在現(xiàn)代社會(huì)中，我們需要學(xué)會(huì)平衡工作與生活的需要。如何發(fā)展自己的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力？想要寫(xiě)一篇優(yōu)秀的總結(jié)？不妨看看以下這些范文。
初中課本短篇小說(shuō)篇一
歐·亨利是美國(guó)著名的短篇小說(shuō)家，與他齊名的還有莫泊桑和契柯夫。他們?nèi)吮缓戏Q為世界三大著名小說(shuō)家。這個(gè)學(xué)期閱讀課上我有幸讀到了他的著作，這使我受益匪淺。
我們小組編演了《圣賢的禮物》此劇本，由此深刻地了解了全文內(nèi)容?！妒ベt的禮物》主要講的是這樣一個(gè)故事：女主人公德拉想給丈夫吉姆一個(gè)驚喜，可她只有一元八角七，于是她賣掉了自己引以為豪的長(zhǎng)發(fā)，換來(lái)了20美元。最終花去21美元，為吉姆買(mǎi)到一條白金表鏈。而吉姆也想給德拉一個(gè)驚喜，他賣掉了祖?zhèn)鞯慕鸨?，買(mǎi)了德拉渴望已久的全套發(fā)梳。雖然表面上看他們是為了對(duì)方而犧牲了他們各自最寶貴的東西，但我認(rèn)為，他們犧牲自己最貴重的物品，給對(duì)方買(mǎi)來(lái)最好的禮物，這種付出是無(wú)私的，是寶貴的。這就是奉獻(xiàn)的偉大，只有當(dāng)我們無(wú)私奉獻(xiàn)時(shí)，這個(gè)世界才會(huì)少一些無(wú)情，少一點(diǎn)刻薄，少一分勢(shì)利。雖然故事的結(jié)局有些可笑，但他們的付出是值得的：他教會(huì)了我們?nèi)绾稳リP(guān)愛(ài)別人。因?yàn)閻?ài)，人與人之間才會(huì)有理解，人與人之間才會(huì)有溫暖，人與人之間才會(huì)有信任。只要我們心中時(shí)時(shí)刻刻都充盈著愛(ài)，那么我們的世界將會(huì)有更加美好的明天。
《最后一片葉》也是一篇典型的溫暖人心的文章：蘇艾和瓊珊都十分熱愛(ài)藝術(shù)，可瓊珊卻得了肺炎。她常數(shù)窗外的常春藤葉，認(rèn)為最后一片葉落下來(lái)時(shí)，她就會(huì)死去。于是蘇艾請(qǐng)來(lái)了老畫(huà)家貝爾曼，當(dāng)他聽(tīng)到這個(gè)消息，就在墻上畫(huà)了一片葉，一片永遠(yuǎn)不會(huì)凋零的葉，就是這片葉給了蘇珊信心和勇氣，最終活了下來(lái)。但是幫助她的貝爾曼卻因?yàn)楦腥痉窝锥劳?。我認(rèn)為貝爾曼的死沒(méi)有遺憾，因?yàn)樗R死前完成了自己最后的遺愿——那片永不凋落的葉。雖然作者對(duì)貝爾曼的描寫(xiě)并不多，甚至連最感人的貝爾曼畫(huà)葉子的鏡頭都沒(méi)寫(xiě)，但我們能感受到貝爾曼舍己為人的高貴精神。我可以想象到，在那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，老人是怎樣調(diào)和黃色和綠色，在二十英尺的地方為瓊珊創(chuàng)作希望，最終卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。在這種情景之下，我們可以感受到老人的偉大與崇高，讀來(lái)令人心中波濤洶涌。貝爾曼老人在舍己為人中去世了，他的精神值得我們肯定，這片葉像一面鏡子，映照出貝爾曼老人善良的心靈，折射出偉大的的舍己為人耀眼光輝。
這兩個(gè)故事告訴我們一個(gè)顯而易見(jiàn)的道理：大自然因生機(jī)而蓬勃，人類因互助而溫暖。
《歐亨利短篇小說(shuō)集》寫(xiě)的只是一個(gè)個(gè)小故事，沒(méi)有驚天動(dòng)地的情節(jié)，也沒(méi)有過(guò)多的華麗詞藻，但它卻令人覺(jué)得意猶未盡，以深?yuàn)W的思想內(nèi)涵震撼并教育了人們。
初中課本短篇小說(shuō)篇二
每一次流淚都有一段難忘的經(jīng)歷，或失望，或傷心，或歡喜，或高興，都會(huì)在情感的深處留下深深地足跡。期中考試，我在考場(chǎng)上，并沒(méi)有很緊張，反而覺(jué)得很輕松，我認(rèn)為我考得很不錯(cuò)，于是我在考后與同學(xué)們瘋狂打鬧，盡情嬉戲?？荚嚦煽?jī)公布了，我胸有成竹地說(shuō)：“我的成績(jī)絕對(duì)很好?！薄澳憔痛蹬０桑 辈恢獜哪睦飩鱽?lái)了一個(gè)聲音。我走到成績(jī)單前一看，不是吧，竟然有倆科不及格，頓時(shí)，一股失望感涌上心頭，一種冰涼的液體流過(guò)我的臉頰。希望越大，失望越大，我收獲了低調(diào)。
考試的失利是我黯然傷神，從此我寡言少語(yǔ)，不和同學(xué)們打交道，還時(shí)常對(duì)他們大發(fā)脾氣，因而，同學(xué)們也漸漸地離我而去。我感到了十分孤獨(dú)，只有去找同學(xué)一起玩，而同學(xué)們根本不理我，一種前所未有的孤獨(dú)感竟第一時(shí)間沖在了我的最前面，我想也許是我以前太無(wú)禮了，才會(huì)導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果，風(fēng)吹過(guò)我的臉頰，留下了干干的淚痕。傷心也不應(yīng)該傷及朋友，我收獲了正確面對(duì)失敗。
爸爸仿佛看出了我的心思也替我擔(dān)心。有一天晚上，爸爸來(lái)到了我的房間，問(wèn)我為什么悶悶不樂(lè)。我說(shuō)：“有什么好高興?？荚嚳荚伊瞬徽f(shuō)，同學(xué)們也不跟我玩了，真是失敗透頂了?！卑职终f(shuō)：“有什么關(guān)系呢！考試考不好下次考好點(diǎn)嗎！這有什么大不了。只要你對(duì)同學(xué)們熱心一點(diǎn)，我相信同學(xué)們一定會(huì)和你一起玩的?！卑职值倪@番話讓我感動(dòng)至極。我的眼眶濕潤(rùn)了。感動(dòng)的淚水，我收獲了理解萬(wàn)歲。又一次考試到了，我認(rèn)真的復(fù)習(xí)了所有的知識(shí)。考試時(shí)，我絲毫不敢放松地完成了整場(chǎng)考試。考試成績(jī)出來(lái)了，我如愿以償?shù)乜剂烁叻?。同學(xué)們投來(lái)了羨慕的目光。想起當(dāng)初的一切，眼淚不禁從眼角滑落。高興的淚水，我收獲了只有付出，才有收獲。眼淚，總是在你心潮涌起的時(shí)候出現(xiàn)，不要刻意的去抑制它，讓其自由滑落。如果眼淚帶給你的是苦難，讓其流去，如果眼淚帶給你的是快樂(lè)，讓其飄。
