無論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我們都可以通過寫心得體會(huì)來加深對所經(jīng)歷事物的理解。在寫總結(jié)時(shí)，可以從自己的成長和收獲、遇到的挑戰(zhàn)和解決方法等方面進(jìn)行闡述。如果您需要寫一篇心得體會(huì)，可以參考以下范文，或許能給您帶來一些幫助和靈感。
一日常規(guī)心得體會(huì)篇一
日常規(guī)是幼兒在幼兒園的一日生活所需要遵守的各種規(guī)則。幼兒園一日常規(guī)教育是幫助幼兒從家庭生活順利邁入集體生活，學(xué)會(huì)與別人共同生活的重要途徑，一日常規(guī)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿應(yīng)是發(fā)展幼兒內(nèi)在的自由，以幫助幼兒形成積極主動(dòng)的紀(jì)律意識。幼兒園常規(guī)教育的目的是幫助幼兒在了解幼兒園常規(guī)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)自我控制。通過常規(guī)教育可以讓幼兒知道什么時(shí)候應(yīng)該做什么以及不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做以及不應(yīng)該怎樣做。同時(shí)也有利于老師的工作，以保證教育的一致性和一貫性。那如何對幼兒進(jìn)行一日常規(guī)教育呢?我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：
由于幼兒年齡小在生理、心理方面發(fā)展不成熟，經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Σ蛔?，他們在幼兒園的生活質(zhì)量與生存狀況，很大程度上取決于園內(nèi)教養(yǎng)工作綜合的質(zhì)量，尤其是班級保教人員的護(hù)理和引導(dǎo)水平?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》第三部分“組織與實(shí)施”第九條“科學(xué)合理地安排和組織一日生活”的要求中指出：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。”其中明確了良好常規(guī)在幼兒自我學(xué)習(xí)、自我管理、獨(dú)立解決生活問題等方面的重要意義。因此建立合理的常規(guī)是幼兒一日活動(dòng)的保證。為幼兒制定常規(guī)，并對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育是保證教養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。
在制訂常規(guī)時(shí)，一要考慮幼兒的個(gè)別差異，同時(shí)要從實(shí)際出發(fā)，針對幼兒的不同年齡和發(fā)展水平，因地因時(shí)制宜;二要考慮幼兒生理和心理的合理負(fù)擔(dān);三要考慮幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展;四要考慮應(yīng)有利于幼兒自主性和獨(dú)立性的'培養(yǎng)，為幼兒充分的、自由的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件;切忌規(guī)定過細(xì)、限制過多、管得過死、操之過急和一刀切的偏向。
有的孩子天生活潑、好動(dòng)，這些孩子雖然性格開朗、愛說、愛跳，給班級帶來了生氣，但同時(shí)又由于他們好動(dòng)，不善于控制自己的行為，在某些常規(guī)行為習(xí)慣養(yǎng)成上較欠缺。例如：我要求幼兒每次離開座位前都要把小椅子輕輕推到桌子下面，可總是有許多孩子順手把椅子一推，使桌子、椅子互相碰撞，發(fā)出很大的響聲，根本沒有達(dá)到“輕輕”的要求，我強(qiáng)調(diào)了多次，效果也不是很好。我就利用幼兒時(shí)期模仿能力特別強(qiáng)這個(gè)特點(diǎn)，每次都拿一把小椅子用很夸張的動(dòng)作輕輕把它推到桌子下面并且嘴里還要說一聲：輕輕，然后才讓幼兒放小椅子。人們常說：孩子是教師的一面鏡子，有什么樣的老師,就會(huì)有什么樣的孩子。老師的一舉一動(dòng)，一言一行都在孩子們的“監(jiān)控”之中，來不得半點(diǎn)虛假，就在潛移默化地影響著孩子。慢慢地，班里再也沒有出現(xiàn)亂放、亂推小椅子的現(xiàn)象，幼兒都是很自覺地用夸張的動(dòng)作輕輕把椅子推到桌子下面。還有不隨手扔垃圾、和幼兒說話也要講禮貌等等細(xì)節(jié)都是如此，要求孩子做到的，老師首先做到，要求孩子不做的，老師一定首先不做。
一日常規(guī)心得體會(huì)篇二
隨著時(shí)間的推移，老師們都在抱怨孩子越來越不聽話，班級常規(guī)比較亂。我也有同感，于是我在工作中反思積極尋找原因。認(rèn)為幼兒常規(guī)的培養(yǎng)因注意以下幾點(diǎn)：
1.教師首先要規(guī)范自己的言行。幼兒好模仿、好學(xué)習(xí)，這為建立良好的生活常規(guī)提供了有利的條件。俗話說："言傳身教"，作為教師，其一言一行都會(huì)對幼兒影響至深。他們不僅把周圍的一切看在眼里記在心上，還會(huì)像鏡子一樣在行動(dòng)上有板有眼的表現(xiàn)出來。因此，在日常生活中，我們必須時(shí)時(shí)、事事、處處規(guī)范自己的言行，檢點(diǎn)自己的舉止。要求孩子做到的，自己首先要做到，努力做好孩子的表率。不要自己喜歡的孩子放任自流，孩子會(huì)看在眼里。
2、在規(guī)則的制訂中強(qiáng)調(diào)要講求方式方法。常規(guī)要求應(yīng)根據(jù)幼兒的情況分階段提出。教師和幼兒可以坐在一起討論制定規(guī)則，請幼兒發(fā)表他們自己的意見，提出恰當(dāng)?shù)囊?guī)則，這樣，他們就會(huì)樂意接受并遵守。如針對晨間鍛煉中有的幼兒懶散，動(dòng)作不積極主動(dòng)、拖拉，我們請幼兒發(fā)表意見，一起制訂晨練規(guī)則：動(dòng)作到位、有力，達(dá)到鍛煉的目的。幼兒還一致贊同每天請兩名做操認(rèn)真、表現(xiàn)好的幼兒做"領(lǐng)操寶寶"。這樣一來，孩子們一個(gè)個(gè)做操可認(rèn)真、可精神了，目的`就是為了爭當(dāng)領(lǐng)操寶寶。
3、堅(jiān)持一致性和持久性。常規(guī)是在不斷重復(fù)中逐漸形成的一種比較穩(wěn)定的行為傾向，因此，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)絕不是一朝一夕的事。在實(shí)際工作中，我們不能想到一點(diǎn)就要求一點(diǎn)，想不起來就聽之任之，要始終如一、持之以恒、日復(fù)一日地進(jìn)行訓(xùn)練，才能幫助幼兒養(yǎng)成有效、穩(wěn)定、良好的常規(guī)。一個(gè)班兩位老師的要求要一致，不能這個(gè)老師一個(gè)要求，那個(gè)老師一個(gè)要求;老師和家長要意見統(tǒng)一，也不能在幼兒園一個(gè)要求，到家又是一個(gè)要求，這樣只會(huì)事倍功半。所以常規(guī)教育的要求一經(jīng)提出，家園必須形成共識，且常抓不懈，才能取得事半功倍的教育效果。
4、設(shè)有利于常規(guī)培養(yǎng)的環(huán)境。教室的環(huán)境，應(yīng)該便于孩子自我管理。物品擺放的位置要便于幼兒取放?？梢栽诠褡由腺N上和籮筐對應(yīng)的標(biāo)記，這樣孩子不用老師提醒就能物歸原處了。
一日常規(guī)心得體會(huì)篇三
一個(gè)好的常規(guī)培養(yǎng)老師要多給孩子正面的引導(dǎo)。所謂“人無完人，金無全赤”作為老師要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光之處,用賞識的眼光來看待他人。每個(gè)幼兒總有值得表揚(yáng)的地方,所以在常規(guī)培養(yǎng)中,老師從正面引導(dǎo)幼兒樹立幼兒的自信心,對幼兒正確的行為及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，久而久之使之鞏固,以形成良好的習(xí)慣。如果一個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子每天來幼兒園說話的次數(shù)很少,但通過我的觀察及我和她的交流,讓我發(fā)現(xiàn)了她的閃光點(diǎn)。她用餐習(xí)慣非常的好,我及時(shí)是表揚(yáng)她的同時(shí)希望在其他的方面也要有進(jìn)步,現(xiàn)在上課也能坐住小椅子了,平日里也特別的懂事,有時(shí)幫老師做一些力所能及的事。臉上的笑容也特別的多.同時(shí),同伴間的影響力對幼兒的發(fā)展也具有不可估量的作用！老師要善于抓住孩子日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,把握好教育時(shí)機(jī),讓他們相互間學(xué)習(xí),相互間教育。
經(jīng)過有意識無意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練,班中幼兒的午睡常規(guī),進(jìn)餐常規(guī),盥洗習(xí)慣等方面都有了較大的進(jìn)步。只要老師常抓不懈,我相信在其它方面的常規(guī)也會(huì)有更進(jìn)一步的提高!
