專業(yè)中班教案五大領(lǐng)域(匯總21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-27 21:02:16
專業(yè)中班教案五大領(lǐng)域(匯總21篇)
時間:2023-10-27 21:02:16     小編:曼珠

教案是教師根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生需求而設(shè)計的教學(xué)方案。在編寫教案時,教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣,給予他們恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持。優(yōu)秀教師的教案分享,幫助教師提升課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

中班教案五大領(lǐng)域篇一

1、教材分析小班幼兒對于汽車等的玩具很感興趣,建立在我們班幼兒的活動基礎(chǔ)上,此教材讓幼兒通過游戲,結(jié)合已有的經(jīng)驗扮演"司機(jī)"的角色,在規(guī)則游戲中,幼兒在聽聽、說說的同時明確的了解人稱代詞"你、我"。因此,我把《開汽車》這個活動定位為小班的聽說游戲活動。

2、重點難點重點:幼兒對人稱代詞"你、我"的正確使用。

難點:幼兒能在游戲傾聽規(guī)則合作、友好地游戲。

二、過程實錄

(一)活動目標(biāo)

1、要求幼兒正確使用人稱代詞:"你、我"。

2、幫助幼兒理解并遵守簡單的游戲規(guī)則,提高他們在游戲中把握語言信息的傾聽能力。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣,以及在集體中大膽表達(dá)的能力。

(二)活動準(zhǔn)備

玩具汽車方向盤8-10個,幼兒坐成半圓形。

(三)活動過程

1、設(shè)置游戲情景。

*提問引導(dǎo)幼兒,并讓幼兒來學(xué)一學(xué)小司機(jī)。

*"老師來考考你們,小汽車在開的時候發(fā)出什么聲音啊?開汽車的那個人我們叫他什么?那我們也來做一做小司機(jī)開一開汽車好不好?"評析:教師從主題直接切入,引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進(jìn)行教學(xué)的時候,注意跟隨幼兒的回答及時地改變,并用各種語態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。

2、交代游戲規(guī)則。

*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。

*"阿姨演得是誰???你們看出來了嗎?他說了什么話?老師演得是誰?說了什么話?"*全體來學(xué)一學(xué)"司機(jī)""乘客"的話。

評析:教師在提問的時候應(yīng)把問題簡潔,明了化,讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求,了解直接的對話方式,能及時對教師的問題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進(jìn)入狀態(tài)。同時給予多的`機(jī)會讓幼兒來說說對話。掌握好了對話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。

3、教師引導(dǎo)游戲。

*教師扮演司機(jī)與幼兒游戲。同時發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒替代游戲。

*請幾個"司機(jī)""乘客"表演。

評析:教師在示范游戲和請幼兒游戲過程中,不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進(jìn)行。同時對幼兒提出傾聽的要求,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過程中,逐一對幼兒的游戲提出改進(jìn)要求,讓其他幼兒在無意識中模仿改進(jìn)。

4、幼兒自主游戲。

*"還有很多的小司機(jī)也要來做開汽車的游戲呢!請能干的小司機(jī)也來開一開小汽車。"評價:教師從主導(dǎo)地位隱退,但不是完全的放任幼兒游戲,有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則,需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)。老師也可以扮演司機(jī),同時讓幼兒觀察學(xué)習(xí),更好地游戲。

5、教師小結(jié)、評價。

*"小司機(jī)下班回小椅子上休息了。"*表揚在游戲中會友好、合作地幼兒,并會完整地說對話的幼兒。

評價:給予幼兒游戲活動的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時地結(jié)束游戲讓幼兒休息

中班教案五大領(lǐng)域篇二

數(shù)的“分解與組合”是大班階段幼兒必須積累的一個認(rèn)知點,掌握了該經(jīng)驗,能為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)“數(shù)運算”積累經(jīng)驗。然而,數(shù)學(xué)學(xué)科“高度的抽象性”和幼兒思維“具體、形象”的特點,使得這一階段的幼兒在學(xué)習(xí)和理解這一內(nèi)容時,往往采用單一、機(jī)械的“死記硬背”方式。通常幼兒能迅速并流利地背誦10以內(nèi)數(shù)的組合方法,比如:5可以分成2和3,還可以分成1和4;6可以分成3和3,還可以分成1和5……但他們對于每個數(shù)字所代表的真正含義并不理解。同時,“死記硬背”的方式還容易造成幼兒的“思維定勢”,使幼兒錯誤地認(rèn)為數(shù)的“分解與組合”就是把“某數(shù)”分成兩部分。

基于以上思考,我設(shè)計了“種花生”的游戲,通過幼兒不同的“種花生”方式,引發(fā)他們圍繞“怎么種?”“怎樣才能讓自己贏得更多的花生地?”等問題展開思考、討論并實踐,促使幼兒運用已經(jīng)積累的有關(guān)數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗,來解決“種花生”游戲中出現(xiàn)的問題。

整個活動貫穿“種花生”的游戲情景,讓幼兒在“種花生”的過程中,理解規(guī)則、獲得智慧、體驗樂趣。

活動目標(biāo)

1.嘗試運用數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗解決游戲情景中的問題,體驗5以內(nèi)數(shù)的多種分合方法。

2.理解并遵守游戲規(guī)則,體驗游戲活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.仿真塑料花生、雙色小圈若干。

2.6面骰子1只(備注:骰子上6個面的點子分別是5、5、5、3、3、2)。

3.3塊“花生地”(卡紙底座)。

4.白色磁性板、記號筆。

活動過程

一、初次體驗“種花生”游戲

(目的:學(xué)習(xí)用分解與組合的方法開展“種花生”游戲。)

1.交代玩法

(出示“種花生”的材料。)

(1)觀察材料,猜測“種花生”游戲的玩法。

提問:你覺得可以怎么玩“種花生”的游戲?

(教學(xué)提示:鼓勵幼兒仔細(xì)觀察材料,并根據(jù)材料所提供的“線索”,大膽猜測玩法。這是教師有目的的行為,它既能幫助幼兒了解玩法,同時又能培養(yǎng)幼兒的推理能力,即“猜刀需要根據(jù)“線索”,而不能異想天開地胡亂猜測。)

(2)匯總幼兒的方法,宣布“種花生”的玩法。

玩法:請小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點子的數(shù)量取花生、種花生,每塊地里只能播種4顆花生,滿4顆花生后就用“圈”把花生圍起來表示完成播種:如果花生的數(shù)量超過4顆,必須重新播種。

追問:如果不滿4顆花生怎么辦?(接著再播種……)

追問:明白了嗎?有沒有問題?(可能出現(xiàn)的問題:每塊地只能種4顆花生,如果點子數(shù)是5,怎么種?)

