完成一項任務(wù)后，做好總結(jié)是對自己和他人的負責，更是為了日后的進步和成長。解決問題的能力是在職場中非常重要的技能?？偨Y(jié)范文的風格和結(jié)構(gòu)可以根據(jù)自己的需求進行調(diào)整。
管理方法心得篇一
班集體是學校管理制度文化教育學員的基本要素。一個院校如欲獲得最好實際效果，正確引導教導主任造就優(yōu)質(zhì)的、奮發(fā)圖強的優(yōu)秀班級是在其中十分關(guān)鍵的一環(huán)。而造就優(yōu)秀班級各項任務(wù)中，教導主任融洽好與父母的關(guān)聯(lián)也是在其中一項關(guān)鍵的工作中。是因為父母的文化水平、教育理念、觀查學員的視角與老師存有諸多差別，教導主任與父母觸碰時免不了產(chǎn)生一些分歧。這種分歧處理不太好，會危害學員的發(fā)展和發(fā)展，危害班集體文化教育每日任務(wù)的進行。
我認為教導主任在與家長觸碰時要搞好下列工作中。
第一，教導主任要把塑造與父母的真心實意情感做為家教老師工作中的關(guān)鍵內(nèi)容。
情感的創(chuàng)建最先是要多與父母聯(lián)絡(luò)，多溝通交流，多溝通交流，在溝通交流中提升了解。教導主任切勿因工作中忙或其他緣故，而忽略了平常與父母的聯(lián)絡(luò)，非直到孩子學習或思想方面發(fā)生了難題，才想到與父母聯(lián)絡(luò)。這時候聯(lián)絡(luò)，校學生會覺得教導主任是向父母狀告；父母心情郁悶，非常容易發(fā)生責罵學員的個人行為，那樣的走訪非常容易造成家中矛盾，不利解決困難。
第二，教導主任應(yīng)擺正與父母聯(lián)絡(luò)的主觀因素。
教導主任要確立與父母建立聯(lián)系是為了更好地深入探討，深入探討是為了更好地激發(fā)父母參加的文化教育的主動性，與院校統(tǒng)一步伐，產(chǎn)生文化教育全力以赴。切勿為了更好地宣泄心里對學員的不滿意而向父母狀告，或因自身教育科研軟弱無能，不可以塑造起自身在學員心里的威信和權(quán)威，而把義務(wù)推給父母。那樣的家中聯(lián)絡(luò)，一定不容易獲得好的.實際效果，背面會使學員造成憎恨心態(tài)，導致老師學生對立面。
第三，教導主任在與家長觸碰時，要留意重視父母，留意不損害她們的情感。
平常與父母聯(lián)絡(luò)時要以友好的心態(tài)，細心聆聽家長建議，從細微的地區(qū)找尋班級管理文化教育契合點。還需要保證不對她們的兒女開展逃避責任的點評和斥責，更不能用譏諷、取笑、譏諷的語言表達。那樣父母才會真心誠意適用教導主任的工作中。
第四，教導主任應(yīng)把與父母聯(lián)絡(luò)做為獲得教育資訊的方式，真心實意地關(guān)心學員各個方面的狀況。
敷衍了事。那樣才可以觸動父母，進一步和睦與父母的關(guān)聯(lián)，使父母能全力相互配合院校工作中。
總而言之，教導主任要擅于同不一樣崗位、真實身份、學歷、年紀、個性化的父母溝通交流，融洽好父母的關(guān)聯(lián)，提升文化教育的表現(xiàn)力。
管理方法心得篇二
普普通通的班級管理方法，是讓學員提高能力、養(yǎng)成好習慣、營造人格特質(zhì)的工作中，是一件無上光榮而更有意義的工作中，而它也是零碎、忙碌的。因而，要搞好此項工作中，務(wù)必花非常大的活力和勤奮。我將這學年的工作中以下：
教導主任是學員優(yōu)秀班級的管理者和策劃者，也是德育教育的關(guān)鍵主導者，既是聯(lián)絡(luò)每科老師及學員中間的橋梁，另外也是溝通交流院校、家中和科學教育的公路橋梁。怎么才能搞好技工學校班級管理方法？做為教導主任，使我真切感遭受，沒有學員的品德教育，管理方法就無從說起，沒有及時的品德教育，管理方法也就難出高效率，抓教學管理，最先要搞好學員的品德教育工作中。
1、要抓組織紀律性品德教育
“無規(guī)定何以成方圓”。嚴格遵守《學生一日行為規(guī)范》、《學生手冊》和月訓煉規(guī)定，為此做為常規(guī)化品德教育的原型。某些學員不求上進，組織紀律性差，學習培訓不專心致志，這時，教導主任要撫慰新生兒的起伏心態(tài)，立即疏導，委婉文化教育，“對癥治療”，明白學習培訓越努力拼搏，市場前景越光輝誘惑，不然，將被時代取代于門口。
2、要搞好后進生的品德教育，積極主動正確引導，尋回自信心
因為受文化教育實踐活動中客觀現(xiàn)實的“中國應(yīng)試教育”趨向的危害，不論是社會發(fā)展、家中，又或者是院校、老師，通常忽略了學員工作能力和個人心理素質(zhì)的塑造，片面性地以考試分數(shù)做為點評學員的關(guān)鍵或唯一標準。這般主旋律和自然環(huán)境，也就促使了學員總體目標精準定位的不合理性。一部分學員盡管每天都是在盟誓，但沒有一天對自身令人滿意過；盡管每天都是在勤奮，但最后或是事半功倍。長此以往，自信心和士氣缺失貽盡，留有的僅有對自身的不滿意和不愉快。
因而，大家應(yīng)依據(jù)學員本身的具體情況，正確引導學員求真務(wù)實地剖析和科學研究自身：搞清楚個人優(yōu)點、缺陷所屬；搞清楚自身的興趣愛好、喜好所屬；分辨什么事該做，什么事該立刻做，該怎么做；思索自身的以往，審視自己的如今，設(shè)計方案自身的未來。次之，總體目標精準定位要有效并緊密結(jié)合本身具體，留意總體目標精準定位的多向性和業(yè)績考核性。再度，規(guī)定學員在保證學習上發(fā)展的另外，還應(yīng)提升本身工作能力和專長的塑造，培養(yǎng)優(yōu)良的學習品質(zhì)，維持認真細致的生活作風。
學員從早上念書到放學后，一日的基本是不是標準、文明行為，危害到優(yōu)良團體的產(chǎn)生及學員各層面的發(fā)展趨勢。在班級管理方法中，我關(guān)鍵從瑣事著手，搞好常規(guī)管理，每星期學習培訓月訓煉規(guī)定并按要求貫徹落實月訓煉關(guān)鍵，塑造學員優(yōu)良的學習培訓、生活方式，為學員構(gòu)建一個和睦、干凈整潔的學習培訓、生活環(huán)境。學年初，我也依據(jù)班里的具體情況，確立了每個職位的責任人。如：紅鄰巾佩戴檢測員、兩操檢測員、班集體環(huán)境衛(wèi)生檢測員、課桌椅檢測員、洗手間檢測員、組織紀律性檢測員等。另外，我運用班隊、早會讓全體同學探討，確立中小學生應(yīng)保證什么，不可以做什么。我又機構(gòu)學員每星期開展匯總評定，嘉獎平時行為準則好的同學們，評選為優(yōu)異星，為此持續(xù)加強，協(xié)助學員培養(yǎng)優(yōu)良的學習培訓、生活方式。
根據(jù)交流會、主題班會，尤其是班隊會開展蜂擁而至、勇當?shù)谝坏钠綍r評定文化教育，鼓勵學員在各類考評時要勇于努力、全面的發(fā)展、再創(chuàng)輝煌，要塑造逆水行舟、驕者必敗、精雕細琢、堅持不懈便是獲勝的市場競爭觀念，要塑造你無我有，您有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新精神，要塑造揚長補短，借勢發(fā)展趨勢的`學習培訓觀念。要塑造今天不認真學習，明天將被陶汰的憂患意識。機構(gòu)孩子學習并遵循學生守則，機構(gòu)孩子學習并遵循出色文明行為班集體評定要求，機構(gòu)學員制訂和執(zhí)行班級文化、班規(guī)和對策。
1、具體指導學員妥善處理本人和團體的關(guān)聯(lián)
根據(jù)文化教育使學員明白本人離不了團體，根深才可以葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人得失與整體利益分歧時，運用團體文化教育與某些交心緊密結(jié)合，進行團體活動使學員間的配合默契，擰成一股繩，自始至終銘記本人言談舉止立即關(guān)聯(lián)團體品牌形象。
2、文化教育的方式要多種多樣
要選用學員贊不絕口的方法進行以上基本規(guī)章制度、實施方案、對策等內(nèi)容的學習培訓，比如，學員閱讀文章和老師解讀緊密結(jié)合，集中學習和分散學習緊密結(jié)合，書籍學習培訓和墻報宣傳策劃緊密結(jié)合，抽樣檢查學習培訓和調(diào)查學習培訓緊密結(jié)合，有獎活動學習培訓和無獎學習培訓緊密結(jié)合，班會主題和休閑活動緊密結(jié)合?？偠灾⑵返陆逃诙喾N多樣的教育方式和主題活動當中。
要使班集體變成團結(jié)一致、活躍性，具備優(yōu)良學習氣氛的總體，班集體小黨員干部的功效是非常大的。新學期開學初，主題班會選用竟選的方式造成班中小型黨員干部。規(guī)定每一個想當學生干部的上演講臺演說自身如何做好小黨員干部，接著選用間接選舉挑選出小黨員干部。有一些成績優(yōu)良，但不肯為班集體服務(wù)項目的根據(jù)竟選就落榜了，而有一些考試成績一般，但想要為大伙兒服務(wù)項目的卻能如愿以償入選，進而也推動了其考試成績的提升。
擁有一支能管理方法班集體的小黨員隊伍，做為教導主任，我也提升正確引導塑造，每星期二舉辦一次小黨員干部會，強調(diào)她們工作方面存在的不足，傳授給她們方式方法，放開手讓她們膽大干。另外塑造自身的威信和權(quán)威，這樣一來不僅提升了她們的主動性，并且工作能力也慢慢塑造起來。
我在工作上匯總出二慢，一是慢進課室細觀查。應(yīng)是有二分鐘準備鈴，這規(guī)定學員進課室后要靜下心，提前準備隨堂課的學習用品，并坐擺正，迎來教師進課室授課。我的做法是手機鈴聲一響，則立在大門口，認真觀察每一個學員的主要表現(xiàn)，讓學員把一個真正的自身充足呈現(xiàn)出去，教導主任這時候能夠把握第一手學員趨勢，能夠運用之后的業(yè)余時間有的放失地農(nóng)民做學員思想工作。二是慢言細言少厲色，當學員做錯事時，我一般不容易嚴格地斥責，時刻警示自身要制怒，慢言細言能清除學員的恐懼心理，讓學員從諄諄教誨中了解大道理，認識錯誤。那樣可以不損害學員自尊，造成叛逆心理，學員也愿意接納。
多與學員交心談心，使之感覺教師在意他、關(guān)注他與信賴他，建立公平的師生之間，變學員處于被動接納管理方法為積極自我約束。教導主任對學員的教育引導，充分體現(xiàn)一個“愛”字。我最先對每一個學員開展全方位掌握，常常同她們某些交心，從學習培訓、心理狀態(tài)、喜好、家中等處掌握學員，運用夜里常常同學員電話溝通交流、同父母溝通交流。如劉xx小孩子，我根據(jù)每個方式文化教育、協(xié)助他，用善心去打開他的內(nèi)心的大門。
這一學年各層面都是有較顯著的發(fā)展。“感人心者莫先乎情”，以情感人，以情動人，才可以使學員造成情感共鳴，才會接納啟迪誘發(fā)；對學員懷著激情和善心，盡可能達到學員的感情必須，才可以協(xié)助學員擺脫心理狀態(tài)疾病，推動身體健康發(fā)展趨勢。假如對她們僅用簡易乃至粗魯?shù)姆绞?，只有增加與教導主任的對立面心態(tài)，給班集體工作中的進行產(chǎn)生難度系數(shù)。因此，做為一個教導主任要有一顆善心、一顆真心實意，愛惜學員，關(guān)注學員，促進她們穩(wěn)步發(fā)展的層面轉(zhuǎn)換。假如教導主任把兩層面牢牢地融合起來，嚴中幸福，愛怎求嚴，嚴得適當，更會接到出乎意料的實際效果。
