通過寫心得體會(huì),能夠更好地反思自己的成長和進(jìn)步。要寫一篇較為完美的心得體會(huì),首先要明確寫作的目的和主題。以下是一些實(shí)用的心得體會(huì),希望能對(duì)大家的學(xué)習(xí)和工作有所幫助。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)微博篇一
我們得到了一些心得體會(huì)以后,不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編精心整理的暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)、熱愛、研究、享受是生命的支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā),游刃有余的境界,才能應(yīng)變不驚,勝任教師職業(yè)。我們都共同生長在教育的環(huán)境中,很難清楚地認(rèn)識(shí)到我們自身所存在的問題,然而當(dāng)我們和社會(huì)接觸時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多已經(jīng)不容小視的問題。這次班主任培訓(xùn),幾位專家老師的報(bào)告,給我?guī)砗艽蟮挠|動(dòng)。
1、學(xué)會(huì)積極的悅納自我。真正去理解、評(píng)估并接受和喜愛自己,從而自信陽光的去面對(duì)我們的孩子。傳遞給孩子這樣的心態(tài),那么我們的.學(xué)生不也會(huì)如此了嗎?擁有一顆恒久而樂觀的心態(tài)是我們送給孩子最寶貴的財(cái)富。
2、積極的去愛學(xué)生。只有給予學(xué)生愛,讓學(xué)生感受到愛,體會(huì)到被愛之樂,他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。
這份愛是無私的,是需要全心付出,不求回報(bào)的,是需要堅(jiān)持經(jīng)常,不帶有色眼鏡的,這說起來容易,做起來很難。然而這份愛可以讓孩子變成天使,反之可以把天使變成魔鬼。我常常說的一句話就是:每個(gè)孩子都因可愛而值得愛!愛可以讓我們內(nèi)心溫暖而踏實(shí),滿足而豐盈,愛的教育體現(xiàn)著偉大的人格。
3、建立和諧的人際關(guān)系。不必去刻意迎合任何人,只需發(fā)自內(nèi)心去尊重、真誠去理解,彼此信賴與贊賞,主動(dòng)溝通與交流,那么我們的目的是一致的,我們的心靈是相通的,我們的關(guān)系必然會(huì)和諧融洽。
微笑是最好的語言,面帶微笑去愛學(xué)生,相信學(xué)生的能力,放手讓他們自主去學(xué)習(xí)和生活,與孩子成為親密的朋友,了解他們的內(nèi)心,共同感受喜與悲,這都是我們努力要做到的,或許我們已經(jīng)在做,但我們要更加努力做到盡善盡美。
關(guān)于管理,幾位老師都提到了民主。為班級(jí)管理開辟出一條嶄新的思路,并且獲得了管理的成功?!懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí),最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理,投入管理的問題,以“以法治班”,使班級(jí)管理形成制度化,走向了自動(dòng)化;二者結(jié)合,不僅沒有損傷被管理者的積極性,還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性,使班級(jí)管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn),達(dá)到了理想的管理效果。
我進(jìn)一步堅(jiān)定了以下認(rèn)識(shí):
1、雖然班級(jí)管理的對(duì)象是學(xué)生,然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想,沒有情感的被動(dòng)的受管理者,而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。成功管理的前提是尊重他們的意愿,尊重他們的人格,把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”,而不是馴服物。
2、班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,從一定程度上說班主任作為班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,是班級(jí)管理工作的靈魂、但班主任不能只做學(xué)生活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。作為教師,他首先要了解學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生。
他山之石,可以攻玉。從這次培訓(xùn)中,我既學(xué)到了班級(jí)管理的先進(jìn)理念,先進(jìn)思想,又學(xué)到了許多具體的方法,在今后的班主任工作中,我應(yīng)該結(jié)合我班的實(shí)際,借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),探索出一套適合我班的管理模式,讓務(wù)實(shí)的品質(zhì)成為我們的生命支柱。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)微博篇二
暑假班主任培訓(xùn),是一次可以共同學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。作為一位即將擔(dān)任班主任的教師,我非常珍惜這次培訓(xùn)。在這個(gè)過程中,我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的技能,還在與同事的交流中,不斷提升了自己的思想境界,開拓了思路。下面,我將分享我從這次暑假班主任培訓(xùn)中所得到的體會(huì)和感受。
第二段:理念思考
在培訓(xùn)中,我們講到了教育的理念和方法。其中,最讓我印象深刻的是“尊重、信任、關(guān)愛學(xué)生”的理念。這不僅是一種教育理念,更是一種生活態(tài)度。只有真正做到了尊重、信任、關(guān)愛學(xué)生,才能夠培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)有思想、有道德、有才華的孩子。班主任作為學(xué)生成長道路上的引路人,應(yīng)該時(shí)刻把這種理念融入到工作中去,以此去引領(lǐng)和影響學(xué)生的成長。
第三段:管理技巧
在班主任工作中,管理技巧是必不可少的。經(jīng)過培訓(xùn),我們學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的技巧。比如,班會(huì)組織要點(diǎn)的講解、成長檔案的建立以及作業(yè)策略的選擇與運(yùn)用等等。這些技巧的實(shí)用性非常強(qiáng),可以讓我們更加好的開展班主任工作。但是,要用好這些技巧,還需要分析自身的情況,因地制宜的運(yùn)用。
第四段:交流互動(dòng)
在班主任這個(gè)崗位上,人與人之間的交流互動(dòng)非常重要。在培訓(xùn)中,我們的老師們非常重視師生之間的交流互動(dòng)。他們不僅給我們講解一些班級(jí)管理技巧,更注重給我們創(chuàng)造一個(gè)討論與交流的氛圍。在這個(gè)氛圍下,我和一些同學(xué)討論了我們的擔(dān)憂和疑慮,并且互相分享自己的見解和技巧。這種交流互動(dòng),不僅為我們解決了很多難題,也加深了我們之間的了解和認(rèn)識(shí)。
第五段:總結(jié)
回顧這次的暑假班主任培訓(xùn),我深刻地認(rèn)識(shí)到,作為一名班主任,需要具備靈活應(yīng)變的能力,把握好班級(jí)管理的大方向,不斷探索適合自己的方法,并在實(shí)踐中不斷總結(jié)。同時(shí),班主任應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的不足,不斷提升自己的專業(yè)水平,與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)微博篇三
經(jīng)過這次培訓(xùn),使我在班主任工作的側(cè)重點(diǎn)更加明朗,現(xiàn)把自己的一些心得交流如下:
一、親近學(xué)生,肯定學(xué)生,找到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),多交流溝通,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),平時(shí)還要關(guān)注情緒異常的學(xué)生,有了關(guān)注,就會(huì)了解發(fā)生了什么,幫助他理清事情,給他建議,使他覺得受到老師的關(guān)愛,及肯定,從而會(huì)主動(dòng)跟你聊,這樣就能達(dá)到解決問題的機(jī)會(huì),經(jīng)過你的努力,問題自會(huì)解決,達(dá)到如期目標(biāo)。
二、讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)人的特長尤其重要,我們可以讓有特長的學(xué)生負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目,以點(diǎn)帶面不管他成績(jī)好不好,肯定他,鼓勵(lì)他,說相信他會(huì)干得好,這樣先形成各方面的領(lǐng)頭羊,再形成以面帶面的局面,從而使班主任工作逐漸走向輕松。
三、學(xué)習(xí)上注重結(jié)對(duì),在上課時(shí)就要貫徹互幫互學(xué)的狀態(tài)和形式,是學(xué)生形成這種習(xí)慣,更要不恥下問,結(jié)對(duì)時(shí)也要機(jī)動(dòng),不一定優(yōu)生對(duì)優(yōu)生,優(yōu)生對(duì)差生,更要考慮他們的情緒,要好的,合得來的要考慮在一起,同時(shí)注意男女比例。
四、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要以肯定,激勵(lì)為主,要學(xué)會(huì)忘記,更重要的是要忘記學(xué)生的缺點(diǎn)和毛病,批評(píng)時(shí)只針對(duì)一點(diǎn),切不要越說越多,陳年的缺點(diǎn)也提提,這會(huì)引起學(xué)生的抵觸情緒,達(dá)不到批評(píng)的目的。
五、班主任的關(guān)愛和呵護(hù)非常這樣,還有更需耐心,尤其對(duì)差生,表現(xiàn)會(huì)出現(xiàn)反復(fù),如果沒有耐心,可能你就放棄了,也讓你的付出付之東流,沒了耐心也就沒了關(guān)愛,發(fā)揮不出你的師愛,所以要想班主任工作有些效果,我們更該有耐心,去關(guān)心和呵護(hù)我們的學(xué)生。
六、最后,班主任要富有責(zé)任心,沒有高度的責(zé)任心是絕對(duì)做不好班主任工作的。班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象,就在于他們的言傳身教,身體力行,時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生,關(guān)心幫助每一位學(xué)生,班主任的責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處,所以,我們要給學(xué)生做好榜樣,班主任的工作任重道遠(yuǎn),一定要細(xì)致認(rèn)真,我一直這樣努力著。
七、在加強(qiáng)家校聯(lián)系方面。
1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。
2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合,共同研究,進(jìn)行家訪,解決問題。
3、通過網(wǎng)絡(luò)班級(jí),隨時(shí)與家長和學(xué)生聯(lián)系,了解各方面動(dòng)態(tài),共同研究教育方法。