(3)圍繞問題,師生共同討論。

(4)討論后歸納:根據(jù)點子數(shù)量取花生,可將花生全部種在一塊地里,也可以將花生分一分,分別種在2塊、3塊或者更多的.“花生地”里,但每塊地里的花生數(shù)量不能超過4顆。

(教學(xué)提示:教師追問后,要給予幼兒思考的空間;如果該環(huán)節(jié)幼兒提出此問題,可以引發(fā)幼兒討論;反之,如果幼兒沒發(fā)現(xiàn)問題,則讓幼兒先游戲,切忌教師自己提出問題并自己解答。)

2.幼兒嘗試播種

(目的:嘗試運用數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗“種花生”,初步理解游戲規(guī)則。)

(1)幼兒輪流擲骰子,根據(jù)骰子上顯示的點子數(shù)量取花生、種花生。

(2)教師在磁性板上及時記錄幼兒各種“種花生”的方法。

(3)歸納:原來想要快點種花生是有好辦法的,可以將取到的花生分開來,再與花生地里的花生數(shù)量配起來,這樣就能很快完成任務(wù)。

二、比比哪隊種得快

(目的:運用分解與組合的方法,開展“種花生”的競賽。)

1.交代玩法

(出示花生地,幼兒分兩組玩“種花生”的游戲。)

玩法:幼兒分成紅黃兩隊,輪流派隊員擲骰子,并根據(jù)骰子上點子的數(shù)量取花生、種花生(具體玩法同前),最后比比哪一隊先完成播種即為勝利。

2.重點提問

三、活動延伸

(目的:提出問題,引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。)

1.出示花生地。

2.提問:只有5顆花生,能不能一下子種滿2塊、3塊甚至更多塊花生地呢?

中班教案五大領(lǐng)域篇三

1、認(rèn)識各種手機(jī),了解手機(jī)的變化史。

2、探索手機(jī)的.秘密,知道手機(jī)的使用方法。

活動準(zhǔn)備各類手機(jī)

活動過程

一、談話引出課題

星期天你和媽媽去公園,不小心你和媽媽走丟了,有什么辦法能找到媽媽?

二、教師出示手機(jī),讓幼兒了解手機(jī)功能。

1、你見過手機(jī)嗎?你看見過的手機(jī)是什么樣的?

2、手機(jī)有些什么本領(lǐng)?

3、比較以前的手機(jī)和現(xiàn)在的手機(jī)有什么不一樣?

4、你知道爸爸媽媽的手機(jī)號碼嗎?我們來玩一個打電話的游戲?

小結(jié):知道撥打電話和接聽電話的方法

三、討論

手機(jī)除了可以打電話,還有什么本領(lǐng)?

(照相,發(fā)短信,上網(wǎng),游戲,鬧鐘……)

四、教師小結(jié)

今天我們知道了手機(jī)的很多本領(lǐng),下面我們也來嘗試做個手機(jī),好嗎?

中班教案五大領(lǐng)域篇四

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《小小泡泡糖》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

活動目標(biāo):

1、了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱,感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。

2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義,有初步的環(huán)保意識。

3、樂意為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

1、泡泡糖若干,活動前發(fā)給孩子們。

2、垃圾桶若干

活動過程:

一、課前談話,謎語導(dǎo)入

1、吃進(jìn)去是硬的,吃過后變軟的,吐出來可以是圓的,孩子們最喜歡的。(泡泡糖)

2、馬路邊誰站崗,不怕曬不怕站,張著嘴像在說:小朋友,可別忘:果皮紙屑遞給我,不要扔在大街上!(垃圾箱)

二、大家都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷,那么你吃過的.泡泡糖是如何處理的呢?

1、說一說處理的辦法。

2、評一評誰的方法好。

三、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問題。

1、生活中,在哪里看見過人們吃過的泡泡糖?

2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時,有什么想法?

四、討論:泡泡糖應(yīng)該怎么丟?

五、尋找泡泡糖紙上的秘密。

1、請幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標(biāo)。用筆圈出來。同座互相說一說它的意思。

2、請幼兒模仿圖紙上的提示,做動作。

1、判斷:誰都做法對?

2、啟發(fā)幼兒完成"大紅花兒屬于誰"活動。

活動小結(jié)及延伸:

1、孩子們小結(jié)此次活動的收獲。

2、集體朗誦兒歌《我們大家一起來》,對孩子們進(jìn)行保護(hù)環(huán)境,讓家鄉(xiāng)美起來人人有責(zé)的思想教育。

3、請幼兒利用垃圾桶,先把教室內(nèi)的泡泡糖紙清理干凈,然后把園區(qū)內(nèi)的垃圾進(jìn)行一次大搜索,把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

活動反思:

北京申奧成功以后,環(huán)保意識的增強(qiáng)尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖,以及怎樣處理口香糖這一行為,展開了這次環(huán)保教育活動,幼兒通過親身感受,同伴間展開激烈的討論,最后在對與錯,是與非之間找到了答案,認(rèn)識到了自己的小小行為對環(huán)境的作用。

中班教案五大領(lǐng)域篇五

設(shè)計意圖:《天上有星》是根據(jù)兒歌《天上七顆星》改編的。改編后的內(nèi)容為:天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,門上有釘。鉗來拔釘,手來關(guān)燈,槍來趕鷹,云來遮星。改編后的《天上有星》降低了難度,刪改了“舉槍打了鷹”等不科學(xué)的內(nèi)容,既保留了原兒歌的基本內(nèi)容和整體風(fēng)格,又有一定的梯度和挑戰(zhàn)性。在該語言教育活動中,我根據(jù)幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵、引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒自主建構(gòu)知識的能力。

目標(biāo):

1.念準(zhǔn)“星、鷹、燈、釘”四個后鼻音,并能快速念誦整首繞口令。

2.感知繞口令的節(jié)奏和韻律。

3.體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。

準(zhǔn)備:

1.幼兒分為四組,每組一套操作圖片。

2.黑色展板四塊(35厘米×60厘米),展板上分別貼有“圖+單字”的標(biāo)示;花泥四塊,分別插著1、2、3、4的數(shù)字(作桌牌用);“笑臉花”獎品若干;投影儀,電腦;ppt課件(見圖)。

過程:

一、玩圖片,說單字

1.看圖說字。

師:我為你們每人準(zhǔn)備了一張圖片,放在桌子上的籃子里。下面每人選一張圖片,看一看,想一想,然后用一個字說出圖片上的東西。

(幼兒觀察圖片,思考、交流。)

幼:星。

幼:鷹。

幼:臺燈。

師:“臺燈”是兩個字,是用“臺”好呢?還是用“燈”好呢?

