最新結(jié)課心得論文（匯總14篇）

總結(jié)是對過去所做之事進行梳理和總結(jié)的過程，可以幫助我們找到改進和優(yōu)化的空間?？偨Y(jié)要站在全局的角度思考和概括，避免片面和偏頗。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能激發(fā)大家對寫作的興趣和靈感。

結(jié)課心得論文篇一

敬愛的黨組織：

考完了專八，被狠狠地打擊了，再次悔恨過去的不努力，將來一定要抓住眼前，減少遺憾。和同班同學聚餐了，難得人齊，一起走過了兩年多，雖然課后聯(lián)系得少，但彼此間依然有感情。此次一散，也不知何年何月才能再聚首。接到了offer，也決定了簽約，雖然聽到了許多負面消息，但既然選擇了便要堅持到底。況且，既舒適又好待遇的工作不僅少，還可遇而不可求，辛苦的工作，就當作是對自己的增值吧。

在此想分享一下個人找工作的一些體會。

第一，明確自己的定位。

定位有許多，如工作地點、工作崗位、行業(yè)、企業(yè)、待遇等等。有人工作地點定位在廣州，有人想進快消行業(yè)，有人想做人力資源的工作，有人想進國企，有人覺得工資低于5000rmb就不考慮。明確自己的定位，能夠節(jié)約時間，提高效率(比如，想在深圳工作的，就沒必要去看深圳以外其他地區(qū)的招聘信息了)，也能保證offer的質(zhì)量使自己的滿意程度最大化。

第二，調(diào)整好心態(tài)。

找工作時，常常別人接到面試通知甚至是offer，而自己則什么都沒有，又或者去面試被bs了，心情很容易煩躁。此時，調(diào)整好心態(tài)很重要。我個人認為啊q的精神勝利法在這里非常管用。例如，看到別人接到面試通知而自己沒接到或面試被bs時，我會想，“我和這家公司沒有緣分”，或者想，“這家企業(yè)不要我是他們的損失”。說不定明天你就接到更心儀的企業(yè)的面試邀請了。只有保持良好的心態(tài)，才能在找工作的路上穩(wěn)步地走下去。

第三，做好充分準備。

空手上戰(zhàn)場的后果我想大家都明白，這點我想不用我多說了。

第四，常總結(jié)。

每次面試后，一定要總結(jié)，總結(jié)自己沒表現(xiàn)好的地方，下次必須改正。光去面試不總結(jié)，除非接到offer，否則這樣的面試對你來說只是浪費時間。

第五，自信。

這一點相當重要。據(jù)本人理解，面試，90%是取決于面試官是否看你順眼，假如你的出現(xiàn)能讓面試官眼前一亮，你自信的微笑能喚起面試官對你的興趣，并傳達出你勝任工作的信心，那么你就成功了。沒有哪個面試官會對一個過于緊張、不敢正視對方眼睛、回答問題支支吾吾、聲音細小的應(yīng)聘者感興趣。

第六，多交流。

可以多和別的同學交流下網(wǎng)申、筆試、面試的經(jīng)歷，多看面經(jīng)，學習別人值得學習之處，吸取前人的教訓(xùn)。站在前人的肩膀上，你一定能看得更遠。

最后，希望大家都能找到心儀的工作，前程似錦。

結(jié)課心得論文篇二

專業(yè)：物理學

姓名：

學號：

提交日期：

摘要：在研究這三大定律的過程中,不應(yīng)僅限于對這些定律的理論層面的研究,而應(yīng)更深一步了解牛頓三大定律的發(fā)展歷史,理解牛頓三大定律實際意義。當然，作為一名剛剛步入物理學專業(yè)的大學生，更重要的是從中汲取開發(fā)和鍛煉物理思維的養(yǎng)料，使自己的物理思維從無到有、從淺到深。首先介紹牛頓三大運動定律的發(fā)展史以及定律的內(nèi)容,然后對牛頓三大定律的實際意義和基于此產(chǎn)生的關(guān)于物理思維的思考進行論述。

關(guān)鍵詞：牛頓三大定律、物理思維

正文：通過閱讀相關(guān)資料，我們發(fā)現(xiàn)牛頓定律是進行了一系列整理、分析并結(jié)合多年的實驗結(jié)果及經(jīng)驗的積累

總結(jié)

通過查閱資料我們發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)三大定律的過程中，牛頓除了對他所目睹的自然現(xiàn)象產(chǎn)生疑問并做出大膽假設(shè)，建立模型外，仍大量參考了前人文獻。康德、亞里士多德、伽利略、開普勒等人的學術(shù)貢獻為牛頓提出“牛頓三大定律”鋪好了前路。與其說是牛頓發(fā)現(xiàn)了三大定律，不如說是牛頓總結(jié)并修改了前人的觀點，對于眼前的自然現(xiàn)象提出了大家共認的暫時合理的解釋。

其實，遍覽古今中外的物理學研究成果，每一項重大發(fā)現(xiàn)的背后，總有前人鋪路的影子。而物理思維在物理研究中扮演的恰恰是除了前人貢獻之外的所有角色。其重要性可見的一般。所謂科學研究，不過是對前人成果的去繁就簡，推陳出新。而物理思維，就是決定在研究過程中到底什么是該去掉的“繁”、該留下的“簡”、該推走的“陳”、該出現(xiàn)的“新”。物理思維也是科學思維的一種，它區(qū)別于化學思維、生物思維、數(shù)學思維的地方，也就是它最顯著的特質(zhì)就是物理思維的主體是受過物理學思維訓(xùn)練的的人，客體是客觀物理事物且與現(xiàn)實宏觀世界聯(lián)系異常緊密，不可分割。

最后，用物理思維的定義來做結(jié)尾：物理學是研究物質(zhì)運動最一般的規(guī)律、物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)及物質(zhì)間的相互作用的一門學科，它的研究對象具有客觀性，不以人的意志而轉(zhuǎn)移。而我們要認識這種自然界物質(zhì)的運動、相互作用等的本質(zhì)規(guī)律和特征，就必須在頭腦中形成對整個物理世界本質(zhì)的、完整的、深刻的反映，就要對觀察過的物理現(xiàn)象、物理事實、物理過程等在大腦中形成清晰的物理圖景，并反復(fù)加工、合理改造、去粗取精，把感性認識上升為理性認識，此即我所理解的物理思維。

參考文獻：

1）孫一丹.淺析牛頓三大定律的發(fā)展與原理.g633.7.中國知網(wǎng)

2）佚名.淺析牛頓三大定律的發(fā)展與原理.中國論文網(wǎng)

?大學心理健康教育?結(jié)課論文

結(jié)題論文

結(jié)課作業(yè)

廣告策劃與管理專業(yè)結(jié)課論文

結(jié)課心得論文篇三

第一段：引言（引入心理課的重要性，以及該論文的目的）

心理課是大學生必修的一門課程，在這門課上，我學到了許多關(guān)于人類心理和行為的知識。而這篇論文是我在心理課結(jié)課的時候所寫的，旨在總結(jié)課程中所學到的重要內(nèi)容，并分享我自己的心得體會。

第二段：課程概述（介紹心理課程的內(nèi)容和學習方法）

在心理課上，我學習了心理學的基本概念和理論，如認知心理學、行為主義、精神分析等。我們通過教師講授、課堂討論、案例分析、實踐活動等方式來深入了解這些理論，并學會如何運用它們來解讀和理解人的心理和行為。同時，在課程中還進行了一些小組項目，如觀察實驗和問卷調(diào)查，以提高我們的實踐能力。

第三段：所學知識的應(yīng)用（在日常生活中的實際應(yīng)用）

通過心理課，我了解到人類的心理與行為是多方面因素的綜合結(jié)果，包括遺傳、環(huán)境、經(jīng)驗、社會文化等。我們在與他人交往、工作、學習等方面都會受到這些因素的影響。因此，通過學習心理學的知識，我能更好地理解自己和他人的行為，并且在與他人溝通和處理問題時更加善于分析和解決。例如，在與同事合作時我可以更好地理解他們的動機和需求，以達到更有效的合作；在與家人相處時我能更好地理解他們的情感，并且掌握更好的溝通技巧。

第四段：個人成長與改變（通過心理課我所產(chǎn)生的改變和成長）

學習心理課程對我來說是一種挑戰(zhàn)和機遇。在課程中，我接觸到了許多新的概念和理論，這讓我重新思考了許多原先的觀念。我開始更加關(guān)注個人和他人的心理健康，并且學會了與他人進行更有效的溝通。在這個過程中，我也更多地體會到人類心理的復(fù)雜性和多樣性。同時，通過小組項目和課堂討論，我也提高了自己的合作和組織能力，并且學會了如何利用心理學的知識解決實際問題。

第五段：結(jié)論（總結(jié)心理課對個人成長的影響和對未來生活的啟示）

心理課給了我很多獨特的體驗和收獲，它不僅提高了我的心理素養(yǎng)，還為我的未來人生道路帶來了諸多的啟示。我相信，通過學習心理學的知識，我能更好地理解自己和他人，提升自己的人際交往能力，為自己的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我也希望能將所學的心理學知識應(yīng)用到實際工作和生活中，改善自己和他人的心理健康，為社會做出更多的貢獻。

