心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中積累的寶貴財(cái)富，值得我們珍惜和總結(jié)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重個(gè)人的感受和體驗(yàn)，展示出真實(shí)的思想和情感。小編整理了一份心得體會(huì)參考，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
聽(tīng)教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)篇一
教育是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，最需要解放思想，在教育戰(zhàn)線，由于思維模式、思維定勢(shì)和陳舊觀念，已經(jīng)成為教育發(fā)展的一大障礙。今天本站小編整理了教育局局長(zhǎng)講話學(xué)習(xí)心得，希望對(duì)你有幫助。
昨天中心陳校長(zhǎng)，馬校長(zhǎng)一行到我校指導(dǎo)工作，期間宣讀了我縣教育局趙局長(zhǎng)的會(huì)議講話。趙局長(zhǎng)這次講話，讓我深受鼓舞，感受頗多。
接著，趙局長(zhǎng)談到各校招生工作。由于社會(huì)的發(fā)展，舍近求遠(yuǎn)，異地求學(xué)現(xiàn)象普遍，我縣生源流失嚴(yán)重。在這種情況下，搞好學(xué)校招生，尤其是招收優(yōu)秀學(xué)生已經(jīng)成為學(xué)校能否良性發(fā)展的重要條件。由此我聯(lián)想到了小學(xué)教育，想到了自己。在我看來(lái)，小學(xué)教育在整個(gè)教育環(huán)節(jié)中起著極為重要的作用。如果小學(xué)階段就沒(méi)有培養(yǎng)出熱愛(ài)學(xué)習(xí)，文明禮貌，積極上進(jìn)的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)他們走進(jìn)中學(xué)甚至大學(xué)的校門(mén)，都會(huì)遇到很大的困難，為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)不利。如果從學(xué)生走進(jìn)校門(mén)的第一天開(kāi)始，就搞好教育，成功也就不再遙遠(yuǎn)。
另外，講話中也透漏出新領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一線教師的關(guān)心重視。近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的推行，教師任務(wù)，尤其是我們山區(qū)一線教師的任務(wù)有很大程度的增加，不但要考好教學(xué)，還要搞好管理，搞好檔案建設(shè)。然而，山區(qū)學(xué)校教師缺乏，好多時(shí)候是一人任多門(mén)課程，按照相關(guān)規(guī)定所做工作就非常忙碌，而且所得回報(bào)，與同是教師的一些人相比收獲與付出不相當(dāng)。然而，付出是小，教學(xué)效果不好是大，由此帶來(lái)一些列問(wèn)題，并不是我等教育者所想看到的。趙局長(zhǎng)能在此次會(huì)議中談到提到這方面問(wèn)題，使我作為一名教師看到了希望。如果能按照局長(zhǎng)的會(huì)議精神，全面貫徹，提高教師待遇的同時(shí)，補(bǔ)充我山區(qū)教師的空位，減輕壓力，提高成效，我縣教育的明天定將充滿美好的希望。
最后，講話就行風(fēng)建設(shè)，廉潔自律這一當(dāng)前社會(huì)熱門(mén)話題展開(kāi)，對(duì)相關(guān)人員作出了明確要求和指示。局長(zhǎng)在新學(xué)期到來(lái)之際，將這一問(wèn)題作為工作的一個(gè)重點(diǎn)，足見(jiàn)其對(duì)教育體系自身要求之高，要求之嚴(yán)。只有每個(gè)人都不計(jì)個(gè)人私利，盡職盡責(zé)做好本職工作，教育才能良性發(fā)展。
總之，趙局長(zhǎng)這一講話給我上了生動(dòng)的一課，讓我重新認(rèn)識(shí)到身為教育者的擔(dān)子之重，任務(wù)之艱。我一定在今后的工作中，以會(huì)議精神為指導(dǎo)，努力提高自己，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，盡職盡責(zé)，完成相關(guān)工作，為教育事業(yè)作出最大貢獻(xiàn)的同時(shí)追求自身價(jià)值的更好實(shí)現(xiàn)。
教育是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，最需要解放思想，在教育戰(zhàn)線，由于思維模式、思維定勢(shì)和陳舊觀念，已經(jīng)成為教育發(fā)展的一大障礙。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，查問(wèn)題、找差距，極大地激發(fā)了我校廣大教師的思想活力，能動(dòng)腦筋想辦法，轉(zhuǎn)變觀念謀發(fā)展，解放了思想，統(tǒng)一到擴(kuò)大開(kāi)放，加快發(fā)展上來(lái)。認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持解放思想，才能準(zhǔn)確完整地把握黨的xx大精神，才能結(jié)合新的實(shí)際，貫徹落實(shí)好黨的xx大提出的科教發(fā)展任務(wù)，才能在新的歷史起點(diǎn)上開(kāi)創(chuàng)新局面，為發(fā)展教育事業(yè)作出新貢獻(xiàn);只有認(rèn)真貫徹“36”字治教方略，只有進(jìn)一步解放思想，深化改革，戒驕滿，找差距，才能開(kāi)拓創(chuàng)新，促進(jìn)我登封市教育大發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)討論，認(rèn)識(shí)到我們教師每個(gè)人都是學(xué)校主人，個(gè)個(gè)都是發(fā)展的重要一環(huán);樹(shù)立了發(fā)展意識(shí)、明了了開(kāi)放需求，確立了教學(xué)工作中心地位的理念，明確了學(xué)校在新時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)、戰(zhàn)略定位與辦學(xué)特色，以育人統(tǒng)攬全局，統(tǒng)一思想，與時(shí)俱進(jìn)的解放思想、實(shí)事求是的辦學(xué)理念。掌握了以往學(xué)習(xí)中學(xué)不到的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)教育思想、教育理念的理解更加深刻了，加深了對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，更加明確了努力方向，明白了作為教師的職責(zé)和任務(wù)。
我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦羞€會(huì)以“新，細(xì)，實(shí)”三字工作要求我們自己。我們還會(huì)以三十六字治教方針中“以質(zhì)量為英雄”“以表率帶作風(fēng)”弘揚(yáng)務(wù)實(shí)作風(fēng)。
教育教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新是中國(guó)共產(chǎn)黨人和中華民族的靈魂和不竭的動(dòng)力。始終走在時(shí)代前列的中國(guó)共產(chǎn)黨人，始終意氣風(fēng)發(fā)地為振興中華而教學(xué),并傳承著五千年?duì)N爛文明的教師們，特別是小學(xué)的全體教師們，應(yīng)該勇于探索，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出更多的貼近生活、貼近實(shí)際，為小學(xué)生所接受、所歡迎的教育教學(xué)方法，在工作中能夠準(zhǔn)確地回答和科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，無(wú)愧于這個(gè)時(shí)代光榮的稱號(hào)。
身為教師，在要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該提高對(duì)自身的完善。從知識(shí)、思維、修養(yǎng)等各方面去發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，進(jìn)而改正。智者說(shuō)：“如果你想要抓住沙子，你抓得越緊，沙子就會(huì)從你指縫中流出，只有你的力氣適當(dāng)，沙子才會(huì)握住。”所以，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)如何把握住愛(ài)的“度”的問(wèn)題，是十分關(guān)鍵的。我認(rèn)為這主要體現(xiàn)在全心全意地為學(xué)生服務(wù)，為家庭與社會(huì)服務(wù)，以優(yōu)質(zhì)的教育造就更優(yōu)秀的人才和合格的勞動(dòng)者，滿足先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化發(fā)展和最廣大人民根本利益的需要上。為此我們教師應(yīng)該做到：
1、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在教育教學(xué)工作中努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為家庭服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，實(shí)踐教育要為人民服務(wù)的教育方針;強(qiáng)化以人為本的意識(shí)，教育教學(xué)改革及方法、模式的選擇要以學(xué)生的發(fā)展為本;注意團(tuán)結(jié)普通群眾，帶動(dòng)身邊的人一起進(jìn)步。
2、要有奉獻(xiàn)精神，當(dāng)我們個(gè)人利益與黨、國(guó)家、集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，我們就應(yīng)該以黨、國(guó)家、集體利益為重，必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益;在工作中有自己的追求和目標(biāo)，維護(hù)自己的正當(dāng)?shù)臋?quán)利，但不過(guò)分計(jì)較個(gè)人的得失。
3、事業(yè)心強(qiáng)，以事業(yè)為重，能為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn);有愛(ài)心，熱愛(ài)學(xué)生，全心全意為學(xué)生服務(wù)。教師必須做到愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
4、要樹(shù)立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的舊思想和舊觀念。教師既要把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生，還要把學(xué)生當(dāng)做朋友，當(dāng)做一個(gè)與教師有平等關(guān)系的公民。教師要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求學(xué)生全盤(pán)照搬教師的思維。更新教育觀念，另一個(gè)重要方面是樹(shù)立正確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會(huì)生活條件和生活經(jīng)歷不同，他們的氣質(zhì)、興趣愛(ài)好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的勞動(dòng)具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，必須因人、因時(shí)、因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。
5、做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。在科技高速發(fā)展的二十一世紀(jì)，教師的角色已經(jīng)發(fā)生變化，過(guò)去老師是知識(shí)的載體，老師既是知識(shí)，知識(shí)就是老師。現(xiàn)在老師不再是知識(shí)的惟一的載體了，學(xué)生可以從各種渠道獲取知識(shí)、掌握信息，老師只是其中一個(gè)渠道。同時(shí)老師也要學(xué)習(xí)，如果不進(jìn)一步學(xué)習(xí)，就會(huì)落后于學(xué)生。教師的主導(dǎo)作用主要是引導(dǎo)學(xué)生一起來(lái)學(xué)習(xí)，而不是簡(jiǎn)單的把知識(shí)教給學(xué)生。要變教學(xué)工具為開(kāi)啟新知識(shí)大門(mén)的鑰匙，變傳授知識(shí)為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，變德育課程為每時(shí)每刻全程育人。教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。愛(ài)生是教師的天性。教師愛(ài)自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛(ài)之處，這樣的愛(ài)才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師的教育對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的愛(ài)和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然，愛(ài)生不僅僅是一種情感，而是一種活動(dòng)。教師要善于了解學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與痛苦。我們首先應(yīng)與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離;還要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
6、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。作為教師，就必須是教育教學(xué)的能手。為此要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)改革意識(shí)，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在工作和實(shí)踐中與學(xué)生同時(shí)成長(zhǎng)，走在學(xué)生的前面，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，成為教育改革的先行者，成為教育創(chuàng)新和改革的示范者。教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來(lái)越短，知識(shí)的創(chuàng)新性越來(lái)越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識(shí)的精通與知新，要求教師自覺(jué)堅(jiān)持接受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿。
7、教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)?！疤?yáng)每天都是新的?！睍r(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地拋棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準(zhǔn)繩，這種準(zhǔn)繩，對(duì)于不同的時(shí)代、不同的職責(zé)而言，不能一概而論，但是無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，有一點(diǎn)是不變的，那就是我們只有將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家、社會(huì)、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹(shù)立民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，這樣個(gè)人才不會(huì)迷失方向。而今天，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)三代領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于解放思想、更新觀念的重要論述、xx大以來(lái)黨的一系列重大理論創(chuàng)新成果、黨的路線、方針、政策、黨的xx大精神、各級(jí)政府黨代會(huì)精神，真正理解和把握其深刻內(nèi)涵，并貫徹到教學(xué)工作中去，為黨和人民的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。我們教師應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，積極參與教育科研工作，用現(xiàn)代教育考，試大網(wǎng)，站收集理論與教育教學(xué)方法武裝自己，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育、現(xiàn)代課程觀、結(jié)構(gòu)主義教育等現(xiàn)代教育理論，教育科研的理論與方法等都是教師應(yīng)該掌握的內(nèi)容。
8、勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持領(lǐng)先，有堅(jiān)定的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想，時(shí)時(shí)處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用。
為此，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦信ο蚶罹珠L(zhǎng)提出的下半年中作重點(diǎn)邁進(jìn)。一抓管理，二抓課堂，三抓培訓(xùn)，四抓師德，五抓課改，六抓安全，七抓督察。
我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的教育教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階。
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聽(tīng)教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
今天，市委、市政府在這里召開(kāi)紀(jì)念鄧小平誕辰 100 周年大會(huì)，共同緬懷鄧小平同志為中國(guó)改革開(kāi)放作出的豐功偉績(jī)，展示改革開(kāi)放 25 年來(lái)各行各業(yè)的喜人景象。首先，我謹(jǐn)代表 xx 市教育 局感謝市委、市政府對(duì) xx 教育 一貫以來(lái)的重視和關(guān)心，下面，我就改革開(kāi)放 25 年來(lái)的 xx 教育 作簡(jiǎn)要匯報(bào)。
鄧小平同志是我國(guó)社會(huì)主義改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的創(chuàng)立者，他的最突出貢獻(xiàn)就在于高瞻遠(yuǎn)矚地設(shè)計(jì)了有中國(guó)特色社會(huì)主義的一整套發(fā)展戰(zhàn)略，在于旗幟鮮明地作出了“發(fā)展是硬道理”的著名論斷，在于創(chuàng)造性地提出了“三個(gè)面向”的教育 方針。“三個(gè)面向”的提出，即教育 要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”，既是對(duì)我國(guó)教育 發(fā)展方向的戰(zhàn)略性判斷，又是對(duì)我國(guó)人才培養(yǎng)目標(biāo)的宏觀性指導(dǎo)，同時(shí)也為全國(guó)教育 工作指明了前進(jìn)的方向。
改革開(kāi)放的 25 年， xx 教育 以貫徹落實(shí)小平同志的教育 思想為工作核心，高舉“三個(gè)面向”旗幟，全面實(shí)施素質(zhì)教育 ，全面提高教育 質(zhì)量，充分發(fā)揮在經(jīng)濟(jì) 社會(huì)發(fā)展中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性作用，辨正分析抓機(jī)遇、主動(dòng)適應(yīng)作調(diào)整、創(chuàng)新方法謀發(fā)展，為 xx 力爭(zhēng)兩個(gè)率先、實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)市提供了強(qiáng)有力的人才保證和智力支撐，同時(shí)，教育 面貌發(fā)生了巨大的變化，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
一、加大布局調(diào)整力度，全面推進(jìn)教育 現(xiàn)代化
1983 年，鄧小平首次提出“三個(gè)面向”的教育 方針。其中，教育 現(xiàn)代化作為“三個(gè)面向”的重要方面，不僅是一個(gè)高水平的目標(biāo)，也是一個(gè)在“硬件”和“軟件”上不斷變革、創(chuàng)新、完善的漸進(jìn)過(guò)程。
“九五”以來(lái)，我市緊緊圍繞行政區(qū)劃調(diào)整、城市功能重塑和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，以優(yōu)化教育 資源配置為抓手，調(diào)動(dòng)轄市區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等各級(jí)的積極性，引入市場(chǎng)機(jī)制，在全省率先實(shí)施布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，按照每萬(wàn)人 1 所小學(xué)、三萬(wàn)人 1 所初中，十萬(wàn)人 1 所高中的比例，通過(guò)撤、建、并、擴(kuò)等形式，共撤并中小學(xué) 1038 所，新建中小學(xué)校舍 211 萬(wàn)平方米，使全市中小學(xué)由 1562 所調(diào)整為 520 所 ( 調(diào)整比例達(dá) 66.5%) ，實(shí)施規(guī)模辦學(xué)，全市中小學(xué)的辦學(xué)條件、設(shè)備設(shè)施、校園環(huán)境 都得到了極大的改善，并在全省率先實(shí)現(xiàn)了布局調(diào)整達(dá)標(biāo)市。到 02 年底，全市 79 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和 90 %的學(xué)校通過(guò)了省級(jí)教育 基本現(xiàn)代化驗(yàn)收，教育 質(zhì)量和水平在全省始終保持領(lǐng)先位置。
進(jìn)入新世紀(jì)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì) 、信息時(shí)代的到來(lái)，教育 處在新一輪洗牌和革命的前夜。我們?cè)凇熬盼濉苯逃?布局調(diào)整的基礎(chǔ)上，主動(dòng)適應(yīng) xx 特大城市建設(shè)，抓住城市化戰(zhàn)略和農(nóng)村 城鎮(zhèn)化推進(jìn)給教育 發(fā)展提供的新機(jī)遇，依據(jù)城市未來(lái)發(fā)展總體規(guī)劃，搶先一步，提前運(yùn)作，初步完成了 - 年 xx 市區(qū)教育 布局規(guī)劃，并積極啟動(dòng)實(shí)施新一輪城區(qū)教育 布局調(diào)整，大力推進(jìn)北郊中學(xué)新北校區(qū)、新北職教中心等一批重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，為新時(shí)期的新型人才培養(yǎng)和現(xiàn)代教育 競(jìng)爭(zhēng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