眾幼:燈!

師:請拿“燈”的小朋友把圖片舉起來,讓大家看一看是不是“燈”。

幼:我的是螺絲釘。

師:“螺絲釘”是釘子的一種。小組內(nèi)討論一下,看看用哪一個字來說比較好。

(教師引導(dǎo)幼兒互相討論、糾偏。)

師:螺絲釘用一個字怎么說?

眾幼:釘。

師:對,它是一種釘子,用一個字表示就是“釘”。你們同意嗎?

幼:同意。

師:現(xiàn)在請同組的人交換圖片,這一次你會拿到什么呢?

幼:燈/星/鷹/釘。

師:請拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。

師:很好!下面,請你們把自己拿到的圖片上的東西用一個字大聲說幾遍。

2.組內(nèi)合作排序,組間競賽說字。

師:現(xiàn)在請你們同組四個人給圖片排排隊,看哪一組排的方法多。

(鼓勵同組內(nèi)的四個人合作排序并快速念出來,教師巡回指導(dǎo)。)

師:排好了嗎?哪一組先說說看?

第四組:鷹,釘,星,燈。

師:很好!你們把圖片換個位置再試試看。

師:有不一樣的說法嗎?

第一組:鷹,星,燈,釘。

第三組:星,鷹,燈,釘。

第二組:星,燈,釘,鷹。

師:下面,各組根據(jù)自己排的順序把四個字連起來說說看。

眾幼:燈釘星鷹/星鷹燈釘/星燈釘鷹……

師:很好!現(xiàn)在請你們以最快的速度交換一下字的位置再說說看,看看哪個組說得對、說得快。各組先自由說,等會兒來比賽。

(幼兒自由說。)

師:哪一組先來說?

師:哪一組說得又快又準(zhǔn)呢?

(教師為說得準(zhǔn)、說得快、有合作意識的小組發(fā)放“笑臉花”,插在小組花泥桌牌上。)

(析:在活動導(dǎo)入時,教師并沒有直接點明活動內(nèi)容,而是通過分組選圖片引導(dǎo)幼兒在游戲狀態(tài)下自然地與學(xué)習(xí)內(nèi)容相遇。說單字時,幼兒從自己說,到交換圖片說,再到拿相同圖片的一起說,整個過程環(huán)環(huán)相扣、自然流暢。在此過程中.有的幼兒沒有根據(jù)要求用一個字說出圖片上的內(nèi)容,這時,教師并沒有直接教幼兒怎么說,而是細(xì)心地引導(dǎo)幼兒自己糾偏。在競賽說字這一環(huán)節(jié),教師通過讓幼兒分組排序,鼓勵幼兒在組內(nèi)與同伴討論、溝通和合作。體驗語言交流的樂趣。如此,學(xué)習(xí)小組的建立,有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識和合作能力。)

二、聯(lián)系生活說短句

1.分類排放圖片。

(幼兒將自己的圖片對應(yīng)粘貼在四塊展板上。)

師:看看黑板上的圖片有沒有放錯地方的?

2.聯(lián)系生活說短句。

師:生活中哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里又有釘呢?請你們討論一下。

幼:天空上有星。

師:是的,天空上有星。

幼:家里有燈。

幼:天上有鷹。

幼:墻上有釘。

幼:樹上有鷹。

師:是的,我也是這樣想的。

師:誰能一下子把它們都說出來?這個有點難,誰來試試?

幼:天上有星,樹上有鷹,家里有燈,墻上有釘。

師:非常好!把掌聲送給他(獎勵笑臉花)!

(析:幼兒按照“哪里有×”句式自由表達(dá),教師幫助幼兒理順邏輯關(guān)系并說準(zhǔn)句式。教師即時為按照要求說出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花”獎品,并讓幼兒自己插在本組的花泥上。)

(幼兒自由說。)

師:一會兒我們小組之間要進(jìn)行比賽,看哪一組說得又快又準(zhǔn)確。組內(nèi)成員可以一起說,也可以一個人說一句,還可以用其他不同的方式。不過每個人都必須說。

師:誰來說說看?

幼:天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,家里有釘。

師:很好,有沒有不同意見的?

幼:天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,門上有釘。

(幼兒分別學(xué)說。)

師:你們的速度越來越快,看樣子難不住你們了。

師:準(zhǔn)備好了嗎?

(各組展示。)

師:這一輪我要獎勵第×組和第×組,他們四個人能相互提醒,所以說得又快又準(zhǔn),另外兩組要加油哦。

(析:該環(huán)節(jié)一開始的“分類排放圖片”承前啟后,既鞏固了環(huán)節(jié)一的教學(xué)內(nèi)容,又為環(huán)節(jié)二的進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二中,幼兒重點練習(xí)了“哪里有×”的句式,雖然難度加大了,但教師依然沒有“教”,而是引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行表達(dá),最大限度地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能。)

三、看圖解,說兒歌

1.學(xué)習(xí)兒歌后半部分。

幼:用鉗來拔釘。

幼:手來關(guān)燈。

幼:用槍來趕鷹。

幼:云來遮星。

師:誰能一下子把它們都說出來呢?

師:現(xiàn)在商量一下,小組每人說一句,或四個人一起說。

(幼兒自己分配角色,決定說的順序或合作表達(dá)。)

師:哪一組有答案了呢?

第三組:老虎鉗來拔釘。

師:“老虎鉗”用一個字說就可以了。用什么字呢?

幼:鉗來拔釘。

幼:手來關(guān)燈。

幼:槍來趕鷹。

幼:云來遮星。

(各組依次展示。)

師:這一次獎勵第×組,因為他們是第一個說的,其他小組努力哦。

2.學(xué)習(xí)整首兒歌。

師:請看大屏幕??凑l能把上面的內(nèi)容都說出來。哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里有釘?什么來拔釘?什么來關(guān)燈?什么來趕鷹?什么來遮星?自己先練練,然后比一比誰說得快、說得好。

(幼兒練習(xí)。)

幼:天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,門上有釘;鉗來拔釘,手來關(guān)燈,槍來趕鷹,云來遮星。

師:真厲害!有誰還可以更快一些?

幼:我們這一組行。

3.小結(jié)。

師:今天,大家都學(xué)得很認(rèn)真?,F(xiàn)在各組數(shù)—數(shù)得到了幾個“笑臉花”。

師:冠軍組、亞軍組、季軍組都誕生了,祝賀你們!