在這門心理課的學習過程中，我深深感受到心理學的廣泛應(yīng)用和重要性，同時也為自己帶來了許多收獲。通過心理課，我不僅獲得了一門專業(yè)知識，更重要的是，我成長為一個更加理解和關(guān)愛他人的人。我相信，這個過程將在我未來的生活中繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。

結(jié)課心得論文篇四

摘要：隨著高等教育的日益普及，精英人才的增多，社會競爭的加劇，大學生群體的優(yōu)勢并沒有隨著大學生人數(shù)的增加而有所上升，相反是來自社會各個方面的壓力和考驗。這一系列的現(xiàn)實背后，會給大學生群體心理健康狀況帶來怎樣的影響，本文著重從這個方面入手分析討論。

關(guān)鍵詞：大學生心理健康高等教育壓力

一、引言

大學生的心理問題主要有以下三點：首先，有才無德。一個人的學歷是代表他學習經(jīng)歷，反映了他知識教育一方面的成果。外科學期刊而無法反映出他的人格、身心，而人格的教育、身心的教育、心理的教育，這些教育才是對一個人起到更大作用的教育。其次，功利主義。無論基礎(chǔ)教育還是高等教育都指向功利的功能，非功利的價值漸漸淡薄。進入大學之后，學生的目標也是為了就業(yè)或者考研、出國。整個教育會陷入嚴重的功利化氛圍當中。第三，漠視生命。我們在教育過程中，對學生尊嚴的意識、尊重他人的人格、保護自我這方面的教育是比較缺乏的，因此遇到矛盾的時候，學生可能就會采取非常過激的手段來進行處理，甚至根本就沒有想到過面對的是一個鮮活的生命。大學生群體所面臨的潛在的心理危機值得我們關(guān)注。綜合分析來看，大學生心理危機的根源主要來自于以下幾個方面：

1.自我認同危機

大學生活與以往的生活不一樣，在面對學習、生活、愛情等方面紛繁復(fù)雜的選擇時，易陷入內(nèi)心與外界環(huán)境的不平衡與不穩(wěn)定之中，人格處于自我矛盾的狀態(tài)，壓抑了自我的積極性，出現(xiàn)了嚴重的情感損傷和內(nèi)心沖突。

2.意義世界的缺失

由于大學教育自身的特點，在大學生生活中體現(xiàn)出的空虛與混亂、冷漠與消極。大學生在經(jīng)歷心理失衡后必將以消極的形式追尋本真的存在。當所珍視的意義缺失產(chǎn)生心靈空寂時，生活與學習的勇氣與信心也將消失殆盡。

3.應(yīng)對機制的不當

通常大學生所采取的積極防御機制能幫助他們平安地度過危機，而采取的消極防御機制雖暫時能緩解內(nèi)心的緊張狀態(tài)，但是，卻為心理危機埋下了隱患，特別是在危機發(fā)生時采取“聚焦式”的思維認識事物、分析問題、進行消極歸因時，都不利于行為的堅持性進展，所表現(xiàn)的是頭腦中形成的一片暗區(qū)，形成無可奈何的消極、失落心態(tài)。

二、反思背后的舉措

從外部環(huán)境看，高等教育的普及從客觀上降低了大學生自身的競爭力但其骨子里的自視甚高卻沒有因此減少，除此之外，來自社會的就業(yè)壓力，學校的考試壓力也是的大學生的心理壓力進一步加大。很多悲劇的產(chǎn)生一方面來自大學生自身認知的偏差，沒來得及調(diào)試自身的心理壓力。另一方面來自學校，社會等方面沒有及時的引導(dǎo)。因此，如何妥善的預(yù)防和解決大學生心理危機的所引發(fā)的悲劇再次發(fā)生，對我們來說顯得尤為重要。這需要來自社會各界的重視和努力。

1.作為學校

開設(shè)相應(yīng)的心理咨詢的課，普及心理的一些知識，同時完善學校的心理服務(wù)機構(gòu)，及時了解掌握學生一些心理的問題，給他們進行相應(yīng)的救助。幫助大學生能夠正確地認識到自身心理問題的根本原因，從而可以引導(dǎo)大學生更為有效地而對現(xiàn)實，為大學生提供建立新型人際關(guān)系的機會;增加大學生的心理自由度，幫助其改變過去的心理異常，最終恢復(fù)健康的心理。

2.作為家庭

父母應(yīng)該把學生作為是未成年的社會公民對待，應(yīng)該建立起平等溝通的關(guān)系。

3.作為大學生群體自己

第一，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。良好的人格品質(zhì)首先應(yīng)該正確認識自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度，揚長避短，不斷完善自己。其次應(yīng)該提高對挫折的承受能力，對挫折有正確的認識，在挫折面前不驚慌失措，采取理智的應(yīng)付方法，化消極因素為積極因素。

第二，養(yǎng)成科學的生活方式。健康的生活方式指生活有規(guī)律、勞逸結(jié)合、科學經(jīng)濟管理期刊用腦、堅持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛(wèi)生等。學會科學用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時用腦，避免用腦過度引起神經(jīng)衰醫(yī)療保健論文弱，使思維、記億能力減退。

第三，加強自我心理調(diào)節(jié)。自我調(diào)節(jié)心理健康的核心內(nèi)容包括調(diào)整認識結(jié)構(gòu)、情緒狀態(tài)，鍛煉意志品質(zhì)，改善適應(yīng)能力等。大學生處于青年期階段，經(jīng)驗的缺乏和知識的幼稚決定了這個時期人的心理發(fā)展的某些方面落后于生理機能的成長速度。因而，在其發(fā)展過程中難免會發(fā)生許多尷尬、困惑、煩惱和苦悶。這些心理問題如果總是揮之不去，日積月累，就有可能成為心理障礙而影響學習和生活。讓學生正視現(xiàn)實，學會自我調(diào)節(jié)，保持同現(xiàn)實的良好接觸。進行自我調(diào)節(jié)，充分發(fā)揮主觀能動性去改造環(huán)境，努力實現(xiàn)自己的理想目標。

第四，積極參加業(yè)余活動，發(fā)展社會交往。大學生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛好，通過參加各種課余活動，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。通過社會交往才能不斷地豐富和激活人們的內(nèi)心世界，有利于心理保健。

三、結(jié)束語

有心理危機并不是一件十分可怕的事情，關(guān)鍵在于，如何結(jié)合學校，社會，家庭等各界力量幫助大學生群體在這個特殊的時期能夠“安全著陸”，用一顆成熟，從容的心態(tài)面對處理自身的心理危機。這其中要反思和行動的不僅僅是外界，大學生群體自身也應(yīng)該開始重新定位自身是否擁有正確的，積極地，向上的人身觀，價值觀，能夠在關(guān)鍵時刻幫助他們認清自身，走出心理健康危機，走上真正屬于大學生群體自己的陽光校園道路。

參考文獻

[1]錢銘怡.借鑒國外經(jīng)驗，有效開展心理健康教育〔j〕.中國高等教育，2002(8).

[大學生心理健康結(jié)課論文]

結(jié)課心得論文篇五

財政專項資金在促進經(jīng)濟發(fā)展、推進民生改善、支持城市建設(shè)、加強社會管理等方面有著重要作用。根據(jù)當前財稅體制改革、行政審批制度改革等相關(guān)部署要求，深化財政專項資金管理改革，是促進政府職能轉(zhuǎn)變、履行財政事權(quán)和支出責任、提高財政資金績效的重要內(nèi)容。

近年來，為適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展形勢變化和事業(yè)需要，各級地方政府不斷加大對經(jīng)濟發(fā)展、民生保障、城市建設(shè)、社會管理等領(lǐng)域的財政投入力度，為保障各職能主管部門履行工作職能、滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要、促進地方經(jīng)濟社會平穩(wěn)健康發(fā)展發(fā)揮了重要作用。但隨著地方經(jīng)濟、社會進入新常態(tài)和政府治理要求不斷提高，專項資金管理上也暴露出一些問題和不足：一些專項資金專項不專，應(yīng)屬于職能運轉(zhuǎn)的經(jīng)費也從專項支出列支，擠占了專項資金；專項資金設(shè)置“碎片化”，重點不突出；部分專項資金結(jié)構(gòu)固化，“專項資金部門化、部門資金處室化”的現(xiàn)象比較突出；一些專項資金支出進度滯后，績效不明顯；專項資金分配方式和使用方式大多經(jīng)久未變，難以適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展、財稅制度改革要求；部分專項資金財政事權(quán)和支出責任劃分不清，未能充分發(fā)揮基層管理優(yōu)勢和充分調(diào)動基層積極性，等等。鑒于上述弊端，為進一步發(fā)揮專項資金在專項事業(yè)發(fā)展和特定工作任務(wù)中的重要功能作用，履行財政事權(quán)和支出責任，亟需按照國家關(guān)于深化財政改革的要求對專項資金進行全面清理、整合優(yōu)化并改革創(chuàng)新其管理機制。

