課間十分鐘活動總結

通過總結，我們可以記錄下自己的成長軌跡，留下寶貴的回憶和經驗?？偨Y可以參考前人的經驗和方法，借鑒他人的成功或失敗教訓。以下是一些值得閱讀的總結范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。

課間十分鐘活動總結篇一

為認真貫徹落實上級關于體育陽光大課間相關文件要求，我校積極響應陽光體育運動的號召，讓全體師生走向操場，走到太陽底下，積極參加體育鍛煉，開展了豐富多彩的校園陽光體育系列活動，在全校掀起健身運動的熱潮。同時為貫徹黨的教育方針，加強學校體育工作，增強青少年體質，促進青少年學生健康成長，根據上級部門有關陽光體育文件精神，切實提升當代學生的體育文化素養(yǎng)和身體健康水平，以此促進學校校風、學風更加健康地發(fā)展，我校在陽光體育系列活動中開展了扎實有效的工作，取得了初步成效，現將相關如下：

為有效引導師生樹立正確的健康觀念，切實提高學生身體素質，將工作落到實處，我校高度重視校園陽光體育活動的組織實施。成立了由張振海校長、張廣新副校長為正、副組長的陽光體育活動領導小組。

根據我們全?，F有操場情況以及全體學生的實際情況，領導小組加強領導，統(tǒng)一部署，制定了具體的實施方案，在全校范圍內形成了一把手親自抓、分管領導具體抓，確?；顒娱_展得有序、有效、安全。同時把推動全校的陽光體育系列活動列入了議事日程，根據學校特點，分類實施，形成合力，強力推進此項工作，并將責任具體落實到人，要求全校加強溝通，扎實有效的開展工作，并特意為這次活動購置器材。

學校要求全體師生以開展陽光體育運動為契機，堅持與體育課教學、課外體育活動相結合，形成良好的體育鍛煉習慣，通過開展陽光體育運動，切實提高體質健康水平。

1、我們的活動主題是——我運動我健康我快樂

2、我們的活動口號是——每天要運動，生活要健康

3、我們的活動要求是——人人有項目班班有團隊學校有比賽

4、組織比賽，營造氛圍

我校充分利用我校的特點，組織以年級以班為單位比賽，廣泛地傳播健康理念，使“健康第一”、“我運動我健康我快樂”“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號深入人心，同時學校組織上下午在學校操場進行陽光體育活動。本次活動中各班主任、體育教師組織學生在課余時間、體育課上練習，使陽光體育運動人人皆知、提高了同學們參與活動的積極性，擴大了陽光體育運動在學生中的影響力和感召力。

我校根據文件的統(tǒng)一部署，結合實際，制定出活動的具體方案，并認真組織、策劃、實施，做到師資、時間、器材設備三落實，師生共同參與。

1、把開展陽光體育運動與學校特點和體育課特點相結合，按照教育局文件有關要求，我校的活動主題內容為“七彩陽光廣播體操”“竹竿舞健身操”“陽光跑操比賽”，錄制群體性系列活動比賽展示學校體育風采。

2、是把開展陽光體育運動和提高體育教學質量相結合，積極推進體育教學改革，不斷提高教學質量，通過教學使學生基本掌握科學鍛煉身體的基礎知識和基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，并保證每天每個學生參加體育活動在一個小時以上，學校將在以后的每學期至少組織一次大型的體育活動或比賽，并評選出“優(yōu)勝班級獎”“優(yōu)秀組織獎”“優(yōu)秀指導教師獎”。

3、是把開展陽光體育運動與課外體育活動相結合，結合實施學生素質拓展計劃，廣泛組織學生體育集體項目的競賽和各種主題鮮明的體育活動來促進活動的深入開展。

目前，我校陽光體育系列活動真正做到有聲勢、有影響、有內容、展現了體育活動的群眾性，體育鍛煉的普及性。營造了人人參與，個個爭先、生龍活虎、朝氣蓬勃的校園體育氛圍，讓學生在各種各樣的體育活動中釋放青春與朝氣，感受體育的永恒與魅力，體會體育的美麗與快樂，“我參與，我健康，我快樂”等口號深入每個學生的心中。