師:今天我們學(xué)了一首兒歌,這首兒歌非常好聽,也非常有節(jié)奏,說快了就會繞口,所以它又叫“繞口令”。這首繞口令的題目是《天上有星》。請你們把它帶回家,和自己的家人一起分享。

(析:要把改編后的《天上有星》完整地說清、說準(zhǔn)、說快,對幼兒來說并不容易。正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。事實證明,具有開放性、挑戰(zhàn)性,且具有一定梯度的活動內(nèi)容容易引起幼兒的關(guān)注,尤其是那些能夠引起認(rèn)知沖突的活動內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性。)

中班教案五大領(lǐng)域篇六

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識醫(yī)生的設(shè)備,初步了解生病的原因

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗?zāi)7鲁扇苏疹櫺枰疹櫟摹?/p>

3、幼兒愿意大膽與他人交流。

活動重點:

明白生病時要及時配合醫(yī)生進(jìn)行治療。

活動難點:

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

小豬玩偶、故事、醫(yī)生玩具

活動過程:

一、開始部分:

聽故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

二、基本部分

1、結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗,進(jìn)行分組談話

(1)說說自我的生病經(jīng)歷

2、教師進(jìn)行展示,引發(fā)興趣。

3、幼兒進(jìn)行操作

(1)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進(jìn)行游戲。

(2)教師指導(dǎo)幼兒如何去給小豬看病。

1、教師總結(jié):我們平時應(yīng)當(dāng)怎樣做才能減少疾病的發(fā)生

2、整理操作材料

活動延伸:

1、在日常生活中然幼兒加強(qiáng)飯前便后要洗手,多吃蔬菜水果,早睡早起,經(jīng)常鍛煉身體,根據(jù)天氣及時穿脫衣服等。

2、娃娃家進(jìn)行帶“寶寶”出去看病的游戲。

中班教案五大領(lǐng)域篇七

教學(xué)準(zhǔn)備:

情景表演在活動前排練好。

教學(xué)目標(biāo):

1、了解生病的痛苦,明白健康的重要性。

2、學(xué)習(xí)一些保健常識。

教學(xué)過程:

一、丁丁生病

1、小朋友你喜歡生病嗎?有個孩子叫丁丁,他很想生病,你明白是為什么嗎?

2、觀看事先排演好的情景表演。

二、丁丁為什么想生病?

1、丁丁為什么想生???

2、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過討論明白:看望病人、送禮給病人、幫忙病人,都是為了讓病人恢復(fù)健康。

3、真的生病了,丁丁高興嗎?為什么?

4、引導(dǎo)幼兒討論生病有多么難受――不能上幼兒園,不能和小朋友一齊玩,身體很不舒服。

三、怎樣才能不生病?

1、丁丁最終明白生病一點都不好玩,可是,怎樣才能使自我不生病呢?

2、引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)當(dāng)如何注意保健,防止生病。

中班教案五大領(lǐng)域篇八

1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,在初步嘗試的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感受扎染制作活動。

2、體驗制作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、第一次制作的幼兒作品展示

2、各種形狀的布、橡皮筋

3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆,清水桶,抹布

4、剪刀,展示板

活動過程

(一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示

1、誰的作品扎染成功了,為什么?(扎緊了)

2、誰的作品沒有扎染成功,為什么?(沒扎緊)

3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點?(可以多繞幾根)

(二)欣賞老師的第二次制作

1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

2、為什么會出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

(三)老師提示

1、如果染完顏色后,橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀

2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。

(四)幼兒嘗試扎染制作活動過程

(五)作品展示

幼兒說說最喜歡的作品,為什么?

活動反思

在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒進(jìn)行了審美教育。

小百科:扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈,是中國民間傳統(tǒng)而獨特的染色工藝??椢镌谌旧珪r部分結(jié)扎起來使之不能著色的一種染色方法,中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一。

中班教案五大領(lǐng)域篇九

1、讓學(xué)生能夠用歡快熱烈的聲音演唱歌曲《過新年》表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情景。

2、認(rèn)識小堂鼓、小镲、小鑼,并能同學(xué)之間互相合作設(shè)計出合適的節(jié)奏來為歌曲進(jìn)行伴奏。

3、通過本課的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生對音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)興趣與準(zhǔn)確把握。

能夠讓學(xué)生用歡快的聲音準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲。

讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂器為歌曲配上合適的伴奏。

多媒體課件、琴、鑼、鼓、镲

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

1、師:快樂的音樂課又到了,首先老師先請大家觀看一段畫面,然后請大家來說說這是什么時候的情景。(播放一段有關(guān)過年的影像資料但沒有聲音)

2、學(xué)生舉手發(fā)言引出——新年主題。

3、師:剛才我們看的這段畫面沒有聲音,這里有兩段音樂,同學(xué)們你們能幫忙選出與這段畫面合適的音樂來嗎?并說說為什么選它呢?(學(xué)生會選《過新年》音樂,因為它能表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情緒。)

4、師:下面就讓我們一起來學(xué)唱這首喜慶熱烈的新年歌曲吧!

(二)歌曲教學(xué):

1、你能按照格子里的節(jié)奏朗讀一下歌詞嗎?(這種格子形式能夠讓學(xué)生直觀、清晰、準(zhǔn)確地有節(jié)奏朗讀歌詞,學(xué)生較易把握)

2、你覺得哪些歌詞是同一節(jié)奏的呢?(生答1、2句、3、4句)

3、下面讓我們隨著歌曲的音樂一起來模唱一下吧!

4、讓生隨教師琴聲再逐句練習(xí)兩遍以達(dá)到準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲。

5、隨范唱音樂用歡快熱烈的聲音和情緒再完整練唱一下歌曲。

6、讓學(xué)生隨音樂旋律邊唱歌曲邊在“咚鏘”處拍手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。(學(xué)生邊唱鑼鼓點邊拍節(jié)奏會感覺很容易很開心)

7、再來唱一次,這次請大家在唱“咚”時拍手,“鏘”時拍腿。(這樣練習(xí)使學(xué)生不但樂于拍節(jié)奏,同時培養(yǎng)他們手、腦、口協(xié)調(diào)合作的能力,學(xué)習(xí)效果較好。)

(三)創(chuàng)編伴奏:

1、師:過新年大家開心嗎?新年的歌曲大家喜歡嗎?現(xiàn)在老師想為大家介紹有三位好朋友他們也想和大家一起來過新年,你們想認(rèn)識他們嗎?下面就請它們隆重出場吧!(教師分別介紹打擊樂器小堂鼓、小镲、小鑼,并讓學(xué)生感受他們的聲響效果)

2、師:同學(xué)們聽了鑼、鼓、镲的聲音,你們有沒有發(fā)現(xiàn)它和我們《過新年》歌曲中哪些地方的聲響很像呀?(生回答和“咚鏘”處)