遵循“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、科學設(shè)立、分類管理、規(guī)范使用、績效優(yōu)先、公開透明、跟蹤監(jiān)督”的原則，全面清理財政專項資金，進一步整合優(yōu)化財政專項資金、創(chuàng)新財政專項資金使用方式、提高財政專項資金使用績效、規(guī)范財政專項資金管理，逐步形成結(jié)構(gòu)合理、重點突出、科學高效、公開透明的財政專項資金管理機制和政策體系，發(fā)揮財政專項資金對地方經(jīng)濟社會發(fā)展的保障支撐和引導(dǎo)帶動作用，促進地方經(jīng)濟社會穩(wěn)定健康發(fā)展。

（一）深化財政專項資金管理改革的主要措施

1.全面清理專項。建議設(shè)立財政專項資金清查領(lǐng)導(dǎo)小組，由地方主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥，財政部門牽頭，各職能主管部門配合，制定專項清理方案，對專項資金的`規(guī)模、分布、管理和使用情況進行全面清查，清理去除應(yīng)屬部門運轉(zhuǎn)經(jīng)費而設(shè)置的專項部分，使專項資金復(fù)歸本質(zhì)屬性。

2.優(yōu)化專項設(shè)置。統(tǒng)籌考慮地方經(jīng)濟社會發(fā)展大局和不斷變化的形勢要求，對當前財政專項資金的分類設(shè)置與預(yù)算安排進行調(diào)整完善，對性質(zhì)相近、用途相同、使用分散的專項資金進行整合歸并，優(yōu)化完善專項資金的功能定位、支出范圍、支持重點，實現(xiàn)財政專項資金設(shè)置的科學化。

3.突出保障重點。緊緊圍繞地方政府的戰(zhàn)略決策部署，優(yōu)先保障政府中心工作和重點任務(wù)的資金需求，支持部分亟需資金投入的重點領(lǐng)域，補齊缺位、拉長短板，支持一批地方性的重大優(yōu)質(zhì)項目加快發(fā)展、形成能力，為地方經(jīng)濟社會的穩(wěn)定健康發(fā)展提供支撐。

4.完善預(yù)算管理。健全財政專項資金項目庫管理制度，地方財政部門、主管部門和下級政府要加強對財政項目庫的滾動管理。推行零基預(yù)算，避免“資金等項目”現(xiàn)象。

5.創(chuàng)新分配方式。積極探索財政專項資金因素法分配、競爭性分配、ppp等分配和使用方式，推動上級財政專項資金由專項轉(zhuǎn)移支付向一般性轉(zhuǎn)移支付轉(zhuǎn)變，由上級政府“直接資助項目”為主向“激勵引導(dǎo)下級”為主轉(zhuǎn)變，推動競爭性領(lǐng)域資金由“行政性分配”為主向“市場化運作”為主轉(zhuǎn)變，明確地方財政事權(quán)和支出責任劃分，充分調(diào)動基層和市場積極性，發(fā)揮基層和市場優(yōu)勢。

6.強化績效管理。強化以績效目標為導(dǎo)向的財政專項資金管理機制，將專項資金績效管理的重點向項目績效深化、向政策績效延伸，量化績效目標考核內(nèi)容，落實績效管理責任，實施項目合同制管理，切實提高專項資金績效。

（二）清理優(yōu)化整合，建立財政專項資金管理清單

1.推進財政專項資金清理優(yōu)化整合。對法律、法規(guī)、規(guī)章有明確規(guī)定的專項資金，原則上予以保留；對設(shè)立依據(jù)不充分、執(zhí)行背景已發(fā)生重大變化的，予以撤銷；對符合政府重點工作目標和現(xiàn)實發(fā)展需要，但支持方向、扶持對象和用途相同或相近的，予以歸并。按照財政資金支持方向進行分類整合、分類管理。根據(jù)政府工作重點和社會事業(yè)發(fā)展需要，按用途和性質(zhì)整合為“產(chǎn)業(yè)發(fā)展類、民生保障類、基本建設(shè)類”等三大類。今后按規(guī)定增設(shè)的專項資金，須歸入相應(yīng)類別進行管理。其中，產(chǎn)業(yè)發(fā)展類用于支持農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等行業(yè)中重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展和特色傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的提升改造以及科技、人才等領(lǐng)域的投入；民生保障類用于與群眾生活密切相關(guān)的教育、就業(yè)、住房、社保、衛(wèi)生醫(yī)療等方面的保障性支出；基本建設(shè)類用于社會事業(yè)、城建、水利、園林文物、信息化等方面的政府投資項目建設(shè)。

2.實行財政專項資金清單式管理。按照財政專項資金目錄清單管理的要求，定期公布專項資金目錄清單、轉(zhuǎn)移支付目錄清單及其管理辦法、預(yù)算安排情況，定期根據(jù)專項資金的使用績效調(diào)整專項目錄清單和預(yù)算安排規(guī)模。專項資金主管部門要積極轉(zhuǎn)變觀念，加快完善工作機制，及時修訂管理辦法，細化明確績效目標，強化資金績效管理，切實落實管理責任，及時向政府報送專項資金使用績效情況，定期向社會公布預(yù)算執(zhí)行情況。

3.規(guī)范財政專項資金設(shè)立和調(diào)整。專項資金清單一經(jīng)確定原則上不再新增，新增事項在現(xiàn)有專項資金中統(tǒng)籌安排。今后確需新設(shè)專項資金的，或?qū)ｍ椯Y金政策執(zhí)行過程中因經(jīng)濟社會形勢變化確需調(diào)整和完善的，應(yīng)由主管部門會同財政部門對新設(shè)或調(diào)整的必要性、可行性、資金規(guī)模和管理辦法進行論證，報政府批準后執(zhí)行。

（三）實行零基預(yù)算，改革財政專項資金預(yù)算編制辦法

1.實行零基預(yù)算和項目儲備管理。需列入下年度財政專項資金預(yù)算的項目，各主管部門應(yīng)提前一年將其納入項目儲備庫進行收集儲備、分類篩選、評審論證、排序擇優(yōu)，項目申報和評審工作原則上應(yīng)于當年9月底前完成。未納入項目庫的項目不能作為專項資金分配對象。一個項目只能申報一項專項資金。下級政府應(yīng)按照輕重緩急的原則并結(jié)合自身財力狀況，推進本級項目庫的滾動管理，在分配使用上級專項資金時，要從項目庫中擇優(yōu)選取項目。

2.嚴格項目前期審核。對重點項目、專業(yè)性較強以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展類項目，原則上應(yīng)組織專家成立評審論證小組或者委托有專業(yè)資質(zhì)的社會中介組織開展第三方評審論證。產(chǎn)業(yè)發(fā)展類專項資金的補助額、獎勵額與項目投資額相關(guān)的，項目實施單位應(yīng)委托符合條件的會計師事務(wù)所出具專項審計報告；對于特別重大或情況較為復(fù)雜的項目，必要時由主管部門委托會計師事務(wù)所出具專項審計報告。

3.據(jù)實編制專項資金預(yù)算。對跨年度實施的項目，主管部門應(yīng)按當年度實際需要的資金數(shù)編制預(yù)算建議。已納入財政項目庫的備選項目，需經(jīng)財政部門結(jié)合預(yù)算年度財力狀況、專項資金預(yù)算編制要求和政府工作重點等因素審核后方可納入預(yù)算。

（四）創(chuàng)新分配方式，改革專項資金使用辦法

1.深化產(chǎn)業(yè)發(fā)展類專項資金資本化運作方式。產(chǎn)業(yè)發(fā)展類專項資金的分配方式，逐步轉(zhuǎn)為間接資助為主，間接扶持資金比例應(yīng)占到50%以上。對保留的具有一定外部性的競爭性領(lǐng)域?qū)ｍ?，?yīng)控制資金規(guī)模，突出保障重點，逐步改變行政性分配方式，主要采取設(shè)立產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)基金，通過“政府引導(dǎo)、市場運作”的方式，拓寬實體經(jīng)濟融資渠道，促進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和金融創(chuàng)新發(fā)展，逐步與金融資本相結(jié)合，充分發(fā)揮財政資金杠桿放大作用，帶動引導(dǎo)社會資源支持產(chǎn)業(yè)發(fā)展。少數(shù)不適合實行基金管理模式的專項，應(yīng)在事前明確補助機制的前提下，事中或事后采取貼息、先建后補、以獎代補、保險保費補貼、擔保補貼等補助方式。

2.突出民生事業(yè)類專項資金均等化分配理念。按照“保基本、兜底線、促公平、可持續(xù)”的要求，進一步調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)，支持文化教育、社會保障、醫(yī)療衛(wèi)生、社會養(yǎng)老等民生事業(yè)發(fā)展，促進民生改善、社會公平，確保當前可承受、未來可持續(xù)。加快建立教育一般性轉(zhuǎn)移支付機制，促進全市教育事業(yè)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。支持衛(wèi)生醫(yī)療資源優(yōu)化整合，推進公立醫(yī)院綜合改革，支持非公立醫(yī)院發(fā)展。健全社會保障體系，完善最低生活保障、社會救助等保障機制，鼓勵和支持社會資本參與養(yǎng)老服務(wù)，進一步構(gòu)筑完善覆蓋面廣、公平合理、機制完善的民生政策支持體系。逐步加大專項資金轉(zhuǎn)移支付方式改革力度，賦予下級政府統(tǒng)籌安排權(quán)限，強化下級政府落實政策要求的主體責任。