初中課本短篇小說(shuō)篇三
每次讀完他的小說(shuō)，眼前總會(huì)浮現(xiàn)出一雙深邃的眼睛，緊盯桌子上的稿件，行書(shū)如行云流水一般，筆鋒一轉(zhuǎn)，畫(huà)龍點(diǎn)睛。戛然而止，他捧起稿件，輕輕地讀，微微笑出聲來(lái)，——他便是“美國(guó)的莫泊桑”歐亨利。
1862年1月11日美國(guó)北卡羅來(lái)納州一個(gè)小鎮(zhèn)上，一個(gè)嬰兒“呱呱”地哭著出生?！笆莻€(gè)男孩!”他的醫(yī)生父親興奮地在旁搓著手，走過(guò)去安慰臉色蒼白而洋溢著快樂(lè)的妻子，——威廉?西德尼?波特誕生了，他便是未來(lái)的歐亨利。
身體虛弱的母親沒(méi)能給他太多的母愛(ài)，便在他幼年時(shí)撒手人寰，次后他便與父兄移居祖母和姑媽家。姑媽激發(fā)了幼小的他對(duì)文學(xué)的興趣，父親傳授他醫(yī)學(xué)知識(shí)，他很快在親人的關(guān)愛(ài)中長(zhǎng)大，并在19歲獲得藥劑師的行業(yè)執(zhí)照。
20歲，他移居到西部，感受到西部的風(fēng)土人情，在他的記憶和小說(shuō)里刻下重重的一筆。22歲后他因工作交替而奔波7年,終于當(dāng)上銀行出納員，有了妻子和孩子。
好景不長(zhǎng)，僅僅三年后，他便被法院離奇?zhèn)饔崱４文?，他潛入拉丁美洲避難?？蓛赡旰?，因妻子病重便回到妻子身邊并受到傳訊。妻子死后，他離開(kāi)孩子，進(jìn)入監(jiān)獄，并在醫(yī)務(wù)室工作。
工作之余，他開(kāi)始寫(xiě)短篇小說(shuō)貼補(bǔ)孩子生活費(fèi)用。期間，他使用筆名歐?亨利，從此，歐?亨利這顆新星冉冉升起，在文學(xué)的夜幕中劃出了一道璀璨的星痕!
初中課本短篇小說(shuō)篇四
在我記憶的銀河中，充滿了一件件成長(zhǎng)的舊事――喜悅、悲傷、難過(guò)、高興……在我的記憶中，有這樣一件事，令我難忘。
在往年下半年，八十一歲的奶奶因病住院了，入出病院至今已不下五次。體弱多病，受絕折磨。今年暑假，奶奶終于病愈出院了，可身體仍長(zhǎng)短常虛弱，于是爸爸就把奶奶接到我們家里住。起初，我很不情愿，由于奶奶究竟是白叟了，且身體很虛弱，萬(wàn)一有個(gè)三長(zhǎng)二短，這可怎么辦？但是望著爸爸憂傷、焦慮的表情，我仍是允許了。
很快，來(lái)到了中午，我把奶奶小心翼翼的扶到了餐廳里，一邊和奶奶談笑，一邊撕著嫩雞肉塞入奶奶的嘴里，奶奶吃得好慢好慢，好久好久，奶奶終于吃完了碗里的飯。可我還餓著肚子。呀！下戰(zhàn)書(shū)一點(diǎn)了，又到了奶奶吃藥的時(shí)間了。我趕快扶著奶奶來(lái)到客廳，倒了杯溫水，拿著藥，一邊把藥放到奶奶嘴里，一邊拍拍她的后背，讓奶奶能順利的把藥吃下往……下戰(zhàn)書(shū)五點(diǎn)，爸爸歸來(lái)了。我把我掌趟奶奶的事情告訴爸爸，爸爸直夸我是個(gè)孝順白叟的好孩子！可我已經(jīng)累趴下了。
多么有意義得一天！自從這件事之后，我仿佛長(zhǎng)大了很多，長(zhǎng)輩需要我們孝敬，更需要我們的關(guān)心和貼心的侍侯。從此我不再和外公外婆吵架了，不再和爸爸媽媽頂撞了，也不再亂發(fā)脾氣了。取而代之的是懂事和孝敬。
初中課本短篇小說(shuō)篇五
歐亨利以他的短篇小說(shuō)著稱，他的短篇小說(shuō)選材很生活，都是生活中平凡的小人物，做著平凡的事，平淡，卻充滿著溫馨與愛(ài)。小編在這里給大家分享一些初中歐亨利短篇小說(shuō)讀后感范文，希望對(duì)大家能有所幫助。
第一次接觸到歐亨利的小說(shuō)是在課本上，那篇《最后一片常春藤葉》實(shí)在令人難以忘懷。意料之外卻又情理之中的溫馨結(jié)局，合上書(shū)本，我的眼角濕潤(rùn)了，心房溫暖了。此后，我便愛(ài)上了他的小說(shuō)。歐亨利在他的作品中傾注了自我的一片苦心、一片真情。他的故事中有社會(huì)的弊端與不公，也有富人的陰險(xiǎn)與狡詐，從多個(gè)側(cè)面揭露了社會(huì)的黑暗面，鞭撻了人間的不平事。他的作品中更有普通人的辛酸與無(wú)奈、呼喚與抗?fàn)?，也有小人物的善良與真誠(chéng)、友誼與感情，字里行間表現(xiàn)出他對(duì)生活在社會(huì)最底層的普通人的同情和理解。
生活真是作弄人!讀完《麥琪的禮物》我不禁發(fā)出感慨。麥琪賣掉長(zhǎng)發(fā)，為丈夫買(mǎi)了一條表鏈;而丈夫卻賣了金表，只為換來(lái)一把配得上妻子秀發(fā)的梳子。精心準(zhǔn)備的禮物無(wú)了“用武之地”，真是傻得可愛(ài)的人兒啊!貧寒夫妻之間發(fā)生的搞笑故事，讓讀者既遺憾又寬慰。這就是歐亨利的魔法，難怪他的作品被稱之為“帶笑的眼淚”。完美的感情總讓人得到安慰，哪怕生活的擔(dān)子再沉，肩上也會(huì)充滿力量。在生活中，不會(huì)風(fēng)平浪靜，我們難免會(huì)遇到坎坷，自我學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)最重要，但同時(shí)他人的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)對(duì)我們戰(zhàn)勝困境也十分重要。所以，多關(guān)懷身邊人吧，用真誠(chéng)的雨露，體貼的和風(fēng)，寬厚的土壤，善意的陽(yáng)光去培植和呵護(hù)友情、親情和感情的花朵，使之絢爛，芬芳你的生活!