3、請幾位同學(xué)分別用鑼、鼓、镲敲出“咚鏘”處的節(jié)奏。(用真的鑼鼓镲敲擊所學(xué)節(jié)奏,學(xué)生會更加興奮不已,而且能夠很好地鞏固所學(xué)節(jié)奏。)

4、可讓生分為6人一小組,各小組每兩人用同一種樂器,然后互相配合設(shè)計不同節(jié)奏為歌曲來伴奏。(在各小組創(chuàng)編時教師應(yīng)逐一巡視并指導(dǎo),可讓每組學(xué)生先邊唱歌曲邊模擬假奏一下本組所設(shè)計的伴奏方案是否可行。)

5、請各小組同學(xué)到前臺來拿起鑼、鼓、镲隨歌曲音樂展示一下本組的創(chuàng)編成果,我們比比哪一組的伴奏效果最好!(在展示中各組同學(xué)都能很積極踴躍地參與,因為鑼鼓镲的聲音很能激起學(xué)生的興奮之情。)

6、師生共同評價各小組的表現(xiàn),總結(jié)優(yōu)點并評論不足。(在評價時教師首先要表揚各組同學(xué)的積極表現(xiàn),并且認(rèn)為各組同學(xué)表現(xiàn)的都很好,因為只要你能大膽的隨音樂有韻律感且又很和諧地打出節(jié)奏來那就是非常棒的。這樣會增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造的信心,讓他們不會再畏懼創(chuàng)編節(jié)奏,而且符合奧爾夫所說的原本性原則及即興創(chuàng)造原則。奧爾夫說原本性音樂的`出發(fā)點就是即興創(chuàng)造,而兒童即興創(chuàng)造的結(jié)果可能是幼稚、粗糙、不完美的,但可貴的是兒童的探索精神,是兒童在實踐中的體驗和收獲的經(jīng)驗,是兒童自然的情感、想象力和個性的發(fā)展。)

7、播放多媒體,讓學(xué)生隨歌曲《過新年》的熱鬧畫面一起敲敲打打奏起來、唱起來、跳起來吧!(讓生選擇自己喜歡的方式來表演歌曲,可唱歌、跳舞、敲擊樂器等只要自己喜歡就好,達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)高潮。)

今天老師和大家一起提前過了一個熱鬧的新年,你們感覺開心快樂嗎?剛才老師看到了很多很棒的鑼鼓小樂手,希望大家能夠在新的一年里敲出更精彩的節(jié)奏,最后祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步,天天快樂!讓我們唱著歡快熱鬧的《過新年》走出音樂教室吧!

中班教案五大領(lǐng)域篇十

活動班級:小班

活動目標(biāo):

. 能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容

. 樂意聽同伴講話,能大膽講述自己的想法

. 熟悉幼兒園,萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感

活動重點:能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容

活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動?游戲的圖片)

經(jīng)驗準(zhǔn)備:參觀過幼兒園,對幼兒園環(huán)境有一定了解

活動過程:

一.教師出示一張圖片,引導(dǎo)講述,引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰在做什么?這是哪里?)

二.幼兒講述

教師小結(jié),激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情

三.結(jié)束

請幼兒將圖片帶回家和家長分享,用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽

活動領(lǐng)域:科學(xué)―自然

活動名稱:毛毛蟲找媽媽

活動班級:大班

活動目標(biāo):

能在猜想p觀察p傾聽p表現(xiàn)的過程中,了解蝴蝶的生長過程

中班教案五大領(lǐng)域篇十一

活動領(lǐng)域:語言―談話

活動名稱:落葉

活動班級:中班

1. 理解散文詩《落葉》內(nèi)容,并能用自己的語言講述散文詩《落葉》的內(nèi)容

2. 大膽的說出自己對秋天的認(rèn)識,激發(fā)對秋天的愛

活動重點:理解散文詩《落葉》內(nèi)容

活動難點:用自己的.語言講述散文詩《落葉》的內(nèi)容

活動準(zhǔn)備:與散文詩《落葉》相匹配的相關(guān)圖片

一. 談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

秋天到了,一片片樹葉從樹枝上落下來,落下的樹葉都去哪了?

二.展開

(一)教師朗誦散文詩《落葉》,幼兒完整的欣賞,初步理解作品內(nèi)容

1.散文詩的題目叫什么

2.落葉都飄去哪去了

(二)教師出示圖片,幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句

1.樹葉落在地上,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)作了什么?

2. 樹葉落在溝里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)作了什么?

3.樹葉落在河里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)作了什么?

4.樹葉落在院子里,誰看見了,它是怎么說的?

(三)看圖,大膽的用自己的語言講述散文詩《落葉》

(四)幼兒交流討論對秋天的認(rèn)識,激發(fā)對秋天的愛

三.結(jié)束

想一想,秋天與春天有什么不同

附散文

秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落到地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在水溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。

樹葉落到院子里,小燕子看見了,說:

“來信了,催我們到南方去了?!?/p>

我是一個大蘋果

中班教案五大領(lǐng)域篇十二

科學(xué)―數(shù)學(xué)

比較長短

小班

1. 知道物體有長有短

2. 學(xué)習(xí)比較長短的方法,并能比較物體的長短

3. 體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的快樂

學(xué)習(xí)比較長短的.方法,并能比較物體的長短

手工制作的長短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶

一.導(dǎo)入

教師以故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:今天,長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西,他們看見了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊?)

二.知道物體有長有短,學(xué)會比較長短

(一)利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體,讓幼兒知道物體有長有短

(三)通過觀察、談話等方法,讓幼兒學(xué)會比較長短

(四)教師總結(jié)

知道物體是有長短的,比較長短時,要使物體的一端對齊

三.活動延伸

教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體

中班教案五大領(lǐng)域篇十三

1、鼓勵幼兒大膽地描畫出、創(chuàng)作出自己心中的幼兒園形象。

2、體驗創(chuàng)作的快樂,獲得心情的愉悅。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1、在教學(xué)活動前,教師有意識地在日常活動中,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的園舍、布局、日常活動等,加深幼兒對幼兒園的印象。

2、錄象片段:外地幼兒園的介紹,園舍建筑、一日活動等;幼兒園的資料圖片、照片等。

3、彩筆、油畫棒、毛筆、顏料、彩紙等創(chuàng)作工具。

幼兒大膽想象,從不同角度畫出不同風(fēng)格的幼兒園。

(一)回憶與交流

1、引導(dǎo)幼兒回憶兩年來,在幼兒園的生活中,記憶最深的事情,并與同伴交流。

2、鼓勵幼兒大膽講出自己最喜歡的幼兒園、最喜歡的老師是什么樣子的。

3、師生共同觀看錄象、圖片等,獲得直觀的`印象。

4、交代活動的課題,講清簡單的要求:運用老師提供的材料,大膽地創(chuàng)作,可以畫喜歡的幼兒園、老師、最喜歡玩的游戲等,還可以自己設(shè)計幼兒園;小朋友比一比,看誰做的最好,而且和別人的不一樣。

