心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)、工作、生活等一定時(shí)期后的總結(jié)和概括，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的成長和進(jìn)步。心得體會(huì)能夠促使我們反思和思考，有助于提高自我認(rèn)知和個(gè)人發(fā)展。對(duì)于我們而言，寫一份心得體會(huì)可能是必要的，因?yàn)樗梢宰屛覀兏逦亓私庾约旱某砷L歷程和改進(jìn)空間。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)，吸引讀者的注意力。借助一些精選的心得體會(huì)范文，我們可以更好地理解這種寫作形式的特點(diǎn)和要求。
物理作業(yè)心得體會(huì)篇一
物理是一門需要實(shí)踐和理解的學(xué)科，而作業(yè)則是我們鞏固理論、實(shí)踐和鍛煉思維的途徑之一。在完成物理作業(yè)的過程中，我們不僅僅是為了得分，更是為了通過練習(xí)更好地理解理論和鍛煉思維。因此，本文將分享個(gè)人在完成物理作業(yè)中的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)物理作業(yè)的看法
每到周末，教室里總是彌漫著作業(yè)本的香味。而談到作業(yè)，很多人會(huì)感到繁瑣、枯燥，甚至抱怨。然而，我從另一個(gè)角度去看待物理作業(yè)。在我看來，物理作業(yè)比起語文、數(shù)學(xué)，更需要我們?nèi)ド顚哟蔚乩斫夂退伎迹粌H僅是灌輸，而是通過練習(xí)和自我嘗試精進(jìn)。當(dāng)我認(rèn)真且有耐心地完成作業(yè)時(shí)，我會(huì)感覺受到巨大的滿足感，因?yàn)槲覐闹惺斋@了許多好處。
第三段：物理作業(yè)帶給我的好處
通過完成物理作業(yè)，我能夠更好地理解課本知識(shí)，甚至創(chuàng)造新的思路，以便更好體現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。此外，文理結(jié)合是現(xiàn)代社會(huì)所注重的方面，物理作業(yè)幫助我交際能力的提升，讓我更加習(xí)慣于把物理語言轉(zhuǎn)化為生活中的普通語言，也使我更加自信地與人交流。通過逐步地駕馭作業(yè)，我不僅獲得了理解和交際能力，也鍛煉了自己的自我控制和耐心，更加有利于我未來成長。
第四段：技巧及認(rèn)識(shí)的改變
在做物理作業(yè)時(shí)，要善于運(yùn)用一些小技巧，這是一種“方法論”。在我做作業(yè)時(shí)，我會(huì)看作業(yè)的要求和注意點(diǎn)；讀懂題目后，再分析題目中的知識(shí)點(diǎn)；通過歸納和總結(jié)題目得到一定的模式及重要思路等等。此外，隨著學(xué)科的加深，我也發(fā)現(xiàn)扎實(shí)的基礎(chǔ)和強(qiáng)大的底蘊(yùn)對(duì)于解決問題、提出高質(zhì)量解決方案非常重要。
第五段：總結(jié)
總體而言，完成物理作業(yè)給我?guī)砹嗽S多好處。正如早期的卡內(nèi)基研究所創(chuàng)始人所言，在科學(xué)中，“快樂的真實(shí)”的背景中，每一次作業(yè)都應(yīng)該盡可能多地掌握科學(xué)方法、鍛煉自己，并逐步掌握更有趣的科學(xué)思想和技能。因此，我們要秉持著學(xué)習(xí)的信念和熱情，把每一次作業(yè)都當(dāng)做自我提升的一次機(jī)會(huì)，走在科學(xué)前沿的路上。
物理作業(yè)心得體會(huì)篇二
作為一位物理教師，我一直在思考如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績。近期，我采取了物理雙減作業(yè)的設(shè)計(jì)方法，并取得了一些令人鼓舞的成果。本文將從理論基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)原則、實(shí)施效果、心得體會(huì)和改進(jìn)方向等五個(gè)方面，介紹我在物理雙減作業(yè)設(shè)計(jì)中的心得體會(huì)。
首先，我要介紹一下物理雙減作業(yè)的理論基礎(chǔ)。物理雙減作業(yè)是指從作業(yè)量和作業(yè)難度兩方面進(jìn)行減負(fù)。減輕作業(yè)量，就是指在不降低學(xué)習(xí)門檻和提高學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下，降低作業(yè)量，減少學(xué)生的作業(yè)時(shí)間。減低作業(yè)難度，是指根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，調(diào)整作業(yè)的難易程度，使其能夠合理完成。物理雙減作業(yè)的理論基礎(chǔ)是符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和認(rèn)知心理的。
在設(shè)計(jì)物理雙減作業(yè)時(shí)，以下幾個(gè)原則需要被遵循。首先，作業(yè)的數(shù)量要適中，既不能太少以致學(xué)生沒有進(jìn)一步鞏固和拓展的機(jī)會(huì)，也不能太多以致學(xué)生無法承受。其次，作業(yè)的難度要適當(dāng)，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力制定。最后，作業(yè)的形式要多樣化，既有書面作業(yè)，也有實(shí)驗(yàn)、觀察、模擬等形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力。
實(shí)施物理雙減作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)成績都有了明顯提高。首先，他們對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)了起來，喜歡閱讀物理相關(guān)的書籍和文章，積極參加學(xué)校組織的物理競賽和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。其次，在課堂上，學(xué)生的主動(dòng)性和參與度明顯增強(qiáng)，積極與我進(jìn)行討論和交流。最后，學(xué)生成績的提高也非常明顯，不僅通過了考試，而且他們對(duì)物理知識(shí)的掌握更加深刻，并且能夠靈活運(yùn)用于實(shí)際問題的解決中。
通過我的實(shí)踐和觀察，我得出了一些物理雙減作業(yè)的心得體會(huì)。首先，作業(yè)要有個(gè)性化的設(shè)置，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和水平靈活調(diào)整難度和目標(biāo)。其次，作業(yè)的設(shè)置要與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在解答作業(yè)的過程中加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。最后，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中的問題并給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和解決困難，促進(jìn)他們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
在今后的物理教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和改進(jìn)物理雙減作業(yè)的設(shè)計(jì)。首先，我將進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，進(jìn)一步個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)。其次，我將繼續(xù)豐富作業(yè)的形式，使其更加多樣化和有趣。最后，我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和反饋，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題，并予以指導(dǎo)和支持。