3.推廣政府和社會資本合作（ppp）模式。積極穩(wěn)妥推進政府和社會資本合作，鼓勵和引導(dǎo)社會資本積極參與基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)項目和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)。加快探索基本建設(shè)類專項資金撬動社會資金和金融資本參與合作項目的有效方式，設(shè)立ppp引導(dǎo)基金，根據(jù)ppp項目實施進展情況，通過以獎代補和基金化方式，對ppp項目提供前期費用補貼和引導(dǎo)支持，推動項目加快落地、加快實施。嚴格執(zhí)行國務(wù)院和財政部等部門出臺的一系列制度文件，加快篩選、儲備、推出一批適合ppp模式的項目，科學編制項目實施方案，合理選擇運作方式，認真做好評估論證，加強項目實施監(jiān)管，不斷提高政府資金規(guī)范化、科學化管理水平。

（五）引入競爭機制，提高財政資源分配效率。

推廣政府購買服務(wù)，凡屬事務(wù)管理性服務(wù)項目，原則上通過公開競爭的方式優(yōu)選承接的社會力量，以提高公共服務(wù)水平，滿足公眾多元化、個性化需求。在部分符合條件的產(chǎn)業(yè)發(fā)展類、民生保障類項目中開展專項資金競爭性分配改革，分配時把需要支持的產(chǎn)業(yè)、企業(yè)或下級政府項目的綜合性績效作為主要依據(jù)，按規(guī)定程序評審、公示、公開后擇優(yōu)分配，由下級政府按規(guī)定范圍和方向統(tǒng)籌安排。

（六）明晰財政事權(quán)，完善財政專項資金合力協(xié)作機制。

為激勵下級政府做好本轄區(qū)范圍內(nèi)的事業(yè)發(fā)展和特定工作任務(wù)提供保障，避免出現(xiàn)下級政府不作為或因追求局部利益而損害其他地區(qū)利益或整體利益的行為。按照“增強上下級合力、強化激勵約束、提升分配績效”的原則，建立財政事權(quán)和支出責任相適應(yīng)的專項資金合力協(xié)作機制。根據(jù)財政專項資金特點，對扶持項目按規(guī)模和性質(zhì)進行適當劃分，上級主要扶持重大項目，下級主要承擔一般項目，賦予下級選擇項目、安排資金等自主權(quán)，調(diào)動上下級共同推進發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性。對確需上級扶持的一般項目，由上級將專項資金通過因素法分配轉(zhuǎn)移支付到下級，由下級按照上級有關(guān)辦法規(guī)定，結(jié)合下級資金安排情況，確定扶持項目、統(tǒng)籌安排預(yù)算、實施后續(xù)管理，并按要求及時向上級報送資金使用情況，年終由上級相關(guān)部門進行檢查和考評。

（七）強化績效管理，提高財政專項資金使用效益。

根據(jù)預(yù)算績效管理相關(guān)要求，針對專項資金用途和性質(zhì)，實行分級分類績效管理。各職能主管部門要積極探索因素法分配、競爭性分配、ppp等方式，及時修訂完善專項資金具體管理辦法，對專項資金的申報、分配、審批、撥付、監(jiān)督等內(nèi)容進行規(guī)范，并及時向社會公布。每年年初，各主管部門要明確專項資金管理的預(yù)期績效目標；年度預(yù)算經(jīng)地方人代會審批通過后，要及時組織預(yù)算執(zhí)行，并加強項目績效跟蹤管理；年度終了后，要及時形成績效評價意見，并主動接受人大、財政、審計和社會公眾監(jiān)督。政府督查、審計等部門要及時對專項資金管理改革情況進行監(jiān)督檢查。對不及時推進專項資金改革、專項資金使用達不到主要績效目標以及管理使用過程中存在嚴重問題的，要及時報請政府進行調(diào)整或取消該專項資金。

（八）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保財政專項資金改革順利推進

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。建議設(shè)立深化財政專項資金管理改革領(lǐng)導(dǎo)小組，地方主要領(lǐng)導(dǎo)為領(lǐng)導(dǎo)小組組長，各專項資金分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，財政部門、各主管部門主要負責人為成員，主要負責整合規(guī)范專項資金工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和重大事項決策。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，財政部門主要負責人為辦公室主任，主要負責整合規(guī)范專項資金工作的實施部署、協(xié)調(diào)督辦。

2.強化協(xié)作配合。各主管部門要切實統(tǒng)一思想、提高認識，按照專項資金整合規(guī)范要求，會同財政部門開展調(diào)研、深入研究、整體推進；充分發(fā)揮職能作用，按照各自職責積極配合牽頭部門開展整合規(guī)范專項資金工作，提出有針對性的建議和辦法。要根據(jù)各專項資金的使用主體和重點的不同，制定具體的實施辦法.

結(jié)課心得論文篇六

不知不覺之中，已經(jīng)到了大四的年紀，可能就業(yè)這一話題很早之前就被提上了議程，但是當真正要面對它的時候，才覺得困難重重，壓力倍增。面對現(xiàn)如今如此浩瀚的求職人群和激烈的競爭壓力，我也不得不說自己真的需要好好做準備了。于是我上網(wǎng)百度了近年的就業(yè)形勢，再結(jié)合自己的性格特點，大致為自己以后確定一個方向。我堅信沒有目標是可以容忍的，因為你可以在前進的道路上尋找，但如果你連所謂的方向都失去了，那么留給你的只有迷茫和無助。近幾年來，大學生的就業(yè)一直都是老大難的問題，不可否認，除了客觀的因素之外，作為主體的我們也應(yīng)該承擔相應(yīng)的責任。

1、畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會需求的矛盾，實質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。由于此造成了大學生畢業(yè)沒有工作，然而社會能夠提供給畢業(yè)生的工作卻因為畢業(yè)生自身素質(zhì)的確實而不能勝任這種兩難的局面。當然這也不完全是單方面的問題，人口的暴漲跟畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)增長也對社會造成了巨大的的壓力，同時，高等教育有精英化向平民化的轉(zhuǎn)變也使得很多職位的空缺，無人填補，因為素質(zhì)的缺陷，這是令人無奈的事實，拿我們英語專業(yè)來舉例子，據(jù)我所知，英語專業(yè)對高精尖領(lǐng)域的翻譯人才一直停留在急缺狀態(tài)，高級的同聲傳譯也是如此，但能培養(yǎng)出這類人才的院校放眼全國也就那么幾所，這也是令人汗顏的事實。

2、大學生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難。首先是大學生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學生就業(yè)難的重要原因。大學生作為公認的精英階層，傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的“精英情結(jié)”深深的束縛了他們的觀念。他們一時接受不了如此之大的轉(zhuǎn)變，大學畢業(yè)生可能變得一文不值，在找工作的時候可能要從十分底層的工作做起，這使他們經(jīng)歷十分巨大的心理落差。所以高不成低不就也成為大學生就業(yè)的`一種怪相。同時也是大學生不成熟的就業(yè)心態(tài)造成的惡果。

知道了就業(yè)難的原因之后，我們要做的應(yīng)該是結(jié)合自身的特點面對這些狀況作出相應(yīng)的改變，按照內(nèi)外因結(jié)合分析問題的角度來講應(yīng)該做到如下：

其一，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立新時期的就業(yè)觀。大學生應(yīng)從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié)，樹立大眾化的就業(yè)觀。有許多大學生對自己未來就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而在金融危機之下招聘的崗位少之又少的的情況下，招聘方提供的崗位及薪酬遠遠不及大學生理想中的狀況。就業(yè)市場已成買方市場，在此前提下，大學生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經(jīng)驗，再慢慢向理想中的工作進軍。做為擁有較高技能我們，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗，這對我們在擇業(yè)中，就擁有了比別人多出的砝碼。

其二，提高自身綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢之下，許多高校大學生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個真正優(yōu)秀的高校大學生，應(yīng)該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應(yīng)該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴峻就業(yè)形勢之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點。此外，要掌握就業(yè)主動權(quán)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團隊精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律，大學生只有不斷提高自身素質(zhì)，掌握過硬的本領(lǐng)，才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位，謀取自己理想的職位。

其三，自主創(chuàng)業(yè)，依靠自身實力解決就業(yè)問題。除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。一是考研，暫時避開就業(yè)大軍，開始深造，獲得更高水平的知識，提高自己的競爭力。二是自主創(chuàng)業(yè)。在這自主創(chuàng)業(yè)方面，各地區(qū)政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業(yè)崗位，也不失為一條好道路。

3、政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責。首先，制定政策法規(guī)，完善就業(yè)市場體系。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手，建立健全法律、法規(guī)，逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。

4、高校的改革。

其一，高校應(yīng)根據(jù)市場需求，合理調(diào)整學科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，面向社會、面向市場辦學。

其二，加強畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強對大學生的就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學生的整個學習生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學。

其三，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊伍的整體素質(zhì)對于推動整個大學生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對從事大學生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進行專業(yè)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。

總之，就業(yè)問題一直是畢業(yè)生面臨的最難的問題之一。做為當代大學生，認識到如此嚴峻的就業(yè)形勢，我們不應(yīng)該被這樣的現(xiàn)狀所嚇倒，要知難而上。認清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該根據(jù)自身條件的不同，結(jié)合自己專業(yè)的特點，早作準備，未雨綢繆。爭取在就業(yè)大軍中脫穎而出，讓自己在畢業(yè)季的求職道路上一帆風順，為建設(shè)人力資源強國做出實質(zhì)性貢獻!

