讀后感是欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品的一種方式，體現(xiàn)了讀者對(duì)作品的認(rèn)知和體驗(yàn)。寫讀后感時(shí)，我們可以參考其他讀者的評(píng)論和解讀，拓寬自己的思路和觀點(diǎn)。以下是一些關(guān)于讀書的名言名句，希望能激發(fā)大家對(duì)閱讀的熱愛和思考的熱情。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇一
在一個(gè)驕陽似火的下午，周老師讓四（1）班全體男同學(xué)去操場(chǎng)當(dāng)一次失去雙腿的'殘疾人，周老師說：“你們把雙腿捆起來，然后去爬看臺(tái)上的臺(tái)階，就像上樓一樣?！碑?dāng)時(shí)我們大家都認(rèn)為很簡單，我也覺得根本不費(fèi)吹灰之力就可以做得完美無缺。
于是，周老師把我們帶到看臺(tái)上來，把隊(duì)整好了之后，在周老師的一聲令下，全體男同學(xué)迅速把雙腿給捆了起來，我依然還是認(rèn)為很簡單，便驕傲起來。周老師說：“一、二、三，開始！”我們一個(gè)個(gè)奮勇向前，這時(shí)卻發(fā)現(xiàn)不是像我想象的那么簡單，過不了多久，我便累趴下了，像只大烏龜，一步都趴不動(dòng)了，我便打了退堂鼓，歇了會(huì)兒，接著又往上爬，爬得滿頭大汗，“時(shí)間到！”周老師叫我們集合談?wù)劯惺堋?/p>
周老師說：“大家瞧瞧，‘干凈小使者’張志鵬都變得面目全非?！彪S后，錢朝鵬說：“把繩子解開后，腿都有一條條紅印子，疼痛難忍?！薄按蠹以傧胂耄瑲埣踩似綍r(shí)還會(huì)遇到哪些麻煩？”周老師趕忙問道。張怡賓說：“上樓、下樓都難走！”周老師補(bǔ)充道：“還有喝水、倒水都很麻煩呢！”
這件事讓我深深地體會(huì)到，殘疾人在平時(shí)的生活上是多么艱難啊！我以后再也不能小瞧那些殘疾人了。
最后，我想對(duì)殘疾人說聲：“你們千萬不能害怕，要勇敢地面對(duì)每一天，加油！記住生活是美好的！”
體驗(yàn)殘疾讀后感篇二
“哈哈！”這是什么聲音??？原來是我們寫作班在做幾分鐘盲人的游戲呢！你想看一看嗎？那么就快點(diǎn)兒來吧！
游戲規(guī)則：先用布條把眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，接著走出教室，再從門外回來。
聽了游戲規(guī)則，大伙兒都躍躍欲試。
輪到我了，張老師把我?guī)У搅私淌液竺?，幫我把眼睛蒙上，轉(zhuǎn)了三圈，我一開始大無畏地大步流星往前走，可誰知“咣”的一聲，頭撞到了墻，我想：方位錯(cuò)了，看來不能直接走。于是我開始小心翼翼地往前挪，手在兩旁不停摸索著，不時(shí)就會(huì)碰到桌子椅子，還有的人在喊：“往左！”“往右！”“往前！”我心里想：這不是明擺著在捉弄我嗎？此時(shí)的我心里就像有十五只吊桶——七上八下。忽然走到了一塊兒空地，什么也摸不到了，我的心里又緊張了起來，雖然周圍空蕩蕩，但感覺被墻包圍著……終于，我摸到門把了，我立刻打開門出去再從原來的路往回走。
在這次游戲中，我體會(huì)了盲人的煩惱和痛苦。讓我們來幫助殘疾人吧！同時(shí)也要保護(hù)好自己的雙眼！
體驗(yàn)殘疾讀后感篇三
今天，我又做了一次跟屁蟲，跟著媽媽上了街。路過街上的斑馬線上的時(shí)候，我看到一個(gè)彎腰駝背的老頭走在斑馬線旁，那個(gè)老頭不是一般的人，是個(gè)盲人。
只見那個(gè)盲人的眼睛上戴著墨鏡，手上拄著拐杖在地上不停地敲，另一只手就背在腰后，形成一個(gè)彎腰駝背的姿勢(shì)，我看著覺得挺好玩的。
東西買好，到了家，我趕忙跑進(jìn)房間里找出了一條布條，又去倉庫里找出了一根一米的三分之二的棍子，然后把眼睛蒙起來，來學(xué)盲人走路。
我現(xiàn)在站的位置是在家門口那。我就開始往家里走，一開始走還算好，因?yàn)橐恢笔侵钡穆?，我又開始往房間里走，走到我感覺快要到房間里的時(shí)候妹妹突然闖出來，把我的棍子搶走了，額，我想：沒關(guān)系她拿走吧，反正我還有手，棍子也起不到多大的作用的。
我繼續(xù)用觸覺(用手到處摸)行走著，我想前面就是房間了，恩，趕快走，“啪”手一下子重重的拍到墻上，整個(gè)身子差一點(diǎn)就撞到墻上了，好險(xiǎn)的。我又用手摸著墻慢慢的向左移動(dòng)，突然，左手一下子打空，沒墻了，恩，我確定肯定是到了房間的們這邊了，我終于慢慢的移到房間里了。
我到了房間里，媽媽和妹妹都在笑(因?yàn)槲衣牭剿齻兊男β暳?，我想肯定是在笑我。唉，忍著吧。我慢慢移到了房間里的床旁，妹妹正在看電視，放的是動(dòng)畫片，她還在床上跳呢，我聽到電視機(jī)是聲音，哇，是我喜歡看的動(dòng)畫片，我超想看的，所以趕快把布條拿下來，一拿下來，好舒服啊!