上次進(jìn)行了常規(guī)探討后，我們分班級針對孩子平時(shí)生活中的常規(guī)問題進(jìn)行了收集，這是中二班老師提供的資料，請老師們進(jìn)行分析及發(fā)表自己的看法。
案例一：午飯后，大家都搬好椅子坐在教室中間看圖書，但是，不一會(huì)兒，有的小朋友就按耐不住，開始走動(dòng)，互相打鬧，特別是可憐的圖書慘遭他們的破壞，有的小朋友爭搶自己喜歡的圖書；有的將不喜歡看的圖書隨意丟棄；有的將小腳踩在圖書上也沒有撿起圖書；還有將圖書卷起當(dāng)望遠(yuǎn)鏡等等，這些不愛惜圖書的現(xiàn)象真的讓老師很心痛，但是三番幾次地教育小朋友，效果還不是很好，還有個(gè)別小朋友依然如故，真的讓老師感到很頭疼。請大家根據(jù)本案例各抒己見，發(fā)表自己的看法和見解！
案例二：午睡時(shí)間到了，本應(yīng)該靜悄悄的午睡室一下子變得鬧哄哄了，雖然老師每天都提醒幼兒進(jìn)午睡室要輕輕的，輕輕脫衣、輕輕睡下，但是，如果不是在老師的督促下，有很多幼兒還是處于興奮地狀態(tài)，不能很自覺地養(yǎng)成安靜午睡的習(xí)慣。這種現(xiàn)象是我們老師在帶班過程中經(jīng)常碰到的問題,請大家談?wù)勛约涸谖缢Ｒ?guī)中一些好的方法供大家借鑒!
案例三：排隊(duì)的常規(guī)我們在發(fā)現(xiàn)帶孩子排隊(duì)時(shí),簽名的孩子因?yàn)閬頃r(shí)看著,排得都比較好，可是幼兒人數(shù)多，后面的小朋友沒有了老師監(jiān)督，就不能自覺排好隊(duì)伍，整個(gè)隊(duì)伍扭來扭去,小朋友情緒高漲,對孩子的安全也帶來了一定的隱患。請老師們談?wù)勅绾巫尯⒆幽莛B(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣。
錢圓發(fā)布時(shí)間:20xx-10-1616:14:43引用|返回|回復(fù)教師管幼兒進(jìn)午睡時(shí)站立的位置很重要，必須站在既能看到里面午睡的幼兒，又能看到外面在上廁所的幼兒。還有，幼兒從外面進(jìn)來，情緒還處于興奮狀態(tài)，幼兒還小，控制能力較差，應(yīng)該給孩子的情緒一個(gè)緩沖，首先要調(diào)整好幼兒的情緒，可以安靜地在教室和幼兒說一下進(jìn)午睡室的要求，講一些安靜的小故事，使幼兒由興奮的狀態(tài)調(diào)到平靜的狀態(tài)。
教師們在回帖中根據(jù)案例的不同回復(fù)了不同的培養(yǎng)常規(guī)方法，闡述了自己的見解。為了檢驗(yàn)教師們對常規(guī)培養(yǎng)的正確理解，不走偏差之路，我們年段組經(jīng)過討論，請老師們設(shè)計(jì)一節(jié)常規(guī)培養(yǎng)的活動(dòng)，以及對常規(guī)培養(yǎng)的反思。
案例四：設(shè)計(jì)教案，網(wǎng)上發(fā)布，共同探討
主持人：各位老師，在前期我們認(rèn)真討論了一些中班良好常規(guī)培養(yǎng)的方法和策略，很多老師提出對中班孩子來說，常規(guī)的培養(yǎng)可以通過各種生動(dòng)有趣的游戲形式來培養(yǎng)，請您根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于常規(guī)培養(yǎng)的活動(dòng),請上傳教案,老師們可以根據(jù)自己的想法發(fā)表意見和建議。
案例五：網(wǎng)上發(fā)布，經(jīng)驗(yàn)共享
主持人：各位老師：經(jīng)過這段時(shí)間的常規(guī)活動(dòng)研討，從討論到案例剖析，再到活動(dòng)設(shè)計(jì)及經(jīng)驗(yàn)的反思，相信老師們對孩子的常規(guī)培養(yǎng)已經(jīng)有了一定的感悟，請暢所欲言自己在這一系列階段中的收獲與感想！
鐘莎發(fā)布時(shí)間:20xx年11月11號5點(diǎn)39分32秒引用|返回|回復(fù)確實(shí)，在常規(guī)中有很多老師太過分強(qiáng)調(diào)了，或者大聲訓(xùn)斥來抓常規(guī)，這都違背了培養(yǎng)常規(guī)的初衷。幼兒天性好玩，喜歡新奇的事物。但也因其年齡的特征注意力容易分散轉(zhuǎn)移。但我們經(jīng)常也會(huì)看見幼兒遇到自己喜愛的物品會(huì)愛不釋手，遇到自已喜愛做的游戲也會(huì)樂此不疲。因此教師在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)選擇適合幼兒年齡特征、并深受幼兒喜愛的內(nèi)容，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在組織集體活動(dòng)時(shí)，還應(yīng)準(zhǔn)備好充足、豐富的操作材料。讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，以避免幼兒在活動(dòng)中等待時(shí)出現(xiàn)的爭搶、吵鬧等不良現(xiàn)象。另外在活動(dòng)中教師還應(yīng)注意面向全體、師生互動(dòng)，通過各種手段引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中積極探索發(fā)現(xiàn)，避免以往的“灌輸式”教育。如果活動(dòng)中的出現(xiàn)有違規(guī)的幼兒時(shí)，教師也應(yīng)先以生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容來吸引孩子再次參與到活動(dòng)中去，而不應(yīng)該因?yàn)橛變旱倪`規(guī)來終止活動(dòng)。這樣孩子才能真正的投入和參與到活動(dòng)中來，而常規(guī)建立中出現(xiàn)的許多問題也就迎韌而解。
一日常規(guī)心得體會(huì)篇四
作為一位高中生，經(jīng)歷了三年的高中生活，在這個(gè)過程中，我不斷感悟到一個(gè)道理：高瞻一日常規(guī)極其重要。這個(gè)日常規(guī)矩，在我們生活中無處不在，無時(shí)不刻，貫穿于我們的學(xué)習(xí)、生活、思維之中。在接下來的文章中，我想分享一下我在“高瞻一日常規(guī)”中得到的一些心得體會(huì)。
首先，高瞻一日常規(guī)培養(yǎng)了我的自律能力。每天早起、按時(shí)吃飯、按時(shí)休息、按時(shí)完成作業(yè)，這些看似簡單的事情，卻要求極高的自律能力。曾經(jīng)，我是一個(gè)在大部分事情上都缺乏自制力的人，但通過遵守“高瞻一日常規(guī)”，我逐漸養(yǎng)成了良好的自律習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)，只有自律，才能準(zhǔn)時(shí)完成任務(wù)，只有自律，才能讓我精力充沛，高效學(xué)習(xí)。高瞻一日常規(guī)，是我養(yǎng)成自律習(xí)慣的第一步。
其次，高瞻一日常規(guī)教會(huì)了我時(shí)間管理的重要性。在高中學(xué)習(xí)中，時(shí)間對于我們來說顯得尤為珍貴。按部就班地完成每個(gè)環(huán)節(jié)，可以讓我們充分利用每一分每一秒的時(shí)間。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我曾經(jīng)因?yàn)槿狈r(shí)間管理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，甚至有時(shí)候不能按時(shí)完成任務(wù)。而通過遵守“高瞻一日常規(guī)”，我學(xué)會(huì)了將時(shí)間分配得更加合理，而不是隨意浪費(fèi)。這樣，我可以將更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，提高效率，更好地完成各項(xiàng)任務(wù)。
此外，高瞻一日常規(guī)對于我的學(xué)術(shù)成績提升也起到了積極的作用。在學(xué)習(xí)上，按部就班地完成每個(gè)環(huán)節(jié)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以讓我更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。曾經(jīng)，我常常因?yàn)橥涎影Y而導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)無法及時(shí)完成，甚至在考試前倉促應(yīng)付。但是，通過高瞻一日常規(guī)的要求，我逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，早做準(zhǔn)備，定期復(fù)習(xí)，提前預(yù)習(xí)。這些積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使我在學(xué)術(shù)上有了長足的進(jìn)步。