(二)創(chuàng)作與輔導(dǎo)

1、幼兒自選創(chuàng)作工具,創(chuàng)作出自己的作品。

2、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

(三)欣賞與交流

1、作品展示

幼兒走上講臺,大膽地講述自己的作品的內(nèi)容,并貼在展示欄中。

2、教師給予幼兒正面的評價與鼓勵。

《我們的幼兒園》是大班一個繪畫活動,要求幼兒應(yīng)用已有的知識技能,表現(xiàn)自己對幼兒園的印象。通過回憶和討論,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。運用多媒體教學(xué),通過觀看錄象、圖片,創(chuàng)設(shè)與主題有關(guān)的情景,有效地激發(fā)幼兒的聯(lián)想,喚起幼兒以往的生活積累。通過創(chuàng)作活動的過程,讓幼兒獲得了一種愉快的體驗。通過作品的展示與評價,幼兒感受到自我的被認(rèn)可,在訓(xùn)練語言表達(dá)能力的同時,樹立了自信心,激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。

中班教案五大領(lǐng)域篇十四

比較長短

小班

1.知道物體有長有短

2.學(xué)習(xí)比較長短的方法,并能比較物體的長短

3.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的快樂

活動重難點:學(xué)習(xí)比較長短的方法,并能比較物體的長短

活動準(zhǔn)備:手工制作的長短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶

一.導(dǎo)入

教師以故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:今天,長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西,他們看見了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的`東西啊?)

二.知道物體有長有短,學(xué)會比較長短

(一)利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體,讓幼兒知道物體有長有短

(三)通過觀察、談話等方法,讓幼兒學(xué)會比較長短

(四)教師總結(jié)

知道物體是有長短的,比較長短時,要使物體的一端對齊

三.活動延伸

教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體

中班教案五大領(lǐng)域篇十五

1.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

重點:了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

難點:品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

(一)談話導(dǎo)入新課

1、學(xué)生回憶剛剛過去的寒假里度過的節(jié)日——春節(jié)。從而引出老北京的春節(jié),引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、簡單了解作者——老舍

『設(shè)計意圖』:以課堂為起點來實施生活化的教學(xué),加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的溝通,讓教學(xué)貼近生活,聯(lián)系實際。

(二)檢查預(yù)習(xí)

1、出示生字旬熬蒜醋餃翡拌榛栗箏鞭麥寺逛

(1)指名讀,評議

(2)學(xué)生找出自己易錯的字

(3)老師強(qiáng)調(diào)“熬”字,并用白板演示“熬”的筆順

『設(shè)計意圖』:詞語是文本構(gòu)建的基礎(chǔ),詞語教學(xué)變得精彩,為閱讀教學(xué)的創(chuàng)新與精彩夯實基礎(chǔ)。

(三)初讀課文,理清順序用自己喜歡的方式讀課文,思考:

1、“照老北京的規(guī)矩”,作者在文中依次寫了春節(jié)中哪些重要的日子。

2、北京的春節(jié)給你留下了什么印象?

3.交流匯報,老師相機(jī)板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束)說說老北京的`春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)

『設(shè)計意圖』:放手讓學(xué)生找一找,畫一畫依次有哪些重要的日子,幫助學(xué)生感知課文的敘述順序,理清作者的寫作思路,為學(xué)生理解課文做好準(zhǔn)備。

(四)精讀課文,理解感悟。

師:春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。帶著要求再大聲朗讀課文精讀要求:

1、標(biāo)出自己最感興趣的部分,抓住關(guān)鍵詞語或句子反復(fù)朗讀,理解感悟,并在書的空白處做批注。

2、小組討論交流

3、集體交流預(yù)設(shè):

臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。

(1)熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。”體會到老舍先生語言的通俗和有趣。“農(nóng)業(yè)展覽會”是說粥里的各種豆、米、干干過非常多,多得好像聚在一起開展覽會。(課件演示,臘八粥的圖片)

(2)泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個詞,體會到老舍先生語言簡練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面,這也是老舍先生語言的魅力。

除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。

(1)從人們活動的角度來體會。“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒有什么人睡覺”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。

(2)從“味、色、音”的角度來體會?!暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描寫,充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見老舍先生描寫的細(xì)膩。

(3)理解“守歲”:一重意思,年長的人守歲,有珍惜光陰的意思;二重意思,年輕的人守歲,則是為了父母延壽。

(4)把自己的感受融入課文,用自己的朗讀表現(xiàn)出來。

(6)花樣讀:i除夕是普天同慶的快樂,大聲讀,出示:除夕真熱鬧。家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼上了紅紅的對聯(lián),屋里貼好了各色的年畫。ii除夕是通宵達(dá)旦的熱鬧,大聲讀,出示:除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。iii除夕是通宵達(dá)旦的熱鬧,大聲讀,出示:在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。

正月初一。主要通過人們的活動來體會。

(1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶要到初六才開張。

(2)人們的活動:男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤,小孩子們則愛逛廟會,還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個人都沒閑著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂輕松自在。

元宵。主要通過對燈的描寫來體會。

(1)勾畫出寫燈的語句,自由朗讀體會。

(3)老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多,種類多,目的是什么?為了突出“元宵是春節(jié)的又一個高潮”,出示:“元宵是春節(jié)的又一個高潮”這句話,讓學(xué)生體會并感情朗讀。抓住“又”,和前邊的課文相聯(lián)系。設(shè)計意圖:“默讀——思考——討論——交流——朗讀”這一閱讀過程,讓學(xué)生深切感受到北京春節(jié)的喜慶、熱鬧、祥和的氣氛。給學(xué)生充分的時間默讀、朗讀,多次與文本交流,培養(yǎng)學(xué)生默讀、朗讀能力,對課文內(nèi)容更加熟悉。

『設(shè)計意圖』:通過以上學(xué)生之間的讀書交流,我們可以看出:學(xué)生之間的評價已經(jīng)不單純?nèi)ピu價別人讀書的好壞,而是伴隨著自己對句子的理解和感悟來進(jìn)行評價,把評價與交流閱讀體會結(jié)合起來。

