教案是教師為指導教學活動而編制的一種詳細的教學計劃，它涵蓋了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學時序等方面的安排，是教學的重要參考依據(jù)。編寫教案時要注意多樣化的教學方式，讓學生充分參與到課堂中。以下是一些教案的實例，供大家借鑒和參考。
中班愛牙日活動教案及反思篇一
教學目標：
1.使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關(guān)知識，掌握正確的刷牙方法。
2.教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。
[教學準備]
教具：
1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里;
2、齲齒形成過程圖解;刷牙方法圖解;淺齲、中齲、深齲的圖片;
3、《愛吃糖的老虎》課件。
學具：
4、牙刷一個;
5、每人一個餅干;
6、每人一面小鏡子;
教學過程：
一、情景交流，引出牙齒課題。
師：姜澤樹，你能告訴小朋友昨天你干什么去了嗎?(我去補牙了，我的牙上有個洞，很疼!)
師：小朋友肯定想知道姜澤樹的牙齒是怎么壞的，那么就先來做個實驗吧!
二、實驗對比做鋪墊。
(出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的`蛋殼)
引導幼兒觀察討論：
1.這兩種蛋殼有何不同?(孩子們可能發(fā)表多種意見，對的加以肯定，不恰當?shù)募右砸龑А?
2.醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟?
三、找齲齒
1.蛋殼在醋里會變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒有沒有變黑或壞掉的?
2.變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。
3.觀察齲齒。(長有齲齒的幼兒)
四、組織幼兒討論齲齒形成的原因。
1.發(fā)給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀察牙齒上有什么?
2.回答問題;牙縫里多了什么?餅干什么滋味?餅干為什么會甜?
3.出示齲齒形成的圖片，講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。
五、預防齲齒，保護牙齒。
1.觀看淺齲、中齲、深齲的圖片，啟發(fā)幼兒講一個連貫的故事。
2.出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。
六、活動延伸：觀看課件《愛吃糖的老虎》回答問題，小結(jié)本課。
1.老虎為什么牙疼?
2.糖為什么壞掉牙齒?
3.老虎如何保護自己的牙齒。
中班愛牙日活動教案及反思篇二
數(shù)學活動因為它本身的嚴謹性、條理性比較強，所以課堂教學的緊密性、知識點的連續(xù)性、孩子的理解力就顯得尤為重要，這樣一來，數(shù)學活動與其余活動相比，有趣性和寬松性相對就差一點，那么對于年齡越小的孩子它的挑戰(zhàn)也就越大，因為他們的自主操作性，放、收把握性方面都不是很好，所以在數(shù)學活動中我們會經(jīng)?？吹揭环N情況：積極參與的孩子總是這么幾個，有相當一部分孩子總是處于一種被動跟說或是聆聽的狀態(tài)，能力強的孩子大聲一說，他們趕緊附和，這樣一來，這些理解力比較好的孩子，數(shù)學就越學越有趣，他們的思維也就會越來越活躍，而那些理解力不是很好的孩子，或者基礎不是很扎實的孩子，會覺得數(shù)學活動枯燥無味，沒有意思，結(jié)果他們與數(shù)學的距離也就越來越遠。所以，對于這種現(xiàn)象我一直在考慮，到底是數(shù)學活動本身的原因，還是我的教學存在著一些問題，分析下來發(fā)現(xiàn)我在平時的小班數(shù)學活動中關(guān)注點存在著一些偏頗和忽視，也就是說我一般比較關(guān)注數(shù)學整個活動的趣味性，整體孩子的接受能力，在問與答之間比較多的采用集體的形式，而對于孩子的能力差異點關(guān)注很少，給予孩子的發(fā)展機會是不均衡的。
看到了這個問題，所以在這次活動中我特意選擇了一個數(shù)學活動《圖形排排隊》，而且按照我的`新思路進行了設計，在每個環(huán)節(jié)的安排上不但考慮了這個數(shù)學活動的整體遞進要求，更重要的是對每個環(huán)節(jié)適合哪層能力的幼兒操作，進行了嚴密的思索和定位，希望通過我的這樣一個探索，讓每個孩子都能參與進來，讓孩子能夠成為活動的主人，激發(fā)他們對數(shù)學活動的參與積極性，而且能在他們原有的基礎上得到一個提升。
活動結(jié)束了，我很欣喜地看到在這個活動中，孩子們對數(shù)學的熱情，他們在屬于他們的機會面前，都爭著要求表現(xiàn)自己，而我根據(jù)不同層次的提問與指向，讓他們的這種需求得到了很好的滿足，孩子們勇敢地舉起了小手，回答著屬于他們的問題，在這個活動中每個孩子至少獲得了一次當主角的機會，所以我想我的這次嘗試應該是成功的，也堅定我對關(guān)注個體發(fā)展是很重要的思想，而且讓我更明確了關(guān)注個體發(fā)展不是口頭的，應該更具體地落實到每個環(huán)節(jié)中，這樣我們才能真正做到讓每個孩子都發(fā)展。
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中班愛牙日活動教案及反思篇三
（2020——2021學年上期）
班級：小二班
執(zhí)教者：毛艷艷
活動目標:
1.認識牙齒的作用，了解影響牙齒健康的常見現(xiàn)象。
2.學會運用正確的刷牙方法，從小養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。
活動準備：
1.課前經(jīng)驗準備:幼兒預先向家長了解有關(guān)牙齒健康的知識。
2.