總之，物理雙減作業(yè)設(shè)計(jì)是一種有效的教學(xué)方法，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績非常有幫助。通過探索和實(shí)踐，我深刻感受到了物理雙減作業(yè)的重要性和優(yōu)勢，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方法，在今后的教學(xué)中進(jìn)一步提高教學(xué)效果。我相信，通過物理雙減作業(yè)設(shè)計(jì)，將能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)他們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)中取得更好的成績。
物理作業(yè)心得體會(huì)篇三
物理是一個(gè)讓學(xué)生頭疼的科目，尤其是對(duì)于那些對(duì)數(shù)理化不太感興趣的學(xué)生來說。為了提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的積極性和效果，我嘗試設(shè)計(jì)了一套物理雙減作業(yè)。這套作業(yè)旨在減輕學(xué)生對(duì)物理作業(yè)的負(fù)擔(dān)，并通過趣味性的設(shè)計(jì)改善學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)態(tài)度。在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法和得到了一些有益的體會(huì)。
首先，在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我注重減少了作業(yè)量。過多繁瑣的作業(yè)往往會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的壓力，尤其是對(duì)那些對(duì)物理不太感興趣的學(xué)生來說。因此，在設(shè)計(jì)中，我盡量以質(zhì)取勝，注重作業(yè)的選擇性和實(shí)踐性。通過合理安排作業(yè)，讓學(xué)生可以在較短的時(shí)間內(nèi)完成，并且可以直接應(yīng)用到日常生活中，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，我在作業(yè)設(shè)計(jì)中加入了一些趣味性的元素。物理學(xué)習(xí)往往被認(rèn)為是枯燥無味的，因此學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生了抵觸情緒。為了改變這種態(tài)度，我注重將物理知識(shí)與學(xué)生日常生活相結(jié)合，并設(shè)計(jì)了一些有趣的實(shí)例和案例。通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到具體的場景中，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度。
第三，我在作業(yè)設(shè)計(jì)中注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。物理是一門需要理論基礎(chǔ)和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的學(xué)科。作為教師，我意識(shí)到理論知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說是枯燥且難以掌握的。因此，在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我注重通過實(shí)踐來幫助學(xué)生理解和應(yīng)用物理知識(shí)。例如，在教學(xué)過程中，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或觀察，讓他們親自動(dòng)手去驗(yàn)證物理定律，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
另外，在物理雙減作業(yè)中，我注重了學(xué)生的反饋和分享。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果應(yīng)該被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)，這樣可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并且可以讓其他同學(xué)看到學(xué)習(xí)的效果。我鼓勵(lì)學(xué)生在課后或課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)，讓他們互相學(xué)習(xí)和借鑒。這種學(xué)習(xí)方式不僅可以讓學(xué)生更好地理解知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
通過實(shí)際實(shí)施我的物理雙減作業(yè)設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果都得到了一定的提高。學(xué)生在完成作業(yè)的過程中不再感到枯燥，他們開始主動(dòng)思考問題，積極參與課堂討論。他們對(duì)物理學(xué)習(xí)的抵觸情緒也有所減輕，開始對(duì)物理學(xué)習(xí)抱有了興趣和熱情。這些改變不僅讓我對(duì)自己的教學(xué)能力有了更大的信心，也讓我深感物理雙減作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性。
總之，物理雙減作業(yè)設(shè)計(jì)是一種有效的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。通過減少作業(yè)量、加入趣味性元素、理論與實(shí)踐結(jié)合以及學(xué)生反饋分享等方式，學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都得到了明顯的提升。我將繼續(xù)努力完善和創(chuàng)新我的作業(yè)設(shè)計(jì)，以期更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
物理作業(yè)心得體會(huì)篇四
首先，我認(rèn)為做物理作業(yè)是一項(xiàng)有趣的體驗(yàn)。通過做這些作業(yè)，我能夠更深入地了解物理學(xué)的各個(gè)方面，并且學(xué)會(huì)如何應(yīng)用公式和理論來解決真實(shí)世界中的問題。此外，通過在家里完成這些作業(yè)，我可以在自己的時(shí)間和節(jié)奏內(nèi)工作，這讓我感覺更加放松和舒適。
其次，我發(fā)現(xiàn)在做物理作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些不同的解決問題的方法可以讓我更好地掌握物理學(xué)的概念。有時(shí)候，我的老師和同學(xué)會(huì)提出一些與我原本的思路不同的想法。在聽取他們的建議后，我發(fā)現(xiàn)，我的思考方式和對(duì)問題的看法得到了改變，并且可以找到更加簡便的解決方案。
第三，我意識(shí)到做物理作業(yè)時(shí)錯(cuò)的機(jī)會(huì)很多，但是這些錯(cuò)誤也是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過反復(fù)嘗試和檢查作業(yè)，我能夠快速識(shí)別錯(cuò)誤并學(xué)習(xí)如何避免類似錯(cuò)誤的發(fā)生。這個(gè)過程中，我能夠提高我的解決問題的能力，并逐漸提高我的物理學(xué)習(xí)成果。