八、班主任自身建設(shè)方面。作為一名班主任,タ空庖桓齠嘣碌吶嘌稻拖氳焙?顯然是不夠的俗話說:學(xué)無止境。自然,事也無止境。更何況,我們每一年面對(duì)的都是不同的學(xué)生,單一的教育方法方式根本行不通。因此,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。跟新老教師學(xué)習(xí),從書本上學(xué)習(xí),通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等,不僅要學(xué)理論知識(shí),而且要從實(shí)踐中學(xué),盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng),豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)我們的教育工作能力,做一個(gè)專業(yè)的班主任。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,真可謂是”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),助我成長?!豹q如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)微博篇四
我有幸參加教育部舉辦的為期一個(gè)月的國家級(jí)中小學(xué)萬名班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),難得的機(jī)會(huì),專家的講座、我們學(xué)員間的交流,使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。魏書生的“自我管理”與“制度管理”、李鎮(zhèn)西的“愛心”、王曉春老師對(duì)問題生的診斷等,我受益匪淺,感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:
通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn),對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。
因此,我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!
培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過,有種“似曾相識(shí)”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,因?yàn)槲艺娴乃伎剂耍?/p>
當(dāng)我們反思自己時(shí),是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己很多行為是錯(cuò)誤的,甚至是有悖法律、法規(guī)的,自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:
尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭?,可?shí)際上自己又怎么做的呢?記得今年教師節(jié),我接到一條祝福短信,是我以前的學(xué)生,但沒有留名。我發(fā)短信問他是誰,他竟調(diào)皮地說:“您猜猜吧!我沒少給您惹事,您說過長大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐!”天呀!我說過這句話嗎?自己仔細(xì)搜索,竟毫無結(jié)果!再次詢問,他還是說您說過這句話!又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手!”一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中人,我猜到了他!可我還是想不起那句話。我記得的只有他不愛學(xué)英語,我為他著急過;他和班里一個(gè)女生超常交往,我苦口婆心地勸過!可這些似乎沒給他留下什么印象,他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣豆腐吧!”這句話!也許孩子并無惡意。但我確實(shí)意識(shí)到了老師的話真的很重要!“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒!”何況,我們面對(duì)的是正在發(fā)展的孩子呀!
在參加班主任培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來的逃避,到敢于面對(duì)自己的不足,到后來積極思考自我超越的辦法,有一種“豁然開朗”的感覺。
在培訓(xùn)交流平臺(tái)上,這也是我們探討最多的一個(gè)話題!我們借助網(wǎng)絡(luò),一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案:
——不要因?yàn)閻鄱鴤ψ约骸_@是一位學(xué)員說的。他說:“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師,大多數(shù)是喜歡較真,責(zé)任心比較強(qiáng)的老師。但要心中有法,逾越了法律的底線,任何愛都會(huì)變成了傷害!”
——?jiǎng)e讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點(diǎn):懶惰、不思進(jìn)取,就會(huì)落后;不傾聽意見,就會(huì)抱殘守缺;班主任“護(hù)短”,就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展,就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。
——教育,要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會(huì)自尋歡樂,會(huì)一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個(gè)人!
——要探索自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,我們所面臨的問題是必然存在的。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,也不是盲目地聽從專家的輿論。我們要積極地去探索、去實(shí)踐,把班主任工作做出自己的特色!
感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái),讓我們?nèi)珖蝗f名中小學(xué)班主任走到一起來??梢哉f管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音,也許登不得大雅之堂,但能給我們的工作以啟迪!
其實(shí),在物質(zhì)之外,老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到學(xué)校的承認(rèn),是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間,我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。我校的班主任無論在校內(nèi)還是校外,參加比賽還是什么活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)密切關(guān)注,時(shí)刻給你加油鼓勵(lì),是我們成長發(fā)展的基礎(chǔ),是動(dòng)力的源泉。
思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙,驀然回首,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己!當(dāng)我們能夠左右了自己的思想,讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨,歷盡風(fēng)塵滄桑,仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí),會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),我們的生命與事業(yè)也會(huì)走向遠(yuǎn)方!
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)微博篇五
暑期班是指在寒暑假期間,針對(duì)學(xué)生的不同需求提供針對(duì)性教育、幫助他們提升學(xué)習(xí)水平的教育培訓(xùn)班。暑期班主任是負(fù)責(zé)這種教育班的教育工作者,承擔(dān)著相當(dāng)重要的工作職責(zé)。因此,如果一名優(yōu)秀的暑期班主任能夠充分發(fā)揮自己的專業(yè)性和責(zé)任心,就能使班級(jí)教育質(zhì)量得到進(jìn)一步提升。為達(dá)到這一目的,對(duì)于大部分班主任,暑假班主任培訓(xùn)就顯得尤為重要了。
第二段:培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容
在本次暑假班主任培訓(xùn)課程中,為我們教授了很多依據(jù)實(shí)際情況設(shè)置的班級(jí)管理方法和實(shí)際操作技巧,以幫助我們提升班級(jí)管理、教學(xué)效果,還有確保學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。將學(xué)生的意見與考慮要放在心上,并認(rèn)真回答學(xué)生所提出的一系列問題,避免產(chǎn)生任何不良的影響,提高教師管理能力和服務(wù)質(zhì)量。
第三段:參加培訓(xùn)的感想和經(jīng)歷
參加暑假班主任培訓(xùn)是一次很有意義的經(jīng)歷。這是一個(gè)了解到從不同層面來管理我所負(fù)責(zé)的班級(jí),并將此轉(zhuǎn)化為操作技巧的過程。在與其他班主任交流經(jīng)驗(yàn)的過程中,讓我意識(shí)到每個(gè)班主任面臨的問題是相通的,而對(duì)待問題的方法和應(yīng)對(duì)策略則有很大不同。在此收益頗豐,與多位優(yōu)秀的班主任交流,彌補(bǔ)自身管理經(jīng)驗(yàn)的不足,從而能夠更好地開展教學(xué)工作。
第四段:如何將培訓(xùn)落實(shí)到實(shí)踐中
對(duì)于一名教師來說,諸多經(jīng)驗(yàn)和技巧只有在經(jīng)過實(shí)踐以后才能真正鞏固起來。在接受了暑假班主任培訓(xùn)后,我們同樣需要將所學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的操作步驟。一方面,我們可以通過模擬教學(xué)、設(shè)計(jì)教學(xué)方案等方式將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用;另一方面,我們還可以通過定期開展反饋和調(diào)查,了解學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的評(píng)價(jià),以便及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和管理方式。
第五段:個(gè)人體會(huì)
通過暑假班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我感到收獲頗豐,這些知識(shí)和技巧不僅可以幫助我更好地管理我的班級(jí)、提高教學(xué)水平,而且可以在以后的工作和學(xué)習(xí)中幫助我更好地發(fā)掘和應(yīng)用自己的潛力。與其他優(yōu)秀的暑假班主任交流,更是讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育工作中的重要性,相信在不斷學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐的過程中,我一定可以成為一名優(yōu)秀的暑假班主任。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)微博篇六
這個(gè)暑假,我參加了__區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法,讓我受益匪淺。優(yōu)秀班主任、教育專家,全面的敘說了自己獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。令我感觸很深,使我的教育思想更是有了良好的升華!