4、分年級活動。按照事前劃分好的區(qū)域，各年級學生在班主任、各負責教師的帶領下進行了各種各樣的精彩活動?；顒悠陂g，學生充滿精神、活潑身影跳躍奔騰????生命的活力昭然于眼前。

由于陽光體育活動的策劃和安排比較周詳，落實的較好，包括從開始的策劃、場地的安排、成員間的動員和宣傳到活動的開展等一系列的過程，使得活動達到了預期的目的。此次活動的開展激發(fā)了學生的體育鍛煉欲望，并為師生之間提供了更好的溝通交流的機會，鞏固了良好的團隊精神，利于更好地開展教育教學工作?；顒舆h遠超出了預期的.效果，自始至終都是沉浸在一片歡樂聲中，得到了師生們的一致好評。

當然，由于活動處于剛剛起步階段，難免會存在一些問題，比如說：由于種種原因，有個別學生沒有出席；活動的過程中還需穿插更豐富的小游戲，同學們的投入還有所不夠。對于本次活動中存在的不足，只要通過不斷的積累和總結經驗，相信能夠在今后的活動中做的更好。

課間十分鐘活動總結篇二

一個扎蝴蝶結的小姑娘被著手，手里拿著一條手絹，正繞著圓圈悄悄地走。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課了，同學們隨著清脆的下課鈴聲來到了操場。

這個操場很大，人也不少。有的打籃球，有的在跳繩……大家玩的都很起勁?？勺顭狒[的還是西北角，十多個女生在玩丟手絹的游戲。

十多個人圍成一個大圓圈，拍著手，唱著歌：“丟手絹，丟手絹，輕輕放在小朋友的跟前……”他們雖然唱著歌，眼睛卻偷偷地往后瞟，生怕手絹丟在自己背后而自己又沒有及時發(fā)現。

一個扎蝴蝶結的小姑娘被著手，手里拿著一條手絹，正繞著圓圈悄悄地走。走呀走呀，扎蝴蝶結的小姑娘找到了目標，她把手絹輕輕地放在了一個小個子姑娘身后，又裝著若無其事的向前走了幾步，然后猛的跑了起來。小個子姑娘很機靈，馬上發(fā)現了身后的手絹，她扭過身子，抓起手絹，一躍而起，向扎蝴蝶結的小姑娘追去。未做的同學各為那兩個小姑娘喊加油。小個子姑娘沒有抓住扎蝴蝶結的小姑娘，被罰唱了一首歌。

多么有趣的課間十分鐘!

課間十分鐘活動總結篇三

課間十分鐘雖然短暫，卻也能做許多事，例如調節(jié)視疲勞，討論難題，課間閱讀，以及預習課文等。

我們的生活很簡單，學校，家里，兩點一線，十分乏味。但課間十分鐘卻多姿多彩。

下課鈴一響，同學們的稚氣立刻涌上心頭，完全心不在焉。若老師非要拖幾分鐘課，那么無疑是徒勞的。“一下課心就飛到教室外面了，屁股就坐不住了，千言萬語在嘴邊，還都是些有的沒的的話……”老師經常用這些話語諷刺我們樂此不疲。若哪位老師從來不拖課，反而提前下課，不用多長時間，我們在上他(她)的課時一定十分活躍，事半功倍嘛。若哪位老師上課風趣幽默，下課后，這必然成為焦點，大家都會眉飛色舞的高聲議論。

追追打打的確很幼稚，但這只是個別同學的陋習。初一了，我們也懂事了。課間十分鐘雖然短暫，卻也能做許多事，例如調節(jié)視疲勞，討論難題，課間閱讀，以及預習課文預習等。所以，我希望老師們能體諒我們，勞逸節(jié)合才是最好的學習方法。