結(jié)課心得論文篇七

學生生涯步入尾聲，畢業(yè)近在咫尺，以往的學習和生活場景還歷歷在目，尤其是兩年半的專科生涯，不僅豐富了我的知識，同時也收獲了珍貴的師生情和同學情。在這期間我得到了國貿(mào)學院老師們的悉心教導(dǎo)，結(jié)識了志趣相投的同學和朋友，同時也受到了家人的大力支持，在此，我謹以此文向表示感謝。

首先要由衷的感謝我讀研期間的導(dǎo)師丁家云教授。丁教授淵博的知識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，平易近人的人格魅力，誨人不倦的情操深深的鼓舞我，激勵我。讀研期間，從小論文的選題到撰寫，再到投稿，都離不運的精心指導(dǎo)和幫助；在完成學位論文整個過程中，他時刻關(guān)注著我的寫作進展，孜孜不倦的給我的論文提出指導(dǎo)建議和意見，傾注了他大量心血；在生活上，-丁老師也給了我很多的幫助。這兩年多以來，跟著恩師丁老師學習，將會使我終身受益，也將成為我人生中寶貴的財富。再次誠摯的感謝我的導(dǎo)師丁老師，謝謝您的陪伴與幫助!

其次要感謝張如慶老師，張老師在我的論文選題上了給了我很大的幫助，在審閱開題報告和論文初稿時都給了我很好的建議，在此由衷的感謝您的悉心指導(dǎo)。同時要感謝安徽財經(jīng)大學國際貿(mào)易學院的董桂才老師、方鳴老師、徐松老師、沙文兵老師、邢孝兵老師、楊蓮娜老師，感謝他們在課堂上面的詳細講解，感謝他們在開題時對我的論文的指導(dǎo)和意見。并在此表達學生最衷心的感謝!

此外，感謝安徽財經(jīng)大學國際經(jīng)濟貿(mào)易學院級的每一位同學，感謝我的朋友和家人，因為有了你們的陪伴、幫助和支持，我專科生涯的學習和生活才變得豐富多彩。

為了能寫好這篇論文，本人付出了很大的努力，但因自身學術(shù)能力和知識構(gòu)架有限，語言表述不足，文中肯定會出現(xiàn)疏漏和不足，希望各位師長和專家給予批評和指正，在此對你們的理解和支持一并表示感謝。

結(jié)課心得論文篇八

心理課程是大學教育中一門非常重要的課程，它涵蓋了人類思維、情感、行為等方面的知識，對個人的成長和發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用。在這學期的心理課程中，我深刻地認識到了心理學的魅力和應(yīng)用的廣泛性。結(jié)課論文作為心理課程的重要組成部分，是我對所學知識進行系統(tǒng)總結(jié)和應(yīng)用的重要環(huán)節(jié)。通過撰寫這篇結(jié)課論文的過程，我對心理學的理論知識有了更深的理解，同時也培養(yǎng)了一些重要的學習和寫作能力。

第二段：理論框架的拓展

在論文寫作的過程中，我不僅回顧了課堂上所學的心理學理論知識，還廣泛閱讀了相關(guān)的學術(shù)論文和研究報告。這使得我對某些心理學領(lǐng)域的理論和研究有了更全面的了解，同時也拓展了我的知識視野。通過對不同心理學理論的比較和分析，我逐漸形成自己的理論框架，并將其應(yīng)用于結(jié)課論文的撰寫中。

第三段：研究設(shè)計和數(shù)據(jù)分析的實踐

在論文的撰寫過程中，我按照科學研究的基本原則進行了實證研究的設(shè)計和數(shù)據(jù)收集。我制定了明確的研究問題和假設(shè)，并采用合適的研究方法進行了實證研究。通過數(shù)據(jù)的收集和整理，我對統(tǒng)計軟件進行了初步的掌握，并進行了數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解釋。這一過程不僅提高了我的研究設(shè)計和數(shù)據(jù)分析能力，也增加了我的實證研究經(jīng)驗。

第四段：可行性分析和實用性的探索

在論文的寫作過程中，我充分考慮了研究的可行性和實用性。我通過收集相關(guān)的實證研究和實踐案例，對我的研究問題進行了充分的論證和驗證。通過對現(xiàn)實問題的深入探索，我試圖找到解決問題的新方法并提出具有實際應(yīng)用價值的建議。這一過程使我對心理學的應(yīng)用能力有了更深層次的認識，并為將來的實踐工作打下了基礎(chǔ)。

第五段：反思與建議

通過寫作心理課結(jié)課論文的過程，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。首先，我在研究設(shè)計和數(shù)據(jù)分析方面的經(jīng)驗還不夠豐富，需要更多的實踐和學習。其次，我在文獻綜述和理論框架的構(gòu)建上還有所欠缺，需要更深入地掌握心理學的理論知識和研究方法。最后，在寫作和表達方面，我需要更加準確地描述和解釋我的研究結(jié)果，以便讀者能夠更好地理解我的觀點。

綜上所述，通過寫作心理課結(jié)課論文，我不僅總結(jié)了所學的心理學知識，還培養(yǎng)了一些重要的學習和寫作能力。今后，我會進一步加強對心理學理論和實證研究的學習，提高研究設(shè)計和數(shù)據(jù)分析能力，并提升文獻綜述和理論框架構(gòu)建的水平，以便更好地應(yīng)用心理學的知識解決實際問題。我相信，在未來的學習和工作中，我將能夠更好地發(fā)揮心理學的作用，為人類的發(fā)展和進步作出自己的貢獻。

結(jié)課心得論文篇九

其實剛開始就是抱著好奇的心理選了這個課程，因為我發(fā)現(xiàn)photoshop在今天的這個時代真的很受用，我自己有一個小小的愿望就是制作一個很精美的案例。但我多少還是有一些擔憂，因為對于零基礎(chǔ)的我來說想要學好photoshop多少都有點困難，但通過這學期學習的課程中，我忽然發(fā)現(xiàn)一門很有趣的課，有趣的同時還有很多實用性，學習photoshop我有點感觸吧！雖然還談不上有什么水平，在學習過程中（特別是在上課時）慢慢有了一些心得體會。原來ps是一款平面設(shè)計軟件，集圖文設(shè)計、圖像處理、照片合成于一體的處理軟件。在今后的工作還可以經(jīng)常使用該軟件制作傳單廣告、寫真廣告、報紙廣告、影樓后期制作、合成照片等。在課上學習photoshop的過程中，就會發(fā)現(xiàn)能學到很多東西。比如說完成同一項任務(wù)經(jīng)常有多種方法。photoshop中的導(dǎo)航工作區(qū)域能夠充分利用這些程序中的擴展能力。當想要搜索圖像文件收藏夾中的特定文件時，文件瀏覽器是最好的工具。它具有良好的組織文件的特性，使我們能夠直接查看和搜索所需的文件，不需要在photoshop中打開，從而節(jié)省了操作時間。