通過這次培訓(xùn),使我懂得,作為教師,尤其是班主任,要用很長時(shí)間,用心靈來認(rèn)識(shí)學(xué)生,支持和賞識(shí)學(xué)生,努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,用理解打開學(xué)生的心靈眾所周知,教育的核心和靈魂是育人,班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動(dòng)向,正視內(nèi)心沖突,努力做學(xué)生的良師益友,努力處理好自身與他人關(guān)系的人際,主動(dòng)幫助他人,用健康的身心去影響別人,協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系,嚴(yán)以律己,寬以待人,盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間.師愛如陽光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田,讓生命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道:感激不僅來自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴,而且也來自于一份真誠的信賴,老師的教誨,渴望得到學(xué)生的尊重,但更要珍視學(xué)生的這份尊重,這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生,從而充滿熱情和真愛來面對(duì)偉大的事業(yè).
教育需要愛,也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求,那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。
愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該愛自己的學(xué)生,對(duì)待學(xué)生要有平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛,那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友,你才能走近學(xué)生的心靈,成為一個(gè)成功的教育者。
著名教育家魏書生說過:教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈,用愛去交換愛,用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā),記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子,為孩子提供最適合的教育。
幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步,使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生,以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,富于同情心,這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì)親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁.
學(xué)習(xí)固然重要,但豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素,而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營養(yǎng)素,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,讓他們能說出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)微博篇七
指導(dǎo)者,是學(xué)生精神發(fā)育的首要關(guān)懷者。而平時(shí),我們做的最多的是班級(jí)的常規(guī)管理,在班集體建設(shè)以及班級(jí)的文化建設(shè)方面做的甚少。至所以這樣,一是因?yàn)槠綍r(shí)缺乏專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)不到位,二是由于教學(xué)任務(wù)重,工作壓力大而無暇顧及?,F(xiàn)在想想,既然當(dāng)了班主任,就應(yīng)該把這個(gè)工作做好,切實(shí)擔(dān)負(fù)起一個(gè)班主任的責(zé)任,思想上要高度重視,除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)外,認(rèn)真實(shí)踐,勤于總結(jié)也是非常重要的。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的一些幫助。
首先,對(duì)我們最得益的是,提高了自我調(diào)節(jié)能力。當(dāng)班主任的老師越來越年輕,本就是干柴一把,見到學(xué)生就來了熱情,熱情有時(shí)會(huì)過火,甚至傷害到他們。而誘發(fā)這些情況的原因又很多,有學(xué)生那里出了些老師認(rèn)為不該出的問題,有家長的不合作,甚至是負(fù)面教育,有學(xué)校給予的過重的壓力,有社會(huì)輿論的片面性。于是身為世上最小級(jí)別,最沒權(quán)利又最有權(quán)利的主任們,免不了產(chǎn)生這樣那樣的問題了。而這次培訓(xùn)對(duì)我們的指導(dǎo)非常貼近我們的生活。
其次,我們更能理解他人,尤其是差學(xué)生。過去,我對(duì)差生的上課,作業(yè)等等真是非常失望,感覺這學(xué)生怎么會(huì)如此不知好歹,老師如此的盡力,他還這么不求上進(jìn)。其實(shí)我沒有深入地思考他沒有進(jìn)步的真正原因,他的確有很大的困難不會(huì)做呀!他的背后還有很復(fù)雜的`家庭影響等等。差生其實(shí)往往家庭問題復(fù)雜,更需要老師的關(guān)愛。
我們的工作更講求科學(xué),更重視在工作中參照理論,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自己的科研理論水平。培訓(xùn)中我們也學(xué)到了不少先進(jìn)的理論知識(shí)。
這次培訓(xùn),讓我深深感動(dòng)和折服的是每次給我們上課的老師以及一些學(xué)校的優(yōu)秀班主任,從他們身上,我看到了可貴的敬業(yè)精神、高尚的師德。這些都源于他們具有高度的職業(yè)責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的一顆真誠的愛心。他們每一次的講座與交流都帶給我不同的理念和啟發(fā)。
我想:工作中我應(yīng)該學(xué)習(xí)他們“勤”,不怕花時(shí)間,多一些奉獻(xiàn)精神,更要學(xué)習(xí)他們的“細(xì)”,要善于觀察,捕捉有效信息,分析學(xué)生的心理,這樣才能掌握主動(dòng)權(quán)。
短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但學(xué)習(xí)的道路還會(huì)很長。通過培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)知識(shí)的不足以及工作中的欠缺之處。在今后的工作中,我會(huì)更加努力地充實(shí)自己,搞好班級(jí)建設(shè),為每一個(gè)孩子的發(fā)展奠基。
由衷感謝周老師為我們安排了一次次這樣精彩的講座,使我領(lǐng)略了一位位這么優(yōu)秀的前輩們的風(fēng)采,我們感謝教委、進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這樣的機(jī)會(huì)。希望能繼續(xù)參加這樣的學(xué)習(xí),讓老師在工作中找到快樂。這是多頭得益的好事,老師得益、學(xué)生得益、學(xué)校得益。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)微博篇八
歷時(shí)兩個(gè)月的小學(xué)班主任國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了?;仡檭蓚€(gè)月以來的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲的確很大。通過對(duì)六個(gè)模塊的學(xué)習(xí),和眾多的素不相識(shí)的班主任零距離對(duì)話交流以及作業(yè)的完成,使我對(duì)當(dāng)好班主任,抓好班級(jí)管理有了進(jìn)一步的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。使我更有信心去做好一名班主任。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但我受益匪淺。
班主任是學(xué)生班級(jí)工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶,是溝通學(xué)校家庭和社會(huì)的橋梁,是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)大課堂里,我們擁有自由天地,擁有自我空間,以心靈碰撞思想,讓學(xué)習(xí)成為自然的生活狀態(tài)。名師名家的專業(yè)理論知識(shí)講座,系統(tǒng)而又完整,指點(diǎn)了我們多年工作中的迷津,尤其是濃郁的時(shí)代氣息,創(chuàng)造性的多維思路,賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵;助學(xué)導(dǎo)師悉心導(dǎo)航,一道道討論題猶如方向盤,統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向,同行們有的放矢,根據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)有效結(jié)合工作實(shí)踐,發(fā)表的評(píng)論有理有據(jù),直到把研究主題剖析得撥云見日;一線班主任暢談心聲,不管是年長的前輩,還是剛上崗的新兵,都愿把自己工作中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn)拿出來與大家一起分享。每每一個(gè)疑難問題帖子發(fā)表后,總會(huì)有好多的老師各抒己見,言之鑿鑿。我欣賞到了他們開闊的胸襟,吸收到了原滋原味的豐富營養(yǎng)。具體收獲和體會(huì)有如下幾個(gè)方面:
愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢?平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流,共同活動(dòng),縮短師生距離。只要有了問題時(shí)應(yīng)及時(shí)處理,處理時(shí)方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,我們要采取不同的教育方法,因材施教。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴,達(dá)到最佳的效果。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛,那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友,你才能走近學(xué)生的心靈,成為一個(gè)成功的教育者。
豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素,而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營養(yǎng)素,因?yàn)榘鄷?huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地,也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法,班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,讓他們能說出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
學(xué)習(xí)知識(shí),是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的重要基礎(chǔ)之一,如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí),就不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,就要掉隊(duì)落伍。班主任是傳授文明和知識(shí)的工作者,更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和技能,擴(kuò)大知識(shí)的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的,作為知識(shí)的傳播者必需要有豐富的知識(shí),學(xué)生年齡越小對(duì)教師的期望值越高,教師不掌握知識(shí),就會(huì)失望于學(xué)生,就沒有盡到一個(gè)教師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí),首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ),具有出色的專業(yè)知識(shí),你才能更多地了解孩子,才能實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,不斷地充實(shí)提高自己。其次,學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和掌握一些技能,教師應(yīng)該做百科全書式的教師,僅局限在一個(gè)領(lǐng)域、自己的專業(yè),是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專家,但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,各科都是相互交叉的,密切聯(lián)系的,相互依賴的關(guān)系。一個(gè)學(xué)科不可能單獨(dú)存在,現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分,所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識(shí),掌握一些基本技能,如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。通過自己的傳授,教會(huì)學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力。
1、在班級(jí)同學(xué)面前宣布的計(jì)劃、制度,必須如期執(zhí)行,要有始有終,切忌虎頭蛇尾。
2、答應(yīng)學(xué)生保密的事,就一定要守口如瓶,即使事情的發(fā)展需要公開,也要征求本人的同意才能公開,這樣才能取得學(xué)生的信任,成為學(xué)生的知心朋友。
3、不管在任何場(chǎng)合,決不說做不到的話,也不說過頭話,以免脫離實(shí)際,言而無信。
4、一旦事先說過的諾言,在新的情況下不能實(shí)現(xiàn),就要實(shí)事求是地向大家說明情況,取得大家的諒解。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)是我們班主任工作道路上的“指路明燈”,是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。正是遠(yuǎn)程培訓(xùn),使我領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)管理理念,更為重要的是通過學(xué)習(xí)和交流,讓我重新審視了自己,發(fā)現(xiàn)了自己班主任工作崗位上的盲點(diǎn),理清了內(nèi)心的迷茫與困惑,感受到了教育的美妙,領(lǐng)悟到了教育的真諦。教我在工作中感性與理性并存育人,讓我在班主任的道路上少走彎路,促使我更快更好地成長。同時(shí),通過此次遠(yuǎn)程培訓(xùn),我深刻體會(huì)到:班主任工作至關(guān)重要,在中小學(xué)階段對(duì)人的成長影響非常大,是中小學(xué)生學(xué)習(xí)做人做事最具有影響力的指導(dǎo)者。要想當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任,要做的實(shí)在是太多了。大到組織學(xué)生參加這樣那樣的各類活動(dòng),小到處理班級(jí)一系列的瑣事等,真是千頭萬緒??!這都需要班主任牢記責(zé)任與愛,處處體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,著眼于學(xué)生的根本與幸福,“耐心”加“細(xì)心”的工作,充分運(yùn)用教育智慧,采用一系列科學(xué)、優(yōu)秀的教育管理方法,循循善誘,引起學(xué)生共鳴,縮短師生間的心理距離,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,使學(xué)生能健康快樂活潑地成長。
總之,這次國家級(jí)中小學(xué)農(nóng)村班主任網(wǎng)上培訓(xùn),是教育部對(duì)基層班主任的最大關(guān)懷,是提升班主任政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的最優(yōu)工程。他為班主任提供了一個(gè)展示自我、相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),是對(duì)班主任的一次最及時(shí)的充電。我要將這次班主任網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)微博篇九
今天是我參加數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)課程的第四天,學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是合情推理與演繹推理的教學(xué)。通過觀看幾位優(yōu)秀老師的講課視頻和專家講座,對(duì)這部分知識(shí)我了解到:
推理能力的培養(yǎng)應(yīng)落實(shí)到《標(biāo)準(zhǔn)》的四個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域―數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用之中。這四個(gè)領(lǐng)域的課程內(nèi)容,都為發(fā)展學(xué)生的推理能力提供了豐富的素材。所以數(shù)學(xué)教學(xué)必須改變培養(yǎng)學(xué)生推理能力的“載體”單一化的狀況,要為學(xué)生提供自主探索、合作交流的時(shí)間和空間;要設(shè)置現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生參與“過程”;要恰當(dāng)?shù)亟M織、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),并真正鼓勵(lì)學(xué)生、尊重學(xué)生、與學(xué)生合作。這樣,就能拓寬發(fā)展學(xué)生推理能力的空間,從而有效地發(fā)展學(xué)生的推理能力。
再談?wù)勛约旱男「惺埽盒那樽兓筛吲d到失落到不愿意再到高興。說實(shí)話對(duì)于這次培訓(xùn)起初我以為是到外面學(xué)習(xí),直接聆聽專家的講座,以及優(yōu)秀教師的示范課的,我非常高興,因?yàn)槲夜ぷ鞑痪镁陀羞@樣的機(jī)會(huì)了。后來,學(xué)校通知培訓(xùn)變了,在網(wǎng)上學(xué)習(xí),我的那份熱情忽然降低了不少。再后來學(xué)校又決定在學(xué)校機(jī)房一起學(xué)習(xí),每天六個(gè)小時(shí),這也就說的每天都需要來,而我家離學(xué)校還三十里路呢,我內(nèi)心開始不愿意了。第一天來了,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在,無奈,心想既然來那就看看吧,先是觀看了幾個(gè)專家的視頻講座,覺得太好了。接著我又查看一些老師們作業(yè)及評(píng)論等,我才覺得我的渺小,同時(shí)也感到很慶幸,是學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有幸結(jié)識(shí)了這么多優(yōu)秀的教師以及專家,讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處再加以彌補(bǔ)?,F(xiàn)在,我是非常愿意學(xué)習(xí)了。“今天你學(xué)習(xí)了嗎?”這一句就是我這幾天的口頭語。
“冰凍三尺非一日之寒”、“梅花香自苦寒來”,讓我們?cè)谶@次培訓(xùn)中攜手共進(jìn),讓我們的暑假生活變得更加豐富多彩。
暑假培訓(xùn)心得體會(huì)范文暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)微博篇十
20xx年7月3日--7月7日,我參加了安陽市教育局舉辦的暑期班主任培訓(xùn)班,雖然只有短短的五天時(shí)間,但是覺得受益匪淺。希望我能有更多的機(jī)會(huì)繼續(xù)汲取前輩的營養(yǎng),以更多的精神食糧來努力前行。
五天的時(shí)間,有將近十位專家從理論到實(shí)踐,或從心理學(xué)的知識(shí)來分析,或用親身的體會(huì)和案例來啟示。作為一名教師的我,竟然像一名小學(xué)生一樣,眼睛都不眨一下,非常投入的被吸引了進(jìn)去。印象最深的當(dāng)屬安陽市七中--王莉老師聲情并茂的演講。
王莉老師基本上已經(jīng)到了快退休的年紀(jì),但是作為資深班主任,不斷學(xué)習(xí),不斷注入新鮮血液的理念讓我深感佩服,也許這就是她在這么平凡的崗位上卻能做得全國著名的原因吧。
參加工作六年,班主任工作做了四年,由原來的一無所知,到現(xiàn)在的游刃有余。但是盡管對(duì)班主任工作略知一二,可是總覺得還有很多領(lǐng)域需要自己探索和挖掘!聽了王莉老師的講座,才忽然找到了方向!