課間十分鐘的休息就像我們在無垠的沙漠中看到海市蜃樓的心靈安慰，就像是找到一方綠洲的身體調節(jié)。這就是為什么同學們期待下課的原因。

是不是對同學們有所幫助呢?希望同學們的

作文

課間十分鐘活動總結篇四

課間活動歷來是班級管理的一大難題，這十分鐘不僅是兩節(jié)課之間的轉換，也是學生休息和運動的.時間。雖然我校的孩子早已通過明理和訓練知道該如何來安排這十分鐘，但由于愛動是他們的天性，加之孩子的自我約束力還較弱，于是便常常出現了以下的狀況：上課鈴響，有些孩子大汗淋漓，氣喘吁吁跑進教室；玩耍過程中的磕磕碰碰引起了同學之間的小摩擦；追跑過程中發(fā)生了碰撞摔倒雖然老師在平時的教育教學中也經常進行相關訓練，但都收效甚微。如果只是簡單地對孩子的課間活動加以管制，勢必會不利于孩子的生理成長，也會抑制孩子個性的形成，還會影響學習效果。因此，面對這種情況，基于我校學生的實際特點出發(fā)，我們決定著手組織開展“快樂的課間十分鐘“活動，旨在讓孩子們通過觀察、思考和實踐，發(fā)現課間十分鐘活動存在的安全隱患，并引導各班創(chuàng)編出適合本班學生在課間活動的小游戲，讓孩子們在課間玩得安全、玩得快樂。

1．堅持教育性、藝術性、健身性、趣味性原則。課外文體活動要堅持育人的宗旨，遵循教育規(guī)律和中小學生身心發(fā)展特點，寓學于樂、寓煉于樂、寓藝于樂。

2．堅持全體性原則。課間活動的開展要面向全體學生，要從學生參與面的大小和人數多少擇好課間活動的項目。形成人人參與課間活動，個個都有喜愛項目的局面。

4．堅持安全第一的原則。在課間活動的組織與實施過程中，要加強安全教育和管理，要制定出安全措施、應急措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。但也要防止以怕出事故為由，排斥利于學生吃苦耐勞、頑強拼搏等體育運動項目的教學。

以班級為單位，各班級根據自己的班級特點，精心設計、積極探索出符合本班實際、面向本班全體學生的活動內容與方法，各班主任帶領學生到指定場地組織活動，可以進行個人練習，小組合作練習，也可以自行組織游戲，小型比賽，各項展示表演，確保人人參與，做到有組織、有指導、有活動、有實效。

課間十分鐘活動總結篇五

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

我是四年級的學生代表，我叫侯雪。

新學期，學校教育組提出“建設校園新文化”的號召，我們年級老師和同學們決定，開展“快樂課間十分鐘”的活動。在此，我代表我們四年級向全校的`同學們發(fā)出倡議，希望大家加入到我們的活動中來，讓我們一起科學、快樂地享受“課間十分鐘”。

今天，春天來到了！校園里，綠樹發(fā)芽了，嬌黃的迎春花也綻放了。這時候，在上學的路上，在教室里，在操場上，我們都可以感受到這個五彩繽紛的春天。然而，就在每一堂課的課間十分鐘里，我們卻不能很好的把學習和娛樂結合一起，享受到春天快樂。

是的，我們有的同學不太重視課間的休息。他們不知道，課間十分鐘正是我們的大腦在緊張地接受了40分鐘的學習后，還需要必要的休息，還需要給大腦一個安靜、放心的休息空間。他們也不太重視課間十分鐘。他們不知道，在每一堂課之后，走出教室，到戶外去呼吸新鮮的空氣，享受春天明媚的陽光，是一件多么快樂的事情。

我們的做法是：

1、向家長征集或在網上搜集有關課間十分鐘的活動方案

2、同學們自己創(chuàng)造課間游戲方法。

3、通過各班討論，評選出同學們最喜愛的活動方案

4、通過板報宣傳、廣播等多種形式宣傳最佳方案，向同學們普及。

5、四月份，在學校領導和體育老師的幫助下，我們年級將進行快樂課間競賽活動

6、我們還打算學習一些有益的健美舞蹈和繩操等等。

同學們，在學校里，我們的學習和生活是那么的充實、快樂。課堂上，我們認真學習，認真聽講。那么在課間十分鐘呢？看一看，可愛的校園吧，在花壇里，在籃球場邊，在畫廊旁，在校園里處處都是春天的足跡。那么，請你一起快快加入到我們的“快樂課間十分鐘”活動中來吧！