平凡的人也能偉岸。其貌不揚(yáng)又臭脾氣的老貝爾曼，是位失意的畫(huà)家。平常生活中，他顯得粗魯又固執(zhí)。然而，當(dāng)鄰居瓊西患病奄奄一息，等待與最后一片常青藤葉一齊飄隕時(shí)，他卻在一個(gè)風(fēng)雨之夜，在墻壁上完成了其畢生最杰出的作品――一片永不飄落的常青藤葉。瓊西獲得了生的勇氣，而老貝爾曼卻患上傷寒去世了。結(jié)局又是那番峰回路轉(zhuǎn)，帶著幾分傷感意味。畫(huà)家老貝爾曼的形象一瞬間高大起來(lái)。小說(shuō)是虛構(gòu)的，但它卻是真實(shí)生活的寫(xiě)照。我們身邊就有小說(shuō)中平凡但卻偉岸的人在。舟曲的特大泥石流災(zāi)害中，涌現(xiàn)了一大批平民英雄，他們無(wú)私、英勇，讓人敬仰。
我們知道法國(guó)最杰出的短篇小說(shuō)家要數(shù)莫泊桑，俄國(guó)當(dāng)推契柯夫，而美國(guó)獨(dú)樹(shù)一幟的則是歐·亨利。
第一次知道歐·亨利，是在語(yǔ)文課上。老師給我們總結(jié)文章結(jié)尾方式，有什么順其自然法，點(diǎn)題法云云，我已經(jīng)記不大清了，其中就有一個(gè)“歐·亨利式結(jié)尾”，這個(gè)我當(dāng)時(shí)最感興趣，所以記得最清楚。
后來(lái)，老師給我了份報(bào)紙，在那份報(bào)紙上，我第一次完整地閱讀了一篇?dú)W?亨利的短篇小說(shuō)，那篇小說(shuō)《二十年后》引起了我極大的興趣，使我對(duì)歐·亨利的作品有了初步的了解。
這次寒假，我有了充裕的時(shí)間，真正的接觸了歐·亨利的作品。
翻開(kāi)小說(shuō)集的第一篇，我就被深深地吸引了，歐·亨利獨(dú)特的作品風(fēng)格，吸引著我一口氣把這本書(shū)讀完。
我不得不贊嘆歐·亨利的寫(xiě)作技藝，這也是為什么他的作品有如此之大的魅力的原因，他的文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且讀到小說(shuō)的最后時(shí)讓人大吃一驚，豁然開(kāi)朗，完全出乎你的意料，每一篇小說(shuō)都是如此。其中我記憶最深刻的一篇是《圣羅薩里奧的兩位朋友》，這里內(nèi)容我就不再?gòu)?fù)述，有興趣的同學(xué)可以自己去看。當(dāng)我在讀這篇小說(shuō)時(shí)，產(chǎn)生了很多疑問(wèn)和不明白的地方“他為什么要這么做?”“他為什么要這么說(shuō)?”“這是為什么?”，有時(shí)會(huì)感到不知所云，但到了小說(shuō)的結(jié)尾作者以一封書(shū)信的方式揭曉謎底時(shí)，所有的疑問(wèn)都被解開(kāi)了，而且故事情節(jié)顯得很通順，很合理。
歐·亨利的作品還很大的程度上受到了自身經(jīng)歷的影響，把自身經(jīng)歷融合進(jìn)小說(shuō)，是小說(shuō)本身更富有感染力，例如他很有名的一篇《警察與贊美詩(shī)》中講了一個(gè)人想盡辦法想去做牢都沒(méi)有成功，但當(dāng)他后來(lái)翻然悔悟，洗心革面，打算從新做人時(shí)，警察卻將它帶走了。實(shí)際上歐·亨利自己就坐過(guò)牢，他就是在監(jiān)獄中開(kāi)始了他的寫(xiě)作生涯。在其他很多小說(shuō)中，也能看出歐?亨利的影子，好幾篇小說(shuō)都提了“第一國(guó)民銀行”，而歐·亨利早年恰好在第一國(guó)民銀行當(dāng)過(guò)出納員。
我認(rèn)為，歐·亨利的作品在一定程度上還折射出了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和人們的生活狀況。雖然歐·亨利的個(gè)人生活糜爛腐敗，但他的作品永遠(yuǎn)有著不朽的價(jià)值。
我認(rèn)為至今為止有三位偉大的短篇小說(shuō)大師，他們分別是來(lái)自法國(guó)的莫泊桑的巴爾扎克，還有來(lái)自美國(guó)的歐亨利。
其中我最喜歡得便是歐亨利短篇小說(shuō)集，從初一到此刻為止，我一共讀了四遍。記得讀第一遍時(shí)，感覺(jué)真的是味同嚼蠟，苦澀難懂，只讀一點(diǎn)就止步了，之后又仔細(xì)的讀了幾遍，讀的遍數(shù)越多，就感覺(jué)這本書(shū)變的搞笑了。
我也從文中體味到了作者對(duì)世界的感情與對(duì)周圍世人的不解，我讀了之后最大的感受就是：作為一個(gè)人，生活在這個(gè)世界上，你就對(duì)他人對(duì)社會(huì)有一份職責(zé)，這份職責(zé)不是他人強(qiáng)加給你的，而是自我就應(yīng)承擔(dān)的。
我想在真實(shí)生活里他也是同他的作品集里的大多數(shù)正面人物一樣，具有相同的品德，且我認(rèn)為他的人生目標(biāo)并不象世人所說(shuō)的那樣膚淺，我相信他不是那種人，再他的作品里，我看出他還是對(duì)世界和生活充滿期望的。但是他卻好象并不期望將這種感情表現(xiàn)出來(lái)，至于這其中的原因，我就不得而知了。
他的小說(shuō)雖然短小，但是如若細(xì)讀起來(lái)卻意味深長(zhǎng)，并且一些常常被人遺忘的詞語(yǔ)中其實(shí)暗藏著作品對(duì)其的深刻的評(píng)價(jià)，雖然我水平有限但是仍然能叢中窺其一二，作品能夠說(shuō)是一個(gè)作家的思想結(jié)晶，這一點(diǎn)在他的身上得到了集中的體現(xiàn)，他一生所著的作品雖然稱不上很多。但卻都能夠稱的上是精華之物。
對(duì)于他的作品資料我只能說(shuō)說(shuō)我讀了之后的感受，那就是“粗(初)讀苦澀，細(xì)讀甘甜?！贝丝痰奈乙?yàn)樗降年P(guān)系，還不敢于其作品枉下自我的評(píng)論，這樣是對(duì)大師的不敬。
讀了《歐亨利短篇小說(shuō)》之后，我在中間發(fā)現(xiàn)了很多，也學(xué)到了很多。雖然一些故事選材上很普通，但是卻能帶給我們一些意想不到的收獲。因?yàn)樵谄渲杏兄S多感人的細(xì)節(jié)，讓人產(chǎn)生出無(wú)限感慨。
《麥琪的禮物》這篇文章體現(xiàn)了愛(ài)是多么的偉大啊。愛(ài)可以讓一個(gè)絕望的人重新燃起希望之火;讓一個(gè)失敗的人重新振作再次去嘗試做這件事直到成功;讓一個(gè)人為自己所愛(ài)的人付出所有。有時(shí)候那個(gè)人只是買(mǎi)了一件很普通的東西送給自己所愛(ài)的人，但那個(gè)人所愛(ài)的人經(jīng)常會(huì)因?yàn)槟莻€(gè)人的這一小小舉動(dòng)開(kāi)心上很長(zhǎng)時(shí)間。因?yàn)槎Y物雖然很小，但代表了那個(gè)人小小的心意，所以禮物的大小并不會(huì)影響兩個(gè)人的感情，反而會(huì)讓兩個(gè)人的感情更上一層樓。即使貧窮也不會(huì)影響感情，因?yàn)槊總€(gè)人都盡最大可能為了對(duì)方付出自己最寶貴的東西，但卻不會(huì)后悔。因?yàn)橛袗?ài)在支撐著，所以他們才會(huì)毫不后悔自己所作的事情。