第四，做物理作業(yè)對(duì)于我打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)來說非常重要。物理學(xué)是一門需要理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，因此，對(duì)于物理學(xué)的基本原理的理解至關(guān)重要。通過完成相關(guān)的作業(yè)，我能夠深入地了解物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，并且有機(jī)會(huì)嘗試應(yīng)用這些知識(shí)去解決各種各樣的問題。
最后，我發(fā)現(xiàn)宣傳自己在物理作業(yè)中所取得的進(jìn)步對(duì)于我的自信和動(dòng)力有巨大的幫助。當(dāng)我了解到我的努力有了成效并且我在物理學(xué)中已經(jīng)取得了進(jìn)步時(shí)，我能夠更加自信地迎接未來的挑戰(zhàn)，并且愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的物理知識(shí)。
總之，做物理作業(yè)是一項(xiàng)重要的、有趣的活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生深入了解物理學(xué)的各個(gè)方面。通過完成它們，我能夠?qū)W會(huì)不同的解決問題的方法，提高我的解決問題的能力，并且排除錯(cuò)誤，為我的未來物理學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過這個(gè)過程，我能夠變成一個(gè)更加自信和有競爭力的學(xué)生。
物理作業(yè)心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）
在物理學(xué)習(xí)過程中，教師常常會(huì)布置大量的作業(yè)來鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。然而，針對(duì)物理作業(yè)設(shè)計(jì)存在著許多問題，如難度過大、量過多等，使得學(xué)生常常感到壓力重重。在這次物理雙減作業(yè)設(shè)計(jì)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了合理設(shè)計(jì)作業(yè)的重要性，并對(duì)此有了新的體會(huì)和心得，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行分享。
第二段：優(yōu)化作業(yè)難度 (250字)
在物理雙減作業(yè)設(shè)計(jì)中，我注意到了作業(yè)難度的重要性。過于簡單的作業(yè)容易讓學(xué)生產(chǎn)生得過且過的心態(tài)，缺少對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解，從而不能真正消化所學(xué)內(nèi)容。然而，過于復(fù)雜的作業(yè)會(huì)讓學(xué)生望而生畏，阻礙了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)力求達(dá)到適度的難度。對(duì)于已掌握的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)設(shè)置一些拓展的題目，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力；而對(duì)于較難的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具體的例題來理解和鞏固，使學(xué)生掌握基本的解題方法。
第三段：合理分配作業(yè)量 (250字)
除了難度，作業(yè)量的分配也是值得考慮的。過多的作業(yè)會(huì)讓學(xué)生身心俱疲，無暇他顧其他科目的學(xué)習(xí)，從而影響他們的綜合素質(zhì)。因此，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)合理地分配作業(yè)數(shù)量，確保學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并留出時(shí)間進(jìn)行其他科目的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，增減不同的作業(yè)內(nèi)容，讓每一次作業(yè)都能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第四段：激發(fā)學(xué)生的興趣 (300字)
在物理雙減作業(yè)設(shè)計(jì)過程中，我深感激發(fā)學(xué)生的興趣是設(shè)計(jì)作業(yè)的重要一環(huán)。只有激發(fā)學(xué)生的興趣，他們才能更主動(dòng)地投入到作業(yè)中，從而更好地完成任務(wù)。因此，我會(huì)采用多種形式的題目，如綜合性的應(yīng)用題、有趣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等，來引發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組合作，以增加互動(dòng)性和趣味性。通過這些方法，學(xué)生們不僅能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，還能感受到物理學(xué)的魅力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)物理學(xué)的興趣。
第五段：完善反饋機(jī)制 (300字)
最后，我認(rèn)識(shí)到建立反饋機(jī)制對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性。及時(shí)的反饋可以讓學(xué)生及時(shí)了解自己的掌握情況，及時(shí)改正錯(cuò)誤，使得學(xué)習(xí)效果更佳。因此，在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)針對(duì)每一道題目提供解答，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中，我不但關(guān)注答案的準(zhǔn)確性，還會(huì)著重點(diǎn)評(píng)學(xué)生在解題過程中的思路和方法。同時(shí)，給予鼓勵(lì)和肯定，激勵(lì)學(xué)生更好地完成下一次作業(yè)。通過完善反饋機(jī)制，學(xué)生們得以建立學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷提高自身。
總結(jié)(100字)
通過這次物理雙減作業(yè)設(shè)計(jì)，我深刻認(rèn)識(shí)到合理設(shè)計(jì)作業(yè)的重要性。適度的難度、合理的作業(yè)量、激發(fā)學(xué)生的興趣、完善反饋機(jī)制，這些都是設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)需要考慮的要點(diǎn)。通過不斷地反思和改進(jìn)，我們可以為學(xué)生提供更科學(xué)、更有效的物理學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們的成長和發(fā)展。
物理作業(yè)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）
物理作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，很多人都會(huì)遇到需要完成物理作業(yè)的情況。對(duì)于初學(xué)者來說，物理作業(yè)可能是一個(gè)難以克服的難題。但是，通過不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)，我總結(jié)出了一些關(guān)于物理作業(yè)的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