謝謝大家！

四年級全體少先隊員

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課間十分鐘活動總結篇六

隨著素質教育的全面推進，學校教育正發(fā)生著重大變革。“健康第一”是新世紀我國學校教育的指導思想，“快樂、主動、健康、發(fā)展”己成為學校體育教育的目標和任務?！按笳n間體育活動”就是在推進素質教育過程中出現的一種新型課間操形式．實踐證明，它是實現新的體育教育目標的有效載體，它在全面實施健康、快樂教育，促進學生主動、和諧發(fā)展的過程中正顯現出重要而有特有的功效?！按笳n間體育活動”受到了全校師生與家長的歡迎，也得到了社會的廣泛關注，收到了良好的教學效果和社會反響。

“大課間體育活動”是對傳統(tǒng)課間操的繼承和發(fā)展，是鞏固和擴大體育鍛煉效果，增強學生身心素質的重要組成形式。它是校風校紀的集中反映，是我校管理水平的集中體現。同時，形式多樣的活動還在健體、煉志的基礎上，培養(yǎng)了學生德、智、體、美的和諧發(fā)展，充分體現了素質教育的全體性、全面性和學生發(fā)展的主動性。

我們認為“大課間體育活動”與原有的課間操形式相比，其特點表現在活動時間長，內容和形式多樣，師生參與面廣三個方面。啟動之初，曾在部分教師和家長中引起了不同的反響，有的認為是浪費時間，影響教學成績：有的認為是不務正業(yè)，搞花架子等。為此，學校通過組織學習《學校體育工作條例》、召開體藝教師、班主任、學校行政參加的座談會使大家提高認識，了解了實施大課間的必要性與必然性。與此同時，學校還在教師會、家長會、學生晨會上做宣傳，利用廣播站和宣傳欄營造出全員參與的良好氛圍。

通過細致的思想工作，使大家認識到此項活動不僅保證了學生每天一小時的體育鍛煉時間，增強了學生的體質，緩解了學習疲勞，而且能培養(yǎng)學生良好的行為、品質、個性、情感、興趣等多項素質，活動還能訓練學生的競爭意識、合作精神和爭取勝利的信心與勇氣，承受失敗和挫折的能力，具有培養(yǎng)學生嚴密的組織性、紀律性、集體責任感、榮譽感、民族進取心和分發(fā)向上精神的功能。全體教師都切實感到它是素質教育不可缺少的組成部分，它需要大家更新觀念、統(tǒng)一思想、提高認識，只有全員參與、各部門密切配合，才能保證大課間體育活動的順利實施。

我們本著健康第一的原則和把快樂還給學生，創(chuàng)造和諧師生關系的指導思想設計了我校的大課間活動。我們活動的目的是讓每個學生都能以健康的心理、強健的體魄、高昂的熱情去迎接光明的未來。整個活動30分鐘，全程由音樂統(tǒng)一指揮，活動由自主活動、整理運動、部頒操、自編操、按班級分組體育活動、隊列回歸教室組成。實施訓練時我們把大課間分為前期準備、集體操訓練、分組游戲訓練和整體磨合四個階段。在各階段實施前都要通過會議對師生進行培訓，讓大家明確各階段的任務，提高了訓練的效率。

前期準備階段包括如何結合學校實際設計活動的框架，確定分組游戲的內容，操的編排和指揮音樂的選擇與制作等，它是活動實施的起點。整體設計我們力爭做到科學性、創(chuàng)造性、特色性和可操作性。分組游戲中我們安排了傳統(tǒng)體育游戲，競技體育游戲及師生自創(chuàng)游戲的內容，充分調動了學生參與活動的熱情。操的編排上我們把握時代與民族兩條主線，由師生共同編創(chuàng)有特色的主題操(含校操)。此外，我們還從美感、時代性、符合兒童心理、具有教育作用等角度出發(fā)，選擇、制作了我們的指揮音樂，把體育與藝術教育融為一體，在提高學生身體素質的同時培養(yǎng)了他們感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