這次的一次體驗(yàn)，讓我知道了盲人的生活是很艱苦的，我還取笑盲人，真是不應(yīng)該的，額，想起來還挺后悔的.呢。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇四
晚上，我正想走上樓，腦子里突然出了一個(gè)想法：殘疾人是怎樣上樓的呢？我決定來試一試。
現(xiàn)在，我是一個(gè)左腳可以走路，右腳卻是殘疾的人。走上樓的時(shí)候，我右手扶著墻，左手扶著欄桿，左腳吃力地一跳，終于走了一個(gè)臺(tái)階了。在一個(gè)轉(zhuǎn)彎出有一面鏡子，我看見我的樣子滑稽極了，怪不得有些人會(huì)取笑殘疾人。走到了一半，我的汗就從額頭上流下來了，真想把右腳放下來，和平時(shí)一樣走，可一想到殘疾人，我就堅(jiān)持到底跳到了二樓。啊，可真累?。≡瓉須埣踩松蠘沁@么難。
我已經(jīng)到達(dá)了目的地。在睡覺前，我必須要看30分鐘的課外書。于是，我又一蹦一跳地來到書房，用嘴巴夾了一本科普書，就往房間里跳去。做殘疾人的滋味還真不好受。本子的邊上都沾滿了我的口水。接著我又變成了一個(gè)沒有雙臂的小女孩了。用兩只腳去翻書，有時(shí)候，書還會(huì)被我扯破。我用嘴巴去拿手表，在拿手表的路上，手表還被我摔了好幾次了呢！好不容易爬到了床上，書又掉了，我很想用手去撿，一想到那些真正沒有手的小孩子子，我就覺得，為什么他們做的到的事情，而我卻做不到，我一定不能放棄。我又小心地滾到床下，用嘴再次把書夾到床上，開始看起來。時(shí)間過地真快，一下子就到30分鐘了。
我還想看電視新聞，已經(jīng)比較熟悉用腳干事的我，順利地找到了遙控器，用大腳指按了一下電鈕，電視被打開了。我用腳按節(jié)目上看我最喜歡的節(jié)目。
殘疾人的生活真不容易??！
體驗(yàn)殘疾讀后感篇五
在家中閑得無聊，便突發(fā)奇想體驗(yàn)一下殘疾人的感受。我用紅領(lǐng)巾蒙住自己的雙眼，做一回真的盲人。我決定從書房走到客廳。我手拿拐杖，在前面摸索著。面對(duì)周圍的黑暗和靜寂，我緊張地邁出了我的第一步。砰!,我撞在了墻壁上，額頭燙燙的，好痛?。∥覔沃照?，繼續(xù)茫然地往前走。我走得小心翼翼，生怕像剛才一樣，又撞上了墻壁。不知何時(shí)才能碰到茶幾。終于，我顫顫巍巍地坐到了沙發(fā)上，手毫無目的的伸到茶幾上，摸著水壺和水杯。試著將茶壺中的水倒到水杯中。這是件再簡單不過的事了。我以為自己做得很好，但扯下紅領(lǐng)巾，卻發(fā)現(xiàn)，我的水倒了一地，杯中幾乎一點(diǎn)也沒有。我有些失落，低著頭回了書房。媽媽還怪我，你在干嗎？怎么把水都倒在地上？我怕擦地多麻煩呀！倒添亂。
但如果，我真的失去了光明，從此再也看不見了?？謶值男睦镉腿欢?，看不到山川樹木，花鳥蟲魚；看不到曾經(jīng)的同學(xué)；看不到自己喜歡的事物。生活變得索然無味，就像一支迷了方向的小船，卻渾然不知。只有無盡的黑暗在眼前。
到大街上，只能聽見車輛的喧嘩，人們的吵鬧聲。卻看不見任何的東西。哪怕是一絲光，從我的視野中掠過，也是我翹首以盼的。
在花園中，只能聞到菊花發(fā)出的淡淡清香，卻看不到牡丹的雍容華貴。那種失落，是別人永遠(yuǎn)也體會(huì)不到的。
這短暫的黑暗體驗(yàn)，確實(shí)我明白了光明和聲音對(duì)我們來說是如此重要。我十分慶幸上帝給我了健全的四肢和大腦，我要珍惜現(xiàn)在的每一刻，用這些天然財(cái)富來美化我的生命，讓我的生命變得精彩，有趣。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇六
星期天早上，按照老師的要求，爸爸準(zhǔn)備了一塊折了好幾層的布蒙上了我的雙眼，讓我體會(huì)盲人的感受。
當(dāng)我眼睛被蒙上后，頓時(shí)感覺一片漆黑，仿佛面前就有一道無形的屏障包圍著我，似乎連空氣都成了我的阻力，要讓我寸步難行，同時(shí)又感到失去了一切判斷與物體之間的距離感，心里油然而生出膽怯和恐懼來，只有耳朵還能聽到聲音，這就是我唯一能夠判斷出方向和周圍環(huán)境的依據(jù)。
我出于本能，不由得伸出雙臂，放慢腳步，摸著墻面小心翼翼的向前走，我通過撫摸物品來判斷自己的位置，這時(shí)一旁的爸爸問我：“現(xiàn)在這是哪里?”我回答：“是客廳，對(duì)嗎?”爸爸笑著說：“那當(dāng)然了，因?yàn)槟闶煜きh(huán)境，再加上沒有什么障礙物，所以會(huì)比較順利。”
接著爸爸讓我在原地轉(zhuǎn)上三圈，不知把我領(lǐng)到了什么地方，也不讓我撫摸東西，只讓我繼續(xù)探步向前方走，這次我心里一下子膽怯了，根本沒有辦法輕易判斷出自己所在的方向位置，實(shí)在感到很盲目，有一種無助的壓力和無奈涌上心頭，只有慢慢挪步往前方走。
這時(shí)爸爸又問我：“現(xiàn)在感覺如何，知道在哪嗎?”我說：“大概在我房間門口吧?！卑职终f：“那你走進(jìn)去看看吧?！弊咧咧?，聽到“砰”地一聲，“哎呦”我的腿疼得發(fā)麻，我趕緊俯下身揉搓著撞疼的膝蓋，氣急敗壞的拿下蒙布，一看原來自己來到媽媽的房間里，而且正磕到床角處，“嗨!”真是不容易。