此外，高瞻一日常規(guī)也讓我成為了一個(gè)有信念、有目標(biāo)的人。高瞻一日常規(guī)旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，但更深層次的含義在于塑造人的自身素養(yǎng)和品德。我相信，一個(gè)遵守日常規(guī)矩的人一定更加注重自身修養(yǎng)，在生活中更加有條不紊，從而在未來的發(fā)展道路上更加堅(jiān)定、有目標(biāo)。遵守高瞻一日常規(guī)的過程，讓我變得更加自律、自信，并且對未來充滿希望和信心。
總而言之，高瞻一日常規(guī)在我的成長道路上起到了至關(guān)重要的作用。通過遵守高瞻一日常規(guī)，我養(yǎng)成了自律的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了合理管理時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率，提升了學(xué)術(shù)成績，成為了一個(gè)有信念和有目標(biāo)的人。我相信，在未來的道路上，高瞻一日常規(guī)的堅(jiān)持將會(huì)一直伴隨著我，指引著我走向更加美好的未來。
一日常規(guī)心得體會(huì)篇五
第一段：引言和背景介紹（150字）
中職生活是青春期最珍貴的時(shí)光之一，它不僅是學(xué)生成長的一部分，更是培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的重要階段。作為一名中職生，在經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活后，我深感日常規(guī)劃對于中職生活至關(guān)重要。今天我希望通過分享我的心得體會(huì)，來探討中職學(xué)生如何在規(guī)劃好的日常生活中實(shí)現(xiàn)更大的成長和發(fā)展。
第二段：每日作息規(guī)律（250字）
為了更好地面對中職的學(xué)習(xí)和生活，我努力保持每日作息規(guī)律。早睡早起是一個(gè)良好的習(xí)慣，有助于保持身體健康和集中注意力。每天早上我會(huì)設(shè)定一個(gè)固定的起床時(shí)間，利用晨間時(shí)間進(jìn)行鍛煉身體、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容或簡單的休閑閱讀，提前準(zhǔn)備好自己的心態(tài)。夜晚，我會(huì)給自己規(guī)定一個(gè)固定的就寢時(shí)間，讓身體能夠得到充分的休息。這種規(guī)律的日常作息幫助我提高了學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了身體素質(zhì)，也讓我更好地適應(yīng)中職的學(xué)習(xí)和生活步調(diào)。
第三段：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間（250字）
合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間是我在中職生活中的重要經(jīng)驗(yàn)之一。在中職期間，學(xué)生要面臨大量的課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐任務(wù)，因此，科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間是至關(guān)重要的。我通常會(huì)將上課和課后復(fù)習(xí)的時(shí)間固定在每天的早上和下午，保證自己能夠充分專注于學(xué)習(xí)。此外，我還會(huì)利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀和分享，這有助于拓寬視野和培養(yǎng)自己的興趣愛好。通過合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，我不僅能夠高效完成學(xué)業(yè)，還能夠有時(shí)間去探索自己的興趣和潛能。
第四段：科學(xué)利用休閑時(shí)間（250字）
中職生活并非只有學(xué)習(xí)，合理利用休閑時(shí)間也是至關(guān)重要的。我喜歡參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、社團(tuán)表演等，這不僅讓我認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，還提高了我的社交能力。同時(shí)，我也會(huì)利用休息時(shí)間給自己放松，像看電影、聽音樂，或者和朋友相約出游。合理利用休閑時(shí)間有助于恢復(fù)身心的疲勞，也更好地調(diào)節(jié)自己的情緒，使自己變得更加積極和健康。
第五段：每日總結(jié)與反思（300字）
日?？偨Y(jié)與反思是我中職生活中一項(xiàng)必不可少的習(xí)慣。每天晚上，我會(huì)反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)和生活，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過反思，我能夠更加清楚地認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而找到改進(jìn)的方向。在總結(jié)中，我會(huì)制定明確的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)它們。這種習(xí)慣讓我逐漸形成了自我管理和自我提升的意識，對于中職生活產(chǎn)生了積極的影響。
總結(jié)：
通過規(guī)劃好的日常生活，我在中職的學(xué)習(xí)和生活中取得了一定的成績和收獲。每日作息規(guī)律、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、科學(xué)利用休閑時(shí)間以及每日總結(jié)與反思，這些都是我中職生活中的寶貴心得。我相信，只要我們能夠規(guī)劃好自己的日常生活，合理安排時(shí)間，我們都能夠成為更好的自己，取得更大的成就。在中職的日子里，讓我們不斷總結(jié)反思，不斷進(jìn)步追求，共同走向成功的道路！
一日常規(guī)心得體會(huì)篇六
今天是一個(gè)充滿意義的一天——我將會(huì)通過一整天時(shí)間記錄下這一天的所有日程。這項(xiàng)挑戰(zhàn)旨在幫助我管理我的時(shí)間，每一個(gè)小時(shí)都被計(jì)劃得充滿活力和效率。很快，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)詳細(xì)的日程安排是非常重要的，因?yàn)檫@使我能夠盡可能地充分地利用我的時(shí)間。我完全按照計(jì)劃執(zhí)行，產(chǎn)生了許多體驗(yàn)、感受和反思，以下是我的一日常規(guī)解讀心得體會(huì)。
首先，一個(gè)精確的日程表是成功的關(guān)鍵。每個(gè)小時(shí)都被安排在日程表中，這樣我就知道在什么時(shí)候完成什么任務(wù)。制定一個(gè)可行的、容易遵循的時(shí)間表是非常重要的，因?yàn)橐坏┠阍谟?jì)劃中落后了，就會(huì)產(chǎn)生破壞性效果。我的時(shí)間表包括早起、做早餐、跑步和鍛煉。
其次，計(jì)劃中的活動(dòng)需要有足夠的時(shí)間去完成。這意味著我必須堅(jiān)持時(shí)間表，否則我的計(jì)劃將會(huì)被擠壓，產(chǎn)生更多的壓力和焦慮。我發(fā)現(xiàn)嘗試把所有任務(wù)擠進(jìn)一天中不僅不會(huì)讓我更有效率，相反，我只會(huì)變得更加疲勞和不滿足。在計(jì)劃安排中應(yīng)該留出足夠的時(shí)間來應(yīng)對緊急情況或突發(fā)任務(wù)，以避免計(jì)劃的失敗。
第三，在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，我發(fā)現(xiàn)必須要有適當(dāng)?shù)男菹⒑托菹r(shí)間。即使我在努力工作，也仍然需要適當(dāng)?shù)陌察o和休息時(shí)間。在一件健身房訓(xùn)練的時(shí)候，我感到身體和精神都遇到了瓶頸，于是我花了一些時(shí)間放松，甚至進(jìn)行冥想，使自己重新恢復(fù)活力。正確的平衡和恢復(fù)時(shí)間可以讓我在工作時(shí)更加有效率。