總而言之，我倍感班級管理方法多而雜，但如果你具有一個情字，那一定會把工作中搞好。但我認為自身的缺點便是較粗心大意，工作中不細膩，但是堅信自己根據(jù)勤奮，也會慢慢優(yōu)化的。
管理方法心得篇三
1、計劃管理—規(guī)律
1.長計劃，短安排
在制定一個相對較長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。
達到了一個目標后，再制定下一個目標，確保一個目標一個目標的實現(xiàn)。
2.擠時間，講效率
重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。
計劃表要按照時間和內(nèi)容順序，把放學回家后自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習課也列入計劃表內(nèi)。
2、預習管理—爭主動
1.讀
每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內(nèi)容。
預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。
所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預習本上?！㈩A習本。
2.寫
預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點（不明白之處）書寫下來?！x寫同步走。
3.練
預習的最高層次是練習，預習要體現(xiàn)在練習上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習題1到2道。
做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關(guān)系，很正常，因為老師沒講。
3、聽課管理—重效益
聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。
聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。
事實證明：不預習當堂懂的在50％——60％左右，而預習后懂的.則能在80％——90％左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。建立聽課筆記本。
4、復習管理—講方法
有效復習的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。
1.想：回想，回憶
是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學生課后最需要做的就是是回想。
此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生都是這樣做的。學生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。
2.查
回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認的最有效的復習方法，也是查漏補缺的最好方法。
回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。
能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復習了一遍。通過這樣間隔性的2－3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。
3.看：看課本，看聽課筆記
既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。
4.寫：隨時記下重難點、漏缺點
一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，注意復習這部分內(nèi)容?！土暠尽?/p>
5.說：就是復述
如：每天都復述一下自己學過的知識，每周末復述一下自己一周內(nèi)學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。―此法用于預習和復習。
5、考試管理—抓重點
用一張丟分統(tǒng)計表管理。
按科目分為填空、選擇、計算、閱讀……項目。錯了、丟了多少分，用統(tǒng)計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什么知識點有問題，哪方面需改進和提高。
用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點?！记澳贸鰧ｉT時間做錯題難題本上的題。
6、作業(yè)管理—要自律
2.不復習不作業(yè)：先復習所學的內(nèi)容，然后作業(yè)。
3.遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。
4.不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。
5.不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學會了什么，得到了什么，有什么體會。
6.獨立作業(yè)忌抄襲。
7、錯題管理—常反思
有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯(lián)結(jié)，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。
建立錯題本和難題本可用16k的橫格本，每頁上下分五部分。
第一部分是原題；
第二部分是錯因；
第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月復習時，搭眼一看還不會，就問自己：怎么還不會？就要進一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關(guān)的知識點或習題聯(lián)系起來，寫下來。
第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什么地方，如：錯在二次函數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學或請教老師和同學。
8、難題管理—會溯源
一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關(guān)系錯綜復雜，思維（及方法運用）跳躍性大、邏輯性強，因此，對于難題，建議用溯源的方法整理。
一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內(nèi)在聯(lián)系；
二是復原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點；
三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。
之后，同樣需要每隔一段時間復習與檢查一次。
管理方法心得篇四
在師生交往過程中，誠實守信的教師會更容易得到學生的尊重。有的教師在與學生談話的時候，喜歡居高臨下，批判、挖苦學生，覺得這樣就顯得自己高高在上，有威信，殊不知這樣的態(tài)度最容易讓學生反感，他們會從心里產(chǎn)生抵觸情緒，覺得教師不尊重他們，沒有把他們的想法、行為當一回事，久而久之就會慢慢疏遠教師。在教學中，只有熱情誠懇，處處尊重學生，把學生當做知心朋友，才能贏得學生的信任，使得他們喜歡和教師相處，愿意和你分享他們的喜怒哀樂，從而達到交流情感、溝通思想的目的。
管理方法心得篇五
班主任威信本身就是一種班級凝聚力，如果辦主任威信樹立的較好，對班級工作的開展大有好處。如何樹立班主任威信，可以注意以下方面：
首先，班主任應(yīng)做受學生歡迎的科任教師。應(yīng)注意在教學工作中，發(fā)揮自己的長處優(yōu)勢，力爭課講得精彩，成績能張嘴說話，這樣可以讓學生感覺跟著著這樣的老師有奔頭，讓學生發(fā)自內(nèi)心的信服你，這樣的班主任才容易樹立威信。
其次，在接觸新的班級時，先做父愛型班主任，得有個性，處理問題要嚴厲果斷，必須讓學生感覺這是一個不好惹的老師。一個月以后轉(zhuǎn)變角色，做母愛型班主任，真心真意的關(guān)懷他們，做他們真正的朋友。
再次，班級穩(wěn)定下來之后，要和學生形成一種若即若離的關(guān)系?？梢耘紶柡蛯W生開玩笑，但不能在學生面前不要常嘻嘻哈哈，沒有正形，搞交易，而要始終讓學生對你具有即愛又怕的感覺。
還有關(guān)愛學生、善待學生、一視同仁。不能看重成績優(yōu)異的學生，輕視成績差的學生；不能看重家庭富裕的學生，輕視家庭貧困的學生；不能看重女生，輕視男生；還要不分美丑，平等對待。
2穩(wěn)定差生
到了九年級班級，大部分的學生都在為上高中奮力拼搏，而一部分順利升學無望的學習困難學生開始自暴自棄，無事生非，對班級穩(wěn)定會造成有很大的影響。要想把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀學生，幾乎已經(jīng)不可能，只能是穩(wěn)定。給他們以更多的關(guān)注，更多的投入，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
就說我們班的劉松樂，愛睡覺，遲到，看課外書，最喜歡的是說話，很多學生對他有意見。但他優(yōu)點也不少，眼睛活，脾氣好，喜歡幫老師忙，責任心特別強。為了限制他少惹事，我把班級衛(wèi)生工作交給他，負責督促課間學生的衛(wèi)生工作。沒想到他下課就拿一個本子，把位置上有垃圾的學生名單記下來，一節(jié)課或幾節(jié)課向我匯報，甚至桌子不齊都記上，態(tài)度特別認真。而且還把自己真當回事，認為自己就是班委，上課的話明顯少了。
當然，愛差生，絕對不是遷就他們的缺點和錯誤的無原則的愛。要愛得深、愛得真、愛得嚴。差生的穩(wěn)定工作做的好，班級的成功才更易取得。
3事事落實到個人。
明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，我把教室衛(wèi)生，門窗電燈的開關(guān)，樓道衛(wèi)生，樓梯衛(wèi)生，辦公樓衛(wèi)生，黑板衛(wèi)生，衛(wèi)生工具的擺放都分工明確，責任到人。在這種近似繁瑣管理過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。