教學
具準備:牙齒圖片及模型、牙博士頭飾及多媒體課件；牙膏(一組一筒)，牙刷、小鏡子、一次性紙杯、毛巾與幼兒人數(shù)相等。教學過程:
一、激趣導入，了解牙齒作用
1.談話引題:孩子們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，看看誰的小腦瓜最聰明，能很快找到正確答案。
2.出示謎面:“兄弟生來白又白,整整齊齊排兩排.切菜磨米快又快,人人吃飯離不開。答案是什么?誰能猜一猜?”
3.揭題：小朋友們真聰明，答案就是牙齒，你們真棒，快給自己鼓鼓掌!這節(jié)課，我們就一起來了解一下牙齒。(出示課件)
在學習之前我還要給你們介紹一位新朋友，快來看看是誰?師戴頭飾配音:我是牙博士，小朋友們，你們好!(牙博士你好)今天，牙博士要和你們一起學習關(guān)于牙齒的知識?！靶∨笥?，我們每個人都有牙齒，它是我們的親密伙伴，什么時候會用到它呢?”(幼兒交流，指名發(fā)言)
師幼小結(jié):牙齒幫助我們享受到許多美味佳肴，它的作用可真大!
二、觀察牙齒，發(fā)現(xiàn)認識問題
1.師:孩子們，你們想不想看看自己的牙齒?(幼:想!)那就趕快拿出小鏡子，仔細照一照，看看自己的牙齒長得怎么樣?再看看旁邊小朋友的牙齒。(幼兒從操作盒里拿出鏡子，觀察自己的牙齒，交流，師巡視。)
師:誰來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒交流)
小結(jié)：你說的非常對，人的一生只有兩副牙齒，乳牙掉了以后，就會長出新芽，新長出來的牙齒就要用一輩子了，叫恒牙。
3.(課件)師帶幼兒認識各牙齒的名稱及作用。
4.師:換牙是正?，F(xiàn)象，但如果牙齒發(fā)黃、發(fā)黑、有小洞，就說明它們不健康，生病了。誰的牙齒生過病?把你當時的感受說給大家。
小結(jié):牙生病帶給我們的煩惱可真多!因此，我們一定要保護好自己的牙齒。(板書:保護)
三、
活動延伸：參與刷牙小游戲。
將牙具模型投放在操作區(qū)，供幼兒操作。
四、活動反思：
本次活動幼兒對猜謎環(huán)節(jié)很感興趣，能積極大膽的表達自己的猜測。通過活動幼兒認識了牙齒的基本結(jié)構(gòu)，了解了影響牙齒健康的的原因，并學習了保護牙齒的好方法。
小班健康活動教案
小班健康活動蛇形走教案反思
小班健康教案模板
中班愛牙日活動教案及反思篇四
《好玩的球》這個活動是我在課題階段性成果展示上的一節(jié)課。我的活動目標有兩個：一是了解小藍球的多種玩法，通過一個類似扎馬步的動作，加強幼兒的腿部力量。二是提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)與他人合作的意識和能力，體驗體育游戲的樂趣。我把目標一定為本次活動的重點?！毒V要》中指出：“要用幼兒感興趣的方式，發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。”因此我把一個類似扎馬步的動作融入到繞“8”字的游戲中，鍛煉幼兒的腿部力量。我把目標二定為本次活動的.難點，因為繞長“8”字的游戲?qū)τ谥邪嘤變簛碚f還是有一定難度的。因此，我采用了兒歌輔導法，用念兒歌的方式幫助幼兒掌握游戲規(guī)則，從而更好地培養(yǎng)幼兒與人合作的能力。大部分幼兒通過學習還是能夠掌握的。除了兒歌輔導法，在開展籃球教學活動中我還采用過很多有效的方法如：主動探索法、動畫演示法、圖片講解法、師幼共玩法、游戲比賽法、自主練習法、模仿練習法、分解練習法、小組合作法等等。這些方法使孩子們學得輕松、學得快樂。
在結(jié)束教學活動時，我們充分利用孩子們手上的球，用球做載體進行放松。如：把球放在腿上滾滾、腿架在球上松松、用球敲敲背、敲敲肩等。孩子們很自由放松地歇息，盡情地享受坐在球上的樂感。這也是我在日常球類教學中使用的方法。
但是在具體的實施中還是有不到位的地方的，比如：孩子們在進行游戲時因為腳站的位子問題，花費了很多的時間，干擾了游戲的進行。在下次活動時。我可以事先在地板上貼幾個小圓點，這樣孩子們就能很快地站好了。還有在游戲中，應充分給孩子們動手玩的時間，釋放他們玩球的熱趣，這樣在接下來的游戲中孩子們的注意力就會更加集中，更有利于游戲活動的開展。
中班愛牙日活動教案及反思篇五
活動目標：?