很多關(guān)于圖像的處理給我印象很深，比如學習獲取、調(diào)整和修飾照片供打印頁面使用的過程。具體學習了使用“自動顏色校正”來消除圖像的色偏，使用“海綿”和“減淡”工具來調(diào)整圖像某些單獨區(qū)域的飽和度和亮度以及調(diào)整圖像的色調(diào)范圍等等。剛開始的時候真的有點適應(yīng)不過來，總是更不上老師的節(jié)奏?？赡苁莿倓偨佑|這門課的原因，做了前面忘了后面。其實這只是photoshop的入門要學的東西，搞成這樣挺悲劇的。自己在下面也動手操作了，雖然還沒有完全掌握竅門，但已經(jīng)很不錯了。自我感覺photoshop越來越有趣了！

photoshop中如何選擇圖像的區(qū)域是非常重要的，必須先選擇想要修改的對象，一旦確定了選區(qū)，那么只有選區(qū)內(nèi)的地方才可以編輯，選區(qū)以外的地方是不可以更改的。photoshop還可以在圖層上分離圖像的不同部分，然后每個圖層編輯成單獨的作品，讓合成和修改圖像靈活自如，針對圖層設(shè)置組合所定義的圖層復(fù)合可以靈活自如的查看各種設(shè)計方案，利用蒙版可以隔離和操作圖像的特殊部分，蒙版的剪切部分可以被替換，但是剪切周圍環(huán)繞區(qū)域受保護不改變，可以創(chuàng)建供一次性使用的臨時蒙版，也可以保存蒙版供重復(fù)使用。

photoshop中還包含了一套強大的仿制工具集，使照片修飾變得更容易與直觀。由于對這些特性底層的技術(shù)支持，即使對人的臉部做了修飾也非常逼真和自然，以至于很難察覺一幅照片是否做過改動。即使是最好的工具，修飾照片以保證它們看上去完全是自然的一門藝術(shù)，它需要大量的實踐。用批評家的眼光檢查自己做的圖片，看著那些利用修復(fù)畫筆工具和修補工具所做的處理后區(qū)域可能太過光滑和相同。如果這樣還可以利用另一個工具來進行矯正。歷史記錄畫筆工具和仿制圖章工具非常的相似。它們的不同在于：歷史記錄畫筆工具沒有使用圖像中某個預(yù)先定義的區(qū)域作為“源”（正如仿制圖章工具所做的那樣），而是利用了以前的歷史記錄調(diào)板狀態(tài)作為“源”。歷史記錄畫筆工具的好處在于可以恢復(fù)圖像中狹窄的區(qū)域。因而，可以在保留那些精心處理而達到了成功修飾效果的區(qū)域的同時，去恢復(fù)另外一些不成功的區(qū)域到它們早期的狀態(tài)，這樣就可以進行第二次嘗試了！當然photoshop還有很多處理圖像方面的技巧，要想深入理解還需要在網(wǎng)上搜索一些資料。

其實photoshop的強大的圖像處理功能表現(xiàn)在很多方面，從修復(fù)數(shù)碼相機拍攝的照片到制作精美的圖片并上傳到網(wǎng)絡(luò)中，從工作中的簡單圖案設(shè)計到專業(yè)印刷設(shè)計師或網(wǎng)頁設(shè)計師的圖片處理工作，無所不能。說實話開始想要學習photoshop也沒想太多，就想處理一下照片，制作個相冊啥的?？僧斘医佑|之后，了解多了之后，我就不由自主的想學的多一點，學的更深入點?，F(xiàn)在網(wǎng)上學習photoshop的教程很多，我當時一下子就下了好幾個教程，但看過后就全被我刪了，太枯燥了，內(nèi)容不夠具體，根本看不下去，一個簡單的建立文件都要講個老半天，把我們也想的太笨了吧。于是就去找書看了，還是書上寫的比較清楚，當然網(wǎng)絡(luò)也是很有用的，當你書上看到什么不明白的名詞啊或則其他不懂的，百度一下基本都能弄懂的。

很多人想通過學習幾個實例來制作出漂亮的圖片，很多書也是這樣寫的，教你幾個固定的方法來處理圖片，其實根據(jù)我的學習，認為這樣的學習方法是不可取的，其實圖片的一種效果可以通過很多方法制作出來，如果你只學習一個固定的方法是很難把圖片處理的完美的，而且在處理另一張圖片碰到以前沒遇見的問題時，你就會覺得無助，于是就拼命的翻書查有沒有這樣的例子，這樣很浪費時間，也不一定能找到你想要的，心情也會變的很糟糕。因此，本人認為認真的全面的學習ps的各個工具，不斷地嘗試、探索，你會學的更多更全面，可以能靈活的運用各個工具，達到舉一反三，通過不同方法制作出你滿意的效果，而不是會問“我想得到什么什么效果需要哪個工具?。俊逼鋵嵑芏喙ぞ叨寄艿玫侥阆胍男Ч?。

當然，在學習的時候一定要操作，也就是所謂的實踐，而不是只看書。還有就是，在操作的'時候要思考，思考“為什么我用了這個工具，圖片產(chǎn)生了這樣的效果？是否其他的工具也能做到這點？這個工具還能產(chǎn)生怎樣的效果”這就是我前面所說的不斷地嘗試，不斷地思考。

通過對photoshop的進一步的學習和了解發(fā)現(xiàn)這門課程需要的動手能力還是很強的，這就在很大程度上考驗人的耐心和毅力。通過我自己在學習的過程中我覺得：首先，不能有畏難情緒，千萬不要被ps的表象——繁多的工具嚇到。要知道千里之行始于足下，只要你堅持不懈，循序漸進。采用逐個擊破，有有步驟地學會每個工具的功能與使用方法。在學的過程中一定要思考如何應(yīng)用，注意觸類旁通。其實，學著學著，你就會發(fā)現(xiàn)一些工具的用法有很多相同的地方，例如仿制圖章工具和修復(fù)畫筆工具的用法基本相同。但如果滿足于停留在知道怎么用它的水平還遠遠不夠，我們得創(chuàng)新！

再次，學而時習之，要每隔一段時間，練習一下，比較一下，看自己是否有進步。最好獨立地做一些創(chuàng)造性的作品。堅持這樣，在不知不覺中，就會很輕松地把所學知識納入長時記憶系統(tǒng)。

最后，最好帶上藝術(shù)家般的挑剔眼光來分析作品，總結(jié)技巧。還要適時地與同學老師朋友交流交流，發(fā)現(xiàn)別人出色的地方，多多學習學習；也要善于發(fā)現(xiàn)別人的不足之處，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。當然，也可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來擴充自己的知識體系。但我不是特別鼓勵大家過分利用網(wǎng)絡(luò)資源，因為我總覺得上面沒什么特別優(yōu)秀的作品，沒必要浪費太多的時間在上面。

總之，很感謝曹老師對我們的虛心教導(dǎo)，在學習photoshop時，讓我懂得了很多專業(yè)方面的知識。對圖片的處理多了自己的一套方法和想法，而且使我懂得一個最基本的道理：在失敗后不要氣餒，只要在失敗后得到的經(jīng)驗才是最重要的。最重要的是這門課使我掌握了一門技能使得自己走出大學邁向社會時又多了一份信心和希望！

結(jié)課心得論文篇十

歲月如梭，如歌。轉(zhuǎn)眼，研宄生生涯即將以這篇碩士論文的完成而畫上句號。有感時間如白駒過隙，卻難掩心中的充實與美好。兩年半中，母校的師生之情和同學之誼令我永生難忘。在此表示由衷的謝意。

首先，我要感謝我的導(dǎo)師趙英軍教授。趙老師治學嚴謹，知識淵博，從論文的選題、謀篇布局及寫作，趙老師都給予耐心的指導(dǎo)并提出有效的建議。同時，趙老師在培養(yǎng)學生上非常注重批判性思維的訓(xùn)練，具有歐美風范。讀研期間，趙老師支持并鼓勵我參加海外合作院校的交換項目，希望我通過交換項目進一步全方位理解歐美文化，廣交好友，加強溝通，取長補短，開拓視野。趙老師的指導(dǎo)與關(guān)懷將使我終生難忘。

其次，我要感謝經(jīng)濟學院諸位傳道解惑的恩師們，此篇碩士論文離不開你們的建議與指導(dǎo)。

最后我要感謝在碩士研宄生階段給予我?guī)椭母魑慌笥眩銈円嘤岩鄮?。你們給予我的不僅僅是時間上的相伴，更是知識的給予。因為你們，我少走了不少彎路。同時要特別感謝我的爸爸媽媽，謝謝你們對我讀研堅定的支持。尤其感謝我的愛人張琳，在我畢業(yè)的最后半年給予了我全方位的支持。

因筆者水平有限，對其中的缺陷和不足之處，懇請各位老師不吝賜教!

結(jié)課心得論文篇十一

歲月如歌，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間兩年半的研究生生活即將結(jié)束，這兩年半的結(jié)束也為我20多年的求學生涯畫上句號。回首兩年半在浙江工商大學的求學經(jīng)歷，雖然時間短暫，但是對我的影響卻是終身且深遠的。在這里，我不僅獲得了一個更廣闊且專業(yè)的學習的平臺，而且個人的社交能力也得到了良好的鍛煉。一路走來，雖然時常迷茫和彷徨，可幸的是通過經(jīng)濟學院結(jié)識眾多良師與益友，給予我自信和支持，使我重拾前行的動力。

值此論文完成之際，首先感謝我的導(dǎo)師趙老師。趙老師工作態(tài)度嚴謹，治學兢兢業(yè)業(yè)，從論文的選題及布局都能提出建設(shè)性意見，每次與趙老師的探討都能從其嚴密的理論思維中得到新的發(fā)現(xiàn)和新的理解。同時，趙老師謙虛樸素的為人和智慧的思辨能力對我個人的人生觀價值觀有巨大影響。趙老師對我的指導(dǎo)和關(guān)懷將使我終身難忘。

其次，我要感謝經(jīng)濟學院的全體教師。雖然并非所有的老師都擔過國際貿(mào)易專業(yè)學生的任課教師，但是，感謝老師們的專業(yè)指導(dǎo)，使我與一群優(yōu)秀的同學為伍，使我在遇到論文難題又不便向老師求助時可以轉(zhuǎn)向同學幫忙。

