寫心得體會是對自己時間和經(jīng)歷的一種珍視和記錄。在寫心得體會時，要注重客觀性，不偏不倚地分析自己的經(jīng)驗與感悟。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
做一個智慧的班主任心得體會篇一
班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的.基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母?！蔽覀円_處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的教育效果。
做一個智慧的班主任心得體會篇二
一次次頂著一路寒風(fēng)，來到了_六中學(xué)術(shù)報告廳聆聽了三位老師的發(fā)言。為期一天半的學(xué)習(xí)，讓我體會到：班主任是一門講究藝術(shù)的工作。尤其是田_老師的發(fā)言給我留下了深刻的印象。
田老師穩(wěn)重大方，一天近六個小時的報告，田老師始終站立著，口若懸河，滔滔不絕地向我們傳授著寶貴的經(jīng)驗。我們被一個個鮮活的案例吸引著，感動著。她與學(xué)生進行心與心的交流,心與心的碰撞,她真正走進了學(xué)生的內(nèi)心。她尊重學(xué)生,信任學(xué)生，理解學(xué)生，也贏得了學(xué)生的愛戴。她胸懷寬廣,并且以自身的言行和人格魅力感染著學(xué)生。
田老師向我們闡述了一個班主任做到的四個凝聚點：
一紀(jì)律——班級建設(shè)的第一個凝聚點
二教師——班級建設(shè)的第二個凝聚點
三干部——班級建設(shè)的第三個凝聚點
四目標(biāo)——班級建設(shè)的第四個凝聚點
她抓住一個個教育的契機，表揚表現(xiàn)好的孩子，使良好的班風(fēng)像風(fēng)一樣無形中建立起來;她抓住無數(shù)個第一次，給孩子制定制度，防患于未然，使很多問題迎刃而解;她抓住一個個案例，深入思考，找到突破口，處理得至善至美，令人心悅誠服。
她還向我們講述了優(yōu)秀班主任應(yīng)有的幾個特質(zhì)：業(yè)務(wù)精，有愛心，肯吃苦，講師德，善思考。她告誡我們在工作中要管住自己的肢體;管住自己的嘴，不逞口舌之快;管住自己的心，不要情緒失控。不跟孩子比幼稚，要跟孩子比成熟;不跟孩子比沖動，要跟孩子比冷靜。
在今后的工作中，我會以田老師為榜樣，懷著一顆真誠的心和孩子、家長交流溝通，使自己的工作能夠像田老師那樣藝術(shù)起來。做一個善于思考、嚴(yán)于律己，不僅有愛心而且有頭腦的智慧型班主任。
做一個智慧的班主任心得體會篇三
培訓(xùn)一開始，劉霄老師從一個數(shù)學(xué)等式引入1元=1分解：1元=100分10分×10分=0.1元×0.1元=0.01元。大家肯定能發(fā)現(xiàn)這里面的問題，這是個錯誤的等式。以此為開始劉老師談到我們對生活對工作的認識和態(tài)度，在生活中對待問題的時候，借口越多的人，往往離夢想越遠。只有在工作中注入自己的喜愛和快樂，事情才會向更美的方向發(fā)展。
做班主任一定要做一個智慧型班主任。一個智慧型班主任一定要處理好三個方面的關(guān)系：
一是班主任與同學(xué)的關(guān)系。班主任首先要做一個學(xué)生信服并尊重的班主任，關(guān)注每一個孩子，發(fā)揮每一個的'潛能。
二是班主任與家長的關(guān)系。班主任和家長的關(guān)系不是對立的，家長資源應(yīng)該合理利用，真正建立和諧的家校共同體。
三是班主任與任課老師的關(guān)系。班主任不但要尊重每一位任課老師，還要成功搭建任課老師和同學(xué)之間關(guān)系的橋梁。
處理好這三個方面的關(guān)系，班主任工作就會游刃有余，也就發(fā)展成為一個智慧型班主任。
做一個智慧的班主任心得體會篇四
20xx年3月19至20日，有幸在臨沂參加了由北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院舉辦的“全國中小學(xué)德育管理及班主任工作技能提升高級研修班”的班主任培訓(xùn)活動。在這兩天期間先后聽取了來自河南的全國十佳班主任李迪老師的《如何做學(xué)生喜愛的班主任》、全國優(yōu)秀教師鄭學(xué)志的《班級自主管理的機制建設(shè)》、全國十佳優(yōu)秀班主任段惠民《教就是教做人，育就是育心靈》、北師大教育管理學(xué)院兼職教授王建宗《學(xué)校德育的層次與智慧》的精彩報告，感受頗深。
李迪老師看起來十分年輕，但是她的報告卻深深的吸引了我，她的多才多藝，她的愛心責(zé)任心無一不打動了我，盡管是一所職業(yè)學(xué)校的老師，但她仍然用自己的熱心和責(zé)任心感化了一批一批的幼教生。李老師和學(xué)生的故事，是她報告中津津樂道的，她不僅對自己的學(xué)生動之以情、曉之以理，還堅持記錄了“班級日記”，那些并不華麗的語言記錄了一位普通教育工作者教書育人的心理歷程和心血汗水。
鄭學(xué)志老師強調(diào)了班級自主教育管理的重要性，他告訴我們要如何構(gòu)建教育管理的自主化機制，如何進行一種充分授權(quán)、放權(quán)、讓學(xué)生自我教育自我管理的班級教育管理模式，讓學(xué)生自主教育、自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展，鄭老師講的頭頭是道，讓我受益匪淺。
段惠民老師是一位十分有激情的老師，幽默風(fēng)趣，三個多小時的報告，經(jīng)常獲得熱烈的掌聲。他從自己的成長經(jīng)歷娓娓道來，有初參加的苦惱和不如意，有要轉(zhuǎn)行的動搖，有工作中成長的事例，有一些“小聰明”，有自己總結(jié)的管理班級的方法，更有一種不求名利的淡泊的心態(tài)。聽他的報告，是一種享受，一個個鮮活的事例如在眼前，他把自己和觀眾用一種難以表述的魅力，糅合到他的事例當(dāng)中，讓人過耳不忘;他更把自己對教育事業(yè)的熱愛之情，表述的淋漓盡致!
