寫心得體會(huì)有助于我們將復(fù)雜的經(jīng)驗(yàn)和感悟轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的文字表達(dá)。心得體會(huì)可以從自身的感受、困惑、思考和改進(jìn)等方面進(jìn)行展開(kāi)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望可以為大家提供一些思路和借鑒。讀完這些范文，我們可以發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的心得體會(huì)不僅僅限于自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，還要有一定的理論支撐和深度思考，同時(shí)要注意語(yǔ)言表達(dá)的精煉和準(zhǔn)確。這些范文或許可以給我們帶來(lái)一些啟示，幫助我們寫好一篇自己的心得體會(huì)。所以，讓我們一起來(lái)看看以下這些范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些幫助和啟發(fā)。
數(shù)學(xué)三新心得體會(huì)篇一
在前面的聽(tīng)課活動(dòng)中，我聽(tīng)了趙紅艷老師、劉美珍老師、曲小玲老師的課，在短短的三節(jié)課里，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。
通過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如：劉老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，在上課開(kāi)始把學(xué)生搜集的資料展示并讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)、在學(xué)生主動(dòng)探索的過(guò)程中，能夠讓學(xué)生主動(dòng)去看、去想和去做。這樣學(xué)生們會(huì)非常樂(lè)意參與這項(xiàng)活動(dòng)，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合學(xué)生。
另一節(jié)課，趙紅艷老師的復(fù)習(xí)課，讓我深深的知道了小學(xué)數(shù)學(xué)在上復(fù)習(xí)課的時(shí)候應(yīng)該注意的環(huán)節(jié)，以教材為依托，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，整理的過(guò)程清楚，知識(shí)理得清晰，突出了復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和核心知識(shí)。而且結(jié)合具體的題目，在比較中體驗(yàn)和梳理知識(shí)，同時(shí)，注重了學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的滲透，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；通過(guò)組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行合作交流，展示匯報(bào)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信，讓所有學(xué)生分享自主學(xué)習(xí)的成果，從而使學(xué)生既復(fù)習(xí)了知識(shí)，又獲得積極的情感體驗(yàn)和成功的快樂(lè)，讓復(fù)習(xí)的過(guò)程更加具有價(jià)值。
第三節(jié)課，曲小玲老師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
數(shù)學(xué)三新心得體會(huì)篇二
8月1日，市委辦公室召開(kāi)“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，市委常委、市委秘書長(zhǎng)、市委辦公室主任xx出席會(huì)議并作動(dòng)員講話，市委常務(wù)副秘書長(zhǎng)xx主持會(huì)議，市委副秘書長(zhǎng)xx宣讀《中共商丘市委辦公室關(guān)于開(kāi)展“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動(dòng)的實(shí)施方案》。
xx在動(dòng)員講話中強(qiáng)調(diào)：一要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“三新”大討論活動(dòng)的重大意義。
解放思想是人類社會(huì)運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力。
一部人類社會(huì)發(fā)展史就是解放思想史，人類社會(huì)每前進(jìn)一步，都和思想上的巨大變化，思想上的大膽創(chuàng)新有著密不可分的關(guān)系，解決人的思想觀念問(wèn)題，在整個(gè)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中起到舉足輕重的作用。
解放思想是共產(chǎn)黨人的本質(zhì)特征。
從中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立到真理標(biāo)準(zhǔn)大討論，再到科學(xué)發(fā)展觀的提出，都是解放思想的產(chǎn)物。
我們黨每當(dāng)遇到重大問(wèn)題，關(guān)鍵時(shí)刻，關(guān)鍵階段，都會(huì)旗幟鮮明地高舉解放思想大旗，大膽突破陳規(guī)，突破阻礙我們前進(jìn)和發(fā)展的東西。
所以，解放思想是我們共產(chǎn)黨的本質(zhì)特征，一貫要求。
解放思想是推動(dòng)商丘發(fā)展的迫切需要。
商丘是農(nóng)業(yè)大市，人口大市，工業(yè)弱市，財(cái)政弱市，經(jīng)過(guò)幾屆班子和全市人民的艱苦奮斗，取得了較大變化。
但是，我們自己和自己比，進(jìn)步很大;和周邊比，差距很大，必須加快發(fā)展、跨越發(fā)展，才能縮小差距、迎頭趕上。
在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，我們提出了觀念、機(jī)制、體制“三大創(chuàng)新”和工業(yè)經(jīng)濟(jì)、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)、縣域經(jīng)濟(jì)“三大突破”，為商丘發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力，形成千軍萬(wàn)馬干創(chuàng)事業(yè)的良好局面。
解放思想是干部成長(zhǎng)的重要法寶。
在一個(gè)干部成長(zhǎng)的道路上，真正能做出突出貢獻(xiàn)的人，都是善于動(dòng)腦筋，善于想辦法，善于闖新路的人。
大家看到河南這幾年發(fā)展很快，中原城市群戰(zhàn)略的提出就是個(gè)創(chuàng)新的產(chǎn)物，再往前說(shuō)，xx當(dāng)年提出“十八羅漢鬧中原”，打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，到了xx提出“兩大跨越，兩大建設(shè)”，提出“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、文化強(qiáng)省”這些重大的戰(zhàn)略舉措都離不開(kāi)解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新。
辦公室的同志要開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)好理論，研究本質(zhì)，大膽突破，走好人生之路。
二要把開(kāi)展大討論活動(dòng)與鞏固深化“三大”實(shí)踐活動(dòng)、推進(jìn)“素質(zhì)提高年”活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野。
規(guī)定的二十多個(gè)書目，一定要原原本本地學(xué)，原汁原味地學(xué)，開(kāi)動(dòng)腦筋學(xué)，結(jié)合工作實(shí)際學(xué)。
只有學(xué)習(xí)了，才能站上至高點(diǎn)，只有調(diào)查研究了，才能開(kāi)拓視野。
嚴(yán)格規(guī)范，提高效率。
辦公室政治性、政策性、程序性、原則性都很強(qiáng)。
去年，我們規(guī)范了各科室工作流程，希望大家把工作流程結(jié)合素質(zhì)提高年的安排，堅(jiān)持學(xué)習(xí)好，把握好，遵守好，學(xué)習(xí)好，按照規(guī)矩辦事，提高效率。
大膽突破，爭(zhēng)創(chuàng)一流。