第二段：準(zhǔn)備工作（250字）
在開始物理作業(yè)之前，我們應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，需要認(rèn)真聽講，把老師上課的內(nèi)容理解透徹，掌握好學(xué)習(xí)方法。其次，充分利用教輔資料，如課本和參考書，以便更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。另外，學(xué)習(xí)物理需要掌握一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，因此，我們需要提前掌握數(shù)學(xué)公式及其應(yīng)用，使自己能夠更加熟練地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題。
第三段：做題技巧（300字）
在做物理作業(yè)時(shí)，有一些技巧能夠更好地幫助我們應(yīng)對(duì)各種難題。首先，要掌握好物理公式，這是解決物理難題的關(guān)鍵。另外，還需要注重問題的分析，理清問題的前因后果，明確要求，從而找到正確的解答方案。在解決問題時(shí)，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦碚撏茖?dǎo)和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，從而得出合理的解法。同時(shí)，要多進(jìn)行練習(xí)，熟練掌握一些常見、基礎(chǔ)的物理問題，以便更好地應(yīng)對(duì)較為困難的問題。
第四段：合作學(xué)習(xí)（250字）
物理作業(yè)中，也可以通過與同學(xué)一起合作來根據(jù)彼此的長處和不足互相學(xué)習(xí)，取得更好的成績。首先，多和同學(xué)交流討論，互相學(xué)習(xí)彼此的長處和不足，從而互相幫助，更好地完成物理作業(yè)。另外，還可以與老師進(jìn)行溝通，詢問有關(guān)問題，聽取老師的建議和指導(dǎo)。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的了解和掌握，從而更好地完成作業(yè)任務(wù)。
第五段：總結(jié)（250字）
綜上所述，物理作業(yè)的完成需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和理清問題，同時(shí)需要掌握好物理知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)，多進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。這樣才能更好地完成作業(yè)任務(wù)，掌握更多的知識(shí)和技能，提高成績，獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在以后的學(xué)習(xí)過程中，我將不斷總結(jié)和完善自己的物理作業(yè)經(jīng)驗(yàn)，讓自己能夠更好地應(yīng)對(duì)各種物理難題。
物理作業(yè)心得體會(huì)篇七
曾記得剛剛參加工作的時(shí)候，腦海中總是在思考一個(gè)問題，物理這門學(xué)科的意義是什么?我們老師在傳播著什么?如何傳播?說實(shí)話學(xué)了很多年的物理，從來沒有靜下心來思考一下這個(gè)問題!后來在物理的課程標(biāo)準(zhǔn)上我找到了答案。
物理科學(xué)不僅對(duì)物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的深化起了重要的推動(dòng)作用，而且對(duì)人類的思維發(fā)展乃至人類社會(huì)的物質(zhì)發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。從亞里士多德時(shí)代的自然科學(xué)，到牛頓時(shí)代的經(jīng)典力學(xué)，直至現(xiàn)代物理中的相對(duì)論和量子力學(xué)等，都是物理家科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)精神以及科學(xué)思維的有形體現(xiàn)。
什么是義務(wù)教育?我想狹隘的講就是讓學(xué)生掌握以后生活工作中的最基本的知識(shí)和技能。
在義務(wù)教育階段，物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對(duì)人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識(shí)過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展!
義務(wù)教育階段的物理課程要讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理知識(shí)與技能，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶;它是以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)的自然科學(xué)的基礎(chǔ)課程。 學(xué)生今后的人生中能夠?qū)I(yè)的從事物理的人不多，但學(xué)習(xí)物理對(duì)于讓學(xué)生掌握一些生活中基本的規(guī)律，也算是掌握了一個(gè)基本的生活技能吧!
初中生的年齡是很難理解懂什么是物理的，這種理解必須是潛移默化的教育和熏陶產(chǎn)生的，學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵還是要到實(shí)踐中去。
這也是新課標(biāo)的基本理念：注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念，重視物理課程在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育功能。
從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，新課標(biāo)體現(xiàn)了更關(guān)注社會(huì)，更帖近學(xué)生的生活。
根據(jù)不同的學(xué)情，采用不同的教育教學(xué)方法，前言部分對(duì)整個(gè)初中物理教育起到一個(gè)重要的指導(dǎo)意義，同時(shí)也提高了物理教師對(duì)把握物理學(xué)科教學(xué)方向的能力。
物理作業(yè)心得體會(huì)篇八
在20__年11月30日，高三物理備課組到廣西恭城中學(xué)進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí)，收獲較大，在此將體會(huì)寫下：
一、恭城中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量較高，經(jīng)該校的彭副校長介紹主要得益于以下幾點(diǎn)：
1、利用重獎(jiǎng)的方式留下高分學(xué)生，該校對(duì)初中升高中的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重獎(jiǎng)，具體分為幾塊，一是全市或全縣前列的學(xué)生，二是學(xué)科達(dá)到6a的學(xué)生，三是學(xué)科達(dá)到5a的學(xué)生，四是單科前列的學(xué)生。
2、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，例如對(duì)拿手機(jī)進(jìn)校的學(xué)生一經(jīng)查實(shí)進(jìn)行一周的停課處理，又如對(duì)高三違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生不許在學(xué)校報(bào)考，只能自己以社會(huì)青年的身份到縣招生辦進(jìn)行報(bào)考等等。
3、全員參與管理，學(xué)生的德育、紀(jì)律和學(xué)習(xí)不單是班主任的事情，而是所有老師的事情。