王建宗教授從我國的教育現(xiàn)狀出發(fā)，對學(xué)校的道德教育做了一個詮釋，對教育的過去現(xiàn)在和未來進行了全面性的理解，讓我們看到了班主任的教育境界和智慧。
首先不要把做一個學(xué)習(xí)型的班主任看的很難，要有敢于學(xué)習(xí)的欲望;其次不要總拿“過來人”自己上學(xué)的經(jīng)驗管理學(xué)生，要學(xué)習(xí)新形勢下班級管理的高招;第三要注意留心生活和身邊的教育案例，處處皆學(xué)問，處處值得學(xué)習(xí)。
另外，每一學(xué)期每一學(xué)年都要有自己的班主任個人成長計劃，尤其要側(cè)重學(xué)，學(xué)什么?適當(dāng)?shù)年P(guān)注比較新的教育理論，認真的學(xué)習(xí)一些和班級管理相似的教育案例，多讀一些和班級管理、班主任相關(guān)的報刊雜志，如《班主任》、《班主任之友》等等;多學(xué)一些心理知識，盡可能的參加教育方面的活動，比如以上兩家雜志在網(wǎng)上舉辦的征文等等;多觀察身邊的班主任，看看同事有什么管理的妙招……可能我們沒有刻意的要去學(xué)成什么“大家”，但學(xué)習(xí)帶來的充實感和臨陣的具體應(yīng)用，至少能讓我們的班主任工作順利開展。
不要埋怨沒有時間，其實我們班主任的時間是“最充裕”的，從早到晚管理的空隙，哪怕僅有幾分鐘，也能變成學(xué)習(xí)的時間。一則教育案例、一個簡短的教育新聞評論、甚至一片精美的散文，都是我們可以利用點滴時間學(xué)習(xí)思考的啊!
四位成功的專家，在由平凡走到今天的過程，不都是自己善于學(xué)習(xí)的原因嗎?
四位專家講述的教育案例中，無一不透著教育智慧的光芒。尤其是李迪老師的《春天序曲》，尤其強調(diào)了這一點。在她的案例中，她把自己的“靈光一閃”把握的恰如其分，然后付出了積極的行動。在今天看來無數(shù)精彩的案例，不正是當(dāng)時李老師靈活運用智慧的體現(xiàn)嘛!
我們平時也有這樣的體會：在研究、實施管理班級的時候，腦海中也會閃現(xiàn)一些“火花”，這些“火花”，我們把握了，利用了，就會成為我們的閃光點，就是一種智慧。
做一名有智慧的班主任，才具有在管理學(xué)生的過程中斗智斗勇取勝的把握，現(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物多，尤其是新事物，再加上年齡的特點，他們甚至感覺比老師要“聰明”，尤其當(dāng)一些小聰明耍成功的時候，管理的難度會更高。“生高一尺，師高一丈”在知識傳授上，我們可以毫無保留，但在管理上，我們要想法設(shè)法，運用智慧的能量一直走在他們的前面。
李迪老師的收獲在于她長期的班級日記，在她的班級日記里面，寫滿了每一天班級發(fā)生的事情和對這些事情的思考、研究及解決方法。言辭并不華麗，但我們能看出一位班主任老師為此付出的努力，每天的班級日記敢于拿到網(wǎng)上亮出來，不做好認真的總結(jié)，不把握事情的公平真實，肯定是不能獲得學(xué)生的信任和家長的認可的。李迪老師正是在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，一步一步走到今天的。
我們平時搞一些活動，活動開展的即使很好，不做好總結(jié)也是難以形成“持續(xù)”發(fā)展的原因之一。最起碼，表揚積極分子必不可少，何況總結(jié)的過程，也是自己反思積累的過程。當(dāng)把自己的總結(jié)反思整理出來，是對自己思想的梳理;如果再敢于拿出來，也是一種勇氣的展示;兩者相互促進，能會做得越來越好!
我們做班主任，普遍感到的是累，尤其是認為自己對學(xué)生付出了很多“愛”并不能被學(xué)生理解、接受的時候，那種落寞、那種失望會進一步的加深這種“累”的感覺，并進一步影響到自己的工作情緒。所以，作為班主任，我們要付出愛心，要付出一種可以被學(xué)生接受的'愛!所以，我們做班主任首先要保證自己真的愛學(xué)生，還要會愛，更要保證能讓學(xué)生感受到我們的愛!