從去年開(kāi)始市委辦公室很多工作在追求規(guī)范化的同時(shí)，大膽推進(jìn)創(chuàng)新。
“民意快線”的創(chuàng)立，就是一個(gè)大膽創(chuàng)新的產(chǎn)物，緊接著我們建立了大督查的格局，成立的督查二室，圍繞民意快線問(wèn)題跟蹤督查，到今年，把民意、督查、決策結(jié)合起來(lái)，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成了辦公室工作品牌。
我們每個(gè)人在自己發(fā)展道路上，都能找到創(chuàng)新點(diǎn)，你就會(huì)取得事半工倍的效果，就會(huì)超越前人，率先發(fā)展。
提升素質(zhì)，樹(shù)好形象。
今年是市委辦公室的“素質(zhì)提高年”，要把十二大活動(dòng)載體逐項(xiàng)落實(shí)，加緊推進(jìn)，務(wù)求實(shí)效。
一定要注意自己素質(zhì)的提高，要管好八小時(shí)之內(nèi)，也要管好8小時(shí)之外，凈化我們的社交圈，維護(hù)市委和市委辦公室的形象。
三要高度重視，確保辦公室大討論活動(dòng)取得實(shí)效。
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
成立大討論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，三位秘書長(zhǎng)和一秘、二秘，綜合、人事等科室負(fù)責(zé)人、參與這項(xiàng)工作。
各個(gè)科室不要搞形式，要實(shí)實(shí)在在地解決問(wèn)題。
突出重點(diǎn)工作。
圍繞素質(zhì)提高年推進(jìn)大討論活動(dòng)，重點(diǎn)解決辦文、辦會(huì)、辦事和信息、督查、調(diào)研。
加強(qiáng)工作督導(dǎo)。
督查室要對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行督查，重點(diǎn)督查“素質(zhì)提高年”十二項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)情況。
領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭。
領(lǐng)導(dǎo)班子重點(diǎn)要帶頭解放思想，帶頭推進(jìn)工作，帶頭解決問(wèn)題，特別是秘書長(zhǎng)班子，要深入實(shí)際，研究機(jī)關(guān)干部工作、學(xué)習(xí)、發(fā)展中有哪些問(wèn)題，切實(shí)為大家解決問(wèn)題，辦實(shí)事。
8月1日，市委辦公室召開(kāi)“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，市委常委、市委秘書長(zhǎng)、市委辦公室主任xx出席會(huì)議并作動(dòng)員講話，市委常務(wù)副秘書長(zhǎng)xx主持會(huì)議，市委副秘書長(zhǎng)xx宣讀《中共商丘市委辦公室關(guān)于開(kāi)展“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動(dòng)的實(shí)施方案》。
xx在動(dòng)員講話中強(qiáng)調(diào)：一要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“三新”大討論活動(dòng)的重大意義。
解放思想是人類社會(huì)運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力。
一部人類社會(huì)發(fā)展史就是解放思想史，人類社會(huì)每前進(jìn)一步，都和思想上的巨大變化，思想上的大膽創(chuàng)新有著密不可分的關(guān)系，解決人的思想觀念問(wèn)題，在整個(gè)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中起到舉足輕重的作用。
解放思想是共產(chǎn)黨人的本質(zhì)特征。
從中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立到真理標(biāo)準(zhǔn)大討論，再到科學(xué)發(fā)展觀的提出，都是解放思想的產(chǎn)物。
我們黨每當(dāng)遇到重大問(wèn)題，關(guān)鍵時(shí)刻，關(guān)鍵階段，都會(huì)旗幟鮮明地高舉解放思想大旗，大膽突破陳規(guī)，突破阻礙我們前進(jìn)和發(fā)展的東西。
所以，解放思想是我們共產(chǎn)黨的本質(zhì)特征，一貫要求。
解放思想是推動(dòng)商丘發(fā)展的迫切需要。
商丘是農(nóng)業(yè)大市，人口大市，工業(yè)弱市，財(cái)政弱市，經(jīng)過(guò)幾屆班子和全市人民的艱苦奮斗，取得了較大變化。
但是，我們自己和自己比，進(jìn)步很大;和周邊比，差距很大，必須加快發(fā)展、跨越發(fā)展，才能縮小差距、迎頭趕上。
在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，我們提出了觀念、機(jī)制、體制“三大創(chuàng)新”和工業(yè)經(jīng)濟(jì)、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)、縣域經(jīng)濟(jì)“三大突破”，為商丘發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力，形成千軍萬(wàn)馬干創(chuàng)事業(yè)的良好局面。
解放思想是干部成長(zhǎng)的重要法寶。
在一個(gè)干部成長(zhǎng)的道路上，真正能做出突出貢獻(xiàn)的人，都是善于動(dòng)腦筋，善于想辦法，善于闖新路的人。
大家看到河南這幾年發(fā)展很快，中原城市群戰(zhàn)略的`提出就是個(gè)創(chuàng)新的產(chǎn)物，再往前說(shuō)，xx當(dāng)年提出“十八羅漢鬧中原”，打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，到了xx提出“兩大跨越，兩大建設(shè)”，提出“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、文化強(qiáng)省”這些重大的戰(zhàn)略舉措都離不開(kāi)解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新。
辦公室的同志要開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)好理論，研究本質(zhì)，大膽突破，走好人生之路。
二要把開(kāi)展大討論活動(dòng)與鞏固深化“三大”實(shí)踐活動(dòng)、推進(jìn)“素質(zhì)提高年”活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野。
規(guī)定的二十多個(gè)書目，一定要原原本本地學(xué)，原汁原味地學(xué)，開(kāi)動(dòng)腦筋學(xué)，結(jié)合工作實(shí)際學(xué)。
只有學(xué)習(xí)了，才能站上至高點(diǎn)，只有調(diào)查研究了，才能開(kāi)拓視野。
嚴(yán)格規(guī)范，提高效率。
辦公室政治性、政策性、程序性、原則性都很強(qiáng)。
去年，我們規(guī)范了各科室工作流程，希望大家把工作流程結(jié)合素質(zhì)提高年的安排，堅(jiān)持學(xué)習(xí)好，把握好，遵守好，學(xué)習(xí)好，按照規(guī)矩辦事，提高效率。
大膽突破，爭(zhēng)創(chuàng)一流。
從去年開(kāi)始市委辦公室很多工作在追求規(guī)范化的同時(shí)，大膽推進(jìn)創(chuàng)新。
“民意快線”的創(chuàng)立，就是一個(gè)大膽創(chuàng)新的產(chǎn)物，緊接著我們建立了大督查的格局，成立的督查二室，圍繞民意快線問(wèn)題跟蹤督查，到今年，把民意、督查、決策結(jié)合起來(lái)，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成了辦公室工作品牌。
我們每個(gè)人在自己發(fā)展道路上，都能找到創(chuàng)新點(diǎn)，你就會(huì)取得事半工倍的效果，就會(huì)超越前人，率先發(fā)展。
提升素質(zhì)，樹(shù)好形象。
今年是市委辦公室的“素質(zhì)提高年”，要把十二大活動(dòng)載體逐項(xiàng)落實(shí)，加緊推進(jìn)，務(wù)求實(shí)效。
一定要注意自己素質(zhì)的提高，要管好八小時(shí)之內(nèi)，也要管好8小時(shí)之外，凈化我們的社交圈，維護(hù)市委和市委辦公室的形象。
三要高度重視，確保辦公室大討論活動(dòng)取得實(shí)效。
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