布局調(diào)整的順利到位，教育 現(xiàn)代化戰(zhàn)略的全面實(shí)施，極大地提高了我市教育 的整體水平和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。目前，我市共有省級(jí)示范幼兒園 42 所、省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 54 所、省級(jí)示范初中 44 所、三星級(jí)以上高中 24 所、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專、職校、技校 13 所，重點(diǎn)校、示范校、實(shí)驗(yàn)校數(shù)量在全省位于前列。可以這么說(shuō)，優(yōu)質(zhì)教育 資源已經(jīng)基本普及到 xx 的每一個(gè)地方，無(wú)論是城市的、還是農(nóng)村 的孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育 的關(guān)懷和培養(yǎng)。
二、大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，整體提高教師素質(zhì)
教師是教育 的靈魂，沒(méi)有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)面向”就是空話一句。多年來(lái)，我們圍繞教師隊(duì)伍的師德教風(fēng)、專業(yè)水平、人事制度改革等方面開(kāi)展了大量的工作，取得了很好的成效。
我們圍繞提高教師職業(yè)道德 水平，深入開(kāi)展“讓教育 充滿愛(ài)”主題教育 活動(dòng)，推行“熱心愛(ài)教、文明執(zhí)教、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教”四教承諾，評(píng)選表彰“十佳愛(ài)生標(biāo)兵”，不斷深化教育 工作者“熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)學(xué)生”的美好情感，目前，共有 9 人獲全國(guó)模范教師稱號(hào)、 26 人獲全國(guó)優(yōu)秀教師稱號(hào)、 60 人獲省級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)。
我們根據(jù)經(jīng)濟(jì) 社會(huì)不同階段的不同需求，著力提高教師專業(yè)化水平，不斷調(diào)高、調(diào)優(yōu)教師學(xué)歷層次。其中，高中教師的合格學(xué)歷從 79 年的 58.1% 上升到 03 年的 90% ，初中教師的合格學(xué)歷從 79 年的 42.5% 上升到 03 年的 96% ，小學(xué)教師的合格學(xué)歷從79 年的 65% 上升到 99% ，幼兒園教師的合格學(xué)歷從 83 年的 43.8% 上升到 03 年的96% ，職高教師的合格學(xué)歷從 94 年的 37.1% 上升到 03 年的 77% 。同時(shí)，我們實(shí)施優(yōu)秀人才培養(yǎng)工程，著力構(gòu)建教育 人才高地，共有 186 名教師取得碩士生學(xué)籍， 32名教師獲得碩士學(xué)位， 31 名教師被評(píng)為省級(jí)特級(jí)教師，形成了一批在省內(nèi)、國(guó)內(nèi)有一定影響的知名教師和學(xué)科梯隊(duì)。
我們積極探索改革人事管理 機(jī)制。在教師引進(jìn)上，建立教育 人才市場(chǎng)，實(shí)行雙向選擇，完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師奮發(fā)進(jìn)取;在教師使用上，實(shí)行全員聘用制、考核獎(jiǎng)懲制，改革學(xué)校內(nèi)部分配制度，真正打破“鐵飯碗”，使事業(yè)留人、感情留人、待遇留人落到實(shí)處;在干部任用上，啟動(dòng)實(shí)施“校長(zhǎng)、書(shū)記任期制”，探索解決干部“能上不能下”的使用狀況，大力營(yíng)造想干事、真干事、干成事的良好環(huán)境 。
三、加快發(fā)展各級(jí)各類教育 ，構(gòu)建現(xiàn)代國(guó)民教育 和終身教育 體系
從實(shí)踐中可知，“三個(gè)面向”既是發(fā)展教育 的具體要求，也是教育 未來(lái)的發(fā)展方向。多年來(lái)， xx 教育 以“三個(gè)面向”為所有教育 工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，結(jié)合創(chuàng)建學(xué)習(xí)型系統(tǒng)、學(xué)習(xí)型單位活動(dòng)，加快發(fā)展各級(jí)各類教育 ，初步構(gòu)建了具有鮮明地方特色的現(xiàn)代國(guó)民教育 體系和終身教育 體系。主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
(一)基礎(chǔ)教育 高質(zhì)量。 高質(zhì)量普及十二年教育 ，強(qiáng)化“兩基”核心地位，是 xx教育 工作的重中之重。多年來(lái)，我們不斷更新教育 觀念，積極參與教學(xué)改革，深入推進(jìn)素質(zhì)教育 ，全面提高教育 質(zhì)量。目前，全市學(xué)前三年教育 普及率 98 % ( 79 年42.66 % )，適齡兒童小學(xué)入學(xué)率 100 %(79 年 99.8%) ，初中畢業(yè)生升學(xué)率 96.37 %( 79 年 58.6 % )，適齡青年高等教育 毛入學(xué)率 42 % ( 全國(guó) 17 % ) ;同時(shí)，在高考模式不斷變化的情況下，萬(wàn)人進(jìn)線率連續(xù) 7 年保持全省第一。可以這么說(shuō)，我市在率先高質(zhì)量完成普及十二年教育 、全面掃除青壯年文盲的基礎(chǔ)上，已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)了高等教育 大眾化。如今， xx 的家長(zhǎng)已經(jīng)不滿足自己的孩子能上一所大學(xué)，而是要上一所名牌的、重點(diǎn)的、一流的大學(xué)，而高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育 為他們?cè)鰪?qiáng)了底氣和自信，這也是對(duì)我市基礎(chǔ)教育 所取得的成績(jī)的最好肯定。
(二)職業(yè)教育 高水平。 職業(yè)教育 是支撐地方經(jīng)濟(jì) 發(fā)展的基石。多年來(lái)，我市職業(yè)教育 緊緊抓住 xx 經(jīng)濟(jì) 的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和功能定位，科學(xué)制定專業(yè)規(guī)劃，切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)造就了數(shù)十萬(wàn)的生產(chǎn)、服務(wù)、管理 第一線的技能型、實(shí)踐型人才，為 xx 建設(shè)現(xiàn)代制造業(yè)基地起到了基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性的作用。目前，全市共有省級(jí)示范專業(yè) 16個(gè)、市級(jí)示范專業(yè) 32 個(gè)，職校生中級(jí)工達(dá)標(biāo)率、一次就業(yè)率長(zhǎng)年保持在 98% 左右，職校生單招本科達(dá)線率 56.7% ，連續(xù)五年名列全省第一。同時(shí)，我市職教不斷加快與國(guó)際教育 接軌的步伐，積極開(kāi)展“雙元制”、“職業(yè)先修教育 ”等試點(diǎn)工作，并通過(guò)合作辦學(xué)向外輸出人才，主動(dòng)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，從而進(jìn)一步提升了辦學(xué)實(shí)力和品位。江澤民同志來(lái)常參觀劉國(guó)鈞職教中心時(shí)說(shuō)，“就是要多辦這樣的學(xué)校，培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才”，這就是對(duì)我市職業(yè)教育 的高度概括和贊許。
(三)高等教育 有特色。 面對(duì)我市現(xiàn)代制造業(yè)基地建設(shè)的不斷推進(jìn)和沿江開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的啟動(dòng)實(shí)施，高級(jí)應(yīng)用型人才的缺口越來(lái)越大。我們及時(shí)抓住大力發(fā)展高等教育 的機(jī)遇，通過(guò)實(shí)施統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化整合高職資源，協(xié)調(diào)六所院校組建 xx 大學(xué)城。大學(xué)城實(shí)行“菜單式”和“訂單式”人才培養(yǎng)模式，六所院校共同培養(yǎng)一名學(xué)生，校區(qū)共用、資源共享、學(xué)分互認(rèn)，其鮮明的辦學(xué)特色得到了陳至立等中央領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定，成為引領(lǐng)全國(guó)高職教育 的一面旗幟。同時(shí)，隨著工業(yè)技術(shù)學(xué)院、師專等院校實(shí)質(zhì)性地并入 xx工學(xué)院，“ xx 大學(xué)”建設(shè)也有了突破性進(jìn)展?？梢赃@么說(shuō)，一個(gè)以培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)踐型人才為主的、具有鮮明辦學(xué)特色的高等教育 格局已在我市初步形成。
(四)社會(huì)教育 有成效。 我們批準(zhǔn)設(shè)立社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu) 220 家，提供計(jì)算機(jī) 類、外語(yǔ)類、機(jī)電類等 30 多個(gè)大類、近 200 個(gè)專業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目，基本滿足了全市市民各種繼續(xù)學(xué)習(xí)的需求;我們建立“ xx 市民學(xué)習(xí)信息中心”，為廣大市民提供了充足優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和場(chǎng)所。目前，全市共有省級(jí)農(nóng)科教結(jié)合示范基地 4 個(gè)，市級(jí)農(nóng)科教結(jié)合示范基地 10 個(gè)，每年農(nóng)村 成人培訓(xùn)保持在 30 萬(wàn)人以上，組織參加高等教育 自學(xué)考試、成人高考 5 萬(wàn)人次左右，基本形成了覆蓋全社會(huì)的開(kāi)放式的全民學(xué)習(xí)教育 網(wǎng)絡(luò)，使“千載讀書(shū)地、現(xiàn)代學(xué)習(xí)城”得到了真正體現(xiàn)。
綜上，縱觀 xx 教育 改革開(kāi)放 25 年來(lái)取得的巨大成績(jī)，正是積極貫徹落實(shí)“三個(gè)面向”教育 方針的生動(dòng)寫(xiě)照，也是準(zhǔn)確把握、科學(xué)執(zhí)行鄧小平理論的最好詮釋，同時(shí)再一次證明了鄧小平同志的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和戰(zhàn)略眼光。當(dāng)然， xx 教育 之所以有這樣的成績(jī)，離不開(kāi)各屆市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷，離不開(kāi)全市廣大教育 工作者的共同努力和辛勤勞動(dòng)!在此，我再次表示衷心的感謝!
目前，全市上下正大力構(gòu)筑 21 世紀(jì)參與國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)的新優(yōu)勢(shì)，努力實(shí)現(xiàn)到 年達(dá)到全面小康水平，到 年達(dá)到基本現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)。要順利實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)， xx教育 必須要主動(dòng)適應(yīng)、服務(wù)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì) 社會(huì)的發(fā)展，緊緊抓住國(guó)際潮流、時(shí)代特征和城市背景，充分體現(xiàn)歷史傳統(tǒng)和地域特色，牢固確立百年奮斗、百年服務(wù)、百年樹(shù)人的戰(zhàn)略思想，自覺(jué)投身于推進(jìn)“三個(gè)面向”、全面實(shí)施素質(zhì)教育 的偉大歷史進(jìn)程。
歷史賜予了教育 新的機(jī)遇、新的使命和新的挑戰(zhàn)，總結(jié)過(guò)去，立足現(xiàn)在，展望未來(lái)，每一個(gè)教育 工作者都要從我做起，敢為人先，追求卓越，努力為社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家富強(qiáng)、民族 復(fù)興培育具有時(shí)代精神和現(xiàn)代素質(zhì)的建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)新一輪跨越、騰飛和可持續(xù)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
聽(tīng)教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)篇三
近日，一位教育局長(zhǎng)的講話引起了廣泛的關(guān)注和熱議。在他的講話中，教育局長(zhǎng)表達(dá)了對(duì)教育事業(yè)的熱情以及對(duì)學(xué)生教育的期望。這位局長(zhǎng)以其霸氣的講話風(fēng)格，贏得了大家的一致認(rèn)可和贊許。下面我將結(jié)合這位局長(zhǎng)的講話內(nèi)容，分享我對(duì)教育局長(zhǎng)霸氣講話的心得體會(huì)。
首先，這位教育局長(zhǎng)的講話展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。他在講話中強(qiáng)調(diào)，教育是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。他指出，作為教育局長(zhǎng)，他有責(zé)任為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，為學(xué)校創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。這種責(zé)任感讓我深受感動(dòng)，也感受到了教育局長(zhǎng)對(duì)教育事業(yè)的重視和認(rèn)真的態(tài)度。
其次，這位局長(zhǎng)的言辭明確、直言不諱，敢于面對(duì)問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)。他在講話中指出了當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的一些問(wèn)題，如教育資源分配不均衡、師資力量不足等。他表示要加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升教師的教育水平，并推動(dòng)教育資源在各地區(qū)的均衡分配。他的直言不諱表明了他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和清晰認(rèn)識(shí)，也傳遞出了他對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和解決的決心。
第三，這位局長(zhǎng)的講話注重實(shí)際問(wèn)題，并提出了一些切實(shí)可行的解決方法。他指出要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。他還強(qiáng)調(diào)了開(kāi)展家校合作，加強(qiáng)學(xué)校和家庭的溝通和交流。這些思路和方法都能對(duì)教育的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用，也讓我感受到了教育局長(zhǎng)的務(wù)實(shí)和創(chuàng)新精神。
第四，這位局長(zhǎng)的講話充滿了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期望。他在講話中強(qiáng)調(diào)要著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。他表示要為學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)，為他們的夢(mèng)想助力。他的關(guān)懷讓我深深地感受到教育的溫暖和力量，也激勵(lì)著我更加努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
最后，這位局長(zhǎng)的講話激發(fā)了教育工作者的熱情與動(dòng)力。他在講話中鼓勵(lì)教師要熱愛(ài)自己的事業(yè)，要為學(xué)生教育付出更多努力。他的激勵(lì)和鼓勵(lì)讓我更加堅(jiān)定了從教的信念，也讓我在教育道路上更加積極進(jìn)取，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，教育局長(zhǎng)霸氣講話的內(nèi)容和思想讓我深受啟發(fā)和感動(dòng)。他的言辭堅(jiān)定而無(wú)畏，充滿了責(zé)任感和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。他提出的問(wèn)題和解決方法都很實(shí)際可行，充分體現(xiàn)了他對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和處理問(wèn)題的能力。他對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與期望激勵(lì)著教育工作者為之奮發(fā)努力。我相信，在這位霸氣的教育局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們的教育事業(yè)必將迎來(lái)更加美好的發(fā)展。
聽(tīng)教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)篇四
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育局長(zhǎng)的重要性日益凸顯。教育局長(zhǎng)的講話不僅僅是對(duì)教育工作的總結(jié)和部署，更是對(duì)社會(huì)的一個(gè)宣示和承諾。近日，一位教育局長(zhǎng)以其霸氣十足的講話贏得了廣泛贊揚(yáng)，成為了許多人學(xué)習(xí)的對(duì)象。在聽(tīng)完他的講話后，我深感受益匪淺。以下是我對(duì)教育局長(zhǎng)霸氣講話的心得體會(huì)。
首先，教育是立德樹(shù)人的根本任務(wù)。教育局長(zhǎng)在講話中強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)，即培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。他強(qiáng)調(diào)了道德教育的重要性，認(rèn)為扎根德育才能培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，指導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀、世界觀和價(jià)值觀。這讓我深受啟發(fā)，教育應(yīng)當(dāng)從根本上培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念，做好德育工作。只有扎根德育，才能打好教育事業(yè)的基礎(chǔ)。
其次，教育要以學(xué)生為本。在這次講話中，教育局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在教育工作中的地位，指出教育工作的核心是為學(xué)生發(fā)展提供服務(wù)。教育局長(zhǎng)指出，“一切要以學(xué)生為本，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的興趣需求?！?這使我想到，教育工作者要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，做到因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，尊重學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。只有站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，才能真正切實(shí)地提高教育質(zhì)量。
第三，教育要注重師德師風(fēng)建設(shè)。這位教育局長(zhǎng)在講話中指出，教師是教育工作的中堅(jiān)力量，教師的師德和教風(fēng)直接關(guān)系到教育質(zhì)量的提升。他要求教育系統(tǒng)廣大教師要以身作則，在學(xué)生面前樹(shù)立起良好的榜樣，不僅要有高尚的專業(yè)道德，更應(yīng)該具備堅(jiān)定的理想信念和崇高的職業(yè)素養(yǎng)。我認(rèn)為，在教育工作中，要注重對(duì)教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，使教育工作者更加敬業(yè)和盡責(zé)，為學(xué)生樹(shù)立起良好的榜樣。
第四，教育要注重實(shí)踐創(chuàng)新。這位教育局長(zhǎng)在講話中提到了實(shí)踐創(chuàng)新的重要性，他指出，教育工作要緊密結(jié)合實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教育方式和方法。他強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有注重實(shí)踐，不斷探索，才能推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。我深以為然，教育不能停留在理論上，要將知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，教師要有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，不斷探索適應(yīng)學(xué)生需求的教育方式，讓教育更加有效。
最后，教育要與社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合。這位教育局長(zhǎng)在講話中提到了教育與社會(huì)的關(guān)系，他說(shuō)：“教育改革要與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，緊密結(jié)合，使教育真正成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的有力杠桿?！?這讓我意識(shí)到教育不是一門(mén)孤立的學(xué)問(wèn)，而是與社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)的。我們要緊跟社會(huì)發(fā)展的腳步，不斷調(diào)整教育任務(wù)和內(nèi)容，為社會(huì)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。教育要走出象牙塔，走向社會(huì)，與社會(huì)各界共同推動(dòng)教育的改革和發(fā)展。
教育局長(zhǎng)霸氣講話給我留下了深刻的印象和啟示。教育的本質(zhì)是立德樹(shù)人，要注重學(xué)生，注重師德師風(fēng)建設(shè)，注重實(shí)踐創(chuàng)新，注重與社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合。我們要像這位教育局長(zhǎng)一樣，以堅(jiān)定的信念和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，致力于教育工作的發(fā)展，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻(xiàn)。
聽(tīng)教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)篇五