每天堅持考勤、跟操，僅僅是體現(xiàn)了對學(xué)校紀(jì)律的遵守，即使你每天都例行公事去宿舍檢查，這里面學(xué)生是感受不到你的愛的。我們不妨在檢查的同時真的來關(guān)心一下某些學(xué)生的飲食、甚至給予必要的幫助;冬初春始的時候碰到穿的單薄的學(xué)生，用一句噓寒問暖來傳遞自己的愛心;班會上不要永遠批評指責(zé)，適當(dāng)?shù)墓膭钪胁涣艉圹E的點出自己因為愛他們而付出的.艱辛……愛的力量是巨大的，學(xué)生因愛而生的對班級的熱愛和對我們的尊敬，才是班級管理的潤滑劑。
學(xué)生不僅具有超強的模仿能力，也具有很高的聯(lián)想能力和創(chuàng)造意識，毋庸置疑的說，一個班級的風(fēng)格、一個班級學(xué)生的素質(zhì)，往往和班主任有更大的聯(lián)系。如果我們不注意自己的師德修養(yǎng)，不重視自己在學(xué)生心目中的形象，我們的班規(guī)再好，我們的要求再嚴(yán)，“搗亂分子”仍將是層出不窮，在他們的身上，你會看到來自我們的一些被放大的師德缺陷。
段老師舉了一個讓學(xué)生采訪少教所的失足少年僅僅是為了來感化班中一個偷東西的學(xué)生事件的例子，段老師沒收手機事件，都足以看出段老師的道德修養(yǎng)、為學(xué)生起到了模范榜樣的作用。
此外，自己平時的一舉一動，一言一行，都是塑造自身師德，提升自己人格魅力的關(guān)鍵所在啊!
人無完人，班主任也沒有完美的班主任，如果以上我們做不理想，那就堅持一種認真負責(zé)的態(tài)度吧!“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，每一個孩子都是一個家庭的希望，憑一種認真負責(zé)的態(tài)度，至少也可以避免工作的拖沓，至少也能給安慰自己的良心。
生活不能盡如人意，工作也會有疲倦期，當(dāng)自己的心情不好的時候，不要輕易的在學(xué)生的面前暴露。班主任積極地心態(tài)可以讓我們的學(xué)生蓬勃向上，消極的意識也會有更快的傳染性!至少，認真負責(zé)的態(tài)度，應(yīng)該是必須的。
我們不要求他們將來感恩戴德，至少要有一句“這班主任很認真負責(zé)”的評論吧。
針對本次學(xué)習(xí)，提出以下促進班級管理、提升班主任專業(yè)素養(yǎng)的建議：
1、建立家長學(xué)校，提升家長素質(zhì)。
這不是開一次兩次家長會所能解決的，要建立專門的家庭教育的展室，要有相應(yīng)的教育資料和兼職的家庭教育班主任，要考慮學(xué)生家長的實際分類進行教育，要有相應(yīng)的跟蹤教育機制，要把提升家長素質(zhì)帶動學(xué)生素質(zhì)提高作為一項重要工作。
我們平時所看到的“問題”學(xué)生，往往都存在著很深的家庭因素，如果能把這一塊做好了，不僅可以在管理上領(lǐng)先一步，也是一面獨到的旗幟吧。
2、成立班主任之家，定期搞一些促進班級管理的經(jīng)驗交流。
專門拿出幾間閑置的教室，成立班主任之家，除了定期召開一些獨具特色的班級管理經(jīng)驗交流會，還可以把班主任獲得的一些榮譽、發(fā)表的班級管理的文章展示，提供一些比較好的報刊雜志、娛樂器材等等。
在班主任之家，你只要說出你的創(chuàng)意，你的靈感，可以組織專人進行研究，形成書面材料，論證實施。爭取讓班主任之家成為班主任的精神家園和成長的沃土。
3、增強對學(xué)生的適時教育。
這里的“適時”教育，即適合時令、形勢的教育，我們要有一本提前預(yù)支的賬單，比如清明節(jié)之前如何教育學(xué)生更好，國慶節(jié)前后開展怎樣的主題班會，甚至父親節(jié)做什么活動，云南干旱我們要樹立節(jié)約意識，春來踏青增強熱愛自然熱愛祖國的意識等等，都可以變成我們的教育陣地。因為這些時間我們不利用，學(xué)生就會想起一些可能“更刺激”的方式來娛樂，也就變相的增加了我們管理的難度。
4、建立班級日記制度。
班級日記最好有學(xué)生和班主任共同完成，做好真實的班級活動、思想變化等的記錄，不要變成只是記錄學(xué)生違紀(jì)的“舊賬本”，要做成一份真實記錄他們青春足跡的寫實文學(xué)。有條件的話可以發(fā)到網(wǎng)上，建立班級博客等等。我們會因為記錄積累素材，學(xué)生會因為記錄更加注意自己的形象和班級榮譽感。
總之，班主任工作的重要性不言而喻，新的教育法規(guī)中明確要求擔(dān)任班主任的老師要以班主任工作作為主業(yè)，無論當(dāng)前面臨的教育新形勢還是目前學(xué)生的難以把握的新動向、新思想，都需要我們靜下心來，認真的學(xué)習(xí)研究，綜合四位專家的報告的體會，我們一定要考慮自己的工作發(fā)展期在哪里?應(yīng)該怎樣才能做好班主任工作?只有我們遠離抱怨，發(fā)自內(nèi)心的想做好班主任工作，用一種積極的心態(tài)面對每一天的工作和生活，那些專家才有的收獲和成功，才能蜂擁而至!