《賊骨人心》這篇文章中告訴我們并不是所有的賊都是壞的，也有人為了維持生計(jì)而走上了這條路。不過(guò)我認(rèn)為賊總歸是賊是改變不了的，雖然那個(gè)人可能是個(gè)好賊。但我認(rèn)為在對(duì)待好賊的時(shí)候要寬容一些，不能把他們和那種很壞的賊相提并論，要聽(tīng)他們的解釋不能照著自己的想象辦事情，因?yàn)檫@樣會(huì)壞了大事。不過(guò)也不能手軟，該辦的就因該去辦，而且要辦得漂亮。
總之，我認(rèn)為這本書(shū)告訴了我們很多很多我們?cè)瓉?lái)可能不知道的東西。從中我也感悟出了許多道理，我覺(jué)得這些道理雖然簡(jiǎn)單但也讓我們十分受用阿。我們要把從書(shū)中學(xué)到的道理用到生活中去，這樣生活才會(huì)美麗、幸福。
歐·亨利，美國(guó)作家，和莫泊桑、契訶夫并稱“世界三大短篇之王”。代表作有《麥琪的禮物》、《，警察與贊美詩(shī)》、《白菜與皇帝》等。歐·亨利的寫(xiě)作非常有特點(diǎn)。他的結(jié)局常常出人意外，但是又特別合情合理。被人們叫做“歐·亨利式結(jié)尾”。這本書(shū)里的短篇小說(shuō)，個(gè)個(gè)令人印象深刻，其中我最喜歡的兩個(gè)故事是《愛(ài)的犧牲》和《證券經(jīng)紀(jì)人的浪漫故事》。愛(ài)的犧牲》，講的是一對(duì)情侶，一個(gè)叫喬，一個(gè)叫德麗雅。他們互相瞞著對(duì)方打工掙錢(qián)，作出犧牲。其實(shí)，做出犧牲的原因，都是他們之間的愛(ài)。
初中課本短篇小說(shuō)篇六
二、1、給下列字注音
駭()擄()悚()絮說(shuō)()惶急()瘡疤()詰問(wèn)()霹靂()辟頭()畫(huà)舫()
2、魯迅，原名()，()人，我國(guó)現(xiàn)代偉大的()、()、()。
3、本文選自()。這是魯迅唯一的一本()集。全書(shū)()篇文章，外加一篇()，一篇()。是魯迅回憶()()()時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的文字。
4、根據(jù)具體語(yǔ)境，解釋加粗詞語(yǔ)的意思。
1我很愿意看看這樣的圖畫(huà)，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。疏懶：2我驚異地看她時(shí)，只見(jiàn)她惶急地看著我。惶急：
3但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了?？誓剑?/p>
三、整體感知學(xué)生帶著問(wèn)題速讀課文。
1、本文主要刻畫(huà)了哪個(gè)人物?圍繞著這個(gè)人物寫(xiě)了哪幾件事?哪些詳寫(xiě)?為什么詳寫(xiě)?
2、這些材料表現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽怎樣的品格風(fēng)貌?
3、你從這些事中，看出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情有怎樣的變化?
4、這些材料是按什么順序來(lái)安排的?
四、合作探究1.課文題目為什么稱長(zhǎng)媽媽為“阿長(zhǎng)”?
2、為什么作者說(shuō)“使我發(fā)生了新的敬意”?
3、.文中最后一段表達(dá)了怎樣的感情，作用是什么?
4、題目中“與”表示兩者有并列關(guān)系，作者用意何在?
6、“我實(shí)在不大佩服她?！蹦阍鯓永斫膺@句話的含義?
四、重點(diǎn)研讀買(mǎi)《山海經(jīng)》部分，學(xué)生朗讀19～29段，思考下列問(wèn)題：
(4)“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)?！睘槭裁催@么說(shuō)?
(5)文中哪句話抒發(fā)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念之情?
(6)劃出描寫(xiě)阿長(zhǎng)的句子，判斷這些句子運(yùn)用了哪幾種描寫(xiě)方法?
初中課本短篇小說(shuō)篇七
后來(lái)，他不幸得了一種可怕的病，這種病像惡魔一樣殘酷無(wú)情摧殘他?；艚鹣轮珕适Я藙趧?dòng)能力，可病魔還是不肯放過(guò)他。一次又一次折磨他，他全身都不能動(dòng)了，我想這消息能給霍金一個(gè)晴空霹靂的打擊，讓我意想不到的是，霍金依然堅(jiān)強(qiáng)，并沒(méi)有向困難低頭，但他說(shuō)話能力也喪失了，嘴也歪了，一小變成“s”形。最后，病魔再也奈何不了他了，因?yàn)橐环N東西，叫樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)和毅志，這使我肅然起敬。當(dāng)遇到某種困難時(shí)，一定要堅(jiān)強(qiáng)，一定要樂(lè)觀，這樣才能克服自己，戰(zhàn)勝困難。讀《潰散的黑暗》“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)是一件讓人充實(shí)的事，它就像在沙漠看到一泓清泉一樣。沒(méi)有知識(shí)，又怎能揚(yáng)起力量的風(fēng)帆，到達(dá)彼岸呢！那是在一個(gè)灑滿金色與會(huì)的下午：我漫不經(jīng)心地翻看小說(shuō)集，卻沒(méi)有一篇文章讓我感到震撼。
突然一行字跌入我眼----《潰散的黑暗》，懷著對(duì)這篇文章的好奇，我不由的往下看。里面講述了一個(gè)盲女瓊發(fā)奮苦讀的故事，她看不到世界的光線，只有無(wú)盡的黑暗。但她卻不放棄一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，別人用十分功，那她就下十二分共苦學(xué)，而她也學(xué)有所成，走進(jìn)了大學(xué)的大門(mén)。我震撼，那顆一直浮躁的心像是找到居所奇跡的平穩(wěn)了。那時(shí)，我就開(kāi)始反省，奮發(fā)、用功一直陪著我步入優(yōu)秀。
初中課本短篇小說(shuō)篇八
在如今這個(gè)社會(huì)中，邪惡是打不倒正義的。因?yàn)椋澜缟系暮眯娜丝傄群谛哪c的壞蛋多。我們都知道只要我們?nèi)巳硕棘F(xiàn)出一份愛(ài)心，世界將會(huì)變得美麗而又溫暖。正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。但如果我們都去做壞事，那這個(gè)世界豈不是成為了邪惡盤(pán)踞的天下了?這個(gè)美好的世界不就被我們白白糟蹋了?所以，我堅(jiān)信，邪惡是打不倒正義的!