通過這次體驗(yàn)讓我明白了，做盲人的苦中和艱難，而我們健康的人是多么的.幸福，真應(yīng)該好好的珍惜時(shí)光和生命，盡自己的所能去創(chuàng)造美好的未來。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇七
老師給我們講了很多殘疾人的故事。我們聽了很感動(dòng)，可我們疑惑不解，今天要寫什么作文呢？老師說：“今天，我們要做一次特殊的體驗(yàn)-無手翻書?！蓖瑢W(xué)們聽了老師的要求驚呆了。老天爺！不用手，那用什么呀？對(duì)了，用腳，行不行？用腳不文明，同學(xué)們靈機(jī)一動(dòng)，不約而同地用嘴翻書，大家有的把手背到身后，有的把手縮到衣服里面。
體驗(yàn)開始了，老師要求我們用20秒的時(shí)間，翻10頁。大家都伸長了脖子，像唐老鴨一樣。我用舌頭舔，再用牙齒咬住，我使勁地翻啊，翻??！以前的書用手翻非常地聽話，可現(xiàn)在，我使勁的翻。可他還不聽話，可把我惹火了，翻過去了之后再用頭壓一壓，這一次書可聽話多了。時(shí)間到了，我還沒有翻到第10頁，原來殘疾人可真不容易?。∥业臅€被我翻的亂七八糟。
到了下課的時(shí)間，我又試了一下無手翻書，我的書皮，就像一個(gè)調(diào)皮的小胖娃娃，怎么也不聽話。
我真幸運(yùn)我是一個(gè)健康的孩子，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，以后遇到殘疾人，大家都要去多多幫助他們。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇八
殘疾是一個(gè)令人生畏的詞匯，許多人視之為自己生命中最大的惡夢(mèng)。然而，通過一次特殊的體驗(yàn)活動(dòng)，我意外地獲得了對(duì)殘疾的新認(rèn)識(shí)和體會(huì)。這次體驗(yàn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到，殘疾并不意味著無能或者無價(jià)值，殘疾者同樣有自己的潛能和價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我體驗(yàn)殘疾的心得體會(huì)，希望能給讀者帶來一些思考和啟示。
首先，在體驗(yàn)殘疾的過程中，我認(rèn)識(shí)到身體的能力并不是決定一個(gè)人價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我在活動(dòng)中扮演了一個(gè)輪椅使用者的角色，體驗(yàn)了他們的生活和困難。我發(fā)現(xiàn)，雖然我不能行走，但我依然可以通過使用輪椅自由地移動(dòng)，去探索世界，追求自己的夢(mèng)想。殘疾并不改變一個(gè)人內(nèi)在的價(jià)值和能力，只是讓他們以一種不同的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
其次，在體驗(yàn)中我意識(shí)到了我們常常忽視的社會(huì)環(huán)境對(duì)殘疾人造成的困難和壓力。我在公共場(chǎng)所遇到了許多障礙，比如沒有無障礙設(shè)施的電梯，崎嶇不平的人行道和狹窄的門道等等。這些環(huán)境不僅給殘疾人帶來了不便，還有可能影響他們的參與和融入社會(huì)的能力。我深深地感受到了這些困難對(duì)殘疾人的影響，從而產(chǎn)生了對(duì)社會(huì)應(yīng)該為殘疾人提供平等機(jī)會(huì)和尊重的迫切需求。
此外，在體驗(yàn)中我認(rèn)識(shí)到了對(duì)殘疾人的偏見和歧視是多么普遍和有害。一些人對(duì)我抱有同情的目光，甚至有人將我視為弱者，無法獨(dú)立完成任務(wù)。這種偏見和歧視給殘疾人帶來了額外的壓力，阻礙了他們展示自己能力的機(jī)會(huì)。我感同身受，對(duì)這種偏見和歧視深感憤怒和不公，同時(shí)也更加堅(jiān)定地認(rèn)為任何人都應(yīng)該被平等對(duì)待，不論他們是否有殘疾。
最后，在體驗(yàn)過程中我的心靈得到了一次無聲的洗禮。我認(rèn)識(shí)到，雖然身體可能是有限的，但我們的內(nèi)心和精神是無限的。我發(fā)現(xiàn)自己可以通過思考、創(chuàng)作和表達(dá)來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和價(jià)值觀。這次體驗(yàn)讓我更加珍惜并利用身體和內(nèi)心的每一寸的能力，并且深深地被殘疾人的堅(jiān)韌和勇氣所感動(dòng)和啟發(fā)。