第四，我認(rèn)識到了一個(gè)引人注目的問題，這就是不同任務(wù)之間的轉(zhuǎn)換。一旦我完成一個(gè)任務(wù)后，馬上去做另一個(gè)任務(wù)并不是一個(gè)有效的轉(zhuǎn)換方式。我發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整是必要的，以便我可以更清晰地思考，讓自己從一個(gè)任務(wù)中適應(yīng)另一個(gè)任務(wù)，從而帶來更有效的表現(xiàn)。為了達(dá)到這一點(diǎn)，我學(xué)會(huì)了在任務(wù)之間進(jìn)行簡短的散步，這讓我能夠在思考和轉(zhuǎn)化之間用大腦充分地休息。
最后，我學(xué)會(huì)了要讓自己的計(jì)劃具有靈活性。雖然我一直在按計(jì)劃辦事，但我意識到了有時(shí)候在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)必須要有靈活性。當(dāng)有一個(gè)意外的任務(wù)或者安排出現(xiàn)時(shí)，我的時(shí)間表會(huì)被打亂，但如果我有一個(gè)彈性計(jì)劃，我就能適應(yīng)突發(fā)情況并且在保持平衡的前提下完成任務(wù)。
總之，在這一天的活動(dòng)中，我意識到充分利用時(shí)間和計(jì)劃每一個(gè)小時(shí)是非常重要的。同時(shí)，個(gè)人休息和友好的任務(wù)轉(zhuǎn)換也是使人保持穩(wěn)健和健康的重要因素。每天將自己的任務(wù)加入到日程安排中是一個(gè)很好的習(xí)慣，并且根據(jù)情況對計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整能夠使你遠(yuǎn)離壓力和焦慮，直至最終的任務(wù)完成。
一日常規(guī)心得體會(huì)篇七
人們常說，“習(xí)慣成自然”，每個(gè)人都有自己的日常習(xí)慣和規(guī)律。在這些規(guī)律中，人們按部就班地進(jìn)行著各種活動(dòng)，使生活變得井然有序。我喜歡保持一日常規(guī)條，每天按照一定的時(shí)間表安排自己的生活。這種習(xí)慣帶給我許多好處，不僅提高了效率，還讓我擁有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)和做自己喜歡的事情。
首先，保持一日常規(guī)條讓我更好地安排時(shí)間。我設(shè)立了早晨的活動(dòng)時(shí)間為6:00-6:30，包括起床、洗漱、早操等。而中午的時(shí)間段是12:00-13:00，晚上是21:00-22:00。在這些時(shí)間段里，我會(huì)安排一些必須完成的事情，如早晨的晨讀，中午的午休和晚上的復(fù)習(xí)等。有了這樣的時(shí)間表，我不再像以前那樣雜亂無章地安排自己的生活，而是一目了然地知道每天要做什么，什么時(shí)候做，從而更好地利用時(shí)間。
其次，一日常規(guī)條提高了我的工作效率。按照時(shí)間表，我在每個(gè)時(shí)間段里專心致志地完成該做的事。早晨，我靜心晨讀，飯后我安排一段午休時(shí)間來休息，晚上，我會(huì)花一些時(shí)間復(fù)習(xí)功課等。這樣的工作方式讓我能夠充分集中注意力，不受其他干擾，提高了我的工作效率。我能夠更快地完成任務(wù)，節(jié)約了大量時(shí)間，以便追求更多有意義的事情。
同時(shí)，保持一日常規(guī)條讓我更好地培養(yǎng)自己，學(xué)習(xí)新知識。按照時(shí)間表，我每天可以有固定的時(shí)間來學(xué)習(xí)。早晨兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我會(huì)利用30分鐘來進(jìn)行晨讀，以增加自己的知識儲備；中午和晚上，我會(huì)分別用30分鐘來進(jìn)行輔導(dǎo)復(fù)習(xí)功課。這樣，我不僅可以學(xué)到更多的知識，還可以提高自己的學(xué)術(shù)水平，為將來做好準(zhǔn)備。
最后，一日常規(guī)條讓我更好地充實(shí)自己的生活。按照時(shí)間表，我會(huì)合理地安排一些休閑娛樂活動(dòng)。比如，我會(huì)抽出一段時(shí)間來閱讀、畫畫、聽音樂等。這樣的活動(dòng)讓我可以放松身心，享受生活。同時(shí)，也讓我有更多的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的興趣愛好，讓生活更加有趣和有意義。
總之，保持一日常規(guī)條給我的生活帶來了很多好處。它讓我更好地安排時(shí)間，提高工作效率，培養(yǎng)自己，充實(shí)生活。我相信只有抓住每一天，按照一定的時(shí)間表來生活，才能更好地發(fā)揮自己的潛力，讓生活變得更加有意義。我會(huì)繼續(xù)保持這種習(xí)慣，讓它成為我生活的一部分，讓我的生活更加充實(shí)和有序。
一日常規(guī)心得體會(huì)篇八
某月某日我園教師進(jìn)行了《幼兒園一日常規(guī)》的學(xué)習(xí)，通過這次的《幼兒園一日常規(guī)》的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步體會(huì)到了幼兒園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從孩子剛進(jìn)園的一刻起，我們就要對孩子進(jìn)行教育和常規(guī)的培養(yǎng)。
其實(shí)，幼兒從入園到兒園畢業(yè)，在幼兒園生活的這一段的時(shí)間里，幼兒教師不但要培養(yǎng)幼兒有學(xué)習(xí)的興趣，優(yōu)良的品格及各種綜合能力，對幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)同樣很重要，而且我認(rèn)為在整個(gè)幼兒園的學(xué)習(xí)生活中，常規(guī)教育的培養(yǎng)是達(dá)到其他各方面教學(xué)目標(biāo)的前提和基礎(chǔ)。
幼兒的常規(guī)很重要，所以老師們一定要嚴(yán)格要求他們。但是常規(guī)的'制定也應(yīng)從幼兒的興趣出發(fā)，尊重幼兒的要求。例如：認(rèn)識小水杯、毛巾的標(biāo)志時(shí)，如果由教師直接讓孩子記住自己物品的位置，孩子肯定記不住，效果就極差。所以我們給每一個(gè)孩子都規(guī)定了一個(gè)可愛的動(dòng)物或是水果圖案貼在他們小水杯、毛巾的指定位子上，再孩子很快就能在記住自己的物品。
其次，在愉快的游戲活動(dòng)中樹立常規(guī)。小班的幼兒，自我意識強(qiáng)，他人意識差，行為表現(xiàn)中處處以自我為主，我們可以引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識自我，自我協(xié)調(diào)，讓他們知道要禮貌待人，從而對事物有一種正確的態(tài)度，慢慢形成一種常規(guī)意識。娃娃家的游戲就能讓孩子在扮家家的游戲中潛移默化的形成一種禮貌。
再次，教師要不斷重復(fù)一些需要孩子做到的事情。例如：飯前便后要洗手，洗手時(shí)不玩水，洗手后的水要甩在水池里，洗完手之后小手要鎖好。吃飯時(shí)不講話，飯粒不能掉在桌上。午睡時(shí)要安靜，不和其他小朋友說話，這都需要教師給幼兒一個(gè)明確的概念，并且要一如既往的實(shí)施下去，讓孩子慢慢形成一種規(guī)則意識，久而久之養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。
在開學(xué)的這一段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子在吃飯和午睡方面還有很大問題，吃東西的時(shí)候還要講話，午睡一開始總是不能很快入睡，總要我們老師提醒再提醒。這些常規(guī)都是很重要的，所以這些方面我一定會(huì)再和搭班老師進(jìn)行討論，找到好的方法，幫助孩子培養(yǎng)好的常規(guī)。
一日常規(guī)心得體會(huì)篇九
在大學(xué)生活中，制定和遵守一定的日常規(guī)則和計(jì)劃對于個(gè)人的成長和發(fā)展非常重要。我在高瞻一日項(xiàng)目中體會(huì)到了日常規(guī)則的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。本文將以五段式的形式展開，分別從制定規(guī)則的重要性、保持堅(jiān)持的困難性、規(guī)則對個(gè)人成長的積極影響、規(guī)則在團(tuán)隊(duì)合作中的作用以及日常規(guī)則對維護(hù)身心健康的重要性等方面進(jìn)行論述。
首先，制定規(guī)則對于保持生活的秩序和高效的工作至關(guān)重要。生活就像一輛沒有方向盤的車，只有通過制定規(guī)則才能讓我們的生活更具有條理性和規(guī)律性。在高瞻一日項(xiàng)目中，我們制定了一系列的規(guī)則，例如每天準(zhǔn)時(shí)起床、定時(shí)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)、規(guī)范飲食和作息時(shí)間等。這些規(guī)則的制定不僅為我們的日常生活提供了一個(gè)清晰的目標(biāo)，還幫助我們合理規(guī)劃時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