做一個智慧的班主任心得體會篇五
近期我聆聽到山東十佳班主任劉霄老師關(guān)于班主任的講座，讓我很受啟發(fā)，受益匪淺。使我認識到了平時管理教育學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。班主任的成長猶如一棵生長的幼苗，需要陽光雨露的滋潤，但更重要的是把根深深扎根于泥土中，這泥土就是課堂，我們的.教育就要在實踐中生長，我們的成長需要有一個陽光的心態(tài)，以積極向上的態(tài)度躬身于課堂和學(xué)生之間，以思考做船槳，以行動做帆，我們才能到達勝利的彼岸。我們選擇做教師，不是付出，而是一種享受，享受生命拔節(jié)帶給的幸福和快樂，成長本身就是一種幸福。
班主任是班級管理中的核心力量，一位優(yōu)秀的班主任可以造就一個積極、團結(jié)的班集體，就會培養(yǎng)一批批優(yōu)秀學(xué)生。因此班主任工作任重道遠，作為家校溝通的橋梁，班主任更要與家長建立有效的“同盟”關(guān)系，只有這樣，班主任工作才真正做到了實處。
做一個智慧的班主任心得體會篇六
首先：做為班主任，要用師愛給學(xué)生一座充滿人文關(guān)懷、被人關(guān)愛、被人欣賞、充滿創(chuàng)造靈性的人生殿堂!讓學(xué)生受到春風(fēng)化雨、潤物無聲的感化與陶冶。因為學(xué)生成績的好壞，不僅取決于他們的智商，還取決于他們的情商的發(fā)展。因此，我們做為一名教師，一名班主任，不要放棄任何一個學(xué)生，要用我們教師偉大的愛，讓每一個學(xué)生都實現(xiàn)自己的夢想，去成就學(xué)生們精彩的未來。
第二：做為小學(xué)班主任，首先要有一顆童心。正如陶行知說：我們必須會變成小孩，才配做小孩的先生。所以，我們作為班主任要想孩子所想，思孩子所思，走進孩子的內(nèi)心世界，才能成為一名合格的小學(xué)班主任。
第三:做為班主任，對學(xué)生的愛要建立在理解的基礎(chǔ)上，理解的愛是一把鑰匙，是一把讓學(xué)生通向成功的鑰匙。因為缺乏理解的愛是盲目的愛，缺乏理解的教育是盲目的教育。正如我們的李鳳遐老師所說，我們做為班主任，對待我們的學(xué)生只要有兩種想法就足夠了，即假如我是這個孩子，假如這個孩子是我的孩子。是的，我們做為班主任，對待我們的學(xué)生不但要有母親般的愛，還要設(shè)身處地的為學(xué)生著想，站在學(xué)生的立場來思考問題，即換位思考。這很重要，只要這樣，才能真正理解學(xué)生，才能用班主任所有的愛，成就學(xué)生的未來。
第四：我們班主任要以柔克剛，學(xué)會寬容與忍耐。因為我們的學(xué)生是千差萬別的，每個學(xué)生都是有著個性差異的個體，教師不僅要體諒他們，更要學(xué)會寬容他們。用寬容的心態(tài)去對待每位學(xué)生的每一個過失。因為具有寬容之心的教師才能得到學(xué)生的愛戴與尊重。但是我們不能以寬容的心態(tài)來取代嚴(yán)格要求學(xué)生的做法。例如：當(dāng)我們的學(xué)生犯錯誤了，我們并不是不聞不問，而是問學(xué)生，你能把這么做的原因告訴我嗎?等等。
第五：做為一名教師，做為一名班主任，我們一定要勤奮。用勤奮把我們的課堂打造成知識的盛宴，把我們的課堂打造成一流的課堂，做一流的教師，是我們教師應(yīng)該一直堅持的教學(xué)理念。
第六：讓教育回歸生活。只有回歸生活的教育，才是真正有效的教育。例如：我們教育學(xué)生要用現(xiàn)實生活中的例子;動用班干部的力量來解決班內(nèi)的問題，但在解決問題之前，一定要了解事實的真相等等。
第七：教育需要期待，需要過程，不能急于求成，我們做為班主任，在面對我們的學(xué)生的時候，不要使用語言暴力，不要使用尖酸刻薄的語言，對學(xué)生要以溫馨的提醒為主，以柔克剛。否則會讓我們的學(xué)生容易形成閉塞的心理、報復(fù)的心理。如果非要體罰學(xué)生，那我們教師在體罰學(xué)生的同時也要體罰我們教師自己，讓學(xué)生的心靈接受洗禮，這樣學(xué)生或許會使我們的學(xué)生感動，從而達到我們的教育目的。
總之：我們做為班主任就應(yīng)該像我們的李鳳遐老師所說的：用寬容的心態(tài)去對待每一位學(xué)生的過失;用期待的心情等待學(xué)生的每一點進步;用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生們的每個閃光點;用喜悅的笑容去贊許學(xué)生們的每一點成就，更應(yīng)該像華林飛老師所說的，讓教育的思想回歸生活，做一名智慧型的班主任。
做一個智慧的班主任心得體會篇七
人生的經(jīng)歷有起有落，不可能一帆風(fēng)順,我們應(yīng)該認真的對待生活。我們在逆境中要認真的面對生活，要笑對人生。在順境中要感謝生活，感謝人生;這本書小中見大，人生智慧在此隱藏!它里面的故事非常讓人喜愛，有些故事還有點好笑，而且每一個故事都有一個智慧點.這就是書中升華的人生智慧,涵蓋了幸福人生的所有詮釋有習(xí)慣養(yǎng)成、職業(yè)生涯、財富金錢、潛能激勵、愛情婚姻、交際處世、心靈境界、隱藏著無窮的思想和智慧。
習(xí)慣養(yǎng)成與命運—做自己的主人-習(xí)慣已開始是我們的主人，如果我們被它所奴役的時間長了，我們就會“身不由己”，我們就成了它的奴隸。相反，如果習(xí)慣被我們奴役慣了，我們就成了習(xí)慣的主人。擁有好習(xí)慣，就擁有了幸福美好的一生。
努力行動與收獲—從自卑中走出-對于生活的強者來說，自卑并不應(yīng)該成為前進的阻力，相反應(yīng)該成為發(fā)奮圖強走向成功的動力。與其因為自卑而悲觀喪氣，受人歧視、冷漠、不如變自卑為動力，從自卑走向自信，從失敗走向成功，從渺小走向偉大。