總結(jié)起來，通過體驗(yàn)殘疾，我不僅對(duì)殘疾的本質(zhì)和殘疾者的生活有了更深入的了解，也對(duì)社會(huì)應(yīng)該如何對(duì)待殘疾人有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到殘疾者和非殘疾者并沒有本質(zhì)的區(qū)別，他們同樣有價(jià)值和能力。我呼吁社會(huì)給予殘疾人尊重和平等的機(jī)會(huì)，讓我們一起創(chuàng)造一個(gè)更加包容和友善的社會(huì)。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇九
第一段：引言（120字）
殘疾在許多人眼中是一種陌生而可怕的存在，但只有親身經(jīng)歷過才能真正體會(huì)到其中的不易和困難。近期我有幸參與了一次殘疾人生活體驗(yàn)項(xiàng)目，通過與殘疾人共同生活、分享他們的困境和樂趣，我獲得了一些有關(guān)殘疾的深刻體會(huì)，這是一次難忘的經(jīng)歷。
第二段：理解殘疾的心路歷程（240字）
在體驗(yàn)過程中，我第一次真切地感受到了殘疾人在日常生活中所面臨的難題和挑戰(zhàn)。比如，簡單的行動(dòng)，對(duì)于輪椅上的人來說卻是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。我曾試著通過輪椅行走，但每一次前進(jìn)都困難重重，扭轉(zhuǎn)身體的動(dòng)作讓我感到無力和痛苦。在一次與一位失明朋友共用餐時(shí)，我親身感受到了和盲人相處的困難。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，即使是習(xí)以為常的動(dòng)作，如吃飯，也變得異常困難。這些經(jīng)歷讓我深刻理解到殘疾人的生活之艱難。
第三段：殘疾人的樂觀精神與堅(jiān)強(qiáng)意志（240字）
盡管面臨著重重困難，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，殘疾人的樂觀精神和堅(jiān)強(qiáng)意志能夠推動(dòng)他們繼續(xù)前行。在與他們交流時(shí)，我常常被他們積極的態(tài)度所感染。正常人面對(duì)困難時(shí)容易沮喪或抱怨，但殘疾人能從微小的事情中找到快樂和滿足。他們能夠克服自身的弱點(diǎn)，以自己的方式參與各種活動(dòng)，彰顯了巨大的生命力。這讓我深刻感受到，殘疾并不是他們生活的終結(jié)，而是更加努力和堅(jiān)韌的起點(diǎn)。
第四段：互助與關(guān)愛的重要性（240字）
在體驗(yàn)期間，我也了解到互助與關(guān)愛對(duì)殘疾人來說有著重要的意義。我被一些殘疾人家庭的支持團(tuán)隊(duì)深深打動(dòng)。他們不僅提供物質(zhì)上的支持，還為殘疾人提供精神上的慰藉和鼓勵(lì)。殘疾人需要被理解和關(guān)心，他們也渴望有人能夠陪伴和支持他們度過生活的低谷。我體驗(yàn)到的這些互助與關(guān)愛，讓我意識(shí)到作為社會(huì)的一份子，我們有責(zé)任給予殘疾人更多的理解和關(guān)懷。
第五段：個(gè)人感悟與未來行動(dòng)（360字）
通過這次體驗(yàn)，我對(duì)殘疾有了更深入的了解，也意識(shí)到作為一個(gè)普通人，應(yīng)該給予殘疾人更多的關(guān)注和支持。我決定未來要積極參與殘疾人關(guān)懷項(xiàng)目，為他們提供力所能及的幫助。同時(shí)，我還要呼吁社會(huì)各界加大對(duì)殘疾人的關(guān)注和支持力度，為他們提供更好的生活環(huán)境和機(jī)會(huì)。每個(gè)人都有屬于自己的價(jià)值和尊嚴(yán)，殘疾并不應(yīng)該成為人們?cè)u(píng)判他人的標(biāo)準(zhǔn)。讓我們共同努力，為殘疾人創(chuàng)造一個(gè)更加包容和友善的社會(huì)。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇十
在班級(jí)里，要說體弱多病，我若排第二，沒人敢排第一，近段時(shí)間，我常常有幸體驗(yàn)殘疾人生活。
老師又拖堂了，換做平時(shí)，這并沒有什么，但對(duì)現(xiàn)在的我來說，可真是大大的不幸。因?yàn)橄鹿?jié)課是科學(xué)課，課堂設(shè)在二樓的科學(xué)教室，對(duì)一個(gè)瘸子來說，這相當(dāng)于要翻過好幾座大山，跨過好幾道河流。為了能趕在上課鈴響前到達(dá)科學(xué)教室，我只有馬不停蹄地一瘸一拐向前挪動(dòng)著。好不容易挪到樓梯口，好不容易鼓起向前沖的勇氣已經(jīng)消耗掉一大半，為了能挪到科學(xué)教室，我不得不倚靠在樓梯上稍作休息。突然，一雙手輕輕搭在我的肩上，回頭一瞧，原來是學(xué)霸李。她笑著說：你累壞了吧，來，我背你。只見她蹲下身子，身體前傾，擺好準(zhǔn)備背我的姿勢(shì)。我輕輕趴在她的背上，希望能給她減輕點(diǎn)重量，她背著我，步履蹣跚地向科學(xué)教室走去，終于在正式上課前到達(dá)了。