4樹立榜樣，鼓勵競爭。
適時地樹立學習的榜樣，鼓勵競爭，對于優(yōu)良班風的形成具有很強的導向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學習、競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動下，大家競爭意識覺醒，學習興趣劇增，鉆研深入，效率提高，這就是榜樣作用的體現(xiàn)。
為此，李紀老師，志敏老師多次找找到我，要求我經(jīng)常在班級多數(shù)榜樣，常樹榜樣，鼓勵競爭，我們也常在一塊分析確定榜樣人選。
就我們班來說，楊博學習最好，但班上基本沒人敢和他比，所以我們我們認為榜樣應(yīng)該各個層次都有，勤奮踏實，肯于付出是選擇標準，那些聰明有余，但不盡力的人不能選。為此我們把左要文，趙小麗，劉昊陽，趙志明，趙麗麗，韓二兵等并不是很出色的同學樹立榜樣，常常加以表揚，號召全班同學向這些人學習。這樣以后，班上學習較好，腦子好使但并不十分努力的李想，孫爭艷，唐鵬飛等人十分不服，在日記中向這些人挑戰(zhàn)，豪情壯志溢言于表。以前孫爭艷，白倩，張杏，李亭亭登幾人，懶懶散散的，放學一起拉著手，說說笑笑回家。但幾次榜樣都沒這幾個人，他們也不服氣，決定向榜樣競爭，放學總是跑不回家，跑步到校，非常積極。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。
5懲罰的魅力。
我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一沒課余懇談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對儒子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在班級管理中我是體會相當深刻。今天我們面對的不是幾個學生，而是五六十沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？有一段，班級衛(wèi)生工作我是相當頭痛，幾乎有一半學生好像沒有打掃衛(wèi)生的習慣，輪到值日不足忘記就是不認真掃，應(yīng)付了事；作業(yè)前天晚上沒做完，今天晚上作業(yè)少還是做不完;前天晚上應(yīng)付今天晚上還是應(yīng)付，抄作業(yè)的仍在抄。曾經(jīng)有一段前三十名學生還比較嚴重。此時，我認為有必要懲罰。值日忘了加倍懲罰；作業(yè)在力所能及的范圍內(nèi)沒有做完，甚至應(yīng)付抄襲，來后寫完，寫份檢查，情節(jié)嚴重者在做一遍。實行這樣的措施以后，應(yīng)付作業(yè)，抄襲作業(yè)，得人數(shù)寥寥無幾。前后反差如此之大，我想是懲罰的魅力所在吧。在我們的教育工作中，如此懲罰不也是教育的一種手段嗎？當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時應(yīng)該注意一個度，應(yīng)該注意一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心。
最近我看到一篇文章《“講理”不如“怒斥”》，也挺有道理?；貞浬倌陼r代成人再三告誡、說服，不如父親臉上感怒的變化及罵聲，更能叫人考慮自己的錯失，當學生做錯事時，你的苦口婆心有時真是收益甚淺，說服不如怒斥，把結(jié)論留給學生自己去思考，對他們的智能的發(fā)展也必有顯著的效果。此觀點和我談到的“懲罰”在有的時候也能站住腳，顯示出獨有的魅力。
6注意學生的細節(jié)表現(xiàn)
有一次，我發(fā)現(xiàn)班上的有一個成績優(yōu)秀的姓李學生最近上課總是精神不好，老打哈欠，一臉疲憊，而且總是出神。問她有什么事情，總是說沒有。但我發(fā)現(xiàn)每次放學，我總發(fā)現(xiàn)一男生在她后邊，除去校門再走到一塊，幾次都一樣。不用說成績下滑的非常厲害。我感覺其中肯定有問題。
我詢問她的好友--本班的幾個同學，在她們遮掩不住的時候承認了李現(xiàn)在談戀愛，還承認了那個男生早起晚歸去接送她，以及送的禮物等等。這些我都不敢相信能發(fā)生在她身上，一個品學兼優(yōu)的學生身上。后來經(jīng)過家長和老師的教育，這個女生改正了自己錯誤做法，努力學習，中招考試取得了538的理想成績。
還有一次，班上一成績優(yōu)異的男生上課總是睡覺，作業(yè)潦草，很是應(yīng)付。問他怎么時，一臉無辜的樣子。但詢問了跟他一塊住得較為老實的同學之后，承認了班上大概十幾個人晚上去抄作業(yè)，還有的在打牌喝酒，還有很多抄完作業(yè)的去網(wǎng)吧玩通宵。這些是竟然發(fā)生在我認為比較穩(wěn)當?shù)陌嗉壚锩?，發(fā)生在我認為踏實肯干，品學兼優(yōu)的學生身上。
從此，我經(jīng)常暗地里得找學生了解班級現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。很多學生見我耳尖眼細，事情都瞞不住我，也就變得安分守己多了。
一個班級就像一個社會，復雜多變，看似表面平靜其實內(nèi)部波瀾起伏，只要你用心，你發(fā)現(xiàn)的問題比你想象的還要多。
管理方法心得篇六
細心是做好班主任工作的助手。只有細心關(guān)注自己的學生，才能真正地了解他們，從而有效地引導他們。
班主任難，做好班主任更難。如何將這“五心”落到實處，是我們班主任需要在工作中時時注意的。只有真正具備“五心”，才可稱之為合格的班主任。讓責任心、寬容心、公平心、愛心和細心始終陪伴著我們，讓我們的班級擁有更強的凝聚力和活力。
管理方法心得篇七
班級管理是一項長期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽松，必須常抓不懈。稍有疏忽，學生就會松懈。尤其是面對“屢教不改”的學生時，真是像歌詞里唱的“想說愛你不容易”，但還是要強迫自己耐著性子，采用多種方法，不遺余力地促成他們的轉(zhuǎn)變。否則前面的工作中取得的成績就會功虧一簣。我們班的閻敬宗同學是母親四十多歲時才生下的兒子，由于得子晚，又受重男輕女的思想熏陶，所以家長就把他培養(yǎng)成了家中一霸，對待自己的母親可以張口罵、動手打。只要稍不如意就離家出走，吃住在網(wǎng)吧。每天想睡到幾點起床就幾點起，幾點想上學就幾點上，家里大人從不告訴他這樣做是不對的，所以在他的人生詞典中從沒有時間這個概念。不完成各科作業(yè)已經(jīng)不是奇怪事了。這樣的學生在筆者的教育生涯中也是頭一次碰到，筆者認為，只要他還叫自己一聲老師，我就不能放任他不管。鑒于他還顧及他父親的一些威嚴，筆者就借助家校聯(lián)合這一平臺，給他父親曉之以理的分析利弊，讓他的.父親意識到孩子家庭教育失敗的嚴重性，并愿意配合。然后，筆者利用在校時間對他進行合理化的教育，他在六年級下學期時終于開始完成每一天的作業(yè)，上學不再遲到早退甚至逃學了，身上已經(jīng)看不出以前的影子了。
管理方法心得篇八
隨著社會的發(fā)展和科技的進步，安全管理在各個領(lǐng)域中變得越來越重要。無論是企業(yè)單位還是個人，都需要關(guān)注并采取相應(yīng)的安全管理方法，以確保生活和工作的正常進行。在我個人的實踐和研究中，我總結(jié)出了幾個重要的安全管理方法，下面將對其進行總結(jié)和體會。
首先，建立全面的安全風險評估體系是安全管理的首要步驟。無論是公司的生產(chǎn)環(huán)節(jié)還是個人的日常生活，都存在著各種潛在的安全風險。通過建立全面的安全風險評估體系，可以對這些潛在風險進行及時識別和評估，為后續(xù)的安全管理工作提供科學的依據(jù)。在我的工作中，我發(fā)現(xiàn)通過定期組織員工或家庭成員進行安全風險識別和評估，不僅提高了大家的安全意識，也有效地避免了潛在的安全事故和風險的發(fā)生。
其次，加強安全培訓和教育的重要性不可忽視。無論是對企業(yè)員工還是對普通公眾來說，都需要通過安全培訓和教育來提高安全意識和技能水平。在我的個人經(jīng)歷中，我通過參加不同類型的安全培訓課程，學到了很多實用的安全知識和技能，比如急救知識、滅火器的使用方法等等。這些知識和技能在我日常的工作和生活中起到了重要的作用，使我能夠更好地應(yīng)對各種安全危機和事故。
另外，合理利用科技手段也是一種有效的安全管理方法。在現(xiàn)代社會中，各種科技手段和工具不斷被應(yīng)用到安全管理中。比如，企業(yè)可以利用視頻監(jiān)控系統(tǒng)以及智能傳感器來監(jiān)測和預防安全事故的發(fā)生。家庭也可以安裝門禁系統(tǒng)和安全防護裝置來保障家人的安全。在我的實踐中，我利用安全助手APP，可以實時監(jiān)測我的家庭安全狀況，通過智能設(shè)備控制家中電器的運行狀態(tài)，為家人提供更加安全和便利的居住環(huán)境。
此外，建立有效的安全管理制度和規(guī)章制度對于安全管理也是至關(guān)重要的。在個人或企業(yè)單位中，制定明確的安全管理制度和規(guī)章制度，可以規(guī)范和約束各方的行為，降低安全事故的發(fā)生概率。我曾經(jīng)參與過一個企業(yè)的安全管理制度建設(shè)項目，通過制定和實施一系列的安全管理細則和規(guī)章制度，企業(yè)的安全事故和風險大幅度減少，員工的安全意識和責任感也得到了進一步的提高。
最后，及時總結(jié)和改進安全管理方法是安全管理工作的必然要求。在不斷變化的社會和科技環(huán)境中，安全管理方法也需要不斷地進行總結(jié)和改進。只有不斷地學習和更新，才能適應(yīng)新的安全管理需求和挑戰(zhàn)。在我的個人實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過定期的經(jīng)驗總結(jié)和分享，可以不斷優(yōu)化和完善安全管理方法，提高安全管理的效果和水平。
綜上所述，安全管理是一個復雜而重要的工作，需要我們不斷用心和努力去提高。建立全面的安全風險評估體系、加強安全培訓和教育、合理利用科技手段、建立有效的安全管理制度和規(guī)章制度以及及時總結(jié)和改進安全管理方法，是我個人總結(jié)出的幾個重要的安全管理方法。我相信通過不斷地實踐和研究，我們可以更好地應(yīng)對各種安全挑戰(zhàn)，確保生活和工作的安全與穩(wěn)定。
管理方法心得篇九
在現(xiàn)代社會中，管理方法論對于提高組織的效率和競爭力起著至關(guān)重要的作用。我有幸參加了一期關(guān)于管理方法論的培訓課程，通過學習和討論，我獲得了許多寶貴的心得體會。本文將總結(jié)并分享我在培訓中學到的內(nèi)容，并探討如何將這些方法論應(yīng)用于實際工作中。希望通過這篇文章能夠?qū)Ω嗟娜颂峁椭蛦l(fā)。
第二段：理論與實踐相結(jié)合的重要性