選擇比努力更重要-在信息時代的今天，勤勉和努力是固不可少的。然而，你必須還要知道的就是;方向必努力更重要。固執(zhí)己見，一意孤行，越有才干犯的錯誤也就越嚴(yán)重。
做一個智慧的班主任心得體會篇八
今天下午認真聆聽了三位來自不同學(xué)校老師的經(jīng)驗分享，讓我深有觸動，他們有的經(jīng)驗豐富，有的剛剛才走上班主任的道路，但言談中滿滿的都是愛，對教育工作的熱愛，對學(xué)生的愛，他們用質(zhì)樸的語言講述著班主任每天都在做的瑣碎而又意義非凡的事例，正是源于這種愛，讓她們在本職工作中不斷摸索，嘗試，創(chuàng)新，在困惑中尋找方法，積累經(jīng)驗，在做智慧班主任的道路上前進。
李婷婷老師的起始年級的《千里之行，始于足下》的.分享中強調(diào)了對初一新生習(xí)慣的養(yǎng)成，正面評價孩子，引導(dǎo)孩子們正向發(fā)展。正向評價機制的建立會讓孩子們有信心，讓每個孩子發(fā)現(xiàn)自己也可以這么優(yōu)秀，從而激發(fā)孩子的自信力與向優(yōu)力。尤其是小組合作式的正向評價，讓孩子們學(xué)會肯定他人，欣賞他人，對提升班級凝聚力有較高的實效性！
梁亞娟老師也提到了利用晨會，班會等多種方式來使孩子們養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣成就好未來，所以在初一新生入校開始嚴(yán)抓行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓法則入心，入行。
班干部的培養(yǎng)是班級建設(shè)的核心，培養(yǎng)好的班干部不僅能幫助老師，成為老師的助手，還能培養(yǎng)孩子們的管理能力。我充分利用每個孩子的特長分別設(shè)立五個值日班長，每人一天輪流值日，互相監(jiān)督，互相比賽，形成競爭機制，并且每天記錄班級日志上傳家長群，鍛煉寫作能力的同時，也讓家長及時了解孩子在校的動態(tài)。每個值日班長都各有分管事物，數(shù)學(xué)較好的負責(zé)操行分記錄總結(jié)，美術(shù)好的在黑校上配圖每日一語……，把工作放手給這些孩子們會給我不斷的驚喜！
葉強明老師分享的與家長進行有效溝通的技巧和方法，開啟了我的新思路。我個人認為能和孩子一起解決的問題決不找家長，把這些溝通技巧用在與孩子們的談心談話中，讓處在叛逆期的孩子容易接近，讓處在焦慮期的家長釋懷，從而點燃孩子自己的內(nèi)驅(qū)力，這樣會達到事半功倍的效果吧！
總之，通過這次學(xué)習(xí)研討，我從中獲得了管理的新思路，開啟了智慧管理的新理想，釋放自己的瑣碎工作，做一個智慧幸?？鞓返陌嘀魅?！
做一個智慧的班主任心得體會篇九
第一段：引言 (150字)
作為一位學(xué)生，我有幸遇到了一位聰明、細心、有智慧的班主任，通過與她的接觸，我領(lǐng)悟到她的成功之道：運用小智慧，化繁為簡，讓教育更有效。班主任小智慧的言行舉止，無不體現(xiàn)出她高超的管理能力和對我們學(xué)生的悉心關(guān)愛。在接下來的幾段中，我將詳述她的智慧之處，并對她的做法和思維方式進行分析和思考。
第二段：用小智慧解決大問題 (250字)
班主任小智慧善于用她的聰明才智解決各類問題。她總是能夠迅速發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)所在，并靈活運用她的智慧探索解決方案。比如，在學(xué)習(xí)方面，她明白每個學(xué)生發(fā)展的差異性，因此不會一刀切地對待每一個學(xué)生。她會根據(jù)學(xué)生的個性和特點，量身定制學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。這種差異化的教育方式讓每個學(xué)生都能有機會發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。班主任小智慧更是用她的聰慧解決了我們班級的人際關(guān)系問題。她提倡互助互勵的氛圍，鼓勵同學(xué)們多交流合作，減少矛盾與糾紛。她總能通過掌握談話技巧，解開學(xué)生心結(jié)，改善同學(xué)之間的關(guān)系。這些都是小智慧在實際教育工作中的魅力所在。
第三段：踐行智慧管理策略 (250字)
班主任小智慧在管理班級中，總是能夠運用她的智慧解決各種問題，并制定出切實可行的管理策略。她總是以身作則，率先垂范，把自己的行為與要求相一致，讓我們學(xué)生理解到一個中心思想：做一個自律、負責(zé)任的人。她總是給予我們充分的信任，讓我們有機會發(fā)揮自己的才能，激發(fā)了我們的工作動力。與此同時，她也強調(diào)團隊合作的重要性。她常常組織團隊活動，培養(yǎng)我們的團隊合作能力。她鼓勵我們彼此幫助，互相支持，讓我們懂得團結(jié)的力量是無窮的。這種智慧的管理策略使我們班級的凝聚力不斷增強，學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。
第四段：敏銳的觀察力與靈活的應(yīng)變能力 (250字)
班主任小智慧還表現(xiàn)出了敏銳的觀察力和靈活的應(yīng)變能力。她時刻關(guān)注著學(xué)生的情緒和需要，識別并滿足我們的需求。她會通過觀察我們的表情、言談舉止等獲得更多信息。如果我們有困難，她總能安撫我們，給予合適的關(guān)懷。她也會根據(jù)班級的需求來靈活調(diào)整她的教學(xué)方式，使我們更好地理解和接受知識。她常常用一些趣味的游戲和活動來激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過程更加輕松有趣。她的觀察力和應(yīng)變能力幫助了我們順利度過了學(xué)習(xí)和成長的困難時刻。