要是沒有學(xué)霸李的幫助，等我自己挪到科學(xué)教室，恐怕到下課鈴響了，我都還沒到達(dá)。
后來，我在四年級(jí)的兩個(gè)學(xué)期以及五年級(jí)的下學(xué)期反反復(fù)復(fù)傷到腳，一次又一次地體驗(yàn)了殘疾人生活。以后，我真應(yīng)該好好保護(hù)自己的腳，少讓它受傷。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇十一
周彥俊的童年是灰色的。一歲半的時(shí)候，正在蹣跚學(xué)步的他得了小兒麻痹癥，從此永遠(yuǎn)失去了像正常人一樣行走的機(jī)會(huì)。父親是個(gè)篾匠，經(jīng)常外出攬活。年幼的他寄養(yǎng)在別人家中吃百家飯。但他并不甘心寄人籬下，十歲那年，他拄起拐杖開始獨(dú)立生活。窮苦的父親希望殘疾兒子學(xué)點(diǎn)實(shí)用的東西養(yǎng)活自己，12歲那年，他父親買了一臺(tái)縫紉機(jī)，讓他學(xué)縫紉。然而，周彥俊卻癡迷上了畫畫。沒有專業(yè)老師指點(diǎn)，只有狂熱的興趣，他的畫筆卻從不停歇：畫人物、畫動(dòng)物……為同學(xué)們描摹小人書，給班級(jí)出板報(bào)。他筆下的人物、動(dòng)物、植物惟妙惟肖。令人始料未及的是，畫畫竟成了他后來創(chuàng)業(yè)不可或缺的重要元素。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇十二
今天，我讀了一篇文章，它的內(nèi)容簡短，樸實(shí)。是關(guān)于一個(gè)名牌大學(xué)的學(xué)生的故事。
語音合成機(jī)。為了完成一個(gè)小時(shí)的錄音演講，大約要準(zhǔn)備十天!就是這艱苦不服輸?shù)木瘢屗呦騻ゴ蟮牡缆贰?/p>
一個(gè)身殘志不殘的人，都可以努力完成遠(yuǎn)大的志向?？晌疫x擇了放棄。興趣班接近末尾，殘酷的試卷也落在手中。在回家的路途中，我哽咽著說：“這樣糟糕的成績，正不敢想象。唉對(duì)自己太失望了。。。。。。
一個(gè)殘疾人選擇去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，可我卻選擇放棄目標(biāo)，覺得自己很渺小，不敢接受事實(shí)?；艚鹫f過：“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維;我有終生追求的理想，有我愛和愛我的人和朋友;對(duì)了，我還有一顆感恩的心”。。。。。。對(duì)啊，人自己的理想，目標(biāo)靠自己完成，假如你放棄自己，請(qǐng)想一想身邊愛你的人。當(dāng)你成功了，要學(xué)會(huì)感恩報(bào)答。
雖然生活中沒有事事如意，舒適美滿的事情，總有一些絆腳石阻礙你前進(jìn)。但是只要有一顆堅(jiān)定，熱愛的心，生活會(huì)變得美好。
殘疾人勵(lì)志語錄
1.愚者用肉體監(jiān)視心靈，智者用心靈監(jiān)視肉體。
2.所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。
3.一個(gè)人只要肯努力，就沒有不成功的事情。一定要信任自己啊，加油。
4.有理想在的地方，地獄也是天堂。有愿望在的地方，苦楚也成歡暢。努力加油埃
5.約一縷清風(fēng)，求上天保佑你健康、快樂!愿你快樂的生活。
6.真正的愛，應(yīng)該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。
7.所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。信任你一定行的。
8.一個(gè)人只要肯努力，就沒有不成功的事情。一定要相信自己啊，加油。
9.有理想在的地方，地獄也是天堂。有希望在的地方，痛苦也成歡樂，努力加油啊!
10.愚者用肉體監(jiān)視心靈，智者用心靈監(jiān)視肉體。
11.把無數(shù)思念化做心中無限祝福，默默地為你祈禱，祝你健康快樂!
12.不論你在什么時(shí)候開始，重要的是開始之後就不要停止，不論你在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束之後就不要悔恨。
13.當(dāng)一個(gè)人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財(cái)富，而開始追尋他內(nèi)心世界的真正財(cái)富。
14.多少座山崔嵬也不能勾勒出您偉岸;多少個(gè)超凡歲月也不能刻畫出您面容風(fēng)霜，祝你幸福，快樂!