先吧聽的講座的收獲整理如下:如何讓一個(gè)班級(jí)正氣十足:第一,多開會(huì)。班干部會(huì)、課代表會(huì)、女生會(huì)、男生會(huì)、籃球愛好者會(huì)、乖乖女會(huì)......只要你想解決的問題都可以以會(huì)的形式去開。未雨綢繆,開會(huì)比批評(píng)學(xué)生,孩子們更容易接受!第二,多設(shè)職位,明確分工,大膽放心的把工作交給學(xué)生去做。讓每一個(gè)孩子都覺得他很重要,缺了他班級(jí)就無秩序。久而久之,孩子們的責(zé)任感被培養(yǎng)出來,很多瑣碎的事情,不但解放了班主任,而且也鍛煉和提高了孩子們的組織能力,溝通能力。最重要的是孩子們把班級(jí)管理的井井有條的同時(shí),也增強(qiáng)了責(zé)任感,受益終生!第三,用愛融化問題學(xué)生。很多問題學(xué)生的背后肯定有一個(gè)問題家庭,走進(jìn)家庭,如果家庭的問題能夠在你的幫助下,哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的變化,孩子的變化是明顯的....
我的收獲除此之外,還有很多很多,總之,班主任工作,看起來是一個(gè)再平凡不過的崗位,其實(shí)它是一門藝術(shù),藝術(shù)的說話,藝術(shù)的方法,藝術(shù)的調(diào)動(dòng)積極性,藝術(shù)的讓家長參與進(jìn)來,玩轉(zhuǎn)這門藝術(shù),我相信班主任工作帶給我們的幸福要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于苦和累。我距離這個(gè)境界還差的很遠(yuǎn),路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索.......
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)微博篇十一
第一段:引言(100字)
暑假培訓(xùn)班是許多學(xué)生在暑假期間參加的課外活動(dòng),而作為暑假培訓(xùn)班的班主任,負(fù)責(zé)學(xué)生的教學(xué)管理和生活照顧。在這個(gè)暑假,我有幸擔(dān)任一位班主任,通過這段時(shí)間的經(jīng)歷,我深深地意識(shí)到自己在成長和幫助學(xué)生成長的過程中,收獲了很多。
第二段:挑戰(zhàn)與收獲(300字)
作為班主任,面對(duì)學(xué)生的多樣個(gè)性和教育需求是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和問題,我需要制定個(gè)性化的教育計(jì)劃,并耐心指導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。與此同時(shí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們也是非常珍貴的資源,他們積極向上、虛心聽取意見,并且樂于參與班級(jí)活動(dòng)。通過與他們的互動(dòng)交流,我深入了解了每個(gè)學(xué)生的需求并與他們建立了密切的關(guān)系。
第三段:教育與教導(dǎo)(300字)
在暑假培訓(xùn)班的過程中,我漸漸意識(shí)到我的責(zé)任不僅是教育學(xué)生,還要對(duì)他們進(jìn)行心理教導(dǎo)。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上遇到困難時(shí),都會(huì)有些消極抱怨的態(tài)度。針對(duì)這一問題,我通過開展班會(huì)和個(gè)別談心,幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和解決問題的能力。同時(shí),我還積極提供課外輔導(dǎo)和啟發(fā)性的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
第四段:班級(jí)團(tuán)結(jié)與合作(300字)
暑假培訓(xùn)班的班級(jí)團(tuán)結(jié)與合作是班主任工作中的重要環(huán)節(jié)。通過組織各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng),我促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)和友誼。合作能力是他們?cè)谌蘸蟛豢苫蛉钡囊豁?xiàng)品質(zhì),而班主任在這一方面起到了重要的教導(dǎo)作用。經(jīng)過困難和挫折,學(xué)生們懂得了互相幫助和支持的重要性,并以班級(jí)為單位共同努力,取得了可喜的成績(jī)。這不僅是他們學(xué)習(xí)上的收獲,也是在互相理解和尊重中得到的人生經(jīng)驗(yàn)。
第五段:總結(jié)(200字)
通過這次暑假培訓(xùn)班的經(jīng)歷,我深深體會(huì)到作為班主任的角色的重要性,并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這段時(shí)間讓我更加了解學(xué)生,也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要性。作為班主任,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)并做到更好,為學(xué)生提供更好的教育和服務(wù),幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能,為未來的成長做好準(zhǔn)備。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)微博篇十二
疫情讓2019——2020學(xué)年的寒假如此長,疫情讓2019——2020學(xué)年的第二學(xué)期和暑假如此短,轉(zhuǎn)眼到了2020年8月,我們結(jié)束了短暫的暑假,迎來了充實(shí)的培訓(xùn)生活。
短短的三天生活中我學(xué)到了很多內(nèi)容:學(xué)習(xí)怎樣讀懂學(xué)生,怎樣讀懂家長,也學(xué)著怎樣讀懂自己的孩子,也學(xué)習(xí)了在讀懂的基礎(chǔ)上怎樣家校共育。其實(shí)我們都知道每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的,都是獨(dú)一無二的,每個(gè)孩子都是父母和老師心目中的寶,只是有時(shí)候我們會(huì)忘記。就像我們知道應(yīng)該學(xué)習(xí)讓自己進(jìn)步,但有時(shí)我們沒有行動(dòng)。學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過程,同樣的理論,同樣的報(bào)告,不同的人學(xué)習(xí)的結(jié)果是不同的。多年的班主任經(jīng)驗(yàn),讓我能夠和家長們保持良好的關(guān)系,也得到了家長們的認(rèn)可,可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要學(xué)會(huì)深入地讀懂家長。
接下來,我會(huì)在我的教學(xué)和班主任管理上學(xué)會(huì)兩點(diǎn):
一)在和家長溝通的基礎(chǔ)上,給家長心動(dòng)的承諾,并努力完成這樣承諾;
二)家長成長手冊(cè),希望家長能與孩子們一起成長。除了上面的這些,還有一點(diǎn)是我開學(xué)就會(huì)結(jié)合學(xué)情和自己的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)和班級(jí)管理中去的,新生入學(xué)和新生家長的溝通:一)咨詢孩子父母的職業(yè);二)孩子選擇常春藤實(shí)驗(yàn)學(xué)校的原因;三)孩子的特征;四)家長的訴求。