第五段：總結(jié)與感悟 (300字)
班主任小智慧的言行與思維方式給我們留下了深刻的印象。她的小智慧看似簡單而微小，但在實際操作中卻具有強大的力量。她的智慧教育讓我們在學(xué)習(xí)和生活中都有了明顯的提升。通過她，我明白了教育的力量是無窮的。教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)人的思維能力、情商和人際關(guān)系的管理能力。她的小智慧啟發(fā)了我，使我看到了自己的成長潛力。我希望將來能夠運用小智慧解決各種問題，并成為像她一樣具有智慧和能力的人。(1174字)
做一個智慧的班主任心得體會篇十
作為一名班主任，我一直以來都希望能夠?qū)W(xué)生們有所幫助，能夠用心引導(dǎo)他們健康地成長。在這個過程中，我漸漸體會到了一些班主任小智慧，讓我更加理解和關(guān)注學(xué)生們的成長需要。在下面的文章中，我將分享我對班主任小智慧的體會和心得。
首先，作為班主任，我認識到了與每個學(xué)生建立個人聯(lián)系的重要性。每個學(xué)生都有自己獨特的個性和需求，作為班主任，了解學(xué)生們的需求對于引導(dǎo)他們健康成長尤為重要。我開始注重傾聽學(xué)生的想法和意見，與他們互動交流。在課堂上，我盡可能多地與學(xué)生互動，鼓勵他們參與課堂討論。我發(fā)現(xiàn)這樣做不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識，還能夠建立起師生之間的信任和緊密聯(lián)系。
其次，班主任小智慧還包括了對學(xué)生情緒的關(guān)注和引導(dǎo)。在學(xué)生的成長過程中，情緒起伏是常有的事情。作為班主任，我常常觀察學(xué)生們的情緒變化，并盡力去理解他們的心情。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)煩躁、沮喪或者焦慮的情緒時，我會與他們進行溝通，了解他們的困惑和煩惱，并盡力給出合適的建議和幫助。有時候，一次簡單的交談就能讓他們放松下來，重新找回自信和動力。
第三，班主任小智慧還體現(xiàn)在與家長的緊密合作上。家庭是一個學(xué)生成長的重要環(huán)境，與家長的良好溝通和合作是提高班主任工作效果的關(guān)鍵。我經(jīng)常與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和情況，向家長獲取學(xué)生的家庭背景和特點信息。在面對一些學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題時，我會與家長溝通，共同探討解決辦法。與家長的合作不僅能夠讓學(xué)生全方位得到照顧和關(guān)注，還能夠建立起班級和家庭之間的良好信任關(guān)系。
第四，班主任小智慧還要求我們對學(xué)生的優(yōu)點和進步保持關(guān)注和肯定。學(xué)生的成長是一個積極向上的過程，他們在學(xué)習(xí)和生活中都會取得進步和成就。作為班主任，我盡可能地關(guān)注和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并及時給予肯定和鼓勵。這能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和動力，讓他們更加努力地進取。與此同時，我也關(guān)注學(xué)生的進步，及時給予肯定和認可。這樣做不僅讓學(xué)生感受到自己的努力沒有被白費，還能夠鼓勵他們持續(xù)學(xué)習(xí)和成長。
最后，班主任小智慧還要求我們時刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)。作為一名班主任，我深知教育事業(yè)每天都在發(fā)展和進步，學(xué)生的需求和問題也在不斷變化。為了更好地適應(yīng)這些變化和給予學(xué)生最好的引導(dǎo)，我時刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)。我會參加各種教育培訓(xùn)和研討會，不斷充實自己的教育知識和方法。同時，我也會與其他班主任進行交流和分享，互相借鑒經(jīng)驗和智慧。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)，我相信自己能夠成為更好的班主任，給學(xué)生們帶來更多的關(guān)愛和幫助。
總結(jié)起來，班主任小智慧是我多年班主任工作的心得體會。通過與學(xué)生建立個人聯(lián)系、關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生情緒、與家長緊密合作、關(guān)注肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步以及保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，我得以更好地履行班主任的角色，引導(dǎo)學(xué)生們健康成長。我希望未來能夠繼續(xù)積累和分享班主任小智慧，為學(xué)生的成長盡一份綿薄之力。