(五)聯(lián)系實際,深化感受

師:過年最高興的就是小朋友們,在過年的時候你覺得最有意思的是什么呢。『設(shè)計意圖』:課堂教學(xué)的外延與生活的外延相等,我們理應(yīng)以課堂為起點來實施生活化的教學(xué),幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容,并真正受到啟迪,才能賦予課文以生命和活力。

『設(shè)計意圖』:作業(yè)與生活緊密聯(lián)系,把書本與生活緊密聯(lián)系起來,延伸了課堂。

中班教案五大領(lǐng)域篇十六

1.豐富20xx年1月份的教學(xué)活動,讓孩子們感受中國傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”,了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

2.通過系列手工和美術(shù)活動,發(fā)展孩子的.動手動腦能力。

20xx年1月份

微型課程、手工美術(shù)活動。

美術(shù)手工課程:繪畫——糖果手工——做鞭炮、剪窗花、做燈籠

課程內(nèi)容設(shè)置:讓孩子了解新年的來歷,學(xué)習(xí)拜年禮儀,學(xué)說新年吉祥話、學(xué)習(xí)歌曲《新年好》,在春節(jié)期間的安全教育“安全在我心中”,內(nèi)容:春節(jié)期間要注意飲食;合理安排好飲食與休息;不要燃放煙花爆竹、遠(yuǎn)離煙花爆竹;走親訪友要有禮貌,跟好家人。

環(huán)境布置:進(jìn)行新春環(huán)境布置、花燈展示、欣賞活動。

附:該方案涉及活動:

1.搞好宣傳,營造氛圍

2.結(jié)合幼兒年齡特點進(jìn)行新春環(huán)境布置

3.組織開展幼兒繪畫作品參展活動

4.組織開展迎新年聯(lián)歡慶?;顒?/p>

5.花燈展示欣賞活動

6.“安全在我心中”主題教育活動。

中班教案五大領(lǐng)域篇十七

1、鍛煉幼兒的投擲能力。

2、激發(fā)幼兒興趣,使幼兒在愉快的氛圍中積極主動的去進(jìn)行活動。

3、大膽說出自己的理解。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

怪獸圖片(四個小的,二個大的,大怪獸身上掛滿鈴鐺,并根據(jù)大小分別固定在木板上或移動黑板上)。

一、準(zhǔn)備活動(帶領(lǐng)幼兒到戶外的場地)導(dǎo)語:小朋友,你們喜歡奧特曼嗎?為什么?(保護(hù)地球……)

1、游戲:看誰像個奧特曼。

方法:幼兒跟在教師后面,邊走邊說:“看誰像個奧特曼”,當(dāng)說到“曼”字時,教師突然扭頭,同時,幼兒要擺一個奧特曼姿勢不動。

2、大家一起來運動。

(1)教師做動作,幼兒猜猜在干什么,如拍、投、擊、打、踢、游……

(2)大家來運動,師生邊做邊喊:

一、二、三、四,用力“拍”;

一、二、三、四,用力“投”;

一、二、三、四,用力“打”;

一、二、三、四,用力“跑”。

二、進(jìn)入角色,學(xué)習(xí)本領(lǐng)

師:大家都這么喜歡奧特曼,小朋友想不想成為奧特曼戰(zhàn)士?(激發(fā)幼兒興趣),奧特曼戰(zhàn)士機(jī)智勇猛,而且要聽從指揮,服從命令。大家能不能做到?(能)奧特曼戰(zhàn)士呈兩列縱隊集合。

1、出示小流星球。

2、傳球:兩隊排頭拿球往后傳到最后,得到以后說:“有了?!敝钡饺耸忠粋€。

3、看看誰的玩法多。

(1)幼兒在場地上四面散開,注意避免流星球互相纏繞或砸到別人。

(2)鼓勵幼兒想出好的玩法,并互相模仿(用腳踢、放頭上當(dāng)辮子甩動、向上拋接)(3)奧特曼加力:手拿繩子一端,敲擊身體各個部位。邊敲邊說:

“腿部加力,咚,咚,咚”,

“腰部加力,咚,咚,咚”,

“背部加力,咚,咚,咚”,

4、學(xué)投擲。

師:奧特曼戰(zhàn)士渾身充滿了力量,我們來學(xué)習(xí)新的.本領(lǐng)――投擲。

(1)教師示范,分析要領(lǐng):右手拿球,手放肩上,雙腿微屈,瞄準(zhǔn)目標(biāo),用力往前拋。

(2)幼兒自由練習(xí),教師個別輔導(dǎo)。

三、擊打怪獸,消滅敵人

(配班教師悄悄地將四個小怪獸擺至場地一端)

1、擊打怪獸師:不好!看前面出現(xiàn)怪獸,快,奧特曼戰(zhàn)士呈四列縱隊集合。

師:四組戰(zhàn)士用流星球擊打與你組相對應(yīng)的怪獸,投完以后站到隊尾。

活動開始,放奧特曼音樂。

2、放松活動幼兒手拿繩子一端,將球下垂地面,邊走邊說:“加力,加力,加力。”

3、消滅大怪獸

(1)觀察怪獸,分析要害(掛鈴鐺部分)

(2)呈兩列縱隊,要求擊中要害。

(3)(放音樂)幼兒逐個擊打,當(dāng)鈴鐺響起,該幼兒本組得一枚紅點。

(4)怪獸被打倒,幼兒歡呼。

四、放松活動

1、用流星球敲打身體四肢(歌曲《幸福拍手歌》)

2、安全教育:流星球是用來消滅壞人的,因此,大家在玩的時候,不能隨便咂人,砸玻璃,擊傷小朋友,要注意安全。

本活動氣氛熱烈,充分調(diào)動了孩子的主動性、積極性。幼兒在愉快的情圍中積極主動地參與戶外活動,打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式,使孩子在自由寬松的氛圍中,體驗游戲活動的快樂。如果將活動中的怪獸做得更立體、更形象,效果會更好。

中班教案五大領(lǐng)域篇十八

活動名稱:兩只老虎

活動班級:小班

1. 在教師引導(dǎo)下,逐漸熟悉并能記住《兩只老虎》的歌詞內(nèi)容

2. 能夠用自然的聲音大膽的歌唱歌曲《兩只老虎》

3. 通過游戲活動體驗與小朋友共同游戲的快樂

活動重難點:能夠用自然的聲音大膽的歌唱歌曲《兩只老虎》

活動準(zhǔn)備:錄音機(jī);鋼琴;手工制作的兩只老虎

一.談話導(dǎo)入

二.學(xué)唱歌曲《兩只老虎》

1.教師有表情的`范唱,幼兒欣賞,熟悉理解歌曲內(nèi)容

2.教師播放歌曲《兩只老虎》讓幼兒合著歌曲的節(jié)奏一起拍手,并試著哼唱歌曲

3.教師分句教唱歌曲《兩只老虎》

4.教師鋼琴伴奏,幼兒大膽的用自然的聲音跟唱歌曲《兩只老虎》

中班教案五大領(lǐng)域篇十九

1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),體驗民族節(jié)日的快樂。

2、喜歡民族節(jié)日,了解簡單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說。

3、知道吃月餅的意義,體會分享的愉快。

[活動準(zhǔn)備]

