2023年學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的心得體會和感想(通用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-27 21:11:10
2023年學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的心得體會和感想(通用15篇)
時間:2023-10-27 21:11:10     小編:BW筆俠

“心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活等方面得到的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),它是我們對所經(jīng)歷的事情、所獲得的收獲、所得到的教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種方式。”寫心得體會時,可以結(jié)合一些具體案例和生活經(jīng)歷,增加文章的可讀性。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,希望能夠給大家一些啟發(fā)和幫助。這些范文涵蓋了學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),涉及到各行各業(yè),無論你是學(xué)生還是職場人士,都能夠從中找到一些有益的啟示。大家不妨拿來閱讀一下,借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),為自己的心得體會寫作提供一些思路和參考。記得,心得體會要真實(shí)、深入、個性化,希望大家都能夠?qū)懗龀錾男牡皿w會,為自己的學(xué)習(xí)和工作添加新的動力!

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的心得體會和感想篇一

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),是指學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中形成的能力和素質(zhì)。這其中包括科學(xué)知識的掌握、科學(xué)思維的培養(yǎng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力以及對科學(xué)問題的探究與解決能力等。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容之一,也是學(xué)生未來發(fā)展的重要保證。

第二段:總結(jié)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的方法

科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要進(jìn)行系統(tǒng)而全面的教學(xué)引導(dǎo),同時也需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方法和工具,如實(shí)驗(yàn)、觀察、探究、案例研究等,使學(xué)生從實(shí)踐中獲得科學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)技能,培養(yǎng)科學(xué)思維和解決問題的能力。

同時,家庭和社會也對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了非常重要的作用。家庭可以引導(dǎo)孩子關(guān)注科學(xué)領(lǐng)域的新聞和信息,帶孩子去科學(xué)館或?qū)嶒?yàn)室參觀和參與科學(xué)實(shí)驗(yàn);社會可以提供豐富的科普資訊和優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育資源,如科學(xué)講座、科學(xué)夏令營、科技競賽等,讓學(xué)生在參與中不斷豐富和提升科學(xué)素養(yǎng)。

第三段:談?wù)剬W(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的價(jià)值

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅是知識和個人素質(zhì)的積累,更是未來社會發(fā)展與創(chuàng)新所需的重要人才資源?,F(xiàn)代社會需要的人才是能夠主動探究和解決問題的人才,而學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)正是為了培養(yǎng)這樣的人才??茖W(xué)素養(yǎng)的提升不僅是學(xué)生自身素質(zhì)的提高,還能提高整個社會的創(chuàng)新能力和競爭力。

第四段:結(jié)合自身經(jīng)歷談學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的收獲

在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中,我不僅掌握了許多科學(xué)知識,也培養(yǎng)了科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能。在上實(shí)驗(yàn)課時,我們可以自由設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,這讓我在實(shí)踐中感受到了科學(xué)的樂趣和收獲。通過科學(xué)的實(shí)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)自己有時會想當(dāng)然地做出結(jié)論,而實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻和自己想象的不一樣,這啟示我要在探究科學(xué)問題時要保持謙虛、科學(xué)和批判的態(tài)度。這些收獲都讓我意識到學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要性,也讓我更加珍惜學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和時間。

第五段:總結(jié)語

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一,也是未來社會所需的重要人才素質(zhì)。在學(xué)校、家庭和社會的共同努力下,我們應(yīng)該積極探究科學(xué)領(lǐng)域的知識和問題,不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng),為未來的發(fā)展和進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的心得體會和感想篇二

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展以及知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展愈來愈依靠勞動者科學(xué)素養(yǎng)的提高。反思20世紀(jì)培養(yǎng)英才的教育理念,已不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。加強(qiáng)科學(xué)、技術(shù)、社會之間的聯(lián)系,從以學(xué)問為重心向提高未來公民科學(xué)素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變,成為科學(xué)教育所面臨的重要問題?;瘜W(xué)作為自然科學(xué)的一個重要門類現(xiàn)今已滲透到社會生活的各個方面,成為處于中心地位的科學(xué),同時化學(xué)又是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。這就要求教師在化學(xué)教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合,全方位的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

1.化學(xué)學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基石

化學(xué)是在分子、原子水平上研究物質(zhì)對組成、結(jié)構(gòu)、性能及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,化學(xué)被廣泛應(yīng)用于正在蓬勃發(fā)展的一切高科技領(lǐng)域已成為生命科學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)、信息科學(xué)等領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)。它在解決人類社會發(fā)展過程中面臨的有關(guān)問題、提高人類的生活質(zhì)量、促使人與自然和諧相處等方面發(fā)揮著重要作用?;瘜W(xué)與其他學(xué)科的交叉和滲透構(gòu)成當(dāng)今化學(xué)科學(xué)發(fā)展的顯著特點(diǎn)。曾任美國化學(xué)會會長的哥倫比亞大學(xué)教授r布里斯羅在其出版的著作《化學(xué)的今天和明天》中就以“化學(xué)是一門中心的、實(shí)用的和創(chuàng)造性的科學(xué)”作為副標(biāo)題,說明了化學(xué)在現(xiàn)代社會科技發(fā)展中的中心地位和作用。

在化學(xué)課堂教學(xué)中,把化學(xué)帶到生活中去,加強(qiáng)與社會和實(shí)際生產(chǎn)生活的聯(lián)系,使學(xué)生了解化學(xué)在現(xiàn)代生產(chǎn)生活中的作用,既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中與化學(xué)相關(guān)的諸多知識,為今后學(xué)生走入社會,成為具有科學(xué)素養(yǎng)的社會公民打下良好的基礎(chǔ)。同時,化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),可以將感性思維與理性思維高度融合,具有極強(qiáng)的包容性。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué),可以幫助學(xué)生形成各種能力,訓(xùn)練學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,形成正確的`科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)良好的科學(xué)精神。所以,在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),具有奠基的作用。

2.在化學(xué)教學(xué)中全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》明確指出:義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生了解科學(xué)探索的基本過程和方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索能力,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

2.1科學(xué)知識是構(gòu)成和發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)

科學(xué)素養(yǎng)以掌握一定程度的科學(xué)知識為基礎(chǔ),沒有一定的科學(xué)知識,科學(xué)素養(yǎng)也就無從談起,正如一個人的修養(yǎng)、素養(yǎng)要以一個人掌握的知識、文化,擁有的經(jīng)驗(yàn)、見識為基礎(chǔ)一樣。21世紀(jì)是高度信息化的社會,它不再是一個知識型社會,而是將逐漸成為知識發(fā)展型社會。這就要求在化學(xué)教學(xué)中改變教育觀念,改變以往片面提高化學(xué)知識的理論水平和深度、與社會相脫離的弊端,對知識進(jìn)行重新篩選,選擇對學(xué)生認(rèn)識世界、面向社會以及自身發(fā)展來說必不可少的最基本、最典型的關(guān)鍵性知識。從學(xué)科發(fā)展的角度適當(dāng)介紹化學(xué)科學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)的新成果、新進(jìn)展,聯(lián)系社會、技術(shù)和生活,滲透sts教育思想,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的知識觀和價(jià)值觀分析一些社會問題并作出正確的決策,讓學(xué)生牢固的掌握化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識,真正體現(xiàn)化學(xué)知識是發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的土壤。

2.2科學(xué)能力是科學(xué)素養(yǎng)的核心

科學(xué)能力是獲取科學(xué)知識和探索科學(xué)新知識的能力,它是在科學(xué)知識教與學(xué)的過程中形成的,從社會的生存和進(jìn)步來看,這種能力的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對具體科學(xué)概念的掌握,在基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重以下能力的培養(yǎng):

2.2.1在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

觀察是認(rèn)識世界的開始??茖W(xué)始于好奇,發(fā)現(xiàn)始于觀察。我國地質(zhì)學(xué)家李四光曾說:“觀察是得到一切知識的一個重要步驟。狄羅德說:“我們有三種主要的方法:對自然的觀察、思考和實(shí)驗(yàn)。觀察收集事實(shí);思考把它們組合起來;實(shí)驗(yàn)則證實(shí)組合的結(jié)果。”所以說觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ强茖W(xué)能力的基本要素,是一種全面的綜合能力,包含相當(dāng)高的獨(dú)立探索能力和創(chuàng)造能力。在做化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)之前,為了防止把生動活潑的化學(xué)現(xiàn)象變成靜止的預(yù)期結(jié)論,教師不告訴學(xué)生有什么現(xiàn)象發(fā)生,讓學(xué)生帶著懸念,全面、認(rèn)真的觀察實(shí)驗(yàn)過程,教會學(xué)生抓住觀察重點(diǎn),既要觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,又要全面觀察實(shí)驗(yàn)過程中所發(fā)生的各種現(xiàn)象,鼓勵學(xué)生善于捕捉那些稍縱即逝、不易被察覺的細(xì)微之處,同時注重對實(shí)驗(yàn)想象的對比觀察,特別是異常現(xiàn)象的發(fā)生,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力、意志和品質(zhì)以及探究知識的科學(xué)方法。