做一個智慧的班主任心得體會篇十一
今天我讀了一本很有趣的書名字叫《小塊頭，大智慧》講的是現(xiàn)在有一種微型機器人，它們是世界上最小的機器人，先給大家介紹是由美國加利福尼亞大學(xué)生產(chǎn)的“機器蒼蠅”他只有0.043克重。
水上最小的機器人還要數(shù)美國科學(xué)家思狄發(fā)明的“機器水蜘蛛”了它只有一角錢大有1克重麻雀雖小，五臟齊全。
上面的機器人跟這個比還是太大了!這個個機器人是由瑞典科學(xué)家制造的超微型機器人它只有0.24毫米大小，想看清他還帶用顯微鏡呢!微型機器人還有很多像3毫米的汽車機器人。
小朋友們一定很奇怪微型機器人有什么用呢!讓我告訴大家吧!微型機器人作用可大了現(xiàn)在在外國看病或者動手術(shù)不用人來操作，只用吃一個小小的芯片，芯片在肚子里就會變成微型機器人，做手術(shù)的風(fēng)險會大大減少。
讀了這篇文章我感覺到現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)真是越來越先進，先進的科學(xué)技術(shù)不值減少了病人的病痛，還讓我們的生活更方便。只要我們肯動腦筋，生活中是處處能改進的。我們從小我們要努力學(xué)習(xí)制造出更先進的機器人。
做一個智慧的班主任心得體會篇十二
作為一個班主任，我有幸擔(dān)任過多個班級的班主任工作。這段時間讓我深刻體會到了作為班主任的責(zé)任與使命，也讓我感悟到了一些班主任小智慧的方法與心得體會。在這篇文章中，我將分享我在教育工作中總結(jié)出來的一些經(jīng)驗和體會。
第一段
一個班級的班主任，不僅是學(xué)生的老師，更是他們的朋友與榜樣。作為班主任，我們需要努力去理解每一個學(xué)生，關(guān)心和關(guān)愛他們。我發(fā)現(xiàn)一個班級的氛圍往往能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。因此，我常常通過班會、心理輔導(dǎo)等活動來提升班級氛圍，使學(xué)生能夠積極向上地學(xué)習(xí)。
第二段
教育是一門藝術(shù)，班主任是藝術(shù)家。作為班主任，我們需要不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。每一個學(xué)生都是獨特的，擁有不同的特點和潛能。因此，作為班主任，了解并尊重學(xué)生的個性是非常重要的。我善于傾聽，關(guān)心學(xué)生的成長和困惑，并盡力給予指導(dǎo)。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們克服困難，勇敢面對挑戰(zhàn)。
第三段
班主任在教育工作中的作用不僅僅局限在課堂上。我們也是學(xué)生成長道路上的引導(dǎo)者和朋友。有時候，學(xué)生會遇到家庭問題、人際關(guān)系問題等，這時候作為班主任，我們需要傾聽他們的傾訴，給他們提供合適的幫助和支持。我常常與學(xué)生建立一個互相信任的關(guān)系，讓他們能夠愿意與我分享他們的困擾和煩惱。通過與學(xué)生的溝通，我發(fā)現(xiàn)他們往往能夠找到解決問題的方法和答案。
第四段
作為班級的管理者，班主任承擔(dān)著維護班級紀(jì)律秩序的責(zé)任。良好的紀(jì)律是學(xué)園教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生個人品德培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和責(zé)任感。我常常與學(xué)生進行班務(wù)交流，讓他們參與到班級管理中來，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和責(zé)任感。同時，我也注重及時的表揚和獎勵，讓學(xué)生能夠引以為榮，激發(fā)他們的積極性和主動性。
第五段
在教育工作中，班主任不僅承擔(dān)著教育工作的重任，還有自身的成長與發(fā)展。作為一個班主任，要不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，并與同事們共同探索教育改革的道路。我常常參加各種教育培訓(xùn)與研討會，不斷提升自己的專業(yè)技能和教育理念。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)并推陳出新，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，并提高教育的質(zhì)量。
總結(jié)
作為一個班主任，我深知自己的責(zé)任與使命。通過不斷總結(jié)與思考，我積累了一些班主任小智慧的心得體會。班主任不僅僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友、引導(dǎo)者和榜樣。關(guān)心學(xué)生的成長，傾聽他們的聲音，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和責(zé)任感，是我在教育工作中一直追求的目標(biāo)。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
做一個智慧的班主任心得體會篇十三
作為一名班主任，對學(xué)生的愛要建立在理解的基礎(chǔ)上，理解是一把鑰匙，是一把讓學(xué)生通向成功的鑰匙。要用師愛給學(xué)生一座充滿人文關(guān)懷、被人關(guān)愛、被人欣賞、充滿創(chuàng)造靈性的人生殿堂。讓學(xué)生感受到春風(fēng)化雨、潤物無聲的感化和陶冶。