成立大討論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，三位秘書長(zhǎng)和一秘、二秘，綜合、人事等科室負(fù)責(zé)人、參與這項(xiàng)工作。
各個(gè)科室不要搞形式，要實(shí)實(shí)在在地解決問(wèn)題。
突出重點(diǎn)工作。
圍繞素質(zhì)提高年推進(jìn)大討論活動(dòng)，重點(diǎn)解決辦文、辦會(huì)、辦事和信息、督查、調(diào)研。
加強(qiáng)工作督導(dǎo)。
督查室要對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行督查，重點(diǎn)督查“素質(zhì)提高年”十二項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)情況。
領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭。
領(lǐng)導(dǎo)班子重點(diǎn)要帶頭解放思想，帶頭推進(jìn)工作，帶頭解決問(wèn)題，特別是秘書長(zhǎng)班子，要深入實(shí)際，研究機(jī)關(guān)干部工作、學(xué)習(xí)、發(fā)展中有哪些問(wèn)題，切實(shí)為大家解決問(wèn)題，辦實(shí)事。
數(shù)學(xué)三新心得體會(huì)篇三
“高中數(shù)學(xué)三新”是指在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的三個(gè)新內(nèi)容：數(shù)學(xué)分析、數(shù)學(xué)拓?fù)浜蛿?shù)學(xué)邏輯。在學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容之后，我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)得到了深化，同時(shí)也得到了很多的啟示。
第一段：數(shù)學(xué)分析
數(shù)學(xué)分析是研究連續(xù)性和變化的一門學(xué)科。在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)分析之后，我對(duì)數(shù)學(xué)中一些概念有了更深入的理解，比如無(wú)窮小與無(wú)窮大的概念。通過(guò)講解和練習(xí)，我逐漸掌握了微積分的基本方法。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了把具體的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型進(jìn)行求解，這極大提高了我的數(shù)學(xué)思維能力。我驚嘆于數(shù)學(xué)的精妙和強(qiáng)大，也認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的巨大價(jià)值。
第二段：數(shù)學(xué)拓?fù)?/p>
數(shù)學(xué)拓?fù)涫茄芯靠臻g性質(zhì)的一門學(xué)科，它不僅僅是一個(gè)概念，更是一個(gè)新的思維方式。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)拓?fù)?，我學(xué)會(huì)了如何定義和證明空間中的一些重要性質(zhì)，例如連通性、緊性等。這種思維方式幫助我更好地理解各種數(shù)學(xué)概念，并且我認(rèn)識(shí)到了諸如圖形變換、點(diǎn)集性質(zhì)等在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，這讓我更加對(duì)數(shù)學(xué)充滿了熱情。
第三段：數(shù)學(xué)邏輯
數(shù)學(xué)邏輯是研究正確推理的一門學(xué)科。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)邏輯時(shí)，我認(rèn)識(shí)到了推理與論證在數(shù)學(xué)中的重要性。通過(guò)疑問(wèn)與驗(yàn)證的方法，我學(xué)習(xí)了如何正確地運(yùn)用邏輯判斷問(wèn)題，以及如何進(jìn)行嚴(yán)密的證明。這些方法不僅對(duì)數(shù)學(xué)證明非常有幫助，同時(shí)也對(duì)我的邏輯思維能力有著很大的提升。
第四段：數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用
在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)三新之后，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的巨大作用。無(wú)論是在物理、金融、計(jì)算機(jī)科學(xué)等眾多領(lǐng)域，數(shù)學(xué)都扮演著重要的角色。我明白了數(shù)學(xué)不僅僅是一門用來(lái)解決課本上的問(wèn)題的學(xué)科，更是一個(gè)極具實(shí)用價(jià)值的學(xué)科，它通過(guò)提供了解決各種實(shí)際問(wèn)題的工具和方法，成為推進(jìn)社會(huì)發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步的力量。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)三新，我不僅深化了對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也拓展了自己的思維方式。我學(xué)到了數(shù)學(xué)思維的精華，提高了自己在數(shù)學(xué)學(xué)科上的水平，也明白了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要性。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，鞏固并擴(kuò)展這些知識(shí)，探索數(shù)學(xué)的更多奧秘，不斷開(kāi)拓屬于自己的數(shù)學(xué)之路。
數(shù)學(xué)三新心得體會(huì)篇四
4月25日、26日，我有幸參加了第十屆“名師之路”小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討活動(dòng)。歷史一天半，領(lǐng)略了周xx、高xx、徐xx、黃xx、張xx等小學(xué)數(shù)學(xué)界專家名師的風(fēng)采，觀摩示范課和聆聽(tīng)報(bào)告共達(dá)十節(jié)次。他們的課猶如好茶留有余香，讓人回味無(wú)窮，他們的報(bào)告更是讓人受益匪淺。細(xì)細(xì)品味他們的課滲透著與我們不一樣的教學(xué)觀念，彰顯著數(shù)學(xué)獨(dú)有的魅力；他們的報(bào)告是他們經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向，從他們的報(bào)告中可以看出每位名師的背后都有一些不平凡的故事，不禁使我想到很樸實(shí)的一句話：一分耕耘，一分收獲。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，不僅僅讓我與專家名師們有了零距離的接觸，更重要的是使我的思想觀念豁然開(kāi)朗，讓我給自己的教學(xué)找到了一個(gè)很好的“參照”。對(duì)比之下，我頗受感觸，下面我就談?wù)勎业囊恍w會(huì)：
收獲一：一堂好課就是要真正與學(xué)生成為朋友，課堂上把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生沒(méi)有任何約束，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做。每位名師的課都給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。黃xx老師的《異分母分?jǐn)?shù)加減法》一課把這方面表現(xiàn)的淋漓盡致。課前告訴孩子們這節(jié)課我們來(lái)“聊數(shù)學(xué)”，復(fù)習(xí)了整數(shù)加減法和小數(shù)加減法的運(yùn)算法則統(tǒng)一為相同計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)相加減，接著拋出問(wèn)題：分?jǐn)?shù)加減法能用以上方法解決嗎？針對(duì)這一問(wèn)題老師完全放手，讓學(xué)生以答辯會(huì)的形式展開(kāi)討論研究，孩子們的思維之花完全開(kāi)放了，奇跡出現(xiàn)了，孩子們的答辯出現(xiàn)了意想不到的結(jié)果，非常精彩。整個(gè)過(guò)程中，老師只是一個(gè)旁觀者，孩子們通過(guò)自己的能力發(fā)現(xiàn)異分母分?jǐn)?shù)相加減可以通過(guò)通分把它變成相同的計(jì)數(shù)單位，和整數(shù)、小數(shù)加減法的計(jì)算方法完全統(tǒng)一。