2.2.2發(fā)揮學(xué)生主體參與意識,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)能力是一種較高要求的科學(xué)能力,是建立在觀察、理解、思維、記憶等能力基礎(chǔ)上的一種比較綜合的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力可具體化為:

(1)重視閱讀能力的培養(yǎng),教給學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

(2)培養(yǎng)信息加工能力。尋找、選擇、整理和存儲各種有用信息。

(3)針對所研究問題,選擇、重組、應(yīng)用已有信息,獨(dú)立地解決該問題。

(4)正確的評價(jià)信息。

(5)利用信息作出新的預(yù)測或假設(shè)。

(6)從信息看出變化趨勢、變化模式并提出表示變化的規(guī)律。例如在講授纖維素知識時,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供一些沒有固定模式的課題,包括纖維素的存在、結(jié)構(gòu)的確定、纖維素的性質(zhì),硝酸纖維、醋酸纖維、纖維素的用途等,安排學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí),借助圖書館、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體查閱有關(guān)纖維素的資料,并進(jìn)行閱讀、歸納、整理,寫出報(bào)告,制作成相應(yīng)的軟件,通過校園網(wǎng)絡(luò)使全體學(xué)生共享,并進(jìn)行問題討論。比如淀粉和纖維素是同分異構(gòu)體嗎?它們在結(jié)構(gòu)上有哪些差異?由纖維素的結(jié)構(gòu)推測它的性質(zhì),并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明。談?wù)勏跛崂w維的發(fā)現(xiàn),結(jié)合它的發(fā)展史談?wù)勊鼘Ω叻肿踊瘜W(xué)的發(fā)展有什么影響?結(jié)合我國國情,談?wù)剬w維素發(fā)展的展望等等。學(xué)生在討論過程中,可以大膽地提出自己的想法并形成方案。通過自主學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練,使學(xué)生的信息檢索能力、自學(xué)能力、思維能力和協(xié)作能力得到充分鍛煉,真正學(xué)會如何獲得新知識、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,不斷改變自己的思維結(jié)構(gòu),豐富和發(fā)展自己,為今后走入社會成為一名具有良好科學(xué)素養(yǎng)的公民打下良好的基礎(chǔ)。

2.2.3設(shè)置探究內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的知識創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是科學(xué)素養(yǎng)中最活躍、最積極、不可缺少的重要能力,它是科學(xué)素養(yǎng)在實(shí)踐中的具體表現(xiàn)。青少年的創(chuàng)新能力最終表現(xiàn)為動手能力。動手能力是獲得知識、促進(jìn)思維能力發(fā)展的必要手段,是創(chuàng)新能力不可缺少的重要因素?;瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),這就為實(shí)踐教學(xué)提供了一個廣闊領(lǐng)域。開發(fā)探索性實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題目可以從以下幾個方面出發(fā):(1)使用非常規(guī)的裝置,完成某種實(shí)驗(yàn)?zāi)康?;?)進(jìn)行某一實(shí)驗(yàn)的儀器或裝置不一定是統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)裝置,這就需要突破思維定式,具有創(chuàng)新精神。(3)為完成某一基本實(shí)驗(yàn)而設(shè)計(jì)出不同的方法,通過從各個角度(如藥品的成本、裝置的繁簡、準(zhǔn)確性、安全性、對環(huán)境的影響)的比較和論證,選擇出最佳方法。(4)創(chuàng)造性地改進(jìn)實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)方案。通過一些具有實(shí)際意義的實(shí)驗(yàn)題目,可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究活動的興趣,在進(jìn)行探究活動和提出解決方案的過程中,學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展和培養(yǎng)。

2.3科學(xué)方法是科學(xué)素養(yǎng)的表現(xiàn)方式

科學(xué)方法是人們在認(rèn)識和改造客觀世界的實(shí)踐活動中總結(jié)出來的正確的思維方式和行動方式,在科學(xué)研究中被認(rèn)為是產(chǎn)生知識的“知識”。學(xué)生掌握科學(xué)方法能更快的獲得知識、更透徹地理解科學(xué)規(guī)律。在化學(xué)教學(xué)中增設(shè)化學(xué)科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程的內(nèi)容,講述科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程中體現(xiàn)的各種各樣的研究方法,讓學(xué)生理解化學(xué)家是怎樣用這些方法進(jìn)行化學(xué)研究和知識創(chuàng)新活動。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,以科學(xué)方法組織教學(xué),在培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分類等一般方法的基礎(chǔ)上,拓展培養(yǎng)收集和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并安裝實(shí)驗(yàn)裝置、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論、解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果并應(yīng)用到新情境中、交流實(shí)驗(yàn)研究成果等具體方法。學(xué)生通過學(xué)習(xí),不僅學(xué)會了科學(xué)方法,而且會逐漸將科學(xué)方法內(nèi)化為自己的思維和行為方式,使今后的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果,科學(xué)素養(yǎng)也會相應(yīng)的提高。

3.提高教師科學(xué)素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的前提條件

在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的過程中,除了要關(guān)注教學(xué)策略、技術(shù)手段、課程教材等方面外,教師自身科學(xué)素養(yǎng)的提高,是至關(guān)重要的因素。教育家烏申斯基說:“教師的人格對于年輕的心靈來說,是任何東西都不能代替的、有益于發(fā)展的陽光;教育者的人格是教育事業(yè)的一切?!苯處熂仁侵R、技能的傳播者,又是現(xiàn)代人的品格、智能和特長的啟迪者、示范者和培養(yǎng)者。作為一名教師,應(yīng)不斷完善自我。在化學(xué)教學(xué)中,創(chuàng)新教育的重點(diǎn)應(yīng)以提出問題,引導(dǎo)解決為主要手段。問題既要新鮮別致,又要富于啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性和誘惑力,能激發(fā)學(xué)生主動參與、積極思考。教師通過這些問題突破學(xué)生的思維定勢,打碎傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)加給學(xué)生的思維羈絆,開闊學(xué)生的眼界,啟發(fā)學(xué)生的心智,使他們享有自由的思想空間,最終達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的心得體會和感想篇三

1.科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)

科學(xué)態(tài)度是人們能夠正確對待客觀事物的一種持久的內(nèi)在反應(yīng)傾向,是經(jīng)過長期的實(shí)踐活動養(yǎng)成的。其核心是實(shí)事求是。圍繞這一核心,科學(xué)態(tài)度主要表現(xiàn)在嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、毫不含糊地尊重客觀事實(shí),及時分析試驗(yàn)過程中出現(xiàn)的種種現(xiàn)象,哪怕是極偶然的一個發(fā)現(xiàn),否則就會與即將獲得的新成果擦肩而過。

2.科學(xué)情感的培養(yǎng)

科學(xué)情感主要包括對科學(xué)知識的熱愛和渴求,關(guān)心自然,關(guān)心與社會密切相關(guān)的課題,具有社會責(zé)任感、愛國熱情和創(chuàng)新精神。科學(xué)情感不但能激發(fā)認(rèn)知者強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,長時間保持、遷移和深化這種興趣,還能提高認(rèn)知加工的水平和效率,促進(jìn)知識內(nèi)化水平的發(fā)展,對認(rèn)知活動發(fā)揮一系列積極的作用。

3.科學(xué)方法的培養(yǎng)

巴甫洛夫所認(rèn)為的:“重要的是科學(xué)方法,科學(xué)是思想的總結(jié),認(rèn)識一個科學(xué)家的方法遠(yuǎn)比認(rèn)識他的成果價(jià)值要大?!笨茖W(xué)方法是科學(xué)探究的工具,是連接知識與能力的橋梁,它是提高學(xué)生科學(xué)探究能力的一個重要方面。科學(xué)方法是人們揭示客觀世界奧秘,獲得新知識,探索真理的工具??茖W(xué)方法通常分為經(jīng)驗(yàn)性科學(xué)方法、理論性科學(xué)方法和橫向科學(xué)方法。

4.科學(xué)思維的培養(yǎng)

常見科學(xué)思維有:求異思維、輻射思維和輻輳思維、逆向思維、側(cè)向思維和合向思維、聯(lián)想思維、靈感思維等??茖W(xué)思維形式是課堂教學(xué)的要素和目的。我們的科學(xué)課堂要求學(xué)生對科學(xué)知識的再發(fā)現(xiàn),而不是一味的告知。要一定要想辦法“授人以漁”,而少些“授人以魚”。使學(xué)生真正成為課堂上學(xué)習(xí)的主人、探究的主人、科學(xué)知識“再發(fā)現(xiàn)”的主人。

總之,科學(xué)教學(xué)中必須重視對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),尤其是創(chuàng)新精神培養(yǎng),創(chuàng)新精神的培養(yǎng)應(yīng)該反映在科學(xué)教學(xué)的整個過程中,應(yīng)當(dāng)滲透到科學(xué)教育的精髓里。只有這樣才能為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,才能為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠基,才能培養(yǎng)出真正具有科學(xué)素養(yǎng)的新世紀(jì)人才。我們教師任重而道遠(yuǎn),讓我們攜起來手一起努力奮斗吧!

