我的教學過程中,我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。我會啟發(fā)學生自己推理論證,培養(yǎng)他們的問題解決能力和分析能力。我會鼓勵學生用邏輯思維來解決物理問題,培養(yǎng)他們的科學思維方式。
此外,物理教學需要注重培養(yǎng)學生的合作與交流能力。物理知識的學習和理解往往需要互動和交流。在我的課堂上,我會組織學生進行小組合作學習,讓他們共同探討物理問題和解決方法。通過合作學習,學生可以互相啟發(fā),共同解決難題,培養(yǎng)他們的合作和交流能力。
最后,物理教學需要注重培養(yǎng)學生的實踐應用能力。物理作為一門應用性較強的學科,其知識和技能可以應用到實際生活中。在我的課堂上,我會引導學生將所學的物理知識應用到實際問題中,如解決日常生活中的物理問題或參與物理競賽等。通過實踐應用,學生不僅能夠提高物理知識的掌握程度,還能夠培養(yǎng)解決實際問題的能力。
綜上所述,物理教學是一項重要而又具有挑戰(zhàn)性的任務。通過生動有趣的教學方式,注重實踐與觀察,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,合作與交流能力,以及實踐應用能力,我們可以更好地激發(fā)學生的學習興趣,提高他們的學習效果,從而使物理教學真正成為一門有益而有意義的課程。
物理教學培訓心得體會篇十四
3天的香港培訓學習結束了,時間似乎比平時延長了超過2倍的感覺——從第一天一大早趕公車、攔的士外加跑步等等,基本動用了所有能夠使用的交通工具,我趕上了正往關口方向行進的大部隊。沒有過多喘息的機會緊接著就是過關、轉換公車到達我們此次學習參觀的第一站路德會,并由此正式開始了我們3天的學習旅程——按照平均半天參觀兩個服務點的頻率,3天的時間我們在8個點留下了我們的足跡,也帶走了他們多年總結下來的管理思想和服務理念。
從個人的訪港學習經(jīng)歷來說,此次香港培訓學習是我第三次參與的社工專業(yè)培訓學習活動,每一次的訪港學習都能給我?guī)聿煌母惺荏w驗——第一次,20xx年1月,此次的訪港學習是由社協(xié)組織香港基督教服務處承辦的針對深圳一線在崗服務社工的學習培訓活動,相同的參觀模式、相同的學習交流模式、相同的督導跟進分享模式,對于當時的我來說,上崗不到一年的工作經(jīng)歷和完全沒有任何實際借鑒(救助站服務)的崗位實際,讓我的關注點只能弱弱地停留在宏觀制度層面上——香港社工服務模式的完善之處及香港與內地由于發(fā)展模式的差異所導致的服務發(fā)展方式的差異等等;第二次,20xx年4月,此次的訪港學習是由見習督導組織與扶康會協(xié)作的學習交流活動,包括基礎的服務參觀及深入的社工管理服務座談,它讓我第一次比較直接地看到社工在院舍服務中的工作職能及服務內容,并在一定程度上建立關于個案管理的概念;第三次,20xx年11月,此次的訪港培訓學習,同樣歷時3天,因為有了前兩次的學習經(jīng)歷及接近3年的一線服務和接近1年的督導經(jīng)驗,它讓我看到了很多也收獲了很多,最重要的是它在某種程度上,幫我解開一直以來備受困擾的關于“社工是什么,社工能做什么,社工應該做什么”的謎題。下面我將重點從四個方面針對此次培訓的心得體會進行總結。
1、看到了什么
(1)宣傳工作的全面完整
此次參觀學習的服務點多為院舍中心服務式機構,一進入?yún)⒂^點最先映入眼簾的就是各種服務宣傳單張及懸掛粘貼在墻面上的單位服務理念、組織管理架構、活動招募海報等,以一種最為直接的方式向大眾宣傳服務點的相關服務內容及整體的管理模式。
(2)服務系統(tǒng)的完善
在整個參觀學習過程中,我們了解到對于服務對象超越服務點服務及專業(yè)權限之外的需求,社工最為直接的選擇就是“轉介”,全部的資源系統(tǒng)之間就像是一個環(huán)形網(wǎng)絡,彼此相互交流互通有無,最大限度的保障資源和信息的共享及優(yōu)勢互補。
(3)共同面臨的困境——某些領域服務推進的困難
在參與燼民會哀傷輔導服務學習交流的過程中,中心主任關于20多年來哀傷輔導服務在香港的艱難發(fā)展歷程及當前有限的發(fā)展空間的介紹,讓我看到了某些來自于傳統(tǒng)思想觀念上的阻力對社會服務的推進所產生的巨大影響。同時,它又似乎在另一層面上給了我一定的激勵——“即使是社工服務制度發(fā)展相當完善的香港社會某些服務領域服務拓展的客觀阻力仍然存在,相對于僅僅只有不到3年發(fā)展經(jīng)歷的深圳社工來說,完全不同的制度環(huán)境,在毫無直接可照搬實例的情況下,困難和錯誤是不可避免的,同時,希望和光明也是必定會到來的”。