在童話里，女巫身披黑色斗篷，騎著掃帚飛來(lái)飛去。我現(xiàn)在要給大家講的是真正的女巫，不是童話。
關(guān)于真正的女巫，有一點(diǎn)最重要，你們務(wù)必要知道，下面的話可千萬(wàn)不能忘掉。
真正的女巫穿平平常常的衣服，就像平平常常的女人，住平平常常的房屋，做平平常常的工作。這就是難發(fā)現(xiàn)她們的道理。真正的女巫切齒痛恨小朋友，比你們所能想像的切齒痛恨還要加十分，牙齒咬得格格響。她們個(gè)個(gè)把時(shí)間都用在陰謀消滅的孩子上面，只想著把他們一個(gè)一個(gè)地清除掉。女巫心里一直在燃燒和沸騰著這種嗜血的殺人念頭，并盤(pán)算著，策劃著她們的殺人行動(dòng)。
女巫殺死一個(gè)孩子所得到的樂(lè)趣，就像你吃一盤(pán)奶油草莓一樣。她們的座右銘是：弄死孩子，消滅孩子!對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，女巫無(wú)疑是世界上生物中 最危險(xiǎn)的了，可是，一旦他們裝扮成平常的女人，你就無(wú)法辨認(rèn)出來(lái)了，我教給你四個(gè)識(shí)破女巫的辦法：
1.女巫沒(méi)有手指甲，只有彎彎的手爪子?？墒?，她們會(huì)戴手套來(lái)遮掩住。
2.女巫都是禿頭，但是，她們都戴著逼真的假發(fā)，很難發(fā)現(xiàn)。
3.女巫的鼻孔比平常人的大，邊上是粉紅色，彎彎曲曲。
4.女巫的唾液是藍(lán)色的，不過(guò)，她們不會(huì)隨便吐出來(lái)。
再講一個(gè)關(guān)于女巫小故事：我一生遇到過(guò)兩次女巫。第一次，我很幸運(yùn)，姥姥帶著我逃跑了。不過(guò)第二次可沒(méi)那么幸運(yùn)了，因?yàn)槲以跓o(wú)意中偷聽(tīng)到了女巫們的機(jī)密，被女巫用“86號(hào)變鼠藥”變成了一只老鼠，雖然我的外表變了，但是聲音和心靈并沒(méi)有變，我偷了女巫的“86號(hào)變鼠藥”，又偷偷地放進(jìn)女巫們的湯里，女巫絲毫沒(méi)有察覺(jué)，便喝了下去，她們一點(diǎn)一點(diǎn)地變小，最后變成了老鼠。我這個(gè)“老鼠人”的下一步行動(dòng)計(jì)劃是：消滅所有的女巫!
邪惡打不倒正義，相信吧!只要我們是善良的，每個(gè)人都是有愛(ài)心的，世界將會(huì)格外美好!
初中課本短篇小說(shuō)篇九
課前要“預(yù)、做、復(fù)”
每堂新課之前，做到先預(yù)習(xí)，特別要把難點(diǎn)或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時(shí)更加注意。每節(jié)內(nèi)容后面的練習(xí)自己可以先做一做，做到看懂70%的新內(nèi)容，會(huì)做80%的練習(xí)題。
每節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后，要按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，一步一步地把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行比較復(fù)習(xí)，對(duì)概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對(duì)課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。
課上要“聽(tīng)、記、練”
首先，做好課前的準(zhǔn)備。充分做好課前的準(zhǔn)備工作是聽(tīng)好課基礎(chǔ)。一般情況下,應(yīng)做好三個(gè)方面的準(zhǔn)備：
第一，知識(shí)準(zhǔn)備。每一門(mén)學(xué)科，都有其嚴(yán)密的知識(shí)體系，尤其是數(shù)學(xué)，其嚴(yán)密性更強(qiáng)，它好像一條鎖鏈，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣，前面的知識(shí)沒(méi)有掌握好，后面的知識(shí)就難以理解。所以上課前要復(fù)習(xí)舊課并預(yù)習(xí)新課，了解新舊知識(shí)的聯(lián)系，明確新課的學(xué)習(xí)要求。如果舊的知識(shí)接不上，就要想辦法補(bǔ)上。
第二，物質(zhì)準(zhǔn)備。課前要準(zhǔn)備好課本、文具在內(nèi)的課堂上必需學(xué)習(xí)用品，如：課堂筆記本，草稿本，三角板，圓規(guī)，量角器等。
第三，精神準(zhǔn)備。提前入座，穩(wěn)定情緒，并可利用這短暫的時(shí)間作知識(shí)回顧，上一節(jié)學(xué)了什么?這堂課將學(xué)什么?這樣有助于一上課就進(jìn)入“角色”。
其次，聽(tīng)講全神貫注。部分同學(xué)為什么學(xué)習(xí)成績(jī)上不去?為什么課后做作業(yè)感到費(fèi)力?其中一個(gè)重要的原因就是上課不專心聽(tīng)講。有的同學(xué)上課靜不下來(lái)，注意力容易分散，這就需要專門(mén)的訓(xùn)練。
再次，要主動(dòng)獲取知識(shí)。主動(dòng)聽(tīng)課是指積極配合老師的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，主動(dòng)思考。例如，老師在黑板上寫(xiě)出一道例題，有些同學(xué)等待教師講解，而有些同學(xué)則不然，他立即開(kāi)動(dòng)腦筋，搶在老師講解前分析問(wèn)題的條件和結(jié)論，并考慮解題思路，久而久之，就能提高自己的解題能力和思維能力。
最后，還要做好課堂筆記。課堂上以聽(tīng)為主，以記為輔。記筆記求精求快，而不求多。課堂上主要記教材以外的補(bǔ)充內(nèi)容、學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、老師的歸納小結(jié)及解題的方法技巧。課后再對(duì)筆記進(jìn)行適當(dāng)整理;就能將課堂所獲得的知識(shí)納入自己的知識(shí)倉(cāng)庫(kù)。
課后要“思、問(wèn)、集”
課后作業(yè)一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時(shí)，還應(yīng)多樹(shù)立數(shù)學(xué)解題思想。如：方程的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法;對(duì)于難題，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，如改變條件、添加條件、結(jié)論與條件互換，原結(jié)論還成立嗎?另外，對(duì)于自己作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，最好能準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，以便今后復(fù)習(xí)中使用，做到絕不出現(xiàn)第二次類似錯(cuò)誤。
初中課本短篇小說(shuō)篇十
（丁堯清人民教育出版社）
初中地理課本第一冊(cè)封面衛(wèi)片：喜馬拉雅山脈及其周圍地區(qū)
這是一幅真彩色合成圖像。由自然色合成，即由一種以上的多波段光譜合成的信息，這樣使得圖像的色彩與區(qū)域的實(shí)際顏色相近。色彩的變化是不同的地質(zhì)、植被、土壤類型和土地利用等的結(jié)果。在這種圖像上，植物為綠色和黃色，水體為黑色和藍(lán)色，云和雪為白色，城市和居民地為紅色、褐色或暗灰色。山地地面起伏不平，形成山嶺脊為界的陰陽(yáng)坡，在影像上，陽(yáng)坡為淺色調(diào)，陰坡為深色調(diào)。山體愈高，切割愈深，其色調(diào)差異越大。
衛(wèi)片的方位與地圖一樣，遵循“上北下南，左西右東”的規(guī)則。因?yàn)樘?yáng)從南方上空照來(lái)，所以判讀時(shí)，請(qǐng)將衛(wèi)片倒置（注，本圖判讀內(nèi)容均以南方為圖像上部），這樣，就將陰影對(duì)著自己，可比較容易地分辨出山脈的嶺和谷。相對(duì)于山嶺而言，其左（上側(cè)，即陽(yáng)面）側(cè)山體呈嫩綠色，右（下）側(cè)為陰影部分，為黑色。在圖像中部偏上的位置，可分辨出數(shù)條南北方向的縱向延伸的山嶺和山谷。嶺谷配置關(guān)系也可以從河流位置輔助讀出，河流一般在山谷間流淌。圖像上部發(fā)育有東南-西北向河流，呈淡藍(lán)色。
圖像中部偏下區(qū)域可見(jiàn)數(shù)條現(xiàn)代山岳冰川，因反射強(qiáng)烈，呈白色，色調(diào)較深，其陰影部分呈淺藍(lán)色。這樣，根據(jù)冰川不同分布部位的色調(diào)差異，可以判讀出下覆的山嶺位置及其走向。冰川一般位于高山地區(qū)，根據(jù)相關(guān)位置特征，冰川沿地勢(shì)較高的.山脊分布，可以得出，圖像中部偏下區(qū)域的山脈海拔較高。
圖像下部的山地區(qū)域植被覆蓋較少，地表裸露，呈淺灰色。左下側(cè)可見(jiàn)較為寬闊的冰川流動(dòng)通道，呈均勻的淺色調(diào)。
圖像上部的山脈頂部分布有零星的積雪，左上部較為集中，呈灰白色。
課本第一冊(cè)封底圖像：地球衛(wèi)星照片
這是一幅高空衛(wèi)星照片。首先，它揭示了地球的球體形狀；其次，從衛(wèi)片的影像特征上，可明顯地分辨出地球的海陸分布輪廓。圖像上的棕紅色主體區(qū)域是歐亞陸地，淺藍(lán)色區(qū)域?yàn)榄h(huán)繞陸地的海洋，可以看出地球上的水體基本上是貫通的。白色區(qū)域?yàn)楦呖赵茖拥耐队啊膱D像的右上角到左下角，陸地部分分別是北美洲、西伯利亞（俄羅斯東部）、堪察加半島、日本列島、朝鮮半島、中國(guó)大陸、臺(tái)灣島、海南島、中南半島、加里曼丹島和菲律賓群島。圖像左部邊緣是呈三角形狀凸向下方的印度半島，在其上部區(qū)域可依稀分辨出喜馬拉雅山脈。左下部的狹長(zhǎng)島弧從左到右分別是馬來(lái)群島和新幾內(nèi)亞島。圖像底部是澳大利亞，頂部為北冰洋區(qū)域。
由于星下點(diǎn)（圖像中心區(qū)域）在日本列島附近，因此，只有日本列島及其附近區(qū)域的形狀變形較小，圖像周邊區(qū)域的陸地輪廓變形較大。
課本第二冊(cè)封面圖像：
26°n附近尼羅河一段河谷及其周圍地區(qū)
這是一幅假彩色合成圖像。這種類型圖像的色彩，與地物的真正顏色相反，綠色植物呈紅色，水體呈藍(lán)黑色，城市為藍(lán)灰色，沙漠及雪和云為白色。此河段為阿斯旺以下、卡納克（南）至納賈哈馬迪（北）的尼羅河段。
[1][2][3]
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
初中課本短篇小說(shuō)篇十一