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的心得體會和感想篇四

摘要:在體育教學(xué)中,教師可通過培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的興趣與愛好,綜合運(yùn)用多種方法和手段培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞:體育教學(xué)學(xué)習(xí)能力自主性培養(yǎng)方法

在體育教學(xué)中,教師應(yīng)貫徹執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長,以及學(xué)生身體、心理和整體健康水平的提高;以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位,是課程改革的核心問題,多層次、多功能、多角度地發(fā)揮學(xué)生的主體地位,增強(qiáng)學(xué)生的主體意識,使其具有主動學(xué)習(xí)和主動創(chuàng)造的能力;關(guān)注個體差異與不同需求,確保每個學(xué)生受益,充分關(guān)注學(xué)生的身體條件,興趣愛好運(yùn)動技能方面存在的個體差異,圍繞學(xué)生興趣選擇教學(xué)方法,改變以往的學(xué)生學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)實(shí)踐中要注重以下幾個方面:

一、培養(yǎng)學(xué)生鍛煉興趣與愛好,激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望。

興趣是最根本的學(xué)習(xí)動力來源。在體育活動中,有興趣和無興趣的學(xué)習(xí)結(jié)果是不同的,對感興趣的活動項(xiàng)目,可以持久集中注意,鍛煉時積極主動,即使碰到困難,也會努力克服,產(chǎn)生愉快情緒;而沒有興趣則會鍛煉情緒低落,感到厭倦,因此,應(yīng)把興趣培養(yǎng)成為學(xué)生鍛煉的一種心理需求,并成為日常生活不可分割的內(nèi)容,養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,為終身體育奠定基礎(chǔ)。

1.明確體育鍛煉的目的,引發(fā)學(xué)生自覺鍛煉興趣。

在體育教學(xué)中,要向?qū)W生講明該課程的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)目的,把鍛煉身體同實(shí)現(xiàn)個人的人生奮斗目標(biāo)聯(lián)系起來,弄懂學(xué)習(xí)好與身體好的辯證關(guān)系,真正懂得身體健康對人生發(fā)展的重要作用。幫助學(xué)生客觀分析自己,確立奮斗目標(biāo),發(fā)掘自身優(yōu)勢,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉的積極情感和正確態(tài)度,從而產(chǎn)生我要鍛煉的欲望,形成鍛煉身體的動力。

2.以良好的教師品行激發(fā)學(xué)生鍛煉興趣。

教師要用自身的良好品行影響學(xué)生,激勵學(xué)生,一個標(biāo)準(zhǔn)健康的身體,一個開朗活潑的性格,一個完美正確的動作示范,一個動作名稱的完美解說,等等,都會讓學(xué)生體驗(yàn)到鍛煉中能有所收獲,從而達(dá)到積極鍛煉的效果。

3.靈活多樣地激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣。

首先,制定學(xué)習(xí)方法,調(diào)動學(xué)生參與的積極性,改變以往在體育教學(xué)中教師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一規(guī)格的練習(xí),讓學(xué)生根據(jù)自身情況按照教師下達(dá)的'教學(xué)任務(wù)通知書,結(jié)合教材課本設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)步驟和練習(xí)方法。主要形式有:準(zhǔn)備部分和放松部分內(nèi)容的自身練習(xí)方法和內(nèi)容,體育游戲、準(zhǔn)備操、放松操的選定和自編等,可以是個體行為,也可以是小組活動。

其次,自學(xué)自練法,給予學(xué)生更大的參與性。學(xué)生在完成了必修內(nèi)容后根據(jù)自己的意愿,自主選擇活動內(nèi)容和達(dá)到的目的層次,它更符合學(xué)生個人的自身?xiàng)l件和興趣愛好。也改變了以往的教學(xué)模式,給予了學(xué)生更大的自主權(quán)。

再次,自評自管,讓學(xué)生體會到樂趣,在教學(xué)考核中增加自評、互評內(nèi)容,在教學(xué)中讓學(xué)生自己管理自己,對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià),讓其更了解自己、了解別人,學(xué)會幫助、協(xié)作,在合作中學(xué)習(xí)、交流。

二、體驗(yàn)成功,增強(qiáng)學(xué)生資助學(xué)習(xí)的信心。

1.教學(xué)目標(biāo)的區(qū)別要求

根據(jù)體育教學(xué)的總體目標(biāo)要求,改變以往統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,由學(xué)生制定符合自身實(shí)際的目標(biāo)。其方法為:新學(xué)年開始,教師把學(xué)期/年的教學(xué)任務(wù)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度及主要考核項(xiàng)目通過理論課教學(xué)告訴學(xué)生,讓學(xué)生充分了解教學(xué)任務(wù)要求,并根據(jù)自身實(shí)際情況制定自己的目標(biāo)。這樣一來,學(xué)生自我目標(biāo)各有不同,學(xué)生的積極性調(diào)動起來,熱情高,信心增強(qiáng),參與的勁頭大,為實(shí)現(xiàn)自定的目標(biāo)開動腦筋,自覺參與。

2.為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會

在教學(xué)過程中,由于運(yùn)用了自選自練法,學(xué)生的成就感、成功感增強(qiáng)了,許多原來不能辦或不愿意表演表現(xiàn)的人能夠拿出體現(xiàn)自己能力的項(xiàng)目技能展示自我。所以,要舉辦小型競賽、表演賽或是教學(xué)中采用分組學(xué)習(xí)、學(xué)生示范等一系列活動,給予學(xué)生更多展示才能的機(jī)會。

3.充分運(yùn)用鼓勵性評價(jià)

善于發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步,多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過程,多欣賞、肯定,保護(hù)他們的自尊,幫助他們增強(qiáng)信心,自定的學(xué)習(xí)方法是為了尊重學(xué)生的個性差異,自定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是為了調(diào)動學(xué)生參與的積極性,自評自管是為了讓學(xué)生評價(jià)和了解,自評自練則為了端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生參與的積極性。

三、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,形成有效學(xué)習(xí)策略是發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的必經(jīng)之路。

在教學(xué)中,教師要有意識地滲透學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗試使用,不斷總結(jié)、交流、調(diào)整,逐漸形成最適合自己的方法和策略,培養(yǎng)初步的自學(xué)能力。

1.教學(xué)中滲透。

現(xiàn)代教師不僅要“專”,而且要“博”。教師除了要有寬廣的知識面外,還要了解有利于學(xué)生鍛煉的方法和有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的策略和方法,結(jié)合學(xué)生的情況,告知他們鍛煉的原則,鍛煉的作用和特點(diǎn),鍛煉的內(nèi)容和方法,以及如何評價(jià)自身的身體素質(zhì),懂得如何欣賞體育,做到完成項(xiàng)目有計(jì)劃、有步驟和有方法,引導(dǎo)學(xué)生參與制定一學(xué)期的目標(biāo),幫助學(xué)生形成有效的策略。

2.對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。

教師要改變以往過于注重知識技能掌握的誤區(qū),牢固樹立“健康第一”的觀念,善于觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過程,評價(jià)方法,及時指導(dǎo),積極幫助,促使他們自評自管,學(xué)會正確地分析解剖自己,了解他們,善于評價(jià)他人,學(xué)習(xí)他人的好方法與策略,揚(yáng)長避短,從而形成最適合自己的學(xué)習(xí)策略。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印

推薦度:

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的心得體會和感想篇五

摘要:在體育教學(xué)中,教師可通過培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的興趣與愛好,綜合運(yùn)用多種方法和手段培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞:體育教學(xué)學(xué)習(xí)能力自主性培養(yǎng)方法