然而，堅(jiān)持規(guī)則并不容易。隨著時(shí)間的推移，人們常常會(huì)變得懶散、松懈，有時(shí)甚至?xí)鲆曇?guī)則。在高瞻一日項(xiàng)目中，我也經(jīng)歷過一些困難時(shí)刻。例如，有時(shí)早上起床時(shí)會(huì)感到疲倦，不想按時(shí)起床；有時(shí)晚上受到朋友的邀請，很難拒絕而超過規(guī)定的社交時(shí)間。然而，通過實(shí)踐和反思，我意識到只有堅(jiān)持規(guī)則，才能避免自己陷入拖延和懶散的狀態(tài)。只有經(jīng)過時(shí)間的沉淀和積累，規(guī)則的堅(jiān)持才能真正變成一種習(xí)慣。
然后，規(guī)則的制定和堅(jiān)持對于個(gè)人的成長和發(fā)展非常有益。首先，規(guī)則讓我們變得更加自律。通過按時(shí)起床、定時(shí)學(xué)習(xí)等規(guī)則的制定和堅(jiān)持，我們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，可以更好地控制自己的行為和情緒。其次，規(guī)則讓我們更能夠集中注意力和提高效率。通過合理規(guī)劃時(shí)間和制定規(guī)定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們可以避免浪費(fèi)時(shí)間和精力，從而更好地投入到學(xué)習(xí)和工作中。最后，規(guī)則讓我們懂得自律和自制的重要性。當(dāng)我們根據(jù)規(guī)則行事時(shí)，我們能夠更好地抵制外界的誘惑和干擾，保持內(nèi)心的平靜和專注。
此外，規(guī)則在團(tuán)隊(duì)合作中也起著重要的作用。團(tuán)隊(duì)合作需要有共同的目標(biāo)和規(guī)則的約束，這樣才能保持團(tuán)隊(duì)的凝聚力和高效運(yùn)作。在高瞻一日項(xiàng)目中，我們根據(jù)規(guī)則和計(jì)劃，合理分工和協(xié)作，從而更好地完成項(xiàng)目任務(wù)。規(guī)則的遵守不僅體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識，更促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通的機(jī)會(huì)，為團(tuán)隊(duì)的成功作出了重要的貢獻(xiàn)。
最后，日常規(guī)則對于維護(hù)個(gè)人身心健康也至關(guān)重要。規(guī)律的作息時(shí)間和飲食習(xí)慣使我們的身體得到了充足的休息和營養(yǎng)，保持良好的身體狀況。此外，規(guī)則還讓我們保持了一種積極向上的心態(tài)和精神狀態(tài)。只有通過適當(dāng)?shù)纳眢w鍛煉、社交活動(dòng)和自我調(diào)節(jié)，我們才能真正地關(guān)注和照顧自己的身心健康。
綜上所述，制定和堅(jiān)持日常規(guī)則對于個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要的意義。規(guī)則的制定讓我們的生活更加有序和高效，規(guī)則的堅(jiān)持促使我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和自制力。通過規(guī)則的遵守，我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的潛力，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮重要的作用。同時(shí)，規(guī)則的遵守也有助于維護(hù)個(gè)人身心健康。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識到規(guī)則對于我們生活中的重要性，并努力制定和遵守適合自己的日常規(guī)則，為自己的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
一日常規(guī)心得體會(huì)篇十
今天非?？鞓纺苈牭饺~向榮園長講的幼兒園一日生活常規(guī)，一提到葉園長，我就很軟佩，因?yàn)樵诖舜闻嘤?xùn)之前，我聽過葉園長講授的課(邢臺市橋西區(qū)自制玩教具培訓(xùn))，葉園長以她獨(dú)特的課堂氣氛(以聊天和游戲的形式)，給學(xué)員們傳授她多年一線經(jīng)歷及工作中的經(jīng)驗(yàn)，而且還配以互動(dòng)形式增加課堂歡樂氣氛。
今天培訓(xùn)幼兒學(xué)習(xí)生活的一日常規(guī)，這是我們這些沒設(shè)幼兒三餐二點(diǎn)幼兒園的薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)闆]有實(shí)踐經(jīng)歷，所以對相關(guān)專業(yè)知識，可以用一知半解來形容，有幸聽了葉園長關(guān)于此項(xiàng)知識的詳細(xì)解說，才是真正的明白了幼兒園一日生活的細(xì)那么，葉園長以她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格向?qū)W員講述了，幼兒園一日生活常規(guī)的總那么、一日活動(dòng)的根本要求與行為細(xì)那么，具體到幼兒每天要喝幾杯水，喝水后據(jù)各班幼兒年齡特點(diǎn)，多長時(shí)間后入廁等，細(xì)微環(huán)節(jié)都加以詳細(xì)說明。為了放松心情又讓我們觀看優(yōu)質(zhì)幼兒園教師的優(yōu)質(zhì)課作品，學(xué)員一邊看，一邊聽葉園長據(jù)講課內(nèi)容的'詳細(xì)分析：從重點(diǎn)，難點(diǎn)還有授課的優(yōu)、缺點(diǎn)等方面授以相關(guān)幼教知識，還串插以游戲環(huán)節(jié)(師生互動(dòng))大大加強(qiáng)課堂歡樂氣氛，還告訴我們好多上“好〞課的根本技巧，并告訴我們做一個(gè)“快樂老師〞的方法：“課前做好充分準(zhǔn)備，提前分配好上課時(shí)的配班工作〞。
我想，既然了解了相關(guān)教學(xué)方法的技巧和方法，我一定要用以，以后的工作當(dāng)中去，做到學(xué)以致用，提升自己的教學(xué)能力，提高自身教學(xué)素質(zhì)，讓幼兒成為快樂的兒童，健全人格的兒童，享受童年，健康成長。
一日常規(guī)心得體會(huì)篇十一
在這金桔飄香的季節(jié)，我來到了城固師范學(xué)院，參加了為期15天的20xx農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國培學(xué)習(xí)。放下幼兒園里每天忙碌的工作，靜下心來傾聽幼教專家學(xué)者最新的研究思路、對幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長、幼兒教師的角色內(nèi)涵等等多方面精辟闡述，以及彈琴、舞蹈技能培訓(xùn)，讓我受益匪淺，同時(shí)也體會(huì)到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注與重視。我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业男牡茫?/p>
一、各位專家的課，從宏觀的教育政策到前沿的最新理論，讓我的思路不再局限在本地本園的小圈子里，能跳出幼兒園看幼兒園，走出孩子的包圍圈看孩子。幼兒需要什么樣的教育？孩子是什么？游戲的意義在哪里？班級的環(huán)境該怎樣創(chuàng)設(shè)？早期閱讀該怎樣閱讀……這么多的問題有些是我思考但沒弄明白的，有些是我平時(shí)忽視的，現(xiàn)在需要反思的。聽了專家們的課，我不是全都能深刻領(lǐng)悟，但看到了前方的明燈，有了前進(jìn)的方向，相信我一定能快步前行。
二、在付容老師的'引領(lǐng)下，重新解讀了3—6歲兒童的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。
3—6歲兒童的年齡特征認(rèn)識活動(dòng)靠動(dòng)作，心理活動(dòng)有延續(xù)性。認(rèn)知活動(dòng)直觀形象，教師的語言、動(dòng)作可以夸張、形象、生動(dòng)渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大，堅(jiān)持性不強(qiáng)，依戀性強(qiáng)烈，愛模仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。