感恩學(xué)校給我們這樣一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),作為一名教師,只有不斷摸索、不斷前行,向著自己的目標(biāo)努力追趕,才能持續(xù)成長。學(xué)習(xí)了,理解了,不等于就是自己的,在在未來的教學(xué)中,我將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西,學(xué)著做一個(gè)有魅力的老師,因?yàn)橐晃挥绪攘Φ慕處?,能在生活、教學(xué)中追求美,創(chuàng)造美,更好地為教學(xué)服務(wù),從而提高教學(xué)效率,提高教學(xué)成績(jī),培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。一位有魅力的教師,能尊重學(xué)生,懂得呵護(hù)學(xué)生的自信,懂得用不同的尺子來衡量學(xué)生,能善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),能用寬容的心態(tài)去接納學(xué)生、親近學(xué)生,以坦誠的胸懷去理解學(xué)生。
班主任是班級(jí)的教育者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手,同時(shí)也對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。班級(jí)的教育和管理,直接影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。在未來的班主任工作中,我將做一名關(guān)注小事的班主任;做一名愛生的班主任;做一名善待他人的班主任;做一名心態(tài)良好的班主任;做一名學(xué)習(xí)他人的班主任;做一名寬容學(xué)生,服務(wù)學(xué)生的班主任;做一名學(xué)會(huì)觀察,注意傾聽的班主任;做一名精神飽滿,靜以修心的班主任……教育是一場(chǎng)師生互相取暖的修行,每一個(gè)新的班級(jí)都是一場(chǎng)新的修行,感恩我的班級(jí),感恩所有遇見?。?/p>
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)微博篇十三
今年夏天是個(gè)大熱天,我和寶寶進(jìn)行了班主任培訓(xùn)和心理健康教育培訓(xùn),雖然天氣很炎熱,但是自我感覺還是收獲很大。
在這里我僅寫一點(diǎn)自己認(rèn)為重要的幾點(diǎn):
1、班主任必須關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界。差生是差家長和差老師聯(lián)合制造的。本著為學(xué)生好,站在自己的角度,沒有站在學(xué)生的角度,結(jié)果給孩子造成了傷害。
2、班主任必須處理好與科任教師的關(guān)系。切忌在學(xué)生面前抬高自己貶低科任老師。當(dāng)科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),班主任角色應(yīng)該是協(xié)助而不是包辦。
3、賞識(shí)教育。所有難教育的孩子都是失去自尊的孩子(給他自尊、自信、感情=賞識(shí)教育);所有好教育的孩子都是有強(qiáng)烈自尊心的孩子。一句話:好學(xué)生都讓我遇到了。
4、對(duì)問題學(xué)生,你可以你賞識(shí)他,但你必須接納他,因?yàn)樗悄愕膶W(xué)生;對(duì)問題學(xué)生,你可以不賞識(shí)他,但你必須接納他,因?yàn)樗且粋€(gè)孩子,一個(gè)還沒長大的未成年孩子。老師的談話對(duì)學(xué)生有效期為2――3天,必須適時(shí)強(qiáng)化。個(gè)學(xué)生行為習(xí)慣的改變時(shí)間為21天。
5、批評(píng)。“樂妻勸婆”、“崔永元患上了數(shù)學(xué)恐懼癥”
6、對(duì)現(xiàn)在的班主任來講,關(guān)于班級(jí)管理方式與方法已不成問題,成問題的是老師的心態(tài)。
7、教學(xué)生三年
為學(xué)生考慮三十年
為我們的國家考慮三百年
另外,7.29――7.30聽了心理咨詢師丁慶新和候日霞老師的講課也對(duì)我啟發(fā)很大,我想對(duì)我以后教育我心愛的寶寶也是很有幫助的。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)微博篇十四
疫情讓2019——2020學(xué)年的寒假如此長,疫情讓2019——2020學(xué)年的第二學(xué)期和暑假如此短,轉(zhuǎn)眼到了2020年8月,我們結(jié)束了短暫的暑假,迎來了充實(shí)的培訓(xùn)生活。
短短的三天生活中我學(xué)到了很多內(nèi)容:學(xué)習(xí)怎樣讀懂學(xué)生,怎樣讀懂家長,也學(xué)著怎樣讀懂自己的孩子,也學(xué)習(xí)了在讀懂的基礎(chǔ)上怎樣家校共育。其實(shí)我們都知道每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的,都是獨(dú)一無二的,每個(gè)孩子都是父母和老師心目中的寶,只是有時(shí)候我們會(huì)忘記。就像我們知道應(yīng)該學(xué)習(xí)讓自己進(jìn)步,但有時(shí)我們沒有行動(dòng)。學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過程,同樣的理論,同樣的報(bào)告,不同的人學(xué)習(xí)的結(jié)果是不同的。多年的班主任經(jīng)驗(yàn),讓我能夠和家長們保持良好的關(guān)系,也得到了家長們的認(rèn)可,可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要學(xué)會(huì)深入地讀懂家長。
接下來,我會(huì)在我的教學(xué)和班主任管理上學(xué)會(huì)兩點(diǎn):
一)在和家長溝通的基礎(chǔ)上,給家長心動(dòng)的承諾,并努力完成這樣承諾;
二)家長成長手冊(cè),希望家長能與孩子們一起成長。除了上面的這些,還有一點(diǎn)是我開學(xué)就會(huì)結(jié)合學(xué)情和自己的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)和班級(jí)管理中去的,新生入學(xué)和新生家長的溝通:一)咨詢孩子父母的職業(yè);二)孩子選擇常春藤實(shí)驗(yàn)學(xué)校的原因;三)孩子的特征;四)家長的訴求。
感恩學(xué)校給我們這樣一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),作為一名教師,只有不斷摸索、不斷前行,向著自己的目標(biāo)努力追趕,才能持續(xù)成長。學(xué)習(xí)了,理解了,不等于就是自己的,在在未來的教學(xué)中,我將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西,學(xué)著做一個(gè)有魅力的老師,因?yàn)橐晃挥绪攘Φ慕處?,能在生活、教學(xué)中追求美,創(chuàng)造美,更好地為教學(xué)服務(wù),從而提高教學(xué)效率,提高教學(xué)成績(jī),培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。一位有魅力的教師,能尊重學(xué)生,懂得呵護(hù)學(xué)生的自信,懂得用不同的尺子來衡量學(xué)生,能善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),能用寬容的心態(tài)去接納學(xué)生、親近學(xué)生,以坦誠的胸懷去理解學(xué)生。
班主任是班級(jí)的教育者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手,同時(shí)也對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。班級(jí)的教育和管理,直接影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。在未來的班主任工作中,我將做一名關(guān)注小事的班主任;做一名愛生的班主任;做一名善待他人的班主任;做一名心態(tài)良好的班主任;做一名學(xué)習(xí)他人的班主任;做一名寬容學(xué)生,服務(wù)學(xué)生的班主任;做一名學(xué)會(huì)觀察,注意傾聽的班主任;做一名精神飽滿,靜以修心的班主任……教育是一場(chǎng)師生互相取暖的修行,每一個(gè)新的班級(jí)都是一場(chǎng)新的修行,感恩我的班級(jí),感恩所有遇見!