15.歡樂就健康如果我祝福能為您帶來健康源泉，我愿日夜為您祈禱。
16.獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。
17.每當(dāng)想起你我就無比動(dòng)容，你時(shí)刻激勵(lì)我，不斷奮進(jìn)，在這個(gè)特殊節(jié)日里我祝福你，祝福你快樂每一天!
18..有理想在的地方，地獄也是天堂。有希望在的地方，痛苦也成歡樂。
19..偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
20.你可以用愛得到全世界，你也可以用恨失去全世界。
21.世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
22.兩粒種子，一片森林。
23.生活若剝?nèi)チ死硐?、?mèng)想、幻想，那生命便只是一堆空架子。
24.一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于個(gè)只有興趣者。
25.仰望天空時(shí)，什么都比你高，你會(huì)自卑;俯視大地時(shí)，什么都比你低，你會(huì)自負(fù);只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置。無須自卑，不要自負(fù)，堅(jiān)持自信。
27.世上并沒有用來鼓勵(lì)工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎(jiǎng)勵(lì)工作成果的。
28.約一縷清風(fēng)，求上天保佑你健康、快樂!愿你快樂的生活。
29.這特殊日子里，所有祝福都帶著我們愛，擠您酒杯里，紅紅深深，祝愿你快樂!
30.真正的愛，應(yīng)該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。
31.只要有信心，人永遠(yuǎn)不會(huì)挫敗。相信，你也會(huì)這樣的。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇十三
斯蒂芬.霍金，是本世紀(jì)享有國際盛譽(yù)的偉人之一，現(xiàn)年60歲，出生于伽利略逝世周年紀(jì)念日，劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)及理論物理學(xué)系教授，當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家。70年代他與彭羅斯一道證明了著名的奇性定理，為此他們共同獲得了1988年的沃爾夫物理獎(jiǎng)。他因此被譽(yù)為繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學(xué)思想家和最杰出的理論物理學(xué)家”。他還證明了黑洞的面積定理。霍金的生平是非常富有傳奇性的，在科學(xué)成就上，他是有史以來最杰出的科學(xué)家之一。他擔(dān)任的職務(wù)是劍橋大學(xué)有史以來最為崇高的教授職務(wù)，那是牛頓和狄拉克擔(dān)任過的盧卡遜數(shù)學(xué)教授。他擁有幾個(gè)榮譽(yù)學(xué)位，是皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。他因患盧伽雷氏癥(肌萎縮性側(cè)索硬化癥)，禁錮在一張輪椅上達(dá)之久，他卻身殘志不殘，使之化為優(yōu)勢(shì)，克服了殘廢之患而成為國際物理界的超新星。他不能寫，甚至口齒不清，但他超越了相對(duì)論、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”。盡管他那么無助地坐在輪椅上，他的思想?yún)s出色地遨游到光袤的時(shí)空，解開了宇宙之謎。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇十四
每年五月第三個(gè)星期日，為全國助殘日。目前，全球共有6．5億殘疾人，約占世界總?cè)丝诘?0％，其中80％分布在發(fā)展中國家。多年來，在國際社會(huì)的努力下，世界各地在保障殘疾人權(quán)利和建立無障礙社會(huì)方面取得了一定進(jìn)展。但由于造成殘疾人邊緣化的環(huán)境、社會(huì)和法律障礙依然存在，殘疾人在就業(yè)、教育和醫(yī)療等方面的權(quán)利依然受到不同程度的限制。
“全國助殘日”活動(dòng)，是培育全社會(huì)扶殘助殘風(fēng)尚、提高全民助殘意識(shí)的一項(xiàng)重要舉措，也是精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的一個(gè)重要形式。關(guān)愛殘疾人群，保護(hù)殘障設(shè)施，貢獻(xiàn)你我薄力，共建和諧社會(huì)。因此我們到郴州市培智學(xué)校開展活動(dòng)，給殘疾人兒童帶去溫暖和希望，也可以邀請(qǐng)殘疾兒童進(jìn)行一些表演，展現(xiàn)殘障人士自強(qiáng)自立的精神面貌，宣傳青年志愿者精神，激發(fā)廣大師生對(duì)殘疾兒童的關(guān)注。
擁抱生命，讓愛飛翔
xxxx年5月19號(hào)下午3：00
湘南學(xué)院法學(xué)系2010級(jí)社會(huì)工作一班
郴州市培智學(xué)校
（1）跟培智學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，希望能得到他們的支持和幫助；
（2）制作宣傳單核海報(bào)
（4）將參加人員進(jìn)行培訓(xùn)，以及一些注意事項(xiàng)的講解，還有要表演的節(jié)目進(jìn)行人員挑選和排練。