在培訓中，我們學習了許多管理理論和方法論。這些理論和方法論并非僅僅適用于紙上談兵，更重要的是將其與實際工作相結(jié)合。通過實踐的練習和案例分析，我們深刻體會到了理論與實際的關(guān)聯(lián)和實施上的難點。僅有理論是遠遠不夠的，實踐才是檢驗理論有效性的真正方法，只有在實際應(yīng)用中的反復嘗試和調(diào)整，我們才能取得實質(zhì)性的成果。
第三段：靈活運用不同的管理方法論
通過培訓，我了解到不同的管理方法論適用于不同的管理場景。沒有萬能的方法論，只有靈活運用才能夠真正發(fā)揮出它們的效能。比如，當面臨一個復雜的問題時，我們可以嘗試使用“思維導圖”來整理并梳理思路；當需要制定明確的目標和計劃時，我們可以采用“SMART原則”來確保目標的具體和可衡量性；而在團隊的管理和領(lǐng)導方面，我們可以運用“Tuckman模型”來分析團隊的發(fā)展階段并針對不同的情況進行相應(yīng)的管理。
第四段：理論與實踐相結(jié)合的困難與挑戰(zhàn)
盡管理論與實踐相結(jié)合的重要性已經(jīng)得到廣泛的認可，但在實際操作中卻面臨著一些困難與挑戰(zhàn)。第一，管理者需要具備一定的領(lǐng)導才能和溝通能力，以便將管理理論有效地傳達給團隊成員，并幫助他們理解和實施。第二，管理者需要有足夠的耐心和毅力，因為真正把理論轉(zhuǎn)化為實踐可能涉及到許多反復嘗試和調(diào)整。第三，管理者需要不斷學習和適應(yīng)變化，因為管理環(huán)境和要求是不斷變化的，只有保持學習和適應(yīng)的能力，才能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和問題。
第五段：總結(jié)和展望
在管理方法論培訓中，我深刻認識到理論與實踐相結(jié)合的重要性以及實踐中的困難與挑戰(zhàn)。管理者需要不斷學習和實踐，將管理方法論靈活應(yīng)用到實際工作中，以提高工作效率和質(zhì)量。未來，我希望能夠繼續(xù)深化對于管理方法論的學習和應(yīng)用，并將其運用于實際管理工作中，為組織的發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望更多的人能夠認識到管理方法論的重要性，并努力將其與實踐結(jié)合起來，共同推動組織的發(fā)展和進步。
管理方法心得篇十
做好班級管理要公平公正，不偏袒學生，認真對待每一個學生。對于學生而言，他們都希望得到教師的關(guān)注，尤其是一些后進生，在教學時盡量給所有的學生同樣的學習機會，讓他們感覺到教師是公平的。在課堂提問時，也盡量多提問后進生，并鼓勵他們的每一次進步。通過這樣的方式，讓每一個學生都覺得自己是班級這個大家庭中的一員。
正在實習的我們也在不斷地摸索更好的班級管理方式，愿我們每個人都能領(lǐng)悟班級管理的智慧，帶領(lǐng)班級走向更好！
管理方法心得篇十一
近期，我有幸參加了一場關(guān)于管理方法論的培訓課程。通過這次培訓，我對于管理工作的理念和方法有了更加深入的認識。以下是我對于這次培訓的心得體會。
首先，在課程開始之前，我對于管理方法論的了解還停留在表面層面。我認為管理的核心是控制，以及通過制定計劃和規(guī)則來確保工作的順利進行。然而，在這次培訓中，我意識到管理的本質(zhì)是激發(fā)員工的潛能，將各種資源有效地整合起來以實現(xiàn)組織的目標。管理者應(yīng)該成為團隊的引領(lǐng)者，而不是簡單的指揮者。這個改變的認識對于我來說是一個觸動，激發(fā)了我對于管理的熱情。
其次，培訓課程中對于各種管理方法論的介紹詳盡而系統(tǒng)。從傳統(tǒng)的科學管理到現(xiàn)代的以人為本的管理思想，課程涵蓋了各個方面的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)不同的管理方法論在不同的情況下都能發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢。例如，科學管理方法論適用于重復性高的工作，可以提高效率和質(zhì)量；而以人為本的管理思想則適用于注重員工激勵和發(fā)展的組織。了解和掌握這些方法論對于我提高管理能力和解決實際問題非常有幫助。
第三，在培訓中，我意識到有效的溝通是管理的重要組成部分。沒有良好的溝通，任何管理方法論都難以發(fā)揮作用。培訓課程中，我們學習了各種溝通技巧，如傾聽、反饋和表達。實踐中，我意識到當我改變了溝通方式和習慣后，與員工的關(guān)系明顯得到了改善。我的員工更加愿意與我分享問題和想法，并且我也更能夠準確理解他們的需求和心理狀態(tài)。良好的溝通不僅能提高工作效率，還能增強團隊的凝聚力和信任，促進組織的發(fā)展。
第四，培訓課程中的實踐案例讓我深刻認識到管理決策的重要性。在現(xiàn)實工作中，我們經(jīng)常面臨各種復雜的問題和困難。培訓課程通過實踐案例的分析和討論，讓我了解到管理決策的關(guān)鍵因素以及如何做出正確的決策。通過學習和模擬，我能夠更好地處理真實的管理挑戰(zhàn)，更加自信和專業(yè)地解決問題。
最后，這次培訓最大的收獲是對于領(lǐng)導力的理解和認識。管理方法論的核心是培養(yǎng)和發(fā)展有效的領(lǐng)導力。在培訓課程中，我學習了領(lǐng)導力的各種要素，如目標設(shè)定、影響力和激勵等。我明白了作為一名管理者，要成為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導者，必須具備明確的愿景和目標，并能夠影響他人積極地投身于組織的事業(yè)中。通過這次培訓，我明確了自己的領(lǐng)導風格和目標，并努力將其付諸實踐。
總之，參加管理方法論培訓課程是我個人與職業(yè)發(fā)展的一次重要經(jīng)歷。通過培訓，我擴寬了對于管理的認識，掌握了更多的管理方法論，并提高了溝通能力和決策能力。同時，我對于領(lǐng)導力有了更加清晰的認識，并努力將其運用于實際工作中。這次培訓的經(jīng)歷將對于我今后的職業(yè)生涯產(chǎn)生持久的影響，并使我更加專業(yè)和自信地面對各種管理挑戰(zhàn)。
管理方法心得篇十二
探索新形勢下行之有效的德育方法與途徑，同時加強對德育工作的管理和考核，建立過程（平時）考核與終結(jié)（期中或期末）評議相結(jié)合，重在平時考核的考核評估機制，努力使德育工作科學化、規(guī)范化、正?；?/p>
組長：陳曉波
副組長：萬德良、倪濤
成員：楊宗勝、繆國梅、陳智明、劉禮奎、郭平、黃建。
領(lǐng)導組下設(shè)工作組，工作組由學校行政人員、后勤人員、值周組、值周班級、值周學生組成，主要職責是：負責情況收集整理、考核評估等具體工作。
班主任、下班教師（補充職責及其考核辦法附后）
1、學月考核
考核內(nèi)容：班隊紀律、環(huán)境衛(wèi)生、安全工作、黑板報、表冊資料、學生活動。（具體操作附后）
2、學期考核
考核內(nèi)容：常規(guī)工作（15分）班級建設(shè)（15分）、體育衛(wèi)生（30分）紀律（20分）、學生活動（25分）。（考核細則附后）
1、學月考核結(jié)果作為當月班級工作考核質(zhì)量獎。
2、根據(jù)學期考核結(jié)果設(shè)班級評估一等獎6名；其余均為二等獎。
3、學期考核得分在85分以上的班級才能被評為校文明班；各級先進班隊集體的推薦只能在學期考核前6名的班級中推薦；各級優(yōu)秀班主任、輔導員只能在學期考核前6名的教師中推薦。
4、各班主任負責該班的.班級考核結(jié)果，直接與當年的年度考核、增資、晉級掛鉤。
管理方法心得篇十三
為適應(yīng)經(jīng)濟社會的發(fā)展，考取駕駛證成為公司許多員工的現(xiàn)實需求。為了方便員工學習駕駛技術(shù)和取得駕駛證，公司本著“以人為本”的企業(yè)理念，特制定員工學考駕照請假管理辦法。
1、原則上利用上班以外的時間學車。
2、員工在學考駕照期間，累計請假時間不得超過十五天，必須以不影響工作為前提；學考駕證期間，扣發(fā)日基本工資（暫不執(zhí)行魯眾管字【2012】6號文件）。
3、員工須向辦公室提供駕校培訓票據(jù)辦理請假手續(xù)，請假條由部室負責人簽字后報總經(jīng)理審批，沒事先辦理手續(xù)的不予請假，在每次外出學車前，按日常請假程序辦理請假手續(xù)，外出時沒有請假的事后不補假，一律作曠工處理。
4、本內(nèi)的學考駕證有效期間為辦理請假手續(xù)之日起至2012年12月31日。
5、外出學車期間能切實注意自身安全，承諾安全責任（相關(guān)的安全責任由員工本人及駕校負責）。
6．在學車期間，公司若有重要活動與事情不準假。
7、凡變相的請假申請公司一律不批，如私自冒然前往，則視作曠工處理。
8、員工考試通過后需將其駕證復印件交至辦公室存檔。
管理方法心得篇十四
無論定量目標，還是定性目標，都要強調(diào)“適度”。目標不能太高，太高了不僅無法實現(xiàn)，而且會讓班組成員有一種挫敗感，影響他們的積極性;也不能過低，太低了則不具有挑戰(zhàn)性，讓班組成員沒有成就感。這就是說，在制定目標時，讓人感到跳一跳夠得著，這種目標就是適度的，只要努力就能達到，自然能激發(fā)員工的積極性和工作熱情。目標管理在一定程度上作為對員工實施激勵的一種手段，不僅表現(xiàn)在精神上的激勵，而且還表現(xiàn)在物質(zhì)上的激勵。在一般情況下二者都不可偏廢。
2、給班組成員適度的期望
班組管理人員給班組工作人員的期望值宜在他們努力的能力范圍內(nèi)，既不宜高出他們的能力太多，也不能低于他們的能力。不要因為班組管理者過高的期望造成班組成員太大的心理壓力，這樣會造成班組成員的焦慮與挫折，甚至泯滅他們原有的潛能。
3、班組管理人員對班組成員要寬嚴適度
班組管理人員對班組成員寬嚴得宜，恩威并用，才會事半功倍。在日本江戶幕府時代，備前岡山的藩主叫池田光政，他曾說過這樣一段話：“一位當政者，要想統(tǒng)治好一個國家，必須要德威兼?zhèn)?，寬嚴得宜。如果只施以小惠，而沒有威嚴，國民就會像一群在溺愛中成長的孩子不聽教誨，將來更不可能成為有用的人。相反，如果對任何事都采取嚴厲的態(tài)度，或許在表面上能使人遵從，但絕不能使人心服，事情也就很難順利進行了。所以一定要有公平的賞罰，施恩于人，如此才是真正的威嚴?！睕]有恩只有威是沒有用的;而沒有威，只有恩也不會發(fā)生效力。最重要的還是要了解班員的想法，如果無法做到這一點，即使恩威并施，也不會發(fā)揮真正的效用。
對班組管理來說，如果欠缺嚴格的管理，一味溫和，員工很容易會被慣壞，而言行也變得隨便，毫無長進;但若過分嚴格，往往會導致班員心理畏縮，表面順從，實際對抗，對事情沒有自主性，也缺乏興趣。如此一來，不僅人力不能有效地發(fā)揮，整個機構(gòu)也將毫無生機了。
班組管理人員只有該寬時寬，班員才能充分理解你的態(tài)度、你的心情;該嚴時嚴，班員才不敢隨隨便便、掉以輕心!