在體育教學(xué)中,教師應(yīng)貫徹執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長,以及學(xué)生身體、心理和整體健康水平的提高;以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位,是課程改革的核心問題,多層次、多功能、多角度地發(fā)揮學(xué)生的主體地位,增強(qiáng)學(xué)生的主體意識,使其具有主動學(xué)習(xí)和主動創(chuàng)造的能力;關(guān)注個體差異與不同需求,確保每個學(xué)生受益,充分關(guān)注學(xué)生的身體條件,興趣愛好運(yùn)動技能方面存在的個體差異,圍繞學(xué)生興趣選擇教學(xué)方法,改變以往的學(xué)生學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)實(shí)踐中要注重以下幾個方面:

一、培養(yǎng)學(xué)生鍛煉興趣與愛好,激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望。

興趣是最根本的學(xué)習(xí)動力來源。在體育活動中,有興趣和無興趣的學(xué)習(xí)結(jié)果是不同的,對感興趣的活動項(xiàng)目,可以持久集中注意,鍛煉時積極主動,即使碰到困難,也會努力克服,產(chǎn)生愉快情緒;而沒有興趣則會鍛煉情緒低落,感到厭倦,因此,應(yīng)把興趣培養(yǎng)成為學(xué)生鍛煉的一種心理需求,并成為日常生活不可分割的內(nèi)容,養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,為終身體育奠定基礎(chǔ)。

1.明確體育鍛煉的目的,引發(fā)學(xué)生自覺鍛煉興趣。

在體育教學(xué)中,要向?qū)W生講明該課程的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)目的,把鍛煉身體同實(shí)現(xiàn)個人的人生奮斗目標(biāo)聯(lián)系起來,弄懂學(xué)習(xí)好與身體好的辯證關(guān)系,真正懂得身體健康對人生發(fā)展的重要作用。幫助學(xué)生客觀分析自己,確立奮斗目標(biāo),發(fā)掘自身優(yōu)勢,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉的積極情感和正確態(tài)度,從而產(chǎn)生我要鍛煉的欲望,形成鍛煉身體的動力。

2.以良好的教師品行激發(fā)學(xué)生鍛煉興趣。

教師要用自身的良好品行影響學(xué)生,激勵學(xué)生,一個標(biāo)準(zhǔn)健康的身體,一個開朗活潑的性格,一個完美正確的動作示范,一個動作名稱的完美解說,等等,都會讓學(xué)生體驗(yàn)到鍛煉中能有所收獲,從而達(dá)到積極鍛煉的效果。

3.靈活多樣地激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣。

首先,制定學(xué)習(xí)方法,調(diào)動學(xué)生參與的積極性,改變以往在體育教學(xué)中教師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一規(guī)格的練習(xí),讓學(xué)生根據(jù)自身情況按照教師下達(dá)的'教學(xué)任務(wù)通知書,結(jié)合教材課本設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)步驟和練習(xí)方法。主要形式有:準(zhǔn)備部分和放松部分內(nèi)容的自身練習(xí)方法和內(nèi)容,體育游戲、準(zhǔn)備操、放松操的選定和自編等,可以是個體行為,也可以是小組活動。

其次,自學(xué)自練法,給予學(xué)生更大的參與性。學(xué)生在完成了必修內(nèi)容后根據(jù)自己的意愿,自主選擇活動內(nèi)容和達(dá)到的目的層次,它更符合學(xué)生個人的自身?xiàng)l件和興趣愛好。也改變了以往的教學(xué)模式,給予了學(xué)生更大的自主權(quán)。

再次,自評自管,讓學(xué)生體會到樂趣,在教學(xué)考核中增加自評、互評內(nèi)容,在教學(xué)中讓學(xué)生自己管理自己,對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià),讓其更了解自己、了解別人,學(xué)會幫助、協(xié)作,在合作中學(xué)習(xí)、交流。

二、體驗(yàn)成功,增強(qiáng)學(xué)生資助學(xué)習(xí)的信心。

1.教學(xué)目標(biāo)的區(qū)別要求

根據(jù)體育教學(xué)的總體目標(biāo)要求,改變以往統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,由學(xué)生制定符合自身實(shí)際的目標(biāo)。其方法為:新學(xué)年開始,教師把學(xué)期/年的教學(xué)任務(wù)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度及主要考核項(xiàng)目通過理論課教學(xué)告訴學(xué)生,讓學(xué)生充分了解教學(xué)任務(wù)要求,并根據(jù)自身實(shí)際情況制定自己的目標(biāo)。這樣一來,學(xué)生自我目標(biāo)各有不同,學(xué)生的積極性調(diào)動起來,熱情高,信心增強(qiáng),參與的勁頭大,為實(shí)現(xiàn)自定的目標(biāo)開動腦筋,自覺參與。

2.為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會

在教學(xué)過程中,由于運(yùn)用了自選自練法,學(xué)生的成就感、成功感增強(qiáng)了,許多原來不能辦或不愿意表演表現(xiàn)的人能夠拿出體現(xiàn)自己能力的項(xiàng)目技能展示自我。所以,要舉辦小型競賽、表演賽或是教學(xué)中采用分組學(xué)習(xí)、學(xué)生示范等一系列活動,給予學(xué)生更多展示才能的機(jī)會。

3.充分運(yùn)用鼓勵性評價(jià)

善于發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步,多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過程,多欣賞、肯定,保護(hù)他們的自尊,幫助他們增強(qiáng)信心,自定的學(xué)習(xí)方法是為了尊重學(xué)生的個性差異,自定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是為了調(diào)動學(xué)生參與的積極性,自評自管是為了讓學(xué)生評價(jià)和了解,自評自練則為了端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生參與的積極性。

三、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,形成有效學(xué)習(xí)策略是發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的必經(jīng)之路。

在教學(xué)中,教師要有意識地滲透學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗試使用,不斷總結(jié)、交流、調(diào)整,逐漸形成最適合自己的方法和策略,培養(yǎng)初步的自學(xué)能力。

1.教學(xué)中滲透。

現(xiàn)代教師不僅要“?!?,而且要“博”。教師除了要有寬廣的知識面外,還要了解有利于學(xué)生鍛煉的方法和有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的策略和方法,結(jié)合學(xué)生的情況,告知他們鍛煉的原則,鍛煉的作用和特點(diǎn),鍛煉的內(nèi)容和方法,以及如何評價(jià)自身的身體素質(zhì),懂得如何欣賞體育,做到完成項(xiàng)目有計(jì)劃、有步驟和有方法,引導(dǎo)學(xué)生參與制定一學(xué)期的目標(biāo),幫助學(xué)生形成有效的策略。

2.對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。

教師要改變以往過于注重知識技能掌握的誤區(qū),牢固樹立“健康第一”的觀念,善于觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過程,評價(jià)方法,及時指導(dǎo),積極幫助,促使他們自評自管,學(xué)會正確地分析解剖自己,了解他們,善于評價(jià)他人,學(xué)習(xí)他人的好方法與策略,揚(yáng)長避短,從而形成最適合自己的學(xué)習(xí)策略。

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的心得體會和感想篇六

在當(dāng)今社會中,科學(xué)技術(shù)日新月異,已經(jīng)成為社會進(jìn)步和科學(xué)發(fā)展的基石。因此,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)已成為教育的重點(diǎn)之一。作為一名教育工作者,我在任課教學(xué)的過程中,不斷探索科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)之道。在一系列的嘗試和實(shí)踐中,我受益良多,在此與大家分享一下我的心得體會。

第二段:學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性

在教學(xué)中,通過科學(xué)活動、實(shí)驗(yàn)課程以及“探究學(xué)習(xí)”等方式,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)技能,構(gòu)建穩(wěn)定的科學(xué)素養(yǎng)體系,是非常必要和重要的。教育教學(xué)的目的,在于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì),而科學(xué)素養(yǎng)作為其中一個重要方面,可以使學(xué)生更好地適應(yīng)未來的新時代。

第三段:學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐方式

在實(shí)踐中,我有三個具體的方式來實(shí)現(xiàn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo):首先,開展實(shí)驗(yàn)探究活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。通過實(shí)驗(yàn)的過程,學(xué)生不僅可以探究科學(xué)知識,還可以鍛煉科學(xué)思維的能力;其次,組織科普知識競賽,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。通過競賽,學(xué)生不但可以充分了解科學(xué)知識,還可以增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;第三,提倡學(xué)生獨(dú)立思考,培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)造能力。在日常教學(xué)中,我通過引導(dǎo)學(xué)生針對學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作或設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的物質(zhì)文化水平。