4、備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，不搞單戰(zhàn)，利用集體智慧和集體力量來取勝。
5、研究考綱，研究近三到五年的考題，對(duì)高考的高頻考點(diǎn)、主要考點(diǎn)做到師生都心中有數(shù)，在教學(xué)中抓好落實(shí)。
6、學(xué)校定下各科電子版的訓(xùn)練題，老師經(jīng)過加工再用，提高題目的針對(duì)性和控制題目的難度。
7、重視學(xué)習(xí)方法和考試方法的指導(dǎo)，重視培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生進(jìn)行自己選擇來補(bǔ)自己的弱科，力求弱科不被拉分。
二、科組中我們聽了兩節(jié)物理課，第一節(jié)高二物理的新課教學(xué)，內(nèi)容屬于全國卷中要求識(shí)記部分的內(nèi)容，廣東省高考已經(jīng)刪除，該校老師采用的是學(xué)生依照資料書知識(shí)梳理部分進(jìn)行自學(xué)，找學(xué)生歸納知識(shí)要點(diǎn)，老師點(diǎn)評(píng)并做實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生做練習(xí)，學(xué)生解釋，教師補(bǔ)充，教學(xué)模式較好，效果較好。第二節(jié)是高三物理的熱學(xué)部分的復(fù)習(xí)教學(xué)，內(nèi)容較多，該校老師先采用師生共同了解本章的高考要求，屬于一級(jí)要求，近年考查的熱點(diǎn)是什么，有可能的新熱點(diǎn)是什么，讓師生都做到心中有數(shù)，心里有底，較好。接著讓學(xué)生依照資料書的知識(shí)梳理部分進(jìn)行填空來了解第一課時(shí)的知識(shí)要點(diǎn)，找學(xué)生出來充當(dāng)小老師來歸納知識(shí)要點(diǎn)，接著老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充，接著進(jìn)行練習(xí)訓(xùn)練，做了8條選擇題，但給學(xué)生思考的時(shí)間不多，教學(xué)效果還行。
物理作業(yè)心得體會(huì)篇九
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的物理課程又將結(jié)束了，自從打一下學(xué)開設(shè)這門課到如今學(xué)習(xí)了大學(xué)物理已有兩學(xué)期，在這過程中我對(duì)學(xué)習(xí)大學(xué)物理深有體會(huì)。下面，我就簡單總結(jié)下在這兩學(xué)期的學(xué)習(xí)中我對(duì)學(xué)習(xí)大學(xué)物理的體會(huì)與方法。
物理學(xué)學(xué)習(xí)是一次充滿迷茫、艱難探索、循序漸進(jìn)的長途旅行,對(duì)物理概念、物理定律和物理思想的理解要經(jīng)過反復(fù)思索、逐步加深、直到頓悟的漫長過程。學(xué)習(xí)大學(xué)物理，我們從開始就會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多概念和定律在中學(xué)都曾學(xué)習(xí)過，也有了一定的理解，遇到的一些問題也能用中學(xué)物理方法解決，這種不斷重復(fù)、逐步深化的方式本是學(xué)習(xí)物理學(xué)的常用方法。但這種方法易使我們產(chǎn)生輕敵思想，誤以為學(xué)習(xí)大學(xué)物理不難，對(duì)概念的理解、方法的掌握、物理思想的確立以及物理問題的處理思路習(xí)慣于停留在中學(xué)水平，忽視了對(duì)知識(shí)體系和思想體系的深入思考，慢慢地感到學(xué)習(xí)越來越困難，逐漸失去了對(duì)物理課的興趣，也就不可能有好的學(xué)習(xí)效果。因此，需要特別提醒的是，我們從開始就要十分重視對(duì)大學(xué)物理的學(xué)習(xí)，不僅要投入足夠的時(shí)間和精力，而且要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)物理關(guān)鍵在于多思考，搞清楚其中的原理。學(xué)習(xí)物理不是簡單的套用公式，進(jìn)行數(shù)字推導(dǎo);物理知識(shí)重要的是要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。要對(duì)基本物理概念、物理規(guī)律清楚弄清本質(zhì)，明白相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，明白物理公式定理、定律在什么條件下應(yīng)用,而不能簡單地以做習(xí)題對(duì)基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和理解，如果概念不清做題不僅費(fèi)時(shí)間費(fèi)精力，而且遇到的矛盾或困惑就越多.做習(xí)題的目的是為了鞏固基本知識(shí)，從而達(dá)到靈活運(yùn)用。所以上課時(shí)是最重要的。這就是我學(xué)習(xí)大學(xué)物理的體會(huì)。
與學(xué)習(xí)任何課程一樣，學(xué)習(xí)大學(xué)物理也要牢牢抓住課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、做好筆記、理解例題、課后復(fù)習(xí)(包括完成作業(yè))和考前復(fù)習(xí)這幾個(gè)主要環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)就是粗略瀏覽將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，目的在于明確課堂上必須重點(diǎn)解決的問題;課堂聽講就是要學(xué)習(xí)老師引出物理概念的目的、建立物理模型的思路、描述物理現(xiàn)象的方式、演繹物理原理的程序、解釋物理定律的思想、分析物理問題的過程、解決物理問題的方法。在課堂上最重要的是學(xué)習(xí)物理思想和物理方法，同時(shí)以提綱的形式記錄下老師授課的全過程，重點(diǎn)記錄課本上沒有的內(nèi)容和自己覺得重要的東西，以備查閱。講解例題是課堂教學(xué)的重要組成部分，學(xué)習(xí)例題也是學(xué)會(huì)應(yīng)用理論的開始。教師通過對(duì)例題的分析和求解，一方面是要教會(huì)學(xué)生求解某一類題目的方法，另一方面是要培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，而更為重要的是要加深學(xué)生對(duì)基本理論的理解、提高應(yīng)用理論解決實(shí)際問題的能力。每個(gè)例題都是一個(gè)物理模型，物理題實(shí)際上已知模型的拓展和變化。如何懂一道題通一類題，剖開題目表面找到問題所在是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。課后復(fù)習(xí)(包括完成作業(yè))就是所謂的“把書讀厚”，既要全面回顧課堂聽講的過程和所學(xué)內(nèi)容，又要憑借記憶和查閱課本，把提綱式課堂筆記補(bǔ)充為詳細(xì)筆記，并寫下自己的思考體會(huì)，還要理清知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及解決某類物理問題的步驟和技巧，更要在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)、解決發(fā)現(xiàn)存在的問題?？记皬?fù)習(xí)就是所謂的“把書再讀薄”，此時(shí)的重點(diǎn)不在于記憶概念、定律和結(jié)論，而在于理清課程體系和知識(shí)框架、獨(dú)特的研究方法和思想模式、常見問題的處理流程和技巧、常用的數(shù)學(xué)知識(shí)，當(dāng)然還要查漏補(bǔ)缺。