幼兒園孩子所有的經(jīng)驗(yàn)的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動(dòng)手操作，直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無意識直接獲得經(jīng)驗(yàn)。
幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)、趣味性強(qiáng)、游戲性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性，尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂難忘的幼兒園生活。
三、王景麗老師啟發(fā)我對幼兒園的保教結(jié)合、教育特點(diǎn)有了很清晰的認(rèn)識與理解，并認(rèn)識到幼兒游戲的重要性。
進(jìn)入幼兒園三個(gè)月來，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天的一兩節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和以前自己帶的小學(xué)簡直有天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值。通過這次學(xué)習(xí)，我幡然悔悟。幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的2/3。讓孩子在吃中吃出學(xué)問、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體；在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在一日活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一日常規(guī)心得體會(huì)篇十二
今天非常高興能聽到葉向榮園長講的幼兒園一日生活常規(guī)，一提到葉園長，我就很軟佩，因?yàn)樵诖舜闻嘤?xùn)之前，我聽過葉園長講授的課(邢臺市橋西區(qū)自制玩教具培訓(xùn))，葉園長以她獨(dú)特的課堂氛圍(以聊天和游戲的形式)，給學(xué)員們傳授她多年一線經(jīng)歷及工作中的經(jīng)驗(yàn)，而且還配以互動(dòng)形式增加課堂歡樂氛圍。
今天培訓(xùn)幼兒學(xué)習(xí)生活的.一日常規(guī)，這是我們這些沒設(shè)幼兒三餐二點(diǎn)幼兒園的薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)闆]有實(shí)踐經(jīng)歷，所以對相關(guān)專業(yè)知識，可以用一知半解來形容，有幸聽了葉園長關(guān)于此項(xiàng)知識的詳細(xì)解說，才是真正的明白了幼兒園一日生活的細(xì)則，葉園長以她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格向?qū)W員講述了，幼兒園一日生活常規(guī)的總則、一日活動(dòng)的基本要求與行為細(xì)則，具體到幼兒每天要喝幾杯水，喝水后據(jù)各班幼兒年齡特點(diǎn)，多長時(shí)間后入廁等，細(xì)微環(huán)節(jié)都加以詳細(xì)說明。為了放松心情又讓我們觀看優(yōu)質(zhì)幼兒園教師的優(yōu)質(zhì)課作品，學(xué)員一邊看，一邊聽葉園長據(jù)講課內(nèi)容的詳細(xì)分析：從重點(diǎn)，難點(diǎn)還有授課的優(yōu)、缺點(diǎn)等方面授以相關(guān)幼教知識，還串插以游戲環(huán)節(jié)(師生互動(dòng))大大加強(qiáng)課堂歡樂氛圍，還告訴我們好多上“好”課的基本技巧，并告訴我們做一個(gè)“快樂老師”的方法：“課前做好充分準(zhǔn)備，提前分配好上課時(shí)的配班工作”。
我想，既然了解了相關(guān)教學(xué)方法的技巧和方法，我一定要用以，以后的工作當(dāng)中去，做到學(xué)以致用，提升自己的教學(xué)能力，提高自身教學(xué)素質(zhì)，讓幼兒成為快樂的兒童，健全人格的兒童，享受童年，健康成長。
一日常規(guī)心得體會(huì)篇十三
3月11日我園教師進(jìn)展了《幼兒園一日常規(guī)》的學(xué)習(xí)，通過這次的《幼兒園一日常規(guī)》的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步體會(huì)到了幼兒園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從孩子剛進(jìn)園的一刻起，我們就要對孩子進(jìn)展教育和常規(guī)的培育。
其實(shí)，幼兒從入園到兒園畢業(yè)，在幼兒園生活的這一段的時(shí)間里，幼兒教師不但要培育幼兒有學(xué)習(xí)的興趣，優(yōu)良的品行及各種綜合力量，對幼兒一日常規(guī)的培育同樣很重要，而且我認(rèn)為在整個(gè)幼兒園的學(xué)習(xí)生活中，常規(guī)教育的培育是到達(dá)其他各方面教學(xué)目標(biāo)的前提和根底。
幼兒的常規(guī)很重要，所以教師們肯定要嚴(yán)格要求他們。但是常規(guī)的制定也應(yīng)從幼兒的.興趣動(dòng)身，敬重幼兒的要求。例如：熟悉小水杯、毛巾的標(biāo)志時(shí)，假如由教師直接讓孩子記住自己物品的位置，孩子確定記不住，效果就極差。所以我們給每一個(gè)孩子都規(guī)定了一個(gè)得意的動(dòng)物或是水果圖案貼在他們小水杯、毛巾的指定位子上，再孩子很快就能在記住自己的物品。
其次，在開心的嬉戲活動(dòng)中樹立常規(guī)。小班的幼兒，自我意識強(qiáng)，他人意識差，行為表現(xiàn)中到處以自我為主，我們可以引導(dǎo)幼兒在嬉戲中熟悉自我，自我協(xié)調(diào)，讓他們知道要禮貌待人，從而對事物有一種正確的態(tài)度，漸漸形成一種常規(guī)意識。娃娃家的嬉戲就能讓孩子在扮家家的嬉戲中潛移默化的形成一種禮貌。
再次，教師要不斷重復(fù)一些需要孩子做到的事情。例如：飯前便后要洗手，洗手時(shí)不玩水，洗手后的水要甩在水池里，洗完手之后小手要鎖好。吃飯時(shí)不講話，飯粒不能掉在桌上。午睡時(shí)要寧靜，不和其他小朋友說話，這都需要教師給幼兒一個(gè)明確的概念，并且要一如既往的實(shí)施下去，讓孩子漸漸形成一種規(guī)章意識，久而久之養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。
在開學(xué)的這一段時(shí)間里，我發(fā)覺現(xiàn)在孩子在吃飯和午睡方面還有很大問題，吃東西的時(shí)候還要講話，午睡一開頭總是不能很快入睡，總要我們教師提示再提示。這些常規(guī)都是很重要的，所以這些方面我肯定會(huì)再和搭班教師進(jìn)展?fàn)幷摚业胶玫姆椒?，幫忙孩子培育好的常?guī)。
一日常規(guī)心得體會(huì)篇十四
非常幸運(yùn)的參加了“國培計(jì)劃”項(xiàng)目培訓(xùn)班，在今天的學(xué)習(xí)中我的收獲也是頗為豐厚。不僅有合作的快樂、創(chuàng)作的靈感更有知識的領(lǐng)悟。
今天下午在李老師的組織下，我們五十多個(gè)不同幼兒園的參培老師被分為五組進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。我們組有二幼的同事和來自安民小學(xué)附屬幼兒園的幾位教師，在學(xué)習(xí)討論中對彼此的幼兒園工作有了更多的了解。最后的環(huán)節(jié)是小組內(nèi)部成員共同設(shè)計(jì)海報(bào)。我們組選擇的主題是“午睡起床”，組員們馬上商量起來，共同分工。由王老師執(zhí)筆進(jìn)行畫畫，我來負(fù)責(zé)寫字，我們共同查找材料。在我們大家的努力下一幅主題明確，畫技精湛的`海報(bào)出爐啦。在創(chuàng)作海報(bào)的過程中我不僅收獲的是笑聲，還有對午睡、起床更深層的理解，午睡看似是一件小事，但卻是關(guān)系著孩子健康成長的關(guān)鍵，也能培養(yǎng)孩子的自理能力及自我服務(wù)的能力，增添生活趣味。孩子的身體都是在睡眠中完成的，所以如何讓孩子在短時(shí)間的午睡中獲得更多的發(fā)展就顯得尤為重要。這需要老師為孩子營造安靜舒適的睡眠環(huán)境，更需要教師在每日活動(dòng)中注重午睡習(xí)慣的養(yǎng)成，讓孩子能做到自己整理衣物，能盡快入睡，不打擾他人，自己疊被子等習(xí)慣。所以在以后的工作中也應(yīng)注重午睡起床整理，不能因?yàn)檫@看似一件小事而忽略它的作用。
很感謝老師精心講座，希望以后還有機(jī)會(huì)參加這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一日常規(guī)心得體會(huì)篇十五