第四段:學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)需注重的方面

學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)過程中,需要注重很多方面,其中以下三個方面比較關(guān)鍵:首先,培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究精神。學(xué)生必須對科學(xué)充滿好奇心,有勇氣探究問題,才能逐漸形成自己科學(xué)素養(yǎng)的體系;其次,提高學(xué)生的科技素養(yǎng)??萍妓仞B(yǎng)是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,學(xué)生必須掌握科技知識技能,才能融入現(xiàn)代社會;第三,通過學(xué)科知識的學(xué)習(xí),提升學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。學(xué)科知識是科學(xué)素養(yǎng)建設(shè)的基礎(chǔ),只有掌握扎實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)知識,才能更好地理解和應(yīng)用現(xiàn)代科技。

第五段:學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的思考

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),需要長期的實(shí)踐累積,不是一朝一夕可以完成的。在教育工作者中,要肩負(fù)起推進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的責(zé)任,不斷探索新的教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量,為培養(yǎng)全面發(fā)展的、有科學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生而努力。同時,家庭教育也需要積極參與和配合。家長支持教育工作者的工作,積極鼓勵孩子獨(dú)立探索,提高孩子的自信心和學(xué)習(xí)興趣。這樣,在家庭、學(xué)校等各個方面共同努力下,我們可以更好地推進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。

總之,在學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中,需要注重的不僅是學(xué)生知識技能的培養(yǎng),更是學(xué)生思維習(xí)慣和知識體系的建構(gòu)。我們需要不斷探索適合自己的教學(xué)方法,不斷提高自身教育教學(xué)能力,在家庭和學(xué)校等各個方面協(xié)同推進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。只有這樣,我們才能培養(yǎng)出更多具有科學(xué)素養(yǎng)的年輕人,為人類的未來發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的心得體會和感想篇七

7月8日,鼓浪嶼不負(fù)眾望,順利通過聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會的評審,被列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄。申遺之后,家園更干凈了,小島更舒適了,一切更安靜怡人了。

如果可以給我一個夢,我多想踏上云端走進(jìn)你——鼓浪嶼,一個浪漫典雅的“鋼琴之島”,一個溫馨柔情的“音樂小鎮(zhèn)”。多少次心的徜徉,多少回少女般的懷想,把你塑造成一座理想殿堂,沒有金碧輝煌卻散發(fā)著歲月的光澤。

健走起源于歐洲,目前在許多國家普及,它介于散步和競走之間,是一項(xiàng)非常溫和的健身運(yùn)動。通過大步向前,快速行走,提高肢體的平衡性能,不受年齡、性別、體力等方面的限制,屬于低投入、高產(chǎn)出的有氧健身運(yùn)動。能為腦部提神,增強(qiáng)肺部功能,強(qiáng)健背肌,鞏固脊柱,降低血壓,幫助胃腸蠕動,能使身材苗條曼妙。健走時,建議選擇一條清靜、植物較多的路線,注意調(diào)整呼吸,想象著自己身處一個夢幻的所在……冥想有助于放松身心。

曾幾何時,自己的手機(jī)也下載了悅動圈,綁定了微信運(yùn)動,竟如孩童般地改掉了疏于運(yùn)動的習(xí)慣。每天關(guān)注著健走的步數(shù),并為微信好友積極點(diǎn)贊,似乎給了自己熱愛運(yùn)動的無窮力量。不知不覺中,不能說身輕如燕,也有點(diǎn)健步如飛了。竊喜自己也悄悄地迷戀上了健走,其實(shí)最重要的是鍛煉了身體,擁有了健康。

如今的健走,不只是一種簡單易行的健身運(yùn)動,它更代表了一種生活,正逐漸成為新的時尚健身潮流。這個夏天,你也來吧!給你一個走進(jìn)鼓浪嶼的夢,讓你戀上健走!

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的心得體會和感想篇八

第一段:引言(150字)

科學(xué)是人類認(rèn)識世界的一種方法,而學(xué)習(xí)科學(xué)是人類認(rèn)知發(fā)展的一部分。通過學(xué)習(xí)科學(xué),可以拓寬視野,增強(qiáng)對世界的認(rèn)識,同時也可以幫助我們探索未知的領(lǐng)域,解決一些具體實(shí)際問題。隨著科技的不斷進(jìn)步,對于學(xué)生來說,學(xué)習(xí)科學(xué)知識已經(jīng)成為必不可少的一部分,讓我們來分享一下自己學(xué)習(xí)科學(xué)知識的心得體會。

第二段:培養(yǎng)對科學(xué)的興趣(250字)

學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科,都需要對它充滿熱情,這同樣適用于學(xué)習(xí)科學(xué)。事實(shí)上,對于很多學(xué)生來說,學(xué)習(xí)科學(xué)的初衷是因?yàn)楸豢茖W(xué)的神奇所吸引,但是隨著時間的推移,可能會出現(xiàn)失去興趣的情況。因此,我們需要持續(xù)不斷地培養(yǎng)對科學(xué)的興趣。其中一種方式就是通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)來加深自己對科學(xué)的理解和認(rèn)知。在實(shí)驗(yàn)中,我們可以將書本上的理論知識聯(lián)系起來,變得更加直觀形象。對于有興趣和天賦的學(xué)生來說,也可以加入一些科學(xué)相關(guān)的社團(tuán),拓展自己的知識和技能。

第三段:積極探究科學(xué)知識(250字)

在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中,我們需要積極探究知識點(diǎn),深入了解科學(xué)原理。這是因?yàn)榭茖W(xué)是由理論和實(shí)踐相結(jié)合的,只有掌握了知識點(diǎn),才能夠在實(shí)踐中得以應(yīng)用。在學(xué)習(xí)某個知識點(diǎn)時,要注意將其和實(shí)例相結(jié)合,加深理解。還可以參加一些學(xué)科競賽或科技大賽,鍛煉自己的科學(xué)素養(yǎng),提高自己的實(shí)踐能力。另外,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,及時整理、歸納總結(jié),加深自己對知識點(diǎn)的理解,提高自己的學(xué)習(xí)效率和成果。

第四段:加強(qiáng)實(shí)踐能力(250字)

科學(xué)知識的學(xué)習(xí)需要結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行,因此實(shí)踐能力是至關(guān)重要的。通過實(shí)踐應(yīng)用,我們能夠深刻理解知識點(diǎn),并且也能夠提升自己的實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)某個知識點(diǎn)時,可以主動思考其在實(shí)踐中的應(yīng)用,邀請同學(xué)一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者探究,通過觀察、分析、解決實(shí)踐問題來提高自己的實(shí)踐能力。此外,我們還可以參加一些實(shí)踐性較強(qiáng)的科技比賽,比如機(jī)器人制作、電子設(shè)計(jì)等,這不僅能夠培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力,同時也會幫助我們加深對科學(xué)知識的理解。

第五段:結(jié)語(300字)

總之,學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識是一項(xiàng)不斷探究和開拓的過程,我們需要保持對科學(xué)的興趣,積極探究,加強(qiáng)實(shí)踐能力。這些努力不僅將會幫助我們在學(xué)習(xí)中取得更好的成績,更重要的是,它們會為我們未來的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,我們應(yīng)該善于利用機(jī)會,在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探究中不斷成長、不斷進(jìn)步。

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的心得體會和感想篇九

科學(xué)素養(yǎng)是一種深刻而全面的科學(xué)了解和認(rèn)識世界的能力。作為現(xiàn)代社會的一員,作為一名中學(xué)生,我逐漸認(rèn)識到科學(xué)素養(yǎng)對于個人的重要性,并且在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中獲得了一些心得體會。

首先,我認(rèn)識到科學(xué)素養(yǎng)是接觸和理解科學(xué)的基礎(chǔ)??茖W(xué)是一門宏偉而深奧的學(xué)科,它覆蓋了生物、化學(xué)、物理等多個領(lǐng)域,而科學(xué)素養(yǎng)則是我們能否正確理解和運(yùn)用這些科學(xué)知識的前提。中學(xué)時期的我開始接觸到更加深入的科學(xué)知識,不再只是枯燥的記憶,而是通過實(shí)驗(yàn)、觀察和分析來親身體驗(yàn)科學(xué)的奧妙。我逐漸明白,只有具備科學(xué)素養(yǎng),才能真正理解科學(xué)的本質(zhì),才能在日常生活中運(yùn)用科學(xué)知識解決問題。