2、深圳社工發(fā)展需改善的地方
深圳、香港完全不同的社工發(fā)展模式,在一定程度上的進行相關服務借鑒的同時,深圳社工發(fā)展也保留了它較多的獨特性,首先就表現(xiàn)在嵌入式的社工發(fā)展模式上。為了切合深圳的實際情況并在最大限度上推進社工服務的發(fā)展,嵌入式模式無疑是一種較為直接而有效的一種介入模式,它基本保障了在最短時間內,保障社工服務在民政相關領域中的推廣。在服務推進初期,在協(xié)助普通市民了解認識社工專業(yè)服務方面具有積極而直接有效的促進作用。但隨著服務的進一步推進,在整個專業(yè)服務的完善和進一步拓展方面,我們發(fā)現(xiàn)嵌入式發(fā)展模式存在著較多的局限性,并在一定程度上抑制了專業(yè)服務推進的可能性和有效性的發(fā)揮。主要表現(xiàn)在:1、嵌入式發(fā)展模式即免費的服務提供模式(對于用人單位來說),在一定程度上弱化了用人單位關于社工專業(yè)服務的重要性和有效性的認識;2、不可避免的行政化傾向——由于缺乏對社工專業(yè)知識的有效認識,如何有效利用免費資源成了用人單位的.考慮重點,行政需求即成為一個重要需求突破;3、歸屬感的缺失——對于崗位社工而言,進駐服務在一定程度上占據(jù)了社工的全部工作時間和精力,基本全部的投入和產出都要通過用人單位才能夠得以反應,而在另一方面機構又承擔著直接的管理權限,一邊是天天為其服務的服務點(社工提供了服務獲得了成效但服務點根本沒有辦法給予實質性的獎勵),另一邊是具有考核及管理權限的機構(社工在崗位上的需求很多時候沒有辦法通過機構給予直接的滿足),雙管(都可能對社工存在要求)又似乎雙不管(由于各自的立場不同,可能在存在沖突時,沒有辦法調節(jié),職能由社工獨立去承擔)的狀態(tài),讓崗位社工成為了真正意義上的夾心餅干。這也可能在一定程度上影響整體的工作積極性及參與性。
建議將崗位發(fā)展模式逐步向項目發(fā)展模式轉移,一步步將崗位服務轉化為項目服務,保障服務點需求的情況下,提升服務用人點對社工服務的認識的同時,增強民間服務機構的管理自主性,保持在崗社工的工作積極性與工作熱情。
3、作為督導助理此次培訓對你的啟發(fā)
此次的參觀點大部分都為院舍中心服務式機構,在這中間社工所承擔的角色基本都為中層管理員角色,主要的工作職能為行政、督導與相關的服務協(xié)調工作。在關于某些具體工作內容的交流中,相關關于專業(yè)服務的開展讓我在一定程度上,澄清了個人關于社工三大工作方法(個案、小組、社區(qū)活動)的偏頗理解——在原有的觀念及意識中,社工所做的工作只有運用到三大方法的才屬于專業(yè)工作,在加上相關的服務指標的框限,它讓我把專業(yè)服務進一步的窄化,并在某種程度上以此為標準去要求督導社工去完成相關的工作,而忽略了其工作環(huán)境中的現(xiàn)實狀況(在不同的服務領域和工作環(huán)境中,某些工作方法可能并不適用,而相對的更側重于一種方法的運用,則在這個服務中此種工作方法可能就是使用的比較多的工作方法,而非固定地平均要求所有方法都必須使用一定的比例,如在針對智障人士的服務中,社工更為強調的是對直接負責導師的督導,而非直接針對智障人士的輔導)。這一認識從觀念上給予我很大的觸動,它在一定程度上幫我解釋了“社工是什么,社工能做什么,社工應該做什么”這個一直以來都困擾我的問題。在后期的工作中,不論是個人一線工作還是同工督導,在專業(yè)工作要求方面它將讓我更明確該如何去權衡社工工作方法的實踐運用與服務拓展間的重點問題。
4、感受
此次的香港培訓學習活動,不論是從專業(yè)認知還是從同工交流上都收獲了很多,雖與機構同工分開被獨立劃撥在另一小組中,但這并沒有讓我感覺到孤單,相反它讓我有機會得以認識更多的同工,包括之前見過面又不認識的及之前從沒見過的同工——相同的職業(yè)背景、類近的工作經(jīng)歷、共同的學習目的等等,因為有太多的相同,彼此之間更多的是熟悉而非陌生。很珍惜這次的學習經(jīng)歷,它真的讓我收獲了很多。
物理教學培訓心得體會篇十五
日期:2023年3月12日
作為一名培訓者,參加最近舉行的培訓者培訓研討會,我有幸與其他同樣致力于提升教學效果的同僚們一同參與。這次培訓是在線進行的,共計5天,參與者來自不同的領域和行業(yè),大家共同學習和分享,以提升我們的教學技能和策略。