收獲二：每位名師都創(chuàng)造性地使用教材，不脫離教材，也不背離生活實(shí)際，不斷地開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，即學(xué)生在課堂上生成的錯(cuò)誤，經(jīng)過(guò)教師巧妙地引導(dǎo)使學(xué)生真正地理解了知識(shí)。徐xx老師在上《平均數(shù)》一課時(shí)，根據(jù)課題情景套圈游戲，出現(xiàn)了四組漸變式統(tǒng)計(jì)圖：第一組個(gè)男生每人都套中7個(gè)，四個(gè)女生每人都套中6個(gè)，引“總體水平”；第二組四個(gè)男生每人套中7個(gè)，五個(gè)女生每人套中6個(gè)，討論后學(xué)生發(fā)現(xiàn)：女生雖然多一人，但總體水平還是6個(gè)；第三組男女生人數(shù)相同，但每個(gè)學(xué)生套中的不一樣；第四組男女生人數(shù)不同，每人套中的不同，總數(shù)不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)套的最多的和最少的不能代表整體水平，通過(guò)移多補(bǔ)少得出每人同樣多這就是表示整體水平的平均數(shù)的范圍。這種根據(jù)教材設(shè)置的層層深入的教學(xué)情境一下子激起了學(xué)生們的求知欲望，把學(xué)生們帶入了知識(shí)的海洋。這一點(diǎn)也正是我在教學(xué)中所缺乏的。
收獲三：教師在課堂上豐富的語(yǔ)言，給不同學(xué)生多種多樣的評(píng)價(jià)，注重了學(xué)生的情感，態(tài)度，和價(jià)值觀的發(fā)展。如：“真是服了你；你提出的問(wèn)題很有價(jià)值；你真夠水平”等等。這樣就讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的勇氣和動(dòng)力。
收獲四：從名師們的專題講座中感受到了許多新的教育理念。周xx老師《例談數(shù)學(xué)課的“數(shù)學(xué)味”》中指出數(shù)學(xué)課應(yīng)還原數(shù)學(xué)本質(zhì)，要看到學(xué)科的本質(zhì)，教材的核心，深入核心本質(zhì)，從學(xué)生的需求出發(fā)。在計(jì)算教學(xué)中，擺小棒只是手段，不是目的，其目的是為了建立操作過(guò)程與計(jì)算算理之間的聯(lián)系，更好的讓算理外顯；高xx老師提出了開(kāi)放式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)六步法：創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，提出探究要求，學(xué)生自主探索，組織研討，提升認(rèn)識(shí)；徐xx老師為我們介紹了概念教學(xué)的策略，重視概念的產(chǎn)生來(lái)源，重視概念的教學(xué)本質(zhì)，重視概念的相互聯(lián)系，重視概念的靈活應(yīng)用；黃xx老師提出大問(wèn)題教學(xué)的理念，研究“大問(wèn)題”，提供“大空間”，呈現(xiàn)“大格局”，圍繞“大問(wèn)題”的提出進(jìn)行10分鐘的模擬教學(xué)，由學(xué)生提出優(yōu)化意見(jiàn)，上課老師稍作調(diào)整后進(jìn)行第二輪模擬教學(xué)，再討論優(yōu)化。
走進(jìn)名師，感受名師，使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，給別人一滴水，自己至少要有一桶水甚至更多，學(xué)習(xí)是我們生活中不可缺少的一部分。教師要想真正在三尺講臺(tái)上盡顯光彩，必須腳踏實(shí)際上好每節(jié)課，學(xué)習(xí)名師但又不一味的模仿名師，創(chuàng)造出自己的課堂，走出屬于自己的路。
數(shù)學(xué)三新心得體會(huì)篇五
課堂教學(xué)改革正在如火如荼的進(jìn)行，通過(guò)這幾年的探討學(xué)習(xí)，使我領(lǐng)悟到了教學(xué)既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受“快樂(lè)數(shù)學(xué)”。
老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)；要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等；要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對(duì)知識(shí)的傳授，更主要表現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。三、變“權(quán)威教學(xué)”為“共同探討”
新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求，因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而要更多地去激勵(lì)、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識(shí)傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉(cāng)庫(kù)，而是要點(diǎn)燃火炬。
教學(xué)中教師要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在感性材料的基礎(chǔ)上，理解數(shù)學(xué)概念或通過(guò)數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理，從而掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)，這個(gè)思維過(guò)程，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣有利于及時(shí)糾正學(xué)生思維過(guò)程的缺陷，對(duì)全班學(xué)生也有指導(dǎo)意義。教師可以根據(jù)教材特點(diǎn)組織學(xué)生講。教師不僅要了解學(xué)生說(shuō)的結(jié)果，也要重視學(xué)生說(shuō)的質(zhì)量，這樣堅(jiān)持下去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂(lè)數(shù)學(xué)”。
數(shù)學(xué)三新心得體會(huì)篇六
高中數(shù)學(xué)三是所有高中數(shù)學(xué)課程中難度最大且內(nèi)容最豐富的一門課程。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，對(duì)于智力、思維和邏輯的鍛煉具有非常重要的作用。本文將從三個(gè)方面分享我對(duì)高中數(shù)學(xué)三的新心得體會(huì)。
第二段：系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方法
高中數(shù)學(xué)三課程涉及內(nèi)容繁多，需要學(xué)生掌握各種復(fù)雜數(shù)學(xué)知識(shí)和技術(shù)，同時(shí)也要保證深入理解和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐茖?dǎo)。因此，學(xué)生需要采用系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方法來(lái)應(yīng)對(duì)。在我看來(lái)，掌握基礎(chǔ)是關(guān)鍵。我先通過(guò)閱讀教材將概念和公式理解透徹，然后再結(jié)合習(xí)題掌握實(shí)際應(yīng)用技巧。同時(shí)，做題時(shí)要做到“理解+練習(xí)”，不斷鞏固知識(shí)點(diǎn)。
第三段： 創(chuàng)新性的思維方式
高中數(shù)學(xué)三要求學(xué)生在熟悉知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，深入理解和掌握。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們才能在學(xué)習(xí)中去創(chuàng)新，去探究。學(xué)生通過(guò)分析題目，從實(shí)踐中建立數(shù)學(xué)知識(shí)的思維模式，能夠更加靈活和深入地懂得如何應(yīng)用知識(shí)。
第四段：意識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性