其次,科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)了我批判性思維能力??茖W(xué)不是一成不變的領(lǐng)域,它在不斷發(fā)展和演進(jìn),需要我們具備批判性思維的能力去質(zhì)疑和思考。通過學(xué)習(xí)科學(xué),我逐漸培養(yǎng)了批判性思維的能力,學(xué)會了思考問題的多個角度和可能的解決方法??茖W(xué)素養(yǎng)讓我不再盲從于傳統(tǒng)觀念和權(quán)威觀點(diǎn),而是運(yùn)用科學(xué)的方法和理論去進(jìn)行思考和判斷。這種批判性思維的能力對我個人的成長起到了重要的推動作用,我能夠更加理性地看待事物,做出合理而科學(xué)的決策。

再次,科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)了我觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力。科學(xué)是通過觀察現(xiàn)象、提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并收集數(shù)據(jù)來推導(dǎo)出結(jié)論的過程。在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中,我學(xué)會了如何進(jìn)行準(zhǔn)確的觀察和記錄,如何在問題中發(fā)現(xiàn)隱藏的規(guī)律和聯(lián)系。這種觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力不僅對我學(xué)習(xí)科學(xué)知識有幫助,同時也對我日常生活的方方面面都起到了積極的影響。我逐漸發(fā)現(xiàn),只要用科學(xué)的眼光去觀察,我們身邊的世界充滿了奇妙之處,生活中的許多問題都能找到科學(xué)的答案。

此外,科學(xué)素養(yǎng)讓我培養(yǎng)了合作和溝通的能力。科學(xué)是一個集體合作的過程,需要多個人的智慧和力量共同努力。在學(xué)習(xí)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,我不僅需要和同學(xué)們一起合作完成實(shí)驗(yàn),還需要與他們進(jìn)行討論和交流,分享自己的觀點(diǎn)和觀察結(jié)果。通過這樣的合作和溝通,我收獲了很多寶貴的思維啟發(fā)和新的想法。而且,科學(xué)素養(yǎng)也讓我學(xué)會了如何向他人清晰準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,這在日常交流和學(xué)習(xí)中都非常重要。

最后,科學(xué)素養(yǎng)也提醒我要持續(xù)學(xué)習(xí)和追求科學(xué)。科學(xué)是一項(xiàng)永無止境的追求,沒有終點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)科學(xué)素養(yǎng),我逐漸明白,科學(xué)知識的更新?lián)Q代非???,只有不斷學(xué)習(xí)和追求科學(xué),才能跟上時代的步伐。作為一名中學(xué)生,我會繼續(xù)努力,深入學(xué)習(xí)科學(xué),提高自己的科學(xué)素養(yǎng),為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之,科學(xué)素養(yǎng)是一種深入了解和理解科學(xué)的能力,它不僅對我們個人的成長和發(fā)展有著重要的影響,同時也影響著整個社會的進(jìn)步和繁榮。通過學(xué)習(xí)科學(xué),我逐漸獲得了對于科學(xué)素養(yǎng)的體會和認(rèn)識,這些體會將伴隨著我成長,并成為我不斷追求知識和科學(xué)的動力。希望將來更多的中學(xué)生也能夠認(rèn)識到科學(xué)素養(yǎng)的重要性,努力提高自己的科學(xué)素養(yǎng),成為科學(xué)進(jìn)步的推動者和見證者。

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的心得體會和感想篇十

科學(xué)素養(yǎng)是指個體具備科學(xué)知識、科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度,能夠運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。作為中學(xué)生,我在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)起了一定的科學(xué)素養(yǎng),并從中體會到了許多好處。下面我將從課堂學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究、科學(xué)活動、科普閱讀以及實(shí)踐應(yīng)用五個方面展開,分享我的心得體會。

首先,課堂學(xué)習(xí)是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)。在理科課堂上,老師不再強(qiáng)調(diào)讓我們記住大量的知識點(diǎn),而是注重培養(yǎng)我們的思維能力和動手能力。在老師的引導(dǎo)下,我們了解到科學(xué)并不是孤立存在的,而是與我們?nèi)粘I钕⑾⑾嚓P(guān)的。通過學(xué)習(xí)科學(xué)知識,我們能夠更好地理解自然世界的現(xiàn)象,從而培養(yǎng)出批判性思維和解決實(shí)際問題的能力。

其次,實(shí)驗(yàn)探究是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。課堂上的實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)知識的精華所在。我們通過親身參與實(shí)驗(yàn),觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,從而更深入地了解科學(xué)原理。實(shí)驗(yàn)不僅鍛煉了我們的動手能力和觀察力,還培養(yǎng)了我們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析能力。通過實(shí)驗(yàn)探究,我們能夠更好地理解科學(xué)方法的重要性,學(xué)會用科學(xué)的思維方式去面對和解決問題。

再次,參與科學(xué)活動是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的有效手段。學(xué)校和社會各類科學(xué)活動的舉辦給了我們更多的機(jī)會去運(yùn)用科學(xué)知識和方法。在這些活動中,我們不僅能與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),還能通過合作解決問題,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。參與科學(xué)活動,讓我逐漸明白了科學(xué)并不只存在于課本中,而是無處不在,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。

此外,科普閱讀也是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。通過閱讀科普材料,我們能夠了解到前沿科學(xué)發(fā)展的最新成果,培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和關(guān)注。而且,科普閱讀還能擴(kuò)大我們的科學(xué)視野,讓我們對科學(xué)問題有更深的理解和思考??破臻喿x不僅在課余時間豐富了我們的科學(xué)知識,還提供了更多的思考和探索的機(jī)會。

最后,實(shí)踐應(yīng)用是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的終極目標(biāo)。通過將所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中,我們才能真正體會到科學(xué)的力量。例如,在環(huán)境保護(hù)方面,我們可以通過科學(xué)知識了解到地球變暖的原因和影響,從而采取相應(yīng)的措施保護(hù)環(huán)境。通過實(shí)踐應(yīng)用,我們不僅可以解決實(shí)際問題,還能培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力,為社會做出更多的貢獻(xiàn)。

綜上所述,培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)對于中學(xué)生來說具有重要的意義。通過課堂學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究、科學(xué)活動、科普閱讀以及實(shí)踐應(yīng)用,我們可以逐漸培養(yǎng)出批判性思維、動手能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等一系列科學(xué)素養(yǎng),從而更好地理解和運(yùn)用科學(xué)。通過積累科學(xué)知識和培養(yǎng)科學(xué)方法,我們可以不斷探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘,讓科學(xué)成為我們的力量和智慧。

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的心得體會和感想篇十一

教育部制訂的《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“生物科學(xué)素養(yǎng)是指公民參加社會活動、經(jīng)濟(jì)活動、生產(chǎn)實(shí)踐和個人決策所需的生物科學(xué)知識、探究能力以及相關(guān)的情感、態(tài)度與價(jià)值觀?!蔽覀冋J(rèn)為,加強(qiáng)和改革實(shí)驗(yàn)教學(xué),在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),尤其是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和正面的情感、態(tài)度與價(jià)值觀,對于實(shí)施新課標(biāo)來說,具有突出的重要性。

在生物實(shí)驗(yàn)中,操作和觀察有序和有效地進(jìn)行,離不開思維的前導(dǎo);而實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的最終實(shí)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)論的最終得出,更需要思維推動。只有借助于思維對實(shí)驗(yàn)操作和觀察過程實(shí)施反饋調(diào)控,并對獲得的各種信息進(jìn)行“加工”,去除無效信息,提取有效信息,并使之“有序化”,才能獲得對事物本質(zhì)的理性認(rèn)識。因此,思維能力的培養(yǎng)是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果、提升學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的一個重要性任務(wù)。

有比較才能鑒別和作出準(zhǔn)確的判斷,有了準(zhǔn)確的判斷,才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步歸納和演繹出正確結(jié)論。例如,在指導(dǎo)學(xué)生做“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及其復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,有的學(xué)生選取的材料為洋蔥鱗莖、枯干的外表皮,雖然其他步驟的操作都正確,結(jié)果仍然觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,學(xué)生請教原因,教師沒有直接解答,而是讓他們再撕取稍靠內(nèi)層的表皮做觀察材料,終于清楚地觀察到了理想的結(jié)果。然后再引導(dǎo)他們回顧兩次實(shí)驗(yàn)的各個環(huán)節(jié),通過細(xì)致的對比分析,他們終于找到了第一次失敗的關(guān)鍵原因是選材不當(dāng)。在我的進(jìn)一步引導(dǎo)下,有的`學(xué)生繼而分析說:干枯的洋蔥鱗莖表皮細(xì)胞膜已經(jīng)失去了選擇透過性,并且沒有液泡,因此不能發(fā)生滲透作用,也就不能出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象了。在這樣的基礎(chǔ)上,我再讓學(xué)生把蔗糖溶液的質(zhì)量濃度從0.3g/ml提高至0.5g/ml,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)的過程,結(jié)果雖然看到了質(zhì)壁分離,卻看不到質(zhì)壁分離復(fù)原。通過與用規(guī)范濃度(0.3g/ml)蔗糖溶液所做的實(shí)驗(yàn)做比較分析,學(xué)生又總結(jié)出了“外界溶液過高,會使洋蔥表皮細(xì)胞最終因失水過多而死亡,原生質(zhì)層失去選擇透過性”的正確結(jié)論。在上述的實(shí)驗(yàn)過程中,學(xué)生雖然不斷地經(jīng)歷失敗,但卻在咀嚼失敗中有所發(fā)現(xiàn),從更深層次獲得了成功。