教育是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，而教育局則是負(fù)責(zé)管理教育系統(tǒng)的重要機(jī)構(gòu)。教育局長(zhǎng)的講話時(shí)刻提醒我們教育的重要性，啟示我們加強(qiáng)教育改革和加強(qiáng)教育質(zhì)量。最近，我參加了教育局長(zhǎng)的講話，現(xiàn)在我想分享我的心得體會(huì)。
第二段：教育局長(zhǎng)的講話
教育局長(zhǎng)的講話主要圍繞著教育的發(fā)展方向和目標(biāo)展開(kāi)。教育局長(zhǎng)認(rèn)為教育的目標(biāo)是培養(yǎng)人才，使他們更好地服務(wù)社會(huì)，因此，教育要以學(xué)生的需求及社會(huì)的需求為導(dǎo)向，打造具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才。同時(shí)，教育局長(zhǎng)呼吁，教育工作者要深入了解學(xué)生，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，熟悉各自特點(diǎn)與差異，并針對(duì)個(gè)體差異進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
第三段：教育局長(zhǎng)講話給我們帶來(lái)的啟示
教育局長(zhǎng)的講話在我看來(lái)給我們帶來(lái)了很多啟示。第一，教育的發(fā)展方向和目標(biāo)應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞國(guó)家需求和學(xué)生需求來(lái)進(jìn)行。教育不僅是個(gè)體成長(zhǎng)的過(guò)程，更是國(guó)家建設(shè)的重要基礎(chǔ)。第二，了解學(xué)生對(duì)于教育工作者是非常重要的。如果能了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和差異，賦予他們差異化的教育，一定可以更好地培養(yǎng)出人才。
第四段：教育方面的問(wèn)題
在教育領(lǐng)域，我們面對(duì)的問(wèn)題很多，教育層次不齊，教師短缺，教育教學(xué)方式單一等，這些問(wèn)題都嚴(yán)重制約著我們國(guó)家和人民的發(fā)展和進(jìn)步。因此，我們必須立足于實(shí)際，積極探索有效的教育解決方案，全面加強(qiáng)教育改革，大力實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)不斷邁上新臺(tái)階。
第五段：結(jié)尾
總之，教育是國(guó)家的未來(lái)，教育局長(zhǎng)的講話很及時(shí)，他的言語(yǔ)讓我們意識(shí)到了教育的重要性和需要改善的問(wèn)題。為了我們國(guó)家和人民的未來(lái)，我們都應(yīng)該關(guān)注教育，重視教育。希望教育事業(yè)在科技、人才與文化等方面不斷提高，助力于我們國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步。
聽(tīng)教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)篇六
教育局長(zhǎng)的講話是每一個(gè)教育工作者都非常關(guān)注的話題。最近我有幸聽(tīng)到了某教育局長(zhǎng)的講話，通過(guò)這次講話，我深深地感受到了他對(duì)教育的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的關(guān)心，也得到了一些啟示和體會(huì)。
第二段：教育是人才培養(yǎng)的長(zhǎng)期任務(wù)
教育局長(zhǎng)在講話中強(qiáng)調(diào)了教育是人才培養(yǎng)的長(zhǎng)期任務(wù)，他說(shuō)：“教育的任務(wù)不僅僅是為學(xué)生提供知識(shí)和技能，更重要的是要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們具備面對(duì)未來(lái)世界的能力。”這讓我深深地體會(huì)到了教育的本質(zhì)不只是完成表面的任務(wù)，還要關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
第三段：教育要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
教育局長(zhǎng)在講話中還特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的“自學(xué)能力”和“團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力”。他認(rèn)為，在信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，學(xué)生要具備自主學(xué)習(xí)、自我探索、自我成才的能力，以及能夠與他人協(xié)作、理解彼此、迎接重重挑戰(zhàn)的能力。這讓我開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的自主性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
第四段：教育局長(zhǎng)在講話中強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的教育責(zé)任
教育局長(zhǎng)在講話中還談到了家長(zhǎng)的教育責(zé)任。他認(rèn)為，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育的重要性不容忽視。他鼓勵(lì)家長(zhǎng)要多陪伴孩子，多培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和行為，讓孩子在家庭環(huán)境中養(yǎng)成好的習(xí)慣。這讓我認(rèn)識(shí)到：家庭教育是學(xué)校教育的延伸，家長(zhǎng)的良好引導(dǎo)會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)很大的幫助。
第五段：反思與展望
通過(guò)這次教育局長(zhǎng)的講話，我對(duì)教育和教學(xué)的本質(zhì)認(rèn)識(shí)更加深入，對(duì)教育的標(biāo)準(zhǔn)也有了更高的要求。同時(shí)我也意識(shí)到要與家長(zhǎng)、同事一起努力，讓學(xué)生在教育中獲得更多的成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)。我認(rèn)為在未來(lái)的教學(xué)中，我們要更加注重學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的知識(shí)和技能，為他們的未來(lái)創(chuàng)造更多的機(jī)遇和可能。
結(jié)語(yǔ)：這次教育局長(zhǎng)的講話給我?guī)?lái)了很多收獲，讓我充滿信心迎接未來(lái)的教育任務(wù)。我相信在教育局長(zhǎng)的引領(lǐng)下，教育事業(yè)會(huì)越來(lái)越壯大，每位教師也會(huì)更加努力工作，讓每個(gè)學(xué)生都能走上成長(zhǎng)和發(fā)展的道路。
聽(tīng)教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、 同志們：
年， 鄉(xiāng)的教育工作一如既往地又走在了 縣 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的前列，又一次得到了局黨組和 人民的肯定和認(rèn)可， 首先，我代表局黨組衷心地向大家表示問(wèn)候：同志們，大家辛苦了!
今天，我們?cè)谶@里隆重召開(kāi) 鄉(xiāng)教育工作會(huì)議 ， 在此我代表縣教育局向大會(huì)的召開(kāi)表示熱烈的祝賀，向支持教育工作的 鄉(xiāng)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!同時(shí)向受到表彰的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表示熱烈的祝賀!
剛才中心校 校長(zhǎng)回顧總結(jié)了一年來(lái)的工作，研究部署了和今后一段時(shí)期的工作任務(wù)，我認(rèn)為， 中心校的同志能夠進(jìn)一步解放思想，認(rèn)清形勢(shì)，乘勢(shì)而上，是能做事創(chuàng)業(yè)的。 校長(zhǎng)的工作思路是清晰的，更是科學(xué)客觀的，我相信， 中心校能夠推進(jìn) 教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。下面，我就新學(xué)年的教育工作及今后一段時(shí)期的工作談幾點(diǎn)看法。
第一，牢固樹(shù)立安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，切實(shí)把安全工作做實(shí)、做細(xì)、做好，全體教干教師要充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要性，始終把安全工作放在學(xué)校工作首位，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。 第二，要轉(zhuǎn)變教育理念。全面推進(jìn)素質(zhì)教育。 從目前教育發(fā)展的實(shí)際來(lái)看，推進(jìn)素質(zhì)教育的主要任務(wù)就是全面規(guī)范辦學(xué)行為，重點(diǎn)是規(guī)范課程、課時(shí)、作業(yè)量、作息時(shí)間和評(píng)價(jià)考試五個(gè)方面。 實(shí)施素質(zhì)教育，必須嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃，上好每一節(jié)課。 還要廣泛采用現(xiàn)代教育技術(shù)和信息手段，不斷進(jìn)行教學(xué)方法的改革，大膽革新，創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
第三、要不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 教育工作的好壞，關(guān)鍵看教學(xué)質(zhì)量的高低。學(xué)校要采取有力措施，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。想方設(shè)法去調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。
第四，要加強(qiáng)德育工作。 加強(qiáng)青少年思想道德諸方面教育，是關(guān)系民族未來(lái)的大事。 在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活的聯(lián)系，講究實(shí)際效果、針對(duì)性地開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、 中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，及文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，民主法制教育等。 要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)有針對(duì)性地開(kāi)展富有教育意義的活動(dòng)， 這樣德育工作才能做到目的明確、有針對(duì)性，才能收到較好的教育效果。 第五、要加強(qiáng)師德教育?！吧斫讨赜谘越獭?。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。因此，希望廣大教師要注重加強(qiáng)師德修養(yǎng)， 自覺(jué)抵制錯(cuò)誤思想的侵蝕，在道德修養(yǎng)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，都要率先垂范，以身作則，為人師表。
同志們，我相信，有黨委政府和全鄉(xiāng)人民的大力支持，有廣大教育工作者的拼搏努力， 鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作一定會(huì)再上新臺(tái)階，我希望全體教師與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取、齊心協(xié)力，為 教育美好的未來(lái)譜寫(xiě)出華美的新 篇章!
謝謝大家!
聽(tīng)教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)篇八
同志們：
在全市上下凝心聚力奮力搏取“十二五”良好開(kāi)局的重要時(shí)刻，市委、市政府召開(kāi)全市教育工作會(huì)議，就貫徹落實(shí)全國(guó)、全省、全州教育工作會(huì)議精神，加快我市“十二五”教育事業(yè)改革發(fā)展作出安排部署，充分體現(xiàn)了市委、市政府對(duì)教育工作的高度重視。剛才，衛(wèi)國(guó)市長(zhǎng)作了工作報(bào)告，全面部署了教育改革發(fā)展各項(xiàng)任務(wù)，州教育局秦平局長(zhǎng)對(duì)我市教育工作進(jìn)行了很好的指導(dǎo)，我完全贊同，請(qǐng)大家認(rèn)真抓好落實(shí)。下面，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、在提升認(rèn)識(shí)中強(qiáng)化教育工作地位
百年大計(jì)，教育為本。富民必先興教，強(qiáng)市必先強(qiáng)教，教育強(qiáng)市既是富民強(qiáng)市的重要組成部分，又是加快推進(jìn)富民強(qiáng)市的戰(zhàn)略基礎(chǔ)。
(一)建設(shè)教育強(qiáng)市是推進(jìn)科學(xué)跨越、實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)市的客觀需要。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展關(guān)鍵是科技，根本靠人才，基礎(chǔ)在教育。教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力。要更好地實(shí)現(xiàn)“十二五”發(fā)展目標(biāo)，推進(jìn)吉首經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)跨越，實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)市，離不開(kāi)教育現(xiàn)代化的推動(dòng)作用。全市上下務(wù)必進(jìn)一步深化對(duì)教育重要性的認(rèn)識(shí)，切實(shí)把教育擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的首要位置，加快教育強(qiáng)市建設(shè)步伐，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展提供強(qiáng)大人才保障和智力支持。
(二)建設(shè)教育強(qiáng)市是改善民生、促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求。教育是民生之首，牽動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)家長(zhǎng)的心，讓子女“有學(xué)上”、“上好學(xué)”已成為所有家長(zhǎng)的共同企盼。當(dāng)前，全社會(huì)對(duì)教育工作關(guān)注度、敏感性、期望值不斷提高，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴望從來(lái)沒(méi)有像今天這樣強(qiáng)烈，對(duì)教育公平的關(guān)注從來(lái)沒(méi)有像今天這樣突出。教育凝結(jié)著以人為本的核心理念，承載著人民群眾對(duì)幸福生活的殷切期待。全市上下必須把建設(shè)教育強(qiáng)市作為改善民生、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要任務(wù)，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，努力辦好人民滿意教育，確保廣大群眾都能享有充足、優(yōu)質(zhì)教育，不斷提升人民群眾生活水平。
(三)建設(shè)教育強(qiáng)市是鑄造品牌、提升城市形象的重要支撐。教育發(fā)達(dá)、社會(huì)文明是一座城市永不褪色的“名片”。吉首在長(zhǎng)期發(fā)展中形成了尊師重教的良好傳統(tǒng)，建立了一套較為完備的國(guó)民教育體系，擁有四省市邊區(qū)唯一的綜合性大學(xué)——吉首大學(xué)，具備了打造成為武陵山區(qū)文化教育中心的基礎(chǔ)。全市上下要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，積極搶抓國(guó)家實(shí)施武陵山區(qū)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)戰(zhàn)略重要機(jī)遇，把握優(yōu)勢(shì)，聚集合力，加速推進(jìn)教育強(qiáng)市建設(shè)步伐，努力打造“體系完善、質(zhì)量?jī)?yōu)異、發(fā)展均衡、百姓滿意”的吉首教育品牌，進(jìn)一步提升我市在四省市邊區(qū)的輻射力和影響力。
二、在積極作為中推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展
加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意教育，既是黨委、政府的責(zé)任義務(wù)，也是人民群眾的熱切期盼。全市上下必須始終堅(jiān)持這一宗旨，積極適應(yīng)、全力滿足群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的迫切要求，不斷提升各級(jí)各類教育發(fā)展水平。
(一)堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。必須堅(jiān)定不移地實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，不斷建立健全教育工作機(jī)制，辦好人民滿意教育。一是優(yōu)先布局。注重加強(qiáng)教育事業(yè)與發(fā)展規(guī)劃的銜接安排，做到規(guī)劃編制優(yōu)先考慮教育發(fā)展，資源調(diào)配優(yōu)先考慮教育需要，項(xiàng)目安排優(yōu)先考慮教育要求，確保各項(xiàng)政策、公共資源優(yōu)先向教育傾斜，不斷優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)。二是優(yōu)先投入。完善教育投入優(yōu)先穩(wěn)定增長(zhǎng)機(jī)制，依法保障“兩個(gè)比例”、“三個(gè)增長(zhǎng)”，不留缺口給教育，不留困難給學(xué)校，不留負(fù)擔(dān)給學(xué)生。拓寬教育投入渠道，動(dòng)員社會(huì)各界捐資助學(xué)，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與辦學(xué)，把更多資源匯集到教育事業(yè)發(fā)展上來(lái)。三是優(yōu)先服務(wù)。繼續(xù)推行定期議教、控輟保學(xué)、問(wèn)題“銷號(hào)”及部門(mén)掛點(diǎn)聯(lián)校等制度，動(dòng)員和引導(dǎo)全社會(huì)重視、關(guān)心、支持教育事業(yè)，形成推動(dòng)教育優(yōu)先發(fā)展、加快發(fā)展、跨越發(fā)展的生動(dòng)局面。
(二)堅(jiān)持把以人為本作為教育工作的根本要求。教育的主體是人，教育工作的最終目標(biāo)是促進(jìn)人的全面發(fā)展，辦好教育，必須全面貫徹以人為本理念，把人的提升放在教育工作的首要位置。一是以育才為本。始終把培養(yǎng)人才作為學(xué)校的根本任務(wù)，做到一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生發(fā)展，一切著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，全面落實(shí)立德樹(shù)人要求，全面實(shí)施素質(zhì)教育措施，把培養(yǎng)好、發(fā)展好“人”作為思考、謀劃、推進(jìn)各項(xiàng)教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。二是以納才為基。把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)擺在重要位置，提高待遇，優(yōu)化環(huán)境，吸引更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍。大力倡導(dǎo)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，不斷提升教師社會(huì)地位。推進(jìn)教育人事制度改革，完善用人機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣大教育工作者工作積極性。改革和完善教師教育體系，采取多種措施加快培養(yǎng)和引進(jìn)高層次人才，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力建設(shè)一支忠誠(chéng)事業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、充滿活力的教師隊(duì)伍。三是以惜才為要。以惜才意識(shí)強(qiáng)化均等意識(shí)，自覺(jué)主動(dòng)地推進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化，合理配置教育資源，不斷縮小校際差距、城鄉(xiāng)差距和群體差距，保障困難群體公平接受教育機(jī)會(huì)。高度重視解決好與人民群眾利益密切相關(guān)的貧困家庭學(xué)生就讀、留守兒童教育、進(jìn)城農(nóng)民工子女入學(xué)等熱點(diǎn)問(wèn)題，不斷健全完善助學(xué)體系建設(shè)，大力實(shí)施留守兒童少年關(guān)愛(ài)工程，認(rèn)真落實(shí)進(jìn)城農(nóng)民工子女就學(xué)“兩為主”政策，保障不同群體均等接受教育權(quán)利。
(三)堅(jiān)持把統(tǒng)籌兼顧作為教育發(fā)展的基本方法。統(tǒng)籌推進(jìn)各級(jí)各類教育，是教育改革發(fā)展的重要任務(wù)，是滿足人民群眾接受更多更好教育的迫切需要。要立足市情特點(diǎn)，建立更具特色的社會(huì)教育體系，促進(jìn)各級(jí)各類教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。一要促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展。按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求，堅(jiān)持政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的原則，盡快建立覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。切實(shí)加大對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的建設(shè)投入，逐步實(shí)現(xiàn)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)1所公辦中心幼兒園目標(biāo)。二要推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。統(tǒng)籌推進(jìn)資源布局均衡化，逐步建立起城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、規(guī)劃合理的義務(wù)教育資源分布體系。統(tǒng)籌推進(jìn)辦學(xué)條件均衡化，大力實(shí)施合格學(xué)校和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，加大農(nóng)村薄弱學(xué)校改造力度，不斷改善城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件。三要推進(jìn)高中免費(fèi)教育發(fā)展。積極探索以市為主的高中教育投入體制，以免費(fèi)促普及，以普及助提質(zhì)。下半年要啟動(dòng)實(shí)施具有吉首戶籍和學(xué)籍的高中學(xué)生免學(xué)費(fèi)教育，并逐年擴(kuò)大覆蓋面和免費(fèi)內(nèi)容，在“十二五”期間全面實(shí)現(xiàn)免費(fèi)高中教育。四要加快職業(yè)教育發(fā)展。建立穩(wěn)定的職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制，集中力量抓好市職教中心和職業(yè)中專建設(shè)。圍繞促進(jìn)農(nóng)村勞務(wù)經(jīng)濟(jì)，大力開(kāi)展各種就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)。五要努力支持高校發(fā)展。支持吉首大學(xué)、湘西職院、湘西電大等在吉高等院校建設(shè)，促進(jìn)高校與地方和諧共處、互助發(fā)展。