當(dāng)然在大學(xué)學(xué)習(xí)物理不打你有文化課要學(xué)習(xí)，我們還有大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)要做，這是在加強(qiáng)我們的動(dòng)手能力，所以在大一下學(xué)期開始，每一次實(shí)驗(yàn)，我們都要預(yù)習(xí)，寫好預(yù)習(xí)報(bào)告。基本上是通過看大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教材，了解本次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)步驟，并把它們寫在實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)上，每次總要幾乎都寫不下，都要加好幾頁紙。雖然有時(shí)候我們不情愿寫，但是后來想想還是值得的，因?yàn)轭A(yù)習(xí)是這一步，很重要，它關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成敗。我覺得我自己準(zhǔn)備還是比較充分的，所以很多時(shí)候我都能順利地完成實(shí)驗(yàn)。在這些準(zhǔn)備的同時(shí)我們還需要學(xué)會(huì)共同學(xué)習(xí)，科學(xué)家很少獨(dú)立進(jìn)行研究，他們更多的是在團(tuán)隊(duì)中合作工作。如果能與同學(xué)或老師經(jīng)常面對(duì)面或通過互聯(lián)網(wǎng)等形式進(jìn)行交流，甚至參與老師的科研項(xiàng)目，或者與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組共同學(xué)習(xí)，那么將會(huì)收獲更多的知識(shí)和樂趣。
我在平時(shí)盡量要求自己，爭取每節(jié)課后提出一個(gè)問題。如果沒有問題，也可以在老師身邊聽聽其它同學(xué)有什么問題。有一些問題可能折射出我們?cè)谀硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)上的欠缺，所以問問題是必要的查漏補(bǔ)缺環(huán)節(jié)。另外，經(jīng)常逛逛物理學(xué)習(xí)交流論壇，參與問題討論也是件很有樂趣的事。
總之，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。大學(xué)學(xué)習(xí)是人生事業(yè)的真正開始，每一門課程內(nèi)容都是專業(yè)知識(shí)體系的有機(jī)組成部分。我們作為學(xué)生，應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，濃厚學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，重視對(duì)所有課程的學(xué)習(xí)，投入足夠的精力和時(shí)間，在每一門課程的學(xué)習(xí)中取得最大收獲，充實(shí)地度過大學(xué)這段寶貴時(shí)光。并且我們?cè)趯W(xué)習(xí)大學(xué)物理的過程中我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，不要出現(xiàn)哪些三天打魚，兩天曬網(wǎng)的事，一步一個(gè)腳印相信你會(huì)很快掌握其中的知識(shí)，在一步的在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)，讓我們共同體會(huì)物理學(xué)家愛因斯坦的名言：發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把獲取專業(yè)知識(shí)放在首位。
物理作業(yè)心得體會(huì)篇十
xxxx年xx月xx日迎來我們物理教師的盛會(huì)，xx縣物理青年教師基本功比賽總決賽，其中我們工作室有三人（李xx老師、陳xx老師和貌勇盛老師）入圍，比賽課題為《8。2研究液體的壓強(qiáng)》的新課授課與說課兩個(gè)環(huán)節(jié)。我認(rèn)真聽了其他四人的上課和說課，然后聽取了評(píng)委的精彩點(diǎn)評(píng)，收獲良多。
第一、大家都備課認(rèn)真都利用多媒體教學(xué)，體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實(shí)。5位老師都從細(xì)節(jié)入手都注重實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也合理地改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更多地動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。例如模擬帕斯卡實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受液體壓強(qiáng)的神奇、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學(xué)生液體對(duì)容器的壓強(qiáng)、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學(xué)生感受液體的確存在壓強(qiáng)，在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)時(shí)幾位老師都充分讓學(xué)生親自動(dòng)手探究。特別是李xx老師模擬帕斯卡實(shí)驗(yàn)更為成功、直觀，現(xiàn)象十分明顯。
第二、教學(xué)過程銜接好、思路明確注重啟發(fā)學(xué)生。從教學(xué)來看，大家都用實(shí)驗(yàn)或圖片來引入知識(shí)點(diǎn)，容易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中李xx老師、陳xx老師和貌勇盛老師都采用了導(dǎo)學(xué)案來貫穿整個(gè)課堂，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，起到先導(dǎo)后學(xué)的作用。而且貼近生活，很多時(shí)候老師都采用生活例子和圖片來進(jìn)行講解或解釋生活現(xiàn)象，源于生活又體現(xiàn)生活。
第三、教師注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。張劍老師問到學(xué)生：“當(dāng)學(xué)生把我們所教的知識(shí)都遺忘了，還剩下什么呢？我希望是科學(xué)素養(yǎng)。”確實(shí)在我們平時(shí)上課時(shí)并沒有多注意科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，一味追求實(shí)驗(yàn)和所謂的“滿堂灌”，對(duì)于科學(xué)素養(yǎng)的可以說很多時(shí)候都沒有提及和培養(yǎng)。
第四、我們更加學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行說課。說課是公開課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，將你的上課目的和設(shè)想以及教學(xué)過程如何展現(xiàn)達(dá)到怎樣的教學(xué)效果等等。而且說課的課件不能太過于詳細(xì)，像我們的說課將所有的內(nèi)容都板書在課件上，那就變成了“讀課”而不是“說課”，收獲不少。
總之，在本次的聽課活動(dòng)中，我對(duì)物理課堂的實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織有了更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)課堂進(jìn)行更多設(shè)計(jì)使我們的課堂更加有效甚至高效，這些新的教學(xué)理念與思想方法也將指引我今后的教學(xué)，也鞭策我們每天都進(jìn)步。
物理作業(yè)心得體會(huì)篇十一