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)微博篇十五
疫情讓20xx——20xx學(xué)年的寒假如此長,疫情讓20xx——20xx學(xué)年的第二學(xué)期和暑假如此短,轉(zhuǎn)眼到了20xx年8月,我們結(jié)束了短暫的暑假,迎來了充實(shí)的培訓(xùn)生活。
短短的三天生活中我學(xué)到了很多內(nèi)容:學(xué)習(xí)怎樣讀懂學(xué)生,怎樣讀懂家長,也學(xué)著怎樣讀懂自己的孩子,也學(xué)習(xí)了在讀懂的基礎(chǔ)上怎樣家校共育。其實(shí)我們都知道每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的,都是獨(dú)一無二的,每個(gè)孩子都是父母和老師心目中的寶,只是有時(shí)候我們會(huì)忘記。就像我們知道應(yīng)該學(xué)習(xí)讓自己進(jìn)步,但有時(shí)我們沒有行動(dòng)。學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過程,同樣的理論,同樣的報(bào)告,不同的人學(xué)習(xí)的結(jié)果是不同的。多年的班主任經(jīng)驗(yàn),讓我能夠和家長們保持良好的關(guān)系,也得到了家長們的認(rèn)可,可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要學(xué)會(huì)深入地讀懂家長。
接下來,我會(huì)在我的教學(xué)和班主任管理上學(xué)會(huì)兩點(diǎn):
一)在和家長溝通的基礎(chǔ)上,給家長心動(dòng)的承諾,并努力完成這樣承諾;
二)家長成長手冊(cè),希望家長能與孩子們一起成長。除了上面的這些,還有一點(diǎn)是我開學(xué)就會(huì)結(jié)合學(xué)情和自己的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)和班級(jí)管理中去的,新生入學(xué)和新生家長的溝通:
一)咨詢孩子父母的職業(yè);
二)孩子選擇常春藤實(shí)驗(yàn)學(xué)校的原因;
三)孩子的特征;
四)家長的訴求。
感恩學(xué)校給我們這樣一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),作為一名教師,只有不斷摸索、不斷前行,向著自己的目標(biāo)努力追趕,才能持續(xù)成長。學(xué)習(xí)了,理解了,不等于就是自己的,在在未來的教學(xué)中,我將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西,學(xué)著做一個(gè)有魅力的老師,因?yàn)橐晃挥绪攘Φ慕處?,能在生活、教學(xué)中追求美,創(chuàng)造美,更好地為教學(xué)服務(wù),從而提高教學(xué)效率,提高教學(xué)成績(jī),培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。一位有魅力的教師,能尊重學(xué)生,懂得呵護(hù)學(xué)生的自信,懂得用不同的尺子來衡量學(xué)生,能善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),能用寬容的心態(tài)去接納學(xué)生、親近學(xué)生,以坦誠的胸懷去理解學(xué)生。
班主任是班級(jí)的教育者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手,同時(shí)也對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。班級(jí)的教育和管理,直接影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。在未來的班主任工作中,我將做一名關(guān)注小事的班主任;做一名愛生的班主任;做一名善待他人的班主任;做一名心態(tài)良好的班主任;做一名學(xué)習(xí)他人的班主任;做一名寬容學(xué)生,服務(wù)學(xué)生的班主任;做一名學(xué)會(huì)觀察,注意傾聽的班主任;做一名精神飽滿,靜以修心的班主任……教育是一場(chǎng)師生互相取暖的修行,每一個(gè)新的班級(jí)都是一場(chǎng)新的修行,感恩我的班級(jí),感恩所有遇見??!
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)微博篇十六
在班級(jí)管理這個(gè)平臺(tái)中,班主任成為核心力量。一位優(yōu)秀的班主任可以造就一個(gè)積極,團(tuán)結(jié)的班集體,固然會(huì)造就一批批優(yōu)秀學(xué)生??磥?,一位優(yōu)秀班主任舉足輕重呀!班主任都有這樣的體驗(yàn):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。下面將我不成熟的個(gè)人感受,拿來與大家分享,班門弄斧之處敬請(qǐng)?jiān)彛?/p>
成為優(yōu)秀班主任需要具備哪些條件、需要沿著什么方向發(fā)展呢?除去體制以外的因素(比如被某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)看中作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象),一名有志于在班主任領(lǐng)域里有所建樹的老師必須有著長期的積累和思考,擁有一些特質(zhì),也需要在關(guān)鍵的時(shí)刻把握一些機(jī)遇促成飛躍。我們可以大致地將其總結(jié)為——成就優(yōu)秀班主任的五種武器。如果擁有了這五種武器,即使你沒有背景,也完全可能成功。遺憾的是,真正能同時(shí)擁有這五種武器的人實(shí)在是太少了。不過其實(shí)少一兩樣也沒關(guān)系,補(bǔ)償?shù)霓k法有兩個(gè):一個(gè)是將手頭現(xiàn)有的武器性能發(fā)揮到極致,另一個(gè)是牢牢地把握偶然降臨的機(jī)會(huì),如果再加上一點(diǎn)運(yùn)氣,就一定能成功。即使你不能成為優(yōu)秀班主任或不想當(dāng)優(yōu)秀班主任,了解這些武器對(duì)你做好班主任的本職工作也一定是有幫助或啟發(fā)的。
第一種:人格魅力。何為人格魅力?人格是指人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和,也指?jìng)€(gè)人的道德品質(zhì)和人的能力作為權(quán)力、義務(wù)的主體的資格。而人格魅力則指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社會(huì)里一個(gè)人能受到別人的歡迎、容納,他實(shí)際上就具備了一定的人格魅力。人格魅力對(duì)成就一名優(yōu)秀的班主任有何重要的影響?要做好班主任還需要具有自身魅力“有魅力才有實(shí)力”。
所謂班主任管理魅力是指班主任按照一定的原則在對(duì)學(xué)生活動(dòng)的合理組織,協(xié)調(diào),控制中,在對(duì)班級(jí)的財(cái),物,人的安排,支配中形成的能自覺對(duì)學(xué)生的個(gè)性,意志情感,品德思想,心理等方面施加良性影響力的一種力量。形成魅力首要條件是要更新觀念,樹立素質(zhì)教育人才觀。一個(gè)觀念不更新,沒有素質(zhì)教育人才觀的班主任,必將造成因自己思想的陳舊,知識(shí)的狹窄與學(xué)生極具敏感的精神世界,強(qiáng)烈的求知欲產(chǎn)生極大的矛盾。同時(shí)管理要講究形式的新穎,多變、和教育藝術(shù)修養(yǎng)班主任不僅要在教育中做好學(xué)生的思想工作,還要擔(dān)任一定的教學(xué)工作,因此班主任要是能在教學(xué)中形成獨(dú)特的,備受歡迎的教學(xué)風(fēng)格,也有助于班主任管理魅力的形成。
班主任要形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,就要遵循一定的教育教學(xué)原則,根據(jù)不同的對(duì)象,不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的教學(xué)條件,運(yùn)用自己的知識(shí),經(jīng)驗(yàn)和才能,設(shè)計(jì)出不同教學(xué)方案和方法,進(jìn)行獨(dú)立的藝術(shù)創(chuàng)造。班主任這種創(chuàng)造性和獨(dú)立性的勞動(dòng)能在學(xué)生心中易形成“能師”的形象,有利于更好地管理班級(jí)。綜上所述,班主任要在班級(jí)管理中形成一種管理魅力,并使這種魅力作用于班級(jí)管理,應(yīng)該具備多方面的條件,但是班主任一旦有了管理魅力,這種魅力就會(huì)轉(zhuǎn)化為一種德育手段。人人都能當(dāng)班主任,但不是每個(gè)人都能成為優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀班主任更是如鳳毛麟角。很多班主任的能力很強(qiáng),但距離優(yōu)秀班主任的要求還甚遠(yuǎn)。
成為優(yōu)秀班主任,是需要有天賦的,這一點(diǎn)已經(jīng)被很多專家認(rèn)可。能力和天賦是有區(qū)別的,簡(jiǎn)單地說,前者在帶班實(shí)務(wù)方面很重要,而后者卻決定了你對(duì)學(xué)生精神世界的浸潤程度。天賦雖然更多的是一些感性的東西,但并非虛無縹緲,我甚至認(rèn)為一些被稱之為“天賦”的東西很難說是與生俱來的還是后天培養(yǎng)的。也有一種較為簡(jiǎn)單的歸類,除了教學(xué)方法、技能之外的、與人性相關(guān)的素質(zhì)、氣質(zhì)都可以歸入到“天賦”的行列。比如有的教師就是具有領(lǐng)袖的風(fēng)范,在做學(xué)生時(shí)是小領(lǐng)袖、小干部,當(dāng)了老師后也表現(xiàn)出較強(qiáng)的駕馭、控制能力,即使是第一天走進(jìn)陌生的課堂也不會(huì)手足無措;在眾人面前演講不會(huì)膽怯,可以用眼睛直視對(duì)方等。在這些素質(zhì)中,親和力是相當(dāng)重要的,和人相處讓人覺得很溫暖,如沐春風(fēng)。
這一點(diǎn)對(duì)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系非常重要,而一個(gè)人的親和力既可以是與生俱來的,也可以通過后天有意識(shí)地的自我教育習(xí)得。很多人認(rèn)為外向型的老師更容易成為優(yōu)秀班主任,我個(gè)人的觀點(diǎn)是:如果膚淺地從“學(xué)生喜歡”的角度觀察,可能確實(shí)如此,但真正往深處走,是否能成為優(yōu)秀班主任與內(nèi)向還是外向并無多少關(guān)系,這兩種性格各有長短,真正的決定性因素是情商的高低。情商(eq)是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)(80%情商+15%智商+5%逆商(逆向思維能力)=成功人士)。美國心理學(xué)家認(rèn)為情商包括以下五個(gè)方面:
1、認(rèn)識(shí)自身的情緒。只有認(rèn)識(shí)自己,才能成為自己生活的主宰;
2、能妥善管理自己的情緒,即能調(diào)控自己;
3、自我激勵(lì),能夠使人走出生命中的低潮,重新出發(fā);
4、認(rèn)知他人的情緒,這是與他人正常交往,實(shí)現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ);