集體操訓練階段，我們通過體育教師集體教授，課外活動分班提高，發(fā)揮各班體育骨干作用等途徑，快速高效地完成了自創(chuàng)操的學習。

在分組游戲訓練階段，我們首先把各班的游戲內容、場地、器材定位，再給各班配備兩名教師，其中一名原則上是班主任，負責每天組織本班學生進入活動場地(每周同年級各班輪換一個場地)；另一位教師負責每天收發(fā)器材(我們稱為場地教師)，不隨班級更換場地，以防止班級更換帶來的混亂。這兩類教師每天同學生一起活動，并做到鼓勵學生在現有形式和內容上進行創(chuàng)新，以發(fā)揮學生的主觀能動性。整體磨合階段是大課問訓練的最后一個步驟，主要是做好活動各環(huán)節(jié)的銜接，它包括進出場，隊伍的調動和服從音樂指揮等內容。

我校大課間能逐步走上科學化、規(guī)范化、整體化的軌道，離不開學校大課間領導小組細致的工作。領導組組長由校長親自擔任，組員有教導主任和體藝教師，這就為該項工作在人員、時間、經費上提供了保障。另外，學校建立了大課問體育活動的考評制度，每天由學校行政和體育教師對各班出勤、活動、操姿、隊列情況進行考評，并把考核結果納入合格班級的評選和教師學期考核中，從制度上保證了活動的質量。在此基礎上，我們還建立了信息反饋的信箱，積極向師生和家長征求建議，做到集思廣益，群策群力，保證了我校大課間體育活動水平的不斷提高，使它更具生命力。

目前，大課間體育活動己成為我校體育工作的重要組成部分，己成為我校推進素質教育的突破口。它在為學生提供素質發(fā)展的條件與時空的同時，也有力的推動了學校的不斷發(fā)展。

首先，為配合大課間活動的深入開展，兩年來學校改進、增設了一大批體育器械；改造了全校室內、外的音響系統(tǒng)；學校的面貌與硬件設施正發(fā)生質的飛躍，為學生提供了更好的健身環(huán)境。

其次，學生的思想道德和心理素質不斷提高。豐富多采的活動，不僅培養(yǎng)了學生的組織紀律性、集體和愛國主義精神，而且還使他們形成了互相激勵，自學奮進的良好習慣，各種優(yōu)良的意志品質正在潛移默化的'形成。

第三，師生身體素質明顯增強，對教育教學工作的協(xié)調發(fā)展起到了積極作用。學?！叭蒙斌w育測試合格率逐年上升：學校體育達標兩年保持在96％以上；教師也變初期的“被動參加”為現在的“主動參與”，大家都感到40分鐘的大課間對自己身體素質與精神狀態(tài)的改善大有益處，有利于教學質量的提高。

第四，每周30分鐘的大課間體育活動，提供了師生之間、教師之間、校領導與教師之間相互了解的機會，有利于建立良好的校園人際關系，增強了學校的凝聚力與戰(zhàn)斗力。

在實踐過程中，我們仍在繼續(xù)發(fā)現、研究和解決一個個新的問題。例如：

1、創(chuàng)設學校大課間的整體特色與學生個性特長發(fā)展的之間有何關系的問題。

3、關于開展大課間活動從實踐上升到理論的研究；

4、開展室內大課間應注意什么等等問題都有待于我們去進一步探索。

回顧我校大課間體育活動的發(fā)展歷程，放眼方興未艾的大課間前景，我們將繼續(xù)深化符合我校實際和學生發(fā)展特點的大課間體育活動，我們更有信心奏響以快樂為主旋律，突出特色，強調主動與和諧，向上與發(fā)展的大課間體育活動更新、更美的樂章。

課間十分鐘活動總結篇七

嘿，劉云聰，來一起打籃球吧，小亮又在招呼我打籃球了!我說“好吧!”

叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，同學們紛紛走出教室，來到操場上活動。剛才冷冷清清，沒有半點聲音的操場頓時熱鬧起來了。每個人的臉上都洋溢著快樂的笑容。

嘿，劉云聰，來一起打籃球吧，小亮又在招呼我打籃球了!我說“好吧!”。剛想過去和他們一起玩，叮鈴鈴……上課鈴響了，我們戀戀不舍的回到了教室準備上課，雖然課間的十分鐘很短暫，但是我們都玩得很開心，真是一個快樂的課間十分鐘!

課間十分鐘活動總結篇八

第二次交鋒，就立刻變了樣，我和朱雪然雙雙接住了對方的“球”。

課間十分鐘下課了，同學們興高采烈的來到操場上做游戲。你看!同學們有的踢足球，有的跳皮筋，有的扔沙包，有的丟手絹……頓時，安靜的操場變的熱鬧非凡。最有趣的就算是扔沙包了，我和十幾個同學來到一棵大樹的樹蔭下玩扔沙包。我們分好四個組，每組四個同學站在中間，四個同學站在兩邊。游戲規(guī)則是：兩邊的同學向中間同學的身上扔沙包。中間的同學每人有三條生命，如果中間的人接著扔來的沙包，就可以增加一條生命，如果被兩邊的人擊中，就會減少一條生命。二組的同學開始發(fā)“球”了，李若愚同學一下子就被飛來的“球”擊中了，立刻就被減掉了一條生命，真可惜呀!開場就輸，真叫人不痛快!石亞禹大聲喊：“大伙都留點神，這次只能贏，不能輸!”她這一嗓子還真管用，第二次交鋒，就立刻變了樣，我和朱雪然雙雙接住了對方的“球”。我們輕松得贏了對方。大家又蹦又跳，高興極了!緊接著我們和對方交換了角色，“戰(zhàn)斗”又開始了。我們發(fā)動進攻了，對方的許龍菲動作那么慢，我都有點為她著急。我的雙手一舉，如閃電一般，“球”向對方的陣地飛去，我的心怦怦直跳，像揣了只小兔子似的，生怕對方接住，我這一“球”竟打著了對方的兩個隊員。就這樣“球”在場上飛來飛去，同學們上竄下跳，歡呼雀躍，這時上課的鈴聲響了起來，我們只好匆匆收兵，多么叫人留戀的課間十分鐘啊!

課間十分鐘活動總結篇九

下課了，下課了，我們像喜鵲一樣飛出了教室。我說：“我們來玩爬樓梯的游戲。規(guī)則就是劃剪刀、石頭、布，誰贏了就走一格?！蔽业膬蓚€好朋友朱子杰和胡永發(fā)齊聲說：“好?！?/p>

游戲開始了，我出剪刀，朱子杰出石頭，胡永發(fā)也出石頭。唉，我已經落后一格了。第二次，我還出剪刀，他們不約而同的出布。哈哈，我已經趕上來他們倆啦。劃著劃著我就是第一個勝利者，我得了第一名，心里像吃了蜜一樣甜。接著就是朱子杰和胡永發(fā)比試了。朱子杰好幾次都連連勝利，但最后一格時卻被胡永發(fā)贏了。所以，胡永發(fā)贏得了第二名，朱子杰就變成最后一名了?！安恍?，我們繼續(xù)玩?！敝熳咏芡Σ环獾拇舐暫鸬?。

當我們準備玩下一輪的時候，上課鈴聲響了，我們又像小鳥一樣飛回了教室。

課間十分鐘活動總結篇十

《課間十分鐘》是中段剪紙校本教材的教學內容，內容淺顯易懂。我是這樣教學的：

一、以視覺領先、以興趣入手

“課間十分鐘”這一課，在開始導入的部分，我原來以“寧靜的校園太安靜了”導入，效果不太理想，后來我以“時光倒流”的游戲領先、以興趣入手。在教室里模擬課間活動場景，視覺中感受體驗歡快情緒；在看其他同學課間活動時，正符合了學生的興趣，他們迫不及待的`想做自己喜歡的課間活動內容，從學生的表情中，可以真實的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。