愛因斯坦曾說過:提出一個問題有時比解決一個問題更重要。教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生去“質(zhì)疑”。當(dāng)問題被明確提出來之時,其答案往往就在不遠(yuǎn)處向?qū)W生招手了。例如,在做“植物根對礦質(zhì)元素離子的交換吸附實(shí)驗(yàn)”中,一些學(xué)生用0.01%的亞甲基藍(lán)溶液把根染成藍(lán)色后,取出用清水沖洗時,染上的藍(lán)色褪去大半,于是他們提出了這樣的疑問:1沖洗時為什么要用蒸餾水而不能用清水?2沖洗會不會使已經(jīng)染上的藍(lán)色褪盡?通過思考討論,學(xué)生明白了“沖洗”的目的是去掉“浮色”,他們于是作出假設(shè)和推論預(yù)測:用清水代替蒸餾水來沖洗,清水中存在的許多雜質(zhì)陽離子可以與藍(lán)色的亞甲基藍(lán)陽離子進(jìn)行交換吸附,因此,不僅根的上“浮色”會被雜質(zhì)陽離子交換吸附的緣故而被沖洗掉一部分,連被“牢固”吸附在根細(xì)胞表面上的亞甲基藍(lán)陽離子也會被雜質(zhì)陽離子因交換吸附被沖洗掉一部分,從現(xiàn)象來看,應(yīng)該是藍(lán)色逐漸消退。

如果用蒸餾水沖洗則沒有此弊。教師肯定學(xué)生的假設(shè)和推理判斷是正確的。隨著第一個問題的解決,第二個問題也就不攻自破了。

二、在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀

科學(xué)是實(shí)實(shí)在在的學(xué)問,來不得半點(diǎn)的馬虎和虛假。一些學(xué)生由于存在片面的功利觀,以為高考不考實(shí)驗(yàn)操作,因此在實(shí)驗(yàn)過程中存在馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象,影響了實(shí)驗(yàn)效果。鑒于此,上實(shí)驗(yàn)課時,我們在對實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的制定、對實(shí)驗(yàn)過程的調(diào)控以及對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)收中,都把對學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育滲透其中。例如,針對一些學(xué)生由于實(shí)驗(yàn)態(tài)度不認(rèn)真而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的結(jié)果,我們要求學(xué)生自己尋根溯源,在學(xué)生認(rèn)識到失敗的主要原因是缺乏嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度時,教師予以肯定,然后要求學(xué)生重做實(shí)驗(yàn),一旦這些學(xué)生用認(rèn)真取代了馬虎,實(shí)驗(yàn)一般都能取得滿意的結(jié)果;而且,他們在獲得成功快感的同時,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度方面也獲得了自我肯定和強(qiáng)化。還有一些學(xué)生為了追求實(shí)驗(yàn)結(jié)果的完美,往往自覺不自覺地對實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行各種人為的矯飾。例如繪細(xì)胞圖時喜歡將其模式化,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時喜歡將其標(biāo)準(zhǔn)化,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時喜歡將其顯著化等等,對此,教師都嚴(yán)肅地指出這些虛假做法違反求實(shí)的科學(xué)原則,要求他們加以糾正,并在如實(shí)反映實(shí)驗(yàn)結(jié)果析同時,嚴(yán)格檢查實(shí)驗(yàn)過程的每一個環(huán)節(jié),分析各種無關(guān)變量對因變量的影響,通過設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的推測,從而糾正實(shí)驗(yàn)誤差,使實(shí)驗(yàn)結(jié)論無懈可擊。

盡量減少實(shí)驗(yàn)動植物的采集量和使用量等等。然后讓學(xué)生思考:為什么要做這樣的規(guī)定?通過引導(dǎo),使學(xué)生認(rèn)識到:人只是宇宙中渺小的一員,只是生物圈這個大的生態(tài)系統(tǒng)的一分子,各種生物都是復(fù)雜食物網(wǎng)的一個環(huán)節(jié),它們共同維持著我們這個地球村(生物圈)的穩(wěn)態(tài)。人類應(yīng)該在一定的范圍內(nèi)賦予這些生物以生存權(quán),以共同維持生物圈的穩(wěn)態(tài)和地球村的繁榮。通過這樣的討論,使學(xué)生逐漸地學(xué)會敬畏自然,尊重生命,熱愛生命,學(xué)會與其他生物和諧相處,最終使我們?nèi)藶樵谏鐣軌蚺c自然界協(xié)同發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]教育部.普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)).人民教育出版社,2003,4(1).

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的心得體會和感想篇十二

說起我的媽媽,她最近為了減肥可是拼了命地跑步,每天至少5公里,她可真是我心目中的運(yùn)動達(dá)人啊!

“小懶豬,快起床,和媽媽一起去操場跑圈!”在美夢中被媽媽吵醒的我很不情愿地說:“不嘛,不嘛!再多睡一會!”“生命在于運(yùn)動,你瞧你那一身細(xì)胳膊細(xì)腿,不鍛煉哪有強(qiáng)健的身體,沒有好身體哪有精力去學(xué)習(xí)呢!快點(diǎn)起床,別廢話!”

聽了媽媽的話,我快速起床迷迷糊糊地跟著媽媽來到了學(xué)校的大操場。好久不見的大操場,原本以為放暑假會冷清很多,可才5點(diǎn)半左右,操場上已經(jīng)有一些人在開始鍛煉身體了。先伸伸胳膊踢踢腿,做一下跑步前的準(zhǔn)備活動!5分鐘之后開始跑步啦!

跑了還沒到一圈,我已經(jīng)有些力不從心,精疲力竭了,望著媽媽矯健的步伐,遠(yuǎn)去的背影,我真是佩服得五體投地!這才是第一圈啊,我就要認(rèn)輸嗎?我調(diào)整好呼吸和步伐,決定先快步走上兩圈。一圈,兩圈,三圈…。不一會,媽媽又超過我了,我實(shí)在是走不動了,也跑不動了,雙腿像灌了鉛一樣沉重。哎,這都是平時不運(yùn)動,不好好鍛煉的后果??!媽媽朝我豎起大拇指:“兒子加油,再堅(jiān)持一會,我已經(jīng)跑了4公里了,再跑兩圈我就陪你走!”聽了媽媽的話,我渾身又充滿了能量,邁開了步伐,追上媽媽的背影。

夏日早上的天氣非常悶熱,汗順著我的臉頰流了下來,媽媽也是滿臉通紅,汗流浹背,操場上鍛煉的人也越來越少了,“還有最后一圈,兒子,這一圈,咱娘倆比一比,看看誰跑得最快!”“ok!比就比,誰怕誰!預(yù)備開始!”還沒等媽媽反應(yīng)過來,我就已經(jīng)捷足先登,先跑一步,媽媽好像故意讓著我一樣,在我的身后卻總也追不上我!哈哈,我是第一名!我看著媽媽滿頭大汗氣喘吁吁的樣子,我瞬間明白了媽媽的用心良苦:她是故意輸給我,讓我重拾跑步的信心!

小伙伴們,跑步的感覺真是太棒了,快快和我一起跑來吧!