4、對班組人員表揚要適度
班組管理人員表揚班員的感情流露要“濃淡”適度。表揚不僅具有激勵、導向功能，而且具有批評功能，對班員的評價應(yīng)該是公正、準確的。
5、班組管理人員要學會適度妥協(xié)
人們是為著美而生活在真理和自由之中，誰能更虛懷若谷地擁抱世界，誰更深切地熱愛世界，誰說是最優(yōu)秀的;誰是最自由的，誰也就是最優(yōu)秀的，在他們身上，才會有最大的美。
6、班組管理人員說話要適度
說話時必須要有因時間、地點、人物的不同而該說不該說的界限，否則，不該說而說成了瘋子一樣，該說而不說成了啞巴一樣，如果這樣，要么事情辦不成，要么生很多過失。這里明確地闡述了說話必須適度。說話適度是班組管理人員應(yīng)掌握的溝通技巧。
7、要讓班組成員有適度緊張感
從醫(yī)學角度看，適度的緊張能增強人的大腦興奮程度，提高大腦的生理功能，使人思維敏捷，反應(yīng)迅速，讓班組成員有適度的緊張感，能激活班組成員的潛能，提高工作效率。
8、讓班組成員適度發(fā)泄情緒
人的情緒可概括為“七情”：即喜、怒、憂、思、悲、驚、恐，或為喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲。從心理學的角度來說，人的“七情”是要宣泄的，就像生理上必須排泄那樣。假如欲樂不能樂，欲怒不能怒，強行壓制和抑制，時間一長，就難免憂郁成疾，只有適當?shù)刈尠嘟M成員宣泄，才能給他們解難，解除他們的心理壓力，使班員達到心理平衡。
班組適度管理，說起來很容易，真正做到卻很難，難就難在它是一種動態(tài)的平衡、動態(tài)的和諧，需要不斷進行調(diào)整、調(diào)節(jié)?？傊瑳]有適度，班組和諧無從談起;沒有和諧，班組適度管理也根本不可能實現(xiàn)。
管理方法心得篇十五
１．把握教師的個體心理活動特點
心理接觸意味著人與人之間的相互接受，將對方看作是值得尊敬、關(guān)心和真誠合作的朋友。學校領(lǐng)導要利用觀察、談心、參加娛樂活動等形式，深入到教師中，多傾聽他們的意見和呼聲，了解他們的想法，把握他們的個體心理活動特點。對他們思想傾向的肯定與否定，都采用和善友好的態(tài)度來表達；對他們個人的習慣、特長、愿望、興趣愛好等表示心中有數(shù)和尊重，并給其創(chuàng)造發(fā)展的機會。在與教職工談話時，表現(xiàn)出一種友好的態(tài)度，教職工就會立刻感到自己受到了真正的重視，從而達到心理接觸的目的，取得教師對自己的信任。
２．迂回心理接觸，贏得教師的理解與信任
談心是思想工作的傳統(tǒng)模式。原沒有較多思想溝通的雙方都可能對正式的談心有心理障礙，很難潛心入境，缺乏真誠，雙方感情投入慢、投入少，甚至有人會產(chǎn)生抵觸情緒。實踐證明，在談心條件尚不成熟，即雙方心理溝通少，心理生疏度大的時候，利用迂回方法與教師進行心理接觸，可能更奏效。迂回心理接觸方法的最好形式是暗示。在工作過程中，領(lǐng)導者首先要在群眾心目中形成非權(quán)力影響力，即讓他們了解你的德才學識，在工作上肯定你，在情感上接受你，感覺到你對角色的適應(yīng)，感覺到你對工作真誠投入而值得信賴，值得尊重。當他自覺創(chuàng)造輿論時，說明你在他面前的客觀行為已經(jīng)引起心理共鳴，談心的條件便成熟了，這才可能進一步有更深的心理接觸，互通思想，贏得理解與支持。迂回心理接觸的過程中，尤其要注意利用交叉的多向的信息傳遞渠道。間接表達你對教師專業(yè)素質(zhì)、勝任工作的能力的信任，以及對其優(yōu)點、特長的贊賞。切不可在他們面前任意詆毀別人，同時還要相信同事不會做出任何可能損害自己威信和利益的事情。這是一種工作策略，決不是順情說好話的“好好主義”的表現(xiàn)。
３．把握群體心理活動特點，接受非正式組織
一個領(lǐng)導干部是否有胸懷，是否與群眾心理相容，還表現(xiàn)在他是否接受或有能力面對各種非正式組織。抵制任何非正式組織的存在，斥之為搞小團體主義、搞幫派、風氣不正……這似乎成為一些干部的思維定勢。這個事實反映有些干部思想僵化、教條，不懂管理科學，無領(lǐng)導胸懷，心理相容能力差。非正式組織是指組織成員在工作過程中，由于抱有共同的情感而形成的非正式團體。它的產(chǎn)生是以情感為基礎(chǔ)的，其形成有志向性、興趣性、情緒性、社交性、利害性等因素的影響。其特點是領(lǐng)袖人物的自然形成和不確定性，共同目標的不自覺性，成員形成與變動的不固定性。由于組織離不開人和人的活動，因此，在正式組織之中都有各種形式的非正式組織存在，二者常常相伴而存，相促而生。在管理上，不可以忽視非正式組織的作用。作為正式組織的領(lǐng)導者要重視它、正確對待它，了解這個群體心理，把握這個群體的心理傾向，因勢利導，化弊為利，加以利用，使其更好地為實現(xiàn)正式組織目標服務(wù)。
二、講究管理方法，保證學校團體的心理相容
１．正確用權(quán)，使群眾與領(lǐng)導者心理相容
領(lǐng)導是一個人向其他人施加影響的過程。領(lǐng)導者之所以能夠?qū)崿F(xiàn)領(lǐng)導，其基礎(chǔ)是權(quán)威。正式權(quán)威是由上級任命的法定的地位和權(quán)力；非正式權(quán)威是指不依靠上級任命而靠領(lǐng)導者自身在群眾中的威望而產(chǎn)生的影響力。在某種意義上說，非正式權(quán)威比正式權(quán)威更重要。因為對被領(lǐng)導者來說，前者是自愿的，而后者則往往是強制的。學校領(lǐng)導者要樹立自身的權(quán)威，做到與群眾心理相容，首先應(yīng)樹立服務(wù)的思想。服務(wù)的思想是領(lǐng)導者獲得被領(lǐng)導者信任與支持的主要源泉之一，是領(lǐng)導者增強影響力的催化劑。在服務(wù)過程中，通過心理接觸，用自己的思想品德、工作作風、人格修養(yǎng)等方面的優(yōu)良品質(zhì)感化教職工，你便獲得了實現(xiàn)領(lǐng)導的可能。其次，要盡責任，這是影響領(lǐng)導者權(quán)威的重要因素。要擺正責任與權(quán)力的關(guān)系，事實上責任比權(quán)力更重要。任何一位領(lǐng)導，當你面對群眾只要權(quán)力而不盡責任、不負責任或怕負責任時，群眾在心理上就不會接受你，你在他心目中也就不再是領(lǐng)導。第三是要正確行使職權(quán)。任何有職不管事，沒有職務(wù)反而有權(quán)，以及“越權(quán)”、“專權(quán)”行為，都是不能正確使用職權(quán)的表現(xiàn)。由此造成組織成員不聽從你的領(lǐng)導，你也就沒有領(lǐng)導權(quán)威，就不能與教職工心理相容，順利合作。
２．合理分權(quán)，使領(lǐng)導之間、教師之間心理相容
管理方法心得篇十六
為踐行科學發(fā)展觀，進一步提高中小學校長綜合管理水平，實行校長負責制，強化學校管理，提高教育教學質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實際，特制定本實施方案。
堅持實事求是、公平公正、科學合理的原則；堅持終結(jié)性評價與發(fā)展性評價相結(jié)合，以發(fā)展性評價為主的原則；堅持定性與定量相結(jié)合，以定量為主的原則；堅持集中考核與日?？己讼嘟Y(jié)合的原則。
當年有下列情況之一者不得評為合格以上等次：
1、轄區(qū)學校教職工發(fā)現(xiàn)違反計劃生育政策情況；
2、轄區(qū)學校發(fā)生安全責任事故或重大安全事故；
3、轄區(qū)學校有教職工嚴重違反師德師風，并造成極壞影響的`；
4、轄區(qū)學校教職工有在編不在崗、借調(diào)及不經(jīng)許可（縣級以上有關(guān)部門）私自到校外兼課情況。
學年或年度考核最高加分為10分。
1、轄區(qū)學校教職工有出席國家、省、市級先進個人者分別加3、2、1分；
2、轄區(qū)學校有出席國家、省、市級的先進集體分別加4、3、2分；
3、省、市、縣級督導評估轄區(qū)學校被認定為先進單位或優(yōu)秀等次，分別加3、2、1分；
4、創(chuàng)建省、市特色示范學校者，分別加2、1分；
５、藝體活動在省、市、縣級比賽中獲團體前三名或個人第一名者，分別加3、2、1分；
６、其他突出成績，經(jīng)教育主管部門認定者，適當加分，但最多加3分。
以上相同項目均不累計加分，且一人（學校）只取單項最高分。
中小學校長考核細則（見《潁上縣中心校校長目標管理考核細則》樣本）共計：a級指標四項，b級指標二十三項，c級指標七十項，加分因素一類。總評分達85分以上為優(yōu)秀；71-84分為合格；60-70分為基本合格；59分以下為不合格。
1、自評：各中小學校長對照《潁上縣中心校校長目標管理考核細則》認真進行自評，寫出自評報告報教育局。
2、縣局考核：成立潁上縣教育局目標管理考核領(lǐng)導小組
組長：
副組長：
成員：
領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在人事股，劉麗君同志任辦公室主任。成立若干考核小組，對照考核細則認真考核，考核結(jié)果提交局黨組會議研究確定。
1、考核結(jié)果通報全縣中小學。
2、考核為優(yōu)秀等次者，視情況按一定比例，當年予以表彰和獎勵；晉職、晉級、調(diào)整使用時優(yōu)先。
3、考核為不合格等次者，當年不評先、不評優(yōu)、不提拔重用，并對其戒勉談話，同時，視情況責令其辭職或予以免職（按干管范圍）；連續(xù)兩年被評為不合格校長，責令就地辭職或予以免職（按干管范圍）。
4、考核為基本合格等次的校長，責令其限期改正，否則，視為不合格，并以不合格論處。
管理方法心得篇十七
我縣首家網(wǎng)吧成立于20xx年，此后全縣網(wǎng)吧業(yè)逐漸興起，大體上閱歷了三個發(fā)展階段。第一階段在20xx-2002年間，為起步期?？h政府對網(wǎng)吧行業(yè)的監(jiān)管尚無司法方面的標準，興辦網(wǎng)吧相對自在。第二階段在20xx-2006年間，為有限制增進期。國務(wù)院出臺《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場合治理條例》并于20xx年11月15日實施，網(wǎng)吧治理被納入法制軌道，20xx年全縣審批網(wǎng)吧21家。第三階段在20xx年今后，為標準化發(fā)展期。20xx年國家對網(wǎng)吧數(shù)目和結(jié)構(gòu)提出新要求，昔時全縣20家網(wǎng)吧被緊縮到14家（城區(qū)12家、鄉(xiāng)鎮(zhèn)2家），網(wǎng)吧監(jiān)管部分新增“技能監(jiān)控”、“上網(wǎng)注銷”等辦法增強治理，網(wǎng)吧運營逐漸標準。20xx年上半年上級要求在無網(wǎng)吧的每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立一家網(wǎng)吧，我縣按照市文明局《關(guān)于處理網(wǎng)吧從新審核中各縣市區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)遺留問題的通知》文件要求，在花林寺鎮(zhèn)、舊縣鎮(zhèn)、茅坪場鎮(zhèn)、河口鄉(xiāng)新設(shè)立了4家網(wǎng)吧。