我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當(dāng)我一邊寫一邊學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》時(shí)我的第一感想就是——幼兒園的工作是簡單而詳細(xì)的。但是當(dāng)我靜下心來認(rèn)真閱讀其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)(從來園及晨間活動(dòng)到嬉戲活動(dòng))，環(huán)節(jié)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，我才發(fā)覺其中的一些神秘。光幼兒園的一日生活就包括：特地的教育教學(xué)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中的生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、就寢、入廁等許多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微缺乏道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順當(dāng)開展不行缺少的重要環(huán)節(jié)，可以稱得上是幼兒園一日活動(dòng)的潤滑劑。因此仔細(xì)做好班級的生活常規(guī)治理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。
我們教師都知道，課程是一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的總和，而細(xì)則里面的活動(dòng)內(nèi)容一欄正是包括了一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，所以說該細(xì)則是課程我想不無道理。既然是課程，我們的腦子里會(huì)立即消失——幼兒五大領(lǐng)域的培育目標(biāo)，也就是說我們要盡可能地將這些目標(biāo)滲透到一日生活的'各個(gè)環(huán)節(jié)之中。而常規(guī)實(shí)施雖然也涉及各領(lǐng)域和各大系統(tǒng)目標(biāo)，但是偏向健康領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域，所以跟整個(gè)課程實(shí)施相比只是其中的一小局部。我想我分析的目的并不是在小看這些細(xì)則，反而對自己提出更高的要求，只有仔細(xì)走好每一小步，才能邁出一大步。
在搞清晰常規(guī)實(shí)施與課程實(shí)施的歸屬關(guān)系之后，我們再來認(rèn)真閱讀細(xì)則中對教師工作的要求，我們不難發(fā)覺一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)中都直接間接地強(qiáng)調(diào)關(guān)注孩子們的心情，如晨間接待時(shí)，對孩子熱忱問好，溝通。再如，飯前放輕松音樂、餐前小故事等等。這就讓我們不由得想到課前導(dǎo)入，即我們有目的有規(guī)劃地組織一堂課之前，總是想方設(shè)法激發(fā)孩子們的興趣，努力把孩子們的心情調(diào)整到最正確狀態(tài)，如：做律動(dòng)、玩嬉戲等等。假如我們在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都做到這一點(diǎn)，也根據(jù)課程的要求來實(shí)施，我信任定能把不喜愛上幼兒園的孩子降到最低。所以我認(rèn)為在如廁細(xì)則中也有必要加上關(guān)注幼兒心情這一點(diǎn)。由于幼兒園里總有一局部孩子愛把大小便憋回家，后果我想大家都很清晰。照成這種現(xiàn)象發(fā)生的緣由一方面跟孩子的性格有關(guān)，另一方面更在于我們教師的引導(dǎo)，要是在如廁前教師關(guān)注孩子們的心情，營造寬松的環(huán)境，那我想憋大小便的事情應(yīng)當(dāng)不會(huì)發(fā)生。特殊是小小班的孩子假如我們編個(gè)故事讓孩子們用小便毀滅敵人，敵人躲在小便槽里，我信任絕大多數(shù)的孩子都會(huì)愿意解小便。這樣一來，孩子快樂，家長也愿意把孩子送到幼兒園，我們教師也就輕松了。說到這，其實(shí)駕馭細(xì)則就是我們在學(xué)習(xí)的根底上結(jié)合自己的園情敏捷運(yùn)用，并提出自己的想法。細(xì)則對我們有指導(dǎo)意義，也是比擬完善的，但不是肯定完善，需要我們每一位幼兒教師一起去完善。教師在面對繁瑣而緊急的教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要怎樣做才能二者兼顧呢?我們嘗試發(fā)揮幼兒的自我治理優(yōu)勢，讓幼兒參加班級的生活常規(guī)治理。
這樣做避開不必要的治理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我治理。豐富多彩的幼兒園生活，幼兒在園的表現(xiàn)，兩位教師的親密協(xié)作也是必不行少的，我們班級內(nèi)，兩位教師和保育員不管在什么活動(dòng)中，都做到有商有量，使的工作能細(xì)致到位地去做好。平常遇到問題，一起坐下來爭論解決。
與家長嚴(yán)密協(xié)作，共同做好對幼兒的常規(guī)治理工作等也是教學(xué)常規(guī)治理的一項(xiàng)重要工作。我班把每日活動(dòng)狀況公布在家園聯(lián)系欄中，以便于家長準(zhǔn)時(shí)地了解把握。當(dāng)然我們也鼓舞每位家長可以通過論壇對班級的常規(guī)工作狀況準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展回復(fù)，使我們能便捷地了解工作中的得失，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行補(bǔ)救措施，親密了家、校的聯(lián)系。日常生活常規(guī)活動(dòng)可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一。
以上就是我在學(xué)習(xí)幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則的幾點(diǎn)發(fā)覺，還不是很成熟，我想在今后的實(shí)踐中不斷地結(jié)合細(xì)則，信任自己肯定還會(huì)有更多的發(fā)覺。
一日常規(guī)心得體會(huì)篇十六
秋天，是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)感恩的季節(jié)。在這個(gè)美麗的季節(jié)里，我懷著無比期待的心情參加了為期十五天的幼兒教師“國培計(jì)劃”。這是短暫的十五天，因?yàn)閷W(xué)到的知識是有限的；這也是漫長的十五天，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的熱情是無限的。
培訓(xùn)中，我的心情一直是激動(dòng)的，或許是因?yàn)橹疤玫牡却只蛟S是因?yàn)閷ぷ鬟^多的期待與向往。一直很享受這個(gè)培訓(xùn)的過程，因?yàn)樵谖业男闹校處熯@個(gè)職業(yè)是崇高的、神圣的，它呵護(hù)著每一顆幼小的心靈，滋潤著每一棵渴望知識的幼苗。在沒有充分的心理準(zhǔn)備以及足夠的知識儲備之前，是沒有資格去從事這份工作的。所以對于這次培訓(xùn)，我格外的認(rèn)真，聽好每一節(jié)課、做好每一次筆記，用心去學(xué)習(xí)，用心去消化，為成為教師的最后一步畫上圓滿的句號。
在培訓(xùn)過程中，我深刻理解了幼兒教育，也更加明白了作為幼兒教師所需掌握的技能、所肩負(fù)的使命。也轉(zhuǎn)變了很多不合理的教學(xué)理念。
首先，幼兒教師必須要有愛心、耐心、責(zé)任心。
每個(gè)小朋友都是一個(gè)小天使，也是一個(gè)小惡魔。我們有足夠的理由去愛小天使，但是也要有足夠的耐心去感化小惡魔，更要有強(qiáng)大的責(zé)任心去呵護(hù)每一個(gè)需要我們的學(xué)生。用一顆充滿愛的心去對待每一個(gè)小朋友，在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，包容他們、糾正他們，讓他們在快樂中健康的成長；在他們遇到困難的時(shí)候，幫助他們、愛護(hù)他們，讓他們感受到來自老師的愛。讓孩子們擁有一個(gè)沒有傷痕的金色童年，就是我們最大的光榮，最高的榮耀。
其次，幼兒教師必須具備一定的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)。