學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)三讓我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。在學(xué)習(xí)中，我了解到數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，例如金融、工程學(xué)、物理學(xué)、自然科學(xué)等等。一些數(shù)學(xué)的應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)可以幫助我解決實(shí)際問(wèn)題。 我們可以通過(guò)數(shù)學(xué)推理和建立模型，在日常生活中解決許多實(shí)際問(wèn)題。因此，數(shù)學(xué)不僅僅是一門課程，更是一門有實(shí)際用處的知識(shí)，這也啟發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)
總而言之，高中數(shù)學(xué)三的學(xué)習(xí)全面提升了我的思維能力和邏輯思考能力，使我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)用性。創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法和思維方式對(duì)于學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)三有著重要的推動(dòng)作用。最后，我也希望我在高中數(shù)學(xué)三的學(xué)習(xí)過(guò)程中所積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，能夠?qū)ξ磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活有所幫助。
數(shù)學(xué)三新心得體會(huì)篇七
育才中學(xué)劉__老師的一節(jié)關(guān)于《一元二次方程》的復(fù)習(xí)課,聽(tīng)了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解,我的觸動(dòng)很大,感覺(jué)自己此次受益頗深.我的感覺(jué)主要有以下幾個(gè)方面:
1、教學(xué)應(yīng)當(dāng)瞻前顧后
在劉老師的這節(jié)課中，可以清楚的看到教學(xué)中知識(shí)的主線。雖然是在復(fù)習(xí)一元二次方程的解法，但是卻將前后的重要知識(shí)有機(jī)的結(jié)合在了一起，讓學(xué)生們充分地感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)的連貫性。也清楚的讓學(xué)生意識(shí)到了本節(jié)知識(shí)的重要性。
2、教學(xué)應(yīng)當(dāng)來(lái)源于學(xué)生(關(guān)注學(xué)生)
背。因此，我在今后的教學(xué)過(guò)程中會(huì)更多地去關(guān)注我的每一個(gè)學(xué)生，做好課前的準(zhǔn)備工作(備知識(shí)、備學(xué)生)。
3、數(shù)學(xué)思想很重要
數(shù)學(xué)思想是我平時(shí)教學(xué)中容易忽略的一個(gè)環(huán)節(jié)，感覺(jué)它沒(méi)那么重要，總是一帶而過(guò)，認(rèn)為學(xué)生會(huì)做題就可以了。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性，讓我感到思想的滲透強(qiáng)于習(xí)題的練習(xí)。為什么我們的學(xué)生在中考時(shí)總是看著最后一道大題感覺(jué)無(wú)從下手，我感覺(jué)和平時(shí)數(shù)學(xué)思想的滲透有很大關(guān)系。
4、情感激勵(lì)重于知識(shí)講解
“愛(ài)因斯坦：這個(gè)世界用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)，用數(shù)學(xué)來(lái)概括?！眲⒗蠋熞婚_(kāi)始就說(shuō)了這么一句話，學(xué)生的情緒馬上就發(fā)生了變化，而坐在一旁的我也是第一次聽(tīng)到這句話，第一次感到原來(lái)數(shù)學(xué)有這么大的作用。在后邊的教學(xué)中“你可以編教材了”等這一類的鼓勵(lì)性語(yǔ)句，在我的課堂上是沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的，原來(lái)是可以這樣鼓勵(lì)學(xué)生的。經(jīng)過(guò)劉老師的鼓勵(lì)，我感覺(jué)學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭很足，感覺(jué)這節(jié)課過(guò)得很快。為什么自己的教學(xué)中很少出現(xiàn)這種情況呢?如果我們每節(jié)課的情感激勵(lì)都能達(dá)到劉老師的水平，那么我們的知識(shí)講解將會(huì)很輕松，因?yàn)閷W(xué)生愿意學(xué)了，愛(ài)學(xué)了。
當(dāng)然，在聽(tīng)完這節(jié)課后我也有一點(diǎn)小小的建議，那就是教師在學(xué)生討論時(shí)應(yīng)該參與到學(xué)生中去，對(duì)小組討論給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，包括知識(shí)的啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生交流合作中注意的問(wèn)題及對(duì)困難學(xué)生的關(guān)注等，使每一位同學(xué)都能有收獲，使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性。
數(shù)學(xué)三新心得體會(huì)篇八
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)業(yè)之中扮演著重要的角色。高中數(shù)學(xué)三新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)生繼續(xù)深入拓展自己數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)，也為未來(lái)可以學(xué)以致用的進(jìn)一步發(fā)展做出了奠基。在學(xué)習(xí)這一課程的過(guò)程中，我有了一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，下面就和大家分享一下。
第一段: 了解新課程的特點(diǎn)和難點(diǎn)
高中數(shù)學(xué)三新課程針對(duì)學(xué)生在高中前兩年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了全面拓展。通過(guò)學(xué)習(xí)這一課程，可以讓我們更深入地了解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及數(shù)學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性。但是，高中數(shù)學(xué)三新課程又是全新的，我們需要熟悉它的特點(diǎn)和難點(diǎn)，以便更好地學(xué)習(xí)它的內(nèi)容。因此，在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我們需要了解這一新課程的教材和特點(diǎn)，以及高中數(shù)學(xué)三新課程相比較于之前的課程的不同之處。
第二段: 培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維
高中數(shù)學(xué)三新課程最大的特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的思維性。在學(xué)習(xí)這一課程的過(guò)程中，我們不僅要掌握數(shù)學(xué)的概念和技巧，還需要培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維。這包括抓住數(shù)學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)、靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律等等。因此，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)三新課程的過(guò)程中，我們需要從傳統(tǒng)的熟記公式和答案的學(xué)習(xí)方法上升到更高層次的數(shù)學(xué)思維模式。
第三段: 善于運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件