再次，我要感謝我的舍友，是你們陪我度過兩年半的大部分時光，感謝你們在我無助、困難的時候一直陪伴我。

最后，感謝我的父母，感謝你們的養(yǎng)育之恩，感謝你們的辛勤勞動換來我在學校安逸的學習環(huán)境，感謝你們無私的愛，使我人生充滿源源不斷的動力。

由于本人水平有限，再加上論文成稿時間倉促，不足之處在所難免，懇請各位老師不吝賜教！

結(jié)課心得論文篇十二

寶釵、黛玉是《紅樓夢》中相對的兩個形象，代表著兩種不同的性格。寶釵是封建淑女的典范，崇尚“女子無才便是德”，克已復(fù)禮。小說中寶釵在前往瀟湘館途中，見寶玉進去后，那一段心理活動的描寫，充分顯示了她處理問題謹慎，考慮問題精細周密的性格。尤其是在戲蝶時，無意聽到了小丫頭的“私情話”，巧使“金蟬脫殼”，對顰兒有意無意的嫁禍，更是自然而深刻地顯示了她精明、城府的一面。但寶釵畢竟是花季少女，見了“迎風翩躚”的“一雙玉色蝴蝶”，十分有趣，忍不住想“撲了來玩?！?，少女那種天真活潑的情趣，在一定條件下情不自禁地表現(xiàn)出來。這段撲蝶的描寫使寶釵的性格顯得更為豐滿，生動、形象地塑造了一個性格色調(diào)十分豐富的寶釵形象。

緊接其后，作者安排了黛玉葬花一幕，這種安排對表現(xiàn)人物的性格來說，確實起到了相互襯托的作用。相對于寶釵的有涵養(yǎng)、隨俗的性格特點，黛玉是天然的，是性靈的，是一已的。所謂“黛玉詩情”，林黛玉本身就是詩，就是情?！对峄ㄒ鳌肥潜憩F(xiàn)黛玉性格特征的重要作品。她熱烈而執(zhí)著地追求自己的幸福和愛情，但在那個社會，愛情就意味著對整個社會秩序的背叛，“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”，就是她對長期迫害她的冷酷無情現(xiàn)實的控訴。她多么希望能掙脫封建枷鎖的禁錮，希望能擺脫自己不幸的命運，“愿奴肋下生雙翼，隨花飛到天盡頭”，可是“天盡頭，何處有香丘”。對未來，她充滿迷惘與彷徨，但她沒有屈服，“未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風流。質(zhì)本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝”，正是她在幻想自由幸福而不可得時，那種不愿受辱被污、不甘低頭屈服的孤傲不阿的性格的具體表現(xiàn)。同時，《葬花吟》也反映了黛玉多愁善感的個性，全詩充滿了落花飄零，人去樓空的生命的悲哀，既有感時惜春的嘆惋，又有對自己青春年少、紅顏薄命的哀悼，以及對世事無常的迷惘與困惑。所以《葬花吟》既是黛玉感嘆身世遭遇的全部哀音的代表，也是作者借以塑造這一藝術(shù)形象，表現(xiàn)其性格特征的重要作品。

這首詩在風格上仿效初唐體的歌行體，名為詠花，實則寫人。全詩抒情淋漓盡致，語言如泣如訴，聲聲悲音，字字血淚，滿篇無一字不是發(fā)自肺腑、無一字不是血淚凝成，把林黛玉對身世的遭遇和感嘆表現(xiàn)得入木三分。全詩并非一味哀傷凄惻，其中仍然有著一種抑塞不平之氣?！傲z榆莢自芳菲，不管桃飄與李飛”，就寄有對世態(tài)炎涼、人情冷暖的憤懣；“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”豈不是對長期迫害著她的冷酷無情的現(xiàn)實的控訴？“愿儂脅下生雙翼，隨花飛到天盡頭。天盡頭，何處有香丘？未若錦囊收艷骨，一杯凈土掩風流。質(zhì)本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝?！眲t是在幻想自由幸福而不可得時，所表現(xiàn)出來的那種不愿受辱被污、不甘低頭屈服的孤傲不阿的性格。這些，才是它的思想價值之所在。

篇二：黛玉葬花讀后感

天氣漸漸涼了，看著花的凋謝和葉的飄落，我思緒綿綿，想起了電視劇《紅樓夢》中“林黛玉葬花”的那一情景，那種憂傷的畫面在我腦海中留下了深刻的印象，一直難以忘懷。

那是秋風乍起，落花紛飛的季節(jié)，賈府花園里到處一片花謝花落的景象，滿園子的粉色花瓣，如同冬天的雪花紛紛飄落。畫面中黛玉滿目凄涼，手執(zhí)鋤頭，肩挎小布袋，撿起落在地上的一片片小花瓣，慢慢的放進小布袋內(nèi)，并不時的低聲哭泣，落花的凋謝使她想起了自己的身世與命運，花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？她不斷的感慨，憂傷的音樂旋律隨著她的哭泣聲此起彼伏，我仿佛身臨其境，融入了那落花繽紛的世界，淚水不斷涌了出來。

這一幕結(jié)束后，我久久未動，無法立即從那憂傷的旋律中清醒，不記得過了多久才回到現(xiàn)實，并頓時醒悟：花落歸根，這是自然規(guī)律。不必緬懷這一自然現(xiàn)象，這些飄落的花兒，她們畢竟曾經(jīng)有過輝煌，生命雖短暫，但她們沒有虛度，而是在綻放的時候盡情綻放、盡情美麗。落花不是無情物，化做春泥更護花，她們的飄落既是對大地母親的回報，也是為了來年的更加繁榮，所以她們的飄落只是無聲無憾的歸隱，在歸去的時候她們是行色匆匆的，因此，我們實在沒有傷感的必要。

好比人生，我們在乎的應(yīng)是人生旅途中的沿途風景，不必感懷過去的每一天，只要不忽略途中的任一風景，生命中的每一天都將是充實的。

篇三：黛玉葬花讀后感

哎！說來也真慚愧，都初三了，四大名著只讀了其中的一部《水滸傳》，一部充滿戰(zhàn)爭、血腥的小說，但還是蠻容易理解的。人人都說《紅樓夢》是四部名著中最難理解的，我覺得一本書只要用心去讀，花時間去讀，怎么會不理解呢？我一定要試試。

林黛玉是《紅樓夢》中的主角，人們常用一些“體弱多病”、“瘦骨如柴”、“病怏怏”的這類詞來形容她，也確實如此。我也覺得這個人像一根枯草，被風吹一下就會倒。但當我看了《黛玉葬花》，我覺得自己錯了。

曹雪芹筆下的林黛玉不只是一個脆弱無力的美女，只讀了《紅樓夢》的冰山一角，我卻感受到她是一個詩化了的奇女，她的《葬花詞》打動了多少讀者的心，我越來越被她吸引。她作的每一句詞，都是那么的與眾不同，充滿了她真實的內(nèi)心情感。即使是一草一水，一山一石這些平凡的景物，她都能展開豐富的想象，與自己的命運聯(lián)想在一起，感人肺腑。

感覺她就是周敦頤筆下的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩”的清蓮。尤其是從她那句“質(zhì)本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝”，()表現(xiàn)出了她高潔的情志和堅貞不阿的精神。

結(jié)課心得論文篇十三

結(jié)課論文

任課老師：李光翠

學生：李臘梅 學院：藥學院

學號：2012515165

真性情和賈愛情

兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如嬌花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。

詩一樣的女子有著詩一般的容貌，似蹙非蹙的眉如煙縷般朦朧看不真切，似喜非喜的眼飽含深情。淡淡的愁思縈繞在兩頰，柔弱的樣子令人憐愛不已。眼眶中打轉(zhuǎn)的淚，給淡然的笑臉添了一絲嬌媚。無論是靜坐還是行動，清雅與別致并存。玲瓏心一顆，奈何病襲身，卻也別有一般滋味。微蹙的眉搖搖墜墜掛在心靈的窗戶上，不由自主吸引視線。曾有首歌的歌詞：迷人的笑臉吸引視線。殊不知迷人的蹙眉更加令人神往，這如同瘋狂滋長了的氣質(zhì)集合在了一個人身上——林黛玉。黛玉初與寶玉相見，便一見如故。寶玉是黛玉的伯樂，一眼便瞧見這神仙妹妹的蹙眉，更是送字顰顰，看呆了的寶玉更是深感黛玉之美。若是現(xiàn)如今，身邊總有女孩哭泣流淚，也會令自己心情不佳，可偏偏這黛玉有雙似喜非喜目，就像一個泉眼和一座火山，泉眼掌控水龍頭，火山控制爆發(fā)點，兩者平衡時便似含情，不平衡時便愁思上眉，眼中含淚，更顯得楚楚動人?！都t樓夢》中賈寶玉說：“女人是水做的?！弊钆c水相似的人是林黛玉，水是最最無形無味無影無蹤的，正像女人捉摸不透。黛玉那似水年華、如水含情目、體態(tài)如水，無處不在，又無所定型，恰恰是在說這個如水的妙人兒啊。現(xiàn)在，很少有人說女人是水做的，反而出現(xiàn)了新名詞女漢子等。并且學了生理學的人都知道，不論男女，人體的60%都是水，人都是水做的。