二、精講精示范，培養(yǎng)學生的自學能力

精講。在指導學生觀察“打排球”這一動作時，我引導學生思考：打排球的活動在什么地方進行？排球隊員們怎樣打排球？圍觀的同學情緒怎樣？學生們通過想象思考，找有關的圖片，教師提問，直到學生對這一動作的特點已經了解掌握。進而我引導學生想想還有哪些課間活動的思路：先想在什么地方做什么？再想怎樣活動，如何在畫面中表現場上的觀眾。讓學生體會創(chuàng)作就是圍繞一個活動、按審美法則把活動內容表現具體的創(chuàng)作方法。

三、用多媒體來輔助提高教學效果，

用多媒體來輔助提高教學效果，激發(fā)學生樂學的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡單的畫面幫助學生學習，雖不花哨，但非常實用，目的達到。學生在這過程中提高了學習的興趣，從而加深了記憶。

總之，在這堂課的教學中我注重學生地主體發(fā)展，培養(yǎng)學生主動學習,建立了一種民-主、平等、和-諧的師生關系，在表演中讓學生自己去做，并適時地加以指導，只要他們能做、想做，使他們樂中學，學中樂。

課間十分鐘活動總結篇十一

清脆的下課鈴聲響了，同學們像快樂的小鳥一樣沖出教室，來到了操場上，他們三個一群，兩個一伙成群結隊的在一起玩耍。

男生和女生最喜歡玩兒的游戲就是老鷹抓小雞了。憤怒的老鷹張開大嘴伸出爪子。向我們飛撲過來，雞媽媽勇敢的保護她的雞寶寶們。眼看最小的雞寶寶就要被老鷹抓住了。雞媽媽一聲令下蹲下。雞寶寶們迅速東下躲過一劫，可惡的老鷹失敗了。雞寶寶們和雞媽媽大喊：我們贏了！可是老鷹卻不服輸，趁他們不注意，以迅雷不及掩耳之勢向最小的雞寶寶們猛撲過去，抓住了他。在旁邊觀看的同學驚呼起來，但那幾個淘氣的男生卻在旁邊哈哈大笑。這下雞媽媽可不敢大意了，全神貫注地盯著老鷹的一舉一動。在雞媽媽地保護下，小雞們安全地回到了家，小雞們開心極了。

操場上的節(jié)目豐富多彩，應有盡有，看！還有的同學們在玩丟沙包，踢毽子等各種活動。

真是一個精彩紛呈的課間十分鐘啊！

課間十分鐘活動總結篇十二

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴聲響了，同學們像歡快的小鳥一樣飛出了教室，來到操場上。

校園里一下子熱鬧起來。瞧，同學們有的在扔沙包，扔沙包的同學手腳速快，接沙包的同學機靈地躲了起來；有的在爬竿，有一個同學邁著堅定有力的步子，走出隊列，穩(wěn)穩(wěn)地站在竿下，深深地吸了一口氣?！伴_始！”只聽另一個同學說。話音剛落，只見他兩手緊緊地握住竿縱身一跳，兩腿、兩手緊緊地抓住竿，接著，他用腳用力一蹬，往上一躥一躥的，同時兩手往上攀，他敏捷的動作像只頑皮的小猴子。這時，這個同學已經到了頂，只見他手握竹竿，雙腿緊緊地盤住竿，“吱溜”一聲，滑了下來。

整個校園充滿了歡聲笑語。

課間十分鐘活動總結篇十三

“叮鈴鈴”，下課了，同學們一涌而出，跑向操場。操場上，熱鬧非凡。同學們像小猴子一樣在玩耍著。

在操場的東邊，我看到一位同學在跳繩。她一開始用手拿住繩子的兩端，然后輕輕地把繩子甩到腳后跟，再把繩子甩到前面，快速跳起。后來，她跳得越來越快，像一只袋鼠在跳來跳去。在操場的中間，我看見有一群人在比賽跑步。他們起先叉開雙腿雙手緊緊地握成一個拳頭，像火箭一樣沖了出去。在操場的西邊，一個同學在踢毽子。她起先把毽子拋上空中，毽子像降落傘一樣的落下來。同學快速地用雙腳接住，毽子又像火箭一樣的射向天空。她一會兒右腳踢，一會兒左腳踢，毽子一會兒上一會兒下，真像一只小袋鼠在蹦蹦跳跳。