今天，我看完了《女巫》這本書(shū)，它是20世紀(jì)英國(guó)著名作家羅爾德·達(dá)爾的作品。這本書(shū)深深地吸引了我，我用了兩天的時(shí)間就把它看完了。
一個(gè)小男孩的爸爸和媽媽在他七歲的那年喪失了生命，于是，他和姥姥生活在一起。姥姥經(jīng)常給他講關(guān)于女巫的故事，女巫每個(gè)星期都會(huì)殺死一個(gè)孩子，這是每個(gè)女巫必須辦的事。假期的時(shí)候，他和姥姥去海邊度假，住在海邊的旅館里。有一天，他去一個(gè)大會(huì)議室里訓(xùn)練他的兩只小白鼠，正好女巫大王在那兒給英國(guó)的女巫們開(kāi)會(huì)，女巫大王發(fā)明了一種“86號(hào)配方慢性變鼠藥”。開(kāi)完會(huì)后，女巫們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小男孩，就用這種藥把小男孩變成了小老鼠。
看到這兒的時(shí)候，我嚇了一大跳，原來(lái)小男孩沒(méi)有逃出去，被變成老鼠了。小男孩變成老鼠后會(huì)傷心嗎?他還能再變回人嗎?但是，他并沒(méi)有沮喪，而是積極地想辦法，勇敢地去進(jìn)行挑戰(zhàn)，去和女巫們戰(zhàn)斗。在戰(zhàn)斗的過(guò)程中，他遇到了很多困難，為了給女巫們的湯里放“86號(hào)配方慢性變鼠藥”， 他抱著重重的瓶子跑了很長(zhǎng)時(shí)間，還被廚房里的廚師切斷了尾巴，但是他仍然沒(méi)有放棄，最后，他利用自己的機(jī)智、勇敢，把女巫大王和女巫們也變成了老鼠，拯救了全英國(guó)的孩子們。
我很佩服這只小老鼠，因?yàn)檫@么小的一只老鼠面對(duì)困難的時(shí)候不沮喪，不灰心，不放棄，而是勇敢地去面對(duì)，最終，他通過(guò)自己的堅(jiān)持努力和聰明機(jī)智取得了勝利，他做了一件偉大的事，讓他的姥姥也為他驕傲。我覺(jué)得，既然這只小老鼠遇到困難，都能勇敢地去面對(duì)，能通過(guò)自己的努力取得勝利，那我們小朋友做事情的時(shí)候，遇到困難也不能害怕，只要勇敢地去面對(duì)，只要努力，也能成功。
記得，在我剛學(xué)自行車的時(shí)候，我碰到了很多困難：愛(ài)摔跤、車把亂晃、掌握不了平衡車總是往一邊倒……。剛開(kāi)始，看到這么多困難，我就有點(diǎn)不想學(xué)了，后來(lái)，我又想：我一定要學(xué)會(huì)騎自行車。于是，我就勇敢地去面對(duì)這些困難，刻苦地練習(xí)，再摔跤的時(shí)候，我也不害怕，不灰心，不放棄了，最后，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車?，F(xiàn)在，我騎得可好了。
【媽媽：在以后的生活中，你再遇到困難的時(shí)候，你會(huì)怎樣去做?】
在以后的生活中，我還會(huì)遇到很多的困難，不管遇到多大的困難，我都要鼓起勇氣，勇敢地去向困難挑戰(zhàn)，想著自己能做好，并努力去做，積極地戰(zhàn)勝困難，最后就一定能取得成功。
【羅爾德·達(dá)爾的故事】
一個(gè)瘦瘦的、禿頂?shù)?、總是帶著一臉狡黠的笑的老頭，無(wú)論他跑到美國(guó)、英國(guó)、荷蘭、德國(guó)、法國(guó)、澳洲或新西蘭(甚至也包括中國(guó))，隨便敲開(kāi)一家有小孩子的屋子說(shuō)：“啊，我走累了，我的車用光了汽油，可以請(qǐng)我進(jìn)來(lái)喝杯茶嗎?”孩子們立刻尖叫著歡呼雀躍地迎他進(jìn)門(mén)，因?yàn)槟抢餂](méi)有孩子不認(rèn)識(shí)這個(gè)老頭，他就是那個(gè)讓大人們有點(diǎn)害怕、卻讓孩子瘋狂著迷的有魔力的羅爾德·達(dá)爾。
這是我第一次看羅爾德·達(dá)爾的書(shū)，我深深地被這本書(shū)吸引了，真是太好看了?？赐辍杜住罚乙蚕矚g上了羅爾德·達(dá)爾，我還想看他的很多書(shū)，如《瑪?shù)贍栠_(dá)》、《好心眼兒巨人》、《魔法手指》、《詹姆斯與大仙桃》等等，希望更多的小朋友和我一起來(lái)看他的書(shū)。
初中課本短篇小說(shuō)篇十二
契訶夫短篇小說(shuō)讀后感900字（初中生）
契訶夫用他犀利的文筆描繪了十九世紀(jì)沙皇俄國(guó)底層人民的心酸生活。他的目光是銳利而獨(dú)到的。高爾基形容契訶夫的作品：內(nèi)容比文字多得多。正是如此，不像古典小說(shuō)歌頌偉大的人物、浪漫的事跡，契訶夫的短篇小說(shuō)只是寫(xiě)小人物的生活。 《變色龍》是契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說(shuō)。在這篇著名的小說(shuō)里，他以精湛的藝術(shù)手法，塑造了一個(gè)專橫跋扈、欺下媚上、看風(fēng)使舵的沙皇專制制度走狗的典型形象，具有廣泛的藝術(shù)概括性。小說(shuō)的名字起得十分巧妙。變色龍本是一種蜥蜴類的四腳爬蟲(chóng)，能夠根據(jù)四周物體的顏色改變自己的膚色，以防其它動(dòng)物的侵害。作者在這里是只取其“變色”的特性，用以概括社會(huì)上的一種人。 小說(shuō)的內(nèi)容富有喜劇性。一只小狗咬了金銀匠的手指，巡官走來(lái)斷案。在斷案過(guò)程中，他根據(jù)狗是或不是將軍家的這一基點(diǎn)而不斷改變自己的面孔。作者通過(guò)這樣一個(gè)猾稽的故事，把諷刺的利刃對(duì)準(zhǔn)沙皇專制制度，有力地揭露了反動(dòng)政權(quán)爪牙們的無(wú)恥和丑惡。最突出的是奧楚蔑洛夫這一人物，從他對(duì)下屬、對(duì)百姓的語(yǔ)言中表現(xiàn)他的專橫跋扈、作威作福;從他與達(dá)官貴人有關(guān)的人，甚至狗的語(yǔ)言中暴露他的阿諛?lè)畛小⒈傲訜o(wú)恥;從他污穢的謾罵隨口噴出來(lái)揭開(kāi)他貌若威嚴(yán)公正里面的粗俗無(wú)聊。同時(shí)，作者故意很少寫(xiě)他的外貌神態(tài)，令人可以想象：此人在說(shuō)出這一連串令人難以啟齒的語(yǔ)言時(shí)，竟然是臉不變色心不跳的常態(tài)，由此更突出了這一人物丑惡的嘴臉、卑劣的靈魂。奧楚蔑洛夫在短短的幾分鐘內(nèi)，經(jīng)歷了五次變化。善變是奧楚蔑洛夫的性格特征。作品以善于適應(yīng)周圍物體的顏色，很快地改變膚色的“變色龍”作比喻，起了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如果狗主是普通百姓，那么他嚴(yán)懲小狗，株連狗主，中飽私囊;如果狗主是將軍或?qū)④姼绺?，那么他奉承拍馬，邀賞請(qǐng)功，威嚇百姓。他的諂媚權(quán)貴、欺壓百姓的反動(dòng)本性是永遠(yuǎn)不變的。因此，當(dāng)他不斷的自我否定時(shí)，他都那么自然而迅速，不知人間還有羞恥事!“變色龍”——奧楚蔑洛夫已經(jīng)成為一個(gè)代名詞。人們經(jīng)常用“變色龍”這個(gè)代名詞，來(lái)諷刺那些常常在相互對(duì)立的觀點(diǎn)間變來(lái)變?nèi)サ姆磩?dòng)階級(jí)代表人物。對(duì)他們說(shuō)來(lái)，毫無(wú)信義原則可言。萬(wàn)物皆備于我，一切為我所用。他們這一伙不就是現(xiàn)實(shí)生活中的變色龍——奧楚蔑洛夫嗎?《變色龍》是契訶夫的許多短篇小說(shuō)中膾炙人口的一篇。它沒(méi)有風(fēng)花雪月的景物描寫(xiě)，也沒(méi)有曲折離奇的故事安排，作家在描述一個(gè)警官偶然審理一件人被狗咬的案情中，只用寥寥幾筆，就極其簡(jiǎn)練、鋒利地為我們勾勒出一個(gè)靈魂丑惡，面目可憎的沙皇走狗——警官奧楚蔑洛夫的形象，寄寓著一個(gè)發(fā)人深思的主題。讀了這本小說(shuō)選后，我更能體會(huì)到當(dāng)時(shí)沙皇俄國(guó)官場(chǎng)上的險(xiǎn)惡與蠻橫，也看清了當(dāng)時(shí)和如今的“變色龍”就是墻頭草，哪邊是強(qiáng)者就擁護(hù)哪邊，即使那強(qiáng)者并不是善良的那一方?！镀踉X夫短篇小說(shuō)選》給我了很多啟迪，《變色龍》使我了解十九世紀(jì)八十年代，俄國(guó)沙皇封建專制獨(dú)裁統(tǒng)治的黑暗。理解以?shī)W楚蔑洛夫?yàn)榇怼白兩垺彼频恼賳T正是這種黑暗統(tǒng)治的產(chǎn)物。
初中課本短篇小說(shuō)篇十三
第一段：介紹語(yǔ)文課本劇的背景和意義（200字）
初中語(yǔ)文課本劇是以語(yǔ)文課本中所選文章為基礎(chǔ)，通過(guò)語(yǔ)言的表演和形象的呈現(xiàn)，將課本中的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的情節(jié)和形象，使學(xué)生更好地理解和接受語(yǔ)文知識(shí)。語(yǔ)文課本劇的意義在于拓展學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
第二段：劇本的選擇與創(chuàng)作（200字）
在語(yǔ)文課本劇的選擇與創(chuàng)作過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)和需要，選擇與學(xué)生年齡相適應(yīng)、內(nèi)容有一定深度的劇本。此外，劇本的創(chuàng)作也要考慮到學(xué)生的理解能力和表演能力，使其既具有趣味性，又符合學(xué)生的認(rèn)知水平。在劇本創(chuàng)作中，可以適當(dāng)增加些許想象和創(chuàng)造，使學(xué)生更加投入其中。
第三段：劇本的排練與演出（300字）
在劇本排練的過(guò)程中，學(xué)生需要進(jìn)行角色分配、臺(tái)詞記憶等一系列的訓(xùn)練。這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力和表演能力，還可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。同時(shí)，通過(guò)上臺(tái)演出，學(xué)生可以積極展示自己，提高自信心和表達(dá)能力。演出也需要學(xué)生們的精心準(zhǔn)備和投入，才能達(dá)到最佳效果。
第四段：劇本演出的反思與啟示（300字）
劇本演出結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生們對(duì)演出進(jìn)行反思和總結(jié)，從演員、臺(tái)詞、表演和情節(jié)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)。同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生的動(dòng)員、生成方案等方面的反饋，進(jìn)一步完善劇本的創(chuàng)作和演出。此外，劇本演出還能給學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、思考和發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：個(gè)人體會(huì)與展望（200字）