（1）、在下午兩點(diǎn)鐘時(shí)人員集結(jié)完畢，出發(fā)（最好有同學(xué)提前出發(fā)，做好準(zhǔn)備）
（2）、到達(dá)目的地以后，稍作休息以后，活動(dòng)開始；
（3）、與孩子們交流,為孩子們表演節(jié)目
（4）、給孩子們分發(fā)玩具、書籍.文具等
（5）、與孩子們合影留念
（6）、清理場(chǎng)地,統(tǒng)一乘車回校
1、參與者必須以積極熱情的態(tài)度參與活動(dòng)，不走形式主義；
2、注意言行舉止，不得帶有任何歧視冷漠態(tài)度，用真誠和他們交朋友；
3、活動(dòng)過程中遇到突發(fā)事件時(shí)要保持沉著冷靜,及時(shí)聯(lián)系老師
4、注意安全，文明禮貌
這次去培智學(xué)校，我們將為其帶去
書籍100元
玩具50元
文具50元
總計(jì)200元
（1）總結(jié)稿的書寫；
（2）照片的整理和新聞稿的書寫；
（3）分析本次活動(dòng)的缺失和所得，吸取從中得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
通過此次活動(dòng)讓同學(xué)們更加關(guān)心殘疾人的生活，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)大家對(duì)殘疾人的關(guān)愛，有利于正確樹立人生觀價(jià)值觀，知道人與人之間要相互理解，明白黨和國家對(duì)殘疾人的重視和關(guān)照。同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)們對(duì)殘疾人的關(guān)愛，在生活中碰到殘疾人需要幫助時(shí)，可以從設(shè)身處地的`為他人考慮。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇十五
近日，我有幸參加了一次殘疾體驗(yàn)活動(dòng)，這是一次與殘疾人士親密接觸的機(jī)會(huì)。通過親身體驗(yàn)，我深刻地感受到了殘疾人士的困境和堅(jiān)強(qiáng)。同時(shí)，這次體驗(yàn)也給我?guī)砹艘恍┣猩淼膯⑹?。在這篇文章中，我將分享我從殘疾體驗(yàn)中獲得的心得體會(huì)，以期喚起更多人對(duì)于殘疾人士的關(guān)注和尊重。
首先，我在這次體驗(yàn)中感受到了殘疾人士日常生活的困難與挑戰(zhàn)。我們被分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組要分別扮演盲人、聾人、癱瘓人等不同的角色。我被安排扮演了一個(gè)盲人角色，通過戴上遮住雙眼的黑眼罩，我喪失了視覺，開始體驗(yàn)盲人的日常生活。一開始，就連簡單的行走都變得困難重重，我摸索著尋找方向，碰到了許多東西和人。我不禁感嘆：盲人要在這樣的困境中艱難地行動(dòng)，生活中充滿了各種未知和隱患。
另外，我還體驗(yàn)了聾人的生活。換上耳塞，我聽不到外界的聲音，與他人的交流成了一大難題。我記得有一次，在一個(gè)強(qiáng)烈的聲音中，我感到頭暈?zāi)垦＃瑤缀鯚o法思考和集中注意力。這讓我意識(shí)到，聾人在日常生活中必須經(jīng)歷孤獨(dú)和溝通障礙帶來的痛苦。他們無法像正常人一樣輕松地與他人交流，這對(duì)他們的心理狀況造成了很大的影響。
此外，我還扮演了癱瘓人角色。我被安置在一個(gè)輪椅上，模擬了下肢癱瘓。剛開始時(shí)，我感到無比的束縛和無助。一個(gè)動(dòng)作也無法完成，像個(gè)無能為力的植物人。我想起在這個(gè)國家，有許多癱瘓人士雖然肢體無法運(yùn)動(dòng)，卻有著強(qiáng)大的內(nèi)心力量。他們通過堅(jiān)持和努力，以其他方式為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。多年來飽受病痛折磨的他們，依然樂觀面對(duì)生活，給了我很大的啟示。
通過這次殘疾體驗(yàn)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，殘疾人士需要我們的同情、理解和關(guān)愛。他們并非因個(gè)人原因而處于這個(gè)境地，更多的是社會(huì)環(huán)境的問題。在我們的日常生活中，我們應(yīng)該更多地關(guān)注他們，并為他們提供更多的幫助和支持。同時(shí)，我們還應(yīng)該推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，為殘疾人士創(chuàng)造一個(gè)更加友好和包容的環(huán)境。殘疾人士應(yīng)該享有平等的權(quán)益和機(jī)會(huì)，他們的聲音應(yīng)該被傾聽。
這次殘疾體驗(yàn)給我留下了深刻的印象，使我真正認(rèn)識(shí)到了殘疾人士所面臨的挑戰(zhàn)和困難。我們每一個(gè)人都有能力去影響和幫助殘疾人士，讓他們?nèi)谌肷鐣?huì)，擁有幸福的生活。我希望通過我的親身感受和呼吁，能夠喚起更多人的關(guān)注和重視，為殘疾人士爭(zhēng)取權(quán)益，讓他們?cè)谏鐣?huì)的大家庭中能夠得到平等和尊重。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇十六
殘疾，是指人類在身體或心理方面的缺陷，這是一種較為常見的身體狀態(tài)。我們常常不能感受到別人的痛苦，對(duì)于那些殘疾人來說，他們所面臨的困難與挑戰(zhàn)是我們難以想象的。為了更好地理解和關(guān)心殘疾人的困境，我參加了一次殘疾體驗(yàn)活動(dòng)。在這個(gè)過程中，我深刻地體驗(yàn)到了殘疾人所經(jīng)歷的掙扎和無助，并對(duì)他們克服困難的勇氣和堅(jiān)持有了更深入的了解。以下是我的心得體會(huì)。