教育只有愛是遠遠不夠的，教育形式的不斷發(fā)展變化，還向我們老師提出了更高的要求，尤其是班主任老師，作為一名青年教師，我要不斷加強自身的理論學(xué)習(xí)和實踐，做一個學(xué)習(xí)型的老師，與時俱進，才能夠跟得上時代的步伐。我們應(yīng)該在搞好教育教學(xué)工作的同時，積極的加強學(xué)習(xí)，主動地與先進教育理念、先進的教育方法接軌，用自己崇高的人格魅力、淵博的學(xué)識去感染學(xué)生、啟迪學(xué)生。
人無完人，班主任也沒有完美的'班主任，但是我們一定要堅持一種認真負責(zé)的態(tài)度，每一個孩子都是一個家庭的希望，要用寬容的心態(tài)對待每一個孩子的過失，用期待的心情等待學(xué)生的沒一點進步，多關(guān)注學(xué)生的身心健康，努力做一名智慧型的班主任。
做一個智慧的班主任心得體會篇十四
從這篇文章中讓我了解到，高科技能讓人們享受到幸福的生活，也有可怕的一面?！斗欠ㄖ腔邸肪桶芽茖W(xué)比喻成了雙刃劍，這把雙刃劍是美麗的也是讓人心驚膽寒的。
就像書中說的：有些東西我們有能力去做，但我們不應(yīng)該做。就像許多年前人類制造核武器進行戰(zhàn)斗，人類用水銀提煉黃金，人類用農(nóng)藥殺蟲，做了這些事的結(jié)果就是原子彈使很多人得了白血病，成片的綠色森林被毀，農(nóng)藥可以殺死蟲子也殺死了我們的健康。人類最終決定不去用這些毀滅人類和環(huán)境的東西。
科學(xué)研究也要有人性化的思考，如果這種技術(shù)落在了壞人的手上，那后果將變得不堪設(shè)想，他們會利用這些新技術(shù)來控制人類破壞環(huán)境。這就是《非法智慧》要告訴我們的。
《智慧》心得體會
做一個智慧的班主任心得體會篇十五
作為一個學(xué)生，班主任一直是我們學(xué)生中最親近的人之一。每天都會在班級里和我們相處，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活。而近年來，班主任們開始采取一些小智慧來更好地管理班級。這讓我深受啟發(fā)，我也認為這是對我們學(xué)生的一種更加貼心的關(guān)懷。在這篇文章中，我將分享我對班主任小智慧的體會和經(jīng)驗。
第二段：班級信息管理
班主任小智慧在班級信息管理方面發(fā)揮了巨大的作用。通過手機應(yīng)用程序，我們可以方便地查詢班級通知、作業(yè)、考試安排等重要信息。同時，我們也可以直接和班主任進行交流。這使得我們能夠更加及時地獲得信息，避免了很多的麻煩。我們經(jīng)常會在班級群里討論問題，互相幫助，互相鼓勵。班主任也會及時回復(fù)我們的問題和疑惑，讓我們感到非常安心和放心。
第三段：家校溝通的便利性
班主任小智慧也提高了家校溝通的便利性。通過手機應(yīng)用程序，班級通知和學(xué)生的表現(xiàn)可以及時傳達給家長。班主任還可以通過短信或電話與家長進行直接交流。家長們也可以方便地向班主任提問或反饋問題。這種便利性使得家校之間的溝通更加緊密和親近。家長們更容易了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和問題，也更容易與班主任保持聯(lián)系，共同關(guān)心孩子的成長。
第四段：學(xué)生情緒管理
班主任小智慧也在學(xué)生情緒管理方面發(fā)揮了重要的作用。在手機應(yīng)用程序中，班主任可以了解學(xué)生的情緒狀態(tài)，包括學(xué)習(xí)和生活的方面。他們會及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良情緒，通過與學(xué)生交流，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。班主任還會定期組織班級活動，增進學(xué)生之間的交流和友誼，減輕學(xué)習(xí)和生活壓力。這種關(guān)心和關(guān)懷讓學(xué)生感到被理解和關(guān)注，讓我們更加樂于在這個班級中學(xué)習(xí)和成長。
第五段：對班主任小智慧的感悟
通過學(xué)習(xí)班主任小智慧，我體會到了一種更加貼心的管理方式。無論是信息管理、家校溝通還是情緒管理，班主任小智慧都起到了至關(guān)重要的作用。它們?yōu)槲覀儗W(xué)生提供了更多的便利和支持。同時，它們也讓班主任能夠更加全面地了解并關(guān)心每一個學(xué)生。作為學(xué)生，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)和珍惜這種貼心的關(guān)懷，更積極地與班主任配合，和他們一起共同努力，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
總結(jié)：
通過對班主任小智慧的體會和經(jīng)驗的分享，我從中學(xué)到了很多。班主任小智慧為我們提供了更方便的信息管理、更緊密的家校溝通以及更積極的情緒管理。這些都讓我們能夠更好地學(xué)習(xí)和生活。同時，這也提醒著我，作為一個學(xué)生，應(yīng)該更加珍惜和遵守這些小智慧，與班主任一起共同努力，共創(chuàng)美好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
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