(四)堅(jiān)持把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。改革創(chuàng)新是建設(shè)教育強(qiáng)市的動(dòng)力源泉。要立足市情，明確目標(biāo)，積極改革探索，努力走出一條有吉首特色的教育發(fā)展之路。一是大力推進(jìn)辦學(xué)體制改革。深入貫徹《民辦教育促進(jìn)法》，將民辦教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，合理布局，扶持培育一批具有鮮明特色的民辦學(xué)校，形成政府辦學(xué)為主、社會(huì)共同參與、公辦和民辦學(xué)校公平競(jìng)爭(zhēng)與和諧發(fā)展的多元辦學(xué)格局。二是深化學(xué)校管理體制改革。大力推進(jìn)“現(xiàn)代學(xué)校制度”建設(shè)，根據(jù)歷史傳統(tǒng)、現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、功能定位、發(fā)展形勢(shì)綜合考慮制定各項(xiàng)學(xué)校管理制度，在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中形成特色，努力打造一批品牌學(xué)校。三是加快教育教學(xué)改革。圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，豐富課程內(nèi)容，打造品牌課堂、品牌學(xué)科，建立具有時(shí)代特色、符合發(fā)展要求的現(xiàn)代化教育教學(xué)體系。
三、在凝心聚力中確保教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的社會(huì)系統(tǒng)工程。發(fā)展教育事業(yè)是全社會(huì)的共同責(zé)任，需要各級(jí)各部門(mén)、各行各業(yè)積極參與和通力協(xié)作，凝聚起推動(dòng)教育事業(yè)跨越發(fā)展的強(qiáng)大合力。
(一)切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要認(rèn)真落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，把教育事業(yè)納入黨委政府重要議事日程和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。建立科學(xué)教育評(píng)價(jià)考核機(jī)制，全面評(píng)價(jià)政府、教育部門(mén)和學(xué)校的工作業(yè)績(jī)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)關(guān)心教育，深入研究教育，不斷提高推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展的能力。要制定實(shí)施轄區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展規(guī)劃，加快推進(jìn)教育強(qiáng)鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)建設(shè)，及時(shí)解決教育改革發(fā)展中的重大問(wèn)題，確保建設(shè)教育強(qiáng)市目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。要推進(jìn)依法治教，認(rèn)真貫徹落實(shí)《湖南省教育督導(dǎo)條例》，依法履行黨委、政府和主要負(fù)責(zé)人的教育職責(zé)。
(二)全面提升管理水平。要加大教育行政執(zhí)法力度，及時(shí)查處教育違法違規(guī)行為，依法維護(hù)學(xué)校、學(xué)生、教師合法權(quán)益。要建立完善學(xué)校安全管理體系，按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“屬地管理”原則，增強(qiáng)學(xué)校主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)校主體責(zé)任，不斷提升學(xué)校安全管理水平。要切實(shí)構(gòu)建教育和諧穩(wěn)定環(huán)境，深入開(kāi)展平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園等創(chuàng)建活動(dòng)，健全突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境和治安綜合治理，提高學(xué)校安全防范處置能力。要加強(qiáng)教育督導(dǎo)督查，建立糾錯(cuò)問(wèn)責(zé)機(jī)制，把教育納入督查工作重要內(nèi)容，落實(shí)督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果通報(bào)、跟蹤督查與限期整改制度，推動(dòng)教育工作落實(shí)。
(三)努力營(yíng)造良好氛圍。健全黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的部門(mén)分工責(zé)任制，做到各司其職、各盡其責(zé)、形成合力。要堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，加大宣傳力度，積極營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才、尊重教師和重視教育、關(guān)心教育、支持教育的輿論氛圍。各級(jí)學(xué)校負(fù)責(zé)人要把主要精力用在抓好人才培養(yǎng)和學(xué)校管理上，堅(jiān)持從嚴(yán)治教、規(guī)范管理，挖掘自身潛力，不斷提高辦學(xué)和管理水平。要?jiǎng)訂T全社會(huì)關(guān)心和支持教育事業(yè)改革發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)人民群眾關(guān)心教育、支持教育、發(fā)展教育的積極性，動(dòng)員社會(huì)各界共同擔(dān)負(fù)起培育下一代的歷史重任。
同志們，教育承載著國(guó)家和民族的希望。推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展，加快教育強(qiáng)市建設(shè)，責(zé)任重大，使命光榮。我們一定要進(jìn)一步解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐，為開(kāi)創(chuàng)全市教育工作新局面、實(shí)現(xiàn)吉首經(jīng)濟(jì)社會(huì)新跨越而努力奮斗。
聽(tīng)教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，教育局長(zhǎng)更是承載著教育改革和發(fā)展的重要使命。為了提高局長(zhǎng)們的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，我所在的教育局組織了一次為期兩周的培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)的目標(biāo)是幫助教育局長(zhǎng)深入了解當(dāng)今教育發(fā)展的新趨勢(shì)，增強(qiáng)他們的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力。
第二段：分享培訓(xùn)內(nèi)容和教育局長(zhǎng)的收獲
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了各式各樣的課程，涵蓋了教育發(fā)展的方方面面。其中，最讓我印象深刻的是關(guān)于教育改革的內(nèi)容。通過(guò)教育改革案例的分享，我們了解到了國(guó)際上的教育改革動(dòng)態(tài)，同時(shí)也深入了解了國(guó)內(nèi)教育改革的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)。這讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到，推進(jìn)教育改革，邁向現(xiàn)代化教育體系，是當(dāng)前教育局的首要任務(wù)。
第三段：分享培訓(xùn)中的啟發(fā)和思考
在培訓(xùn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我們進(jìn)行了角色扮演和案例分析等活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和討論，我們體會(huì)到管理教育局的艱辛與復(fù)雜。在人事管理、預(yù)算決策等方面，教育局長(zhǎng)需要具備高效協(xié)調(diào)和決策的能力。這讓我更加明確了作為一名教育局長(zhǎng)的責(zé)任與使命。
第四段：分享培訓(xùn)的收獲和成長(zhǎng)
通過(guò)參加培訓(xùn)，我感受到了教育局長(zhǎng)的角色帶來(lái)的責(zé)任和使命感。教育局長(zhǎng)要善于傾聽(tīng)聲音，回應(yīng)各方訴求，為廣大教育工作者創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。我明白了作為局長(zhǎng)，不僅要有深厚的學(xué)術(shù)背景和相關(guān)理論知識(shí)，更要有高度的責(zé)任感和使命感。只有這樣，我們才能推動(dòng)教育事業(yè)向前發(fā)展，讓更多的學(xué)生受益。
第五段：總結(jié)體會(huì)和展望未來(lái)
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教育局長(zhǎng)的重要性和責(zé)任。我將更加珍惜這個(gè)崗位，不斷提高自身的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和管理能力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望教育局能對(duì)培訓(xùn)教育局長(zhǎng)加大投入，不斷豐富培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)的質(zhì)量。相信在各級(jí)教育局長(zhǎng)的共同努力下，我們的教育事業(yè)一定會(huì)有更好的發(fā)展。
聽(tīng)教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)篇十
尊敬的毛市長(zhǎng)、董秘書(shū)長(zhǎng)、各位同仁：
大家好!
一、“十二五”怎么看?
“十二五”時(shí)期是xx教育全面推進(jìn)教育強(qiáng)市建設(shè)的五年，是xx教育轉(zhuǎn)型升級(jí)的五年，也是xx教育改革成果頗豐的五年。五年來(lái)，xx教育按照“一年布局、三年攻堅(jiān)、五年提質(zhì)”的戰(zhàn)略步驟，以滿足人民群眾教育需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持規(guī)劃先導(dǎo)，文化引領(lǐng)，機(jī)制創(chuàng)新，推進(jìn)“八大”工程，辦學(xué)條件大幅改善，教育公平有效推進(jìn)，教育質(zhì)量全面提高，教育事業(yè)跨越發(fā)展。
一個(gè)總的評(píng)估是：“兩個(gè)全面”、“兩個(gè)率先”?！笆濉币?guī)劃確定的教育強(qiáng)市階段性目標(biāo)全面實(shí)現(xiàn);《教育強(qiáng)市五年行動(dòng)計(jì)劃》任務(wù)全面完成。和長(zhǎng)沙市同步，在全省率先實(shí)現(xiàn)所轄縣市區(qū)全部通過(guò)教育強(qiáng)縣市區(qū)驗(yàn)收，獲得“教育強(qiáng)市”申報(bào)資格;率先實(shí)現(xiàn)所轄縣市區(qū)全部通過(guò)國(guó)家義務(wù)教育基本均衡縣(市、區(qū))評(píng)估驗(yàn)收，xx教育事業(yè)總體發(fā)展水平進(jìn)入全省前列。
具體成效，體現(xiàn)在四個(gè)方面：
(一)各級(jí)各類教育取得一些進(jìn)展
1.學(xué)前教育公益普惠服務(wù)體系健全?！秾W(xué)前教育第一個(gè)三年行動(dòng)計(jì)劃》任務(wù)完成。在全省率先完成每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)建成1所公辦幼兒園的任務(wù)。認(rèn)定普惠性民辦幼兒園430所，城區(qū)普惠幼兒園在園幼兒每年減免學(xué)費(fèi)1000元?！捌栈菪悦褶k幼兒園的認(rèn)定與管理”獲第三屆全國(guó)教育改革創(chuàng)新特別獎(jiǎng)。
公益普惠園占幼兒園總數(shù)55.6%。
2.義務(wù)教育基本均衡水平居全省前列。9個(gè)縣市區(qū)全部通過(guò)國(guó)家“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))”評(píng)估驗(yàn)收。所有義務(wù)教育階段學(xué)校，建成合格學(xué)校。開(kāi)展“百校結(jié)對(duì)幫扶”，區(qū)域整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建成150個(gè)課改基地校、55個(gè)省市課改樣板校、5個(gè)市級(jí)課改推廣中心，成立中小學(xué)新課程改革合作聯(lián)盟。實(shí)施鄉(xiāng)村教師關(guān)愛(ài)工程。
3.普通高中辦學(xué)水平居全省前列。實(shí)施高中提質(zhì)工程，通過(guò)多元評(píng)價(jià)，規(guī)劃引領(lǐng)普通高中立足優(yōu)勢(shì)學(xué)科，特色發(fā)展。普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)入全省前列：全市一本上線率從的6.52%，上升到20xx年的15.94%，上升9.42個(gè)百分點(diǎn)，增長(zhǎng)了1.5倍，高于省平(13.5%)2.4個(gè)百分點(diǎn)。全市二本以上上線率從31.74%，上升到48.23%，增長(zhǎng)了16.49個(gè)百分點(diǎn)，高于省平(35.5%)12.7個(gè)百分點(diǎn);平均分連續(xù)四年居全省前三;學(xué)業(yè)水平考試合格率從20的94.81%提升到20xx年的97.49%，4年穩(wěn)居全省第一。實(shí)施“三提三改一化”，高中教育裝備水平達(dá)省定標(biāo)準(zhǔn)。投入6億元，完成二中新校建設(shè)與搬遷。
4.職業(yè)教育規(guī)范管理全國(guó)示范。實(shí)施《職業(yè)教育改革創(chuàng)新計(jì)劃》、《職業(yè)教育國(guó)際合作交流計(jì)劃》。職業(yè)教育布局進(jìn)一步優(yōu)化，職業(yè)院校由41所調(diào)整到36所。建成與xx五大千億產(chǎn)業(yè)集群緊密銜接的特色專業(yè)體系，每所院校重點(diǎn)建設(shè)2-3個(gè)專業(yè)大類、重點(diǎn)辦好2-3個(gè)特色專業(yè)，新增9個(gè)對(duì)接軌道交通、新能源汽車等新興產(chǎn)業(yè)的專業(yè)，壓縮重復(fù)設(shè)置、供過(guò)于求的21個(gè)專業(yè)，調(diào)整改造與產(chǎn)業(yè)升級(jí)不相適應(yīng)的8個(gè)專業(yè)。制定《xx市職業(yè)院校教育教學(xué)管理規(guī)程》，建立政校企互動(dòng)的教學(xué)診斷與改進(jìn)機(jī)制。中高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
5.特殊教育普及水平全省領(lǐng)先。三類殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率90.16%，高于全省平均水平4個(gè)百分點(diǎn)。率先在全省建設(shè)普通中小學(xué)隨班就讀點(diǎn)校14所。投資1.35個(gè)億的市特殊教育學(xué)校新校區(qū)建設(shè)已開(kāi)工。
6.終身教育發(fā)展全省先進(jìn)。終身教育網(wǎng)絡(luò)健全，構(gòu)建了以xx市社區(qū)大學(xué)為龍頭、9個(gè)縣市區(qū)社區(qū)學(xué)院為骨干、142個(gè)社區(qū)學(xué)校和533個(gè)社區(qū)學(xué)習(xí)中心為支撐的終身學(xué)習(xí)骨干體系。xx社區(qū)大學(xué)被確定為首批“全國(guó)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)基地”。
(二)教育綜合改革取得一些成果
1.各類改革試點(diǎn)工作穩(wěn)步推進(jìn)。作為全國(guó)5個(gè)中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估試點(diǎn)市之一，全國(guó)34個(gè)基礎(chǔ)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)市之一，全國(guó)20個(gè)地方政府促進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展市之一，承擔(dān)的5項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)改革試點(diǎn)項(xiàng)目穩(wěn)步推進(jìn)。高中學(xué)科基地、督學(xué)責(zé)任區(qū)醴陵模式等改革經(jīng)驗(yàn)在《中國(guó)教育報(bào)》、《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道。實(shí)施中職學(xué)校網(wǎng)上招生改革，有效遏制職業(yè)院校間無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.區(qū)域推進(jìn)素質(zhì)教育改革經(jīng)驗(yàn)獲教育部肯定。素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)編入教育部長(zhǎng)袁貴仁主編的中國(guó)教育改革發(fā)展典型經(jīng)驗(yàn)叢書(shū)《素質(zhì)教育新探索》。“六禮三儀”行為習(xí)慣養(yǎng)成教育入選教育部“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”優(yōu)秀案例?；拘纬墒?、縣、校三級(jí)心理健康教育體系。獲評(píng)全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位。
(三)一些領(lǐng)域取得重點(diǎn)突破
1.“大班額”問(wèn)題取得突破。編制《xx市區(qū)中小學(xué)幼兒園布局規(guī)劃(2010-)》，為學(xué)校建設(shè)預(yù)留發(fā)展空間。出臺(tái)《xx市中小學(xué)幼兒園建設(shè)管理辦法》，建立學(xué)校幼兒園配套建設(shè)機(jī)制。實(shí)施《城區(qū)基礎(chǔ)教育三年攻堅(jiān)計(jì)劃》，投入15億，新建、擴(kuò)建43所義務(wù)教育學(xué)校，新增學(xué)位3.5萬(wàn)多個(gè)，有效緩解“大班額”問(wèn)題。全市“大班額”率7.3%，是全省唯一一個(gè)低于10%以下的市州。
國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)班額小學(xué)45人，中學(xué)50人。小學(xué)超過(guò)50人，中學(xué)超過(guò)55人為大班額。
2.“學(xué)生流失”問(wèn)題取得突破。投入3億元，實(shí)施初中創(chuàng)優(yōu)工程，全面提升初中辦學(xué)水平。
3.“群眾滿意度”問(wèn)題取得突破。堅(jiān)持“陽(yáng)光服務(wù)”理念，建設(shè)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、效能型、廉潔型、陽(yáng)光型”機(jī)關(guān)，建成省級(jí)文明單位。教育陽(yáng)光服務(wù)平臺(tái)建設(shè)模式，作為省教育廳群眾路線實(shí)踐成果在全省推廣。各類信訪件從的3059件下降到20xx年的1124件。網(wǎng)絡(luò)負(fù)面輿情下降79.5%。市長(zhǎng)熱線辦理滿意率連續(xù)六個(gè)季度為a類。近三年非正常進(jìn)京、赴省上訪件為0。2010-20，在全市績(jī)效考核中連續(xù)5年評(píng)為一類單位。-年，在全省市州教育工作考核中連續(xù)2年獲綜合優(yōu)秀獎(jiǎng)和創(chuàng)新獎(jiǎng)。
(四)保障水平提升
1.市委、市政府堅(jiān)持科教先導(dǎo)戰(zhàn)略。先后出臺(tái)《推進(jìn)教育強(qiáng)市行動(dòng)計(jì)劃》等一系列保障教育發(fā)展的政策。召開(kāi)3次教育強(qiáng)市建設(shè)工作會(huì)議。建立市領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校機(jī)制。
2.財(cái)政投入逐年增加。2010-2014年，全市預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)總量140.01億元，年均增長(zhǎng)12.93%。其中教育事業(yè)費(fèi)撥款136.7億元，年均增長(zhǎng)14.63%。全市中小學(xué)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入占教育經(jīng)費(fèi)總收入的比例分別為80.77%、87.16%、84.02%、86.32%。全市義務(wù)教育學(xué)校的生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)提高到小學(xué)生均600元/年、初中生均800元/年。
3.教師隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)。組織評(píng)選表彰“百優(yōu)十佳”。建設(shè)23個(gè)“四名”工作室，20個(gè)學(xué)科基地。全市小學(xué)、初中、普通高中專任教師學(xué)歷合格率分別達(dá)到99.8%、99.8%和98.6%。骨干教師梯隊(duì)建設(shè)加強(qiáng)，全市有59名特級(jí)教師和225名市級(jí)學(xué)科帶頭人。教師待遇提高，城區(qū)教師績(jī)效工資從2010年年均2.05萬(wàn)元提高到20xx年3.01萬(wàn)元;縣(市、區(qū))教師績(jī)效工資從2010年年均1.2萬(wàn)元提高到20xx年的2.4萬(wàn)元。
4.教育信息化水平提升?！叭üこ獭被就瓿桑h市區(qū)建成教育城域網(wǎng)8個(gè)，寬帶接入率達(dá)到98.9%，優(yōu)質(zhì)資源“班班通”達(dá)到88%，教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開(kāi)通率達(dá)到92.8%。自主研發(fā)43065條教育資源。建設(shè)69個(gè)“數(shù)字校園”和“教育信息化”國(guó)家和省市示范項(xiàng)目。
5.教育開(kāi)放水平提升。在全省率先成立國(guó)際合作交流科。20多所中小學(xué)與美國(guó)、英國(guó)等10個(gè)國(guó)家的50所學(xué)校結(jié)成友好學(xué)校，300余人次師生互訪。
二、“十三五”怎么干?