當前，現(xiàn)有正當注冊營業(yè)性網(wǎng)吧18家，其中12家分布在城區(qū)，別的6家位于其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)。全縣各網(wǎng)吧總注冊成本281萬元，擁有電腦542臺，從業(yè)人員40余人，20xx年營業(yè)額到達192萬元。
二、國家對網(wǎng)吧治理現(xiàn)行政策
國家對網(wǎng)吧監(jiān)管的現(xiàn)行政策首要表現(xiàn)在國務(wù)院《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場合治理條例》和網(wǎng)吧監(jiān)管相關(guān)部分制訂的一系列標準性文件，歸結(jié)起來首要鄙人列三個方面：
一是改善微觀調(diào)控。對網(wǎng)吧施行總量節(jié)制，堅持“有進有出”。綜合運用市場準入、法律監(jiān)管等手段促進網(wǎng)吧市場次序標準。增強和完善網(wǎng)吧答應(yīng)的政務(wù)公開，公道、公平、公開地開展答應(yīng)工作。
二是增強日常監(jiān)管。執(zhí)行文明、公安、工商部分間協(xié)同共同，各司其職。其中，文明行政部分以制止網(wǎng)吧接收未成年人工作重點，落實各項已有規(guī)則，繼續(xù)執(zhí)行量化治理和嚴管重罰，增強市場退出機制。落實文明市場行政法律責任制，完善評價審核機制。增強對網(wǎng)吧行業(yè)協(xié)會的指導，大力發(fā)揚行業(yè)協(xié)會效果，提高網(wǎng)吧從業(yè)人員職業(yè)本質(zhì)，提高行業(yè)自律程度。
三是穩(wěn)步推進網(wǎng)吧連鎖。加大對網(wǎng)吧存量市場的整合標準，推進連鎖化發(fā)展，為網(wǎng)吧連鎖企業(yè)爭奪政策優(yōu)惠。
三、我縣網(wǎng)吧治理的`首要做法
近年來，縣文體局積極依托縣委縣縣政府的指導、依托縣直相關(guān)部分的支持，認真貫實國家、省、市在網(wǎng)吧治理上的政策要求，堅持“總量節(jié)制，調(diào)整存量，優(yōu)化構(gòu)造、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展”的準則，堅持落實“健康昌盛、安全有序”的網(wǎng)吧市場建設(shè)方針，以網(wǎng)吧專治為重點，依法開展對網(wǎng)吧市場的日常監(jiān)管，認真落實網(wǎng)吧專治辦法，博得了上級主管部分的充分一定。年、年、20xx年縣文體局延續(xù)三年被省文明廳授予全省文明市場治理工作先進集體。
一是有健全的指導機制?？h文體局有“網(wǎng)吧”治理指導小組。文體局首要負責人任指導小組組長，分擔指導任副組長。指導小組負責人依照行政法律治理準則規(guī)則的職責，對整個法律活動執(zhí)行全程跟蹤監(jiān)督，嚴格執(zhí)行法律責任差錯追查，保證行政法律工作的依法開展。
二是健全規(guī)章準則，切實標準法律行為。堅持完善了《文明市場行政審批準則》、《文明稽察責任追查準則》、《文明市場稽察準則》等規(guī)章準則，標準工作人員法律行為。在行政審批、法律檢查和行政處分等環(huán)節(jié)，嚴格實行司法順序，保證了文明市場行政法律的公開、公平、公道。
三是堅持日常監(jiān)管到位，注重部分互相共同。縣文體局堅持在網(wǎng)吧治理上，采取日常巡查與抽查相結(jié)合的治理方法，嚴格開展對網(wǎng)吧運營活動的監(jiān)督和稽察。包括對網(wǎng)吧情況衛(wèi)生、準則上墻、吊掛警示牌、上網(wǎng)注銷、安全運營等方面進行管治與監(jiān)管。思索到下學后及雙休日、節(jié)假期是未成年人進入網(wǎng)吧的頂峰時段，縣文體局把稽察的重點時段確定為這種時間段，堅持節(jié)假期安排值班，經(jīng)過重點稽察果斷管治和防備網(wǎng)吧接收未成年人上網(wǎng)。還做到堅持與公安、工商等部分施行結(jié)合檢查，實時查處網(wǎng)吧的不法運營行為，維護正當網(wǎng)吧的好處。本年上半年對全縣18家網(wǎng)吧累計檢查130余次，處分違規(guī)網(wǎng)吧3家，取締黑網(wǎng)吧1家。
四是注重群眾監(jiān)督，健全社會監(jiān)督機制?？h文體局向社會發(fā)布兩部告發(fā)電話，落實專人，做到24小時受理群眾告發(fā)和投訴?？h文體局還規(guī)則，但凡受到群眾告發(fā)的網(wǎng)吧（屬歹意告發(fā)的除外），納入近期重點稽察對象，加大稽察密度。本年以來，依據(jù)群眾告發(fā)，縣文體局依法督促封閉舊縣、花林寺等地兩家無證運營的黑網(wǎng)吧，辨別處分兩家存在未按規(guī)則注銷上網(wǎng)人員和接收未成年人上網(wǎng)的問題網(wǎng)吧。
五是增強網(wǎng)吧業(yè)主的法制教育，提高業(yè)主運營本質(zhì)。依照“宣傳教育為主、整治查處偏重”的工作思緒，注重對網(wǎng)吧運營業(yè)主的司法法律培訓。每半年召開一次網(wǎng)吧業(yè)主培訓會，學習《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場合治理條例》，傳達貫徹國家、省、市各級對網(wǎng)吧治理的要求。結(jié)合培訓教育，組織網(wǎng)吧業(yè)主簽定承諾書，公開向社會承諾正當運營、守法運營。經(jīng)過教育活動，讓網(wǎng)吧業(yè)主清楚違規(guī)運營的風險，自覺做到正當守法運營。
四、存在的問題及應(yīng)對辦法
網(wǎng)吧業(yè)是文明產(chǎn)業(yè)的一局部。在對文明產(chǎn)業(yè)的行業(yè)監(jiān)管上，當前首要存在編制和經(jīng)費兩方面的問題。一是縣文體局至今無專職文明市場法律人員，當前日常法律工作均由其它人員兼職。二是法律辦案經(jīng)費不足，無法有用應(yīng)對全年的各類專項性、應(yīng)急性法律行動。
文明產(chǎn)業(yè)是一個正在興起的旭日產(chǎn)業(yè)，文明產(chǎn)業(yè)的市場監(jiān)管和服務(wù)亟待增強和改良。令人欣喜的是，中心和省曾經(jīng)當場方文明市場綜合法律體制改革工作先后進行了專門的部署。我縣縣委指導劉學甫同志、張駿同志也辨別提出了明確的意見。依據(jù)縣指導安排，當前縣文體局已草擬《縣文明市場綜合法律改革施行方案》。詳細內(nèi)容包括：撤銷縣文明體育局內(nèi)設(shè)機構(gòu)文明市場治理股和縣播送片子電視局內(nèi)設(shè)機構(gòu)稽察大隊，整合現(xiàn)有的文明（文物、新聞出書）、播送影視等有關(guān)行政法律隊伍，組建縣文明市場綜合法律局，執(zhí)行統(tǒng)一法律?？h文明市場綜合法律局由縣縣政府托付縣文體局治理，干部任免依照現(xiàn)行宣傳文明單位干部治理規(guī)則處理，擬定編制6人，建議所需經(jīng)費參照其它法律執(zhí)紀機構(gòu)予以落實。當前該方案已提請縣委、縣縣政府決定計劃。
我們置信，在縣委、縣縣政府的注重下，在各位政協(xié)委員的關(guān)懷支持下，隨著文明市場綜合法律體制改革的不斷深化，我縣對包括網(wǎng)吧在內(nèi)的各類文明產(chǎn)業(yè)的市場監(jiān)管必將進一步標準，服務(wù)必將更加有用，必將推進文明產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進入一個又好又快的新期間。
管理方法心得篇十八
各省、自治區(qū)、直轄市文化廳（局），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團文化局，北京、天津、上海、重慶市文化市場行政執(zhí)法總隊：
為推進網(wǎng)吧行業(yè)規(guī)?；?、連鎖化發(fā)展，加強網(wǎng)吧連鎖企業(yè)的規(guī)范與管理，現(xiàn)將《網(wǎng)吧連鎖企業(yè)認定管理辦法》印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。
第一章總則
第一條為加強互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所（以下簡稱網(wǎng)吧”）管理，推進網(wǎng)吧連鎖企業(yè)健康發(fā)展，制定本辦法。
第二條本辦法所指的網(wǎng)吧連鎖企業(yè)是指在企業(yè)總部的統(tǒng)一管理下，按照連鎖經(jīng)營的組織規(guī)范，以統(tǒng)一服務(wù)規(guī)范、統(tǒng)一財務(wù)管理，統(tǒng)一形象標識和統(tǒng)一計算機遠程管理的形式，由企業(yè)總部或其分公司、子公司全額投資或控股開設(shè)的直營門店開展互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)經(jīng)營活動的投資管理企業(yè)。
特許或加盟等形式的連鎖網(wǎng)吧經(jīng)營單位不在本辦法調(diào)整范圍內(nèi)。
第三條國家扶持和鼓勵網(wǎng)吧的連鎖化、規(guī)?；I(yè)化、品牌化，支持和引導非連鎖網(wǎng)吧向連鎖業(yè)態(tài)發(fā)展。
第四條網(wǎng)吧連鎖企業(yè)應(yīng)加強管理，嚴格自律，努力提高經(jīng)營管理水平，完善服務(wù)管理體系，為促進網(wǎng)吧行業(yè)規(guī)范發(fā)展，提高我國社會信息化服務(wù)水平做出貢獻。
第二章組織與實施
第五條國務(wù)院文化行政部門負責組織、指導、協(xié)調(diào)、管理和監(jiān)督網(wǎng)吧連鎖企業(yè)的認定工作，主要職責為：
（一）負責全國網(wǎng)吧連鎖企業(yè)的認定、公布和年審工作；
（二）指導各地網(wǎng)吧連鎖企業(yè)的認定工作，接受網(wǎng)吧連鎖企業(yè)備案；
（三）受理有關(guān)舉報，受理對認定結(jié)果或年審結(jié)果的復核申請；
（四）根據(jù)網(wǎng)吧連鎖企業(yè)發(fā)展狀況和國家產(chǎn)業(yè)政策調(diào)整，適時修訂網(wǎng)吧連鎖企業(yè)認定條件和相關(guān)政策。
第六條各省、自治區(qū)、直轄市文化行政部門負責本行政區(qū)域內(nèi)網(wǎng)吧連鎖企業(yè)的認定管理工作，主要職責為：
（一）負責本行政區(qū)域內(nèi)網(wǎng)吧連鎖企業(yè)的認定和年審工作；
（二）將本行政區(qū)域已認定的網(wǎng)吧連鎖企業(yè)名單報國務(wù)院文化行政部門備案；
（三）對本行政區(qū)域內(nèi)申報認定全國網(wǎng)吧連鎖企業(yè)的申請?zhí)岢龀鯇徱庖姡?/p>
（四）對已認定企業(yè)進行監(jiān)督檢查，受理、核實并處理有關(guān)舉報；