5、人際關(guān)系的管理,即領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。
這五個(gè)方面都與知識(shí)總量和知識(shí)結(jié)構(gòu)無關(guān),卻與能否做好班主任工作密切相關(guān)。班主任應(yīng)該有一顆悲憫之心,有悲天憫人的情懷,有容人的雅量,有樂天的個(gè)性和幽默的談吐,其實(shí)這些都是情商涉及的內(nèi)容。班主任不僅要給學(xué)生“知識(shí)淵博,智慧過人”的感覺,而且要善于運(yùn)用謀略來管理學(xué)生。作為班主任,要想使學(xué)生聽你的話,就必須讓學(xué)生真心佩服你!而要讓學(xué)生佩服你,首先要有扎實(shí)的專業(yè)基本功和業(yè)務(wù)水平,首先,班主任的課要講得好,這是班主任樹立威信的必要條件。一旦學(xué)生從心底里佩服你、信任你,他們自然會(huì)尊敬你,聽你的話,正所謂“其身正,不令而行”。除此之外,班主任還必須認(rèn)真研究治班的謀略、藝術(shù)。如果沒有一定的管理策略,而單靠“頭痛醫(yī)頭,腳疼醫(yī)腳”,或者用一些簡(jiǎn)單生硬的方法來壓服學(xué)生,那是行不通的。班主任任要本著“帶人要帶心”的出發(fā)點(diǎn),從而達(dá)到“不戰(zhàn)而屈人之兵的效果?!睂W(xué)生喜歡曉知一些古今中外、天文地理、文學(xué)時(shí)事、體育名人的班主任。學(xué)生還喜歡能言、善辨、談古論今,嚴(yán)肅而不失活潑,莊重而不乏幽默的班主任。這是當(dāng)今的中學(xué)生給班主任出的考卷!
班主任只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),多才多藝,才能成為學(xué)生喜愛的班主任,甚至成為學(xué)生崇拜的班主任。其實(shí),學(xué)生崇拜班主任,并不僅僅在于教師的職業(yè),他們更崇拜班主任為人的正直,坦蕩的胸懷,淵博的知識(shí),豐富的閱歷,辦事的膽識(shí),處理的干煉,崇敬的是一顆永遠(yuǎn)真誠、熱情、年青的心。站在世紀(jì)之初,縱目時(shí)代風(fēng)云,俯視教壇煙波,青少年正誤交雜的心態(tài),育人之業(yè)參差不齊的景況,當(dāng)前和未來對(duì)高標(biāo)準(zhǔn)人才求賢若渴的眼光,多需要教師、特別是班主任深層次的思索、創(chuàng)造性地勞動(dòng),塑造出一代全新的人才!知識(shí)淵博、氣質(zhì)儒雅又不失陽剛、道德素養(yǎng)良好、情商高,這些都將為你的人格魅力加分。教育就是一種影響,在教育中對(duì)學(xué)生影響最大的就是班主任的人格魅力,年級(jí)段越高的學(xué)生受其影響也越大。人格魅力是每一個(gè)想成為優(yōu)秀班主任的老師都必須刻意修煉的。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)微博篇十七
xx年12月17日,我非常榮幸和同事到xx師范學(xué)院附屬小學(xué)聽課,并觀看xx省名教師優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)絡(luò)教研直播。在短短的一下午里,聽了兩位優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課。此次,聽課收獲很大,受益匪淺。不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采,也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面談?wù)勎业捏w會(huì):
第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。提高了學(xué)生的好奇心,激發(fā)了求知欲,進(jìn)而促進(jìn)其思維。在這兩節(jié)課里,上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,解決問題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考,在思考中學(xué)到知識(shí)。
實(shí)現(xiàn)了師生之間角色的轉(zhuǎn)變。學(xué)生由被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,不僅有老師的組織下進(jìn)行共同的義務(wù),而且有選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)方式,進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)。
實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。這兩堂課,學(xué)生在綜合性的學(xué)習(xí)過程中,有效地培養(yǎng)了主動(dòng)探究,團(tuán)結(jié)合作,勇于創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、解決實(shí)際問題的能力。
看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從板書到每一個(gè)細(xì)節(jié)無不顯現(xiàn)出其專業(yè)與智慧,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)。在他們的課堂上,很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。在以后的工作中,要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),讓自己的課堂也活躍起來,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來感受數(shù)學(xué)的魅力!充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
總之,平時(shí)我們一定要多學(xué)習(xí)新課改理念,認(rèn)真鉆研教材,挖掘教材,積極參加教科研活動(dòng),提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力,多聽同任教師的課,多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。
暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)微博篇十八
8月份有幸參加“l(fā)enovoxx班主任培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),聆聽了專家的講座、通過我們學(xué)員間的交流,使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸(請(qǐng)你繼續(xù)關(guān)注本站)甸的收獲:
通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn),對(duì)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的`方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。因此,我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!
培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過,有種“似曾相識(shí)”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時(shí),是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:
生圍住他,他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀察,他會(huì)學(xué)習(xí),但責(zé)任心不強(qiáng),有能力,卻太貪玩,不愛勞動(dòng),值日時(shí)竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時(shí),總是感覺與他沒有關(guān)系,聽不到他匯報(bào)工作的聲音。所以后來我改選了班長。改選后的班長學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,比他認(rèn)真負(fù)責(zé),但管理能力不強(qiáng)。
在參加班主任培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對(duì)班干部的培養(yǎng),注意并觀察他們的一舉一動(dòng),因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表,又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn),所以既要嚴(yán)格要求他們,又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級(jí)的具體做法上,我們要對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo),適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥,才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對(duì)自己的不足,積極思考自我超越的辦法。
在培訓(xùn)交流平臺(tái)上,這也是我們探討最多的一個(gè)話題!我們借助網(wǎng)絡(luò),一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案:
——?jiǎng)e讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點(diǎn):懶惰、不思進(jìn)取,就會(huì)落后;不傾聽意見,就會(huì)抱殘守缺;班主任“護(hù)短”,就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展,就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。
——教育,要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會(huì)自尋歡樂,會(huì)一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個(gè)人!
——要探索自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的,不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,我們要積極地去探索、去實(shí)踐,把班主任工作做出自己的特色!感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái),讓我們和全國各地的聯(lián)想班班主任走到一起來??梢哉f管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音,也許登不得大雅之堂,但能給我們的工作以啟迪!思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。
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