1、能積極、愉快地參加歌唱活動。?
2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
活動準備：?
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。
活動過程：?
一、以談話引題。? “夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）? “他們用什么來理發(fā)？”（幼兒自由回答）? （ 出示剪刀操作）“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓）? “我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學說歌詞。
三、熟悉旋律。
1我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）?
2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）?
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。?
“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”
（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)? 五、自選道具，分角色表演。? “請小朋友來當理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿?！保山粨Q）? “理發(fā)師的本領真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”
活動反思：
整節(jié)活動幼兒都能保持濃厚的興趣參與進來，和教師的選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳?shù)穆殬I(yè)作為切入點，全身心的投入進來，學習歌曲中又采取了游戲的形式，幼兒能始終保持情緒，學習效果明顯。在今后的學習中，教師都要選擇些孩子感興趣的主題，這樣幼兒學習起來也更加主動了。
中班愛牙日活動教案及反思篇六
《綱要》指出：引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣。所以，我采用了游戲化的形式組織本次活動，活動中以“密碼”為線索，讓他們在“破密碼－配鑰匙－開箱子”的過程中不僅能感知8以內(nèi)物體的數(shù)量，明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，并且能在破密碼、配鑰匙的過程中學習一組物體與一組數(shù)字相對應，同時體會到成功的喜悅，激發(fā)它們學習的樂趣，使活動目標與幼兒興趣達到最優(yōu)化的整合。
活動貫穿在攻破密碼箱的情境中進行，當我出示密碼箱時，孩子們都能主動觀察、發(fā)現(xiàn)密碼箱上的點數(shù)，有個孩子還能說出這些點數(shù)就是密碼箱的密碼。緊接著又出示多把鑰匙，引導幼兒觀察鑰匙上的數(shù)字，初步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，掌握開解密碼箱的正確方法。然后逐步提升要求，出示幾組密碼箱的圖片，要求為密碼箱找到開啟的鑰匙并連線。這一環(huán)節(jié)，幼兒也能馬上找到相應的多個數(shù)字的密碼鑰匙。最后是游戲環(huán)節(jié)，我為每個幼兒準備了一把寫有不同數(shù)字組的鑰匙，然后逐一出示密碼箱，每個密碼箱只有一把鑰匙可以打開，請幼兒根據(jù)密碼箱上的點數(shù)，觀察自己手里的鑰匙上的數(shù)字是否與密碼箱上的點數(shù)相對應，對應即可攻破密碼取得禮物。
整個活動幼兒都積極的參與，每個環(huán)節(jié)都有孩子們的興奮點，對于老師拋出的問題不僅能爭著回答，準確率也較高。幼兒在老師的引導，同伴們的公共探索下己初步了解匹配的規(guī)律，活動目標達成的較好。并在最后贏得禮物的同時體驗到成功與分享的快樂和豎立解決困難的信心。
但本次活動仍然存在較多的問題，活動結(jié)束后，在老師們的意見下、自我的反思下，我總結(jié)了以下幾點不足之處。
首先，在第二環(huán)節(jié)嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙，說說什么鑰匙可以打開這個箱子，為什么時。不僅要求幼兒根據(jù)密碼箱上的點子數(shù)量尋找相應數(shù)字的鑰匙，還要引導幼兒按順序一一對應，從而明確數(shù)量與數(shù)字對應的關(guān)系。
其次，在集體為密碼箱找鑰匙連線的練習環(huán)節(jié)中，可以稍微提升一下難度，可從簡單的打開兩個密碼的密碼箱，逐漸打開兩個以上密碼的密碼箱，引導幼兒認真數(shù)清箱子上點子的數(shù)量并按順序找到數(shù)字密碼。
同樣的道理，在最后的游戲環(huán)節(jié)，也應該逐漸加大操作的難度。此環(huán)節(jié)可以把游戲變的再有趣些，能讓每個幼兒都積極地動起來。如：制作多個較大的密碼箱投放在活動教室的各個角落里。幼兒手中的鑰匙可重復，然后根據(jù)自己手里的鑰匙尋找能開啟的密碼箱。這樣不僅每個幼兒都可以利用起手里的鑰匙，還能更好地體驗到成功的喜悅感。
總之，本次活動缺少層次性，不能體現(xiàn)數(shù)學活動層層遞進的關(guān)系。