物理是一門探究自然現(xiàn)象和規(guī)律的科學(xué)，它研究的對(duì)象廣泛且深?yuàn)W。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我深深地體會(huì)到了物理的魅力，并從中獲得了許多啟示和收獲。下面我將分享我對(duì)物理學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，物理學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我理性思維和分析問題的能力。在物理學(xué)習(xí)中，我常常需要思考如何利用已掌握的知識(shí)和公式去解決問題。思考過程中，我要從問題的實(shí)際情況出發(fā)，進(jìn)行邏輯推理和分析，找到問題關(guān)鍵并將其解決。這種思考方式不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，還提高了我的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作生活都有巨大的幫助。
其次，物理學(xué)習(xí)使我對(duì)科學(xué)方法有了更深的認(rèn)識(shí)和理解?？茖W(xué)方法是一種追求真理的方式，它要求我們從實(shí)踐中總結(jié)規(guī)律，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、假設(shè)和驗(yàn)證等一系列步驟來探究問題。通過學(xué)習(xí)物理，我不僅了解了科學(xué)方法的基本要素，還掌握了運(yùn)用科學(xué)方法解決問題的技巧。例如，在物理實(shí)驗(yàn)中，我需要準(zhǔn)確地觀察現(xiàn)象，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案，并通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和比較得出結(jié)論。通過這一過程，我深刻體會(huì)到了科學(xué)精神和科學(xué)方法對(duì)人的思維能力和創(chuàng)造力的重要作用。
第三，物理學(xué)習(xí)使我對(duì)世界和自然有了更深刻的認(rèn)識(shí)。物理學(xué)研究的是自然界中宏觀、微觀以及宇宙規(guī)律，通過學(xué)習(xí)物理，我得以了解自然界的運(yùn)行機(jī)制和規(guī)律。例如，在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)地球上的物體運(yùn)動(dòng)遵循著一些基本規(guī)律，比如勻速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間成正比，而勻加速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的平方成正比。這些規(guī)律使我對(duì)世界的運(yùn)動(dòng)和轉(zhuǎn)變有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)自然界的奧秘充滿了好奇和敬畏之情。
第四，物理學(xué)習(xí)鍛煉了我的實(shí)踐能力。物理學(xué)習(xí)不僅僅是課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，更需要通過實(shí)踐操作來加深理解。在物理實(shí)驗(yàn)中，我需要親自動(dòng)手進(jìn)行測量、記錄數(shù)據(jù)和進(jìn)行分析，這種實(shí)踐操作能夠培養(yǎng)我的觀察力、注意力和動(dòng)手能力。同時(shí)，物理實(shí)驗(yàn)中還需要進(jìn)行誤差的估計(jì)和處理，這對(duì)我培養(yǎng)了一種謹(jǐn)慎和精確的態(tài)度，讓我明白實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性和精確性對(duì)科學(xué)研究的重要性。
最后，物理學(xué)習(xí)提高了我對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛。通過學(xué)習(xí)物理，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)充滿著無窮的魅力和奇妙之處。我對(duì)物理學(xué)中一些深?yuàn)W的理論和現(xiàn)象充滿了好奇和興趣，不斷地探索和學(xué)習(xí)。當(dāng)我能夠親身實(shí)踐和應(yīng)用物理知識(shí)，解決實(shí)際問題時(shí)，我感到異常的滿足和自豪。這進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的熱愛，也讓我意識(shí)到科學(xué)是一個(gè)無窮盡的領(lǐng)域，需要不斷地學(xué)習(xí)和探索。
總之，物理學(xué)習(xí)讓我體驗(yàn)到了科學(xué)的奇妙和力量。它不僅培養(yǎng)了我的理性思維和分析問題的能力，也讓我更加了解和熱愛科學(xué)。通過學(xué)習(xí)物理，我不僅增長了知識(shí)，更獲得了一種樂觀、堅(jiān)韌和探索的精神。我相信，這種精神將激勵(lì)我在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷追求進(jìn)步，為人類的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
物理作業(yè)心得體會(huì)篇十二
高中物理對(duì)于很多學(xué)生來說是一門難學(xué)的學(xué)科，對(duì)于基礎(chǔ)一般的學(xué)生來說它更是“老大難”。因此，對(duì)于高中物理教師怎么教以及教好這門學(xué)科也是一大難題；我據(jù)這兩年在教學(xué)上的探索，有以下反思。
以書為本，這就要求老師要對(duì)教材有整體的把握，并且充分了解課本上的每一節(jié)在整個(gè)章節(jié)中的作用以及學(xué)生要掌握到什么程度，只有老師心中有數(shù)才能做到有的放矢，統(tǒng)籌兼顧。而把握教材我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
1．認(rèn)真閱讀整套物理課本，注意觀察知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。 2．做近年來的高考真題，注意高頻考點(diǎn)在教材中的分布。 3．多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課，注意重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理方法。
根據(jù)新課程改的要求，學(xué)生是課堂的主體，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式不利于21世紀(jì)的中學(xué)生能力的培養(yǎng)；怎樣才可以最大程度得啟發(fā)學(xué)生呢？首先，必須了解學(xué)生基礎(chǔ)，了解學(xué)生所需的教學(xué)方式方法，然后才能“對(duì)癥下藥”。對(duì)于了解學(xué)生的現(xiàn)狀我覺得可以從以下幾個(gè)方面入手：
1．課后和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的聽課情況。
2．注意觀察學(xué)生對(duì)提出問題的反映，了解學(xué)生的思維動(dòng)向。 3．認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學(xué)生的存在的問題。
新課程改革不僅是教材的改革，也是教學(xué)方式方法的改革；與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，對(duì)老師素質(zhì)要求提高了；因此，教師能否駕馭課堂成為教改成功與否的關(guān)鍵。對(duì)于駕馭課堂我的體會(huì)是：
每上完一節(jié)課，總感覺還需要改進(jìn)的地方還很多，例如板書、引入的方式、例題的選擇、課后的小結(jié)等等，然后我在需要改進(jìn)的地方在備課本注明并寫下反思，兩年下來真是讓我受益匪淺。讓我再一次體會(huì)到“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師”的真諦。