1、每一個孩子準(zhǔn)備一塊月餅,并請家長告訴孩子月餅的品名。

2、民間故事《嫦娥奔月》《月亮姑娘做衣裳》

[活動過程]

1、通過討論月亮的變化,讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié),是我們國家的民間節(jié)日。出示投影片或掛圖:中秋節(jié)夜景圖,引導(dǎo)幼兒描述自己觀察到的月亮,教師根據(jù)幼兒的描述分別出示四張不同形狀的月亮投影片或圖片,啟發(fā)幼兒想象,月亮像什么?(如:像彎彎的小船、像一塊西瓜、像咬了一口的月餅、像圓鏡子等。)

2、介紹中秋節(jié)的來歷,讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。(今天是農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。中秋節(jié)的晚上月亮特別圓、特別亮。我們中國人有個習(xí)慣,中秋節(jié)這一天,圓圓的月亮掛在天上,一家人一邊看月亮,一邊吃月餅,也可以玩花燈、放焰火,一家人團(tuán)團(tuán)圓圓,真快樂,所以把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié)。又香又甜的月餅也被人們做成圓圓的,像月亮一樣,“月餅”古代也被人們叫做“團(tuán)圓餅”,中秋節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。秋天也是收獲的'季節(jié),糧食豐收了,水果豐收了,所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。)

3、教師講述《嫦娥奔月》的故事(播放錄音:《月光曲》或《月夜》二胡曲)。

4、觀察月餅,通過分享月餅體驗節(jié)日的快樂。

a、月餅有很多種,誰來介紹一下自己的月餅?——引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。

b、月餅為什么是圓的呢?

c、老師小結(jié)。

d、分享月餅。

中班教案五大領(lǐng)域篇二十

1.喜歡操作、擺弄手電筒,能想辦法讓手電筒亮起來。

2.認(rèn)識電池的正負(fù)兩極,了解電池正負(fù)極相連可以使手電筒亮起來的道理。

手電筒及干電池若干,彩筆若干,記錄表每人一張。

1.提供電池和手電筒讓幼兒進(jìn)行組裝。

(1)提供各式各樣的手電筒和電池,請幼兒觀察了解手電筒和電池的多樣性。

(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察電池,認(rèn)識電池的正極和負(fù)極。

(3)請幼兒選擇自己喜歡的手電筒以及和手電筒相匹配的電池,探索如何組裝能使手電筒亮起來。

(4)請安裝成功的幼兒操作演示,知道正負(fù)極相連可以使手電筒亮起來。

2.請幼兒用組裝好的手電筒進(jìn)行探究小實驗。

(1)請幼兒把手電筒放在水彩筆一側(cè)約10厘米的地方,逐漸改變手電筒與水彩筆的角度,觀察影子長短的變化。了解手電筒與水彩筆的角度越小,影子越長;手電筒與水彩筆的角度越大,影子越短的現(xiàn)象。

(2)請幼兒將自己探究的結(jié)果記錄在表上。

3.關(guān)掉活動室的照明燈,拉上窗簾,請幼兒用手電筒自由照射,感受關(guān)的直線傳播和光與影子的關(guān)系。

1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,了解各種電器中常見的電池。

設(shè)計背景

秋季,許多樹都發(fā)生了變化,而這一變化是孩子們?nèi)粘I畛R姷?,活動“常綠樹和落葉樹”不僅符合季節(jié)特征,而且來源于幼兒的生活?!秳傄分兄赋鰞?nèi)容的選擇應(yīng)來源于幼兒的生活,又有利于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗,大班幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能初步運用感官動手動腦探究問題。他們在生活中已經(jīng)觀察到了有的樹回落葉,有的樹一年四季常青,卻不知道形成這一現(xiàn)象的原因?幼兒的經(jīng)驗是淺顯的、零碎的,因此,通過此活動,幫助幼兒提升應(yīng)驗。

中班教案五大領(lǐng)域篇二十一

1.知道冬天里有哪些樹落葉,有哪些樹不落葉,了解兩者的簡單道理。

2.教幼兒初步懂得觀察、分析、比較事物的方法,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

重點難點

活動重點知道樹常綠和落葉的原因。

活動難點提高幼兒觀察、概括的能力。

1.常青樹、落葉樹的圖片若干存入u盤。

2.常青樹、落葉樹的'樹葉若干。

3.有u盤接口的cd機(jī)、電視。

4.小鼠標(biāo)娃娃和奇奇頭飾各一張

一、感知青樹和落葉樹

師:今天我們班來了兩個小客人,它們給我們帶來一個非常好聽的故事,一起來聽聽。

(教師講述故事使幼兒理解常青樹和落葉樹)

小結(jié):

落葉樹:秋天天氣慢慢干燥、樹根喝的水少,樹葉大而薄,失水快,樹葉就變枯黃了,樹葉就會慢慢的一片一片落下來。

常青樹:常青樹是因為樹葉很厚,葉面上有一層象蠟一樣的東西,保護(hù)著葉子中的水分,所以不怕太陽曬也不怕北風(fēng)吹,有的樹葉成針形,樹葉面積小,水分不容易散發(fā),這些樹一年四季是綠色的,所以我們叫常青樹。

觀察、比較、感知常青樹和落葉樹

(教師播放電視收集的各種青樹和落葉樹圖片,讓幼兒分辨它們是常青樹還是落葉樹。)

教師小結(jié):重復(fù)再說一遍落葉樹(梧桐樹、楊樹、柳樹)和常青樹(冬青樹、柏樹)落葉和常青的道理。三、游戲活動玩“我來請你做游戲”

在本次活動中,教學(xué)效果很不錯,因為這些植物都是幼兒平時生活中經(jīng)常看到的,幼兒不陌生,活動充分發(fā)揮幼兒的主動性,讓幼兒運用動手、動腦、比較、觀察、分析的同時獲得答案,直觀具體的教學(xué)方法,符合幼兒的身心發(fā)展特點,他們對活動都非常感興趣,在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,游戲讓他們積極愉快的學(xué)習(xí),讓幼兒充分感知和操作,既要再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗,又要有所提升。本課自始至終愉快積極,學(xué)習(xí)興趣很高,培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,同時又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。

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