j?fm?? ?? s new roman"; mso-fareast-font-family:"times new roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}《綱要》指出：引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣。所以，我采用了游戲化的形式組織本次活動，活動中以“密碼”為線索，讓他們在“破密碼－配鑰匙－開箱子”的過程中不僅能感知8以內(nèi)物體的數(shù)量，明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，并且能在破密碼、配鑰匙的過程中學習一組物體與一組數(shù)字相對應，同時體會到成功的喜悅，激發(fā)它們學習的樂趣，使活動目標與幼兒興趣達到最優(yōu)化的整合。
活動貫穿在攻破密碼箱的情境中進行，當我出示密碼箱時，孩子們都能主動觀察、發(fā)現(xiàn)密碼箱上的點數(shù)，有個孩子還能說出這些點數(shù)就是密碼箱的密碼。緊接著又出示多把鑰匙，引導幼兒觀察鑰匙上的數(shù)字，初步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，掌握開解密碼箱的.正確方法。然后逐步提升要求，出示幾組密碼箱的圖片，要求為密碼箱找到開啟的鑰匙并連線。這一環(huán)節(jié)，幼兒也能馬上找到相應的多個數(shù)字的密碼鑰匙。最后是游戲環(huán)節(jié)，我為每個幼兒準備了一把寫有不同數(shù)字組的鑰匙，然后逐一出示密碼箱，每個密碼箱只有一把鑰匙可以打開，請幼兒根據(jù)密碼箱上的點數(shù)，觀察自己手里的鑰匙上的數(shù)字是否與密碼箱上的點數(shù)相對應，對應即可攻破密碼取得禮物。
整個活動幼兒都積極的參與，每個環(huán)節(jié)都有孩子們的興奮點，對于老師拋出的問題不僅能爭著回答，準確率也較高。幼兒在老師的引導，同伴們的公共探索下己初步了解匹配的規(guī)律，活動目標達成的較好。并在最后贏得禮物的同時體驗到成功與分享的快樂和豎立解決困難的信心。
但本次活動仍然存在較多的問題，活動結(jié)束后，在老師們的意見下、自我的反思下，我總結(jié)了以下幾點不足之處。
首先，在第二環(huán)節(jié)嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙，說說什么鑰匙可以打開這個箱子，為什么時。不僅要求幼兒根據(jù)密碼箱上的點子數(shù)量尋找相應數(shù)字的鑰匙，還要引導幼兒按順序一一對應，從而明確數(shù)量與數(shù)字對應的關(guān)系。
其次，在集體為密碼箱找鑰匙連線的練習環(huán)節(jié)中，可以稍微提升一下難度，可從簡單的打開兩個密碼的密碼箱，逐漸打開兩個以上密碼的密碼箱，引導幼兒認真數(shù)清箱子上點子的數(shù)量并按順序找到數(shù)字密碼。
同樣的道理，在最后的游戲環(huán)節(jié)，也應該逐漸加大操作的難度。此環(huán)節(jié)可以把游戲變的再有趣些，能讓每個幼兒都積極地動起來。如：制作多個較大的密碼箱投放在活動教室的各個角落里。幼兒手中的鑰匙可重復，然后根據(jù)自己手里的鑰匙尋找能開啟的密碼箱。這樣不僅每個幼兒都可以利用起手里的鑰匙，還能更好地體驗到成功的喜悅感。
總之，本次活動缺少層次性，不能體現(xiàn)數(shù)學活動層層遞進的關(guān)系。
中班愛牙日活動教案及反思篇七
通過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。
讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
平衡凳10個
一、幼兒坐成一行，面對教師，玩《搶位》游戲。
1、當聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠的另一排長凳上。
2、聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。
3、聽到擊掌聲時，換位。
4、區(qū)分有效和無效口令拍掌三次為有效移動信號。
5、用眼睛來區(qū)分，三個手指為有效移動信號。
6、請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個手指等，但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。
7、綜合運用各種信號，但只有跺腳才是移動信號。
二、幼兒仍保持原對形，繼續(xù)玩平衡凳游戲1、將平衡凳的數(shù)量適當減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。
1）每次換位后，均減少一個平衡凳，鼓勵幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。
2）僅剩一個平衡凳時，要求全體幼兒開動腦筋2開始不提示，讓全體幼兒嘗試3適度提示，以站立姿勢來嘗試4提示幼兒應多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務。
三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙
1、幼兒以行走的`姿勢跨越障礙
2、幼兒以小跑的姿勢跨越障礙
3、幼兒以快跑的姿勢跨越障礙
4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動作過障礙
四、幼兒繞場慢跑放松后回班教改心得：一物多用，能促使師生共同開動腦筋，創(chuàng)想出豐富多彩的活動方法，還能提高活動課的密度，減少搬運和布置器材的時間，值得倡導。
搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個游戲，游戲不受時間、地點、人數(shù)的限制，操作性強。但是如果長時間使用一種規(guī)則進行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎上進行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動起幼兒的興趣點。從整個游戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動作，提高了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，同時鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應能力。讓幼兒充分體驗到了椅子游戲的快樂。
中班愛牙日活動教案及反思篇八
美術(shù)活動《彩旗》的內(nèi)容選擇源于幼兒喜聞樂見的生活。繪畫過程中，對旗子的繪畫技能要求并不高，但要進行旗子的創(chuàng)意設計，實際上是對幼兒的創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn)。幼兒在繪畫前，要對旗子的知識經(jīng)驗有較多的積累，畫前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達出來，這也是該活動的重難點所在。
活動實施過程中，教師懸掛彩旗來營造良好的活動環(huán)境氣氛，發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能。游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，并且在輕松的游戲中獲得對旗子意義的認識?；顒又杏變褐潦贾两K保持高昂的熱情，從幼兒的繪畫表現(xiàn)來看，活動開展得較為成功。
中班愛牙日活動教案及反思篇九
2.進一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛動物的情感
http://課件（有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖）
2.彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份，
3.教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅
一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導入主題，引發(fā)幼兒活動興趣
師：這是哪里呀？我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。
二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進一步感受鳥羽毛的豐富與美麗（孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等）
師：那么森林里都有些什么鳥呢？我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬徽J識它們。
三、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點
2.教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”
1)師:請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。
2)師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請你給它取個好聽的名字吧。
3.教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強調(diào)創(chuàng)作時的注意點和要求
b.添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設計
師：你準備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”，讓它看起來更漂亮呢？
c.討論涂色時的注意點（盡量使用多種顏色，涂色時注意不涂到輪廓線以外）
d.鼓勵幼兒大膽想象添畫場景
四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導
五、作品的相互欣賞和點評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品
美術(shù)活動《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點，在活動中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對于此活動都表現(xiàn)出了極大的.興趣。在活動的一開始，我以看圖聽聲音的方式進行導入，很好地調(diào)動了幼兒的興趣和積極性，接下來通過演示直觀的課件，讓幼兒進一步感知鳥羽毛的豐富與美麗，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”，有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術(shù)活動中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。
中班愛牙日活動教案及反思篇十
活動前，我請幼兒收集各種飲料瓶，然后洗干凈帶到幼兒園來。我還準備了許多操作用品，如：四色顏料盤、面巾紙、海綿、棉簽、一盆水、照片人像等，這么多的東西擺放在桌子，如何使每個幼兒都能方便地取用，成了我傷腦經(jīng)的事。后來我想到，把幼兒的每一樣都分好，最終桌子中間只放一盆水、一套顏料、一個放有頭像圖片的籃子，雖然放得少了，但是活動中還是發(fā)現(xiàn)有幼兒在蘸顏料時，顯得不方便。