通過(guò)參與語(yǔ)文課本劇的演出，我深刻地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系。通過(guò)劇本演出，我們能夠更加生動(dòng)形象地理解語(yǔ)文知識(shí)，并且在實(shí)踐中加深記憶。此外，劇本演出還能激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣和熱愛(ài)，讓學(xué)生從被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地探究和學(xué)習(xí)，真正體驗(yàn)到語(yǔ)文的魅力。展望未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)參與語(yǔ)文課本劇的演出，通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力。同時(shí)，我也期待未來(lái)的語(yǔ)文課本劇能夠更加豐富多樣，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總結(jié)：通過(guò)語(yǔ)文課本劇的演出，不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力，還能增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探究語(yǔ)文知識(shí)，讓學(xué)生更好地理解和接受，體驗(yàn)到語(yǔ)文的魅力和趣味。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我們應(yīng)更加重視和發(fā)展語(yǔ)文課本劇，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)。
初中課本短篇小說(shuō)篇十四
1我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨(dú)處。
2沉默呵，沉默啊！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。
3橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
4我想大聲呼喊：我愛(ài)生活，我愛(ài)一切正義和真理。
5老當(dāng)益壯，寧移百首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。
6她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)韌的意志和毫不張揚(yáng)的愛(ài)，隨時(shí)光流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。
7夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻，不說(shuō)的好吧。但我知道，即使不是我，將來(lái)總會(huì)有記起他們，再說(shuō)他們的時(shí)候的。
8生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋。
9寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。
10言有窮而情不可終。11生前凡是天才的人，死后就不可能不化作靈魂。
12雖不養(yǎng)鳥(niǎo)，每天早晨，有鳥(niǎo)語(yǔ)盈耳。無(wú)需掛畫(huà)，門(mén)外有幅巨畫(huà)，名叫自然。
13秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得三分之一的零頭。
14二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生。
15花自飄零水自流------此情無(wú)計(jì)可消愁，才下眉頭，卻上心頭。
16兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。
17多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。
18多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)------
19問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
20出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟。
21無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
22同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。
23安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。
24對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多。
25百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。
26久在樊籠里，復(fù)得返自然。
27捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。
28長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
29愿你有一個(gè)燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福，我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)。
30為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉------
31悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？
32碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚。
33人生是多么奇怪，多么變幻無(wú)常啊，極細(xì)小的一件事，可以敗壞你，也可以成全你。
34我善養(yǎng)吾浩然之氣。
35啊，人啊，多一點(diǎn)希望，多一點(diǎn)晨光------
36老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。37夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。
初中課本短篇小說(shuō)篇十五
第一冊(cè)
1.送杜少府之任蜀州（王勃）
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。
2.酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)（劉禹錫）
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
3.夜雨寄北（李商隱）
君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
4.淮上與友人別（鄭谷）
揚(yáng)子江頭楊柳春，揚(yáng)花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。
5.回鄉(xiāng)偶書(shū)（賀知章）
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
6.觀滄海（曹操）
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
7.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
8.望岳（杜甫）
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
9.江南春（杜牧）
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
10.登飛來(lái)峰（王安石）
飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。
不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。
第二冊(cè)
11.飲酒（陶淵明）
結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
12.次北固山下（王灣）
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。
13.早春呈水部張十八員外（韓愈）
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
14.雁門(mén)太守行（李賀）
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。 角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。 報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。
15.天凈沙·秋思（馬致遠(yuǎn)）
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
16.迢迢牽牛星（《古十九首》）
迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。
終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？
盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。
17.渡荊門(mén)送別（李白）
渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。
18.春望（杜甫）
國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
19.白雪歌送武判官歸京（岑參）
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)，