有的人，只肖一眼，便終生難忘。我們的腦袋里裝有這樣或那樣的我們個人認為不一般的人，氣質(zhì)、個人魅力抑或是相貌，總有一樣入了我們的眼，我們的心。不禁想到，北方有佳人，絕世而獨立。一顧傾人城，再顧傾人國。神態(tài)素潔高雅，超世脫俗，一雙眸似要道盡千言萬語，令人眼波不敢流轉(zhuǎn)，生怕錯過哪怕一霎的神情。只一眼便如同過了萬年，心卻在胸膛中流連忘返，幾近忘記呼吸。黛玉就有這樣的魔力，只是遠遠看著，便覺得這一輩子都這樣下去可好？那是一種令人肅然起敬的美。而這種美，讓人感覺好不真實，想喝醉了酒處在迷迷糊糊的狀態(tài)。黛玉的氣質(zhì)與美麗是說不盡的，就如同她的修為一樣出塵。前生是西方靈河上三生石畔的一株絳珠草，依靠神瑛使者的悉心灌溉，而今生她是大門不出，二門不邁的小家碧玉一枚，所能庇護她的也只有大觀園。她如同一朵出淤泥而不染的蓮花，每天做的事就是賞花賞草賞文章，念親思鄉(xiāng)嗔寶玉。偏偏這個仙子般的人又是那么有情，有才。她受了委屈肚里忍，外冷心熱。一次見寶釵與寶玉晚上絮語，卻偏讓丫寰在外避他人而不入。她只得愣在外面，不想又聽見府里歡聲笑語好不熱鬧，主角是寶玉和寶釵。含恨離去后，幾天都悶悶不樂不主動理寶玉。于是上演了黛玉葬花：儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰。她的多愁善感，她的博愛都令人動容。都說景隨情移，若不是有情之人，又怎能做出此等高逸之事。人都是符合自然規(guī)律出現(xiàn)的，既來之則安之，花開花謝，人來人去，皆不能如人愿。凡事有個度，我們所能做的就是不做多余的事，反季的事，順應(yīng)自然，淡然處之。第一次讀《紅樓夢》，吸引人眼球的是賈寶玉和林黛玉的愛情故事，他們怎樣來往，又怎樣分開，怎樣生氣。讀了他們的故事，只覺讀不懂，哪有愛情可言？聽說他們的愛情，不如自己去感受。她的情，我看得真切。最真的是，終其一生，她都知道自己是誰，自己想要什么。愛了便只顧“執(zhí)子之手，與子偕老”，就如同一首歌中：我愛你，和你沒關(guān)系。不管寶玉做什么，她就是愛他。那樣的愛，我覺得寶玉承受不起，那愛太沉重，寶玉配不起。寶玉是情不情，而黛玉是情情。憑什么寶玉就“萬花叢中一點綠”，盡管他對黛玉的感情真真切切存在。對待黛玉很特別，可是依舊改變不了各自的命運?！吨虑啻骸分杏芯湓捳f的好：我們都愛自己，勝過愛愛情。而黛玉不是個俗人，她真的做到了愛愛情勝過愛自己。而《愛情回來了》里，小諾為了自己的將來背著男友承磊四處相親，甚至拋棄了他。最后承磊成功后依然向她求婚卻換來她的離開，十幾年的長跑她都棄了，現(xiàn)在愛情回來了，她卻愧疚自己愛虛榮勝過愛愛情。饒雪漫語錄里也說過：生活不只眼前的茍且，還有詩與遠方。愛情不也如此么？修成正果前經(jīng)歷的只是量的積累，一旦達到質(zhì)的變化，便能實現(xiàn)飛躍，獲得真正的愛情。對于黛玉的愛情，每個人都有不同的理解，但我認為黛玉并沒有得到愛情。我感覺這是現(xiàn)代人所說的單相思，寶玉是她命里的劫。她甚至也免不了俗，因他而生，因他而死。他總是在寶玉挨打時默默拭淚，明明想靠近卻又拋不下塵世偏見，明明在乎卻又要裝作淡定，這樣的她更讓我覺得真實。偶爾她的才情外露得有些倔強，為什么說倔強呢？當賈寶玉對寶釵發(fā)呆癡看時，黛玉倚門而立，抿嘴笑，把一塊香帕扔在寶玉頭上，說天上有一只“呆雁”。這指桑罵槐的本事可不小，盡管她的倔強在現(xiàn)代叫做矯情，我仍樂在其中。哪一個人沒有二的一面呢?這樣的黛玉我喜歡，吃醋也吃得這么明目張膽。寶釵是她的頭號情敵，她吃醋、懷疑、猜忌，卻沒有因此仇視寶釵。反而聽寶釵一席話，開朗不少，我又見到了她的坦誠。她并沒有因為寶釵與寶玉的“金玉良緣”就沖昏頭腦，無理取鬧。就連最后，他們結(jié)婚已成現(xiàn)實，她也是為難自己，最終一縷芳魂消失殆盡。林妹妹在她的愛情、品格、才情不見容于家庭和社會的情況下，在處境越來越惡化的情況下，“春恨秋悲”，病情日益加重，終至“淚盡而逝”?！暗貌坏降挠肋h在騷動”，但也僅僅是在騷動而已，寶玉不同樣也拗不過封建的束縛，與寶釵成了婚。他終究是做不到與黛玉“執(zhí)子之手，與子偕老”，他們的愛情在萌芽中就被扼殺了，因為生不逢時，因為注定不能在一起。寶玉不理政務(wù)，不愿考取功名。寶釵是勸，而黛玉是支持他。不是說黛玉不支持他考取功名，而是寶玉不喜歡，她便也就罷了。反觀黛玉就有才干得多，她的理財能力我們也能看出。能管理好她得到的每一筆資金，在與寶玉閑時說：咱們家里也太花費了，我雖不管事，心里每常閑了，替你們一算計，出的多進的少，如今若不省儉，必致后手不接。并不管賬的黛玉在閑時就能算出家里的收支，僅憑平日里的觀察便能得出這樣的結(jié)論，說明她深藏不露，也說明她“步步留心”。有時覺得她與我境遇有些相似，很早就離開父母只在親戚家，渾身不自在。想做什么畏首畏尾，想說什么想了又想，察言觀色，習慣了看人臉色在別人的屋檐下生活?，F(xiàn)在反觀黛玉更覺得可憐，特別是自尊心又強的她。在看到寶玉的真心之前，她總是使小性，對其他與寶玉親近的姐妹冷嘲熱諷，但這也正是她對這段愛情容不下半粒沙子的表現(xiàn)。但是人越是在夾縫中求生存，就越懂得如何生存。成就了她自己，她有她的真性情，也有屬于自己的真愛，她是林黛玉，獨一無二。

如今葬花人早已不在，那首葬花吟卻一直留在我心里，對世俗的厭惡，訴說命運的不公，都隨浪而逝。又夢紅樓，黛玉還在咫尺，似與我從未天涯相隔。

參考文獻

結(jié)課心得論文篇十四

第一次接觸ps時覺得很神秘，我無法忘記第一次完成作品時內(nèi)心的欣喜之情。霎那間產(chǎn)生了興趣。隨著接觸的深入，發(fā)現(xiàn)ps功能的強大！每節(jié)課跟著老師做案例設(shè)計都是一步步的實踐，原來ps并不難，需要的是耐心！只要肯下功夫研究,就算一次做不好,兩次,三次.....,一定會看到作品的完成。這門課很容易學不受前面課程的約束，這節(jié)課你認真聽了就能做好。以前在網(wǎng)上看到的種種漂亮的圖片現(xiàn)在自己也能試著做了，修復(fù)圖片、美化人物、還有合成，看到自己做好的圖片每次都很有成就！

課上老師教的都是有限的案例，需要我們課下多練習舉一反三。同樣的效果用另外的方法也能實現(xiàn)。這就需要個人的創(chuàng)意和毅力了！有了興趣才會去主動學習、才會思考、才會積累經(jīng)驗。網(wǎng)上有很多在線教程可以供愛好者學習、交流，這就說明只要我們主動的去學習就一定會有所得到的。

初學時的人（比如我）見到一些專業(yè)名詞時會看不懂，這時可以去百度一下就知道了。還會有一些不常用的`功能出現(xiàn)，不用急，孰能生巧練得多了就會了。還有一點就是多使用快捷鍵，在學習的過程中會發(fā)現(xiàn)高手在制作過程中快捷鍵用的是出神入化！很節(jié)省時間并且方便效率很高！總之，ps很神奇、很強大！

也許下學期不會再有photoshop這門課，但我會繼續(xù)學習下去！因為他給我們的生活增加了很多樂趣。在此也感謝老師在這學期的幫助和指導(dǎo)，讓我對ps制作產(chǎn)生了興趣，以后我會耐心的把這門課學下去做更多的效果！

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