活動第一環(huán)節(jié)是給瓶子穿衣服。我直接引出活動主題，出示瓶子說：“今天瓶子要去參加朋友的聚會，可是沒有新衣服，這可怎么辦呀？”。請幼兒講述自己的辦法，幼兒看到桌面上準備了餐巾紙，他們想到了用餐巾紙做衣服。接著，我示范做新衣服的方法：
（1）先用海綿吸水淋濕瓶身，給瓶子洗個澡。
（2）再用餐巾紙把全身包裹住，露出腦袋（瓶蓋）
（3）然后用海綿親親瓶子，使餐巾紙緊貼瓶身。
活動第二環(huán)節(jié)是把瓶子的衣服變成五彩衣。這個環(huán)節(jié)我本來的設計是打算把準備的頭像圖片貼到瓶子上，給瓶子賦予人物的身份和衣服相吻合，還準備了兩個范例，讓幼兒的作品變得更豐富。但是在這個環(huán)節(jié)中，我把這兩個設想忘了，導致活動最后，幼兒呈現(xiàn)的作品不夠豐富。
后來，到幼兒作畫的時候再想到要補救，給幼兒再看范例意義已經(jīng)不大了，真正聽懂老師用意的幼兒不多。在幼兒的作畫過程中，幼兒對這個活動很感興趣，所以老師的每個提醒，幼兒聽得很認真，如：給瓶子穿衣服的時候要輕輕地、畫畫的時候也要輕柔、蘸顏料時要小心，保持衣著桌面的干警等。
中班愛牙日活動教案及反思篇十一
1、幫助幼兒進一步理解"咪咪笑"、"哈哈大笑"、"哇哇大哭"、"不哭也不笑"、"憤怒"等詞語，并能看表情迅速說出相應的詞語。
2、培養(yǎng)幼兒仔細聽的習慣及快速對答的能力。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
1、事先請一名大班幼兒學會表演，要求臉部表情生動，且與詞語相配。
2、各種表情臉譜。
1、游戲是必須用"變變變，變什么?""你來說，我來變。"的對話形式，聽口令做相應的動作。如能聽指令做出相應表情，就可進行角色對換，否則不能交換角色。
2、教師參與游戲。幼兒聽老師口令，做相應的表情。幼兒雙手蒙住臉說："變變變，變什么?"老師說："我來說，你來變，大家一起咪咪笑。"幼兒立刻放下手，做出相應的表情。反復交換角色練習不同的表情詞語。
3、幼兒自主游戲。請個別幼兒上來發(fā)出口令，其余幼兒做相應的表情。讓幼兒兩兩結(jié)伴進行"變臉"表演游戲活動。
活動剛開始，我出示了川劇變臉的視頻，幼兒觀察到了視頻中人物面部的不同變化，為活動打下了基礎。在與同伴玩變臉游戲的基礎上，仔細觀察并描述同伴的面部變化特點。嘗試用夸張、變心的手法，創(chuàng)造面部的五官及輪廓。能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲，感受臉型、五官變化的樂趣。繪畫效果較好。
中班愛牙日活動教案及反思篇十二
常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學活動，讓我有一種擔憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔憂的是，孩子的學習習慣、學習能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學活動設計是否符合幼兒年齡特點？而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗、享受、欣賞孩子們的教學成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因為，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。
其實這節(jié)美術(shù)教學活動，是應30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長是那么的給力，老師是那么的認真，整個美術(shù)教學活動下來，幼兒掌握了折房子的要領，家長了解了幼兒園的教學方法及自己孩子的學習習慣和能力，老師們對美術(shù)教學活動的準備、組織、設計、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認識。整個教學活動非常流暢，完成了教學目標。
中班愛牙日活動教案及反思篇十三
主要涉及領域：
科學
活動目標：
1、學習一維排序。
2、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達。
3、對數(shù)學排序活動感興趣。
活動準備：
1、圓形、正方形、三角形等圖形組成一座圖形王國。
2、用圖形串成的“皇冠”、“項鏈”、“腰帶”各一個。
3、幼兒操作用小圖形、標記、雙面膠若干。
活動過程：
1、參觀圖形王國，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
（1）師：今天天氣真好，老師想帶我們班的小朋友到圖形王國去參觀。（在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿開汽車的動作邊走邊參觀圖形王國，并尋找位置坐下。）
（2）引導幼兒復習鞏固所認識的圖形。
（評析：老師和幼兒一起開著汽車參觀圖形王國，從很大程度上調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，幼兒也能從很多圖形中找出自己所認識的圓形、三角形和正方形，也能說出圖形的不同顏色、不同大小，為接下去按圖形的大小、形狀、顏色特征排序作了鋪墊。）
2、學習按圖形大小不同的順序排序
教師出示一頂由大圓形和小圓形相間做成的“皇冠”，引導幼兒探索并發(fā)現(xiàn)是按圖形大小不同的順序排列的。
老師在黑板上講解并示范做“皇冠”的方法：
認識“皇冠”的接口。出示準備的不同的圓形，從接口處按大圓形、小圓形、大圓形、小圓形的順序做成“皇冠”。