“十三五”時(shí)期教育發(fā)展總目標(biāo)，概括起來(lái)是“兩率先一基本”：到20，率先在全省建成教育強(qiáng)市，率先啟動(dòng)區(qū)域教育基本現(xiàn)代化建設(shè)，基本形成系統(tǒng)完備、開(kāi)放有序、高效公平的現(xiàn)代教育體系，提供適合每一個(gè)學(xué)生的教育。各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，教育公平有效保障，教育質(zhì)量全面提升，教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力明顯增強(qiáng)，教育綜合實(shí)力進(jìn)入全省先進(jìn)行列。
為什么定這個(gè)目標(biāo)?黨的提出“兩個(gè)1目標(biāo)”，明確到2050年全面建成現(xiàn)代化國(guó)家，到年全面建成小康社會(huì)。全面小康目標(biāo)中明確提出“教育現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)”，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出“到2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”。教育現(xiàn)代化目標(biāo)比國(guó)家全面現(xiàn)代化目標(biāo)提前30年?！笆濉笔菄?guó)家建設(shè)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)期，全國(guó)和湖南省教育“十三五”規(guī)劃目標(biāo)都明確提出到2020年“基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”。因?yàn)閤x已具備與長(zhǎng)沙一起在全省率先建成教育強(qiáng)市的基礎(chǔ)，下一步如何建設(shè)教育現(xiàn)代化，成為xx教育“十三五”時(shí)期的主題。教育局組織專題組，多輪研討，集體研究，才提出“兩率先一基本”的目標(biāo)。
具體路徑：分三個(gè)階段推進(jìn)“區(qū)域教育基本現(xiàn)代化”。第一階段：到，“率先在全省建成教育強(qiáng)市”，完成教育扶貧攻堅(jiān)任務(wù)，探索制定區(qū)域教育基本現(xiàn)代化指標(biāo)體系，支持有條件的地區(qū)和學(xué)校先行先試，為全市教育現(xiàn)代化建設(shè)探索路子、提供借鑒。選擇1個(gè)縣(市、區(qū))啟動(dòng)區(qū)域教育基本現(xiàn)代化建設(shè)試點(diǎn)工作。第二階段：到，增加2個(gè)縣(市、區(qū))啟動(dòng)區(qū)域教育基本現(xiàn)代化建設(shè)。第三階段：到2020年，9個(gè)縣市區(qū)全面啟動(dòng)區(qū)域教育基本現(xiàn)代化建設(shè)。
具體任務(wù)：圍繞“啟動(dòng)區(qū)域教育基本現(xiàn)代化建設(shè)”目標(biāo)，著力推進(jìn)“區(qū)域教育基本現(xiàn)代化水平提升、“高中階段教育綜合改革與內(nèi)涵提升”、“高等教育創(chuàng)新服務(wù)社會(huì)能力提升”、“教育現(xiàn)代化保障能力提升”四大工程。
(一)“區(qū)域教育基本現(xiàn)代化水平提升”工程。包含四個(gè)項(xiàng)目。義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展、學(xué)前教育普惠發(fā)展、特殊教育和終身教育全面普及發(fā)展的主體在縣(市、區(qū))人民政府，就做為“區(qū)域教育基本現(xiàn)代化水平提升”工程的二級(jí)指標(biāo)，區(qū)域推進(jìn)。
(二)“高中階段教育綜合改革與內(nèi)涵提升”工程。包含2個(gè)項(xiàng)目。普通高中教育轉(zhuǎn)型提質(zhì)和中等職業(yè)教育內(nèi)涵提質(zhì)發(fā)展，同為高中階段教育，就作為“高中階段教育綜合改革與內(nèi)涵提升”工程的二級(jí)指標(biāo)，分類推進(jìn)。
(三)“高等教育創(chuàng)新服務(wù)社會(huì)能力提升”工程。包含4個(gè)重點(diǎn)工作。xx高等教育資源豐富，省政府舉辦的有3所，行業(yè)舉辦的2所，市政府舉辦的2所(圖表)。在國(guó)家考試招生制度改革背景下，重點(diǎn)支持高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，重點(diǎn)推進(jìn)高校優(yōu)勢(shì)專業(yè)與xx產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展融合，重點(diǎn)扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，重點(diǎn)推進(jìn)職教城建設(shè)，充分發(fā)揮高校對(duì)xx經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的引領(lǐng)與促進(jìn)作用。
(四)“教育現(xiàn)代化保障能力提升”工程。包含4個(gè)項(xiàng)目。深化教育領(lǐng)域綜合改革為教育現(xiàn)代化增加動(dòng)力。抓住“5個(gè)統(tǒng)籌”，即統(tǒng)籌各級(jí)各類教育改革，統(tǒng)籌人才培養(yǎng)體制、考試招生制度、教育管理體制等專項(xiàng)改革，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)政府和社會(huì)各方，統(tǒng)籌整體部署與分類指導(dǎo)，統(tǒng)籌改革發(fā)展與維護(hù)穩(wěn)定的關(guān)系，推進(jìn)xx教育治理體系和治理能力的現(xiàn)代化建設(shè)。實(shí)施教師隊(duì)伍“十百千工程”，為教育現(xiàn)代化提供支撐。“光有大樓，沒(méi)有高素質(zhì)教師，不會(huì)有高品質(zhì)教育”。教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和前提是人的現(xiàn)代化。實(shí)施教育信息化“五年行動(dòng)計(jì)劃”，為教育現(xiàn)代化夯實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)與應(yīng)用工程、村小資源普惠工程、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合工程。提升教育開(kāi)放水平，為教育現(xiàn)代化增添活力。對(duì)市場(chǎng)開(kāi)放，讓民辦教育活起來(lái)，支持民辦學(xué)校辦出特色和品質(zhì)，研究吸引民間資本進(jìn)入教育的鼓勵(lì)性政策。對(duì)社會(huì)開(kāi)放，把各界精英請(qǐng)進(jìn)來(lái)。對(duì)國(guó)際開(kāi)放，雙向交流、合作共贏，增強(qiáng)xx教育的吸引力、影響力。
三、20xx年重點(diǎn)做了什么?
20xx年，重點(diǎn)做了一件事，全面提升教育質(zhì)量水平。抓住質(zhì)量這一“生命線”，著力轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，全面提高教育質(zhì)量。
(一)在資源配置上，落實(shí)公平的教育質(zhì)量觀，著力增強(qiáng)群眾的獲得感
1.推進(jìn)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展。重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。啟動(dòng)實(shí)施《學(xué)前教育第二期三年行動(dòng)計(jì)劃》。全面推廣“好習(xí)慣養(yǎng)成”地方特色課程。
2.推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。啟動(dòng)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長(zhǎng)教師交流輪崗工作。推進(jìn)“百校結(jié)對(duì)幫扶”。投入16881.03萬(wàn)元，改善了181所小學(xué)、47個(gè)教學(xué)點(diǎn)、101所初中學(xué)校的辦學(xué)條件?？h城建成4所學(xué)校，新增138個(gè)班、6900個(gè)學(xué)位，城鎮(zhèn)大班額問(wèn)題有所緩解。
3.全面實(shí)施職業(yè)教育三年攻堅(jiān)計(jì)劃。新立項(xiàng)建設(shè)了2所省級(jí)卓越中職學(xué)校、2個(gè)省級(jí)示范性特色專業(yè)群、2個(gè)省級(jí)校企合作生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、3個(gè)市級(jí)職教名師工作室，開(kāi)展了2個(gè)中高職銜接人才培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目、2個(gè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目、3個(gè)職教信息化特色試點(diǎn)項(xiàng)目、3個(gè)基于現(xiàn)代職教體系下的高技術(shù)技能人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)項(xiàng)目。7名教師在全國(guó)中職說(shuō)課競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。1名學(xué)生在湖南省黃炎培職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)大賽中獲一等獎(jiǎng)(全省只4個(gè))。
4.有效保障弱勢(shì)群體受教育權(quán)利。市特校整體搬遷擴(kuò)建工程進(jìn)展順利。在全省率先制定了義務(wù)教育階段學(xué)校隨班就讀點(diǎn)資源教室標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)14個(gè)資源教室。資助家庭貧困學(xué)生8.22萬(wàn)人。為5.85萬(wàn)名進(jìn)城務(wù)工人員子女提供了義務(wù)教育學(xué)位。
5.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。完善教師公開(kāi)選聘錄用制度。實(shí)施教師教育技術(shù)能力提升工程。把鄉(xiāng)村教師關(guān)愛(ài)工程納入縣區(qū)政府考核指標(biāo)。建設(shè)了800套教師公租房，為17734名原民辦教師和代課教師發(fā)放生活困難補(bǔ)助。組織100名教師參加國(guó)家級(jí)心理咨詢師資格培訓(xùn)，啟動(dòng)輕松教與學(xué)項(xiàng)目。推進(jìn)基礎(chǔ)教育國(guó)際合作與交流，14所學(xué)校與英國(guó)中小學(xué)校級(jí)連線，與英國(guó)駐廣州領(lǐng)事館教育處合作實(shí)施英語(yǔ)教師教學(xué)能力培訓(xùn)項(xiàng)目，一批初具國(guó)際視野的校長(zhǎng)和教師脫穎而出。
(二)堅(jiān)持全面的教育質(zhì)量觀，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)
1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。積極應(yīng)對(duì)高考改革，推進(jìn)普通高中轉(zhuǎn)型提質(zhì)，16所學(xué)校結(jié)對(duì)開(kāi)展初高中銜接教育試點(diǎn)。建設(shè)20個(gè)高中課程基地。組織200余人次參加高中轉(zhuǎn)型發(fā)展專題培訓(xùn)。校長(zhǎng)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。6所學(xué)校分別進(jìn)行了管理機(jī)制或教學(xué)組織形式改革。
2.提升學(xué)生公民素養(yǎng)。100所中小學(xué)實(shí)施“六禮三儀”文明禮儀養(yǎng)成教育，獲評(píng)教育部培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀優(yōu)秀案例獎(jiǎng)。開(kāi)展10期良師益友讀書(shū)會(huì)、200場(chǎng)經(jīng)典誦讀、10期青年教師大講壇。組織20名文化名人進(jìn)校園。建設(shè)6個(gè)文化名師工作室。
3.促進(jìn)學(xué)生身心健康。推進(jìn)“體藝2+1”項(xiàng)目課程化。推廣校園足球，組織第一屆“市長(zhǎng)杯”校園足球聯(lián)賽，組隊(duì)參加全國(guó)青少年校園足球“冠軍杯”比賽，獲全國(guó)第9名。
4.提升學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)和實(shí)踐能力。創(chuàng)新人才與個(gè)性化培養(yǎng)成效顯著。南方中學(xué)連續(xù)兩年獲全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng);xx市二中在全國(guó)發(fā)明展覽會(huì)上，獲得一金二銀四銅的成績(jī);市八中籃球隊(duì)進(jìn)入全國(guó)4強(qiáng)，小學(xué)足球隊(duì)進(jìn)入全國(guó)16強(qiáng)。市十八中、醴陵市四中建成省級(jí)特色學(xué)校。市十八中美術(shù)生基本涵蓋了全國(guó)各大美院。
四、20xx年重點(diǎn)做什么?