首先，通過殘疾體驗(yàn)活動(dòng)，我真切地感受到了身體殘疾對(duì)生活的限制。活動(dòng)中，我扮演了一位失明的人。一開始，我感到非?？謶趾筒话?，因?yàn)槲覠o法看到身邊的景物和行走的路線。我手忙腳亂地摸索著周圍的事物，甚至連簡單的動(dòng)作都無法順利完成。我只能依靠觸覺和聽覺來感受世界，這讓我對(duì)盲人的生活產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，失去了視力的人在生活中遇到的種種困難是我們無法想象的，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸鎸?duì)很多我們從未考慮過的難題。這次體驗(yàn)使我更加珍惜自己的視力，也更加關(guān)注和幫助身邊的殘疾人，為他們提供更多的支持和關(guān)懷。
其次，殘疾體驗(yàn)活動(dòng)還讓我深入體驗(yàn)了身體殘疾對(duì)心理的影響。在活動(dòng)中，我扮演了一位腿部殘疾的人。我發(fā)現(xiàn)自己無法正常行走和站立，這讓我對(duì)永久性的殘疾感到沮喪和無助。我看到了自己在社會(huì)交往中面臨的尷尬和失望，因?yàn)槠渌藢?duì)于我的能力持有懷疑和不理解的態(tài)度。在這個(gè)過程中，我感受到了被忽視和被歧視的痛苦，這激起了我對(duì)待殘疾人時(shí)更加平等和關(guān)愛的意識(shí)。我希望社會(huì)能更加關(guān)注殘疾人的心理健康，提供他們合適的支持和幫助。
再次，殘疾體驗(yàn)活動(dòng)使我深刻體會(huì)到殘疾人在日常生活中的堅(jiān)持和勇氣。活動(dòng)中我扮演了一位助聽器使用者。剛開始，我難以適應(yīng)聽覺的改變，聲音的變化讓我感到茫然和困惑。但是，慢慢地，我逐漸適應(yīng)了助聽器帶來的新的聽覺體驗(yàn)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了殘疾人為了適應(yīng)生活種種問題和困難，付出了許多努力和勇氣。他們面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)、工作和生活。這種堅(jiān)持和勇氣給予了我深深的觸動(dòng)和啟示，也鼓勵(lì)著我在面對(duì)困難時(shí)更加努力和堅(jiān)持，不輕言放棄。
最后，通過這次殘疾體驗(yàn)活動(dòng)，我深刻體悟到了平等和包容的重要性。每個(gè)人都應(yīng)該享有平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，無論是否殘疾，每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重和關(guān)懷。在活動(dòng)中，我感受到了被歧視和被忽視的痛苦，這讓我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)待殘疾人的態(tài)度和言行要更加謙虛和尊重。我相信，只有當(dāng)社會(huì)接納并尊重每個(gè)殘疾人，給予他們平等的機(jī)會(huì)，才能真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)的包容和進(jìn)步。
總之，通過殘疾體驗(yàn)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了身體殘疾對(duì)生活的限制，身體殘疾對(duì)心理的影響，以及殘疾人的堅(jiān)持和勇氣。這次體驗(yàn)讓我更加珍惜自己的健康和生活，也更加關(guān)注和幫助殘疾人。我希望社會(huì)能夠給予更多的關(guān)懷和支持，讓每個(gè)殘疾人都能夠過上幸福和有尊嚴(yán)的生活。僅有的1200字無法完全概括殘疾體驗(yàn)活動(dòng)所帶給我的感悟，但我希望這篇文章能讓更多的人關(guān)注和理解殘疾人的困境，共同為建設(shè)一個(gè)平等和諧的社會(huì)而努力。
體驗(yàn)殘疾讀后感篇十七
在一個(gè)驕陽似火的下午，周老師讓四（1）班全體男同學(xué)去操場(chǎng)當(dāng)一次失去雙腿的.殘疾人，周老師說：“你們把雙腿捆起來，然后去爬看臺(tái)上的臺(tái)階，就像上樓一樣。”當(dāng)時(shí)我們大家都認(rèn)為很簡單，我也覺得根本不費(fèi)吹灰之力就可以做得完美無缺。
于是，周老師把我們帶到看臺(tái)上來，把隊(duì)整好了之后，在周老師的一聲令下，全體男同學(xué)迅速把雙腿給捆了起來，我依然還是認(rèn)為很簡單，便驕傲起來。周老師說：“一、二、三，開始！”我們一個(gè)個(gè)奮勇向前，這時(shí)卻發(fā)現(xiàn)不是像我想象的那么簡單，過不了多久，我便累趴下了，像只大烏龜，一步都趴不動(dòng)了，我便打了退堂鼓，歇了會(huì)兒，接著又往上爬，爬得滿頭大汗，“時(shí)間到！”周老師叫我們集合談?wù)劯惺堋?/p>
周老師說：“大家瞧瞧，‘干凈小使者’張志鵬都變得面目全非。”隨后，錢朝鵬說：“把繩子解開后，腿都有一條條紅印子，疼痛難忍?！薄按蠹以傧胂耄瑲埣踩似綍r(shí)還會(huì)遇到哪些麻煩？”周老師趕忙問道。張怡賓說：“上樓、下樓都難走！”周老師補(bǔ)充道：“還有喝水、倒水都很麻煩呢！”
這件事讓我深深地體會(huì)到，殘疾人在平時(shí)的生活上是多么艱難??！我以后再也不能小瞧那些殘疾人了。
最后，我想對(duì)殘疾人說聲：“你們千萬不能害怕，要勇敢地面對(duì)每一天，加油！記住生活是美好的！”
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