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。
20.西江月（辛棄疾）
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)。
第三冊(cè)
21.茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）
八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!
22.過(guò)故人莊（孟浩然）
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。
開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
23.游山西村（陸游）
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。
24.漁家傲（范仲淹）
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意，四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
25.浣溪沙（蘇軾）
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。
誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。
26觀刈麥（白居易）
田家少閑月，五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。
婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。
復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋＜姨镙敹惐M，拾此充饑腸。
今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。
念此私自愧，盡日不能忘。
27.赤壁（杜牧）
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
28.過(guò)零丁洋（文天祥）
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
29.己亥雜詩(shī)（龔自珍）
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
30.山坡羊·潼關(guān)懷古（張養(yǎng)浩）
峰巒如聚， 波濤如怒， 山河表里潼關(guān)路。望西都， 意躊躕。
傷心秦漢經(jīng)行處， 宮闕萬(wàn)間都做了土。
興，百姓苦； 亡，百姓苦!
第四冊(cè)
31.采薇（《詩(shī)經(jīng)》）
昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。
行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！
32.十五從軍征（《樂(lè)府詩(shī)集》）
十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”
“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。
中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。
羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)！出門(mén)東向看，淚落沾我衣。
33.送別（無(wú)名氏）
楊柳青青著地垂，揚(yáng)花漫漫攪天飛。
柳條折盡花飛盡，借問(wèn)行人歸不歸。
34.清平樂(lè) 村居（辛棄疾）
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。
35.朝天子·詠喇叭（王磐）
喇叭，鎖哪，曲兒小腔兒大。官船來(lái)往亂如麻，全仗你抬聲價(jià)。
軍聽(tīng)了軍愁，民聽(tīng)了民怕。那里去辨甚么真共假？
眼見(jiàn)的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！
36.長(zhǎng)歌行（《樂(lè)府詩(shī)集》）
青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。
?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
37.望洞庭湖贈(zèng)張丞相（孟浩然）
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。
欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。
38.山居秋暝（王維）
空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
39.漁家傲（李清照）
天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。
我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人語(yǔ)。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。
40.長(zhǎng)相思（納蘭性德）
山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。
風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。
第五冊(cè)
41.使至塞上（王維）
單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
42.泊秦淮（杜牡）
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。
43.無(wú)題（李商隱）
相間時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。 蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。
44.浣溪沙（晏殊）
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。西陽(yáng)西下幾時(shí)回？
無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。
45.水調(diào)歌頭（蘇軾）
明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。
我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
46.聞官軍收河南河北（杜甫）
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
47.滁州西澗（韋應(yīng)物）
獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。
春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
48.約客（趙師秀）
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。
49.如夢(mèng)令（李清照）
昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道“海棠依舊”。
“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”。
50.菩薩蠻·書(shū)江西造口壁（辛棄疾）
郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。
青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。
第六冊(cè)
51.關(guān)雎（《詩(shī)經(jīng)》）
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。
52.蒹葭（《詩(shī)經(jīng)》）
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
53.黃鶴樓（崔顥）
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。
54.錢(qián)塘湖春行（白居易）
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
55.相見(jiàn)歡（李煜）
無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。
56江城子·密州出獵（蘇軾）
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。
為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開(kāi)張。
鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
57.行路難（李白）
金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難！行路難！多歧路，今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
58.涼州詞（王翰）
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？
59.詠煤炭（于謙）
鑿開(kāi)混沌得烏金，藏蓄陽(yáng)和意最深。爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。
鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。
60.虞美人（李煜）
春花秋月何時(shí)了？往事知多少！小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。
雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。聞君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
61.破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/4040047.html】