高中數(shù)學(xué)三新課程強(qiáng)調(diào)的不僅是數(shù)學(xué)的知識(shí)和思維，還有方法和工具。在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的今天，數(shù)學(xué)軟件已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教育的重要組成部分。它能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的概念，同時(shí)能夠方便地展示和實(shí)驗(yàn)各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象和方法。因此，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)三新課程的過(guò)程中，我們應(yīng)該善于運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件，掌握它們的基本操作和使用方法，以提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。
第四段: 創(chuàng)新性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
高中數(shù)學(xué)三新課程的學(xué)習(xí)不僅僅是我們的義務(wù)，更是一種探索和發(fā)現(xiàn)。我們可以按照自己的興趣和特長(zhǎng)，自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)，我們也可以積極地探索數(shù)學(xué)世界的奧秘，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律、深化對(duì)數(shù)學(xué)的理解。因此，高中數(shù)學(xué)三新課程不是枯燥無(wú)味的知識(shí)積累，而是有著創(chuàng)新性的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)過(guò)程。
第五段: 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)三新課程過(guò)程中，我們需要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，多動(dòng)腦、多思考、多探索。我們也要積極地借助數(shù)學(xué)軟件、教材和老師的幫助，以更好地掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法，增強(qiáng)自己的數(shù)學(xué)能力。通過(guò)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，我們不僅能夠提高我們的數(shù)學(xué)水平，還能夠培養(yǎng)我們的科學(xué)精神和探索精神，讓我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加精彩。
數(shù)學(xué)三新心得體會(huì)篇九
3月10日我在馬頭二中聽(tīng)了來(lái)自于育才中學(xué)劉**老師的一節(jié)關(guān)于《一元二次方程》的復(fù)習(xí)課，聽(tīng)了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解，我的觸動(dòng)很大，感覺(jué)自己此次受益頗深。 我的感覺(jué)主要有以下幾個(gè)方面：
在劉老師的這節(jié)課中，可以清楚的看到教學(xué)中知識(shí)的主線。雖然是在復(fù)習(xí)一元二次方程的解法，但是卻將前后的重要知識(shí)有機(jī)的結(jié)合在了一起，讓學(xué)生們充分地感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)的連貫性。也清楚的讓學(xué)生意識(shí)到了本節(jié)知識(shí)的重要性。
劉老師的這節(jié)課是給馬頭二中的孩子們講授的，師生之間很陌生，但是教學(xué)卻將老師和同學(xué)緊緊的聯(lián)系起來(lái)。劉老師講解的題目來(lái)自于學(xué)生，解法來(lái)自于學(xué)生，每一個(gè)問(wèn)題也來(lái)自于學(xué)生，感覺(jué)每一個(gè)問(wèn)題都問(wèn)得很自然，很妥帖。每一個(gè)問(wèn)題都很有效，都在解決同學(xué)們的困惑。不是在傳授知識(shí)，而是在給同學(xué)們解決困難。而反過(guò)來(lái)想一想自己平時(shí)的教學(xué)，感覺(jué)是自己在唱獨(dú)角戲，只是在想如何將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生講清楚，如何讓學(xué)生會(huì)用，用得好，但是卻忽略了學(xué)生們的思考，他們是怎么想的，如果他們獨(dú)立去思考，會(huì)是什么程度，我采取怎樣的教法會(huì)讓他們想得更深，理解得更透徹，而不是簡(jiǎn)單的死記硬背。因此，我在今后的教學(xué)過(guò)程中會(huì)更多地去關(guān)注我的每一個(gè)學(xué)生，做好課前的準(zhǔn)備工作（備知識(shí)、備學(xué)生）。
數(shù)學(xué)思想是我平時(shí)教學(xué)中容易忽略的一個(gè)環(huán)節(jié)，感覺(jué)它沒(méi)那么重要，總是一帶而過(guò)，認(rèn)為學(xué)生會(huì)做題就可以了。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性，讓我感到思想的滲透強(qiáng)于習(xí)題的練習(xí)。為什么我們的學(xué)生在中考時(shí)總是看著最后一道大題感覺(jué)無(wú)從下手，我感覺(jué)和平時(shí)數(shù)學(xué)思想的滲透有很大關(guān)系。
“愛(ài)因斯坦：這個(gè)世界用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)，用數(shù)學(xué)來(lái)概括?！眲⒗蠋熞婚_(kāi)始就說(shuō)了這么一句話，學(xué)生的情緒馬上就發(fā)生了變化，而坐在一旁的我也是第一次聽(tīng)到這句話，第一次感到原來(lái)數(shù)學(xué)有這么大的作用。在后邊的教學(xué)中“你可以編教材了”等這一類的鼓勵(lì)性語(yǔ)句，在我的課堂上是沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的，原來(lái)是可以這樣鼓勵(lì)學(xué)生的。經(jīng)過(guò)劉老師的鼓勵(lì)，我感覺(jué)學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭很足，感覺(jué)這節(jié)課過(guò)得很快。為什么自己的教學(xué)中很少出現(xiàn)這種情況呢？如果我們每節(jié)課的情感激勵(lì)都能達(dá)到劉老師的水平，那么我們的知識(shí)講解將會(huì)很輕松，因?yàn)閷W(xué)生愿意學(xué)了，愛(ài)學(xué)了。
當(dāng)然，在聽(tīng)完這節(jié)課后我也有一點(diǎn)小小的建議，那就是教師在學(xué)生討論時(shí)應(yīng)該參與到學(xué)生中去，對(duì)小組討論給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，包括知識(shí)的啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生交流合作中注意的問(wèn)題及對(duì)困難學(xué)生的關(guān)注等，使每一位同學(xué)都能有收獲，使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性。
數(shù)學(xué)三新心得體會(huì)篇十