以上是我對(duì)自己物理教學(xué)的反思與總結(jié)。內(nèi)容上或多或少會(huì)有些不足和片面性，在以后的教學(xué)中，我將會(huì)不斷的改進(jìn)，努力提高自己的物理業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，使自己適合不同層次學(xué)生的物理教學(xué)，做一名優(yōu)秀的高中物理教師。
20xx-1-8
物理作業(yè)心得體會(huì)篇十三
通過對(duì)20xx年新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的學(xué)習(xí)，使我深深的認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今科技高速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)習(xí)不再是只針對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，一個(gè)人將來能不能適應(yīng)社會(huì)，主要是看他的能力，所以衡量一個(gè)人素質(zhì)高低不再以擁有知識(shí)量的多少而在于能力的大小。所以我們?cè)诮虒W(xué)過程中關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價(jià)值取向。我覺得探究教學(xué)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，開展探究教學(xué)模式成為物理教學(xué)的必然趨勢。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)與想法：
1、注重生活中的物理思想和利用物理方法解決生活中實(shí)際的問題，所以在以后的教學(xué)中要注重科學(xué)精神的教育，改變過去那種僅重視將物理知識(shí)的學(xué)習(xí)不注重能力的培養(yǎng)的學(xué)習(xí)思想。所以今后要挖掘活生生的實(shí)例，讓學(xué)生思考和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精髓，增強(qiáng)應(yīng)用科學(xué)方法的意識(shí)。
2、這次新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性，對(duì)不同層次、不同地區(qū)的學(xué)生來講都有選擇性，為使教材有利于不同學(xué)生的智力潛能開發(fā)，且對(duì)不同區(qū)域具有廣泛的適應(yīng)性，。
4、新課程標(biāo)準(zhǔn)也考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)欄目，使教學(xué)內(nèi)容豐富，為教師教學(xué)提供了方便，既重共性，又突出系列特色，為學(xué)生發(fā)展提供空間。
物理作業(yè)心得體會(huì)篇十四
我教研組按照市教研室安排共參加了三次市教研活動(dòng)，11中,28中和我校分別聽了七節(jié)物理優(yōu)質(zhì)課聽課，的確是大開眼界！使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)如下，與大家共勉：
9月24日在11中聽了三節(jié)課《16.1電壓》
9月26日在一中聽了一節(jié)課《16.2電流與電路》
10月8日在28中聽了三節(jié)課《16.3探究串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》
有白費(fèi)，學(xué)生們的興趣調(diào)動(dòng)起來，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過！這難道不是我一直追求的嗎？簡潔明快的板書，讓人記憶猶新！用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好！若要對(duì)聽過的諸多課一一講說體會(huì)，我想恐怕我得再說萬言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來幾點(diǎn)體會(huì)如下：
1．知識(shí)整合，妙！
針對(duì)《電壓》和《探究串，并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》這兩節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽來，都十分恰當(dāng)，看來，對(duì)教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺(tái)唱戲，教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的,但教師有智慧，設(shè)計(jì)出新穎、有趣、創(chuàng)新、實(shí)效的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2．環(huán)節(jié)過渡，精！
教師的基本功過硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時(shí)，毫無唐突之感！以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊！我的體會(huì)就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個(gè)字，美??！
3．啟發(fā)質(zhì)疑，實(shí)！
在我心中，也是如此??！我不得不說出心中的感覺：震撼！
4．學(xué)習(xí)過程，趣！
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn)，確實(shí)讓學(xué)生們快樂起來，熱情高漲起來。，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂中，樂在學(xué)中，我聽課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會(huì)神地聽！回來深思，細(xì)致歸納，心有感觸得出省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點(diǎn)：
1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動(dòng)聽的教學(xué)語言。
3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，重點(diǎn)突出—實(shí)，難點(diǎn)突破—巧，教學(xué)效果—優(yōu)。
5、課堂教學(xué)生成三種聲音------學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲
6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時(shí)間。
7、課件的制作精美、實(shí)用、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官。
8、教案設(shè)計(jì)實(shí)用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想。
通過這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
有幸參加如此之教研，是我們從教之幸事，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)。總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求，在以后的教學(xué)中，我們將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己課堂教學(xué)的能力。
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