（五）協(xié)助其他認定機構(gòu)調(diào)查本行政區(qū)域網(wǎng)吧連鎖企業(yè)直營門店審批及管理情況。
第七條國家采取以下措施促進網(wǎng)吧連鎖經(jīng)營業(yè)態(tài)的發(fā)展：
（三）鼓勵網(wǎng)吧連鎖企業(yè)在政府部門指導下，承擔相關(guān)公益性上網(wǎng)服務(wù)職能；
（四）研究出臺網(wǎng)吧連鎖企業(yè)的其他優(yōu)惠和扶持政策。
第三章條件與程序
第八條申報網(wǎng)吧連鎖企業(yè)認定的企業(yè)，必須具備以下條件：
（一）注冊資金不少于1000萬元；
（三）符合連鎖經(jīng)營組織規(guī)范；
（四）所有直營門店在申請之日起前一年內(nèi)未受過有關(guān)部門依據(jù)《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》做出的罰款（含罰款）以上的行政處罰。
第九條申報全國網(wǎng)吧連鎖企業(yè)認定的企業(yè)，除滿足第八條規(guī)定的條件外，還須具備以下條件：
（一）注冊資金不少于5000萬元；
（二）全資或控股的直營門店數(shù)不少于30家，且在3個以上（含3個）的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）設(shè)有直營門店。
第十條申報網(wǎng)吧連鎖企業(yè)認定的企業(yè)，應(yīng)當提交下列材料：
（一）網(wǎng)吧連鎖企業(yè)認定申請書；
（二）企業(yè)營業(yè)執(zhí)照副本、稅務(wù)登記證（復印件）；
（三）法定代表人或主要負責人、主要經(jīng)營管理人員的身份證明等有關(guān)證明材料；
（七）自申請之日起前一年內(nèi)所屬直營門店未受過罰款（含罰款）以上的行政處罰的聲明；
（八）要求提交的其他文件。
第十一條申請認定為網(wǎng)吧連鎖企業(yè)的，應(yīng)向總部所在地省級文化行政部門提出書面申請，并提供規(guī)定的相關(guān)材料。
依據(jù)文化部20xx年《關(guān)于加強互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所連鎖經(jīng)營管理的通知》（文市發(fā)[20xx]15號）批復的全國連鎖網(wǎng)吧經(jīng)營單位，申請認定為全國網(wǎng)吧連鎖企業(yè)的，向國務(wù)院文化行政部門直接提出認定申請。
第十二條省級文化行政部門對申請單位提交的網(wǎng)吧連鎖企業(yè)認定申請，應(yīng)當根據(jù)下列情況分別做出處理：
（二）不符合條件的，應(yīng)當及時將不予受理的意見告知申請單位，并說明理由；
（四）對符合全國網(wǎng)吧連鎖企業(yè)認定條件的，審查申請材料齊全后，于20日內(nèi)提出初審意見報國務(wù)院文化主管部門。
第十三條國務(wù)院文化行政部門對省級文化行政部門提交的全國網(wǎng)吧連鎖企業(yè)認定申請，按照第九條規(guī)定的認定條件和內(nèi)容，在20日內(nèi)完成認定審查。
各級文化行政部門在認定審查中，可向網(wǎng)吧連鎖企業(yè)直營門店所在地文化行政部門、其他權(quán)威中介機構(gòu)進行核查。上述審查方式不計入認定審查時間。
第十四條省級或國務(wù)院文化行政部門對本級通過認定的網(wǎng)吧連鎖企業(yè)頒發(fā)認定證書；未通過認定的，書面通知并說明理由。認定結(jié)果須向社會公告。
第十五條經(jīng)認定的網(wǎng)吧連鎖企業(yè)因調(diào)整、分立、合并、重組等原因發(fā)生變更的，應(yīng)在每年年審前向其原認定機構(gòu)辦理變更手續(xù)或重新申請認定。
第十六條網(wǎng)吧連鎖企業(yè)認定實行年審制度。各級認定機構(gòu)應(yīng)按本辦法規(guī)定的標準對已批準的網(wǎng)吧連鎖企業(yè)進行年審，對年度認定合格的企業(yè)在認定證書和符合條件的直營門店名單列表上加蓋年審專用章，對年度認定不合格的企業(yè)停止其網(wǎng)吧連鎖企業(yè)資格。
第十七條企業(yè)對認定結(jié)果或年審結(jié)果有異議的，可在公布后一個月內(nèi)，向國務(wù)院文化行政部門提出復核申請。提請復核的企業(yè)應(yīng)當提交復核申請書及有關(guān)證明材料，受理機構(gòu)調(diào)查核實后作出復核決定。
第十八條獲得網(wǎng)吧連鎖企業(yè)認定證書的企業(yè)，因經(jīng)營能力等原因，不能達到認定所要求的網(wǎng)吧連鎖企業(yè)條件的，應(yīng)主動報告，由原認定機構(gòu)終止其認定證書，并予以公告。
第四章罰則
第十九條參與認定的工作人員要嚴守網(wǎng)吧連鎖企業(yè)的商業(yè)秘密。任何單位和個人，有權(quán)舉報通過弄虛作假等手段騙取網(wǎng)吧連鎖企業(yè)認定資格等行為。
第二十條已認定的網(wǎng)吧連鎖企業(yè)有下列情形之一的，由原認定機構(gòu)或國務(wù)院文化行政部門取消其資格：
（一）在申請認定過程中提供虛假信息的；
（二）倒賣網(wǎng)吧牌照，為非本企業(yè)投資或控股的單位或個人申辦網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營許可的；
（三）其所屬直營門店一年內(nèi)累計5家次或直營門店總數(shù)的10%以上的門店受到文化行政部門罰款（含罰款）以上的行政處罰的。
被取消網(wǎng)吧連鎖企業(yè)資格的企業(yè)，文化主管部門在2年內(nèi)不再受理該企業(yè)或者由該企業(yè)法定代表人及相關(guān)責任人擔任主要職務(wù)的企業(yè)的認定申請。
第二十一條行政機關(guān)工作人員在進行網(wǎng)吧連鎖企業(yè)認定、實施監(jiān)督檢查過程中有濫用職權(quán)、玩忽職守、弄虛作假行為的，由其所在部門依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。
第五章附則
第二十二條公益性上網(wǎng)場所管理辦法、網(wǎng)吧連鎖企業(yè)所享受的其他優(yōu)惠政策由文化部會同有關(guān)部門另行制定。
第二十三條網(wǎng)吧連鎖企業(yè)認定證書由文化部制定。
第二十四條各省可根據(jù)本辦法，結(jié)合本地具體情況制定實施細則，并報文化部備案。
第二十五條本辦法由文化部負責解釋。
第二十六條本辦法自20xx年10月15日起施行。
管理方法心得篇十九
整體性掌握
聰明的人不僅學的好，而且他們學到的知識也不同。當許多同學在記憶一些問題的細節(jié)時，聰明的學習者明白他們只需掌握使各個知識點聯(lián)系起來的知識結(jié)構(gòu)圖就可以了。這種形式的學習我稱之為整體性掌握。
整體性學習與死記硬背是兩個相互對立的學習方式。整體性掌握的學習方法不需要背誦知識列表、公式，它需要的是讓你整合各個知識點，將你所學的代數(shù)、幾何、歷史等所有的科目的知識連接起來，找出它們的結(jié)合點，形成自己的知識結(jié)構(gòu)體系，然后掌握它們。
繁雜冗余的知識點學習表明你還沒有把握住整體性學習的要領(lǐng)。當你將你的知識聯(lián)絡(luò)起來，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)時，學習將會是精悍清晰而且有效。
如何改善你的學習習慣
整體性掌握學習法不是讓你動腦筋想技巧或構(gòu)建意識圖譜。它首先要改變你的是掌握知識、接受信息的過程。不過，這里沒有所謂的便捷十步法讓你可以迅速掌握它。
但是，可以提供一些讓你有效轉(zhuǎn)變學習習慣的方法供您參考：
1. 知覺記憶
你或許聽說過形象記憶？知覺記憶是指將你的感覺與知識聯(lián)接起來。研究表明，人們更容易記憶那些能引起情緒變化的形象生動的內(nèi)容。因為它將感覺、成像和枯燥的概念結(jié)合起來了。比如你在數(shù)數(shù)的時候，可能會借助手指的幫助，那么學習的時候為什么不也這么做呢。
2. 隱喻
使用隱喻的方法記憶那些復雜難懂的知識。（比如我們常用的使用諧音詞句來記憶一些難記的歷史事件）
一、浪費時間的癥狀
辦事拖拉、會議冗長、不速之客闖入
電話干擾、經(jīng)常加班加點、窮于應(yīng)付突發(fā)事件
上班漫談、聊天、交待不清，事情做錯、不敢拍板，等指示
不考慮事情過于復雜、主管事必親躬、完美主義辦事
不考慮輕重緩急、憑記憶辦事、主辦人員遲到
同樣的錯誤總是一而再、再而三地出現(xiàn)
二、方法
（一）有效的
1.記錄自己的時間，以認清時間耗在什么地方；
2.管理自己的時間，設(shè)法減少非生產(chǎn)性工作的時間；
3.集中自己的時間，由零星而集中，成為連續(xù)性的時間段
（二）第二象限分類法
1.重要、緊急
2.重要、不緊急
3.不重要、緊急
4.不重要、不緊急
1.將自己工作按輕重緩急分類；
2.把時間用在第二象限內(nèi)，是最合理的
3.不要把重要的事情拖到緊急情況下去做，這樣你的效率將大幅度下降；
4.花大量時間去做第四象限內(nèi)的事情的人，需要清除到團隊之外
5.重新調(diào)整自己的時間安排，更有效地工作不要被第三象限的事情經(jīng)常打饒
三、時間管理策略與技巧
（一）工作事先作計劃：
1.每天將自己要完成的六價最重要的事情羅列出來
2.周、月、季、年的計劃要提前安排
（二）技巧
1.養(yǎng)成記錄自己實際耗用時間的習慣，一般是當時做出記錄，不得已可事后回憶補記
2.應(yīng)準備一個待辦事項清單、時間記錄本或效率手冊，以備分析檢查或查閱待辦事項
4.設(shè)身處地考慮自己是否浪費別人時間，或?qū)e人有無幫助，如情況消極應(yīng)及時糾正
5.如一項工作別人或部下做得更好或更合適去做，則應(yīng)及時轉(zhuǎn)交他人
6.找出企業(yè)制度中不完善或缺乏預見所產(chǎn)生的時間浪費現(xiàn)象和原因，并改正
8.避免企業(yè)領(lǐng)導應(yīng)酬活動過多，疲于奔波，導致集中在生產(chǎn)經(jīng)營管理上精力過少
9.盡量授權(quán)
11.擠出成塊時間，集中處理幾件大事
16.注意勞逸結(jié)合，不打疲勞戰(zhàn)
以上是"時間的癥狀，方法和管理"的內(nèi)容，本文的主題是“做好電話、電腦管理，嚴防這些設(shè)備成為“耗時、耗錢的工具”和成為員工的“漫游空間” 學習計劃，應(yīng)制定一整套有針對性的管理制度，并加強監(jiān)管”
有個創(chuàng)意家，一直給人悠閑無事的感覺，但收入?yún)s不少記者問他是怎么做到的?他說：“做時間的主人，別讓時間做你的主人”
時間對他而言只是橋梁，通過它，可以找到更合適的生活，而不僅僅是謀取財富在他看來，時間還有更重要的使命：“有時間的人是活人，沒有時間的人是死人”
宋國大夫戴盈之曾對孟子說：“現(xiàn)在的稅賦太重了，很想按照以前的井田制度，只征收十分之一的稅，但是目前執(zhí)行起來有困難，只能暫時減一點，明年再看著辦，你以為如何?”