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，一定會(huì)遇到各種各樣的`公式、定理和規(guī)律，這些都是前人畢生心血總結(jié)出來(lái)的，是人類智慧的結(jié)晶，為我們的學(xué)習(xí)指明了光明的道路。但我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)：這些僅僅只是大的輪廓，其中所容納的空間是十分空曠的。前人的路需要我們不斷地開(kāi)拓，不斷地完善，然而這一切又一切的實(shí)現(xiàn)要靠敢于“創(chuàng)新”的自我。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我有很多心得：它好比建筑一棟大廈，在打好地基一磚一瓦建筑的同時(shí)，首先應(yīng)該檢驗(yàn)地基的牢固性，是否經(jīng)得起百層的建筑。在這之后才能隨心所欲地裝飾你的大廈。從這里可以看出，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)既要在“守舊”中“創(chuàng)新”，有要在“創(chuàng)新”中“守舊”。即在最淺顯的知識(shí)上追求新的發(fā)展，在新領(lǐng)域中不脫離根本的原理。這里最重要的是知識(shí)的聯(lián)系，學(xué)會(huì)舉一反三，做到融會(huì)貫通，這樣才會(huì)有學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，否則只能是在原地踏步。創(chuàng)新是引發(fā)歷史革命的根本動(dòng)力，它很可能引發(fā)新的數(shù)學(xué)革命，最終將帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)向前發(fā)展。因此，我們應(yīng)該在具有創(chuàng)新的精神的同時(shí)，具有大膽提出問(wèn)題、認(rèn)真研究問(wèn)題、合理想象問(wèn)題、巧妙解決問(wèn)題的信念。
首先，數(shù)學(xué)賦予了我們一個(gè)清晰的頭腦，這使得我們可以看清事物之間的聯(lián)系；其次，數(shù)學(xué)加深了我們對(duì)事物的判斷能力；第三，數(shù)學(xué)開(kāi)發(fā)了我們的邏輯思維。
最近幾年，我不斷的體會(huì)到數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)以及生活各方面都為我們提供了大量的可利用資源，并不是所有人都理解這一點(diǎn)，畢竟數(shù)學(xué)是一門非常抽象的學(xué)科，數(shù)學(xué)在本質(zhì)上完全不同與物理化學(xué)。雖然應(yīng)用學(xué)科帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，但倘若沒(méi)有數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)，所有的學(xué)科都將變成空中樓閣。一個(gè)人要想成為一名科學(xué)家，他首先必須成為一名數(shù)學(xué)家。數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種魔力控制著我們的思維，大腦一旦失去數(shù)學(xué)的作用有如身體失去地心引力一樣虛無(wú)縹緲，數(shù)學(xué)的魔力不僅使人的大腦產(chǎn)生了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?，而且使人的工作效率大大提高，這是我們有目共睹的。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要兩個(gè)前提：一是要有悟性，二是要有計(jì)算能力，二者缺一不可。悟性的提高在于勤思考，多發(fā)問(wèn)。以我個(gè)人為例，我常把一些離散的信息進(jìn)行加工，得到另一些連續(xù)的或更有價(jià)值的信息（如將特殊式反推導(dǎo)得到一般式就可以看到式子變化的規(guī)律）以便增加已知量來(lái)解決我所要面對(duì)的問(wèn)題。
數(shù)學(xué)是一門計(jì)算科學(xué)，所以學(xué)好數(shù)學(xué)就必須要有一定的計(jì)算能力。而數(shù)學(xué)沒(méi)學(xué)好的人通常有兩個(gè)原因：一是邏輯思維發(fā)生混亂，二是分析計(jì)算能力差。只要找到自己的弱項(xiàng)，努力的拼搏，最終是會(huì)成功的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是沒(méi)有終點(diǎn)的，成功只是漫漫旅途的一站，而旅途上更多的是失敗，數(shù)學(xué)上的成功來(lái)自于實(shí)力不是靠運(yùn)氣，而實(shí)力則是在堅(jiān)持不懈的奮斗中點(diǎn)點(diǎn)滴滴磨練出來(lái)的。
數(shù)學(xué)三新心得體會(huì)篇十一
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要。
整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說(shuō)是“人心所向”。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識(shí)更新非常必要。
“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過(guò)，所幸沒(méi)有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知識(shí)，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。“我是用教材教，還是教教材?”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。
三、注重方法非常必要。
教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
數(shù)學(xué)三新心得體會(huì)篇十二
數(shù)論專家寫的數(shù)學(xué)歷史簡(jiǎn)史，條理性，邏輯性強(qiáng)，作者奇才博學(xué)，讀書多，文字精彩，有大手筆。整本書簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，精彩。特別是他對(duì)于過(guò)去世界數(shù)學(xué)歷史的回顧，沒(méi)得說(shuō)。它都是些“經(jīng)典”的詮釋與介紹。
讀數(shù)學(xué)歷史的意義?如同哲學(xué)家，思想家。布萊士·帕斯卡曾說(shuō)過(guò)：“不認(rèn)識(shí)整體就不可能認(rèn)識(shí)局部，同樣，不認(rèn)識(shí)局部也不可能認(rèn)識(shí)整體。”這像中國(guó)常言道，“不觀全局，不足以為謀”。同時(shí)他還強(qiáng)調(diào)“一葉知秋”的重要。其實(shí)，在學(xué)習(xí)所有學(xué)科領(lǐng)域應(yīng)該都是如此。
盡管作者涉及介紹數(shù)學(xué)歷史內(nèi)容太廣，太豐富，他在關(guān)注數(shù)學(xué)思想美或者算法思想本身及將來(lái)數(shù)學(xué)發(fā)展的前景或者未來(lái)數(shù)學(xué)發(fā)展思想萌芽方面的介紹，居然都不欠缺。特別是面對(duì)將來(lái)，數(shù)學(xué)畢竟更多，更大的挑戰(zhàn)是要面對(duì)未來(lái)，像量子物理，ai算法等，它也都有介紹。
只是好像如何對(duì)于控制調(diào)節(jié)“復(fù)雜系統(tǒng)”之全新數(shù)學(xué)缺乏有挑戰(zhàn)的系統(tǒng)思考，或者似乎需要有更多或者大手筆對(duì)于未來(lái)數(shù)學(xué)發(fā)展，像能夠有“一葉知秋”的深思熟慮，或者列出還有哪些數(shù)學(xué)有待證明難題挑戰(zhàn)?如果作者能夠有一個(gè)簡(jiǎn)單清單，可能就更精彩。因?yàn)楝F(xiàn)在似乎不缺對(duì)于一個(gè)不是數(shù)學(xué)家都可以總結(jié)內(nèi)容書。例如，過(guò)去的數(shù)學(xué)。特別是用如此多筆墨與精力介紹已經(jīng)知道的數(shù)學(xué)歷史，多少有點(diǎn)像是一種人才極大浪費(fèi)。因?yàn)榻榻B數(shù)學(xué)家們及其數(shù)學(xué)或者八卦故事小冊(cè)字已經(jīng)成堆了。當(dāng)然，本作者下半部分有關(guān)現(xiàn)代數(shù)學(xué)內(nèi)容介紹及數(shù)學(xué)應(yīng)用部分最精彩!這也可能正是他的書與眾不同的地方。它能夠開(kāi)人的數(shù)學(xué)大眼界。
如此有上建議，是因?yàn)閬?lái)自對(duì)于數(shù)學(xué)吃瓜讀者的興趣或者好奇心，及未來(lái)新一代讀者，更關(guān)心的可能是哪些有挑戰(zhàn)或者未知的，激發(fā)人想象力東東。因?yàn)槿藢?duì)精神包括數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造是有一種強(qiáng)烈的渴求，如果沒(méi)有這樣一種渴求，也許就不會(huì)有下一位“新的愛(ài)因斯坦”式人物，也不會(huì)有新一代有影響力的大哲學(xué)家，思想家，大數(shù)學(xué)家。一本經(jīng)典書一般涉及過(guò)去，現(xiàn)在及未來(lái)。所以，衷心希望作者能定位更好，集中精力在下一部近代數(shù)學(xué)介紹書中，只關(guān)注高精尖內(nèi)容，將其他內(nèi)容留給一般科普普通作者。附錄中內(nèi)容介紹到20xx年，數(shù)學(xué)界最終確認(rèn)俄羅斯的佩雷爾曼證明了龐加萊猜想。滿分好書!