“叮鈴鈴”上課鈴聲響，同學們飛快地跑進教室準備好了。

課間十分鐘活動總結篇十四

“叮鈴鈴，”下課鈴響了，我們比兔子還要快的速度跑到大廳，玩起了游戲。

大家有的三五成群的玩“老鷹捉小雞”的游戲。你看，那只老鷹多兇猛??！才一會兒，就已經把小雞抓的寥寥無幾了，只剩下雞媽媽和一只小雞了。老鷹速戰(zhàn)速決，又猛沖過去，雞媽媽慌忙躲閃，一不小心把那只躲在她翅膀下的雞寶寶甩了出去，這下老鷹輕而易舉的抓到了最后一只小雞，雞媽媽一隊輸了。

有的同學在玩“警察抓小偷”的游戲。只見做“警察”的那位同學左抓抓右抓抓，結果一個“小偷”都沒有抓到。后來他躲在柱子后面見逃的“小偷”來躲藏了，就沖出去抓住他。

還有的同學還在玩跺腳、打球、捉迷藏......

“叮鈴鈴”上課鈴響了！課間十分鐘就在我們愉快的游戲中過去了。我們只好回到教室上課去，下節(jié)課后，我們還要玩更加有趣的游戲！

課間十分鐘活動總結篇十五

下課鈴一響，同學們都興沖沖的出來教室去玩。

十分鐘的時間雖然很短暫，但是同學們玩的很開心。聽同學們的歡歡笑語，看同學們開心的容顏。

課間十分鐘，有的同學在跳繩，有的同學在玩捉迷藏，還有的同學在玩紅燈停綠燈行，這個游戲，豐富多彩。我和幾位同學在玩丟手絹，如果這個球丟到了誰的后面，他不知道，就認為他輸了，我玩了一大會兒，滿頭大汗，接著，我們又玩了三個字，可惜，我最倒霉一直被抓，“嗚嗚嗚嗚?！?/p>

“叮鈴鈴”上課了，我們回到了教室，又聽見了同學們朗朗的讀書聲，熱鬧的校園變寂靜了，這個課間，是我最愉快的一個時刻。

課間十分鐘活動總結篇十六

“叮鈴鈴！叮鈴鈴……”下課了！我和小伙伴們沖出教室，去操場玩扔沙包。

首先，我們用手心手背決定哪幾個人在一組。再用石頭剪刀布決定哪一組在中間或兩邊。

游戲開始了?？?！我的隊友郭佳銳用沙包蹋中了3個人，我也用沙包蹋中了3個人，我們的對手輸了，我們勝利了！我們喜不自勝！

“叮鈴鈴！叮鈴鈴……”上課了。我說：“下課了，我們就接著玩?！?/p>

這就是我的課間十分鐘。

陜西渭南合陽縣合陽縣城關二小五年級:馬余先

課間十分鐘活動總結篇十七

說起課間十分鐘，家長們一定很好奇：同學們都在做些什么呢?我這就給大家講講吧：

一般同學們都在課間十分鐘玩有趣的游戲，可一些同學就在認認真真的讀書，這就是為什么同學們考試的分數有好有差了。

喜歡讀書的人就會說時間很寶貴，時間永遠不夠用，所以下課的十分鐘也不能浪費，但一下課就只顧著出去玩的同學就會說，課間休息的時間這么少，才十分鐘，值得我們好好讀書嗎?今天我要告訴這些同學，如果你認為這十分鐘不值得我們珍惜，那你就錯了，課間雖然只有十分鐘，但也是大好的時間啊，而且時間越是少，我們就越是應該珍惜，抓緊讀書，只有養(yǎng)成了

珍惜時間

“冰凍三尺，非一日之寒”，好成績是“上課”和“下課”的努力一起日積月累起來的，我們一定不要小看課間十分鐘，無數個課間十分鐘累積起來，就成了拉開同學們之間學習成績差距的重要因素了。所以我們一定要珍惜每一個課間十分鐘，在小小的休息調整之余，別忘了認真讀書。

是不是對同學們有所幫助呢?希望同學們的

作文

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