20xx年是“十三五”開(kāi)局之年，教育工作主要任務(wù)是，圍繞“兩率先一基本”總目標(biāo)，實(shí)施“教育強(qiáng)市攻堅(jiān)”工程，著力補(bǔ)短板、促轉(zhuǎn)型、提質(zhì)量，力爭(zhēng)率先在全省建成教育強(qiáng)市。
(一)補(bǔ)短板是關(guān)鍵
1.統(tǒng)籌突破各類教育的薄弱環(huán)節(jié)
學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)是農(nóng)村公辦幼兒園建設(shè)、“幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育”課程的落實(shí)，解決途徑是實(shí)施農(nóng)村公辦幼兒園達(dá)標(biāo)工程。
義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的短板是村小教育資源缺乏與義務(wù)教育辦學(xué)條件城鄉(xiāng)差距較大，解決途徑是實(shí)施村小教育資源普惠工程、全面改薄和義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
特殊教育普及發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)是學(xué)位不足，解決途徑是實(shí)施《特殊教育提升計(jì)劃》，加快市特殊學(xué)校新校建設(shè)，每個(gè)縣市區(qū)建一個(gè)合格的隨班就讀資源教室;以縣市區(qū)為單位，開(kāi)展送教上門(mén)服務(wù)。
普通高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展的短板在縣域高中、農(nóng)村高中和民辦高中，解決途徑實(shí)施非示范性普通高中提質(zhì)計(jì)劃和民辦高中提質(zhì)計(jì)劃，分類指導(dǎo)薄弱高中實(shí)現(xiàn)最大限度的發(fā)展。
職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新發(fā)展的短板在農(nóng)村中等職業(yè)教育不均衡、普職融通沒(méi)打通、校企合作不深入，解決途徑是按照全市職教工作會(huì)議部署實(shí)施。
民辦教育優(yōu)質(zhì)規(guī)范發(fā)展的短板是可持續(xù)的師資隊(duì)伍建設(shè)，解決途徑是在中央精神明確后出臺(tái)《支持民辦教育發(fā)展的意見(jiàn)》。
2.重點(diǎn)突破教師隊(duì)伍建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)
實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)“十百千萬(wàn)”工程。全面推進(jìn)中小學(xué)教師職稱制度改革。啟動(dòng)教師資格注冊(cè)工作。加快全市校長(zhǎng)、教師區(qū)域內(nèi)交流工作，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教師均衡配置。推廣教、研、培一體式培訓(xùn)模式，拓寬培訓(xùn)平臺(tái)。開(kāi)展中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。改善教師工作生活條件。實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，落實(shí)鄉(xiāng)村教師津貼，加強(qiáng)教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)。完善中小學(xué)教師補(bǔ)充長(zhǎng)效機(jī)制。實(shí)施教師健康關(guān)懷行動(dòng)。
3.精準(zhǔn)突破學(xué)生資助工作薄弱環(huán)節(jié)。針對(duì)弱勢(shì)群體，現(xiàn)在的學(xué)生資助政策已全覆蓋，薄弱環(huán)節(jié)是資助方式的完善，解決途徑是，將各類資助方式置于陽(yáng)光下運(yùn)行，提高資助工作精準(zhǔn)度，確保各項(xiàng)資助政策落實(shí)到每位需要幫扶的學(xué)生身上。
(二)促轉(zhuǎn)型是考驗(yàn)
適應(yīng)國(guó)家考試招生制度改革對(duì)教育帶來(lái)的影響，主動(dòng)轉(zhuǎn)型，一個(gè)最重要的抓手就是深入推進(jìn)課程改革。因?yàn)檎n程才是學(xué)校最為重要的產(chǎn)品，也是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。課程改變學(xué)校才會(huì)改變，才能適應(yīng)招考制度改革。解決的途徑是實(shí)施普通高中高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)計(jì)劃，選擇1-2所學(xué)校開(kāi)展高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)試點(diǎn)，深化課程改革、探索適應(yīng)新高考改革的教學(xué)組織模式。
(三)提質(zhì)量是核心
著眼學(xué)生終身發(fā)展和全面發(fā)展，將各項(xiàng)工作融入質(zhì)量建設(shè)中心，全面回歸服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)需求，調(diào)整工作慣性，破除思維定勢(shì)，把主要精力轉(zhuǎn)到質(zhì)量建設(shè)上來(lái)。
1.啟動(dòng)《中小學(xué)德育綜合改革行動(dòng)計(jì)劃》，提升學(xué)生公民素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識(shí)教育。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。完善中小學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)的評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)結(jié)果記入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，作為升學(xué)評(píng)優(yōu)參考依據(jù)。
2.啟動(dòng)《學(xué)校藝術(shù)教育普及計(jì)劃》，提升學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。開(kāi)展學(xué)校藝術(shù)教育專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估。發(fā)揮校園春天陽(yáng)光藝術(shù)團(tuán)和藝術(shù)文化名師工作室的示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)藝術(shù)審美教育。
3.推進(jìn)《中小學(xué)心理健康教育行動(dòng)計(jì)劃》，提升學(xué)生心理素質(zhì)。要高度重視學(xué)生心理健康問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的情感需求，培養(yǎng)健康向上的精神狀態(tài)。探索“輕松教與學(xué)”的方式和方法。
4.啟動(dòng)《學(xué)生健康體質(zhì)提升計(jì)劃》，提升學(xué)生身體素質(zhì)。樹(shù)立健康第一的教育理念，加強(qiáng)學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，開(kāi)展好體育課程和課外體育活動(dòng)。切實(shí)抓好健康教育和疾病防控。完善體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)制度。
5.實(shí)施《教育信息化五年行動(dòng)計(jì)劃》，提升學(xué)生信息素養(yǎng)。促進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用與學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)需求、教師專業(yè)成長(zhǎng)需求深度融合，為學(xué)生學(xué)習(xí)力的提升、教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，創(chuàng)造條件和環(huán)境。
聽(tīng)教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)篇十一
同志們：
每年暑期舉辦高校書(shū)記校院長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)，一年本科、一年高職高專，這個(gè)制度已經(jīng)持續(xù)堅(jiān)持了，其中高職高專書(shū)記校院長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)已經(jīng)舉辦了4次。回顧這四次讀書(shū)會(huì)的主題，第一次是工學(xué)結(jié)合、校企合作，第二次是專業(yè)建設(shè)，第三次是“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)，第四次是教學(xué)創(chuàng)新，聚焦的都是高職高專辦學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重大問(wèn)題。
今年暑期讀書(shū)會(huì)的主題是校園文化。之所以確定這個(gè)主題，主要是著眼于深化育人工作。育人，是所有高校的中心工作和根本任務(wù)。知識(shí)育人，我們大家一貫很重視。能力育人，這是我們職業(yè)院校的優(yōu)勢(shì)。思政課程和思政工作育人，這些年始終在不斷加強(qiáng)和改進(jìn)。但僅這幾方面還不夠?？偨Y(jié)成功高校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，貫徹新時(shí)期黨的要求，我們還應(yīng)全面倡導(dǎo)和推進(jìn)文化育人。文化育人，這是一種更高層次和境界的育人。不久前在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)講話中，把文化自信與道路自信、理論自信、制度自信并列闡述，強(qiáng)調(diào)“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。
文化是大學(xué)之魂。校園文化作為大學(xué)建設(shè)發(fā)展的基本形態(tài)，其核心是學(xué)校的辦學(xué)理念和價(jià)值追求，其標(biāo)志是教師的素養(yǎng)、學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)校的校園風(fēng)氣。特別是凝聚著學(xué)校辦學(xué)理念和價(jià)值導(dǎo)向的大學(xué)精神，更是學(xué)校特有的氣質(zhì)、品位和追求的集中體現(xiàn)。猶如空氣，無(wú)處不在;猶如春雨，潤(rùn)物無(wú)聲;猶如甘泉，沁人心脾。人們看一所學(xué)校，或評(píng)價(jià)一所學(xué)校，更多的是看和評(píng)價(jià)它由表及里的校園文化。校園文化越深厚，越能打動(dòng)人，越具有持久影響力，這樣的學(xué)校才越具有開(kāi)創(chuàng)和引領(lǐng)時(shí)代、社會(huì)風(fēng)氣之先的地位，其培養(yǎng)的學(xué)生也越具有推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的理想、責(zé)任和能力。一所學(xué)校的校園文化需要長(zhǎng)期積淀。我們常說(shuō)，打造一所好的學(xué)校需要積累，很大程度上指的就是建設(shè)校園文化需要綿綿用力、久久為功。
我省高職高專院校辦學(xué)時(shí)間都不長(zhǎng)，也就20多年，但發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，學(xué)校數(shù)超過(guò)全省高?？倲?shù)的一半，在校學(xué)生數(shù)接近40%，已撐起了我省高等教育發(fā)展的半邊天。近年來(lái)，各所高校在辦學(xué)過(guò)程中，都對(duì)校園文化建設(shè)作了積極探索，幾乎都提煉了很具警世名言意義的校訓(xùn)校風(fēng)，有的還制作了令人回腸蕩氣的校歌，許多學(xué)校還打造了充滿理想追求的學(xué)校精神。近幾年，大家又持續(xù)地建設(shè)和改造校園文化環(huán)境，包括推進(jìn)學(xué)生公寓文明建設(shè);還開(kāi)展了最美大學(xué)生評(píng)選和學(xué)生文明修身活動(dòng)，等等。涌現(xiàn)了一大批頗具影響的校園文化品牌。像浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“詩(shī)教文化”，榮獲全國(guó)優(yōu)秀校園文化成果特等獎(jiǎng);還有浙江金融職業(yè)學(xué)院的“誠(chéng)信文化”，浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“魯班文化”，浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“技能文化”，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“素質(zhì)拓展文化”，湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“創(chuàng)業(yè)文化”，等等。幾乎每所學(xué)校都可以舉出一些值得自己驕傲的校園文化成果。
對(duì)我省高職高專院校的校園文化建設(shè)成果，我們應(yīng)該充分肯定。但同時(shí)也應(yīng)該看到，對(duì)照文化育人要求，我省高職高專院校的校園文化建設(shè)還處于一個(gè)不算太高的水平。一些學(xué)校論及文化建設(shè)，一定程度上還存在著重硬件投入，輕軟件培育，忽視品格塑造的現(xiàn)象，校園文化建設(shè)還沒(méi)有做到與專業(yè)發(fā)展、課程開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)等教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。一些學(xué)校只是把校園文化視作文體和科技等活動(dòng)，雖不時(shí)有大場(chǎng)面舉動(dòng)，但雨打地皮濕，活動(dòng)過(guò)后在師生心中并沒(méi)有留下多少痕跡。一些學(xué)校學(xué)生公寓只有生活設(shè)施，缺乏文化設(shè)施，只有生活氛圍，缺乏文化氛圍，臟亂差常常卷土重來(lái)。一些學(xué)校文化建設(shè)亦步亦趨，沒(méi)有自己的特色，走進(jìn)校園，看不出是本科院校還是高職高專院校，是商貿(mào)類院校還是制造類院校。學(xué)校文化建設(shè)常常缺少持久性、繼承性，許多一度有影響力的文化品牌，隨著學(xué)生的畢業(yè)以及老師的調(diào)離，偃旗息鼓，不復(fù)存在。更需要看到的是許多學(xué)校的校園文化，還只是高大上的口號(hào)陳列、活動(dòng)展示，缺少事實(shí)感召力，行為感染力，思想穿透力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有深入到師生內(nèi)心世界。深入分析，這些年，許多學(xué)校育人工作不理想，校園文化建設(shè)滯后，或水平不高，不能不說(shuō)是更深層次、具有根本性質(zhì)的原因。
文化的概念很大，校園文化的范疇也很大。出于崗位的責(zé)任和使命，我們所關(guān)心的校園文化，更多的是價(jià)值觀意義上的文化。從用社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生出發(fā)，現(xiàn)階段，推進(jìn)校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)文化育人，我們應(yīng)著力于解決在理想信念、社會(huì)責(zé)任、吃苦精神、良好作風(fēng)四個(gè)方面存在的問(wèn)題。之所以強(qiáng)調(diào)這四個(gè)方面，是因?yàn)檫@四個(gè)方面意義重大，事關(guān)培養(yǎng)什么樣人，怎樣培養(yǎng)人;是因?yàn)檫@四方面存在的問(wèn)題現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)最突出。這幾年我們年年搞大學(xué)生思想狀況滾動(dòng)調(diào)查和高校教師思想政治狀況滾動(dòng)調(diào)查，其中每年反映學(xué)生最突出的是前三個(gè)方面存在的問(wèn)題，即理想信念、社會(huì)責(zé)任、吃苦精神。
這些問(wèn)題都涉及價(jià)值觀層面。不能說(shuō)在這些方面存有問(wèn)題的學(xué)生就是問(wèn)題學(xué)生。大學(xué)生尚處于價(jià)值觀形成時(shí)期，這時(shí)期出現(xiàn)這樣那樣的模糊認(rèn)識(shí)以及偏差行為，可以理解以至諒解。但我們要看到這些問(wèn)題發(fā)展下去的嚴(yán)重性，看到在這些問(wèn)題背后各類勢(shì)力正與我們進(jìn)行尖銳以至殊死的斗爭(zhēng)。青年，就是未來(lái)，誰(shuí)掌握了青年，誰(shuí)就擁有了未來(lái)。大家都是書(shū)記、校院長(zhǎng)，黨把大家放在高職高專院校領(lǐng)導(dǎo)崗位，大家的第一位責(zé)任就是政治責(zé)任，就是要把我們的學(xué)生培養(yǎng)成合格的建設(shè)者和可靠的接班人，見(jiàn)微知著，更何況這四個(gè)方面存在的問(wèn)題已經(jīng)不是“微”了，我們應(yīng)該激發(fā)和樹(shù)立起強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，乃至危機(jī)意識(shí)，負(fù)好自己的責(zé)，用好手中的權(quán)，努力地切實(shí)地把這四方面存在的問(wèn)題解決得好些再好些。
切實(shí)加強(qiáng)思想政治建設(shè)。堅(jiān)持用馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義理論和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育培養(yǎng)青年學(xué)生，這應(yīng)是校園文化建設(shè)的主旋律。關(guān)鍵是要深入研究加強(qiáng)和改進(jìn)思政理論課程教育和大學(xué)生思想政治工作。比較有效的方式是促進(jìn)思政理論課和大學(xué)生思想政治工作與改革開(kāi)放火熱實(shí)踐的更緊密結(jié)合。實(shí)踐最生動(dòng)，實(shí)踐最有說(shuō)服力，中國(guó)的成功實(shí)踐，尤其是改革開(kāi)放近40年的偉大實(shí)踐，為教育教學(xué)提供了十分豐富且有說(shuō)服力的案列。要鼓勵(lì)和促進(jìn)老師更多更及時(shí)地聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展思想理論課教育和思政工作。還要盡可能創(chuàng)造條件，讓師生走向社會(huì)，在實(shí)踐中了解國(guó)情省情，增進(jìn)與黨和人民的感情。要積極開(kāi)展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育，著重讓我們的學(xué)生在感悟先人和前輩的苦難和輝煌中，深化對(duì)祖國(guó)、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的感情，以至發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義。
思想文化領(lǐng)域時(shí)時(shí)演繹著爭(zhēng)奪和斗爭(zhēng)，我們一定要始終注意強(qiáng)化政治意識(shí)、政權(quán)意識(shí)、陣地意識(shí)，牢牢把握意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)，加強(qiáng)課堂講壇管理，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理，加強(qiáng)宗教管理，堅(jiān)決抵御各類敵對(duì)勢(shì)力向校園滲透。今年下半年尤其是要把中央和省委宗教工作會(huì)議精神落實(shí)好，確保在人人知曉黨的宗教政策、制止任何形式的校園內(nèi)傳教、不在校園搞宗教節(jié)日活動(dòng)等方面取得明顯工作成效。我們各位書(shū)記、校院長(zhǎng)一定要為黨和人民守好高職高專院校這塊陣地，堅(jiān)決做到寸土不失，片瓦不丟，絲毫不讓。
大力弘揚(yáng)和培養(yǎng)工匠精神。這應(yīng)是職業(yè)院校校園文化建設(shè)的特殊追求。什么是工匠精神，簡(jiǎn)而言之就是持續(xù)專注地做一件事情。這里面包含著敬業(yè)、負(fù)責(zé)、執(zhí)著、精益求精等多重內(nèi)涵。對(duì)企業(yè)而言，工匠精神，是產(chǎn)品質(zhì)量的重要保證，是自身信譽(yù)的重要保證。職業(yè)院校的主要任務(wù)是為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)及技能人才，企業(yè)要求我們培養(yǎng)的學(xué)生，既要擁有一定的崗位技能，又要擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)。兩者相比，現(xiàn)代化生產(chǎn)，隨著企業(yè)和社會(huì)對(duì)產(chǎn)品品質(zhì)要求的提高，對(duì)后者的要求越來(lái)越強(qiáng)烈。而工匠精神就是職業(yè)素養(yǎng)的最好體現(xiàn)?，F(xiàn)在，我省許多企業(yè)產(chǎn)品品質(zhì)與先進(jìn)國(guó)家有差距，并不是因?yàn)榧夹g(shù)、裝備不如別人，相反有的技術(shù)、裝備還優(yōu)于別人，關(guān)鍵是我們的職工素養(yǎng)與別人比有很大差距。
這些年來(lái)，我們職業(yè)院校對(duì)學(xué)生的技術(shù)技能培養(yǎng)普遍都很重視，也取得不小的進(jìn)步。但對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)即工匠精神培養(yǎng)明顯重視不夠。我們的不少學(xué)生畢業(yè)到用人單位后，缺少敬業(yè)精神，缺少嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度，缺少紀(jì)律的約束，常常吃不起苦，有的還染上了酗酒、懶惰等壞風(fēng)氣。職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)即工匠精神培養(yǎng)不夠，是我們高職高專院校亟需補(bǔ)上的短板。
培養(yǎng)工匠精神，從本質(zhì)上看是個(gè)文化問(wèn)題，我們應(yīng)從文化層面進(jìn)行總體思考和設(shè)計(jì)。在培養(yǎng)目標(biāo)上突出工匠精神導(dǎo)向，在教育教學(xué)理念上樹(shù)立工匠精神指引，在課程安排上充實(shí)工匠精神內(nèi)容，在組織管理上嚴(yán)格工匠精神要求，在教育宣傳上營(yíng)造工匠精神氛圍。我們應(yīng)以無(wú)處不在的工匠精神及文化追求，滋潤(rùn)和培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立起牢固的工匠精神。
積極推進(jìn)校園文化環(huán)境建設(shè)。環(huán)境育人對(duì)學(xué)校的重要性不言而喻。這方面我們高職高專院校大都有很好的條件，校園基本都比較新，這些年又做了不少文化環(huán)境建設(shè)工作。打造校園文化環(huán)境，有兩大方向性原則需要把握好。首先，要緊緊圍繞育人展開(kāi)。校園文化環(huán)境建設(shè)必須為育人服務(wù)，不能為環(huán)境而環(huán)境，偏面追求大廣場(chǎng)、大草坪、大展館、大雕塑，那樣既費(fèi)錢費(fèi)時(shí)又不實(shí)用。校園文化環(huán)境應(yīng)以師生為本，從有利于師生學(xué)習(xí)、生活出發(fā)，著眼于育人需要，進(jìn)行布局、規(guī)劃和建設(shè)。場(chǎng)館建設(shè)應(yīng)盡可能多用途化，避免單一使用。建設(shè)廣場(chǎng)、草坪不能只圖氣勢(shì)，更應(yīng)考慮聚集人氣，適度配置一些吸引人、方便人的設(shè)施，使之成為師生休憩、交流、讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所。如果說(shuō)美，這種人物融合的場(chǎng)景會(huì)更美。各類博物館等展館除用于展示外，應(yīng)多開(kāi)發(fā)些供師生討論、交流、研究等進(jìn)行活動(dòng)的功能。學(xué)校建展館主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生，千萬(wàn)不要把其建成僅僅用做對(duì)外接待的場(chǎng)所。高職院校校園文化建設(shè)，應(yīng)多增加些企業(yè)文化元素。如引進(jìn)企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理，班組制度，實(shí)行實(shí)訓(xùn)與課堂教學(xué)一體，等等，都是很有意義的嘗試。理想中的高職院校校園文化環(huán)境應(yīng)是既像企業(yè)又不像企業(yè)。像企業(yè)，因它有企業(yè)之“神”。不像企業(yè)，因它并不完全具備企業(yè)之“形”。我們不能完全復(fù)制企業(yè)。完全復(fù)制，那就不是學(xué)校了，同時(shí)也不經(jīng)濟(jì)，還會(huì)帶來(lái)安全、環(huán)保等一系列問(wèn)題。愛(ài)是教育的重要真諦，應(yīng)廣泛倡導(dǎo)愛(ài)的教育，老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師，師生、干群彼此相愛(ài)，努力在校園培育形成濃濃的大愛(ài)教育氛圍。
其次，要使師生成為校園文化環(huán)境建設(shè)的主體。各項(xiàng)大項(xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)力求多形式讓師生參與發(fā)表意見(jiàn)。至于各類環(huán)境裝點(diǎn)則可直接交給師生去做。把回廊、教室、實(shí)訓(xùn)室裝點(diǎn)打扮任務(wù)分配給師生，讓他們自己動(dòng)手布置，用自己的成果美化環(huán)境，教育自己，鼓舞自己。創(chuàng)建文明寢室工作應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)，在維護(hù)整潔的基礎(chǔ)上，努力營(yíng)造文化氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)、自我教育作用。各類學(xué)生社團(tuán)應(yīng)成為校園文化環(huán)境建設(shè)的生力軍，充實(shí)內(nèi)容，完善形式，提高品質(zhì)，使社團(tuán)活動(dòng)成為校園文化環(huán)境的重要組成部分，成為學(xué)生歷練自己、培養(yǎng)自己的重要舞臺(tái)。建設(shè)校園文化環(huán)境，當(dāng)然少不了聘請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)單位、工程建設(shè)單位，但我們?nèi)魏螘r(shí)候都要明白，主體是師生，有了廣大師生的參與，校園文化環(huán)境才會(huì)生機(jī)勃勃。
用心建設(shè)教師隊(duì)伍。教師是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的伴讀者、引導(dǎo)者。有什么樣的教師隊(duì)伍，就有什么樣的校園文化，就有什么樣的學(xué)生群體。要使學(xué)生理想信念堅(jiān)定，首先教師要理想信念堅(jiān)定;要使學(xué)生擁有社會(huì)責(zé)任，首先教師要擁有社會(huì)責(zé)任感;要使學(xué)生具備吃苦耐勞精神，首先教師要具備吃苦耐勞精神;要使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先教師要秉持良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師是校園文化的最深厚基礎(chǔ)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，我們要始終把教師隊(duì)伍建設(shè)放在突出位置。在政治上多培養(yǎng)教師，在事業(yè)上多幫助教師，在生活上多關(guān)心教師。建立健全教師政治學(xué)習(xí)制度，努力讓廣大教師多從主渠道及時(shí)了解黨和政府的政策主張，了解國(guó)家和社會(huì)的重大事件，了解社會(huì)民眾的真實(shí)情況。拓寬教師的專業(yè)發(fā)展通道，辦好教師發(fā)展學(xué)校，完善專業(yè)教師到企業(yè)等用人單位掛職實(shí)踐制度，努力增加教師各種形式的訪學(xué)交流深造機(jī)會(huì)。改進(jìn)教師評(píng)價(jià)，推進(jìn)各類教育資源包括收入分配更好地向一線教師傾斜，積極鼓勵(lì)廣大教師把更多的精力用在關(guān)心學(xué)生上，用在教書(shū)育人上，用在學(xué)校發(fā)展上，爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。
建設(shè)校園文化的過(guò)程應(yīng)是一個(gè)不斷推進(jìn)改革的過(guò)程。在當(dāng)代中國(guó)，高職院校從崛起到大發(fā)展，始終離不開(kāi)改革的直接推動(dòng)。建設(shè)校園文化，我們應(yīng)執(zhí)著堅(jiān)持和致力于以改革來(lái)推動(dòng)。應(yīng)重點(diǎn)研究強(qiáng)化推進(jìn)校園文化建設(shè)的動(dòng)力機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，包括形成學(xué)校、二級(jí)院系和教師不同層面的動(dòng)力機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制。同時(shí)，探索推動(dòng)課程、學(xué)分制等改革，政治理論課程改革要?jiǎng)?wù)求盡快全面落地。在推進(jìn)改革上，我們各位書(shū)記、校院長(zhǎng)應(yīng)進(jìn)一步解放思想，要大膽地進(jìn)行改革嘗試。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。“十三五”的五年，將是浙江教育全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決戰(zhàn)決勝時(shí)期，希望各個(gè)高職高專院校奮發(fā)有為，在校園文化建設(shè)中加快形成更鮮明的特色和優(yōu)勢(shì)，為浙江教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，為千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)子成長(zhǎng)進(jìn)步，做出自己的卓越不凡的歷史貢獻(xiàn)!