數(shù)學(xué)三新心得體會(huì)篇十三
10月16日至10月31日，我參加“國(guó)培”計(jì)劃教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)主要從六個(gè)專題進(jìn)行，分別是：1、總論2、源于教材，高于教材3、數(shù)與代數(shù)4、空間與圖形5、統(tǒng)計(jì)與概率6、實(shí)踐與綜合應(yīng)用，另外還加上啟動(dòng)儀式、專家講座和后續(xù)研修幾個(gè)內(nèi)容。短短半月中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要。
整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說(shuō)是“人心所向”。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識(shí)更新非常必要。
“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過(guò)，所幸沒(méi)有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知識(shí)，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材?”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。
三、注重方法非常必要。
教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
數(shù)學(xué)三新心得體會(huì)篇十四
初二的新生經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習(xí)，對(duì)于初一內(nèi)容很多學(xué)生都有這樣的體會(huì)，在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)只要認(rèn)真聽(tīng)老師講解，都能聽(tīng)得懂，因?yàn)槌跻坏臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)還是處于過(guò)度階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容大部分都是加減乘除！習(xí)題訓(xùn)練中的很多題目都可以一步到位，即使與新知識(shí)有關(guān)的題也并不難做，較復(fù)雜一點(diǎn)的題目也是以之前學(xué)過(guò)知識(shí)聯(lián)系在一起的綜合題。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)：一步步加深，新知建立在舊知識(shí)基礎(chǔ)之上，知識(shí)深度不斷加深。初一到初二，初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無(wú)論是廣度和深度都會(huì)不斷加大，這時(shí)或許一部分學(xué)生就開(kāi)始不能適應(yīng)初中數(shù)學(xué)，自信心下降，與其他同學(xué)拉大了差距。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，這種差距在有可能還會(huì)不斷加大。
那么怎么樣才能在初二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不掉隊(duì)，及時(shí)跟上？首先要樹(shù)立下面幾個(gè)數(shù)學(xué)思想：
初二數(shù)學(xué)會(huì)增加大量方程的知識(shí)內(nèi)容，方程反映出來(lái)數(shù)量關(guān)系是一種等量關(guān)系。方程內(nèi)容知識(shí)在生活中的體現(xiàn)無(wú)處不在，如路程、速度和時(shí)間三者之間就有一種等量關(guān)系，可以建立一個(gè)方程：速度*時(shí)間=路程，在這樣的等式中，一般會(huì)有已知量，也有未知量，像這樣含有未知量的等式就是“方程”，而通過(guò)方程里的已知量求出未知量的過(guò)程就是解方程。
初中數(shù)學(xué)按照各地教材不同的布局，會(huì)有序的學(xué)習(xí)一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程組等方程與不等式。到了高中我們還要學(xué)習(xí)指數(shù)方程、對(duì)數(shù)方程、線性方程組、參數(shù)方程、極坐標(biāo)方程等。
解方程的思維幾乎一致，方程會(huì)以實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題或現(xiàn)實(shí)生活為背景，取材新穎，時(shí)代感強(qiáng)，立意巧妙，主要考查學(xué)生的應(yīng)用能力、閱讀理解能力、問(wèn)題轉(zhuǎn)化能力等，是中考的熱點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。隨著素質(zhì)教育的全面展開(kāi)及中考改革的進(jìn)一步深化，實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的突出特點(diǎn)是知識(shí)容量大、解題方法多、能力要求高、突顯數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用以及要求考生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等特點(diǎn)。
數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓，是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查的層面很多，方式也很靈活，但主要集中在兩個(gè)方面：一是代數(shù)綜合題，它綜合了初中代數(shù)相當(dāng)多的知識(shí)點(diǎn)，有些又與生產(chǎn)生活實(shí)際內(nèi)容相結(jié)合，用到的數(shù)學(xué)思想方法有化歸思想、分類討論思想，整體思想以及代入法、消元法、待定系數(shù)法等。二是代數(shù)與幾何的綜合題，此類型題目所涉及到的數(shù)學(xué)思想方法很多，以數(shù)形結(jié)合思想為主線，綜合考查其他思想方法的靈活運(yùn)用，難度較大，一般為中考中的壓軸題。
中學(xué)數(shù)學(xué)中所涉及到的思想方法很多，但應(yīng)用廣泛，重點(diǎn)考查的有化歸思想方法、分類討論思想方法、數(shù)形結(jié)合思想方法、數(shù)學(xué)建模思想方法。
對(duì)于初二學(xué)生而言，要著重強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的把握，加強(qiáng)基本技能的培養(yǎng)。要學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題，讓我們的學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)軌道中來(lái)，不斷反思和總結(jié)，才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
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