教師在人們的心中是非常神圣的職業(yè)，人們經(jīng)常用春蠶，園丁這樣具備奉獻(xiàn)精神的事物來象征老師的教育教學(xué)工作，這讓即將成為教師的我感到無比的光榮與自豪。近年來，教師的高大形象在有償家教以及過節(jié)紅包中變得不再高大，少數(shù)同行有違教師職業(yè)道德的行為受到了社會(huì)輿論的.譴責(zé)，同時(shí)也讓所有從事教育行業(yè)的工作者蒙羞，所以，了解了教師工作的特殊性，在日后的工作中，必須要嚴(yán)格要求自己，要有自己的原則，無怨無悔的為學(xué)生傳授知識，為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻(xiàn)。
第三，幼兒教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)更新知識，提高自己的專業(yè)知識，樹立終身學(xué)習(xí)的思想。
這是一個(gè)競爭日趨激烈地社會(huì)，工作總結(jié)也是一個(gè)變化日新月異的社會(huì)，作為人類靈魂工程師的教師也必須更新自己的知識，在業(yè)余時(shí)間多參加職業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)修，更新自己的教學(xué)觀念以及教學(xué)方法，才能不斷適應(yīng)新的學(xué)生、新的時(shí)代，才能成為一名合格的人民教師。
十五天的培訓(xùn)結(jié)束了，我也即將迎來新的旅途，在這十五天里，我學(xué)習(xí)到了所有需要掌握的作為一名幼教所必須得品質(zhì)，我感到由衷的喜悅，也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲。
感謝所有授課老師，謝謝你們，讓我在這短短的十五天里，擁有了應(yīng)該有的過渡、轉(zhuǎn)變、以及成長！
辛苦，更加愛他們的父母，收獲將受益匪淺。
第四，人的天性發(fā)展是有秩序的，教育必須適應(yīng)不同時(shí)期兒童天性的發(fā)展水平。教育必須要遵循這個(gè)自然規(guī)律。盧梭強(qiáng)調(diào)說：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)次序，我們酒會(huì)造成一些早熟的果實(shí)，他們長的既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛，兒童是有他特有的看法、想法和感情的;如果想用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的事情。”教育在適應(yīng)兒童天性的同時(shí)，還要適應(yīng)兒童的個(gè)性差異。我們只有很好地了解每個(gè)兒童之后，才能對他發(fā)展給予正確的指導(dǎo)，使他們身上的天性自由自在地發(fā)展起來。
最后，遵守自然的教育必然是自由教育。我們要讓兒童完全自由地進(jìn)行活動(dòng)，并盡可能多地給兒童以自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，仍他們能以自己所特有的方法去看、去想、去感覺一切事物。教育者的任務(wù)就是創(chuàng)造一個(gè)能夠促進(jìn)兒童自由發(fā)展的適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，通過仔細(xì)觀察，進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣T導(dǎo)，只是在兒童感到經(jīng)驗(yàn)上或力量上不足時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭?，而不?yīng)該強(qiáng)迫他們接受成年人所特有的方式方法。
綜上所述，盧梭的自然教育思想順應(yīng)人的自然天性，崇尚自由、平等和自然，尊重兒童發(fā)展的規(guī)律，是有其實(shí)踐價(jià)值的，他對兒童的認(rèn)識也是值得我們參考，在今后的教學(xué)中我們要更加關(guān)注兒童的天性，尊重他們，讓他們更加自由快樂的發(fā)展。由此可見，盧梭的自然教育思想對我們現(xiàn)如今的教育是有很大的啟示的。
一日常規(guī)心得體會(huì)篇十七
我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當(dāng)我學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》時(shí)我的第一感想就是――幼兒園的工作是簡單而詳細(xì)的。但是當(dāng)我靜下心來認(rèn)真閱讀環(huán)節(jié)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，我才發(fā)覺其中的一些神秘。
（一）班級常規(guī)治理的含義
常規(guī)，顧名思義就是指日常的規(guī)章。而幼兒園班級常規(guī)治理也就是指在以班級為單位的這樣一個(gè)集體環(huán)境中，教師如何幫忙和指導(dǎo)孩子建立肯定的規(guī)章，以保證幼兒在園的日常生活、教學(xué)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)等的順當(dāng)開展。
（二）班級常規(guī)治理的必要性
1、幼兒教育的需要
在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo)，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。常規(guī)看似無形，由于它不象一次教學(xué)活動(dòng)那么凸顯成效，其實(shí)它無處不在，是保障幼兒一日生活各環(huán)節(jié)順當(dāng)進(jìn)展的根底和前提。因此，常規(guī)培育是教育過程中不行無視的一局部。
2、幼兒進(jìn)展的需要
俗話說：“三歲看到老?！闭f明幼兒期是形成和培育良好素養(yǎng)的最正確時(shí)期。幼兒園不僅對幼兒進(jìn)展教育，也在為幼兒形成良好的共性品質(zhì)，使之為今后的一生打好根底。良好的班級常規(guī)有利于幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
（三）制定班級常規(guī)的留意事項(xiàng)
1、規(guī)章的內(nèi)容要明確且簡潔易行。規(guī)章是一種約束幼兒行為的準(zhǔn)則，所以遵守規(guī)章的過程也就是幼兒行為標(biāo)準(zhǔn)化的過程。當(dāng)我們在確定一個(gè)規(guī)章時(shí)，必需考慮這個(gè)規(guī)章是不是必要的，不必要的規(guī)章就意味著對幼兒行為的不合理約束。所選定的規(guī)章必需是在充分幼兒現(xiàn)有力量和水平的根底上確定的，幼兒生活閱歷有限，行為約束力也不強(qiáng)，所以所選規(guī)章不應(yīng)超越至少不能過多超越幼兒的現(xiàn)有水平。
2、規(guī)章的內(nèi)容不應(yīng)一人包辦，對于大年齡階段的幼兒來說，有些規(guī)章可以讓他們共同參加制定，以便使更多的人知道規(guī)章的重要性、必要性及操作要領(lǐng)。規(guī)章制定后要供應(yīng)給幼兒實(shí)踐的時(shí)機(jī)，讓他們在活動(dòng)中明白規(guī)章的詳細(xì)要求，并懂得規(guī)章執(zhí)行的意義。
3、在訂立班規(guī)時(shí)應(yīng)留意工程不要太多，由于太多的規(guī)章會(huì)讓幼兒聽而不聞、視而不見或無所適從，收不到實(shí)質(zhì)性的效果。在執(zhí)行過程中，教師要公正、守信，多鼓舞、少懲罰，培育幼兒養(yǎng)成自覺遵守團(tuán)體規(guī)定的習(xí)慣。
（一）對班級幼兒能有全面的了解
我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對本班幼兒能有全面的`了解。由于幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師假如能對每個(gè)幼兒都能熟識，了解幼兒的共性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒進(jìn)展的常規(guī)治理方法。
（二）常規(guī)教育要日常抓，抓日常
俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開頭，從日常生活中的根本要求做起。
這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)章意識的培育等等，教師都要依據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有規(guī)劃的開展常規(guī)治理的工作。
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