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的心得體會和感想篇十三

科學(xué)素養(yǎng)是指一個人在科學(xué)知識和科學(xué)方法方面的素質(zhì)和能力。對于中學(xué)生來說,培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)是非常重要的。掌握科學(xué)素養(yǎng)不僅可以增加知識儲備,還能夠提升思維能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中,我深有體會,下面將分享我對科學(xué)素養(yǎng)的心得體會。

首先,科學(xué)素養(yǎng)需要我們擁有批判性思維??茖W(xué)并沒有絕對的真理,科學(xué)研究是不斷發(fā)展的過程。只有我們具備批判性思維,才能夠?qū)茖W(xué)知識進(jìn)行鑒別和評估。舉個例子,我們在學(xué)習(xí)物理知識時,老師告訴我們?nèi)f有引力是由質(zhì)量所產(chǎn)生的吸引力。但是,如果我們思考并提出質(zhì)疑,是否所有物體都會受到萬有引力的影響呢?通過自己的思考和實(shí)驗(yàn),我們可以發(fā)現(xiàn)只要物體有質(zhì)量,就會受到萬有引力的作用。這種批判性思維可以幫助我們更好地理解科學(xué)知識,以及培養(yǎng)我們質(zhì)疑和解決問題的能力。

其次,培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)需要我們具備觀察和實(shí)驗(yàn)的能力??茖W(xué)知識是通過觀察和實(shí)驗(yàn)得出的。只有我們能夠仔細(xì)觀察現(xiàn)象和進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn),才能夠得到科學(xué)結(jié)論。例如,在學(xué)習(xí)化學(xué)時,我們進(jìn)行一系列實(shí)驗(yàn),通過觀察和操作,我們才能理解化學(xué)反應(yīng)的原理和規(guī)律。通過實(shí)驗(yàn),我們還可以探索未知領(lǐng)域,解決實(shí)際問題。因此,積極參與觀察和實(shí)驗(yàn)活動,不僅能夠提高我們的科學(xué)素養(yǎng),還能夠加深我們對科學(xué)的理解和認(rèn)識。

再次,科學(xué)素養(yǎng)需要我們具備科學(xué)合作和交流的能力??茖W(xué)是一項(xiàng)集體的努力,需要科學(xué)家們共同合作。在學(xué)校中,我們也需要通過小組活動和團(tuán)隊(duì)研究來培養(yǎng)科學(xué)合作的能力。在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中,我們可以相互討論問題、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和思考。這樣不僅能夠得到其他同學(xué)的不同見解和意見,也可以幫助我們更全面地了解科學(xué)知識。同時,科學(xué)交流還包括向他人表達(dá)自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。通過向他人講解科學(xué)知識,我們可以加深對知識的理解,并將知識轉(zhuǎn)化為自己的能力。

此外,科學(xué)素養(yǎng)還需要我們具備解決問題和創(chuàng)新思維的能力??茖W(xué)問題的解決需要創(chuàng)新思維和解決方案。當(dāng)我們遇到困惑或問題時,我們需要通過觀察、實(shí)驗(yàn)和思考來找到解決方法。而創(chuàng)新思維則是提出新的觀點(diǎn)和理論,解決未解決的科學(xué)問題。在學(xué)校中,我們可以通過科研比賽和科學(xué)項(xiàng)目來培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。例如,在學(xué)習(xí)生物學(xué)時,我們可以針對某一種生物進(jìn)行研究,通過收集資料、實(shí)地調(diào)查和實(shí)驗(yàn)來解決問題。這種創(chuàng)新思維和解決問題的能力不僅在科學(xué)領(lǐng)域有用,還可以在生活中應(yīng)用到各個方面。

最后,我深刻認(rèn)識到科學(xué)素養(yǎng)對于中學(xué)生的重要性??茖W(xué)素養(yǎng)不僅能夠增加我們的知識儲備,還可以培養(yǎng)我們的思維能力、合作精神和解決問題的能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,科學(xué)素養(yǎng)將成為我們不可或缺的一部分。因此,我們應(yīng)該積極培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng),提高我們的科學(xué)水平,為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的心得體會和感想篇十四

因?yàn)榻忝脗兒贸詰凶?,不愿意運(yùn)動,體質(zhì)很差,所以爸爸和舅舅商量好后,在幾周前,把我們帶到了一家娛樂中心開展健身活動。

在健身房里,大家都找到了自己感興趣的健身活動:爸爸和舅舅打籃球,媽媽和舅媽打羽毛球,兩個表哥在打網(wǎng)球,姐姐和妹妹在跳繩。

剛想坐下看看書,爸爸便不滿地說:“我們今天來呢,主要是鍛煉身體,我們都動起來了,就你一個人搞特殊,要看書回家再看,趕緊動起來?!卑职忠徽f起來就說個沒完,我實(shí)在是不想聽了,便站起來,走到一臺跑步機(jī)前。服務(wù)員明白了我的意思,幫我把跑步機(jī)的電源打開。我脫了鞋子站在跑步機(jī)上,服務(wù)員便又幫我啟動了開關(guān),跑步機(jī)便緩緩地轉(zhuǎn)動起來,我隨著跑步機(jī)跑了起來,沒多久,我就感覺到有些累了,呼吸有點(diǎn)緊迫,腳步也沒有力氣,就像剛經(jīng)歷過一場大戰(zhàn)的士兵。這時我恍然大悟:我是打籃球的,比賽時如果像這樣,不到10分鐘就累趴下了,那比賽肯定會輸,爸爸這是在為我們的將來做準(zhǔn)備。我心想:“籃球是我的夢想,我要為夢想的實(shí)現(xiàn)做好準(zhǔn)備,我必須堅(jiān)持下去?!蔽乙灰а?,決定繼續(xù)跑下去,看著計(jì)數(shù)器上不斷跳動的數(shù)字,我的心也激烈地跳動著,腳步的速度也逐漸快起來。我只覺得渾身發(fā)熱,額頭上的汗珠不斷往下掉,在跑了將近1800米的時候,我又覺得堅(jiān)持不住了。這時候,爸爸媽媽都在我旁邊,都在無聲地鼓勵著我。我依靠籃球的信念和家人的鼓勵又堅(jiān)持了下來。

經(jīng)過我的不懈努力,我超越了自己原來的極限,跑了4500米。我自己都感到驚奇:這是我現(xiàn)在的極限嗎?在場的家人,陌生人以及服務(wù)員都用贊賞的目光看著我。我的心就像吃了蜜糖似的,甜滋滋的。

經(jīng)歷這件生活中的小事,我感悟到:一個人的夢想不是用來想的,是用來實(shí)現(xiàn)的。這個夢想,是要進(jìn)行不懈的努力。是要付出汗水才能實(shí)現(xiàn)的。而在實(shí)現(xiàn)夢想的途中,無論遇到什么困難,都要有始有終,不要半途而廢。只有堅(jiān)持不懈,你才能突破重重困難,來到夢想的面前。

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的心得體會和感想篇十五

《假如給我三天光明》是《教師人文讀本》中的一篇。它是海倫。凱勒女士的自傳。她僅僅擁有剛出生時18月的光明。假如給她三天光明,她第一天想看讓她的生命變的`有價(jià)值的人,第二天想看光的變換莫測和日出,第三天想探索與研究。以一個盲人的身份想象如果自己能夠有三天的時間看到世界,將會去做哪些事——包括去看看幫助過自己的人,以及去感受自然,品味藝術(shù)世界。

然而,她究竟是怎樣的一個人呢?一個生活在無聲、無光的世界里,要想與他人進(jìn)行有聲語言的交流是不可能的,因?yàn)樯系郯衙恳粭l出口都向她緊緊關(guān)閉。但是,海倫就是一個奇跡。她一步步從地獄走上天堂,但是,我們應(yīng)該明白,這段歷程的艱難程度時超出任何人的想象。她學(xué)發(fā)聲,要用觸覺來領(lǐng)會發(fā)音時喉嚨的顫動和嘴的運(yùn)動,而這往往是不準(zhǔn)確的。為此,海倫不得不反復(fù)練習(xí)發(fā)音,有時為發(fā)一個音一練就是幾個小時。失敗和疲勞使她心力憔悴,就算是一個意志堅(jiān)強(qiáng)的健全人也會為此流下過絕望的淚水。可是她始終沒有退縮,夜以繼日地刻苦努力,終于可以流利地說出”爸爸“”媽媽“”妹妹“了,全家人驚喜地?fù)肀Я怂?,連她喜愛的那只小狗也似乎聽懂了她的呼喚,跑到跟前直舔她的手。

她以一個身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角,告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命,珍惜造物主賜予的一切。試想一下,如果現(xiàn)在我們站在生命的終點(diǎn),生命的火花即將滅亡,我們會怎么想?怎么做呢?是否也會感嘆生命的短暫與脆弱,而后悔沒有好好珍惜呢?我的答案是,學(xué)會感恩吧!

對擁有的感到慶幸,對所有愛你的人表示感謝。平心靜氣的想想這些,然后由衷的說一聲:”太謝謝了!“今后的人生不會縮短,但是在路的兩邊,風(fēng)景已經(jīng)改變。事事感謝,時時感恩,用”感恩“的柔光鏡來看世界,世界會更美好。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/3989804.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