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聽(tīng)教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)篇十二
大家早上好！
剛才，看了軍訓(xùn)會(huì)操比賽，同學(xué)們朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，給我留下了深刻的'印象，讓我想起了毛澤東同志的一首詩(shī)：
颯爽英姿五尺槍，曙光初照演兵場(chǎng)。
中華兒女多奇志，不愛(ài)紅妝愛(ài)武裝。
作為中學(xué)生國(guó)防教育的重要組成部分，軍訓(xùn)是為了加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育和紀(jì)律教育，培養(yǎng)集體主義精神，鍛煉體魄，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，敢于面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中一切艱難困苦的有力舉措。短短幾天的訓(xùn)練，已經(jīng)初步達(dá)到了預(yù)期的目的，在此，我代表縣教育局，向付出心血和汗水的各位教官，表示衷心的感謝！感謝你們?yōu)槭浣逃鞒龅呐拓暙I(xiàn)。同時(shí)，也向參加軍訓(xùn)的學(xué)生表示熱烈的祝賀，祝賀你們經(jīng)受住烈日和酷暑的考驗(yàn)，以優(yōu)異的成績(jī)圓滿完成了軍訓(xùn)任務(wù)。
老師們，同學(xué)們，從九月份開(kāi)始，全省將開(kāi)展軍訓(xùn)督導(dǎo)檢查，學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)和數(shù)據(jù)上報(bào)，還要開(kāi)展每天鍛煉一小時(shí)、藝術(shù)體操比賽、乒乓球、羽毛球比賽、高雅藝術(shù)進(jìn)校園等系列文體活動(dòng)，這是對(duì)廣大學(xué)生身心健康的深切關(guān)懷和高度關(guān)注，也是貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)、深化素質(zhì)教育的重要措施。希望石阡民族中學(xué)要起模范帶頭作用，組織全校師生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行，教育和引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，辦人民滿意的學(xué)校，辦人民滿意的教育，培養(yǎng)更多合格人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展培養(yǎng)合格人才。
聽(tīng)教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)篇十三
引言：
教育是國(guó)家的未來(lái)，教育局長(zhǎng)作為教育體制中的關(guān)鍵人物，需具備優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)能力和教育經(jīng)驗(yàn)。為了提高教育局長(zhǎng)的素質(zhì)和能力，近年來(lái)舉辦了各種培訓(xùn)活動(dòng)。我有幸參加了一次教育局長(zhǎng)培訓(xùn)，通過(guò)與各地教育局長(zhǎng)的交流和學(xué)習(xí)，深感此次培訓(xùn)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。
第一段：認(rèn)識(shí)自己，成就他人
教育局長(zhǎng)需要對(duì)自己有清醒的認(rèn)知，明確自己的角色定位和責(zé)任使命。培訓(xùn)期間，我們通過(guò)心理測(cè)試和個(gè)人目標(biāo)討論，深入了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并根據(jù)這些認(rèn)知制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)到一個(gè)重要的觀念，即要成就他人，首先要成就自己。只有明確自己的目標(biāo)和發(fā)展路徑，才能更好地帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，并在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。
第二段：深入了解教育局工作
培訓(xùn)期間，我們參觀了不同地區(qū)的教育局，與各地的教育局長(zhǎng)進(jìn)行了交流和座談。這為我們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，深入了解不同地區(qū)的教育情況，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)其他地方的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)和他們的交流，我意識(shí)到教育工作需要具備統(tǒng)籌、溝通、協(xié)調(diào)的能力，同時(shí)也要善于推動(dòng)改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
第三段：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高管理能力
教育局長(zhǎng)不僅要管理教育工作，還要帶領(lǐng)一個(gè)龐大的團(tuán)隊(duì)。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力。我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育局長(zhǎng)要善于發(fā)揮每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)，給予他們足夠的信任和支持，激勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造力，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第四段：培養(yǎng)教育創(chuàng)新思維
教育是一個(gè)發(fā)展不斷變化的領(lǐng)域，而教育局長(zhǎng)則是推動(dòng)教育創(chuàng)新的關(guān)鍵力量。在培訓(xùn)中，我們接觸到了各種創(chuàng)新教育的案例和理念，激發(fā)了我們培養(yǎng)教育創(chuàng)新思維的熱情。通過(guò)與其他教育局長(zhǎng)的分享和合作，我學(xué)到了很多關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教育質(zhì)量的方法，并將其運(yùn)用在實(shí)際工作中。
第五段：培訓(xùn)收獲和展望
通過(guò)這次教育局長(zhǎng)培訓(xùn)，我增加了對(duì)自己角色定位的認(rèn)知，深入了解了教育局工作的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時(shí)，我也意識(shí)到要成就他人，首先要成就自己，并加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高自己的管理能力。我還從培訓(xùn)中學(xué)到了教育創(chuàng)新思維，并開(kāi)闊了思路。回到工作崗位上，我將把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)付諸于實(shí)踐，不斷提升自己的能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
結(jié)語(yǔ)：
教育局長(zhǎng)培訓(xùn)是提高教育管理水平和素質(zhì)的有效途徑。通過(guò)此次培訓(xùn)，我深入了解了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并制定了個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。同時(shí)，培訓(xùn)也加深了我對(duì)教育局工作的理解和認(rèn)知，提高了我的管理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我將努力將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作中，為推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
聽(tīng)教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)篇十四
同志們：
新年伊始，萬(wàn)象更新，新的學(xué)期已悄然臨近。首先，我謹(jǐn)代表教育局黨組及領(lǐng)導(dǎo)班子向在座的各位校(園)長(zhǎng)并通過(guò)你們向全縣的老師拜個(gè)遲年，衷心感謝大家在過(guò)去一年里對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的辛勤付出，衷心祝愿大家在新的一年里身體健康，家庭幸福，工作順利，萬(wàn)事如意!今天的會(huì)議主要是對(duì)開(kāi)學(xué)工作進(jìn)行安排和部署。會(huì)上，指導(dǎo)性的年度工作要點(diǎn)及春季學(xué)期行事歷已經(jīng)印發(fā)，也簽訂了相關(guān)責(zé)任書(shū)，希望照此扎實(shí)有效推進(jìn)。前面，各位領(lǐng)導(dǎo)就相關(guān)工作做了詳細(xì)安排，我完全同意，請(qǐng)各位校(園)長(zhǎng)、同志們務(wù)必及時(shí)傳達(dá)、抓好落實(shí)。下面，我再?gòu)?qiáng)調(diào)四點(diǎn)：
一、必須肯定過(guò)去一年績(jī)效
總體來(lái)看，在過(guò)去的一年里，我們?cè)诳h委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)教育行政主管部門(mén)的指導(dǎo)下，綱紀(jì)高懸，合力克難，負(fù)重進(jìn)取，歷經(jīng)考量，鏗鏘前行，各類績(jī)效可圈可點(diǎn)，大家辛勞可贊可嘆。堅(jiān)持項(xiàng)目帶動(dòng)，年度建設(shè)項(xiàng)目基本實(shí)現(xiàn)既定建設(shè)目標(biāo)，鄉(xiāng)村辦學(xué)條件得到不斷改善，一些校園面貌發(fā)生明顯改觀。堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)放在首位，教師隊(duì)伍得到有效補(bǔ)充，積極遴選教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，教師隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)一步提升。高考取得歷史性突破，實(shí)現(xiàn)跨越式進(jìn)步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)州定及縣定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的培養(yǎng)目標(biāo);中職統(tǒng)考綜合排名位居全州同類學(xué)校第三位;中考綜合排名繼續(xù)穩(wěn)定在全州第三名。教育扶貧發(fā)揮出積極作用，教育扶貧與資助政策得到不折不扣落實(shí)，“兩餐”健康運(yùn)行，學(xué)生資助工作有序開(kāi)展，愛(ài)心公益助學(xué)助教活動(dòng)在xx如潮如涌。堅(jiān)持管防結(jié)合，建設(shè)平安校園，加大人財(cái)物防的投入力度，有效消除了部分學(xué)校的安全隱患，全年校園安全實(shí)現(xiàn)無(wú)責(zé)任事故目標(biāo)。完成了學(xué)生食堂大宗食材招標(biāo)采購(gòu)工作，加強(qiáng)新《食品安全法》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和監(jiān)督檢查，嚴(yán)格把控學(xué)生營(yíng)養(yǎng)食品采購(gòu)、入庫(kù)、儲(chǔ)存、加工、留樣、就餐等相關(guān)環(huán)節(jié)，未出現(xiàn)一例食品安全事故。認(rèn)真履行黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個(gè)責(zé)任”和開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”的專題教育活動(dòng)，堅(jiān)持持嚴(yán)明政治紀(jì)律、嚴(yán)守政治規(guī)矩，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，馳而不息反對(duì)“四風(fēng)”，對(duì)各種不規(guī)范辦學(xué)行為、違反組織人事紀(jì)律、財(cái)經(jīng)紀(jì)律和招生考試紀(jì)律，違反社會(huì)公德和教師職業(yè)道德等問(wèn)題的查處和問(wèn)責(zé)力度，嚴(yán)肅認(rèn)真開(kāi)展了前些年校服購(gòu)置收受“回扣”的專項(xiàng)整治。堅(jiān)持服務(wù)中心，把精準(zhǔn)扶貧、“六城同創(chuàng)”“萬(wàn)名干部進(jìn)萬(wàn)企、創(chuàng)優(yōu)服務(wù)穩(wěn)增長(zhǎng)”等活動(dòng)視為重大的政治、民生和發(fā)展重任，努力為村民服務(wù)、為企業(yè)解難，積極組織開(kāi)展多姿多彩的參與活動(dòng)，努力把好事辦好、把實(shí)事辦實(shí)，得到充分肯定。教育宣傳工作成績(jī)斐然，在《湖北日?qǐng)?bào)》、《恩施日?qǐng)?bào)》等黨報(bào)黨刊和人民網(wǎng)、荊楚網(wǎng)、湖北教育新聞網(wǎng)等各級(jí)網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)稿近2100條，xx教育網(wǎng)首次榮獲湖北省“優(yōu)秀等次縣(市、區(qū))教育局網(wǎng)站”稱號(hào)，對(duì)外樹(shù)立了良好形象。順利實(shí)現(xiàn)了縣科技局與縣教育局的合并，領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，機(jī)關(guān)辦公條件得到進(jìn)一步改善。同時(shí)，表彰了一大批先進(jìn)，也處分了11名教師、清理了14名教師。剛才，又表彰了教學(xué)質(zhì)量、教育目標(biāo)等一批先進(jìn)，這無(wú)疑是對(duì)過(guò)去一年工作績(jī)效的肯定。
二、著力提高教育教學(xué)質(zhì)量
在全國(guó)教育工作會(huì)議上，袁xx部長(zhǎng)坦承，過(guò)去一個(gè)時(shí)期，花了不少時(shí)間、精力、財(cái)力，建新校區(qū)、蓋新大樓、買新設(shè)備，擴(kuò)大規(guī)模，爭(zhēng)取項(xiàng)目，這是必須的，但這些都終究是外延性的，只是提高質(zhì)量的必要條件?！艾F(xiàn)在我們要把時(shí)間、精力和資源更多地用在內(nèi)涵建設(shè)上，實(shí)實(shí)在在把質(zhì)量作為新時(shí)期我國(guó)教育工作的主題”。培育學(xué)生成長(zhǎng)成才能力，就是要著眼學(xué)生全面發(fā)展、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，培養(yǎng)他們適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力、終身發(fā)展的能力，“不單純以升學(xué)率考核學(xué)校，不單純以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生”;增強(qiáng)社會(huì)貢獻(xiàn)力，就是要在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、辦好人民滿意的教育中比水平、比貢獻(xiàn)，更多地讓社會(huì)評(píng)價(jià)教育、監(jiān)督教育。袁xx一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“當(dāng)前最根本、最集中、最迫切的，是要切實(shí)增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)”。教育質(zhì)量是衡量辦教育的“鐵尺子”，是全縣人民群眾關(guān)注的焦點(diǎn)，是教育工作的生命線。一所學(xué)校辦得好不好，除了基本的硬件條件外，管理、質(zhì)量是關(guān)鍵。我們必須要有責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，真抓實(shí)干、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(一)強(qiáng)化質(zhì)量管理。各個(gè)學(xué)校必須在落實(shí)好立德樹(shù)人這一根本任務(wù)的同時(shí)，圍繞“提升教育質(zhì)量”這一中心開(kāi)展工作，時(shí)刻“思質(zhì)量、抓質(zhì)量、上質(zhì)量”，要把各項(xiàng)工作統(tǒng)一到課堂上來(lái)，把全體教師的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到提高教育質(zhì)量上來(lái)。一是完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。逐步形成具有我縣特色的、切實(shí)可行的基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，加大教學(xué)質(zhì)量在教育督導(dǎo)評(píng)估中的權(quán)重，發(fā)揮教育督導(dǎo)評(píng)估在教育工作中的導(dǎo)向作用。二是完善教育質(zhì)量提升激勵(lì)機(jī)制。要把教學(xué)質(zhì)量作為評(píng)先選優(yōu)、崗位競(jìng)聘、績(jī)效分配的重要依據(jù)，加大教育教學(xué)質(zhì)量在績(jī)效工資分配中的權(quán)重，拉大差距，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，充分調(diào)動(dòng)教師提高教學(xué)質(zhì)量的積極性。三是抓好“兩個(gè)出口”。抓好初三工作，力爭(zhēng)中考學(xué)科平均分、優(yōu)生人數(shù)有一定提升，穩(wěn)定中考排名，為高中教育輸入更多優(yōu)質(zhì)生源;抓好高三工作，在抓好高一高二工作的同時(shí)，要把重心放在高三工作上。同時(shí)，要及早做好高考、中考的謀劃和準(zhǔn)備工作，力爭(zhēng)今年的中考、高考取得好成績(jī)。