這次培訓讓我深深感受到,有效的培訓不僅僅是將知識傳遞給學員,更重要的是激發(fā)他們的學習興趣,幫助他們建立自信,以及提高他們的實際問題解決能力。我們討論了如何使用新的教學技術和方法,如何創(chuàng)建吸引人的學習體驗,以及如何使用數(shù)據(jù)來評估和改進我們的教學效果。
在這次培訓中,我特別關注了在線教學的實踐和挑戰(zhàn)。我們學習了如何使用虛擬課堂、在線協(xié)作工具和在線評估系統(tǒng),來增強學員的參與度和學習效果。同時,我也了解到如何處理網(wǎng)絡延遲、學生參與度低等常見問題,并找到了有效的解決方案。
在培訓過程中,我還學到了如何有效地與學員進行互動,以提升他們的學習效果。我們通過角色扮演、小組討論和互動游戲等方式,讓學員更深入地理解和應用所學知識。我也學會了如何使用幽默和同理心來增強學員的學習體驗,讓學習過程變得更加輕松愉快。
總的來說,這次培訓對我來說是一次寶貴的學習機會。我不僅提升了我的教學技能,也增強了我的教學熱情。我期待著將這些學到的東西應用到我的日常教學中,并期待著與更多的同行們一起分享和學習。我相信,我們共同努力,一定能夠提升我們的教學效果,讓更多的學員得到更好的學習體驗。
物理教學培訓心得體會篇十六
骨干教師培訓心得體會
墊江三中呂紅
為期接近一年的墊江縣第四批中小學縣級骨干教師培訓緊張、充實、愉快的氛圍中落下了帷幕。這次培訓包括三階段:2013年暑假公共課程培訓、2013年秋期計算機中級培訓、2014年春期專業(yè)課培訓,在這次培訓中我的收獲很大。在培訓過程,本人非常認真,每堂課都細致地做好筆記。講授的老師在專業(yè)知識上的淵博,讓我對中學生物教法和計算機知識在
教學
中的運用有了較深的認識?,F(xiàn)將心得體會總結
如下:一、更新了教育觀念
意識地設計問題串,以問題驅動學生的學習過程,活躍學生的思維,引導和組織學生討論,鼓勵不同觀點之間的相互辯論,而不是老師問學生答這種簡單的教學模式。而備課是一個再創(chuàng)造過程,此間,教師不但要備知識,應認真?zhèn)湔n,吃透大綱,鉆研教材,還要從學生的實際出發(fā),了解他們已有的知識儲備,努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點;在對教材的把握上,首先對本學科的有關概念要正確理解,并能隨時了解本學科理論前沿的動態(tài)和發(fā)展,始終把最新最科學的知識傳授給學生,并善于將學科知識與現(xiàn)實社會、學生生活實際相結合進行教學。其次,教師還要具備基本的社會知識和生活常識,有相關學科領域的知識儲備,并能靈活地把各知識點聯(lián)系起來.在課堂教學過程中,教師要能針對學習內容,學生的經(jīng)歷、興趣、知識水平、理解力等,設計出富有彈性的靈活多樣的教學活動,營造寬松的課堂學習環(huán)境,創(chuàng)設自主學習、積極互動參與、探究的課堂教學模式,激發(fā)學生的學習自覺性和主動性,師生一起去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。
二、提高了現(xiàn)代教育技術的運用水平.
教學課件。興趣是學習的第一位老師,是推動學生積極主動探求知識的動力,是加快教學節(jié)奏,提高課堂教學效率的基礎??鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??!?現(xiàn)代化教學手段容量大,信息反饋快,能較好的調動學生的學習生物積極性、主動性,開發(fā)學生的智力。教師應在現(xiàn)有教材的基礎上,根據(jù)學生的現(xiàn)有水平和能力,充分利用各種教具以及現(xiàn)代化教學手段,激發(fā)學生學習的興趣,調動學生的學習積極性、主動性,開發(fā)學生的智力。適當?shù)剡x用電教媒體,使教學更加豐富多彩,效果更好。它能激發(fā)學生的求知興趣,突出訓練難點,有效地縮短學生的認知過程,更好地發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位,對于提高課堂教學質量和教學效率,起到了十分重要的作用。
三、
教育教學方法掌握得更到位四、合作學習、共同成長.
最后在這次培訓學習過程中,全體學員合作學習、共同成長,成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間相互學習、取長補短,結下了深厚的友誼。
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