孟子不置可否，只舉了個例子：“有一個小偷，每天都偷鄰居的雞，別人警告他，再偷就將他送官，他哀求說，從今天開始，我每個月少偷一只，明年就洗手不干了，可以嗎？”
等待永遠是美好的最大敵人，浪漫更是等不得的，再等，鐵定來不及
以上是"要做時間的主人"的內(nèi)容，本文的主題是“孟子不置可否，只舉了個例子：“有一個小偷，每天都偷鄰居的雞 學習方法，別人警告他，再偷就將他送官，他哀求說，從今天開始，我每個月少偷一只，明年就洗手不干了，可以嗎？””
如何管理學習的時間更好的利用
如果你也想改變一下你現(xiàn)在的學習狀態(tài)的話，如果你想更好地管理自己的學習時間的話，你可以試試看下面這些建議，也許對你會有幫助：
1，了解你現(xiàn)在的學習習慣我們在做任何改變之前，都應(yīng)該了解現(xiàn)在我們是什么樣子的，否則我們怎么知道該改變什么呢？每天晚上回顧一下你今天都做了些什么，你可以把這個叫做學習日記或者別的什么如果你覺得自己的記性不好的話，你也可以隨時攜帶一個小本子，用來記下這些東西因為大學的.生活相對還是規(guī)律的多，大概一到兩個周的時間你就可以很清楚的了解自己的習慣了接下來看看該怎么改變！
以上是"如何管理學習的時間更好的利用"的內(nèi)容，本文的主題是“找到一天當中你狀態(tài)最好的時間有人喜歡晚上熬夜學習，因為安靜；有人喜歡早上起來看書 學習方法指導，因為清醒無論怎么樣，找到你最好的學習時間，把這些時間用來對付那些困難的或者重要的課程上面畢竟我們都希望投入和產(chǎn)出比越高越好”
中學生如何高效地進行時間管理？
是一個比較大的話題，對于在校的生來說，就是高效地利用有限的時間，實現(xiàn)目標。小年齡比較小，自我約束力也比較差，他們對沒什么概念是可以理解的；十幾歲的生也是比較貪玩，他們可以在和的敦促下萌發(fā)出一些時間管理的念頭；對于將要接受成年禮儀式的生，如果再沒有一點自主的時間管理意識，那將是一件非常危險的事情了。這絕不是什么危言聳聽的話，因為時間管理將陪伴人的一生，如果在青年時期沒有養(yǎng)成良好的時間管理習慣，對于今后的、是非常不利的。
每個人的時間都是一樣的，有的同學通過高中三年的學習，最終可以步入理想的校園，而有的同學卻只落得個名落孫山，多數(shù)人的相差無幾，而時間管理的差距卻可以造就完全不同的人生。對于一個，在短期內(nèi)提升基本是不太可能的了，但任何人都可以在短期內(nèi)提升自己的時間管理意識，從而實現(xiàn)學習上的跨越。下面和大家分享一下提升時間管理方面的經(jīng)驗。
也許大家會覺得“時間管理”聽起來比較抽象，下面我給大家講一個發(fā)生在我身邊的實實在在又非常典型的例子。
六年前，我家親戚的小孩以優(yōu)異的成績考進了一所高中，第一次期中他是班里倒數(shù)第三名，正數(shù)第65名，他和家長都非常著急，親戚帶著孩子找到了我。通過和小孩的交談，我了解到，這個孩子非常有上進心，學習也比較努力，只是他有個做事拖拉的毛病，并且有點過于“執(zhí)著”，比如晚自習（親戚是河北的，孩子高中住校）有一道題沒做出來，就坐在那苦思冥想，結(jié)果其他科目都沒有時間去溫習了。了解到這些后，我給親戚的小孩提了個建議。
我問他：你想不想在期末考試中的排名有所提升？
孩子說：想，做夢都想。倒數(shù)第三的滋味簡直就是煎熬。
我接著問：你現(xiàn)在一共有九科，假如其中一科得，而其他八科不及格，能提升名次嗎？
孩子說：肯定不行啊。
我繼續(xù)說：是啊，那你應(yīng)該怎樣分配你的時間呢？
孩子面帶難色，反問我：我應(yīng)該給各科平均分配時間嗎？
我給他分析：你的時候必考語數(shù)外，理綜或文綜二選一。但前你需要通過會考，而且不管你以后選擇文科還是理科，多學一些總是有好處的。我給你的建議就是合理利用你的課余時間。因為上課的時間不歸你自己支配，所以你要學會自己把握課余時間。合理分配時間，并不是要你給每一科平均分配時間。有些科目分配多一些，有些科目少一些；有些科目適合早上學，有些科目適合晚上學。具體到每周的每天你有多少課余時間，怎么分配這些都由你自己計劃，計劃好了，就要執(zhí)行下去。我建議你把計劃具體到分鐘，比如周一晚自習有2個小時，給數(shù)學40分鐘，30分鐘，20分鐘，等等。到時間了一定要換下一科目。
孩子當時似乎有點驚訝，后來他告訴我，原來時間還可以這么利用。盡管當時他對我的建議半信半疑，但他還是照做了，結(jié)果那一年的期末考試他考了全班第九名。一下子前進了56名，讓他給同學介紹進步的經(jīng)驗，后來又在全校師生前，這讓他成為了當時學校的小明星，風頭蓋過了年級第一名。后來每次考試他都是學校里前五名，最終以優(yōu)異成績考入人民大學，現(xiàn)在在讀研究生。
我給各位高中生及家長分享這個多年前的小故事，就是想告訴大家，智力因素并不是阻撓人邁向的第一大障礙，只要大家提高時間管理意識，在有限的時間內(nèi)提高，每個人都可以超越過去的自己。
高中生如何高效地進行時間管理，我給大家以下建議：找出影響自己學習的因素；按照自己的水平，做好每個月、每一周、每一天的；嚴格地執(zhí)行自己的計劃；學習狀況發(fā)生改變后及時調(diào)整自己的計劃。
小貼士：一天中四個學習的高效期
第一個學習高效期：清晨起床后，經(jīng)過一夜的休息，消除了前一天的疲勞，腦神經(jīng)處于活動狀態(tài)，沒有新的干擾。此刻學習一些難但必須的東西較為適宜，如外語、定律、事件等。有時即使強記不住，大聲念上幾遍，也會有利于記憶。
第二個學習高效期：上午8點至10點，人的精力充沛，大腦易興奮，嚴謹而周密的思考、認知和處理較強，此刻是攻克難題的大好時機，應(yīng)充分利用。
第三個學習高效期：下午6點至8點，也是用腦的最佳時刻，不少人利用這段時間來回顧、全天學過的東西，加深印象，分門別類歸納整理，也是整理筆記的黃金時機 學習規(guī)律。
第四個學習高效期：入睡前一小時。利用這段時間來加深印象，特別對一些難于記憶的東西加以復習，則不易遺忘。
時間就是金錢，時間就是生命對于職場中人來講，做好不僅意味著豐厚的經(jīng)濟利益，更能令自己的事業(yè)突飛猛進 保持焦點一次只做一件事情，一個時期只有一個重點聰明人要學會抓住重點，遠離瑣碎 80／20原則應(yīng)該把精力用在最見成效的地方，所謂”好鋼用在刀刃上”美國企業(yè)家威廉?穆爾在為格利登公司銷售油漆時，頭一個月僅掙了160美元他仔細分析了自己的銷售圖表，發(fā)現(xiàn)他的80％收益來自20％的客戶，但是他卻對所有的客戶花費了同樣的時間于是，他要求把他最不活躍的36個客戶重新分派給其他銷售員，而自己則把精力集中到最有希望的客戶上不久，他一個月就賺到了1000美元穆爾從未放棄這一原則，這使他最終成為了凱利-穆爾油漆公司的主席 格式化許多信件和表格都可以借助電腦，提前予以格式化，用時則只需幾分鐘就可輸出電子郵件的地址列表出有類似的功效 現(xiàn)在就做許多人習慣于”等候好情緒”，即花費很多時間以”進入狀態(tài)”，卻不知狀態(tài)是干出來而非等出來的請記住，栽一棵樹的最好的時間是20年前，第二個最好的時間是現(xiàn)在 不得不走要學會限制時間，不僅是給自己，也是給別人不要被無聊的人纏住，也不要在不必要的地方逗留太久一個人只有學會說”不”，他才會得到真正的自由 避開高峰避免在高峰期乘車、購物、進餐，可以節(jié)省許多時間 巧用電話要盡量通過電話來進行交流，溝通情況，交換信息打電話前要有所準備，通話時要直奔主題，不要在電話里說無關(guān)緊要的廢話或傳達無關(guān)主題的信息與感受 成本觀念在生活中，有許多屬于”一分錢智慧幾小時愚蠢”的事例，如為省兩元錢而排半小時隊，為省兩毛錢而步行三站地等等，都是極不劃算的對待時間，就要像對待經(jīng)營一樣，時刻要有一個”成本”的觀念，要算好賬 精選朋友多而無益的朋友是有害的他們不僅浪費你的時間、精力、金錢，也會浪費你的感情，甚至有的”朋友”還會危及你的事業(yè)要與有時間觀念的人和公司往來 避免爭論無謂的爭論，不僅影響情緒和人際關(guān)系，而且還會浪費大量時間，到頭來還往注解決不了什么問題說得越多，做得越少，聰明人在別人喋喋不休或面紅耳赤時常常已走出了很遠的距離 積極休閑不同的休閑會帶來不同的結(jié)果積極的休閑應(yīng)該有利于身心的放松、精神的陶冶和人際的交流 集腋成裘生活中有許多零碎的時間很不為人注意，其實這些時間雖短，但卻可以充分利用起來做一些事情比如等車的時間可以用來思考下一步的工作，翻翻報紙乃至記幾個單詞 提前休息在疲勞之前休息片刻，既避免了因過度疲勞導致的超時休息，又可使自己始終保持較好的”競技狀態(tài)”，從而大大提高工作效率 擱置的哲學不要固執(zhí)于解決不了的問題，可以把問題記下來，讓潛意識和時間去解決它們這就有點像踢足球，左路打不開，就試試右路，總之，盡量不要”鉆牛角尖”
以上是"幾條簡單的時間規(guī)律與法則"的內(nèi)容，本文的主題是“集腋成裘生活中有許多零碎的時間很不為人注意，其實這些時間雖短，但卻可以充分利用起來做一些事情比如等車的時間可以用來思考下一步的工作，翻翻報紙乃至記幾個單詞”
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/4056738.html】