（評析：“皇冠”接口處的一朵小花，既符合事物存在的客觀事實，又讓小班幼兒初次進行排序活動有了一個著手的地方，便于幼兒養(yǎng)成從左向右排的排序方法，增強了幼兒的規(guī)則意識。）
3、學習按圖形的不同形狀排序
教師展示一條由正方形和三角形相間做成的“項鏈”，引導幼兒探索并發(fā)現(xiàn)是按圖形的不同形狀排列的。
師：看看這個又是什么寶貝呢？這條漂亮的“項鏈”它又是用什么圖形做出來的？它們是按什么順序排列的呢？（引導幼兒說出是按正方形、三角形、正方形、三角形的順序排隊的）
師：那這條項鏈怎么串呢？請同伴之間互相說說看。
教師請能力強的幼兒和老師合作在黑板上示范按圖形的不同形狀排序。
（評析：這一過程給孩子充分的自主權(quán)，老師作為活動的支持者、引導者出現(xiàn)，幼兒都能按自己的意愿表達了自己的意見，很快地找出了按圖形的不同形狀排序的規(guī)律，在操作示范時也能運用兩種不同的圖形間隔進行排序。）
4、學習按圖形的不同顏色順序排序
教師打開一條由紅圖形和黃圖形相間做成的“腰帶”，引導幼兒探索并發(fā)現(xiàn)是按圖形的不同顏色排列的。
師：看看這又是什么寶貝？這條漂亮的“腰帶”它又是用什么圖形做出來的？這些正方形是什么顏色的？它是按什么順序來排隊的？請你們在同伴之間互相講一講。
（引導幼兒說出是按藍、黃、藍、黃的顏色順序排列的）
教師出示其他兩種不同顏色的圖形，老師給他們一定的規(guī)律，請一幼兒到黑板上示范操作，做成“腰帶”。
5、幼兒分組操作活動
復習鞏固按照物體的形狀、大小、顏色特征進行排序活動。
請小朋友到你喜歡的圖形娃娃那兒去，按照小花后面給你的樣子一個接著一個排列在膠帶上，做成“皇冠”、“項鏈”和“皮帶”。
（評析：這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，操作中，每一組都提供了不同的材料，并且幼兒操作的材料具有多用性的功能，為不同層次水平的幼兒提供了練習的機會，如：圖形大的、膠帶長的可做成“項鏈”和“腰帶”，圖形小、膠帶短的可做成“皇冠”和“手鏈”，教師啟發(fā)幼兒操作探索，鞏固了在沒有其他因素的干擾下進行單一特征排序的技能，讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮。）
6、展示幼兒的成果，感受成功的喜悅
（1）幼兒戴上自己制作的“皇冠”、“項鏈”和“腰帶”，相互之間說說是按什么順序排列的。
（評析：展示幼兒制作的“皇冠”、“項鏈”和“腰帶”等作品，使每位幼兒都表現(xiàn)出了極大的滿足感和成功感。讓幼兒自己講述操作過程，既是活動的反饋，又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到提高。）
（2）請幼兒戴著自己制作的作品，按男、女、男、女的順序排隊，開著汽車離開圖形王國。
（評析：幼兒戴著親手制作的“皇冠”、“項鏈”和“腰帶”等作品按男女男女的順序排隊，開著汽車離開圖形王國，使幼兒在良好的游戲情境中自主地活動，既做到首尾呼應，又較合理地處理好了整個活動的動靜交替，并使整個活動在高潮中結(jié)束。）
活動延伸：
將各種大小、顏色、形狀不同的圖形材料投放在數(shù)學角中，讓幼兒進行點數(shù)、找相同的圖形、練習排序等。
活動評價：
1、本次活動以到圖形王國旅行為主線的游戲形式展開，復習鞏固所認識的圖形，在王國里制作幼兒喜歡的各種小掛件，最后，開著汽車離開王國。動靜交替的活動形式符合小班幼兒的年齡特點。
整個設計生動有趣、結(jié)構(gòu)巧妙、操作性強。
2、這是一次提升教師教學機智的數(shù)學活動?；顒又薪處熌芨鶕?jù)幼兒的反映及時修正教學行為，針對幼兒的需要及不同能力給予適時的支持和引導。
始終保持著積極探究的愉快情緒。
孩子的情感及表達欲望也得到了充分地滿足。
中班愛牙日活動教案及反思篇十四
幼兒園中班安全教案：安全用電
活動名稱：注意安全用電
活動目標：
1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危險。
2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。
3、增強自我保護意識。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、電線一段、插座一個、“電”的標志一個。
活動過程：
1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：
（1）在我們?nèi)粘Ｉ钪校性S多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？
（2）這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？
（3）你知道電從哪里來？（發(fā)電站）
（4）教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹嗽S多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。
2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)知識。
（1）這是什么？你在哪里見過？仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方？
（2）教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發(fā)生危險。
3、組織幼兒討論：
（1）如果你們家的電線破了，怎么辦？（用專用膠布包裹）
（2）如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦？（繞過去）