(二)細(xì)化教學(xué)常規(guī)。要讓精細(xì)管理、嚴(yán)格管理成為新常態(tài)。各學(xué)校要進(jìn)一步完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范學(xué)校常規(guī)管理。一是要嚴(yán)格出勤管理。要加大考勤力度，特別是要有效管理好少數(shù)老師的“跑教”行為;校長(zhǎng)要作好表率，要經(jīng)常深入課堂第一線，加強(qiáng)常態(tài)課的管理監(jiān)控，及時(shí)了解教師的常態(tài)教育教學(xué)質(zhì)量狀況，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整策略。二是要嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué)“六用心”(用心備課、用心上課、用心布置和批改作業(yè)、用心輔導(dǎo)、用心組織考試、用心組織課外活動(dòng))過(guò)程管理。加大教學(xué)過(guò)程檢查力度，做到對(duì)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)行為的有效監(jiān)控。對(duì)每篇導(dǎo)學(xué)案、每堂課、每項(xiàng)檢查、每次任務(wù)都逐一落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)。堅(jiān)持定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合，及時(shí)了解教師的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行、備課、上課以及作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)等情況。
(三)深化課堂改革。一是要加強(qiáng)教育科學(xué)研究。要建立完善教研網(wǎng)絡(luò)，充分開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，大力開(kāi)展教科研活動(dòng)，加強(qiáng)校際間的交流和學(xué)習(xí)。教研師訓(xùn)中心、各學(xué)校要強(qiáng)化教研科研能力建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師積極參與教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教育科研，并及時(shí)總結(jié)推廣優(yōu)秀教學(xué)成果。校長(zhǎng)要親自參與到學(xué)校教研工作中來(lái)，當(dāng)教研工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者和參與者，正確把握教育教學(xué)動(dòng)向，準(zhǔn)確尋求教學(xué)教研規(guī)律，科學(xué)指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。二是深入推進(jìn)課改工作。要定期召開(kāi)課改培訓(xùn)會(huì)，對(duì)教師進(jìn)行課改培訓(xùn)，開(kāi)展巡回獻(xiàn)課活動(dòng)，要完善、用好教與學(xué)的設(shè)計(jì)方案，切實(shí)開(kāi)展集體備課，各學(xué)校要把堅(jiān)持集體備課作為大面積提升教育質(zhì)量的利器來(lái)開(kāi)發(fā)。要制定課改激勵(lì)和考核機(jī)制，評(píng)選表彰一批課改先進(jìn)集體和個(gè)人，打造課改示范校和課改“名星”，縱深推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
三、深入推進(jìn)校園文化建設(shè)
(一)強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)。一是高度重視。作為校(園)長(zhǎng)，特別是一個(gè)有教育思想的校(園)長(zhǎng)，要充分認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)的重大意義。“一流學(xué)?？课幕鲗W(xué)?？抗芾怼保狈ξ幕蔚膶W(xué)校建設(shè)是不完整的，也是難以持續(xù)發(fā)展的。一所高品位學(xué)校無(wú)一不受濃厚文化氛圍的滋養(yǎng)和熏陶，無(wú)一不受先進(jìn)文化氛圍的激蕩和震撼。據(jù)說(shuō)清華、北大的校舍等硬件水平，還不如現(xiàn)在新建設(shè)的二三流大學(xué)。但身在其中，你會(huì)不由自主地感受到世界一流大學(xué)的魅力所在，這就是名校積淀的厚重文化的魅力。二是革新理念。要實(shí)現(xiàn)我縣教育的可持續(xù)發(fā)展，歸根結(jié)底要靠打造更多的特色學(xué)校，靠文化建設(shè)。各位校(園)長(zhǎng)要進(jìn)一步革新教育理念，充分認(rèn)識(shí)到只有大力加強(qiáng)學(xué)校特色文化建設(shè)，才能形成教育發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)在我們絕大多數(shù)校(園)長(zhǎng)不用再去為校舍建設(shè)而奔波、為經(jīng)費(fèi)不足而發(fā)愁了，因此，我們要潛心思考學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念，認(rèn)真思考如何打造自己學(xué)校的特色。要在學(xué)校特色文化上下功夫，要把學(xué)校特色文化建設(shè)作為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力，作為內(nèi)涵發(fā)展新的支撐點(diǎn)，以特色促進(jìn)內(nèi)涵，以內(nèi)涵發(fā)展特色。
(二)強(qiáng)化統(tǒng)籌規(guī)劃。一是細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)?；坦梢M快建立健全學(xué)校文化建設(shè)的評(píng)價(jià)機(jī)制，督導(dǎo)室要將其作為教育督導(dǎo)評(píng)估工作的重要考核內(nèi)容，因地制宜，分類指導(dǎo)，明確措施，抓好各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)。二是科學(xué)規(guī)劃?？h教育局校園文化建設(shè)總體思路就是要大力加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平，積極引導(dǎo)學(xué)校走個(gè)性化、特色化內(nèi)涵發(fā)展之路，努力打造一批理念先進(jìn)、辦學(xué)質(zhì)量一流、特色鮮明、文化底蘊(yùn)豐富的知名學(xué)校。力爭(zhēng)全縣所有學(xué)校至少形成一個(gè)特色項(xiàng)目，并在已有特色項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，形成鮮明的學(xué)校特色。三是推進(jìn)落實(shí)。要盡早把學(xué)校特色文化建設(shè)納入學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃中。校(園)長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，必須親自抓、負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，努力形成齊抓共管、全面推進(jìn)的良好局面。四是突出重點(diǎn)。積極思考、科學(xué)選項(xiàng)，充分挖掘本校辦學(xué)特色，注重將特色學(xué)校建設(shè)與課堂教學(xué)、學(xué)校管理等工作結(jié)合起來(lái)，拓展內(nèi)容，提升特色學(xué)校建設(shè)水平。
(三)豐富載體內(nèi)容。一是明確創(chuàng)建主線。學(xué)校校園文化建設(shè)重在培養(yǎng)學(xué)校精神，重在打造師生核心價(jià)值觀，是一種軟實(shí)力建設(shè)，也是文明創(chuàng)建的重要組成部分。而文化是一所學(xué)校之魂，我們要努力挖掘?qū)W校文化，堅(jiān)持文化引領(lǐng)。各學(xué)校要從學(xué)校辦學(xué)歷史的“根”出發(fā)，從學(xué)校幾十年的辦學(xué)歷史中去追根溯源，認(rèn)真挖掘?qū)W校文化積淀，繼承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，融入時(shí)代元素，提煉學(xué)校文化精神;要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，找準(zhǔn)校園文化建設(shè)切入點(diǎn)，打造出了屬于自己的校園文化特色，真正做到用文化環(huán)境塑造人、影響人和教育人。二是創(chuàng)新活動(dòng)載體。各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，精心組織開(kāi)展內(nèi)容豐富多彩、形式靈活多樣、師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園文化活動(dòng)，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，將其制度化、規(guī)范化，久而久之，形成學(xué)校文化傳統(tǒng)，逐步打造具有濃郁文化氣息、體現(xiàn)辦學(xué)特色的學(xué)校文化活動(dòng)品牌。比如，在學(xué)校抓好說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字，這兩項(xiàng)工作堅(jiān)持下去，搞好了，也是一種特色。各學(xué)校還要想辦法在學(xué)生中廣泛開(kāi)展具有本校特色的文化活動(dòng)項(xiàng)目，包括藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)、行為禮儀、科技節(jié)、經(jīng)典誦讀、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、文學(xué)創(chuàng)作等等，使校園成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園，同時(shí)培育和打造出一批文化精品，擴(kuò)大學(xué)校的知名度和社會(huì)影響力，推動(dòng)學(xué)校文化與特色建設(shè)縱深發(fā)展，不斷取得新成果、新成效。
四、切實(shí)把握幾件致命要事
——安分守己至重。要講政治，各位校(園)長(zhǎng)、學(xué)校黨支部書(shū)記要有高度的政治敏銳性，要以全面從嚴(yán)治黨的政治自覺(jué)，認(rèn)真落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”，將黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任落到實(shí)處。要結(jié)合開(kāi)展“兩學(xué)一做”(學(xué)黨章黨規(guī)，學(xué)系列講話，做合格黨員、干部)活動(dòng)，著力加強(qiáng)黨的建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校干部隊(duì)伍教育，在任何時(shí)候任何情況下，都必須在思想上政治上行動(dòng)上始終同黨中央和上級(jí)黨組織保持一致，始終聽(tīng)黨話，堅(jiān)決跟黨走，黨叫干啥就干啥，做到忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)。要守紀(jì)律，黨的紀(jì)律有政治、組織、廉潔、群眾、工作、生活等六大紀(jì)律，我們要始終保持清醒的頭腦，牢固樹(shù)立正確的權(quán)力觀地位觀利益觀，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律、財(cái)經(jīng)紀(jì)律等有關(guān)規(guī)定，在內(nèi)心深處筑起不敢腐、不想腐、不能腐的銅墻鐵壁。要講規(guī)矩，要嚴(yán)格遵循組織程序，重大問(wèn)題該請(qǐng)示的請(qǐng)示，該匯報(bào)的匯報(bào)，絕不允許超越權(quán)限辦事。要嚴(yán)格遵守教育行政主管部門(mén)的規(guī)章與禁令，對(duì)縣委政府、縣教育局的決策部署和工作安排，必須態(tài)度堅(jiān)決、行動(dòng)迅速、落實(shí)有力，絕不允許作選擇、搞變通、打折扣。要自覺(jué)學(xué)法遵法守法用法，不斷提高依法辦事能力。特別強(qiáng)調(diào)，近期如有人事變動(dòng)，在未見(jiàn)到正式文件之前，各位一定要“濤聲依舊”、崗位依舊，盡心履職，用心履責(zé)，不得放任，不得懈怠。在此，也學(xué)習(xí)一下剛剛發(fā)布的省紀(jì)委通報(bào)的元旦春節(jié)期間6起典型案例，希望從中受到警醒。
——教育扶貧至實(shí)?！鞍l(fā)展教育脫貧一批”是國(guó)家大計(jì)，是今后一個(gè)時(shí)期的第一政治、第一要?jiǎng)?wù)、第一民生，是一項(xiàng)惠及貧困家庭和學(xué)生的民心工程，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，我們要認(rèn)識(shí)上心、責(zé)任上肩，標(biāo)準(zhǔn)拔高、工作拔高，在著力改善辦學(xué)條件、推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、建設(shè)“智慧校園”、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，全教育系統(tǒng)務(wù)必高度重視，各中小學(xué)校、幼兒園要把教育扶貧列入重要議事日程，明確專人負(fù)責(zé)，做到校長(zhǎng)親自抓，確保工作開(kāi)展到位、政策落實(shí)到位。要制定方案，實(shí)行城鄉(xiāng)教育互聯(lián)，即縣直義務(wù)教育學(xué)校對(duì)口幫扶農(nóng)村薄弱義務(wù)教育學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校對(duì)口幫扶邊遠(yuǎn)村小(教學(xué)點(diǎn))。各個(gè)學(xué)校要高度重視建檔立卡貧困戶就讀子女的資助工作，要對(duì)全縣貧困家庭學(xué)生構(gòu)建到戶、到人精準(zhǔn)的扶貧工作體系，不折不扣落實(shí)各項(xiàng)資助政策，確保?？畹玫綄Ｓ茫?duì)建檔立卡貧困戶學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，建立和完善相關(guān)軟件資料，形成長(zhǎng)效工作機(jī)制，同時(shí)將政策的落實(shí)兌現(xiàn)情況及時(shí)反饋到學(xué)生家長(zhǎng)。
——校園安全至上。安全工作是學(xué)校的底線，要年年講、月月講、天天講，牢固樹(shù)立“安全就是發(fā)展、隱患就是事故、出事不是假設(shè)”的理念，任何時(shí)候都不能放松，必須做到警鐘長(zhǎng)鳴。關(guān)于后勤管理與食品安全，要嚴(yán)格按照新的《食品安全法》和《食堂供餐工作流程》的要求，著力解決工作流程、采購(gòu)驗(yàn)收、菜品標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題，嚴(yán)把食品采購(gòu)關(guān)、質(zhì)量檢查關(guān)、食品儲(chǔ)存關(guān)、食品加工關(guān)和食品留樣管理關(guān)，經(jīng)得住檢查或抽查;要進(jìn)一步完善各項(xiàng)管理制度，創(chuàng)新管理方式，建立健全營(yíng)養(yǎng)餐長(zhǎng)效保障機(jī)制，制定考評(píng)辦法實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)懲處，努力將營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施好、管理好，各項(xiàng)資金使用好、管理好，已有前車之鑒，當(dāng)用心吸取教訓(xùn)，營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃今天沒(méi)有簽訂責(zé)任狀，下次要補(bǔ)簽上。關(guān)于校園安全，馬上就要開(kāi)學(xué)了，各個(gè)學(xué)校一定要把安全工作當(dāng)作頭等大事來(lái)抓，不松“放學(xué)前的一分鐘”，盯住“校園內(nèi)的每一天”。一要加強(qiáng)安全隱患的排查。對(duì)學(xué)校校車、校舍建筑、設(shè)施設(shè)備，對(duì)校外周邊環(huán)境的安全隱患，對(duì)學(xué)校安全管理、門(mén)衛(wèi)管理有沒(méi)有安全隱患要認(rèn)真進(jìn)行排查。二要認(rèn)真進(jìn)行整治。對(duì)排查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要立即采取有效措施進(jìn)行整改，受客觀因素影響不能及時(shí)整改的，要堅(jiān)決予以封閉。三要果斷地處理。小問(wèn)題不重視就會(huì)引發(fā)大問(wèn)題，在處理一些安全事故的時(shí)候，我們各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)要特別注意，要在第一時(shí)間及時(shí)報(bào)告相關(guān)部門(mén)，事故不報(bào)告，延誤了處理時(shí)機(jī)，要嚴(yán)格追責(zé)。另外，安全教育一定要到位，不得發(fā)生交通出行、踩踏、春游等課外活動(dòng)、溺水等安全事故。要利用開(kāi)學(xué)這段時(shí)間，集中抓一次學(xué)生的安全教育，特別是各個(gè)學(xué)校要下發(fā)一份致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信，明確學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的安全責(zé)任。另外，綜治維穩(wěn)工作也要高度重視，要認(rèn)真進(jìn)行排查，加強(qiáng)信息的溝通和掌控，及時(shí)加強(qiáng)穩(wěn)控工作，切實(shí)落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制，共同維護(hù)穩(wěn)定、和諧大局。另外，要按照縣領(lǐng)導(dǎo)的重要批示，認(rèn)真擔(dān)負(fù)起校外托管機(jī)構(gòu)的主管部門(mén)責(zé)任，確保有序、安全運(yùn)行。
——工程質(zhì)量至硬?！肮こ檀笥?jì)，質(zhì)量為本”，做一件事情不容易，要做就盡力做好。要把每個(gè)建設(shè)項(xiàng)目都視同為民生工程，統(tǒng)籌校園規(guī)劃，走好走完程序，做到量體裁衣，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督，切不可出現(xiàn)“豆腐渣”或“今年建修、明年維修”的工程，切不可隨意變更工程設(shè)計(jì)和超預(yù)算投資，否則，是要追究終身責(zé)任的。有“改薄”“周轉(zhuǎn)房”“學(xué)前教育”等基本建設(shè)和信息化化建設(shè)任務(wù)的學(xué)校要積極主動(dòng)匯報(bào)建設(shè)中遇到的問(wèn)題，縣教育局職能股室要加強(qiáng)服務(wù)和指導(dǎo)，對(duì)項(xiàng)目推進(jìn)存在的問(wèn)題及時(shí)收集匯總，積極協(xié)調(diào)解決，統(tǒng)籌調(diào)度好項(xiàng)目建設(shè)資金，確保按時(shí)按質(zhì)按量完成建設(shè)任務(wù)。
同志們，新的一年既是孕育希望的一年，也是任務(wù)繁重、充滿挑戰(zhàn)的一年?？h委、縣政府對(duì)教育工作寄予厚望，父老鄉(xiāng)親對(duì)教育工作充滿期待，我們要堅(jiān)定信心，明確目標(biāo)，開(kāi)拓創(chuàng)新、真抓實(shí)干，以良好的精神狀態(tài)，飽滿的工作熱情，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，扎實(shí)推動(dòng)我縣教育工作再上新的臺(tái)階。
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