4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識。
（1）這是什么？它有什么用？
（2）教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
（3）出示“電”的標志，讓幼兒認識，并知道看見“電”的標志就要提高警惕，注意安全。
5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對嗎？
使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己?；顒忧敖o幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的'興趣。
在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。
活動反思：
科學活動重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。在本次活動中，我利用讓幼兒分組自由討論的方法，自由的探索家用電器的名稱、功用等，幼兒興趣很濃，討論得很激烈，很多幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗講出自己知道的想法、結(jié)果。最后又啟發(fā)幼兒用記錄的形式區(qū)分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動達到了較好的教學的教學效果。
中班愛牙日活動教案及反思篇十五
健康口腔,幸福家庭。
副主題：關(guān)愛自己，保護牙周 牙齒健康要自己做主。
9月20號
岱下明珠365幼兒園
1、9月20日將是我國第xx個全國愛牙日，幼兒園活動主題為健康口腔,幸福家庭。 旨在發(fā)揮家庭的優(yōu)勢和作用,提高家庭成員口腔保健意識及對孩子口腔健康的關(guān)注程度和能力。
2、班級老師根據(jù)幼兒年齡特點，在幼兒牙齒的構(gòu)成，牙齒的保健等方面給與幼兒知識上的拓展。讓幼兒從小養(yǎng)成愛護牙齒、保護牙齒的意識。
1、條幅
主題：9.20全國愛牙日主題幼兒園活動
2、愛護牙齒宣傳版面：大廳、宣傳欄
3、幼兒牙齒健康檢查表
1、9月17日園內(nèi)創(chuàng)設愛牙日幼兒園活動環(huán)境
負責人：宣傳欄(喬明英、齊秀錦)---、宣傳版面(賈桂枝、孟嬌、王玉、張玲玲)、小眼睛看世界(各班老師)
2、9月19日7：309:00邀請牙科專家在幼兒園內(nèi)面向家長設咨詢臺，負責人：賀桂云(拍照) 助手：徐珊珊(護士服)
3、9:00以班級為單位開始對幼兒口腔健康檢查并填寫記錄表。 拍照：宋文超
4、9月19日愛牙日班級教育幼兒園活動
(1)、大班：擁有健康口腔，笑容和諧美麗主題繪畫
(2)、中班：結(jié)合繪本《牙醫(yī)怕怕，鱷魚怕怕》使幼兒認識到保護牙齒的重要性，并做調(diào)查表，豐富幼兒認知。
(3)、小班：一起做《刷牙》律動
5、9月19日下午離園時將《牙齒健康檢查表》帶回家，將情況反饋給家長。(各班班主任)
由各級部長協(xié)調(diào)本級部老師對展板進行收尾工作，將作品進行展示。
中班愛牙日活動教案及反思篇十六
《蛙跳高手》是中班的一堂健康課，它的目標是：1.嘗試各種跳躍動作，練習縱跳觸物；2.發(fā)展跳躍能力。它的重點就是原地各種動作跳躍和縱跳觸物。為了達到重點我先從大四班老師那借來了一根長長的跳皮筋，把跳皮筋橫系在教室的前面空地上，又掛上一些紙條作為“害蟲”。準備就緒，去請了幾名小朋友過來試試高度，一開始很容易夠到，所以我就把皮筋又拉高了些，可這回幼兒怎么縱跳都夠不到。我在旁邊示范著：蹲下再起來，努力向上蹦去夠到紙條！孩子們越跳越起勁，越跳越正確，終于有一個高個子男孩抓到了紙條，可他使勁地一拉，其他孩子就跟著拉，當我阻止時皮筋已經(jīng)松了。我發(fā)現(xiàn)皮筋好像不太適合，因為它的彈性很大，一位幼兒拉下后就會送下來能拉到很低很低，所以我打算尋找另一種道具。找什么代替好呢？我去問了我的指導老師，她說我們班有很長的布條很適合用。我就去跟著拿了，可一卷很新很新的布條，我不好意思用，怕這樣的課堂一過，布條就會沒有其它用處了，這樣不就很浪費嗎？可老師說：“用吧，為了課堂！”于是我又開始拉線了，這下好了沒有了很足的彈性。我很開心的'又叫來了幾位幼兒，請他們嘗試，調(diào)好了高度。
于是上課開始了，我的心里很忐忑，因為這樣的跳躍在我看來很枯燥，沒有什么新意。唯一有新意有趣的地方就只是后面的環(huán)節(jié)：青蛙捉“害蟲”。那需要幼兒的想象和扮演青蛙角色，可“害蟲”只是用紙條來做的，沒有任何的形象性，我很擔憂提不起幼兒的興趣，我想讓課堂更吸引孩子，更貼近孩子，可又心有余而力不足，不知該如何下手，如何修改？我很糾結(jié)……在課上我一開始還是處于糾結(jié)狀態(tài)：該把重點怎么放呢，真的可以到達效果嗎？到了課堂的中間環(huán)節(jié)時我才松了一口氣，因為孩子們對這樣的青蛙跳非常的喜歡，練習地也非常非常地認真，幼兒用他們的表現(xiàn)感染了我，我也變的情緒高漲，指導著跳的姿勢有點不正確的幼兒，不斷都自己加入其中！在后面的青蛙捉“害蟲”環(huán)節(jié)達到了本堂課的高-潮：幼兒們分批扮演青蛙去捉“害蟲”，在碰到紙條后孩子們露出了自信的笑容，讓每一位幼兒感受到了運動的快樂和來之努力換來的成功感！
通過這樣的課堂讓我看到了雖然只有一個簡單的在大人看似無趣的縱跳動作，孩子們卻樂此不彼；雖然“害蟲”沒有任何的裝飾，可孩子們非常認真地捉著“害蟲”。在活動最后，一個孩子跑過來告訴我：“張老師，我們再玩這個游戲好不好？我覺得很好玩！”
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